غدا العودة للمدارس ...تخصيص الحصص الأولى للمعايدة

برعاية صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز
جريدة "الرياض" الراعي الإعلامي لمؤتمر صعوبات التعلم

كتبت - مندوبة "الرياض":
ترعى جريدة "الرياض" إعلامياً المؤتمر الدولي الأول لصعوبات التعلم والذي تنظمه وزارة التربية والتعليم تحت رعاية
صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد وزير الدفاع والطيران والمفتش العام المقام نهاية الشهر
الجاري في الفترة من 28شوال - 1ذي القعدة 1427ه الموافق 19- 22نوفمبر 2006م بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات
- فندق الرياض أنتركونتننتال حيث تخصص جريدة "الرياض" خصما خاصا في الاشتراك السنوي للمشاركين والحضور للمؤتمر
وتوفر نسخا منها للمشاركين خلال فعاليات المؤتمر ضمن رعايتها الإعلامية للمؤتمر وقد ثمن د. ناصر الموسى مدير ادارة
التربية الخاصة ورئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر رعاية الرياض الإعلامية معرباً عن شكره لرئيس التحرير مشيراً إلى أن جريدة
"الرياض" تميزت بانتشارها الكبير وجهودها المتميزة في تغطية المحافل والاهتمام بالفئات الخاصة وطرحها للمواضيع التي تهم
جميع شرائح المجتمع ودعمها الدائم للأعمال الخيرية.
http://www.alriyadh.com/2006/11/07/article200019.html

التربية توقع عقود إنشاء وصيانة مبان حكومية وتجهيزات مدرسية ب(174) مليون ريال

--------------------------------------------------------------------------------


كتب - علي الشثري:
وقع مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي بحضور مدير الادارة
العامة للمشتريات الأستاذ سعيد بن محمد الفروان ومدير ادارة العقود سعيد بن عبدالله الأحمري عقود انشاء وصيانة مبان حكومية
وتأمين تجهيزات مدرسية بمبلغ وقدره (174.190.094.44) ريالاً لبعض ادارات التربية والتعليم لتعليم البنين بالمناطق
والمحافظات. جاء ذلك تنفيذاً لتوجيهات خادم الحرمين وولي عهده الأمين حفظه الله ورعاه وبمتابعة مستمرة من معالي وزير
التربية والتعليم لتنفيذ خطة الوزارة لإحلال المباني المستأجرة بمبان حكومية وصيانة واصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من
أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيره، وسوف يتم في الأيام القادمة توقيع مجموعة أخرى من المشاريع التي أمر بها خادم الحرمين
الشريفين وولي عهده. والمشاريع هي: ثمانية مشاريع بالقصيم، واحد بالمنطقة الشرقية، واحد بالجوف، اثنان بالحدود الشمالية،
اثنان بعسير، اثنان بحقل، واحد بتثليث، اثنان بالمدينة المنورة، و 16بمنطقة الرياض وجهاز الوزارة (الاتصالات الادارية) وأثاث
مكتبي.
http://www.alriyadh.com/2006/11/07/article200051.html

تعليم البنات بالرياض يشكل لجنة لتفعيل ميثاق اخلاقيات المهنة --------------------------------------------------------------------------------


الرياض - عائشة العامودي:
شكلت ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض لجنة لتفعيل ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم من خلال عدد من الأنشطة
والبرامج التي تهدف الى تحقيق الأهداف التي صيغ الميثاق من اجلها، بهدف توعية المعلمة والمجتمع بدور المعلمة وحقوقها
وواجباتها.
صرح بذلك الدكتور ابراهيم بن محمد آل عبدالله مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض (للبنات).
وأفاد آل عبدالله ان هذه البرامج ستنفذ على مستوى ادارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض، ومراكز الإشراف التربوي الفرعية،
والمدارس بكافة مراحلها التعليمية بما في ذلك مرحلة رياض الأطفال.
وبين مدير ادارة التربية والتعليم بالرياض (بنات) ان الخطة ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم شملت على برامج تدريبية وورش عمل
لكل من المشرفات والمعلمات للتعريف بميثاق اخلاقيات مهنة التعليم، وشرح مواده وتبادل وجهات النظر، كما سيتم اصدار عدد من
النشرات والكتيبات التي تتناول مواد الميثاق مبينة اهمية التمثيل بالأخلاقيات الواردة فيه.
هذا وسيتم من ضمن الفعاليات تكريم المعلمات المتميزات والمتقاعدات في السلك التعليمي.
http://www.alriyadh.com/2006/11/07/article199984.html

تعليم الرياض يحصر المستحقين للترقية للمراتب (11-12-13)

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - منصور الحسين:
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" جميع منسوبيها المستحقين للترقية للمراتب الحادية عشرة
والثانية عشرة والثالثة عشرة وأكملوا المدة النظامية للترقية (سنتين) حتى تاريخ 1/1/1428ه ضرورة الرفع بمسوغات
ترقيتهم عبر جهاتهم التي يعملون فيها إلى إدارة شؤون ا لموظفين بالإدارة ووفقاً لمساعد المدير ا لعام للشؤون المالية والإدارية
بالإدارة الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت فإن على المستحقين تعبئة استمارة الترقية للمراتب بالوظيفة وصور من الدورات
التدريبية على نفس المرتبة الحالية وصور من التكاليف باللجان الدائمة والندوات كذلك مع ارفاق صورة من المؤهلات الدراسية
التي حصل عليها وصورة من بطاقة الأحوال المدنية، مشيراً إلى أن من سبق ورفع مسوغات ترقيته عليه تعبئة تقويم الأداء
الوظيفي المعد لهذا الغرض والرفع بما يستجد من مؤهلات دراسية أو دورات تدريبية حصل عليها مؤخراً.
http://www.alriyadh.com/2006/11/07/article199935.html

«التربية» ترفض تدخل حقوق الإنسان و«المظالم» لإعادة المفصولين


سعد السريع ، مقرن القحطاني - الرياض
تواصلت امس المرحلة الثالثة من اللقاءات التحضيرية للحوار الوطنى السادس للحوار الفكرى الذى ينظمه مركز الملك عبد العزيز للحوار
الوطنى بعنوان (التعليم الواقع وسبل التطوير ) بحضور الرئيس العام لشئون المسجد الحرام والمسجد النبوي رئيس اللجنة الرئاسية
لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطنى الشيخ صالح بن عبد الرحمن الحصين والامين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطنى
فيصل بن عبد الرحمن بن معمر وذلك بفندق الماريوت بالرياض .. والقى رئيس اللجنة الرئاسية لمركز الملك عبد العزيز للحوار
الوطنى الشيخ صالح بن عبد الرحمن الحصين كلمة رحب فيها بالمشاركين فى اللقاء .. واكد ان اهمية مثل هذه اللقاءات الحوارية
التى ينظمها مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطنى ويشارك فيها نخبة من المتخصصين تبرز بمناقشة موضوعات فى غاية الاهمية
ومنها ( التعليم وسبل تطويره) والذى يعنى بكل ابناء هذا الوطن المبارك .. ثم شاهد الحضور عرضا مصورا عن مركز الملك
عبد العزيز للحوار الوطنى تأسيسه .. واهدافه .. ونشاطاته . بعد ذلك استعرض اللقاء الذى شارك فيه عدد من التربويين
والمثقفين من الجنسين ممن يمثلون تخصصات تعليمية ومهنية مختلفة من منطقة الرياض عدة محاور عن موضوع اللقاء ومنها متطلبات
النظام التعليمى وسياسات واهداف التعليم وخطط المبانى الدراسية والتقنيات والتجهيزات التعليمية ومصادر التمويل والممارسات والتطبيقات
التعليمية واداء المعلم والمنهج وطرائق التدريس والادارة واساليب التقويم اضافة الى الشراكة بين النظام التعليمى والمجتمع بما يضمن
تطوير العلاقة بين المؤسسة التعليمية ومؤسسات المجتمع المختلفة كما استعرض اللقاء نواتج النظام التعليمى وتقويم مستوى الخريجين فى
ضوء الاهداف العامة للتعليم ومعايير الجودة ومتطلبات التنمية الشاملة . كما ناقش المجتمعون الواقع التعليمى فى المملكة لتحديد اهم
القضايا التى تواجهه وسبل التعرف على رؤية المجتمع نحو واقع التعليم وسبل تطويره للخروج بمقترحات تسهم فى تطوير التعليم
لوضعها امام صانع القرار .. وشملت النقاشات التى تمت خلال جلسات اللقاء دراسات الواقع التعليمى وسياسات التعليم فى المملكة
ومداخل تطويرها بما يضمن استمرار وتطور العملية التعليمية بشكل متوازن فى شتى المجالات كما شملت النقاشات اهمية تأهيل المعلم
وتطوير المناهج الدراسية وتجهيز المدارس بما يضمن تحقيق الهدف المنشود لتطوير التعليم بشكل عام.
وطالبت وزارة التربية والتعليم أمس بعدم تدخل حقوق الإنسان وديوان المظالم فيما يتعلق بقرارات الوزارة تجاه المعلمين الذين تقوم
الوزارة بفصلهم نتيجة وجود خلل بسلوكهم.
وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم علي الوزرة في مداخلته أمس أمام المشاركين في ورشة الحوار الوطني السادس أنه يجب أن
تكون للوزارة قراراتها التربوية المستقلة التي تحقق الصالح التربوي، واستشهد الوزرة بحالة معلم تم فصله من قبل الوزارة لإدانته في
حيازة المخدرات ومن ثم تدخلت حقوق الإنسان لإرجاعه الى عمله .
وتساءل عن كيفية ان يقوم مدمن مخدرات بتربية أبنائنا حيث وصفها بالكارثة وأضاف إن الوزارة جزء من المجتمع لا يمكن ان
ينظر إليها معزولة عن باقي مؤسسات المجتمع الأخرى وان جميع الإشكالات التي تم طرحها في هذا اللقاء هي محل نقاش بين
المسؤولين في الدولة ، مؤكدا أنه لن يأتي اليوم الذي نرضى فيه عن التعليم لاننا اذا رضينا عن التعليم فسنتوقف عند حد معين
ويجب ان نستفيد من تجارب الآخرين ومن حيث انتهوا اليه حتى لا نبقى امة الصفر تبدأ من الصفر وتنتهي به ، واشار الى ان
المعلمين لم يحصلوا على حقوقهم كاملة فيكف نطالبهم بالقيام بواجبهم خاصة اذا ما عرفنا ان هناك ما يقارب 500 ألف معلم
يحتاجون الى التدريب على برامج تدريبية فانه يجب ان نوفر ميزانيات خاصة للتدريب.
ومن جهته اقترح الدكتور خضر القرشي عضو مجلس الشورى والمسئول السابق في وزارة التربية والتعليم بإنشاء قائمة معلومات عن
الجوانب المرئية في التعليم وإجراء دراسات حقلية وتثقيفية وتقويمية كما اقترح العمل على إيجاد هيئة وطنية للقياس والتقويم .
فيما أكدت حصة الشيخ إحدى المشاركات في اللقاء أن المناهج لا تحقق الأهداف المرجوة . وذكر الدكتور عبد الله المفلح ان التعليم
في المملكة لا يمكن ان ينجح بدون التخطيط للتعليم حيث اوضح اننا ركزنا على الجانب المعرفي وجعلنا المعلومة هي الغاية لطلابنا
واكد المفلح ان كلام الوزارة عن ثماني سنوات عمل وعن جهود جبارة لتعديل المناهج فيه انشائية حيث وجدنا ان فريق التأليف الذي
تم اعداده لتلقين الطلاب تضمين مهارات التفكير في التطبيقات التي تقدم للطالب وعقدت على هامش اللقاء ورش عمل متخصصة فى
موضوع ( مهارات الحوار ) شارك فيها العديد من الطلاب وهدفت الى رفع قيمة الحوار الفعال والهادف وتبيان اهمية الحوار
وآدابه .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=1&G=2

