-
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ندوة بالمذنب
--------------------------------------------------
* المذنب - حمد الشايع:
أقيم بمقر مركز التدريب التربوي بمحافظة المذنب اللقاء التربوي عن ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم بحضور مدير إدارة التربية والتعليم الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان
ورئيسات الأقسام النسائية والمشرفات التربويات وعدد كبير من مديرات المدارس والمعلمات.
وتأتي هذه الفعالية تأكيدا لضرورة الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم وفق ما ورد في الميثاق الصادر من وزارة التربية والتعليم. وقد استهل اللقاء بتلاوة آيات من القرآن
الكريم أعقب ذلك محاضرة بعنوان الإخلاص في العمل للمشرفة لينا الحسين بعدها ألقى سعادة مدير التربية والتعليم الأستاذ إبراهيم الشمسان كلمة بهذه المناسبة، وذلك عبر
الدائرة التلفزيونية المغلقة أوضح فيها أن التعليم عملية مشتركة وحلقة متصلة وأمانة في أعناقنا جميعا علينا تأديتها على أكمل وجه وبكل إخلاص وتفان.
وأشار الشمسان إلى أن الطالبة هي المحور الرئيسي للعملية التعليمية؛ لذا أولتها حكومتنا الرشيدة كل رعاية واهتمام، كما أكد على ضرورة زرع حب الوطن ونبذ العنف
وما يقرب إليه في عقول النشء، مشيراً إلى أهم الأخلاقيات والصفات المهنية والتربوية التي على المعلمة التحلي بها كالأمانة والإخلاص والحرص على مصلحة الطالبة
باتباع أساليب العطف واللين والرحمة فهي الأم والمربية والمعلمة حيث تمتد آثار تربيتها إلى سنوات عديدة وأجيال مديدة. وعقب الكلمة فتح باب النقاش وطرح الأسئلة
وأهم العقبات التربوية في واقع مدارسنا حيث أجاب عليها سعادته بكل مصداقية ووعي تام بمسؤوليته التعليمية والتربوية، بعد ذلك عقد اجتماع مع مديرة الشؤون التعليمية
الأستاذة منيرة بنت عبدالله الطعيسي أوضحت فيها دور مديرة المدرسة والمعلمة في تيسير وتسخير جميع عناصر العملية التعليمية في المدرسة بما يحقق أهداف التربية
والتعليم في المحافظة، كما أجابت على بعض التساؤلات التي وجهت إليها.
وختم اللقاء بندوة تربوية برئاسة الأستاذة لينا الحسين وعضوية كل من الأستاذة منيرة بنت عبدالرحمن الشايع والأستاذة حصة الحسياني والأستاذة نورة المطيري والأستاذة
بدرية القويفلي تناولت أهم الأخلاقيات والصفات المهنية التي ينبغي للمعلمة التحلي بها.
http://www.al-jazirah.com/100842/ln52d.htm
-
ختتام فعاليات معرض سياحة الصحراء بكلية المعلمين
-----------------------------------------------------------------
* الرياض - فهد الجخيدب:
اختتمت كلية المعلمين يوم الجمعة الماضي فعاليات معرض سياحة الصحراء الذي أقيم خلال الفترة من 20-11 حتى 2-12-1427هـ داخل مبنى الكلية بحي الروابة
بوابة 2، وقد تضمن المعرض الذي يعتبر الأول من نوعه في المملكة أجهزة تحديد مواقع- أجهزة اتصالات برية- مستلزمات رحلات- صقور ومستلزماتها- كتب
وصوتيات ومرئيات برية- صور ومواقع برية- تنظيم رحلات برية- معارض عن الحياة البرية في المملكة- معارض صور لكبار هواة التصوير- فعاليات
ثقافية مصاحبة للمعرض، كما تضمن المعرض عددا من الفعاليات الثقافية. هذا وقد شهد يوم الاثنين الموافق 28-11 أكبر عدد للزوار حيث شهد المعرض أكثر من
(1200) زائر خلال فترة المساء.
وقد أوضح ل(الجزيرة) الدكتور علي العفنان عميد كلية المعلمين أن الهدف من إقامة المعرض هو الاهتمام بالسياحة بشكل عام وسياحة الصحراء بشكل خاص،
وبخاصة في هذا الوقت الذي تكثر فيه الرحلات البرية.
