-
تحديد مواعيد المقابلة الشخصية للمتقدمات للوظائف التعليمية بالقنفذة
------------------------------------------
القنفذة - غربي المرحبي
دعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة المعلمات المرشحات من قبل وزارة الخدمة المدنية على الوظائف التعليمية المعلن عنها خلال الفترة من 8-6 إلى 4-7 بمكتب إشراف القنفذة وثريبان إلى مراجعة إدارة الإشراف بالقنفذة لجميع المتقدمات لإجراء المقابلة الشخصية اعتبارا من يوم غد الأحد. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي أن المقابلات ستبدأ في العاشرة صباحا حسب التخصصات التالية:
http://www.al-jazirah.com/156718/ln100.jpg
داعيا المرشحات إلى الالتزام بالموعد المحدد حيث انتهت الإدارة من تشكيل اللجان وفق المواعيد والتخصصات التالية وذلك تيسيراً على المرشحات.
http://www.al-jazirah.com/156718/ln40d.htm
-
أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة يدرسون في 32 ألف مدرسة
-------------------------------------------------
الرياض - صالح العيد
كشف مركز المعلومات الإحصائية التابع للإدارة العامة للحاسب الآلي والمعلومات بوزارة التربية والتعليم عن البيانات المتوقعة عن التعليم العام للعام الدراسي الجديد 1428 - 1429هـ حيث توقع أن يصل إجمالي عدد المدارس إلى (31798) مدرسة بمعدل (14923) مدرسة للبنين و(16875) مدرسة للبنات، كما صدر في البيان عدد الفصول المتوقعة للبنين والبنات والتي بلغ إجماليها (222610) بمعدل (111336) فصلاً للبنين و(111274) فصلاً للبنات، إضافة إلى عدد الطلاب المقيدين البالغ (5019007) طالب وطالبة وذلك بمعدل (2522658) طالباً و(2496349) طالبة، أما الطلاب المستجدون فمن المتوقع أن يصل إلى (1239163) طالباً وطالبة، وذلك بمعدل (587748 ) طالباً مستجداً و(651415) طالبة مستجدة، هذا وقد أوضح البيان العدد المتوقع لشاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي المقبل بإجمالي قدره (425343) وظيفة تعليمية، بحيث يكون نصيب الذكور منها (199062) وظيفة بينما يخصص للإناث (226281) وظيفة من إجمالي عدد الوظائف المشار إليه.ذكور 14.923 111.336 2.522.658 587.748 199.062 إناث 16.875 111.274 2.496.349 651.415 226.281
مجموع 31.798 222.610 5.019.007 1.239.163 425.343 .
http://www.al-jazirah.com/156718/fe21d.htm
-
الطلاب المستجدون بمدارس الدرعية ينهون الأسبوع التمهيدي بنجاح
---------------------------------------------------
الدرعية - حامد الغالي
استقبلت مدارس الدرعية الأسبوع الماضي الطلاب المستجدين وقد أعدت كافة المدارس في المرحلة الابتدائية برنامج من أجل الأسبوع التمهيدي للطلاب الجدد وقد تجولت الجزيرة في مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالدرعية التي أعدت برنامجا من أجل الأسبوع الأول بحيث تم توزيع بطاقات بأسماء الطلاب وتوزيع الهدايا وإقامة بعض الألعاب الترفيهية وتوزيع الوجبات على كافة الطلاب وكان ذلك بحضور أولياء أمور الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/156718/fe14d.htm
-
العفنان افتتح دورات التربويين بالمعلمين-الرياض
--------------------------------------------------
«الجزيرة» - عمر اللحيان
افتتح عميد كلية المعلمين بالرياض التابعة لجامعة الملك سعود الدكتور علي بن عبدالله العفنان الدورات التدريبية التي تقام بالكلية لهذا العام الدراسي 1428- 1429هـ بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم وتشمل دبلوم مصادر التعليم ودبلوم الصفوف الأولية ودورة مديري المدارس وعددهم أكثر من 100 متدرب.وقد ألقى د. العفنان كلمة أكد فيها أهمية الدورات التدريبية للمعلمين وأثرها في اكتساب مهارات وخبرات جديدة تساهم في تطوير أداء عملهم، مشيراً إلى أن الكلية ستقدم كافة الامور التي تضمن استفادتهم منها.وأبان د. العفنان في تصريح ل(الجزيرة) أن الكلية ستقيم خلال الفصل الدراسي الثاني دورة لمديري المدارس في مختلف إدارات التعليم بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم.
http://www.al-jazirah.com/156718/ln43d.htm
-
مركز إشراف بنات الدمام يطلق مشاريعه التربوية الجديدة
-------------------------------------------------
الدمام - خالد المرشود
أعلنت مديرة مركز الإشراف التربوي بالدمام هند الهاشم عن عدد من المشاريع التي سيتم تطبيقها في المدارس التابعة لمركز إشراف الدمام خلال العام الدراسي 1428-1429هـ والتي تأتي انطلاقاً من حرصها على تطبيق البرامج التربوية والتعليمية ومنها:
- تطبيق مشروع التطوير الشامل للمناهج الذي يهدف إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم من خلال تعديل نوعي وجذري في المناهج وذلك بإيجاد تفاعل واع مع التطورات التقنية والمعرفية حيث سيتم تطبيقه في ب - الأمير فيصل بن فهد، م - الأمير محمد بن فهد على مدى 3 سنوات كتجربة تقيم بعدها المناهج وفق أدوات تقويم محكمة. وتخريج الدفعة الأولى من طالبات التعليم الثانوي المطور ومقرها ث (22) د.
- تطبيق مشروع تدريس مقرر من شركة (ماك ملن) البريطانية للصف الرابع الابتدائي في ب(15)د، ب(35)د
- إعداد نشاط غير صفي ختامي موحد على مستوى مدارس الدمام وسيهات والنابية توحيداً للجهود والميزانية فيما يخدم مصلحة الطالبة بالدرجة الأولى.
- تطبيق مشروع (المدرسة الجاذبية ومتعة التعليم) في المدارس المسائية لمحو الأمية ب(13) محو الأمية - د، ب(21) محو الأمية - د والذي يهدف إلى زيادة التحصيل الدراسي وامتداد التعليم الذاتي إلى مابعد التخرج في جو يسوده المتعة والمرح.
- إعداد لقاءات تربوية مع مديرة مركز إشراف الدمام للمديرات ولقاءات للوكيلات والمعلمات خلال شهر شوال ولقاءات مع الطالبات خلال شهر ذي القعدة. وتفعيل ميثاق أخلاقيات المهنة في مدارس الدمام وسيهات والنابية من خلال مجلس المشرفات.
ويأتي ذلك تمشياً مع الخطط التنموية وتنفيذها التي تعكف إدارة تعليم البنات على تذليل الصعوبات التي تواجه الارتقاء بالعملية التربوية التعليمية.
http://www.al-jazirah.com/156718/ln8d.htm
-
http://www.q8boy.com/uploads/36328c2126.gif
الإقتصادية :الأحد 5 رمضان 1428 هـ الموافق 16/09/2007 م - العدد 5088
---------------------------------------------
"تعليم نجران" تحتفل باليوم الوطني- حمد آل قعيمان من نجران - 05/09/1428هـ
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران برنامجا متميزا للاحتفال بمناسبة اليوم الوطني للمملكة الذي تصادف ذكراه الـ 77 هذا العام الأحد المقبل.
وقال حسن القربي المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة، إن برامج الاحتفال باليوم الوطني تستمر لمدة أسبوع اعتبارا من يوم الإثنين المقبل، بهدف توضيح الدور العظيم الذي قام به موحد المملكة الملك عبد العزيز ـ رحمه الله ـ في سبيل لم الشمل وتوحيد هذا الكيان، وتعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها قادة هذه البلاد في سبيل جمع كلمة الأمة وتوحيدها و دعم انتماء الطلاب لقادة هذه البلاد، إضافة إلى تنمية إحساس الطلاب بحاضرهم المشرق، الذي جاء امتداداً لذلك الماضي الشامخ و حث الطلاب على الشكر وحمد لله على ما نعيشه في هذا الوطن من نعمة الأمن، ورغد العيش، وضرورة المحافظة على النعم بشكر الله أولاً ثم بالمحافظة على الوطن وتنمية منجزاته التاريخية والحضارية، ولا يتأتى ذلك إلا بالعمل الجاد والمخلص.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=95365
-
http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif
صحيفة اليوم :الأحد 1428-09-04هـ الموافق 2007-09-16م
---------------------------------------------
بحث الرؤية المستقبلية للتعليم الثانوي المطور
خالدة محمد - الدمام
ناقشت وحدة التخطيط والتطوير التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الرؤية المستقبلية للتعليم الثانوي المطور وتحليل الموقف الحالي لهذا النظام واستعراض التطلعات والرؤى لدعم ومساندة التعليم الثانوي المطور .وتناول الاجتماع الذي عقد بحضور مديرة وحدة التخطيط والتطوير التربوي هاجر محمد هوساوي ومديرة إدارة الإشراف التربوي شمسة البلوشي ورئيسة قسم التطوير الإداري نوال التيسان ومنسقة التعليم الثانوي المطور بالمنطقة الشرقية وداد عبد الرحمن السالم والمشرفات التربويات بإدارة الإشراف التربوي ومركزي إشراف الخبر والدمام القائمات بمتابعة التعليم الثانوي وفق خطته الجديدة في المدارس المطبقة لهذه الخطة والتطورات والتغيرات المتسارعة في العالم من حوله بحيث يستطيع إبداء رأيه مع تمسكه بهويته الإسلامية والعربية وتوصيل الطالبات لتعلم نوعي من خلال توفير الامكانات الحديثة المناسبة لمخرجات التعليم مما يسهم في تمكينهن من التعلم الذاتي. واوصى الاجتماع باعداد جيل مبتكر ومبدع يعتمد على ذاته في اكتساب المعرفة قادر على التأقلم ومواجهة متطلبات الحياة اليومية . من جهة اخرى تنظم إدارة التدريب التربوي بالإدارة بالتعاون مع مركز الإبداع الشرقي للاستشارات الإدارية والتدريبية يوم الاثنين المقبل بمركز التدريب التربوي بالدمام برنامجا تدريبيا بعنوان ( تصميم البرامج الإثرائية) بحضور المدرب عماد البعيجان ومعلمات رعاية الموهوبات وسيستمر البرنامج ثلاثة ايام يناقش فيها مفهوم البرنامج الإثرائي وكيفية تصميمه والوحدة الإثرائية بخطواتها التسع .صرحت بذلك مديرة إدارة التدريب التربوي سعاد بنت سعد العثمان و اشارت الى ان البرنامج يهدف إلى رعاية الطالبات الموهوبات من خلال تدريب المعلمات على آلية عمل تصميم البرنامج الإثرائي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12511&P=1&G=3
-
التربية والتقنية.. محاضرة بجازان
-------------------------------------------------------
ينظم مركز التنمية البشرية بجازان التابع للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني اليوم محاضرة بعنوان (التربية في ظل نوازل التقنية) يلقيها مدير ادارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا ابراهيم بن محمد الحازمي وذلك بصالة النشاط الطلابي التابع لادارة التربية والتعليم بصبيا..
