تعليم الرياض يكرّم المديرين المتميزين .. اليوم
----------------------------------------------------------------
[COLOR="sienna"]عبدالمحسن الحارثي (الرياض)[/COLOR
]يكرم نائب وزير التربية والتعليم - بنين - الدكتور سعيد المليص اليوم مديري المدارس المتميزين في اداء رسالتهم التربوية والتعليمية من منسوبي الادارة العامة للتربية والتعليم - بنين - بالرياض وذلك بقاعة المحاضرات بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي بالرياض.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671617.htm
ملتقى حواري نسائي بتعليم بنات الطائف
---------------------------------------------------------
عبدالهادي الربيعي(الطائف)
نفذت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف ممثلة بمركز الاشراف التربوي بغرب الطائف الملتقى الحواري التربوي النسوي تحت عنوان(الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل) وكان المحور الرئيس للملتقى «كيف نحقق بيئة عمل اشرافية فعالة من خلال الاتصال الانساني في بيئة العمل». وأوضح مدير الادارة سالم بن هلال الزهراني بأن الملتقى هدف الى توثيق العلاقة وترسيخ مبدأ الحوار بين منسوبات الادارة وتبادل الخبرات التربوية واذكاء روح التنافس بين العاملين في الميدان التربوي وتنمية العلاقات الانسانية، وشارك بالملتقى أكثر من 400 معلمة ومديرة مدرسة من مختلف المراحل ومشرفة تربوية فيما سيشتمل الملتقى على محاضرات وورش عمل ولقاءات حوارية صوتية مع مدير عام التربية والتعليم عبر الدائرة الصوتية
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671806.htm
مدير التعليم: إحالة المعتدين على «الباصات» للتحقيق ثم التنازل
-------------------------------------------------------
«نجران» بدون مستأجرة عام 1430هـ
قايد آل جعرة (نجران)
أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي أنه لا توجد معاناة في مدارس نجران للبنين مشيرا إلى أنه لم يتبق من المستأجرة إلا عشرون مدرسة فقط.. وبقية المدارس مبرمجة للاستغناء عنها مستقبلا حتى العام 1430هـ.اشار القربي في حديثه لعكاظ أن هناك لجــنة شكـــــلتها الوزارة برئاسة مدير عام التخطيط الدراسي الدكتور محمد بن سليمان المنصور ومدير عام خدمات الطلاب الدكتور عبدالكريم المحرج ومدير عام التشغيل المهندس عبدالعزيز الجماز..وقد زارت هذه اللجنة مدارس المنطـقة بهــدف تطوير العملية التربوية ومتابعة خطة الوزارة في القضاء على المباني المستأجرة وإحلال الحكومية.. وقد خرجت اللجنة بالتقرير المذكور وان نجران ستخلو من المدارس المستأجرة نهائيا بعد ثلاث سنوات.وحول الاعتداء على حافلات مدرسة أبي فراس الحمداني والإمام حمزة وتعرضها للتكسير ورميها بالحجارة من طلاب المدرسة وضعفاء النـــفوس أشار القـــربي الى انه تم الرفـــع لمـــقــام الإمارة وقـــد اتخذ بحق المخالفين الإجراء المناسب لدى شرطة الخرعاء وتم التنازل عنهم مؤخرا من قبل المتعهد على النقل تقــديرا لظروفهم المادية.عدد من أهالي الحرث قد نفوا قــيامهم برشق المدرسة أو (الباصات) مؤكدين أن ماحدث لا يعدو تصرفات فردية من بعض الطلاب.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671619.htm
الضلعان: الكفاءة معيار للمفاضلة بين المتعاقدات
----------------------------------------------------------
تعميم وزاري ينهي خدمات 150 معلمة بحائل
بدرية العنزي (حائل)
ابدى عدد من المعلمات المتعاقدات على نظام المدارس الصباحية والمسائية بمنطقة حائل استياءهن من الغاء تعاقدهن رغم خدمتهن لاكثر من خمس سنوات على هذا النظام. وقالت المعلمات: رغم اننا رضينا بالراتب القليل املا في الترسيم مستقبلا الا ان المفاجأة كانت قاسية: لا ترسيم ولا تعاقد. ام محمد معلمة متعاقدة معهن منذ سبع سنوات وتعمل بقرية تبعد عن حائل 280 كيلو مترا براتب لا يزيد عن 1500 ريال الغي عقدها وترى من وجهة نظرها ان هناك محسوبيات اقصتها هي وزميلاتها عن مكانهن لتعيين اخريات. مثلها ام فواز تعمل بقرية تبعد 300 كم ما بين حائل والمدينة المنورة واضافت ان السائق كان يتقاضى وحده 1500 ريال من راتب لا يتجاوز 2500 ريال ورغم ذلك وحسب كلامها استمرت في عملها صابرة في تأدية واجبها على الوجه الاكمل حتى أُقصيت.وسلمى الشمري كانت الوحيدة في مدرستها التي تدرس مواد الدين الاسلامي ولم يطفئ حماسها الا قرار الغاء العقد بدون سابق انذار.لكن مدير عام التربية والتعليم المكلف احمد الضلعان عزا اسباب الغاء هذه العقود الى تعميم سمو نائب وزير التربية والتعليم باعتماد مفاضلة جديدة تتقدم اليها جميع الخريجات وتتاح امامهن الفرصة على اساس الكفاءة وقد اعتمد ذلك في كل المناطق وبناء عليه تم التعاقد مع ما يقارب 900 معلمة في العام الماضي في الفترة الصباحية ولم نمنح الا 721 عقدا هذا العام وبالتالي فان الفرق بين الرقمين هو ما تم الاستغناء عنه فضلا عن ان بعض المتقدمات في العام الماضي كن في ترتيب يتجاوز المائتين مما يعني ان هناك 199 مرشحة مستحقة للتعيين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671626.htm
الملتقى الحواري النسائي بجدة غدًا
-------------------------------------------------------------
مشعل حسن الحربي (جدة)
يعقد تعليم البنات بجدة ممثلا بادارة التدريب التربوي والابتعاث الملتقى الحواري السنوي الأول بعنوان (الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل) للعام الدراسي 1427/1428هـ خلال الفترة من 26-27/11/1427هـ وذلك في مقر الادارة بقاعة كبار الشخصيات. ويستهدف البرنامج المشرفات التربويات ومديرات المدارس والمعلمات كما يشمل البرنامج محاضرة عن الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل تلقيها الدكتورة شايان أبو زنادة تليها ورشة عمل تحت مسمى «المقهى الحواري» تتناول ثلاثة محاور الأول بعنوان «فجوة التواصل» والثاني بعنوان «فرق العمل الناجحة» أما الثالث فيأتي تحت عنوان «إدارة الخلاف» تشارك فيها جميع الحاضرات وتديرها الاستاذة بسمة السيوفي. وأفادت د. فادية الخضراء مديرة ادارة التدريب التربوي والابتعاث بأن اللقاء يوضح للمجتمع التربوي كيفية تحقيق بيئة عمل اشرافية فعالة من خلال الاتصال الانساني في بيئة العمل.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671816.htm
اداريات الاختبارات والقبول بالمدينة يزرن تعليم جدة
---------------------------------------------------------------------------
ليلى عوض (جدة)
قامت مديرة ادارة الاختبارات والقبول بالمدينة المنورة ليلى الزومان وشعاع الجهني مشرفة ومصممة برنامج تسجيل غير السعوديات بالادارة واريج الايوبي مشرفة ومديرة ادارة الاختبارات بزيارة لادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة. واستقبلت مديرة ادارة الاختبارات بجدة فايقة الشاعري الزائرات واطلعتهن على ملفات العمل وهدفت الزيارة الى تبادل الخبرات وتوطيد اواصر العلاقات المهنية وسبل التعاون المشترك.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671823.htm
بعد 6 لقاءات نظمها مركز الملك عبدالعزيز
-------------------------------------------------------
هل ينتقل الحوار الوطني من الصالات المغلقة إلى المجتمع
كتب: أحمد عائل فقيهي
