أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 23 شوال 1430 هـ 13أكتوبر 2009 م -

اعترف بنقص كوادر الوحدات الصحية المدرسية .. الشهري لـ «عكاظ»: منح مديري المدارس صلاحيات كاملة لمواجهة التكدس

قايد آل جعرة، أحمد دنقوة ـ نجران

اعترف لـ «عكاظ» رئيس اللجنة التنفيذية في وزارة التربية والتعليم للتوعية بوباء انفلونزا الخنازير، مدير عام الصحة المدرسية لشؤون البنات الدكتور سليمان الشهري بوجود نقص في الكوادر الطبية العاملة في بعض الوحدات. وقال في رد على سؤال عما إذا كانت الإجراءات الوقائية ستشمل إلغاء الطابور الصباحي أن هناك تدابير واضحة تتضمن منح مديرات ومديري المدارس صلاحيات كاملة لاتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لمواجهة مشكلة الازدحام في مدارسهم.وعن ترتيبات الوزارة لتنفيذ خطة المواجهة في ظل العجز الحاصل في الوحدات المدرسية، قال إن هناك بعض الإجراءات التي اتخذتها الوزارة في هذا الشأن.. وتشمل أولا: التنسيق والتعاون مع المراكز الصحية، حيث تم ربط المدارس بالوحدة الصحية أو المراكز الصحية، ثانيا: تدريب أطباء وطبيبات الامتياز في كليات الطب للمشاركة في تنفيذ خطة الوزارة، وثالثا: التعاقد مع بعض الكوادر الطبية والتمريضية للمشاركة أيضا في تنفيذ الخطة.وعما إذا كانت الوزارة تعمل على تدريب سائقي الحافلات المدرسية وإرشادهم، قال إن توعيتهم تدخل في نطاق تدريب الكوادر العاملة في المدارس، حيث تم تدريب 66 ألف معلمة ومعلم وتعريفهم بالمرض وطرق العدوى والاكتشاف المبكر لحالات الإصابة وطرق الوقاية، وهؤلاء مكلفون بتدريب ما يزيد على 450 ألف من منسوبي التعليم ومن ضمنهم سائقو الحافلات المدرسية. وأوجز إنجازات اللجنة التنفيذية للتوعية بانفلونزا الخنازير في وضع خطة شاملة تكون مرشدا على كافة المستويات للعمل بها لتقليل انتشار العدوى بين الطلاب والعاملين في المدارس والاكتشاف المبكر للمرض، تشكيل لجنة إشرافية عليا، لجنة تنفيذية ولجان طوارئ على مستوى إدارات التعليم، توقيع مذكرة تفاهم مع وزارة الصحة للتنسيق والتعاون بين الطرفين في مجالات الصحة المدرسية، تدريب 66 ألف معلم ومعلمة لنشر التدريب لأكثر من 450 ألف معلم ومعلمة في مدارسهم، إضافة إلى تدريب ما يزيد عن ألف من أطباء الصحة المدرسية وأطباء الامتياز، إعداد دليل للمدرسة يشمل المعلومات الأساسية حول انفلونزا الخنازير، المهمات الموكلة لمدير المدرسة والمنسق الصحي والتوجيهات والإرشادات الصحية التي يجب اتباعها.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ظ†ط**** ظ…ط¯ظٹط±ظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ طµظ„ط§ط****ظٹط§طھ ظƒط§ظ…ظ„ط© ظ„ظ…ظˆط§ط¬ظ‡ط© ط§ظ„طھظƒط¯ط³

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...b141fe1d98.gif

الحياة :الثلاثاء 24 شوال 1430هـ

برنامج يحدد طرق التعامل مع المصابين

جدة - بدر محفوظ

حدّد برنامج توعوي حديث خصص للتعامل مع الطلاب المصابين بـ«أنفلونزا الخنازير» دور مدير المدرسة المباشر في التقليل من نقل العدوى، من خلال تنفيذ المدير الإجراء الوقائي والصحي السريع حال اكتشافه وقوع إصابة، والتحرك داخل المدرسة وفق مساحة معينة للحد من أي تكدس أو تجمع يشعر التلاميذ بأي هلع أو خوف، والاستعانة بمدير مكتب التربية والتعليم المباشر والقريب من المدرسة على الفور.وشدّد البرنامج الذي نفذته أمس الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة، بمشاركة 400 تربوي من مديري المدارس الابتدائية، على أهمية تزويد المدارس بأدوات التعقيم والنظافة لوضعها في مداخل وممرات المدارس إلى جانب مكاتب التربية والتعليم وإداراتها، إضــافةً إلى تـــزويد جميــع المـــدارس ببرامج توعوية ووقائية مختلفة تسهم في تثقيف جميع المعلمين ومنسوبي المدارس.وقدّم مدير إدارة الإشراف الطبي بالإدارة الدكتور عبداللطيف خان خلال اللقاء التوعوي لمديري المدارس الابتدائية نبذةً تفصيليةً عن الإجراءات التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم والإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة.وأكد أن الإدارة شكلت لجنةً إشرافيةً داخل الإدارة ولجنةً تنفيذيةً في الميدان لمخاطبة المدارس بتشكيل لجنة في كل مدرسة لتكثيف التوعية الصحية خلال العام الدراسي.
Dar Al Hayat

حملة توعية «متأخرة» تستهدف 40 ألف طالبة

جدة – أحمد الهلالي

بعد انقضاء ثلاثة ايام من بدء الدراسة، أطلقت إدارات المدارس الأهلية والأجنبية في الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في جدة حملتها التوعوية التي وصفتها بـ “الكبيرة” لمواجهة أنفلونزا الخنازيروتستهدف من خلالها أكثر من 40 ألف طالبة بغرض اتخاذ الإجراءات الاحترازية التي تقلل من مخاطر المرض على فئات المجتمع المدرسي والتوعية بطرق الوقاية منه ومكافحته خلال العام الدراسي الحالي.والحملة التي تأتي متأخرة “كثيراً”، بعد أن ضرب المرض بأطنابه في مدارس حكومية وأهلية، تأتي في إطار البرنامج التوعوي الذي تتبناه إدارة التربية والتعليم والهادفة إلى تدريب أكثر من 500 معلمة للتعامل مع أنفلونزا الخنازير(H1N1 )، وبحسب رئيس لجنة المدارس الأهلية للتعليم الأهلي والأجنبي في جدة محمد حسن يوسف فإن الحملة تقتصر على تدريب المعلمات في جميع مدارس محافظة جدة، وذلك في إطار خطة الإدارة لتنفيذ جهود وزارة التربية والتعليم لإيجاد بيئة مدرسية مناسبة وتوفير أجواء تعليمية ملائمة، والحرص على اتخاذ كل السبل التي تسهم في الابتعاد عن هذا المرض.وشدّد على أهمية الدورات التدريبية المنفذة في جميع المدارس في الوقاية من الوباء “وأنها الأساس في مكافحة المرض”.وأشار الى أن الحملة تتضمن شرح خطة وزارتي الصحة والتربية والتعليم للحد من انتشارالمرض بين طالبات المدارس وطرق الوقاية منه والتعامل مع حامل الفيروس من الطالبات وآليات التبليغ عن الحالات المرضية.
Dar Al Hayat

جدة: إصابتان في مدرسة ثانوية خلال 48 ساعة

جدة - بدر محفوظ

لليوم الثاني على التوالي، سجّلت مدرسة ثانوية تتبع لإدارة تعليم محافظة جدة حالة إصابة بمرض «انفلونزا الخنازير» لدى أحد طلابها المنتسبين لها، بعد أن سجل في المدرسة ذاتها أول من أمس إصابة أحد طلاب الصف الأول الثانوي بالفيروس.وأكد مصدر مطلع داخل مدرسة الصديق الثانوية لـ«الحياة» أن إدارة المدرسة عزلت وعلى الفور الطالب المشتبه في إصابته، خصوصاً بعد ظهور أعراض الإصابة بالمرض عليه، وتم إدخاله إلى العيادة المعدة داخل المدرسة، للتعامل مع مثل هذه الإصابات حال وقوعها.وأوضح أنه تم استدعاء ولي أمر الطالب، ومنحه خطاباً لمراجعة الوحدة الصحية التي ستتولى الكشف على الطالب ومنحه تقريراً عاجلاً بحالته.وأشار المصدر إلى أن هذه الحالة تعد الثانية من نوعها التي تقع داخل المدرسة في غضون الـ48 ساعةً الماضية فقط، مؤكداً أن المدرسة زودت بأدوات التعقيم والنظافة ووضعتها في مداخلها وممراتها الداخلية والخارجية إلى جانب اتخاذها التدابير والإجراءات الوقائية الواجب اتباعها لحماية الطلاب، وآلية تنفيذ نظام الإحالة الطبية لمن لديهم أعراض الاشتباه بالمرض، وطرق الوقاية، وشرح الإجراءات الوقائية، وطرق التعامل مع الحالات المشتبه بها والمصابة، والإجراءات المتبعة لمواجهة الوباء والوقاية والعلاج.
Dar Al Hayat

