أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ 28 أكتوبر 2009 م -

مصادر: التوصية بتأجيل الدراسة من اختصاص لجنة الأمراض المعدية

عبدالله العماري - الرياض، اليوم – الدمام

أكدت مصـــادر في وزارة الصحة أن اللجنة العلمية للامراض المعدية هي التي توصي بتأجيل الدراسة من عدمه واشارت الى عرض التوصيات بعد صدورها على المقام السامي. وقالت المصادر ردا على ما تداولته الرسائل النصية القصيرة عن اجتماع القيادات الصحية للتحقق من الوضع الصحي في المدارس ومعرفة مدى انتشار انفلونزا الخنازير فيها ورفع توصية للتربية والتعليم بايقاف الدراسة في حال اقتناعها بتردي الوضع وانتشار الفيروس إن اللجنة تجتمع بشكل دوري وتضم مختصين من قطاعات صحية حكومية عديدة وهي من يقوم بذلك.فيما علمت «اليوم» بتسجيل اصابة ابنة وخادمة مساعد مدير احد المستشفيات.من جهة اخرى تقوم هيئة الدواء والغذاء الأمريكية «اف دي ايه» بجمع قائمة لمنتجات مضادة لمرض حمى أنفلونزا الخنازير المقلدة تحتوي على أكثر من 140 عقارا وأجهزة وقطع غيار لها يتم تداولها عبر الانترنت. وشنت الهيئة بالتعاون مع لجنة التجارة الاتحادية في مايو الماضي وبعد وقت قصير من إعلان مسؤولين في الخدمات الصحية والإنسانية حالة طوارئ صحية عامة لأنفلونزا الخنازير، حملة على المنتجات غير المصرحة والمثبتة.وقال المسؤول عن الاحتيال الصحي القومي في الهيئة هاري كودي انه في الوقت الذي قد ينجذب فيه المستهلكون المطمئنون بوعود مقاومة المرض مثل صنع المنتجات فإن مصنعيها المحفزين بالربح لا يهتمون بالصحة العامة. ويقول مسؤولو الصحة إنهم قلقون من ان استخدام تلك الوصفات غير المثبتة قد يقود الناس إلى التأخر في البحث عن العناية الطبية ويعرض صحة الآخرين للخطر.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=4

أكدت جاهزيتها لمواجهة «الخنازير» تعليم بنات الشرقية :

دمج 15 مدرسة لنقص أنظمة السلامة ومخارج الطوارئ

سيف الحارثي - الخبر
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجود تقصير في مواجهة أنفلونزا الخنازير فيما يتعلق بالتوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم داخل المدارس .
وأكد العمران لـ «اليوم» أن تعليم البنات تجتهد وتعمل بكامل طاقتها لمواجهة مخاطر المرض منوها الى ان الاستعدادات بدأت منذ رمضان الماضي من خلال تكوين اللجان وتنفيذ خطط الوزارة في مجال التوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم .وأرجع العمران زيادة عدد الطالبات في بعض المدارس الحكومية بعد دمج مدارسهن المستأجرة بأخرى حكومية إلى المحافظة على حياة الطالبات نتيجة عدم وجود وسائل سلامة ومخارج طوارئ في مباني المدارس المستأجرة إضافة للاستغلال الأمثل للمباني الحكومية وتشغيلها بكامل طاقتها الاستيعابية مشيرا إلى أن إدارة تعليم الشرقية تمكنت العام الحالي من الاستغناء عن 22 مبنى مدرسيا مستأجرا تم على إثرها الانتقال إلى 7 مبان حكومية جديدة فيما دمجت طالبات 15 مدرسة مستأجرة إلى مدارس حكومية تتسع طاقتها الاستيعابية لهذا الدمج وأوضح العمران أن زيادة أعداد الطالبات في بعض الفصول يختلف داخل المدرسة الواحدة حسب المحافظات والمراكز والاحياء والكثافة السكانية لها مبينا أنه قد يصل العدد إلى 40 طالبة في الفصل ولكن يصاحب ذلك مساحة داخلية مناسبة لتغطية هذا العدد حيث تكون مساحة الفصل ضعف مساحة بعض الفصول في مدارس اخرى.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

أكدت جاهزيتها لمواجهة «الخنازير» تعليم بنات الشرقية :

دمج 15 مدرسة لنقص أنظمة السلامة ومخارج الطوارئ

سيف الحارثي - الخبر
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجود تقصير في مواجهة أنفلونزا الخنازير فيما يتعلق بالتوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم داخل المدارس .
وأكد العمران لـ «اليوم» أن تعليم البنات تجتهد وتعمل بكامل طاقتها لمواجهة مخاطر المرض منوها الى ان الاستعدادات بدأت منذ رمضان الماضي من خلال تكوين اللجان وتنفيذ خطط الوزارة في مجال التوعية وتأمين لوازم النظافة والتعقيم .وأرجع العمران زيادة عدد الطالبات في بعض المدارس الحكومية بعد دمج مدارسهن المستأجرة بأخرى حكومية إلى المحافظة على حياة الطالبات نتيجة عدم وجود وسائل سلامة ومخارج طوارئ في مباني المدارس المستأجرة إضافة للاستغلال الأمثل للمباني الحكومية وتشغيلها بكامل طاقتها الاستيعابية مشيرا إلى أن إدارة تعليم الشرقية تمكنت العام الحالي من الاستغناء عن 22 مبنى مدرسيا مستأجرا تم على إثرها الانتقال إلى 7 مبان حكومية جديدة فيما دمجت طالبات 15 مدرسة مستأجرة إلى مدارس حكومية تتسع طاقتها الاستيعابية لهذا الدمج وأوضح العمران أن زيادة أعداد الطالبات في بعض الفصول يختلف داخل المدرسة الواحدة حسب المحافظات والمراكز والاحياء والكثافة السكانية لها مبينا أنه قد يصل العدد إلى 40 طالبة في الفصل ولكن يصاحب ذلك مساحة داخلية مناسبة لتغطية هذا العدد حيث تكون مساحة الفصل ضعف مساحة بعض الفصول في مدارس اخرى.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