ما جدوى الحوارات الوطنية.. مالم تخرج من الغرف المغلقة والقاعات المكيفة.. والباردة.. الى الهواء الطلق الى المجتمع وحرارة الواقع؟
- هذا هو السؤال الذي يطرح عقب انتهاء كل حلقة حوار.منذ المؤتمر الاول للحوار الوطني الذي جاء تحت عنوان «الوحدة الوطنية» في الرياض وما تلاه من مؤتمرات كانت تتمحور حول قضايا جوهرية في المملكة بدءاً من المرأة وحقوقها وواجباتها ثم قضايا الشباب ثم المؤتمر الذي عقد في أبها وهو الخامس حول «نحن والآخر» وصولا الى المؤتمر الذي أختتم مؤخرا في الجوف حول التعليم تظل هذه الحوارات لم تنتقل من مرحلة التجاور الى مرحلة التحاور وهذا هو الوصف الذي اطلقه أحد المشاركين في أحد مؤتمرات ولقاءات الحوار الوطني.مقياس التقدم
يقول أمين مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني فيصل بن عبدالرحمن بن معمر «ولأن الحوار قيمة اجتماعية ثقافية بالغة الأهمية بحسبانه واحدة من المفردات الرئيسية التي تشكل في مجموعها مقياس تقدم الأمم ورقي شعوبها فان افتقاده بين التيارات الفكرية المختلفة والنخب المثقفة بالعمل العام او تفريغه من مضمونه الفكري والمعلوماتي أو هبوط مستوى خطابه يعد مؤشرا بالغ الخطورة الى ما يعانيه ذلك المجتمع من اختلالات في منظومة قيمه وينذر بتراجع مخيف في قيمة العلم والمعرفة لديه.ويضيف المعمر: «ان مجرد نشوء حوار وطني سعودي يعد ابداعا ذاتيا يضاف الى رصيد مجالات عمله الثقافي المتعددة ويعبر عن تحقيق الفكر الحواري بصورة واقعية من خلال سيادة القيم المرتبطة بها على الأرض حيث الاعلاء من قيمة الفكر العلمي الذي يأخذ في الاعتبار ظروف المجتمع وخصوصيته وارتباط ذلك كله بالقيم الدينية وقيم التراث الاصيلة وظروف المجتمع وتحديات البلاد الراهنة». هل ما يقوله المعمر تحقق فعلاً؟ هل هناك «حوار وطني» حقيقي؟ وهل هناك «فكر» كما يقول تحمله هذه الحوارات أم مجرد كلمات وتعقيبات وكل ما يقال تعبير عن توجهات شخصية بحتة وليس هناك رؤية كاملة للحوار الوطني؟
ثقافة التسامح
يقول الشيخ حسن الصفّار:
«لا شك في ان اللقاء الوطني جاء تكريسا لمسيرة الحوار وتدشينا لفعاليات مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني واعطى مؤشرا ايجابيا لمدى الجدية والمصداقية في نمو وتطوير مسيرة الحوار من خلال ما تميز به عن اللقاء الاول».ويضيف: على النخبة الواعية التي مثلت اطيافها في الحوار الوطني ان تأخذ على عاتقها مهمة التبشير بالقيم والتوجهات التي تمخضت عن اللقاء والحوار في اوساط تياراتها. ويضيء الصفار مسألة تتعلق بالآراء الاخرى قائلا: فليس مقبولا ان يتحدث البعض منا في جلسات الحوار بلغة الوحدة الوطنية وان يظهر الاحترام للرأي الآخر فاذا ما عاد الى وسط جمهوره وتياره خضع للاجواء السائدة من تجاهل الآخر والدعوة الى الغاء واستخدام لغة التشدد ضد الآخر ان تياراتنا تعيش آثار ثقافة التعبئة ضد الآخر وعلينا ان نواجهها بنشر ثقافة التسامح.تلك هي رؤية فكرية عميقة متسامحة من الشيخ حسن الصفار لمفهوم الحوار وكيف ينبغي ان يكون مشددا على اهمية الابتعاد عن «تجاهل الآخر» القريب والبعيد.حوار نخبوي
بدوره يقول الدكتور عبدالله القفاري:
ثمة نقلة نوعية في مشروع الحوار الوطني مهما بدت صغيرة في جوانب الا انها كبيرة في جوانب اخرى يكفي انها جمعت طيفا مهما من مثقفين وعلماء على مائدة حوار يسودها الوئام دون حزازات وتحفظات مسبقة يكفي انها نصّت على حقوق معتبرة كحق التعبير وحق المواطنة وحق المشاركة.
هكذا اذن ما ينبغي ان يكون عليه «الحوار الوطني» وأهمية دخوله الى مناقشة قضايا ما كان لنا ان نناقشها وان نتحاور حولها.. والانتقال الى مرحلة حق التعبير وحق المواطنة وحق المشاركة كما عبّر الدكتور القفاري ولكن هذا الحوار ما زال نخبويا كما قالت الدكتورة أميرة كشغري لكن كما تقول لابد من الخروج من شرنقة التكتم الى فضاءات المجتمع الواسع فيما ترى الدكتورة كشغري ان الحوار أصبح مفردة ايجابية متداولة يسعى الجميع للاقتراب منها.
من الصالات المغلقة .. الى المجتمع
إذن وبعد سلسلة حوارات ولقاءات.. وبعد مشاركات من هنا ومن هناك لاسماء بارزة وشرائح مختلفة وبعد الانتقال من منطقة الى منطقة ومن مدينة الى مدينة هل حققت حوارات ولقاءات ومؤتمرات الوطني جدواها؟ان الحوار الحقيقي لازال في كثير من مفاهيمه ومعانيه غائبة عن أطياف المجتمع وما زالت مصادرة «الآخر» هي السائدة في المؤسسات الاجتماعية والثقافية.ومن هنا لابد ان تخرج هذه الحوارات واللقاءات والمؤتمرات الى الناس الى المجتمع وننتقل من حوارات خاصة جدا الى حوارات عامة وإلا فقدت قيمتها وأهميتها
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6121671781.htm
http://www.doha4.com/up/uploads/2a46814846.gif
البلاد:السبت 25 ذو القعدة 1427هـ الموافق 16 ديسمبر2006
-------------------------------------------------------------------------------
تدشين أول جهاز إلكتروني للمناهج الدراسية السعودية
الرياض - البلاد
تحت اشراف وزارة التربية والتعليم يدشن اليوم السبت اول جهاز الكتروني للمناهج الدراسية السعودية وذلك خلال حفل تدشين يقام في
الساعة الثانية عشرة ظهراً بفندق الفورسيزون بالرياض .واوضح رئيس مجلس ادارة شركة التعليم والتدريب الالكتروني " سيمانور "
الاستاذ عماد بن فهد الدغيثر ان هذا الجهاز يعد الاول من نوعه عالمياً ويستهدف السوق السعودية .
http://www.albilad-daily.com/
http://www.i1i2.com/uploads/d8c10641e8.gif
المدينة:السبت 25 ذو القعده 1427 - الموافق - 16 ديسمبر 2006 - ( العدد 15942)
-----------------------------------------------------------------
حملة مدرسية لمكافحة الإرهاب وحماية الطلاب والطالبات من الفكر الضال في منطقة مكة
المدينة - جدة
اعتمد صاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة مشروع الحملة المدرسية لمكافحة الإرهاب التي تنفذها الجهات التعليمية في
محافظات المنطقة.
يهدف المشروع، الذي وجه صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد محافظ جدة بتوزيعه للجهات والمؤسسات التعليمية إلى نشر ثقافة مكافحة الإرهاب بين
الطلاب والطالبات في المدارس طوال العام من خلال برامج ومشروعات وانشطة يشترك في تنفيذها ومتابعتها نخبة من القيادات التربوية وفق آليات محددة تستهدف
حماية الطلاب والطالبات من الفكر الضال وعدم الوقوع في براثن الإرهاب. وللمشروع أهداف عامة منها: تأكيد المسؤولية التربوية والأمنية لوزارة التربية
والتعليم في رعاية أبناء الوطن (الطلاب والطالبات) وحفظ افكارهم وصون عقولهم وتقوية سلوكهم وتأكيد الولاء في نفوسهم لله عز وجل ثم لولاة أمر هذا
الوطن وتفعيل حب الوطن في نفوس الطلاب والطالبات وتعميق الشعور بالانتماء والتضحية لحمايته ورعاية مكتسباته والعناية بالبرامج التربوية المعمقة لذلك، ومن
ضمن الأهداف العامة؛ المساهمة الفاعلة والبناءة مع جهود رجال الأمن وتقدير تضحياتهم التي يقدمونها لحماية أمن البلاد والقضاء على الإرهاب وفضح أربابه
ومحاربتهم ومساندة اسر الشهداء والمصابين والعناية بأبنائهم وتكريمهم، وتقديم ثقافة تربوية للاسر والمجتمع عموماً حول طرق المحافظة على الأبناء من الانزلاق في
الانحراف، إلى جانب تكريم منسوبي المدارس من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات والبارزين بأفكارهم وجهدهم وتقدير دورهم في توعية الآخرين بأهمية مكافحة
الإرهاب وتشجعيهم على الاستمرار في ذلك.
