غدا العودة للمدارس ...تخصيص الحصص الأولى للمعايدة

الى مسؤول

----------------------------------------------------
إلى متى ننتظر؟!!
معالي وزير التربية والتعليم عبدالله صالح العبيد الموقر
إليك معالي الوزير ما نعانيه نحن أهالي محافظة قرية العليا من ثلاث مشاكل رئيسية في مجال التعليم والسبب يعود للاستهتار
واللامبالاة لمطالبنا من قبل مركز الإشراف التربوي الذي نتبع له وهو مركز الإشراف التربوي بالنعيرية.
المشكلة الأولى/ قلة المباني الحكومية حيث لا تتجاوز مدرستين فقط رغم أن تعداد السكان حسب الإحصائيات الرسمية للتعداد
الأخير بلغ حوالي ( 20000) نسمة وحيث ان إحدى هذه المدارس قد بنيت عام 1400هـ أي قبل سبعة وعشرين
عاماً وأصبحت تشكل خطرا على الطلاب 00 أين مركز الإشراف ومن يديره عن هذه المدرسة ؟!! أيعقل أن تكون
محافظة يبلغ عدد سكانها 20000 نسمة لا يوجد بها سوى مدرستين حكوميتين والباقي مستأجر !!!
والمشكلة الثانية/ لقد طالبنا بالأمس بافتتاح مركز للإشراف التربوي بمحافظة قرية العليا والتي تعد ثاني أكبر محافظة بعد
الإحساء من حيث المساحة الجغرافية في المنطقة الشرقية حيث تبلغ260 كم ويتبع لهذه المحافظة (19) مركزاً وهجرة وقد
فوجئنا بأنه في مجال التعليم قد تم تقسيم المراكز التابعة في الأصل إداريا لمحافظة قرية العليا ولم يتبع للمحافظة في مجال
التعليم سوى مركزين، والطريف أن أحد هذين المركزين لا يوجد به مدرسة،وبذلك أصبحت شروط مراكز الإشراف لا تنطبق
علينا بسبب هذا التقسيم. يا معالي الوزير هل التقسيم الإداري لكل محافظة حسب المعتمد في أنظمة وزارة الداخلية لا يشمل
التعليم ؟!! وهل يحق للقائمين على مركز الإشراف أن يقوموا بعزل ما يقارب ( 17) مركزا وهجرة عن المحافظة
وجعلها في تقسيم إداري جديد يخصهم. والمشكلة الثالثة / واليوم يا معالي الوزير قد طالبنا بافتتاح مدرسة ثانوية ليلية
ورفض طلبنا بناء على مرئيات مركز الإشراف التربوي بالنعيرية ومفادها أنه لا يوجد سوى ( 12) دارسا.
وفقكم الله لكل خير
عن أهالي محافظة قرية العليا ـ نواف بن مطلق الملعبي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12209&P=39

الملف الصحفي للطباعة السبت 27-10-1427

.**********************.

الخطوط المستخدمة

اسم الجريدة

Mudir MT
عنوان الخبر
PT Bold Heading
الخبر
Akhbar MT
تفضلواا..

بارك الله فيك
وتقبلي تحياتي

همسة حنان

تسلم يمينك ....

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوفاء طبعي

بارك الله فيك
وتقبلي تحياتي

---

[all1=CC9933]يعطيك ربي العافية ...
مرورك اسعدني ..
دمت بخير ..[/all1]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اللـــــيث

همسة حنان

تسلم يمينك ....

---

[all1=990066]هــلا ..وغــلا ..مشرفنا يحفظك الرحمن ..
يسلمك ربي على هذه الاشراقه ..
اتمنى لك دوام الفائدة والتوفيق ..
مع اطيب التحاايااا ..[/all1]

http://www.doha4.com/up/uploads/d276828d11.gif
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحـد 28 / 10 / 1427 هـ
http://www.doha4.com/up/uploads/70c4a0ddaa.gif
الجزيرة:الاحد 28شوال1427 الموافق 19نوفمبر2006 لعدد:12470

--------------------------------------------------------------------------------
د. الكثيري: مؤتمر صعوبات التعلم يؤكد اهتمام الدولة بالمعاقين

