-
38 مليون ريال قروضاً لمشاريع تعليمية وصحية
--------------------------------------------------------------------------------
الرياض الحياة - 08/01/08//
اعتمد وزير المال الدكتور إبراهيم بن عبدالعزيز العساف عقدين، تقدم الوزارة بموجبهما قرضين مقدارهما 21.5 مليون ريال، لتمويل مجمعين تعليميين أحدهما للبنات والآخر للبنين في مدينة الرياض.ومع هذا الاعتماد، يصل عدد القروض الخاصة بتمويل مشاريع التعليم العالي والتعليم العام في مختلف مناطق السعودية إلى 36 قرضاً بقيمة إجمالية قدرها 477 مليون ريال.كما اعتمد قرض آخر يقدر بنحو 17 مليوناً، لتمويل توسعة مستشفى في محافظة محايل عسير، ومن المتوقع أن يساعد هذا المشروع عند انتهائه على توفير المزيد من الخدمات الطبية عن طريق القطاع الخاص، لتكون رافداً للرعاية الصحية التي تقدمها الدولة للمواطنين.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c1e/story.html
-
محاضرة أكدت ضرورة الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة تعليمياً
--------------------------------------------------------------------------------
... انتقادات لمشروع المدارس الرائدة بدعوى «سوء تطبيق النظرية»
المدينة المنورة - هيبت محمود الحياة - 08/01/08//
انتقد جانب من الحضور في محاضرة نظمها مساء أول من أمس نادي المدينة الأدبي، بعنوان: «مدرسة المستقبل»، مشروع المدارس الرائدة الذي تنفذه إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة في عدد من المدارس.وهاجم الدكتور محمد بن صنيتان، المدارس الرائدة، ووصفها بـ «أنها مجرد تغيير في الشكل فقط لم يطاول الجوهر»، وأكد ذلك الإعلامي محمد الذبياني، إذ اتهم إدارات تلك المدارس بسوء تطبيق نظرية المدارس الرائدة.ورد نائب مدير التعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور عبدالعزيز كابلي، على الانتقادات الموجهة إلى المدارس الرائدة، وبعض المدرسين، ومديري المدارس، بالإشارة إلى «أن عملية التغيير قد تشوبها بعض السلبيات والأخطاء، ولكن هذا بداية النجاح، ومن يزور المدارس الرائدة بنفسه سيلمس الفرق بينها وبين المدارس العادية».
يشار إلى أن كابلي شارك في أولى المداخلات حول المدارس الرائدة التي يعتبرها النواة لمدرسة المستقبل وما حققته من إنجازات فاعلة في مجال تطوير العملية التعليمية.وكان المدرس في كلية المعلمين بجامعة طيبة الدكتور عبدالله راجي أبو رضوان، عرّف في محاضرته عن «مدرسة المستقبل» المدرسة الذكية بأنها مشروع تربوي يطمح لبناء نموذج مبتكر لمدرسة حديثة متعددة المستويات، تستمد رسالتها من الإيمان بأن قدرة المجتمعات على النهوض وتحقيق التنمية الشاملة معتمدة على جودة إعداد بنائها تربوياً وتعليمياً، وتعتمد هذه المدارس على تقنيات الاتصالات والمعلومات، وهو ما يسمى بالتعليم الإلكتروني أو الافتراضي».وأشار أبو رضوان إلى أن العملية التعليمية في المدارس السعودية لا تزال تتم داخل الصفوف الدراسية، وتركز على المعلم كمصدر أساسي للمعلومات، وتتم بالطرق التقليدية المعتمدة على الكتاب الورقي والقلم والسبورة وبعض الوسائل التعليمية القديمة.كما شدد على أن الوسائل التعليمية الحديثة كالحاسبات، وشبكات الإنترنت، والمعامل ذات الوسائط المتعددة، لم تجد طريقها إلى الكثير من مدارسنا بعد، على رغم أن استخدام التكنولوجيا في التعليم أصبح ضرورة حتمية وليس ترفاً، لما له من آثار إيجابية على عملية تعليم وتعلم المناهج الدراسية كافة.