معلمات ينشئن «صندوقاً خيرياً» لشراء المعقمات

الرياض - فاطمة العصيمي

استمرت متتالية التناقض بين تصريحات مسؤولي الوزارة وبياناتها الصادرة بخصوص الإجراءات الوقائية المتبعة في المدارس مع واقع المدارس نفسها.يعكس هذه النتيجة النقص الحاد في المستلزمات الطبية والصحية في المدارس على مستوى منطقة الرياض، ما أجبر بعض مديرات المدارس على دعوة المعلمات إلى إنشاء «صناديق خيرية» لجمع مبلغ معين من المال وشراء مجموعة كافية من مواد التنظيف والتعقيم وتوزيعها على الفصول.ولم تتردد مشرفة اجتماعية (فضلت عدم ذكر اسمها) في الذهاب إلى احد محال «الجملة» لشراء المواد المعقمة من حسابها الخاص، لتتفاجأ بنفاد كميات المعقمات.إحدى المدارس الابتدائية (تحتفظ «الحياة» باسمها) تجاوزت الحد المسموح به في استقبال ملفات الطالبات المستجدات لتستمر بقبول ملفات جديدة رغماً عنها، حسبما تقول معلمة المرحلة الابتدائية في شرق الرياض «أم ريم»، ما نتج عنه تضخم في عدد الطالبات في الفصل الواحد، ليتجاوز عددهم في الفصل الواحد 40 طالبة.وأشارت إلى انه بعد حصر عدد الطالبات «سنضطر إلى وضع 5 طالبات على 4 مقاعد، وهي مخالفة للتعليمات الصحية التي توجه بضرورة وجود مسافة كافية بين الطلاب، للتقليل من انتشار المرض، خصوصاً بين صغيرات السن في المراحل التمهيدية».ووصفت المعلمة أم ريم الاستعدادات بـ «المعدومة»، مؤكدة «لم تصلنا كمامة واحدة». وقالت إننا رفعنا شكوى واعتراضات لمديرة المدرسة لعدم رغبتنا في الدفع واعتذرت بدورها، ونصحت بإنشاء صندوق وجمع المبلغ والتصرف لتأمين المعقمات للبنات.وأوضحت: «اننا نواجه أزمة تكدس في الفصول، إذ تجاوز عدد الطالبات في المدرسة 800 طالبة، ولا يزال استقبال ملفات المستجدات في تزايد، وهو ما يعقد السيطرة على العملية التربوية والصحية في المدرسة ما يهدد بانتشار المرض بصورة كبيرة».وأضافت: «هناك أنباء عن مدرسة متوسطة أغلقت بسبب تسجيل حالات أصيبت بأنفلونزا الخنازير»، مشيرة الى أنها قامت بشراء ميزان لقياس الحرارة لتقيس كل طالبة قبل الدخول إلى المدرسة ومنعتها إدارة المدرسة لان ذلك يعوقها عن الحصص الدراسية.واقترحت في حال عدم توافر المعقمات وجود ممرضة تقوم بعملية الكشف، لافتة إلى أن المعلمة عليها ادوار تضغط عليها تبدأ من مسؤوليتها في تكييف الطالبة المستجدة على جو الدراسة والتدريس. وأكدت أن أوامر التربية والتعليم تركز على المنهج وتدريسه فقط، «متجاهلة الحدث الطارئ الذي نعيشه في الفترة الأخيرة».من جهة أخرى، قلصت مدرسة الأرقم الابتدائية عدد الفصول الدراسية من 16 فصلاً إلى 12 فقط لاستيعاب عدد الطلاب.وقال أبو فهد الذي يدرس ثلاثة من أبنائه في المدرسة ذاتها أن الإدارة جمعت 3 فصول في فصل واحد مع وجود تعليمات تنص على وضع مسافة متر بين كل طالبين. وأضاف: «قدم عدد من أولياء الأمور شكاوى من دون جدوى، خصوصاً ان هذه المدرسة في قلب الرياض فكيف بمدارس القرى؟».وزاد: «اعتذرت الوزارة عن إيجاد بدائل وفتح فصول جديدة لاستيعاب الطلاب»، مؤكداً أن الازدحام يهدد بانتشار المرض.من جهة أخرى، ذكرت مديرة الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم ليلى الاحيدب أن من المفترض وجود موزعين للمواد الطبية والصحية على كل المدارس عن طريق سيارات تتبع إدارة التربية والتعليم، معترفة بوجود بعض العثرات لسبب أو لآخر.
Dar Al Hayat

تقارير المعلمين تحدد تعليق الدراسة

محمد سعيد الزهراني ــ الطائف

أبلغت «عكاظ» مصادر مطلعة في وزارة التربية والتعليم أن مديري التعليم سيحددون بالتشاور مع الشؤون الصحية تعليق الدراسة في أية مدرسة بسبب انفلونزا الخنازير، بناء على تقارير المعلمين الذين تم تدريبهم بإشراف أطباء الصحة المدرسية في 42 إدارة تعليمية بواقع معلمين اثنين من كل مدرسة. وأشارت المصادر إلى أن المعلمين المدربين يتولون إعداد تقارير يومية عن أوضاع المدارس لمديري التربية والتعليم التابعة لها في المناطق والمحافظات. وعطفا على التقارير، يتخذ مدير التعليم قرار تعليق الدراسة فيها بعد التشاور مع مدير الشؤون الصحية في حال بلغت نسبة الطلاب الذين ظهرت عليهم أعراض انفلونزا H1 N1، أو تغيب بسببها 10 في المائة من طلاب المدرسة. هذا وبدأ المعلمون الذين تلقوا الدورات التدريبية في تدريب زملائهم، كما تم ترشيح مشرفين اثنين من كل مكتب تعليم حضروا الدورة لتدريب زملائهم.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھظ‚ط§ط±ظٹط± ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† طھط****ط¯ط¯ طھط¹ظ„ظٹظ‚ ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ط©

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bd5d2c1b04.gif


الوطن:الثلاثاء 24 شوال 1430هـ العدد 3301

تطبيق برنامج الممرضة الصغيرة بمتوسطات الطائف

الطائف: نورة الثقفي
أكدت مديرة إدارة نشاط الطالبات بتعليم الطائف نورة المعطاني أن خطة النشاط لم يطرأ عليها أي تغيير يواكب المستجدات وأخذ الاحترازات الوقائية من أنفلونزا الخنازير، مشيرة إلى أن البرامج التي تقوم على تدريب الطالبات لا تزال قائمة. وأضافت المعطاني أن عملية تدريب الطالبات قائمة في الفصول وأن أعداد الطالبات بكل مجال ونشاط لا تتجاوز 20 أو 25 طالبة. وقالت إنه قد يكون عدد الطالبات أقل من ذلك بحسب المدارس.وبينت المعطاني أن البرامج لم تتغير فهناك البرامج العلمية والثقافية والصحية ونحو ذلك من البرامج الهادفة التي تثري عقول الطالبات وتساهم في تنمية مواهبهن وثقافتهن إضافة إلى المسابقات المتنوعة ومنها مسابقة « النشاط من الإيداع إلى الإبداع».وأشارت إلى أنه سوف يتم تنفيذ برنامج في خطة النشاط لهذا العام يطبق لأول مرة بأنشطة الطالبات في محافظة الطائف ويخص المرحلة المتوسطة. وأضافت أن الفكرة تعتمد على «تخريج الممرضة الصغيرة» من خلال النشاط العلمي الذي سيطبق خلال العام الدراسي الحالي، مبينة أنه سيتم تطبيق البرنامج والفكرة بالتعاون مع مجموعة من الطبيبات بمستشفى الملك عبد العزيز التخصصي بالطائف حيث ستكون المرحلة الأولى تدريبية لمعلمات المرحلة المتوسطة. بعد ذلك يتم تدريب طالبات المرحلة المتوسطة على أسس التمريض وكيفية العناية بالمريض وخاصة مريض السكر.كما يتم تدريبهن على إعطاء الإبر لمريض السكر وغيره.وأشارت إلى أن عدد المتدربات سيكون بكل مدرسة 30 طالبة، وبعد ذلك يتم اختيار الطالبات المتميزات في دورة التمريض. http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1169&groupID=0

45 ألف طالب يتجاوزون قلق أنفلونزا الخنازير بعسير
لا تسجيل لإصابات في مدارس محايل وجازان

