أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 6 / 5 / 1428 هـ 23 مايو 2007م

http://up.x333x.com/uploads/d6f006b0ec.gif
[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربعاء 6 / 5 / 1428 هـ ..[/GLOW]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5093c08399.gif
المدينة:الأربعاء 6 جماد الأول 1428 - الموافق - 23 مايو 2007 - ( العدد 16100)

----------------------------------------------------------

العلوم والتقنية « تطلق مشروعاً وطنياً لأستخدام الأنترنت لتعليم الرياضيات في المملكة
سفر بن سالم - الرياض
تستعد مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية لطرح مشروع وطني حول استخدام الإنترنت لتعليم الرياضيات إلكترونيا في المملكة وأوضح نائب رئيس المدينة لدعم البحث العلمي الدكتور عبدالله الرشيد أن المشروع يشمل تصميما لبعض البرمجيات التي تهتم بتعليم الرياضيات للمراحل التعليمية ما قبل الجامعية « الروضة ، الابتدائية ، المتوسطة « وتحريرها ووضعها على خادم خاص في مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بحيث تخدم شريحة كبيرة من أفراد المجتمع وبين الرشيد أن هذه الخدمة تستهدف الطلاب والطالبات ومعلمي ومشرفي الرياضيات في المملكة والعالم العربي ، وسيقدم المشروع وسيلة تعليمية مهمة لتعليم الرياضيات بطرق ممتعة ، مشيرا إلى أنه سيتم إنجاز المشروع خلال 24 شهرا حيث سيتم تصميم البرمجيات ومن ثم نشرها في موقع المدينة على شبكة الإنترنت ، كما سيشمل المشروع تدريب شريحة المعلمين والمعلمات في مراحل التعليم العام على الكيفية المثلى للاستخدام وأعرب الدكتور الرشيد عن أمله في أن تسهم نتائج هذا المشروع في تطوير تدريس الرياضيات في المراحل التعليمية ما قبل الجامعية ، وكذلك ترسيخ المفاهيم الرياضية لدى المتلقي في كل مرحلة من مراحل التعليم المستهدفة.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220761

جرعات تثقيفية لمرشدي الطلاب في التعامل مع الطالب المدمن

--------------------------------------------------

محمد البيضاني – الباحة
تختتم اليوم الدورة التدريبية المتقدمة الرابعة للمرشدين الطلابيين في المؤسسات التعليمية والتربوية والاجتماعية ، والتي نظمتها إدارة التوعية والتثقيف الصحي بمجمع الأمل للصحة النفسية بالرياض تحت عنوان « كيفية التعامل مع مشكلة تعاطي المواد المخدرة والاضطرابات النفسية لدى الطلاب» ،واستمرت لمدة خمسة أيام، وذلك بهدف التعريف بسلوك متعاطي المخدرات والظروف الاجتماعية والنفسية المؤدية لذلك، ومحاولة الحد من ازدياد مشكلة تعاطي المخدرات بين الطلاب والمراهقين بالتدخل المبكر، وتقديم الأسلوب الأمثل لحماية وتوعية الطلبة من مروجي الكبتاجون أثناء الاختبارات، والتعاون مع المؤسسات التعليمية والتربوية والاجتماعية في مسؤوليتها لحماية المجتمع بإذن الله من خطر الوقوع في تعاطي المخدرات. وناقش 100 مشارك يمثلون عددا من المشرفين التربويين ومرشدي الطلاب بإدارات التربية والتعليم بمنطقة الرياض والمحافظات التابعة لها ، وكذلك العاملين بوزارة الشؤون الاجتماعية، والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، والدفاع المدني، ولجنة التوعية بأضرار المخدرات التابعة لجمعية طريف الخيرية، في الدورة العديد من المحاور الرئيسية منها التعريف بأنواع المخدرات وأضرارها الصحية والنفسية والاجتماعية والدينية والتعليمية، وكيفية اكتشاف متعاطي المخدرات قبل أن يصل إلى مرحلة الإدمان وبعد أن يصل، وتوضيح دور المدرسة والأسرة في الوقاية والعلاج من تعاطي المواد المخدرة، وتوضيح دور المرشد الطلابي والأخصائي الاجتماعي والنفسي في حالة اكتشاف مشكلة التعاطي لدى الطالب، وكيفية التدخل مع أسرة الطالب المتعاطي مبكراً

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220762

جراءات جديدة لمنع تسرب أسئلة الثانوية العامة

--------------------------------------------

المدينة / خاص

توعد نائب وزير التربية والتعليم بتطبيق أقصى العقوبات الواردة في نظام تأديب الموظفين بحق من يقصر في اداء عمله أو يكون سببا مباشراً أو غير مباشر في تسرب أسئلة الثانوية العامة أو الاخلال بنظام سير الاختبارات من المديرين والمشرفين والوكلاء ومن لهم علاقة باستلام وتسليم المظاريف في إدارات التعليم. وأكد الدكتور سعيد المليص في خطاب وجهه للمناطق والمحافظات بضرورة أخذ الاحتياطات اللازمة لضمان سرية الأسئلة وتطبيق الإجراءات الجديدة ومنها تغيير برنامج استلام مظاريف الأسئلة بشكل يومي من إدارات التعليم وليس على دفعات كما كان في الاعوام الماضية على ان تسلم أسئلة اليوم الأول مساء الجمعة الموافق 22/5/1428هـ ويلزم مدير المدرسة بالحضور اليومي إلى إدارة التعليم لاستلام مواد اليوم الذي يليه. وأبدى عدد من المديرين استياءهم من الآلية الجديدة التي ستكبدهم مشقة الانتقال خارج الدوام والانتظار في الطوابير وتحميلهم أعباء كان يمكن للوزارة تلافيها بطرق أفضل.
من جهته أوضح مصدر مسؤول بالوزارة ان الاحتياطات المشار إليها اتخذت حفاظا على سرية الأسئلة وحتى لا يضيع جهد الوزارة وتصبح القرارات التي تبنى على نتائجها غير صادقة وحتى لا يكون هناك ارباك للمدارس وادارات التعليم والوزارة عند ارتكاب الاخطاء من المسؤولين في المدارس والمناطق اثناء الاختبار.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=220818

http://www.eqla3i.net/uploads/6e97488475.gif
الجزيرة:الاربعاء 7-5-1428هـ الموافق 23-5-2007م العدد:12655

------------------------------------------------------------
استقبل رئيس هيئة التحقيق والادعاء العام

أمير عسير يرعى حفل جائزة أبها للتعليم العام ويرأس اجتماع مجلس الاستثمار

* أبها - عبدالله الهاجري:

رعى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير صباح أمس على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم بعسير حفل جائزة أبها للتعليم العام الذي انطلقت فعاليته بتدشين سموه لمعرض التربية الفنية الذي ضمَّ العديد من المشاركات واللوحات الفنية والمقام تحت شعار (ارفع رأسك أنت سعودي)، ثم شرّف سموه حفل الجائزة الذي بدأ بالقرآن الكريم، ثم شاهد سموه والحضور فيلما وثائقيا يحكي مسيرة جائزة أبها للتعليم العام وما حققته من إنجازات لتعزيز جانب الانتماء والولاء لهذا الوطن ولولاة أمره وتنمية روح المواطنة في نفوس الطلاب والطالبات في جميع المراحل وإبراز دور التعليم ومكانته في التنمية. عقب ذلك ألقى مدير عام التربية والتعليم للبنين بعسير الدكتور عبدالرحمن فصيل كلمة رحب فيها براعي الاحتفال، مبينا في كلمته أن هذه الجائزة تأتي وقد تنافس فيها جميع مدارس البنين والبنات في محافظات عسير عبر البرامج التربوية التي تصب في إعداد ناشئة يقدرون الوطن.. مستعرضا مراحل الجائزة منذ انطلاقها عام 1414هـ حينما أعلنها مؤسسها وداعمها سمو الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة لتواصل مسيرة العطاء والإنجاز ولتحظى بدعمكم ومتابعتكم، مقدما في نهاية حديثه الشكر والتقدير للأمير خالد الفيصل على ما قدمه لهذه المنطقة بشكل عام وللتربية والتعليم بشكل خاص ولسمو أمير منطقة عسير.بعد ذلك شاهد الجميع أُبريت مسرحيا قدمه طلاب منطقة عسير الذي تخلله العديد من المشاهد الدرامية المسرحية والنماذج الإلقائية الجماعية والفردية التي تجسد من خلالها ملحمة الوطن في هذا اليوم.وفي نهاية الحفل كرم سمو الأمير فيصل بن خالد المدارس الفائزة بجائزة أبها للتعليم العام على مستوى المنطقة. من جهة ثانية استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير معالي الرئيس لهيئة التحقيق والادعاء العام الشيخ محمد بن فهد آل عبدالله الذي يقوم بزيارة لمنطقة عسير، وذلك بعد ظهر يوم أمس الثلاثاء بمكتب سموه بالإمارة بأبها وتخلل الاستقبال تفصيل موسع من آل عبدالله عن أعمال الهيئة في مختلف مناطق المملكة وعسير بصفة خاصة والدعم الذي وجدته الهيئة من سمو وزير الداخلية.هذا، وسيقوم آل عبدالله اليوم الأربعاء بزيارة تفقدية لفرع الهيئة بمنطقة عسير؛ وذلك للاطلاع على سير العمل كما يقوم بزيارة لفرع الهيئة في محافظة خميس مشيط.مما يذكر أن هيئة التحقيق والادعاء العام قد باشرت جميع تخصصاتها بمدينة أبها، وتم افتتاح دوائر التحقيق والادعاء العام بمحافظات خميس مشيط وبيشة ومحايل عسير، فيما يجري العمل حاليا لافتتاح دائرة التحقيق بمحافظة النماص.وعلى صعيد آخر رأس صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير بعد ظهر أمس الثلاثاء الاجتماع الثاني لمجلس الاستثمار في المنطقة بمكتبه في الإمارة بحضور جميع أعضاء المجلس, وبيّن المدير التنفيذي لمجلس الاستثمار بالمنطقة فدغوش المريخي أنه تم خلال الاجتماع الاطلاع على تقرير الإدارة التنفيذية، بالإضافة إلى طرح ودراسة عدد من المشروعات الاستثمارية في المنطقة ودراسة عدد من رغبات بعض المستثمرين إلى جانب بحث عدد من المقترحات حول إقامة بعض المشاريع والمدن العلمية وعدد من المشروعات السياحية على ساحل عسير البحري وتطوير بعض متنزهات المنطقة ودراسة إقامة مشروع سمكي ومتنزه مائي بسد المقضي الواقع على طريق السودة. وأضاف المريخي أن المجلس ناقش عددا من الجوانب الأخرى التي تهدف إلى تطوير وتوطين الاستثمار في المنطقة.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln52d.htm

