أخبارالتربية والتعليم ليوم الخميس 15 /9/ 1428 هـ 27 /سبتمبر/2007

[align=center]http://q6rr.com/uploads/4663290506.gif
http://q6rr.com/uploads/2145eead64.gif

[glow=FFCC99]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الخميس 15 /9/ 1428 هـ [/glow]
http://www.600kb.com/uploads/aefc5f10dd.gif
الرياض:الخميس 15 رمضان 1428هـ - 27 سبتمبر 2007م - العدد 14339

--------------------------------------------------------------------------------

في قرار مفاجئ أثار استياء المعلمين
وزارة التربية توقف الإجازات الدراسية للراغبين في اكمال دراساتهم العليا
-------------------------------------------
أبها - جمال البشري:

أوقفت وزارة التربية والتعليم وبصورة مفاجئة نظام الإجازة الدراسية للمعلمين الراغبين في إكمال دراساتهم العليا مما تسبب في إحباط العشرات من المعلمين وإصابتهم بخيبة أمل. وأكد عدد من المعلمين المتضررين ومنهم المعلم محمد مانع آل يحيى من تعليم عسير أن المعلم يواجه معاناة حقيقة في البحث عن قبول بإحدى الجامعات ويمر بعدة مراحل في غاية الصعوبة من التعقيد والطلبات التي لا تنطبق على كثير من المعلمين إضافة إلى خضوعه لاختبارات ومقابلات شخصية وقد يحصل على القبول من الجامعة أولا وعند حصوله على القبول يبدأ بعد ذلك مرحلة جديدة من المعاناة وهي طلب التفرغ للدراسة من الوزارة ولا تقل تلك المرحلة في صعوبتها عن مرحلة القبول في الجامعة. وأكد آل يحيى أن المقاعد المخصصة التي أعلنتها الإدارة العامة للتدريب والإبتعاث بوزارة التربية والتعليم للتفرغ للعام الدراسي الجديد تبعث على الاستغراب إذ خصص مقاعد في بعض التخصصات لا يتجاوز عددها أصابع اليد الواحدة ومما يثير الدهشة أنه تم تخصيص مقعد واحد فقط في بعض التخصصات ليتنافس المعلمون من كافة أرجاء المملكة على مقعد واحد وفي ذلك تناقض واضح بين سياسة الوزارة الرامية إلى الرفع من مستوى معلميها والارتقاء بمستواهم المهني إذا ما اعتبرنا أن التدريب عنصر فاعل لرفع الكفاءة الإنتاجية ومع ذلك فلم تعمل تلك المقاعد الشحيحة على تلبية احتياجات نسبة 2إلى 3% من إجمالي المتقدمين. وأشار آل يحيى إلى أن غالبية المعلمين لم يتحقق لهم التفرغ بسبب شح المقاعد مما دفع الكثيرين منهم إلى اللجوء إلى طلب الإجازة الدراسية التي تم اعتمادها من قبل معالي نائب وزير التربية لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص غرة شهر جمادى الآخرة ورغم أنها بدون راتب إلا أنها كانت بمثابة بارقة أمل للعديد من المعلمين مستغربا في ذات الوقت اجر اءتها التنظيمية ومقدمتها التي تشير إلى رغبة الوزارة في تحقيق النمو المهني المستمر لشاغلي الوظائف التعليمية ورفع مستوى أدائهم ورفع الكفاءة الإنتاجية وإعداد الكوادر الوطنية المؤهلة في التخصصات الدقيقة وكل ذلك على حساب رواتبهم وليس على حساب الوزارة في حين أن الإجازة الدراسية إجراء نظامي من وزارة الخدمة المدنية وحق مشروع للمعلم ولا تتجاوز شروطها الصادرة من الخدمة المدنية شرطين أو ثلاثة ليفاجأ المعلمون بشروط إضافية أخرى وضعتها وزارة التربية والتعليم تخالف شروط وزارة الخدمة المدنية، ومع بدء العد التنازلي لبدء العام الجديد والمعلمون الحاصلون على القبول بالجامعات ينتظرون صدور قراراتهم الخاصة بالإجازة الدراسية (بدون راتب) تفاجأوا بأنه تم إيقافها. ويشير المعلم فائز عبدالرحمن الأسمري إلى أنه تقدم بطلب إجازة دراسية وتم رفعها للوزارة وفق للتنظيم الجديد الذي صدر بشأنها إلا أنه تفاجأ بإيقافها مما سبب له حرج كبير وقد يتم إلغاء قبوله بالجامعة التي حصل على موافقة الالتحاق بها. وأكد الأسمري أن ما ذهبت إليه الوزارة من تحجيم وتقليل الأعداد المخصصة للإيفاد وإيقاف الإجازة الدراسية يتنافى بالكلية مع توجهات الدولة الرامية إلى تطوير وتأهيل الكوادر البشرية. أما المعلم عبدالله بن محمد القحطاني من تعليم مكة المكرمة فاعتبر أن التأرجح في اعتماد الهيكل التنظيمي الخاص بإدارات التربية والتعليم ضم ظهور تنظيم إجازات المشرفين التربويين مطلع الصيف الجاري وما سببه من نكسة في صفوف المشرفين لتعمل الوزارة بعد ذلك على الاعتذار وإعادة التنظيم القديم ثم صدور قرار بتعيين خريجي عام 1427ه في بعض التخصصات ليتم التراجع عن ذلك ومصادرة فرحة الخريجين وتعلل الوزارة ذلك بأنه خطأ في البيانات ثم صدور الإجازة الدراسية وإيقافها لهو خير دليل على عدم دراسة المشروعات قبل إصدارها مناشدا الوزارة في أن يتمكن المعلمون من التمتع بحقوقهم كاملة وبما ينعكس على أدائهم في الميدان التربوي.
http://www.alriyadh.com/2007/09/27/article282766.html[/align]

خمسة ملايين طالب وطالبة يسطرون مشاعرهم للوطن

------------------------------------------------------------
قاموا بتعبئة بطاقة مواطنة

استطلاع: عذراء الحسيني، فاطمة الغامدي، غزيل العتيبي
قام قرابة خمسة ملايين طالب وطالبة في مدارس التعليم العام بمناطق ومحافظات المملكة بتعبئة بطاقة مواطنة بحيث يقوم كل طالب بتدوين بعض أهم واجباته المطلوبة منه تجاه وطنه وتأتي هذه الفعالية الكبرى توافقا مع مناسبة الاحتفال باليوم الوطني .
الأستاذة سلوى الغفيلي مديرة الثانوية الرابعة ترى بأن الوطنية ليست شعاراً يردد في يوم وينسى باقي العام إنما هو نبض في قلوبنا تخفق في حبه وتدفعنا لرعايته أن حب الوطن هو احساس بأن نكون كما يجب أن نكون في كل تصرف وفي كل عمل بل وفي كل ولاء للوطن وها هي وزارة التربية والتعليم ترسخ تفعيل حب الوطن قولاً ومشاعراً وحساً يكتب للتعبير عن مكنونات القلب تجاه الوطن الغالي حفظه الله لنا ولديننا ووطننا وأمتنا .

وتوضح أمل الكنهل (معلمة لغة عربية) بقولها : كانت هذه الاحتفالية بحق هي الكبرى على مستوى وزارة التربية والتعليم بالمملكة فقد وفرنا النماذج للبطاقة بعدد طالبات المدرسة وشرحنا لطريقة تعبئتها وقامت الطالبات بكتابة جمل تعبيرية من إنشاءهن سجلن من خلالها الدور الذي ستقوم به تجاه وطنها مقابل كل محور من المحاور الواردة في البطاقة ومن بين المحاور التي حوتها البطاقة (قبلة المسلمين ،مهبط الوحي ، وطن العزة ، وطن العطاء ، وطن الأمن ، وطن الحضارة ، وطن النماء ، وطن السلام) وأعطيت للطالبات مدة عشر دقائق وتم بعد ذلك جمع البطاقات في وقت واحد، كما أجرينا حوارا مفتوحا مع الطالبات من خلال عرض عينه من البطاقات المختارة عشوائيا وفي نهاية الاحتفالية قمنا بتكريم عدد من الطالبات صاحبات البطاقات المميزة بعد عرض عباراتها بالمناقشة والحوار .

معلمة اللغة الإنجليزية مها النوح أن ما شاهدته اليوم من بناتي الطالبات لهو مدعاة للفخر فكن في بداية توزيع البطاقات عليهن في تساؤلات وحيرة من أمر هذه البطاقات وكن يتساءلن عن مصير أوراقهن بعد الكتابة وهل ستدخل النتيجة ضمن العلامات المدرسية ولكن بعد مضي دقائق معدودات أراهن يتسابقن مع الزمن لتسطير العديد من العبارات القيمة حتى أن الورقة عند بعضهن لم تكفي وطلبن أوراق أخرى وكانت فرحتنا كهيئة تدريس عارمة ونحن نراهن في سباق محموم لإنهاء عباراتهن المميزة ومناقشة فاعلة بعد عرض نماذج عديدة من البطاقات وأشارت النوح إلى أن تلك البرامج تهدف إلى غرس أهمية الوطن في نفوس الطلاب واستشعارهم بأهمية الانتماء ل "الوطن".

سيرة الموحد العطرة

وأقامت المدرسة 130الابتدائية بشمال الرياض حفلا بمناسبة اليوم الوطني من تنسيق الأستاذة فاطمة الكعبي وتضمن مجموعة من الفعاليات بدأت بسرد سيرة الملك عبد العزيز المؤسس وأعطى صورة للمملكة في السابق وكيف تطورت ووصلت إلى هذا التقدم والرقي ، ثم بعض المسابقات ككتابة قصيدة وطنية وكتابة بعض التقرير لطالبات الصف السادس عن المنجزات الدولة السعودية ووزعت على الطالبات بطاقات المواطنة التي كانت فرحتهن بها تعدت الكلمات التي أردن كتابتها عن الوطن .

وأشارت المعلمة بدرية أبا الخيل إلى أن فرحة الطالبات وتسابقهن إلى اللوحة المخصصة لكتابة كلمة عن الوطن في اليوم الوطني اكبر استطعن التعبير عنه خاصة من هم في الصفوف الأولية وبالإضافة إلى المسابقات المدرسية وزع على الطالبات مسابقات منزلية عن الوطن لفرزها وإعلان أسماء الفائزات بها وببطاقة مواطنة ، وأضافت أبا الخيل كنا نحتاج إلى احتفال مسائي لإتاحة الفرصة من الوقت اكبر لتعبير عن الوطنية وفعاليات أكثر تفيد الطالبات .