أبها، محايل، نجران، جازان: محمد مانع ،محمد الهاشمي، مانع آل مهري، مهدي السروري
أكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أنه لم يتم تسجيل حالات اشتباه بمرض أنفلونزا الخنازير بين طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس منطقة عسير، مشيرا إلى أن الطلاب البالغ عددهم أكثر من 45 ألف تجاوزوا مرحلة القلق بدليل حضورهم الفاعل وتفاعلهم مع الخطط المعمول بها.ولفت فصيل إلى أن إدارته ماضية في تنفيذ خططها التوعوية والتثقيفية بالمرض وتعمل على مراقبة الميدان التربوي على الدوام حيث أكدت التقارير المرفوعة من قبل المشرفين التربويين ومديري المدارس سلامة الطلاب.من جهته،نفى مدير التربية والتعليم بمحافظة محايل للبنين الدكتور حسن بن إبراهيم إدريس وجود أي حالة إصابة لأنفلونزا الخنازير في مدارس محافظة محايل والمجاردة عقب ما تردد مؤخرا عن وجود حالات بين الطلاب والمعلمين.وأكد إدريس عقب جولة قام بها في مجمع الحيلة التعليمي صباح أمس أن الوضع مطمئن للغاية وأن جميع التقارير الميدانية لم تسجل أي حالات إصابة أو اشتباه لليوم الثالث على التوالي منذ انطلاق الدراسة في مدارس المحافظة المتوسطة والثانوية.واستمع خلال جولته الميدانية إلى شرح مفصل من مدير المجمع طالع أحمد عرار والمشرف الصحي أحمد سعد عن خطة المجمع والتجهيزات والتدابير التي اتخذت للوقاية من فيروس أنفلونزا الخنازير.وفي نجران طمأن مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني أمس الطلاب وأولياء أمورهم إلى سلامة الوضع الصحي في المدارس وخلوها من مرض أنفلونزا الخنازير.وقال الشمراني إنه خلال زياراته الميدانية لمدارس المتوسطة والثانوية في الأيام الثلاثة الماضية لمس حرص منسوبي التربية والتعليم على توفير الأجواء الصحية والتربوية المناسبة ولا يوجد ما يدعو للقلق على الوضع الصحي للطلاب أو ما يعكر صفو التحصيل العلمي لديهم ،مشيراً إلى أن الصحة المدرسية شكلت 8 فرق للزيارات الميدانية على مدارس نجران ومحافظتي حبونا وشرورة لمتابعة تنفيذ إجراءات خطة وزارة التربية و التعليم للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير.وفي جازان كشفت التقارير الميدانية الطبية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة التي أعدت خلال الأيام الثلاثة الماضية من بداية العام الدراسي 1431/1430, خلو مدارس المنطقة من تسجيل أي حالة اشتباه بوباء H1N1 وأن نسبة حضور الطلاب 99%.أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار مشيرا إلى أن المدارس نفذت برنامجا توعويا عن هذا المرض وكذا المستجدات وكيفية الوقاية منه, قدمها مديرو المدارس ومعلموها الذين تلقوا دورات في هذا المجال نظمتها الإدارة العامة ضمن الخطة العامة لمواجهة الوباء.
جريدة الوطن السعودية-45 ألف طالب يتجاوزون قلق أنفلونزا الخنازير بعسير

مدارس تلزم الطلاب بشراء مواد تعقيم ضد الفيروس

أبها: نادية الفواز

استغرب عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات مطالبه العديد من المدارس بتوفير مواد التعقيم الخاصة بالطلاب، الأمر الذي أدى إلى زيادة أعباء النفقات الخاصة بالمدارس. واعتبر أولياء الأمور شراءهم لهذه المعقمات يرفع من تكاليف المواد الدراسية على كل طالب. وقال المواطن سعيد القحطاني قضيت يوم أمس أتجول بين الصيدليات بحثاً عن مادة مطهرة طلبتها المدرسة من بناتي ولم أجدها متوفرة في معظم الصيدليات. وأضاف أن توفير مثل هذه المواد المطهرة يكلف الأسرة أسبوعيا عن كل طالب من 6 إلى 18 ريال، مشيراً إلى أن كثرة الإقبال على هذه المطهرات والمعقمات زاد في أسعارها كما أن بعضها غير متوفر في الأسواق بسبب زيادة الطلب عليها.ولفت ولي الأمر علي إبراهيم إلى أنه عمد إلى شراء المعقمات لأن مدارس التعليم لا تقوم بصرف هذه المعقمات ،وأشار إلى أنه يحتاج من علبتين إلى خمس علب لأولاده الذين أخذوا يتطلعون إلى وجود هذه المواد في حوزتهم كغيرهم من الأبناء.كما أكدت إحدى مديرات المدارس - طلبت عدم ذكر اسمها- أن ما تم تسليمه للمدارس من مطهرات ومعقمات لا يكفي لتوفير النظافة، وأبانت أن إدارة التربية والتعليم صرفت كميات من المنظفات والمطهرات ولكن الحاجة ماسة إلى زيادة الكميات خاصة في المباني المستأجرة التي يتزايد عليها الطلب يوما بعد يوم.من جهته، أكد الصيدلاني بصيدلية الأسرة الشاملة عبدالحميد العناني نفاد جميع الكميات الموجودة في معظم الصيدليات من جل ديتول وجل ديف والتي يتزايد الإقبال الشديد عليها خلال هذه الفترة، مبينا أن سعر الجل يتراوح من 6 إلى 18 ريال تبعا للحجم.وبين العناني أنه لم تتم زيادة الأسعار لأنها ثابتة ولكن المشكلة في زيادة الطلب على هذه المنتجات مما يؤدي إلى الطلبات المتواصلة بتوفيرها من الشركات.إلى ذلك بين مساعد المدير العام للطب الوقائي الدكتور محمد المحيا أن المركبات التي يجب استخدامها للوقاية من المرض لابد وأن تضم مركب الكحول والإيثانول وأن تكون كمية الكحول بمعدل 70% فما فوق وأن يكون معدل الكلوراكسيد بمعدل 4% وذلك لوجود تأثيرات مضادة للميكروب في هذه المركبات وذلك ليكون مفعول المطهر أقوي ولكي يستمر لمدة أطول.في المقابل أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير للبنين الدكتور عبدالرحمن الفصيل أنه لم يتم إلزام أي طالب بإحضار أية معقمات ومطهرات للمدرسة وما يحضره أولياء الأمور هو لتحقيق النظافة الشخصية للطالب أو الطالبة مؤكدا على ضرورة مساهمة أولياء الأمور في حماية أبنائهم. وأشار الفصيل إلى أنه تم صرف الميزانية التقديرية من الوزارة بمعدل 10 ريالات لكل طالب تقوم بتأمينها المدرسة أو يتم صرفها كمواد عينية.من جهة أخرى، أوضح مدير فرع وزارة التجارة في منطقة عسير محمد أبو خرشة أن فرق رقابة الغش التجاري وتوفر السلع في الأسواق تقوم بعمليات التفتيش يوميا بمعدل مرتين صباحا ومساء.ولفت إلى أن المطهرات متوفرة في الأسواق بأسعار مناسبة، ودعا المواطنين إلى إبلاغ فرع وزارة التجارة عن أي نقص أو ارتفاع في الأسعار، مشيراً إلى أن توفر هذه المواد في الصيدليات يتبع مهام وزارة الصحة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1172&groupID=0

93% نسبة حضور الطالبات بالشرقية تعليم بنات الأحساء

ينظم مسابقة حول الفيروس

الدمام، الأحساء: أمل التريكي، عبدالله السلمان
سجلت مدارس البنات في المنطقة الشرقية، أمس ، تحسناً ملحوظاً في الحضور وصل إلى نسبة 93%، بعد أن كانت عند حاجز 85% في أول أيام الدراسة السبت الماضي.أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بنات بالمنطقة الدكتور سمير العمران، مشيرا إلى أن إدارته تابعت تنفيذ الخطة الوزارية الشاملة والكاملة المتعلقة بمواجهة أنفلونزا الخنازير، وذلك من أول يوم دراسي لعودة الطالبات لمقاعدهن الدراسية ، إذ اطمأنت على الحالة الصحية العامة في جميع مدارس المنطقة ، وذلك من خلال الجولات الميدانية التي قامت بها مشرفات مكاتب التربية والتعليم والتي أكدت عدم وجود أي حالة مرضية يشتبه في إصابتها بالمرض.وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة قد وضعت آلية لتنفيذ الخطة الوزارية وذلك وفقاً للجدول الزمني للمهام والإجراءات الواجب اتخاذها حيال التوعية بوباء أنفلونزا الخنازير ومكافحته .وسبق دوام الطالبات تنظيم برنامج تدريبي استهدف منسوبات المدارس وموظفات مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة ، تضمن البرنامج عشر دورات تدريبية عرفت من خلالها بأنفلونزا الخنازير ، وتناولت الأنشطة والإجراءات التي يجب اتباعها في المدارس لمواجهة الوباء ، كما وقفت على بعض المهارات العملية للتعامل مع المرض في المدرسة . من ناحية أخرى ، أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بنات في الأحساء عن مسابقتها المركزية لطالبات الأحساء حول وباء أنفلونزا الخنازير والتي خصصت لها جوائز بأكثر من 40 ألف ريال. وحددت الإدارة للراغبات في المشاركة شروطًا ومعايير من خلال صفحة "حملة وباء الأنفلونزا "على موقع الإدارة : www.age.gov.sah1n1 .
ودعت الإدارة الجميع إلى الاطلاع على الأفلام التوعوية عن المرض والتي تمت ترجمتها بواسطة لجنة الترجمة والتي يمكن الحصول عليها من قناة الأفلام المترجمة الخاصة بالإدارة عبر اليوتيوب http://www.vimeo.com/album124931/www.youtube.comt2reach أو عبر موقع فيميو للفيديو http://www.vimeo.com
/album12493

