أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 27 شوال 1430 هـ 17أكتوبر 2009 م -

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...2ab2d91825.gif


المدينة : السبت 28-10-1430هـ العدد : 16978

ماذا تريد من نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات


إلغاء ماكياج الطالبات والاستفادة من خبرة المعلمات الكبيرات
** نرجو حلّ وضع للمعلمة التي خدمت 25 سنة وتقدمت في السن و مطلوب منها عطاء 24 حصة + أنشطة صفية ولا صفية مثلها مثل المستجدة ، وقد تكون مديرة المدرسة والمشرفة من طالباتها ..
لماذا لا نجدد نشاطها ويستفاد من خبرتها بحيث تخيّر للتحويل للعمل بإحدى الإدارات أو البقاء بالمدرسة لحين التقاعد ؟
معلمة
** اتمنى مادة تعلّم بناتنا كيف يتعاملن مع الطفل والزوج والمنزل والاسعافات الاولية للطفل .
واتمنى الغاء قرار السماح باستخدام المكياج للطالبات .
مواطن
** لماذا ترفض الطالبات غير السعوديات من مدارس التحفيظ حتى لو كان هناك أماكن شاغرة .. وقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم “ ...لا فضل لعربي على أعجمي إلا بالتقوى” .. أنصفونا ينصفكم الله .
احمد
** يلاحظ في الميدان داخل المدارس وجود معلمات غير تربويات في التعامل مع الطالبات وأولياء الأمور وأيضاً مع الرؤساء ، من بيئات غير تربوية نرجو وضع نظام للتجربة قبل التعيين أو التثبيت ، بعمل استبانة تشترك في تعبئتها كل من المشرفة المختصة المديرة الزميلات الطالبات
وفاء
ظ…ط§ط°ط§ طھط±ظٹط¯ ظ…ظ† ظ†ط§ط¦ط¨ ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ظ„ط´ط¤ظˆظ† ط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

مُـعَـلِّـمُـون ولكن!!

