-
وما أدراك ما التعليم!!
------------------------------------------
أمل زاهد
يأتي عام دراسي جديد ويذهب عام وأولادنا يحملون أنصاف أوزانهم من الكتب، تنوء ظهورهم الصغيرة بأحمالهم الثقيلة في رحلة الذهاب والعودة.. تكسو ملامحهم البريئة علامات الملل والتبرم، فالمناهج المليئة المتهدلة بالحشو لا تزال هي ذاتها، والأسلوب التلقيني القائم على الاستظهار لا يزال هو الحاكم بأمره، والكادر التعليمي لا يزال يدور في نفس الدوائر القديمة....
.... لا تطوير طال أساليب المعلمين والمعلمات ولا جدة في آلياتهم وطرق تعاملهم مع الطلاب، ولا تزال المنظومة التعليمية ترزح تحت ثقل البيروقراطية وأحمال الروتين! اللهم إلا تجديد لا يذكر هناك وتطوير طفيف هنا لا يسهم في صناعة نقلة نوعية حقيقة في المنظومة التعليمية، ولا يوجه التعليم في بلادنا إلى انعطافة جديدة تغير طرق سيره وتعيد تشكيل مفرداته وتطوير آلياته، وبالتالي تحسين مخرجاته.. فتحسين مخرجات التعليم دون شك هو العامل الأهم في بناء مستقبل أفضل لبلادنا، وسيمكننا من مواجهة تحديات عصرنا بتأهيل العناصر البشرية الواعدة والتي تساهم في بناء الأوطان وتشكل العصب الرئيس في الاستثمار.
حملت لنا الصحف العام الماضي الكثير من البشائر المتعلقة بالتعليم وتطوير المناهج وتغيير الأساليب المنتهجة في إيصال المعرفة والعلم للطالبات والطلبة، واعتماد آلية التكوين التي تحرض العقول على التفكير والأذهان على السؤال والمعرفة والتفكر في آلاء الله وسننه في الكون، والابتعاد عن الآلية التلقينية التي تستظهر الدروس وتصم المفردات دون إدراك. سمعنا ضرسا ولم نر طحيناً، وهاهو العام الدراسي الجديد قد أتى ونحن ندور في ذات الطاحونة القديمة، ونجتر نفس الهموم والشجون المتعلقة بالتعليم! وكل قرار تتخذه الوزارة لا بد أن يتسكع في دهاليز التجربة وممرات الروتين، فلا زلنا بعد عدة سنوات من تجربة الثانويات الشاملة في المملكة لم نسمع قراراً باعتمادها في المدارس أو حتى باستبعادها، وأتساءل أي جيل يا ترى سيحصد ثمارها ويجني غرسها؟ هل جيل أحفادنا هو الذي سيطبق عليه هذا النظام بعد أن يكون قد خرج من نطاق الخدمة، وتجاوزه الزمن وانتهى تاريخ صلاحيته؟!
تطوير المناهج ودمج بعض المواد والحذف والإضافة التي أُعلن عنها في الصحف هو الآخر يجرب الآن في أربعين مدرسة فقط في المملكة، والزمن الذي سيتم فيه اعتماد وتطبيق المناهج التي تجرب اليوم في كافة المدارس لا يزال أيضاً في علم الغيب ولابد أن يأخذ نصيبه من التسويف والتأجيل! ولا ندري متى سيتم تطبيق المناهج الجديدة أو اعتماد غيرها رغم الحاجة الماسة لتحديث المناهج وتطويرها، لتواكب التطورات التي تنتهجها البلدان المتقدمة كي ترتفع بمستوى التعليم عندها؟! وكل ما أخشاه هو أن ينتهي تاريخ صلاحية هذه المناهج قبل أن يقرر اعتمادها أو عدمه!