أما الأهداف الخاصة فتعنى بتوضيح سماحة الاسلام وتحصين الطلاب والطالبات من الحملات المغرضة الهادفة إلى زعزعة العقيدة الاسلامية في نفوسهم، وإبراز
دور العقيدة والتمسك الصحيح بها وبما يعزز الأمن النفسي والفكري لدى النشء، وكذلك تعزيز السلوك الأمني الصحيح وحث الطلاب والطالبات على المحافظة على
أمن الوطن وسلامته من عبث العابثين وكيد الكائدين والمشاركة الفاعلة في حماية الوطن ومكتسباته الحضارية، وتوعية الطلاب والطالبات بأهمية الوطن وأنه من
النعم العظيمة التي يجب المحافظة عليها، بالاضافة إلى تربية الابناء على نبذ الإرهاب بشتى أنواعه (الفكري - السلوكي - الجسدي) وتبيان مغبة التأثر به،
وابراز دور رجال الأمن البواسل في حماية ارض الوطن ومكتسباته الحضارية من ايدي العابثين وتوضيح جهودهم ودعوة منسوبي المؤسسات التربوية للتعاون
الفعال معهم. وتتضمن آلية تنفيذ المشروع وتشكيل فريق عمل في كل إدارة تعليمية (بنين وبنات) وفق التالي:
مدير عام/ مدير التربية والتعليم رئيساً ومساعد المدير العام نائباً ومدير/ مديرة الاشراف التربوي عضواً ومدير شؤون الطلاب / الطالبات عضوا ومدير/
مديرة العلاقات والعامة والاعلام التربوي عضوا.
أما مهام فريق العمل في الإدارة التعليمية فقد تضمنت:
أ- التخطيط والاعداد لتنفيذ الحملة واستمرارها في كافة المدارس خلال العام الدراسي.
ب- تشكيل فرق عمل ميدانية لمتابعة سير البرنامج تتكون من المشرفين/ المشرفات التربويين وتصميم ما يلزم من أدوات متابعة وتقويم وتذليل الصعوبات
والمعوقات ومتابعة الأمور المستجدة خلال التنفيذ والتنسيق حول استضافة مجموعة من رجال الأمن في المدارس للتحدث حول تجاربهم الميدانية في ملاحقة الإرهابيين
ومكافحة الإرهاب بالاضافة إلى تقديم ابناء وبنات الشهداء للحديث عن معاناتهم وأثر فقدهم لابائهم ووضع الخطط والأطر والآليات لتنفيذ برامج الحملة على مستوى
المدارس ومتابعة التطبيق.. بجانب إقامة لقاءات عامة على مستوى مراكز الاشراف التربوي يدعى لها أحد الشخصيات العامة لمحاورة الطلاب وتوجيههم حول
الإرهاب والتنسيق خلال اقامة المعارض العامة (الفنية، الرياضية، الاجتماعية، التوعية الاسلامية، الكشفية) لتخصيص ركن يعنى بالإرهاب والتنسيق خلال الاسابيع
التوعوية (الشجرة، المرور، الدفاع المدني.. إلخ) لتخصيص ركن يعنى بالإرهاب.
ضوابط وتعليمات عامة:
تقوم كل ادارة تعليمية بتعميم المشروع على مدارسها وحثها على تفعيل برامجه بحيث يستوعب كافة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والحي والمجتمع المحيط
بالمدرسة وفق الآتي:
1- يقوم رئيس/ رئيسة قسم لنشاط الطلابي بالاشراف على اللجان الميدانية المكلفة بمتابعة تنفيذ المشروع وتزويد مدير التربية والتعليم بتقرير نصف سنوي عن
تنفيذ المدارس للبرامج والفعاليات.
2- يكون مدير/ مديرة المدرسة مسؤولا مباشرا عن المشروع في مدرسته ويتابع تنفيذ كافة مراحله ويرفع تقريرا نهائياً في نهاية العام الدراسي لادارة التربية
والتعليم مدعما بالصور والنماذج.
3- يجب ان تراعى الحدود الموضوعية للبرامج المنفذة وعدم التوسع المخل بمضمون المشروع.
4- مراجعة محتوى اللوحات والملصقات الاعلانية والمطويات الحائطية مراجعة تربوية ولغوية وشرعية دقيقة.
5- الالتزام بالضوابط المنظمة لاقامة المحاضرات والندوات.
6- سلامة مضامين البرامج المقدمة في المشروع من عبارات التجريح والنقد لأي فئة من فئات المجتمع.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195407
الامير مشعل ووزير التربية يشكران تعليم نجران
------------------------------------------------------
حسين عقيل- نجران
قدم صاحب السمو الملكي الامير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران شكره وتقديره الى مدير عام التربية والتعليم (بنين) في منطقة نجران حسن
بن احمد القربي بعد اطلاع سموه على التقرير المشتمل على أهم الاعمال التي قامت بها الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين في المنطقة خلال زيارة خادم
الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله لنجران. كما تلقى مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران خطاب شكر وتقدير من معالي
وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد بمناسبة نجاح الترتيبات التي قامت بها ادارة تعليم نجران بمناسبة زيارة خادم الحرمين الشريفين - حفظه
الله- للمنطقة وما بذل من جهود واضحة في الاعداد والتجهيز للزيارة.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195416
الملتقى الأول لأولياء الأمور بالأحساء اليوم
----------------------------------------------------------
عبدالله القنبر - الأحساء
تنظم ادارة التوجيه والارشاد بادارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء الملتقى الاول لاولياء الامور (برنامج تواصل) وذلك بحضور مدير التربية والتعليم احمد بن
محمد بالغنيم ومساعدي مدير التربية والتعليم ومديري الادارات والوحدات والاقسام ومديري المدارس واولياء امور الطلاب.
صرح بذلك عبدالله بن عبدالرحمن الزرعة مدير ادارة التوجيه والارشاد بالادارة، والذي اشار الى ان الملتقى سيبدأ في تمام الساعة السابعة والنصف من مساء
اليوم (السبت) بقاعة هيئة الري والصرف بالاحساء.
وسيقدم برنامج تدريبي بعنوان (كيف تحقق النجاح لابنائنا) ويتبعه برنامج اخر بعنوان (المشكلات السلوكية) ثم يبدأ الحوار المفتوح مع اولياء الامور بطرح
اسئلتهم واستفساراتهم على الحضور من رجال التربية والتعليم.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195420
باصات المعلمات.. جسور عبور نحو القبور
---------------------------------------------------------
محمد البشري- خليص
أبدى عدد من المواطنين بمحافظة خليص حزنهم العميق للحادث الأليم الذي تعرضت له بعض بناتهم معلمات مدرسة المخمرة الابتدائية الواقعة شمال قديد يوم
السبت الماضي ، والذي أسفر عن وفاة احدى المعلمات والسائق وإصابة المعلمات الأخريات بإصابات بليغة .
واكدوا ان باصات المعلمات لم تعد وسيلة نقل للمعلمات إلى مدارسهن بل أضحت جسر عبور نحو القبور ، وحمّلوا عدة جهات مسؤولية وقوع تلك الحوادث ،
مشيرين في هذا الصدد الى الاخطاء الفنية المتعلقة بالطرق حيث هناك مواقع عديدة تفتقد لوسائل السلامة ، وطالبوا بلدية خليص خاصة بوضع مطبات عند
تقاطع الطريق الرابط بين مركز المحافظة و طريقي مكة ـ المدينة السريع والقديم .