نداء من اجل الشباب

د. علي عبدالعزيز العبدالقادر

أرجو أن يصل هذا النداء إلى سمو وزير التربية والتعليم ، والى معالي نائبه لتعليم البنين ، ومعالي نائبته لتعليم البنات ، وهو نداء يخص الكثير من الظواهر السلبية والمشكلات الأسرية وتداعياتها الخطيرة على أمن البلاد والعباد ، والسبب الرئيس لهذه الظواهر هو : جهل غالبية الشباب من البنين والبنات لشئون الأسرة والحياة الزوجية ، ومن بين هذه الظواهر السلبية : خوف الشباب من الجنسين من فشل الحياة الزوجية مما أدى الى العزوف عن الزواج وبالتالي تزايد معدلات العنوسة بينهم ، وتزايد نسب الطلاق بشكل خطير جدا بين حديثي الزواج ، بالاضافة الى شرائح المجتمع من الفئات العمرية الأخرى ، بنسب مئوية تختلف من منطقة الى منطقة أخرى ، وتفشي ظاهرة الاتجاهات الاستهلاكية للكماليات المظهرية ، بين الزوجات الشابات دون وعي وادراك للنتائج الاقتصادية والاجتماعية الضارة المترتبة على ذلك ، ودون ادنى اعتبار لدخل الأسرة وظروف الازواج وخاصة من ذوي الدخول المالية المتدنية ، رغم متطلبات الأسرة الأساسية للعيش الكريم ، وظاهرة جهل الآباء والأمهات بشئون تزويج أبنائهم وبناتهم مما يؤدي الى تعسير زواجهم أو التدخل السلبي في حياتهم الزوجية فيؤدي ذلك الى ارتفاع معدلات الطلاق بينهم .
هذه الظواهر الخطيرة تؤدي بالضرورة الى التفكك الأسري وضياع الأجيال وتعرضهم للانحرافات الفكرية والسلوكية الضارة بهم وبمجتمعهم ، بالاضافة الى الأمراض النفسية وضياع الطاقات العقلية والنفسية والجسدية ، بل ضياع العنصر البشري الذي يعتمد عليه عز الوطن وتقدمه وأمنه واستقراره وازدهاره ، وبناء على ما تقدم فإن من الأهمية القصوى وضع مقرر اجباري يحمل اسم : (شئون الأسرة) يقرر على طلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات ، ويمكن أن تدرس في الصفوف الابتدائية موضوعات مبسطة عن الأسرة والوالدين وبرهما ، ويتكون منهج شئون الأسرة من محاور أذكر بعضا منها في هذه المقالة ، وأترك لمصممي هذا المنهج المحاور الأخرى وتحديد الأهداف العامة والخاصة وغيرها من الأمور ذات الطابع الفني كطرق التدريس والوسائل التعليمية ، والمحاور المقترحة تلك التى تشكل معلومات المنهج ومحتوى الكتاب المدرسي للمرحلتين المتوسطة والثانوية هي :
* حقوق الزوجين والأولاد في الشريعة الأسلامية ، والعشرة بين الزوجين .
* العلاقات الاجتماعية بين أفراد الأسرة الواحدة وذوي القرابة والمحيط الاجتماعي .
* تربية الأولاد ودور الوالدين في رعايتهم منذ الحمل بهم صحيا وتربويا واجتماعيا ونفسيا وحتى يبلغوا الرشد ، والتعامل معهم بالحب والحنان ، والعدل والمساواة بينهم ، وغرس الفضائل الأخلاقية فيهم بالقدوة والحكمة والموعظة الحسنة وليس بالقسوة والعنف والايذاء البدني والاجتماعي والنفسي الذي يؤثر سلبيا على شخصياتهم صحيا وعقليا ونفسيا وعلى نجاحهم مستقبلا .
* ميزانية الأسرة والعمل على تنمية مداخيلها الاقتصادية حاضرا ومستقبلا وتنمية الاتجاهات الايجابية والوعي في الانفاق حسب الدخل ، والحد من الاتجاهات الاستهلاكية التبذيرية ، التي قد تسبب الكثير من المشاكل المالية والاجتماعية للأسرة واستقرارها وتدهور العلاقات الزوجية وتفكك الأسرة .
* الثقافة الجنسية لكل من الزوجين وتنمية وعيهما الصحي قبل وبعد الحمل .
* الثقافة الجنسية للأولاد وأهمية الفحص الطبي قبل الزواج ، فخير لهم أن يتلقوها من الأسرة والمدرسة بدلا من تلقيهم المعلومات الجنسية الضارة بهم خلقيا وصحيا من الآخرين .
* تنمية الوعي لدى الشباب بأهمية الأمن الأسري والسلامة والمحافظة على البيئة المنزلية الصحية ، وتدريبهم على الاسعافات الأولية ، وتنمية مهاراتهم الجمالية الراقية لتحسين مقر الأسرة.
ان هذه المحاور التي نقترحها هنا ذات أهمية جوهرية لوضع منهج (شئون الأسرة) ، حيث أصبحت الحاجة اليه ماسة للغاية ، وله أهمية قصوى في اعداد الأجيال القادمة ، ولمكافحة الظواهر السلبية التي ورد ذكرها في بداية هذا المقال وغيرها مما لم يرد ذكره ، وآمل دراستها من قبل وزارة التربية والتعليم واضافة أو حذف ما تراه ، ووضع منهج متكامل للمرحلتين المتوسطة الثانوية للبنين والبنات ، وتدريب المعلمين والمعلمات على طرق تدريسه.
ان استجابة وزارة التربية والتعليم لهذا النداء الحيوي الهام هو دليل على يقظة المخلصين ووعيهم لما يعانيه المجتمع من ظواهر خطيرة ، هذه الظواهر التي توضحها الحقائق الماثلة في سجلات المحاكم الشرعية والاحصاءات العامة والممارسات الأخلاقية الظاهرة والباطنة المشاهدة في أنحاء المملكة ، ان تأسيس منهج (شئون الأسرة) مطلب لا مناص منه ، وحري بالوزارة في عهدها الجديد أن يكون لها فضل السبق في تحقيق ذلك ، في اطار مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله وفقه الله لتطوير التعليم.
اليوم الإلكتروني - الرأي

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/imag...4d7e819649.gif


الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316

استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة التجديد

لـ 10 مسؤولين لمدة ثلاثة أشهر و3 إدارات بلا مديرين

القنفذة: محمد المجدوعي

أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه أكثر من 20 قراراً بإعفاء مديري المدارس ووكلائها ورؤساء الأقسام بالإدارة مما ساهم في تعطل الكثير من الأعمال خاصة المالية. وتوجه المتضررون بشكاوى للوزارة وهيئة حقوق الإنسان.
كما أصدر الفقيه نحو 10 قرارات أخرى بالتجديد لرؤساء أقسام بالإدارة للفترة المتبقية من الفصل الدراسي الحالي فقط بدلاً من عام كامل مما جعل الكثير منهم يستقيلون بسبب ما تشهده الإدارة حاليا من عدم استقرار.
وقد بدأت هذه القرارات بإعفاء أكثر من 10 من مديري ووكلاء المدارس ( تحتفظ "الوطن" بقراراتهم) خلال حركة نقل مديري المدارس مما أثر سلبا على بداية الدراسة حيث ظلت بعض المدارس بدون مديرين حتى قبل بداية العام بأيام، فيما رفض آخرون من مديرين ووكلاء (تحتفظ "الوطن" بأسمائهم) تنفيذ هذه القرارات مما وضع الإدارة في حرج وجعلها تستجيب لرفضهم وتعدل قراراتها.
وفي هذا الصدد، قال أحد مديري المدارس- فضل عدم نشر اسمه- إنه قضى أكثر من 10 سنوات مديرا، وكان تقديره ممتازاً وأثناء الحركة طلب في استمارة توجيهه مدرستين أو الإعفاء إلا أن الإدارة أعفته، وعزت ذلك "للمصلحة التعليمية" بدلاً من "الاستجابة لرغبته". وقال "عرض علي فيما بعد العودة لإدارة المدرسة السابقة ولكني رفضت والحمد لله حاليا أعمل معلما بعيدا عن الضغوط التي تقع على مدير المدرسة وعدم تقدير جهده.
ويشاركه الرأي أحد القياديين بالإدارة- فضل أيضا عدم نشر اسمه- مؤكدا أنه قدم طلبين للإعفاء من منصبه ولم يقبلا، وفيما بعد أعفي بمبرر المصلحة التعليمية في الوقت الذي تم إعفاء آخرين بناءً على طلبهم. وأشار إلى أنه قدم شكوى للوزارة ولحقوق الإنسان للحصول على حقه المعنوي وليس الوظيفي.
ولا يختلف الوضع كثيراً في أقسام الشؤون المالية والإدارية والإعلام التربوي ومركز التقنيات التربوية التي لا تزال بدون مديرين بعد استقالة وإعفاء مسؤوليها، بل إن أحد الأقسام أعفي مديره ثم عين بديلاً عنه وبعد أقل من أسبوعين كلف المعين حديثا بإدارة قسم آخر لثلاثة أشهر.
وقد تغلبت الإدارة تدريجيا على مشكلة عزوف المديرين عن استلام مدارسهم ومعالجتها قبل بداية الدراسة بأيام، كما أكد ذلك مدير الإدارة المدرسية محمد حبشي السحاري الذي أعاد سبب إعفاء مديري ووكلاء المدارس إلى تقدمهم بهذه الطلبات، نافيا علمه بتوجههم لحقوق الإنسان. وقال إن جميع المدارس أكملت استعداداتها قبل انطلاقة العام الدراسي.
"الوطن" اتصلت بمدير التربية والتعليم في المحافظة، كما أرسلت له رسالة على جواله في حينها بهذه الاستفسارات ولم تتلق ردا حتى أمس.
من جهة أخرى، تسعى الإدارة حاليا لمعالجة سلبيات هذه القرارات خاصة نتيجة تغير مديري المالية، وإدارة المباني، والإرشاد الطلابي، وشؤون الطلاب، والشؤون المدرسية، والتوظيف وغيرها من الأقسام، وما سببه ذلك من تغير برامج هذه الإدارات وتعطل مستحقات الموظفين بسبب رفض البنوك صرف الشيكات الصادرة من الإدارة لإلغاء التوقيعات السابقة لمدير الشؤون المالية، وانتظار وصول رد مؤسسة النقد للتوقيعات الجديدة.
جريدة الوطن السعودية-استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bd5d2c1b04.gif