زد على ذلك لا يزال مطلب تغيير المناهج في هذا الزمن العاصف بالأحداث والذي ينوء ثقلاً بسرعة مجرياتها يُقابل بمعارضة شديدة . وكأنما يمس بعض الناس مساً كهربائياً من مصطلح تغيير المناهج أو تطويرها، فلا يستطيعون أن يروا فيه إلا سوءاً في السمعة أو رغبة في التآمر، وذلك يصيبهم( بارتكاريا) تدفعهم إلى الرفض حتى قبل مناقشة الفكرة وتفكيك حيثياتها ومناقشة أبعادها. وغالباً ما يتهم صاحب الفكرة بالميل إلى التغريب وبالبعد عن الدين والرغبة في الانسلاخ عن المبادئ والمثل والقيم التي تحكم مجتمعاتنا. ويلعب سوء الظن العامل الأكبر ليلقي بأشخاص يؤرقهم حب الوطن والرغبة في نهضته في زمرة عدم الملتزمين بدينهم وثوابتهم. ويجادل المعارضون لتغيير المناهج قائلين: إن المناهج القديمة قد أخرجت إلى الساحة عدداً كبيراً من الأطباء والمهندسين والمعلمين الذين أسهموا في نهضة هذا الوطن، متغافلين عن أن العبرة ليست فقط بعدد هؤلاء المتعلمين، ولكن بالإبداع والاختراع الذي تتفتق عنه أذهانهم.
وحقيقة يملؤني الألم وأنا أرى الطلاب في المراحل الدنيا لا يزالون يستظهرون مادة التوحيد (علم الكلام) دون فهم أو وعي، لأنه بالتأكيد يحتاج للكثير من المهارات الذهنية التي لا تمتلكها عقولهم في هذا العمر الغض! فيحفظ الطالب ويردد عبارات لا يفهم معناها ولا يدرك المراد منها، فتفقد العملية التعليمية معناها وبالتالي لا تقفز به إلى مشارف المعرفة . والأولى بنا أن نلفت نظرة إلى تمام خلق الله وبديع صنعه ونثير اهتمامه كي يتأمل فيما حوله، ونرتقي بذوقه الجمالي وحسه المعرفي ليتعرف على وحدة الخالق من خلال إدراكه لوحدة المخلوقات وانسجامها وتناغمها. وبذلك نقوده إلى محبة هذا الخالق الذي سخر للإنسان الكون بما فيه وطوعه لخدمته وإسعاده، وقس على ذلك الكثير من المواد الأخرى والتي لا تزال تغرق في الحشو والإطالة وقدم المعلومة وانعدام الفائدة منها. عملية تطوير التعليم وتحسينه، وتغيير المناهج وغربلة مفرداتها عملية لا تحتمل التأجيل أو التسويف، وهي اليوم ضرورة حتمية في عالم لاهث تشتد فيه ضراوة التنافس في مضمار العلم والمعرفة، وركب التقدم بالتأكيد لا ينتظر المتأخرين ولا المسوفين!
[email protected]
http://www.al-jazirah.com/192598/ar3d.htm
-
فحص المعلمين على رأس العمل
--------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة الأستاذ خالد المالك سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
فقد طالعت بالصفحة الأولى لجريدتكم يوم الجمعة 11-8- 1428هـ خبراً مفاده: أن وزارة التربية والتعليم، وبالتنسيق والتعاون مع وزارة الصحة، تعتزم عدم قبول المعلمين إلا بعد الكشف الصحي عليهم وخلوهم من تعاطي المخدرات وتناول حبات الكبتاجون، وإنه لجميل وحسن أن نرى تلك الخطوة تفعل لحماية أبنائنا وفلذات أكبادنا من هذه الأخطار؛ لأن المعلم قدوة ومربٍ قبل كونه معلماً، ولقد سخرت دولتنا الرشيدة - حفظها الله - بقيادة ملك الإنسانية، وسمو ولي عهده الأمين، وسمو وزير الداخلية، وسمو مساعده، كل ما من شأنه حماية هذه البلاد الطاهرة وأهلها من تلك الآفات بوضع جهاز يعنى بمكافحتها، فكيف إذا كان من يربي النشء ويعلمهم متعاطياً أو مروجاً لها، وفي حقيقة الأمر ألاحظ بحكم قربي من الميدان التربوي تأثر الطلاب بمعلميهم وجعلهم نبراساً يحتذون به وهم والله أمانة في أعناقنا فواجب علينا تبصيرهم بطرق الخير وردعهم عن طرق الشر، ولكنّ هناك أمراً لعل أن تلتفت له وزارة التربية والتعليم بحكم ما نسمع من قضايا تمس أناساً ينتسبون لتلك المهنة الشريفة وهم المعلمون الذين هم في الساحة التعليمية لماذا لا يطبق بحقهم مثل هذا القرار وفحصه فحصاً شاملاً عند استحقاقه لعلاوة المستوى، يفيد خلوه من تلك الآفات حتى نطهر سلكنا التعليمي من هؤلاء حقيقة.