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1175&groupID=0

معقمات ووسائل نظافة بمليون ريال لمدارس بنات عسير

أبها: الوطن

أكد مدير التربية والتعليم للبنات في منطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى صرف معقمات ووسائل نظافة لمختلف مدارس البنات في المنطقة بأكثر من مليون ريال تحسبا لأي طارئ ولمواجهة مرض أنفلونزا الخنازير. وأضاف الموسى في تصريح لـ "الوطن" أمس أنه جرى الاهتمام بكل ما يتعلق بوسائل النظافة, وإيصال الكميات المخصصة لمختلف المدارس بما فيها مدارس المناطق النائية, إلى جانب توزيع الآف المطويات والنشرات التوعوية التي تستهدف المعلمات والطالبات وأولياء الأمور على حد سواء.وأشار إلى أنه تم تدريب أكثر من 5 آلاف معلمة ومشرفة تربوية حول التعامل مع الحالات المشتبه فيها وآلية اتخاذ الإجراءات اللازمة استجابة للتوجيهات الصادرة في هذا الشأن. ولفت الموسى إلى أنه تم تشكيل فرق عمل منذ وقت مبكر لرصد أوضاع المياه في المدارس والتأكد من خلو الخزانات من أي عوالق قد تؤثر على صحة وسلامة الطالبات.وأوضح الموسى أن إدارته لم تسجل منذ انطلاق العام الدراسي أي حالة إصابة أو اشتباه بالوباء, في حين اتخذت الإدارة كافة التدابير والاحتياطات لحماية الطالبات والمعلمات من الأمراض بمختلف الوسائل والإمكانات.
جريدة الوطن السعودية-معقمات ووسائل نظافة بمليون ريال لمدارس بنات عسير

غياب الضوابط يؤخر بدء إجراءات التعاقد مع معلمي "الفزعة" إلغاء

الطابور الصباحي في مدارس البنات الابتدائية بجدة

جدة: حسن السلمي

تنتظر مختلف الإدارات التعليمية وصول الشروط والضوابط التي يجب اتباعها للمفاضلة بين المتقدمين لتدريس التخصصات التي يشكل معلموها عجزا طارئا في المدارس نتيجة تطبيق قرار الوزارة القاضي بفك تكدس الطلاب في قاعات الدراسة لمواجهة انتقال عدوى أنفلونزا الخنازير.جاء ذلك بعد تلقي الإدارات التعليمية مطلع هذا الأسبوع بيانا بالتخصصات والوظائف الشاغرة التي تم تحديدها لكل إدارة تعليمية، وضمت عددا كبيرا من المعلمين في تخصصات التربية الفكرية، وخلت من الضوابط المنظمة لعملية اختيار المعلمين، وشروط المفاضلة بين المتقدمين.وتوقعت مصادر "الوطن" أن يتم تزويد إدارات التعليم بالضوابط والشروط المتبعة في عملية المفاضلة بين المتقدمين خلال اليومين المقبلين لبدء إجراءات التعاقد مع المعلمين وفق الأعداد المبلغة لإدارات التعليم ابتداء من مطلع الأسبوع المقبل.وأوضحت أن عناصر المفاضلة تشترط أن يكون المتقدم حاصلا على شهادة البكالوريوس في التخصص المتقدم له، ويحمل مؤهلا تربويا، على أن تتم المفاضلة بناء على سنوات الخبرة في مجال التدريس، وتقدير المؤهل، والمعدل التراكمي، وأن يكون ممن اجتازوا إجراءات المقابلات الشخصية في إدارات التعليم خلال الفترة الماضية.وكانت "الوطن" قد نشرت أمس خبرا عن منح وزارة التربية والتعليم مديري المناطق والمحافظات صلاحيات التعاقد مع معلمين جدد من خريجي الجامعات والكليات لمواجهة الزيادة المحتملة في الفصول جراء تطبيق منع التكدس لمواجهة انتقال عدوى أنفلونزا الخنازير.وتضمنت الصلاحيات الممنوحة لمديري التعليم أن يكون "التعاقد المؤقت" مع المعلمين المستجدين بنظام الساعات المطبق في تعليم البنات لمواجهة العجز القائم بسبب إجازات الأمومة التي تمنح للمعلمات، وتختلف مدة العقد باختلاف ظرف المعلمة المتغيبة بسبب الإجازة الاستثنائية، أو إجازة الأمومة، أو إجازة الدراسة.وقضت صلاحيات مديري التعليم الجديدة بشأن مواجهة أنفلونزا الخنازير بأن يتخذ المدير أي إجراء يراه مناسبا لفك تكدس الطلاب في الفصول الدراسية، وخصوصا قاعات المدارس المستأجرة بحيث لا يتجاوز طلاب الفصل الواحد 20 طالبا في المباني المستأجرة، و35 طالبا للفصل في المباني الحكومية وإن كلفه الأمر فتح فصول جديدة بالمدرسة، أو نقل الطلاب إلى مدرسة مجاورة، والتعاقد مع معلمين لمواجهة زيادة الفصول المحتملة.إلى ذلك، تلقت المدارس الابتدائية للبنات بجدة توجيها من مدير عام التربية والتعليم للبنات عبد الكريم الحقيل يقضي بوقف برنامج الطابور الصباحي في المدارس الابتدائية كإجراء احترازي لمواجهة انتقال عدوى الأنفلونزا بين طالبات المرحلة الابتدائية، وخصوصا الطالبات المستجدات بالصف الأول الابتدائي.وتضمن التوجيه أن يتم استقبال الطالبات يوم السبت المقبل من قبل لجنة الاستقبال عند بوابة المدرسة، وتسليمهن الكتب المدرسية، وتوجيههن بأنه تم إلغاء الطابور الصباحي، وإرشادهن إلى فصولهن الدراسية، وسبل الوقاية من طرق انتقال عدوى الأنفلونزا.
جريدة الوطن السعودية-غياب الضوابط يؤخر بدء إجراءات التعاقد مع معلمي "الفزعة"

إلى المعلم مع إطلالة عام دراسي جديد

صفية علي محمد مانع

إلى المعلم... مع إطلالة عام، مع بزوغ الفجر وإنغلاق الصبح، وها هو عصفور لاح لناظري يحمل بفمه الصغير قطعا من الأعواد كعود الثقاب يبني بها عشه الذي سيكون مأوى له ولأبنائه كأني به والتعب قد أعياه لكنك لو رأيته وسمعت أغاريده العذبة لأيقنت فعلا أنه العمل الدؤوب الذي يسري في كيانه فيجعل منه ذلك النشيط السعيد الذي يجعد المتعة أينما كان عمله فتارة يبني وتارة أخرى يبحث عن الطعام دون أن يتعلل بالملل.في حياة هذا الكائن الصغير أجد معاني عميقة في حياتك أنت أيها المعلم، فحينما نجد فيك إخلاص العمل الذي يجعلك تبذل جل طاقتك ليس لأن تصل إلى عقولنا بالمنهج مجردا بل لتغرس في أعماق طلابك الذين هم أبناؤك كل ما تحب أنت أن تراه في أبنائك الذين يحملون اسمك ونسبك... حينها أستطيع أن أجعلك لي قدوة... حينما تترك هموم بيتك فيه وتأتي ببشاشة ترسم على شفتيك ابتسامة الرضا التي تمهد الطريق إلى القلوب ثم العقول...
حينها أستطيع أن أجعلك لي قدوة... حينما التمس منك حسن التعامل واختيار الكلمة التي تجعل الطالب يستشعر أنك له أب أو أخ كبير... حينما تطرد الملل من قسمات وجهك وأداء عملك فتسعى لإيصال المعلومة في قالب التجديد والتشويق.
حينما تترك التعلل بمصاعب الحياة ومواجهة هفوات الطلاب وتجاوزاتهم التي لا تنتهي فتواجهها بحكمتك وخبرتك جاعلا في قناعتك أنك كنت مثلهم يوما ما محتاجا لمن ينصح ويعفو ويصبر.
حينما تستشعر الأمانة التي على عاتقك وأنك معلم قد منحك الآباء أبناءهم فتكون مستعدا لكل المتاعب باذلا كل ما لديك لاتمن بما أعطت يداك ولا تبخل بما ملك جنانك.
حينما تكون مواكبا لتغيرات العصر الذي قد يجعل الطلبة غريبي الأطوار فتحاول أن تصلح بدلا من أن تظل تكرر على آذانهم أمجاد معلميهم وبطولاتكم لما كنتم طلابا أدبا كانت أو اجتهادا لأن ذلك لن يغير شيئا من الواقع.
حينما أراك لي مشجعا محفزاً آخذا بي إلى القمة... حينما تكون كذلك معلمي... حينما تكونين كذلك معلمتي.
أستطيع أن أجعلكم لي قدوة.
معلمي، معلمتى نريد أن نرى فيكم الإخلاص، والبشاشة وحسن التعامل، والصبر ثم الصبر ثم الصبر ممزوجاً بالحكمة والعفو بعيدا عن الانتقام ورد الصاع صاعين... فلسوف يكبر هذا الجيل يوما ما سائرا على خطاكم.
جريدة الوطن السعودية