ولطالبات الثانوية إجابات عن بطاقة مواطنة تنم عن وعي وإرادة عالية لرفع راية الوطن وقوة الانتماء وأكدت الأستاذة نورة الشبانات رائدة النشاط في الثانوية 35ان حب الوطن والانتماء له لا يعبر عنه بالإعلام والرقص أو الهتافات في اليوم الوطني بل نحتاج إلى منهج تطبيقي " منهج الوطنية " يغرس في الطالبات كيف الحفاظ على ممتلكات الوطن وعدم العبث بها والحرص على منجزات الوطن وهذه المادة المدروسة عن الوطن تحتاج بالإضافة إلى ذلك إلى معلمة مفرغة لتوجيه والإرشاد لبحث عن برامج ترقي بالمستوى العام للطالبة من ناحية ومن ناحية أخرى تدعم مبادئ للوطنية الصحيحة وبطرق واعية .

موقف واحد ومكان واحد

مديرة الابتدائية (140) الأستاذة (منيرة السبيعي) تقول (الوطن قدره كبير ولا يمكن التعبير عنه في كلمات ولكن مااجمل أن يتوحد أبناء الوطن أولاد وبنات في وقت معين من اجل كتابة كلمه تعبر عن مشاعرهم الصادقة نحو الوطن فهذا يساعدهم كثيرا على أهمية اليوم الوطني والولاء له)

أما مديرة المتوسطة(150) والثانوية (99) الأستاذة (دلال السبيعى) فتقول (وحدة الشعور تعطي لأبناء هذا الوطن وحدة في العمل واتحاد في الصف فهي فكرة جيدة أن يكون الجميع في موقف واحد تتوحد فيه مشاعر الجميع لتخط أنا ملهم هذه المشاعر) تتحدث المعلمة (عائشة العتيبى) في المرحلة الابتدائية قائلة(لقد أصاب من وضع فكرة كتابة كلمة للوطن لان ذلك يخلق لدى الأطفال أسئلة كثيرة عن ماهو الوطن والولاء له وينمى لد يهم حبه ويجعلهم كل عام يتفننون في اختيار أفضل العبارات للوطن)

أما في جانب الطالبات فقد التقينا (سهام القحطانى) في المرحلة المتوسطة والتي قامت بكتابة كلمة للوطن معبرة (افتخر بوطني فهو الذي نزل به الوحي وقبلة الإسلام وأيضا هو وطن الإنسانية والعطاء ويتمتع بالأمن والرخاء وأرجو من الله أن يديم نعمة الإسلام ويحفظ قادتنا الكرام) ، تقول(سما ح الرويلى) في المرحلة المتوسطة (أنا سعيدة بكتابة كلمة شكر وعرفان للوطن الغالي الذي خصه الله بالحرمين الشريفين والذي يتميز بالأمن الذي تفتقد له الكثير من الدول كذلك الشكر موصول لولاة الأمر الذين يسيرون بالوطن نحو التقدم في جميع المجالات كذلك اشكر للوزارة هذه الفكرة الرائعة)

بعد ذلك انتقلنا للمرحلة الثانوية وكان لنا لقاء مع الطالبة (سجى الغامدي) والتى أخبرتنا قائلة (اعتز كثيرا بأن وطني قبلة كل مسلم ولدينا قيادة تتمتع بالحكمة ولا تتوقف عن البحث عن كل مجال يزيد من رفعة الوطن والازدهار به وفي الواقع مهما كتبت عن الوطن لا يمكن أن أعطيه حقه ولكن شعرت مع صديقاتي اليوم بالسعادة ونحن نكتب كلمة للوطن).

وتشاركنا(جوزاء الحربي) قائلة : عندما اخبروني بان سوف نكتب كلمة عن اليوم الوطني شعرت بنوع من الحيرة فماذا يمكن أن اكتب ولكن عند ما استلمت الورقة بدأت الكلمات تنهمر مني على الورقة فوطني منبع الرسالة والدين والتقدم في العلم والاقتصاد والطب ومكافحة الإرهاب لان الله جعل زمام القيادة في أيدي رجال مخلصين يحبون وطنهم وأبناء شعبهم)

وتتحدث (هالة حسن) قائلة : وطني لا مثيل له بين الأوطان ويكفي أن من يعيش فيه لايريد مغادرته لأنه ولله الحمد يتميز بالرخاء والتقدم وأصبح مثل يحتذى في محاربة الأفكار الهدامة والإرهاب الذي لادين له والوطن هو الأب الأكبر الذي لا نستطيع التخلي عنه وأقول مبروك لكل مواطن ومواطنه هذا اليوم الوطني)

ثروات بشرية واقتصادية

وذكر د. إبراهيم بن محمد الزبن أستاذ علم الاجتماع المساعد ورئيس قسم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بجامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية ان اليوم الوطني للمملكة يرتبط بذكرى عزيزة على قلوبنا، ففي السابع عشر من شهر جمادى الأولى من العام الهجري (1351) أصدر الملك عبدالعزيز بن سعود آل سعود رحمه الله مرسوما ملكياً يحمل الرقم (2716) يقضي بتغيير اسم "مملكة الحجاز ونجد وملحقاتها" إلى أسم "المملكة العربية السعودية" وذلك اعتباراً من يوم الخميس الأول من الميزان (1309ه/ش) الموافق ( 21جمادى الأولى) من العام الهجري (1351) والمصادف للثالث والعشرين من شهر سبتمبر من العام الميلادي (1932)، ولذا فقد اعتبر ذلك اليوم موعدا للاحتفال باليوم الوطني للمملكة. ومما لا شك فيه أن أكثر الفئات التي ينبغي أن توجه إليها هذه البرامج في هذه المناسبة الهامة هم النشء والذين يعول عليهم الكثير في سبيل المحافظة على المكتسبات التي حققتها الدولة منذ نشأتها وحتى الآن برعاية وقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وأخيه وولي عهده الأمين الامير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود، حفظهما الله.
http://www.alriyadh.com/2007/09/27/article282786.html

وزير التربية ينوه بجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربي

----------------------------------------------------------------
الشيخ محمد بن صالح رحمه الله

أعرب معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد الرئيس الفخري لجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والابداع في التربية الخاصة عن شكره وتقديره لأسرة الشيخ محمد بن صالح ممثلة في الاستاذة جواهر بنت محمد بن صالح، جاء ذلك اثر اطلاعه على التقرير الختامي لأعمال الجائزة في دورتها الثالثة للعام الدراسي 1428/1427ه ، والذي اعدته امينة عام الجائزة المشرفة التربوية الاستاذة حصة بنت عبدالله آل الشيخ. وقد اشاد معاليه بما اشتمل عليه التقرير من اثر بالغ في دعم التفوق العلمي والابداع بين طلاب وطالبات التربية الخاصة في جميع مدارس المملكة، حيث اسهمت الجائزة في اكتشاف العديد من المواهب وجوانب التميز والابداع لدى ابنائنا وبناتنا، كما اسهمت سنابلها في توفير العديد من الاحتياجات الضرورية سواء المادية او التعليمية او المعينات الضرورية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة، واسرهم المحتاجة.
وقد اشتمل التقرير الختامي بالاضافة الى ذلك على التعريف بالجائزة ومجالاتها، واسماء الفائزين والفائزات وصور لبعض الاعمال الفائزة وتغطيات الصحافة لأعمال الجائزة ونشاطاتها في دورتها الثالثة، ومن ذلك تكريم المنتخب الوطني لذوي الاحتياجات الخاصة الحاصل على كأس العالم 2006م.

وقد أعربت الاستاذة جواهر عن شكرها وتقديرها لمعالي وزير التربية والتعليم على دعمه المستمر، وقالت: ان هذه النجاحات ما هي إلا نتاج تشجيع ودعم وزارة التربية والتعليم ممثلة في معالي وزيرها الرئيس الفخري للجائزة، وجهود العاملين فيها من منسوبي ومنسوبات التربية الخاصة، كما ان التعاون مع الجائزة كجهة خيرية ساعد على تحقيق اهدافها العلمية والتربوية والاجتماعية، وهو امر يعكس تكاتف جهود الجهات الحكومية والخيرية فيما يعود بالخير على الوطن والمواطن، واردفت قائلة: أسأل الله العلي القدير ان يجعل كل نجاحات وانجازات هذه الجائزة في ميزان حسنات كل من أسهم في هذا العمل، بدءاً من وزير التربية والتعليم الرئيس الفخري للجائزة، ومن ثم كل من عمل فيها من منسوبي ومنسوبات التربية الخاصة، وان يغفر الله لوالدنا الشيخ محمد بن صالح بن سلطان، ويعيننا على مواصلة العمل الخيري.

كما اشاد العديد من اعضاء الجائزة من منسوبي ومنسوبات الوزارة بدور الجائزة الفاعل والبناء في دعم وتشجيع ذوي الاحتياجات الخاصة في الجوانب العلمية والتربوية والاجتماعية والاقتصادية.
http://www.alriyadh.com/2007/09/27/article282800.html

حكاية تعليم بنات القرية

-------------------------------------------------------------
نقطة ضوء

د. محمد عبدالله الخازم
كانت الاجتماعات تعقد بشكل متوال في بيوتات القرية لمناقشة موضوع تعليم البنات، لم يكن في القرية مدرسة لتعليم البنات، واقرب مدرسة تبعد عن القرية حوالي ستة كيلو مترات. لا أعرف سبب التوجه أو الصحوة المفاجئة من أهالي القرية لمناقشة ذلك الموضوع! هناك من عارض وهناك من فكر بالعراقيل مثل المواصلات ، لكن في النهاية تم توفير العدد الكافي من البنات الذي يسمح بإيجاد وسيلة نقل تنقلهن لأقرب مدرسة، حيث كان هناك شروط واضحة من رئاسة تعليم البنات بأنه لا يمكن توفير وسيلة نقل لأقل من عشرين أو ثلاثين طالبة (لا أتذكر العدد تماماً).
تم تسجيل جميع البنات في الصف الأول، بمعنى آخر سجلت من يبلغ عمرها خمسة عشر عامأً ومن عمرها ستة أعوام بنفس الفصل والمستوى. حينما أخبرت ابنتي بأن عمتها تزوجت وهي في الصف الرابع فغرت فاها، قبل أن تعرف بأن عمتها لم تبدأ الدراسة سوى في سن الرابعة عشرة. وسيلة النقل كانت عبارة عن سيارة (ونيت) رُكب عليها (حنايا) و (شراع)، تتكدس حوالي ثلاثين طالبة في حوضها. بعد أربع سنوات استؤجرت مدرسة بنات بالقرية، لكنها لم تشمل في البداية سوى الصفوف الثلاثة الأول، وهنا كان المأزق لبعض الآباء الذين لديهم بنات يدرسن بالصف الرابع، هل يعدن سنة للوراء للدراسة بالقرية ام يواصلن دراستهن بعيداً عن القرية؟ غالبية أهل القرية اختاروا إعادة البنات سنة للوراء ليبقين بمدرسة القرية. المدرسات بتلك المدرسة كانت غالبيتهن من بلاد الشام (فلسطين وسوريا تحديداً) وقليل من مصر.