وأشاد الدكتور العفنان بالجهات المشاركة في المعرض والمسؤولين عليه من أساتذة الكلية.
http://www.al-jazirah.com/100842/ln14d.htm
-
بسمة المدني لـ(الجزيرة ):
---------------------------------------------------------
أشكر سمو نائب الوزير على هذه الثقة.. وأهيب بالجميع الاستمرار في دروب النجاح
* الجوف - أميرة الثنيان:
باشرت الأستاذة بسمة بنت محمود المدني مؤخراً مهام عملها الجديد كمساعدة لمدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الجوف للشؤون التعليمية، وذلك بعد صدور قرار
سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الصادر بهذا الشأن. ويأتي هذا القرار تماشياً مع تطبيق الهيكلة الجديدة للإدارات العامة للتربية والتعليم في المملكة، وبحسب
هذه الهيكلة سيرتبط بها كمساعدة الإدارات التالية: (إدارة الإشراف التربوي - مراكز الإشراف، مكاتب الإشراف - إدارة التعليم الأهلي والأجنبي - إدارة
التوعية الإسلامية - إدارة تعليم الكبيرات - إدارة التدريب التربوي - إدارة التربية الخاصة - إدارة الموهوبات - إدارة نشاط الطالبات - إدارة التوجيه
والإرشاد - إدارة الاختبارات والقبول - إدارة رياض الأطفال).
وفي هذا الصدد أعربت الأستاذة بسمة بنت محمود المدني عن خالص شكرها وتقديرها لسمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن على
هذه الثقة، وأضافت: كما أتقدم بالشكر والتقدير لسعادة مدير عام التربية والتعليم للبنات في الجوف الأستاذ تركي بن عبدالله الغالي داعية الله - عز وجل - أن أكون
عند حسن ظن المسؤولين بهذه الوزارة، وأهابت الأستاذة المدني بكل الإدارات التابعة لها الاستمرار في تقديم الجهود المتميزة والمبذولة من قبل كل منسوبات هذه الإدارات
حتى يظل الجميع أهلاً للمسؤولية وللاستمرار في دروب النجاح.
http://www.al-jazirah.com/100842/ln25d.htm
-
حتى آخر ساعات العمل
---------------------------------------------------------------
التربية تدعو إلى التحفيز على الانتظام في حضور الطلاب للمدارس
* جدة - الجزيرة:
نظراً لما لوحظ في اليومين الماضيين من تناول بعض وسائل الإعلام المقروءة لغياب الطلاب أو عدم انتظامهم في المدارس فقد أبدت إدارة التربية والتعليم بجدة استغرابها
الشديد إزاء هذا الطرح حيث أشارت إلى أن التقارير الميدانية وبحسب سجلات الحضور والغياب في مدارسها تؤكد أن نسبة الحضور كانت عالية على مدى اليومين
الماضيين، ومطمئنة إلى درجة كبيرة ففي يوم السبت بلغت نسبة الحضور 87% فيما نسبة الغياب 13% الأمر الذي كانت معه المدارس تؤدي عملها بشكل اعتيادي
ودون أي خلل أو تأثر واستمرت فعاليات اليوم الدراسي طبيعية جداً فيما بلغت نسبة الحضور يوم أمس الأحد 73% مقابل 27% سُجلت كنسبة غياب.
وهذا يعني أنه ليس هناك تأثير كبير أو خلل يعيق المدارس عن أداء مهامها المعتادة ومن المؤكد أن هذه النسبة أفضل بكثير إذا ما قورنت بالأعوام الماضية حين اقترب موعد
الإجازات وهذا دليل أكيد على وعي المجتمع وقيام المنزل بدوره التكاملي إلى جانب المدرسة في توعية أبنائنا الطلاب بأهمية الانتظام والجدية في العمل وهو ما نسعى في
التربية والتعليم إلى غرسه في نفوس الطلاب ونأمل أن يتكاتف الجميع لتحقيق هذا الهدف النبيل.
http://www.al-jazirah.com/100842/fe18d.htm
-
الزي المدرسي الموحد ضرورة تربوية وتعليمية
----------------------------------------------------------------
بحكم قربي من الميدان التربوي أجد أن توحيد الزي المدرسي للطلاب في المرحلة الابتدائية كبداية لتطبيق هذا القرار في جميع مراحل التعليم العام قد أصبح ضرورةً وأمراً
لا بد مَنْ تطبيقه إذا ما أردنا بالفعل أن تكون المدرسة مؤسسة تربوية وتعليمية تساهم في غرس السلوكيات الإيجابية في نفوس الطلاب مما يساهم في انخراطهم في مجتمعهم
بشكل إيجابي ومن ذلك (حب النظام واحترامه) فلو نظرنا مثلاً إلى منظر الطلاب في الطابور الصباحي سنجد أن الطلاب وقد أضحوا في ملابس مختلفة - خصوصاً
في فصل الشتاء - حيث نجد أن المنظر العام في الطابور الصباحي قد أصبح مزيجاً من الألوان في وضع قد لا يساعد المدرسة في غرس النظام والانضباط في نفوس
الطلاب، بخلاف لو أن الزي المدرسي كان موحداً فسيكون الطابور الصباحي درساً نموذجياً في النظام يتلقاه الطلاب مع بداية كل يوم دراسي، إضافة إلى أن توحيد الزي
المدرسي يذيب الطبقية الاجتماعية بين الطلاب فنعلم أن المدارس تحوي طلاباً من فئات اجتماعية تتفاوت في مستواها المادي وهنا يكون توحيد الزي المدرسي بمثابة إذابة
لتلك الفوارق بين مختلف الطبقات الاجتماعية بحيث يظهر جميع الطلاب في لباس موحد. أعتقد أنه حان الوقت لإصدار قرار يلزم الطلاب - وفي جميع مدارسنا
الابتدائية - بارتداء زي موحد يكون نقلة نوعية في مدارسنا تساهم في تكريس مفهوم النظام والانضباط في نفوس الطلاب. فما أجمل أن نرى الطلاب وهم يستعدون
لمدارسهم مع كل يوم دراسي جديد، وقد لبسوا ملابس يشعرون معها بأنهم ذاهبون إلى مؤسسة تربوية وتعليمية تستوجب أن يهيئ الطالب نفسه قبل التوجه إليها، وهذا مما
يعزز من مكانة المدرسة في نفوس الطلاب.