لماذا يذهب أولادكم للمدارس؟

علي سعد الموسى

تقول الأخبار المطبوعة إن وزارة التربية والتعليم قررت تأجيل توسعة مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم إلى أجل غير مسمى وإن الوزارة تريثت في تطبيقه على 283 مدرسة جديدة والاكتفاء بالعام الماضي من المدارس التي شملتها المرحلة الأولى من التجربة. لا أعرف المبررات التي تمتلكها الوزارة لتأجيل حتى مرحلة التجربة من المشروع الحلم، وإذا كانت أحلامنا تنتهي هكذا حتى مع مراحل التجربة فكيف لنا أن نحلم بما هو أهم: أن نرى المشروع ذات يوم وقد أصبح صبغة وطنية شمولية. وإذا كنا حتى لا نحلم أبدا بمرحلة التجربة فيكف لنا أن نحلم بمرحلة التطبيق الكاملة. لكن الذي أعرفه جيدا أننا نأخذ أولادنا للمدارس اليوم ونحن نعرف تماما أنهم أول من يدرك أنهم ضحايا التلكؤ والتباطؤ والخوف من أن نتخذ خطوة جريئة لتصحيح مسار التعليم. كنا وما زلنا نأخذهم على الأمل أن يصبح المشروع الضخم واقعا ذات يوم. اليوم، لماذا نأخذهم إلى هذه المدارس طالما أن نتائج الحضور لا تختلف عن الدراسة عبر نظام المنازل.تعيد ذات الأخبار قرار الوزارة إلى بعض الصعوبات المالية مثلما أشارت صحيفة الحياة ما قبل الأمس (ص8) وهو تبرير صعب الهضم لأن صاحب المشروع سبق أن رصد له تسعة مليارات من فائض ميزانية سابق وتم أيضا استحداث شركة اسمها (تطوير) للاضطلاع بالمهمة. وسبق لي هنا أن تساءلت قبل عام عن هذه الشركة وكوادرها وخبرائها وخبراتها وجاءني الرد مطبوعا على صفحات هذه الصحيفة ليبرهن لي أن الشركة نفسها بحاجة إلى تجربة لأنها في الأصل لم تدخل من قبل حتى مرحلة تجربة. قرار الأمس يبرهن على عمق التساؤلات حول هذه الشركة وكل ما أخشاه أن هذه الشركة بالذات قد تكون سببا استيقظنا عليه فكنا معه مضطرين إلى وقف التجربة. أستصعب جدا جدا وقف توسعة المشروع لأن الفكرة أحلام ملك. ومن قبل، كان المثل الإنجليزي يقول (إذا أردت قتل فكرة فإحلها إلى لجنة) ويبدو اليوم أننا بصدد تحوير سعودي للمثل ليصبح، (إذا أردت تأجيل فكرة فاعهد بها إلى شركة). ومع هذا كله فما زلت عند قناعاتي القديمة بأن تطوير التعليم لا يحتاج لجانا أو شركات ولا اجتماعات ولا طاولات. القصة برمتها يختصرها قرار جريء بالحذف والاختزال. تخيلوا أن طالب الصف الأول المتوسط يدرس 20 مادة هذا الفصل وحده في أكثر من 4000 ورقة منهجية. كلها بالحفظ، وكلها تكرار، وجلها علم ينفع ولكن الجهل به لا يضر. امتحنوا أصحاب السعادة المؤلفين فيما كتبوه بخط أيديهم في هذه المناهج لتكتشفوا أنهم أول من يرسب فلماذا أطالب ولدي بالنجاح في مادة لم يؤمن بها المؤلف.
جريدة الوطن السعودية :: علي سعد الموسى::لماذا يذهب أولادكم للمدارس؟

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...2ab2d91825.gif

المدينة : الثلاثاء 24-10-1430هـ العدد : 16974

حول رسائل وزير التربية

محمد أحمد الناشري - القنفذة

الاولى للمعلمين والمعلمات انتم مؤتمنون على تخريج اجيال مسلحين بالعلم والثانيه لاولياء الامور مستقبل مشرق لابنائكم بكفاءه المنظومة والثالثة للطلاب والطالبات التعليم طريقكم لتحقيق كل تطلعاتكم في الحياة نعم هذا هو توجيه الاب لابنائه وبناته في التعليم ليذكرهم وهم على بوابة انطلاق العام الدراسي الجديد منذ ان تسلم صاحب السمو الامير فيصل عبدالله بن محمد ال سعود مهامه وزيرا للتربية والتعليم هذه المهمة التربوية الصعبة وهو يسعى جاداً الى ما فيه مصلحة هذه الشريحة من مجتمعنا في كل الاتجاهات يساعده في ذلك بعد الله فريق من رجال العلم من نواب ووكلاء ومساعدين وخلافهم للنهوض بهذا العلم وطلابه لمواكبة التقدم والحضارة و كالعادة وفي كل عام دراسي جديد، يدخل فيه الأطفال المدرسة الابتدائية عبارة عن صفحة بيضاء نقية للمعلم ليسطر ابداعاته ورسالته الانسانية على هذه الصفحات فلاشك ان مدرسي المرحلة الابتدائية يعتبرون هم الخطوة الذين يضعون اللبنة الاولى لمرحلة هذا الطالب فهو امانة عند هذا المعلم يسأل عنها امام الله ولهذا مسؤلية معلمي الصفوف الاولى جسيمة فأول ما يغرس في هذه الارض الخصبة هو حب الدين ثم المليك والوطن ويغرس في نفس الطالب كل فضيلة من هنا تبدأ مرحلة الطفل بعد بلوغه سن السادسة ودخوله المدرسة يجد نفسه محاط بالطلاب والمعلمين بأعداد كبيرة، فإنهم يواجهون في البداية صعوبات تكاد تكون نفسها عند معظمهم والتي يمكن كشفها بعد انقضاء فترة وجيزة على حياته في المدرسة، ولتجاوز هذه الصعوبات فإنهم يحتاجون لفترة ليست بالقليلة لتحقيق التكيف مع النظام الدراسي الجديد والذي سيتعاملون معه فترة ليست بالقليلة سواء أكان ذلك بمساعدة الأهل او بمساعدة المدرسة التي يقع على عاتقها الدور الأهم والأكبر لحل مشاكل التلميذ، وذلك تجنباً للمشاكل المستقبلية التي تحدث نتيجة تراكم هذه الصعوبات كالتسرب الدراسي مثلاً، ومن خلال الواقع يمكننا ان نرصد أهم هذه الصعوبات وأكثرها انتشاراً بين الأطفال، والتي يمكن ان نعدها أهم أسباب كره التلميذ للمدرسة، إذاً من هذه المشكلات: خوفه من المدرسة والذي يتكون بشكل رئيسي مما يعانيه من صعوبات في الدراسة او في بعض المواد الدراسية، او موقفه من المعلمين او أحدهم، ولمعالجة هذه المشكلة يفضل الرجوع لمعرفة ما يضايق التلميذ سواء أكان المعلم ام من رفاقه ام من التلاميذ او غير ذلك، أما إذا لم يكن بمقدور المدرسة حلها عندئذ يجب إحالة التلميذ للمرشد النفسي، فقد تكون المشكلة نفسية عند التلميذ.
ومن الصعوبات الهامة أيضاً: الأزمات العاطفية التي تنشأ عند التلميذ نتيجة تفضيل المعلم لأحدهم على حساب الآخرين، اي وبشكل آخر غير عادل في توزيع محبته بين التلاميذ. أما بالنسبة للحياة الاجتماعية في المدرسة فهي بالغة الأهمية للتلميذ، حيث يجد الطفل نفسه بين عدد كبير من أقرانه، فإما يجد المعاملة السيئة او الحسنة من رفاقه، وإما يجد القبول او لا، وهكذا فإننا أمام محيط اجتماعي جديد في المدرسة، حيث تكثر الأجواء والتي تكتنفها صعوبات جمة ذكرنا أبرزها، وبالطبع فإن تحقيق التكيف ليس بالعملية السهلة، وبالرغم من ذلك نلاحظ ان المدرسة الابتدائية تقوم باستمرار بتعديل هذه الأجواء وتوجيهها، بحيث تؤدي مهامها المطلوبة في التربية السليمة لما لهذه المرحلة من أهمية في تشكيل القاعدة الأساسية لإعداده للمرحلة الإعدادية فالثانوية، حيث تبدأ عنده عمليات تكيف جديدة يجب ان تكون مبنية على أسس سليمة.
ط****ظˆظ„ ط±ط³ط§ط¦ظ„ ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