لأنهم بحقيقة الأمر قلة بإذن الله لا تمثل إلا نفسها ولا تشكل شيئاً بالنسبة للمعلمين الفضلاء الغيورين على أبنائهم الطلاب، وكما ندرك جميعاً حرص المسؤولين بالوزارة على ما فيه مصلحة الطلاب واستعداد وزارة الصحة على التعاون كما عودتنا دائماً.
المعلم: بندر بن سلمان البداح- الزلفي
http://www.al-jazirah.com/192598/rv9d.htm
-
[align=center]
شكراً لك ..
وكل عام وأنتِ بخير
حضور مميز ومتألق !
[/align]
-
مشكورة اختي على الجهد المتميز
دمت بكل ود
-
http://www.q8boy.com/uploads/a80deb3b9d.gif
اليوم: الخميس 1428-09-01هـ الموافق 2007-09-13م العدد 12508 السنة الأربعون
---------------------------------------
العام الدراسي الجديد بعيون طالب
عبدالله العليط
اولا نهنيء الطلاب والطالبات ببداية العام الدراسي الجديد 1428/1429هـ وان شاء الله نهنئهم بالنجاح في نهاية العام الدارسي الذي بدا قبل ايام بدات معه مرحلة جديدة ودعت المرحلة الابتدائية وبدات المرحلة المتوسطة ودعت ست سنوات من الدراسة شكلت الوعي المبكر للعلم لدى والآن بدأت ادرك قيمته وجدت مع زملائي الطلاب القادمين من الابتدائي ترحيبا اشعرنا ان المدرسة تكمل رسالة المنزل اقول شكرا لمدرسة فلسطين ادارة ومعلمين التي امضيت بها ست سنوات هي بداية التعليم المحفورة بالذاكرة وشكرا لمدرسة المعتصم المتوسطة بالدمام ادارة ومعلمين لحسن الاستقبال للطلاب الجدد وانا منهم وان شاء الله نجد بهذه المدرسة الحيوية ما يشجعنا على التفاؤل بأعوام دراسية مشرقة.
عبدالله بن خالد العليط
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=2
-
تفريغ 28 معلما في « تعليم» الرياض للدراسة الجامعية
-------------------------------------------------
حمود الحمود – الرياض
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان تفريغ عدد من المعلمين للدراسة وذلك للعام الدراسي 1428/1429هـ. وأوضح مدير إدارة التدريب التربوي بالإدارة خالد بن السليمان أن ذلك يشمل 14 معلما تم تفريغهم للدراسة في كلية المعلمين بجامعة الملك سعود بالرياض للحصول على دبلوم الصفوف الأولية وتفريغ 13 معلما للحصول على دبلوم مراكز مصادر التعلم بكلية المعلمين بجامعة الملك سعود وتفريغ معلم واحد للحصول على درجة الماجستير في التربية الخاصة من جامعة الملك سعود .
وقد تم تفريغ كل من صالح بن علي محمد الزهراني ، علي بن سعيد علي شطلح ، سلمان بن صويلح مطر الحربي ، يوسف بن مطلق هميل العتيبي ، مرزوق بن علي مرزوق العتيبي ، خالد بن احمد علي الازهري ، ماجد بن صالح محمد العريض ، سليمان بن عبدالله سليمان المحمود ، خالد بن مشرف مشني الذيباني ، فهد بن ابراهيم عبدالمحسن الدهيشي ، فالح بن وادي راشد الدوسري ، خالد بن فرحان ملوح العنزي ، سعد بن عبدالرحمن ابراهيم الباز . عبدالرحمن بن ابراهيم عبدالله العمر لدراسة دبلوم الصفوف الأولية.