وأكد أبو رضوان أهمية تعديل وتطوير سياسة التعليم على مستوى المدارس، بحيث تصبح التكنولوجيا الحديثة أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية.وأوضح أن أهداف مدرسة المستقبل تشمل تحسين المخرجات التعليمية من خلال تجويد العمليات التعليمية، والتطلع إلى المستقبل والقدرة على التعامل مع متغيراته، مع المحافظة على ثوابت الأمة، وبناء الفرد بناءً شاملاً للجوانب العقلية والوجدانية والمهارية والسلوكية، وإعداد المتعلمين لمواجهة التحديات الصعبة والتغيرات المتلاحقة، وتطوير النظم التربوية باستخدام أسلوب علمي مناسب، وتوفير بيئة تعليمية تربوية تخدم المتعلم والمجتمع، وتوظيف التقنية الحديثة لخدمة العمل التربوي.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c2c/story.html
-
إعفاء مدير مدرسة وحسم راتب وكيلها
--------------------------------------------------------------------------------
نجران - إبراهيم سدران الحياة - 08/01/08//
أعفى المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة نجران حسن القربي، مدير إحدى المدارس من عمله، وحسم من راتبه وراتب وكيل المدرسة بعد ثبوت إخلالهما بأوقات الدوام الرسمي واختصار الحصص الدراسية.واتخذ القربي هذه القرارات بعد جولة قام بها على عدد من المدارس في قرى نائية إلى الجنوب الشرقي من مدينة نجران وأخرى في الربع الخالي مثل تماني والمنخلي التابعة لمحافظة شرورة ومدارس وادي اللجام وعمران بن الحصين والفضيل بن عياض في محافظة يدمة ومجمع مدارس سلطانة، التي أنشأت وزارة التربية والتعليم مدارس فيها تماشياً مع توجيهات أمير منطقة نجران.كما كرّم القربي مديري مدارس ومعلمين تميزوا في أداء رسالتهم التعليمية والتربوية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...e57/story.html
-
بعد «الجوف» و«الحدود الشمالية»... وبسبب برودة الطقس
--------------------------------------------------------------------------------
... مدارس «الشرقية» تلغي« الطابور الصباحي» لمدة 15 يوماً
الدمام - رحمة ذياب الحياة - 08/01/08//
تلغي الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، الطابور الصباحي من جميع مدارس المنطقة، اعتباراً من اليوم، ولمدة 15 يوماً، لتكون بذلك ثالث إدارة تعليمية تلغي الطابور، بسبب برودة الطقس، التي أدت إلى حالتي وفاة (طالب وطالبة) في مدرستين في منطقتي الجوف والحدود الشمالية، فيما لم تعلن بعد الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في المنطقة، قراراً بإلغاء الطابور في مدارس البنين. ووجه المدير العام للتربية والتعليم في الشرقية الدكتور سمير العمران، تعليماته إلى مراكز الإشراف كافة، بـ»سرعة إبلاغ مديرات المدارس، للالتزام بالقرار»، الذي عزاه إلى «الأحوال الجوية، وانخفاض درجات الحرارة، خصوصاً في محافظة الخفجي».وأوضحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمة الدكتورة ملكة الطيار، أن «للقرار أبعاداً إنسانية، إذ تحرص الإدارة على مراعاة صحة الطالبات، وبخاصة مع تدني درجات الحرارة، خصوصاً في فترة الصباح»، لافتة إلى أن «الحصة الأولى ستبدأ في السابعة صباحاً، إلا أن هناك تعديلاً في موعد الحصة الأولى لمدارس محافظة حفر الباطن». وأكدت الطيار انه «لم ترد مطالب من الأهالي بإلغاء الطابور، ولم تسجل أي حالة ضرر على الطالبات في المنطقة، بسبب البرد أثناء الطابور الصباحي»، مضيفةً «اتخذ المجلس التعليمي القرار قبل وقوع الضرر».