ولنتذكر أننا إذا ما أردنا أن نعزز قيمة النظام في المجتمع، فعلينا أن نبدأ بتربية الناشئة على حب على النظام واحترامه والمدرسة خير من يقوم بهذا الدور.
فمتى سيتم إصدار هذا القرار؟!
فايز بن ظاهر الشراري
http://www.al-jazirah.com/100842/wm2d.htm
-
حي اليرموك شمالاً بحاجة إلى متوسطة بالزلفي
-----------------------------------------------------------
يعاني سكان حي اليرموك الواقع غرب طريق خادم الحرمين وشمال شارع أبو بكر الصديق من عدم وجود مدرسة متوسطة بنين ويلاقي الطلاب مشقة في الوصول إلى
المدارس بحكم بعدها عنهم، ولوجود شوارع رئيسية تحول بينهم وبين الوصول إلى تلك المدارس، وحيث لا يوجد بهذه الأحياء سوى المحمدية الابتدائية المكونة من ثلاثة
طوابق وتستوعب الزيادة لذلك نأمل أن يتم فتح فصل متوسط بالمدرسة لوجود المبنى والمدرسين ورحمة بحال الطلبة الذين يعانون يومياً من المشي إلى المدارس المتوسطة
معرّضين أنفسهم للأخطار المحدقة بهم وبعد المسافة.. ومدير التربية والتعليم بالمحافظة يعلم الحاجة الماسة وسبق له الرفع لمقام الوزارة.
لذلك أملنا كبير بفتح فصل متوسط بالمدرسة المحمدية أسوة بغيرنا، حيث تم فتح فصول متوسطة للحاجة الماسة.. والله الموفّق.
عبد المحسن عبد الله الطريقي
http://www.al-jazirah.com/100842/wm5d.htm
-
فيما سلمت 33 موقعاً.. ابن عياف يؤكد:
-------------------------------------------------------
الأمانة مستمرة في تسليم الأراضي للمرافق التعليمية
* الرياض -عبدالرحمن المصيبيح:
أكد أمين منطقة الرياض سمو الأمير الدكتور عبدالعزيز بن محمد بن عياف آل مقرن أن الأمانة مستمرة في تسليم الأراضي المخصصة للمرافق التعليمية لوزارة التربية
والتعليم؛ وذلك في إطار حرص أمانة منطقة الرياض المستمر على تسليم الأراضي التي تحتاج إليها الدولة للمرافق والخدمات، ودعماً وتعزيزاً للمسيرة التعليمية في منطقة
الرياض، حيث كان آخرها ما تم خلال الأسبوع الماضي عندما قامت الأمانة بتسليم 33 موقعاً مخصصاً مرافق تعليمية للبنات ضمن المخطط المعتمد رقم 2351 الواقع في
حي لبن بمساحة إجمالية قدرها (417.506.24) أربعمئة وسبعة عشر ألفاً وخمسمئة وستة أمتار وأربعة وعشرون سنتيمتراً.
وقال: (في الجانب الآخر قامت الأمانة بتخصيص أراض للمرافق التعليمية ضمن المخططات الخاصة تحسم من ضمن نسبة التخطيط بحيث تكون مجانية ودون تعويض
ملاك المخططات، وبناءً عليه فقد تم اعتماد 114 موقعاً مخصصاً للمرافق التعليمية (للبنين والبنات) في المخططات الخاصة لصالح وزارة التربية والتعليم بمساحة
إجمالية قدرها (849.816.39) ثمانمئة وتسعة وأربعون ألفاً وثمانمئة وستة عشر متراً مربعاً وتسعة وثلاثون سنتيمتراً.
