غدا العودة للمدارس ...تخصيص الحصص الأولى للمعايدة

http://www.i1i2.com/uploads/4c06d62bf3.gif
لرياض:الاربعاء 17 شوال 1427هـ - 8 نوفمبر 2006م - العدد 14016
---------------------------------------------------------------
تحسين مستوى 230معلمة للمستوى الخامس
كتب - راشد السكران:
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الأستاذ سليمان بن عبدالله العقيل قراراً
بتحسين وضع (230) مائتين وثلاثين معلمة إلى المستوى الخامس مع اعطاء كل منهن راتب الدرجة الذي يلي راتبها الحالي
اعتباراً من صدور القرار.
ويأتي هذا بناء على ترشيح وزارة الخدمة المدنية للتعيين وحسب الأقدمية المباشرة على الوظيفة التعليمية والمعلمات هن:
http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200106.html

برعاية "الرياض" إعلامياً:

----------------------------------------------------------
مكتبة الملك عبدالعزيز العامة تدشن مهرجان القراءة الحرة
المجيدل يقدم شرحاً للطلاب
متابعة - أحمد الشمالي: تصوير - بندر بخش:
انطلقت صباح أمس الأول فعاليات مهرجان القراءة الحرة الذي تنظمه مكتبة الملك عبدالعزيز العامة (فرع المربع)
وبرعاية إعلامية من "الرياض" وذلك بمشاركة طلاب وطالبات التعليم العام.
وقد شهد اليومان الأولان للمهرجان العديد من الفعاليات المتنوعة وسط تفاعل كبير من الطلاب المشاركين وقد تضمنت فعاليات
الانطلاقة قراءة الطلاب لمجموعة من القصص المختارة بعناية والتي تتناسب مع أعمار الطلاب إضافة إلى قراءة حرة لعدد من
القصص المتنوعة وذلك تحت إشراف ومتابعة عدد من المختصين في أساليب القراءة الحديثة.
ويتضمن البرنامج تعويد الطلاب على القراءة والكتابة حول ما يتم قراءته في إطار مسابقة مصغرة لأحسن تقرير. عقب ذلك يتم
مناقشة الطلاب فيما قرأوه والاستماع إلى ملخص ما تمت قراءته من قبل الطلاب على بعضهم البعض.
وشملت الفعاليات التي يقوم بها طلاب المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بالرياض وبشكل دوري التعرف على محتويات المكتبة
والاطلاع على ما تتضمنه من موجودات نادرة خاصة في الجانب المعرفي والتي تتناسب مع المستوى السني والتعليمي لهؤلاء
الطلاب.
وقد أبدى عدد من الطلاب تفاعلهم مع البرنامج في دلالة تشير إلى مدى الاستفادة منه وفق الأهداف المحددة والتي تعمل المكتبة
على ايصالها لإعداد جيل قارئ متسلح بسلاح العلم والمعرفة.
المعلمون المرافقون للطلاب أشادوا بفكرة المهرجان وطالبوا باستمراره مؤكدين أنه يسهم في إثراء ثقافة الطلاب وتزويدهم بالعديد
من المعارف غير الصفية.
حيث أشار الأستاذ فهد الدوسري والذي كان مرافقاً لطلاب مدرسة مجمع الملك سعود التعليمي إلى أن المهرجان قد أسهم في
تعريف الطلاب بمعلم ثقافي رمز في هذه البلاد والمتمثل في مكتبة الملك عبدالعزيز العامة وما تحتويه من مقتنيات قيمة كما أشاد
بالتوقيت وقال إنه مناسب ويعزز مستوى الوعي عند الطلاب بعيداً عن أجواء المدرسة اليومية، وعن البرنامج قال الدوسري:
شامل ومتنوع ويحقق الأهداف المرسومة من قبل القائمين على المشروع.
الأستاذ محمد بن عبدالله المجيدل المتخصص في القراءة والذي يشرف على تقديم برنامج القصص للطلاب أكد أن جميع ما يقدم
في المهرجان تمت دراسته من قبل مختصين في شؤون القراءة وتم اختيار الأنسب للطلاب وفق أسس علمية ومن جميع
الجوانب.
وأشار إلى أن التفاعل الذي يظهره الطلاب أثناء الفعاليات اليومية يشير إلى أن المشروع يسير بخطى ثابتة نحو النجاح مشيراً
إلى أن ما يحظى به المشروع من خطط وتوفير الطاقات المؤهلة تدل على الدعم غير المحدود من قبل الجهات الإشرافية
للمكتبة وللمشروع.
من جانبه أكد الدكتور فهد بن علي العليان المشرف على المشروع الثقافي الوطني لتوثيق الصلة بالكتاب ومدير المهرجان أن
هناك مؤشرات قوية تؤكد على أن الأساليب المستخدمة في المهرجان أخذت حيزاً جيداً لدى تقبل الطلاب مشيداً في الوقت نفسه
بالجهود التي يقوم بها المشرفون على البرامج من اختصاصيين مؤهلين وقادرين على رسم لوحة إبداعية نموذجية أمام الطلاب
لتكون لهم نبراساً وضاءً نحو طريق المستقبل.
وأثنى العليان على الدعم غير المحدود الذي يجده المهرجان من قبل معالي المشرف العام على مكتبة الملك عبدالعزيز العامة
الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر وكذلك التجاوب السريع من قبل المسؤولين عن التعليم في منطقة الرياض والمدارس التي
أكدت مشاركتها في فعاليات المهرجان.

http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200247.html

تعليم البنات يعمل لاستيعاب 59ألف طالبة في برامج الكبيرات

---------------------------------------------------------
كتب - راشد السكران:
يعمل تعليم البنات بوزارة التربية والتعليم على استيعاب ما يزيد على (95.000) طالبة في مختلف برامج تعليم
الكبيرات خلال العام الدراسي الحالي حيث تم اعتماد (9848) مدرسة ابتدائية لتعليم الكبيرات للعام الدراسي
14281427ه وذلك بملاك (9848) فصلاً وتم تكليف عدد (14951) معلمة وإدارية بها وتشمل هذه المدارس جميع
مدن وقرى وهجر المملكة كما تم تكليف (450) مشرفة تربوية للإشراف على سير العمل بهذه المدارس، كما اعتمد أيضاً
(428) فصلاً للمرحلة المتوسطة و(189) فصلاً للمرحلة الثانوية لتعليم الكبيرات في الفترة الصباحية ملحقة بالمدارس
الثانوية والمتوسطة بالتعليم العام بالإضافة إلى عدد أربع مدارس مستقلة لهذه المراحل في كل من المدينة المنورة، تبوك، المنطقة
الشرقية، الرياض، وتم تكليف (1643) معلمة للعمل بهذه الفصول، كما سيتم في هذا العام تنفيذ برنامج القرية المتعلمة (
الحي المتعلم) في عدد سبع إدارات تعليمية هي: الرياض حي الفيصلية وحي النظيم، المنطقة الشرقية مخطط 91بالدمام، منطقة
القصيم حي الخالدية، منطقة جازان حي العشيماء، منطقة عسير حي الشمسان والقابل بأبها، محافظة الأحساء قرية الفضول، محافظة
جدة حي الجامعة. حيث استكملت هذه الإدارات الاستعدادات اللازمة لتنفيذ هذا البرنامج ويهدف هذا البرنامج إلى محو الأمية
الأبجدية والمهنية والرفع من كفاءة المرأة وتقديم رعاية وعناية خاصة بها وإتاحة الفرصة لها للمساهمة في بناء أسرتها
ومجتمعها. كما سيتم هذا العام أيضاً تنفيذ المرحلة الثالثة من مشروع مكة المكرمة بلا أمية والذي يهدف إلى محو أمية ما
يقارب من (8000) مواطنة وكذلك تنفيذ المرحلة الثانية والأخيرة من برنامج محافظة شقراء بلا أمية والذي يستهدف محو
أمية (622) مواطنة في المحافظة.
وسيتم الاستمرار في تقديم البرامج المهنية قصيرة المدى والتي تهدف إلى اكساب الأمهات وربات البيوت عدداً من المهن التي
تفيدهن في حياتهن اليومية، كما سيتم تنفيذ عدد من البرامج التدريبية للمعلمات والإداريات في مدارس تعليم الكبيرات والتي
تساعدهن في تأدية رسالتهن التربوية على أكمل وجه تستهدف أكثر من (2211) معلمة وإدارية هذا العام، ورغبة في تنفيذ
هذه البرامج بفاعلية تامة فقد عقد اللقاء التربوي الخامس لمديرات إدارات تعليم الكبيرات بالمملكة واستعرضت فيه برامج العام
الدراسي الحالي وما قد يعترض تنفيذها من صعوبات والعمل على تذليلها.
وقد ناشد تعليم البنات جميع المواطنين والمواطنات المساهمة في دعوة الأميات للاستفادة من هذه البرامج التي هيأتها لهن الدولة
بتوجيهات من خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين - يحفظهما الله تعالى - والتي يأمل من خلالها أن تتحقق
الأهداف التي يتطلع لها الجميع.

http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200316.html
ـ

ختام أعمال اللقاء التحضيري الختامي للحوار الوطني السادس بالرياض

------------------------------------------------------------
الرياض - و.أ.س:
اختتمت أمس أعمال اللقاء التحضيري الختامي للحوار الوطني السادس للحوار الفكري بالرياض والذي خصص لمناقشة
قضايا التعليم العام في المملكة بمشاركة عدد من المثقفين والتربويين من الجنسين يمثلون مختلف التخصصات التعليمية والمهنية من
ابناء منطقة الرياض.
وناقش المشاركون والمشاركات في اللقاء موضوع التعليم الجامعي والفني والصحي من خلال اربعة محاور ففي المحور الاول
تمت مناقشة متطلبات النظام التعليمي الجامعي والفني بما في ذلك السياسات والاهداف والخطط والمباني والتقنيات والتجهيزات
التعليمية اضافة الى مصادر التمويل وآلياته.
اما في المحور الثاني فقد ناقش المجتمعون الممارسات والتطبيقات التعليمية بما في ذلك اداء عضو هيئة التدريس والخطط الدراسية
والادارة واساليب التقويم.
وفي المحور الثالث نوقش موضوع الشراكة بين النظام التعليمي الجامعي والفني والمجتمع وما تتضمنه من تطوير العلاقة بين
مؤسسات التعليم الجامعي والفني ومؤسسات المجتمع المختلفة (القطاع الخاص والاعلام).
وفي المحور الرابع جرت مناقشة مخرجات التعليم الجامعي والفني وتوافقها مع معايير الجودة ومواكبتها لمتغيرات العصر ومتطلبات
التنمية الشاملة للمملكة.
وقد توصل المشاركون والمشاركات الى عدد من التوصيات والنتائج ابرزها.. تفعيل دور المركز الوطني لتقويم وتطوير التعليم
خصوصا في مجال تقويم الاداء وضبط الجودة مع انشاء ادارات مختصة للجودة ضمن مؤسسات التعليم العالي وحث الجامعات
والكليات ومؤسسات التعليم الفني على تأسيس مجالس طلابية تعنى بالطلاب وتوسع من مجال مشاركتهم في القرار التربوي والتوكيد
على المواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي والفني وسوق العمل واحتياجات التنمية والدعوة الى تعزيز فرص التدريب والبحث
العلمي في الجامعات السعودية وتطوير المناهج الدراسية واساليب التعليم واستثمار التقنية الحديثة والاهتمام بأعداد عضو هيئة
التدريس وتطويره وتقويمه وتوفير الحوافز له والدعوة الى توسيع مجالات الشراكة بين القطاع الخاص وقطاع التعليم الجامعي
والفني في المجالات المختلفة بما في ذلك انشاء جامعات جديدة والاستعانة بخبرات الجامعات الدولية العريقة وبما يتواكب مع
النهضة الاقتصادية التي تعيشها المملكة وتوظيف التقنيات الحديثة للمعلومات في برامج التعليم العالي والاهتمام بالتعليم الالكتروني
والتعليم عن بعد وتفعيل الجانب التطبيقي لدى طلاب مؤسسات التعليم العالي وتنمية مهاراتهم الحياتية وكفاياتهم العلمية والمهنية بما
يتواكب مع التحديات والمستجدات المعاصرة والتأكيد على اهمية التقويم الشامل لبرامج التعليم المهني والدعوة الى تجسير العلاقة
بين التعليم الفني والتعليم الجامعي والعمل على تعزيز التوجه المهني ضمن مناهج التعليم العام.