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12511&P=1&G=2
-
520 مدارس و71 «مستحدثة» في تبوك
--------------------------------------------------
تبوك - فائز التمامي
بلغ عدد المدارس المستحدثة في الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك للعام الحالي 17 مدرسة شملت جميع المراحل التعليمية ليصبح اجمالي عدد مدارس البنات بالمنطقة 520 مدرسة في مختلف المراحل يدرس بها اكثر من 80 الف طالبة ويعمل بها اكثر من 7600 معلمة.وكشف مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك محمد سعيد القحطاني عن اعتماد 397 وظيفة رسمية يتم التعيين عليها من المتقدمات عن طريق فرع وزارة الخدمة المدنية كما تم اعتماد 604 وظائف تعاقدية يتم التعاقد عليها من قبل المتقدمات للعمل بالتدريس عن طريق ادارة البنات بالمنطقة لسد احتياج المدارس. مشيرا الى ان عدد المنقولات في الحركة الخارجية من مناطق المملكة ومحافظات تبوك بلغ 284 معلمة تم دمجهن مع الحركة الداخلية لمدينة تبوك ومحافظات المنطقة. كما تم اصدار حركة موحدة كان عدد المتقدمات لها اكثر من 700 معلمة تم توجيه 469 معلمة لتسديد الشواغر وذلك وفق برنامج الوزارة لنقل المعلمات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12511&P=1&G=4
-
مدارس القطيف تستقبل طلابها بمسابقات وهدايا للأمهات
----------------------------------------------------
علي الزاير - القطيف
جانب من حفل الاستقبال في إحدى المدارس
نظم عدد من مدارس محافظة القطيف فعاليات ترحيبية لطلابها مع انطلاقة العام الدراسي الجديد. حيث اقامت مدرستا عنك الابتدائية ورافع بن زيد المتوسطة بسيهات أسبوعا تمهيديا للمستجدين تخللته مسابقات ثقافية وألعاب رياضية وهدايا وسط حضور ومشاركة من أولياء الأمور.أما مدرسة الجش الثانوية فاختارت تعريف طلابها بالأنماط السلوكية والمواظبة وكيفية الاستفادة من مرافق المدرسة بالإضافة إلى التأكيد على أهمية المدرسة والمعلم. وفي المدرسة الابتدائية الثالثة عشرة للبنات بالقطيف قام منسوبوها ببرامج تعريف بالمدرسة خاصة بالنظافة وبالإضافة إلى الاستعداد لشهر رمضان واليوم الوطني المقبل بالإضافة إلى الأنشطة الفكرية والعلمية والحركية وتوزيع الهدايا على الأمهات اللاتي حضرن الحفل.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12511&P=1&G=3
-
استياء عمّ المدارس أول أيام رمضان مطالبات بخفض عدد ساعات الدراسة
--------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام
العديد من الطلبة لايحبذون الدراسة في رمضان
تذمر عدد من طلاب وطالبات المدارس من الدوام في أيام شهر رمضان الكريم خاصة أن حرارة الجو كانت عاملاً حافزاً زاد من شكوى الطلاب والطالبات والمدرسين والمدرسات فالطالب خالد البديوي أشار إلى أغلبية الطلاب الذين يأتون إلى المدرسة ويعودون لمنازلهم مشياً على الأقدام يعانون الحر والغبار والعطش والإرهاق مُطالباً بتقليل ساعات الدوام أو تقليل أيامه ويقول الطالب رائد الشمري إن ما يجري الآن من بعض التعديلات على البرنامج الدراسي كإلغاء درس الرياضة وخفض زمن الحصة خمس دقائق لن يغير من الوضع شيئاً فالوضع في مدارسنا في شهر رمضان غير مرض، فأغلب الطلاب تتقلب عيونهم من النوم لأنهم قد سهروا طول الليل ولم يناموا أبداً، والبعض منهم نام بعد صلاة الفجر بساعة أو ساعتين وهذه مدة لا تكفي لأن يركز الطالب ويفهم الدرس. مواعيد
وضم الطالب خطاب المبيض صوته مؤيداً الشمري فيقول نحن لا نستطيع أن نُغيّر مواعيدنا ونقول اننا سننام مبكرا لأجل الدراسة فطبيعة المجتمع تغيرت فالجميع يبقى إلى ساعات متأخرة في هذا الشهر فالمحلات فاتحة أبوابها والشوارع مملوءة بالمارة والزيارات متبادلة فهل نحن فقط من سيخلد للنوم مبكرا . وتشير الطالبة ليلى العمران إلى أن معظم الطالبات يفقدن الحيوية والنشاط ويحاولن عدم بذل مجهود حتى لا يخل بصومها فلا تصبر مع الجوع المرافق عادة للدراسة التي تعودت على أن تأكل أثناءها مرتين وتشرب عدداً من المرات ويضيف الطالب عبد الله الدوسري إلى ذلك فيقول إننا في أمس الحاجة لاستغلال أيام هذا الشهر الفضيل خير استغلال ولكن جل طاقتنا البدنية والذهنية تصرف في الدوام فيما ترى الطالبة خلود الفوزان أن قضاء يوم في رمضان بالعمل أو الدراسة خير من قضائه في السهر ونوم النهار حيث ان الأجر على قدر المشقة.
تراخي المعلمات
من جهتها تلاحظ الطالبة خلود الناعم بعض التراخي من بعض المعلمات وضياع الكثير من الوقت وربما ضياع الدروس الأساسية وعدم إعطاء العمل حقه من الجدية والاهتمام وبعض المعلمات قد تغيب أو تحضر بجسمها وهو في حكم الغائبة لعدم جديتها.
أما المدرسون والمدرسات فإنهم أو الغالبية منهم غير مقتنع بجدوى الدراسة في رمضان وبالتالي فإنهم يؤجلون المهم من تعليمهم وخططهم لما بعد رمضان أو يعيدون ما شرحوه مرة أخرى .
وترى المعلمة منى الزهراني أن الدراسة في رمضان طويلة فلو كانت أقصر لكان أيسر وأسهل للطالبة والمعلمة, وكان أفضل للتفرغ للعبادة فهي تقف بجانب الدراسة في رمضان ولكن بعدد ساعات أقل لما لدى المعلمة من مسؤوليات كالمنزل والأطفال وطبخ الفطور إضافة إلى تحضير الدروس وشرحها وما إلى ذلك.
وترى المعلمة رضية الرامس أن الدراسة في رمضان متعبة للطالبة وللمعلمة ذهنياً وجسدياً فمن المعلوم أن الذهن البشري خصوصاً في مرحلتي الابتدائية والمتوسطة في حاجة إلى الغذاء والطاقة. وكذلك الجسم, فالعقل لا تعمل خلاياه بالشكل المطلوب إلا إذا توفر لها ما يلزمها من طاقة. وتضيف المعلمتان منال الخالدي وأريج العتيبي ان الطالبة والمعلمة تستهلكان الكثير من هذه الطاقة, مما ينتج عنه خمول الجسم وضعف التركيز , وهذا ينافي الهدف الذي تأتي الطالبة من أجله إلى الدراسة .
فهد المنيف موظف بقطاع التعليم يقول ان الدراسة جيدة ومفيدة في هذا الشهر خصوصاً أن أكثر الطلاب والطالبات يسهرون الليل وينامون النهار في حالة العطل, لذا فإن الدراسة قد تنظم الأوقات في هذا الشهر الفضيل.
فيما تقول الطالبات الجامعيات فاطمة الحمود وسارة المبيض ونورة العزمان نحن نطالب المسؤولين بالنظر في موضوع الدراسة في رمضان ليس بتقليل وخلخلة سير الدروس والمحاضرات بل بإلغاء الدراسة تماماً في شهر رمضان.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12511&P=1&G=4
-
«المظالم» يبت في قضيـة معلمين ضـد وزارتهم
-----------------------------------------------
أحمد معيض ـ جدة
تنظر الدائرة العشرون بديوان المظالم بجدة صباح اليوم في الدعوى المرفوعة من قبل معلمين ضد وزارة التربية والتعليم والمتمثلة في عدم حصولهم على نفس المميزات التي حصل عليها زملاؤهم من تخصصات أخرى رغم أنهم جميعا عينوا في نفس العام .
وينتظر أن يبت القاضي في القضية مباشرة في حالة غياب مندوب وزارة التربية والتعليم للمرة الثالثة على التوالي حيث شهدت الجلستان الأولى والثانية غياب مندوب الوزارة مما جعل الكثير يضع علامات استفهام.وأكد معلمون لـ(اليوم) أنهم يطلبون من وزارة التربية والتعليم العدل حيث إنهم مظلومون وان مطالبهم تنحصر في استلام فروقات مالية تقارب الخمسين ألف ريال وكذلك منحهم الدرجة الثامنة من المستوى الثالث لقاء عملهم في مدارس أهلية قبل تعيينهم مدرسين في المدارس الحكومية وذلك أسوة بزملائهم المعلمين الذين عينوا في نفس العام
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12511&P=1&G=5
-
http://www.600kb.com/uploads/aefc5f10dd.gif
الرياض:الاحد 4 رمضان 1428هـ - 16 سبتمبر 2007م - العدد 14328
-------------------------------------------------
تعليم المدينة يشارك في فعاليات اليوم العالمي لمحو الأمية
المدينة المنورة - خالد الزايدي:شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة في فعاليات اليوم العالمي لمحو الأمية، وإبراز خلال هذا اليوم جهود المنطقة ممثلاً في تعليم الكبار ضمن الجهود العامة لوزارة التربية والتعليم في مجال محو الأمية وتعليم الكبار وفرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع المدني للمشاركة في دعم المشروعات وبرامج الأمية، ودعوة الأميين للالتحاق في برامج محو الأمية. جاء مشروع المدينة بلا أمية والذي أثمر عن القضاء على الأمية في المدينة المنورة بحدها الجغرافي في مشروع رائد (مشروع المدينة المنورة بلا أمية) والذي حقق خلال مدة تنفيذه التي استمرت مدة عامين محو أمية أكثر من ثلاثة عشر ألف أمي وأمية، والذي تم التوسع في تطبيقه امتدادا للنجاح الذي تحقق ليشمل منطقة المدينة المنورة والمحافظات التابعة لها وهي محافظة خيبر ومحافظة بدر ومحافظة الحناكية ومركز وادي الفرع حيث تم افتتاح أكثر من 60فصلا بلغ عدد دارسي المشروع به أكثر من 1000دارس بلغت نسبة نجاحهم 98% ويستمر المشروع هذا العام 1429/1428ه ليشمل بقية القرى والهجر التي لم ينفذ فيها ويستمر حتى مرحلة التصفية عام 1430/1429ه، ومن المتوقع ان تعلن منطقة المدينة المنورة خالية من الأمية في نهاية تنفيذ المشروع، ويواكب تنفيذ المشروع العديد من الخدمات المقدمة التي تشمل جميع النواحي الهامة في حياتهم كالخدمات الصحية وإرشاد الدارسين إلى أسباب السلامة الصحية سواء في المأكل أو المشرب أو الملبس وذلك من خلال المحاضرات والندوات وعرض الأفلام التعليمية والدروس التطبيقية في الإسعافات الأولية لبعض الحالات وتقديم بعض الإعانات العينية لهم والتي تسد احتياجهم من خلال التنسيق مع بعض الجهات الخيرية ذات العلاقة وقد نظمت الإدارة ممثلاً في تعليم الكبار العديد من المناشط والفعاليات بهذا المناسبة تم خلالها تنفيذ عدة أنشطة عن طريق المراكز والمدارس شمل إقامة الندوات والمحاضرات عن الأمية وخطرها، طباعة المطويات والنشرات التي تحث على القضاء على الأمية والالتحاق بفصول الأمية وخاصة مشروع منطقة المدينة المنورة بلا أمية، تكريم الدارسين المتفوقين خلال العام الدراسي 1428/1427ه، ومتابعة المسح لقرى المنطقة لمعرفة جيوب الأمية.