وأشار إلى أنه بذلك يكون إجمالي ما تم تخصيصه للمرافق التعليمية في مخططات المنح والمخططات الخاصة خلال الفترة الماضية مساحة إجمالية قدرها
(1.267.322.63) مليون ومئتان وسبعة وستون ألفاً وثلاثمئة واثنان وعشرون متراً مربعاً وثلاثة وستون سنتيمتراً.
http://www.al-jazirah.com/100842/lp3d.htm
-
http://www.doha4.com/up/uploads/64f22fa1cb.gif
الوطن:الاثنين 5 ذو الحجة 1427هـ الموافق 25 ديسمبر 2006م العدد (2278) السنة السابعة
-------------------------------------------------------------------
الأمير سلمان يرعى حفل جائزة السديري للتفوق العلمي
الأمير سلمان بن عبدالعزيز
الرياض: الوطن
يرعى أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز حفل جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي بسدير الخميس 18 صفر المقبل والذي سيقام في مقر الجائزة بمزرعة الخالدية بمحافظة الغاط كما سيقوم بتوزيع الجوائز والشهادات على المتفوقين وأولياء أمور المتفوقات في محافظة الغاط والزلفي والمجمعة.
وأوضح رئيس لجنة الجائزة الأمير فهد بن خالد السديري أن تشريف الأمير سلمان لحفل الجائزة لهو استمرار لاهتمامه بأبنائه الطلبة وخصوصاً المتفوقين منهم مشيراً إلى أن لجنة الجائزة قد اختارت رئيس النادي الأدبي في أبها سابقاً محمد بن عبدالله الحميد لإلقاء كلمة الجائزة.
من جانبه أوضح أمين عام الجائزة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان أن العمل جار على تطوير فعاليات حفل الجائزة من أمانة الجائزة.
يذكر أن جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي هي إحدى الجوائز المرموقة بمنطقة الرياض التعليمية والتي بدأت منذ عام 1419 من نجران والتي تكرم سنوياً ما يقارب الـ70 طالباً.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local45.htm
-
114 مليوناً لإنشاء مدارس وتأمين تجهيزات مدرسية
-------------------------------------------------------
الرياض: الوطن
وقع مديرعام الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي أمس عقوداً لإنشاء مدارس للبنين وصيانة مبان حكومية وتأمين تجهيزات مدرسية وبلغ إجمالي قيمة العقود (114.6) مليون ريال تقريباً.
وأوضح الحميدي أن المشروعات الجديدة جاءت تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين وولي العهد لتنفيذ خطة الوزارة لإحلال المباني الحكومية بدل المباني المستأجرة وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيرها، مشيرا إلى أنه سيتم خلال الأيام المقبلة توقيع مجموعة أخرى التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين وولي عهده.وفيما يلي أبرز المشروعات:
إنشاء مدرسة ابتدائية قاعدة الملك عبدالله الجوية - مكة المكرمة، متوسطة الصلب - القنفذة، مدرسة ثانوية قاعدة الملك عبدالله الجوية - مكة المكرمة، مدرسة ابتدائية الحسن بن سفيان - مكة المكرمة، مدرسة ابتدائية ومتوسطة الحرش - القنفذة، ثانوية يريبان - القنفذة، متوسطة محدثة - مكة المكرمة، ابتدائية الشقيق - الأحساء، متوسطة أم الحمام - القطيف، مجمع قبة التعليمي - القصيم، ابتدائية البقشية - القصيم، مجمع أبوحيان الأندلسي التعليمي - الرياض، استكمال مدرسة ابتدائية الربوة - الباحة، فحص وتحليل التربة - مناطق مختلفة، فحص وتحليل التربة - مناطق مختلفة، فحص وتحليل التربة - مناطق مختلفة، صيانة وإصلاح وتشغيل وحدات التكييف في كلية المعلمين وكلية التربية - الرياض، جهاز فاكس ليزر نوع شارب آلة تصوير رقمية كبيرة - الرياض، تأمين أثاث مختبرات متنقلة - الرياض، أشرطة القرآن الكريم للصف الأول الابتدائي - الرياض، التدريب الإلكتروني بوزارة التربية - الرياض.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local10.htm
-
إعلان نتائج أول انتخابات طلابية في مدرسة ابتدائية بجدة اليوم
-------------------------------------------------------------------
أعضاء لجنة الانتخابات أثناء فرز الأصوات
جدة: سلوى المدني
نظمت المدرسة النموذجية الأولى الابتدائية بجدة أول من أمس أول انتخابات طلابية على مستوى السعودية للمرحلة الابتدائية. وشهدت الانتخابات التي شملت 4 مراحل بدأت منتصف شهر ذي القعدة المنصرم تنافسا كبيرا بين الطلاب انتهى بانتخاب 3 طلاب يمثلون الصفوف الرابع والخامس والسادس.
وقال مدير المدرسة الدكتور أحمد بن حسين هاشم إن الهدف من إقامة الانتخابات الطلابية التي تأتي استكمالا للعملية التربوية والتعليمية ومسايرة الخطة الإستراتيجية للمدرسة التي وضعت نصب عينها شعار (مدرسة ذكية.. لزمن جديد) هو غرس مفاهيم مجتمعية جديدة في عقليات الطلاب والاختيار على أسس المصلحة العامة وتقبل آراء الآخرين وتنمية القدرات الإبداعية والقيادية للطلاب.
