-
العبيد: من لم يشارك في صناعة حاضره ومستقبله لن يفلح أبدا
----------------------------------------
الرياض: الوطن
وجه وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد كلمة للطلاب والطالبات بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد. وأكد العبيد أن اكتساب المعارف والعلوم لا يكون إلا بالعمل الجاد المخلص، وباستثمار المواهب والقدرات، والإبداع في عالم الابتكار والاختراعات، في وطن آمن تتفاعل فيه تلك المعطيات.وأوضح أن بواكي الماضي لا تطعم اليوم أحداً، ومن لم يشارك في صناعة حاضره ومستقبله فلن يفلح أبداً ودعا الوزير المعلمين والمعلمات إلى الرفق بأبنائنا وبناتنا باعتباره من واجبات الدين، ومن أسس التربية الصحيحة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2535&id=20852
-
السجون السعودية انتهت من إعداد قاعاتها لاستقبالهم
--------------------------------------------
اللواء الحارثي يوجه مديري الإصلاحيات بتوفير الإمكانات لبدء دراسة النزلاء
الرياض:علي القحطاني
انتهت السجون السعودية في مختلف مناطق المملكة من إعداد القاعات المدرسية لاستقبال النزلاء الراغبين في مواصلة تعليمهم في المراحل الدراسية المختلفة، ليتمكنوا بعد الإفراج عنهم من الحصول على وظيفة يستطيعون من خلالها كسب الرزق الحلال.وأكد مدير عام السجون اللواء الدكتور علي بن حسين الحارثي، الانتهاء من تجهيز القاعات المدرسية وتوفير الإمكانات التي تساعد النزلاء والنزيلات على الانخراط في المراحل التعليمية المختلفة ليتمكنوا من مواصلة تعليمهم في المراحل الدراسية المختلفة.وأوضح الحارثي أنه تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم لتوفير كل الإمكانات اللازمة لبدء عام دراسي جديد للملتحقين بالمراحل التعليمية من نزلاء السجون, وأضاف أن ذلك يعتبر من الوسائل المعينة لهم للتأهيل والقدرة على العمل المثمر واكتساب الرزق الحلال بعد الإفراج عنهم.وقال إن الفصول الدراسية تشرف عليها وزارة التربية والتعليم وتم تزويدها بالإمكانات التي تتيح لها أداء دورها بالشكل المطلوب.وشدد الحارثي على مديري الإصلاحيات والمسؤولين عن البرامج الإصلاحية والاختصاصيين والاجتماعيين والمدرسين والمدربين للإشراف في كافة السجون على بدء الدراسة والمشاركة في استقبال النزلاء الملتحقين بالمدارس وبذل كافة الجهود لترغيبهم في الالتحاق بالمدارس، إضافة إلى التنسيق مع إدارات التربية والتعليم من خلال إشراف المرشدين الطلابيين على المدارس.يذكر أن المديرية العامة للسجون دأبت على تمكين الطلاب من نزلاء السجون من الالتحاق ببرامج التعليم المختلفة، وتتعاون مع وزارة التربية والتعليم لتهيئة كافة السبل والوسائل المعينة على أداء هذه المهمة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2535&id=20851
-
"نحن معك" برنامج لتهيئة تلاميذ الطائف الجدد لجو المدرسة