وهل أصبحت الدراسة كابوساً؟؟

لينة عباس - جدة

أوصبحت الدراسة كابوساً يقلق منام أولادنا وتتسبب في مضايقتهم وتعاستهم ؟ لكم أفرحهم قرار تأجيل الدراسة وكم تمنوا أن تتأجل إلى شهور أخرى ، وما يدهشني أكثر ردود فعل بعض الأهالي في نصرتهم لموضوع التأجيل وتمني المزيد من الأيام الخوالي ( خوالي من كل الواجبات والتفكير والاختبارات والالتزامات) ! ولعل مرض انفلونزا الخنازير كان مرضا حميدا رغم خطورته على أبنائنا أو (كما يحسبوه )، فرب ضارة نافعة ... فهي قد أنقذتهم من الأدهى والأمر ( في نظرهم ) ألا وهو الدراسة !!.. ولم تحرمهم من البلايستيشن والجيم بوي ... كما ستحرمهم الدراسة على الأقل في أوقات النهار ، وبمرض انفلونزا الخنازير سينامون بدون حساب ولا نظام وسيجلسون أمام التلفاز لأوقات أطول وما إلى ذلك مما قد تحرمهم مقاعد الدراسة منه .. هل هو مخطط لتبنيج عقول أطفالنا ، وتأجيل أعمالنا، وتعطيل اقتصادنا ، وهدم صحتنا بمرض جديد بل وهدمها أكثر بلقاح مشكوك في امره وأن ضرره أكثر من نفعه ؟! هيا إلى العمل والدراسة والجد والاجتهاد والاستيقاظ المبكر وتنظيم أوقاتنا والابداع والانتاج ( وقل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا) نحن العرب أقوى من أن تهزمنا انفلونزا !!...وتشهد على قوتنا سجلات وكتب تاريخنا .
ظˆظ‡ظ„ ط£طµط¨ط****طھ ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ط© ظƒط§ط¨ظˆط³ط§ظ‹طںطں | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

البجيدي تطالب بمتوسطة وثانوية وبصفر يؤكد الالتزام بالنظام

حامد القرشي – مكة تصوير – محمد المحمادي

ناشد عدد من اهالي قرية البجيدي 40 كلم عن مكة المكرمة باتجاه وادي السيل وزارة التربية والتعليم بإنشاء مدرسة للبنين للمرحلتين المتوسطة و الثانوية مبينين أن أبناءهم يقطعون كل يوم أكثر من ( 12 ) كيلو ذهابا ومثلها ايابا الامر الذي ارهقهم كثيرا . واوضحوا انه لايوجد في القرية سوى مبنى للمرحلة الابتدائية فقط آملين أن يتم انشاء مدرسة في اسرع وقت ممكن ليتمكن فلذات اكبادهم من الدراسة بها. ويوضح فهد الهذلي ومحمد الهذلي أن ابناءهم الذين يدرسون في المرحلتين المتوسطة و الثانوية يذهبون كل يوم إلى ضاحية الشرائع بمكة المكرمة للدراسة بها و يقطعون ( 30 ) كيلو ذهابا وايابا الأمر الذي اتعبهم و أرهقهم كثيرا مشيرين إلى أن الطريق سريع و خوفا على فلذات اكبادنا من الحوادث المرورية نأمل من وزارة التربية و التعليم افتتاح مبنى لهاتين المرحلتين ليتمكن ابناؤنا من الدراسة دون أي منغصات مثل الطريق العام ويبين علي الشريف وعلي أحمد أن الطلاب الذين يدرسون بالمرحلة المتوسطة والثانوية يتكبدون عناء المسافة للذهاب الى ضاحية الشرائع لافتين الى ان بعضهم لا توجد لديهم وسائل تقلهم الى مدارسهم كما ان الطريق السريع يعتبر خطيرا بالنسبة للطلاب. من جهته أكد المدير العام للتربية و التعليم بالعاصمة المقدسة للبنين بكر بصفر لـ( المدينة ) أن لدى ادارة التربية و التعليم نظاما لافتتاح المدارس حسب اعداد الطلاب و المسافات . وأضاف أن الاهالي يستطيعون التقدم بطلب افتتاح مدرسة للإدارة و سيتم تطبيق الضوابط .
ط§ظ„ط¨ط¬ظٹط¯ظٹ طھط·ط§ظ„ط¨ ط¨ظ…طھظˆط³ط·ط© ظˆط«ط§ظ†ظˆظٹط© ظˆط¨طµظپط± ظٹط¤ظƒط¯ ط§ظ„ط§ظ„طھط²ط§ظ… ط¨ط§ظ„ظ†ط¸ط§ظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