بعد سنوات قليلة أصبح إلحاق البنات بالمدرسة في السن المعتادة أمراً طبيعياً في القرية، وحان الوقت لافتتاح مدرسة محو أمية للسيدات بالقرية. يبدو أن التوجه الحكومي كان قوياً في هذا الشأن بدليل ذلك المونولوج الذي حفظه الكثيرون (لسعد التمامي)، والذي كان يعاد بشكل مستمر في الإذاعة والتلفزيون (شفت الخاله في مشيتها). حتى مدارس الأمية كان هناك صعوبة في إقناع السيدات بدخولها، وأحد مبررات الامتناع لم تكن بالضرورة عدم الرغبة في التعليم ولكن صعوبة توفير الوقت، حيث كانت الأم تعمل في البيت والمزرعة والعناية بالأطفال، ولم يكن لديها الوقت الكافي للمدرسة. أحد الأمثلة (الطريفة في زماننا) التي توضح معاناة جمع الأم بين مدرستها وواجباتها كانت في اعتذار إحدى الأمهات عن حضور الامتحان بسبب عنايتها بالبقرة التي ولدت عجلاً في نفس يوم الاختبار. مسؤولية العناية بالبقرة و مولودها تحتل الأولوية على تقديم اختبار محو الأمية!

تلك الأم التي لم تستطع حضور الامتحان بسبب عنايتها بالبقرة وعجلها الصغير تفتخر اليوم بأن عشراً من حفيداتها خريجات أو يدرسن بالمرحلة الجامعية، وبأن جميع المدرسات بمدرسة القرية هن من بنات القرية.

[email protected]
http://www.alriyadh.com/2007/09/27/article282806.html

إيفاء الأصم حقه في تعلّم اللغة العربية

----------------------------------------------------------------------

ربيع الحرف
د. نورة خالد السعد
مما لاشك فيه أنه ما من مسؤول يتحمل أمانة أداء عمله في أي قطاع إلا ويبحث عن الأفضل.. ولهذا نجد أن هناك قرارات وتعليمات وتوجيهات تصدر لتحسين وتطوير خدمات كل قطاع من قطاعات التعليم أو الصحة أو أي جهة تنموية ترتبط بخدمات المواطن وسواه..
من هذه القرارات في قطاع التعليم الخاص نجد قرار دمج الصم في مدارس التعليم العام وقرار تعليم الصم لغة الإشارة التي تستبدل الحروف الهجائية للغة العربية بحروف إشارية.. هذان القراران لم يتحقق لهما التقبل أو النتائج المتوخاة من إصدارهما.. وهذا من واقع ما يصلنا وما نقرأه من تعقيبات أو مقالات حول ذلك في الصحف..

ما سبق أن نشرته الدكتورة فوزية أخضر مدير عام التربية الخاصة للبنات سابقاً والتي تعتبر مرجعاً متخصصاً في هذا الجانب سواء على المستوى المهني والتربوي وأيضاً على المستوى الأسري بصفتها والدة لابن أصم بإرادتها وبتوفيق الله حولته إلى إنسان فاعل في المجتمع فكانت بذلك تحقق التطبيق العملي لما كانت تقوم به وتشرف عليه بصفتها الادارية وأيضاً الأمومية..

ذكرت سابقاً في صحيفة "الرياض" في 1428/4/5ه أن لغة الإشارة المستخدمة في تعليم الصم بمعاهد وبرامج الأمل بنين وبنات لا تفيد الصم ولا تمحو أميتهم التعليمية وأنهم ومهما وصلوا إلى مراحل تعليمية متقدمة سواء أكان التعليم الثانوي أو التعليم الجامعي إلا أنهم سيظلون أميين لا يقرأون ولا يكتبون، لأن لغة الإشارة تستبدل الحروف الهجائية العربية بحروف الإشارة في مناهج الصم وهذه الاشارات المستخدمة في تعليمهم بعيدة كل البعد عن اللغة العربية ولا تمت لها بصلة.. خصوصاً ان شريحة الصم من الشرائح المكلَّفة والمطالَبة بأداء الواجبات الدينية من صلاة وزكاة وأداء للحج وغيرها وهي كذلك مطالَبة بتعلم القرآن الكريم.. ولهذا لابد من تعليمها اللغة العربية.. وأكدت على أن شريحة ذوي الإعاقة الذهنية رغم أنهم مرفوعٌ عنهم القلم وبهذا يسقط عنهم أداء العبادات ولكن نجد أنهم يتعلمون القراءة والكتابة باللغة العربية والحروف العربية التي حرم منها الصم!! ذلك أن استخدام الحروف الإشارية لهم بديلاً عن استخدام الحروف العربية أدى إلى أن ينشأ الصم وضعاف السمع وهم لا يتقنون اللغة العربية. وليس كما يزعم البعض أن لغة الصم الأصلية واللغة الأم هي لغة الإشارة.. وهو الرأي الذي يدافع عنه بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم!!

ونقاش د.فوزية أخضر يأتي من منطلق أن المعلومة لا تصل إلى هذه الشريحة إلا عن طريق مترجم لغة الإشارة، وحتى لا يستمر التعليم لهذه الشريحة بهذه الطريقة الخاطئة وتكون مخرجاته من الصم بهذا المستوى من الضعف الاكاديمي والذي أدى إلى حرمانهم من مواصلة تعليمهم العالي الذي يعتبر حقاً من حقوقهم..

وكما ذكرت أن ترجمة القرآن الكريم بلغة الاشارة هي إحلال لحروف الإشارة بدلاً من حروف اللغة العربية وهو مشروع ترى أنه لا يصب في مصلحة شريحة الصم اطلاقاً ومن الضروري إعادة النظر في هذه القرارات التي لا تحمل المصلحة للصم ولا تعزز اللغة العربية لديهم.

وما يؤكد ما ذكرته الدكتورة فوزية أخضر ما نشر ايضاً عن تعلم أحد معلمي الصم وهو الأستاذ عمر بن علي حول الطريقة الصحيحة في تدريس الصم والتي ينبغي أن تعتمد على أن يشرح المعلم النص اللغوي مقترناً بلغة الإشارة بمعنى أن لكل كلمة ما يقابلها من لغة الإشارة وهذا يجعل الأصم يشعر أن كل إشارة لديه لها مقابل لغوي والعكس صحيح فاللغة لها جانبان: الأول، منطوق مسموع والثاني مكتوب مرئي والرابط بينهما معنى الكلمة.. فالأصم يتعلم من اللغة شكلها فقط!!

وطالب بربط لغة الإشارة باللغة العربية ليكون عوضاً عن الجانب المنطوق فمادام الأصم يملك الجانب المكتوب من اللغة فليكن لها مقابل من لغة الإشارة وهذا يقوي لديه اللغة فيستطيع أن يتلقى ويعبر باللغة العربية وهذه الطريقة لابد أن تبدأ من المراحل الأولوية في تعليم الصم ليتعودوا طريقة الربط بين الإشارة واللغة العربية..
http://www.alriyadh.com/2007/09/27/article282808.html

تعليم الحدود الشمالية يقيم ندوة ثقافية عن اليوم الوطني

------------------------------------------------------------
عرعر - حمود العمار، فايز الحويفي:

نظمت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية ممثلة بقسم النشاط الثقافي مساء أمس الأول الاثنين ندوة ثقافية بمناسبة اليوم الوطني ، وقد استضافت الندوة عددا من الشخصيات ممثلة بالشيخ عيد بن جروان العيسى مدير فرع هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بمنطقة الحدود الشمالية والعميد مطر بن الأسود العنزي نائب مدير شرطة منطقة الحدود الشمالية والأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء مدير إدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الذين تحدثوا عن هذه المناسبة الغالية مبينين أننا نحن أبناء هذا الوطن المعطاء نعيش مع هذه الذكرى وهي توحيد الأمة على يد باني نهضتها المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود - طيب الله ثراه - وهذا اليوم يحق لنا أن نرفع رأس العز والشرف لوطن المجد وطن الإسلام والمسلمين وطن الأمن والرخاء وطن الوحدة والشموخ.
بعدها توالت فقرات الندوة من آراء وأطروحات من الجمهور الحاضر.
http://www.alriyadh.com/2007/09/27/article282720.html

http://www.600kb.com/uploads/ec4dc9fc84.gif
الجزيرة:الخميس 15 رمضان 1428 العدد 12782

-------------------------------------------------------------
الأمير محمد بن ناصر يستقبل طلاب تعليم جازان بمناسبة اليوم الوطني
---------------------------------------------------------------
جازان - إبراهيم بكري

استقبل صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبد العزيز أمير منطقة جازان بمكتبه بالإمارة أمس مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور علي بن يحيى العريشي والمشرفين التربويين وطلاب المدارس، وذلك بمناسبة اليوم الوطني للمملكة، وذلك ضمن برنامج إدارة النشاط الطلابي بتعليم جازان بالتواصل مع ولاة الأمر في مختلف المناسبات الوطنية.

واستمع سموه خلال اللقاء إلى كلمة الطلاب ألقاها بالنيابة عنهم الطالب بسام حكمي أعربوا خلالها عن الاعتزاز الكبير والفخر بهذه المناسبة التي تعيد ذكرى توحيد المملكة العربية السعودية، وذكرى مؤسس بلادنا المباركة الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود، مؤكدين الحب والولاء لولاة الأمر بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ال سعود وسمو ولي عهده الأمين -حفظهما الله- كما استمع سموه إلى قصائد شعرية وطنية بهذه المناسبة القاها الطالب علي يحيى العطيفي، كما ألقيت قصيدة شعبية ألقاها الطالب عبده عيسى دبش.

عقب ذلك ألقى سمو أمير منطقة جازان كلمة أكد خلالها أن اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية يمثل صورة رائعة للتاريخ المضيء والماضي المشرق لدولة رائدة قامت على منهج إسلامي يعتمد كتاب الله تعالى وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم.

وأشار إلى المنجزات الحضارية التي تعيشها بلادنا والتي تحققت بفضل الله تعالى ثم بفضل الجهود المخلصة للأجيال السابقة، فأصبحت بلادنا في مصاف الدول المتقدمة مبينا سموه أن من الواجب على الجميع أداء الأمانة تجاه هذا الوطن الغالي والحفاظ على المنجزات الحضارية والعمل على الإبداع والتطوير والإخلاص كل في مجال عمله وتخصصه.. سائلا الله تعالى أن يديم على بلادنا نعمة الأمن والاستقرار في ظل حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين، وأن يعزهم الله بالإسلام ويعز الإسلام بهم.. معربا عن شكره وتقديره للطلاب على مشاعرهم الطيبة الصادقة.