---------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف خلال الأسبوع الجاري برنامجا إرشاديا تحت شعار "نحن معك" لمساعدة إدارات المدارس والأسر على تهيئة تلاميذ الصف الأول الابتدائي للجو المدرسي الجديد الذي لم يألفوه من قبل.وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف أن البرنامج عبارة عن هاتف إرشادي في وحدة الخدمات الإرشادية يستمر لمدة أسبوع، حيث يقوم نخبة من المتخصصين في التربية وعلم النفس بالرد على استفسارات المدارس والأسر، كما تستقبل الوحدة أولياء الأمور الذين يرغبون في زيارتها وذلك من أجل التواصل والتشاور فيما يحقق التهيئة المناسبة للطلاب المستجدين.كما أشار أبو راس إلى أن إدارة التوجيه والإرشاد قامت بتصميم بطاقة خاصة لمتابعة سلوكيات الأطفال خلال الأسبوع التمهيدي، وذلك من أجل عمل برامج وقائية وتربوية تساهم في خدمة الطلاب على التكيف مع بيئتهم الجديدة.يذكر أن استقبال طلاب الصف الأول الابتدائي في المدارس يبدأ يوم الأحد القادم بداية الأسبوع التمهيدي، حيث تم تأخيره يوما واحدا عن أول أيام الدراسة، حيث تكون المدارس مشغولة ببقية الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2535&id=20863
-
المدينة تواصل مشروع "منطقة بلا أمية"
--------------------------------------
المدينة المنورة: خالد الجهني
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت جنيد أنه سوف يتواصل هذا العام العمل بمشروع " منطقة بلا أمية"، لاستكمال ما تحقق له خلال العام الماضي وليغطي جميع المحافظات والمراكز التابعة لإمارة المنطقة كأول مشروع يطبق على مستوى المملكة.وفي مجال التدريب أشار جنيد إلى أن مركز التدريب التربوي قد أكمل تنفيذ 32 برنامجاً تدريبياً وتنشيطياً وورشاً تدريبية نفذت في 22 موقعاً شملت كفايات التدريس والأهداف السلوكية، وإدارة الصف والتقويم الصفي والتعليم بالترفيه والبرنامج التنشيطي لمديري المدارس والتعليم التعاوني وتدريس الصفوف الأولية بالحاسب الآلي.وقال إنه استفاد من تلك البرامج أكثر من 1734 متدرباً من مديري ووكلاء المدارس والمرشدين الطلابيين والمعلمين ورواد النشاط وأمناء المكتبات في داخل المدينة المنورة وقطاعي الحناكية وبدر داخل المدينة وخارجها منذ عودة المعلمين وحتى الآن.يذكر أن عدداً من مدارس المنطقة كان قد نفذ وللعام الـ5 على التوالي برنامج "أسبوع الطالب" والذي يهدف إلى تعزيز انتماء الطلاب للمدرسة والاهتمام بها، وتعريفهم بمرافق المدرسة والتهيئة النفسية للطلاب لبدء عام دراسي جديد.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2535&id=20864
-
توجيه 96 معلما من خريجي الجامعات لمدارسهم بالرياض
--------------------------------------
الرياض: معيض الحارثي
وجهت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض 96 معلما من خريجي الجامعات (الدفعة الثانية) لمدارسهم في منطقة الرياض، وهنأ المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان المعلمين الذين تم تعيينهم وطلب منهم استلام خطابات توجيههم اليوم من بيت الطالب بشارع الأمير محمد بن عبدالعزيز (التحلية) للمباشرة في مدارسهم،
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2535&id=20924
-
نجاح تجربة تمديد فترة عمل الأندية الصيفية والمطالبة بالتوسع فيها مستقبلاً
------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت وزارة التربية والتعليم نجاح تجربة "الفترة الثانية " للأندية الصيفية التي بدأت كتجربة لأول مره هذا العام، بعد انتهاء الفترة الأولى واستمرت حتى بداية الأربعاء الماضي.