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article280140.html
-
لجنة لتفعيل برنامج الاحتفاء باليوم الوطني في مدارس الزلفي
----------------------------------------------------
الزلفي - عبدالرحمن الخضيري:
أصدر مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران قراراً شكل بموجبه لجنة لتفعيل برنامج الاحتفاء باليوم الوطني في مدارس المحافظة، وقد تكونت اللجنة المشكلة من مدير التربية والتعليم (رئيساً) ومساعده الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي (نائباً للرئيس) وعضوية كل من: سليمان بن عبدالله الخمشي وإبراهيم بن محمد السيف وعبدالعزيز بن إبراهيم الغنام وعبدالرحمن بن محمد الحمدان وأحمد بن محمد العصيمي وعبدالعزيز بن عثمان العثمان وأحمد بن محمد الحمدان وخالد بن أحمد النصار وخالد بن عبدالله الفرهود وبداح بن ردن البداح وفهد بن متعب الضبيب، ومن شأن اللجنة أن تضع مشروع الخطة التنفيذية لبرنامج الاحتفاء بهذه المناسبة الوطنية على مستوى الإدارة ومدارس المحافظة، والعمل على متابعة التنفيذ لبنود الخطة وإعداد التقرير الختامي عن الفعاليات المقدمة.
وقال مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي أحمد بن صالح الحنيني إن الإدارة تعتزم تفعيل هذه المناسبة عبر محاور متعددة مثل: تقديم العروض الوثائقية، وإصدار المطبوعات والنشرات الثقافية والتاريخية، وطرح المسابقات التنافسية للطلاب في مجال البحوث والشعر والمقالة والرسم والخط العربي والعروض الحاسوبية، إضافة إلى استثمار الإذاعة المدرسية ومجالات النشاط المختلفة وحصص التعبير والتربية الفنية والتربية الوطنية لتعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي قامت عليها الدولة السعودية، وإبراز الدور الكبير الذي قام به الملك عبدالعزيز - رحمه الله - في توحيد البلاد، والعمل على تأكيد اللحمة الوطنية وتعزيز انتماء الطلاب لبلادهم وولائهم لقيادتها الرشيدة.
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article280164.html
-
دعا لترسيخ مبدأ الانتماء للوطن والبراء من أصحاب الأفكار الضالة
----------------------------------------
تعليم الأحساء يقدم مناشط مميزة ومتنوعة احتفاءً باليوم الوطني
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/img/169157.jpg
الاحساء - صالح المحيسن:
حث الأستاذ احمد محمد بالغنيم مدير التربية والتعليم للبنين بالأحساء مديري المدارس والمعلمين على ضرورة ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم ومدخراته وتنمية ولائهم لدينهم ووطنهم وولاة أمرهم والبراء من أصحاب الأفكار الضالة والمبادئ الهدامة، كما حثهم على شكر الله والثناء عليه لما وهبهم من أمن وأمان والمحافظة على ما أعطاهم من نعم وتنمية منجزات الوطن، لتحقيق المزيد من مكتسباته التنموية والحضارية على أرضه.
ودعا الاستاذ بالغنيم في تعميم وجهه إلى مدارس المحافظة بمناسبة الاحتفاء باليوم الوطني السابع والسبعين والذي وحّد فيه الملك عبدالعزيز - الوطن، دعا إلى توعية الطلاب بما يحاك لهم من مكائد وتدابير تستهدف النيل منهم ومن وطنهم، مؤكداً على ضرورة إعداد برنامج متميز للاحتفاء باليوم الوطني.
ووجهت إدارة التربية والتعليم بالاحساء المدارس إلى تخصيص برامج الإذاعة المدرسية في اليوم الوطني بما يخدم هذه المناسبة الوطنية، اختيار موضوعات التعبير في الحصة التي تسبق اليوم الوطني للتحدث عنه وتبيين أهدافه، تنظيم أمسيات شعرية عن الوطن، تنفيذ مسابقات بين الطلاب على مستوى المدرسة مثل أفضل (نشيد وطني، لوحة وطنية، رسالة جوال عن الوطن، مقالة تخدم اليوم الوطني)، كما حثت على دعوة نخبة من رجل الأمن لتقديم برامج حوارية عن أهمية الأمن في البلاد ودور المواطن في تحقيقه، كما دعت إلى إقامة ندوة حوارية هذا اليوم يشارك في معلمو المدرسة، وحث الطلاب على المشاركة.
وأكدت ادارة التعليم على تخصيص حصص التربية الفنية عن مناسبة اليوم الوطني من خلال مشاركتهم برسومات، إصدار صحف ونشرات ولافتات بعبارات تجسد حب الوطن، تنفيذ زيارات ميدانية طلابية لبعض قطاعات الحكومية والمواقع التاريخية والحضارية، عرض فيلم فيديو مشرق عن الاحداث والمناسبات والانجازات الوطنية. وفي سياق تفعيل الاحتفاء باليوم الوطني المجيد حث تعليم الاحساء على أهمية التفاعل مع (برنامج بطاقة مواطنة) : وهي فعالية كبرى يشارك في تنفيذها جميع طلاب المملكة بحيث تنفذ بتوقيت موحد على مستوى جميع مدارس المملكة (الساعة 11صباحاً من يوم الاثنين الذي يلي اليوم الوطني) بحيث يقوم الطلاب بتدوين بعض أهم واجباته المطلوبة منه تجاه وطنه.
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article280174.html
-
العاصم يعتمد خطة التقويم الشامل للمدارس بحائل
----------------------------------------------
حائل - خالد العميم:
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم خطة التقويم الشامل للمدرسة للعام الدراسي 1429/1428ه بمنطقة حائل.. حيث تبدأ هذا العام فرق التقويم الشامل بتعليم حائل (بنين) زياراتها لتقويم المدارس وتشمل المدارس الثانوية والمدارس المشتركة متوسطة وثانوية وفق الخطة السنوية للعام الدراسي الجديد للمدارس التابعة لها في المنطقة التعليمية، وسوف تنطلق الفرق وفق التعاميم الوزارية ووفقا لعملية التكامل التي أقرتها الوزارة بين إدارة التقويم الشامل والإشراف التربوي من خلال تسليم التقرير للمدرسة بعد زيارتها من قبل فريق التقويم ومن ثم متابعة المدارس لإعداد خطتها واعتمادها. وقد وجه الدكتور العاصم بضرورة تضافر الجهود والحرص على تحقيق الأهداف التي تسعى إليها الوزارة والمتمثلة في رفع مستوى تحصيل الطلاب وتنمية مهاراتهم وسلوكياتهم وتعزيز الثقة لدى العاملين في المدرسة وبإنجازاتهم وجعل المدرسة محل ثقة المسئول وولي الأمر وكافة فئات المجتمع كما رسمتها سياسة التعليم في المملكة.
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article280163.html
-
مدير تعليم البنات بالخرج يعقب على السيف:معلوماتك عن مدرسة الدلم غير صحيحة!
-----------------------------------------------
د. محمد بن عبدالله التميم
سعادة رئيس تحرير صحيفة "الرياض" المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة لما نشر في عدد 14303يوم الاربعاء 1428/8/9ه بعنوان (تصدع المدارس الحديثة مسؤولية من) للأخ صالح السيف وحديثه عن مدرسة ب 11وب 2في الدلم أرجو تكرم سعادتكم بنشر تعقيبنا التالي حول الموضوع..
أولاً: نشكر الأخ صالح على غيرته وحرصه وكنا نأمل ان يتسم مقاله بالدقة والموضوعية ونقل المعلومة الصحيحة وعدم المبالغة التي لا تفيد شيئاً ولا تحقق المصلحة العامة.
ثانياً: تمنينا أن يكتفي ويثق الأخ صالح في الجهات الرسمية التي خاطبها حول نفس الموضوع قبل أشهر (سمو محافظ الخرج، هيئة الرقابة والتحقيق، الدفاع المدني بمنطقة الرياض، إدارة التعليم) وأخرجت لجانها وكتبت تقاريرها على المبنى المذكور وبينت الحقائق.
ثالثاً: شكلت عدة لجان من الجهات الرسمية المذكورة التي خاطبها الأخ صالح اللجنة الأولى: شكلت من قبل وزارة التربية والتعليم وتضم مهندساً من وزارة التربية والتعليم، مهندساً من إدارة التربية والتعليم.
اللجنة الثانية: من قبل سمو محافظ الخرج تضم مهندساً من بلدية الدلم، مهندساً من إدارة التربية والتعليم، مدير مركز الدفاع المدني بالدلم.
اللجنة الثالثة: من هيئة الرقابة والتحقيق: تضم مندوباً هيئة الرقابة والتحقيق، مهندساً من بلدية الدلم، مندوباً التربية والتعليم.
وخلصت هذه اللجان بالآتي:
1- نظام استلام المشاريع الحكومية على مرحلتين:
أ. استلام ابتدائي عن طريق لجنة من الوزارة يكون المبنى خلالها تحت التجربة وتحت مسؤولية المقاول في أي خلل.
ب. استلام نهائي بعد التجربة والخلو من العيوب.
والمبنى المذكور تم استلامه ابتدائياً فقط ولازال تحت التجربة، علماً أن السور نفذ حسب مواصفات الوزارة وحسب المخططات للمشروع وتم وقوف مندوب من الوكالة وأقر بسلامة الهيكل الإنشائي لبناء السور.
ثانياً: ذكر المواطن ان الخزانات العلوية من المفترض ان تكون من الخرسانة وهي في جداول الكميات المعتمد من المشاريع في الوزارة من خراسانات الفيبر جلاس (4) طبقات معزول وهي من الناحية الفنية والهندسية أفضل من الخرسانة لسهولة عمل الصيانة لها وتغييرها إذا تطلب الأمر ذلك.