الوطن :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3316

استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة التجديد

لـ 10 مسؤولين لمدة ثلاثة أشهر و3 إدارات بلا مديرين

القنفذة: محمد المجدوعي

أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه أكثر من 20 قراراً بإعفاء مديري المدارس ووكلائها ورؤساء الأقسام بالإدارة مما ساهم في تعطل الكثير من الأعمال خاصة المالية. وتوجه المتضررون بشكاوى للوزارة وهيئة حقوق الإنسان.
كما أصدر الفقيه نحو 10 قرارات أخرى بالتجديد لرؤساء أقسام بالإدارة للفترة المتبقية من الفصل الدراسي الحالي فقط بدلاً من عام كامل مما جعل الكثير منهم يستقيلون بسبب ما تشهده الإدارة حاليا من عدم استقرار.
وقد بدأت هذه القرارات بإعفاء أكثر من 10 من مديري ووكلاء المدارس ( تحتفظ "الوطن" بقراراتهم) خلال حركة نقل مديري المدارس مما أثر سلبا على بداية الدراسة حيث ظلت بعض المدارس بدون مديرين حتى قبل بداية العام بأيام، فيما رفض آخرون من مديرين ووكلاء (تحتفظ "الوطن" بأسمائهم) تنفيذ هذه القرارات مما وضع الإدارة في حرج وجعلها تستجيب لرفضهم وتعدل قراراتها.
وفي هذا الصدد، قال أحد مديري المدارس- فضل عدم نشر اسمه- إنه قضى أكثر من 10 سنوات مديرا، وكان تقديره ممتازاً وأثناء الحركة طلب في استمارة توجيهه مدرستين أو الإعفاء إلا أن الإدارة أعفته، وعزت ذلك "للمصلحة التعليمية" بدلاً من "الاستجابة لرغبته". وقال "عرض علي فيما بعد العودة لإدارة المدرسة السابقة ولكني رفضت والحمد لله حاليا أعمل معلما بعيدا عن الضغوط التي تقع على مدير المدرسة وعدم تقدير جهده.
ويشاركه الرأي أحد القياديين بالإدارة- فضل أيضا عدم نشر اسمه- مؤكدا أنه قدم طلبين للإعفاء من منصبه ولم يقبلا، وفيما بعد أعفي بمبرر المصلحة التعليمية في الوقت الذي تم إعفاء آخرين بناءً على طلبهم. وأشار إلى أنه قدم شكوى للوزارة ولحقوق الإنسان للحصول على حقه المعنوي وليس الوظيفي.
ولا يختلف الوضع كثيراً في أقسام الشؤون المالية والإدارية والإعلام التربوي ومركز التقنيات التربوية التي لا تزال بدون مديرين بعد استقالة وإعفاء مسؤوليها، بل إن أحد الأقسام أعفي مديره ثم عين بديلاً عنه وبعد أقل من أسبوعين كلف المعين حديثا بإدارة قسم آخر لثلاثة أشهر.
وقد تغلبت الإدارة تدريجيا على مشكلة عزوف المديرين عن استلام مدارسهم ومعالجتها قبل بداية الدراسة بأيام، كما أكد ذلك مدير الإدارة المدرسية محمد حبشي السحاري الذي أعاد سبب إعفاء مديري ووكلاء المدارس إلى تقدمهم بهذه الطلبات، نافيا علمه بتوجههم لحقوق الإنسان. وقال إن جميع المدارس أكملت استعداداتها قبل انطلاقة العام الدراسي.
"الوطن" اتصلت بمدير التربية والتعليم في المحافظة، كما أرسلت له رسالة على جواله في حينها بهذه الاستفسارات ولم تتلق ردا حتى أمس.
من جهة أخرى، تسعى الإدارة حاليا لمعالجة سلبيات هذه القرارات خاصة نتيجة تغير مديري المالية، وإدارة المباني، والإرشاد الطلابي، وشؤون الطلاب، والشؤون المدرسية، والتوظيف وغيرها من الأقسام، وما سببه ذلك من تغير برامج هذه الإدارات وتعطل مستحقات الموظفين بسبب رفض البنوك صرف الشيكات الصادرة من الإدارة لإلغاء التوقيعات السابقة لمدير الشؤون المالية، وانتظار وصول رد مؤسسة النقد للتوقيعات الجديدة.
جريدة الوطن السعودية-استقالات وإعفاءات تطال 20 تربويا بتعليم القنفذة

تعليم حائل يحدد مواعيد الترشح لجائزة الأمير سعود للموهوبات

حائل: عبدالكريم الفطيمان

حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة حائل مواعيد التقييم النهائي للموهوبات على مستوى المنطقة وذلك استعداداً لترشيحهن لجائزة الأمير سعود بن عبد المحسن للطالبات المتفوقات والموهوبات في عامها الرابع.وأوضحت مديرة إدارة الموهوبات نهية المصيول أنه سيتم تقييم الطالبات في جميع مجالات الموهبة المعلن عنها في مدة لا تتجاوز الأسبوعين مشيرة إلى أن التقييم سيكون في الفترة من العاشر من محرم المقبل و حتى العشرين منه.وأكدت المصيول بضرورة إحضار صورة من بطاقة أحوال الطالبة للجنة التقييم إضافة للأدوات اللازمة للموهبة من ألوان و صوف وأدوات تجميل مع عدم التقدم في أكثر من مجال وتم التوزيع حسب التالي:
أولاً : موهبة اللغة العربية (الآداب والفنون) ـ الحاسـب الآلي ـ اللـغة الإنجليزية ـ الفن التشـكيلي ـ التجميل ـ القيادية ـ الاختراعات (في مقر الثانوية الثامنة)
ثانياً : موهبة التطريز ـ تصميم الأزياء ـ الكروشيه (في مقر إدارة الموهوبات)
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3095&groupID=0