في حوار مفتوح مع طلاب الصف الثالث الثانوي

------------------------------------------------
[COLOR="Green"]أبو رأس يرفض أسئلة الطلاب المكتوبة ويطالبهم بإلقائها بأنفسهم[/COLOR]* الطائف - فهد سالم الثبيتي - محمد الفعر:
التقى مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس يوم أمس بطلاب الصف الثالث الثانوي في عدد من المدارس الثانوية بالمحافظة على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم في حوار مفتوح. وقد ألقى أبو رأس كلمة في بداية اللقاء شدد فيها على أهمية اختيار الطلاب لجلسائهم، وقال نود أن تؤثروا أنتم على المجتمع بقيمكم النبيلة ولا يؤثر عليكم من قبل جلساء السوء، ثم فتح باب الحوار الذي رفض فيه أبو رأس تقديم أسئلة الطلاب مكتوبة في أوراق وقراءتها من قبل أحد مشرفي النشاط الطلابي، وأصرّ على أن يلقي كل طالب سؤاله بنفسه، وذلك من أجل أن يحقق اللقاء ثمرته المنشودة وهي تعويد الطلاب على الحوار والشفافية. وقد شهد اللقاء نحو 500 طالب ركزوا في حوارهم مع مدير التربية والتعليم على هموم الاختبارات، وطالبوا بأن يكون المعلمون المكلفون بالتصحيح في مركز الثانوية العامة من معلمي الصف الثالث لارتباطهم بالمنهج وقدرتهم على تحديد مستوى إجابة الطالب، كما تناول الحوار أوضاع المختبرات المدرسية والاهتمام بالطلاب المتميزين وتطوير مهاراتهم والابتعاث الخارجي وعدد من هموم الطلاب التي يعيشونها، وقد ناقش أبو رأس جميع مداخلات الطلاب وأوجد لهم الإجابات التي كانوا يبحثون عنها.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln9d.htm

الزهراني يضع حجر الأساس لأول مجمع تعليمي بالطائف ويفتتح مبنى بالحوية

-------------------------------------------------
* الطائف - فهد سالم الثبيتي:

وضع مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني حجر الأساس لمجمع الحلقة المدرسي للبنات والذي يضم ثلاثة مبان مقام على مساحة 12 ألف متر مربع، ويشمل مبنى المرحلة الابتدائية ومبنى المرحلة المتوسطة ومبنى المرحلة الثانوية كأول مجمع مدرسي داخل محافظة الطائف ويخدم أكثر من 2400 طالبة بتكلفة إجمالية للمشروع 17 مليون ريال تشمل البناء والتجهيز.فيما قام بافتتاح مبنى مدرسة الفيصلية المتوسطة بالحوية ويضم 21 فصلاً على أربعة أدوار.صرح بذلك المهندس بدرمحمد الحارثي مدير إدارة شئون المباني وقال سوف يستفيد من المبنى 700 طالبة ويشتمل المشروع كذلك على معامل العلوم والحاسب الآلي والوسائل التعليمية وسكن للحارس وفناء داخلي بالمدرسة وبلغت التكلفة الإجمالية للمشروع أربعة ملايين وثمانمائة ألف ريال تشمل كذل التجهيزات من معامل وخزانات خاصة بالطالبات والطاولات الدراسية ومكاتب الإداريات والمعلمات ومديرة المدرسة وعلى أعلى مستويات التجهيز وكشف المهندس الحارثي بأن تعليم البنات بالطائف يعمل حالياً على الإشراف على أكثر من 80 مبنى مدرسياً جارٍ حالياً إنشاؤها فيما يجري الآن ترسية أكثر من 60 مشروعاً مدرسياً ولله الحمد بمتابعة مستمرة من وزير التربية والتعليم وسمو نائبه ومدير عام التربية والتعليم للبنات سالم بن هلال الزهراني.
http://www.al-jazirah.com/109182/ln17d.htm

لا للتعليم القائم على ثنائية اللغة

----------------------------------------------------
د. عبد العزيز أبانمي
التعاطي مع مختلف القضايا ومواضع الجدل ينبغي أن يكون مبنياً على أسس متينة من التأصيل العلمي والمنطقي بعيدا عن العاطفة والخوف والارتياب الكامل من التعامل مع معطيات العصر وعدم توظيف التقليدية كمبرر دائم للرفض والاستتار خلفها لنبذ كل ما يمكن أن يكون مفيداً وعملياً من أدوات حديثة متنوعة المشارب والاستخدامات حتى وإن كانت هذه الأدوات قادمة من خارج السياق الثقافي والاجتماعي الذي يستقبل مثل هذه الأدوات. من الطبيعي ولا شك أن يكون التوجس والوجل صفة تلازم الثقافات والسياقات الاجتماعية المحافظة- ولا عيب في ذلك- غير أن الرفض المطلق والتمنع الكامل عن التعامل مع كل ما هو خارجي من منطلق الخوف والقبوع خلف السياج الكامل العازل لأي احتكاك مع ما هو خارجي والمنع بهدف المنع دون تبرير منطقي يقنع الجميع ما هو إلا نوع من العجز وفقدان الثقة خصوصا في وقتنا الحاضر حيث تأتي قيم الإبداع والتفكير المنطقي وغرس مفهوم الحرية المنضبطة في النفوس وزرع الثقة الواعية في العقول وتجنب تحويل الأفراد إلى مجرد أوعية مستقبلة دون إدراك من هؤلاء لما يُصب في عقولهم، تأتي كل هذه القيم ضمن قائمة متطلبات النجاح في عالم اليوم الذي يتطلب منا ضمن ما يتطلب قدرة أكبر على الموازنة وانفتاح الذهن فيما يخص قراراتنا المتعلقة بمسير حياتنا الحالي ونظرتنا المستقبلية.والساحة الثقافية والفكرية والتربوية والتعليمية تشهد هذه الأيام ما يمكن وصفه بالنقاش الذي يصل إلى درجة الجدل فيما يخص صراعا يفترض البعض وجوده بين اللغتين العربية والإنجليزية على الهيمنة على الساحة التربوية-التعليمية والاجتماعية وهو ما ينسحب بالتالي على الهوية الثقافية. الحديث عن هيمنة لغة أخرى غير اللغة العربية على السياق التربوي-التعليمي ووجوب سد أي مسلك أو درب يؤدي إلى حدوث مثل هذه الاحتمالية -التي أؤمن باستحالة حدوثها من منطلقات تاريخية وعلمية ومنطقية- هذا الحديث ينطلق في جزء منه من خوف على الهوية والعمق التفافي لأفراد المجتمع واضمحلالها في حال ظهرت على الميدان الاجتماعي والتربوي- التعليمي لغة أخرى. ومن أبرز الأمثلة على مثل هذا النقاش الطرحُ المميز والمتكامل لعلم ثقافي ولغوي ومعرفي هو أستاذنا جميعاً د. أحمد الضبيب في مقال له مكون من جزأين بهذه الجريدة احتوى على الكثير من المعلومات الغنية بالوقائع والتنوع الجغرافي واللغوي ودعا إلى ضرورة التمهل والتفكير الملي في أي خطوة مرتبطة باللغة من شأنها إحداث تغيير أياً كان التغيير في سياسات التعليم وتطبيقاته وممارساته التدريسية والتعلّمية وعدم التسرع في تبني قرارات دون أن تكون متسقة مع سياسات إستراتيجية وتخطيط شمولي أعم تقع مسؤوليته على كاهل وزارة التربية والتعليم التي تمثل واحدة من السلطات التخطيطية والتنفيذية، وأنا هنا لستُ في مقام الرفض الكامل لما أتحفنا به د. أحمد من تحليل متكامل وشامل بل إنني أتفق معه في كثير من نقاطه وأؤكد عليها خصوصاً فيما يتعلق بالهوية الثقافية لأي أمة وأهمية عدم التسرع في استصدار وتنفيذ قرارات فردية الطابع دون الاستناد إلى دراسات علمية موثقة ترسم نتائجها الأهداف الشاملة التي تمثل بدورها نقطة البداية لأية تطبيقات تربوية- تعليمية. غير أن هناك تعميمات معينة حملتها ثنايا المقال بجزأيه المتتابعين لم أكن قادراً على أن أتقبلها كما هي فقد أورد كاتبنا الكريم أمثلة لدول معينة (إفريقية) تم استعمارها وكيف أن اللغة الأجنبية (لغة المستعمر) إضافة إلى مسخ اللغة القومية (الوطنية) مقترن بتخلف مثل هذه الدول وشدة فقرها وهو تعميم أرى أنه يُغفل عوامل أخرى مرتبطة بالاقتصاد ونسبة الأمية والوضع السياسي وغيرها من عوامل - أترك للمتخصصين غيري الإسهاب بخصوصها - كانت هي من ضمن الأسباب الرئيسة في الوضع المزري لمثل هذه الدول وتخلفها الملحوظ. وهناك أيضا الربط الكامل فيما بين تعلم شخص لغة أجنبية (ثانية) والتشبع الكامل بثقافة تلك اللغة (بحيث لا يستطيع فكاكاً من هذه الثقافة في مستقبل حياته) وهو تعميم قد تختلف وتتنوع درجة حدوثه باختلاف السياقات والمجتمعات ولنا في آلاف المُبتعثين السعوديين الذين أتقنوا اللغة الإنجليزية ولم ينسلخوا البتة من ثقافتهم ما ينفي هذا الاحتمال بل إن هؤلاء المُبتعثين ازدادوا تمسكاً بها نتيجة صلابة الأساس المنهجي لثقافتهم وهو ما يعني أن ما يحدث في سياق اجتماعي جغرافي معين له خصائصه المميزة له لا يعني ضرورة حدوثه في سياق آخر يختلف في خصائصه التي تميزه عن غيره من السياقات.كما أن إرجاع الفضل في التقدم وعلو الكعب والتطور وإيعازه فقط إلى استخدام اللغة القومية دون أخذ العوامل الأخرى والنظر إلى الصورة بشكل شامل وعام يمكن الرد عليه بالتجربة الماليزية الناجحة التي تضمنت في جزء منها توظيف اللغة الإنجليزية بشكل كبير وكذلك التجربة الإسرائيلية التي تنتشر مقالات علمائهم المتخصصين في مختلف المجالات وشتى الضروب منشورة باللغة الإنجليزية في مختلف المجلات العلمية العالمية المحكمة حيث يتم تدريس لغة الإنجليزية هناك كلغة ثانية بشكل كبير. ولعل واحدة من أبرز نقاط مقال الدكتور أحمد الإشارة إلى تجارب (ثنائية اللغة) في بلدان عالمية مختلفة وهو ما يحفزني على القول بأنه من المهم استيعاب وجود فرق فيما بين مفهومين اثنين مهمين حتى تكتمل الصورة ويزول أي لبس فيما يخص دعوتي التي ستأتي لاحقاً لتبني تعليم لغة إنجليزية أكثر فاعلية: مفهوم (ثنائية اللغة) ومفهوم (التعليم القائم على ثنائية اللغة)، فثنائية اللغة مفهوم يشوبه كثير من اللبس وبالتالي يُفسر بطريقة خاطئة، إذ لا يُقصد بثنائية اللغة أن يكون الشخص قادرا على الدوام على التحدث بكلتا اللغتين - الأم واللغة الثانية - بنفس المقدار من القدرة والكفاية والفصاحة ذلك أن ثنائية اللغة تعني في مفهومها الأعم أن يكون الشخص قادرا على التواصل الفعال بكلتا اللغتين متى ما وُضع هذا الشخص في مواقف تحتاج إلى استخدام أي من اللغتين. هذه الثنائية اللغوية تختلف من شخص إلى آخر فيما يتعلق بدرجة إتقان كل لغة من اللغتين، فهناك من يستطيع التحدث بكلتا اللغتين بنفس الدرجة من الطلاقة وهناك من هو أفصح في لغة من اللغة الأخرى (في الغالب الأعم يكون المتحدث أكثر فصاحة وطلاقة في لغته الأم).ومن أهم أسباب الاختلاف في مستويات الثنائية اللغوية الوسيلة أو الطريقة التي تم من خلالها اكتساب اللغتين أو تعلم اللغة الثانية. إذ إن ثنائية اللغة تأتي من خلال وسيلتين اثنتين إحداهما تتصف بالتزامن والحدوث في وقت واحد وذلك من خلال اكتساب لغتين مختلفتين في وقت واحد وبشكل متزامن وغالبا ما يحدث ذلك أثناء سنوات الطفولة المبكرة وهو ما يؤدي في الغالب إلى أن يكون الشخص قادرا على التحدث بكلتا اللغتين بمستوى متقارب إن لم يكن متماثلا من الفصاحة. والأمثلة على مثل هذا الأسلوب تتجسد في المهاجرين الذين يرغبون في اكتساب أولادهم اللغة السائدة في البلد الذي هاجروا إليه مع تعريض أطفالهم للغة الوالدين الأم في المنزل كي يكتسبوا هذه اللغة التي تمثل لغة الوالدين الأم وبالتالي عدم اختفائه. وهذا النوع من ثنائية اللغة يتبدى في أمثلة المهاجرين إلى الولايات المتحدة الأمريكية ممن لا يتكلمون اللغة الإنجليزية ممن يرغبون في أن يتكلم أطفالهم كلتا اللغتين وهو ما أدى إلى وجود التعليم القائم على ثنائية اللغة خصوصا في ولايات الجنوب من مثل كاليفورنيا وتكساس وفلوريدا. والأمر المثير هو أن مثل هذا التعليم رغم كثرة مناصريه جُوبه بدعوات مناهضة تدعو إلى إلغاء هذا التعليم والمناداة باتخاذ اللغة الإنجليزية كلغة رسمية وأولى بشكل يؤدي إلى إلغاء ما عداها من اللغات.أما الطريقة الثانية فتتمثل في تعلم لغة ثانية بعد مرور وقت على اكتساب اللغة الأم أي أن مرحلة تعلم اللغة الثانية تلي مرحلة اكتساب اللغة الأم.
يتبع