ثالثاً: ذكر المواطن أن خندق الصرف (البيارة) انهارت أكثر من ثلاث مرات وتم إعادة ردمها وهذا غير صحيح حيث إن البيارة سليمة ولم يحصل أن حدث فيها انهيار وسقفها من الخرسانة المسلحة ولا توجد أي خطورة على الطالبات.
رابعاً: ذكر المواطن أن الحاجز الحديدي المطل على الفناء الداخلي قصير ولا يناسب طالبات المرحلة الابتدائية علماً ان الحاجز الحديدي حسب المخططات لمشاريع الوزارة ولا يسبب أي خطورة على الطالبات وتمت تعليته لزيادة الأمان.
خامساً: ذكر المواطن ان الغرف التي في الدور الثالث يوجد بها تسريبات للمياه جراء الأمطار وتم الكشف على السقف بالكامل قبل استلام المبنى وبعد الحدث مباشرة ولا يوجد أي تسريبات للمياه بالسقف حسب تقرير اللجان.
سادساً: ذكر المواطن انه لا يوجد مظلات تحمي الطالبات من حر الشمس أو وقت هطول الأمطار علماً بأنه تم تنفيذ مظلات خارجية مقاومة للحرائق ومظلة الفناء الداخلي حسب الكمية بجداول الكميات المعتمدة من الوزارة حسب التصاميم المعتمدة وهي كافية لأعداد الطالبات.
سابعاً: ذكر المواطن ان الخزان الارضي يعبأ في الأسبوع حوالي اربع مرات وهناك اشتباه انه يوجد تشققات او تسربات اسفل المبنى، نفيدكم بأن الخزان يعبأ في الأسبوع خمس مرات تقريباً وليس أربع مرات لأن المدرسة ليست كالمنزل لعدة أشخاص وإنما لمدرسة تستخدمها 360طالبة مع منسوبات الإدارة والمعلمات والأمور لا تقاس بالاشتباه.
ثامناً: لا يوجد حسب التقارير ملاحظات على الطلاء، أما دورات المياه فانسدادها بسبب سوء الاستخدام ويتم إجراء الصيانة اللازمة عند الحاجة.
تاسعاً: ذكر المواطن ضعف ردة الفعل من الجهات المختصة في المندوبية والإدارة علماً بأنه تم الوقوف على المشكلة فور وقوعها واستدعاء المقاول وإصلاحها بنفس اليوم ليس خوفاً من ظهور المشكلة بل حرصاً على استمرار الدراسة للطالبات بشكل طبيعي وتم رفع خطاب لسمو النائب ومحضر لوكالة المباني بالوزارة صباح يوم السبت الموافق 1428/3/26ه بما حصل وتم تكليف مندوب من الوكالة للوقوف على المدرسة وعمل التوصيات اللازمة للمعالجة.
وختاماً فإننا نعد كل ملاحظة واقعية تصل، هدية لنا لنتعاون جميعاً من أجل طالبات المحافظة والرفع من مستوى الأداء بما يعود بالمصلحة على طالباتنا.. وفق الله الجميع لكل خير. آمل تكرمكم بنشر تعقيبنا إيضاحاً للحقيقة كما عودتمونا دائماً..
والله يحفظكم ويرعاكم..
مدير التريبة والتعليم للبنات بمحافظة الخرج
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article279938.html
-
مشرفة تربوية في قصر أفراح!
----------------------------------------------
يلاحظ على بعض من الموجهات التربويات والمديرات للمدارس والمشرفات والاداريات عدم التقيد باللباس المناسب في مزاولة العمل التربوي في المدارس للبنات، حيث إنهن يلبسن لباس الزينة وكأنهن ذاهبات إلى صالة أفراح ومتفننات في لباس الموضة والمكياج وكل مستحضرات الزينة وجميع الحلي علماً ان النظام مطبق بحذافيره على الطالبة حتى لو اختلف خيط الجزمة لطالبة تلقى العتاب والعقاب منهن أعني المديرات والمشرفات، إننا بحاجة إلى ادارة مراقبة على هذه الكوادر التربوية لتكون قدوة في التربية والسلوك التربوي والمظهر المناسب تربوياً أمام الطالبات فكيف تلزم الطالبة وهي ترى بعض التجاوزات ممن يؤدين رسالة العملية التربوية، هذه ملاحظة سارية في بعض صروح التعليم يجب دراستها ووضع حد لها للمصلحة العامة.
ولي أمر طالبة:
سليمان بن علي الوهيبي - السيح بالخرج
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article279944.html
-
استثناءات في قرارات النقل التعسفية لمساعدات رياض الأطفال
----------------------------------------------
سعادة مدير عام التربية والتعليم.. حفظك الله..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
لقد أتعبنا النداء لسعادتكم لتفهم احتياجات مرحلة رياض الأطفال والرفق بها خاصة مع احتوائها لعدد كبير من ذوي الاحتياجات الخاصة ولكن للأسف الشديد لم نجد من سعادتكم ما كنا نتوخاه وبعد أن فقدنا الهدف الأسمى نأمل منكم تطبيق مبدأ العدل والمساواة فلقد فوجئنا بأنكم استثنيتم بعضاً من الروضات من قرارات النقل التعسفية حيث استبقيتم مساعدتين أو أكثر في روضات يتراوح الملاك فيها ما بين فصلين إلى خمسة فصول علماً بأنها لا تطبق برنامج الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة في حين جردتم بقية الروضات ممن يصل ملاكها إلى 6فصول وقد يزيد مع تطبيقها لمبدأ الدمج ولم تدعوا فيها سوى مساعدة واحدة كما اننا لاحظنا أنه تم نقل 3مساعدات من روضة واحدة ونقلت جميعاً إلى روضة واحدة. الجدول التالي يا سعادة مدير عام التربية والتعليم تم سحبه من البريد الالكتروني المرسل من قبلكم إلى الروضات..
http://www.alriyadh.com/2007/09/16/article279947.html
-
http://www.600kb.com/uploads/d806ff82db.gif
الوطن:الأحد 4-9-1428هـ الموافق 16-9-2007م العدد:2543
-----------------------------------------------
429 مرشحة للوظائف التعليمية في الدواسر والدوادمي
الرياض: فداء البديوي
استكملت الإدارة العامة للتوظيف بوزارة الخدمة المدنية إجراءات الترشيح لـ 429 مرشحة للوظائف التعليمية النسائية من المتقدمات للمفاضلة خلال الفترة من 8/6/ 1428حتى 4/7/1428 لمركزي التقديم في وادي الدواسر والدوادمي كدفعة رابعة ، بعدما استكملت إجراءات ترشيح 1577 مرشحة في 20 مدينة بالمملكة في (الرياض، والغاط، والزلفي، وشقراء، والخرج، والقويعية، والرويضة، وعفيف، وسراة عبيدة ، وحوطة بني تميم، والأفلاج، ومكة المكرمة، وجدة، والليث، والقنفذة، والكامل، وثريبان، ورابغ، والدمام، والنعيرية).وتم نشر قوائم بأسماء المرشحات على ثلاث دفعات، ليصل العدد الإجمالي للمرشحات اللاتي استكملت الخدمة المدنية إجراءات ترشيحهن 2006مرشحة تم الإعلان عن أسمائهن حتى اليوم.من جانبها أهابت الوزارة بالمتقدمات المعلنة أسمائهن مراجعة إدارات التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة التي تقدمن لها لإجراء المقابلة الشخصية التي يُعد اجتيازها ضمن الترشيح. مشيرة إلى أنها ستعلم أسماء المطلوب مراجعتهن لإجراء المقابلة الشخصية لدى بقية إدارات التربية والتعليم تباعا وفقا لانتهاء إجراءات المفاضلة، موضحة أنها حريصة على إنهاء إجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية أولا بأول.وطالبت الوزارة المعلنة أسمائهن بتقديم (وثيقة التخرج الأصلية وصورتين منها، وأصل دفتر العائلة مع صورتين منه) خلال أسبوع من تاريخ نشر الأسماء المعلنة، مؤكدة على أنه في حال عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار إليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقا للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات)، مشيرة إلى أن الأسماء المعلنة والتي سيُعلن عنها ستكون أيضا على موقع الوزارة الإلكتروني www.mcs.gov.sa
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2543&id=21832
-
إلغاء عقود 36 موظفة على بند محو الأمية في جدة
--------------------------------------------------
جدة: نيروز بكر
ألغت إدارة التربية والتعليم بجدة عقود عدد من موظفات بند محو الأمية, في الوقت الذي أصدرت فيه الوزارة قرارا بتثبيت جميع موظفات ذلك البند, حيث شهدت إدارة الإشراف التربوي بجدة إلغاء عقود ما يزيد عن 36 موظفة على نفس البند, فيما تم إلغاء عقود أخريات بمدارس ومراكز الإشراف بمحافظة جدة.وقامت الإدارة بتحويل عدد من الموظفات اللائي عملن لفترات تتراوح بين 3-8 سنوات وألغيت عقودهن إلى بند الأجر اليومي نظراً لحاجة الإدارة لهن, مما حدا بعدد من المتعاقدات للتوقف عن العمل على بند الأجر اليومي الذي يحمل مسمى "عاملة"، كما لا ينطوي على أي مميزات وظيفية تتناسب مع مؤهلات المتعاقدات العلمية والوظيفية, إضافة إلى انخفاض أجره اليومي الذي لا يزيد عن 2000 ريال للعاملة الجامعية, كما لا يضم أي إجازات أو مكافآت في الإجازات الرسمية.وأبلغت الإدارة الموظفات بإلغاء عقودهن مع بداية العام الدراسي الجديد, في الوقت الذي عقدت فيه الموظفات آمالا بتحسين أوضاعهن بعد القرار الوزاري بتثبيت جميع المتعاقدات على هذا البند, الأمر الذي كان بخلاف القرار الوزاري مما فاجأهن ودفع بعدد منهن إلى التوقف عن العمل والاستكمال على البند الجديد الذي حولن إليه.وعزت الإدارة قرار الإلغاء إلى أمر من الوزارة بإلغاء جميع عقود بند محو الأمية, مما يعني إلغاء البند نفسه, ولا يتوفر حاليا سوى بند الأجر اليومي, إذ لا تجد الإدارة بندا آخر تدرج عليه الموظفات المتعاقدات على بند محو الأمية سوى بند الأجر اليومي.وقالت الموظفات إن الإدارة استغنت عن خدماتهن رغم تقارير الأداء بالامتياز ورغم أنهن ذوات خبرة وكفاءة عالية، وأشرن إلى أنهن قبلن البقاء على بند محو الأمية السابق الذي يخلو من أي مميزات وظيفية ثم فوجئن بإلغاء عقودهن.وأكدت الموظفات أن نص إنهاء عقودهن جاء بناءً على النظام حيث إن تجديدها يتم سنويا, وأضفن" لكن نظرا لجهودنا وخدمتنا لسنوات على هذا البند ألم يكن هناك ما هو أفضل في الوقت الذي لم نطالب فيه بأي عائد مادي مع عدم ارتياحنا الاجتماعي أو الأمان الوظيفي في ظل التضخم الذي نعيش فيه؟".وعلق مصدر مسؤول بشؤون الموظفين بإدارة التعليم بجدة بأن قرار تسريح الموظفات جاء بناء على قرار وزارة التربية بإلغاء عقود موظفات بند محو الأمية في الإدارات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2543&id=21804