مدير تعليم الباحة : التغيير “قادم”.. ولن يبقى مسؤول في عمله 6 سنوات

عبدالرحمن أبو رياح - الباحة

أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش في أول حديث إعلامي لـ “المدينة” عقب تعيينه أنه لن يسمح بأي تدخلات خارجية في عمل الإدارة ، مشيرا الى ان التغيير قادم لجميع مديري مدارس المنطقة وللمسؤولين الذين يقبعون في مناصبهم أكثر من 6 سنوات ، مشيرا إلى أن مباني مدارس البنين والبنات في المنطقة ستتحول إلى مدارس فيها كافة الإمكانات التي يحتاجها الطالب والطالبة. ونفى أن القرارات التي اتخذها مع أول عمل له في الإدارة كانت سريعة مبينا أن التغيير سيطال الكثير. وإليكم ما دار في الحوار:
• ماهي خطتك القادمة في الإدارة؟
- أتطلع مع زملائي، في هذه الإدارة وهم رجال التربية فيها وفي الميدان التربوي الى أن نعمل كفريق واحد بكل جد وإخلاص من أجل تطوير العمل التربوي ، من أجل تنفيذ سياسة التعليم في المملكة، من أجل تنفيذ الخطط الواردة لنا من مقام الوزارة. وتنفيذ توجيهات سمو سيدي أميرنا المحبوب وسمو سيدي وكيل الإمارة. رؤيتنا التربوية لهذا العمل أن نوفر كل الإمكانيات التربوية المناسبة لأبنائنا الطلاب ومن أهمها إن شاء الله المجمعات الرياضية والبيت المناسب للطالب حيث ان المنطقة من المناطق السياحية الكبيرة والتي تستقبل سنوياً عددا كبير من أبنائنا الطلاب من جميع مناطق المملكة فلا بد أن يكون هنالك البيت الذي يليق بهم ويفي باستقبالاتهم. كما أتطلع أن يكون هناك مبنى لإدارة التربية والتعليم يليق بها ويليق بمكانتها ويليق بتاريخها الطويل.
• كيف رأيت الميدان التربوي بالنسبة للمنطقة؟
- طبعا أنا أولا من أبناء الباحة. هذه المنطقة الغالية واعرف كل ما يدور فيها. لكني عندما باشرت العمل وجدت أن من سبقني من إخواني مديري التربية والتعليم ممن تعاقبوا على هذه الإدارة كانت لهم لمساتهم التربوية الرائعة والجميلة وكان لهم حرصهم وحسهم التربوي. وأن تكون منطقة الباحة من المناطق المتميزة على مستوى وطننا الغالي. وجدت أن هذه المنطقة تنعم بعدد كبير من القيادات التي تستطيع أن تقود العمل التربوي بكل جد واحتراف وبكل مهنية تربوية رائعة.
• السمعة تقول إنك رجل يحب النظام بدون مرونة. هل هذا صحيح؟
- المقولة صحيحة بكل ما تعنيه العبارة. لأن الله سبحانه وتعالى عندما خلق الكون خلقة على نظام ولم يخلقه سبحانه عبثا لذلك فإنه عز وجل اوجد النظام وعلمنا النظام. وكذلك حكومتنا الرشيدة قامت على النظام وهي التي سنت النظام. العمل -أخي الكريم- بدون نظام عمل مرتجل ليس له هدف يحققه لكني - أخي الحبيب - مع النظام والنظام هو الذي يؤدي إلى الإبداع والتطوير وليست الفوضى التي تؤدي إلى ذلك. وهناك روح النظام الذي تستطيع من خلاله أن تخدم الميدان التربوي بكل معانيه. ومن ناحية أخرى النظام كفيل بأن يقدم خدمه رائعة للميدان التربوي.
• ولكن ألا ترى أن الشدة في النظام قد تفقد العمل مرونته؟
- ولكني أتساءل معك شخصيا: هل ترى أن الفوضى هي التي تؤدي إلى خدمة التربية؟ ما هي المرونة التي يطالب بها المجتمع. هل مخالفة النظام هي المرونة؟ سنعمل بروح النظام بحيث اننا لا نخالف النظام ولكننا سنسعى جاهدين على أن نطوع النظام لخدمة هذه المنطقة، وبحيث لا نخل بعملنا التربوي. وستجد إن شاء الله تعالى وأنت شريك معي في ذلك ومتابع من خلال جريدتكم الموقرة وكذلك الإعلام أن النظام سيرتقى بمنطقة الباحة إلى مراتب عليا.
• عندما باشرت لأول مرة أصدرت عددا من القرارات السريعة ألا ترى أنها قرارات متسرعة ؟ هل كان ذلك خلل في العمل أم أنها خطوة للتغيير؟ وهل هنالك مزيد من القرارات القادمة؟
- نعم هنالك قرارات جديدة لعدد كبير من الأقسام. ولكن القرارات التي سبقت هي قرارات تطويرية وليست تغييرية وكنت احرص عليها. لأن الأسماء التي صدرت هي أسماء معروفة في العمل التربوي. وخاصة انه تم نقل بعض الزملاء إلى مواقع هي بحاجة إليهم ولم نستبعد أحدا من مكانه، بل ارتقينا بهم لحاجة العمل لخدماتهم. أما ما حدث في بعض الأقسام الأخرى فهنالك كان تنظيم لا يخدم العمل الإداري لذلك سعيت جاهدا أن يكون هنالك تنظيم يخدم العمل الإداري وليس قرارا متسرعا بل تمت دراسته وكانت الدراسة مستوفية وشاركني في الرأي لجنة اختيار القيادات في هذه الإدارة لذلك إن شاء الله تعالى سيجني الميدان ثمار هذه القرارات.
• هل ستطال هذه القرارات تغيير مديري المدارس أو نقلهم من مدرسة إلى أخرى؟
- نعم. هنالك خطة سترى النور بداية العام القادم لأن الحركة قد تمت والعام الدراسي قد بدأ وسيكون هنالك تحريك لجميع مديري المدارس الذين قضوا في مدارسهم أكثر من 6 سنوات. وإذا كان مدير المدرسة متميز في مدرسته التي هو مدير فيها فإننا نحتاج ان ينتقل هذا التميز في مدرسة أخرى.
• الميدان يشتكي ويعاني من المباني المدرسية التي لا تفي بالغرض المطلوب في ظل عدم وجود الصالات الرياضية المناسبة والتي جعلت العديد يطلق على مدارس البنين في الباحة كمدارس البنات لعدم توفر تلك المرافق أو لضعفها. هل هنالك نية للتطوير في نفس المباني القائمة حاليا أو تلافي ذلك مستقبلا في المباني الحديثة ؟
- نعم توجيهات سمو وزير التربية والتعليم ومعالي نوابه التي صدرت لنا كمديري التعليم في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها أن تكون البيئة والمباني المدرسية جاذبة. لذلك الآن وجهنا بإقامة صالات رياضية وخصص لمنطقة الباحة 10 صالات رياضية كما وجهنا بغلق جميع الصالات السابقة والاستفادة منها في المناشط التربوية ولذلك الآن الإدارة جادة بإغلاق
ظ…ط¯ظٹط± طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¨ط§ط****ط© : ط§ظ„طھط؛ظٹظٹط± “ظ‚ط§ط¯ظ…â€****.. ظˆظ„ظ† ظٹط¨ظ‚ظ‰ ظ…ط³ط¤ظˆظ„ ظپظٹ ط¹ظ…ظ„ظ‡ 6 ط³ظ†ظˆط§طھ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

إثبات الإقامة لشغل الوظيفة التعليمية.. هنا خلل!!

علي الشريحي - جدة

عندما يوضع القانون فهو لم يوضع دون أدنى شك إلا ليضمن الحق للجميع ولكنه عندما لا يدرس وبشكل جيد فهو أيضا ودون أدنى شك لا يضمن المروق عليه وارتكابه عمدا لتحقيق بعض المصالح الخاصة من خلاله.. كل ذلك ماهو إلا مقدمة لما أوردت بعض الصحف حول «إثبات إقامة المتقدمات» لشغل وشغر الوظائف التعليمية النسوية في وزارة التربية والتعليم.. إثبات الإقامة هذا وشروطه الأشبه بالتعجيزية التعسفيّة قد تلحق الضرر أحيانا بآلاف المتقدمات اللائي لم يجدن لهن مصيرا للتوظيف سوى التعليم ولعلي استطرد هنا قبل أن أشرع في حديثي عن موضوع «إثبات الإقامة» هذا قائلا: أين الخطط الاستراتيجية التوسعية المتعلقة بالإنسان والتي تتبناها الجهات ذات العلاقة من وزارة خدمة مدنية وغيرها من مؤسسات المجتمع المدني الأخرى كوزارة التربية والتعليم ووزارة العمل وغيرها حول تسكين وتمكين آلاف الخريجات من شغل الوظائف والمساهمة في بناء المجتمع بالشكل الذي يضمن له الرقي والتقدم بدلا من الاكتفاء بمشاهدة التلفاز ليصبح بعد ذلك شغلهن الشاغل مداعبة حبيبات الفصفص ومشاهدة آخر قصات الشعر وصيحات الميك أب بعد أن طال أغلبهن العجز واليأس في الحصول على أية وظيفة تأتي قطافا لمشوارهن التعليمي الطويل ثم يأتي قرار إثبات الإقامة ليزيد الطين بلّة واستطرادا لما ذكرت اتساءل أين مشروع دعم المشاريع واستراتيجياته في هذا الجانب ولماذا لا تستحدث مجالات أخرى غير مجالات التعليم ما يمكن من خلالها أن تستوعب المتخرجات وهل لازلنا ننظر كمجمتع كما تنظر المؤسسات أن الرجل هو المعني الأول بالتوظيف وتظل مسألة توظيف الخريجات مسألة ثانوية انطلاقا من مبدأ القوامة علما أننا لو وقفنا على بعض الحالات لوجدنا أن بعضهن تقوم بالصرف على أهلها من مكافأتها الجامعية لتردي أحوالهن المعيشية و لعدم وجود من يعيلهن ويقوم عليهن والشواهد على ذلك كثيرة؟ ثم هل سنقضي على حوادث المعلمات بمثل هذا القرار؟ و هل في نية مؤسسات المجتمع المدني الإقدام على خطوات حقيقية لتوظيف الخريجات أم أنها لا تكترث بذلك ضاربة بتكدّس الخريجات العاطلات عرض الحائط؟ وفي وجهة نظري أن مثل هذا القرار لم يطبخ جيدا فهل وضع القرار ليتيح للخريجات فرصة وظيفية وحياة كريمة لمواطنة أم أنه وضع ليقف حائلا أمام توظيفهن فهو قد استبعد ما يقارب الـ 3000 متقدمة هذه السنة تم استبعادهن لعدم توفر الشروط في إثبات الإقامة ثم لماذا يلمن والاحتياج لايوجد سوى في هذه المناطق التي ذهبن إليها عنوة حتى إن كن لم يكن من تلك المناطق ولم يسبق لهن أن زرنها طيلة حياتهن انطلاقا من حاجتهن إلى التوظيف؟ وللعلم وحسبما وصلني أن المتخرجات المحترفات منهن فقط تحايلن على إثبات الإقامة هذا بحيث يقمن برشاوى أو تزوير بعض المستندات لإثبات الإقامة من بعض الشركات المتواجدة في نفس المنطقة التي رشحت لها المتقدمة فعلى سبيل المثال: بعضهن يتحايلن على موضوع الإقامة بالبحث عن بعض معاهد الكمبيوتر أو المشاغل الموجودة في المنطقة وإعطاءهم مبالغ مالية مقابل إثبات العمل بالمنطقة بعد هذا كله ألا يمكن القضاء على مشكلات المتخرجات العاطلات عن العمل بخطوة تكون مدروسة تقضي على تعنصر التقديم حيث اختلق إثبات الإقامة وظائف إقليمية قبلية حيث لايتيح لفتاة الجنوب التقديم في الشمال ولايتيح لفتاة الشمال التقديم في الجنوب ألسنا كلنا في وطن واحد تجمعنا هوية واحدة؟ وأخيرا أين ديوان المظالم وحقوق الإنسان عن مثل هذا القرار.
ط¥ط«ط¨ط§طھ ط§ظ„ط¥ظ‚ط§ظ…ط© ظ„ط´ط؛ظ„ ط§ظ„ظˆط¸ظٹظپط© ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط©.. ظ‡ظ†ط§ ط®ظ„ظ„!! | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