رددوا النشيد الوطني وتمثلوا قيمه

شاكر صالح السليم

هذا الوطن يرفع شعار "الدين ثم المليك والوطن". "ثم" تقتضي الترتيب والتراخي، وفي كل المقامات يتم التأكيد على مكانة الله في قلوب المواطنين، فالصغير والكبير، يقر بأن الخير الذي نعيشه يعود لفضل لله ثم لولاة الأمر، وحتى في هذه يتم تطبيق تفاصيل الحفاظ على الألفاظ التي تؤكد نسبة النعم لله.
برامج وزارة التربية والتعليم، في مجال العناية بمكانة هذا الوطن المسلم كثيرة، ومنها تريد النشيد الوطني.
بعض من يرفض ترديد النشيد الوطني، لا يرفض ترديد القصائد والأناشيد، في مجالات مباحة، لا تقدم ولا تؤخر، بينما النشيد الوطني، يؤكد على قيم ليست بالهينة ولا القليلة، بل فيه ما يؤدي إلى التأكيد على مفتاح الجنة وعمود الإسلام.
النشيد الوطني باعتباره برنامجا مستمرا، يؤديه الطلاب في كل صباح في غالب مدارس التعليم العام، يحتاج إلى وقفات ، ليقتنع به كل من يعارض وجوده .
في نشيدنا الوطني مضامين جادة يؤكد عليها الإسلام فرضا ، ومنذ عام 1984 عرف هذا الوطن نشيده الوطني "سارعي للمجد والعليا" وفي كل صباح يشدو الطلاب ونشيدهم المفضل والواجب، وتتعالى روح المعلمين المخلصين لتحقيق قيمه، وهو فكرة رائعة وخالدة، وعلينا أن نعيد قراءته مجددا، من أجل تحقيقه دعوته ورمزيته وآماله وفخره، لأن الكلمة بداية القيم ووسطها وذروتها.
النشيد يحمل القيم الذي يعتز بها كل مسلم، وآن الأوان أن نتدبر كلماته وألا نختلف على ترديده، لما يحمل من قيم إسلامية ووطنية. النشيد الوطني يخطب المجد والعلا، ويحث عليهما، والمجد والعلا لا تتحقق إلا بالعزة وعدم الهوان، "ولا تهنوا ولا تحزنوا وأنتم الأعلون". النشيد الوطني يؤكد على تمجيد الخالق جل وعلا، وترديد الله أكبر، رمز الدعوة للصلاة ، فأكرم به من نشيد.
النشيد يؤكد على رفع شعار راية التوحيد، راية البلاد المملكة العربية السعودية، وفيه رمز القوة وتطبيق الحدود، ويعلوه مفتاح الجنة، وركن الإسلام، وجوهر الإيمان.
النشيد الوطني يدعو إلى الأذان وترديد الدعوة ليكون الله في قلوبنا هو الأكبر، وإلا فالله أكبر من كل شيء .
النشيد الوطني يؤكد على مكانة هذه البلاد لدى المسلمين، فهي فخرهم، لأنها بلد تشرفت بالحرمين الشريفين وتعهدت بخدمته وتذليل الصعاب لقاصديه، ليكون الركن الخامس كما هو على عهد نبينا محمد صلى الله عليه وسلم.
النشيد الوطني ينهي نداءه بالدعاء للمليك، بأن يعيش للعلم والذي يحمل النور المسطر "لا إله إلا الله محمدا رسول الله " وأن يعيش للوطن، وقد وسطه بدعوة "الله أكبر" وتمجيد الخالق.
بعد هذا التمعن بكلمات النشيد الوطني، لا يمكن لي إلا أن أدعو الجميع "رددوا هذا النشيد وتمثلوا قيمه، وقولوا آمين في نهايته ".
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=3316&id=4796

لماذا التساهل مع معلمين يمارسون ضرب الطلاب؟

عبدالله مكني - منسق عام جمعية البيئة بالباحة

في الماضي أصدرت وزارة التربية والتعليم قرارا بمنع الضرب بمدارسها وعلى مستوى كافة المراحل حيث كان للقرار صدى إيجابي واسع جدا إضافة إلى ذلك أنها تجربة تربوية هادفة تحقق معنى المسمى الذي تتصف به كل وزارة تقوم بالتعليم وأهدافه وعناصره وعموم رموزه بشمولية تتجلى فيها معالم التربية.
ولكن من المؤسف بكل ما تعنيه الكلمة أن نرى في مدارسنا ممن يمثلون التربية والتعليم من معلمين ومعلمات يفرضون تلك السلبية وهي الضرب والضرب المبرح الذي يتجاوز منطق الإصلاح والتربية بل ويتعدى الضرب بالعصا إلى لطم الوجه والركل والإهانة التي لا يرضاها المربي الفاضل بأي حال من الأحوال كما لا يرضاها المسؤولون عن الميدان التعليمي والتربوي مهما تطورت الأسباب.
ومع ذلك الوضع المتفشي في أغلبية مدارسنا للبنين والبنات ولجميع المراحل نلحظ صمتا واضح من وزارة التربية والتعليم والجهات المسؤولة عن ذلك ومما يندى له الجبين بكل أسى أن نجد ذلك السلوك المرفوض جملة وتفصيلا يسلك مسلكه الوحشي داخل الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية. وكما نعرف نحن العاملين بالميدان التربوي أن هناك أنظمة ولوائح تحد من ذلك العجز الذي يقوم به بعض المعلمين.
أعود وأقول إن الأنظمة واضحة ولكن عندما يتقدم ولي الأمر بشكوى بذلك الخصوص تتلاشى معظم لوائح ذلك العنصر أو تلك الفقرة مما يعطي الضوء الأخضر أمام المعلمين أو المعلمات بالتمادي في ذلك.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=3316&id=4795

لغة التهديد بين الوزارة والمعلمين تكشف عن عدم ثقة

عبد العزيز عبد الله السيِّد ـ الأبواء

عندما نشرت الصحف تصريحات وزارة التربية والتعليم التي تهدد فيها المعلمين الذين لا يلتزمون بدورات أنفلونزا الخنازير وتتوعدهم بالويل والثبور وعظائم الأمور تساءل بعض الكتاب ألم يكن بإمكان الوزارة إلزام معلميها بهذه الدورات دون حاجة إلى هذه التصريحات التي تكشف عن انعدام الثقة بين الوزارة ومعلميها وتضع المعلم في صورة لا تليق بمكانته في المجتمع ؟! والحقيقة أن ذلك مما يؤسف له فديننا الإسلامي يحثنا على أن : ( الدين المعاملة ) ويحثنا كذلك على أن يكون تعاملنا مع الخدم بالتي هي أحسن فكيف بنا إذا كان التعامل تعامل زمالة ، وفي رأيي أن لغة التهديد والوعيد الصادرة عن الوزارة لا يوجد في نظام الخدمة المدنية ما يبررها فالنظام لا يُلْزم المعلم بما هو خارج إطار عمله ومنه الالتحاق بدورات طبية، فعمل المعلم محصور في تربية الطلاب وتعليمهم وأما ما يختص بمتابعة صحة الطلاب وعلاجهم فهو من اختصاص الصحة المدرسية ووزارة الصحة إلا أني أعتقد أن تنامي ظاهرة إلزام المعلمين بما لا يلزم المتزايدة في الآونة الأخيرة مثل المطالبة بإلحاق المعلمين بدورات تدريبية في نهاية كل عام دراسي خاصة معلمي التقويم المستمر في المراحل الابتدائية وابتكار ما لم يكن معهوداً من قبل مثل أسبوع منتصف الفصل الدراسي الثاني والأسبوع الإعدادي للعام الدراسي الحالي1430/1431هـ والذي يجعل عودة المعلمين في 7/10 /1430هـ أي قبل عودة الطلاب بأسبوع كامل ثم زيادته أسبوعا إضافيا بعد توجيه خادم الحرمين حفظه الله بأن تبدأ عودة الطلاب في 21/10/1430هـ، مرجع ذلك كله السعي المتواصل نحو تقليص إجازة المعلم حتى تقترب من المدة المقررة لإجازة بقية موظفي ديوان الخدمة المدنية فلو لاحظنا فإن خادم الحرمين حفظه الله وجه بتأجيل الدراسة ككل ولم يستثن ِ حفظه الله المعلمين ولا أدري لماذا لم يدر في خلد الوزارة أن هناك آلاف المدارس القروية يديرها معلمون يسافرون من المدن سيظلون يتكبدون وعثاء السفر لأسبوعين كاملين من أجل التوقيع على دفتر الحضور والانصراف إثباتاً للحضور فقط ، كما أن مدارس القرى المقدرة بالآلاف لن تستطيع الوزارة مهما بذلت إمدادها ببعثات طبية تثقف معلميها طبياً وفي المقابل لن يتمكن معلمو مدارس القرى الجمع بين المحافظة على الدوام وحضور تلك الدورات التي لا تـُقام إلا في المدن كما أن في المملكة ما يقارب 30000 مدرسة ستظل تستهلك طاقة كهربائية لمدة أسبوعين من غير وجود للطلاب وهذا سيشكل عبئاً على النفقات المالية لوزارة التربية وبما أن الوزارة ستهدد وتتوعد من سيتغيب من المعلمين أثناء الأسبوعين التمهيديين فأعتقد أنه ستستمر مضاعفة العقاب على معلم الطلاب بسبب غيابه من غير عذر فغياب يوم بدون عذر يترتب عليه الحسم من خدمة المعلم والحسم من أجره الشهري والحسم من تقديره العام وبالتالي تضاءلت فرصة نقله أمام من لم يغب من المعلمين وهي أربع عقوبات على ذنب، مع أنه في شرعنا لاتزر وازرة وزر أخرى وجزاء السيئة بمثلها والحسنات وحدها التي تضاعف .
جريدة الوطن السعودية