وفي ختام اللقاء التقطت الصور التذكارية للطلاب مع سمو أمير منطقة جازان.
http://www.al-jazirah.com/93372/ln23d.htm

محافظ الزلفي حضر حفل التعليم باليوم الوطني

-------------------------------------------------------
الزلفي - داود الجميل

احتفلت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي باليوم الوطني المجيد الـ77 لبلادنا العزيزة وذلك على مسرح الإدارة بحضور محافظ الزلفي الأستاذ زيد بن محمد آل حسين ومدير التربية والتعليم الأستاذ حمد بن منصور العمران وعدد من المسؤولين والمواطنين حيث بدأ الحفل بالقرآن الكريم تلاه أوبريت وطني لطلاب مدارس الزلفي النموذجية تخلله العرضة السعودية.

ثم ألقى مدير التعليم الأستاذ حمد العمران كلمة استعرض فيها مسيرة البطل الموحد الملك عبدالعزيز رحمه الله في سبيل توحيد أجزاء هذه البلاد والملحمة البطولية التي قادها مع رجاله المخلصين حتى تم توحيدها.

ثم ألقى الشاعر عبدالله الدويش قصيدة وطنية بهذه المناسبة بعده ألقى الشاعر الأستاذ عطاالله العطاالله قصيدة وطنية مماثلة. ثم بدأ العرض الوطني لطلاب مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية الحائز على المركز الأول في المسابقة التي أقيمت بين مدارس المحافظة بمناسبة اليوم الوطني وهو من إعداد وإخراج الطلبة: سليمان بن حمد العنقري وصالح إبراهيم الزويد وسليمان إبراهيم الزويد وإشراف الأستاذ محمد سليمان الملا.

وبعد ذلك أقيمت أمسية شعرية شارك فيها عدد من الطلبة بقصائد وطنية من نظمهم تحدث عن الولاء لهذا الوطن وقيادته الرشيدة أدام الله عزه وأعلى شأنه وحفظ له ولاة أمره إنه سميع مجيب وفي الختام افتتح محافظ الزلفي ومدير التعليم المعرض الفني المقام بهذه المناسبة الذي حوى عدد كبير من الصحف والحائطية والرسومات من إعداد مدارس المحافظة عن اليوم الوطني الـ 77 لبلادنا الذي نعيش فرحته هذه الأيام.
http://www.al-jazirah.com/93372/ln30d.htm

عدد من المعلمين والطلاب يزورون المحافظ

----------------------------------------------------------------------------
ضمن أنشطة اليوم الوطني بإشراف الأسياح

الأسياح - تركي فهد الفهيد

ضمن البرامج التي يقيمها مركز الإشراف التربوي بمحافظة الأسياح والمدارس التابعة له احتفاءً باليوم الوطني (77) للمملكة قام مجموعة من طلبة المدارس التابعة للمركز بزيارة لسعادة محافظ الأسياح الأستاذ عساف بن عبدالله العساف بمقر المحافظة يرافقهم مدير المركز الأستاذ عبدالله بن صالح الفهيد ومشرف الإدارة المدرسية بالمركز الأستاذ حمود بن منديل الفهيد ومشرف التربية الوطنية بالمركز الأستاذ ناصر بن صالح الفراج وعدد من المعلمين في مدارس محافظة الأسياح.

وبعد الاستقبال ألقى مدير المركز كلمة بهذه المناسبة عبر بها عن مناسبة اليوم الوطني وشعور المواطن بهذه المناسبة الغالية على شعب المملكة واثر ذلك على جميع المواطنين بحبهم لهذا الوطن ووجوب تفعيل هذا اليوم بالشكل الملائم لمكانته لدى طلاب المدارس ثم كلمة طلبة المدارس ألقاها الطالب تركي بن زيد الفهيد ثم ألقى الطالب عبدالعزيز بن صالح الغانم قصيدة شعرية بهذه المناسبة وفي ختام البرنامج التقطت الصور التذكارية مع جميع المشاركين في الزيارة.

من جهة أخرى نظم المكتب الإشرافي عدد من المحاضرات خاصة باليوم الوطني في ثانوية الأسياح وثانوية السلام شارك بهذه المحاضرات سعادة مدير شرطة الأسياح العقيد محمد المحيميد هذا بالإضافة للحوارات التي نظمها المكتب مع الطلاب وقد شاركت جميع مدارس محافظة الأسياح ومركز قبة بتفعيل اليوم الوطني وعمل المسابقات والأنشطة التفعيلية.
http://www.al-jazirah.com/93372/ln33d.htm

المرشحات للوظائف التعليمية في المدينة والعلا والمهد وينبع

-----------------------------------------------------------------------
وزارة الخدمة المدنية تعلن أسماء

الجزيرة - سلطان المواش - جمال الحربي

استكمالاً لمتطلبات الترشيح على الوظائف التعليمية النسوية للمتقدمات للمفاضلة المعلنة التي تم القبول لها خلال الفترة من 8- 6-1428هـ حتى 4-7- 1428هـ لمراكز التقديم في المدن الآتية: (المدينة المنورة، العلا، المهد، ينبع)، ترجو وزارة الخدمة المدنية من المتقدمات التالية أسماؤهن مراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة التي تقدمن لها لإجراء المقابلة الشخصية التي يعد اجتيازها ضمن متطلبات الترشيح.

وأوضحت الوزارة أنها ستعلن أسماء المطلوب مراجعتهن لإجراء المقابلة الشخصية لدى بقية إدارات التربية والتعليم تباعاً وفقاً لانتهاء إجراءات المفاضلة، ويأتي ذلك حرصاً من الوزارة على إنهاء إجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية أولاً بأول، وتأمل الوزارة من جميع المتقدمات اللاتي أعلنت أسماؤهن سرعة مراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة اللاتي تقدمن لها مصطحبات الوثائق الآتية:

1- وثيقة التخرج الأصلية وصورتين منها.

2- أصل دفتر العائلة مع صورتين منه.

وذلك خلال أسبوع من تاريخ هذا الإعلان، وتود وزارة الخدمة المدنية التأكيد على أنه في حالة عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار إليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقاً للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم - تعليم البنات، وستكون الأسماء المعلنة، وما سيعلن لاحقاً على موقع الوزارة على الشبكة العالمية (الإنترنت): (www.mcs.gov.sa).
http://www.al-jazirah.com/93372/ln2d.htm

مسابقة وطنية لمنسوبات تعليم البنات بالسليل

--------------------------------------------------------------
السليل - سعيد آل عيد

بشعور الحب والولاء لهذا الوطن والقيادة الرشيدة وبمناسبة الذكرى السابعة والسبعين لليوم الوطني للمملكة العربية السعودية تنظم حالياً مدرسة ابتدائية السليل الثانية للبنات مسابقة ثقافية وطنية وهي في مجال (كتابة المقال) بحيث يتحدث المقال عن مملكة الإنسانية والتنمية الحضارية الشامخة في ذكرى يومها الوطني - وتستهدف المسابقة مشاركة جميع منسوبات تعليم البنات بمحافظة السليل (معلمات - إداريات - طالبات) وقد رصدت مديرة المدرسة الأستاذة موضي آل نادر وبجهد ذاتي جوائز مالية مجزية جداً. ومما يشار إليه أن مدرسة ابتدائية السليل الثانية لها دائماً حضور متميز في جميع المناسبات الوطنية على مستوى مدارس البنات بمحافظتي وادي الدواسر والسليل.
http://www.al-jazirah.com/93372/ln6d.htm

تعليم القنفذة يعتمد أسماء المرشدين المكلفين

-----------------------------------------------------------------
القنفذة - غربي المرحبي

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي تكليف 19 مرشدا طلابيا جديدا للعمل بمدارس القنفذة خلال هذا العام 1428-1429هـ.

وأوضح رئيس قسم التوجيه والإرشاد/ صالح بن محمد العيسي أن المكلفين هم:

عبدالرحمن عيسى الفقيه - القوز الثانوية، حسن علي الفقيه - القوز المتوسطة، حمد موسى الناشري - الجرد المتوسطة والثانوية، عثمان علي الناشري - المحاسنة الابتدائية والمتوسطة، علي حسن الصالحي - ثانوية السلامة، بلغيث عمر باحكيم - متوسطة احد بني زيد، حسين علي الفقيه - متوسطة زيد بن ثابت، عبده علي المغربي - متوسطة خالد بن الوليد، علي حسن الجدعاني - متوسطة النهضة، عمر أحمد الصفصافي - ثانوية الحسين بن علي، عبدالله صالح العيسي - متوسطة سبت الجارة، جارالله علي العبدلي - ابتدائية الملك فهد، حامد محمد السهيمي - متوسطة وثانوية الجناح، دلهام منديل السهيمي - السر الابتدائية، صالح علي الشمراني - ابتدائية ومتوسطة آل حذيفة، عبدالله صالح المنتشري - متوسطة وثانوية التحفيظ بالمعقص، علي معيض السهيمي - ابتدائية ومتوسطة معاذ بن جبل، حامد أحمد القرني - بلال بن رباح بعمارة.
http://www.al-jazirah.com/93372/ln15d.htm

ثلاث محاضرات عن اليوم الوطني في مركز الملك عبد العزيز التاريخي وتكريم لأبناء شهداء
--------------------------------------------------------------------

بدعوة من إدارة التربية والتعليم بالرياض وبحضور نائب وزير التربية والتعليم

الجزيرة - وهيب الوهيبي - تصوير - مترك الدوسري

احتفلت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بذكرى اليوم الوطني السابع والسابعين للمملكة، وأقامت بهذه المناسبة حفلاً تكريمياً لأبناء شهداء الواجب بمركز الملك عبد العزيز التاريخي مساء أمس الأول، حضره معالي الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين والدكتور عبد العزيز الدبيان مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين وعدد من منسوبي وزارة التربية والتعليم.

وقدّم الدكتور المليص هدايا تكريمية لأبناء شهداء الواجب، ثم ألقى الطالب عبد العزيز الغامدي من طلاب مدرسة ثانوية تبوك كلمة عبّر فيها عن مشاعره الفياضة تجاه الوطن، ورفع شكره نيابة عن زملائه لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز على ما يحظى به قطاع التربية والتعليم من دعم كبير. وأكد على أهمية الوقوف صفاً واحداً ضد كل فكر دخيل يحاول الإساءة إلى مقدرات الوطن.

عقب ذلك عُقدت ندوة بعنوان (منجزات الوطن ومسؤولية الأجيال) شارك فيها الدكتور محمد النجيمي عضو هيئة التدريس بكلية الملك فهد الأمنية والدكتور عبد العزيز الثنيان عضو مجلس الشورى والأستاذ خالد المالك رئيس تحرير صحيفة الجزيرة، وأدار الندوة الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي الذي قدّم شكره وتقديره للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض على تنظيم الملتقى في ذكرى اليوم الوطني السابع والسبعين للمملكة، ليعطي الكلمة بعد ذلك للمحاضرين الذين تحدّثوا عن هذا اليوم المجيد، مستعرضين تاريخ الدولة السعودية الثالثة، وما شهدته من معارك أسفرت عن توحيد المملكة على يد الملك المؤسِّس عبد العزيز بن عبد الرحمن - رحمه الله -.

