عرض للطباعة
الرساله التاسعة / شمس العرب
من القائل العصا لمن عصا؟؟ وهل مسكت عصا يوما لتضرب طالبا
العصا لم ولن تكن الطريق الصحيح للتعليم او التأديب
انا مع مقوله اخر العلاج الكي ( بمعنى اصح الضرب لكن غير المبرح)
ولكن هناك الكثير من المحاولات التي يتخذها المعلم قبل الوصول لهذه المرحه
والا العصا هي محلله في ديننا كما ذكر في الاثر من ضرب الابناء عند سن معينه اذا تركوا االصلاه
ومن ضرب الزوج لزوجته طبعا غير المبرح
فانا اقرها في حالات معينه
دمتم بخير
أنا مع العقاب عند التأديب ..وليس التعليماقتباس:
الرساله التاسعة / شمس العرب
من القائل العصا لمن عصا؟؟ وهل مسكت عصا يوما لتضرب طالبا
أي يمنع العقاب عند تثبيت المعلومة وإسترجعها ...
ومرغوب العقاب في حالة الإساءة من المتعلم (فمن أمن العقوبة اساء الأدب)
وخاصة أننا نلاحظ الآن مدى إستهتار الطلبة وإستخفافهم بعد أن علموا بمنع الضرب في المدارس ..
عموما ليس الضرب وسيلة لتربية بل هناك وسائل أخرى في مقدور المعلم إستخدامها من غير أن يحدث الضرر النفسي عند المتعلم ..
أشكر الجميع لما يقدمونه وما قدموه ..
أختكم هدوء
http://www.3tt3.net/up4/get-4-2008-qkr8no2q.gif
همس الروح
http://www.3tt3.net/up4/get-4-2008-qkr8no2q.gif
همس الغصون
http://www.3tt3.net/up4/get-4-2008-qkr8no2q.gif
هدوء
تحاوركم الواعي وتواجدكم الدائم
يدل على مدى إهتمامكم بمثل هذه القضايا
الهامة التي نتحاور من أجل الوصول لحلول
منطقية من خلال نزف أقلامكم المعهودة بالعطاء
فلكم منا جزيل الشكر والإمتنان
http://www.3tt3.net/up4/get-4-2008-qkr8no2q.gif
وننتقل الآن للرساله العاشرة وهي
الرسالة العاشرة/ داليا الدوسري
قد يتبع بعض المعلمين مبدأ العقاب مع طلبتهم ولكن بقالب تربوي كيف ترى ذلك من وجهة نظرك
ننتظر تفاعلكم المعهود وتحاوركم الرائع
لكم منا كل الشكر لما تبذلوه من جهد راقي
د_لمياء , قمم , اذكر الله
[align=center]اقتباس:
الرسالة العاشرة/ داليا الدوسري
قد يتبع بعض المعلمين مبدأ
العقاب مع طلبتهم ولكن بقالب
تربوي كيف ترى ذلك من وجهة نظرك
http://www.up.3ros.net/get-5-2008-0j2qoqka.gif
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF1493"]يستحسن ولكن القالب التربوي يجب
أن يراعى فيه الضمير وإلا لا يحق
لنا ذلك وسنحاسب عليه
يوم القيامة حتماً .
[/grade]http://www.up.3ros.net/get-5-2008-0j2qoqka.gif
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 FF0000"]سأعطي أمثلة لتوضح الفكرة
كمعلم عليك أن تسامح
ولكن إذا اضطررت للعقاب
فممكن أن تعطي اشارات للطالب
والذي يسئ الأدب واللباقة .
[/grade]
http://www.up.3ros.net/get-5-2008-0j2qoqka.gif
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 4B0082"]قد يتساءل البعض ماهي تلك الإشارات ؟؟
الكثير منّا يعلم إذا رفع الطالب اصبعه
ولم يعبأ المعلم به .. فسوف يقول الطالب
ماخطب معلمي لما لا يشجعني هنا لفته
للمعلم عليه أن يؤدّب ويربي الطالب
بهذا السلوك ولكن لا يكرره دوماً .