وذكروا أنه يعج بالسيارات خصوصا وأن المنطقة تعد مركزا للورش وبها حراج بيع الأغنام إضافة إلى كونها مدخل المحافظة من الشمال وطالبوا كذلك بإعادة
تخطيط وتنظيم مدخل المحافظة الشمالي بطريقة تحقق أمن العابرين . وأوضحوا أن باصات المعلمات صممت لنقل البضائع وليس المعلمات ، لافتين إلى زيادة عدد
الوفيات وتفاقم الإصابات .
مشاهد تفطّر القلب
بداية قال عبدالوهاب المغربي ان القلب يتفطر حزنا من كثرة المآسي التي نشاهدها في هذا الموقع وآخرها كان حادث المعلمات يوم السبت الماضي ، واضاف
: هنا في منطقة وقوع الحادث جملة من الأخطاء الفنية التي راح ضحيتها الكثير من أبناء المحافظة آخرهم المعلم الشاب سمير ثم لحق به من لحق في
حادث الباص ، وللأسف تتكرر المآسي وتتحول البيوت إلى دور للعزاء وتحصد الأرواح الشابة المعطاءة العاملة في حقل التعليم وغيره ولكن لم يحرك المسؤول
ساكنا.
مصيدة للأرواح
ويقول الشاب معتز الجبرتي : اصبحت هذه المنطقة مصيدة للأرواح التي بين فترة وأخرى تميط لثامها وتكشف لنا عن وجهها القبيح لتظهر فعلها الشنيع في
صورة أرواح بريئة تهلك وأجسام غضة تعتصر بين أكوام الحديد وعندما نبحث عن الأسباب نجدها واضحة فالموقع يفتقد لوسائل السلامة المرورية فتقاطع مع
طريق مكة المدينة يخلو من الإشارات المرورية ويخلو من المطبات الصناعية التي لا يختلف اثنان على أهمية وجودها لإجبار السائقين على التهدئة وتخفيف
السرعة أمر مثير للجدل كما أن التقاطع يجبر السائق القادم من المحافظة على اقتحام المسارات وهو لا يستطيع تحديد أيها مساره خصوصا مع حلول الظلام
ووجود أربع مسارت للسيارات تتجه نحوه مما يتسبب في وقوع الكثير من الحوادث المروعة .
وسيلة للموت
وأوضح عبدالعزيز المزروعي أن باصات المعلمات أصبحت وسيلة للموت والهلاك وهي بمثابة جسر عبور نحو القبور وذلك بسبب المواصفات المتواضعة لها فهي
على ما يبدو لم تصمم وتتم صناعتها على أنها وسيلة نقل معلمات بل وسيلة نقل للبضائع بأنواعها وعندما تتعرض لحادث اصطدام تكون إصابات ركابها خطيرة
ومميتة لعدم وجود جزئية أمامية تمتص الاصطدام وتخفف من حدة الارتطام وكذلك من الخلف فعندما تتعرض لاصطدام نجد الفاصل بين ظهور المعلمات والسيارة
الملتحمة سنتيمترات فقط.
دراسة التقاطع جارية
من جهته أكد المهندس عايض الزهراني رئيس بلدية خليص البلدية ستسارع في عمل مطبات ووضع ما يلزم وما يدخل في اختصاصات البلدية من وسائل سلامة
وذلك كحل مؤقت ريثما يتم البدء والانتهاء من الميدان آنف الذكر.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195423
دورة تدريبية للمتقدمين للوكالة بتعليم المدينة
-----------------------------------------------------------
فهد الجهني- المدينة المنورة
تنطلق اليوم السبت الدورة المبدئية للمعلمين المتقدمين لشغل وظيفة الوكالة بالمدارس وذلك بمجمع الملك عبد الله بن عبد العزيز التعليمي بحي الإسكان
بالمدينة المنورة وذلك تحت إشراف الإدارة العامة للتربية والتعليم تستمر الدورة لمدة أسبوع دراسي ويشارك فيها معلمو المنطقة المتقدمين بطلب الوكالة في جميع
المراحل الدراسية ابتدائي ومتوسط وثانوي وسيحاضر في الدورة نخبة من المشرفين التربويين كما سيتم عقد الدورة في الفترة المسائية لمدة ساعة يوميا من
الساعة الرابعة والنصف عصرا حتى الخامسة والنصف يتعرف من خلالها الدارسون على آلية أعمال الوكيل الفنية والإدارية استعدادا لدخول اختبار المفاضلة
للجميع في فترة لاحقة
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195429
كلية المعلمات بالمدينة.. الطالبات بلا مكافآت
-----------------------------------------------------------
عبدالرحمن نهار البلادي - المدينة
من منبر هذه الجريدة الغراء نرفع نحن اولياء امور الطالبات المعلمات بكلية اعداد المعلمات بالمدينة المنورة معاناتهن من تقطع المكافآت وتأخرها الذي يصل في
بعض الاحيان إلى عام كامل دون مراعاة لحاجاتهن لتلك المكافآت.. وحيث ان هذا لا يرضي ولاة الأمر وهم حريصون دائما على ما فيه راحة ابناء الوطن
بصفة عامة وأبناء التعليم بصفة خاصة لذا.
فاننا نناشد المسؤولين بوزارة التربية والتعليم بأن يضعوا حدا لهذه المعاناة لا سيما ان اغلبهن يعتمدن اعتمادا كليا على هذه المكافأة ونتمنى ان نجد ردا شافيا
من وزارة التربية والتعليم علما انه من خلال متابعتي للشكاوى بهذه الجريدة لا حظت عدة شكاوى بهذا الخصوص دون الرد من قبل الوزارة.
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه،،
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195461
التربية الفنية يا معالي وزير التربية!!
---------------------------------------------------------------------
دا المكاوي - المدينة المنورة
لا يختلف اثنان على اهمية مادة التربية الفنية في الارتقاء بالجانب الخلقي والنفسي والعقلي والوجداني للطالبة والسمو بها وتقدير الفن والرسم كعلم يسمو بالنفس
الانسانية ويحارب جوانب ونوازع الشر فيها وينمي الابداع والموهبة التي ينتظر بزوغها الوطن بفارغ الصبر. فلم نسمع يوما ما عن رسام “ فنان تشكيلي”
مجرم او قاتل او سارق او سيئ الخلق فالفن يسمو بالنفس ويطهرها ويقوي نوازع الخير فيها ويرهف الحس ويرفق القلب ويسمو بالمشاعر ولكن للاسف لا
يشعر العديد من الافراد باهمية هذه المادة فنجدها مهملة لا يشعر المجتمع بقيمتها.. وللارتقاء بمادة التربية الفنية اقترح ما يلي: اولا: الايعاز لمن يهمه
الامر فتح باب التعيينات في الديوان “مكتب التوظيف النسوي” في منطقة المدينة المنورة وإيجاد وظائف لمعلمات التربية الفنية التخصص البحث الدقيق لوجود
عجز في هذا التخصص في العديد من المدارس بالمنطقة. ثانيا: تعيين معيدات تربية فنية متخصصات تخصص دقيق في كلية التربية من خريجات قسم
التربية الفنية السعوديات وكذلك فتح برامج دراسات عليا ماجستير ودكتوراه في التربية الفنية كي نواكب التطور ونلحق بعجلة التقدم والرقي الذي وصلت اليه
الشعوب الاخرى في هذا المضمار. والايعاز لمن يهمه الامر في المدارس بعمل معارض الفن التشكيلي من انتاج الطالبات ومعلمة التربية الفنية بالمدارس
تحضرها وليات الأمور والطالبات ومنسوبات ومنسوبو وزارة التربية والتعليم من الطلبة والطالبات والمعلمين والمعلمات من المدارس الاخرى في ايام محددة واوقات
محددة من قبل وزارة التربية والتعليم ولا ضير ان تكون في عطل نهاية الاسبوع. وبيع اللوحات لصالح الطالبات المشاركات او لصالح معلمة التربية الفنية
المشاركة في المعرض في المدرسة مع نسبة بسيطة لا تتجاوز 2% من قيمة كل لوحة تضاف للصندوق المدرسي للمدرسة ولا مانع من ان تشارك عدة
مدارس معا في المعرض الواحد كل بلوحاتها وتباع لصالحها كما سبق ذكره وتكون هناك لجنة منظمة ومسؤولة تقوم بعملية البيع هذه بعد تدوين الاسعار التي
تريدها المشاركات في لوحاتهن وبهذا يرتقي الفن وتزداد الحماسة وتتفجر الابداعات لابناء الوطن مما يرفع شانه ويعلي راياته. ثالثا: عمل معرض للفن
التشكيلي على مستوى المنطقة للمدارس لكل من يرغب من مدارس البنين ومدارس البنات بلا شروط او قيود لمواضيع او احجام او خامات معينة للمشاركات
والمشاركين. رابعا: عقد مسابقات التربية الفنية والفن التشكيلي على مستوى مناطق المملكة على مستويات متعددة كالتالي: 1- مستوى للطالبات والطلبة.