وأضاف أن الانتخابات الطلابية اقتصرت على طلاب الفصول العليا (الصف الرابع ,الخامس, السادس) حيث تقدم 132 طالبا اختير منهم 25 طالبا بعد الفرز ممن تنطبق عليه شروط الانتخابات وقد فتح باب التصويت منذ يوم الأربعاء الماضي عن طريق موقع المدرسة الإلكتروني www.namodajia1.com.
وقال إن نتيجة الانتخابات ستعلن على موقع المدرسة اليوم الاثنين. كما سيحق للفائزين بالانتخابات المشاركة في اجتماع مجلس المدرسة واتخاذ القرارات وإيصال صوت الطلاب للإدارة المدرسية بهدف تنفيذها كما خصص للطلاب يوم لإدارة المدرسة إضافة إلى بعض الصلاحيات التي ستقدم لهم.
وأشار إلى أن الانتخابات تمت تحت رعاية مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي الذي وضع نصب عينيه إبراز الأدوار المفقودة في مدارسنا كتنمية قدرات الطلاب وخدمة المجتمع، موضحا أن الانتخابات الطلابية سبقتها حملة توعوية واسعة داخل المدرسة للتعريف بماهية الانتخابات والمصطلحات المصاحبة لها كمصطلح المرشح والناخب والحملات الانتخابية والتصويت.
وذكر أن المرحلة الأولى بدأت في السابع عشر من الشهر الفائت حيث شملت الترشيح وفتح باب التسجيل للطلاب الراغبين في الدخول في الانتخابات.
وخصصت المرحلة الثانية والتي انطلقت في 24من ذي القعدة لآلية الفرز الأولي والذي شمل استثناء الأسماء المرشحة التي لا تنطبق عليها شروط الترشيح للإعلان في القوائم الانتخابية النهائية للمرشحين وتم ذلك من خلال اللجنة العليا للانتخابات والمكونة من عدد من المعلمين تلا ذلك المرحلة الثالثة والمتمثلة في الحملات الانتخابية الطلابية والتي استمرت حتى يوم الأربعاء الماضي، وتوجت بمؤتمر إعلامي جمع المرشحين بالمنتخبين حيث دار حوار مباشر بينهم طرح خلاله المرشحون برامجهم الانتخابية ومن جانبهم استفسر الطلاب عن بعض النقاط في برامج المرشحين الانتخابية.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local11.htm
-
تعليم نجران يشارك في معسكرات خدمة الحجاج بمكة
------------------------------------------------------------
نجران: عبدالله الشهري
تشارك إدارة التربية والتعليم بنجران في معسكرات الخدمة العامة لحجاج بيت الله الحرام القادمين من خارج البلاد وكذلك الحجاج الداخليين بمكة المكرمة بـ16 كشافا من فرق المرحلة الثانوية بالمنطقة. ويرافق الوفد القائد الكشفي حسين آل خاطر أحد القادة الحاصلين على الشارة الخشبية.
وقال مدير النشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم بنجران غازي بن علي الأسمري إن خدمة الكشافين للحجاج ستكون إرشادية بالتعاون مع وزارة الحج حسب توجيه قادة معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة.
وأشار إلى عقد اجتماع للمشاركين بمركز التدريب الكشفي مع مشرف النشاط يحضره قائد مركز التدريب الكشفي والقائد المرافق.
وذكر أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بنجران ممثلة في قسم النشاط الطلابي حرصت على أن يكون المرشحون من الكشافين المتميزين بالمنطقة لكي تتحقق أهداف المشاركة المنشودة.
وفيما يلي أسماء المرشحين لتمثيل منطقة نجران في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة وهم:
صالح محمد آل ساري، خالد يحيى الحياني، مناحي مسعود آل مسفوه، فرج سعد آل سالم، حسن عبدالله آل حمد، سعد مبارك آل سالم، مبارك سعيد آل سالم، نهار ناصر آل محبوب، عبدالله حسين آل جيده، علي فرحان آل زعفران، ساري عزيز آل بحري، نادر علي خميس، محمد مسفر بختان، ضيف الله عبدالله سعد الله.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local20.htm
-
تعليم اللغة الإنجليزية عن طريق القصة
--------------------------------------------------------
خالد الغنامي*
لا يشك عاقل اليوم في أهمية تعلم اللغة الإنجليزية وضرورة القدرة على تعاطيها فهي لغة العصر ولغة التقنية ولغة الطب، بل العلم ككل، لن تتعب كثيراً في أي بلد متحضر أن تجد من يتحدث هذه اللغة لأن العالم كله يدرك أهميتها كوسيلة للتواصل بين الشعوب.غير أنه من الملاحظ أن هذه اللغة لا تحظى بكثير من الاهتمام بين أبناء شعبنا سوى في نطاق ضيق وفي طبقات معينة من طبقات المجتمع من الأسر التي تميل إلى كثرة السفر والحرص على تعليم أبنائها كل ما يربطهم بالعالم المعاصر. فيما عدا هؤلاء نجد أن الكثير من أبنائنا يتخرجون في المرحلة الثانوية وبعد ست سنوات من دراسة اللغة الإنجليزية بمعدل أربع حصص في الأسبوع (وهو رقم غير كاف على أية حال) يتخرج الواحد وهو لا يستطيع أن يقول جملة واحدة صحيحة، فضلاً عن أن يكتب جملة صحيحة.