المدينة المنورة : «السعودة» بالمدارس الأهلية وعدم الاختلاط بـ«الأجنبية »

--------------------------------------------------------------------------------


المدينة المنورة - هيبت برادة
التقى مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد امس بحضور مساعد المدير العام للشؤون
التعليمية بمنطقة المدينة المنورة الدكتور عبدالعزيز محمد كابلى بملاك ومديرى المدارس الاهلية بمنطقة المدينة المنورة وذلك بقاعة مهارات
التدريب بمقر ادارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة . وبدأ اللقاء بكلمة القاها مدير التعليم الاهلى والاجنبى الدكتور خالد الحافظ أكد
أن اللقاء مع ملاك المدارس الاهلية والذى ينظم تحت عنوان ( نجاحكم نجاح لنا )يأتى فى سياق التنسيق والتطوير للجوانب التربوية
والتعليمية وتحقيقا لمبدأ المشاركة فى التربية والتعليم.
عقب ذلك القى الدكتور بهجت بن محمود جنيد كلمة نوه فيها بدور التعليم الاهلى فى الارتقاء بالتربية والتعليم بصفة عامة ونوه الى
اهمية ترسيخ القيم الدينية والوطنية فى نفوس الطلاب والتحصيل الدراسى لهم والارتقاء بمخرجات التعليم الاهلى والاجنبى.
ونبه الى أهمية مراعاة الادوار والمهام المناطة بكل من مدير المدرسة والمالك فى الجوانب الاشرافية تعليميا واداريا وعدم تداخل المهام
والادوار وتوثيق العلاقة بين الملاك والجهة المشرفة كما نبه ملاك المدارس الخاصة الى اتمام خدماتها والتخطيط للتحول للتعليم الرقمى
وأهمية سعودة الوظائف التعليمية وغيرها وفق النسبة المحددة وشدد على تنفيذ ما يصل الى المدرسة من تعليمات وملاحظات بعد
الزيارات الميدانية من قبل المشرفين خصوصا اللجنة المكلفة بتنفيذ البرنامج التطويرى للمدارس الاهلية الاولى بالمتابعة.
وأكد الدكتور جنيد فى كلمته على ضرورة مراعاة عدم الاختلاط بين الجنسين فى المدارس الاجنبية فى الدراسة أو فى الاسكان
والحرص على حسن اختيار الكفاءات من المعلمين وعدم الغاء عقد معلم وطنى أو متعاقد ألا بعد الرجوع الى الجهة التعليمية واتاحة
فرص التدريب والنمو الوظيفى لجميع العاملين بالمدرسة وضرورة المشاركة الفاعلة فى جميع الفعاليات التعليمية فى المنطقة وفى ختام
اللقاء فتح باب الحوار مع الملاك حول عدد من القضايا التى تهم قطاع التعليم الاهلى .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=1&G=3

تعليم الاحساء يستغني عن 15 مبنى مستأجرا

--------------------------------------------------------------------------------


الاحساء - عادل الذكر الله
تسعى إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء إلى الاستغناء النهائي عن المباني المستأجرة وفق جدول زمني محدد. ويأتي هذا التوجه
في إطار المشاريع التعليمية التي تنفذها وزارة التربية والتعليم في شتى مناطق ومحافظات المملكة وما زالت مستمرة في تنفذيها خاصة
في ظل الخطط الكثيرة التي بدأت في تنفيذها، وآخر تلك الخطط التي وصلت من الوزارة كانت من عام 1425هـ إلى عام
1430هـ وتضمنت بناء 63 مشروعاً مدرسياً إضافة إلى 3 مجمعات تعليمية، وبالفعل نفذ منها حتى الآن 12 مشروعاً بالإضافة
إلى 3 مجمعات تعليمية. ويجري العمل حالياً على تنفيذ 13 مشروعاً تعليمياً. وعقب تولى أحمد بالغنيم مسئوليته كمدير للتربية
والتعليم حتى الآن تم الاستغناء عن 15 مبنى مستأجراً من أصل 92 مبنى ليصبح عدد المبانى المستأجرة 77 ويتوقع استلام 36
مشروعاً حكومياً بنهاية الخطة الخمسية عام 1430هـ، وسيتم الاستغناء عن كافة المباني المستأجرة في الخطة الخمسية المقبلة التي
ستبدأ من عام 1431هـ، وتنتظر إدارة التربية والتعليم استلام 13 مشروعاً حكومياً لا تزال قيد التنفيذ ويتوقع استلامها بنهاية العام
الدراسي 1428هـ.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=1&G=3

إشراف الدمام يلتقي بمجالس الأحياء

--------------------------------------------------------------------------------


الدمام - معالي المزين
بدأ مركز اشراف الدمام التربوي صباح امس سلسلة زيارات استطلاعية وجولات تفقدية لأوضاع مدارس الدمام وسيهات والنابية من قبل
مديرة المركز هند محمد الهاشم والمساعدة الادارية فريدة علي الهديب ومسؤولة العلاقات العامة والاعلام التربوي رئيسة مجالس الاحياء
نادية عبدالرحمن المهنا ومسؤولة قسم النشاط والمقاصف المدرسية زهور الجلالي، حيث عقد اجتماع في المتوسطة الحادية والعشرين بحي
بترومين وتمت مناقشة العجز والزيادة من معلمات واداريات مدارس الحي الأول والمشاريع والتجارب المنفدة في المدارس ومشاكل الطالبات
واحتياجات المدارس. كما ركزت الهاشم على وجوب تطبيق قرارات مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير سليمان
العمران في تسهيل عملية خروج من رشحن لوظائف اشرافية من مدارسهن لمباشرة اعمالهن بيسر وسهولة واهمية تفعيل دور الارشاد
الطلابي التربوي واعداد جيل واع ومثقف. كما اكدت على ضرورة مد جسور التواصل مع الندوة العالمية للشباب الاسلامي عقب ذلك
شرحت المسؤولات بعض الانظمة والقوانين وتبادلن النقاش مع مديرات الحي الحاضرات وهن: مديرة الثانوية العشرون بالدمام الجوهرة
المحمود مديرة الابتدائية التاسعة عشرة بالدمام لطيفة الملحم ومديرة الابتدائية الثلاثون بالدمام فاطمة الشهيل ومديرة المدرسة المستضيفة
للقاء المتوسطة الحادية والعشرون امينة البلوشي.
وفي نهاية اللقاء تجول فريق مركز الاشراف بالمدرسة واطلع على الفصول الدراسية وسير العمل وتعزيز الطالبات وتحفيزهن لحمل
رسالة العلم وخدمة هذا الوطن المعطاء. كما سيتابع المركز زياراته لمجالس الاحياء وفق خطة زمنية محددة وبواقع زيارتين أسبوعيا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=1&G=4