2- مستوى لمعلمات التربية الفنية ومعلمي التربية الفنية. 3- مستوى لمشرفات التربية الفنية والمشرفين. 4- المستوى الرفيع لاساتذة واستاذات التربية
الفنية اذا وجدن وكذلك للمعيدات والمعيدين. مع تكريم اللوحات الفائزة بمبالغ مالية جيدة. على ان تتكون لجنة التحكيم من مختصات على قدر من الثقة وتقوى
الله ومخافته. خامسا: عرض اللوحات الرائعة الفائزة في معارض للفن التشكيلي لفناناتنا وفنانينا للمشاركة في معارض خارج المملكة لتبادل الخبرات والارتقاء
بالوطن. عمل بروشورات وكتيبات تصدر سنويا تعرض اللوحات الفائزة لكل عام ومراكزها ومن قام برسمها. سادسا: توفير المنح الدراسية والبعثات
للموهوبات والموهوبين من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية والجامعية والدراسات العليا ان وافق ذووهم وكان مع الطالبات او النساء منهن محارم لديهم الاستعداد
للاقامة معهن في بلد الابتعاث سواء كانت دولا عربية او اجنبية. سابعا: استحداث قسم تابع للفن التشكيلي في جمعية الثقافة والفنون خاص بالصغيرات من
طالباتنا وطلابنا في المدارس والكليات امل الغد واصدار مواعيد معارض الفن التشكيلي واماكن عرضها وشروط الاشتراك فيها بموجب تعاميم تبعث للمدارس
والكليات قبل عقدها بوقت كاف. ثامنا: تحديث مناهج التربية الفنية لجميع المراحل الدراسية بما يكون الابداعات لدى الطالبات ويتماشى مع اخر تطورات هذا
العلم الراقي. آملة ان نعمق في نفوس مواطنينا وابنائنا حب هذه المادة والاحساس باهميتها وتفجير المواهب والابداعات ما بين العبقرية والابتكار للفنانين
والفنانات التشكيليات الصغيرات من الطلبة والطالبات بمدارسنا وعمل مشاريع ضخمة كفريق عمل من اجل الوطن!! .
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195467
من أجل الطلاب كتبت!!
--------------------------------------------------------------------
عبدالمطلوب البدراني
دولتنا الرشيدة حفظها الله ورعاها وسدد على طريق الخير خطا القائمين عليها لم تقصر في تعليم هؤلاء الابناء بنين وبنات فانشأت المدارس والجامعات والكليات
في مناطق المملكة المختلفة وقامت بتأليف المناهج المواكبة للعصر والمراعية لجميع الظروف الفردية للطلاب واعداد المعلمين الاكفاء وذلك تحت اشراف متخصصين
في التعليم والاستفادة من احدث ما توصل له العالم في التقنيات الحديثة.
وقد وضعت دولتنا الرشيدة الخطط التعليمية اللازمة التي يجب ان تتحقق حتى نصل بالتعليم للمستوى الذي نريده ومنها:
مراعاة النمو التربوي لكل طالب.
مراعاة الظروف الفردية عند اعداد المنهج لكل طالب.
التركيز على جعل الطالب قادرا على الفهم الواعي لشخصيته.
هذه من الاهداف التي سعت الدولة لتحقيقها واعدت لها المناهج والمعلمين لكن سؤالا يجب طرحه وعلى الجميع المشاركة في الاجابة عليه لعل وعسى نصل الى
بعض الحقيقة والسؤال هو: هل طبقنا هذه الخطة على ارض الواقع؟ ام انها حبر على ورق تحولت مع مرور الزمن الى تعاميم ملئت بها الادراج والدواليب
في المدارس؟ كم من المدارس والمدرسين يطبقون تلك الاهداف؟
اعتقد اننا لم نطبق ذلك ويجب ان ان نعترف بحقائق واقعنا التعليمي حتى نستطيع ان نعالج أي اشكالية وبدون الاعتراف بالسلبيات لا نستطيع معرفة ذلك
الذي نعاني منه وبصفتي احد منسوبي التعليم فانني ارى الكثير من الاشكاليات التي تعاني منها العملية التعليمية وليس من رأى كمن سمع.
أولى هذه الاشكاليات ان الطالب الذي تبدو عليه علامات ادراك ذاته وحاجاته التربوية لا يمكن ان يتخطى مستواه الذي هو فيه فلا يوجد توجيه خاص ورعاية
خاصة لهذه الفئة ورفع مستواهم وصقل مهاراتهم لتتماشى مع طموحاتهم وبهذا لن نستطيع اكتشاف النوابغ.
ثانيا: المدارس لا تجيد التعامل مع الطالب الذي يعرف قيمة التفكير والذي يستقل بتفكيره وهذا واد للمواهب في مهدها.
ثالثا: بعض المعلمين يحدد لتلاميذه الطريقة التي يريدها هو في كتابة موضوع او كتابة بحث بحيث تكون مبنية على مراجع وعلى اقوال الاخرين دون ان يقول
هو رأيه او ما يعتقده صحيحا واذا خالف ذلك سوف يعاقب بخصم الدرجات.
هذه التعليمات من امثال: اكتب بحث -استعمل الشكل الصحيح- استعمل هوامش بطول معين- اكتب مقدمة وفاتحة- استلطف المدرسين وسوف تنجح – هذا
غيض من فيض وقليل من كثير وهو بمثابة حجر رميته في البركة الراكدة واتمنى ان اكون فتحت بابا للنقاش حتى نخرج بحل يرضي جميع الاطراف هذا
والله من وراء القصد.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=195330
http://www.i1i2.com/uploads/834aab294e.gif
صحيفة اليوم:السبت 1427-11-25هـ الموافق 2006-12-16م العدد 12237
----------------------------------------------------------------
لا الصندقة أزيلت ولا الغرفة وجدت
صندقة حارس مدرسة البنات المعنية بالملاحظة
بعدد هذه الجريدة الثلاثاء 24 - 12 - 1426هـ, كتبت ملاحظة الى ادارة تعليم البنات بالشرقية عن وجود غرفة صندقة لحارس مدرسة للبنات باسكان الخبر
وبنفس العدد رد مدير ادارة التشغيل والصيانة بتعليم البنات بالشرقية بأن الصندقة ستزال دون تأخير وسيعمل غرفة مؤقتة للحارس.
هذا الكلام مر عليه الآن اكثر من عشرة اشهر لا الصندقة ازيلت ولا غرفة الحارس وجدت هل جاء هذا الرد لمجرد النشر؟ وتجاهل الحل العملي الذي هو
اهم؟ وهل منظر صندقة بشعة عند مرفق تعليمي يعجب ادارة الصيانة والتشغيل بهذه الادارة فقررت الابقاء عليها؟
الا يوجد من يحاسب مثل هذا اذا اخل بما التزم به؟
راشد عيدان الدوسري
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1
تبادل ثقافي وتعليمي بين مدارس الرياض واليابان
-------------------------------------------------------
زار وفد تعليمي وثقافي ياباني مؤخراً مدارس الرياض للبنين والبنات للتعرف على تجربتها التعليمية ونقل التجارب اليابانية في هذا المجال. وأكد مدير عام
المدارس الدكتور عبد الإله المشرّف إن الزيارة تأتي في إطار التعاون التربوي والثقافي والتعليمي بين مدارس الرياض ونظيراتها الأجنبية خاصة في الدول
المتقدمة . واطلع الوفد الياباني على العملية التعليمية السعودية والطموحات في إيجاد مناهج متطورة ترتكز في الوقت نفسه على ثوابتنا وقيمنا من أجل إعداد
طلاب قادرين على النهوض بالمجتمع وتطويره .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=3
حملة للتبرع بالدم بـ «معلمين» الطائف
----------------------------------------------------------------
تنطلق اليوم بمحافظة الطائف الحملة الكبرى للتبرع بالدم التى تنظمها كلية المعلمين بالتعاون مع الشئون الصحية بالمحافظة . وأوضح عميد الكلية على بن محمد
الحارثى ان عمادة الكلية شكلت عدة لجان من اعضاء هيئة التدريس وموظفى الكلية للحملة بهدف توفير ونقل الدم لمن يحتاج اليه من حجاج بيت الله الحرام .