كما تم تفريغ كل من عبدالعزيز بن محمد عبدالله الحيزان , زيد بن ابراهيم زيد القحيز ، خالد بن مسفر ساعد المالكي ، محمد بن عبدالعزيز محمد العوام ، عبدالعزيز بن زيد ابراهيم المقيص ، ناصر بن عبدالعزيز سليمان الجربوع ، بدر بن محمد ابراهيم الزير ، محمد بن علي محمد الصليهم ، علي بن عبدالله صالح العمري ، محمد بن فهد زعير الزعير ، فيصل بن عبدالله حمد الراجحي ، عبدالعزيز بن فهد محمد الحسيني ، عبيد بن عبدالله عبيد آل رباح لدراسة دبلوم مركز مصادر التعلم اضافة الى تفريغ المعلم سعد بن عبدالرحمن ثامر الاحمري لدراسة ماجستير في التربية الخاصة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=2
-
الشمري تطاول على المدير والمديرة لأسباب شخصية
-------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة (اليوم)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة لما نشر بجريدة (اليوم) العدد 12421 تحت عنوان (قراءة متأنية في تصريح مسئول تربوي) لكاتبه عبدالله مهدي الشمري والذي احتوى مقاله على كلمات تهجم وتطاول وتجاوز على شخص سعادة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية وعلى مديرة الاشراف التربوي بمحافظة الخفجي وذلك لاسبابه الشخصية التي تنحصر في مشادة حدثت بين زوجته المعلمة في الثانوية الثالثة بالخفجي وبين احدى الطالبات وقد احيل موضوع المشادة الى لجنة التوجيه والارشاد بادارة الاشراف التربوي بالخفجي بعد متابعة سعادته وانتهى الموضوع وفق الضوابط.
وقد انتهز الكاتب الوضع القائم للتهجم وتوجيه اتهامات باطلة على ادارة مشهود لها بالنزاهة وإحقاق الحق وتحري الدقة في كل صغيرة وكبيرة جاعلا من نفسه مسئولا محللا اجراءات ادارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية وحلولها تجاه وضع الثانوية الثالثة بالخفجي تحليلا يبعد كل البعد عن المنطق والصحة بالاضافة الى اتهام سعادة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بشكل مباشر في التأخر بالرد على الشكوى وذلك غير صحيح حيث ان الرد ارسل للجريدة في تاريخ 2/5/1428هـ ونشر في الجريدة بتاريخ 3/6/1428هـ.
نأمل من الأخ الذي احتوى مقاله الكثير من المغالطات ان ينظر للأمور بكل شفافية وحيادية بعيدا عن الامور الشخصية.
هذا مانود إيضاحه شاكرين لكم اهتمامكم وحرصكم على المصلحة العامة
وتقبلوا فائق التحية والتقدير
مديرة وحدة الإعلام التربوي بالمنطقة الشرقية ـ قماشة العليان
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=2
-
لقاء تعريفي لمشروع تطوير المناهج
------------------------------------------------
وفاء محمد - الدمام
تنطلق اليوم فعاليات اللقاء التعريفي للمشروع التجريبي الميداني لمواد التطوير الشامل للمناهج في القاعة الكبرى بمركز التدريب بالدمام وذلك من 8 صباحا وحتى 12 ظهرا.
ويناقش اللقاء اهداف المشروع الشامل لتطوير المناهج وأسس المناهج وتقنيات التعليم والخطة التدريبية بالاضافة الى تعريف بالمواد التي يشملها التطوير (الصفوف المبكرة- العلوم الدينية- الاجتماعيات- الفنية- الأسرية) واستمارة تقويم الأداء الوظيفي للمعلمة وفئة الحضور تتكون من قيادات مسئولة، مشرفات تربويات، منسوبات المدارس.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=3
-
« أهلية » تخرج طالباتها من الفصول بسبب الرسوم
-----------------------------------------------------
وفاء محمد - الدمام
حرمت احدى المدارس الاهلية بالخبر امس الاول مجموعة من طالباتها من دخول الفصول حيث سحبت الادارة منهن الكتب المدرسية واضطررن الى الجلوس خارج فصولهن في الحرارة والرطوبة.
واوضح عدد من امهات الطالبات ان بناتهن يدرسن في المدرسة منذ الاعوام ما قبل المرحلة الابتدائية وانهن خضعن لذلك الاجراء لمجرد التأخر في دفع الرسوم الدراسية وطالبن بمعاملة افضل للطالبات.