عـبدالله منور الـجميلي

لا صوت يعلو هذه الأيام على صوت المعلمين (أقصد الرجال طبعًا) يطالبون بتمديد إجازة الطلاب، والأهم أن تشملهم، فكيف يستيقظون من أَحْـلَاهَـا نُـوْمَـة، لمجرد التوقيع والتواجد الصباحي في المدرسة، نعم لقد أشْـغَـل المعلمون وسائل الإعلام والمنتديات، ورفعوا بذلك صَـخَـب المجالس، فهل تلك الأصوات التي بُـحّـت بتلك المطالب هدفها الوقوف في وجه طوفان أنفلونزا الخنازير، وحماية الصغار من براثنها؟ أشك في ذلك بل أكاد أجزم، فبعض المعلمين لا يساوي الطالب عندهم مثقال ذرة مِـن تُـرَاب، ولا هَـمّ لهم إلاّ البحث عن الراحة والـتّـبطّح ، أو مطاردة الطيور في السماء، والضّبان والجرابيع في الصحراء، والسمك في أعماق الماء، فهم بذلك يـتـمنون إغلاق المدارس بالضَّـبّـة والمفتاح، بشرط أن يستمر الراتب الشهري، أعرف تقولون أنت تبالغ ، وأعلم أن أولئك المدرسين يُصَـوِّتون بـ (تَـكْـذِب)، لكن الواقع معي يشهد ويَـبْـصم، إليكم هذه الحكاية ومثلها كثير: (ذكر أحد الزملاء العام الماضي أن ابنه الصغير جاء يومًا من المدرسة يتألّم من جوعه، وعندما سأله عن نقود إفطاره؟ أجاب بأن مدرس التربية الرياضية جمعها من الطلاب كيما يشتري لهم كُـرة ثمنها عشرة ريالات “انظروا إلى أين وصلت الأمور بهذا المُـعَـلِّـم”!! ) ياسادة المعلمون والمربون حقًا ذهبوا بعيدًا، والسنوات الماضية كان عنوانها (التدريس وظـيـفـة مَـن لا وظيفة له)، فكل مَـن تجاوز المرحلة الجامعية في أي تخصص وبأيّ تقدير يصبح معلمًا حتى لو كان لا يحمل صفاته وأدنى مؤهلاته!!
أسألكم بالله لولا اجتهاد الأسرة في تعليم أبنائها بجهودها الذاتية أو بالتعاون مع الدروس الخصوصية فهل كانوا سينجحون أو حتى يدركون مبادئ القراءة والكتابة ؟!! أترك الإجابة لكم!!
ثم رغم ما يقبضه المعلمون من رواتب مجزية مقارنة بغيرهم من موظفي الدولة مدنيين وعسكريين إلاّ أن بعضهم تركوا واجباتهم المهنية وتفرغوا لمطاردة المال والربح السريع بشتى الوسائل، ومع ما يفترض فيهم من تأهيل علمي إلاّ أنهم أبرز ضحايا شبكات النصب والاحتيال وارجعوا إن شئتم إلى قوائم المنكوبين في سوق الأسهم ومساهمات (بطاقات سَـوا) ، والمساهمات العقارية، بل حتى (هَـامُـورَة المدينة “أم فارس”) صادتهم كما ذكرت الصحف!!
والسبب عدم قناعتهم وحبهم لمهنة التدريس، وإحساسهم الداخلي أنهم يعيشون بَـطَـالـة مُـقَـنّـعَـة بمسمى وظيفي، وفراغ لابد من تَـعْـبِـئـته!!
هذا هو الواقع ، فقد أكدت إحصائية نُـشِـرت مؤخرًا أن السعودية تتمتع بأقصر عام دراسي في العالم، ففي حين جاءت اليابان في المركز الأول بـ 243 يومًا دراسيًّا في العام، ثم الصين بـ 241يومًا، ثم كوريا الجنوبية بـ 220 يومًا، ثم إسرائيل بـ 215 يومًا، ثم ألمانيا وروسيا بـ 210 أيام، فسويسرا بــ 207 أيام، ثم هولندا واسكتلندا وتايلند بـ 200 يوم في العام الدراسي، كانت بلادنا في المركز الأخير بين دول