واشار الى ان مديرية الشئون الصحية بالمحافظة ستوفر فريقا طبيا متكاملا بالكلية للحملة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=3
بالغنيم يدعو للتسجيل الإلكتروني لملتقى الجودة في التعليم
------------------------------------------------------------
الأحساء - مصطفى الشريدة
قدم مدير التربية والتعليم بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم شكره وتقديره لداعمي برنامج الملتقى الأول للجودة في التعليم الذي سيرعاه صاحب السمو الملكي الأمير
محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية – حفظه الله – في الفترة من 8 - 9 يناير 2007 م . كما قدم بالغنيم شكره وتقديره لجريدة (
اليوم) الراعي الإعلامي لهذا البرنامج قائلا: إن (اليوم) كانت وما زالت وستظل السند للتربية والتعليم بعد الله وهذه الكلمات لا تفي هذه الجريدة ولا
العاملين فيها حقهم. وأوضح بالغنيم إنه بدأ التسجيل للراغبين في حضور البرنامج واستخراج شهادات الحضور لهم على موقع الإدارة على شبكة الإنترنت
(www.hasaedu.gov.sa) .
من جهة أخرى تنظم إدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء الملتقى الأول لأولياء الأمور ( برنامج تواصل ) بحضور مدير التربية
والتعليم ومساعدي مدير التربية والتعليم ومديري الإدارات والوحدات والأقسام ومديري المدارس وأولياء أمور الطلاب . وسيبدأ الملتقى عند السابعة والنصف من
مساء اليوم بقاعة هيئة الري والصرف بالأحساء ، وسيشتمل برنامج اللقاء على القرآن الكريم ، فكلمة مدير التربية والتعليم ، بعدها سيقدم برنامج تدريبي بعنوان
( كيف نحقق النجاح لأبنائنا ؟) ويتبعه برنامج آخر بعنوان ( المشكلات السلوكية ) . وسوف يصاحب البرنامجين عرض بالدات شو ، بعدها يبدأ الحوار
المفتوح مع أولياء الأمور بطرح أسئلتهم واستفساراتهم على الحضور من رجال التربية والتعليم إضافة إلى المداخلات التي تتعلق بكل ما يتعلق بالتربية والتعليم
والمدارس التابعة لها, و مناقشة الكثير من بنود لوائح السلوك وتنظيمه . يذكر إن إدارة التوجيه والإرشاد قد أعدت وجهزت العديد من النشرات والمطويات
والكتيبات التي ستوزع على الحضور للاستفادة منها في متابعة أبنائهم طيلة العام الدراسي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=3
«الحركة بركة» في الجلسة الثانية لمجلس التربية و التعليم
----------------------------------------------------------------
حمدان سفر - الدمام
عقد مجلس التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الأربعاء الماضي اجتماعه الثاني لهذا العام بمدارس البسام الأهلية بالدمام برئاسة مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة
الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس. وبدأ الاجتماع بورقة عمل مقدمة من مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الاحساء وعضو المجلس احمد بن محمد بالغنيم
بعنوان: «تقرير لجنة التواصل مع المجتمع» ثم قدم المشاركون ورقة عمل بعنوان: «في الحركة بركة»، بعد ذلك قدم عضو المجلس الطالب عبدالعزيز
الشمراني ورقة عن نظام الاختبارات الشهرية وابعادها، بعد ذلك بدأت مداخلات الطلاب والطالبات اعضاء المجلس.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=3
حلقة تدريبية لمعلمات اجتماعيات المرحلة الثانوية
-------------------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام
اجتمعت معلمات الاجتماعيات للمرحلة الثانوية بمدارس الدمام وسيهات والنابية مع مشرفة الاجتماعيات التربوية بمركز اشراف الدمام فاطمة خلف البلوي لمدة ثلاثة
ايام في حلقة تدريبية ركزت فيها البلوي على عدد من المحاور ابرزها مفهوم الاختبارات التحصيلية وانواعها ومجالات استخدام الاختيار من متعدد عارضة مميزات
وعيوب هذا النوع من الاسئلة، كما تمت مناقشة الامور التي ينبغي مراعاتها عند بنائه معرفة بالاهداف التعليمية واهمية تحديدها في رسم الخطط واختيار الخبرات
والانشطة واستراتيجيات اساليب التدريس التعليمية المناسبة واعداد الاختبارات والتقويم السليم مع عرض الاخطاء الشائعة في صياغة الاهداف السلوكية، الحلقة
اعتمدت على اسلوب المناقشة وضرب الامثلة عبر ورش عمل مع ادخال بعض العروض الكاريكاتورية ذات الصلة بالمجال التعليمي التربوي كفقرات استراحة
مفيدة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=4
حملة تبرع بالدم بتعليم الشرقية
----------------------------------------------
حمدان سفر ـ الدمام
أقامت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية صباح امس بالتنسيق مع مستشفى سعد التخصصي حملة تبرع بالدم بمجمع الأمير محمد بن فهد التعليمي بالدمام
(القسم الثانوي).
وقد شهد اقبالا كبيرا من الطلاب والمعلمين ومنسوبي الوحدة الصحية المدرسية بالمنطقة الشرقية.
وذكر رئيس الوحدة الصحية المدرسية بالادارة الدكتور أحمد النشمي ان الحملة تستهدف طلاب المرحلة الثانوية التي تتناسب اعمارهم مع هذا العمل الخيري ومن
ثم يتعرفون على اهميته ومشاركتهم المجتمعية، حيث فاق عدد المتبرعين اربعين متبرعا.
وذكر النشمي انه تقررت اقامة هذه الحملة كل ثلاثة اسابيع بمدرسة ثانوية بأحد مراكز الاشراف بالمنطقة بحيث تشمل جميع محافظات المنطقة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=4
لجنة فرعية لحقوق الإنسان بتعليم الاحساء
-------------------------------------------------------
اليوم ـ الاحساء
أصدر مدير عام تربية وتعليم البنات محمد بن ابراهيم الملحم بالتعاون مع الجمعية الوطنية لحقوق الانسان قرارا اداريا يقضي بانشاء لجنة فرعية تنسيقية مع
الجمعية الوطنية لحقوق الانسان بالادارة العامة لتربية وتعليم البنات بالاحساء, حيث سيكون المدير العام لتربية وتعليم البنات محمد بن ابراهيم الملحم مشرفا على
اللجنة وعضوات اللجنة من الكادر النسائي بالادارة وهن:
- مريم عبداللطيف الناجم مديرة ادارة توجيه وارشاد الطالب رئيسة.
- فوزية محمد المجحم مشرفة قسم توجيه وارشاد الطالبات مقررة اللجنة.
- مليحة محمد الجغيمان رئيسة قسم الاحتياج والنمو عضوة.
- هند عبدالله الفوزان مديرة ادارة الاشراف الطبي عضوة.
- بدرية عبدالله المبارك مديرة مركز الاشراف التربوي بالهفوف عضوة.
- نوال حمود المذن مديرة مركز الاشراف التربوي بالمبرز عضوة.
- نورة صالح العمران مديرة وحدة المتابعة النسائية عضوة.
ومن ابرز مهام هذه اللجنة الاشراف والمتابعة على كل ما يتعلق بالتوعية والتثقيف بالحقوق والواجبات ودراسة الموضوعات المتعلقة بالعنف ضد الطالبات والمعلمات
والموظفات اتخاذ كافة التدابير الوقائية والعلاجية . كما تزود اللجنة الفرعية اللجنة المركزية بالبيانات الاحصائية .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=4
أولياء الأمور يشاركون في رسم لوحة بمدارس الفاتح
--------------------------------------------------------------
اليوم ـ الدمام
شارك عدد من اولياء امور الطلاب في حفل مجلس الاباء الذي نظمته مدارس محمد الفاتح بالدمام بحضور مدير المدرسة سعد الغامدي.