لأول مرة .. 5 قيادات نسائية بتعليم البنات

--------------------------------------------------------------------------------


الدمام - عوضة الزهراني
نفذت وزارة التربية و التعليم أولى خطواتها لتأنيث إداراتها بعدد من المناطق حيث اعتمد نائب الوزير لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد
بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود قرار تكليف عدد من القيادات النسائية لشغل منصب مساعدي مديري التربية والتعليم في عدد
من المناطق والمحافظات، وقضى القرار بتكليف كل من د. سامية بنت محمد عوض بن لادن مساعدة للشؤون التعليمية في إدارة
التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة (جدة) وشريفة بنت حاسن احمد الغامدي مساعدة للشؤون التعليمية في إدارة التربية والتعليم
للبنات بمنطقة الباحة وشيخة بنت سليمان السليمان مساعدة للشؤون التعليمية والمدرسية في إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة،
إضافة لتعيين مساعدتين لمديري التربية والتعليم في كل من الرياض والقصيم.
يذكر أن مدة التكليف سنة واحدة قابلة للتجديد.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=1&G=4

تفاعلات

--------------------------------------------------------------------------------


معاناة مع المدارس
سؤال يوجه الى من يهمه الأمر, على من تقتصر المراقبة؟
هل هي على الطلاب فقط؟
ام على الادارة المدرسية ام على المدرسين؟
كثيرا ما يحضر الموجهون الى المدرسة, وتكون ملاحظاتهم وتوجيهاتهم الى الطلاب والمدرسين, ويبداون التدقيق على حال الطالب
والمعلم, وكيف يكون دور الادارة وعلى ماذا يقتصر؟ ولكن الاهم هل يتم التدقيق على وضع المدرسة من ناحية التجهيزات والادوات
اللازمة؟
في الحقيقة هناك بعض المدارس التي بحاجة الى صيانة كاملة والبعض الآخر الى صيانة جزئية.
حسن آل عقيل/القطيف

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=10

رسالة إلى الحوار الوطني السادس

--------------------------------------------------------------------------------


عبدالله أبابطين
الطالب, المدرس, المدرسة, المناهج - اربعة الاركان التي يعتمد عليها قوام التعليم في اي بلد. ومن خلالها تتم مناقشة الواقع
الحالي والمؤمل ان يكون.
اتمنى ان تكون هناك مقارنة بالارقام عن كل ركن من هذه الاركان خلال عشرين عاما مضت وعشرين عاما قادمة.. قد تستغرب
مثل هذا الطلب ومن المؤكد انه غير متوافر في وزارة التربية والتعليم ولاحتى وزارة التعليم العالي ولهم العذر في ذلك لقلة الامكانات
البشرية والتقنية والمالية..
ولكن يهمنا المحصلة النهائية في تخريج الشباب والشابات.. وحتى نحكم على صحة او عدم سلامة الوضع لنأخذ مؤشر البطالة في
بلادنا وهو مقياس جيد يوضح هل العملية التعليمية تتناسب مع احتياجات الوطن بمعنى ان خريج المرحلة التعليمية ايا كانت هل يستطيع
ان يلتحق بوظيفة ويأخذ مكانه بدلا من الاجنبي.. ام كما هو حالنا بنسبة 70 بالمائة من خريجي الثانوية العامة هم الاقسام الادبية
والنظرية والذين اصبحوا مشكلة على وطنهم وعلى انفسهم وعلى اهلهم, وكما نلاحظ ان مشكلة البطالة تزداد سنة بعد اخرى رغم
الجهود التي تبذلها وزارة العمل ولكن يبقى ان نسبة الزيادة السكانية والتي تجاوزت 5 بالمائة تنتج لنا سنويا ما يزيد على نصف
مليون شاب وشابة كلهم يريدون التعليم المنهجي السليم والذي ينتهي بهم الى الوظيفة وطلب الرزق ولن يحصل ذلك الا بتصحيح
الوضع في الاركان الاربعة:
1- الطالب: يجب ان يعطى التوجيه السليم نحو اختيار التخصص المهني الذي يميل اليه سواء كان ذلك عن طريق اسرته او عن
طريق وسائل الاعلام او عن طريق مدرسته وان يوضح له الضرر في حالة اختياره تخصصات اخرى غير مناسبة والتي يريد ان
يدرسها بحكم سهولتها وبحكم انخراط زملائه بها.
2- المدرس: لابد من تهيئة المدرسين المناسبين للمناهج المطلوب تدريسها وبالذات المناهج العلمية المهنية ولا يكتفى بالشهادات الجامعية
بل يكون لديهم التدريب والتأهيل في مثل هذه الصناعة وبعثهم للدراسة والتأهيل في الجامعات الاوروبية والامريكية واليابانية اضافة الى
استقدام مدرسين ذوي مؤهلات علمية وعملية لهم القدرة على تدريب وايجاد النوعية المناسبة للمهن التي يحتاج لها بلدنا.
3- المدرسة: ما الذي يمنع من تحويل مدارسنا من اسلوب الغرف المغلقة الى ورش ومصانع صغيرة مهيأة بكل وسائل التقنية
الحديثة بحيث يكون هناك تطبيق عملي لأي مهنة يراد العمل بها. وهؤلاء الشباب عندما يتدربون سوف يصبحون مدرسين لديهم القدرة
والمعرفة في امور الصناعة ومختلف المهن نريد تصاميم لمدارس تحتوي على ورش ومعدات وآليات للتدريب ونتوقف عن مسألة التلقين
والحفظ من اجل اداء الامتحان وبعد ذلك كل شيء يتبخر, واتمنى لو ان الوزارة اجرت بحثا مع مجموعة من طلابها ممن أنهوا
الثانوية العامة لمعرفة ناتج التحصيل العلمي التلقيني.
هذا الى جانب استخدام المدارس ورديتين صباحية ومسائية والتشجيع على الانخراط في السلك المهني وليس بالضرورة اختيار المهن التي
قد يمتنع عنها البعض بل ان الامور المهنية عديدة تعداد منتجات البترول وكم كنت اتمنى لو ان بعض الشركات الاوروبية وبعض
الشركات من الشرق اعطتنا تجربتها واشتركت معنا في اعداد تصاميم مدارسنا ومناهجنا المهنية وفق آخر ما وصلت اليه.. وليس في
ذلك عيب او نقص بل اتمنى لو انها ادارت العملية التعليمية في بلادنا بدلا من ارسال ابنائنا لهم واوجدت قاعدة علمية مهنية نستطيع
ان نقوم بها بأنفسنا.
4- المناهج: ارجو لا يخطر على البال بتغيير المناهج الدينية او الشرعية او اللغة العربية فهذه ليست للنقاش وليست للمجادلة او
الابتكار فبلادنا قبلة المسلمين وستظل قائدة العالم الاسلامي باذن الله.. ولن نساوم في مناهجنا الدينية او نسمع لأي ناعق وليس معنى
ذلك الحشو في مناهجنا مما لا يستفاد منه.. وهذا بحمد الله غير حاصل.
المهم السؤال الذي يفرض نفسه.. ما المحصلة النهائية في المناهج الدراسية في جميع المراحل وبالذات اذا كانت لدينا نسبة عالية
جدا من خريجي الدراسات النظرية (بدون عمل) يعني عاطلين يعني عالة على الوطن وعلى انفسهم.. على من يقع ذنب هؤلاء..
بلدنا يحتاج خلال نصف القرن القادم الى التخصصات المختلفة في الصناعة وبالذات صناعة مشتقات البترول.. نحتاج الى اطباء
وصيادلة ومهندسين بمختلف التخصصات المدنية والمعمارية والكهربائية والميكانيكية وعلوم البترول ونحتاج الى مئات الآلاف من المساعدين
الفنيين في مختلف التخصصات العلمية ولنا وقفات امام امور قادمة ليس لنا منها فكاك.
1- انضمام المملكة لمنظمة التجارة العالمية وما استعداداتنا المهنية تجاه المنافسة مع القادمين لبلادنا.
2- نسبة الزيادة السكانية التي سوف تعطينا سنويا مالا يقل عن نصف مليون شاب وشابة وكلهم يريد مهنة وعملا يحفظ له ماء
وجهه ويضمن له مستقبله.. هل لدينا خطط نصف سنوية او سنوية لاستيعاب هذه الاعداد والتي تزيد سنة بعد اخرى.
3- لماذا لا نعيد تقييم وضعنا العلمي السابق ونتائجه ونقارنه بالمشاكل التي نعانيها من بطالة وزيادة في الاستقدام وعدم قبول
الموظف السعودي.
4- لماذا هذا الكم الهائل من الجامعات وانصاف الجامعات (من المؤسف ان يطلق عليها جامعات) وهي اما شققا او شبه
مستودعات حولت الى هذا المسمى وجعل العلم تجارة في اعز ما نملك وهو ابناء وبنات الوطن ثم النتيجة الفاشلة لخريجي هذه
البقالات الدراسية التي هدفها (كم نربح).
5- لماذا هذه الفرقة والتباعد بين القطاع الخاص وخريجي الجامعات والمعاهد الحكومية هل هي مشكلة الطالب ام مشكلة المنهج ام
مشكلة رجال الاعمال, وما الذي يمنع ان تكون مناهجنا ومدد الدراسة وفق احتياج رجال الاعمال من هذه العمالة.
6- الا يستوقفنا اننا من اكبر دول العالم انتاجا للبترول ومع ذلك نصدره الى بلدان ليس بها بترول وتقوم هذه الاخيرة بتصنيعه
وتصديره على هيئة منتج لبلادنا. أليس من المخجل ان الثوب الذي نلبسه اساسه من بترول بلدنا ولكنه مصنع في غيرها.
لو استخدمنا صناعة البترول ومشتقاته في تصنيع احتياجات الدولة فقط لما أصبحت لدينا بطالة بل قد نضطر للاستقدام لعدم توافر
العنصر السعودي.
7- هل هناك مجال لايقاف الدراسات النظرية ولو لفترة خمس سنوات.. ثم ننظر للنتيجة.
اخيرا اتمنى لو ان مركز الحوار الوطني جعل إحدى ندواته لتقييم الاجتماعات السابقة وما نتج عنها..ومع ذلك المؤمن متفائل..
ويارب نسمع منهم ما يسر الخاطر.
[email protected]