العالم بأقصر عام دراسي قِـوامه 138 يومًا، هذا دون احتساب أيام الغياب المعتادة بداية كل فصل، وقبيل الاختبارات، وكذلك دون ذكر 39 يومًا تلتهمها إجازة نهاية الأسبوع، مع الأخذ بعين الاعتبار عدم احتساب ساعات الانتظار ، ودقائق السوالف بين الـحِـصَـص، وكذا عدم احتساب الإجازات الاضطرارية والمرضية للمعلم عندما يؤلمه (أظفر أصبعه الصغير من رجله اليسرى) . وهنا سؤال : هل المعلم يداوم فِـعْـلاً ؟!!
إذا أردنا لتعليمنا العام أن يتطور ولمخرجاته أن تتفوق، فقبل اتهام المناهج، وقبل جَلْد الطلاب يجب مراجعة حال المعلمين، والتأكد من قدراتهم المهنية والعلمية والخُلُقية وأنهم يحملون صفة القدوة والمِثَال، وعمل الاختبارات اللازمة، فمن كان يستحق شرف المهنة يواصل المسيرة ويُـشَجّع، وتُـزَاد حوافزه، ومن يفشل -وما أكثرهم- فيتم تسريحهم!
وأخيرًا أتمنى في ظل هذه (أُمّ الحَالة) أن تُـسْـنَـد مهمة تعليم البنين في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية للمعلمات، فهنّ أكثر عطاءً وإخلاصًا، وأكفأ عِلميًّا، وأجدر مهنيًّا وتربويًّا، والحاجة لهنّ في مرحلة التأسيس هذه مهمة، بل واجبة. ألقاكم بخير والضمائر متكلّمة.
ظ…ظڈظ€ط¹ظژظ€ظ„ظ‘ظگظ€ظ� �ظڈظ€ظˆظ† ظˆظ„ظƒظ†!! | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

هذا هو الحال

د. حمود أبو طالب

اليوم تبدأ الدراسة في المرحلة الابتدائية بتأخير اسبوع عن بقية المراحل. ما الذي تغير، لا ندري.. المدارس هي المدارس، والزحام هو الزحام، واللقاح لم يصل بعد، الخطة السحرية لوزارة التربية والتعليم المتضمنة فتح فصول جديدة لتخفيف التكدس، وتحديد الحد الاعلى بـ 35 طالباً في الفصل لم يبدأ تنفيذها، ونعرف انها مستحيلة التنفيذ كخطة عاجلة خلال أيام..
كل ما في الامر مزيد من الارباك والتخبط الذي عهدناه في كل أزمة. ردود فعل آنية لا تستند على أسس سليمة في معظم الأوقات. محاولة كل جهة ذات علاقة القاء العبء على الجهة الاخرى والتنصُّل من مسؤولية النتائج. كل شيء سيستمر كما كان، وكل التصريحات والخطط ستذهب أدراج الرياح، وسوف ينسى الناس (إجبارياً) ما مضى، استعداداً لما هو آت..
أجمل ما في موضوع استعدادات المدارس هو توفير المناديل والصابون في دورات المياه، وكنت سألت أحد مديري المدارس أليست متوفرة من قبل، فاجابني بالنفي.. تصوروا حال مدارس يتكدس فيها مئات الاطفال في دورات مياه قذرة لا يتوفر فيها الصابون والمناديل. ومع ذلك نستغرب لماذا تنتشر الامراض المعدية، ولماذا تذبل صحة الاطفال في المدارس..
إذا كان لهذه الأزمة من فائدة فإننا لا ننتظرها او نتوقعها الآن، ولعل الافضل ان تتمثل الفائدة في مراجعة وزارة التربية والتعليم لأوضاع المدارس التي لا تسر صديقاً أو عدواً. عليها ان تقوم بمراجعة أمينة وصادقة من اجل انتشالها من قاع التردي..
ظ‡ط°ط§ ظ‡ظˆ ط§ظ„ط****ط§ظ„ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