http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200124.html

2.5مليون ريال لتطوير نظام المكتبات في كليات البنات

-------------------------------------------------------
الرياض - راشد السكران:
أوضح مدير عام التقنيات وتجهيز الكليات بوكالة كليات البنات الأستاذ فهد بن محمد المديفر بأنه في إطار تطوير نظام
مكتبات كليات البنات وتحويلها إلى مكتبات إلكترونية فقد تم مؤخراً تعميد إحدى المؤسسات الوطنية كمرحلة أولى لتوريد وتركيب
وتشغيل عدد (23) مكتبة لكليات البنات في ثلاث مناطق (الرياض، والمنطقة الشرقية، وجدة) من خلال شبكة إلكترونية
خاصة بها حيث تمكن هذه المكتبات الإلكترونية من التعرف على جميع أنظمة المكتبة والاطلاع والاستعارة والبحث عن ماهو جديد
وموجود داخل مكتبات كليات البنات من (كتب ورسائل علمية ودوريات... الخ) وكذلك ربطها بالمواقع ذات الصلة مع إنشاء
موقع تفاعلي مستقل على شبكة الإنترنت خاص بمكتبات كليات البنات وذلك باستخدام تقنية lp-vpn مع الاحتفاظ بأمن وسرية
البيانات والمعلومات المنقولة من خلال تحديد مسارها والاحتفاظ بخصوصيتها عند مرورها بنقاط مختلفة بالشبكة العامة علماً بأن مدة
تنفيذ هذا المشروع أربعة أشهر بتكلفة بلغت (2.861.720) مليونان وثمانمائة وواحد وستون ألفاً وسبعمائة وعشرون ريال،
يأتي ذلك حرصاً من الوكيل لكليات البنات أ. د. عبدالله بن علي الحصين على تطوير أداء العمل بمكتبات الكليات وإدخال
التقنية الحديثة بها.
http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200274.html

مدرس عربي يعاقب طالباً بكسر أسنانه في متوسطة جعفر بن الزبير
http://www.alriyadh.com:81/2006/11/08/img/081148.jpg

الطالب عاصم بعد تعرض أسنانه لكسر
كتب - محمد السهلي: عدسة - عبدالله العجمي

قام أحد معلمي الرياضيات "عربي الجنسية" بمتوسطة جعفر بن الزبير بحي الجزيرة بضرب الطالب (ع.ع.ب)
وذلك بدفع وجهه على حائط الفصل مما نتج عنه كسر عميق في الأسنان الأمامية العلوية الثنايا الأمامية وعددها اثنان مع جروح
بسيطة في الشفة السفلية. وفقاً للتقرير الطبي الذي تحتفظ "الرياض" بنسخة منه.
والد الطالب ناشد المسؤولين في وزارة التربية والتعليم بمحاسبة المعلم الذي اعتدى على ابنه وقال إنني أعمل مدرسا وأعرف
الطرق التي على المدرس اتباعها في حال وجوب معاقبة الطالب وليس بضرب رأسه على وجهه في حائط الفصل الداخلي وأمام
الطلاب.
فيما يقول الطالب: قام أحد الطلاب بعملية (التصفير) في الفصل واتهمني المدرس بأنني من أصدر الصوت ودفعني مع رأسي
على واجهة الجدار وعندما رأى الدم يتصبب من فمي طلب مني الخروج لغسل فمي ورمى بالأسنان التي وقعت بالفصل بقدمه
خارج الفصل حسب كلام زملائي. ويستغرب والد الطفل تعيين معلم متعاقد في مدينة بحجم الرياض فيما يعين أبناء الوطن في
القرى والمناطق النائية.
الطالب رفض العودة للمدرسة وطلب من والده نقله لمدرسة أخرى حتى لا يحرج أمام زملائه الذين أصبحوا يتندرون عليه.

http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200094.html

عطر وحبر

---------------------------------------------------------------

هدى السالم
يقضي طلاب المدارس "بنين وبنات" يومياً ما لايقل عن ست ساعات في ربوع مدارسهم الجميلة والتي تتوفر بها كل
سبل التعليم الحديث من ساحات وفصول ومطاعم ومكتبات ومسارح ووسائل تعليمية مرئية وغير مرئية...
أعتذر فقد تسرب مني موضوع آخر قد لاينتمي للأول على أية حال موضوعي هو الواجبات المدرسية وخاصة للمرحلة الابتدائية
التي أشبه ما تكون بدوام الفترتين.. يعني دوام اليوم الكامل حيث ينهي الطالب ست ساعات تقريباً داخل مدرسته "أضف
ساعة قبلها وساعة بعدها للاستعداد" أما الواجبات المدرسية الممتعة فهي تأخذ "حسب استطلاع تم مع الأمهات" من ساعتين
إلى ثلاث ساعات لدى الطلبة العاديين إن صح التعبير أما المجتهدون والمجتهدات فلن أخبركم بالوقت المنزلي المستهلك الذي
يستنفد طاقة الأم قبل الطالب..
وتنتهي المحصلة بمعدل عشر ساعات يومياً قد تزيد ولكنها غير قابلة للنقصان يقضيها الطلبة أمام كتبهم المدرسية..!!
الغريب في الموضوع أن الدراسات البحثية والعلمية في كل المجالات لاسيما التربوية منها تسير في اتجاه ونحن في اتجاه آخر
فعلى سبيل المثال أثبتت الدراسات الحديثة أن هذه الواجبات المدرسية السبب الأول في هروب ونفور الطلبة من المدرسة هذه
الحال في المدارس النموذجية موقع البحث والدراسة المعنية فكيف إذا كانت هذه المدرسة كما هي الحال لدينا مجرد فصول هالكة
وأجواء جامدة مملة..؟؟؟
الواجبات المدرسية وخاصة في الفصول الدنيا تعتمد بشكل أساسي على مساعدة الأهل فما ذنب الطفل الذكي المجتهد الذي لايجد
من أسرته من يفرغ نفسه لساعات من أجل واجبات الصغير...؟!!
والمشكلة الأخرى أن كل معلم يعتقد نفسه الوحيد صاحب الواجبات المطلوبة من الطالب فحين يعاتب الأهل المعلم على كثرة
الواجبات يجيبهم المعلم بكل ثقة "لم أطلب سوى واجب واحد يومي"..!!
ألا تعتقدون معي أن هذه الواجبات اليومية ما هي إلا وسيلة من وسائل راحة المعلم ليرمى بمسؤوليته على عاتق الأسرة..؟
اليست هي ستاراً يحجب قدرات المعلم ومهاراته في عملية توصيل وترسيخ المعلومة..؟
ألا ترون أنها جهد كبير يقع ضحيته الأهل المجتهدون في حين هي الأزمة الإضافية للطالب المهمل...!؟
التربويون يعتقدون أن الواجبات المدرسية يجب أن لاتكون يومية ويجب أن لا تعتمد على الكتب المدرسية لتدعم الابتكار والإبداع
والتأمل..
ولن أسأل هؤلاء التربويين الذين لاصلاحيات لهم للأسف بأي نظام وإنما يكمن تفاعلهم مع القضايا التربوية بطرح الرأي بعيداً عن
أي تطبيق.. إنما أناشد المعلمين والمعلمات "ارحموا الأمهات من هذه الواجبات التي لا أعتقد لها أي فائدة سوى إضاعة
الوقت وزيادة تسرب الطلبة".
وأرى من الظلم أن يتم تقييم الطالب بناءً على هذه المعاناة.. وللحديث بقية يبدو أنها لن تنتهي.
[email protected]
http://www.alriyadh.com/2006/11/08/article200116.html

http://www.i1i2.com/uploads/57674a099b.gif
عكاظ:( الأربعاء 17/10/1427هـ ) 08/ نوفمبر /2006 العدد : 1970
------------------------------------------------------------
الرياض تحصد برونز مسابقة رسوم أطفال العالم
اختبار «كفايات» لمعلمي الأهلية

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
تعتزم الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين اجراء اختبار الكفايات التربوية لمعلمي المدارس الأهلية «المرحلة الثالثة»
الذين استقدموا في العام الدراسي الجاري والمعلمين الذين لم يجتازوا اختبار المرحلتين الأولى والثانية والمعلمين الذين لم يسبق لهم
حضور هذا الاختبار. ودعا رئيس قسم التعليم الاهلي خالد القضيب المعلمين المستهدفين الى تسجيل اسمائهم في موعد اقصاه «21»
من الشهر الجاري. من جانب آخر حصد عدد من طلاب الادارة العامة للتربية والتعليم الميدالية البرونزية في مسابقة رسوم اطفال
العالم في دورتيها «36 و37» التي نظمتها جمعية التربية الفنية للاطفال بجمهورية الصين «تايوان» في تايبيه مؤخرا. وأوضح
رئيس قسم النشاط بالادارة عبدالعزيز الدهاسي ان الطالب مهند بن سعيد الماجد من مدارس نجد الاهلية حصل على الميدالية البرونزية
في الدورة «37» وحصل الطالب عبدالرحمن محمد السريحي من مدرسة عبدالله بن مسعود على الميدالية البرونزية في الدورة
«36»، كما فاز عدد من الطلاب بشهادات مشاركة وهم طلال الزبن وعبدالعزيز البدر وصالح الضبيعي، وعبدالله توفيق الشمري
وعبدالعزيز الراشد الحميد وعوض سالم العميري وعويض سالم العميري مشيرا الى ان الادارة ستقوم بتكريمهم والاحتفاء بهم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860888.htm

تطبيق برنامج القرية المتعلمة في سبع ادارات تعليمية

--------------------------------------------------------
استيعاب 95 ألف طالبة في برنامج تعليم الكبيرات

عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
كشف تقرير صدر امس عن وزارة التربية والتعليم ان ما يزيد عن 95000 طالبة تم استيعابهن في مختلف برامج تعليم الكبيرات
خلال العام الدراسي حيث تم اعتماد 3485 مدرسة ابتدائية لتعليم الكبيرات للعام الدراسي 1427/1428هـ وذلك بملاك
9848 فصلا وتم تكليف عدد 14951 معلمة وادارية بها وتشمل هذه المدارس جميع مدن وقرى وهجر المملكة كما تم تكليف
450 مشرفة تربوية للاشراف على سير العمل بهذه المدارس، كما اعتمد ايضا 428 فصلا للمرحلة المتوسطة و189 فصلا
للمرحلة الثانوية لتعليم الكبيرات في الفترة الصباحية ملحقة بالمدارس الثانوية والمتوسطة بالتعليم العام بالاضافة الى عدد اربع مدارس
مستقلة لهذه المراحل في كل من المدينة المنورة، تبوك، المنطقة الشرقية، الرياض، وتم تكليف 1643 معلمة للعمل بهذه الفصول، كما
سيتم في هذا العام تنفيذ برنامج القرية المتعلمة (الحي المتعلم) في عدد سبع ادارات تعليمية هي: الرياض حي الفيصلية وحي
النظيم، المنطقة الشرقية مخطط 91 بالدمام، منطقة القصيم حي الخالدية، منطقة جازان حي العشيماء، منطقة عسير حي الشمسان والقابل
بأبها، محافظة الاحساء قرية الفضول، محافظة جدة حي الجامعة حيث استكملت هذه الادارات الاستعدادات اللازمة لتنفيذ هذا البرنامج
ويهدف هذا البرنامج الى محو الامية الابجدية والمهنية والرفع من كفاءة المرأة وتقديم رعاية وعناية خاصة بها واتاحة الفرصة لها
للمساهمة في بناء اسرتها ومجتمعها. كما سيتم هذا العام ايضا تنفيذ المرحلة الثالثة من مشروع مكة المكرمة بلا امية والذي يهدف
الى محو امية ما يقارب من 8000 مواطنة وكذلك تنفيذ المرحلة الثانية والاخيرة من برنامج محافظة شقراء بلا امية والذي
يستهدف محو امية 622 مواطنة في المحافظة.
وأكد التقرير ان الوزارة ستستمر في تقديم البرامج المهنية قصيرة المدى والتي تهدف الى اكساب الامهات وربات البيوت عدد من
المهن التي تفيدهن في حياتهن اليومية، كما سيتم تنفيذ عددا من البرامج التدريبية للمعلمات والاداريات في مدارس تعليم الكبيرات والتي
تساعدهن في تأدية رسالتهن التربوية على اكمل وجه وتستهدف اكثر من 2211 معلمة وادارية هذا العام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860889.htm