من جهة اخرى دخل طلاب مدرسة ابو عبيدة الابتدائية في اسكان الظهران ثالث ايام الدراسة وسط اعمال الترميم التى اربكت يومهم الدراسي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=4
-
21 برنامجا تدريبيا في «إشراف» الجبيل
---------------------------------------------
نورة المقيطيب - الدمام
نظم مركز الاشراف التربوي بالجبيل مؤخراً 12 برنامجاً تدريبيا متنوعا في إطار حرص إدارة الاشراف التربوي بالجبيل على تطوير وتنمية كفاءة المعلمات والموظفات والذي ينعكس إيجاباً على سير العملية التعليمية بالمحافظه والهادف الى رفع مستوى التحصيل العلمي لدى الطالبات مما له أثر بالغ الأهمية في تطوير وتنمية مهارات المشاركات المعرفية وتعزيز قدراتهن المهنية مما يسهم في تمكينهن من أداء المسئوليات المناطة بهن وفق توجيهات إدارة التربية والتعليم التي سخرت كافة الامكانيات الرامية باستخدام أفضل الوسائل والطرق التربوية الحديثة وبما يواكب كل جديد في مجال التعليم في ظل التطور الملحوظ الذي يشهده التعليم العالي،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=4
-
لجان متخصصة في «التربية» لحل مشاكل المرضى النفسيين
----------------------------------------------------------
عبدالله محمد ـ الرياض
تدرس وزارة التربية والتعليم آلية للتعامل مع تزايد القضايا التي تخص المعلمين، وذلك إثر شكاوى إدارات التربية والتعليم من كثرة القضايا المعلّقـة التي لم يتّخذ بشأنها قرارات محددة منذ سنوات في ظل ضعف الإمكانات وقلـة المتخصصين وكثرة الحالات. وطالبت مسودة الآليـة في صيغتها الأوليـة بضرورة الاهتمام بهذا الموضوع، سواء من خلال إدارات متخصصـة في كل إدارة أو تشكيل لجان دائمـة يكون من مهامها معالجـة قضايا المرضى النفسيين ،وذكرت أن أقصى عقوبـة تتخذ حاليا تجاه المخطئين من المعلمين هي إحالتهم إلى عمل إداري. وفي مقابل ذلك فقد تضرر عدد كبير من المعلمين ومن في حكمهم، وذلك بتأخير البت في التهم الموجهه ضدهم أو لصدور أحكام مجحفـة وظالمـة بحق آخرين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=5
-
«التربيـة» تدرس آليـة لإنهاء قضايا المعلمين المعلّقـة
----------------------------------------
عبدالله محمد ـ الرياض
تدرس وزارة التربية والتعليم آليـة للتعامل مع تزايد القضايا التي تخص المعلمين، وذلك إثر شكاوى إدارات التربية والتعليم من كثرة القضايا المعلّقـة التي لم تتّخذ بشأنها قرارات محددة منذ سنوات في ظل ضعف الإمكانات وقلـة المتخصصين وكثرة الحالات.
وطالبت مسودة الآليـة في صيغتها الأوليـة بضرورة الاهتمام بهذا الموضوع، سواء من خلال إدارات متخصصـة في كل إدارة أو تشكيل لجان دائمـة يكون من مهامها معالجـة قضايا المرضى النفسيين ،وذكرت ان أقصى عقوبـة تتخذ حاليا تجاه المخطئين من المعلمين هي إحالتهم إلى عمل إداري وفي مقابل ذلك فقد تضرر عدد كبير من المعلمين ومن في حكمهم، وذلك بتأخير البت في التهم الموجهة ضدهم أو لصدور أحكام مجحفـة بحق آخرين .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=5
-
28 مرشحة للوظائف التعليمية بالغاط
------------------------------------
اليوم - الغاط
كشفت وزارة الخدمة المدنية عن أسماء المرشحات للوظائف التعليمية للتدريس بمدارس محافظة الغاط والمراكز التابعة لها اللاتي بلغ عددهن 28 معلمة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=1&G=5
-
جدل طلابي حول الدراسة في رمضان
----------------------------------------
نورة المقيطيب _الدمام
نشاط وحيوية
خمول يصيب بعض الطلاب
تزامن ابتداء العام الدراسي بدخول شهر رمضان الكريم و تتغير المواقيت والبرامج انسجاما وتناغما مع هذا الشهر الفضيل حيث تقل أوقات الدوام للموظفين والطلاب وتتغير مواعيد العمل فيما تكثر الأجواء الروحانية التي تتطلب التفرغ التام للعبادة وقراءة القرآن ووصل الأرحام وفي ظل هذه المتغيرات يرى عدد من الطلاب ان الدراسة ينبغي ان تتوقف في رمضان فيما يعارض فريق من الطلاب ذلك باعتبار ان الصيام لا يؤخر الأعمال.وإنما يزيد الأجر في تحمل مشقتها مع الصيام .