جاء ذلك في نتائج تقرير اللجنة المشرفة على الأندية التي عقدت اجتماعها لمناقشة وتقييم أعمال الفترة ورصد أبرز سلبياتها وإيجابياتها وطرح آراء واقتراحات كافة شرائح المجتمع الذين تم التقاؤهم وزياراتهم وتسجيل انطباعاتهم من خلال الاستبانات التي وزعت عليهم.وأوضح مدير النشاط الاجتماعي بتعليم الرياض داود العتيق أن الاجتماع تضمن مشاركة المشرفين المتابعين للعمل الميداني للأندية الصيفية الذين عرضوا نتائج زياراتهم للأندية الصيفية التي يتابعونها، ورفع تقرير ختامي لتقييم عمل الأندية الصيفية الفترة الثانية التي شاركت بها إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض كتجربة أولى من وزارة التربية والتعليم.وبين العتيق أن نتائج التقارير أثبتت نجاح هذه التجربة ومدى استفادة الطلاب من مشاركتهم في هذه الأندية والنتائج الإيجابية التي أبرزها أولياء الأمور على سلوك ومهارات أبنائهم، موضحاً أن من أبرز مطالب أولياء الأمور وأبنائهم استمرار فترة عمل الأندية الصيفية دون انقطاع حتى بداية العام الدراسي وأن تتوسع الإدارة في فتح عدد كبير من هذه الأندية في الأعوام المقبلة وهذه إشادة كبيرة بنجاح التجربة.يذكر أن من أهداف الأندية الصيفية إشغال وقت فراغ الطلاب بالمفيد وربط الشباب بالمنهج الوسط البعيد عن الانحرافات الفكرية والسلوكية وتنمية الروح التطوعية لدى الشباب من خلال إيجاد جو عمل جماعي داخل الأندية .
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...=2535&id=20926
-
كتاب اليوم علي سعد الموسى
------------------------------------------
لماذا يكره أطفالنا مدارسهم؟
ربما، بل قطعاً، مر هذا الصباح كئيباً ثقيل الخطى على آلاف العوائل تحت كابوس العودة للمدرسة. أدنى الأسباب وأبسطها هو التوقيت فمن ذا الذي اخترع لنا حكاية طابور يبدأ في السادسة والنصف فيما كل العالم يبدأ يومه عند التاسعة؟ من هو الذي سن لنا سنة السباق مع شروق الشمس والعودة في الظهيرة فيما كل مدارس الكون المتحضرة تبدأ وتنتهي ما بين التاسعة والثالثة؟أعظم الأسباب وأعقدها يكمن في السؤال: لماذا لا يحب أطفالنا مدارسهم؟ والجواب لأنها اليوم ما زالت تدار بديكتاتورية الكتاتيب وأشفق على ابني الصغير، في الثانية الابتدائية، الذي لم يترك ساعة من اللهو طوال الصيف ليعود فجأة إلى انتظار حصة رياضة يتيمة وحيدة جدولت في قيلولة يوم الثلاثاء لأربعين دقيقة ما بين الحادية عشرة وما بعدها. كيف اتسع الجدول للتعبير والإملاء والخط وسائر مواد الحفظ أضعافاً مضاعفة ولم يتسع للحصة الوحيدة التي ينتظرها بكل الشوق طوال أسبوع وقد تضيع، وقد ضاعت مراراً، لأن الحصة في ذاك اليوم استبدلت بنشاط مدرسي أو محاضرة عامة لضيف ثقيل زائر. يكره أطفالنا مدارسهم لأنهم يعلمون أنها مجرد جهاز تسجيل ضخم: كل يوم تتكرر فيه ذات الأشرطة وكل عام تتضاعف فيه أوراق المناهج وكل أسبوع تزداد فيه كمية الحفظ البليد: يخرج من حصة كتابة إلى حصة قراءة دون أن يعلم لماذا يكتب أو يقرأ. لماذا فرضنا عليه أن يحفظ كل وقائع التاريخ من بداية العصر المدون حتى اليوم وكل جغرافية الشركاء في الدم والعقيدة بالأنهار والحدود والتضاريس وأن يغيب عن ظهر قلب كل تلك المواد التي لا يحفظها حتى المؤلف ناهيك عن المتخصص؟يكره أطفالنا مدارسهم لأن كل الدنيا الواسعة تضيق عليه فمساحة ابني في فراغ الكون هي زحام الفصل الشديد الذي بالكاد يعطيه نصف متر مربع حكم عليه أن يقضي به ست ساعات متصلة. يكرهونها لأن الفناء المتاح لا يسمح إلا بمتر مربع لمواصلة الركض ويكرهونها لأن لديهم آلاف الأسئلة حولها وكل إجابة لها تبدو كئيبة ثقيلة الخطى ويكرهونها لأنها جسر رديء نحو مستقبل مزعوم وهم يعلمون أن كفاءة هذا الجسر لن تتحمل وقع الخطى إلى ذلك المستقبل!