لغة التهديد بين الوزارة والمعلمين تكشف عن عدم ثقة

عبد العزيز عبد الله السيِّد ـ الأبواء

عندما نشرت الصحف تصريحات وزارة التربية والتعليم التي تهدد فيها المعلمين الذين لا يلتزمون بدورات أنفلونزا الخنازير وتتوعدهم بالويل والثبور وعظائم الأمور تساءل بعض الكتاب ألم يكن بإمكان الوزارة إلزام معلميها بهذه الدورات دون حاجة إلى هذه التصريحات التي تكشف عن انعدام الثقة بين الوزارة ومعلميها وتضع المعلم في صورة لا تليق بمكانته في المجتمع ؟! والحقيقة أن ذلك مما يؤسف له فديننا الإسلامي يحثنا على أن : ( الدين المعاملة ) ويحثنا كذلك على أن يكون تعاملنا مع الخدم بالتي هي أحسن فكيف بنا إذا كان التعامل تعامل زمالة ، وفي رأيي أن لغة التهديد والوعيد الصادرة عن الوزارة لا يوجد في نظام الخدمة المدنية ما يبررها فالنظام لا يُلْزم المعلم بما هو خارج إطار عمله ومنه الالتحاق بدورات طبية، فعمل المعلم محصور في تربية الطلاب وتعليمهم وأما ما يختص بمتابعة صحة الطلاب وعلاجهم فهو من اختصاص الصحة المدرسية ووزارة الصحة إلا أني أعتقد أن تنامي ظاهرة إلزام المعلمين بما لا يلزم المتزايدة في الآونة الأخيرة مثل المطالبة بإلحاق المعلمين بدورات تدريبية في نهاية كل عام دراسي خاصة معلمي التقويم المستمر في المراحل الابتدائية وابتكار ما لم يكن معهوداً من قبل مثل أسبوع منتصف الفصل الدراسي الثاني والأسبوع الإعدادي للعام الدراسي الحالي1430/1431هـ والذي يجعل عودة المعلمين في 7/10 /1430هـ أي قبل عودة الطلاب بأسبوع كامل ثم زيادته أسبوعا إضافيا بعد توجيه خادم الحرمين حفظه الله بأن تبدأ عودة الطلاب في 21/10/1430هـ، مرجع ذلك كله السعي المتواصل نحو تقليص إجازة المعلم حتى تقترب من المدة المقررة لإجازة بقية موظفي ديوان الخدمة المدنية فلو لاحظنا فإن خادم الحرمين حفظه الله وجه بتأجيل الدراسة ككل ولم يستثن ِ حفظه الله المعلمين ولا أدري لماذا لم يدر في خلد الوزارة أن هناك آلاف المدارس القروية يديرها معلمون يسافرون من المدن سيظلون يتكبدون وعثاء السفر لأسبوعين كاملين من أجل التوقيع على دفتر الحضور والانصراف إثباتاً للحضور فقط ، كما أن مدارس القرى المقدرة بالآلاف لن تستطيع الوزارة مهما بذلت إمدادها ببعثات طبية تثقف معلميها طبياً وفي المقابل لن يتمكن معلمو مدارس القرى الجمع بين المحافظة على الدوام وحضور تلك الدورات التي لا تـُقام إلا في المدن كما أن في المملكة ما يقارب 30000 مدرسة ستظل تستهلك طاقة كهربائية لمدة أسبوعين من غير وجود للطلاب وهذا سيشكل عبئاً على النفقات المالية لوزارة التربية وبما أن الوزارة ستهدد وتتوعد من سيتغيب من المعلمين أثناء الأسبوعين التمهيديين فأعتقد أنه ستستمر مضاعفة العقاب على معلم الطلاب بسبب غيابه من غير عذر فغياب يوم بدون عذر يترتب عليه الحسم من خدمة المعلم والحسم من أجره الشهري والحسم من تقديره العام وبالتالي تضاءلت فرصة نقله أمام من لم يغب من المعلمين وهي أربع عقوبات على ذنب، مع أنه في شرعنا لاتزر وازرة وزر أخرى وجزاء السيئة بمثلها والحسنات وحدها التي تضاعف .
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=3316&id=4794

هل تستمر ثقافة النظافة في مدارسنا؟

علي الخبتي

لو أن كل مسؤولي التربية والتعليم أصدروا مليون تعميم، وقاموا بتوزيعها بأنفسهم على المدارس لما انتشرت ثقافة النظافة في مدارسنا بالمستوى والانتشار الذي رأيناه في (ريبورتاجات) التلفزيون التي بثها من جميع مدن المملكة.
لا أريد الاستبشار بالوباء فلا أحد يريد ذلك، لكنني أقول رب ضارة نافعة.
- متى كان الصابون والمنظفات والمعقمات والملمعات تدخل دورات مياه المدارس؟
- ومتى كان مدير المدرسة أو معلموها يضعون ثقافة النظافة على رأس قائمة اهتماماتهم اليومية في عملهم؟
- ومتى كان طلاب المدارس عندما يسألون عن المدرسة يقولون إن المطهرات والمنظفات موزعة على دورات المياه وفي "أسياب" المدرسة وفي الفصول؟
إنني بقدر ما أنا سعيد بهذه الثقافة وبالتعزيز لها من كافة المستويات أشعر بالحزن لسبب بسيط هو أننا نتميز فقط في ردود الأفعال ولا نعرف للمبادرات سبيلا.
إن ما يجري في المدارس من بث لثقافة النظافة والوعي الصحي وبالمستوى الذي رأيناه ما كان أن ينتشر في المدارس لو لم يكن ذلك الجهد النوعي الذي رأيناه والذي نأمل أن نراه في مبادرات قادمة لأمور عديدة لا تقل أهمية عن أمر النظافة.
- كان هناك الاهتمام من رأس الهرم.
- ثم كان هناك التخطيط السليم.
- ثم كانت هناك الاستعانة بجهات لها علاقة بالأمر ولم يقتصر أمر الاستعانة بخطاب ذهب أو رد أتى، بل باجتماعات متوالية على أعلى مستويات في القطاعات المعينة.
- ثم كانت هناك مراجعة للخطط.
- ثم كان هناك رصد التمويل اللازم والكافي.
- ثم كانت هناك اللقاءات والورش والمحاضرات والندوات.
- ثم جُيّش الإعلام لخدمة القضية.
- ثم كانت هناك مشاركة فاعلة من المجتمع خطط لها ونُفذ التخطيط بشكل فاعل حتى رأينا أن كل منزل بل كل فرد مهتم بالقضية.
- ثم كانت هناك متابعة وإشراف دائمان وتتبع لمواقع الحلقات الضعيفة في سلسلة الجهود والعمل على تقوية تلك الحلقات.
وكانت النتيجة مبهرة.
كل مدير مدرسة وكل معلم وكل طالب يتحدث عن النظافة وأهميتها ودورها في تجنب الإصابة بالوباء.
ما أروعه من عمل وما أجمله من إنجاز.. لكن ماذا بعد؟
أنا وأظن أن كافة أفراد المجتمع يطالبون بأمرين:
الأمر الأول: هو أن نتعلم من هذه التجربة كيف نخطط وكيف نعمل وكيف ننجز.
والأهم من ذلك كيف ينعكس تخطيطنا وعملنا وإنجازنا على مجتمعنا ثمار يانعة يقطفها أفراد المجتمع ليتحقق له المستوى الذي يطمح له وفي كل جوانب التنمية.
الأمر الثاني: ألا تكون خططنا وأعمالنا وإنجازاتنا ردود أفعال.
إذا ما اطلعت على أدبيات أي مشروع أو برنامج ترى في صدر تلك الأدبيات:
- الرؤية. - الرسالة. - الأهداف .
ثم تنظر إلى مستوى إنجاز لذلك المشروع أو البرنامج لتكتشف أن الأدبيات في واد والإنجاز في واد آخر.
النتائج ليست لها علاقة بالواقع، النتائج لا تحقق الأهداف. النتائج لا أحد يتبناها أو يدافع عنها أو يقيم لها ورش العمل واللقاءات والندوات. النتائج لا أحد يعرّف بها. وبعد مرور زمن ليس بالبعيد يصبح المشروع محفوظا في الرف يكدس أكوام الغبار. هذه حقيقة والشواهد عليها كثيرة.
اسألوا الوزراء السابقين، ونواب الوزراء السابقين، ووكلاء الوزارة السابقين الذين قضوا سنوات عديدة في ركض لا يتوقف، يحدثونكم عن مشروعات هائلة، وقصص جميلة تسلب الألباب. ثم اسألهم أين هي مشروعاتهم؟ وما هو مصيرها؟ نسأل الله أن يديم علينا نعمة الأمان الذي نتمناه ونرجو أن نحافظ على هذا الكسب: ثقافة النظافة.. وألا تفتر عزائمنا مع مرور الزمن لتعود مدارسنا كما كانت.
إن قضية أنفلونزا الخنازير في جانبها المضيء تسدي لنا درسا مهما يجب أن نستفيد منه وننجز كل عمل بالشكل والطريقة التي عممنا بها ثقافة النظافة وذلك في كل مناحي التنمية.
http://www.alwatan.com.sa/news/write...5421&Rname=193

الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس

الرياض: الوطن

دعت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز إلى تذليل جميع العقبات وتهيئة البيئة الملائمة للطالبات، وسرعة استكمال النواقص المادية في البيئة المدرسية من أثاث وتجهيزات، والعناية بتنظيم وترتيب المستودعات.وأكدت الفايز ـ خلال زيارتها التفقدية للعديد من المدارس بمدن وهجر منطقة الحدود الشمالية التي استمرت أربعة أيام و اختتمت أول من أمس ـ على أهمية الاستفادة من المصادر المختلفة لتحقيق النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب داخل أو خارج المنطقة،مثمنة الجهود المبذولة من قبل الزملاء والزميلات في المنطقة.
ووقفت الفايز خلال زيارتها لمنطقة الحدود على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A"H1N1"، كما تفقدت عدداً من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية, والمرحلة المتوسطة والثانوية, بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف، إضافة إلى تفقدها للعديد من مستودعات إدارة التربية والتعليم والوحدات الصحية.واطمأنت الفايز خلال هذه الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة،ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بالمهام التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أقرتها اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة "H1N1" ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة. وحضرت نورة الفايز في ختام زيارتها حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم الاثنين الماضي في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3108&groupID=0

الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس

الرياض: الوطن

دعت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز إلى تذليل جميع العقبات وتهيئة البيئة الملائمة للطالبات، وسرعة استكمال النواقص المادية في البيئة المدرسية من أثاث وتجهيزات، والعناية بتنظيم وترتيب المستودعات.وأكدت الفايز ـ خلال زيارتها التفقدية للعديد من المدارس بمدن وهجر منطقة الحدود الشمالية التي استمرت أربعة أيام و اختتمت أول من أمس ـ على أهمية الاستفادة من المصادر المختلفة لتحقيق النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب داخل أو خارج المنطقة،مثمنة الجهود المبذولة من قبل الزملاء والزميلات في المنطقة.
ووقفت الفايز خلال زيارتها لمنطقة الحدود على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A"H1N1"، كما تفقدت عدداً من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية, والمرحلة المتوسطة والثانوية, بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف، إضافة إلى تفقدها للعديد من مستودعات إدارة التربية والتعليم والوحدات الصحية.واطمأنت الفايز خلال هذه الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة،ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بالمهام التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أقرتها اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة "H1N1" ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة. وحضرت نورة الفايز في ختام زيارتها حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم الاثنين الماضي في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
جريدة الوطن السعودية-الفايز تدعو إلى تذليل العقبات واستكمال تجهيزات المدارس

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...2ab2d91825.gif

لمدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989

المتوسطة الأولى بالخبر بلا معقمات

رغم وفاة إحدى طالباتها بأنفلونزا الخنازير

عبدالله الزهراني - الدمام
http://www.al-madina.com/files/image...5311226300.jpg
علمت "المدينة" من مصدر داخل المدرسة الأولى المتوسطة بحي الراكة في محافظة الخبر التي شهدت أول حالة وفاة لطالبة في الصف الثاني المتوسط - 14 عاما - يوم السبت الماضي، ان المدرسة لم تتلق حتى الآن أي معقمات طبية رغم إعلان حالة الوفاة في كافة الصحف ووسائل الإعلام، وفوجئت معلمات ومديرة المدرسة بوصول لجنة تفتيش من الإدارة العامة للتربية والتعليم في اليوم الثاني من وفاة الطالبة لمراقبة المعلمات حضور المعلمات وانصرافهن، في الوقت الذي كن ينتظرن فيه توفير المعقمات المفقودة.وأضاف المصدر : ان المدرسة سوف تستقبل طالباتها يوم السبت المقبل في أول يوم دراسة بعد حالة الوفاة، وذلك حسب النظام حيث تغلق أي مدرسة تكتشف فيها إصابة بالمرض لمدة لا تقل عن أسبوع، والى الان لم توفر هذه المعقمات وربما تكون هناك إصابات أخرى ونتائج وخيمة في ظل عدم توفرها، مشيراً إلى أن أولياء الأمور وأزواج المعلمات اضطروا لشراء المعقمات الطبية والمناديل على حسابهم الشخصي رغم علم إدارة التربية والتعليم للبنات بذلك، ولم تحرك والوحدة الصحية المدرسية ساكناً.وأوضح عدد من أولياء الأمور لـ "المدينة" انهم حاولوا الاتصال بمدير التربية والتعليم للبنات الا أنهم لم يجدوا أي رد على اتصالاتهم، وطالبوا وزير التربية والتعليم ووزير الصحة بالتدخل العاجل لإنقاذ بناتهم من الموت.
http://www.al-madina.com/node/192767

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...2ab2d91825.gif

لمدينة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 16989

المتوسطة الأولى بالخبر بلا معقمات

رغم وفاة إحدى طالباتها بأنفلونزا الخنازير

عبدالله الزهراني - الدمام
http://www.al-madina.com/files/image...5311226300.jpg
علمت "المدينة" من مصدر داخل المدرسة الأولى المتوسطة بحي الراكة في محافظة الخبر التي شهدت أول حالة وفاة لطالبة في الصف الثاني المتوسط - 14 عاما - يوم السبت الماضي، ان المدرسة لم تتلق حتى الآن أي معقمات طبية رغم إعلان حالة الوفاة في كافة الصحف ووسائل الإعلام، وفوجئت معلمات ومديرة المدرسة بوصول لجنة تفتيش من الإدارة العامة للتربية والتعليم في اليوم الثاني من وفاة الطالبة لمراقبة المعلمات حضور المعلمات وانصرافهن، في الوقت الذي كن ينتظرن فيه توفير المعقمات المفقودة.وأضاف المصدر : ان المدرسة سوف تستقبل طالباتها يوم السبت المقبل في أول يوم دراسة بعد حالة الوفاة، وذلك حسب النظام حيث تغلق أي مدرسة تكتشف فيها إصابة بالمرض لمدة لا تقل عن أسبوع، والى الان لم توفر هذه المعقمات وربما تكون هناك إصابات أخرى ونتائج وخيمة في ظل عدم توفرها، مشيراً إلى أن أولياء الأمور وأزواج المعلمات اضطروا لشراء المعقمات الطبية والمناديل على حسابهم الشخصي رغم علم إدارة التربية والتعليم للبنات بذلك، ولم تحرك والوحدة الصحية المدرسية ساكناً.وأوضح عدد من أولياء الأمور لـ "المدينة" انهم حاولوا الاتصال بمدير التربية والتعليم للبنات الا أنهم لم يجدوا أي رد على اتصالاتهم، وطالبوا وزير التربية والتعليم ووزير الصحة بالتدخل العاجل لإنقاذ بناتهم من الموت.
http://www.al-madina.com/node/192767