جميع المدارس تحتفل بـ “اليوم الوطني” بعد غد

حامد القرشي – مكة المكرمة

اعتمد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم تنفيذ مشروع الاحتفاء باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية بعد غد الاثنين ليشمل كافة مراحل التعليم العام وفق الأطر واللوائح المنظمة لذلك والمبلغة سابقا لإدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في جميع المناطق والمحافظات، مع التأكيد على أهمية الإشارة أثناء التنفيذ إلى اليوم والتاريخ الفعلي للمناسبة ورصد وتوثيق ما يتم من فعاليات، وموافاة الإدارة العامة للنشاط الطلابي في قطاعي البنين والبنات كل فيما يخصه بتقرير مفصل عن ما تم تنفيذه. واكد أن هذا الإجراء يأتي في إطار حرص الوزارة على القيام بدورها في الاحتفاء باليوم الوطني وذلك بإبراز ما قام به موحد هذا الكيان الشامخ الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود -رحمه الله- من دور متميز في تأسيس المملكة وإرساء قواعدها المتينة على أساس التوحيد، وتقديراً لما بذله -رحمه الله- من جهود عظيمة في سبيل لم الشمل وتوحيد الكلمة والقضاء على الفتن، وتأكيداً لما يقوم به أبناؤه البررة من بعده في سبيل مواصلة البناء والرفع من شأن المواطن السعودي وحمايته وتحصينه من الأفكار الضالة، وإعداد الجيل القادم على أسس تربوية متينة وقوية، وحيث أن من متطلبات الدور التربوي المنوط بوزارة التربية والتعليم ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب والطالبات وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم التي تحققت بفضل الله تعالى منذ أن تم توحيد المملكة وحتى الآن في جميع المجالات.
ط¬ظ…ظٹط¹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ طھط****طھظپظ„ ط¨ظ€ “ط§ظ„ظٹظˆظ… ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹâ€**** ط¨ط¹ط¯ ط؛ط¯ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bd5d2c1b04.gif

الوطن :السبت 28 شوال 1430 هـ العدد 3305

تعليم محايل ينقلني رغم أن اسمي لا يطابق ما ورد في الحركة مطالبات

محمد جابر العامري مدرسة الشهيد الابتدائية

تم صدور حركة نقل مديري ووكلاء المدارس بإدارة التربية والتعليم بمحايل عسير بتاريخ 23/8/1430هـ وقد تم نقل المعلم محمد فارس جابر وادعى قسم الإدارة المدرسية أن المعني بهذا الاسم هو أنا مع العلم أن هذا الاسم لا يتطابق مع بياناتي الشخصية الرسمية والوظيفية بالإدارة من واقع سجلي الوظيفي وقد فوجئت باستدعائي من قبل الإدارة لاستلام خطاب النقل وأفهمتهم أن هذا الاسم لا يمت لي بصلة فأشار لي مدير الإدارة المدرسية إذا كان لديك اعتراض فعليك مراجعة مدير التعليم وعندما تقابلت مع مدير التعليم أكد لي أن هذا الاسم هو اسمي وأنا لا أعلم بأنني أعمل لدى وزارة التربية والتعليم باسمين ومنحني مذكرة بهذا الاسم الذي ظهر في الحركة وكتب لمدير الإدارة المدرسية بأن يعطى له الخطاب الذي نزل باسمه في الحركة وعندما ناقشت مدير التعليم عن هذا الاسم والنقل ذكر لي أن الاسم هو اسمك وهذا مخالف للحقيقة وما يتعلق بالنقل أوضح لي أن هذا النظام ينطبق عليك وعلى غيرك ولكنني عندما بحثت عن الحقيقة وجدت ما قاله مخالفا لما ذكر فعلى سبيل المثال لا الحصر توجد مجموعة من مديري مدارس ووكلاء دائمين وثابتين في مدارسهم لا تشملهم الحركة تربطهم صلة القرابة بمدير التعليم شخصياً من الدرجة الأولى والثانية والصداقة.
فأين النظام الذي يدعيه مدير التربية والتعليم أم إن هناك لائحة ونظما تنص على أن من حق مدير التربية والتعليم ومدير الإدارة المدرسية الشفاعة للأقارب والأصدقاء ونحن لا ينطبق علينا ذلك لعدم وجود من تحق له الشفاعة من أقاربنا حتى يشفع لنا لكننا نؤمن أن هناك رباً لنا سينصفنا ولو بعد حين كما أننا لن ننسى ولاة أمرنا في إعطائنا الحق فلنا فيما قاله خادم الحرمين الشريفين في كلمته أمل في إنصافنا حين قال أعاهد الله ثم أعاهدكم أن يكون شغلي الشاغل إحقاق الحق وإرساء العدل وخدمة المواطن بلا تفرقة من هنا تجدد لنا الأمل. علماً أن اسمي الحقيقي هو محمد جابر أحمد العامري وشهاداتي تؤكد صحة كلامي كما أن خدمتي في التعليم 33عاماً ما بين معلم ومدير ووكيل، لذا أناشد وزير التربية إعطائي حقي حيال مشكلتي هذه.
جريدة الوطن السعودية :: صوت وصدى