أكد الدكتور راشد بن حمد الكثيري عضو مجلس الشورى على أهمية المؤتمر الأول لصعوبات التعلم الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم ممثلة بالأمانة العامة للتربية الخاصة برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، ويرعاه مساء اليوم نيابة عن سموه صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية. وقال: لقد أحسنت وزارة التربية والتعليم صنعاً بتنظيم هذا المؤتمر واستضافة متخصصين في المجال. وهذا النوع من التربية الخاصة يلامس شريحة كبيرة من أطفالنا؛ فصعوبات التعلم متعددة ومتنوعة وتؤثر في تحصيل الطفل وتعليمه ونموه العلمي.

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/ln62.htm

لتبادل الخبرات والاطلاع على تطبيق التعلم التعاوني

----------------------------------------------------------
وفد معهد العاصمة النموذجي يزور مدارس الظهران

* الرياض - الجزيرة:
قام وفد من معهد العاصمة النموذجي بزيارة لمدارس الظهران الأهلية بإدارة التربية التعليم بالمنطقة الشرقية للاطلاع على تطبيق التعلم التعاوني القائم بالمدارس، وقد تضمن البرنامج زيارة الفصول الدراسية ومراكز مصادر التعلم والنوادي التعليمية وقاعات التدريب وصالات الأنشطة الطلابية والترفيه والملاعب، كما عقد لقاء مفتوح مع مدير المدارس والوكلاء والمعلمين الأوائل للمناقشة والحوار حول تجربة مدارس الظهران في تطبيق التعلم التعاوني التي شرع معهد العاصمة النموذجي في تطبيقها بداية هذا العام بما يتوافق مع خطة التطوير بالمعهد التي تبناها مجلس إدارة جمعية الخريجين برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية، وتحظى بدعم واهتمام من معالي وزير التربية والتعليم الدكتور/ عبدالله بن صالح العبيد ومعالي نائبه الدكتور سعيد بن محمد المليص والمسؤولين بالوزارة. يذكر أن وفد المعهد يرأسه مدير إدارة التطوير بالمعهد الأستاذ محمد بن ناصر الخليف ويضم الأساتذة: علي بن سعد الأسمري مدير القسم المتوسط ومحمد بن سعد الدايل مدير القسم الابتدائي ومسفر الزهراني وكيل القسم الثانوي ومن المشرفين التربويين: إبراهيم الشعيبي وعلي العمري وعبد الله الزايد، ومن المعلمين الأوائل: عبدالعزيز الثميري وعبد الرحمن الحميدي وعادل البابطين وثامر الصالح ومحمد المنيع ومحمد المطيري وفهد التويجري وعبد الله الدهيشي.

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/ln71.htm

يقام على مستوى مناطق المملكة

--------------------------------------------------------
الأمير منصور بن مساعد رعى حفل افتتاح البرنامج التأهيلي لأولمبياد العلوم للمرحلة المتوسطة
* عرعر - عبدالله القاران:
رعى صاحب السمو الأمير منصور بن عبدالله بن مساعد آل سعود صباح أمس حفل افتتاح البرنامج التأهيلي لأولمبياد العلوم للمرحلة المتوسطة الذي يقام على مستوى مناطق المملكة التعليمية وتستضيفه إدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية وذلك على مسرح الإدارة بمدينة عرعر وقد بدئ الحفل بآي من الذكر الحكيم ثم ألقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء كلمة رحب فيها بصاحب السمو الأمير منصور بن عبدالله بن مساعد آل سعود وشكره على تفضله برعاية حفل افتتاح البرنامج التأهيلي لأولمبياد العلوم للمرحلة المتوسطة ورحب للمشاركين من مناطق المملكة التعليمية داعياً للجميع التوفيق والنجاح بعد ذلك توالت فقرات الحفل والذي اشتمل على عدد من الكلمات والقصائد وفي نهاية الحفل تشرف مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة بتقديم درع تذكاري لصاحب السمو الأمير منصور بن عبدالله بن مساعد آل سعود بهذه المنافسة ثم التقطت الصور التذكارية لسموه مع الطلاب المشاركين.