http://www.alwatan.com.sa/news/write...=2095&R****=22
-
[glow1=CCCCCC]همسة حنان
الف الحمد لله على السلامة
والله يعطيك الصحة والعافية على هذا المجهود الراقي
لك خالص شكري وتقديري وفائق احترامي
دمت بود[/glow1]
-
http://www.600kb.com/uploads/82dea5998d.gif
الرياض:السبت 26شعبان 1428هـ - 8سبتمبر 2007م - العدد 14320
--------------------------------------------
في قرار أصاب الخريجين بالإحباط
وزارة التربية تحرم الآلاف من خريجي الجامعات وكليات المعلمين من التدريس في مدارس تعليم الكبار
--------------------------
كتب - علي الشثري:
حرمت وزارة التربية والتعليم الآلاف من خريجي الجامعات وكليات المعلمين من التدريس في مدارس تعليم الكبار النظامية (مراكز محو الأمية متوسط ليلي، ثانوي ليلي) بعد ان كانت تتيح لهم التدريس خلال العام الماضي بنظام التعاقد ومكافأة مقطوعة.
وأثار القرار استياء كبيراً لدى هؤلاء الخريجين الذين لم يحالفهم الحظ في التعيين على وظائف تعليمية رسمية للتدريس في المدارس النهارية واكدوا ان المدارس الليلية كانت توفر لهم عملاً مناسباً بدلاً من الجلوس بدون عمل خاصة وانهم خريجون مؤهلون ويحملون درجة البكالوريوس في تخصصات متعددة تغطي الاحتياج في هذه المدارس.
وأشار الخريجون الى أحقيتهم في التدريس في المدارس الليلية بدلا من المعلمين الذين يدرسون في الفترة الصباحية الذين سيصبح لديهم وظيفة أخرى مسائية وكان الأجدر بالوزارة منح هذه الوظائف للخريجين الذين لم يتم تعيينهم على وظائف رسمية للتدريس في الفترة الصباحية.
وجاء هذا الاستياء من الخريجين بعد التعميم الذي أصدره معالي نائب وزير التربية والتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص موجهاً لادارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بحصر التعاقد مع خريجي كليات المعلمين والجامعيين للعمل في برامج محو الأمية "المؤقتة" فقط وهي برامج وحملات ومشاريع تنفذها ادارات التربية والتعليم لمحو الأمية وعدم التعاقد معهم في مدارس تعليم الكبار النظامية الليلية.
واكتفت الوزارة بترشيح من هم على رأس العمل من المعلمين الذين يمارسون التدريس في مدارس البنين النهارية في مدارس تعليم الكبار النظامية المسائية هذا العام الدراسي الجديد 1429/1428.
http://www.alriyadh.com/2007/09/08/article278186.html
-
يشكلون أكثر من ثلاثين جنسية
المدارس السعودية بموسكو تكمل استعدادها لاستقبال 500طالب وطالبة
----------------------------
موسكو - هلال الحارثي:
بتوجيه ومتابعة من قبل القائم بأعمال سفارة خادم الحرمين الشريفين بموسكو الأستاذ غازي أسعد شربيني أكملت المدارس السعودية بموسكو استعدادها لاستقبال أكثر من طالب وطالبة، وقال مدير عام المدارس السعودية بموسكو المكلف الأستاذ عمر بن عبدالعزيز النهاري ان المدارس السعودية بموسكو تحظى كمثيلاتها من المدارس والأكاديميات السعودية بالخارج والبالغ عددها عشرين مدرسة وأكاديمية منتشرة حول دول العالم بدعم واهتمام القيادة الحكيمة في المملكة العربية السعودية ممثلة في وزارة الخارجية ووزارة التربية والتعليم، وأشار إلى أنه وبمتابعة وإشراف من قبل سفارة خادم الحرمين الشريفين لدى روسيا الاتحادية فإن المدارس قد أكملت استعدادها لاستقبال أكثر من 500طالب وطالبة ينتمون لأكثر من ثلاثين جنسية مختلفة، مشيراً