وفد من الامم المتحدة يزور مدارس الرياض

--------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
زار مدارس الرياض للبنين والبنات وفد من هيئة الامم المتحدة برئاسة الاعلامية منى ابو سليمان سفيرة النوايا الحسنة لبرامج الامم
المتحدة الانمائية في المملكة. تأتي الزيارة ضمن انشطة اسبوع الامم المتحدة الذي يحمل شعار «شباب من أجل الحياة» بهدف تقديم
برنامج لطالبات المرحلة الثانوية يتعلق بالمواضيع التي تخص الشباب من اجل التنمية الانمائية في المملكة. والقت منى ابو سليمان
محاضرة استعرضت فيها الاهداف الانمائية للالفية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860902.htm

استقبل الكربوجي الفائز بجائزة مكتب التربية الخليجي

------------------------------------------------------
أمير المدينة يؤكد على رفع مستوى الاداء في الإدارات الخدمية

طه طواشي (المدينة المنورة)تصوير رمزي عبدالكريم
أكد صاحب السمو الملكى الامير عبد العزيز بن ماجد بن عبد العزيز امير منطقة المدينة رئيس مجلس منطقة المدينة المنورة على
تطوير ورفع مستوى الاداء بالادارات الخدمية بالمدينة المنورة وكافة المحافظات والقرى التابعة لها لتقوم بالدور المطلوب منها مؤكدا
سموه فى ذات الوقت على كافة الادارات بأهمية مضاعفة الجهود استعدادا لقرب موسم حج هذا العام والعمل على تقديم افضل الخدمات
لضيوف الرحمن بمايحقق التوجيهات السامية الكريمة وتطلعات ولاة الامر حفظهم الله.
ونوه سموه لدى رئاسته الجلسة الاولى للمجلس من دورته الرابعة لهذا العام بالتشغيل الفعلى لمستشفى الولادة والاطفال بالمدينة المنورة
الذى افتتحه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله خلال زيارته للمنطقة مؤخرا والذى يعكس حرص قادة هذه البلاد حفظهم الله على تلبية
احتياجات المواطنين فى شتى المجالات وبالذات مايتعلق بالشؤون الصحية كونها من اهم الامور التى ترعاها وتوليها الدول جل اهتمامها
حرصا على سلامة وصحة مواطنيها.
وفى هذا الاطار رفع سموه اسمى آيات الشكر الى خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الامين حفظهما الله على الاهتمام والحرص
المستمر بالمشاريع التى تخص المدينة المنورة ومايمثله ذلك من رعاية ابوية حانية لاهالي طيبة الطيبة.بعدها ناقش المجلس الموضوعات
المدرجة على جدول الاعمال والتى من بينها توصيات اجتماعات المجالس المحلية لمحافظتى المهد وخيبر المتضمنة ايجاد بعض المرافق
والخدمات بالاضافة لمناقشة تقرير لجنة الصحة وشؤون البيئة واتخذ بشأنها القرارات والتوصيات اللازمة.
من جهة ثانية استقبل الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمس في مكتبه مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور بهجت
جنيد الذي قدم لسموه الطالب مؤيد بن علي الكربوجي الفائز بجائزة مكتب التربية لدول الخليج العربي للتفوق الدراسي لطلبة التعليم
العام.
وهنأ سموه الطالب وولي أمره ومعلميه بما تحقق من فوز يعد انجازا لمسيرة التعليم في المملكة عامة والمنطقة خاصة مبينا انه ثمرة
للجهود الكبيرة التي تبذلها الدولة لنشر العلم والعناية بطلابه.
وقال ان العناية بالتعليم وبأبناء الوطن هو أساس بناء الأمة الذي يعد مرتكزا أساسيا في عملية تنمية الموارد البشرية وتنويع طاقاتها
لتتحول الآمال الى واقع معاش من خلال تهيئة هذا الجيل لاكتساب المعرفة والتعامل مع تقنيات العصر الحديث ومتطلباته.
من جهة ثانية تنظم المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة اليوم ورشة عمل بعنوان «أنتم تصنعون القرار» تحت
رعاية سمو أمير المنطقة.
وأوضح المدير العام الدكتور سهل بن درويش سلامة ان هذه الورشة هي الأولى على مستوى القطاعات الصحية بالمملكة وتهدف الى
الوصول لأفضل الحلول والتوصيات لتطوير العمل ووضع الملامح العامة خلال المرحلة القادمة سعيا وراء تقديم خدمة صحية متميزة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110861112.htm

كرم الفائزين بجائزة ابناء الذكير بعنيزة

-------------------------------------------------------
الأمير فيصل يشيد بمساهمة رجال الاعمال في تكريم المتفوقين

سليمان النهابي (عنيزة)
شرف صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود نائب امير منطقة القصيم مساء امس الاول حفل تكريم المتفوقين
بمدارس عنيزة للعام الداسي 62/7241هـ والذي اقيم في مركز صالح بن صالح الثقافي.
ابتدأ الحفل بكلمة لمدير التربية والتعليم عبدالعزيز الرشد واستعرض من خلاله الى حال البلاد قبل التأسيس وحتى توحيدها على يد
المغفور له الملك عبدالعزيز رحمه الله حيث عم الأمن وانتشر العلم في ربوعها.
واعرب عن شكره وتقديره لسمو الأمير لتشريفه هذه المناسبة ولابناء الشيخ محمد الذكير رحمه الله لدعمهم للحفل.
اثر ذلك القى الطالب مصعب الضاري كلمة المحتفى بهم.ثم كرم سموه المتفوقين والحاصلين على جائزة ابناء الشيخ محمد الذكير النقدية
وابناء الشيخ داعمي الحفل والتقطت الصور التذكارية بهذه المناسبة .. وفي ختام الاحتفال اعرب سموه عن سعادته بمشاركته في
هذا الحفل قائلاً احتفل اليوم كوالد واب مع ابنائه الطلاب.معتبراً ان اليوم هو من ايام الاعياد التي يحتفل بها الوطن بمناسبة تكريم
هذه الكوكبة الواعدة من الطلاب المتفوقين الذين سيكون لهم مكان في المستقبل في مختلف التخصصات التي يحتاجها الوطن.واشار الى
ان دور ادارات التعليم والمجتمع يكمن في تنمية النشء والمواهب من خلال المناشط اللاصفية التي تصقل شخصيات ومواهب الطلاب
وتعودهم على الجرأة والاقدام.لافتاً الى اشتراك الجميع في مسؤولية الحفاظ على تفوق هؤلاء الطلاب من خلال الدور الذي تلعبه
المدرسة والاسرة ووزارة التربية والتعليم ومراكز وجمعيات الموهوبين والجامعات ووزارة التعليم العالي وذلك من خلالها قبولهم في
التخصصات المختلفة وتشجيع الابتعاث لتحصيل افضل العلوم وفق ارقى المستويات.واكد ان القطاع الخاص في المنطقة فاعل ونشط
والدليل على ذلك تبني ابناء الشيخ محمد الذكير الجوائز مبدياً فخره واعتزازه برجال الاعمال في المنطقة.واعرب عن شكره وتقديره
للعاملين بادارة التربية الذين اولوا هذا الحفل اهتماماً خاصاً ليظهر بصورة مشرفة ولابناء الشيخ محمد الذكير الذين قاموا بتمويل الجائزة
منذ اكثر من عشرين عاماً.وكان في استقبال سموه فور وصوله مقر الحفل محافظ عنيزة المكلف مساعد السليم ومدير التربية والتعليم
بالمحافظة عبدالعزيز الرشيد وعدد من منسوبي ادارة التعليم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860912.htm

زار الثانوية الاولى وتفقد فصول الأمل

--------------------------------------------------------------------------------
وزير التعليم يقف على مستوى طلاب صبيا

http://www.okaz.com.sa/okaz/myfiles/...08/c61-big.jpg

عكاظ (صبيا)
تفقد وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد، الثانوية الاولى بصبيا، حرص خلالها وقوف على مستوى الطلاب وتلمس توفر
الامكانيات.
ورافق الوزير محافظ صبيا خالد الجريوي ومدير التعليم بالمحافظة كرامة بن علي الاحمر ، فيما استقبل الوزير مدير المدرسة عبدالغني
محمد زكري.
وافتتح د. العبيد معرض (ملك القلوب في قلوبنا) وشاهد ما يحتويه من رسومات ولوحات تعبر عن مشاعر الطلاب تجاه قائد
المسيرة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وسمو ولي عهده الأمين.
واستمع د. العبيد لشرح من مدير المدرسة عما تحتويه من امكانيات ومقرات، وحرص على زيارة عدد من الفصول الدراسية مثل
الصف(أ) حيث استقبل الطلاب بالتعبير عما تجيش به صدورهم تجاه ولاة الامر، وعبروا عن عظيم امتنانهم لزيارة المليك وولي
عهده الأمين.
والقى الطالب معتز ابراهيم النعمي قصيدة يحكي فيها عن مسيرة البناء للرجل الباني ملك الانسانية، ثم زار د. العبيد فصل (ج)
واستمع للانشودة الترحيبية التي اختطلت فيها عبارات السعادة والشوق الجارف للقاء المليك.
وتجول الوزير في معرض التراث بالمدرسة والذي يشرف عليه عبدالله حسين، ويحتوي على البيئات المختلفة في جازان، الادوات
التراثية.
كما زار الوزير معرض النادي العلمي بالمدرسة الذي يشرف عليه منصور خواجي، وما يضمه من مبتكرات علمية فيزيائية وكيميائىة،
وجيولوجية ومجسمات متنوعة ومكتبة علمية وحاسوبية.
وتفقد الوزير فصل التربية الخاصة (الامل) والثاني الثانوي، ومحتويات مصادر التعلم، واطلع على برامج النشاط مع الرائد حسين
يحيى حنشي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860913.htm

174 مليونا لمبانٍ وتجهيزات مدرسية

------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
وقع مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي امس عقود انشاء وصيانة مبان حكومية وتأمين تجهيزات
مدرسية بمبلغ «174.190.094» ريالا لبعض ادارات التربية والتعليم لتعليم البنين بمختلف المناطق والمحافظات.وسوف يتم في
الأيام القادمة توقيع مجموعة اخرى من المشاريع، وشملت المشاريع الموقعة 34 مشروعا.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860916.htm

لقاء لمنسقات جائزة الابداع

--------------------------------------------------------
فاطمة باسماعيل (الرياض)
تعقد أمانة جائزة مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين للابداع العلمي اللقاء التعريفي الاول لمنسقات جائزة الابداع العلمي
في مختلف مناطق المملكة اليوم في جامعة الملك سعود اقسام العلوم والدراسات الطبية بالملز.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110860922.htm

بعد لقاء مدير التعليم و600 تربوي

-------------------------------------------------
اجتماع شهري لمديري المدارس للتعرف على السلبيات الدراسية

عبدالله الصقير (جدة)
قرر مدير تعليم منطقة مكة المكرمة عبدالله الثقفي، حضور مديري الادارات لاجتماع شهري لمديري المدارس لمناقشة رؤاهم واقتراحاتهم،
على ان يعقد الاجتماع في مراكز الاشراف التربوي.
وشدد الثقفي على انه يجب اعداد جدول دوري لتشمل اللقاءات جميع المراكز، والانتقال لمحافظات خليص ورابغ لبحث احتياجات المدارس
والعمل على تذليل العقبات في الميدان التربوي.
ورفع الثقفي في اجتماعه الاول الذي ضم 600 مدير مدرسة أمس في مدارس الثغر بالخالدية.. شعار (التغيير والتخطيط والتطوير
مع التقنية في مدارس جدة).
ودعا الحضور للعمل بروح الفريق الواحد، قبل ان يجيب على استفسارات مديري المدارس ويدعو الى متابعتها وتذليل الصعوبات التي
تواجههم.
واستعرض الاجتماع اوراق عمل عن حماية الطلاب جسديا ونفسيا وفكريا قدمها سالم الطويرقي مدير الارشاد الطلابي، وورقة عن لائحة
التقويم الجديدة قدمها عبدالرحيم مرغلاني، ورقة عن الاشراف ودوره التوجيهي قدمها معجب العدواني، ورقة عن الاشراف القائم على
الحاجات قدمها على الجالوق، ورقة عن التقويم المستمر قدمها صلاح الحارثي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110861078.htm