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12198&P=4

العبيد يزور مدارس جازان ويلتقي منسوبي التعليم


جازان: سلطان عسيري، أحمدية سالم
قام وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد أمس بجولات مفاجئة على بعض المدارس في محافظات صبيا وبيش والدرب، يرافقه مدير التربية والتعليم بمحافظة صبيا كرامة بن علي

الأحمر. وشملت الزيارة مدرسة الدرب المتوسطة والثانوية للبنين، حيث اطلع الوزير على سير العملية التعليمية، وزار المعامل والمختبرات بالمدرسة. كما زار الوزير مدرسة ثانوية صبيا الأولى

ومدرسة الملحاء.
من جهة أخرى، عقد لقاء مفتوح مساء أول من أمس في صالة الاحتفالات بإدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان بين وزير التربية والتعليم ومنسوبي ومنسوبات التعليم بمنطقة جازان، بدأ بكلمة

لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان للبنين الدكتور علي بن يحي العريشي تناول فيها واقع التعليم في المنطقة ومراحل تطوره في الوقت الحالي تلاها كلمة للوزير تناول فيها التعليم في المملكة

ومراحل تطور الوزارة من وزارة المعارف إلى وزارة التربية والتعليم. ثم فتح مجال المداخلات من قبل منسوبي ومنسوبات التعليم، الذين ناقشوا الهيكل التنظيمي الجديد لإدارة الإشراف التربوي ،

وآلية العمل لوحدة المصلى لجميع المراحل التعليمية، ومشكلة العجز في مدارس البنات. ورد الوزير على جميع المداخلات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local17.htm[/right]

عقود بـ174 مليون ريال لإنشاء مبان تعليمية


--------------------------------------------------------------------------------


الرياض: الوطن
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح بن عبدالعزيز الحميدي عقود إنشاء وصيانة مبان حكومية وتامين تجهيزات مدرسية بـ 174.190.094 ريالا لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنين

بالمناطق والمحافظات، في إطار خطة الوزارة لاستبدال المباني المستأجرة بمبان حكومية وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف، وسوف يتم في الأيام

القادمة توقيع عقود مجموعة أخرى من المشاريع التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين وولي عهده.
وتشمل المشاريع الموقعة أمس 8 مشاريع بمنطقة القصيم بتكلفة مقدارها 26.2 مليون ريال، مشروعا واحدا بالمنطقة الشرقية بـ4.3ملايين ريال ، ومشروعا بالجوف بـ5.4 ملايين ريال، ومشروعين

بالحدود الشمالية بـ 10.3ملايين ريال، وثلاثة مشاريع في عسير بـ16.2مليون ريال، وفي حائل ثلاثة مشاريع بـ 12.8 مليون ريال، ومشروعا بالليث بـ2.8 ملايين ريال، وثلاثة مشاريع بالمدينة

المنورة بـ16 مليون ريال، وستة عشر مشروعا بالرياض بـ69 مليون ريال، ومشروعا بجهاز الوزارة(الاتصالات الإدارية) 148ألف ريال، وتأمين أثاث مكتبي بـ 230 ألف ريال.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local06.htm

في إطار فعاليات الجلسات التحضيرية للقاء السادس للحوار الوطني

--------------------------------------------------------------------------------


تساؤل المعلمات عن تأثير الحوار على سلوكيات الطالبات ودراستهن ومطالبة المعلمين بضرورة تعليم الطلاب آداب وطرق الحوار الصحيح

الرياض: محمد آل ماطر، فداء البديوى
نظمت إدارة التربية والتعليم بالرياض ندوة بعنوان "دور المعلم في نشر ثقافة الحوار في المدرسة" بالمسرح العام في مدارس الرياض الأهلية مواكبة للقاء التحضيري للمؤتمر السادس للحوار

الوطني، الذي اكتظ بعدد كبير من المعلمين المرشحين لحضور الندوة من قبل مدارسهم، ليتم تكليفهم بتفعيل الندوة في مدارسهم بعد العودة.
وأدار الحوار كل من الدكتور راشد بن حمد الكثيري والدكتور فهد بن علي العليان، حيث أوضح الكثيري في بداية اللقاء أهمية الحوار ومعناه ومفهومه الصحيح.
ثم تابع العليان شرحاً مصاحباً "للعروض الباوربوينت" عن الحوار، أهميته في الوقت الحالي، وطرق الحوار الصحيحة بين أفراد الأسرة والأقارب وبين أفراد العمل الواحد وبين الطالب والمعلم،

والمعلم والمدير، وبين إدارة المدرسة والمجتمع المرتبط بها من أولياء أمور وغيرهم.
وطالب العليان بضرورة نشر ثقافة الحوار الصحيح بين المعلمين والطلاب، مؤكداً أن هناك طلابا يتخرجون من التعليم الثانوي للجامعة وغيرها من المؤسسات التعليمية والأكاديمية الأخرى لا يستطيعون

محاورة أساتذتهم، وهذا ناتج عن مدارسهم ومعلميهم الذين لم يعطوهم الفرصة للحوار وتنميته لديهم.
بعد ذلك فتح المجال للمعلمين المتواجدين في المسرح للحوار مع ضيوف الندوة، من خلال طرح أسئلتهم عن الآلية الصحيحة لتنمية الحوار الصحيح لدى زملائهم المعلمين وأبنائهم الطلاب، وهناك من

تساءل عن بعض العقبات لتفيد الحوار الصحيح، وهناك من المعلمين من ذكر بعض المواقف "للحوار المدرسي" الذي قام بتطبيقه في مدرسته كنوع من الشواهد على ضرورة تعليم الجيل القادم من

الطلاب آداب وطرق الحوار الصحيح ووصوله للمجتمع الخارجي أيضاً فدور المعلم يكمن داخل المدرسة وخارجها.
وفي نفس السياق أثار عدد من منسوبات التعليم - المشاركات في ندوة "دور المعلمة في نشر ثقافة الحوار" من بين 405 مديرات ومساعدات ومعلمات من مختلف مدارس الرياض شاركن في

الندوة أمس والتي أقيمت بإدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني تحضيرا لمشاركة المرشحات من قبل إدارة تربية وتعليم البنات بالرياض في

الجلسات التحضيرية للقاء الحوار الوطني السادس - تساؤلات حول الأساليب الحوارية، واستفهمن عن كيفية حوار من يرفض الحوار أساسا ويستبد برأيه كما تساءلن عن استخدام الحوار كأسلوب

تربوي لسلوكيات الطالبات وانسجامهن مع بعضهن، كما طرحت معلمة معاناة من عدم جرأة بعض الطالبات وتخوفهن من فتح الحوار مع أي من منسوبات المدرسة رغم تفوقهن الدراسي والمها ري

مؤكدة أهمية تفعيل الحوار من البيت فمن الأهالي من يثبط ثقافة الحوار لدى أبنائه، وأكدت وكيلة إحد ى المدارس الثانوية على أهمية الحوار في المنزل بعد تجربة أجرتها مدرستها أثبتت رغبة

عدد من الطالبات بمحاورة أهاليهن وعالجت المدرسة ذلك من خلال دعوة الأمهات وإيضاح أوجه القصور في افتقاد الحوار المنزلي مما ساعد على تغيير سلوكيات الطالبات وأدائهن الدراسي للأفضل،

فيما تطرقت إحدى المشاركات إلى دور المعلمة في نشر ثقافة الحوار، وتساءلت أخرى عن مدى تطبيق ثقافة الحوار مع المعلمة أمام المديرة أو المشرفة التربوية، ودعت إحدى المشاركات إلى

ضرورة مراعاة الظروف الخاصة للطالبات اليتيمات أثناء مخاطبتهن لما يتسبب به الخطاب السيئ من تغير سلوك الطالبة وانخفاض أدائها الدراسي كما حدث مع إحداهن. وأوضحت المساعدة للشؤون

التعليمية بالنيابة الدكتورة البندري آل سعود أن الندوة دليل اهتمام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بكل ما يهدف إلى فتح باب المشورة وإثراء الحركة

العلمية والبحث وتنمية الأفكار والوصول إلى حلول منطقية بهدف الإصلاح والبناء وتدريب الأجيال على طرح الرأي مع التزام آداب المناقشة تأسيا بخير البشر نبينا محمد صلى الله عليه وسلم.
مشيرة إلى سعي المملكة منذ عهد الملك عبدالعزيز وحتى عهد والدنا عبدالله إلى إرساء قواعد الشورى وتشريع الأبواب أمام الحوار المنهجي المنطقي من خلال عدة قنوات كمجلس الشورى ومركز

الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وانتخابات المجالس البلدية وغيرها. كما تخلل برنامج الندوة استعراض فيلم وثائقي عن مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني.
من جهة أخرى استعرضت الأكاديمية التربوية والداعية الدكتورة نوال العيد أساليب الحوار مستدلة عليها بمواقف وقصص في السيرة النبوية، كاحترام الطرف الآخر واستحضار البرهان على القول

والإنصاف وعدم التعصب.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local51.htm

رعاية الموهوبين تطرح منافسة عامة لتنفيذ البوابة الإلكترونية الوطنية للابتكار

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض: الوطن
أعلنت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين عن طرح منافسة عامة لتنفيذ وتطوير البوابة الإلكترونية الوطنية للابتكار.
ودعت المؤسسات والشركات المتخصصة لاستلام المواصفات الفنية وتقديم عروضهم حسب التواريخ والمعلومات المتوفرة على موقع المؤسسةwww.mawhiba.org.sa
وتتطلع المؤسسة من خلال هذا المشروع إلى تفعيل التواصل مع الموهوبين عبر الحلول الإلكترونية الملائمة والتي تقدم المعلومة وتحفز الموهوبين للإبداع والابتكار.
وقد تم وضع الدراسات والحلول المتقدمة والتي تحتوي على العديد من الخصائص الفنية لتقديم أعلى مستويات الخدمة بأحدث التقنيات وتشمل الحلول خدمات التواصل التفاعلي عبر قنوات متعددة

ومتطورة مثل المنتديات الإلكترونية ومجموعات النقاش واللقاءات المرئية والمسموعة، كما يوفر المشروع مكتبات إلكترونية لتبادل الملفات وتوفير الأبحاث والوثائق والتقارير التفاعلية والإحصائية، ومن

أحدث وأفضل الخدمات فيه بناء تطبيقات متخصصة لتطوير المهارات والقدرات يتم من خلالها إدارة الدورات التدريبية وتطوير مناهجها وجدولة الدورات، كما توفر هذه التطبيقات التعليم الإلكتروني عن

بعد عبر نظام إلكتروني لإدارة وتسجيل وتنظيم المشاركين وتقييم أدائهم.
ومن أهم الخدمات أيضا عبر هذه البوابة خدمة إدارة الأفكار التي يتم من خلالها إتاحة الفرصة لأعضاء البوابة الإلكترونية من تقديم أي فكرة ابتكارية جديدة والتي يتم من خلالها التفاعل

الإلكتروني المباشر بين مقدم الفكرة وبين المتخصصين لدراسة الفكرة وتقديم الاستشارة المتخصصة ومن ثم الوصول بها لابتكارات قابلة للتصنيع ومن ثم تسويقها. كما سيتم وضع قسم بقاعدة بيانات

لعرض الاختراعات وتصنيفها ووضع مواصفاتها وتسهيل الاتصال بالمخترعين.. وتقدم البوابة المسابقات والجوائز الدورية للمخترعين والأفكار الابتكارية المتميزة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local53.htm

انطلاق دورة إعداد القادة بتعليم القنفذة

--------------------------------------------------------------------------------


القنفذة: محمد المجدوعي
افتتح مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي بمركز النشاط الكشفي مساء أول من أمس فعاليات الدورة الأولية لإعداد القادة التي ينفذها النشاط الكشفي بالإدارة.
وأوضح مساعد المشرف على الدورة المشرف الكشفي الحسين محمد الجعفري أن هذه الدورة تقام لمدة أسبوع خلال الفترة من 14 إلى 18/10، ويستفيد منها 24 دارسا، منهم 5 دارسين من إدارة

تعليم المخواة و3 من إدارة تعليم الليث، و3 من الكلية التقنية، و6 من كلية المعلمين، وتنفذ برامجها على شكل أمسيات.
وتنظم في آخر يومين (الخميس والجمعة) رحلة خلوية وتطبيق عملي. ويحاضر في هذه الدورة المشرف على الدورة عزيز بلغيث العقلي، والمدربون سقاف محمد باسندوة، الحسين محمد الفلقي، عمر

مبارك الزبيدي، محمد ناصر باسندوة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local23.htm

اعتماد الهيكل التنظيمي لإدارة تعليم بنين المخواة

--------------------------------------------------------------------------------


المخواة: ناصر الشدوي
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش الهيكل التنظيمي الجديد للإدارة لتسهيل إجراءات العمل بصورة تكفل سرعة الإنجاز والحد من المركزية ورفع مستوى الأداء. وفيما

يلي أسماء المكلفين:
أولاً: مساعد المدير للشؤون التعليمية والمدرسية: علي بن أحمد الزهراني.
ثانياً: مكتب مدير التربية والتعليم:
هياس سعيد الشيخي رئيساً لوحدة المتابعة، تركي أحمد الزبيدي رئيساً لوحدة التخطيط والتطوير التربوي، عبدالله محمد البغدادي رئيساً لمركز الحاسب الآلي والمعلومات، نايف موالا العمري مديراً لمكتب

مدير التربية والتعليم، حسن مطر العمري رئيساً لوحدة العلاقات العامة والإعلام التربوي، عمر أحمد الشنقيطي رئيساً للوحدة القانونية.
ثالثاً: إدارة الشؤون التعليمية:
سعيد حسن مصلح مديراً للشؤون التعليمية، علي خيران الزهراني مديراً للإشراف التربوي، أحمد حسن الهيمطي مديراً لمركز الإشراف التربوي بقلوة، محمد سعد العمري رئيساً لقسم النشاط الطلابي،

يحيى محمد العمري رئيساً لقسم التوجيه والإرشاد، إبراهيم محمد الدربي رئيساً لقسم تعليم الكبار، جمعان محمد الزهراني رئيساً لقسم التوعية الإسلامية، ناصر محمد خلوفة رئيساً لقسم التدريب

التربوي، محمد عبدالخالق الزهراني رئيساً لقسم التربية الخاصة، علي عبدالله الغامدي رئيساً لقسم رعاية الموهوبين، جمعان قادي الغامدي رئيساً لقسم الاختبارات والقبول.
رابعاً: إدارة الشؤون المدرسية:
أحمد سعيد شعيب مديراً للشؤون المدرسية، علي محمد عبدالهادي رئيساً لقسم خدمات الطلاب، عبدالله عبدالهادي العمري رئيساً لقسم التخطيط المدرسي إلى جانب عمله، الطبيب مدين سرحان رئيساً لقسم

الصحة المدرسية، محمد سعيد العمري رئيساً لقسم تقنيات التعليم، سعيد محمد العمري رئيساً لقسم شؤون المعلمين، محمد بلغيث العمري رئيساً لقسم المقررات والتجهيزات المدرسية.
خامساً: إدارة الشؤون الإدارية والمالية:
سعيد أحمد الغامدي مديراً للشؤون الإدارية والمالية، أحمد معيض الزهراني رئيساً لقسم الاتصالات الإدارية، جابر هزاع العرياني رئيساً لوحدة مراقبة المخزون، أحمد عبدالواحد العمري رئيساً لقسم

المستودع، ضيف الله عبدالله الزهراني رئيساً لقسم المشتريات، سعيد محمد العمري رئيساً لقسم الشؤون المالية، مسعود علي العمري رئيساً لقسم شؤون الموظفين، منصور حسين العمري رئيساً لقسم

الخدمات العامة.
سادساً: إدارة شؤون المباني:
المهندس حسين محمد العمري مديراً لشؤون المباني، المهندس بندر عطية المالكي رئيساً لقسم الإشراف والتنفيذ، محمد أحمد مبارك العمري رئيساً لقسم الأراضي والبرمجة، أحمد جمعان الغامدي رئيساً

لقسم التشغيل والصيانة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local41.htm

بدء البرنامج لتدريب معلمي محو الأمية بينبع

--------------------------------------------------------------------------------


ينبع: أحمد العمري
انطلق أول من أمس البرنامج التدريبي لمعلمي محو الأمية وتعليم الكبار بمدارس ومراكز ينبع بنظام التعاقد للعام الدراسي الجاري 27/1428هـ. وأوضح مدير الإعلام التربوي بتعليم البنين بينبع سعد

بن أحمد قروان أن 19 معلماً تم ترشيحهم لحضور البرنامج التدريبي المعد لهم والمقرر عقدة بمقر التدريب التربوي.
وفيما يلي أسماء المعلمين:
* التربية الإسلامية: بندر مساعد الصبحي، محمد عواد غازي.
* اللغة العربية: عبدالله عليان الصبحي، عبدالرحمن غبيشان الصبحي، عثمان علي الميلبي، سامي حميد الصبحي، نايف مسلم الحمدي، حمدان مفرج الرفاعي، محمد صالح المحياوي، ياسر علي

الجريسي، عابد راشد الرفاعي، نايل معلا السناني.
* الرياضيات: صالح حميد العلوني، أحمد منصور الحجوري.
* العلوم: أنس شليان البذيلي، بسام شتيوي الرفاعي.
* الاجتماعات: محمد عيد الرفاعي، فهد عطية العلوني، سعيد عتيق الفزي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local47.htm