-
مدارس البنات شهدت حضوراً كثيفاً
-----------------------------------------------
الصيام والسهر يؤثران على طلاب الطائف
الطائف: ساعد الثبيتي، نورة الثقفي
بدا أثر الصيام يوم أمس على الطلاب والمعلمين في مدارس الطائف، حيث لوحظت آثار السهر على وجوه الطلاب الذين جاءوا للدراسة متثاقلين بعد يومين من بداية شهر رمضان المبارك اعتادوا فيها النوم إلى الظهر.وبحسب تصريح لمدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن المدارس لم تشهد غيابا لافتا وكان الانتظام في اليوم الدراسي كبقية الأيام سواء من الطلاب أو المعلمين، وقد وجه بتخصيص بعض حصص التربية الإسلامية للحديث عن فضل رمضان وبعض الأحكام وذلك من أجل تبصير الطلاب بذلك وأهاب بجميع أولياء الأمور بالإشراف على برامج أبنائهم في شهر رمضان والحيلولة دون سهرهم، مؤكدا أن السهر له آثار جانبية على التحصيل الدراسي. من جهتها قامت إدارة التوعية الإسلامية في إدارة التربية والتعليم للبنين في المحافظة بتوزيع الهدية الرمضانية على موظفي الإدارة والمعلمين والمشرفين التربويين، حيث تم توزيع 1000علبة تمر و1000 جركن صغير مملوء بماء زمزم .من جانبه أوضح مدير إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة مساعد العبيلان أن الهدية الرمضانية التي اعتادت الإدارة على تقديمها كل عام بمثابة مشاركة من التوعية الإسلامية وتهنئة بهذا الشهر الكريم.من جهة أخرى شهدت بعض المدارس النائية التابعة لإدارة تعليم الطائف عواصف رملية في دوام أول أيام شهر رمضان مما تسبب في صعوبات واجهت العاملين بالمدارس. وقد التقت"الوطن" بعدد من معلمي تلك المدارس، حيث قال المعلمان صلاح العازمي ومحمد الثمالي "واجهنا صعوبة بالغة ً في أول أيام الدوام في شهر رمضان حيث تعرضنا لعواصف رملية شديدة لم نكن نعهدها من قبل مما تسبب لنا بالعطش بسبب الأجواء الحارة التي نتعرض لها، كما تكمن الصعوبات في الطريق الوعر المؤدي للمدرسة فنحن نستغرق أكثر من نصف ساعة حتى نصل إلى المدرسة".وتحدث الطالب محمد نايف البقمي الذي يدرس بمدرسة الريع الابتدائية والمتوسطة عن معاناتهم مع الدوام قائلا "أذهب إلى المدرسة من مكان بعيد يبعد 40 كيلومتراً منها، و كل هذه المسافة أقطعها براً في وسط صحراء الريع وبصحبتي إخوتي الذين يدرسون بالمرحلة الابتدائية حيث نجد في هذا الطريق عدة مصاعب يمكن لنا أن نتفاداها في أوقات الدوام في الشهور الأخرى ولكن معاناتنا مع الدوام في شهر رمضان تزداد صعوبة نظراً للسهر وقلة النوم في هذا الشهر، كما نتعرض للعطش والجوع بسبب بعد المسافة".من جهة أخرى أوضح مدير مركز إشراف تربة محمد بن ناصر البقمي أنه تم وضع خطط تنفيذية من قبل المركز لزيارة المدارس النائية وغيرها من المدارس في أول أيام الدوام بشهر رمضان للوقوف على العمل من قرب ولكن هناك صعوبات يواجهها المركز يأتي في مقدمتها نقص المركبات التي بواسطتها يمكن لنا زيارة تلك المدارس التي تقع في مناطق جبلية وصحراوية وطرقها وعرة.من ناحية أخرى شهدت مدارس البنات يوم أمس تأخراً في حضور المعلمات وذلك في أول يوم دراسي من شهر رمضان الحالي إلا أن التأخر وفق مصادر لم يتجاوز 10 دقائق من بداية الحصة الأولى ، وكشفت المصادر أن مدارس البنات لم تتأثر يوم أمس بالغياب والصيام ، حيث شهدت المدارس حضورا كثيفا للمعلمات والطالبات واستعدادا تاما لليوم الدراسي الرمضاني، لكن وعلى الرغم من الحضور الكثيف إلا أنه لوحظ من بداية اليوم الدراسي تهاونا وتكاسلا من قبل الطالبات في ترديد النشيد، إضافة إلى أن بعض الطالبات أعطين أنفسهن حق الراحة التامة وعدم المشاركة والاستجابة أثناء سير اليوم الدراسي وقد ردد البعض منهن أنه أول يوم صيام يوافق الدوام. وقد ذكرت مديرة الثانوية الثامنة فاطمة الشقيحي أن الانتظام ساد المدرسة بحضور الجميع وسير اليوم الدراسي بشكل منتظم حيث ألقيت على الطالبات ندوة عن آداب الصيام لمدة عشر دقائق، إضافة إلى أن هناك تأخرا ملحوظا لبعض المعلمات عن الموعد المحدد.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2543&id=21827
-
حق مشروع
-------------------------------------------------
المشكلة الوحيدة التي واجهت بعض المواطنين خلال الأسبوع المنصرم وهو أول أسبوع في العام الدراسي الجديد هي عدم قبول بعض المدارس التي تقع في نطاق الأحياء التي يسكنون فيها لبناتهم وخاصة من جاء للسكن في الحي حديثا من حي آخر أو من خارج المنطقة، مما دعا بالبعض منهم إلى المسارعة لإدارة التربية والتعليم تلمسا لمن يشفع لهم لدى إدارات المدارس، فبعض المديرات يرفضن قبول الطالبات بحجة أنه لا مكان للطالبة في المدرسة ويفرضن قراراتهن دون مبررات ولا يقبلن حتى النقاش في هذا الموضوع وكأن المدارس ملك لهن يتحكمن فيها وفق أهوائهن ولكن بمجرد أن تأتي توصية من إدارة التربية والتعليم أو اتصال تبادر الواحدة منهن بالترحيب بالطالبة وتسعى لإنهاء إجراءات قبولها، لتظهر الحقيقة أن إمكانية القبول موجودة وإلا كيف تم قبولها الآن؟.ينبغي أن تدرك كل مديرة مدرسة أنها لم توضع في هذا المكان إلا لخدمة الطالبة وولي أمرها وليس من حقها رفض قبول أي طالبة أو انتظار مكالمة من مدير التعليم أو مساعديه أو أي موظف في الإدارة ليشفع في قبول طالبة ليس من حقها أن ترفضها، فقبول الطلاب والطالبات في المدارس القريبة من منازلهم "حق مشروع" ويجب على إدارات التربية والتعليم أن تحدد آليات القبول ومدى صلاحية كل مديرة في ذلك الحق للطالبة مع الأخذ بجانب مراعاة الأولويات التي هي من حق الطالبة بغض النظر عن أي اعتبارات أخرى، وألا يترك الحبل على الغارب لكل متعسفة أن تتحكم في الوضع وفق أهوائها.
ساعد الثبيتي
http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...7&issueno=2543
-
قرار تربوي
----------------------------------------------------
إن صح عزم تطبيق تصنيف الأسعار لرسوم التسجيل للطلاب في المدارس الأهلية من قبل وزارة التربية والتعليم بعد وضع تصنيف دقيق لمستويات المدارس وإخضاعها لمعايير تمثلها الجودة النوعية في المقام الأول فالواقع إنه قرار يسير في اتجاه خط الإصلاح والتصحيح التربوي الذي تتبناه الوزارة.والأمر يأتي في وقت بدأت فيه المدارس الأهلية هذا العام تتأرجح برفع أسعارها بشكل ملحوظ مقابل تكاليف إعلانات باهظة وبلغة احترافية عالية تقدمها للمواطنين ما بين ادعاء إدخال بعض البرامج واللغات العالمية أو استراتيجيات للتدريس في بعض المدارس.. هذا برغم أن الوزارة تقدم إعانة سنوية لكل مدرسة أهلية الذي يفترض أن يعاد النظر في منحها حسب الجودة العلمية.وعزم جميل آخر للوزارة وهو وضع عقود بين أولياء أمور الطلاب والمدارس الأهلية لتوضيح حقوق وواجبات الطرفين وهذا بدون شك سيكون مفصلاً لحل الإشكاليات التي تكون ملاحظة ويحتاجها الطرفان. يبقى إذن تطبيق سلم الأجور والعقد الموحد لرواتب المعلمين والمعلمات السعوديين الذين تتزايد أعدادهم وهم في أمس الحاجة فعلاً لتطبيقه في ظل سعودة الوظائف في المدارس الأهلية.
محمد المسعودي
http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...1&issueno=2543
-
هل القائمون على المدارس أكبر من الحوار مع طلابهم؟
------------------------------------------------
قلما نجد هذه الأيام مدرسة تفتح الحوار مع طلابها وقلما نجد أيضاً هذه الأيام معلمون يتحاورون مع طلابهم وبكل أسف نلاحظ أن هذا الشيء أصبح شبة معدوم وأصبحنا نلحظ أن ما يحدث بين الطالب والمعلم ليس أكثر من كونه إصدار وتنفيذ لأوامر سواء أكان ذلك باقتناع الطالب أم لم يقتنع، كيف تريدون من أجيال المستقبل أن يكونوا متطورين وهم لم يعرفوا أبدا كيف يبدون أراءهم كيف يستطيع أن يخرج للعالم من هذا حاله؟ يجب على كل مسؤول أن يعاملهم ليس لأنهم مجرد طلاب بل هم أبناؤنا الذين يجب علينا أن نرعى بذرة الصلاح في أفكارهم وأن نقتل كل بذرة شر في تلك الأفكار حتى لا تكبر وتتحول إلى وحش لا نعرف من أين أتى؟فإذا كانت الدولة قد بادرت إلى هذا الشيء وفتحت الباب للحوار بإنشاء مركز الحوار الوطني وجعلت لكل فرد في المجتمع أحقية إبداء رأي فما بالكم بمن هم دون ذلك من مدراء مدارس ومعلمين ومسؤولين عن هؤلاء الطلاب، أهم أكبر من أن يتحاوروا مع طلابهم؟ وهل يعتقدون أن الحوار قد يكسر قوة شخصياتهم وسلطتهم أمام أبنائهم الطلاب؟ وما بالكم أيضا بهؤلاء الطلاب الذين هم لبنة المستقبل، ألا يحق لهم معرفة مصالحهم؟ ألا يحق لهم الاقتناع بما يُطبق عليهم من قوانين؟ ألا يحق لهم أن نعاملهم كما لو أنهم عناصر فعالة بالمجتمع؟الكل يعلم أننا أصبحنا في عصر تصعب فيه التربية فعلى الأب والأم والمعلم والمعلمة أن يمسكوا بأيدي أبنائهم ليسمو بهم نحو الرقي. لذا فإنني أطالب بأن تخصص كل إدارة مدرسة وقتاً من جدولها الأسبوعي لاستقبال أراء الطلاب المباشرة وغير المباشرة وأن تخصص كل أسرة وقتاً من يومها للجلوس مع أبنائها حتى نعرف ما هو حصادنا لأجيال المستقبل.