وفي ختام اللقاء قدّم معالي الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين دروعاً تكريمية للمحاضرين ومدير الندوة.
http://www.al-jazirah.com/93372/fe3d.htm

إلى من يهمه الأمر

--------------------------------------------------------------------------
فارس السلامة الشمري

أكتبُ هذه الأسطر المهمة إلى المسؤولين راجياً من جميع الآباء والطلبة والمدرسين والمدرسات أن يلبى طلبهم وكل شيء في هذه الحياة قابل للتعديل والتبديل. والموضوع هو أن الدراسة ستبدأ في 26-8-1428هـ وبعد أربعة أيام فقط سيحل شهر رمضان المبارك، وهذه السنة ليست كالسنوات الماضية أي أن شهر رمضان هذه السنة حره شديد وهو شهر عبادة بما تشمل هذه الكلمة من معنى صيام وقيام لا يستطيع معها الطالب الاستيعاب ولا يستطيع المدرس بذل المجهود المطلوب منه للطالب، إضافة إلى ذلك ولاة الأمور يصعب عليهم إحضار أبنائهم وبناتهم من وإلى المدرسة. أيضاً هناك صعوبة على المدرسين والمدرسات الذين يذهبون يومياً ويعودون للقرى النائية المعبدة وغير المعبدة، فلن تعود المُدرسة إلى منزلها إلا وهي منهكة للغاية من تعب التدريس وتعب الذهاب والإياب وكذلك المدرس قد يضطر للإفطار، وهذا شيء مؤلم لنفسية المسلم.

وبالإمكان تلافي كل هذه المشكلات والاتعاب التي تواجه ولاة الأمور والطلبة والمدرسين والمدرسات وجعلهم يستقبلون شهر رمضان مع بقية إخوانهم المسلمين وهم في راحة نفسية والحل هو بيد المسؤولين الذين أشرنا إليهم بأول الخطاب وهو أن تكون بداية الدراسة بعد عيد الفطر، بهذا تكون الحرارة قد خفت ولطف الجو ويستقبلون الجميع الدراسة بصدر رحب.

ولو حصل استفتاء لقالوا لكم كل الناس إن بداية الدراسة في 26-8-1428هـ داخل معها رمضان غير مقبولة للنفس نرجو من المسؤولين المذكورين إعادة النظر في هذا الموضوع لأن الناس جميعهم متضايقون أكثر من اللازم ورحم الله من خفف على إخوانه المسلمين وما هي إلا أيام قلائل لا تؤثر في سير الدراسة. نرجو تفريح الناس حتى يتفرغوا للصيام والقيام ليوم تشخص فيه الأبصار.. حفظكم الله والسلام.
http://www.al-jazirah.com/93372/rj5d.htm

طلبات المعلمات من الطالبات عجيبة

--------------------------------------------------------------------------------

أعجبني الرسم الكاريكاتوري المعبر للأخ: الماضي المنشور في العدد رقم: 12764 والتي كانت تعبر عن الطلبات الغريبة التي تطالب بها بعض المعلمات مع بداية العام الدراسي وكذلك خلال أيام الدراسة على الرغم من التعاميم الواضحة التي ترسلها وزارة التربية والتعليم إلى المدارس عبر إدارات التعليم ومكاتب التوجيه النسوي بعدم إثقال كاهل أولياء الأمور بطلبات لاتمت للمنهج بصلة إلا أن كثيراً من المعلمات وللأسف الشديد ترمي بهذه التعاميم عرض الحائط، ولتتفرغ كل يوم بطلب غريب يقع معه الأب في حيرة من أمره في كيفية توفيره حتى لاتحرم ابنته من درجات تلك المادة التي تلوح بها بعض من المعلمات كأداة ضغط بحق الطالبات، نحن لانطالب بأن ترفع الأسر أيديها عن أبنائها, وذلك يعتبر من مسؤولياتها الأساسية توفير متطلبات الدراسة لأبنائها فالمدارس بحاجة ماسة إلى المدارس ثم نجعلهم عالة عليها بينما نحن ولله الحمد قادرون على توفير كل ما يحتاجونه من مستلزمات دراسية، لكن بشرط أن لا يصل الأمر هذا إلى مطالبات شبه يوميه ولأشياء غير ضرورية لا تخدم المنهج أو العملية التعليمية بصلة من قريب أو من بعيد، وإنما تعتبر من كماليات غير أساسية، كأن يطلب منها إحضار خمسة ريالات لشراء مدفئة في الشتاء للفصل رغم أنه مدعم بجهازي تكييف، أو لتجليد الطاولات وهي جديدة، وكذلك تجليد الدفاتر والكتب بحجة الحفاظ عليها رغم أنها تأتي من المطابع بأغلفة مميزة وألوان زاهية ولو كانت الطالبة ستتلفها فإنها بلا شك ستفعل ذلك حتى ولو جلدت بثلاث طبقات من التغليف المقوي، وأخرى تطالب بإحضار لوحات من الخطاطين لتجميل الفصل إلى آخره من هذه الطلبات التي يقع ضحيتها أكثر شيء (أبو البنات) الذي لديه أكثر من خمس طالبات في المدارس هذا الشخص لا نقول إلا كان الله في عونه فبالإضافة إلى مصاريف الأسرة والنقل وأجار المنزل وفواتير الخدمات فإنها تأتي لتضاف إلى هذه الطلبات التي ترهق وبشكل أكبر تلك الأسر التي تندرج تحت بند (أصحاب الدخل المحدود) وهذه الطلبات التي تفرض على الطالبات والتي لا أساس لها في ترجيح كفة التعليم أو من رفع المستوى التحصيلي للطالبات، فإن كثير من الأسر تتسابق لتوفيرها لبناتهم خوفاً من اهتزاز معدلها بنقص درجات من هذه المادة أو تلك، بينما تلجأ بعض من الطالبات ونتيجة لضيق الحال إلى الغياب المتكرر لعل وعسى الزمن يكون كفيلاً بنسيان المعلمة لما طلبته وحتى لا تتعرض للتوبيخ أمام زميلاتها في الفصل، وهذا الأمر من قبل المعلمات يجد وللأسف كل الدعم والقبول من قبل بعض المديرات اللواتي يهمن بالطبع تميز مدارسهن حتى ولو كان ذلك على حساب العملية التعليمية أو حتى فيه إرهاق لأولياء الأمور.

محمد بن راكد العنزي-محافظة طريف
http://www.al-jazirah.com/93372/rv3d.htm

جوانب مضيئة وأخرى معتمة وآمال

--------------------------------------------------------------------------------


(بواكي الماضي لا تطعم اليوم أحداً). عبارة قالها معالي وزير التربية والتعليم في كلمة بمناسبة انطلاق العام الدراسي الجديد، نشرتها الجزيرة السبت 26-8-1428هـ، فجاءت الكلمة مركزة موجزة بعيدة عن التعنيف والتقريع الذي تعودنا عليه في مدارسنا، سواء كنا طلاباً أو معلمين.

معالي الوزير هذا معلم - شمسه في التعليم على أطراف سعف النخيل - يريد أن يبثك همومه وأشجانه، وقد يكون من بينها بواكٍ على ماضٍ جميل أو حاضر مؤسف، ولعل في بواكينا ما يقدح الهمم ويشحذ العزائم؛ لتغيير يواكب العصر المتغير، ولا يحيد عن الأصيل الثابت.

* أبكي على مبنى مدرسي حكومي نموذجي درست فيه قبل خمسة وثلاثين عاماً، وابنتي تدرس - الآن - في مبنى مستأجر سيئ.

* أبكي عندما أرى معلماً لا يملك من مهارات التربية أبسطها، فيغض الجميع الطرف عنه، وكذلك عندما أرى طالباً مبدعاً، فأرى جيشاً من الحاسدين والمحيطين يصطف أمامه.

* وعندما أرى مدارسنا تخرج من أرحامها الملايين، فإذا كثير لم تستقبله جامعة.. ولم يجد منشأة تأخذ بيده، تدربه، فينفع نفسه ومجتمعه، رغم أننا أكبر معهد في العالم لتدريب العمالة الوافدة الذين يفدون إلينا خماصاً جهلة، فيروحون بطاناً مهرة!!

هذه بعض أجزاء الجانب المعتم من الصورة، وللصورة جانبها المضيء المشرق.. منه تلك الأسماء التي تعطر مشهدنا التربوي بإبداعاتها وتوهجها، فهذا معلم للصف الأول يحول قاعة درسه إلى قاعة نموذجية تشتمل على كل جديد مفيد، وآخر يخصص عصر الأربعاء لطلابه.. وثالث يلغي إجازته المرضية من أجل طلابه، وتلك معلمة تصرف جل راتبها هدايا للمتفوقات ومساعدات للمحتاجات (والخير في أمة محمد باقٍ)، وهذا مسؤول تراه في مكتبه أكثر مما تراه في بيته، ولا يطلب أجراً إضافياً - رغم قدرته على ذلك - ومسؤول يغادر مكتبه المريح - بمحض إرادته - ليتابع مشروعاً في قرية نائية، أو وسط مدينة مكتظة مزعجة.

هذه هي الصورة بوجهيها - كما أراها - وبين وجهي الصورة آمال وتطلعات بمستقبل أكثر إشراقاً.

* آمال بمبانٍ مدرسية نموذجية، وسبل ذل متاحة - الآن - أكثر من أي وقت مضى عبر المشروع العملاق (مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام) الجزيرة - السبت 26-8- 1428هـ، وتلافي سلبيات المباني المجمعة القائمة والجديدة.

* آمال شاملة للميدان التربوي، تبعد أي عنصر يثبت عدم أهليته لتحمل مسؤوليات التربية.

* آمال بعناية أكبر بالمبدعين والمتفوقين، وتأسيس قاعات خاصة بهم، ولو في مدرسة واحدة على مستوى الحي السكني، وتزويدها بالتقنيات اللازمة لتعامل تفاعلي بين هذه الفئة وبين المعلومات ومصادرها.



* آمال بتر بعض الأجزاء من مناهجنا، فما فائدة أن يعرف الطالب أن هذه الدولة تنتج الموز، وتلك تصدر المطاط؟! فليتعلم ما يلزمه تعلمه من أمور دينه - أولاً - ثم لنتوقف عن تقديم المعلومة جاهزة معلبة، بل نمكنه من آليات الوصول إلى المعلومة بنفسه، ودور المعلم الإشراف والتوجيه والتقييم.

* آمال بمناهج تعالج سلوكيات المجتمع.