إلى أنه تمت صيانة المدارس وتجهيزها خلال فترة عطلة الصيف لتصبح جاهزة لاستقبال طلابها من أول حصة دراسية في أول يوم دراسي، كما أنها أكملت استعدادها من ناحية توفر المقررات الدراسية التي وصلت مبكراً لتصبح بأيدي الطلاب والطالبات قبل انطلاقة العام الدراسي، واكتمال أعداد الكوادر التربوية والإدارية والفنية، والمقرات والمعامل والمختبرات والمكتبة المدرسية، مضيفاً أنه تم الاستعداد لإقامة الأسبوع التمهيدي لاستقبال الطلاب والطالبات المستجدين لافتا إلى أن المدارس تشهد إقبالاً متزايداً من قبل أبناء الجاليات العربية والإسلامية، بالإضافة إلى أبناء المجتمع الروسي الذين تدفعهم ثقتهم بالمنهج السعودي المعتدل لتعليم أبنائهم وفقه، كما ألمح إلى أن هناك خطة لاستقبال أبناء الجاليات غير العربية لتعليمهم اللغة العربية خلال سنة دراسية تسمى (السنة التحضيرية) ليصبح الطفل في نهاية العام الدراسي متقنا للغة العربية الأمر الذي يؤهله للالتحاق مع زملائه بالصف الأول الابتدائي.
وأكد أن زيارة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله للمدارس السعودية بموسكو ودعمه لبرنامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها شكل أكبر دعم للمدارس ولبرامجها التربوية والثقافية المختلفة، وأضاف أن هذا البرنامج أسهم بشكل كبير في ربط المجتمع الروسي مع المدارس، وساهم في التعريف والحوار الثقافي مع كل القوميات والجنسيات والأطياف الاجتماعية المتعددة بروسيا، الأمر الذي شكل في الوقت ذاته تتويج الجهود الراقية التي تقدمها المملكة إلى أبناء الجاليات العربية والإسلامية في بلاد الغربة، وعبر عن عظيم شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدفاع والطيران، ولجميع المسؤولين في وزارة الخارجية وعلى رأسهم سمو وزير الخارجية الأمير سعود الفيصل ووزارة التربية والتعليم على ما تلقاه المدارس من دعم مادي ومعنوي واهتمام ومتابعة مباشرة الأمر الذي يسر لها أن تستمر في تنفيذ برامجها وأنشطتها وتكمل مسيرتها التعليمية والتربوية على مدى خمسة عشر عاماً في بيئة تربوية وثقافية هيأت لها المزيد من التواصل ومد جسور العلاقات مع المؤسسات التعليمية والثقافية الروسية فيما يخدم ويوطد علاقات المملكة العربية السعودية مع روسيا الاتحادية، وبالتالي تحقيق ما يتطلع إليه ولاة الأمر والمسؤولون في وطننا الغالي.
http://www.alriyadh.com/2007/09/08/article278185.html
-
انخفاض النسبة في المملكة إلى 14%
التربية تنفذ مناشط تربوية تزامناً مع اليوم العالمي لمحو الأمية
------------------------------------
كتب - راشد السكران:
يصادف اليوم السبت اليوم العالمي لمحو الأمية والذي يتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد 1429/1428ه وبهذه المناسبة تقوم وزارة التربية والتعليم بالعديد من الأنشطة والجهود المميزة والإعداد والترتيب لمثل هذا اليوم من خلال الإدارات المعنية بذلك، حيث تعتبر هذه المناسبة بمثابة التقويم السنوي للجهود التي تبذلها الدول والهيئات والمنظمات على مدى عام كامل في مجال محو الأمية وتعليم الكبار وهو أيضاً مناسبة لتبادل الخبرات العالمية والإقليمية والتعرف على المستجدات، وفرصة لحشد الجهود وتعبئة المجتمع المدني للمشاركة في دعم المشروعات وبرامج الأمية، ودعوة الأميين للالتحاق في برامج محو الأمية .