يتبع.......

------------------------------------------
وهنا تكتسب المصطلحات أهميتها، فاللغة الأم يتم (اكتسابها) فيما اللغة الثانية يتم تعلمها. وهذا النوع من الثنائية أدى إلى قيام العديد من المختصين بكثير من الدراسات فيما يخص ارتباط سهولة تعلم لغة ثانية مع التبكير في تدريسها وازدياد صعوبتها كلما تقدم الشخص في العمر وهو ما أدى إلى بروز مفهوم (الفترة الحرجة) الذي ينص على أنه من الأسهل تعلم لغة ثانية في سن الطفولة منه بعد فترة البلوغ.أما التعليم القائم على ثنائية اللغة فيُقصد به في أبسط صوره تدريس جميع المواد في المدارس من خلال لغتين أولاهما لغة البلد الأولى أو القومية أو الأكثر شيوعا والتي تستخدمها الغالبية من السكان وثانيتهما اللغة الأم للأقلية المهاجرة. وتتعدد أنواع (التعليم القائم على ثنائية اللغة بحسب حجم ومدى استخدام كل لغة أثناء مختلف سنوات التعليم. فهناك التعليم الانتقالي والتعليم ثنائي الاتجاه والتعليم الغمري. ويظل هذا النوع من التعليم تعليماً له جذوره العميقة في التاريخ التعليمي-التربوي الأمريكي والكندي.تطبيق التعليم القائم على ثنائية اللغة في العديد من الدول -خصوصا المتقدمة منها- أدى إلى ظهور كم هائل من الدراسات المتعلقة بمختلف الآثار المترتبة عن ثنائية اللغة لدى الفرد والتي تخلص إلى أن عمق الأثر يعتمد على عوامل متعددة منها السن التي تم عندها اكتساب اللغتين أو تعلم إحداهما مكانة اللغتين في المجتمع والأسلوب الذي تم من خلاله الوصول إلى الثنائية اللغوية.وعلى الرغم من أن نتائج الأبحاث التي تم إجراؤها في أمريكا الشمالية في الثلاثينيات حتى الخمسينيات من القرن الماضي كانت تميل إلى القول بوجود آثار سلبية لثنائية اللغة من مثل مستويات ذكاء أقل وقدرات أكاديمية ولغوية أقل فإن باحثين آخرين فيما بعد أوضحوا أن سبب مثل هذه الفوارق السلبية يكمن في أن تلك الدراسات أُجريت على طلبة كانت لغتهم الأم هي لغة الأقلية ممن لم يتكون لديهم بعد حد (عتبة) الكفاية اللغوية في لغتهم الأم قبل أن يتلقوا تعليمهم الأكاديمي في اللغة الثانية.على الجانب الآخر فإن نتائج الأبحاث التي تم إجراؤها في الستينيات حتى الثمانينيات أشارت إلى وجود آثار إيجابية أكثر فيما يخص التفكير التفريقي والمرونة في التلاعب باللغة والتفكير العملي والتفريق فيما بين المعنى والصوت وتكوين المفاهيم والوعي ما بعد اللغوي.من جانب عملي وذرائعي-نفعي وبناء على المعطيات التي كشفت عنها مستويات الكفاية العلمية واللغوية والعملية والتدريبية لنسبة كبيرة من مخرجات التعليم الجامعي والتعليم الفني والتدريب المهني والتي تدل على أن الافتقاد إلى إتقان اللغة الإنجليزية كان ولازال سبباً في عجز خريجي وخريجات قطاعي التعليم الجامعي والتعليم الفني والتدريب المهني عن مواكبة تطورات سوق العمل وحرمان هؤلاء بسبب مثل هذا الانغلاق اللغوي لدى البعض من الأوصياء -ممن يذكروننا بحقبة رفض تعليم الفتاة - من فرص ذهبية هم أولى بها بدلا من ذهابها إلى العمالة الأجنبية وبالتالي تسبب هذه العمالة في استنزاف اقتصادي وخسائر مالية ناهيك عن الآثار الاجتماعية والأخلاقية سلبية الطابع والتي كان في الإمكان تجنبها لو أننا كنا أكثر قدرة على التفكير بشكل منطقي متوازن بعيدا عن العاطفة، من هذا الجانب فإنني أدعو إلى ضرورة تمكين الطلاب من خريجي التعليم العام من أن يكونوا ثنائيي اللغة عبر تخطيط تعليمي يعطي حيزاً كافياً لتدريس اللغة الإنجليزية من السنة الدراسية الأولى في المرحلة الابتدائية وإعطاء هذه المادة أهميتها والتعامل معها منذ البداية كمادة أساسية.لنكن منطقيين وعمليين أكثر فاللغة الإنجليزية اليوم مطلب أساس وهي لغة النجاح والتواصل العالمي في عصرنا هذا شئنا أم أبينا وما تخلص إليه مختلف الدراسات مع مرور الوقت هو أن الأطفال ثنائيي اللغة يمتلكون قدرة أكبر في مجال التجريد ويتمثل ذلك في مقدرتهم على التعامل مع المفاهيم الرياضية واستيعاب المجاز -الاستعارة- والرمزية في الخطاب وزيادة قدرتهم على التركيز وفوق ذلك كله فإن تعلم أكثر من لغة يسهم بشكل إيجابي في نمو الأطفال المعرفي وتقوية هوياتهم كمتعلمين وهو ما ينبغي أن يكون هدفاً أساسيا في التعليم ذلك أننا في حاجة إلى متعلمين حقيقيين لا مجرد متلقين سلبيين. هذا بالإضافة إلى أن تعلم اللغتين يسهم في تعميق مفهوم التنوع وبالتالي عدم تحجر الفكر وتقديره للأفكار والمفاهيم الأخرى ومراعاتها وعدم التقوقع في نطاق ضيق.إنني أتفق عبر هذا المنبر مع الدكتور أحمد فيما يتعلق بضرورة مراعاة تنوع واختلاف التجارب العالمية الأخرى وكذلك تمايز كل تجربة عن الأخرى إضافة إلى أهمية تحديد الحيز الزمني والكمي لتدريس اللغة الإنجليزية ووضع صورة واضحة المعالم مستندة على تخطيط استراتيجي مدروس مبني على نتائج الدراسات المحلية التي ينبغي إجراؤها لتقويم آثار تطبيق تدريس اللغة الإنجليزية وألا يتحول الأمر إلى مجرد اجتهادات فردية الطابع بشكل قد يؤدي في النهاية إلى استمرار الهدر الاقتصادي والمعرفي والعلمي الحادث.كما أنني أتفق مع طرح الدكتور محمد الحقباني الذي اقترح في مقال له بهذه الجريدة تأسيس مركز أبحاث يختص بثنائية اللغة يشرف عليه خبراء في هذا المجال بحيث يكون ذلك بداية مشروع بحثي وعلمي يأخذ بعين الاعتبار ظروف مجتمعنا وطبيعته وحاجات أفراده ومتعلميه ومتطلبات سوق العمل ليتسنى عبر ذلك كله تحديد الأهداف العامة وكذلك الخاصة بثنائية اللغة بشكل يوازن بين الهوية الثقافية والحاجات العملية.
http://www.al-jazirah.com/109182/ar2d.htm

حصر أسماء موظفات التربية

-------------------------------------------------
المعينات على مراتب أقل من مؤهلاتهن

* الرياض - ناصر السهلي:

دعت وزارة التربية والتعليم إلى حصر أسماء الموظفين والموظفات بتعليم البنات الذين سبق أن تم تعيينهم على مراتب تقل عن المراتب التي يستحقونها بموجب مؤهلاتهم العلمية وما يتوفر لديهم من خبرات عملية قبل التعيين الأخير سواء ممن كانوا يعملون على نظام الأجر بالساعة وتم تثبيتهم على مراتب أقل من المراتب المستحقة لهم نظاماً أو من سبق ترشيحهم من قِبل وزارة الخدمة المدنية على مراتب أقل من المستحقة لهم وكذلك ممن حصلوا على مؤهلات علمية بعد التعيين ومازالوا على مراتب تقل عن المراتب المستحقة لهم نظاماً.. وقال مدير عام شؤون الموظفين بالوزارة سليمان العقيل في تعليق مقتضب ل(الجزيرة) إن هذا الإجراء يأتي في طور تجهيز إدارته للبيانات عند طلبها من وزارة الخدمة المدنية في أي وقت.وقد علمت(الجزيرة) بأن ملفاً متكاملاً لتحسين أوضاع موظفي الدولة الحاصلين على مؤهلات تفوق المراتب التي يشغلونها حالياً مازال قيد الدراسة من قِبل الجهات المختصة ولم يتسنَ حتى الآن معرفة الطريقة التي سيتم من خلالها تحسين أوضاع مراتب الموظفين لكن معلومات غير رسمية ترى احتساب كل ثلاث سنوات خبرة بمرتبة.
http://www.al-jazirah.com/109182/lp2d.htm

http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif

عكاظ:( الأربعاء 6-5-1428هـ ) 23/ مايو/2007 العدد : 2166

------------------------------------------------------

استقبل رئيس هيئة التحقيق
أمير عسير يكرم الفائزين بجائزة أبها للتعليم العام

علي غرمان، احمد السلمي، فهد الرياعي، سعيد الزهراني (ابها)
رعى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير أمس حفل جائزة أبها للتعليم العام وافتتح معرض التربية الفنية المقام تحت شعار «ارفع راسك انت سعودي» بحضور وكيل الامارة د. عبدالعزيز الخضيري وقائد المنطقة الجنوبية اللواء عمر بابعير وذلك على مسرح ادارة التعليم.
واعرب مدير التربية والتعليم للبنين د. عبدالرحمن فصيل عن شكره وتقديره لسموه لرعايته حفل الجائزة التي تنافس للحصول عليها اكثر من 3000 مدرسة بالمنطقة من خلال البرامج التربوية المختلفة.
واستعرض مراحل تأسيس الجائزة منذ انطلاقتها عام 1414هـ على يد مؤسسها صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل التي هدف من خلالها الى غرس الانتماء الوطني في نفوس الطلاب وجعله تاجا لكل عمل مثمر ورمزاً يستحق الوفاء.
إثر ذلك شاهد سموه عرضاً مرئياً عن مسيرة الجائزة وكرم المدارس الفائزة بالجائزة والبالغ عددها 43 مدرسة.
من جهة ثانية استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير بمكتبه بالامارة أمس رئىس هيئة التحقيق والادعاء العام الشيخ محمد فهد العبدالله وعددا من منسوبي الهيئة.
وناقش اللقاء دور الهيئة واعمالها التي تقوم بها. واشاد سموه بدور الهيئة الملموس في المنطقة.
واعرب الشيخ العبدالله عن شكره وتقديره لسموه على حسن الاستقبال والضيافة.
واضاف ان الهيئة قطاع ناشئ يحظى بالدعم من القيادة الرشيدة وامراء المناطق.
واشار الى افتتاح فروع للهيئة في بيشة وخميس مشيط ومحايل عسير والنماص بالاضافة لطرح ثمانمائة وظيفة شاغرة للشباب السعودي المؤهل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112611.htm

الدوسري مديرا لتعليم البنات

--------------------------------------------------------
ياسمين الحمد (جدة)
أصدر نائب وزير التربية والتعليم للبنات سمو الأمير خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري قرارا بتكليف سعود خلف الدوسري مديرا لادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة وادي الدواسر.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112608.htm

اللجنة العربية للطفولة تعقد دورتها «13» بالرياض

----------------------------------------------------
عكاظ (جدة)

تستضيف المملكة اجتماع الدورة العادية الثالثة عشرة للجنة العربية للطفولة بجامعة الدول العربية خلال الفترة من 12-14 جمادى الأولى الجاري.
وكيل وزارة التربية والتعليم للعلاقات الخارجية وأمين عام اللجنة العربية للطفولة بالمملكة الدكتور ابراهيم الشدي أوضح أن الاجتماع يتركز على مناقشة عدد من التقارير حول وضع الطفولة العربية المقدمة من عدد من الدول والهيئات والمؤسسات العربية.
وقال د. الشدي إن الدول التي ستشارك في الاجتماع الذي سيعقد في الرياض هي مصر والكويت والسودان والامارات والعراق وقطر وعمان والبحرين واليمن والأردن وفلسطين وسوريا والمغرب وتونس والجزائر وجيبوتي وليبيا والصومال وموريتانيا وجزر القمر.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112756.htm

طالبت التربية باستمرار برنامج «الأمن الفكري» للطلاب

------------------------------------------------

هيئة حقوق الإنسان تدرس إشراك المرأة في عضوية مجلسها

معتوق الشريف (جدة)

طالبت هيئة حقوق الإنسان وزارة التربية والتعليم باستمرار برنامج الأمن الفكري للطلاب الذي تنظمه الوزارة.
جاء ذلك في خطاب من رئيس الهيئة تركي بن خالد السديري لوزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد يشيد فيه بالبرنامج والاهداف المرجوة منه.
وقال السديري: ان الفكر النيّر هو القادر على هدم المفاهيم الخاصة التي يتذرع بها مثيرو الفتن والضلال وان التربية السليمة تساهم في لجم الفكر الضال وتسهم في التوعية ورفض الفقر الفكري وحفظ حقوق الانسان وكرامته.من جهة اخرى رحبت الهيئة بالراغبين في التعاون مع الهيئة تطوعاً من اجل المساهمة في تحقيق الاهداف التي تسعى لترجمتها على ارض الواقع. وأوضحت في بيان لها امس انها ترحب بمن لديه الرغبة بالتعاون من المتخصصين في مجالي الشريعة والقانون.يذكر ان الهيئة تدرس حالياً اشراك المرأة في عضوية مجلسها وفتح مجال التعاون معها للعمل في فروعها بالمنطقتين الشرقية والغربية وفروعها النسائية لاستقبال الشكاوى النسائية والنظر فيها والمساهمة في حلها كالعنف الأسري والمشاكل الاسرية الاخرى.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112758.htm

تعيين 36 محضرا للمختبرات المدرسية

--------------------------------------------------

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

اصدر مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا بتعيين 36 خريجا على وظائف محضر معمل حاسب آلي على المستوى الثاني الدرجة الثانية واكد القرار على ان تكون مباشرة المعينين في 5/8/1428هـ.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112626.htm

افتتاح معرض التربية الفنية بمدرسة الحرمين الابتدائية

-----------------------------------------------------------
عبدالسلام السلمي (جدة)
افتتح نائب مدير مركز الاشراف التربوي في حي الصفا بجدة عبدالعزيز الشرادي فعاليات معرض التربية الفنية في مدرسة الحرمين الابتدائية، وسط حضور لفيف من المشرفين التربويين وأولياء أمور الطلاب.
وأقيم حوار بين الزوار على هامش الاحتفالية حول أهمية التعليم الالكتروني.بعد ذلك قدم مدير المدرسة عبدالعزيز الغامدي درعا تذكاريا للشراري.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112781.htm

مسح لتصنيف مدارس تعليم بنات الشرقية

--------------------------------------------
خديجة محمد (الدمام)

بحث المجلس التعليمي لادارة التربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية عدة موضوعات تربوية في جلسته الثالثة.
بدأت الجلسة بكلمة لمدير تعليم البنات د. سمير العمران تطرق فيها الى زيارته الاخيرة لفنلندا. واوضحت مساعدة مدير التعليم للشؤون التعليمية د. ملكة الطيار انها تعمل حاليا على اعداد دراسة مسحية لتصنيف المدارس الحكومية بهدف تفعيل توجه وزارة التربية والتعليم لتطوير وتحسين مخرجات العملية التربوية التعليمية.
وطرحت مديرة مكتب الاشراف التربوي بمحافظة القطيف سعاد الصبحي اقتراحا يقضي بافتتاح اقسام جديدة بالمكتب وتدعيمها بالكوادر اللازمة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112789.htm

استقالة المعلمين مرفوضة بعد نهاية العام

-----------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)

دعت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المعلمين المتعاقدين الراغبين في الاستقالة أن يتقدموا باستقالاتهم في وقت مبكر قبل نهاية العام الدراسي حتى يتسنى لها تعويضهم بمعلمين جدد. وقالت انه لن يتم قبول استقالاتهم بعد نهاية العام الا في ظروف ضيقة جدا مقرونة بمستندات رسمية أما خلاف ذلك فسوف يعتبر المستقيل منقطعا عن العمل. كما انه لا يمكن للمعلمين المستقيلين تقديم استقالاتهم عبر قنصلياتهم أثناء اجازاتهم لأن ذلك يسبب حرجا للوزارة في شغل أماكنهم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112792.htm

تماس يخلي مدرسة الركوبة دون تدخل المدني

-----------------------------------------------

احمد الجبيلي (صامطة)

اجتاحت حالة من الهلع طالبات ابتدائية ومتوسطة الركوبة في محافطة صامطة صباح امس بعد حدوث تماس كهربائي اضطر ادارة المدرسة لاخلاء المبنى وتصريف الطالبات في وقت مبكر. وكانت المعلمات فوجئن بسحب دخان تنبعث من اسلاك دينمو الكهرباء وفورا صدرت تعليمات بتصريف الطالبات. وطبقا لمصادر ان التماس في المدرسة لم يكن الاول حيث حدثت عدة تماسات سابقة وذكر مصدر في الدفاع المدني ان ادارة الدفاع المدني لم تتلق أي بلاغ عن الحادث.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0523112729.htm

http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif

الوطن:الأربعاء 6جمادى الأولى1428هـ الموافق 23مايو2007م العدد:2427

------------------------------------------------------------
أبدوا مخاوفهم من تسببها في عدم شمولهم بالحركة
معلمون يكتشفون أخطاء برمجية في بياناتهم عقب صدور حركة النقل
النعيرية: سرور محمد

أثارت أخطاء برمجية مخاوف معلمين لم تشملهم حركة النقل التي أعلنت أول من أمس من تأثر نقلهم نتيجة تغييرات اكتشفوها في بعض البيانات الأساسية في معلوماتهم إثر تفحصهم لتلك المعلومات أعقاب صدور نتيجة النقل عبر الإنترنت.وذكر معلم اللغة العربية بدر السباك أنه حين علم بعدم شموله في حركة النقل هذا العام تصفح موقع الوزارة وطلب طباعة نتيجة حركة النقل و تفاجأ بتسجيل عدد أيام الغياب بدون عذر 7 أيام وهي في الأصل غياب بعذر حسبما هو مرفوع من قبل إدارة المدرسة وهذا ما أكده مدير مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية والمتوسطة بالنعيرية محمد بن سعد القرني لـ"الوطن".وذكر السباك أنه اكتشف هذا الخطأ في تمام الساعة التاسعة صبيحة إعلان الحركة إلا أن المفاجأة حين تصفح الموقع بعد ذلك ليكتشف أنه تم تصحيح البيانات ليصبح مجموع أيام الغياب بعذر 7 أيام مما دعاه إلى التفكير بأن تم تصحيح البيانات تم من قبل الإدارة.من جانبه ذكر المعلم علي الغامدي "معلم الرياضيات" أن الحركة حققت الرغبة العاشرة له في النقل إلا أنه اكتشف عند طباعة نتيجة الحركة بأن أيام الغياب بعذر نقلت لتصبح أيام غياب بدون عذر مما جعله يتخوف من أن يكون هذا التغيير قد أثر على تحقيق رغباته الأولى في النقل.وحين اتصلت "الوطن" أفاد مصدر بإدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم أن الخلل الذي حدث في بيانات الغياب بعذر وبدون عذر عائد لخطأ المبرمج في تصميم العنوان فقط أثناء التنزيل على الموقع، وأضاف المصدر أنه تم إجراء الحركة بضوابطها وبشكل صحيح مبيناً أن ما حصل أثناء نشر الحركة على الموقع وبعد إجراء الفرز حدث الخلط في تصميم العناوين لدى المبرمج في الغياب بعذر وبدون عذر فنتج ذلك اللبس في بيانات الغياب،مبينا أن هذا الخلط لم يؤثر على حركة النقل أو إجراءاتها لأنه حدث بعدها.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2427&id=6468