مشارك في حوار الرياض يقترح مراعاة المذاهب الإسلامية في المناهج

--------------------------------------------------------------------------------


مطالبة بتغيير الهيكل الإداري للتربية والتعليم والوزارة تعتبرها جلداً لها

مشاركون يستمعون لإحدى المداخلات في جلسة الحوار بالرياض

الرياض:هاني حجي، ماجدة عبدالعزيز
اعتبرت لجنة مشكلة من وزارة التربية والتعليم في السعودية ما ورد من انتقادات لها في الجلسة التحضيرية للحوار الوطني والتي عقدت أمس في فندق ماريوت بالرياض"نوعاً من جلد الوزارة مع

تضخيم في الأمور والمبالغة في بعض الطروحات" وكانت اللجنة ترد على كثير من المداخلات التي وردت في الجلسة التي وصفها أحد المشاركين (الدكتورعبدالله المقوشي)"بأنها شكاوى دائمة,

وقال" المشكلة تكمن في وزارة التربية والتعليم وفي هيكلها الإداري ولابد من تغييره".
وقالت اللجنة في ردها"أساتذة الجامعات يشاركون في وضع المناهج ولدى الوزارة برامج لتطوير بعض المزايا للمعلمين وتأسيس جمعية أهلية للمعلمين وهناك فكرة لإنشاء مركز تطوير للتعليم"وانتقدوا

عدم وجود مزايا كما هو في الجامعات مطالبين بمساواة مدير التعليم بوكلاء الجامعات على سبيل المثال.
وأكدوا أن هناك لجنة من الوزارة لمتابعة الاقتراحات ومحاولة دراستها والاستفادة منها.
من جانبه انتقد المشارك الكاتب عبدالله المطيري ما أسماه"المذهبية في المناهج والطرح في التعليم"مطالبا بضرورة مراعاة المذاهب الإسلامية الأخرى الموجودة في المملكة في المناهج, من جهته قال

الدكتور أحمد السيف"إنه لا توجد مرونة في المناهج" مؤكدا على ضرورة زيادة الموارد المخصصة للتعليم في الميزانية والاهتمام بتطوير الكوادر حتى تتوازى مع التنمية الاقتصادية التي تعيشها

البلاد.
كما اقترح أحد المداخلين مشاركة القطاع الخاص في توفير التعليم في القرى والهجر من خلال إنشاء مدارس أهلية وتتحمل الدولة رسوم الدراسة.
و طالب آخر بضرورة إعادة النظر في التقويم الدراسي والنظر في مركزية تصحيح اختبارات الثانوية العامة. ولوحظ أن "التأمين الطبي كان مطلباً من أغلب الأعضاء المشاركين, وانتقد بعض

الطلاب والمعلمين عدم التمييز في المزايا والرواتب بين معلمي الرياضيات والتربية البدنية.
ولم تخل مطالبات الحضور من الدعوة إلى تأسيس جمعية للمعلمين ولجنة تأسيسية من الوزارة لتطبيق هذه الاقتراحات.
وانتقدت إحدى المداخلات فتح باب الابتعاث على مصراعيه للشباب.
كما تساءلت مديرة مكتب الضمان الاجتماعي النسوي أسماء الخميس عن مدى تهيئة العملية التعليمية المتعلم لمواكبة التطورات المتسارعة والتعامل مع كافة المتغيرات والمستجدات ومعطيات التغيير ونقله

من تعليم المرحلة إلى التعليم مدى الحياة.

وطالبت الإعلامية نورة الحويتي بمزيد من الانفتاح الإعلامي للعملية التعليمية وتفهم الدور الإعلامي للاستفادة منه وتوجيهه لخدمة العملية التعليمية, وتساءلت عن غياب التعليم المهني والتقني باستثناء

التركيز على الخياطة والطهي وعدم وجود مناهج تناسب الاحتياج الفعلي لسوق العمل.وأثارت المعلمة زين الطيار مشكلة عدم تهيئة المعلمات والطالبات
في التعامل مع الفئات الخاصة مطالبة بالرعاية الاجتماعية في المدارس التي طبقت برنامج الدمج، والتركيز على إدخال التعليم الإلكتروني, مشيرة إلى أن استبدال الكتب بالأسطوانات المدمجة توفر

مبالغ باهظة ويريح الطالب من الحقيبة المدرسية التي تثقل كاهله، وعلى هامش الجلسات أقيمت ورشة عمل بمشاركة 36 طالبة من المدارس الأهلية المرحلة الثانوية عن مهارات الاتصال وفن

الحوار.
و أكدت الدكتورة البندري آل سعود أن الندوة دليل اهتمام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بكل ما يهدف إلى فتح باب المشورة وإثراء الحركة العلمية

والبحث وتنمية الأفكار والوصول إلى حلول منطقية بهدف الإصلاح والبناء وتدريب الأجيال على طرح الرأي مع التزام آداب المناقشة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006.../culture01.htm

زلنا نعاني حشو المعلومات رغم تحديث المناهج

--------------------------------------------------------------------------------


المرتكزات الأساسية للتعليم هي المنهج والمعلم/المعلمة والطالب/الطالبة، ولكل مرتكز خصائصه ودوره وكل منهم مكمل للآخر وأي عملية تعليمية لها مدخلات ومخرجات، فالمعلم والمنهج هما المدخلات

في العملية التعليمية والطالب هو المخرج وواقع المنهج بالرغم من خطوات الوزارة في التغيير والتحديث إلا أننا ما زلنا نعاني من حشو المعلومات وأحيانا يتركز الدور في انتقال المعلومة من الكتاب

إلى ذهن المعلم ومن ذهن المعلم إلى ذهن الطالب ومن ذهن الطالب إلى أوراق الاختبارات، ولتطوير المنهج نحن بحاجة إلى ربط المنهج بحياة الطالب في العلوم المختلفة وبحاجة إلى معلومات يفعلها

الطالب في المواقف المختلفة والأحداث التي يواجهها فما قيمة معلومة مثلا عن نظافة البيئة يأخذها الطالب في المراحل الأولى للتعليم ثم نلاحظ ممارسات سلوكية خاطئة حول النظافة من الطالب نفسه

في المرحلة الجامعية أو الثانوية. إذا فنحن بحاجة إلى آليات ربط بين المنهج وبين التطبيق العملي للمعلومات الموجودة حتى يظهر أثرها على السلوك.
أما بالنسبة للمعلم/المعلمة فهو المدخل الثاني والمهم ولو تأملنا الواقع لوجدنا أننا أمام أصناف متعددة فهناك المعلم الذي ما زال يعيش في عصر قديم، وهذه أكبر فئة تقاوم التغيير وهناك الصنف

الذي يعمل دون هدف واضح أو رؤية محددة يعيش في اللامسؤولية واللامبالاة وبين هذين الصنفين توجد الفئة المخلصة الجادة التي لديها الحب الحقيقي ولديها الوطنية ولكنها أيضا في بعض الأحيان

مقيدة في ظل بعض القوانين البيروقراطية والتقليدية القديمة التي آن الأوان لها أن تزول وسبل التطوير للمعلم التدريب المكثف الجاد، تفعيل ميثاق التعليم كواقع، وجود قسم للمعلم/المعلمة بعد التخرج

قبل استلام الوظيفة، تدريس أخلاقيات المهنة كدبلوم تربوي بعد التخرج وقبل استلام الوظيفة.
أما الطالب/الطالبة فأنا أعتبره الضحية، فهو ضحية المنهج وضحية المعلم، فبالتالي واقعنا مع الطالب مخرج ضعيف لا يعرف من هو وما دوره وماذا يريد إلا الفئة القليلة الجادة منهم. ولتطويرها

لا بد من التركيز على المدخل الأول والثاني حتى نحصل على مخرج قوي.
ومن سبل التطوير استثمار طاقاته وقدراته، وإعطاؤه فرصة التعبير عن الرأي وإشراكه في القرار والحوار الوطني خير دليل على ذلك.
هاجر محمد طاهر هوساوي
مديرة الثانوية الأولى بالظهران

http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-11-07/readers.htm

التربية تتراجع عن إعادة المشرفين المبتعثين للتدريس

عبدالله العمري (مكة المكرمة)
تراجعت وزارة التربية والتعليم عن قرارها القاضي باعادة جميع المشرفين التربويين المبتعثين للعمل بالمدارس بعد انتهاء فترة الابتعاث. وعممت على الادارات التعليمية بعودة جميع المبتعثين والمتدربين من قطاعات الوزارة الى اعمالهم التي كانوا يشغلونها قبل ابتعاثهم وفقا للخطط والبرامج الموضوعة بهذا الشأن. واوضح مدير ادارة الاشراف التربوي بادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة الدكتور مشبب الشريف ان هذا التراجع راعى تمرس منسوبي الوزارة في اعمالهم قبل ايفادهم أو ابتعاثهم لا سيما وانهم تلقوا عدة تدريبات في ذات المجال وعادوا بمؤهلات عليا.
واشار الى ان قرار التراجع أعطى الصلاحية لادارات التربية والتعليم بتكليف العائدين من الابتعاث أو ايفادهم للعودة الى اعمالهم الاشرافية. واضاف ان هناك 5 مشرفين كانوا مبتعثين من ادارته سيعودون الى العمل الاشرافي بأقسام الادارة حسب الاحتياج لتخصصاتهم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110760668.htm

تحسين أوضاع 230 معلمة للمستوى الخامس


--------------------------------------------------------------------------------


عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
أصدر مدير عام شئون الموظفين بوزارة التربية والتعليم -تعليم البنات- سليمان بن عبدالله العقيل قراراً بتحسين وضع (230) معلمة الى المستوى الخامس مع اعطاء كل منهن راتب الدرجة التي تلي راتبها الحالي اعتباراً من صدور القرار.
ويأتي هذا بناء على ترشيح وزارة الخدمة المدنية للتعيين وحسب الاقدمية بتاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110760669.htm