وتزامناً مع الاحتفاء بهذه المناسبة استطاعت المملكة بفضل من الله ثم بالدعم الذي تجده من لدن حكومة خادم الحرمين الشريفين خفض نسبة الأمية بشكل كبير جداً لتصل إلى (8.2%) بين الذكور، وخفضها بين الإناث بنسبة (21.2%) وذلك بنسبة عامة بلغت (14.7%) ولازالت المملكة تبذل قصارى جهدها في خفض المتبقي لتعلن المملكة - بإذن الله - خالية من الأمية، وتكريساً لهذه الجهود فقد شاركت المملكة في كثير من المؤتمرات الدولية والإقليمية حول تعليم الكبار رغبة في توظيف ما يتوصل إليه العالم من اتجاهات حديثة في مجال محو الأمية وتعليم الكبار إضافة إلى قيام وزارة التربية والتعليم بتنفيذ مجموعة من البرامج المتنوعة في هذا المجال.
http://www.alriyadh.com/2007/09/08/article278312.html
-
في كلمة بمناسبة العام الدراسي الجديد
وزير التربية مخاطباً المعلمين والمعلمات: احملوا أجيالنا القادمة على الرفق واللين والأخلاق الفاضلة والسلوك المستقيم
-----------------------------------------------------
بمناسبة العام الدراسي الجديد تحدث وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد بكلمة إلى أبنائه الطلاب والزملاء قال فيها:
إخواني وأخواتي أولياء الأمور اتقدم اليكم بالتهنئة وبجزيل الشكر على ما تم إنجازه في العام الدراسي الماضي 1428/1427ه وما صاحب ذلك من أنشطة صيفية ومشاركات دولية في مجالات الرياضيات والعلوم والكشافة وغيرها مجدداً كبير الأمل في أن نحقق في هذا العام بإذن الله ما نصبو إليه جميعاً من تطوير ذاتي وتقدم علمي على مستوى الفرد والأسرة والمدرسة والإدارة والمجتمع.
لقد منّ الله علينا بأعظم رسالة وتحملنا أكبر أمانة فالله الله بحمل الرسالة، وأداء الأمانة، والعمل بإخلاص في سبيل حماية الدين وأمن الوطن وتحقيق شرعية السمع والطاعة.
إن قيم المواطنة في هذا العصر تستدعي منا تكثيف وتركيز الجهود لحماية القيم. وعلى رأسها ديننا الحنيف عقيدة وشريعة، وعلى الأخلاق والسلوك وعلى رأسها أدبيات المهنة، وعلى العلم والمعرفة وعلى رأسهما سعة الثقافة ومواكبة التقدم العلمي. إن اكتساب المعارف والعلوم لا يكون إلا بالعمل الجاد المخلص، وباستثمار المواهب والقدرات، وبالإبداع في عالم الابتكار والاختراعات، في وطن آمن تتفاعل فيه تلك المعطيات، مستعينين بالله سبحانه ثم بتراث تليد لا نقف فقط عند أطلاله، أو نتهرب من تحمل تبعاته، متطلعين إلى أمل جديد نحسب خطواته ونحدد تكاليفه وآلياته، ونستفيد من تجارب غيرنا بنجاحاته وإخفاقاته. فلنكن كما أرادنا الله عز وجل خير أمة أخرجت للناس، تؤمن بالله، وتعمل على نهجه، تتواصى بالحق، وتصبر على متطلباته. وبذلك نبني أنفسنا ومجتمعنا ونتفاعل مع العالم من حولنا. وتلك مهمة التربية والتعليم وهي رسالة مشتركة بين المدرسة والبيت والمجتمع، وهي كذلك مسؤولية ورسالة المملكة العربية السعودية تجاه العالم.