في لقاء مفتوح جمعهم بمدير تعليم منطقة مكة

--------------------------------------------------------
طلاب جدة ينتقدون المقاصف ويطالبون بالدوام المبكر في رمضان


جدة :أحمد ردة
أسفر اللقاء المفتوح الذي عقده عدد من طلاب المدارس الثانوية بجدة يوم أمس مع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي عن توجيه بتشكيل لجنة عاجلة خاصة مكونة من عدد من الطلاب ومدير إدارة الإرشاد الطلابي لرصد سلبيات المقاصف المدرسية التي وصفها الطلاب بأنها أقل من سيئة.و أكد الثقفي أنه سيتم تنسيق زيارة للجنة إلى مصنع الشركة المشغلة لتلبية احتياجات الطلاب ومعالجة السلبيات التي طرحوها حيث طالبوا خلال اللقاء بضرورة توفير أطعمة ذات قيمة غذائية عالية وتحتوي نسبا متفاوتة من العناصر الغذائية الطبيعية بعيدا عن الملونات ومكسبات النكهة الصناعية.إلى ذلك شدد الطلاب على ضرورة إلغاء الدراسة نهائيا في رمضان ـ من وجهة نظرهم ـ واعتبروها غير مجدية فيما أجمعوا في حال استمرار الوضع على ما هو عليه بأن يتم تبني فكرة الدوام الصباحي المبكر في رمضان مما يضمن عدم السهر والعودة المبكرة للمنزل.كما انتقدوا في ذات السياق نظام المدارس المسائية الذي نسف ـ على حد تعبير أحد الطلاب المشاركين ـ طموح الطالب العلمي من جهة وتلبية ارتباطاته الاجتماعية بعزله وقتا طويلا عن لقاء أهله و أقرانه لكون ذلك التوقيت يرهقهم كثيرا ويعكر صفو تحصيلهم الدراسي علاوة على كونه يجعل الساعة البيولوجية لدى الطالب في حالة اضطراب طوال العام.ولم يخف الطلاب تمسك بعض معلميهم بأساليب عقيمة في التدريس من خلال فرض لغة التلقين وعدم قبول الحوار مع الطلاب مما يولد فجوة بينهم ، وانتقد آخرون الأخطاء الإملائية المتكررة التي تقع في المناهج والمقررات الدراسية وطالبوا بمشاركتهم في وضع المناهج.وعلى صعيد المرافق الترفيهية في المدارس وتوفير المعامل أبدوا تذمرهم من عدم وجود معامل وخدمات طلابية ومرافق للأنشطة المختلفة في مدارسهم بحيث أصبح التوجه لدى وزارة التربية والتعليم حاليا في تصميم المباني هو التركيز على عدد الفصول على حساب المرافق الأخرى التي تراجعت إلى أدنى حد لها وفي بعض الأحيان تكون مباني المدارس أشبه بالعمارات السكنية التي تخلو من المرافق الترفيهية وأماكن ممارسة الأنشطة كما تطرق عدد من الطلاب لقضية ابتعاد المنهج عن الجانب العملي مما ولد عدم التفاعل مع المواد الدراسية وعبر عدد منهم عن الحيرة في التعامل مع التخصصات في المرحلة الثانوية مما يولد اختياراً غير موفق للقسم إما بضغط من المدرسة أو من الأسرة وفي بعض الأحيان تلبية لما تمليه رغبة الرفاق.من جانبه وعد مدير التربية والتعليم بمعالجة احتياج المدارس من المعامل عبر مراكز الإشراف وقسم العلوم ورصد كافة الطلبات حول أساليب الاختبارات والأخطاء التي وردت في اختبارات المدارس الحكومية مشددا على تطبيق آلية الإشراف على اختبارات هذا العام في جميع المدارس لضمان عدم تكرار هذه الحالة.يذكر أن اللقاء أدير بواسطة الطالبين علي التركي وعبدالوهاب الشهري ومديري مراكز الإشراف التربوي.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2427&id=6484

في حوار مفتوح مع طلاب الصف الثالث بثانويات الطائف

------------------------------------
أبو راس يرفض أسئلة الطلاب المكتوبة ويطالبهم بإلقائها بأنفسهم

أبو راس يتحدث للطلاب يوم أمس على مسرح الإدارة (تصوير: ساعد الثبيتي)
الطائف: ساعد الثبيتي
التقى مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف للبنين محمد بن سعيد أبو راس يوم أمس بطلاب الصف الثالث الثانوي في عدد من المدارس الثانوية بالمحافظة على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم في حوار مفتوح ، وقد ألقى أبو راس كلمة في بدية اللقاء شدد فيها على أهمية اختيار الطلاب لجلسائهم، وقال" نود أن تؤثروا أنتم على المجتمع بقيمكم النبيلة ولا يؤثر عليكم من قبل جلساء السوء"، ثم فتح باب الحوار والذي رفض فيه أبو راس تقديم أسئلة الطلاب مكتوبة في أوراق وقراءتها من قبل أحد مشرفي النشاط الطلابي وأصر على أن يلقي كل طالب سؤاله بنفسه وذلك من أجل أن يحقق اللقاء ثمرته المنشودة وهي تعويد الطلاب على الحوار والشفافية، وقد شهد اللقاء نحو 500 طالب ركزوا في حوارهم مع مدير التربية والتعليم على هموم الاختبارات وطالبوا بأن يكون المعلمون المكلفون بالتصحيح في مركز الثانوية العامة من معلمي الصف الثالث لارتباطهم بالمنهج وقدرتهم على تحديد مستوى إجابة الطالب كما تناول الحوار أوضاع المختبرات المدرسية والاهتمام بالطلاب المتميزين وتطوير مهاراتهم والابتعاث الخارجي وعدداً من هموم الطلاب التي يعيشونها، وقد ناقش أبو راس جميع مداخلات الطلاب وأوجد لهم الإجابات التي كانوا يبحثون عنها.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...o=2427&id=6485

تعقيباً على الغنامي

-------------------------------------------------
مناهجنا ليست بحاجة إلى أنسنة

تعقيباً على أنسنة المناهج التعليمية للكاتب خالد الغنامي يوم الاثنين 28 ربيع الأول من عام 1428هـ في صفحة الرأي من هذه الصحيفة فأقول: المناهج التعليمية لدينا لا تحتاج إلى أنسنة كما يسميها الكاتب وكما يظن لأن مناهجنا مبنية على الدين والدين كامل وشامل ليس فيه تجاهل لإنسانية أحد ولا إهانة له بل هي منقذة ودالة له على الطريق الصحيح ومن يحفظ للإنسانية مكانتها وكرامتها إلا الإسلام ولا شيء غيره.أما ذكر المناهج الدينية بأنها مكتوبة بلغة إقصائية متشددة فلا أدري من أين جاء بهذا النقد، ثم إن الدين الإسلامي دين يحث على الأخلاق ويهذب السلوك ولم يوجد في المقررات كما تقول تجريد لها، ولعل الموضوع الذي يريد الكاتب الحديث عنه يتلخص في عقيدة الولاء والبراء لأنه يرى عدم وجوب كراهية الكفار وأنه لا يجب التبرؤ منهم، لأنهم بشر لهم إنسانيتهم التي تنكرت لها مناهجنا التعليمية كما يزعم، والدعوة إلى تغيير المناهج ليست وليدة اللحظة فقد طالب بها قبله بعض مفكري الغرب بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر ولعل الكثير يدرك ويفهم ذلك جيداً وقالوا إنها هي التي تحرض على الإرهاب وتدعو إلى معاداتهم وبغضهم، إذاً فالمسألة ليس فيها جديد، سوى أمر آخر أورده الكاتب بصيغة التنبيه فقال:" ينبغي أن يتنبه إلى عدم أسلمة بقية العلوم لأنها نظرية هشة من الأساس" كما سماها الكاتب.ولعلي أذكر الكاتب والقراء الكرام بأن الله عز وجل أنزل سورة التوبة أو سورة براءة وبداياتها واضحة الدلالة، وأذكرهم بالآية الأخيرة من سورة المجادلة وهي قول الله عز وجل:"لا تجد قوماً يؤمنون بالله واليوم الآخر..." وأذكرهم بسورة الممتحنة وما تضمنته من أحكام عقدية مهمة لم تذكر في القرآن عبثاً وهي في كيفية التعامل مع الكفار، فهل هذه مما يريد الكاتب أنسنتها لتتناسب مع إنسانية هذا العصر.ثم ذكر الكاتب أن الطالب ينبغي أن يعلم أنه إنسان من بني البشر لا أعراق سامية ولا تميز في هذه الدنيا إلا بما يضيفه الإنسان لخدمة البشرية ورخائها.. إلخ. فأقول بل ينبغي أن يعلم الطالب أن الله عز وجل كرمه بهذا الدين وأن العزة فيه وليست في غيره بل إنه أكرم عند الله من الكافر بل إن المؤمنين بينهم تفاضل وليسوا على درجة واحدة لأن الله يقول:" يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوباً وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير". هذه هي ميزة التكريم وليس المؤمن والكافر والمنافق سواء إذ لو كانوا سواء لما بعث الله الرسل ولما أنزل عليهم الكتب ولما رتب الجزاء والعقاب على الأعمال، قال تعالى:" إن الذين كفروا من أهل الكتاب والمشركين في نار جهنم خالدين فيها أولئك هم شر البرية، إن الذين آمنوا وعملوا الصالحات أولئك هم خير البرية" سورة البينة الآية 6،7، ثم هل هناك خدمة أكبر وميزة أعظم تقدم للبشرية غير دعوتهم إلى الإسلام ليخرجوا به من الظلمات إلى النور ويحققوا معنى الحرية الحقيقية وتحترم عندهم حقوق الإنسانية، وينبذ العنف والإرهاب والظلم والجور، ولن تكون إلا في الدين الحق وبه.ثم ختم الكاتب مقاله بشرط غريب وهو أن العداء مع دولة إسرائيل كما يقول عداء سياسي ليس دينياً.. إلخ.وهذا شرط عجيب غريب فمن قال إن عداءنا مع اليهود سياسي ليس دينياً؟ هل عادوا المسلمين في فلسطين عداء سياسياً فقط من وجهة نظرك؟ لو كان العداء كذلك فإن الحل يمكن إيجاده بطرق سياسية أخرى كثيرة وانتهى الأمر، ولكنه عداء ديني مغلف بغلاف ظاهره السياسة وباطنه الدين.
عبدالرحمن عامر عسيري

http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...no=2427&id=265

http://www.dev-up.uk.to/uploads/2c8e308718.gif


الرياض:الأربعاء 6جمادى الأولى 1428هـ - 23مايو 2007م - العدد 14212

-------------------------------------------------------------
هنأ الطالبات الفائزات بجائزة الأمير سعود بن عبدالمحسن
الأمير خالد بن مقرن يدعو التربويات إلى الاستفادة من جميع الإمكانات المتوفرة في المدارس والكليات