إبراهيم بن علي الخشان
بريدة - مدرسة الإمام أبي حنيفة

http://www.al-jazirah.com/93372/rv4d.htm

تعقيباً على هاجد:

-----------------------------------------------------------------------------
همسات في أذن الطالب

شاهدت ما رسمه الأخ هاجد في الصفحة الأخيرة من يوم الاثنين 28-8-1428هـ وكانت رسمته تدور حول العام الدراسي، ويسرني أن أقدم هذه الوقفات السريعة والدروس المفيدة المستفادة مما رسمه الأخ هاجد فأقول وبالله التوفيق والسداد:

الوقفة الأولى: لاحظت فيما رسمه الأخ هاجد بأن الطالب يحول القفز على حروف العام الدراسي المتقطع وهذا فيه كناية عن طول العام الدراسي حيث توجد به ثلاث إجازات، وقد تكون هذه الإجازات سلاحاً ذا حدين إذا لم يستفد منها.

والوقفة الثانية: همسة في أذن كل طالب وطالبة في بداية العام الدراسي بأن يتأملوا هذا الكلام الجميل جداً (العلم عبادة من العبادات وقربة من القرب، فإن خلصت فيه النية قبل وزكا ونمت بركته، وإن قصد به غير وجه الله حبط وخسرت صفقته، وربما كان ذلك سبباً في فوات ذلك المقصد، فلا ينالها فيخيب قصده، ويضيع سعيه).

والوقفة الثالثة: ما أشرقت في الكون أي حضارة إلا وكانت من آثار معلم، المعلم هو مربي الرجال وصانع الأبطال، عن طريقه تتقدم الأمم وترفع الهمم.

والوقفة الرابعة: من خلال خبرة ونظرة في أحوال المعلمين أجد أن أحسن أقسام المعلمين، المعلم الإيجابي وهو من يوقد شمعة ويمسح دمعة ويكون همه الأول والأخير بناء جيل صالح ينفع العباد والبلاد بإذن الله تعالى.

والوقفة الخامسة والأخيرة: إن المعلم الناجح هو الذي يثير لدى الطالب الدافع الفطري للتحصيل.


محماس بن عايض بن رسل الدوسري
الخرج
http://www.al-jazirah.com/93372/rv5d.htm

التربويون وأسمى رسالة

--------------------------------------------------------------------------------


تفاعلت جريدة الجزيرة كعادتها مع بداية العام الدراسي الجديد لهذه السنة عبر تقارير ميدانية كانت الحقيقة بمستوى الحدث.. وبمناسبة ذلك كانت لي هذه الوقفة حيال عامنا الدراسي الجديد الذي نرجو من الله سبحانه وتعالى أن يجعله عاماً موفقاً لأبنائنا وإخواننا الطلاب وبناتنا وأخواتنا الطالبات ولجميع رجال الميدان التربوي وعلى رأسهم معالي وزير التربية والتعليم.. إن رسالة التربية والتعليم هي من أسمى وأغلى المهام والواجبات التي يجب أن يقوم بها من ولي على أمرها خير قيام تجاه أبناء وبنات هذا المجتمع والذي بذلت حكومته الرشيدة - رعاها الله - أقصى ما تملك من أجل هذه الرسالة، وهيأت جميع الكوادر التي تحمل عبء هذه الرسالة وتقوم بها.فقد أصبح قطاع التربية والتعليم في المملكة في وقتنا الراهن من أرقى القطاعات في هذا المجال في العالم، ولا أقول ذلك جزافاً بل ما يبرهن هذه الحقيقة شواهد هي أبلغ مما أقول.. مبان مدرسية على أحدث طراز وتقنية عالية في وسائل التعليم وطرقه وحوافز كبيرة للتربويين والمعلمين تحفزهم لأداء رسالتهم التعليمية والتربوية.. وكل ذلك لا يمكن إغفاله.والمقصد من ذكر ذلك هو أن يجتهد ويخلص كل معني بأداء رسالة التربية والتعليم في عمله، ويضع هذه الأمانة نصب عينيه أمام الله تجاه ما أؤتمن عليه والحرص والعناية بالطالب كما الابن. فالتربوي كان معلماً أو غيره هو بمثابة أب روحي للطالب.. في تربيته.. وتعليمه، وهو مسؤول بلا ريب عن ذلك. ولينظر التربويون لمصلحة الوطن دون أي مصلحة أخرى، فهو إذ يتعاهدون - بتوفيق الله - غراس الوطن ممثلاً بطلابه وطالباته فهم يؤدون بذلك أسمى رسالة وأجل خدمة للمجتمع ككل. وتربية أبنائه دينياً واجتماعياً وفي شتى مناحي الحياة لهذا الجيل الناشئ.


محمد بن سند الفهيدي-بريدة
http://www.al-jazirah.com/93372/rv6d.htm

http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif

اليوم: الخميس 1428-09-15هـ الموافق 2007-09-27م العدد 12522 السنة الأربعون

---------------------------------------------------------------------------
مسيرة طلابية فى احتفال القريات بيوم الوطن

عبدالرحمن العازمي -القريات

احتفلت محافظة القريات باليوم الوطني للمملكة حيث اقامت إدارة التربية والتعليم للبنين مسيرة طلابية شارك بها عدد كبير من الطلاب يتقدمهم مدير التربية والتعليم بمحافظة القريات الدكتور مرزوق الخنجر وعدد من القادة الكشفيين بالادارة, وفي اليوم التالي لليوم الوطني حضر وكيل محافظة القريات بالانابة الدكتور عبدالله المريخان تشييد اللافتة القماشية والتي كانت من عمل طلاب المحافظة الذين كان عددهم 777 طالبا قاموا بوضع عبارات حب وولاء للمليك والوطن بهذه المناسبة ,كما قام وكيل المحافظه بكتابة عبارة وطنية على اللافتة القماشية, كما شاركت المدارس باليوم التالي لليوم الوطني باحتفالات كبيرة بمشاركة الطلاب ومعلميهم كما شهدت شوارع المحافظة مسيرات فرحة كبيرة من المواطنين عبروا عن سعادتهم الغامرة بهذه المناسبة الغالية ,وقد حمل الأطفال الأعلام الخضراء وصور المؤسس طيب الله ثراه وصورالمليك المفدى وسمو ولي عهده الأمين حفظهم الله
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=1&G=2

تعليم الشرقية يتسلم مشروع مجمع فودة التعليمي ببقيق

------------------------------------------------------------------
حمدان سفر ـ بقيق

أصدر مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) الدكتور عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس قرارا بتسلّم مشروع مجمع فودة التعليمي، ونقل طلاب مدرسة فودة الابتدائية من المبنى الحالي الى المبنى الحكومي الجديد واعادة تشكيل المدرسة بما يتناسب والوضع الجديد، وذلك من خلال تكليف ادارة شؤون المعلمين والاشراف التربوي لتحديد احتياج المدرسة من المعلمين والإداريين وفق التشكيل الجديد وتوجيه الزائد منهم الى المدارس المحتاجة، وتوجيه ادارة الشؤون الادارية والمالية بتعليم المنطقة باتخاذ التدابير اللازمة لنقل الاثاث المكتبي والمدرسي الى المبنى الجديد وادخال الزائد منها الى مستودعات الادارة حسب الانظمة على ان تتم عملية النقل تحت اشراف مركز الاشراف التربوي ببقيق ويسلم المبنى لمدير المدرسة سالم بن عبدالله الغشي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=1&G=3

بسبب عدم وجود معلمات

--------------------------------------------------------------------------------

توقف مناهج الرياضيات في 15 مدرسة للبنات بالخبر

الخبر - ليلى باهمام

لاتزال قرابة خمس عشرة مدرسة من مدارس البنات المتوسطة والثانوية في الخبر وللاسبوع الثالث على التوالي بدون معلمات للرياضيات مما عطل البدء في المناهج الدراسية منذ بداية العام الدراسي.
وفي الوقت الذي اكدت فيه ادارة التربية والتعليم قبل بدء العام الدارسي استكمال كافة الاستعدادات الا ان طالبات الثانوية الثانية المطورة في الخبر لايزلن بدون عدد من المقررات الدراسية ودون توافر كادر تعليمي لتدريس هذه المقررات بالرغم من مضي ثلاثة اسابيع على بداية العام ولا يختلف الحال في ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالخبر عن حالها منذ انطلاقتها عام 1418هـ حيث تعاني قلة الكادر الاداري والتعليمي وكثرة الاعتماد على الانتداب مما يضيع فرص التعليم بالنسبة للطالبات ويؤثر على مستواهن الدراسي بسبب تغير المعلمات طوال العام.
وارجع عدد من التربويات تفاقم هذا الوضع الى تقاعد عدد كبير من المعلمات اللاتي مازلن يحتسبن ضمن الكادر التعليمي او تكليف بعض المعلمات المتواجدات باعمال ادارية دون ازالتهن من التشكيل اضافة الى اعفاء عدد من المعلمات المعينات على بند نحو الامية واللاتي ظللن لاعوام سابقة يخدمن السلك التعليمي بكفاءة وسددن ثغرا كبيرا في عجز المعلمات.
وطالب التربويات واولياء امور الطالبات ادارة التربية والتعليم بالشرقية بإيجاد حلول عاجلة للوضع الذي تعانيه مدارس البنات بسبب عجز المعلمات والنظر في واقع المدارس في البيانات الورقية كما طالبوا وزارة الخدمة المدنية بسرعة توفير المعلمات البديلات للمعلمات الحاصلات على اجازة رعاية مولود او استثنائي لسد الخلل في المدارس.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=1&G=3

مدارس عطاء السلام يحتفل باليوم الوطني

-------------------------------------------------------------------------------

اليوم - الخبر

احتفلت مدارس عطاء السلام مؤخرا باليوم الوطني للمملكة وتنوعت فقرات الاحتفال بترديد الأناشيد الوطنية وخاصة النشيد الوطني وارتدى الطلاب الزي الوطني جميعاً حاملين أعلام الوطن وتوالت الفقرات والمسابقات و ألقى مدير المدرسة كلمة بعنوان «بلدك معطاء فكن معطاء للوطن»
قال فيها نحتفل في هذه الأيام الجميلة المباركة من شهر رمضان باليوم الوطني الذي له ذكرى على قلوب جميع من أنعم عليهم الله بنعمة الإسلام ونعمة العيش في هذا الوطن الغالي الذي مَنَّ الله علينا بحكومة رشيدة منذ المؤسس الأول الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود رحمه الله وتابع إنجازاته أبناؤه الكرام سعود وفيصل وخالد وفهد رحمهم الله جميعاً حتى يومنا هذا ملك القلوب والإنسانية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود حفظه الله الذي حرص على أن يعيش كل مواطن في كنف العزة والعيش الرغيد .ثم اختتم الحفل بمتابعة اليوم الدراسي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=1&G=3

أطفال القطيف يرسمون لوحة فنية احتفالاباليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------