وكانت مديرة مكتب الإشراف التربوي في الخفجي نورة الشهراني، طالبت أثناء اجتماع عقده المجلس التعليمي، بإلغاء الطابور الصباحي، نتيجة تدني درجات الحرارة، وتأثيرها على صحة الطالبات، وأخذ المجلس مطلبها بعين الاعتبار، لمراعاة ظروف الطالبات والمعلمات أيضاً.واقتصرت مدة تنفيذ القرار على 15 يوماً، بسبب «اقتراب الاختبارات الفصلية، وإجازة نهاية الفصل، التي لن تتطلب بعد عودتها إلغاء الطابور، نتيجة تحسن درجات الحرارة حينها»، بحسب تربويات في محافظتي النعيرية والخفجي، طالبن بتنفيذ القرار. وأوضحت مرشدة طلابية في النعيرية «زادت مخاوفنا بعد حالتي الوفاة اللتين وقعتا لطالب وطالبة في منطقتي الجوف والحدود الشمالية، ورفعنا خطاباً مشتركاً بين مركزي الإشراف في النعيرية والخفجي، إلى إدارة التربية والتعليم، واستجابت لمطلبنا». وأشارت تربويات إلى الأوضاع التي تسود هذه الأيام خلال الطابور الصباحي، مع تدني درجات الحرارة، إذ «تقف الطالبات مكتوفات الأيدي، مع الأجواء الباردة التي تقترب من الصقيع، إذ يبدأ الطقس في التحسن نسبياً بعد الثامنة».وفي موضوع آخر، أوصى مدير التربية والتعليم أثناء اجتماع المجلس التعليمي، بدراسة الخطة التي قدمتها مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي وفاء المري، التي تقضي بأهمية «تحسين المباني المدرسية الأهلية في المنطقة، عبر تشكيل لجان لمعاينة المباني، وتصميم استمارة لتقويم المبنى السكني المقترح، كمبنى مدرسي، إضافةً إلى وضع خطة زمنية للتخلص من مباني المدارس الأهلية، التي لا تتوافر فيها المواصفات والمقاييس اللازمة، على أن تُنفذ هذه الدراسة في أقرب وقت ممكن».إلى ذلك، أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، قراراً بتعيين المدير العام للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران، رئيساً لمجلس التربية والتعليم في المنطقة للعام الدراسي الجاري، خلفاً للمدير العام للتربية والتعليم (بنين) الدكتور عبد الرحمن المديرس، على أن تستمر رئاسته لمدة عام كامل.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...d72/story.html
-
عائلات تمنع أولادها من الذهاب إلى المدارس
--------------------------------------------------------------------------------
الجبيل - عبدالله آل غصنه الحياة - 08/01/08//لجأ عدد من الأسر إلى منع أطفالهم في المرحلة الابتدائية من الذهاب إلى المدارس، بسبب موجتي البرد والغبار اللتين تشهدهما المنطقة الشرقية، خوفاً عليهم من التعرض للبرد أو الإصابة بالتهابات في الأنف والحنجرة، وبخاصة ان منهم من يعاني حساسية في الصدر، إلا ان كثيراً ممن منعوا أولادهم من الذهاب للمدارس، أشاروا إلى ان السبب الحقيقي هو خوفهم من ان يلاقي أطفالهم مصير الطفلة جواهر، التي فارقت الحياة أثناء وقوفها في الطابور الصباحي في منطقة الحدود الشمالية، بسبب تأثرها بالبرد.وأوضح سعد الحمود، الذي يسكن محافظة الجبيل، ان «اشتداد البرودة خلال هذه الأيام، وبخاصة في الصباح الباكر يجعلني أخشى على أولادي، وجميعهم في المرحلة الابتدائية، فدرجة الحرارة تتراوح بين أربع إلى سبع درجات مئوية، ويجد الكبار صعوبة في التحرك في هذه الأجواء، فكيف بأطفال لم يتجاوزوا عامهم العاشر، حتى لو ارتدوا ملابس ثقيلة».