الرياض - عائشة العامودي:
طالب الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود نائب وزير التربية والتعليم (تعليم البنات) المديرات والمعلمات بمنطقة حائل بالعمل على الاستفادة المثلى من الإمكانات المتوفرة في مدارسنا وكلياتنا التي تتيح لجميع الطالبات التزود بالعلم النافع والخبرة المتجددة والمهارات المتعددة والعادات والسلوكيات الحسنة في جو تربوي يبعث على الصفاء والأخوة والمحبة، وذكرهن بالمسؤولية الملقاة على عاتقهن في مواقع المسؤولية أو على مقاعد الدراسة نحو بلادنا وأمتنا.
وأوضح سموه أن هذه البلاد العزيزة التي وحد كيانها وارسى دعائمها الملك عبدالعزيز آل سعود رحمه الله تتميز عن بلدان العالم كله بأنها قامت على أساس عقيدة التوحيد الصافية دستورها كتاب الله عز وجل وسنة نبيه محمد صلى الله عليه وسلم، وأنظمتها مستمدة من شريعة الله وبفضل هذا الأساس المتين وفضل الجهود المخلصة التي بذلتها ويبذلها أبناؤها البررة استطاعت المملكة أن تجتاز كل الصعاب وتقيم أروع الانجازات ومن هذه الانجازات النهضة التعليمية المباركة، وتعليم البنات بالأخص الذي أنشئ على أساس متين يحفظ لنسائنا وبناتنا كرامتهن وأخلاقهن، ويحقق لهن كل ما يتناسب لهن وذلك من خلال توفير الإمكانيات والتقنيات والوسائل التي لم تبخل بها حكومتنا الرشيدة.
وأضاف سموه انني كمواطن ومسؤول في هذا الوطن الغالي أفخر بما تحقق لتعليم المرأة في بلادنا وإن الذي حققته المرأة ووصلت إليه في شتى التخصصات والمعارف يندر أن نجد مثيلا له في كثير من البلدان.
واستطرد سموه قائلا أهيب بالجميع أن يحولوا المدارس والمعاهد والكليات إلى مصانع للأجيال القادمة تدفعهم إلى التحصيل والابتكار بهمة وعزيمة صادقة وعليكن جميعا الحرص على الاستفادة المثلى من كل دقيقة ووسيلة تعين الناشئة على تحصيل العلم النافع من أجل رفع مملكتنا الغالية التي حملت رسالة الإسلام وقدمت للعالم حضارة مميزة، وعليكن بالعمل المثمر الجاد، أسأل الله عز وجل أن يبارك في جهودكن وأن يوفقكن الى كل خير وأن يحفظ علينا ماننعم به من الأمن والاستقرار في ظل القيادة الحكيمة من لدن خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين حفظهم الله جميعا اللذين رعيا العلم وأهله.
وقدم سموه شكره لصاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز أمير منطقة حائل على تفضله بهذه الجائزة المميزة لبناته الطالبات في حائل والشكر موصول لسمو الأميرة هالة آل الشيخ على حضورها الحفل وسعادة مدير التربية والتعليم في حائل ولكافة الزميلات من منسوبات التربية والتعليم بحائل، كما أهنئ الطالبات المتفوقات بجائزة الأمير سعود بن عبدالمحسن آل سعود بمنطقة حائل.
http://www.alriyadh.com/2007/05/23/article251469.html

http://www.dev-up.uk.to/uploads/712ef0468f.gif

البلاد:الأربعاء 6 جمادى الأولى 1428هـ الموافق 23 مايو 2007م - العدد 18460 السنة 77

---------------------------------------------------
مدير تعليم البنات لـ : المشروع برنامج حضاري رائد
الحقيل يفتتح معرض مركز الحي المتعلم بكيلو 14 بجدة

جدة - بخيت الزهراني
افتتح سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة " بنات " ، الاستاذ عبدالكريم الحقيل ..بعد مغرب الاثنين 4/5/1428هـ معرض الحي المتعلم بكيلو 14 بجدة ، والمقام بالمدرسة المتوسطة ..67 والذي تشرف عليه الشؤون التعليمية بالادارة - ادارة تعليم الكبيرات - وكان حفل الافتتاح قد حظي بحضور رؤساء الاقسام بالادارة ، وعدد من أولياء امور المتدربات ..وقد تجول المدير العام ومرافقوه في ارجاء واقسام المعرض ، الذي جاء بمثابة تحفة فنية لفتت انتباه زواره ، حيث تم في البداية الوقوف على قسم التفصيل والخياط ، ثم قسم الكروشيه ، فقسم الرسم ، ثم قسم السلوك والوطنية ، ثم قسم الحاسب ، فقسم التجميل والتصوير ، ثم الورشة الفنية ، ثم ورشة اللغة الانجليزية ، فورشة رياض الاطفال ، ثم ورشة محو الامية . وفي تصريح لـ " البلاد " قال الاستاذ الحقيل : الواقع ان مشروع مركز الحي المتعلم بكيلو 14بجدة ، والذي تشاهدونه وتزورونه معنا هذا المساء ، هو مشروع حضاري رائد ، تم طرحه في الميدان منذ حوالي العامين ، بعد موافقة وزارة التربية والتعليم ..وتم تنقله في عدة احياء في مدينة جدة ، وقد اثمر العديد من ثمرات الخير كما شاهدتم اليوم ، ونحن الان نعيش السنة الثالثة لمشروع مركز الحي المتعلم . وقال الحقيل : وقد اخترنا ان نركز على الاحياء الاكثر احتياجا ، من حيث كونها شعبية وذات دخل محدود ، وهدف الوزارة وادارة التربية والتعليم الوصول الى الشرائح المستهدفة من الامهات عموما , والاميات خصوصا ، لتعليمهن وايضا لتدريبهن على المهارات الفنية ، بهدف تأهيلهن ليتمكن بعد ذلك من زيادة مداخيلهن واسرهن بما سيجدنه من فرص عمل ومن انتاجية بعد ان اكتسبن من المشروع المهارات المطلوبة .. واضاف الحقيل " وكما رايتم ان هذه المعروضات ما هي الا نموذج لما اكتسبنه وحققنه من قدرة على الانتاج الذي سيمكنهن من عرضه للتسويق الذي سيدر عليهن المال بانتاج ايديهن ، كما ان رفع مستويات التعليم والوعي والتثقيف ، لدى المتدربات بالمشروع هو هدف مهم ايضا من اهدافه ، وصولا الى القضاء على الامية بين سيدات الحي المستهدف ..وكما رايتم اننا زرنا قبل قليل حجرة الحاسب الالي ، ومن خلالها يتم تلقين المتدربات مهارة الحاسب الالي الذي صار مهما في هذا الزمن واصبح من الاشياء التي يتعين على شرائح المجتمع المختلفة ان تلم بها ..وكذلك وكما رأينا قسم التربية الفنية ، والرسم واللوحات الفنية والتشكيلية ، وكذلك قسم التجميل الذي له علاقة بالنساء ، وكل الاقسام الاخرى ، التى نتطلع لان تقدم المهارات المطلوبة لاخواتنا المتدربات ، والحمد لله اننا بدانا نحس بالنتائج الطيبة للمشروع ، وبثماره الايجابية الملموسة والكبيرة . وقال الاستاذ الحقيل : والواقع انه كان لسمو الامير عبدالمجيد رحمه الله اليد الطولى في هذا المشروع وفي استمراريته وتشجيعه حتى وقف على قدميه بمثل ما ترون ويرى المجتمع . وحول الفرق بين طبيعة مهام المشروع ، وبين مدارس محوالامية ..قال الحقيل : محوالامية تعنى بالقراءة والكتابة والمعارف والعلوم ..اما هذا المشروع فانه يشمل الى جانب ما تقدم اضافة خدمة اخرى مهمة للمتدربات فيه وهي تعليمهن مهارات الحياة الاخرى مثل التى شرحناها وراينا اقسامها بالمعرض ، وبالتالي تدريب المواطنات على الانتاجية ، ليحققن من خلال تعلمهن بالمشروع دخلا ماديا يرفع من مستوى الاسرة المادي . وعن عدد المتدربات وكلمة لاولياء امور المتدربات ..قال الحقيل : الذي لمسته ان المشروع ومنذ افتتاحه مع بداية العام الدراسي فقد شهد اقبالا كبيرا من الاخوات المواطنات ، وبتواصلنا مع مديرة المشروع كنا نوجه بقبول اكبر عدد يستوعبه المركز ، واما الاخوة اولياء امور المواطنات فانني ادعوهم بهذه المناسبة الى تشجيع من حولهم من المواطنات ، على الالتحاق بهذا المشروع ، لما له من مردودات ايجابية كبيرة عليهم وعلى المجتمع عموما ، ماديا وتربويا وثقافيا ومهنيا . هذا وفي ختام جولة الحقيل بالمعرض ، سجل كلمة عن الزيارة عبر فيها عن سعادته بما شاهده من انجازات وثمار للمشروع المقام بالحي ، وشكر مديرة المركز والقائمات عليه من المشرفات والإداريات والمعلمات والمدربات ، وتمنى للمواطنات المتدربات التوفيق ، وللمشروع دوام الاستمرارية وتحقيق اهدافه المرسومة .


http://www.albilad-daily.com/files/t...cal_index.html

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif

الاقتصادية : الأربعاء, 07 جماد أول 1428 هـ الموافق 23/05/2007 م - العدد 4972

-------------------------------------------------------
أمير عسير يكرّم الفائزين بجائزة أبها
- يحيى ناصر من أبها - 07/05/1428هـ
كرّم الأمير فيصل بن خالد بن عبد العزيز أمير منطقة عسير 43 مدرسة فائزة بجائزة أبها للتعليم العام لهذا العام، وذلك يوم أمس في مسرح إدارة التربية والتعليم في المنطقة، ورعى أمير عسير الجائزة ووزع جوائزها على المدارس الفائزة.
وبين الدكتور عبد الرحمن فصيل مدير عام التربية والتعليم في المنطقة، أن الجائزة مرت بمراحل ثلاث والتي انطلقت عام 1994م بمنافسة بين مديريات التعليم الست في عسير، ثم انتقلت لتشمل التنافس بين الطلاب ودخلت مرحلتها الثالثة للتنافس الشامل بين مدارس المنطقة فشارك فيها هذا العام أكثر من ثلاثة ملايين مدرسة بكامل منسوبيها للظفر بالجائزة.
إلى ذلك يرعى الأمير فيصل بن خالد أمير المنطقة اليوم ملتقى التواصل الثاني لأبناء وبنات عسير، الذي يحمل شعار "استثمر".
ويهدف الملتقى لتقديم رسالة للاستثمار في عسير من خلال عدد من فعاليات الملتقى، حيث أقيم معرض خاص بالملتقى وكذلك حلقتا نقاش بمشاركة عدد من المختصين حول الاستثمار في عسير وتنمية الكوادر البشرية في عسير.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=79622

المجتمعون خرجوا بانتخاب عضوين جديدين في مجلس إدارة المدارس والتجديد للثالث

----------------------------------------------------------
الأمير فيصل بن سلمان يرأس "عمومية" أولياء أمور طلاب وطالبات "مدارس الرياض"