ما هو السبب في هذا الفشل وهذه الخسارة للمال الذي تنفقه الدولة من المال العام والجهد الذي يبذله المدرس، فلا نقطف ثمرة هذا التعب وهذه الخسارة؟كمدرس للغة الإنجليزية أجد أن تعليم اللغة يعترضه الكثير من المعوقات، ابتداء من تردد مقولة (ما فائدتنا من تعلم لغة الكفار؟) والتي يكررها بعض إخواننا الانطوائيين الذين يخافون من مواجهة العالم وصناعة مستقبله ويفضلون البقاء في (غيتو) ضيق ومحصور جداً. وهذه مشكلة ثانوية وصغيرة يمكن تجاوزها بشيء من (الوعظ الحضاري) الذي يبين فجاجة تلك المقولة واغتباطها بالتخلف. ومروراً بإشكالية عدم تمكن من يريد تعلم اللغة من ممارستها في محيطه بالشكل الكافي، فاللغة إن لم تستخدم تنسى، وانتهاء بالمناهج التعليمية الرسمية نفسها وما يلاحظ على خطتها التعليمية من قصور.بالنسبة لإشكالية الممارسة، هي بالفعل أصعب الإشكاليات، فنحن لا نجد الكثيرين ممن نستطيع أن نتحدث معهم اللغة، باستثناء أولئك الذين يعملون في المستشفيات وبعض الشركات الأجنبية، لكن يفيد كثيراً من يريد الحفاظ على لغته أو حتى المبتدئ، أن يكثر من سماع اللغة من خلال ساعات طويلة يومية من متابعة البرامج التلفزيونية والإذاعية بحيث تألف الأذن اللغة وتخزنها الذاكرة ويتعاطى معها العقل.
أما بالنسبة للمناهج الرسمية فقد كنت كتبت فيما سبق مقالة في هذه الجريدة تنتقد مناهج تعليم اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة الرسمية والتي قام بتأليفها والإشراف عليها مدرسون مكلفون من وزارة التربية والتعليم، والآن بعد تعريج على مناهج المرحلة الثانوية أحب أن أدون هذه الملحوظات التي أرجو أن تؤخذ بعين الاعتبار مع المراجعة المستمرة والتطوير الذي يمر به التعليم في هذه الحقبة التاريخية الهامة من تاريخ بلادنا. لو أخذنا على سبيل المثال مقرر الصف الثاني ثانوي بنين لوجدناه ينقسم إلى ست وحدات مختلفة وتحوي كل وحدة من هذه الست، درساً عاماً، دراسة للكلمات، ثم ضبطا للقواعد المستفادة من هذا الدرس ثم درسا في الكتابة ومراجعة عامة للدرس بطريقة نمطية تستمر من أول الكتاب حتى نهايته. الملحوظة الأهم على المقرر التعليمي هي تركيزه بشكل مكثف على جانب قواعد اللغة وضبطها، والدخول في تفاصيل أزمنة الأفعال التي هي من التعقيد بدرجة كافية بحيث تحبط الطالب وتحد من رغبته في تعلم اللغة إن كان لديه رغبة.تعلم اللغة له أربعة أهداف رئيسية 1- القراءة 2- الكتابة 3- التحدث 4- الاستيعاب.
إذا تحققت هذه الأهداف كاملة فقد نجحت العملية التعليمية، التحدث من أسهل الأهداف لدى العرب بطبيعة الحال، فهم أهل الفصاحة واللسان، بخلاف اليابانيين الذين يبدعون في الكتابة ويفشلون في التحدث كما تقول بعض الدراسات القديمة التي اطلعت عليها فيما مضى. عندما يجد الطالب نفسه وهو مطالب بضبط قاعدة جديدة في كل درس كما لو كان الدرس في قواعد اللغة العربية في حين أنه لا يستطيع أن يفهم الكلام نفسه الذي كتبت به تلك القاعدة، فهذا دليل على خلل ما يجب إعادة النظر فيه. في مقابل هذا نجد أن النصوص المكتوبة قليلة جداً ومكررة وما زالت قطعتا (التلوث) و(البترول) موجودتين للحظة كتابة هذا المقال واللتان درسهما أناس في صباهم ممن أحيلوا على التقاعد الآن.