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/ln17.htm

في بث مباشر على الإنترنت

----------------------------------------------------------
مؤسسة سلطان الخيرية تنقل فعاليات مؤتمر صعوبات التعلم الدولي

* الرياض - أحمد القرني:
تشارك مؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية في المؤتمر الدولي الأول لصعوبات التعلم الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم خلال الفترة من 28 من شوال إلى 2 من ذي القعدة 1427هـ الموافقة 19-22- 11-2006م، في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات في فندق الرياض إنتركونتننتال، برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران المفتش العام والرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية. وجاءت مشاركة المؤسسة ممثلة في برنامج سلطان بن عبد العزيز للاتصالات الطبية والتعليمية (ميديونت) باعتبارها الراعي التقني للمؤتمر، والتي سوف تقوم بنقل وقائع المؤتمر وجلساته في بث حي مباشر على شبكة الإنترنت من خلال موقع البرنامج www.medu.net.sa أو موقع المؤتمر، في خطوة تهدف إلى إعطاء جميع المهتمين في العالم الفرصة لمتابعة تلك الجلسات عن طريق الشبكة العنكبوتية، إضافة إلى تقديم خدمة الإنترنت اللاسلكي للمشاركين والمشاركات في المؤتمر.

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/ln35.htm

تعليم 21

--------------------------------------------------

قيادات التعليم هي رأس حريته
د.عبدالعزيز بن سعود العمر
تحدث عملاق التقنية والمعلومات السيد بيل جيتس عن التعليم فقال: (كوني أبا لثلاثة أطفال جعلني أعطي التعليم الكثير من وقتي واهتمامي) وعندما يتحدث رجل بقامة بيل جيتس عن التعليم فلابد للعالم أن يسمع. أشار بيل جيتس في حديثه إلى أن التعليم يجب أن يكون على رأس أولويات أي دولة تأمل أن تحقق تنمية اقتصادية تقنية عالمية، وأشار أيضاً إلى أن الاقتصاد القوي يحتاج إلى تعليم قوي (صحيفة الجزيرة)، فالدول المتقدمة - بحسب رأيه - تستمد قوتها الحقيقية من قوة نظمها التعليمية. وهنا نود أن نؤكد أن قوة النظام التعليمي ورأس حربته تتمثل في قياداته التعليمية. ولا يكفي أن تكون تلك القيادات قادرة على صياغة رؤية مستقبلية ذكية لمستقبل التعليم في بلادها بل لابد أن تكون قادرة أيضاً على ترجمة وتحويل تلك الرؤية المستقبلية إلى سياسات وبرامج عمل متقنة وقابلة للتنفيذ. ان محك النجاح الحقيقي للقيادات التعليمية في العالم العربي يقاس اليوم بقدرتها على تجاوز الاعتزاز بالنمو الكمي للتعليم للوصول إلى تحقيق تعليم نوعي غير تقليدي يزود الطلاب بمهارات حياتية جوهرية وينمي قدرتهم على التفكير والابتكار ويكسبهم منظومة متماسكة وراقية من القيم والسلوكيات التي تجعلهم أقدر على مواجهة متطلبات الحياة بشكل عام ومتطلبات سوق العمل بشكل خاص.