حركة معلمي «الأمية» الأسبوع القادم.. «والحقيل» يناقش قضايا البنات

-----------------------------------------------------------
أحمد السلمي - ليلى عوض (جدة)
ارجأت ادارة تعليم جدة اعلان اسماء المرشحين من معلمي محو الامية الجدد الى نهاية الاسبوع القادم بعدما كان مقررا لها الاعلان
اليوم.وعلمت «عكاظ» ان مدير عام التربية والتعليم عبدالله الثقفي قد طلب تأجيل ترشيح الاسمآء لاعطاء فرصة لاعادة دراسة ملفات
المتقدمين من خريجي كليات المعلمين وفق المفاضلة وتحقيق العدالة في الترشيح لهذه الوظائف.
واوضح مدير تعليم الكبار سمير الحكيم انه تم استبعاد خريجي الجامعات من الترشيح والاكتفاء بخريجي المعلمين الذين بلغوا 75 معلما
وهو العدد المطلوب لشغل هذه الوظائف في عدد من مراكز محو الأمية بجدة.
من ناحية اخرى عقد مدير عام ادارة التربية والتعليم للبنات بجدة عبدالكريم الحقيل صباح امس اجتماع المجلس التعليمي للادارة في
جلسته الاولى لهذا العام بحضور اعضاء المجلس الذي ضم المساعدة للشؤون التعليمية الدكتورة سامية بن لادن ومدير الشؤون الادارية
والمالية حمد العثمان ومدير ادارة شؤون المباني المهندس عادل العقل ومدير وحدة المتابعة محمد الغامدي.
واستعرضت بن لادن في بداية الاجتماع تقريرا عن آلية سير العمل الميداني منذ بدء العام الدراسي حول برنامج استقبال المعلمات
المنقولات واستقبال المراجعات وتسهيل اجراءات التسجيل والقبول والنقل ودراسة نقل المشرفات التربويات، كما استعرضت عددا من
خطابات الشكر التي وجهت للادارة واقسامها لقاء جهودهم المتميزة واهم التحديات التي واجهت الادارة وكيف تم التعامل معها، كما
ناقشت الادارة موضوع الهيكلة الجديدة وامكانية عقد اجتماعات مع المندوبيات لتوضيح مهام الادارة ووضعها في الهيكل التنظيمي ناقش
بعدها الاجتماع عددا من الموضوعات كان أولها مع مركز الحاسب الآلي كما تناول موضوع البدء في توزيع مناهج الفصل الدراسي
الثاني خلال الاسبوعين القادمين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110861079.htm

اختتام الموسم الثقافي لتربية جدة اليوم

----------------------------------------------------
اعداد المعلمات تدعو 16 طالبة للعودة للدراسة

احمد العرياني (جدة)
تختتم كلية التربية للبنات بجدة -الاقسام الادبية- اليوم فعاليات الموسم الثقافي بحضور عميدة الكلية د.الجوهرة مسعود المقاطي والوكيلة
للدراسات العليا د.ثريا الغانمي، ورئيسة قسم التربية وعلم النفس د.ايمان بكر عيدة. وبدأت الفعاليات السبت الماضي، وقالت رئيسة
النشاط اللامنهجي بالقسم د.منى دهيش القرشي ان الموسم تناول موضوعات هامة مثل طب المجتمع والاسرة، وورشة عمل عن موضوع
الميزان والرياضة المنزلية.
من ناحية اخرى دعت كلية التربية لاعداد المعلمات بجدة 16 طالبة في الفرقة الاولى للمراجعة للانتظام في الدراسة خلال الفصل
الدراسي الاول، وقالت وكيلة الكلية د.آمنة عبدالعزيز أبا الخيل ان الدعوة جاءت نظرا لتعديل تطبيق الخطة الدراسية الجديدة التي
طبقت مع مطلع العام الجاري.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110861087.htm

http://www.doha4.com/up/uploads/5baf549902.gif
البلاد:الأربعاء 17 شوال 1427هـ الموافق 8 نوفمبر 2006م ـ العدد 18264 السنة 76

-------------------------------------------------------------
ألف معلم يطالبون بتفعيل الحوار في المدارس بشكل أكبر
الرياض ـ البلاد
اجمع اكثر من الف معلم على وجود الحوار في داخل المدارس ولكن طالبوا بتفعيله بشكل اكبر ووضع برامج ودورات من أجل
نشره بشكل اوسع . جاء ذلك في ندوة " دورة المعلم في نشر ثقافة الحوار " التي نظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار
الوطني بالتعاون مع الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض " بنين " ومدارس الرياض للبنين والبنات وتحدث خلالها
الدكتور راشد الكثيري والدكتور فهد العليان صباح يوم امس الاول الاثنين 15/10/1427هـ وتم عقدها بقاعة الامير سلمان
بمدارس الرياض وبحضور مدير مدارس الرياض لقسم البنين الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن سلمة وقرابة ألف معلم من
مدارس منطقة الرياض الحكومية والاهلية وعدد من المشرفين التربويين . وبدأت الندوة بحديث للدكتور راشد الكثيري عن اهمية
الحوار وتنميته داخل المدرسة وداخل الاسرة وبين جميع افراد المجتمع والابتعاد عن الكبت ومصادرة الرأي . وتحدث الدكتور
فهد العليان بالتفصيل عن ادبيات الحوار وصفات المحاور الجيد وسبل استخدام وتنمية الحوار في طرق تدريس المواد داخل الفصل
. مشيرا الى ان الحوار لا يتطلب مهارة كبيرة بقدر ما يتطلب الاستعداد النفسي للاستماع والمناقشة بأدب . بعد ذلك تم فتح
باب المداخلات بين المعلمين والمحاضرين وأكدوا في مداخلاتهم على وجود الحوار داخل المدرسة ولكن يحتاج الى ممارسة اكبر
وافضل . وطلب عدد من المعلمين الى استثمار برامج النشاط في نشر ثقافة الحوار وخصوصا الصحافة والاذاعة المدرسية .
وفي ختام الندوة قام مدير مدارس الرياض للبنين الدكتور منصور بن سلمة بتقديم درع المدارس للدكتور راشد الكثيري والدكتور
فهد العليان .

http://www.albilad-daily.com/files/t...cal_index.html

برنامج ثقافي لطلاب وادي الدواسر عن دور المعلم

----------------------------------------------------
وادي الدواسر ـ البلاد
انطلاقا من كون الاذاعة المدرسية من الركائز الاساسية في تزويد الطلاب بالمعارف والمدارك وتقوية نمائهم اللغوي وتعويدهم على
حرية التعبير وكذلك القدرة على مواجهة الاخرين والتحدث بطلاقة وحرية تنظم ادارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر
برنامجا اذاعيا عن طريق تبادل الزيارات بين الطلاب في مدارس المحافظة يتحدثون عن دور المعلم في تربية وتعليم النشء
ويهدف البرنامج الى تعويد الطلاب على الجرأة في مواجهة الجمهور وتنمية قدرات الطلاب وامكاناتهم في مهارات الالقاء والتحدث
واحياء روح التنافس بينهم وتبادل الخبرات والتجارب بين البرامج المشاركة في كيفية اعداد اذاعة نموذجية . ووضعت الادارة
عددا من الضوابط وفقا للمشرف الثقافي بالادارة الاستاذ شارع بن محمد ال وديان من ان ينفذ البرنامج بعد الاصطفاف الصباحي
والا يزيد وقت تنفيذ البرنامج عن عشر دقائق وان تتنوع فقرات الاذاعة مراعياً الابتكار والتحديد في الاذاعة والبعد عن الاسلوب
التقليدي .

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

في ابتدائية بشير للبنات معاقبة الطالبات بشاكوش النجارة

-----------------------------------------------------
الباحة ـ علي آل صمدة
امتنعت طالبة في الصف الأول الابتدائي في مدرسة " بشير للبنات " بمنطقة الباحة عن الذهاب الى مدرستها وبعد محاولات
مستميتة أبلغت أباها " ص ، م الغامدي " من ثانوية الملك سعود بالباحة أن المعلمة " م الزهراني " قد انهالت على
الطالبة بالضرب " بعصا الشاكوش " طبقاً لما ادعاه ولي أمر الطالبة وأفاد للبلاد ان حالة ابنته سيئة لما ينتابها بين الحين
والآخر من حالة رعب وخوف مما استدعى أن يذهب بها الى أحد الرقاة الشرعيين وأفاد ان زوجته قد اتصلت على مديرة
المدرسة ولكن دون أدنى نتيجة كما يقول ! عرضنا الأمر برمته على مدير تعليم البنات بالباحة فأنكر كل هذا الكلام جملة
وتفصيلاً ولكي يأخذ الأمر موضوعيته هذه صورة الشكوى التي وصلت إلينا؟ !

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

مركز تربوي مسائي لذوي الاحتياجات الخاصة

--------------------------------------------------------
وادي الدواسر ـ البلاد
اعلنت ادارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر عن افتتاح مركز تربوي مسائي يهدف الى تقديم خدمات التربية الخاصة
المختلفة للطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة حيث يسعى في رسالته الى تقديم اسمى الخدمات التربوية والتشخيصية والعلاجية
للطلاب قبل وبعد سن المدرسة في وقت ومكان واحد وذلك لتطوير قدراتهم حسب امكانياتهم الموجودة لديهم . ذكر ذلك رئيس
قسم التربية الخاصة بالادارة الاستاذ مبارك بن عبدالله النوار الذي ابان ان المركز يهدف الى تقديم الجوانب التوعوية والارشادية
في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة ويقدم الخدمات العلاجية والاستشارية والتشخيصية لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة . وعن
الفئة المستهدفة اوضح النوار ان المركز يستهدف طلاب ذوي صعوبات التعلم وذوي عيوب النطق وذوي الاعاقة الذهنية وذوي
الاعاقة البصرية وذوي الاعاقة السمعية والطلاب قبل سن المدرسة وسيشرف عليهم معلمون في صعوبات التعلم والعوق الذهني و
البصري والسمعي واخصائي في عيوب النطق واخصائي نفسي .

http://www.albilad-daily.com/files/t...ast_index.html

http://www.doha4.com/up/uploads/87242024e1.gif
الشرق الاوسط:الاربعـاء 17 شـوال 1427 هـ 8 نوفمبر 2006 العدد 10207