تعلم اللغة الإنجليزية ليس عن طريق تعلم القواعد فقط، بل هناك 1- القواعد 2- الترجمة 3- الأدب.
و تعلم الترجمة لا يكون عن طريق حفظ قاموس يحوي 27000 كلمة ككتاب المورد الصغير فبرغم كوننا نحن العرب من الحفاظ الكبار بسبب حرصنا على حفظ النصوص إلا أن هذا لن يفيدنا كثيراً هنا، إذ لا بد للمترجم أن يتعلم ترجمة (الجملة) لا (الكلمة). فترديد الكلمة ومعناها، كما يفعل كثيرون لا يجدي بسبب النسيان وكون هذه الطريقة في التعلم بلا نظام ولا منطق. بل لا بد من فهم فلسفة اللغة وذلك من خلال التعاطي مع (بنية الجملة الإنجليزية).
أعتقد أنه لتطوير المنهج لا بد من شيئين أساسيين، الأول : زيادة نصاب مادة اللغة الإنجليزية بحيث لا تقل عن حصتين يومياً.
الثاني : ينبغي أن تخصص السنوات الست في المرحلتين المتوسطة والثانوية لتعلم اللغة عن طريق (تدريس الأدب) قصة قصيرة أو مقالة يقرأها الطلاب ثم توضع بعدها أسئلة تناقش مدى استيعابهم لهذا النص وإعادة كتابته وقراءته بصوت عالٍ حتى تتعود الأذن على السماع والعقل على العمل. ذلك أن الأدب مادة محببة للنفس إذا كان الهدف منها تذوق الجمال لا إرهاق الطالب بالحفظ، حتى صار الأدب يسمى (محفوظات) في فترة ما. يصحب هذا بفرض إحضار القاموس في كل حصة بحيث يقوم الطالب نفسه بترجمة النص بنفسه تدريجياً، دون حاجة للاستعجال في إدخال الطلاب في معمعة التقعيد والتأصيل، فهناك ألف عرق بشري يسيرون في شوارع نيويورك وكلهم يتحدثون الإنجليزية بطلاقة ولا يعرفون عن قواعدها شيئاً.
* كاتب سعودي
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006.../writers04.htm
-
تعليقا على عبدالرحمن الحبيب
--------------------------------------------------------------
أنسنة المناهج تترك أثراً إيجابياً في نفوس الناشئة دوما اتسمت مقالات الدكتور عبدالرحمن الحبيب بالطابع العلمي الهادئ الرصين التي يصعب على القارئ العادي تفكيك أجزائها بسهولة.. غير أن مقاله ليوم السبت الموافق 26/11/1427هـ لامس هموم الشارع بشكل مباشر حيث وضع يده على أهم جرح في العملية التعليمية وهي المناهج ولا أعتقد أنني سأضيف أكثر مما تطرق إليه الكاتب غير أنني أريد المشاركة في بعض الأفكار التي حواها المقال.
فالتعليم هو مفتاح الإصلاح الاقتصادي الأول والتحرك السريع نحو إصلاح المؤسسة التعليمية وهو أقرب الطرق وأسهلها لاختصار كل التحديات وذلك بضرورة تكثيف مناهج التعليم وفقا لمتطلبات سوق العمل والاهتمام بالجانب التطبيقي بدلا من التركيز على الجانب النظري وتكثيف التخصصات التي تعاصر التطورات التكنولوجية السريعة وإلغاء التخصصات التي تركن الخريج على الجدار مدى الحياة أو تضعه في مكان غير مكانه, فالتعليم هو سر نهضة المجتمعات وتقدم الدول فعندما غزا الاتحاد السوفيتي السابق الفضاء، سابقا بذلك الولايات المتحدة واستفاقت أمريكا من سباتها وكانت نقطة التغيير هي إعادة النظر في المناهج التعليمية وخصوصا الجانب العلمي منها فكان وصول الأمريكيين للقمر بعد 12 عاما من إطلاق الروس لأولى سفنهم الفضائية, من هنا نرى أهمية مساهمة المناهج في تكوين الطالب بما يمكنه من القدرة على الإبداع والابتكار وذلك لن يأتي إلا من قدرتها على مساعدة الطالب على التفكير.
وأخيرا لا نغفل عن ضرورة أنسنة المناهج لأن زيادة الجرعة الإنسانية من شأنها ترك أثر إيجابي في نفوس الناشئة.
وفاء محمد الضويان ـ الرس
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-12-25/readers.htm
-
http://www.doha4.com/up/uploads/87242024e1.gif
الشرق الاوسط:لاثنيـن 05 ذو الحجـة 1427 هـ 25 ديسمبر 2006 العدد 10254
--------------------------------------------------
التعليم الإلكتروني يطرق أبواب المجمعات التعليمية في بريدة
من اجل تطوير عرض المناهج
الرياض: سوسن الحميدان
كشفت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عن نيتها لتطبيق تجربة التعليم الإلكتروني في مدارسها
وذلك اعتباراً من الفصل الدراسي الثاني من اجل تطوير عرض المناهج التعليمية من خلال الاستفادة من
وسائل التقنية الحديثة وتطويعها لخدمة المسيرة التعليمية.