دراسة
ويقول عبدالله بندر أن ظروف دراسته في منطقة الجبيل تجبره على الابتعاد عن أهله مما يجبره على تحمل ضغط الدراسة الى وقت العصر ويحرمه من الاجتماع مع أسرته على مائدة الإفطار ويصف الدراسة في رمضان بأنها ثقل كبير على من هم في مثل حاله من الطلاب فالغربة ألم والصيام بعيداً عن الأسرة هم آخر ويضيف عبدالله بأنه فرح بأنه في السنين المقبلة ستتوقف الدراسة في رمضان وأنه سيعود للاجتماع مع أهله على مائدة الإفطار ويرى عبدالله أن اشتراك الفرد مع غيره من الناس في أداء هذه الفريضة يجعله يشعر بالمشاركة الوجدانية مع أهله وأخوته فينمي الصيام الشعور الأسري والانتماء إلى دين واحد.
توفيق
ويجد سالم عبدالله صعوبة بالغة في التوفيق بين واجبات الدراسة وصيام رمضان ويقول إن الدراسة في رمضان متعبة وصعبة بالنسبة لنا نحن المغتربين عن أهالينا للدراسة في مناطق أخرى وتمتد إلى الظهر والعصر فكيف لنا ان نعد إفطارنا ونحن بعيدون عن أهلنا كما ان المطاعم ترهق جيوبنا في هذا الشهر الكريم الذي يتطلب منا ان نكثر من عمل الخيرات والصلاة وترتيل القرآن الكريم.
معاناة
وتنوه المعلمة جميلة الى أنهن كمعلمات يعانين خمول الطالبات في رمضان وقلة نشاطهن وكثرة الغياب وقلة الحضور مما يصيب العملية التعليمية بالإعاقة في رمضان فكان من المفروض من وجهة نظرها إلغاء الدراسة في رمضان الى الأبد وتقول حنين عبدالله أن شهر رمضان شهر عبادة وخلوة مع رب العباد وليس شهر العمل والدراسة فهذا تضيع لأيام فضيلة يجب ان تستغل من أولها الى آخرها ولاتضيع في العمل والدراسة.وترى فاطمة العبدالله أن نفسية الصائم لاتؤهله للدراسة و العمل وهذا مما يزيد المشادات الكلامية بين الطلاب ويذهب بقدسية هذا الشهر ويزيد من مشاق الصيام على الصائم كما أن حرارة الأجواء وارتفاع الرطوبة يزيد من الأسباب الرامية لتوقف الدراسة في رمضان.وتضيف سعاد الخالدي بأنها في كل عام تسمع إشاعة اعتادت على سماعها في وسط زميلاتها الطالبات بأن الدوام المدرسي سيلغى في رمضان وللأسف يبدأ رمضان والدراسة مستمره وتعتقد بأنها مشكلة حقيقية تحتاج لحل فالاجازه في رمضان باتت حلم كل مواطن وإشاعة كل عام التي لاتموت أبداً
إرهاق
ويؤكد خالد الغامدي أن الدوام متعب له في رمضان وجوه مرهق نفسياً فالأعصاب مشدودة والنفسيات سيئة مما يكثر الانفعالات بينه وبين زملائه الطلاب الذين لايكفون عن مضايقة بعضهم والتلفظ بألفاظ لاتناسب حرمة هذا الشهر الفضيل.
تحمل
وتؤيد هدى النعيم الدراسة خلال رمضان لأنها تزيد الأجر والثواب وتعود على التحمل والصبر ورغم ذلك فإنها تقول انها لا تستطيع مساعدة والدتها خلاله لانشغالها بالدراسة وواجباتها غير المنتهية وأيضا عليها التزامات تجاه ربها ينبغي ان تقوم بها في هذا الشهر الفضيل لذا تتمنى ان يعاد النظر في أمر الدراسة في رمضان.وتشاركها حصة القحطاني «طالبة جامعية» تأييد الدراسة في شهر رمضان ولا ترى هناك مشكلة لا بل ان الدراسة في رمضان تلقى ذهنا صافيا يستوعب ما يقدم له بلا عناء وتضيف بأننا كلما تقربنا من الله سبحانه وتعالى في رمضان نحقق أهدافنا السامية أكثر التي لاشك ان من بينها الدراسة وتشاركهم التأييد هيا العنزي وتؤكد أن انشغال الطلاب بالدراسة في رمضان أفضل من قضاء أوقات هذا الشهر الفضيل في السهر على القنوات والمسلسلات الخليعة فالدراسة عبادة ولامانع من زيادة أجر الصيام بتحمل مشقة الدراسة وتضيف بأنها لو تأكدت أن اعطاء الطلاب إجازة في شهر رمضان سيساهم في زيادة فرص العبادة والاستفادة من هذا الشهر الفضيل بأداء الفرائض والتفرغ لها لوافقت على الاجازة في رمضان ولكنها ترى أن المغريات كثيرة واللهو للأسف صار يلاحق المسلمين حتى في أشد أوقاتهم خصوصية .