توصيات «تحضيري لقاءات الرياض» :

--------------------------------------------------------------------------------


هيئة مستقلة لتقويم التعليم وجهة مختصة لانشاء المدارس

معتوق الشريف (جدة)
فيما تختتم اليوم جلسات اللقاءات التحضيرية للحوار الوطني السادس «التعليم.. الواقع وسبل التطوير» بالرياض اوصى المشاركون والمشاركات في جلسات امس بانشاء هيئة مستقلة لتقويم التعليم ومخرجاته تسهم في تطوير نظم ضبط الجودة في المؤسسات التعليمية وكذلك الاهتمام باعداد المعلم وتأهيله وتدريبه وتوفير الحوافز المادية والمعنوية له بما في ذلك تعيينه على المستوى الوظيفي ومحاسبة المعلمين المقصرين.
الجلسات افتتحت بحضور رئيس مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني الشيخ صالح الحصين وامين المركز فيصل بن معمر وبمشاركة واسعة للتربويين والمثقفين من الجنسين.
واكدت التوصيات في ختام الجلسات على تطبيق معايير الجودة الشاملة لمخرجات التعليم وتبني السبل المقننة للعملية التعليمية ومراعاة ما يستجد من تطورات على الصعيدين الاقليمي والعالمي.. ودعت الى تطوير المناهج والمقررات الدراسية بحيث تركز على المهارات الاساسية بما في ذلك مهارات التفكير الابداعي وبناء الشخصية والقدرة على الانتاج واحترام العمل كما شددت على الاهتمام بتمويل التعليم والاستفادة من الوفرة في الميزانية واتخاذ الخطوات اللازمة لتطوير الشراكة بين المؤسسات التعليمية والقطاع الخاص وربط لذلك بمعايير جودتها وطالبت باسناد انشاء المباني والمرافق والتجهيزات المدرسية وصيانتها الى جهة متخصصة لتخفيف الاعباء المترتبة على ذلك على وزارة التربية والتعليم مع توفير الاعتمادات المالية اللازمة لذلك.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6110760728.htm

يسعد ربي صباحك بكل خير ..
تسلم الايادي وبارك فيك ..
لك منى وافر التقدير والشكر..
على هذه الباقه الاخباريه التعليميه القيمه .
أسال الله أن ينفع به الجميع ..
تقبل مرورى وأزكى التحاايااا ...

همسة حنان

الله يسعد الجميع يا رب ....

وشاكر لك حضورك وتعطيرك ...

الله يعطيك العافية اخوي الليث

بسم الله الرحمن الرحيم

اخي الليث

بارك الله فيك

وجعلة الله في موازين حسناتك

يعطيك العافية..

الوفاء طبعي

الله يعافيك .... وشاكر لك مرورك وحضورك ....

http://www.doha4.com/up/uploads/d276828d11.gif
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاربـعاء 17 / 10 / 1427 هـ
http://www.doha4.com/up/uploads/70c4a0ddaa.gif
الجزيرة:الاربعاء 17شوال1427 الموافق 8نوفمبر2006 لعدد:12459
--------------------------------------------------------------------------------

تعليم الإحساء يستغني عن المباني المستأجرة وفق خطة زمنية محددة
* الأحساء - رمزي الموسى:
تسعى إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء إلى الاستغناء النهائي عن المباني المستأجرة وفق جدولة زمنية محددة، ويأتي هذا التوجه في إطار المشاريع التعليمية التي تنفذها وزارة التربية والتعليم في شتى مناطق ومحافظات المملكة وما زالت

مستمرة في تنفيذها خاصة في ظل الخطط الكثيرة التي بدأت في تنفيذها منذ تولي خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله - مسئولية الوزارة، وآخر تلك الخطط التي وصلت من الوزارة كانت من عام 1425هـ إلى عام 1430

هـ وتضمنت بناء عدد 63 مشروعاً مدرسياً إضافة إلى 3 مجمعات تعليمية، وبالفعل نفذ منها حتى تاريخه عدد 12 مشروعاً بالإضافة إلى 3 مجمعات تعليمية ويجري العمل حالياً على تنفيذ 13 مشروعاً تعليمياً (مخصص العام الدراسي 1427-1428

هـ).
كما جرى الاستغناء عن 15 مبنى مستأجراً من أصل 92 مبنى ليصبح بالتالي عدد المباني 77 مبنى مستأجراً.. وذلك منذ تسلُّم أحمد بالغنيم مسئولية الإدارة كمدير لها بتاريخ1-7-1427هـ وحتى تاريخه، ويتوقع استلام 36 مشروعاً حكومياً بنهاية

الخطة الخمسية عام 1430هـ، وسيتم الاستغناء عن كافة المباني المستأجرة في الخطة الخمسية القادمة التي ستبدأ من عام 1431هـ، وتنتظر إدارة التربية والتعليم استلام 13 مشروعاً حكومياً لا تزال قيد التنفيذ ويتوقع استلامها بنهاية العام الدراسي

1428هـ.

http://www.al-jazirah.com/312356/ln16d.htm

انتداب معلم لمحو أمية 7 أشقاء.. وافتتاح مدارس جديدة

----------------------------------------------------
أبو راس يتفقد احتياجات مدارس شمال الطائف

* ظلم - ياسر الروقي
تفقد مدير إدارة التربية والتعليم بالطائف الأستاذ محمد سعيد أبو راس خلال اليومين الماضيين عدداً من مدارس القرى والهجر الواقعة شمال محافظة الطائف اطلع خلالها على عملية سير الدراسة واحتياج المدارس، كما التقى أهالي بعض القرى والهجر

واستمع لمطالبهم ووعد بافتتاح مدارس جديدة فيها.
الجولة التفقدية شملت العطيف ورضوان والنصائف والمزيرعة ودعيكان ومقر شنيف وأم الدوم وعدداً من القرى الأخرى، وقد شملت الجولة أيضاً - ولأول مرة - عدداً من المدارس الليلية في شمال الطائف في وقت المساء لتفقد عملية سير

الدراسة الليلية ومدى مواظبة الدارسين فيها.
كما التقى مدير التعليم بالأشقاء السبعة في مركز محو الأمية بالعطيف، وقد افتتحت إدارة التعليم مؤخراً فصلاً خاصاً لهم في متوسطة العطيف.
وأكد مدير التعليم بأنه ستتم دراسة عملية انتداب معلم خاص لهؤلاء الأشقاء من أجل تعليمهم في مقر سكنهم نظراً لبعد المسافة بين المدرسة ومقر السكن الخاص بهم في الصحراء.
مدير التعليم أكد في نهاية الجولة بأنه لم يتم رصد أي ملاحظات تذكر في المدارس مشيراً إلى أنه سيتم النظر عاجلاً في احتياجات المدارس ومطالب الأهالي.

http://www.al-jazirah.com/312356/ln22d.htm

التربية تطور برنامج الأسبوع التمهيدي

---------------------------------------------------------
* الرياض - عمر اللحيان:
تعكف وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد حالياً على دراسة عدد من المقترحات لتطوير برنامج الأسبوع التمهيدي للمستجدين في الصف الأول الابتدائي حيث عقد لهذا الغرض اجتماع لمشرفي التوجيه والإرشاد بإدارات

التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية، شارك فيه عدد من مشرفي الإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة والإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير والإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض والإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة

الشرقية ومشرفي التوجيه والإرشاد بالوزارة.
وقد مثل تعليم الرياض محمد الشهري وسعد الزير. وعلمت الجزيرة أن من ضمن المقترحات تقديم بداية الأسبوع التمهيدي قبل بدء الدراسة بيومين وإنشاء حالات ترفيهية إرشادية بالمدارس الابتدائية.
تجدر الإشارة إلى أن الأسبوع التمهيدي حقق نجاحاً مميزاً خلال السنوات الماضية حيث ساهم في القضاء على كثير من المشكلات المرتبطة بدخول المدرسة كالخوف المدرسي وسوء التكيف الدراسي.

http://www.al-jazirah.com/312356/ln53d.htm

اللقاء الصحي بمدرسة أبي بكر الصديق الابتدائية

-------------------------------------------------
* الرياض - عبدالعزيز الصالح:
نظمت إدارة مدرسة أبي بكر الصديق الابتدائية بالرياض لقاءً صحياً بعنوان (نعمة البصر). وقد أدار هذا اللقاء الهام الدكتور محمد أبو بكر أخصائي عيون وأحد أولياء الأمور بالمدرسة. وقد استهل حديثه عن وجوب شكر الله على هذه

النعمة العظيمة التي حُرم منها البعض وضرورة تعلم الطرق الصحيحة للمحافظة عليها. ثم شرح بشكل مبسط للتلاميذ التركيبة الداخلية لأجزاء العين. بعد ذلك تحدث كثيراً عما يعترض سلامة العين من أضرار سواء كانت بواسطة الأجهزة

الكهربائية أو الأجهزة الإلكترونية أو بسبب الحوادث المرورية أو السقطات أو غير ذلك. ثم تناول سبل الوقاية حتى تؤدي العين وظيفتها على أكمل وجه ولفترات طويلة. وقد تفاعل الحضور بهذا اللقاء الهام وقد حضر هذا اللقاء كافة التلاميذ