وأضاف «لم يكن أمامي من سبيل سواء إجبارهم على البقاء في المنزل، على رغم إصرارهم على الذهاب إلى المدرسة»، موضحاً ان يوم أمس «شهد تدنياً كبيراً في درجة الحرارة، إضافة إلى موجة غبار حجبت الرؤية في الشوارع، وكانت سبباً في مشكلات صحية لكثير من الطلاب، وبخاصة المصابين بالربو والحساسية الصدرية». وتمنى الحمود ان «يصدر قرار بتعديل جداول المدارس، وتأخير الحصة الأولى، بما يناسب الطلاب، وحمايتهم من البرودة، وبخاصة أنهم يستيقظون باكراً، ويبقون خارج المنزل، في انتظار وصول الحافلات التي ستقلهم إلى المدارس».ووافقه الرأي محمد الفرحان، الذي قال: «عندما استيقظت صباح أمس، كان البرد قارصاً، وغير محتمل، وكان مصحوباً بالغبار، وعلى رغم ان أبنائي ارتدوا ملابسهم، استعداداً للذهاب إلى مدارسهم، لكني طلبت منهم البقاء في المنزل، وعدم الذهاب إلى المدرسة، خوفاً عليهم من البرد الذي كان شديداً»، مضيفاً «منذ سماعي بما حدث للطفلة جواهر، وأنا أشعر بالخوف على أطفالي».
http://ksa.daralhayat.com/local_news...18d/story.html
-
http://www.q8boy.com/uploads/ea159415bf.gif
الشرق الاوسط:الثلاثـاء 30 ذو الحجـة 1428هـ العدد:10633
-----------------------------------------------------
«التربية والتعليم» تستحدث برنامجا لتطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي
فيما تعد لمشروع «كنز الأسئلة» الذي ينطلق العام المقبل
الطائف: طارق الثقفي
-----------------
استحدثت وزارة التربية والتعليم مشروعا لبناء الاختبارات التحصيلية وتطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي، وذلك تمشياً مع التقنيات الحديثة ومسايرة لتطوير المناهج الدراسية لجميع المواد والنقلة النوعية في التوعية المستمرة للمرحلة الابتدائية.وأتت ورشة العمل التي حوت تحكيم منتجات برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي في تعليم الطائف لمدة 3 أيام بمشاركة عدد من المشرفين التربويين والمعلمين المتميزين من عدة مدارس، وذلك بغرض تحكيم تحليل المحتوى والفقرات الاختبارية لمواد الصفين الثاني والثالث الثانوي للفصل الدراسي الأول. وشملت جميع التخصصات التي شارك فيها 18 مشرفا تربويا و 76 معلما من 44 مدرسة، حيث يضيف أحمد إدريس مدير البرنامج لـ«الشرق الأوسط» ان البرنامج يأتي لتطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي، والذي يسعى كذلك لتطوير آليات متكاملة تعنى بمراقبة واقع ممارسات التقويم في الميدان التربوي ومعالجة أوجه الضعف والتقصير وتعزيز جوانب القوة وتحديثها وفق التوجهات العلمية الحديثة، ويتطلع البرنامج إلى توفير الأدوات العلمية الشاملة والموثوقة لتقويم التحصيل الدراسي على مستوى المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وإدارات التربية والتعليم والوزارة.وترمي الوزارة إلى إيجاد مكنز للأسئلة «بنك أسئلة» وإعداد نماذج اختبارات تحصيلية مدرسية ونماذج اختبارات تحصيلية وطنية مقننة. ويهدف البرنامج إلى نشر ثقافة القياس والتقويم العلمي في الميدان التربوي وبناء برامج تقويمية فاعلة يستفيد منها المعلمون والمعلمات قبل شرح الدرس وأثناءه وبعده، مضيفاً أن بناء مكنز متجدد من الفقرات الاختبارية ذات مستوى عال من الجودة يجري تطويره وتحديثه بصفة مستمرة لجميع أنواع الأسئلة، سواء كانت محددة النهاية أو مفتوحة.