زملائي المعلمون والمعلمات:
إن الرفق بأبنائنا وبناتنا من واجبات الدين، ومن أسس التربية الصحيحة. ومعلمنا الأول محمد بن عبدالله عليه أفضل الصلاة والسلام يقول: "إن الله يحب الرفق في الأمر كله"، ويقول: "إن الرفق لم يوضع في شيء إلا زانه، وقد وصفه ربه عز وجل بقوله (لقد جاءكم رسولٌ من أنفسكم عزيزٌ عليه ما عندتم حريصٌ عليكم بالمؤمنين رؤوفٌ رحيم) التوبة: 128.ومن أولى بالرحمة من أبنائنا وبناتنا فهم أعواد غضة، إذا قوّمتم الواحد منها باللين استقام، وإن أغلظتم في إصلاحه انكسر وتحطم. فاحملوا أجيالنا القادمة على الرفق واللين والأخلاق الفاضلة والسلوك المستقيم، واحرصوا على مواكبة العصر في مخترعاته وتقنياته مما له بمهنتكم مهنة التربية والتعليم، وعلى الاستفادة القصوى مما تقدمه الوزارة من برامج وتدريبات في هذا المجال.
أسأل الله عز وجل ونحن نستقبل عاماً دراسياً جديداً أن يمدنا جميعاً بالمزيد من العون والتوفيق والسداد وأن يسخرنا لخدمة ديننا وحماية وطننا ومجتمعنا في ظل الرعاية والعناية التي نلقاها من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز وتوجيه وملاحظة ونقد كل مخلص في هذا الوطن الغالي أياً كان موقعه. شاكراً كل من قدم إسهاماً في دعم ومساندة وزارة التربية والتعليم في أداء مهامها من وزارات ومصالح حكومية وهيئات وأفراد، والله ولي التوفيق.
http://www.alriyadh.com/2007/09/08/article278279.html
-
آل مبارك يؤكد استعداد وجاهزية المدارس بالسويدي
----------------------------
كتب - علي الحضان:
أكد الدكتور عبدالله بن ناجي آل مبارك مدير مركز الإشراف التربوي بالسويدي جاهزية المدارس واستعدادها التام لاستقبال الطلاب للعام الدراسي الجديد.
جاء ذلك خلال اجتماعه بمديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية، حيث تناول الاجتماع عدداً من المحاور الهامة التي من شأنها استقبال العام الجديد من خلال توفير المقاعد الدراسية وسد النواقص من الكتب والطاولات والأدوات الخاصة. وأكد الدكتور آل مبارك على جميع المديرين بالتنسيق مع معلمي الصفوف الأولية بحيث يكون هناك اهتمام خاص بالأسبوع التمهيدي للطلاب المستجدين بوضع برامج خاصة لهم تشمل الألعاب والوجبات حتى يندرجوا مع زملائهم.
http://www.alriyadh.com/2007/09/08/article278309.html
-
منسوبات رياض الأطفال يوجهن خطاباً مفتوحاً لمدير التعليم
قرارات النقل بعيدة عن الأهداف التربوية ورأي مديرات الروضات
----------------------------------------
سعادة مدير عام التربية والتعليم.. حفظك الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:
@ نوافقكم الرأي بأن هناك أعدادا زائدة عن الحاجة في رياض الأطفال ولكن تعديل الخطأ لا يكون بارتكاب خطأ أفدح للحيثيات التالية:
- النقل يكون لمصلحة محققة وليس لمجرد النقل فأين المصلحة عندما ننقل مساعدة مدربة ومؤهلة لمرحلة رياض الأطفال إلى مرحلة ابتدائية أو ما فوقها وتكون الخامسة أو السادسة؟
- قرارات النقل تمت من جهة بعيدة عن الميدان وعن الرؤية الواقعية لأهداف رياض الأطفال.
- تم تهميش بل إلغاء آراء الإدارة العامة لرياض الأطفال ورئيسات أقسام رياض الأطفال والأمانة العامة لرياض الأطفال ومديرات الروضات وهن المحك الحقيقي لمعرفة مدى احتياج الروضات.
- تم إلغاء دور مديرات الروضات في ابداء الرأي حول الأجدر والأحق بالبقاء فليس من مصلحة المديرة ابقاء عنصر قد يكون أقل جودة والاستغناء عن عنصر فعال حيث ستكون ساعدها الأيمن في تحقيق رسالتها التربوية.