أوليـاء الأمـور يسـابقون أبناءهـم إلى المدارس الابتدائية اليوم

الرياض، القنفذة، الطائف، الدمام: معيض الحارثي، محمد آل ماطر،
عبد الرحمن الغبيشي، نورة الثقفي، صالح

يعود طلاب المراحل الابتدائية ورياض الأطفال وطلاب التربية الخاصة إلى مقاعد الدراسة اليوم لبدء العام الجديد وسط تخوّف بعض أولياء أمور الطلاب، الذي وصل إلى درجة عدم السماح لأبنائهم بالدراسة حتى يطمئنوا على استعدادات المدارس لمواجهة مرض أنفلونزا الخنازير.وأكد أولياء أمور طلاب في المرحلة الابتدائية أمس أنهم سيتوجهون إلى المدارس اليوم بدلا عن أبنائهم للوقوف على استعدادات المدارس لمواجهة المرض، ومدى جاهزيتها لاستقبال الطلاب وسط توقعات بأن تشهد المدارس الابتدائية غيابا كبيرا للطلاب في أول يوم لعودتهم لمقاعد الدراسة في العام الجديد بسبب تلك المخاوف بعد رصد حالات اشتباه بالمرض في المدارس المتوسطة والثانوية في بعض المناطق الأسبوع الماضي.وخلال جولة أجرتها "الوطن" أمس شملت عددا من الطلاب أكد غالبيتهم أنهم سينتظمون من اليوم الأول, فيما يؤكد آخرون على أنهم قرروا الغياب بناء على تعليمات أولياء أمورهم حتى تتضح الرؤية كاملة، ويطمئنوا على الوضع في المدارس.وقال المواطن عايض دخيل الشهراني إنه قرر أن يبقي ابنه في المنزل اليوم ويحضر نيابة عنه؛ ليقف بنفسه على الاستعدادات التي تقوم بها المدرسة لاستقبال طلاب المرحلة الابتدائية في أول يوم لعودتهم, وبعدها يقرر ما إذا كان سيسمح لابنه بالدراسة في الأيام التالية, لافتا إلى أن الحديث في مجالس أقربائه طوال اليومين الماضيين يتمحور حول إرسال الطلاب للمدارس في ظل تسجيل حالات اشتباه بالمرض في بعض المناطق.فيما يشير المواطن عبدالله القرني إلى أن الاستعدادات التي تقوم بها المدارس والتطمينات التي ذكرتها وزارة التربية طمأنته كثيرا وسيقرر إرسال أبنائه للدراسة بعد أن يوجههم باستخدام المواد المعقمة ولبس الكمامات طوال وجودهم في المدرسة كإجراء احترازي.وكانت المساعدة للشؤون التعليمية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الأميرة البندري آل سعود قد طمأنت في تصريح سابق لـ"الوطن" أولياء الأمور المتخوفين من إرسال الطالبات لبدء العام الجديد مؤكدة على ضرورة اتباع التعليمات الاحترازية الواقية .وفي ذات السياق، يعود اليوم إلى مقاعد الدراسة في مدارس محافظة القنفذة الابتدائية أكثر من 40 ألف طالب وطالبة في ظل مخاوف من تطعيمات لقاح انفلونزا الخنازير. وأوضح عدد من مديري المدارس الابتدائية أن هناك رفضا عاما لعمليات التطعيم بسبب الأعراض التي ذكرتها وزارة الصحة عن ذلك اللقاح ومن خلال ما نشرته وسائل الإعلام المختلفة عن ظهور أعراض جانبية نتيجة تعاطي ذلك اللقاح.
من جانبهما، شدد مديرا التربية والتعليم للبنين والبنات في القنفذة الدكتور محمد الفقيه، والدكتور محمد الزاحمي على أهمية تفعيل استمارة التبليغ عن أي حالة إصابة في المدارس، إضافة إلى اتخاذ جميع الاحتياطات الخاصة بالمرض.ورغم مضي الأسبوع الأول من العام الدراسي بسلام بالنسبة لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية، إلا أن المخاوف مازالت تسيطر على بعض أسر طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية. ففيما أبدت العديد منها ارتياحا كبيرا تجاه الأجواء في المدارس خلال الأسبوع الأول، واستعدادها لإرسال أبنائها إلى مقاعد الدراسة اليوم، بينما عارضت أسر أخرى هذا التوجه خشية انتشار عدوى أنفلونزا الخنازير وإصابة أبنائهم بالمرض لا قدر الله.وعلى صعيد متصل، شهدت صيدليات المنطقة الشرقية أمس حمى تسابق على شراء المعقمات ذات العبوات الصغيرة، إلى جانب شراء الكمامات والتي نفذت بالرغم من ارتفاع أسعارها.يأتي ذلك تزامناً مع عودة طلاب المرحلة الابتدائية وذوي الاحتياجات الخاصة والروضة هذا الأسبوع لمقاعد الدراسة وسط ترقب من قبل أولياء الأمور خوفاً من إصابة أبنائهم بأنفلونزا الخنازير "H1N1".ووصف احد الصيادلة في الدمام علاء مصطفى هذا الإقبال على الكمامات ومطهرات الأيدي خصوصاً العبوات الصغيرة منها والتي تأتي على شكل بخاخ في حجم قلم السبورة، ومناديل للجيب، بالإضافة إلى عبوات جل لا يتجاوز حجمها قارورة عطر صغيرة يسهل حملها في حقائب الطلاب أو جيوب ملابسهم، بأنها ظاهرة صحية حميدة إلا أن جانب الخوف والذعر سيطر على سلوك الكثيرين الأمر الذي جعلهم يشترون المعقمات بكميات كبيرة، مشيراً إلى أنه باع أكثر من 500 عبوة معقم خلال ساعات قليلة نفدت جميعها من الصيدلية.إلى ذلك أجمع عدد من المواطنين والمقيمين الذين التقتهم "الوطن" في عدد من الصيدليات بأنهم اضطروا لتخصيص ميزانية خاصة لشراء المعقمات لأبنائهم الطلاب خوفاً من إصابتهم بوباء الأنفلونزا، الأمر الذي أثقل كاهلهم في ظل ارتفاع أسعارها ونفاذها بشكل سريع من الصيدليات وبعض المحلات التجارية، مطالبين الجهات الرقابية المختصة بمتابعة الأسواق التي تبيع المواد المعقمة إلى جانب بضائعهم والتي لا تملك ترخيصاً لبيع مثل تلك المواد حتى لا يقع الناس في مصيدة بعض ضعفاء النفوس من التجار اللذين يستغلون خوف الناس من الوباء لبيع معقمات مقلدة وغير مجدية في مكافحة الفيروس، خصوصاً وأنهم يدركون جهل كثير من الناس بمكونات تلك المعقمات ومصدرها.
جريدة الوطن السعودية-أوليـاء الأمـور يسـابقون أبناءهـم إلى المدارس الابتدائية اليوم