70% نسبة الغياب بثانوية الراكة بعد الاشتباه

بإصابة 5 طالبات بـ “الأنفلونزا”

ثامر المالكي - حامد العلي - الدمام
ارتفعت نسبة غياب الطالبات بثانوية الراكة للبنات بالمنطقة الشرقية إلى أكثر من 70% بعد ظهور حالات اشتباه بأنفلونزا الخنازير، وشهد الكثير من الفصول غياباً غير مسبوق إذ لم يحضر في بعضها سوى خمس طالبات من أصل 35 طالبة. وقال عدد من الأهالي لـ "المدينة" إن المدرسة سجلت خمس حالات اشتباه، الأمر الذي دعاهم إلى إجبار بناتهم على الغياب خوفاً من الاصابة بالمرض.
وقال محمد الغانم وفهد الدوسري إن إغلاق متوسطة الراكة أول من أمس أوجد حالة من الهلع بين أهالي الحي، مما أدى إلى زيادة نسبة الغياب في المدارس المجاورة حيث تراجعت نسبة حضور الطالبات بوجه عام في كثير من مدارس الحي أمس، وطالبا ادارة التربية والتعليم والصحة بضرورة وضع حد لتكدس الطالبات في الفصول تفادياً لتفشي الإصابة بينهن. ودعا كل من علي النمر وخالد الزهراني بضرورة اتخاذ إجراءات صارمة لمواجهة تغيّب الطالبات بسبب الخوف من انتشار الإصابة في المدارس، وطالبا القائمين على التربية بتنفيذ حملة توعية لمتابعة إتمام التجهيزات الصحية الأساسية لمكافحة انتشار الوباء في مدارس الحي. ورأى كل من هاني العلي وعبدالله الظفيري ضرورة تأجيل الدراسة إلى حين تأمين اللقاح، مشيرين إلى أهمية وضع حد لتكدس الطالبات في الفصول وتوفير المعقمات بالمدارس والتي اختفت بعد الأسبوع الأول من الدراسة. "المدينة" اتصلت على الدكتور سمير العمران مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية للتأكد من الاجراءات التي ستتخذها الادارة، إلا ان مدير مكتبه أوضح انه يحضر اجتماعاً بوزارة التربية والتعليم في الرياض.
http://www.al-madina.com/node/192770

وقفت على الاستعدادات التعليمية بمحافظات ومراكز الشمالية

نــورة الــفـايز تنهــي جـولـة تفـقـديـة على المـدارس الـنـائيــة

الرياض : الندوة

اختتمت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز زيارة تفقدية لمنطقة الحدود الشمالية يوم أمس الاول شملت عدداً من المحافظات والمراكز بالمنطقة للوقوف على الاستعدادات التي تم التوجيه بتنفيذها في وقت سابق ومدى جاهزية مدارس التعليم العام لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A H1N1.وتأتي هذه الزيارة استكمالاً لبرنامج الزيارات التفقدية التي قامت بها نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات لمناطق ومحافظات المملكة للوقوف على الاستعدادات الشاملة في مدارس التعليم العام.وفي إطار زيارتها وقفت الفايز على عدد من مدارس البنات الحكومية بمراحلها المختلفة حيث شملت مرحلة رياض الأطفال ، والمرحلة الابتدائية , والمرحلة المتوسطة والثانوية , بالإضافة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم ، ومدارس تعليم الكبيرات ومعاهد التعليم الخاص في مدينة عرعر ومحافظة طريف.وتفقدت بعض مستودعات إدارة التربية والتعليم بالمنطقة للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، بالإضافة إلى زيارة للوحدة الصحية بعرعر، للاطمئنان على إمكانات الوحدة الصحية ومدى توفر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة. ورافقت الفايز سمو الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود المساعد للشؤون التعليمية في المنطقة.وقد اطمأنت الفايز خلال الجولة على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير مختلف وسائل السلامة، ووصول المقررات الدراسية إلى المدارس، وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس للقيام بمهامهم التعليمية، إضافة إلى توفير المواد الصحية التي وجهت اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة (H1N1) بتوفيرها ومنها تهيئة غرفة للملاحظة في كل مدرسة.من جهة أخرى عقدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات أثناء زيارتها للمنطقة التي دامت أربعة أيام اجتماعا مع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عرعر نواف السالم ومساعده للشؤون المدرسية عبدالعزيز الحميد وعدد من مديري الإدارات ذات العلاقة وذلك عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة, وشاركت في الاجتماع سمو المساعد للشؤون التعليمية الأميرة جواهر بنت عبدالله ومديرات الإدارات النسائية ومديرات مكاتب التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية.ونوقش خلال الاجتماع عدد من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية ، وتم التأكيد على أهمية تذليل جميع العقبات والحرص على تهيئة البيئة الملائمة للطالبات ، والسرعة في استكمال ما نقص من عناصر البيئة المادية للمدرسة من أثاث وتجهيزات ، العناية بتنظيم وترتيب المستودعات ، كما تم التأكيد على الاستفادة من المصادر المختلفة لتنمية النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب. وفي ختام زيارتها حضرت معالي نورة الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم يوم أمس في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن وقدمت الأستاذة / نوره الفايز شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?met...7514&display=1

الفايز” تتفقد احتياجات مدارس البنات في الحدود الشمالية

فهد الرشيد - الرياض

اختتمت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز امس زيارة تفقدية لمنطقة الحدود الشمالية شملت عدداً من المدن وبعض الهجر في المنطقة، وقفت خلالها على الاستعدادات ومدى جاهزية المدارس لاستقبال الطالبات والمعلمات واستكمال التدريب والتجهيزات لمواجهة مرض الأنفلونزا المستجدة A(H1N1)، وشملت الجولة المدارس في مدينة عرعر ومحافظة طريف. وبعض الهجر القريبة من الحدود العراقية ومنها هجرة بن سعيد وهجرة حزم الجلاميد، وتفقدت مستودعات إدارة التربية والتعليم للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، بالإضافة إلى زيارة للوحدة الصحية بعرعر، للاطمئنان على إمكانياتها ومدى توفر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة. واطمأنت الفايز اثناء الزيارة التي رافقتها خلالها الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود المساعد للشؤون التعليمية في المنطقة ، على تكامل الاستعدادات التي شملت توفير كافة وسائل السلامة ووصول المقررات إلى المدارس وجاهزية الهيئتين الإدارية والتعليمية في المدارس إضافة إلى توفير المواد الصحية التي أُقر توفيرها من قبل اللجنة العليا للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة، واجتمعت الفايز أثناء زيارتها للمنطقة بمدير عام التربية والتعليم بالمنطقة نواف السالم وبعض مديري الإدارات ذات العلاقة عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة. ونوقش خلال الاجتماع عدد من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية، وفي ختام زيارتها حضرت نورة الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات الذي أقيم امس الاول الاثنين في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن حيث قدمت شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات من الطالبات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.al-madina.com/node/192761