وأشار أحمد إدريس الى أن البرنامج يهتم كذلك ببناء نماذج من الاختبارات التحصيلية ذات الجودة العالية لكافة المواد والصفوف وتطوير نظم معلومات حديثة عالية الجودة لإدارة الخبرات التعليمية والبنود الاختبارية وتطويرهما ورفع آليات التدريب في مجال الاختبارات باستخدام أسلوب التدريب عن بعد والتدريب الالكتروني وتوطين البرنامج في المدرسة وفتح قنوات التواصل مع كافة المعلمين والمعلمات.وأوضح مدير البرنامج ان من النتائج التي تم التوصل إليها هي تكليف مديري المراكز وممثلي الشعب بتوزيع مقررات الصفين الثاني والثالث ثانوي على مشرفي المواد ومن ثم تقسيم العمل لكل مقرر إلى مواضيع وأبواب ووحدات بين معلمي المرحلة الثانوية من خلال قيام مشرفي المواد بزيارة المعلمين في مدارسهم وتكليفهم بحيث تقوم كل شعبة بتحليل الخبرات وصياغة الأهداف وكتابة الفقرات الاختبارية لكل هدف بسؤالين أو أكثر حسب مستوى الهدف، وتسلم كل شعبة أعمالها بعد أسبوعين من التكليف.
http://www.asharqalawsat.com/details...article=453050
-
http://www.600kb.com/uploads/1054f985d8.gif
عكاظ:( الثلاثاء 29/12/1428هـ ) 08/ يناير /2008 العدد : 2396
--------------------------------------------------------------------
5,5 مليار لمشاريع تعليم البنات
سبع حالات لنقل المعلمين والمعلمات استثنائيا
-----------------------------
ياسمين الحمد (جدة)
أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات (بنين – بنات) يتضمن الإجراءات والضوابط التي يجب مراعاتها في الظروف الخاصة التي تطرأ على بعض المعلمين والمعلمات، وتستوجب النظر في نقلهم ورغبة من الوزارة في توحيد إجراءات وضوابط لجنتي نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة، وكذلك الأحكام العامة لعمل اللجنة من دراسة الحالات وتدقيقها إلى عملية التنسيق بين لجنتي المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة إذا كان الزوجان معلمين وذلك وفق الآلية المتبعة. يأتي هذا مع تفعيل اللجان الفرعية في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات ودورها في رفع الطلبات المكتملة بعد مطابقتها للحالات التي تدرس من قبل اللجنة، كما أشار في التعميم الصادر إلى إجراءات وضوابط حالات النقل والتي تمثلت في سبع حالات مشروطة بتوفر بعض المستندات التي تثبت الهوية، والحالة المرضية، وإمكانية العلاج من عدمه في المنطقة التي يعمل بها أو تلك التي يرغب النقل إليها. علماً أن هذا التعميم يلغي ما يتعارض معه من تعاميم سابقه.
من جهة ثانية أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم –تعليم البنات –المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد بأن مشاريع تعليم البنات التي اعتمدت في ميزانية هذا العام تتجاوز في مجملها 5 مليارات ونصف المليار ريال.
وأضاف المهندس الأحمد في لقاء صحفي بأن عدد المشاريع التي اعتمدت في ميزانية هذا العام 304 مشاريع صغيرة بقيمة 851 مليونا وهي التي تنفذ في المناطق التي لاتحتوي على كثافة طلابية وتحتوي على 12 فصلاً، كما تم اعتماد 405 مشاريع كبيرة بقيمة 3 مليارات و124مليونا و70 مجمعاً مدرسياً بقيمة 1330 مليونا واعتمد إنشاء ثلاثة مباني جديدة لإدارات التربية والتعليم في محافظات القنفذة والخرج وعفيف و20 مستودعاً إضافة إلى دعم في مجال العناية بالمباني الحكومية والمباني المدرسية القائمة من ترميم وصيانة وإعادة تأهيل.