--------------------------------------------------------------
حصة الريس لـ«الشرق الأوسط»: قلة وعي أولياء الأمور حجر عثرة أمام توسيع مرحلة «رياض الأطفال»
1.4 ألف دار للحضانة في الرياض مقابل 43.4 ألف حالة ولادة
الرياض: هدى الصالح
اتهمت حصة الريس مديرة إدارة الإشراف التربوي في الإدارة العامة لرياض الأطفال أولياء الأمور بمسؤوليتهم
المباشرة في تقويض انتشار دور الحضانة ورياض الأطفال في السعودية بسبب جهلهم وقلة الوعي بأهمية هذه
الدور في تنمية قدرات وإدراك الأطفال دون السادسة والاستعاضة بذلك بتوفير الخادمات المنزليات.
وأوضحت حصة الريس لـ«الشرق الأوسط» أن نسبة الالتحاق برياض الأطفال في مدينة الرياض لا تتعدى
الـ 8 ـ11 في المائة، نظرا لحاجز الوعي الذي افتقرت إليه ـ بحسب الريس ـ الأسر السعودية، مؤكدة أن
المشكلة الرئيسية لا تكمن في عدد دور الحضانة وإنما تعزيز هذا النشاط من قبل أولياء الأمور.
وبينت الريس أن تضاعف الإقبال ورفع مستوى الوعي بهذا القطاع هو السبيل الامثل لخلق ضغط اجتماعي في
سبيل توفر دور حضانة ورياض أطفال في مختلف القطاعات الحكومية والأهلية، إلى جانب تشجيع رجال
الأعمال للاستثمار في هذا النشاط في حال تحقق فوائد ربحية.
واعتبرت أن عزوف الأهالي عن إلحاق أبنائهم برياض الأطفال يتناقض مع ما وفرته إدارة رياض الأطفال من
مناهج أعدها وأشرف عليها «اليونيسيف»، معدة برامج رياض الأطفال السعودية بالمرجع والنموذج المثالي لعدد
من دول منطقة الخليج العربي والأفضل على الإطلاق.
وأوضحت مديرة إدارة الإشراف التربوي، أن اعتماد كافة الدوائر الحكومية والأهلية لإنشاء دور حضانة
ورياض الأطفال منذ إصدار الملك فيصل بن عبد العزيز، قراره بذلك لكافة القطاعات التي توظف ما يزيد
عن العشرين عاملة كان ليؤتي ثماره وأكله في الوقت الحالي، كما كان ليلقى بحسب الريس دعما واهتماما
كبيرين على المستوى الاجتماعي والرسمي.
وفي إحصائية رسمية للعام الدراسي الماضي لم يتجاوز عدد دور رياض الأطفال التابعة لوزارة التربية والتعليم
1,449 دارا تحتوي على 5,656 فصلا دراسيا بلغ عدد من التحق بها نحو 86,886 طفلا وطفلة سعودية
وفي عدد إجمالي بلغ 97,137.
وبينت الإحصائية أن عدد شاغلي الوظائف التعليمية في رياض الأطفال وصل 10.150 وظيفة، بالإضافة إلى
1.325 موظفا من الإداريين والمساعدين.
وكانت وزارة الصحة السعودية قد اعلنت أن إجمالي عدد المواليد في عام واحد هو 2005 بلغ 249480
مولوداً منهم 209149 مولودا سعوديا بنسبة 83.8 في المائة تتصدر منطقة الرياض القائمة بمجموع 43375
حالة ولادة.
ووفقا للمادة 159 في نظام العمل الخاص بالقواعد المنظمة لعمل المرأة في القطاع الأهلي في السعودية والمتعلقة
بـ«رعاية أطفال العاملات في أماكن العمل» فإن على كل صاحب عمل يشغل خمسين عاملة فأكثر أن يهيئ
مكانا مناسبا يتوافر فيه العدد الكافي من المربيات لرعاية أطفال العاملات الذين تقل أعمارهم عن 6 سنوات،
وذلك إذا بلغ عدد الأطفال العشرة فأكثر. وأجاز النظام في فقرته الثانية من ذات المادة للوزير أن يلزم
صاحب العمل الذي يستخدم مائة عاملة فأكثر في مدينة واحدة أن ينشئ دارا للحضانة بنفسه أو بالمشاركة مع
أصحاب عمل آخرين في المدينة نفسها أو أن يتعاقد مع دار حضانة قائمة لرعاية أطفال العاملات الذين تقل
أعمارهم عن الست سنوات، وذلك أثناء فترة العمل وفي هذه الحالة يحدد الوزير الشروط والأوضاع التي تنظم
هذه الدار، كما يقوم بتحديد نسبة التكاليف التي تفرض على العاملات المستفيدات من هذه الخدمة.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=390936

دراسة مسحية: متعهدو المقاصف المدرسية يعرضون وجبات رخيصة وغير صحية

----------------------------------------------------------
مقابل عوائد مالية عالية لإدارات المدارس
المدينة المنورة: علي العمري
نبهت دراسات صحية مسحية إلى أهمية مراجعة أداء المقاصف المدرسية في مدارس البنين والبنات في
السعودية وما توفره من وجبات غذائية للطلبة والطالبات.
وانتقدت الدراسة افتقار الوجبات إلى كثير من مقومات التغذية السليمة لتتناسب مع الفئات العمرية لمتناوليها
وتسببها في كثير من الأمراض الناجمة عن انعدام التوازن الغذائي في أكثر مراحل العمر أهميةً، وكذلك إهمال
دور تلك المقاصف في تكوين ثقافة وأنماط غذائية سليمة.
ويصف الدكتور مروان العمار أخصائي تغذية أن دراسات ميدانية لاحظت زيادة كبيرة في معدلات زيادة الوزن
والسمنة بين الطلاب والطالبات. وحث المختصين في كل من الصحة المدرسية ووزارة الصحة القيام بما من
شأنه الحد من تفاقم آثار البدانة وما تسببه من انتشار مشكلات السكري والضغط وآلام المفاصل. ونبه إلى
أن التغذية لها ارتباط بصحة وسلامة الطلاب عند البلوغ والتقدم في العمر وللتغذية المدرسية أثر هام في الحد
من مضاعفات السمنة وزيادة الوزن.
وكشفت البحوث الاستقصائية عن وجود طلاب وطالبات يعانون من نقص في العناصر الأساسية للصحة كالحديد
مما يؤدي للإصابة بمرض «فقر الدم». وتشير التقارير الى أن معدلات الإصابة به في ازدياد مضطرد، كما
أن له ارتباط ابعملية التحصيل العلمي والنشاط العام وارتباطا مباشرا بسلامة كريات الدم الحمراء التي تقوم
بنقل الأوكسجين والغذاء لمناطق الجسم وأهمها المخ.
ومن أهم الأسباب التي تؤدي الى الإصابة بمرض فقر الدم الاعتماد على الأغذية السريعة الخاوية من القيم
الغذائية، إضافة لقلة تناول الإفطار عند نسبة كبيرة من الطلاب والطالبات وانتشار الأغذية الخاوية والحلويات
والسكريات والمشروبات الغازية في المدارس أو المحيط المدرسي.
وبين الدكتور مروان العمار أن وجبة الإفطار يجب أن توفر نحو 30 في المائة من الاحتياجات والعناصر
الغذائية التي يحتاجها الطالب خلال يومه الدراسي لإحداث توازن غذائي في الوجبات التي يتناولها خلال اليوم
كاملاً. مضيفا أن تناول الطالب قبل الذهاب للمدرسة وجبة الإفطار في المنزل ولو بشكل سريع مثل بيضة
مع قطعة خبز أو فاكهة (تمر، تفاحة، عصير) أو كأس من الحليب مع عسل لها دور كبير في دعم
الوظائف العقلية وقدرة الطلاب على الاستيعاب والتركيز والنشاط طوال اليوم المدرسي وزيادة أدائهم في
التحصيل الدراسي.
من جهته أكد الدكتور محمود نحاس مدير الصحة المدرسية في المدينة المنورة أن وزارة التربية والتعليم تسعى
جاهدة لتطبيق برامج متنوعة للتغذية المدرسية منها برنامج الحليب والتمور للطلاب وتوفير العناصر الأساسية مثل
الفيتامينات والسكريات الطبيعية. مبينا أن توفير هذين العنصرين في مقاصف المدرسة أمر مشجع ومطلوب،
إضافة إلى مراعاة اشتراطات الوجبات المطهية وترتيبات مناولتها وبيعها، إضافة الى محاضرات وملصقات
توعوية يتم التنبيه من خلالها الى أهمية العناية بالتغذية السليمة.
وينتقد زياد الأحمدي وهو ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية ما يقوم به بعض المتعهدين للمقاصف المدرسية،
حيث يوفرون لها أنواعا من الحلويات والعصائر التي تعد مخزناً كيميائياً من وفرة ما تحتويه من ألوان
وصبغات ومحليات ومثبتات صناعية كيميائية. محذرا من أن إقبال الطلاب عليها يعد أمرا طبيعيا طالما أنه
مطمئن الى أن ما يوفر في المقاصف المدرسية ويُباع لهم هو غذاء صحي ويخضع للمراقبة من الجهات
المسؤولة وليس لها أي تأثير صحي على الطلاب. ويرجع السبب من وجهة نظره الى أن الطالب وقع بين
شركات التشغيل أو المتعهدين وبحثهم عن الربح المادي من جهة وبين إدارة المدارس التي تتغاضى عن ما يتم
توفيره في ظل توفر الدعم المادي لميزانية المدرسة وأنشطتها المختلفة من خلال عقود تأجير المقاصف بأسعار
عالية، مما ينعكس في عدم إلزامها بتوفير منتجات الحليب والعصير 100 في المائة والفواكه الطازجة في
المقاصف.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=390930

http://www.i1i2.com/uploads/834aab294e.gif
جريدةاليوم : الأربعاء 1427-10-17هـ الموافق 2006-11-08م
----------------------------------------------------------
يستقبل المديرس اليوم .. ويوجه خطابات شكر لرجال الأعمال لتبرعهم للجنة المعسرين
الأمير محمد بن فهد يؤكد دور لجنة إصلاح ذات البين فى الاهتمام بأمور نزلاء الاصلاحيات

الدمام - عبدالله الغشري
يستقبل صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية الرئيس الفخري لمركز الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للجودة بعد ظهر اليوم في مكتب سموه
بامارة الشرقية بالدمام مدير عام التربية و التعليم للبنين بالمنطقة الشرقية رئيس المجلس الاستشاري لمركز الجودة د.عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس ورئيس المجلس الاداري
للمركز مدير عام التربية والتعليم للبنين بالاحساء أحمد بن محمد بالغنيم و أعضاء المجلس ويقدم لسموه تقريرا عن المركز و أبرز انجازاته وخططه المستقبلية.من جهة أخرى أكد
صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية على أهمية لجنة إصلاح ذات البين بالإهتمام بأمور نزلاء الإصلاحيات بما يخدم المصلحة العامة
والسعي في الصلح المرتبطة بها .جاء ذلك خلال رئاسة سموه اجتماع اللجنة بقاعة الاجتماعات بمكتب سموه ظهر أمس
وحث سموه أعضاء اللجنة على تفعيل دور اللجنة والمساهمة في دعمها ووجه سموه شكره لأعضاء اللجنة .
وقد استعرضت اللجنة في اجتماعها جدول الأعمال ومنه دور تفعيل دور لجنة المناصحة المكونة من عدد من الدوائر الحكومية ذات العلاقة للاهتمام بأمور نزلاء الإصلاحيات
بالمنطقة وبما يخدم مصلحته واسرته والسعي بالصلح في قضايا القتل والجنايات والاصلاح في الاحوال الاجتماعية المرتبطة بالنزلاء .يشار إلى أن اللجنة صدر قرار صاحب
السمو الملكي أمير المنطقة الشرقية بتشكيلها برئاسة سموه وصاحب السمو نائب أمير المنطقة الشرقية نائباً للرئيس وعضوية كل من :
الشيخ سعد بن فايز المدرع المستشار الشرعي بالإمارة ورجال الأعمال
محمد بن عبدالله الفرج
معن عبدالواحد الصانع
عبدالعزيز العلي التركي
عبدالرحمن راشد الراشد
علي ابراهيم المجدوعي
فهد سعد المعجل
سعود عبدالعزيز القصيبي
ابراهيم محمد الجميح
خالد عبدالله الزامل
خالد محمد البواردي
عبدالهادي الزعبي
عبداللطيف حمد الجبر
عبدالعزيز قاسم كانو
طارق علي التميمي
وامين عام اللجنة الشيخ عبدالله اللحيدان مدير عام فرع وزارة الشئون الاسلامية بالمنطقة الشرقية المكلف . من جهة أخرى وجه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن
عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية خطابات شكر لعدد من رجال الأعمال بالمنطقة الشرقية على تبرعهم للجنة المعسرين بالإمارة والتي تساهم في مساعدة المعسرين من السجناء
وغيرهم وتسديد ديونهم .
وكانت تبرعاتهم على النحو التالي :
ابراهيم بن محمد العبدالعزيز الجميح بمبلغ ( 420.450 )
مشبب وفرحان القحطاني مالكا شركة الأسد للتجارة والمقاولات بمبلغ ( 150.000 )
الدكتور طلال أمين الغزاوي بمبلغ ( 100.000 )
شركة الجبر التجارية بمبلغ ( 100.000 )
خالد بن سليمان العليان بمبلغ ( 100.000 )
سعيد بن علي غدران بمبلغ ( 100.000 )
عبدا لعزيز بن علي بن عبدالرحمن التركي بمبلغ ( 100.000 )
خالد بن عبدالرحمن العبدالكريم بمبلغ ( 100.000 )
أحمد بن عبدالعزيز العوهلي « شركة سبكيم « بمبلغ ( 100.000 )
شركة تكساكو العربية السعودية بمبلغ ( 100.000 )
مهند بن أحمد آل إبراهيم بمبلغ ( 50.000 )
شركة أبناء عبدالله الخضري بمبلغ ( 50.000 )
محمد بن حمد عبدالكريم المعجل بمبلغ ( 50.000 )
نصار بن هزاع السبيعي واخوانه بمبلغ ( 50.000 )
جمال بن عبدالرحمن المعيبد بمبلغ ( 50.000 )
شركة الدرباس بمبلغ ( 50.000 )
شركة السحيمي واخوانه نيابة عنهم سليمان عبد الرحمن السحيمي بمبلغ ( 40.000 )
حيث بلغ إجمالي التبرعات مليونا وثمانمائة وعشرة آلاف وأربعمائة وخمسين ريالا .ولا زالت التبرعات ترد للجنة المعسرين من رجال الأعمال وقد حثت اللجنة رجال الأعمال
على التبرع لما تقدمه من أعمال خيرة للمجتمع حيث ساهمت في إطلاق عدد من السجناء الموقوفين في مبالغ مالية وعاجزين عن السداد .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1

الأمير بدر بن جلوي يرعى تكريم المتفوقين بالاحساء

---------------------------------------------------------
اليوم - الأحساء
برعاية صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي آل سعود محافظ الأحساء وبحضور وكيل المحافظة خالد بن عبدالعزيز البراك وبحضور مدير التربية والتعليم بالمحافظة تقيم
إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد وبدعم من رئاسة بلدية المحافظة مهرجان الحفل التكريمي للطلاب المتفوقين الثالث والعشرين الذي يقام
مساء يوم الاثنين المقبل الموافق 22شوال الجاري في فندق الأحساء انتركونتننتال في مدينة الهفوف. و يكرم خلال الحفل أكثر من 500 طالب من مختلف المراحل الدراسية
الثلاث من التعليم العام والأهلي والحرس الوطني والتربية الخاصة ، و شكلت إدارة التربية والتعليم بالمحافظة العديد من اللجان العاملة بالحفل التي أنهت العديد من المهام الموكلة بها
وبالاتفاق مع المنسق العام للحفل المشرف عبد العزيز العمير ، وسيقدم مجموعة من طلاب التربية والتعليم أوبريت ( يا موطني ).