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/ar1.htm

التربية والتعليم والأمية الوظيفية

------------------------------------------------------
د. سليمان محسن العريني

إن الأمية الوظيفية لا تقل خطراً عن الأمية الأبجدية في فقدان القدرة على أداء أعمال متقنة في سوق العمل أو عدم التلاؤم بين التعليم وحاجات سوق العمل أو النقص في القدرة على التعامل مع التقنيات الجديدة والتكيف معها والتي أصبحت اليوم من سمات العالم وتعد أمية وظيفية، فالتربية والتعليم من واجبها متابعة التقدم العلمي والثقافي في مناهجها وتكثيف البحوث العلمية التي تولد المعارف العلمية وتحقق غايات الأمية وتقدمها ومسايرتها للأمم ذات التفوق العلمي، كما أن البحوث لها دور كبير في تطوير الكفاءات البشرية ولذا فإن البحوث دليل على التقويم المستمر ومعرفة جوانب القوة لتطويرها وتنميتها, وإعداد الشباب المؤهل لها ومعرفة جوانب الضعف التي تسبب الهدر التعليمي والهدر المالي والجهد وتلافيها، وإذا كان التعليم يهيئ أبناء المجتمع لمهن تخدم المجتمع ويرشدهم إلى الفرص الوظيفية الملائمة لقدراتهم وطموحاتهم، وإذا لم يكن التعليم مخطط له ولم تتوفر فرص وظيفية للخريجين فإن البلد يكون لديه بطالة متعلمين ليس لديهم قدرة على متابعة المتغيرات في سوق العمل في التقدم العلمي والتقني وهذا كذلك يسبب هدر المال والجهد ولذا يجب ربط مخرجات التعليم بالإنتاجية والإنجاز. فالتخطيط لاستغلال ثروات البلد البشرية والمادية له أثر في تطور المجتمع من النواحي الاجتماعية حيث يسود الهدوء والتلاحم بين أفراد الجماعات واحترام بعضها البعض والتكاتف في المحافظة على كيانهم اقتصادياً وأمنياً ويحافظ على قيمهم ومورثهم الحضاري والاجتماعي وبهذا التخطيط والتنظيم يتم الاستفادة من مخرجات التعليم ويتم كذلك التخلص من الأمية الوظيفية التي تعاني منها أغلب الدول والتي سببت له المشاكل الاجتماعية والأمنية والاقتصادية وتساهم في تأخير الأمة عن موكب التقدم ومسايرة الأمم، فالتعليم له أهداف يجب أن توجه إلى خدمة المجتمع بصفة عامة والأفراد بصفة خاصة والتربية يجب أن تستثمر الشباب مثلها مثل أي مشروع تجاري يحرص صاحبه على الجودة والإنتاجية واستقطاب السوق.

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/rj4.htm

معلم يدافع:

-----------------------------------------------------

لماذا تقحمونا في سوق الأسهم؟!

سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة... الاستاذ/ خالد المالك.. - وفقه الله -.
تعقيباً على مقال الأخ/ فهد بن حمد الصقعبي والمعنونة ب(توحيد فترة تداول الأسهم لم يراع غالبية المواطنين). في العدد 12461 يوم الجمعة 19 من شوال 1427ه. فنحن المعلمين لم نجد حقيقة سبباً جوهرياً يوضح لنا الزج بنا واقحامنا في كل معضلة ومشكلة تظهر بين الفينة والأخرى!! فاتهامنا بالإهمال والتقاعس الذي ذكره الصقعبي في مقاله حيال رسالتنا نظير متابعتنا لسوق الأسهم بنظام عمله الجديد وتوحيد فترته من الساعة (11-3.5) جهلاً غير مقصود منه أو تناسياً للفترة السابقة التي تبدأ من (10-12) وهي التي كانت ذروة عمل المعلم داخل مدرسته.. أما الفترة الجديدة ففتحت أبوابها لكل العاملين بلا استثناء. ونحن المعلمين أكثر المستفيدين من ذلك دون تأثير على عملنا وطلابنا.. فكاتب المقال يبدو أنه لم يزر مدرسة منذ سنين!! فما نسبته 90 في المائة من المعلمين يكون خروجهم من أعمالهم بعد الحصة السادسة. أي الساعة (11.45). فيكون لديهم من الوقت ثلاث ساعات وخمس وأربعين دقيقة لمتابعة سوق الأسهم في منازلهم أو صالات المصارف.. فكل الشكر لهيئة سوق المال على مراعاتنا نحن المعلمين ومراعاة مصلحة أبنائهم الطلاب من دون التأثير في سير العملية لتربوية.
والناحية الأخرى الأكثر غرابة فيما ذكر في المقال هو الهروب الكبير من الموظفين للفترة الصباحية، وإهمال الواجبات المنزلية والاجتماعية في الفترة المسائية.. فهل نغلق سوقنا إذاً؟! أم نجعل فترة التداول بعد صلاة الفجر لعلها ترضيهم؟! فلماذا نحن دائماً لا ننتقد إلا من يستعطفنا ويسعى لكسب رضانا. وهو ما ذهبت إليه هيئة السوق المالية من توقيت فترة تداول الأسهم بحيث تتلاءم مع جميع شرائح المجتمع دون التأثير في أعمالهم الإدارية والاجتماعية.. فلننظر من حولنا لدول الخليج والدول العربية فجميع فترات عمل سوق الأسهم فترة واحدة ما بين (9 - 1) ظهراً. كما ان ما نسبته 95 في المائة من دول العالم فترة عمل سوق الأسهم لديهم صباحية لا تمتد لأكثر من ساعتين أو ثلاث..
فهل هذا جزاء هيئة سوق مالنا التي خالفت الجميع لترضي مواطنيها، سواء في توقيت الفترة أو في مدتها.. التي اقترح تسجيلها في كتاب (جينيس) للأرقام القياسية كأطول فترة تداول للأسهم يومياً..
فأرجو أن لا يصب المجازفون والخاسرون في سوق الأسهم غضبهم ونقدهم على هيئة السوق المالية وجعلها شماعة لكل سلبية وخسارة. فهيئة السوق المالية تغير فيها كل شيء ولم يرض الخاسرون الكثر ولن يرضوا!!