وبيّن أن المشاريع التي تنفذ حالياً 1013 مشروعاً بقيمة 7 مليارات وتستوعب 700 ألف طالبة إضافة إلى وجود أكثر من 1000 مشروع آخر تحت إجراءات الترسيات وتسليم المواقع.
وفيما أشاد المهندس الأحمد بهذه المشاريع في اطار خطط الوزارة للاستغناء عن المباني المستأجرة الا انه تخوف من معوق واحد هو عدم توفر الأراضي التي تعد مشكلة تواجه الوزارة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164331.htm
-
خريجات معاهد المعلمات يعبرن عن معاناتهن اليكترونيا
--------------------------------------------------------------------------------
مشعل حسن الحربي (جدة)
صممت خريجات من معاهد المعلمات موقعا الكترونيا عبرن فيه عن معاناتهن من الانتظار دون تعيين طيلة عشر سنوات. وشهد موقع “ خريجات معاهد المعلمات” العديد من الأطروحات، أبرزها التوجه برفع قضيتهن إلى ديوان المظالم، على غرار ما تم عبر موقع المعلمين والمعلمات المطالبين بتحسين المستويات التعليمية ورفع القضية إلى ديوان المظالم- الأسبوع الفائت-.وانتقدت الخريجات توجه الوزارة للتوظيف بنظام العقود المؤقتة مع آلاف الخريجات سنويا في وقت تقبع خريجات المعاهد في منازلهن. وقالت الخريجات إن التعاقد على محو الأمية أيضا صار شيئا أشبه بالمستحيل، فالبعض منهن مضى على تخرجها 14 سنة ولم تحصل على وظيفة. فيما الأخريات لم يكملن دراستهن الجامعية نظرا لعدم وجود جامعات في مناطق سكنهن لأن أغلبها هجر ومراكز ومحافظات صغيرة.. وقالت الخريجات إن المعاهد التي تخرجن منها أنشأتها الوزارة بغرض سد الاحتياج للمدارس الابتدائية في القرى، لكنهن تفاجأن بوجودهن خارج قطار التوظيف.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164339.htm
-
من ذكرياتي عن نظام الترفيع
--------------------------------------------------------------------------------
د.فاطمة العبودي
قرأت مؤخراً خبر موافقة وزير التربية والتعليم على تطبيق نظام ترفيع الطلاب ابتداء من العام الدراسي القادم، وهو اختصار سنين الدراسة لبعض الطلاب، الذين يبدون تفوقاً عقلياً ودراسياً غير عادي بالنسبة لأقرانهم، عن طريق تأدية اختبار مقررات السنة المراد قفزها مع امتحانات الدور الثاني في العطلة الصيفية، بهدف التبكير في خروج المتفوقين للحياة العملية.
عندما قرأت الخبر عادت بي الذاكرة إلى المدينة المنورة إلى عام 1387هـ عندما كنت في الصف الثالث الابتدائي وعلمت بنظام الترفيع وكنا نسميه التطبيق وقتها، فتحمست للفكرة وطلبت كتب السنة الرابعة من المدرسة وذاكرتها في الإجازة الصيفية، بدون أن يطلب مني أحد ذلك أو يرافقني للمدرسة وبدون دروس خصوصية، فقط بمباركة من الأهل، وبتوفيق من الله لم أجد صعوبة في فهم الدروس سوى مادة التجويد فقد كانت طلاسم بالنسبة لي، استعنت على فهمها بمدرسة مصرية تسكن حينا.