[/grade]
http://www.up.3ros.net/get-5-2008-0j2qoqka.gif
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 0000FF"]
كما ممكن تتم المعاقبة أن
لا يشارك الطالب في نشاط
معيّن ولا مشاركة صفية
فاعلة فيشعر الطالب مؤقتاً بخطأه .
هنا يكون العقاب اصعب من العقاب اللي نعرفه .
[/grade]
http://www.up.3ros.net/get-5-2008-0j2qoqka.gif
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082 000000"]
كما على المعلم أن لا يتجاوز طرقه
للعقاب يوما دراسياً واحداً حتى
لايفقد العقاب هدفه التربوي .
انتهيت من الرسالة 10 .
دمتم بخير . همس الرووح .
[/grade]
http://www.up.3ros.net/get-5-2008-0j2qoqka.gif [/align]
لاشك ان العقاب التربوي عقاب مدروس ومتفق عليه مسبقا بين الطالب بين والمعلم ومن اخل بما اتفق عليه مسبقا عليه سيترتب على ذلك كذا وكذا يعني عقاب تم اشعار الطلاب به مسبقا ..اقتباس:
وننتقل الآن للرساله العاشرة وهي
الرسالة العاشرة/ داليا الدوسري
قد يتبع بعض المعلمين مبدأ العقاب مع طلبتهم ولكن بقالب تربوي كيف ترى ذلك من وجهة نظرك
ومن هنا يعرف الطالب لماذا عوقب ؟؟لانه على فعل معين ؟؟
واهم شيء في هالعقاب الاستمرارية يعني ان المعلم يجب ان لايمل ويفتر بل نجاحه في استمراريته وتذكير الطلاب به دائما ..
ويطبق على الجميع بلا استثناء ليثبت مصداقيته وليس هناك دوافع شخصية لهذا العقاب ..
وتحياتي لكم
أختنا الفاضلة أذكر الله
لا اعلم مدة وضع الرسالة فاحيانا تبقى اسبوع وأحيانا اقل
ومع ذلك ساضع ردي هنا عن
مقولة العصا لمن عصى ( فالهدف من وجودنا هنا التحاور للتربية والتعليم )
وأن كنت حتى هذه اللحظة لا اعلم سببا لوجودها هنا بيننا في منتدى تعليمي وتربوي
فهذه مقولة الضعفاء ولو وجدت العصى للطالب لعصيانه وهو لم يتحصل على القدر من التعليم
فالأولى بها من يطالب بوجودها بين ابنائنا لتربيتهم
كيف بطالب يعصي معلم نال من التعليم كل مراحله وتهيأ لنيل شرف ان يكون مربي
ثم يعصى عليه طالب فيطالب له بالعصا
أن العصى وتربية العصى دليل جهل وحمق وقلة حيلة
فهي بالمنطق التربوي مرفوضه وبتعاليم ديننا الإسلامي غير موجودة
فمن نادى بهذا النداء إلا فاقد الشيء قليل الحيلة
بل هو الأساس فمبدا العقاب والثواب خير وسيلة تربوية لشحذ الهمم وبلوغ القمماقتباس:
الرسالةالعاشرة وهي
الرسالة العاشرة/ داليا الدوسري
قد يتبع بعض المعلمين مبدأ العقاب مع طلبتهم ولكن بقالب تربوي كيف ترى ذلك من وجهة نظرك
فلو لم يكن هناك مبدا للعاقاب لما كان هناك مبدا للثواب والعكس بالعكس
إن المعلم المربي الواعي يستطيع ان يحقق من خلال مبدا الثواب والعقاب كل اهدافه التربوية والتعليمية
ويخلق جوا من التنافس الشريف بين الطلاب ويزيد من قدر المسئولية عندهم
مما يضفي على المادة التعليمية مزيدا من التشويق والتركيز
ترى هل يعي معلمونا الأفاضل قيمة مبدأ العقاب والثواب ولكن مع العدل بين الطلاب
هدف تربوي كبير وأسلوب تعليمي ناجع ولكن للأسف الشديد لايدركه إلا القليل
ختاما نتذكر بكل خير أختنا الفاضلة داليا الدوسري
ونرجوا الله لها التوفيق والفلاح
فهكذا تظل الكلمة الطيبة والذكرى الكريمة
مؤيدة لمثل هذا الأسلوب ..اقتباس:
الرسالة العاشرة/ داليا الدوسري
قد يتبع بعض المعلمين مبدأ العقاب مع طلبتهم ولكن بقالب تربوي كيف ترى ذلك من وجهة نظرك
ففي ديينا الحنيف نجد هناك العقاب وبجانبه الثواب .