وشمل الحفل رسم لوحة فنية كان دور الاباء تلوينها وكذلك اقامة معرض المخترع الصغير.
وبدأ الحفل بعرض صور المتفوقين على شاشات كبيرة ثم برنامج لاهم الانشطة التي قامت بها المدرسة خلال الفترة الماضية منها دورة لأولياء الامور في تربية
الابناء وكيفية التعامل معهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=5
تنفيذ مشروع الحي المتعلم في حي بدر بالدمام
-------------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام
يواصل مشروع برنامج الحي المتعلم في عدد من إدارات التربية والتعليم للبنات التي من ضمنها مدينة الدمام بالمنطقة الشرقية نشاطاته, حيث تم تنفيذ هذا
البرنامج بناءً على قرار سمو الأمير نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود في حاضرة الدمام بمخطط ( 91 )
(حي بدر ) حيث تتابع الهيئة الإشرافية والإدارية على الحي المتعلم وبإشراف مباشر من مركز إشراف الدمام ووحدة تعليم الكبيرات بالمنطقة الشرقية بهدف
إيجاد نموذج لمحو الأمية الحضاري (الأبجدي, الثقافي, الاجتماعي, الصحي, الديني... إلخ) وتوسيع مفهوم محو الأمية ليشمل الجوانب الحياتية الأخرى
وتفعيل دور المجتمع المحلي ليساهم في برامج محو الأمية . كذلك تمكين الأميات من المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب واكتساب بعض المهارات
التطبيقية في مجال العمل ورعاية الأسرة والصحة العامة وتكوين الاتجاهات السليمة واكتساب أنماط من السلوك تتفق مع مبادئ الدين الإسلامي والرفع من كفاءة
المرأة الحياتية وتقديم رعاية وعناية خاصة بها وإتاحة الفرص لها بشكل أكبر.
وكان البرنامج قد انطلق من محاور أهمها: توثيق العلاقة بين برامج محو الأمية وخطط التنمية عن طريق المشاركة في إعداد القوى العاملة القادرة على
المساهمة في تنمية المجتمع وتطويره وتفعيل دور المجتمع المحلي ليسهم بفاعلية في مجال محو الأمية ورفع المستوى الثقافي والصحي والبيئي وتطوير العادات
والسلوك بين أفراد المجتمع وضمان تحسين الجوانب النوعية للتعليم, بحيث تحقق جميع الدارسات بالحي تقدماً ملموساً في التعليم خاصة في القراءة والكتابة
والحساب والمهارات الأساسية للحياة .
ويحتوي المشروع على عدد من الأقسام التي تقدم برامج ودورات مجانية كقسم الحاسب الآلي وقسم اللغة الإنجليزية وقسم محو الأمية كذلك التفصيل والخياطة
وقسم التربية الفنية وقسم خاص بمرحلة رياض الأطفال . كما تم التركيز على في المشروع على البرامج الدينية التي من خلالها يتم توجيه المتدربات إلى
الاهتمام والتخلق بالعادات الإسلامية بالشكل الصحيح في المعاملات وحقوق الجار والإرهاب والتطرف الديني والأسرة في الإسلام والغزو الثقافي والقضايا الفكرية
المعاصرة ودور المسجد في تعليم الكبار والقدوة الحسنة وبر الوالدين وتعزيز السلوك الديني المستقيم.
أما البرامج الاجتماعية فتعرض أهم الجوانب التي تساعد المجتمع على بناء حياة أفضل .
وتتناول البرامج البيئية التوعية بأهمية الموارد الطبيعية في حياة الإنسان والتسمم الغذائي وأشكال تلوث البيئة وواجبات الإنسان في المحافظة على البيئة.
فيما تهتم البرامج الأسرية بالأمومة والطفولة عن طريق التثقيف في الزواج والمتابعة الطبية للأم الحامل والرعاية الصحيّة والأمومة.
من جهتها أشارت مديرة المدرسة عائشة الحسينان إلى الفئة المستهدفة في البرنامج حيث يتاح لجميع الفئات العمرية من الأميات وغيرهن الالتحاق بالبرنامج لتأهيلهن
علمياً وعمليّاً وإكسابهن مهارات تسهم في دفعهن نحو العمل المنتج بأسلوب جذاب ورفع مستوى وعيهن بمشكلاتهن وثقافتهن ومجتمعهن والتفاعل مع متطلبات الحياة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=5
مجلس تعليم الأحساء يستضيف العمير
---------------------------------------------------------
الاحساء - عبداللطيف المحيسن
يستضيف مجلس التربية والتعليم بمحافظة الأحساء غدا بقاعة الأمير محمد بن فهد بن جلوي الثقافية بالإدارة عميد كلية التربية بجامعة الملك فيصل الدكتور محمد
بن عبدالرحمن العمير بحضور مدير التربية والتعليم أحمد بن محمد بالغنيم ومساعديه للشئون التعليمية والشئون المالية والإدارية ومديري الإدارات ورؤساء الوحدات
والأقسام، وسيتناول اللقاء محورين أساسيين: الأول عن علاقة التربية والتعليم وكلية التربية بالجامعة، والثاني عن أوجه تطور العلاقة للمتدربين عن طريق
الجامعة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=5
وفد «معلمين» الرس يزور «الخليل بن أحمد» بالقطيف
------------------------------------------------------------
حمدان سفر - القطيف
قام وفد تعليمي من كلية المعلمين بالرس بمنطقة القصيم نهاية الأسبوع الماضي بزيارة لمجمع الخليل بن احمد التعليمي بالقطيف يرافقهم رئيس قسم الإدارة المدرسية
بمركز الاشراف التربوي بالقطيف عبدالله الشهري حيث كان في استقبالهم مدير عام المجمع عيسى بن عبدالرحمن الحمدان ووكلاء المجمع، واطلع الوفد على تجربة
المجمع المتمثلة في ضم سبع مدارس من المحافظة كانت في مبان مستأجرة.