وستقتصر المرحلة الأولى من تطبيق التعليم الإلكتروني على المجمعات التعليمية بمدينة بريدة، حيث الجاهزية
الشبه تامة لانطلاق التجربة بكافة مفرداتها على أن يبدأ تعليم القصيم في تجهيز بقية المدارس في حال تحقيق
التجربة لأهدافها المنشودة. وكان فريق سما للتقنية، مبتكر البرنامج، قد استعرض على مدار يومين ماهية
التعليم الإلكتروني وأهدافه وآلية تنفيذه وذلك بقاعة الموهوبين بالقسم الابتدائي في مجمع الأمير سلطان
للمتفوقين ببريدة بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم بالإنابة فهد بن عبد العزيز الأحمد وعدد من
الأسرة التربوية بالمنطقة. ويعتبر البرنامج تجربة علمية تربوية وطنية تتمتع بقدر كبير من معايير الجودة كما
يرمي للارتقاء بفكر الطالب وتنمية مداركه، ويتميز باحتوائه على الكتاب الإلكتروني وبناء المناهج والاختبار
الإلكتروني وغير ذلك. مدير تعليم القصيم بالإنابة فهد الأحمد أكد أن تطبيق المدرسة الإلكترونية في مدارس
التعليم العام سيكون نقطة تحول في ميداننا التربوي مشدداً على أهمية تكاتف جميع الأضلاع التربوية لتطوير
آلية التعليم من خلال تطويع التقنية لتحقيق أهدافنا المنشودة والمتمثلة في المخرجات الايجابية التي تساهم بالفكر
النير والعلم النافع في بناء هذا الوطن مقدماً شكره وتقديره لفريق سما للتقنية على هذا الجهد المميز متمنياً أن
تتوحد الجهود في سبيل تفعيل هذه التجربة والاستفادة من مفرداتها. فيما أشار الدكتور عبد الله الجويسر
مدير عام فريق سما للتقنية إلى أن المدرسة الإلكترونية كانت هاجساً يراوده منذ زمن والحمد لله أن تحقق هذا
الحلم بجهود الفريق كاملاً الذي يضم نخبة من المتخصصين في العديد من المجالات موضحاً أن البرنامج هو
عبارة عن بوابة للمدرسة الإلكترونية المتضمنة لجميع الأنشطة المدرسية والإدارية والإشرافية والتعليمية من
خلال صفحة واحدة تتميز بسهولة الاستخدام والتصفح وإمكانية التطوير الفورية مؤكداً في الختام أن فريق سما
يعتز بدعم ومؤازرة المختصين في التقنيات والمعلوماتية في وزارة التربية والتعليم مثمناً اهتمام وتفاعل القائمين
على إدارة تعليم القصيم مع هذه التجربة التي نرجو لها النجاح لتطوير تعليمنا ومخرجاتنا التربوية.
أما عبد الرحمن بن عبد العزيز الفوزان مدير إدارة التقنيات التربوية بتعليم القصيم الذي بذل جهودا واسعة في
استقطاب التجربة لمدارس المنطقة قال: إن تجربة فريق سما في التعليم الإلكتروني تعد تجربة رائدة لا مثيل
لها على الأقل في وقتنا الحاضر، حيث تسهم بشكل فاعل في إعمال العقل معتمدة على أسس علمية وتربوية
لتطوير التعليم وأساليبه من قبل سواعد وطنية نفتخر بها مقدراً اضطلاعهم بدور رائد في هذا المجال متوقعاً
نجاحاً فاعلاً للتجربة متى ما هيئت لها البيئة المناسبة والمتكاملة لخوض غمار التعليم الإلكتروني.
فيما ذهب مدير عام مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة إبراهيم بن عبد العزيز التويجري إلى أن البرنامج
يعد تجربة رائدة ستحقق نقلة نوعية للتعليم في بلادنا متى ما تفاعلت معها كافة الأركان التعليمية من مسؤول
ومدير مدرسة ومعلم ومشرف وطالب وولي أمر مشيراً إلى أن التعليم الإلكتروني يساهم في تلبية رغبات
الموهوبين والمتفوقين لا سيما فيما يتعلق بنظريات الذكاء.
http://www.asharqalawsat.com/details.asp?
-
المجتمع السعودي
-------------------------------------------------------------
الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم، رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية أثنى على
الجهود الكبيرة والمميزة التي تبذلها لجنة الحاسب الآلي في معسكرات الخدمة العامة للكشافة في المشاعر
وذلك بعد زيارة سجلها لمقر اللجنة في معسكر العزيزية بمكة المكرمة أمس.
http://www.asharqalawsat.com/details.asp?