عبادة
وتعارض أم محمد الدراسة في رمضان وتفضل ان يكون هذا الشهر للعبادة فقط ولايتسع للعمل والدراسة لأنها ترى أن الصعوبة كبيرة في التوفيق بين الدراسة وأداء الصيام والواجبات المنزلية خاصة بالنسبة للبنات.
فروق
وتشعر أم سعود «جدة» بالفرق الكبير وقمة الرفاهية التي نعيشها اليوم فبالرغم من المشقة والعناء والصعوبات التي يتحدث عنها جيل اليوم الا انها تبتسم ابتسامة حنين وشوق لتلك الايام فهي تتمنى عودتها بالرغم من صعوبتها وتحدثت فيها عن جوانب وعادات مختلفة اختلافا كبيرا بالمقارنة مع الوقت الحاضر حيث تضحك ام سعود على أحفادها حينما يشتكون من الجوع او التعب والدراسة في رمضان حيث تعتبر هذه مشقة مترفة فما كانوا يعانونه في الماضي من حر الأجواء وانعدام التكييف والمواصلات هي بحد ذاتها مشقة الصيام وبالرغم منها كانوا يتحملون كل هذا بغية الأجر والثواب من رب العباد ولم يفكروا بعقول الشباب المترفة والطامعة للراحة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=39
-
معلم يحلم باستكمال دراساته العليا
------------------------------------------
فادي الجمل – الاحساء
تخرج المعلم» غ . ح» فى كلية المعلمين بالاحساء منذ العام الدراسي 1422 – 1423 هـ تخصص رياضيات وبتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف وبمعدل تراكمي «4.68 « من خمسة حيث كنت أتوقع في بداية الأمر أن يكون تعييني من قبل الوزارة في وسط محافظة الاحساء نظير المعدل الذي حصلت عليه ولكني فوجئت بمكافأتي بالتعيين في هجرة تبعد عن المحافظة 250 كلم في العام الأول وفي العام الثاني تم نقلي إلى هجرة أخرى تبعد عن الاحساء 200كلم وطلبت من إدارة التعليم بالاحساء أن احول تدريسي للمرحلة المتوسطة وفعلا تم الأمر بعد إجراء اختبار في الإدارة اجتزته ولله الحمد.وبعدها فكرت في أن أكون معيدا في كلية المعلمين بالاحساء وذلك لما املكه من توصيات من أساتذتي في الكلية تفيد بمقدرتي العلمية على الإعادة وكذلك مواصلة دراستي العليا ولكن لم يحالفني الحظ بالقبول بان أكون معيدا في كلية المعلمين بالاحساء ومن ثم ذهبت بأوراقي وما املكه من توصيات عده وشهادات تفوق علمي إلى إحدى الجامعات السعودية لكي استكمل دراساتي العليا وكلي فخر بما املكه من مؤهلات ترشحني بقوة للقبول ولكنى صدمت بعدم قبولي لاستكمال دراستي وبعد ذلك اتخذت قرارا بالدراسة على نفقتى الخاصة في إحدى الجامعات بالخارج ولكني لم استطع أن أتكفل بالمصاريف المالية التي تحتاجها الدراسة.فطموحي إلى الآن موجود لمواصلة دراستي العليا في الجامعات السعودية بين عائلتي لكي أوفر لهم احتياجاتهم اليومية وكلي أمل في وزارة التعليم العالي في قبول طلبي للالتحاق بإحدى الجامعات السعودية لمواصلة دراستي العليا لما املكه من عدة توصيات من أساتذتي في الكلية تشير إلى مقدرتي العلمية في مواصلة الدراسة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12508&P=39