ولاء محمد الجرعي http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=2543&id=987
-
http://www.600kb.com/uploads/49aee0d8a5.gif
عكاظ:( الأحد 04/09/1428هـ ) 16/ سبتمبر/2007 العدد : 2282
------------------------------------------------
اختناق كبير في الشوارع مع عودة الطلاب
مرور جدة يلتمس من التعليم تغيير دوام المدارس
ابراهيم علوي (جدة)تصوير: عبدالسلام السلمي
حث العقيد محمد بن حسن القحطاني مدير مرور محافظة جدة وزارة التربية والتعليم التدخل لتغيير الدوام الرمضاني للطلبة والمعلمين اثر ما شهدته شوارع جدة صباح أمس في أول يوم دراسي برمضان من كثافة مرورية كبيرة على مختلف المحاور والشوارع الفرعية والرئيسية اذ امتدت ارتال السيارات لمسافات طويلة فيما توقفت الحركة المرورية في بعض الشوارع لبعض الوقت على الرغم من الجهود الكبيرة التي تقوم بها ادارة المرور في تسيير الحركة المرورية منذ ساعات الصباح، وقال العقيد القحطاني نادينا مرارا الجهات المعنية بأن يتم تغيير الدوام الصباحي للطلاب والمعلمين بأن يقدم ساعة أو ساعة وربع عن دوام الموظفين. صباح امس شهدت جدة كثافة مرورية لم يسبق لها مثيل خلال الأشهر الماضية بسبب انطلاق آلاف السيارات في وقت واحد الى المدارس والأعمال، وتسببت المركبات في اختناقات مرورية حادة في الشوارع عانى منه الجميع ولاحظه الكل وتركز الزحام في الشوارع الرئيسية وبالقرب من المدارس واستمر حتى الحادية عشرة صباحا لتعود الحركة إلى طبيعتها، وفي الثانية ظهرا عادت حالة الاختناق والزحام ووصلت طريق الحرمين والذي شهد كثافة مرورية حادة منذ التاسعة والنصف وحتى العاشرة والنصف ووصل الزحام الى الطريق المحاذي لطريق الحرمين فيما كانت الحركة المرورية في شارع التحلية كبيرة ونجح رجال المرور في تسييرها.
وقال مدير مرور جدة العقيد محمد القحطاني ان الخطة المرورية تركزت على نشر أكثر من 260 دورية على المحاور الرئيسية والشوارع الفرعية وذات الكثافة العالية والأماكن القريبة من المدارس ولدى الاشارات المرورية التي تشهد عادة ادزحاما كبيرا فيما تم نشر العديد من رجال المرور في الشوارع التي تشهد أعمال حفريات ومشاريع تحتية وانشائية ضخمة وذلك لتسيير الحركة المرورية.
وأشار القحطاني الى انه على الرغم من الكثافة المرورية العالية صباح أمس غير انه لم يتم تسجيل أي حوادث على مختلف أنحاء المحافظة وأضاف نشهد في كل موسم رمضاني هذه الكثافة العالية وهي مشكلة سنوية، فمدينة جدة تشهد عدة مواسم كل عام ولكن موسم رمضان هو الأكبر بسبب تقارب وقت دوام الموظفين والمدارس الى جانب موسم العمرة لذا عمدنا الى تجهيز خطة مرورية خاصة بهذا الشهر تهتم بالازدحام في الشوارع الرئيسية في الفترة الصباحية وفي الأسواق ومحلات الفول وأسواق الخضار والمواشي في الفترة المسائية وهو أمر مأخوذ في الاعتبار كما يتم تسيير وتنظيم الحركة المرورية بجوار المساجد خلال أداء صلاة العشاء ودعا مدير المرور قائدي المركبات بضرورة رسم خطة الذهاب والعودة من المدارس والأعمال ورسم خطة السير خاصة ان انطلاق الطلاب والمعلمين والموظفين يأتي في وقت واحد الأمر الذي يؤدي الى كثافة مرورية عالية لذا نطالب بتحرك سريع من وزارة التربية والتعليم بهذا الخصوص بان يكون هناك فارق زمني بين انطلاقة الطلاب والمعلمين وبين انطلاق الموظفين.
واضاف القحطاني تم برمجة الاشارات الضوئية لمراعاة التغيير الحاصل للدوام فيرمضان والكثافة المرورية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139648.htm
-
خبير تربوي: القرار يساعد ضعفاء النفوس على استغلال الطلاب
---------------------------------------------
محمد سعيد الزهراني (الطائف)
التربوي ورئيس قسم الاختبارات السابق عبدالله شبرق علق على نتائج التصويت قائلا حول ذلك الموضوع بداية لابد ان نشير الى ان لائحة الاختبارات الجديدة (التقويم المستمر) كان لها اكبر تأثير في تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب، والدليل على ذلك اختبار القياس الذي يتم في الجامعات والذي يعتبر هو المصداقية الاولى في تحصيل الطالب وقبوله من عدمه فالطلاب الحاصلون على ممتاز لا يحققون الا نذرا يسيرا من الدرجات المكتسبة ناهيك عن الطلاب الضعفاء الذين لايجدون مجالا لإكمال دراستهم الجامعية، ومركزية الاختبار كانت هي المحفز القوي للطالب في التحصيل الدراسي الجيد، حيث ان إلغاءها قد يساعد ضعفاء النفوس من الهيئة التعليمية في استغلال الطلاب ماديا ومعنويا وغير ذلك بالعلاقات والتهديد بالدرجات وغيرها، ومن واقع تجربتي كرئيس سابق لقسم الاختبارات أرى ان المحك الرئيسي لتلك العملية هو تقنين الاختبارات وتحديدها بمعايير معينة وواضحة لتقيس مستوى تحصيل الطالب وتحفز الطالب على عدم الاتكالية والجد والاجتهاد.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139643.htm
-
تقييم المدارس بالنجوم
-------------------------------------------------
د. أنمار حامد مطاوع
المرافق العامة التي تقدم خدمات للجمهور، مثل المطاعم والفنادق والأسواق.. يتم تحديد مستويات لها - تقاس بالنجوم - بناء على مواصفات ومقاييس عالمية. فالفنادق على سبيل المثال، يتم تقييمها وتحديد أسعارها وفقا لمواقعها وخدماتها: مركز رجال أعمال، مسابح، محلات تجارية.. وبناء على عدد النجوم، يتم تحديد السعر. مما يعني أن الفنادق ذات (3) نجوم لا يُسمح لها أن تصل بأسعارها إلى مستوى الفنادق (4) نجوم، إذ يكون لها حد أعلى لا يمكن أن تتجاوزه إلا إذا استطاعت أن تحقق مواصفات ومقاييس المستوى التالي أو الذي يليه.
المدارس سواء الحكومية أو الأهلية، تعتبر من المرافق التي تقدم خدمات للجمهور، وبالتالي يجب أن تُقيّم
وضع مقاييس ومعايير عالمية تُقيّم بموجبها مستويات المدارس الحكومية والأهلية
بالنجوم مثلها مثل الفنادق والمطاعم والأسواق، مع الفارق طبعا في الاهداف. المطلوب هو وضع مقاييس ومعايير عالمية من خلالها تُقيّم المدارس سواء الحكومية أو الأهلية بالنجوم. على سبيل المثال، المدرسة التي يتم تشغيلها في مبنى لم يكن مؤسسا ليكون مدرسة أصلا، لا تتساوى مع مدرسة أخرى في مبنى صُمم لهذا الغرض، كما أن عدد الطلاب في الفصل الواحد، وعدد المدرسين والمدرسات المؤهلات بشهادات عليا، ورواتب المعلمين والمعلمات يجب ان تتدخل في تحديد مستوى المدرسة وعدد نجومها، اذا ليس من المنطقي ان تصنف مدرسة على أنها (5) نجوم وهي تعطي معلميها (3) أو (4) آلاف كراتب شهري! كما ان المستوى التعليمي لخريجي وخريجات تلك المدارس، وهل هم من الأوائل على مستوى المنطقة أم لا، يجب ان يدخل أيضا في التصنيف وعدد النجوم.
رجاء نرفعه إلى أصحاب القرار أن يتم وضع معايير ومقاييس عالمية يتم بناء عليها تصنيف المدارس الحكومية والأهلية من (0) إلى (5) نجوم.
هذه الخطوة ستكون لها عدة أهداف، أهمها: أن المدارس سواء كانت حكومية أو أهلية تستطيع أن تضع خططا مستقبلية لتطوير نفسها فتنتقل من عدد نجوم أقل إلى عدد نجوم أكثر. كما أنها من الممكن أن تكون قاعدة مهمة في تحديد أسعار المدارس الأهلية.. أي أن تحدد الوزارة الحد الأعلى الذي يمكن أن تطلبه كل مدرسة من طلابها وطالباتها بناء على تقييم المدرسة وعدد نجومها.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139764.htm
-
شواغر!
----------------------------------------------------
خالد حمد السليمان
عندما تتعذر وزارة التربية والتعليم على لسان مدير عام الشؤون المالية والإدارية بعدم وجود الشواغر على المستويين الرابع والخامس لتعيين المعلمين الجدد وبالتالي تعيينهم على مستويات أدنى فإن ذلك يعني أحد أمرين، إما أن الوزارة لا تملك رؤية بعيدة لمعرفة متطلبات المستقبل تستطيع أن تدافع عنها أمام معوقات الأجهزة الحكومية الأخرى أو أن الوزارة قررت أن تهبط بمستوى مرتبات المعلمين في المدارس الحكومية إلى مستوى مرتبات زملائهم في المدارس الأهلية!!
و الواقع أن «قِدرْ» مشكلة تعيين وتثبيت المعلمين على مستوياتهم الوظيفية المستحقة نصب على ثلاثة مناصب هي وزارت المالية والخدمة المدنية والتربية و التعليم، و بدلا من أن يُطبخ الحل على نار هادئة فإن النار المتأججة تكاد تحرق المعلمين وتحرق العملية التعليمية نفسها!!
إن المعلم هو حجر الزاوية في العملية التعليمية ولا يجب أن يكون عنصر شد وجذب في بيروقراطية الشواغر وتوفير المستويات الوظيفية وعلى الوزارات الثلاث أن تتحمل مسئولياتها تجاه مستقبل الأجيال التي ستحمل راية الوطن في مسيرته الحضارية، بل إنني أخشى أن المشكلة ليست في توفر الشواغر بقدر ما هي في شواغر الأفكار و الرؤية والقدرة على تحمل المسئولية عند البعض!!
إن واقع المعلم اليوم مؤلم و يتطلب حلولا جذرية، و إذا لم تتوفر هذه الحلول في مرحلة هذا الانتعاش الاقتصادي، فمتى ستتوفر؟!