جعفر تركي _ القطيف

شارك العديد من الشباب والأطفال وأولياء أمورهم في رسم لوحة فنية جماعية على كورنيش القطيف احتفالا باليوم الوطني تحت إشراف الفنان التشكيلي عبد العظيم الضامن .
وشمل البرنامج عرضا مرئيا عن أهمية الحفاظ على الممتلكات العامة عبر عرض صور لأشكال التخريب والتكسير التي تتعرض له مختلف أعمال البلدية كالحدائق ودورات المياه وكراسي الجلوس .
يذكر أن رئيس المجلس البلدي المهندس جعفر الشايب شارك في هذا اللقاء الذي يرعاه المجلس البلدي بالتعاون مع بلدية محافظة القطيف احتفاء باليوم الوطني للمملكة ويستمر يومين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=1&G=3

الموافقة بإعادة تأهيل مدرسة الكلابية المتوسطة

--------------------------------------------------------------
احمد بالغنيم

سعادة رئيس تحرير جريدة (اليوم) المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نقدر لجريدتنا الغراء «اليوم» الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظتنا الجميلة.
وبالنسبة للمادة الصحفية التي طرحت في جريدتكم يوم الاثنين الموافق 14/8/1428هـ العدد 12491 بعنوان (تعليم الاحساء تحرم 460 طالبا في الكلابية من مدارسهم) فاننا نشكر الاخ ناصر الصويلح لطرحه وحرصه على مصلحة ابنائنا الطلاب.
وحسب افادة الزميل الاخ مدير شؤون المباني والاخ مدير التخطيط المدرسي نفيدكم بالتالي:
1- صدرت التقارير الفنية من قبل وزارة الشؤون البلدية والقروية بان المبنى سليم وآمن من الناحية الانشائية ويمكن إصلاح الاضرار من قبل مقاول مختص. وقد تمت الموافقة على اعادة تأهيل مبنى مدرسة الكلابية المتوسطة الحكومي التي تشاركها في المبنى مدرسة ذات الصواري الثانوية وتم تسليم الموقع بتاريخ 1/8/1428هـ ومدة التنفيذ (180) يوما.
2- جار تنفيذ مظلة خارجية للمدرسة وتم تسليم الموقع للمقال بتاريخ 28/7/1428هـ.
3- تم تحويل طلبة مدرسة الكلابية المتوسطة للدراسة في الفترة المسائية بمدرسة جواثا الابتدائية في العام المنصرم 1427/1428هـ وسيتم تحويلهم للدراسة في الفترة الصباحية بصورة مؤقتة في الفصول الملحقة بمدرسة جواثا الابتدائية عند استلامه ريثما يتم الانتهاء من اعادة تأهيل مبناهم.
4- بالنسبة لمدرسة جواثا جار تنفيذ بناء فصول اضافية لعدد 12 فصلا ويتوقع الانتهاء منه مع نهاية شهر رمضان المبارك 1428هـ ان شاء الله.
5- تم تحويل طلبة مدرسة ذات الصواري الثانوية للدراسة في الفترة المسائية بمدرسة الكلابية الابتدائية بصورة مؤقتة ريثما يتم الانتهاء من اعادة تأهيل مبناهم.
هذا لإحاطة القارئ الكريم.. وتقبلوا وافر التحية.
مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة بتعليم الاحساء (بنين) ـ عادل بن سعد الذكر الله
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=1&G=4

معلمات الوعود ياوزارة التربية!!

--------------------------------------------------------------------------------

د. عبدالله الطويرقي

أرسلت لي مجموعة من خريجات معاهد إعداد المعلمات فى مناطق المملكة ممن مضى على تخرّج بعضهن الـ 10 سنوات وهن موعودات بالتعيين الحلم والإفادة من خدماتهن فى الهجر والقرى والمناطق النائية من قبل مسؤولي التربية والتعليم، وكل عام تتبخّر تلك الوعود وتذهب ادراج الرياح.. هؤلاء المعلّمات كل السبل امامهن مغلقة فلا فى مقدورهن إكمال تعليمهن ولا هو وارد تعيينهن فى الوزارة كمعلّمات ،إذ على مايبدو ان هناك تبدّلات فى حسابات استراتيجية التربية والتعليم فى البلد تحتّم ركن خريّجات هذه المعاهد حتى إشعار آخر، فى الوقت الذي يمضي فيه قطار العمر بدون جدوى للكثيرات ممن صدّقن وعود الوزارة فى سالف العهد والأوان.. الغريب وحسب ما ورد فى تظلّم الأخوات ان هناك توظيفا لبعض خريجات معاهد المعلمات هذه فى بعض المناطق، والأغرب ايضا ،ان الوزارة كانت تتعاقد من وقت لآخر مع خريجات هذه المعاهد فى تعليم محو الأميّة، ولكن صرفت النظر عن ذلك مؤخرا ربما تحاشيا لورطة ترسيم معلمّات البند!! على أية حال، انا لا اتصوّر مهما كانت ذرائع الوزارة فى حال هؤلاء المعلمات كيف هو الشطب على مستقبل بني آدم بكل بساطة فقط لأنه ما عاد يلزم؟!! عجيب فعلا ،ان تتنصّل الوزارة من هؤلاء الخريجات بعد ان صرفت على تعليمهن الكثير من خزينة الدولة ، وفتحت معاهدها لتلقّف بنات خلق الله فى وقت سابق ولا احد يحاسبها على ذلك؟! انا اقول ان الوزارة معنيّة بتفسير سياسات صرفها على هذه المعاهد لسنوات وفيما إذاكان مبرّرا لها هدر هذه الطاقات الوطنية بجرة قلم لاكتفائها مثلا من كوادر التعليم فى المناطق النائية او لتبنيها سياسة تعليمية طليعيّة للارتقاء بجودة ونوعيّة التعليم العام فى البلد ومنذ مايقارب العقد من الزمان؟!! ياسبحان الله هذه مسؤولية مؤسّسية عندما تتحدّث عن خطط وبرامج وكوادر بشرية فى نظام تعليمي فى البلد حتى عندما تنام لتصحو ذات صباح بقناعات مختلفة عن هذا النظام كمدخلات ومخرجات.. فالنظام هنا يلزمك بأن تعد خارطة بدائل وخيارات تقلّل من حجم ضريبة التحوّل متى ما لزم الأمر.. نحن هنا نتحدّث عن حياة ناس وقرارات مصيرية قد تلحق الضرر ليس بخزانة البلد وإنما باقتصاديات مواطنين من حقهم أن يعيشوا مثل الآخرين.. فقط من ايام ذكر لي ان الوزارة لم تعد بحاجة لمعلمي محو الأميّة ودونما تحديد سقف زمني مثلا، وهذا يعيدني للسؤال الجوهري هنا.. هل جهات لدينا كالتربية والتعليم لديها خارطة طريق لخدماتها الجليلة فى البلد على الأقل للخطة التنمويّة الثامنة؟! هل فعلا إذا كانت وزارة التربية والتعليم اليوم تحمل خارطة هموم تعليميّة مختلفة مع انحسار الأميّة وتنامي شروط العمل التربوي وجودته ونوعيّته،أقول او ليس ممكنا مع كل ذلك الأخذ فى الاعتبار تبعات ذلك على البشر والحجر كما يقال..؟! السياسات الطارئة والقرارات المؤسسيّة غير المرشدة كلفتها باهظة على خزينة الدولة وعلى المواطن بكل تأكيد.. ومسؤولية القائمين على مؤسسات مؤثرة وتتعلق بحياة ومستقبل الناس مباشرة فى البلد ان لايترك امثال هؤلاء المعلمات يدفعون ضريبة التحوّل وحدهم.. فعلى اقل تقدير يرتّب لهم برامج او يستفاد ولو جزئيا من قدراتهم ليصبحوا اكثر جدوى وتأهيلا للنظام التربوي الراهن لا أن يتركوا يقتاتون وعودا قد تأتي وربما لن تأتي !!
[email protected]
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12522&P=4

http://www.600kb.com/uploads/d806ff82db.gif
الوطن:الخميس 15 رمضان 1428هـ الموافق 27 سبتمبر 2007م العدد (2554) السنة السابعة

---------------------------------------------------------------------
الرقابة والتحقيق تنتقد التربية لعدم تقيدها بنظام تأديب الموظفين

الرياض: فداء البديوي

انتقدت هيئة الرقابة و التحقيق وزارة التربية والتعليم من بين عدد من الجهات الحكومية لعدم تقيدها بتفعيل المادة 32 من نظام تأديب الموظفين، بعد النتائج التي أسفر عنها عدد من الجولات الرقابية للهيئة على عدد من الجهات الحكومية.
وهدفت تلك الجولات إلى التأكد من قيام الجهات المختصة بدورها الإشرافي لتطبيق المادة 39 من نظام تأديب الموظفين التي تقضي بإبلاغ الهيئة و وزارة الخدمة المدنية وديوان المراقبة العامة بصور من القرارات الصادرة بحق الموظفين وفقا للمادتين "12/30" و "14/30" من اللوائح التنفيذية لنظام الخدمة المدنية، وصور قرارات العقوبات التأديبية المنصوص عليها بالمادة 32 من نظام تأديب الموظفين والتي تنص على أن (العقوبات التأديبية التي يجوز أن توقع على الموظف بالنسبة لموظفي المرتبة العاشرة فما دون أو ما يعادلها هي "الإنذار، واللوم، والحسم من الراتب بما لا يتجاوز صافي راتب ثلاثة أشهر على ألا يتجاوز المحسوم شهرياً ثلث صافي الراتب الشهري، و الحرمان من علاوة دورية واحدة، والفصل".
أما بالنسبة للموظفين الذين يشغلون المرتبة الحادية عشرة فما فوق أو ما يعادلها فعقوباتهم "اللوم، الحرمان من علاوة دورية واحدة، الفصل").
و شدد المقام السامي على الجهات المختصة بتفعيل تطبيق المادة 39 من نظام تأديب الموظفين، عن طريق (إبلاغ هيئة الرقابة والتحقيق وديوان الموظفين العام وديوان المراقبة العامة
في جميع الأحوال بالقرار الصادر من الوزير بالعقوبة فور صدور القرار فإن لم يكن القرار صادراً بالتطبيق للمادة 38 تعين أن يرسل لهيئة الرقابة والتحقيق مع القرار صور من جميع
أوراق التحقيق، وللهيئة خلال ثلاثين يوماً من تاريخ تسلمها للقرار وصور أوراق التحقيق، إذا رأت أن المخالفة الصادر في شأنها القرار تستوجب الفصل أن تبلغ الوزير بذلك وتباشر
التحقيق في القضية).
من جهة أخرى.. وجه مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنين الدكتور صالح بن عبدالعزيز الحميدي أقسام الوزارة وإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات لتعليم البنين بتطبيق المادة 39 من نظام تأديب الموظفين، إضافة إلى تزويد هذه الجهات بصور قرارات العقوبات التأديبية المنصوص عليها بالمادة 32 من نظام تأديب الموظفين.
وكانت وزارة الصحة التي شملها انتقاد هيئة الرقابة والتحقيق قد اتخذت إجراء مماثلاً الأسبوع الماضي، وفق التوجيه السامي بتزويد هيئة الرقابة والتحقيق بالقرارات التأديبية بحق الموظفين.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2554&id=23084