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1

هل نسيتم مدرسات مواد العلوم؟
-------------------------------------------------------
بادرة طيبة عهدناها من مركز اشراف الدمام التربوي عندما تم مؤخرا تكريم المشرفات الفاضلات المقيمات لقسم العلوم بمختلف المراحل بمدارس تعليم المنطقة على جهودهن
المتميزة نحو الرقي بسياسة التعليم في هذه المواد حسب مانشر في جريدتكم الغراء يوم السبت الموافق 13/10/1427هـ، السؤال: الن يشمل التكريم من ساهم واوجد
بيئة ملائمة نحو الوصول بهذه المعلومة الابداعية وتنمية المهارات لديهم؟ انهن مدرسات هذه المواد فلتكن هناك نظرة شمولية لكل من يعمل. وفقكم الله.
خالد عبدالله الدريويش ـ الدمام

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=2

تركيب 28 مكيفا للمدرسة التي عناها الكاتب

---------------------------------------------------------
سعادة الاخ الاستاذ محمد الوعيل حفظه الله
رئيس تحرير جريدة اليوم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اهديكم اطيب التحيات واشير لما نشر بجريدتنا اليوم العدد 12168 الصفحة 24 يوم الاحد 1427/9/16 تحت عنوان (مدارس بدون تكييف بالشرقية) فهد ابو
صهيب.
نشكر للكاتب اهتمامه بأمور التربية والتعليم ونوضح انه سبق ان تم تركيب 28 مكيفا جديدا للمدرسة بتاريخ 1427/8/13 وصيانة ستة مكيفات وتم عمل صيانة
للارضيات و الشبابيك والابواب والستائر للمدرسة بمبلغ 84600 ريال وجار تنفيذ صيانة للصفوف الاول بمبلغ اجمالي قدره 82700 ريال بالاضافة الى اعمال الصيانة
الطارئة والعاجلة التي يتم تنفيذها من قبل فني الصيانة لمدارس المنطقة الشرقية. ولكم وللقراء تحياتي.
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ د.عبدالرحمن ابراهيم المديرس

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=2

الهيكل التنظيمي لتعليم الشرقية تحت الدراسة

-----------------------------------------------------------
اليوم - الدمام
اوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس ان ما نشرته اليوم في عددها الخميس الحادي عشر من الشهر الجاري رقم العدد 12193 والذي
نصه مشروع مرتقب لاعادة هيكلة التعليم بحيث تختلف مسمياتها ووظائفها عن الوضع القائم حتى الادوار ويشمل التغيير ادارة المدرسة ومنسوبيها حتى وكلاء الوزارة لاصحة له
على الاطلاق.
واشار الى ان التغيير الهيكلي سيكون في ادارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين والذي تم التطرق اليه في لقائه مع المشرفين التربويين بالادارة وسيطبق العام القادم ولمدة
عام خاضع للدراسة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=3

دورة في الإسعافات ومسابقة علمية بتعليم الدواسر

------------------------------------------------------------------
هادي مشبب ـ وادي الدواسر
ينظم النشاط العلمي والوحدة الصحية المدرسية بإدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر دورة في الإسعافات الأولية لطلاب المرحلة المتوسطة خلال الفترة 27 –
30 شوال الحالي بمقر الوحدة الصحية المدرسية بالخماسين.
واوضح مشرف النشاط العلمي بالادارة فهد بن عبد الله الغانم ان الدورة تهدف إلى تهيئة الطلاب للقيام بدور المسعفين متى استدعت الحاجة ولتوفير أفضل البيئات الصحية في
المجتمع المدرسي مشيرا الى ان اهم اهداف الدورة تشمل رفع مستوى المعرفة بوسائل السلامة بشكل عام لدى الطلاب سواء لأنفسهم أو لغيرهم, إكساب الطلاب المهارات
والخبرات اللازمة في مجالات الإسعافات الأولية وتعويدهم على الثقة بالنفس وغرس مفاهيم الخدمة الاجتماعية لديهم وحب العمل التطوعي, تزويد الطلاب ببعض المعلومات
والمهارات للوقاية من المخاطر المتوقعة أثناء اليوم الدراسي بوجه خاص وفي حياتهم اليومية بوجه عام وتعريفهم بأهمية وأغراض حقيبة الإسعافات الأولية في المدرسة والمنزل
والسيارة ووسائل النقل الأخرى مع الاستخدام السليم لها.
وعن موضوعات الدورة قال مدير الوحدة الصحية أن المستهدفين سيتلقون العديد من الدورات والمحاضرات في التعريف بالإسعافات الأولية ومحتويات حقيبة الإسعافات,
الإنعاش الرئوي, الاضطرابات القلبية الطارئة, الإسعاف الأولى للنزيف, الصدمة, الغيبوبة, الكسور, الحريق, ولدغة العقرب, عضة الأفعى,
نزيف الأنف, ابتلاع المواد الضارة, وإسعاف المصابين بالصدمات الكهربائية. من جهة اخرى أعلن النشاط العلمي في إدارة التربية والتعليم بالمحافظة عن طرح مسابقة
في البحوث العلمية لجميع المراحل الدراسية بالمحافظة يبحث فيها طلاب المرحلة الابتدائية في موضوع واحد مرض السكر أسبابه وعلاجه, أو التلوث الهوائي أضراره وطرق
معالجته على أن لا يقل البحث عن خمس صفحات. وفي المرحلة المتوسطة يبحث الطلاب في موضوع واحد عن مرض الإيدز أسبابه وعلاجه أو التلوث الغذائي أضراره
وطرق معالجته بما لا يقل عن سبع صفحات. وفي المرحلة الثانوية يبحث الطلاب بما لا يقل عن عشر صفحات في موضوع واحد من مرض أنفلونزا الطيور أسبابه وعلاجه أو
التلوث الإشعاعي أضراره وطرق معالجته.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=3

القويعية: برنامج إثرائي للطلاب الموهوبين

---------------------------------------------------------
سيف الحارثي ــ القويعية
بدأت إدارة التربية والتعليم في محافظة القويعية تنفيذ البرنامج الإثرائي التتبعي للطلاب الموهوبين الذين تم الكشف عنهم بالصف السادس الابتدائي والذين لا يقدم لهم برنامج
الرعاية في مدارس التعليم العام بهدف تعزيز ثقة الطلاب الموهوبين بأنفسهم وتنمية إبداعاتهم وتقديم الرعاية لهم ويستمر لمدة عشرة أيام من الساعة الرابعة عصراً وحتى صلاة
العشاء ما عدا يوم الأربعاء وذلك بمدرسة القويعية الابتدائية والطلاب المرشحون هم:
إسماعيل سعد الجبرين، عبدالله محمد الجناحي، عبدالله عبد الرحمن الهويمل، عبدالله عبدالرحمن اليابس، عبدالله ابراهيم الهويمل، بندر خالد العسيري، أحمد منصور الأسمري، سعد
عبدالله العريفي، محمد عيد القحطاني، محمد منير القحطاني، عبدالله صالح اليابس، عمر عبدالعزيز السعدان، عبدالعزيز خالد الحسين، سعد بن جبرين الجبرين، أيوب ابراهيم
العريفي، منصور سعود العريفي، فيصل سليمان القحطاني.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=3

دور التربويين في حماية فكر الناشئة مسابقة يطرحها مركز إشراف الدمام

-------------------------------------------------------
معالي المزين – الدمام
أعلنت مسؤولة العلاقات العامة والإعلام التربوي بمركز إشراف الدمام نادية عبد الرحمن المهنا أن قسم التربية الإسلاميّة طرح مسابقة لمنسوبات المركز تفعيلاً لبرنامج الأمن
الفكري عن طريق توزيع نموذج الأسئلة حول كُتيب عنوانه (دور التربويين في حماية فكر النّاشئة) وعرض دور التربويين في حماية وتحصين عقول الشباب ضد الأفكار
الهدّامة وأثر التربية الإيمانية على الشباب والضوابط الشرعية للعمل التربوي باعتبار التربية عبادة ووظيفة شرعية وقدوة وباعتبار المربي تحت المجهر وأن التوفيق بيد الله كما
أشار الكتيب إلى مهام الأسرة التربوية كتحقيق السكون النفسي فحين يجتمع الزوجان على أساس من الرحمة والاطمئنان يتربى الناشئون في جو سعيد يهبهم الثقة والعطف والمودة
بعيداً عن القلق والعقد والأمراض النّفسية التي تضعف شخصيّاتهم وضرورة إرواء الحاجة إلى المحبة عندهم كونها من أهم أسس نشأتهم ومقومات نموّهم النفسي والاجتماعي نمواً
قويّاً سليماً , فإذا لم تتحقق المحبة للأولاد بالشكل المتزن الكافي نشأ الطفل منحرفاً في مجتمعه لا يُحسن التآلف مع الآخرين ولا يستطيع التآلف مع الآخرين ولا يكون فرداً مؤثراً
في مجتمعه من ناحية أخرى تم تسليط الضوء فيه على دور المدرسة في التربية إذ تعتبر الأداة المكملة لدور المنزل فلا بد من إقامة تعاون مثمر بينهما كما عدد صفات المربي
المخلص والذي يحرص على تنويع أساليب التربية والتعليم المتقن لها الصبور القادر على الضبط والسيطرة وأوضح دور التربية الأخلاقية الإسلامية في بناء الفرد وأثر العقيدة
الإسلاميّة في مواجهة التحديات وبعض دلالات مشكلة الفراغ وملامحها كذلك دلالات التواكل والتسيب العام وسط الشباب.
كما تم تحديد الاثنين الموافق 29 / 10 / 1427هـ آخر يوم لتسليم الإجابات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=4

العمران يستضيف اللقاء الخامس للرعيل الأول لمدرسة الاحساء

---------------------------------------------------------
عادل الذكر الله – الاحساء
يستضيف رجل الأعمال عمران بن محمد العمران اللقاء السنوي الخامس للرعيل الأول لخريجي مدرسة الاحساء الأولى في شهر مارس 2007 بقصر المؤتمرات بفندق الاحساء
انتركوننتننتال بمدينة الهفوف ، وكان آخر لقاء قد استضافه رجل الأعمال عبد الله بن سعد الراشد يوم الخميس 16 مارس 2006 ، واللقاء الثالث استضافه رجل الأعمال عبد
العزيز بن سليمان العفالق ، واستضافت مجموعة الدمام اللقاء الثاني ، وكانت المبادرة في اللقاءات قد استضافها رجل الاعمال سعد بن عبد العزيز الحسني في مزرعته بالمطيرفي
في الهفوف .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=4