ندوة “ المجتمع والأمن” تناقش التوعية الأمنية

في مناهج التعليم

عبدالعزيز الشلاحي - الرياض


http://www.al-madina.com/files/image...0061225300.jpg
وافق صاحب السمو الملكي مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية الأمير محمد بن نايف بن عبد العزيز على عقد ندوة (المجتمع والأمن) في دورتها السادسة بعنوان (التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام) للعام 1431هـ. وأوضح مدير عام كلية الملك فهد الأمنية اللواء عبد الرحمن الفدا أن الندوة تأتي إيمانا من الكلية بدورها العلمي والأمني تجاه المجتمع من خلال دراسة الظواهر الأمنية، وتفعيل دور البحث العلمي بهدف تحقيق الأمن بمفهومه الشامل من خلال التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية للخروج بآليات ملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام.من جهته اوضح مدير مركز البحوث والدراسات بالكلية العقيد عبد العزيز بن حمد الثنيان أن الندوة تهدف إلى التعرف على واقع مضامين التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام و استكشاف المبادرات المحلية والتجارب العربية والعالمية في مجال التوعية الأمنية بالمؤسسات التعليمية وتعزيز أدوار عناصر المنظومة التعليمية في الجوانب الأمنية الوقائية والعلاجية وتحديد المفاهيم الأمنية والخبرات المقترح إدراجها في مناهج التعليم العام وتحقيق التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية بما يكفل تعزيز الانتماء الوطني ورفع مستوى التوعية الأمنية واقتراح النماذج والطرائق والآليات الملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام، مشيرا إلى أن الندوة تتناول المحاور التالية: التوعية الأمنية: تشخيص الواقع . ومحور المفاهيم وبناء الخبرات . ومحور مبادرات وتجارب . ومحور التوعية الأمنية في المنظومة المدرسية ، ومحور التوعية الامنية رؤى مستقبلية .من جهة أخرى أوضح مدير إدارة العلاقات العامة بكلية الملك فهد الامنية الرائد فيصل البقمي أن ندوة المجتمع والأمن تحظى باهتمام كبير ومشاركة واسعة من قبل الباحثين في مختلف المؤسسات العلمية ، مشيرا الى أن الكلية بدأت استعدادها لهذه الندوة منذ نهاية الندوة الأخيرة وشكلت اللجان العلمية و التنظيمية لندوة المجتمع والأمن في دورتها السادسة لتحقيق التطلعات المأمولة.
http://www.al-madina.com/node/192764

ندوة “ المجتمع والأمن” تناقش التوعية الأمنية

في مناهج التعليم

عبدالعزيز الشلاحي - الرياض


http://www.al-madina.com/files/image...0061225300.jpg
وافق صاحب السمو الملكي مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية الأمير محمد بن نايف بن عبد العزيز على عقد ندوة (المجتمع والأمن) في دورتها السادسة بعنوان (التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام) للعام 1431هـ. وأوضح مدير عام كلية الملك فهد الأمنية اللواء عبد الرحمن الفدا أن الندوة تأتي إيمانا من الكلية بدورها العلمي والأمني تجاه المجتمع من خلال دراسة الظواهر الأمنية، وتفعيل دور البحث العلمي بهدف تحقيق الأمن بمفهومه الشامل من خلال التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية للخروج بآليات ملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام.من جهته اوضح مدير مركز البحوث والدراسات بالكلية العقيد عبد العزيز بن حمد الثنيان أن الندوة تهدف إلى التعرف على واقع مضامين التوعية الأمنية في مناهج التعليم العام و استكشاف المبادرات المحلية والتجارب العربية والعالمية في مجال التوعية الأمنية بالمؤسسات التعليمية وتعزيز أدوار عناصر المنظومة التعليمية في الجوانب الأمنية الوقائية والعلاجية وتحديد المفاهيم الأمنية والخبرات المقترح إدراجها في مناهج التعليم العام وتحقيق التكامل بين الأجهزة الأمنية والمؤسسات التعليمية بما يكفل تعزيز الانتماء الوطني ورفع مستوى التوعية الأمنية واقتراح النماذج والطرائق والآليات الملائمة لتعزيز التوعية الأمنية في مؤسسات التعليم العام، مشيرا إلى أن الندوة تتناول المحاور التالية: التوعية الأمنية: تشخيص الواقع . ومحور المفاهيم وبناء الخبرات . ومحور مبادرات وتجارب . ومحور التوعية الأمنية في المنظومة المدرسية ، ومحور التوعية الامنية رؤى مستقبلية .من جهة أخرى أوضح مدير إدارة العلاقات العامة بكلية الملك فهد الامنية الرائد فيصل البقمي أن ندوة المجتمع والأمن تحظى باهتمام كبير ومشاركة واسعة من قبل الباحثين في مختلف المؤسسات العلمية ، مشيرا الى أن الكلية بدأت استعدادها لهذه الندوة منذ نهاية الندوة الأخيرة وشكلت اللجان العلمية و التنظيمية لندوة المجتمع والأمن في دورتها السادسة لتحقيق التطلعات المأمولة.
http://www.al-madina.com/node/192764

إصابة طالبين في المدينة بأنفلونزا الخنازير

تركي الصاعدي - المدينة

تأكد أمس إصابة طالبين بمرض انفلونزا الخنازير في مدارس منطقة المدينة المنورة . وافاد تقرير طبي إصابة طالب مصرى يدرس في ابتدائية صقر الجزيرة بالانفلونزا وكذلك طالب في ثانوية الوادع يتلقى العلاج حاليا في مستشفى احد كما تم الاشتباه في إصابة ثالثة في مدرسة حمزة حبيب الزيات . وابلغ مدير المدرسة الإدارة العامة للتربية والتعليم انه تلقى اتصالا من ولي أمر طالب في الصف السادس يخبره بان ابنه تم تحويله من المركز الصحي في الحي إلى المستشفى للاشتباه في إصابته بمرض أنفلونزا الخنازير وان المدرسة أخذت كافة الاحتياطات اللازمة لمكافحة المرض وتم رفع درجة الحيطة والحذر .ومن جهة أخرى طلبت الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة عدم اتخاذ قرار فردي بغلق أية مدرسة من أي مسؤول في الإدارة الصحية مشيرة ان إغلاق بعض الفصول يعتمد على قرار من اللجنة التنفيذية طبقا للوضع الوبائي للمرض في المدرسة.المدينة اتصلت بمدير الشؤون الصحية الدكتور خالد ياسين مدير الشؤون الصحية الذي رفض التعليق على الخبر وطلب الاتصال بالدكتور خالد مرغلاني المتحدث الاعلامي لوزارة الصحة وبالفعل اتصلنا به أكثر من مرة لكن دون جدوى كما لم يتسن الحصول على تعليق الدكتور تنيضب الفايدي مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم.
http://www.al-madina.com/node/192771

“التربية” تمدد التقديم للابتعاث الخارجي

جزاء المطيري – جدة

مددت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتدريب والابتعاث الخارجي الفترة المحددة لوصول ملفات المرشحين إلى الإدارة حتى يوم الأربعاء 26 صفر المقبل. وأوضح وكيل الوزارة للتدريب والابتعاث الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن قرار التمديد جاء بناء على رغبة الوزارة في إتاحة المزيد من الوقت أمام الراغبين من المعلمين في الابتعاث الخارجي. وأكد على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بضرورة عدم تأخير رفع جميع ملفات المرشحين للإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة عن الموعد المحدد.
وعلى الصعيد ذاته وجّه مدير التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم لتعليم البنين بمحافظة الليث عوض بن إبراهيم العيافي كافة الاقسام التربوية بضرورة الرفع وبشكل عاجل وتهيئة الملفات تمهيدا لرفعها الى الوزارة ممثلة في الإدارة العامة للتدريب و لابتعاث.
http://www.al-madina.com/node/192918

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الاربعاء 09-11-1430هـ

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...84a7bfb03d.gif
[/align]

افيدوني هل صحيح ان رواتب المدارس الاهلية نصفها على مالك المدرسة والنصف الاخر علي الوزارة وجزاكم اللة خير