والهيئة التعليمية والإدارية وقد استغرق هذا اللقاء ما يقارب الساعة.
وفي الختام شكر مدير المدرسة الأستاذ علي بن محمد الخثعمي الدكتور محمد أبو بكر على تلبية تلك الدعوة وعلى تفاعله مع هذا اللقاء.

http://www.al-jazirah.com/312356/fe12d.htm

تحديد موعد الاختبار النصفي للخامس والسادس بتعليم الأحساء

--------------------------------------------------
* الأحساء - رمزي الموسى:
حددت إدارة الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء مواعيد الاختبار النصفي للصفين الخامس والسادس في المرحلة الابتدائية حيث يعقد الاختبار النصفي للفصل الدراسي الأول من العام الحالي يوم السبت 14 ذو العقدة 1427هـ

ويستمر لمدة أسبوعين ويبدأ الاختبار النصفي للفصل الدراسي الثاني يوم السبت 4 ربيع الآخر 1428هـ ولمدة أسبوعين.
وذلك لبقاء الصفين على نظام اللائحة السابقة الصادرة عام 1420ه الى حين تطبيق نظام التقويم المستمر في عام 1428- 1429ه للصف الخامس وعام 1429-1430ه للصف السادس.
بينما بقية الصفوف في المرحلة المتوسطة والثانوية فتم إلغاء اختبارات منتصف الفصل واستبدلت باختبارات قصيرة متعددة.وذلك كما جاء في اللائحة الجديدة 1426هـ والمذكرة التفسيرية والقاعدة التنظيمية.

http://www.al-jazirah.com/312356/ln51d.htm

رقية الموظفات في كلية التربية للبنات بعنيزة

--------------------------------------------------------------
إلى معالي وزير التربية والتعليم- حفظه الله-
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
لقد توجهت الدولة- أيدها الله وسدد خطاها- بتحسين أوضاع الموظفين الذين يشغلون وظائف على بند العمال بمراتب متقدمة ونحن من فئة الموظفين الرسميين نطالب معالي الوزير بتحسين أوضاعنا الوظيفية إذ إننا بكلية التربية للبنات بمحافظة

عنيزة على المرتبتين السادسة والسابعة منذ عشرين عاماً وقد توقفت علاوتنا السنوية ولم نحصل على أية ترقية أو علاوة استثنائية علماً بأن أداءنا الوظيفي (ممتاز) لكل الأعوام التي مضت وتم رفع مسوغات الترقية للمسؤولين غير أننا لم نحصل

عليها
عليه نأمل النظر من معاليكم في أمرنا هذا سائلين الله جل وعلا لنا ولكم التوفيق والسداد. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.


الموظفات -فوزية الحبودل -منيرة النجيبان -هدى السمنان

http://www.al-jazirah.com/312356/wm3d.htm

أما بعد

-----------------------------------------------------
النشيد الوطني وتحية العلم 2-2
عبدالله بن عبدالعزيزالمعيلي
قال مدير المدرسة انه يعاني من صراع بسبب موقفين متعارضين متضادين، أحدهما يقول افعل، والآخر يقول لا تفعل، وفي كلا الحالتين إن فعل وإن لم يفعل سوف يتعرض إلى اللوم والعتاب والتشكيك، وقد يتخذ بشأنه موقف من أحد الطرفين.
وفي حالة النشيد الوطني وتحية العلم، كان الله في عون المسؤولين عن التربية والتعليم عموما والمباشرين الميدانيين على وجه الخصوص، فهم أمام خيارين:
الأول: إنفاذ ما بلغوا به من تعليمات وفي هذه الحالة سوف يقال إنهم عارضوا العلماء وخالفوهم، عرضوا صفحا عن فتاواهم وخرجوا عليهم، والعلماء هم من يجب أن يسمع لهم ويطاع أمرهم، وقد أكد على هذا مرارا وتكرارا ولا غرو في ذلك

فالعلماء وقادة البلاد - كما أكد ذلك سمو وزير الداخلية - في منزلة واحدة، ولا يخفى أن التجاوزات التي حصلت من الخارجين ما كانت إلا بسبب الخروج على العلماء المعتبرين الذين يجب أن يسمع قولهم ويطاع أمرهم، ولهذا ليس من المصلحة

العامة تجاهل موقف العلماء من هذا الأمر، وإلا صرنا في حال يقودها الهوى والمزاج، فإن توافق رأي العلماء مع ما نريد فذاك، وإن تعارض غلبنا ما نريد، وهذه حال لن يقبل بها ولاة الأمر ولن يسمحوا بها، فللعلماء مكانتهم وفضلهم وكلمتهم التي يجب

أن تسمع ويستجاب لها.
الثاني: الإحجام عن إنفاذ التعليمات المبلغة بشأن النشيد الوطني وتحية العلم، وفي هذه الحالة قيل إن لدى هؤلاء منهجا خفيا، وإنه لا ولاء لهم ولا انتماء، وإنهم أمميون لا وطنيون وغيرها من المقولات التي جعلت العاملين في الميدان التربوي يشعرون

بالخذلان والإحباط وعدم الثقة في أعمالهم ومواقفهم وأقوالهم.
وحتى يحسم هذا الأمر، أرى أهمية وضرورة اتباع العلماء لسببين:
الأول: أن للعلماء مكانة يجب أن تبقى سامقة يجللها الاحترام والتقدير والالتزام، وليس من المصلحة إطلاقا تجاهلهم في مواقف، والسمع لهم في مواقف أخرى وحسب التقدير الشخصي والهوى، لأن من شأن ذلك إن حصل زعزعة مكانة العلماء

وإجلالهم وعدم إنفاذ أقوالهم في المواقف الحاسمة والمصيرية.
الثاني: أن لدى العاملين في التعليم الكثير والكثير من الأساليب والمواقف والإجراءات التي يعبرون بها عن حب المملكة العربية السعودية والانتماء لها قيادة ووطنا ومكانة، وقد حصل هذا فعلا لكن العيون الحول لا ترى البصائر إلا مشوشة.

http://www.al-jazirah.com/312356/ar3d.htm

دخنة بحاجة لمتوسطة وثانوية!

--------------------------------------------------------
معالي وزير التربية والتعليم.. حفظه الله.
السلام علكيم ورحمة الله وبركاته..
نرفع لمعاليكم معاناتنا نحن أهالي مدينة دخنة في السنوات الأخيرة وذلك من تزايد طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية فكل فصل من أي مرحلة يتكون من فصلين بل إن الكفاءة المتوسطة ثلاثة فصول وحيث ان كل فصل يتكون مما معدله حوالي 35 طالبا

فإن في ذلك إجهاد للطالب والمعلم بل إن الفائدة المرجوة لا تأتي وحيث انه يوجد لدينا أربع مدارس ابتدائية وجميع طلابها يلتحقون بهذه المدرسة مما سيزيد من هذه المشكلة لذا نأمل من معاليكم سرعة التدخل وذلك بإيجاد مدرسة أخرى تساعد في ذلك

وتضمن لأبنائنا الطلاب مستقبلا تعليميا زاهرا في ظل قيادتنا الحكيمة وتحت مظلة وزارتكم الموقرة، وفقكم الله لما فيه الصالح العام ودمتم.


عبدالعزيز عبدالحميد أبو سرداح /سعود بن عويض الحربي

http://www.al-jazirah.com/312356/wm7d.htm

موظفات محو الأمية بكلية التربية للبنات بمحافظة الأفلاج ينتظرن الترسيم

-------------------------------------------------------
إلى معالي وزير الخدمة المدنية.. وفقه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد.
إن موظفات كلية التربية للبنات بمحافظة الأفلاج تم تعيينهن على وظائف محو الأمية منذ عدة سنوات ويأملن النظر بوضعهن الوظيفي الذي لا يوفي بمتطلبات الحياة ولا يسد حاجة أبنائهن وأطفالهن حيث إن البعض منهن يعلن أسرا كبيرة والبعض منهن

يعلن مرضى، لذا نأمل من معاليكم النظر بعين الرحمة ومخاطبة الجهات المختصة للرفع بتثبيتهن أسوة بزميلاتهن الموظفات بجميع مناطق المملكة. والله يحفظكم ويرعاكم.


ناصر بن فهد العامر-محافظة الأفلاج

http://www.al-jazirah.com/312356/wm10d.htm

«الماء نعمة كيف نحافظ عليها» محاضرة

-------------------------------------------------------
في إدارة الإشراف التربوي بالرياض السبت المقبل

* الرياض - هياء الدكان:
تقيم وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض بالتعاون مع وزارة المياه والكهرباء محاضرة عن ترشيد استهلاك المياه ضمن برنامج وحدة الإعلام التربوي (الماء نعمة ونماء) تلقيها عضويتين من اللجنة

النسائية لترشيد استهلاك المياه بوزارة المياه والكهرباء، الأستاذة أسماء آل عبداللطيف رئيسة قسم التوعية والترشيد والأستاذة هياء القحطاني باحثة إدارية وذلك في يوم السبت الموافق 20-10-1427هـ بقاعة المحاضرات الكبرى بإدارة

الإشراف التربوي من الساعة 9 إلى الساعة 11.

http://www.al-jazirah.com/312356/ln11d.htm

الكاريكاتير :::

http://www.al-jazirah.com/312356/haged.jpg

http://www.al-jazirah.com/312356/cartoon.htm