- "الاقتصادية" من الرياض - 07/05/1428هـ
نيابة عن الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض، الرئيس الفخري لـ "مدارس الرياض"، رأس الأمير فيصل بن سلمان، رئيس مجلس إدارة المجموعة السعودية للأبحاث والتسويق البارحة، اجتماع الجمعية العمومية لأولياء أمور طلاب وطالبات "مدارس الرياض" للبنين والبنات للعام الدراسي الحالي.
وقد خرج الاجتماع بانتخاب عضوين جديدين في مجلس إدارة "مدارس الرياض"، وهما: الدكتور عبد العزيز النصر الله، وسلطان المقيرن، فيما تم التجديد للدكتور خالد الحسين.
واستعرض المجتمعون، ميزانية العام الماضي، وأبرز المنجزات التي قامت بها "مدارس الرياض"، والرؤى المستقبلية المزمع تنفيذها في المدارس.
وعرض الدكتور عبد الإله المشرَف مدير عام المدارس، أبرز المشاريع والبرامج التي تبنتها "مدارس الرياض"، فيما نوه بالدعم اللامحدود الذي تلقاه المدارس من الأمير سلمان بن عبد العزيز الرئيس الفخري للمدارس، والتوجيهات التي كان لها الأثر الكبير في تطور المدارس والوصول بها إلى أفضل المستويات التعليمية والتربوية.
واعتبر مدير عام "مدارس الرياض"، أن اجتماع أمس، أسهم في دفع حركة التطوير بما ينعكس بالفائدة على الطلاب والطالبات، على حد سواء. واستمر اجتماع الجمعية العمومية لأولياء أمور طلاب وطالبات "مدارس الرياض"، قرابة الساعتين، فيما تم نقل وقائعه بالدائرة التلفزيونية المغلقة للأمهات في قسم البنات.
وأوضح المشرَف، أن أبرز البرامج والمشاريع التربوية التي استحدثت في المدارس كان في مقدمتها: مركز الأمير سلمان لبناء القادة، الذي يعنى بصناعة القادة من منطلق أن التربية القيادية تعد أبرز التوجهات الحديثة التي تميز التطوير التربوي في دول العالم كافة.
واطلع المجتمعون أمس، على المساهمة الفاعلة التي تقدمها "مدارس الرياض" في مجال خدمة المجتمع، من خلال إقامة الندوات والمحاضرات والدورات التدريبية، فضلا عن استضافتها العديد من الفعاليات والأنشطة التي تنظمها القطاعات الحكومية والأهلية.
وقد تجول الأمير فيصل بن سلمان، عقب الاجتماع، في معرض ملتقى الحضارات، الذي نظمته "مدارس الرياض" للبنات.
يشار إلى أن "مدارس الرياض" افتتحت العام الدراسي الحالي، برنامج دبلوم الثانوية الأمريكية، والذي قال المشرَف عنه إنه لقي إقبالا من الطلاب وأولياء أمورهم، حيث يعد الأول على مستوى البلاد. وتحتوي مدارس الرياض على ناد صحي رياضي، يقدم خدماته للطلاب والطالبات وأولياء أمورهم، ومجموعة من البرامج التربوية المتميزة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=79626

كاريكاتير

-----------------------------------------------------

http://www.aleqt.com/karekpic/1797.jpg

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif

صحيفة اليوم : الأربعاء 6-5-1428هـ العدد 12395 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------
أمير تبوك يرعى اللقاء الـ 12 للإشراف التربوي
تبوك - فائز التمامي

الأمير فهد بن سلطان
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك اللقاء الثاني عشر للإشراف التربوي على مستوى المملكة الذي تستضيفه المنطقة خلال الفترة من 12 الى 14 جمادى الاولى الحالي وذلك بحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد.
واوضح مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان ان اللقاء يعقد تحت عنوان (القيادة التربوية في ضوء تغيرات العصر) وتحت شعار (الإشراف التربوي.. قيادة، جودة، ريادة) ، ويتضمن اللقاء 4 محاور رئيسية يركز الاول على القيادة التربوية للمدرسة في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة والثاني على القيادة التربوية للمدرسة في ضوء مفاهيم الجودة الشاملة، فيما يتناول الثالث آليات الاتصال الفعال المخصصة للدور القيادي التربوي للمدرسة فيما يركز الرابع على الدور القيادي للاشراف التربوي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1

اختتام الدورات التدريبية للمعلمـين ومرشـدي الطـلاب ضـد المخـدرات

----------------------------------------------------------
خالد المطيويع ـ الرياض
عميد عثمان المحرج

اختتمت مؤخراً فعاليات الدورات التدريبية للمعلمين ومرشدي الطلاب والتى نفذتها الادارة العامة لمكافحة المخدرات بالتعاون مع اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات ووزارة التربية والتعليم خلال الاسبوعين الماضيين في بعض المناطق والمحافظات بمتابعة من مدير الادارة العامة لمكافحة المخدرات العميد عثمان بن ناصر المحرج . وتستهدف الدورات تزويد المعلمين ومرشدي الطلاب بكافة المعلومات الاساسية عن المواد المخدرة وآثارها السلبية للوصول الى حماية ابنائنا الطلاب من اخطار هذه الآفة الخطيرة (المخدرات) والوقاية منها والتحذير من مغبة الوقوع في براثنها.
من جهة اخرى اكد مدير ادارة الشؤون الوقائية العقيد سعود بن راشد العصيمي ان الدورات التدريبية تقام كل عام ويتخرج منها في كل منطقة ومحافظة من 100 الى 120 معلما ومرشدا طلابيا ينهلون من خلالها الكثير من المعلومات الهامة والهادفة .. ويقوم بتدريبهم مجموعة من المشايخ والدكاترة من ذوي التخصصات ذات العلاقة سواء الشرعية او الاجتماعية والنفسية او علم الجريمة وكل ما يتعلق بالتوعية بأضرار المخدرات بكافة انواعها.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1

اختتام البرنامج الاثرائي للموهوبين بمتوسطة الدمام

----------------------------------------------------
علي الزاير - الدمام

اختتمت فعاليات البرنامج الإثرائي التتبعي المسائي للطلاب الموهوبين بالمنطقة الشرقية مؤخرا، الذي بدأ مع بداية الفصل الدراسي الثاني بمدرسة الدمام المتوسطة بحضور مدير إدارة رعاية الموهوبين د. عبدالله الهدباء.
وتضمن البرنامج مجموعة من المناشط الاثرائية المتعددة، وتقديم برنامج الكورت للتفكير، وأشرف على البرنامج المشرفون : ناصر الحميدان وعلي الغامدي وسالم العماري وطارق الحميدي. واختتم البرنامج بتوزيع الجوائز والشهادات على الطلبة المشاركين في البرنامج.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=3

نقل الحارثي للخبر

-----------------------------------------------------
تم نقل عمل سيف الحارثي محرر «اليوم» بمحافظة القويعية إلى إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية في محافظة الخبر .. و «اليوم» تتمنى للزميل سيف الحارثي التوفيق والنجاح في مقر عمله الجديد.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=3

333 مركزا صيفيا تحتضن الطلاب وتثري مواهبهم

-----------------------------------------------------
هادي مشبب – وادي الدواسر

كشف مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر سعود بن خلف الدوسري عن عزم الإدارة على افتتاح ثلاثة أندية صيفية خلال إجازة صيف هذا العام ، وطالب منسوبي الإدارة من المعلمين الراغبين العمل بها تعبئة الاستمارة الخاصة بذلك ، موضحاً أن أهم الضوابط للترشيح لهذا البرنامج أن يكون المرشح تربوياً من منسوبي الوزارة وعلى رأس العمل ويتصف بالاستقامة وحسن الخلق والقدرة على توجيه الشباب ورعاية أفكارهم وفق المنهج الإسلامي المعتدل ، وأن يكون متميزاً في أداء عمله التعليمي والتربوي حتى تتحقق الأهداف التي من أجلها اعتمدت وزارة التربية والتعليم هذه الأندية والبالغة ثلاثمائة وثلاثة وثلاثين مركزاً في جميع مناطق ومحافظات المملكة خصص لها أكثر من ستة عشر مليون ريال من أجل استثمار وقت الفراغ لدى الطلاب خلال الإجازة بما يثري معارفهم ومهاراتهم وينمي شخصياتهم ومواهبهم انطلاقاً من أهمية الشباب وضرورة العناية وحمايتهم من الأفكار الضارة والمنحرفة كون هذه الأندية أحد أهم القنوات المهمة التي يمكن أن يستثمر فيها المجتمع باعتبارها من ابرز المحاضن التربوية ذات الأهمية البالغة لاحتواء الشباب خلال هذه الإجازة ، واوضح الدوسري أن العمل في هذه الأندية سوف يستمر لمدة ستة أسابيع اعتباراً من يوم السبت الموافق 8/6/1428هـ وسوف يتمتع العاملون في الأندية بإجازة اعتيادية لا تقل عن ثلاثين يوماً قبل بدء العام الدراسي 1428/1429هـ ، وأكد الدوسري على أهمية رفع استمارة الترشيح قبل نهاية دوام يوم الثلاثاء الموافق 19/5/1428هـ.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=4

تكريم الفائزين بمسابقة التوعية الإسلامية بالزلفي

--------------------------------------------------
اليوم - الزلفى

بحضور مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي حمد بن منصور العمران ورئيس قسم التوعية الاسلامية بالادارة عبد العزيز بن ابراهيم الغنام وعدد من المسئولين واولياء امور الطلاب اقامت مدرسة الامام محمد بن سعود الثانوية مؤخرا حفل تكريم الفائزين بمسابقة التوعية الاسلامية العائلية، والتي نظمتها المدرسة مؤخرا على كتاب (منهاج الاسرة التعليمي) ، وبدأ الحفل بالقرآن الكريم ثم توالت فقرات الحفل الخطابي والتي تخللها عرض مصور لمراحل تنفيذ المسابقة ابتداء بالاعداد والتوزيع وشهادات التقدير للداعمين والمتفاعلين مع هذه المسابقة من رجال الاعمال والمشرفين التربويين والمعلمين والمدارس الاخرى، كما سلم العمران الفائزين بجوائز المسابقة وعددهم مائتا فائز جوائزهم العينية ، وكشف مدير المدرسة سليمان بن صالح السيف انه قد تم توزيع اكثر من خمسة آلاف نسخة من نموذج المسابقة على جميع الطلاب والطالبات في مدارس المحافظة ، فيما تجاوز عدد المشاركين في الاجابة عن اسئلة المسابقة ثلاثة آلاف متسابق ، وبين السيف ان عدد الجوائز التي رصدت للفائزين بهذه المسابقة هي مائتا جائزة متفاوتة القيمة والنوعية ، مشيرا الى ان الجائزة الكبرى كانت عبارة عن جهاز حاسب آلي محمول.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=5