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139768.htm
-
10 مراكز لمحو الأمية وثلاث مدارس ليلية في عفيف
-------------------------------------------------
فهد الغبيوي (عفيف)
اعتمد مدير التربية والتعليم (بنين) بمحافظة عفيف / على بن خضر الثبيتي، افتتاح 10 مراكز لمحو الأمية و 3 مدارس ليلية بالمحافظة والمراكز والقرى التابعة لها. ذكر ذلك رئيس قسم تعليم الكبار بالادارة ماجد بن علي اللحيدان، مشيرا الى ان تحديد واختيار هذه المراكز والمدارس بناء على حاجة الدارسين وتوفر الاعداد المناسبة لها من الطلاب وفق تعليمات وزارة التربية والتعليم. وقد توزعت مراكز محو الامية على كل من مدرسة عبدالله بن الزبير الابتدائية، تنيبيكة، بديدة ومشرفة، الخضارة،الحنابج، محامة ابن زريبة، روضة عسعس، جنوب المردمة، الظاهرية، والحواميات. اما المدارس الليلية فهي ثانوية عفيف الليلة، متوسطة عبدالرحمن الداخل الليلية، متوسطة الحوميات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139671.htm
-
المرشحات للوظائف التعليمية في الدوادمي ووادي الدواسر
----------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
استكمالا لمتطلبات الترشيح على الوظائف التعليمية النسوية للمتقدمات للمفاضلة المعلنة والتي تم القبول لها خلال الفترة من 8/6/1428هـ حتى 4/7/1428هـ لمراكز التقديم في المدن التالية: (الدوادمي ووادي الدواسر)، ترجو وزارة الخدمة المدنية من المتقدمات التالية اسماؤهن مراجعة ادارات التربية والتعليم في المنطقة او المحافظة التي تقدمن لها لاجراء المقابلة الشخصية التي يعد اجتيازها ضمن متطلبات الترشيح. واوضحت الوزارة انها ستعلن اسماء المطلوب مراجعتهن لاجراء المقابلة الشخصية لدى بقية ادارات التربية والتعليم تباعا وفقا لانتهاء اجراءات المفاضلة ويأتي ذلك حرصا من الوزارة على انهاء اجراءات تعيين المرشحات فور خروج نتائج المقابلة الشخصية اولا بأول وتأمل الوزارة من جميع المتقدمات اللاتي اعلنت اسماؤهن سرعة مراجعة ادارات التربية والتعليم في المنطقة او المحافظة التي تقدمن لها مصطحبات الوثائق التالية: وثيقة التخرج الاصلية وصورتين منها وأصل دفتر العائلة مع صورتين منه وذلك خلال اسبوع. واكدت الوزارة على انه في حالة عدم مراجعة المتقدمة خلال المدة المشار اليها سيتم الاتصال بمن تليها على قائمة تخصصها وفقا للقواعد المتفق عليها مع وزارة التربية والتعليم/تعليم البنات علما بأن الاسماء المعلنة وما سيعلن لاحقا سيكون على موقع الوزارة على الانترنت: www.mcs.gov.sa
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139682.htm
-
مقابلات المتقدمات للوظائف التعليمية بالقنفذة تبدأ اليوم
----------------------------------------------------
ابراهيم المتحمي (القنفذة)
دعت ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة المتقدمات للوظائف التعليمية الى مراجعة ادارة الاشراف التربوي لاجراء المقابلات الشخصية اعتبارا من اليوم «الاحد» الذي تم تحديده موعدا لمقابلات المتقدمات لوظائف تخصصات الفيزياء والكيمياء والاحياء واللغة الانجليزية والتربية الاسلامية. وستجري غدا «الاثنين» مقابلات المتقدمات لوظائف تخصصات اللغة العربية والاقتصاد المنزلي وعلم النفس وعلم الاجتماع.. وبعد غد «الثلاثاء» مقابلات المتقدمات لوظائف تخصصي الرياضيات والحاسب الالي.. ويوم الاربعاء القادم مقابلات المتقدمات لوظائف تخصصات التاريخ والجغرافيا ومعلمات المرحلة الابتدائية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139858.htm
-
تلميذة في سادسة ابتدائي معلمة بالطائف
--------------------------------------------
عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)
تتقصى ادارة التربية والتعليم للبنات في الطائف عن صحة قيام مديرة مدرسة ابتدائية بتكليف تلميذة في الصف السادسة بتدريس مادة القرآن الكريم لزميلاتها طالبات الصف الثاني. وقال أولياء أمور وآباء لطالبات المدرسة ان المديرة عمدت الى ذلك بغرض سد العجز في المعلمات. وعلق على ذلك مدير التربية والتعليم للبنات في الطائف سالم الزهراني مؤكدا انه لا يوجد أي عجز في المدارس الواقعة في نطاق المحافظة. وقد تحدث بعض الحالات الطارئة مثل الغياب للولادة أو المرض. ووعد الزهراني بتحري ما قيل ان مديرة المدرسة أسندت مهنة تدريس مادة القرآن الكريم لطالبة في الصف السادس.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139810.htm
-
مطالبات بردم الحفريات المحيطة بالمبنى:«خنادق» تطوق كفيفات معهد النور
------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)
طوقت الحفريات معهد النور للبنات بجدة في كل جانب واصبحت الطالبات الكفيفات يجدن صعوبة في الوصول اليه فضلاً عن 600 طالبة بمدرسة تحفيظ القرآن الكريم يتعلمن بنفس المبنى. اصبح مألوفاً رؤية الاختناقات المرورية تحدث في الموقع باستمرار. اولياء الامور استغربوا استكمال المشروع حالياً رغم انه كان بالامكان انجازه خلال اجازة الصيف. وطالبوا بإنهاء الازمة في اسرع وقت.
حواجز خرسانية
محمد الغامدي والد احدى الطالبات بالمعهد يقول بدأت معاناتنا منذ اول يوم من العام الدراسي بفعل الحفريات التي انتشرت حول المعهد فقد ضاقت الشوارع وانتشرت بها الحواجز الخرسانية.
واصبحنا نقف في مكان بعيد عن مدخل المعهد و نساعد فتياتنا الكفيفات حتى يصلن الى البوابة.
واستغرب الغامدي ان ينشأ المشروع حالياً رغم انه كان بالامكان انجازه خلال اجازة الصيف.
المدخل الرئيسي
محمد الحربي وسليمان العلي وابراهيم الزهراني اولياء امور الطالبات في مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الملحقة بالمعهد قالوا نعاني كثيراً بفعل انتشار حفريات لاحد المشاريع وبتنا نجد مشقة بالغة اثناء ايصال فتياتنا لكثرة الحواجز الخرسانية امام المدخل الرئيسي للمعهد.
واضافوا ان عمل الشركة يسير بوتيرة بطيئة ويأتي ذلك على حساب الطالبات.
وناشدوا المسؤولين سرعة التدخل لانهاء رفع تلك الحفريات والتخلص منها قبل ان يحدث ما لا يحمد عقباه.
آلات برايل
فيما قال محمد الزهراني وسليمان الجهني واحمد ابو سليمان ان فتياتهم الطالبات بمعهد النور يجدن صعوبة بالغة في الدخول والخروج من المعهد بفعل الحفريات التي طوقت المبنى، فضلاً على انهن يحملن آلات برايل وبعض الوسائل التعليمية التي تثقل كواهلن اثناء سيرهن بين الحفريات والاخاديد.
وتطرقوا، الى تراكم النفايات وسط الشارع وطالبوا الجهات المعنية ان تنظر في معاناتهم باهتمام وعندما طرحت «عكاظ» الموضوع على مشرف المشروع أكد انهم سوف ينجزونه خلال الايام القادمة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139693.htm
-
يترددن على «الصراف» يوميا:طالبات تحفيظ القرآن.. بانتظار المكافأة
---------------------------------------------
مشعل الحربي (قديد)شكت طالبات تحفيظ القرآن الكريم بمدرسة (الظبية والجمعة الابتدائية) بقديد (120 كلم شمال جدة) من عدم صرف المكافآت المالية المخصصة لهن منذ ثلاث سنوات، وقلن انهن تسلمن عام 1425هـ مكافآت العام الدراسي 1424/1425هـ وتبقت أعوام 25-26-1427هـ لم يتم تسليمها حتى الآن. الاهالي اشاروا الى ان المكافآت التي خصصتها الدولة لتشجيع الطلاب والطالبات على الالتحاق بمدارس تحفيظ القرآن الكريم تساهم في شراء الكثير من المستلزمات المدرسية لكن غيابها يؤثر سلبا على الطالبات. حسن القريقري قال: ان الاهالي قاموا قبل أكثر من ثلاث سنوات بفتح حسابات بنكية بأسماء بناتهم وتأخرت المكافآت في العام الأول لثلاث سنوات متتابعة وحتى الآن، واضاف: ان المكافآت تساهم في قضاء لوازم الطالبات المدرسية وها هو العام الدراسي الجديد بدأ ولم تستلم الطالبات بعد تلك المكافآت. فيما قال محمد أبو ريان: كثيرا ما يتساءل الطالبات عن المكافآت المخصصة لهن ولك ان تتصور ان تقوم الطفلة ذات السنوات التسع بالبحث بنفسها عن مكافآتها في الصراف الآلي لكن الرصيد يكون ولفترة لا شيء.
واقترح أبو ريان ان تكون هناك حلول علمية بحيث يكون ايداع هذه المكافآت شهريا في الحسابات الجارية.
من جانبه اوضح مصدر في التعليم ان الاهالي قدموا طلبا لوزير التربية والتعليم بمكتب جدة وتمت احالة الطلب بصورة عاجلة لتعليم البنات بجدة وتوقع المصدر ان تكون الافادة حول الموضوع في الأيام القليلة القادمة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139694.htm
-
تعليم الحدود الشمالية: لا تصدعات في مدارس رفحاء
-----------------------------------------------------
اطلعنا على ما نشر في “عـكاظ” تحت عنوان “التربية تلزم المقاولين بمعالجتها: مدارس رفحاء تستقبل طلابها في مبان متصدعة” في العدد الصادر يوم الاحد 27/8/1428 هـ.. ونحن اذ نشكر للمحرر حرصه واهتمامه على ما يراه خدمة للمجتمع والمصلحة العامة، فإننا نود توضيح وتصحيح بعض ما نشر وما تم بشأنه.
أولاً: ما ذكر عن سقوط كتلة اسمنتية في مدرسة ابن كثير الابتدائية:
نفيد بان مبنى المدرسة تم استلامه بتاريخ 14/12/1427هـ من قبل لجنة هندسية من وزارة التربية والتعليم وفور استلامه تمت الدراسة بالمدرسة وفي تاريخ 5/8/1428هـ وتاريخ عودة المعلمين تم اعلام الادارة بسقوط جزء من مسلح “لياسة” سقف مدخل المدرسة وبعد شخوص المهندس المشرف بالادارة للمدرسة تبين ان ما سقط من لياسة السقف لا تتجاوز مساحته ربع متر مربع وبعد المعاينة لوحظ عدم وجنود “تطبيل” في سقف المدخل مما يدل على ان سقوط ذلك الجزء ليس بسبب عيب في عمل اللياسة وانما قد يكون نتيجة احتكاك بالسقف اثناء نقل شيء للمدرسة، وتم معالجة الوضع والانتها منه خلال عشرة ايام.