عبد العزيز بن سعد اليحيى - شقراء

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/rv2.htm

التربية البدنية تمنع السمنة

-----------------------------------------------------

أُتَابِعُ ما يُنشر عبر صفحات (الجزيرة) بين الحين والآخر عن كل ما يتعلق بالمناهج الدراسية من حيث إضافة أو حذف أو حتى تعديل في المناهج، وكذلك زيادة ونقص بعض الحصص الدراسية، ونادراً ما نشاهد أخبار وتطورات تدور حول المنهج المهم وهو مادة التربية البدنية!! أعزائي دعوني أحدثكم ببعض الأرقام المخيفة في مجتمعنا التي أحببتُ أن تكون مقدمة لما سوف أتحدث عنه. يقال إن مجتمعنا السعودي وصلت نسبة السمنة فيه إلى أكثر من 40% وكذلك وجود أكثر من 3 ملايين طفل سمين في بلادنا حسب آخر إحصائية، وكذلك أثبتت الدراسات أننا لا نمارس إلا الرياضة بالمدارس والأندية وكذلك مجالات الأمن المختلفة وغيرهما، وإذا ما عرفنا أن هناك أمراضاً تأتي بسبب السمنة وهي أمراض القلب بأنواعها وارتفاع ضغط الدم والذبحة الصدرية وأمراض الكلى والتليف الكبدي وحصوة المرارة وغيرها الكثير وهذا بسبب التهاون بالسبب الأول لهذه الأمراض وهو السمنة، ولا ننسى أن الدولة تتكبد الخسائر الكبيرة في علاج تلك الأمراض التي يمكنها تجنبها باجتناب السمنة. وبعد تلك المقدمة أصبح من الضروري البحث من قِبل من يهمه الأمر عن سبل الوقاية من السمنة بعد توصلنا إلى أن التوعية والتثقيف لم يعودا يجديانِ لدينا ومما دعاني للكتابة أن وزارة التربية والتعليم تملك حلاً هذه المشكلة.. وهذه بعض الاقتراحات: أولاً: من الضروري أن تكون مادة التربية البدنية بها نجاح ورسوب لكي يهتم الطالب بها ويحرص على ممارسة النشاط البدني المفروض عليه من قبل معلم المادة، لأن وضعها الحالي جعلها مادة روتينية لا يلقي لها الطالب بالاً ونادراً ما يحضر ملابسه الرياضية فيها.
ثانياً: لا يُعْتَمَدُ أي مبنى مدرسي قبل أن يُقام به ملاعب متكاملة بمظلاتها وأدواتها. ثالثاً: تخصيص المبالغ لشراء الأدوات الرياضية وكذلك إنشاء المظلات في ملاعب المدارس. رابعاً: زيادة حصص التربية البدنية لكي تؤدي أهدافها الجيدة. هذا وللتربية البدنية فوائد أخرى منها تنمية عناصر اللياقة البنية المرتبطة بالصحة ومثال ذلك اللياقة القلبية التنفسية، حيث إن ممارسة النشاط البدني يقلل من الدهون، ويزيد من كفاءة القلب وانتظام ضرباته، وأيضاً اللياقة العضلية الهيكلية التي تزيد من كفاءة عضلات الجسم (قوةً وتحملاً) مما يجعله مستعداً لحمل الأشياء وسحبها ودفعها دون الإصابة، وكذلك توفير المرونة المفصلية للجسم وذلك بإعطاء المفاصل الحركة الكاملة دون الآلام، فضلاً عن إعطاء الجسم شكلاً متناسقاً بعيداً عن تكدس الشحوم، ومن أهداف المادة تعليم الطالب أنواع الطعام وفوائده وقيمته الغذائية، ومعرفة الأطعمة التي تزيد الوزن والتي تحوي سعرات حرارية عالية ومعرفة بديلاتها ذات السعرات الأقل.