أيام مراجعة المعلمين للمستشفيات تحسم من الراتب

------------------------------------------
سعد السريع ـ الرياض

نبهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين جميع منسوبيها من معلمين وموظفين بان الغياب عن العمل بسبب مراجعة المستشفيات لايحتسب اجازه مرضية ، بل يحسب من إجازاتهم الاضطرارية ، وانه سيتم الحسم من الراتب ان لم يكن لديهم رصيد من الإجازة الاضطرارية.
وبين مدير الشئون الإدارية والمالية بتعليم الرياض عبد المحسن بن عبد الله الثابت ان هذا الإجراء تم بناء على ما ورد من وزارة الخدمة المدنية حول بعض الموظفين الذين يراجعون المستشفيات ويحضرون مواعيد فقط دون الحصول على تقرير طبي، مشيرا إلى ان الوزارة أفادت بان أيام المراجعة للمستشفيات يمكن احتسابها من رصيد الموظف من الإجازات الاضطرارية ، وإذا لم يكن لديه رصيد يعامل عنها وفق المادة «21» من نظام الخدمة المدنية باعتباره غيابا بعذر بدون راتب، حيث لايمنح عنها إجازات مرضية الا في حالة صدور تقرير طبي يوصي بمنحه تلك الإجازة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=6

السبت القادم لذوي الاحتياجات

-----------------------------------------

المديرس يكرم الفائزين في مسابقة القرآن والسنة النبوية

الدمام - علي اليوسف
برعاية مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس تقيم إدارة التربية الخاصة يوم السبت القادم بقاعة الأمير محمد بن فهد بمبنى الإدارة حفل التكريم لمسابقة القرآن الكريم والسنة النبوية لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة للعام الدراسي 1426/1427هـ بمعاهد وبرامج الدمج بمدارس المنطقة لجميع المراحل التعليمية .
وسيتم في الحفل توزيع المكافآت المالية على الطلاب الفائزين وشهادات التقدير والداعمين للمسابقة التي أقيمت بمشاركة فاعلة من الطلاب ، فيما تم تكوين لجنة خاصة لإدارتها وإعلان أسماء الفائزين فيها والذين وصل عددهم إلى 47 طالبا.
ذكر ذلك مدير إدارة التربية الخاصة بتعليم الشرقية مبارك بن عبد الهادي الدوسري والذي أكد أن هذا التكريم يأتي في إطار الحرص على تشجيع هذه الفئة للسير في العملية التعليمية ومساواتهم بأقرانهم في التعليم العام من حيث التكريم والدعم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=6

اختبــارات وطنـيــــة دون نجـاح أو رسـوب

------------------------------------------------------
خالد العاصم ـ الرياض
اعتبارا من العام المقبل، تطبق وزارة التربية والتعليم مشروع الاختبارات الوطنيـة التحصيلـية لجميع المراحل الدراسية، التي تضم أكثر من أربعة ملايين طالب وطالبة.
وأوضح مدير عام التقويم والجودة د. عبد الخالق خلف، أن الوزارة وضعت تصورات مبدئيـة للمشروع الذي يهدف إلى تطوير كافـة عناصر العملية التعليمية، مشيرا إلى عقد ورشـة عمل الأسبوع القادم بمشاركة خبراء من عدة جهات لرسم ملامح المشروع. وقال : إن المشروع ليس بديلا عن قرار إلغاء الاختبارات المركزيـة للثانويـة العامـة إنما للوقوف على مستوى الطلبـة والطالبات في كل مرحـلـة دراسيـة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=7

لو كنت مسؤولاً ؟!

---------------------------------------

محمد يحيى الشهراني

لو كنت مسؤولاً لعلمت أطفال بلادي أن الوطن حبيبة،وأن الشمس من خلف نهدها الأيسر تشرق، وتلثم الأيمن عندما تغرب وأن بين الشرق والغرب جداول للحرية وضفافا وأنفاسا حارة تراقص سنابل السمراء ولعلمتهم أن الرياحين والبساتين وكل الدواوين على جيدها تتفتح وأن سلال العنب كلها على شفاهها تعصر وأن مراكب وأشرعة الصيادين أغانيهم والقناديل من مقلتيها تبحر واليهما تعود.
لو كنت مسؤولاً ...لعلمت أطفال بلادي أن الوطن عشيقة وعلمتهم أن يعشقوا بجنون فوجه الحبيبة لن يشرق ولن تشع أنوثة الحبيبة بدون جيل يعشق بحرية يحلم بسرمدية وغير إنسانية مع كل نهده تتجدد.
لو كنت مسؤولاً ...لأطلقت أيدي العاشقين وكبلت الفاجرين المغالين فهم بعد لم يدركوا أن الوطن حبيبة .
أصدقكم القول بأنني لا أتمنى هذا المنصب أبداً فكل ما كبرت المسؤوليات زاد العقاب للمقصرين، و طالت وقفة الحساب الرهيبة إن لم تكن في الدنيا فلن يفلت في الآخرة والعلم عند الله ، إنما على سبيل الجدل إن حصل هذا، ما سأفعله سيتضمن الآتي و أقول يتضمن و هذا ليس كل شيء إنما هذا ما يحضرني الآن:
- إفساح المجال للمشاريع الفردية و خاصة المشاريع السياحية أو المتعلقة بهذا القطاع وتسهيل الإجراءات المتبعة بمساعدة كافة الجهات ذات العلاقة بالسياحة ويمكن الاستعانة بطلاب المدارس و الجامعات بغرض العمل على تحسين المظهر الجمالي للبلد في فترات الإجازات المدرسية و أكثف الجهود الدعائية عن طريق هيئة السياحة والذي أتمنى أن تصبح وزارة مستقلة قريباً ..وادعم المشاريع السياحية المذكورة أعلاه بالاهتمام و المساعدة.
- أشجع المواطنين وأعينهم على تكاليف الحياة المعيشية ، فمن ليس له أرض اخصص له أرضا ومن ليس له منزل أمنحه منزلا فهذا حق مكتسب للمواطن في بلاده .
- بعد أن اقضي على الاختناق في المدن بسبب إغلاق الشوارع وترقيعها وكثرة التحويلات التي أزعجت المواطنين والمقيمين ومن ثم القضاء على البطالة التي ستنتهي بمجرد زرع الثقة بالمواطن وإعطائه الفرصة فقط لإثبات وجوده ،سأهتم بالقطاع العام ومشكلات كوادره الذين استهلكوا باستبدالها بطاقات شابة معاصرة أو الاهتمام بتدريب الكوادر الموجودة تدريباً عالي الجودة .
- أطور النظم البنكية لتكون على مستوى مقبول من الخدمة و أعمل على إيجاد برامج استثمارية جيدة و صالحة لمختلف الشرائح في المجتمع (الكثير من أبناء الوطن لديهم مبالغ مالية في الخارج قابلة للاستثمار في الداخل إن وظفت في كتل استثمارية مشتركة ) عن طريق المصارف.
- أعيد دراسة المناهج التعليمية و تعديلها لتتوافق مع حداثة العصر ومتطلبات المجتمع الواقعية وأعيد تأهيل الكوادر التعليمية أو استبدالها بأخرى أكثر كفاءة وأعدل مواردهم بتوفير السكن و البدلات المناسبة لهم مع العناية على اختيار الأفضل.
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=39

العبيد : الوعي الثقافي والمهني حجر أساس للعمل والتوظيف

----------------------------------------------

أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد أهمية ونجاح اختيار موضوع التوظيف والعمل في القطاع العام و الخاص والذي يعد من اهم الموضوعات التي ينبغي بحثها على مختلف المستويات والأوساط مؤكدا على أهمية التدريب والتعليم وشكل القضايا المرتبطة ببعضها والتي عبرت فيها الدولة على اهتمامها وحرصها التام و العلاقة بين القطاع الخاص وطالب العمل ، واعتبر إتباع الآلية الجديدة التي اتبعها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في إعداد اللقاءات التحضيرية متميزة وناجحة نتيجة لأعداد المشاركين وضغط اللقاء التحضيري والوصول الى نتائج وحلول مفيدة لجميع الأطراف المختلفة .
وقال ان اختيار المنطقة الشرقية و المعروف عنها بتميزها بفرص العمل من جهة وتوفير مراكز التدريب من جهة أخرى اختيارا ناجحا لما تمثل هذه المنطقة من ثقل ومكانة اقتصادية.
وشدد على الوعي الثقافي والمهني لأهمية هذا الموضوع الذي يعد حجر أساس للعمل والتوظيف للتطوير و مواكبة مناهج التعليم للتعريف بأهمية الموضوع والتنسيق مع مؤسسات التعليم والتدريب المهني لإيجاد روابط بين النظام التعليمي القائم من الوزارة والتوعية المهنية المطلوبة في سوق العمل والوصول لأفكار ناجحة واعداد جيد للتوعية في مختلف مراحل التعليم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=2

7 مدارس بنات جديدة وتكريم المتفوقات والموهوبات في حائل

------------------------------------------------

حائل - صالح المشهور
وافق وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد على استحداث 7 مدارس للبنات في منطقة حائل ، وأوضح مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل احمد بن علي الضلعان ان المدارس موزعة على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وسيتم افتتاح 5 مدارس للمرحلة الابتدائية وهي الابتدائية 57 بحي ملحق اجا 6 فصول الابتدائية 58 حي المصيف 6 فصول والابتدائية السابعة لتحفيظ القرآن الكريم بحي السمراء فصل واحد وابتدائيتان لتحفيظ القرآن الكريم في كل من اسطرد والسليمي ومتوسطتان الاولى في حائل في حي الضفاء والثانية في سميراء وبذلك يرتفع عدد المدارس بالمنطقة ليصل الى 601 مدرسة للبنات في مختلف المراحل.
ومن جهة اخرى احتفلت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) بتكريم الطالبات الفائزات بجائزة الامير سعود بن عبدالمحسن للطالبات المتفوقات والموهوبات وذلك على شرف حرم صاحب السمو الملكي الامير سعود بن عبدالمحسن الأميرة هالة آل الشيخ وذلك بحضور عدد كبير من المسؤولات في قطاع التعليم تعليم البنات والمثقفات والاعلاميات من مختلف مناطق المملكة وبدىء الحفل بالقرآن الكريم ثم ألقيت كلمة رئيس الجائزة احمد علي الضلعان ثم توالت فقرات الحفل و قدمت كلمة الطالبات المتفوقات القتها الطالبة امل الشبرمي وقصيدة شعرية ثم القت الدكتور موضي النعيم المتحدثة الرسمية للجائزة كلمة بعد ذلك تفضلت الاميرة هالة ال الشيخ بتكريم الطالبات المتفوقات.
وأوضحت رئيسة اللجنة الاعلامية للجائزة رمزية الحربي انه تم تكريم المدارس التي فازت طالباتها بهذه الجائزة وفي الختام اعربت الاميرة هالة آل الشيخ في كلمة لها في الحفل عن شكرها لرئيس الجائزة ونائبته نوظه القحطاني وجميع اللجان العاملة المنظمة للجائزة والحفل وهنأت الفائزات و من جهة اخرى ذكرت مديرة العلاقات العامة بتعليم البنات بحائل مها الغانم انه تم تنظيم جولة على آثار مدينة جبه وقصر النايف الاثري للمدعوات للحفل من خارج المنطقة وكذلك جولة على بعض معالم المنطقة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12395&P=1&G=5

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأربعاء 6-5-1428هـ

.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

http://up.x333x.com/download.php?fil...3ecf8449af.zip