صرف مكافآت الطالبات ومخصصات النظافة

محايل: محمد الهاشمي

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة محايل عسير سعيد بن سعد النفيعي مكافآت الطالبات عن شهر ربيع الآخر لعام 1430 وكذلك مخصصات النظافة العامة للمباني المدرسية.وأوضح مدير الشؤون المالية بالإدارة أن إجمالي المصروفات بلغ 8496575 (ثمانية ملايين وأربعمائة وستة وتسعين ألفاً وخمسمائة وخمسة وسبعين) ريالاً.
وأضاف بأنه سيتم الصرف بداية من يوم السبت الموافق 28/10/ 1430
جريدة الوطن السعودية-صرف مكافآت الطالبات ومخصصات النظافة

صيانة مدرستين تعدل مواعيد الدراسة في نجران

نجران: ريم الأحمد

أجبرت ظروف الصيانة إلى نقل طالبات مدرستين في نجران إلى مبان أخرى وتحويل دوامهما الرسمي لأول مرة بالمنطقة من الواحدة ظهراً إلى الخامسة مساءً حيث شمل هذا القرار المتوسطة السادسة والثانوية الأولى في حي الفيصلية بنجران بعد نقلهما إلى مواقع جديدة حيث تم نقل المتوسطة السادسة إلى مدرسة أخرى في حي الأملاح والثانوية الأولى إلى مدرسة في حي الكنتوب.
وأبدى محمد عبدالرحمن والد طالبة في المرحلة المتوسطة تذمره من نقل مدرسة ابنته بسبب عدم قدرته على توصيلها من وإلى المدرسة بسبب ظروف عمله ، أما علي اليامي والد لـ3 طالبات في المرحلة المتوسطة والثانوية اقترح أن يتم بدء اليوم الدراسي عند الساعة 12 وينتهي عند الساعة الرابعة بسبب أن بناته لا يصلن للمنزل إلا قرابة المغرب وبسبب عدم قدرته صحيا على قيادة سيارته اعتمد على الباصات التي خصصتها إدارة التربية والتعليم والتي تتأخر بسبب كثافة الطالبات.من جهته أوضح مدير عام التربية والتعليم سالم بن محمد الدوسري في اتصال أمس مع "الوطن" أنه يتم إجراء إعادة تأهيل المدرستين وحفاظا على خصوصية الطالبات تم نقل الطالبات في المدرستين إلى مواقع أخرى لحين الانتهاء وبين عدم وجود تهاون أو تقصير من المقاول المسؤول عن إعادة التأهيل
جريدة الوطن السعودية-صيانة مدرستين تعدل مواعيد الدراسة في نجران