افتتاح أكبر مجمع تعليمي للبنين بسيهات

--------------------------------------------------------
الدمام ـ اليوم
افتتح مساعد مدير مركز الاشراف التربوي بالقطيف محمد الخالدي امس مجمع ابن القيم التعليمي بسيهات والذي يضم ثلاث مدارس مستأجرة.
ويتكون المجمع من ثلاثة اقسام ابتدائية ومتوسطة وثانوية وعين صالح الوادعي مديرا عاما للمجمع وفارس القاضي وكيلا. ويضم المجمع اكثر من 800 طالب في جميع
المراحل.. واوضح الخالدي ان هذه الخطوة تأتي ضمن خطوات ادارة التربية والتعليم للتخلص من المباني المستأجرة والتي لا توفر الاجواء التربوية والتعليمية وحاجات
المدارس لبيئة مناسبة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=4

أسماء المعلمين المرشحين للتدريس بالمدارس الليلية المتوسطة بحفر الباطن

------------------------------------------------------------
حفر الباطن - سلمان السبيعي
اعتمدت ادارة التربية والتعليم (بنين) بمحافظة حفر الباطن اسماء المعلمين المرشحين للتدريس في المدارس المتوسطة الليلية والفصول المتوسطة الملحقة بحفر الباطن حيث تم
قبولهم بعد المفاضلة وهم من خريجي عليان المعلمين للعام الدراسي 1427هـ ـ 1428هـ.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=4

معلما يبتكرون أشكالا جديدة للميادين العامة في الشرقية

------------------------------------------------------------
القطيف - عوضة الزهراني
انطلقت ورشة عمل لـ16 معلما في التربية الفنية بقطاع اشراف القطيف بعنوان عمل نماذج لمجسمات جمالية للميادين العامة.
وتأتي ورشة العمل والتي تستمر مدة ثلاثة أيام بمدرسة سنابس المتوسطة استمراراً للورش التربوية التي يقيمها مركز الإشراف التربوي بقطاع القطيف وضمن برنامج شعبة
التربية الفنية.
وتهدف الورشة لاكساب معلمي التربية الفنية مهارات وخبرات في عمل المجسمات ليتم تطبيقها عملياً في مدارسهم وتدريب الطلاب عليها .
يدير الورشة معلم التربية الفنية بمدرسة سنابس المتوسطة عبد الله آل حسين ويشرف عليها حمدان الغامدي المشرف التربوي بالقطاع .
و كان مدير مركز الاشراف التربوي بالقطيف عبدالله الفارس قد افتتح فعاليات الورشة و اطلع على الاعمال المشاركة حيث سيقوم مكتب هندسي استشاري بزيارة الورشة و
اختيار الاعمال التي تقدم لامانة المنطقة الشرقية ضمن مسابقتها لانشاء ميادين عامة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=5

الدواسر: "الوطن في عيون أبنائه".. مسابقة طلابية

----------------------------------------------------

هادي مشبب - وادي الدواسر
طرحت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر مسابقة لطلابها تحت شعار ( الوطن في عيون أبنائه ).
واوضح مدير التربية والتعليم بالمحافظة سعود بن خلف الدوسري ان المسابقة تأتي لتحقيق عدد من الأهداف التربوية من أهمها تعزيز انتماء الطلاب لدينهم ووطنهم وتقوية ولائهم
لولاة الأمر ولتنمية الشعور والإحساس بنعمة الأمن وضرورة المحافظة عليها ولإتاحة الفرصة لأبنائنا الطلاب لإبراز مواهبهم وإبداعاتهم من خلال التنافس الشريف ومن ثم
اكتشاف تلك المواهب ورعايتها .
مشيرا الى ان الادارة وضعت عدداً من الضوابط والشروط وحددت يوم الأربعاء الموافق 8/11/1427هـ آخر موعد لاستلام المشاركات.
من جهة اخرى وضعت وحدة التوعية الإسلامية جدولاً زمنياً تقوم من خلاله مدارس المحافظة المتوسطة والثانوية بزيارة لمركز التوعية الإسلامية .
وأكدت الوحدة على أهمية تنسيق رائد التوعية بالمدرسة مع المشرف على مركز التوعية الإسلامية لإعداد برنامج للطلاب الزائرين .
كما أبدت التوعية رغبتها ممثلة في فضيلة مدير الأوقاف والمساجد والدعوة والإرشاد في المحافظة وفي محافظة السليل في أهمية تخصيص خطب على مدار العام تلقى بين الحين
والآخر عن الترغيب في العلم واحترام المعلم وتوجيهه.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=1&G=5

الجاحظ يمدح المعلمين

---------------------------------------------------
عبدالله الشباط
لمشهور والمتداول بين الناس ان (ابا عثمان عمرو بن بحر الجاحظ) في مقدمة المتندرين بالمعلمين وتأليف الحكايات التي تصورهم بصور لا تتناسب مع مركزهم العلمي
والاجتماعي كما لا تتناسب مع رسالتهم السامية واهدافهم النبيلة، لكنا مع ذلك رغم ما اشتهر عن الجاحظ لم نجد له مؤلفا او مقولة تؤيد هذا الزعم، او هذه الدعوى الرائجة بين
العوام.
بل بالعكس فان رسالته عن المعلمين رسالة رائدة في الاشادة بالدور الإنساني الذي يقوم به المعلمون، والرسالة السامية التي يكافحون في سبيل الوصول بها الى منتهى تلك الغايات
النبيلة.
ففي عام 1991م صدر في بيروت كتاب عنوانه (رسائل الجاحظ الادبية) وهي رسائل تبحث في فنون شتى تتميز بالطرافة وخفة الروح مع بروز النزعة الفلسفية في بعض
الرسائل مما اشتهر به الجاحظ في هذا الباب وقد تولى تقديمها وتبويبها وشرح مفرداتها الدكتور علي ابو ملحم، ورغم تنوع مواضيع تلك الرسائل فقد وقف بي الفكر عند رسالة
عنوانها (رسالة المعلمين) وهي رسالة دبجها يراع الجاحظ في مدح المعلمين وبيان افضالهم ومدى احترام الناس لهم حيث جاءت هذه الرسالة (الوثيقة) شاهدة بفضلهم،
ناطقة بمآثرهم مشيدة بأساليبهم التربوية التي كانوا يأخذون بها الغلمان لتلقي العلم منذ بدايات الستة التي يرون انها بداية القبول للتلقي والاستيعاب حيث يتهجون الحروف، ثم
الكلمات صعودا الى الجمل المفيدة والعبارات السديدة التي تتكون منها الرسائل والخطب والاشعار حيث نجد الجاحظ يقف ذلك الموقف الرائع الذي رفع به منزلة هذه الفئة من
المعلمين الذين نذروا جهدهم ووقتهم لتعليم ابناء الامة ما ينفعهم في دنياهم وآخراهم.
ولعل من الاقرب الى الصواب ان هذه الرسالة صنعها (ابو عثمان) ردا على رسالة دبجها يراع شخص لم يسمه، الا ان مقدمة الرسالة توضح الهدف من انشائها حيث يقول
(ابو عثمان): (اعانك الله على سورة الغضب) وعصمك من سرف الهوى، وصرف ما اعارك من القوة الى حب الانصاف، وارجح في قلبك ايثار الاناة، فقد استعملت
في المعلمين نوك السفهاء, وخطل الجهلاء، ومفاحشة الاندباء، ومحابنية سيل الحكماء, وتهكم المقتدرين، وامن المغتربين، ومن تعرض للعداوة وجدها حاضرة ولا حاجة بك
الى تكلف ما كفيت ومن هذه المقدمة يتضح ان الرسالة موجهة الى شخص عرض بذكر المعلمين بالسوء فالصق بهم كل نقيصة ونسب اليهم كل مثلبة الا ان الجاحظ بدلا من ان يقف
موقف الدفاع المتهافت نجده يبدأ بالهجوم متبدئا بذكر فضل المعلم الذي يعلم الناشئة الكتابة: (ولولا الكتاب لاختلت اخبار الماضين، وانقطعت آثار الغائبين وانما اللسان الشاهد
لك والقلم للغائب عنك وللماضي قبلك والعابر بعدك، فصار نفعه اعم والدواوين اليه افقر ولولا الكتاب ما تم تدبير، ولا استقامت الامور وقد رأينا عمود صلاح الدين انما يعتدل،
ويقوم على اساس بالكتاب والحساب وليس لاحد علينا في ذلك من المنة بعد الله الذي اخترع لنا ذلك ودلنا عليه واخذ بنواصينا اليه ما للمعلمين الذين سخرهم لنا ووصل حاجتهم الى ما
في ايدينا.
ويواصل(ابو عثمان) الاشادة بدور المعلمين:
وانت حفظك الله، لو استقصيت عدد النحويين والعروضيين والفرضيين والحساب والخطاطين لوجدت اكثرهم مؤدب كبار ومعلم صغار وقال: انما اشتق اسم المعلم.. واسم
المؤدب من الادب وقد علمنا ان العلم هو الاصل، والادب هو الفرع، والعلم اصل كل خير وبه يفصل الكرم من اللؤم، والحلال من الحرام).
ثم يسهب الجاحظ في تعداد مزايا المعلمين ومنهجهم الذي يسيرون عليه في تعليم الصغار ابتداء من مراعاة مستوى الصبي العقلي حيث يقوم المعلم بترتيب الطلبة لديه في التجمع
فيضع ذوي السنوات العمرية المتقاربة بقرب بعضهم البعض لانه يرى ان الصبي عند الصبي افهم وبه اشكل.
ويعقب على ذلك ببيان خلاصة ذلك الترتيب التربوي الذي اعتمده المعلمون منذ زمن بعيد بقوله:
(الا ترى ان المعلم ابلغ الناس لسانا واجودهم بيانا وادقهم فطنة وابعدهم رؤية لو ناطق طفلا او ناغى صبيا لتوخى مقادير عقول الصبيان والشبه لمخارج كلامهم وكان لا يجد بدا
من ان عم كل ما فضله الله به بالمعرفة الشريفة والالفاظ الكريمة) وبعد ان يعرض الجاحظ لاصناف الصناعات والعلوم التي يقوم عليها المعلمون الذين يتولون تعليمها للناس,
وخاصة النحو والرياضة (الحساب) يقف عند تعليم صناعة الكتابة موقف الموجه الذي يرسم الاسلوب الذي يجب ان يسير عليه المعلم في تعليم الكتابة (ثم خذهم بتعريف
حجج الكتاب وتخلصهم باللفظ السهل القريب المأخذ الى المعنى الغامض وادقه حلاوة الاختصار وراحة الكفاية وحذره التكلف واستكراه العبارة فان اكرم ذلك كله ما كان افهاما
للسامع ولا يحوج الى التأويل والتعقيب ويكون مقصورا على معناه لا مقصرا عنه ولا فاضلا عليه). لقد حاول الجاحظ في هذه الرسالة ان يرفع مكانة المعلمين باعتبارهم مربي
الاجيال وقادة النهضة العلمية والادبية وصناع الكوادر العاملة في كل مجتمع, وكما هو معروف عن الجاحظ الذي عرف بسعة المعرفة والمامه بكثير من العلوم والآداب
والديانات التي وضعته في مرتبة الاديب الموسوعي الذي يستطيع ان يحلق في كل، مع كل ذلك فانه لا يتخلى عن اسلوبه وطريقته في الكتابة المتسمة بمزج الجد بالهزل فانه بأسلوبه
المرن يدع السامع يشاركه في اهتمام القارئ حيث تتسلل بعض اللمسات الهزلية الى اعوص المواضيع الادبية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=4

هدر...!!