ولو لاحظنا لوجدناه يتدرج مع مزيج من الصبر وعدم التسرع ومرعاة المستويات النفسية والعقلية .
حين نبتعد عن العقاب التربوي فنحن بهذا نسمح بإنتشار وتوسع الخطأ الذي قد لايشعر المتعلم بفداحته أن ترك من غير إرشاد وتوجيه (مع التوبيخ والعقاب المناسب ) كما أشرنا سفلاً ..
خالص التقدير للجميع ..
أختكم هدوء
همس الروح
بنت الريف
جميل
هدوء
إطلالتكم الرائعة والدائمة تثلج صدري
وتحاوركم الهادف والرائع يبهرني
بارك الله فيكم وفي تواجدكم الدائم
وما قدمتوه هنا دليل كافي لرقي فكركم
وعلو مكانتكم فنحن من طرحكم نستفيد
ومن فيض عطائكم نرتقي
فلكم منا وافر الشكر والتقدير
والآن ننتقل للرسالة الحادية عشر
الرساله الحادية عشر / رحيل العمر
ما رايك في سياسة (( الاخذ بذنب الغير )) اي ان معلمك يأخذك بذنب غيرك ايجوز هذا ؟؟؟؟ اين العدل في القضية واين اسس التربية
ننتظر تفاعلكم المعهود ونقاشكم الهادف
راجين من الله أن نصل بكم ومعكم
إلى هدفنا التربوي الذي ننشده
حفظ الله الجميع من كل سوء
مع تحيات فريق العمل
د_ لمياء , قمم , اذكر الله
[align=center][all1=CCCCCC]http://sfsaleh.com/9war/uploads/26e292699d.gif
الرساله الحادية عشر / رحيل العمر
ما رايك في سياسة (( الاخذ بذنب الغير ))
اي ان معلمك يأخذك بذنب
غيرك ايجوز هذا ؟؟؟؟ اين العدل
في القضية واين اسس التربية ؟
http://sfsaleh.com/9war/uploads/26e292699d.gif
حتماً علينا أن نربي أنفسنا قبل
هذا السلوك وعلينا عدم استخدام
السلوك الظالم في حرم المدرسة
المقدّس وإلا على المعلم الإستقالة
إذا لم يستطع أن يحلّ مشكلة ما
فحري بنا أن لا نمتهن التعليم ؟؟!!!
فبالتالي يمحي اسس التربية كلها !!
http://sfsaleh.com/9war/uploads/26e292699d.gif
هذه السياسية أخت
رحيل العمر من اضعف
السياسات والتي للأسف
الكثير من الذين يدّعون
التربية يمارسونها ...
http://sfsaleh.com/9war/uploads/26e292699d.gif
علينا معرفة الصواب والخطأ
الحق والباطل وبالتالي تكون
المصداقيّة فيما نعمل ونقول
عند طالباتنا أو طلبتنا ...
http://sfsaleh.com/9war/uploads/26e292699d.gif
انتهيت من الرسالة11 ودمتم بخير !