بدأ الحفل بكلمة ترحيبية من مدير المجمع بعدها ألقى أحد طلاب المرحلة الابتدائية قصيدة ترحيبية بالوفد ثم تجول الوفد في مركز التدريب بالمجمع والمكتبة ثم
القسم الابتدائي ثم المرحلة المتوسطة واطلعوا على موقع المجمع على الإنترنت بعدها زار الوفد المرحلة الثانوية بالمجمع .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=5
محاضرات توعوية بأخطار السيول بمدارس الأحساء
--------------------------------------------------------------
الأحساء - مصطفى الشريدة
نظمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء بالتعاون مع إدارة الدفاع المدني مؤخرا عدداً من المحاضرات عن مخاطر السيول والأمطار لبعض مدارس الأحساء
الثانوية والمتوسطة تناولت مخاطر السيول والأمطار وما ينجم عنها من خسائر في الأرواح والممتلكات نتيجة الغرق، والتوعية بمخاطرها ووسائل السلامة منها،
ألقاها نخبة من ضباط الدفاع المدني بالأحساء هم: المقدم وليد حمد الشهاب والمقدم محمد قاسم الجريان والمقدم وليد علي اليوسف والمقدم فهد سعد الدوسري
والرائد إبراهيم أحمد العويض والنقيب محمد عبد الهادي المعمر والنقيب دهام هجرس الجبلي والملازم أول سلمان علي القحطاني والملازم أول سلطان محمد
القحطاني والملازم أول فيصل فهد الفهادي والملازم سيف محمد المهنا والملازم فيصل الدوسري.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=1&G=5
تقييم الأداء الوظيفي للمعلمات يحتاج إلى إعادة نظر
-------------------------------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير
كان للقرار الذي صدر مؤخرا من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية فيما يخص اسناد عملية تقييم الاداء الوظيفي بكاملها لمديرات المدارس تأثيره
الكبير، الذي انعكس صداه في اوساط المدارس واثار جدلا وردود افعال متفاوتة بين المعلمات وكل من لهم صلة بالعملية التعليمية حول هذا القرار، ومن اطلع
على ما نشرته بعض الصحف مثل: الشرق الاوسط (26 نوفمبر 2006 العدد 10226) وصحيفة الاقتصادية (25 نوفمبر 2006م العدد 4793) يدرك مدى
اختلاف الرؤى بالنسب للقرار المذكور ليس فقط بين المعلمات فذلك امر طبيعي ونابع من ظروف كل واحدة منهن، لكن ما يثير الانتباه ويستحق الوقوف عنده،
هو اختلاف الآراء بين المشرفات التربويات ايضا، والذي يعكس مدى تفاوت الوعي والتفاعل مع هذا القرار لكل فئة، ففي الوقت الذي يرى البعض في هذا
القرار عين الحكمة وذات الصواب، وأنه فرصة لإعادة تقييم المشرفة لدورها الحقيقي، كما اعتبرته مجالا للحوار المباشر بين المعلمة والمشرفة بتأثير قوة
الشخصية لا بدرجات التقييم، رأى البعض الآخر ان ذلك القرار ينطوي على استهانة بدورها من قبل المعلمة، كما انه يفقد الاخيرة اهمية تقييم المادة التعليمية،
لاشك ان ذلك ينطبق على شريحة كبرى من المعلمات، ولكن لا ننسى ان تكافؤ الخبرات وسنوات الخدمة بين المعلمات والمشرفات في معظم الاحيان يسير عكس
عقارب الساعة، وتبقى الامور نسبية، هذا على صعيد اختلاف الآراء بين المشرفات، أما بالنسبة لبعض المعلمات، فرأى في هذا القرار استحالة الاطمئنان لعدالة
مديرات المدارس وحياديتهن، وموضوعيتهن في عملية التقييم هذه، والسؤال هنا - هل تضمن وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم عدالة المشرفات
التربويات؟ مع احترامنا للجميع، على كل حال لا أحد يضمن عدالة أي طرف بصورة مطلقة حتى ولو لنفسه، ولكن تبقى مديرة المدرسة هي الأكثر احتكاكا
مباشرا ويوميا بالمعلمة باعتبارها الرئيس المباشر لها، وعلى الجميع ان يراعي الضمير امام الله وانفسهن وان لا يعتبرن درجات التقييم فرصة لممارسة الاساليب
التعسفية على المعلمات، وكما ان هذه الاساليب التعسفية والاستعلائية مرفوضة من قبل المعلمة تجاه الطالبة فهي مرفوضة ايضا من قبل المديرة او المشرفة تجاه
المعلمة ومع تقديرنا الشديد للمديرات الفاضلات والمشرفات التربويات الا ان هذه الاساليب تمارس تجاه المعلمات في بعض الاحيان من قبل بعض المشرفات او
المديرات الا انه لا يمكن تعميم ذلك على الكل وهذا ليس تجنيا وانما واقع صادر من التجربة المعاشة، فقد حدث وان قامت احدى المشرفات بممارسة هذه
الاساليب العقيمة تجاه بعض المعلمات اللاتي يتمتعن بخبرات طويلة في العملية التعليمية، عندما اعتبرت اعتذارهن عن تنفيذ طلب ما لها رفضا لاوامرها ومن ثم
اسقطت ذلك على درجات التقييم بالعد التنازلي، وهضمت حقوقهن ومواقعهن، وبالغت في استبدادها وتعسفها بشكل ملفت تجاههن، ليس ذلك فحسب بل استمرت هذه
الممارسات مع ان اتت بعدها، عموما ما يهمنا هو تقييم من هي اهم محور في العملية التعليمية وهي الطالبة والتي من اجلها ندعو الله ان لا نتوانى عن
رعايتها ولا نألو جهدا في الاخذ بيدها وانارة طريقها نحو مستقبل زاهر واعد، كما ونتمنى من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ان ترقى بالعملية
التعليمية في ظل الحركة التطويرية التي بدأتها والتي نأمل من خلالها ان تتعاون معنا في تحقيق ما يلي:
اولا: أن تترك للمعلمة ذات الخبرة التي تجاوزت العشرين عاما تقييم نفسها فهي القادرة على معرفة نقاط القوة والضعف في ادائها لرسالتها بعيدا عن الاساليب
النمطية والمنهجية التي لم تتغير والتي غالبا ما تساهم في عرقلة تطوير العملية التعليمية نفسها.
ثانيا: في حال عدم تبني الخيار السابق يمكن تطوير آلية جديدة للتقييم تنحو بعيدا عن استخدام القوالب الجاهزة العقيمة والأطر الشكلية التي لا تعكس أداء
المعلمة ولا تتناسب اصلا مع مهامها واستخدام معايير الإنجاز ومؤشرات الأداء والكفاءة العملية.
ثالثا: ضرورة الاستفسار والايضاح والشرح عندما يتغير تقييم المعلمة تنازليا وليس العكس خصوصا مع تصاعد سنوات الخدمة فهذه مسئولية من يقيم أداء
المشرفات التربويات.
رابعا: وهذه اهم نقطة يجب اعطاؤها الأولوية وهي الاهتمام بالتنشئة النفسية والجانب التربوي السليم للطالبة التي هي محور وهدف العملية التعليمية ولكن من
المؤسف اننا نفتقر اليه دائما وتظل الحاجة تلح على تعزيز الدور التربوي للمعلمة من خلال الحوارات والدورات التوعوية المدروسة والفاعلة وتخصيص قدر كبير
من درجات تقييم الاداء الوظيفي لهذا الجانب المهم جدا.
وفي النهاية نقول لأنفسنا ولكل من له صلة بالعملية التربوية والتعليمية على اختلاف مسؤولياتهم.
حاسبوا أنفسكم قبل أن تحاسبوا وانقدوها فإن الناقد بصير والنقد مصباح منير مع خالص الشكر لجريدتنا العزيزة (اليوم) وقرائها الكرام.
عناية احمد الخميس - الظهران
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=10
يطالب بحقوقه
----------------------------------------------------------
حارس مدرسة يعمل 17 ساعة يوميا بلا مقابل
شكري الماطر ـ حفر الباطن
يشكو فندي بشان الظفيري مديرية التربية والتعليم بحفر الباطن ويقول: أعمل حارس مدرسة عبدالله بن عباس المتوسطة لمدة سبع سنوات ويبدأ العمل من
الساعة الثانية ظهرا الى السادسة والنصف صباحا واضاف متذمرا لم أتسلم حقوقي خلال هذه الفترة رغم انني بعثت بالعديد من الشكاوى الى نائب وزير التربية
والتعليم برقم 139069 في 18/ 3/ 1427هـ وأخرى الى ديوان المظالم برقم 2395/ 1/ ق وتاريخ 21/ 5/ 1427هـ وأفادت مصادر ادارة التربية
والتعليم بحفر الباطن بأن هذا الحارس لم يطلب منه الدوام الا ثماني ساعات ولا يوجد ما يثبت ذلك بالدوام اكثر من هذه الساعات.
أما بخصوص صرف خارج الدوام له عن ايام الخميس والجمعة والعطل الرسمية فقد تم تحرير خطاب رقم 3014/ 3 بتاريخ 21/ 3/ 1427هـ الى مدير
عام الشئون الادارية والمالية بالوزارة اسوة ببقية الحراس في المدارس الاخرى ويطالب حارس المدرسة بجميع مستحقاته المالية عن سبع سنوات.
ويناشد الحارس وزير التربية والتعليم النظر الى شكواه التي استمرت ثلاث سنوات مع المسؤولين واستغرب من إنكار ردود إدارة التعليم بحفر الباطن فترة الدوام
وهي 17 ساعة يوميا وهذا العمل ليس خاصا بي وحدي فجميع حراس مدارس حفر الباطن يعملون مثلي.
وطلب الحارس تشكيل لجنة سرية تقوم بالتأكيد من وضع حراس المدارس والعمل الشاق الذي يقومون به.
وأضاف ردا على ادارة تعليم حفر الباطن كيف اعمل ثماني ساعات ولا يوجد بديل!
فمن يتحمل مسؤولية المدرسة؟
وقال: اطالب بجميع حقوقي وتعويضي عن العمل خارج الدوام ولدي شهودعلى عملي 17 ساعة يوميا وكرر طلبه زيارات فجائية لوزير التربية والتعليم ليرى
اوضاع حراس المدارس بنفسه.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12237&P=39
الله يعطيك العافية ياهمسة
همسة حنان
يعطيك العافية على المجهود الرائع .... شاكر لك ومقدرك تعاونك ....