- كما علمنا من الأمانة العامة لرياض الأطفال بأن هناك خطة توسعية للمرحلة تشمل جميع أطفال المملكة أسوة ببقية مراحل التعليم العام وقرار إخلاء المرحلة من كوادر مدربة وفاعلة يحرم المرحلة من الاستفادة منها فلماذا لا توظف هذه العناصر في تحقيق خطة التوسع.
- لم يراع أي حقوق أو اعتبارات للروضات التي طبقت الدمج والتي حملت على عاتقها التعامل مع فئة لها متطلباتها والتي تتكرم الدولة بإعطاء امتيازات مادية للموظفات (30%). من الراتب ولولا إيمان القائمين بصعوبة المرحلة واحتياجاتها لما فعلت. ونحن هنا نطلب ببقاء مساعدة مدربة تختص بشؤون هذه الفئة مع مهامها كمساعدة. بحيث يبقى في كل روضة مساعدتان للضرورة كما هو معروف ان ملاك كل روضة يصل عدد فصولها إلى 6فصول مساعدتان ومديرة.
- نأمل التوجيه بإعادة النظر ودراسة القرار بما يخدم مصلحة رياض الأطفال ولنأخذ من سيرة سيد البشر قدوة ونبراساً فقد ورد عن عائشة رضي الله عنها ان رسول الله صلى الله عليه وسلم (ما خير بين أمرين إلاّ اختار أيسرهما ما لم يكن إثماً) وعليه فإننا نتساءل ابراء للذمة وتحقيقاً للمصلحة أيهما أيسر إعادة دراسة الوضع وتغيير قرار أم التضحية بمرحلة كاملة بقرار غير موضوعي اتخذ بعيداً عن الميدان وعن متطلباته.
- ننتظر من سعادتكم رؤية واضحة تخدم مرحلة رياض الأطفال بالتعاون مع الإدارة العامة لرياض الأطفال والأمانة العامة لرياض الأطفال ومديرات مكاتب الإشراف ورئيسات أقسام رياض الأطفال فهذه الجهات هي من يجب الرجوع إليها في حالة اتخاذ أي قرار يتعلق بالمرحلة وإلا فما الجدوى من وجودها؟
- وختاماً لكل ذلك نود التذكير بأن الأمانة العامة وجهت خطاباً للإدارة العامة لرياض الأطفال بالرفع لسعادتكم بضرورة إعادة النظر في القرار خاصة فيما يتعلق بضرورة بقاء مساعدتين في الروضات التي يصل ملاكها إلى 6فصول ويتحتم ذلك إذا كانت الروضة مطبقة لبرنامج الدمج.
- نأمل من الله عز وجل ان يسخر سعادتكم لتحقيق ما يخدم هذه المرحلة وإعطائها من الاهتمام والرعاية التي تستحقها.
منسوبات رياض الأطفال
http://www.alriyadh.com/2007/09/08/article278241.html
-
http://www.600kb.com/uploads/377de9ac26.gif
تأجيل تعيين 9 آلاف معلمة إلى رمضان وضم الفصول لتفادي النقص
------------------------------
حمود صقيران - جدة
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية - بنات - عثمان بن عبدالله العبد الجبار وجود عجز لدى الوزارة في أعداد المعلمات هذا العام بلغ 9 آلاف معلمة لم يتم البت في إجراءات تعيينهن حتى اليوم من قبل وزارة الخدمة المدنية. وقال لـ»المدينة» إن الوزارة اتخذت إجراءات احترازية لمواجهة ذلك العجز خصوصا ان العام الدراسي قد بدأ، حيث تم تعميد إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات باللجوء إلى ضم الفصول الدراسية في المدارس التي تقل بها أعداد المعلمات أو بالتعاقد المباشر مع خريجات الكليات والجامعات على بند محو الأمية. مشيرا إلى أن أغلب العجز يتركز في الإدارات التعليمية النائية في أطراف المملكة متوقعا أن يتم الإعلان عن تعيين المعلمات أوائل شهر رمضان المقبل
http://www.almadinapress.com/index.a...icleid=1015162