ثانياً: ما ذكر من وجود تصدعات في مدرسة القدس:
نفيد بان كلمة تصدع مبنى او تصدع جزء منه تعني إزالة الجزء المتصدع كاملاً واعادة بنائه، وما حدث هو ظهور تنميلات في اجزاء من السور الخارجي للمدرسة بعرض “5سم” وتمت معالجته اثناء مدة المشروع علماً بانه تم استلام المدرسة من قبل لجنة هندسية من الوزارة وذلك بتاريخ 12/8/1428هـ ولم تذكر أي ملاحظات على الاسوار.
ثالثاً: بشأن مبنى مدرسة اليرموك الابتدائية:
فقد لاحظ المهندس المشرف على المشروع تدني مستوى العمل والتأخير في الانجاز ونقص العمالة من المقاول وبعد انذاره عدة مرات من قبل الوزارة حول ذلك ولعدم استجابته فقد تم سحب المشروع منه وهو الآن تحت الإجراء ليتم ترسيته على احدى المؤسسات الوطنية.
مدير وحدة الاعلام التربوي والعلاقات العامة
عايض سعود الحاشم
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139826.htm
-
حريق يخلي مجمعاً تعليمياً بالقنفذة
----------------------------------------------
ابراهيم المتحمي(القنفذة)
شب حريق في قسم الحاسب الالي بمجمع النهضة التعليمي بالقنفذة حوالى الساعة التاسعة والنصف صباحا امس «السبت».وبذل مدير المدرسة ابراهيم مناجي الزيلعي والمعلمون جهودا كبيرة لاخلاء المدرسة من الطلاب ومحاولة اخماد الحريق بالطفايات المتوافرة بالمجمع والتي اتضح انها غير صالحة للعمل. وانقذ الموقف وصول فرق الدفاع المدني الى الموقع خلال وقت قياسي بقيادة مدير ادارة الدفاع المدني العقيد حسن علي القفيلي حيث سيطرت على الحريق الذي اسفر عن تلفيات بقسم الحاسب الالي وحالت دون امتداده لباقي مرافق المجمع. العقيد القفيلي استبعد وجود اية شبهة جنائية في الحريق الذي قال ان سببه يعود لتماس كهربائي في المكيف المركزي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...0916139864.htm
-
-
http://www.q8boy.com/uploads/6198cf9c34.gif
المدينة:الأحد 4 رمضان 1428 - الموافق - 16 سبتمبر 2007 - ( العدد 16216) -
-----------------------------
مشروعات تطويرية لتحقيق المستويات الوظيفية المستحقة للمعلمين والمعلمات
------------------------------------------------------
فهد الحمياني - الطائف
أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبد الله آل سعود أن الوزارة تتفهم حقوق ومطالب المعلمين والمعلمات التي يتطلعون إلى تحقيقها وعلى رأسها المستويات الوظيفية المستحقة والوسائل المساندة للعملية التربوية والتعليمية. وقال إن الوزارة تسعى بكل جدية لتحقيق تلك المطالب، وقد قطعت أشواطاً عدة مع الجهات المعنية لإعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم الوظيفية وتوفير كل ما من شأنه دعم العملية التربوية والتعليمية من خلال مجموعة المشروعات التطويرية التي بدأ العمل على تنفيذها. وأشار سموه إلى أن ذلك لا يعطينا الحق في الإخلال بالرسالة التعليمية السامية ودورنا الرائد في تعليم وتنشئة أبنائنا وأن نكون جميعاً معلمين ومعلمات ومسؤولين في قطاعات الوزارة مساهمين في إنجاز مشروعات التطوير التي شملت البيئة المدرسية والمقررات وجوانب أخرى. وقدم سموه تهنئته لكافة منسوبي ومنسوبات الميدان التربوي بمناسبة دخول شهر رمضان المبارك لهذا العام 1428هـ . وقال يسعدني أن أقدم التهنئة لإخواني وأخواتي، المعلمين والمعلمات وأبنائي وبناتي الطلاب والطالبات بمناسبة حلول شهر رمضان المبارك وأسأل الله عز وجل أن يجعلنا ممن يصومه ويقومه إيماناً واحتسابا، وأن يتقبل الصالحات وأن يسدد أقوالنا وأعمالنا إنه على كل شيء قدير. وأضاف سموه " وإنه ليسعدني أيضا ونحن ننهي الأسبوع الدراسي الأول من هذا العام الدراسي الجديد 1428/1429هـ أن أهنئكم وأدعو الجميع إلى أن نجعل منه عاماً مليئاً بالإنجاز والتحصيل، مستفيدين من المشروعات التطويرية التي تحققت على أرض الواقع ، على صعيد المقررات الدراسية ودخول منظومتها الجديدة دائرة التجريب في اثنتين وأربعين مدرسة في عدد من مناطق المملكة، وكذلك إنهاء تجربة التعليم الثانوي المطور والبدء في تقييم تلك التجربة وإعدادها للتعميم في مدارس التعليم العام، إضافة إلى مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم الذي يعد الأضخم والأهم بين مجموعة المشاريع التطويرية . حيث تعمل الوزارة بلا كلل للوقوف على أفضل التوجهات التربوية والتعليمية التي ستساهم بإذن الله في وضع نسخة تربوية وتعليمية ذات إطار معرفي وتربوي يواكب النهضة العالمية والمعرفية في دول العالم المتقدمة .وتوجه إلى الطلاب والطالبات قائلاً : " أبنائي وبناتي أنتم الاستثمار الحقيقي للمجتمع ولكم تذلل العقبات وتقدم كل أشكال التطوير التي نسعى إلى تحقيقها من أجل تسليحكم بسلاح العلم والمعرفة ، ولتشاركوا في دفع عجلة التنمية في هذه البلاد ،فأنتم عماد المستقبل ووطنكم ينتظر منكم الكثير وتستحقون منه الكثير.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1016135
-
140 طالبة محرومات من الدراسة بتعليم العاصمة المقدسة
--------------------------------------------
عباس سندي – مكة المكرمة
تسببت إدارة التربية والتعليم في العاصمة المقدسة للبنات فى حرمان 140 طالبة في مرحلتي المتوسطة والثانوية من بنات قرية النزهة من عدم مواصلة دراستهن للأسبوع الثاني على التوالي حيث قرر أهالي القرية 50 كم شمال مكة المكرمة تحميل الإدارة مسؤولية النتائج النهائية للطالبات في نهاية العام الدراسي بعد أن قامت بتحويلهم من المدرسة الموجودة بالقرية الى مدرسة أخرى تبعد حوالى 20 كم بقرية الريان. حيث عجز أهالي الطالبات عن إيصالهم للمدرسة بسبب بعدها عن قريتهم وخوفا عليهم من الحوادث المرورية التي يشهدها طريق عين شمس الريان والمعروف بخط الموت الذي تكثر به الحوادث. وأشار كل من صالح منير العتيبي ومرضي عسكر وعلي عساف في شكواهم انهم سبق ان تقدموا بالعديد من الشكاوى لتعليم البنات بالعاصمة المقدسة لرفع هذه المعاناة خاصة ان المدرسة الموجودة بالحي من المباني الحكومية الحديثة التي تم تشييدها قبل أربعة أعوام بقيمة تقدر 40 مليونا وبها فصول دراسية كثيرة لم يستخدم منها سوى 6 فصول طوال هذه السنين محملين إدارة التربية والتعليم مسؤولية غياب الطالبات عن الدراسة وانقطاعهن بسبب هذه المشكلة التي لم تحلها الادارة.وقال عامر كايد ونايف فريديس ان تصرف ادارة تعليم البنات مع أهالي قرية النزهة تصرف غريب فكيف يتم تحويل طالبات القرية من مدرستهم الابتدائية الوحيدة الموجودة ذات المبنى الحكومي وتحويلهم إلى مبنى مستأجر وبعيداً عن القرية بشكل سبب متاعب للأهالي والذين غالبهم من العجز وكبار السن والغالبية منهم لا يملكون سيارة أو مواصلات مستغربين تجاهل ادارة تعليم البنات لطلباتهم المتكررة بضرورة تأمين عدد من المعلمات في المدرسة الحكومية الوحيدة والتي لم يستفد من انشائها سوى 6 فصول مدرسية .وباقي غرف المبنى والذي يصل الى أكثر من 100 غرفة خالية على عروشها رغم تجهيزها بأحدث المكاتب الدراسية والوسائل التعليمية فلماذا لا يستفاد منها واراحة بناتنا الطالبات من العناء والمشقة خاصة ان الطريق الذي يربط بين قريتي النزهة والريان من الطرق التي تشهد حوادث كثيرة ومميتة كان آخرها عدد كبير من الطالبات توفين العام الماضي. وبينوا انهم تقدموا بطلب افتتاح مدرسة متوسطة وثانوية بالقرية لادارة التربية والتعليم والتي بدورها حسب بعض المسؤولين بها افادوا انهم رفعوا بذلك لوزارة التربية والتعليم لتلبية احتياجاتهم الا ان الوزارة رفضت رفضا قاطعا افتتاح مزيد من المدارس في القرية.وحمل كل من عياش نايف ولافي ماطر وسعيد ماطر ومعيش ثواب ادارة التربية والتعليم ومن بعدها الوزارة مسؤولية ما يحدث للطالبات من تأخير في مواكبة المواد التعليمية والفترة الدراسية والنتائج المترتبة على ذلك في حال رسوب الطالبات أو انحدار مستواهن الدراسي.
المتعهد وليس الادارة
المدينة اجرت اتصالات عاجلة بمدير عام التربية والتعليم للبنات بالنيابة بكر محمد بصفر لمعرفة الدوافع الرئيسية لمنع الطالبات من مواصلة الدراسة رغم مضي اسبوعين على بدئها أوضح بصفر ان المشكلة برمتها سببها المتعهد الرسمي لدى الادارة لنقل الطالبات حيث ظهر لديه عجز في اعداد الحافلات التي تقوم بنقل الطالبات من منازلهم الى المدارس ولم يبلغ ادارة التربية والتعليم بذلك لتتصرف حيال هذا الأمر وتم استدعاؤه يوم أمس وأخذت التعهدات اللازمة عليه وإلزامه بتوفير حافلات أخرى لنقل الطالبات والتزم بذلك.واشار بصفر الى ان الطالبات سوف يعاودن الحضور للدراسة اعتبارا من صباح اليوم الأحد والادارة تتابع هذا الأمر عن كثب موضحا ان اهالي قرية النزهة تقدموا للادارة بطلب افتتاح مدرسة متوسطة وأخرى ثانوية وتمت دراسة الموضوع من كافة جوانبه ورفع بذلك لمقام الوزارة.
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1016147