وأديت الاختبار مع الطالبات الراسبات في الدور الثاني ونجحت بحمد الله ولم أجد صعوبة في مقررات السنة الخامسة عند بدء الدراسة، لكن المعاناة كانت في محاولة التكيف اجتماعياً مع طالبات أكبر مني سناً، خاصة مع صغر بنيتي فقد كنت صغيرة الحجم بالنسبة لطالبات الصف الثالث فكيف بطالبات الصف الخامس، وكانت بعضهن أكبر من السن المعتادة لمن في مثل صفها، وأحسست غربة لم أشعر بها من قبل، ولم أكن أفهم لغة الغمز واللمز التي تستخدمها البنات في تلك السن.
ولم أعد أقبل على المدرسة بشغف كما كنت، وتأخر ترتيبي على الفصل فأصبحت الخامسة بعد أن كنت الأولى في السنوات السابقة مما آلمني وترك ذكرى سيئة في نفسي.
إن نظام الترفيع نظام جيد لإعطاء الفرصة للمتفوقين لاختصار سنين دراستهم، لكنني أرى ضرورة توجيه المربين للطفل باختيار السنة التي ينوي قفزها، لضمان عدم وجود فجوة كبيرة في النمو العاطفي والاجتماعي للطالب في تلك السنة مقارنة بما قبلها، أي أن يكون تحت إشراف تربوي.
والقواعد التنفيذية الحالية لنظام الترفيع حلت هذه المشكلة فالمرشد الطلابي يقوم بدراسة وضع الطالب المراد ترفيعه من جميع الجوانب وفقاً لاستمارة معتمدة لهذا الغرض بعد ترشيحه ممن له علاقة بذلك، ولا يتم ترفيع الطالب إلا بعد اجتيازه عدداً من المحكات، كحصوله على درجة معينة في اختبار الذكاء واختبار القدرات العقلية الخاصة وفي كل مقرر من مقررات السنة السابقة، ويتولى قسم رعاية الموهوبين بإدارة التربية والتعليم مسؤولية الترفيع بالتنسيق مع قسم التوجيه والإرشاد بالوزارة.
أبارك إقرار وزارة التربية والتعليم نظام الترفيع مجدداً وآمل استمرار متابعة المرشد الطلابي للطالب بعد الترفيع لمساعدته على التأقلم في صفه الجديد ومساعدته على التكيف الاجتماعي مع زملائه الجدد. والأهم من ذلك أن يحظى هؤلاء المتميزون برعاية تستثمر تفوقهم وتوجههم لمجالات حيوية تخدم بلادهم مستقبلاً.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164385.htm
-
مدير تعليم مكة يزور مكفوفي متوسطة «ابن كثير » بجدة
--------------------------------------------------------------------------------
عكاظ (جدة)
التقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي ظهر أمس بطلاب برنامج النور من المكفوفين بمتوسطة ابن كثير بجدة. وبحث الثقفي مع طلاب المتوسطة أبرز المعوقات التي تقف أمام تفوقهم الدراسي وايجاد حلول لمعالجتها في أقرب وقت ممكن.