--------------------------------------
نورة بنت سعد الاحمري
كنت ابحث عن فكرة للمقالة إلى أن قرأت احد الإميلات الفكاهية في بريدي ، خاصة انه استعراض جميل وذو مدلول تجاه المعلمين بوجه خاص ، لذلك سآخذ جانبا منه وطبعا (
المعلمين) المقصود بها رجالا ونساء في السلك التعليمي ، والمضحك بهذا الإميل هو كيف أن المعلمين يفرحون بمنحة ملكية وهم أكثر الموظفين تمتعا بهذه الإجازة ، خاصة انهم
يتقاضون الرواتب حتى في إجازاتهم الاعتيادية وطبعا اللهم لا حسد ، فالمعلمون لقاء ثرثرتهم يتقاضون رواتب ويناشدون دوما بالإنصاف وهم تقريبا نصف السنة لا يعملون ،
وإليكم الحسبة .
في السنة 12 شهرا وبكل شهر 8 أيام هي إجازة فعلية خميس وجمعة ولو ضربنا 8 في 12 شهرا كان النتاج 96 يوما لا عمل بها في الأصل ناهيك عن إجازة العيد التي لا
تقل عن 10 أيام ليصبح النتاج 106 ايام وأضف عليها عطلة الربيع التي لا تقل عن 14 يوما ثم أضف عليها 60 يوما على اقل تقدير وهي إجازة نهاية السنة ليصبح النتاج
النهائي للعطل ما يقارب 180 يوما قابلة للزيادة ولو طرحنا هذا القدر من مجمل أيام السنة فباقي الأيام النصف بالضبط .
أي يا جماعة الخيرالمعلمون نصف السنة إجازة ، وبالرغم من هذه الرفاهية التي ينعمون بها لا حمد ولا شكر ، نصف السنة مهدور هكذا دون وجه حق وخال تماما من الإنتاجية ،
والمشكلة إن بعض المعلمين يشتكون من تكدس العمل وزيادة معدل الحصص وعدم تفهم المسؤول لهم في هذا الضياع الذي يحمله على عاتقه وحده حرام عليكم يا وزارة التربية
والتعليم هذا العذاب الذي يرمى على كاهل المعلمين رفقا بهم.
هذا في الأصل عدا ما يكون في الخفاء من توزيع جداول فتجد احدهم جدوله الأسبوعي لا يتجاوز 16 حصة أو 18 حصة أي بمعدل ثلاث إلى أربع ساعات تدريس يوميا فقط
ولو حسبناها مرة أخرى لوجدنا أن نصف الدوام خال من العمل الأساسي فتجد المعلم ينطلق إلى قاعة الأسهم ويتابع وكأنه ذو ملايين وهو في الأصل لا يملك سوى كم سهم يضارب
بها وحجته سوف أعود بالأولاد من المدرسة جملة باتت من العصر الحجري أي قد انقرضت تماما ففي كل بيت سائق يقوم بهذا العمل الشاق على الكثير من المعلمين يا سبحان الله ،
أما المعلمات فتجدهن في هذا الوقت الذي يعد في الأصل خارج الوقت يعقدن جلسات سمر صباحية بين فناجين القهوة والشاي والحب الحساوي واللت والعجن في تلك وذيك ، لا
والمصيبة حين يتجادلن حول من ستذهب وتأتي بالإفطار من خارج المدرسة أو في من تقوم بعمل دلة الضحى في صباح الغد وقد تذهل حين تعلم ان جدول الواحدة منهن مزدحم إلى
نهاية الأسبوع في المكوث مع تلك السوالف ولك أن تتخيل وسط هذه الأجواء كيف يكون الوضع بصراحة أنا دوما أشبهه بموقع للطقاقات مع احترامي للطقاقات فهن هدفهن إدخال
الفرحة إلى قلوب أهل العرس أما المعلمات فلا اعلم كيف يعشن وسط هذه الأجواء التي تفتك بالأعصاب .
في الوقت الذي نجد أن أكثر الموظفين تذمرا هم شريحة المعلمين ودوما ذريعتهم نحن نربي أجيال الغد ونحتاج إلى كل ما من شأنه أن يساعدنا على هذه التنشئة ، ولو نظرت إلى
بواطن الأمور لوجدت أن هؤلاء لا يعلمون شيئا عن أولادهم الأقرب لهم ، وكثيرا ما يردد المعلمون من الجنسين ذاك البيت الذي احترقته تصرفات الجميع حين شدا أمير الشعراء
احمد شوقي ببيته الذي مازال يشفع لمن غاب منهم ..
قم للمعلم وفه التبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا
ذاك الزمان حين كان المعلم بمثابة الوالد لطالب العلم عجبي عليك يا زمن.
المهم أعود إلى صلب الموضوع الذي أنا بصدده وهو هدر الوقت لهذه الشريحة من الجهات العاملة وأنا اعترف بانه ليس الجهاز التعليمي لدينا من به هدر وتجاوزات فالكثير من
الجهات تتقاسم في ذات الشئ ولكني خصصت التعليمي لأنه المعنى بالتربية الفكرية لدى ما يقارب 5 ملايين طالبة وطالب لذلك كان من الأجدر الوقوف على بعض ما به من هدر
للوقت الذي يفترض أن الطالب هو المعني به وكذلك هذه الوظيفة التي يقتات منها المعلم ماديا والطالب ذهنيا فالوقت من ضمن الأشياء التي سنحاسب عليها يوم الحساب فيما أفنيناها
وبعثرناها ، وحتى لا أكون مجحفة فيما اكتب فهناك أيضا الجانب الحسن لدى هذا القطاع ولكن الجانب السلبي في تصوري على الأقل هو الظاهر ، فيا معلمي الأجيال كونوا على قدر
الأمانة والمسؤولية ودعوا هذا الهدر الذي بسببه بتنا من الشعوب المستهلكة فقط لأننا بكل صدق شعب لن ننتج ونحن بهذا الكم من الهدر وبس .
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=4

تعليم ثابت في عصر متحرّك!

-----------------------------------------------------

فهد بن سليمان الشقيران
في المقالة الماضية قارنت بين الواقع التربوي والتعليمي الحالي في المملكة، وبين تجارب ناجحة أخرى مستخدماً أحد أهم فلاسفة العصر الحديث (ايمانويل كانط)- كقامة فريدة
في تنظيرها للتربية والتعليم- واستفدت من كانط عبر من شرَحه، ومن خلال كتابه (آراء في التربية والتعليم) وكم كان كانط يحفر في جذور المشكلة حينما نظّر بكل دقة
وتجديد لمسألة التربية والتعليم. أما في هذه المقالة فأعرّج على تتمة هامة لا تكتمل فيها صورة النقد الذي أحببت إيصاله إلا عبرها.
فمشكلة التعليم تتجسد تعقيداتها وخطورتها في آثارها الشاملة، سواء كانت إيجابية أم سلبية، والإخفاق في التربية والتعليم يعني تجذّر الأزمات عامةً، سياسية كانت، أواجتماعية، أو
اقتصادية، خاصةً أن التعليم الآن ارتبط وبشدة بسوق العمل، هذا من جهة، ومن جهة أخرى فإن التربية والتعليم قضية ليست ملكاً لأحد لأنها تمسّ كل بيت، وإذا كانت المدارس
معطوبة، فإن المجتمع كله لن يسلم من غلوائها، على حد قول كانط (ليس بالإمكان توقع سلامة النوع البشري من هذه المدارس، ولابد من ثورة سريعة تؤدي إلى حدوث تحول في
التعليم والتربية) ومن المؤسف أن نقد مؤسسات التربية والتعليم في المملكة ميدان خصب لوجود ثغرات هائلة لا يدركها إلا من ألقى بصره وعقله راصداً كل الحركات والسكنات
والمنتجات البشرية الاجتماعية والفكرية التي تفرزها تلك المحاضن، واختصاراً للمسألة أوجز تتماتي عبر الآتي:
- مستوى التربية في المدارس يمرّ وفق أساليب بدائية، تقتصر على النهي الساذج، أو الأمر الساذج، بعيداً عن التحقق العلمي من الآليات الممكنة في سبيل إحياء نظريات تربوية
تجسّد الأخلاق الإنسانية، وتتصل ليس فقط بالرياء الاجتماعي، لأن الأساليب التربوية الحديثة تؤسس لرياء اجتماعي يتكوّن معه المتلقي فيكون في أعلى مستويات الأخلاق أمام من
يعرف، وفي أحطّ مستويات الأخلاق أمام من لايعرفهم، وهذا للأسف متجسّد لدينا، ولم تكن ثورة كانط ضد تلك الممارسات التربوية الصبيانية عابثة، وهو من هو في تأسيس فلسفة
الأخلاق، حيث حوّل كانط الأخلاق من شروحات بدائية للسلوكيات والممنوعات، إلى نظرية في الـ (عقل عملي) وهي عبارة تحْتها من المضامين الكثيرمما يجب على المعلمين
تعلمه، فاستيعاب العقل العملي الطريق الجادّ نحو إنشاء نظرية سلوكية وأخلاقية تكون نبراساً للمدارس والمحاضن، وأضع في هذه الفقرة نصاً لكانط يقول فيه: (ليست قليلة
المؤسسات التعليمية إلا أنها سيئة غالباً لأنها تعمل ضد الطبيعة، والأسلوب المتداول في هذا القرن ليس سوى متابعة للجهل، ومن العبث أن نتوقع سلامة النوع الإنساني بالتحسن
التدريجي للمدارس، ولتحسين هذا الوضع فلابد من إعادة بناء المدارس! والمدارس في الحقيقة فاسدة من حيث النظام الابتدائي، والمعلمون بحاجة إلى تعليم جديد). هل
سيتمعن البعض في آلية اختيارالمدرس ويجددها؟ هل نعي حساسية مراحل التعليم الأوّلي وآثرها المستقبلية!
- من المثيرللدهشة تحديد الأهداف وثباتها في منظومة التعليم، وتكرارها ثرثرةً في (دفاتر التحضير) ووسائل التعليم السطحية، وهذا مما يؤسف له، لأن الأهداف التعليمية،
والمحتوى التعليمي لايجب أن تثبت! فالأهداف حسب رؤية (جون ديوي) (لا تحدد وإنما تظهر وتنبثق من خلال العمل) ويمكن تفهّم تثبيت الأهداف لو كانت المؤسسات
لديها تجربة تعليمية تمتدّ لقرون، أما وتجربتنا التعليمية لا تزال في بداياتها فإن (الثبات) في أي استراتيجية أو محتوى على نحو جامد يؤدي إلى شلّ المجتمع، فالحالة التعليمية
مثل الحالة الإنتاجية البشرية بحاجة ماسة إلى تشكيل متكررلا يناقض سابقه في حال كانت البداية صحيحة، ويستلهم تجارب الآخرين، إنني إذ أنقل من الأسماء هذه فإني أدعو إلى
استلهام التجربة التعليمية الأوربية التي نشطت بعد الثورة الفرنسية، بدل استلهام تجارب خاوية شكلية، إن تحديد الأهداف التفصيلية يضر بالعملية التعليمية، صحيح أن الهدف
الأعلى للتربية والتعليم يتحدد في (تأهيل الأطفال لحياة سعيدة، مقترنة بحب الوطن، الذي يؤهل الفرد لخدمة عامة الشعب) كما يقول (بازود) في كتابه (الأسلوب الجديد)
إلا أن هذا لايعني التحديد الأخرق لكل عمليات التعليم. هل يعني هذا فتح المجال للمعلم ليفرض أهدافه!! السؤال: أين المعلم الذي يستوعب نظريات علم الاجتماع والنفس
الحديثة. حينما نجده نستطيع الإجابة عن ذلك الاستفهام. إذن نحن أمام شقوق مركبة ومزدوجة.
- (بازود) و (روسو) يؤكدان على ضرورة استجابة مؤسسات التعليم والمدارس إلى (رغبة الطفل)! بدل تشتيته وفصله عن عالمه الطفولي وتحويله إلى طفل
صاحب أفكار كبار، وأكّد على أهمية وجود الألعاب والعروض، وهذا مثير للدهشة في آلياتنا التعليمية التي تعمل على قمع (الطفولة) داخل الطفل وإحلال الرجولة أو الأنوثة
مبكراً الأمر الذي يسوق عقله نحو التشويه الدائم والسريع عبر مؤسسات تعليمية رسمية.ورفض الطفل للأساليب التعليمية التي تحاصره مع أول دخوله للمدرسة يجب أن تؤخذ
بعين الاعتبار لأن ذائقته ليست مجرّبة في الحياة، لكنها تعلم ماذا يناسبها من هنا تتبين لنا مآزق تعامل مؤسسات التعليم مع الطفل، خاصةً حينما تكون طفولة الطفل بريئة لم تشوهها
الظروف المحيطة به. وأخيراً، فإن الحالة التعليمية أحد أجزاء الحالة الثقافية، وعلى من يدعون أنهم النخب أن يساهموا في تغيير ونقد الأساليب الخشبية التي يقررها البعض
بحسن نية ولكنها تجرّ الآفات، خاصةً حينما نكون في عزلة تامة عن العالم ونظرياته، ولا نلقي لتجارب الآخرين بالاً ونظلّ نجتهد نوارب هذا التيار، ونرضي التيار الآخر على
حساب مجتمع وجيل بأكمله.
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12199&P=4