[/all1][/align]
من ينتهج هذا الأسلوب يأخذ الأخرين بجريرة غيرهماقتباس:
الرساله الحادية عشر / رحيل العمر
ما رايك في سياسة (( الاخذ بذنب الغير ))
اي ان معلمك يأخذك بذنب غيرك ايجوز هذا ؟؟؟؟ اين العدل في القضية واين اسس التربية...
فهذا دليل في ضعف شخصية المعلم الغير قادرد على تحديد المخطىء
ويأخذ بالأسلوب الأسهل ويريح دماغه ورأسه الفارغ من اي اسلوي تربوي جيد ...
عملية التدريس مهنة شاقة وتتطلب جهد عظيم من المعلم فليس فقط اعطاء معلومات ولكنها
تربية بالاساس وبناء شخصية وغرس مفاهيم طيبة
فما اجمل ومااروع عندما نجد ذلك المعلم الواثق بتدريسة وواثق بشخصيته من خلال اسلوبه الجيد في التعامل وبالتالي فرض على التلاميذ احترامه
من خلال تميزه بين الخطأ والصواب..
فالخطأ خطا والصواب صواب
فاايها المعلم لاتنتهج اسلوب الشخصيات الضعيفة الغير مبالية فتفرض اسلوب العقاب على الجميع ..
فمثل ماتشكر المميز عاقب المخطئ فقط
مع تحياتي
الرساله التاسعة / شمس العرب
من القائل العصا لمن عصا؟؟ وهل مسكت عصا يوما لتضرب طالبا ؟
العصا رمز لأداة العنف مع الطالب ’ وسبب رئيسي لخلق فجوة وتباعد بين طرفي المعلم والطالب ’ وإثارة قلق وربكة نفسية وخوف شديد لدى الطالب مما يؤدي إلى إخفاق آداء الطالب في المادة المدروسة ’ وعدم وجود لغة تقارب بين الطرفين ’ وإتخاد الطالب فكرة سلبية وسيئة عن المعلم ’ وسوء سمعة المعلم بأنه قاسي وعنيف وبيدهـ العصا كأسلوب للترهيب لا الترغيب ,
الرسالة العاشرة/ داليا الدوسري
قد يتبع بعض المعلمين مبدأ العقاب مع طلبتهم ولكن بقالب تربوي كيف ترى ذلك من وجهة نظرك ؟
أساليب العقاب تختلف من عنيفة وخفيفة وزكية , والعقاب بالأسلوب التربوي يكون له نمط وطريقة معينة في المرونة الدائمة مع الطالب وكسبه ثم إدا ما عوقب بتأنيب المعلم له وقسوته عليه يرضخ له لأن المعلم بنى جسر تواصل سميك بينه وبين الطالب لدا فالطالب يتقبل من المعلم ثوابه وعقابه الراقي ,
الرساله الحادية عشر / رحيل العمر
ما رايك في سياسة (( الاخذ بذنب الغير )) اي ان معلمك يأخذك بذنب غيرك ايجوز هذا ؟؟؟؟ اين العدل في القضية واين اسس التربية
هدا من الظلم والإجحاف بحق الطالب , الأخد بدنب الغير سياسة عجيبة ومؤرقة للغاية , وهدا الظلم ليس من باب الأمانة التربوية والمهنية وليس من باب الضمير وإعطاء كل دي حق حقه وكل طالب حجم مستواهـ وتحصيله العلمي بقدر اجتهادهـ وتفوقه وطريقة التعميم وليس الفصل من قبل المعلم كارثة عظمى لأن كل طالب ينال عقابه وثوابه المطلوب من خلال تشكيل صورة الطالب للمعلم من صورة سلبية أو إيجابية من خلال تنشئته الاجتماعية وبيئته الأسرية ,
ومشكورين وما قصرتوا : )
وترى الإملاء رايحة فيه بسبب استخدامي جهاز إحدى قريباتي وكيبوردها متعبني , والدال أم نقطة ما عرفت وين أحصلها فحطيت بدائل لها هههههههههههه
خالص احترامي وتقديري
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :اقتباس:
اقتباس:
الرساله الحادية عشر / رحيل العمر
ما رايك في سياسة (( الاخذ بذنب الغير )) اي ان معلمك يأخذك بذنب غيرك ايجوز هذا ؟؟؟؟ اين العدل في القضية واين اسس التربية
تقديري للجميع وبعد :
حقيقة انا هنا في غاية العجب والإندهاش ! كيف لمربي ومعلم وقدوة ان يكون ظالم
كيف لمن اؤتمن على قلذات اكبادنا بذرة اليوم وحصاد الغد ان يعلمهم التعامل بالظلم
وأن يجعل منهم مجموعة من الرواسب النفسية فيحقد بها من حقد
ويؤمن بها من غلب على أمره .