"كاوست" خارطة طريق لإصلاح مناهج التعليم

شاكر النابلسي
-1-
الحديث عن إصلاح مناهج التعليم لم ينتهِ، منذ عشر سنوات أو أكثر. الندوات تُقام، والمؤتمرات تُعقد، والتقارير تصدر، والبحوث تُكتب، والمقالات تُنشر عن ضرورة إصلاح مناهج العربية، ولا مجيب جاداً، وشجاعاً، وفعّالاً حتى الآن.
تقارير الأمم المتحدة للتنمية البشرية، التي بدأت بالصدور منذ 2002 الى الآن، أرجعت كلها أسباب التخلُّف، والفقر، والبطالة العربية، وغير ذلك من الأزمات، والمحن، والمشاكل العسيرة، التي تعاني منها أقطار العالم العربي إلى سوء التعليم وتخلُّف مناهجه، وتدني مستوى مخرجاته. وهذا سبب وجيه وصحيح. فرغم ما يُنفق على التعليم في العالم العربي، وبنسب متفاوتة، حسب دخل كل دولة، إلا أن التعليم لم يلعب حتى الآن دوره المفروض، والمطلوب، في التنمية البشرية في العالم العربي.
-2-
ورغم أن السبب الرئيسي للبطالة في العالم العربي، التي تصل في بعض البلدان العربية إلى 20% أو أكثر، يرجع إلى مناهج التعليم ومخرجات التعليم، فما زلنا في العالم العربي عامة، نفتقر إلى وضع السياسة التعليمية في مقدمة الأولويات العربية، قبل الدفاع العسكري، وقبل العناية الصحية، وقبل السياسة الخارجية. ونظرة سريعة إلى ما يجري في الصين الآن، وفي الماضي القريب، وتساؤل العامة عن سرِّ تقدم الصين هذا التقدم الاقتصادي والاجتماعي، الذي سيدفعها في المستقبل القريب إلى أن تصبح قوة عظمى تُنازع أمريكا في قوتها العسكرية والعلمية، وهي التي نازعتها الآن في قوتها الاقتصادية (بلغ النمو الاقتصادي الصيني 8% في شهر أكتوبر الجاري. وهو من أعلى معدلات النمو في العالم، نتيجة للصناعة وليس للموارد الطبيعية) بحيث أصبحت أمريكا مُدانةً للصين بمليارات الدولارات، وأصبحت الصناعة الصينية عامة، من بين الأغطية المالية الحمائية للدولار الأمريكي نفسه.. كل هذه النجاحات سببها نظام التعليم الصيني. وهذه النجاحات تمَّت، ليس بفضل الإيديولوجيا الماركسية، وليس بفضل "الثورة الثقافية" الماوية، ولكن بفضل نظام التعليم الصيني، الذي تفيد بعض التقارير بأنه الأول في العالم. وأن الطالب الصيني في الرياضيات والعلوم الطبيعية هو الأول في العالم. وأن بينه وبين الثاني (الياباني) في العالم عشر درجات على أقل تقدير. أما الطالب الأمريكي فيأتي في الدرجة الثالثة. وهذه المرتبة مُقلقة جداً بالنسبة لصُنَّاع القرار في أمريكا، وتحتاج إلى علاج سريع، حتى لا يُعتمد تقدم التكنولوجيا الأمريكية على المهاجرين الجدد إليها، وإنما على قوة مناهج التعليم الأمريكية ذاتها، كما هو الحال في الصين، واليابان.
-3-
نهضت "كاوست" شامخة فجأة وسط الرمال، وعلى شاطئ البحر الأحمر. ففاجأت الناس كلهم.
لم يكن خبر افتتاح "كاوست"، مجرد خبر افتتاح جامعة تقليدية، ولكنه كان خبر نزول طبق علمي من الأطباق العلمية المتقدمة من عالم آخر، على سطح رمال "ثول".
كانت "كاوست" - كما قال الأمير خالد الفيصل- قد وضعتنا فجأة في قلب العالم الأول.. فماذا نحن فاعلون؟
كان السؤال فجائياً، ومربكاً، وسريعاً ، وحاسماً.
ماذا نحن فاعلون بهذا المخلوق العلمي الجديد الطارئ على حياتنا؟
فـ "كاوست" تحمل الجدة كل الجدة. بل إنها الجدة بعينها في حياتنا.
ليست "كاوست" عبارة عن أرض واسعة، وبناء فخم، وحدائق جميلة، و(كامبس) فسيح، ومختبرات حديثة، وصناعة جديدة للعلم والتعليم والتعلُّم.
إنها أكثر من هذا كله.
إنها حزمة من الجديد، والجدة، وآفاق العلم الواسعة.
وهي إضافة لهذا كله، خارطة طريق لإصلاح التعليم العربي في مجمله، لكي يتأهل طلبته للالتحاق بالدراسات العليا في هذا الصرح العلمي الكبير.
فكيف سيتم ذلك؟
-4-
1- لا شك أن مستوى هذه الجامعة العلمي، سوف يكون في مستوى باقي الجامعات العلمية العريقة في الغرب.
ويتناسب مع مستوى المدرسين والأساتذة الذين عُيّنوا في هذه الجامعة، وجاؤوا من كل بقاع العالم. كما يتناسب هذا المستوى مع مستوى الأموال الطائلة، التي أُنفقت على هذه الجامعة، والمرصودة لها سنوياً، مما سيمكِّن هذه الجامعة من أن تكون بمختبراتها، وأدواتها، وأجهزتها، وأساتذتها، ومستوى طلابها على المستوى العلمي نفسه للجامعات الغربية. وتلك مهمة ليست باليسيرة، بل هي العسيرة والشاقة جداً، فيما لو علمنا أن عُمر الجامعات الغربية العريقة، وذات السمعة الممتازة، لا يقل عن مئة سنة.
2- وعلى هذا الأساس، فإن "كاوست" لن تقبل غير الطلبة المؤهلين للدراسة في مثل هذه الجامعة ذات المستوى العلمي العالي جداً. والطلبة المؤهلون للالتحاق بها، هم من أتم الدراسة وحصل على شهادة الليسانس الجامعية، ويريد إكمال مشواره العلمي بالحصول على الماجستير والدكتوراه.
وهذا الطالب - في ظني- عليه قبل قبوله في هذه الجامعة، أن ينجح في اختبار القبول، الذي أظن أنه سيكون عسيراً على الطلبة العرب المتخرجين من الجامعات العربية الحالية، ذات المستوى العلمي المتواضع.
وهو نفسه الطالب الذي جاء من المدارس الإعدادية والثانوية العربية ذات المستوى العلمي المتواضع أيضاً. ولذا، لن يكون حظ الطلبة العرب القادمين من الجامعات العربية الأخرى كبيراً، ما لم يتم سريعاً إصلاح مناهج التعليم العربية.
3- سوف يزيد عدد الطلبة العرب غير المقبولين في "كاوست" في السنوات القادمة، نتيجة لتدني مستواهم العلمي. وسوف يعلم التربيون العرب بهذه النتيجة السلبية. وعكس هذه النتيجة من السلب إلى الإيجاب لن يتم إلا بتدارك الأمر سريعاً، وبإعادة النظر في المناهج العلمية ومناهج اللغة الإنجليزية (لغة العلم الآن) من حيث زيادة حصصها وتكثيف علومها، وتحديث مناهجها، واستقطاب الأكفاء من مدرسيها، لكي تستطيع الجامعات والمعاهد العربية، تخريج طلبة مؤهلين لدراسة الماجستير والدكتوراه في "كاوست". وبذا، ستكون "كاوست" قد قامت بدورها التعليمي الحضاري غير المباشر، وقدمت خارطة طريق، لإصلاح المناهج العلمية في المدارس والجامعات الأخرى لكي يتمكِّن طلابها من الالتحاق بالدراسات العليا في "كاوست".
جريدة الوطن السعودية :: شاكر النابلسي::"كاوست" خارطة طريق لإصلاح مناهج التعليم