خالد سليمان العطاالله - الزلفي

http://213.136.192.26/2006jaz/nov/19/rv4.htm

http://www.i1i2.com/uploads/4c06d62bf3.gif
الرياض:الأحد 28شوال 1427هـ - 19نوفمبر 2006م - العدد 14027
---------------------------------------------------------------
برعاية "الرياض" إعلامياً
نيابة عن الأمير سلطان.. الأمير أحمد بن عبدالعزيز يفتتح المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم بحضور 1000مشارك
ومشاركة.. الليلة
http://www.alriyadh.com:81/2006/11/19/img/150150.jpg
الأمير أحمد بن عبد العزيز
نيابة عن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش
العام الرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية مساء اليوم الأحد حفل افتتاح المؤتمر الدولي
لصعوبات التعلم تحت عنوان ( نحو مستقبل مشرق) بحضور عدد من أصحاب السمو الأمراء ومعالي الوزراء والمسئولين
والاكاديمين والمهتمين وبمشاركة خبراء وباحثين من دول عربية وأجنبية وذلك في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات فندق الانتر
كونتيننتال وتستمر فعاليات المؤتمر من 1427/11/110/28ه الموافق 2006/11/2219م
ويهدف هذا المؤتمر إلى التعرف على آخر المستجدات العلمية والنظرية والتطبيقية في مجال صعوبات التعلم على المستوى
العالمي، للرقي بمستوى الخدمات وبث الوعي في المجتمع عن صعوبات التعلم مشاركة دولية لخبراء في المجال من أطباء
وأكاديميين وباحثين وعرض لتجارب دولية ومحلية.. حيث يشارك فيه أكثر من (44) باحثا وخبيرا وعالما وستقدم (33)
ورقة عمل.
وحول هذه المناسبة الكريمة أكد معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بأن الرعاية الكريمة من لدن
صاحب السمو الملكي ولي العهد وتشريف صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض لحفل الافتتاح
انما يعكس الاهتمام الذي يعيشه التعليم ومؤسساته المختلفة من أجل هذه الفئة العزيزة على قلوبنا والتي تحظى باهتمام دولي
وسعي دائب لتقديم أفضل الخدمات التعليمية لهم. وبين معاليه أن التعليم هو عصب البناء والدعامة التي تنطلق منها خطط التنمية
متمنيا النجاح تتويجا للجهود لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة.
كما أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل سعود أن هذه الرعاية الكريمة
تأتي استمرارا للعناية التي يلقاها التعليم من القيادة الرشيدة.
وأشار سموه بأن المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم يأتي بهدف التعرف على المستجدات مما يساعد على الاستفادة من الخبرات
العالمية للرقي بمستوى تدريس تخصص التربية الخاصة بشكل عام وبث الوعي في المجتمع عن صعوبات التعلم. و أكد معالي
الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين ورئيس اللجنة العليا للمؤتمر أن هذا المؤتمر يعد نجاحا
من نجاحات هذه البلاد لتلمس حاجات مواطنيها بكافة فئاتهم واستقطاب كبار المختصين لتقديم التوصيات التي تنطلق بهذه الفئة نحو
أفق اتساع في العلم والمعرفة ولتكون هذه البلاد محط أنظار العالم في تلبية حاجات ذوي الاحتياجات الخاصة ممن يعانون
صعوبات التعلم.
وأبان سعادة الدكتور ناصر بن علي الموسى مدير عام الإدارة العامة للتربية الخاصة ورئيس اللجنة العلمية والتنظيمية للمؤتمر