فيما قدم الطلاب المكفوفون عددا من الهدايا التذكارية وباقات الزهور لمدير الادارة الثقفي بهذه المناسبة كما دعوه لزيارتهم في أقرب فرصة، والذي بدوره وعدهم بتلبية الدعوة قريباً.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164468.htm
-
مدير تعليم البنات اعلن وصولها من الوزارة الاسبوع الماضي
--------------------------------------------------------------------------------
تسليم مكافآت طالبات حائل الأيام القادمة
راشد الثويني (حائل)
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل احمد بن علي الضلعان ما تردد من ان طالبات حائل لم يتسلمن مكافآتهن لثلاثة فصول دراسية، موضحا انه تم تسليم جميع المكافآت ما عدا الفصل الاخير من العام الدراسي الماضي 1427 ـ 1428هـ حيث لم تصل المكافآت من جهاز الوزارة الى الادارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل للبنات الا في الاسبوع الماضي نظرا لوجود عجز في البنود الخاصة بالمكافآت وقد عززت مع نهاية العام المالي وصرفت للمناطق وسوف يتم تسليمها للطالبات خلال الايام القليلة القادمة، مؤكدا ان الادارة تتابع اي تأخير في وصول المكافآت علما بأن المستفيدات من هذه المكافآت 5800 طالبة بمبلغ اكثر من 12 مليون ريال.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164336.htm
-
منع الزوارق الصغيرة من الابحار
--------------------------------------------------------------------------------
البرد يلغي الطابور بمدارس بنات الشرقية
محمد العنزي (الدمام) محمد الزهراني (الجبيل)اصدر مدير التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران قراراً يقضي بالغاء الطابور الصباحي بجميع المدارس اعتباراً من اليوم "الثلاثاء" بسبب الانخفاض الكبير لدرجة الحرارة بالمنطقة هذه الايام. من جهة ثانية حذرت قيادة حرس الحدود اصحاب قوارب النزهة والصيد من مخاطر تقلبات الطقس وانخفاض مدى الرؤية. واوضح مدير العلاقات العامة لحرس الحدود العقيد محمد الغامدي انه تم منع الزوارق الصغيرة من الابحار اعتباراً من الساعة الرابعة عصر امس الاول الاحد فيما لا تزال تقوم قوارب الصيد "اللنشات" والوسائط البحرية الاخرى بعملها المعتاد. ودعا الجميع الى توخي الحيطة والحذر في هذه الايام التي تشهد احوالاً جوية سيئة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164337.htm
-
زيارة مفاجئة تفقد مدير مدرسة منصبه
--------------------------------------------------------------------------------
قايد ال جعرة (نجران)
زيارة مفاجئة لمسؤول تعليم اعفت مدير احدى المدارس من منصبه والحسم من مرتبه ووكيل المدرسة لاخلالهما باوقات الدوام الرسمي واختصار حصص اليوم الدراسي. ولم يغفل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن القربي خلال جولاته التفقدية المفاجئة لعدد من المدارس النائية توجيه الشكر والتقدير لعدد آخر من مديري المدارس والمعلمين الذين ابدوا تميزا كبيرا في اداء رسالتهم التعليمية والتربوية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0108164432.htm
-
http://www.600kb.com/uploads/ef2307f61d.gif
صحيفة اليوم : الثلاثاء 30-12-1428هـ العدد 12625 السنة الأربعون
-------------------------------------------------------
توظيف خريجي « الاجتماع والنفس» خـلال 6 أشهـر
سلطان يحيى ـ الرياض
أكد مدير عام الشئون الإداريـة والماليـة بوزارة التربيـة والتعليم صالح الحميدي حاجـة الوزارة إلى ما لا يقل عن 10 آلاف معلم توجيه وإرشاد ، مشيرا إلى أن العدد الحالي في المدارس غير كاف ، وأن الوزارة تعمل جاهدة للاستفادة من خريجي قسم علم النفس للعمل في هذا المجال.وقال : إن هناك خريجين يحملون بكالوريوس في علم نفس أو علم اجتماع وهؤلاء يمكن أن يعملوا في مجال التوجيه والإرشاد بعد تأهيلهم تربويا من خلال الحصول على دبلوم في التربيـة. وأضاف : إن الوزارة على توافق مع وزارتي الماليـة والخدمـة المدنيـة ، وقد وجدنا تجاوبا من الوزارتين حيال كثير من القضايا ، ومن المتوقع صدور القرار النهائي حيال هذا الموضوع خلال ستـة أشهر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1
-
العمران رئيساً لمجلس التعليم بالشرقية
--------------------------------------------------------------------------------
اصدر الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قرارا بتعيين مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنات الدكتور سمير بن سليمان العمران رئيسا لمجلس التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للعام الدراسي 1428/1429هـ وذلك لمدة عام دراسي كامل. خلفا لمدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين الدكتور عبدالرحمن المديرس .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12625&P=1&G=2