التربية تمنع مندوبي الشركات من تسويق منتجاتهم بالمدارس

مديرات مدارس يسعين للفوز بخصومات كبيرة مقابل الإذن للمندوبات

المدينة المنورة: سفر العزمان
شددت وزارة التربية والتعليم على جميع مديري المدارس بمنع دخول مندوبي ومندوبات التسويق إلى المدارس أثناء اليوم الدراسي، معتبرة ذلك انتهاكاً للعملية التعليمية وزيادة عبء على أولياء الأمور. وأكدت الوزارة أن من يخالف هذه التعليمات سيعرض نفسه للمحاسبة.ويأتي هذا التشديد تأكيداً لتوجيهات سابقة بعد أن رفع عدد من أولياء الأمور للوزارة مطالبات بمنع تسويق المنتجات لأبنائهم وبناتهم أثناء اليوم الدراسي لما يعانونه من صرف مبالغ طائلة لتوفير تلك المستلزمات.وأكد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي، ومدير إدارة التربية والتعليم للبنات في ذات المنطقة الدكتور يوسف الفقي لـ"الوطن" أن الوزارة تشدد على منع دخول مندوبي التسويق للمدارس أثناء اليوم الدراسي.وأشارا إلى صدور توجيهات سابقة من الوزارة بمنع دخول هؤلاء المندوبين دون إذن رسمي من الوزارة أو من يمثلها في الإدارات التعليمية.وشدد الدكتور الفايدي والدكتور الفقي على عموم مديري ومديرات المدارس بمنع دخول هؤلاء المندوبين، مشيرين إلى أن من يخالف هذه التعليمات سيعرض نفسه للمحاسبة.وكانت بعض مدارس البنين والبنات بمختلف مراحلها في بعض المناطق قد تحولت إلى وجهات تسويقية جديدة لأصحاب الأعمال مع انطلاقة العام الدراسي الجديد حيث يتوافد عشرات المندوبين والمندوبات إلى المدارس لعرض منتجات شركاتهم وخصوصاً مندوبي شركات التعقيم في أوقات الدوام الرسمي مما يشكل انتهاكاً واضحاً للعملية التعليمية.وعلمت "الوطن" أن بعضاً من مدارس البنات والبنين لم تعد تستقبل مندوبي المبيعات، فيما تسعى بعض مديرات مدارس البنات للحصول على خصومات هائلة مقابل الإذن بدخول المندوبة إلى المدارس لتسويق مبيعاتها على المعلمات والطالبات.في حين يسعى بعض المديرين للحصول على مبلغ مالي مقابل بيع أي منتج داخل المدرسة بحيث يتم إيداع المبلغ في صندوق المدرسة. كما علمت "الوطن" أن أولياء أمور الطالبات يعانون من كثرة طلبات أبنائهم وبناتهم في الحصول على بعض الحاجيات التي يتم تسويقها لهم بالمدارس مما أرهق عاتقهم.. إلا أن مصادر تعليمية تعمل بالمدارس الأهلية تصف زيارة المندوبين والمندوبات للمدارس الأهلية بمختلف مراحلها بأنه شبه يومية، وأن هذه المدارس أصبحت مكانا لتسويق منتجاتهم.
وفي هذا الصدد، تقول المعلمة منى الأحمري من إحدى مدارس محافظة جدة لـ"الوطن" إن الفترة الأخيرة شهدت زيارات مكثفة لمندوبات المبيعات للمدارس الأمر الذي يتسبب في إضاعة وقت المعلمات والطالبات.وتصف المعلمة سارة المطيري في إحدى مدارس المنطقة الشرقية حال بعض المدارس مؤكدة أنها كانت في السنوات الماضية تستقبل العديد من المندوبات حتى أصاب الكثير من المعلمات ملل من تكرار زيارة بعض المندوبات لتسويق منتجاتهن. وأضافت أن بعض المندوبات يشكلن مصدر إزعاج من خلال تكرار الاتصال بالمعلمات.
جريدة الوطن السعودية-التربية تمنع مندوبي الشركات من تسويق منتجاتهم بالمدارس

الكشافة السعودية تشارك في أكبر مخيم كشفي عالمي

الرياض: معيض الحارثي

تشارك جمعية الكشافة العربية السعودية اليوم في المخيمين الكشفيين العالميين "جوتي" الذي يتم التواصل فيه عبر الإذاعة, و"جوتا" عبر الانترنت, ويستمران لمدة يومين في كافة أنحاء العالم.وجندت الجمعية التي تشارك للعام السادس على التوالي في هذا الحدث الكشفي العالمي كافة استعداداتها للمشاركة الفاعلة ومن ذلك إعداد ثلاث محطات لاسلكية رئيسة في مقر الجمعية بالرياض, والتهيئة لمشاركة أكثر من 200 كشاف وجوال وقائد كشفي.
جريدة الوطن السعودية-الكشافة السعودية تشارك في أكبر مخيم كشفي عالمي

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 28-10-1430هــ

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 28-10-1430هــ.zip


http://www.3sl3.com/up/upfiles/Hte68206.gif

الاخت همسة حنان
بارك الله فيك على جهودك
شكرًا

هلا وغلا ..بإستاذتي الفاضله حفظك الله ..
منور مصفحتي ويسلمك ربي ..
دعواتي لك بالفائدة الجم ..
وأرق التحاياااا ..