أخواني وأخواتي
هنا تظهر لنا سلبيات ونتائج الزج بكل متقدم لكليات المعلمين والمعلمات في سلك
التعليم فأفرزت معلمين يعملون للعمل فاقدي الأسس التربوية وفاقدي الخصائص
اللازمة لكي يقال عنه معلم فما بالكم بمربي معلم .
ومن هنا يجب على كل مدير مدرسة وكل مرشد ومرشده متابعة مثل هذه الحالات
وإنصافها والوقوف إلى جانب الحق بغض النظر عن صاحبه وتكثيف الندوات
والمحاضرات التي تقوي رواسخ العدل وعقوبة الظلم لكافة منسوبي التعليم
والله نسأل لنا ولكم البعد عن الظلم والظالمين
http://7awa.roro44.com/vb/image.php?...ine=1185538827
همس الروح
بنت الريف
دفا المشاعر
جميل
جزاكم الله كل الخير
لعطائكم الذي لا ينضب
وببوح أقلامكم المميزة
التي بها نرتقي ونسمو
بارك الله فيكم على روعة سطوركم
وقمة فكركم ورقي تحاوركم
وسننتقل الآن للرسالة الثانية عشر
الرساله الثانية عشر /ميسلون
ماذا سيترك التعامل الابوي للمعلم في نفوس الطلبة
تعودنا منكم العطاء وروعة الحوار
ننتظر تفاعلكم حول بوح رسالة ميسلوووون
فلكم منا فائق الشكر وخالص التقدير
لتواجدكم الدائم ونزف أقلامكم المبهرة
مع تحيات فريق العمل
د_ لمياء , قمم , اذكر الله
إن لم يترك التعامل الأبوي الان في نفوس الطلاب فحتما سيتركها مع مرور الزمن ..اقتباس:
الرساله الثانية عشر /ميسلون
ماذا سيترك التعامل الابوي للمعلم في نفوس الطلبة
فالتعامل الأبوي يبقى أثره ولو بعد حين ...
فالمعلم الكفؤ يترك نصائحة وأخلاقه وتوجيهه في نفوس طلبته مدى الدهر ..
فمعلم الرياضيات مثلا : يستطيع أن يترك أثره في نفوس طلبته
كيف ذلك ؟؟؟
كل يوم يعطي الطلبة ورد من الأذكار ..
وفي اليوم الثاني يأتي ويسمع للطلاب هذا الورد في بداية الحصة 5 دقائق لن تكلفه شئيا وسيبقى أثرها عالقا في نفوس الطلبة ، وله الأجر والثواب بإذن الله ..
وهناك أشياء كثيرة يعملها المعلم يكون أثرها إيجابيا على الطلاب بإذن الله
فلا نستعجل الايجابيات إنما نتركها مع الأيااام وهي التي ستثبت نجاح وفشل التعامل الأبوي في نفوس الطلاب ...
أعذروني كتبته على عجلة ...
وبارك الله في أخواتي الفاضلات ..
وإلى الأمام دائما فعملكن هذا سيترك أثر في نفوس كل من قرأ المواضيع إن شاء الله ..
لكم مني كل الشكر ...