بأن المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي يفتتح فعالياته صاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية نيابة
عن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، ولي العهد، نائب رئيس مجلس الوزراء، وإن كان هو أول مؤتمر دولي
يعقد في هذا المجال بالمملكة العربية السعودية، إلا أنه يشكل إحدى الحلقات في سلسلة المؤتمرات الدولية التي تعقدها وزارة
التربية والتعليم في مجالات أخرى من مجالات التربية الخاصة، سواء على المستوى الخليجي، أو العربي، أو العالمين بهدف
تبادل الخبرات في هذه المجالات، الأمر الذي يؤدي إلى مزيد من تطوير الخدمات التربوية المقدمة لتلك الفئات التي تعقد من
أجلها المؤتمرات. وقد قامت الإدارة العامة للتربية الخاصة للبنات بتوجيه الدعوة لصاحبات السمو وللمسئولات والمختصات
للحضور والمساهمة في فعاليات المؤتمر وقد أوضحت سمو الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله آل سعود المساعدة للشئون
التعليمية بالإنابة بأن الكثير من الطموحات والتطلعات الايجابية مأمولة من انعقاد المؤتمر وأبانت سموها أن من تلك التطلعات
وضع الخطط والاستراتيجيات التي من شأنها توفير مدى واسع من البرامج التربوية الخاصة لخدمة فئة صعوبات التعلم لمراحل
متعددة.
تطوير برامج صعوبات التعلم من قبل الإدارة والمؤسسات والجامعات اللازمة لتلبية الاحتياجات التربوية للأطفال ذوي صعوبات
التعلم كما تمنت سموها أن تتوحد الآراء والجهود للوصول إلى اتفاق حول القضايا الرئيسية في مجال صعوبات التعلم وتثقيف
المجتمع بفئة صعوبات التعلم والبرامج المقدمة لهم.
كما ثمنت مدير عام التربية الخاصة للبنات أ. أسماء الخزامي ورئيسة اللجنة النسائية الجهود المبذولة والرعاية الكريمة من
صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض بتشريف حفل الافتتاح أنما هو دليل على التقدم الكبير
الذي حققته التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية وما حظيت به من رعاية واهتمام من المسئولين وتتطلع إلى أن تقدم
توصيات المؤتمر أفضل الخدمات والعمل على تذليل الصعوبات واستغلال كل ما لديهم من طاقات وقدرات وتنميتها والاستفادة منها
في المجتمع.
كما أوضحت الأستاذة فردوس أبو القاسم مديرة إدارة صعوبات التعلم للبنات بأن انعقاد هذا المؤتمر يأتي في مرحلة تتطلب
التركيز على جوانب عديدة وشاملة في المجال والبحث عن خبرات حديثة في التشخيص والتعامل الأحدث مع هذه الفئة وهذه
تستقى من تبادل الخبرات بين الدول العربية والأجنبية. وأكدت بأن المملكة ولله الحمد تعد من أوائل الدول الرائدة في مجال
التربية الخاصة وسعيها حثيث للاستفادة من جميع الخبرات والمستجدات لتفعيلها بما يتناسب مع الفئات الخاصة. وأعربت عن
شكرها لجميع القائمين والقائمات على تنظيم هذا المؤتمر الدولي الأول وعلى الرعاية الكريمة من أمير الإنسانية ومن التشريف
الكريم لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض.
مشيرة بأن الكثير من الخبرات من هذا المؤتمر ستكون بين أيدينا بإذن الله لنساهم في تقديمها لهذه الفئة. ليكون التعلم والتعليم
بلا صعوبة وهذه الرؤية التي تتبناها إدارتها.

http://www.alriyadh.com/2006/11/19/article202854.html