تعليم البنين بالرياض يطالب بتقارير عن إقامة الصلاة في المدارس

---------------------------------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر

طالب مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان مديري المدارس برفع تقرير نهاية الأسبوع الرابع عشر من كل فصل دراسي عن واقع إقامة الصلاة في المدرسة، وما تم بشأن تربية الطلاب عليها وما قدم لهم من برامج توعوية وتدريبية بمركز الإشراف التربوي و حث كافة مديري المدارس على أهمية الاهتمام بأمر الصلاة ،وإقامتها في المدرسة بحضور سائر المعلمين.
من جانب آخرتشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في مسابقة الوطن في عيون أطفالنا السابعة 2007 والتي تقام على مستوى المملكة لجميع طلاب التعليم العام وتستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف.
ذكر ذلك رئيس قسم النشاط الفني بالإدارة عبدالعزيز الدهاسي موضحاً أن المسابقة تهدف إلى تنمية مفهوم الانتماء الوطني لدى الطلاب تجاه الوطن وقيمه ومقدراته ومكتسباته، وإذكاء روح المنافسة بين الطلاب وإتاحة الفرصة لهم لإبراز مواهبهم الفنية كذلك تفعيل وتطوير الأنشطة الفنية ودعم حركة البحث العلمي في مجال الاستفادة من رسوم الأطفال بمختلف المجالات مشيرا إلى أن موضوع المسابقة لهذا العام سيكون بعنوان ( ملك القلوب ) خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في زياراته التفقدية لمناطق ومحافظات وطننا الغالي من خلال رسم مشاهد تتحدث عن هذه الزيارات المباركة.
وبين الدهاسي أن على الطلاب الراغبين المشاركة في هذه المسابقة مراعاة عدد من الشروط والضوابط من خلال التقيد بمقاس اللوحة حيث يجب أن تكون مقاس 25×35سم أو 35×50سم وذلك على ورق أبيض ، وأن يكون العمل من إنتاج الطالب نفسه ، وأن يكون في موضوع المسابقة المحدد ، وأن تقدم الأعمال بدون إخراج ، وأن يلصق المتسابق بطاقة المعلومات الخاصة ببياناته الشخصية خلف الرسمة ، ثم ترسل جميع المشاركات إلى قسم النشاط الفني في موعد أقصاه 15/11/1428.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2554&id=23106

مجلس عسير التعليمي يقر إحداث قاعدة إحصاء إلكترونية للمدارس

--------------------------------------------------------------------------------

أبها: محمد مانع

وافق المجلس التعليمي بمنطقة عسير على تطبيق قاعدة الكراس الإحصائي الإلكتروني في كافة مدارس المنطقة والتي تهدف إلى الاستغناء عن الكراس الورقي في الإجراءات الإدارية والوصول إلى المعلومات الإحصائية المختلفة مثل المعلومات الإدارية والإدارة المدرسية والطلاب والمباني المدرسية والتدريب والمعلمين بواسطة استخدام التقنية
وأقر المجلس خلال جلسته التي عقدت يوم أول من أمس برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين في المنطقة الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل تحديد موعد لبدء الدوام الشتوي بكافة المدارس حيث يبدأ الاصطفاف الصباحي عند الساعة السابعة والربع والحصة الأولى عند الساعة السابعة والنصف.
و أكد المجلس على أن تكون فترة التقويم المستمر للمرحلة الابتدائية 18 أسبوعا للفصل الدراسي الأول فيما تمت الموافقة على ترشيح معلم تربية إسلامية للمشاركة بدولة الكويت في اليوم العالمي للمعلم وستة معلمين موفودين للعمل بالخارج واثني عشر معلما لمواصلة دراساتهم للحصول على درجتي الدكتوراه والماجستير وتحديد اثنتي عشرة مدرسه لزيارتها من قبل فريق التقويم الشامل.
واختتم المجلس جلسته بورقة عمل عن الجودة قدمها مدير مركز الإشراف التربوي بخميس مشيط سعد بن عوض الشهراني، يذكر أن قاعدة الإحصاء الإلكترونية تعد الأولى من نوعها على مستوى المملكة وتم تصميمها من قبل فريق عمل من الإدارة برئاسة المشرف التربوي خالد الحكمي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2554&id=23107

http://www.600kb.com/uploads/49aee0d8a5.gif

عكاظ:( الخميس 15/09/1428هـ ) 27/ سبتمبر/2007 العدد : 2293

-------------------------------------------------------------------------------

نائب أمير القصيم يفتتح معرضيْ «الوطن مجد وشموخ» و«الفنون والتصوير»

سلمان الضباح (بريدة)افتتح صاحب السمو الملكي الأمير د. فيصل بن مشعل بن سعود نائب أمير منطقة القصيم مساء امس الاول معرض «الوطن مجد وشموخ» الذي تقيميه ادارة التربية والتعليم بمركز الملك خالد الحضاري ببريدة ومعرض الفنون والتصوير بجمعية الثقافة والفنون المقامين بمناسبة اليوم الوطني السابع والسبعين للمملكة.وتجول سموه في المعرضين واطلع على محتوياتهما من لوحات وصور ومعروضات اعدها الطلاب لهذه المناسبة وصور لاصحاب السمو الملكي الأمراء واخرى للمنجزات الحضارية والتنموية واستمع لشرح عنها.واشاد سموه بمعرض ادارة التعليم الذي اقامته بمناسبة اليوم الوطني وجهودها الموفقة في ابراز هذا اليوم وابدى سعادته لافتتاح معرض الفنون والتصوير بجمعية الثقافة والفنون مشيداً بجهود المصورين المبدعين في التعبير عن هذا اليوم الوطني. واضاف: نحمد الله على اجتماع هذه المناسبات في يوم واحد وهو يوم توحيد الوطن وقبل ذلك توحيد القلوب. إثر ذلك كرم المشاركين والعاملين بالمعرضين وسلم الجوائز للفائزين بمسابقة الادارة الثقافية لليوم الوطني.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0927142202.htm

وزير التربية يطلع على أعمال جائزة ابن عثيمين للتفوق العلمي

---------------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
اطلع وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد الرئيس الفخري لجائزة الشيخ محمد بن صالح بن عثيمين للتفوق العلمي والابداع في التربية الخاصة على التقرير الختامي لاعمال الجائزة في دورتها الثالثة للعام الدراسي 27/1428هـ والمتضمن التعريف بالجائزة ومجالاتها واسماء الفائزين والفائزات بها. واشاد د. العبيد بما تضمنه التقرير من اثر بالغ للجائزة في دعم التفوق العلمي والابداع بين طلاب التربية الخاصة في جميع المدارس. واشار الى ان الجائزة ساهمت في اكتشاف العديد من المواهب وبينت جوانب التميز والابداع لدى الطلاب ووفرت العديد من احتياجاتهم المادية او التعلمية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0927142204.htm

المرشحات للوظائف التعليمية في المدينة والعلا والمهد وينبع

-------------------------------------------------------------------------
عكاظ (لرياض)
استكمالا لمتطلبات الترشيح على الوظائف التعليمية النسوية للمتقدمات للمفاضلة المعلنة التي تم القبول لها خلال الفترة من 8/6/1428هـ حتى 4/7/1428هـ لمراكز التقديم في المدن التالية « المدينة المنورة، العلا، المهد، ينبع» دعت وزارة الخدمة المدنية المتقدمات التالية اسماؤهن مراجعة ادارات التربية والتعليم في المنطقة او المحافظة التي تقدمن لها لاجراء المقابلة الشخصية التي يعد اجتيازها ضمن متطلبات الترشيح. واوضحت الوزارة انها ستعلن اسماء المطلوب مراجعتهن لاجراء المقابلة الشخصية لدى بقية ادارات التربية والتعليم تباعا ووفقا لانهاء اجراءات المفاضلة ويأتي ذلك حرصاً من الوزارة على انهاء اجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية اولا بأول. وحثت الوزارة جميع المتقدمات اللاتي اعلنت اسماؤهن على سرعة مراجعة ادارات التربية والتعليم في المنطقة او المحافظة التي تقدمن لها مصطحبات الوثائق التالية: وثيقة التخرج الاصلية وصورتين منها، اصل دفتر العائلة مع صورتين منه .. وذلك خلال اسبوع. واكدت الوزارة على انه في حالة عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار اليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقاً للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم تعليم البنات، هذا والاسماء المعلنة، وما سيعلن لاحقاً سيكون على موقع الوزارة على الانترنت www.mcs.gov.sa

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0927142215.htm

نائب وزير التعليم: تقديم إجازة عيد الأضحى في مكة والمدينة

----------------------------------------------------------
محمد سعيد الزهراني (الطائف)
كشف نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد المليص عن اتجاه الوزارة لتقديم اجازة عيد الاضحى في كل من مكة المكرمة والمدينة المنورة نظراً للزحام الشديد الذي تشهدانه في الحج. وقال المليص في تصريح خاص لـ«عكاظ»: الوزارة تركت الأمر لتقدير إدارتي التربية والتعليم في مكة والمدينة لتحديد المدارس القريبة من الحرمين والواقعة في نطاق الازدحام وكذا أحقيتها في تقديم الاجازة بأسبوع أو أقل أو حسبما تراه ادارتا التعليم هناك، نافياً في الوقت ذاته ان تشمل الاجازة جميع المدارس بما فيها البعيدة من الحرمين الشريفين وان كانت تابعة لإدارتي التعليم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0927142325.htm

العثور على التلميذ الغائب نائمًا داخل الحافلة

---------------------------------------------------------------------

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
بقي تلميذ بالصف الأول باحدى مدارس الرياض نائما لأربع ساعات داخل الحافلة التي أقلته صباحا الى مدرسته ولم يُكتشف أمره إلا عندما اتصل والده عن طريق الصدفة بمدرسته مستفس را عن وصول بعض الأوراق ليتم ابلاغه من ادارة المدرسة بعدم حضور ابنه فاتصل بدروه بوالدته في المنزل يسأل عن أسباب غياب ابنهما فأكدت له ان ابنهما قد استقل الحافلة مع زملائه في الصباح باتجاه المدرسة، وعند ذلك حدث هرج ومرج وحالة من القلق والارتباك والبحث لم تنته إلا بالعثور على التلميذ نائمًا داخل الحافلة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0927142327.htm

الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 15-9-1428هـ

===================
http://q6rr.com/uploads/ba940874ee.gif

بارك الله فيك

شكــــــــــــــــــراً