اشتراط معرفة الإسعافات الأولية في سائقي نقل الطالبات والمعلمات

فهد الحمياني - الطائف

شرعت هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والجهات الأمنية بالطائف في متابعة ومنع السائقين الأجانب من توصيل الطالبات والمعلمات والموظفات إلى مقار أعمالهن من خلال نقاط التفتيش العشوائية داخل وخارج المحافظة بعد أن صدرت توجيهات صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية بمنع غير السعوديين من تقديم خدمات النقل للطالبات والمعلمات بناء على توصيات اللجنة المشكلة لدراسة وضع النقل المخالف من قِبل القطاعات الأمنية والتي أوصت بعدم السماح بتقديم خدمات النقل للأسر والطالبات والمعلّمات إلاّ للشركات أو المؤسسات المرخص لها بتقديم خدمات النقل وحجز مركبات المخالفين، وإحالتهم للجهات الأمنية للتحقيق معهم، فيما ألزمت مؤسسات النقل بتوفير سائقين سعوديين بدلاً من السائقين المقيمين، شريطة وجود محرم أثناء النقل داخل وخارج المحافظة للمساعدة في توظيف أكبر عدد من الشباب السعوديين الراغبين في العمل في هذه المهنة، على أن يكون عمر السائق 40 عامًا، وعلى علم بأمور ومتطلبات الإسعافات الأولية عند حصول أي طارئ -لا سمح الله-.
وبلغ عدد مؤسسات نقل الطالبات والمعلمات داخل وخارج محافظة الطائف أكثر من 13مؤسسة إضافة إلى ما يزيد عن 120حافلة خاصة لسعوديين في غير المؤسسات لنقل أكثر من 15 ألف طالبة ومعلمة في مراحل التعليم العام والجامعي.
ط§ط´طھط±ط§ط· ظ…ط¹ط±ظپط© ط§ظ„ط¥ط³ط¹ط§ظپط§طھ ط§ظ„ط£ظˆظ„ظٹط© ظپظٹ ط³ط§ط¦ظ‚ظٹ ظ†ظ‚ظ„ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

11 ألف معلمة لتوعية 100 ألف طالبة بالطائف

عناد العتيبي - الطائف

باشرت 11 ألف معلمة ومشرفة تربوية بتعليم الطائف مهام توعية 111 ألف طالبة بـ 850 مدرسة بداخل المحافظة وخارجها وذلك بعد انتهاء الإدارة من تدريب المعلمات والمشرفات في وقت سابق ، يأتي هذا في الوقت الذي قامت فيه إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف بتأمين 5 سيارات اسعافية متخصصة للوحدات الصحية لنقل الطالبات متى مادعت الحاجة . و قال مدير التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم الزهراني لـ “ المدينة” إن الأيام الأولى من بدء العام الدراسي كانت مطمئنة بشكل كبير ، مبينا أن كافة الترتيبات والإجراءات التي تم التنسيق من اجلها قبل بدء العام الدراسي بدأ فعليا تطبيقها على ارض الواقع ، منوها إلى أن ذلك يأتي تماشيا مع توجيهات وزارة التربية والتعليم والتي تسعى لتوفير البيئة التعليمية والصحية المناسبة للطالبات .
11 ط£ظ„ظپ ظ…ط¹ظ„ظ…ط© ظ„طھظˆط¹ظٹط© 100 ط£ظ„ظپ ط·ط§ظ„ط¨ط© ط¨ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

مرغلاني: لا إصابات مؤكدة بـ “أنفلونزا الخنازير” في المدارس

علياء الناجي - الرياض

أكد المتحدث الرسمي لوزارة الصحة الدكتور خالد مرغلاني لـ"المدينة" عن عدم وجود إصابات بمرض إنفلونزا الخنازير في مدارس التعليم العام خلال الثلاثة الأيام الماضية مؤكداً أنها حالات ارتفاع درجات حرارة عادية تنافي درجات الحرارة وأعراض الإصابة بـ"أنفلونزا الخنازير".واضاف أن أي ارتفاع يُسجل لدرجات حرارة طالب أو طالبة فان هناك توجيها عاجلا يعمل عليه الجميع بأن يُحال المصاب للوحدات الصحية للتأكد من الإصابة مضيفاً أن جميع التقارير الإعلامية التي تُنشر عن وجود إصابات بالمرض ذاته في مدارس التعليم العام عار عن الصحة مضيفاً في حال وجود مصابين ستعلن الوزارة عنهم في الحال. وأشار إلى أن المتابعة تسير حسب ما خطط لها من توجيهات ويتم اتخاذ الإجراءات حال وجود الإصابة . وكان نائب وزير التربية والتعليم الدكتور فيصل بن معمر كان قد صرح لـ “ المدينة” أمس الأول أن الحالات المشتبه بها لاتتجاوز الـ17 حالة في مدارس المتوسطة والثانوية وهي حالات اشتباه اتضح لاحقا أنها ارتفاع في درجات الحرارة وتم معالجتها .فيما تراجع الدكتور سليمان الشهري عن تصريحاته بالأمس وقال للمدينة انه لم يثبت إصابة أحدا وإنما اشتباه يندرج تحت المتابعة فقط .
ظ…ط±ط؛ظ„ط§ظ†ظٹ: ظ„ط§ ط¥طµط§ط¨ط§طھ ظ…ط¤ظƒط¯ط© ط¨ظ€ “ط£ظ†ظپظ„ظˆظ†ط²ط§ ط§ظ„ط®ظ†ط§ط²ظٹط±â€**** ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

“ التربية ” تدعو لإقامة برنامج التوعية لرعاية السجناء وأسرهم

علي العويفي - الباحة

دعت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع اللجنة الوطنية لرعاية السجناء والمفرج عنهم وأسرهم إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق إلى إقامة برنامج التوعية السادس لرعاية السجناء وأسرهم في الفترة من يوم السبت 28 شوال الى 2 ذي القعدة بهدف توعية كافة شرائح المجتمع بواجباتهم تجاه السجناء وأسرهم وتقبل المفرج عنهم والأخذ بأيديهم إلى الاندماج في مجتمعهم أفراداً صالحين والتقيد بأحكام الشريعة الإسلامية والأنظمة . كما تهدف الى نصح النشء بالبعد عن مواطن الشبه وتحذيرهم من الانسياق وراء قرناء السوء والتأكيد على أن أسر السجناء وأبناءهم وبناتهم لا ذنب لهم فيما بدر من عائلهم.
“ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© â€**** طھط¯ط¹ظˆ ظ„ط¥ظ‚ط§ظ…ط© ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ط§ظ„طھظˆط¹ظٹط© ظ„ط±ط¹ط§ظٹط© ط§ظ„ط³ط¬ظ†ط§ط، ظˆط£ط³ط±ظ‡ظ… | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

كان من زمااااااان يا وزارة التربية والتعليم!!

د. حمود أبو طالب

قبل أيام تحدّثنا هنا عن تصريح سمو وزير التربية والتعليم بأن لدينا كثرة في المال، ولكن هناك سوء إدارة في التصرّف والإنفاق، وضربنا مثلاً بما يحدث في هذه الوزارة، بشأن المباني المدرسية التي تتكرر التصريحات كل عام، بأن العام المقبل سيشهد إنجازًا كبيرًا في طريق حل أوضاعها المتردية، ومع ذلك تمر الأعوام، وتنفق عشرات المليارات والأوضاع تراوح مكانها. لقد ناشدنا سموه بأن تكون وزارته النموذج في التصدّي لسوء إدارة التصرّف في إنفاق المال، وأن يكون مشروع المباني المدرسية النموذجية المشروع الأول في برنامج الإصلاح الإداري والمالي، الذي يمكن أن يبدأ في هذه الوزارة..
لكنّ الوزارة فاجأتنا عبر صحيفة “عكاظ” يوم قبل أمس الأحد بمانشيت عريض في الصفحة الأولى يقول: (35 طالبًا الحد الأعلى، وفصول جديدة ،ونقل إلى مدارس أخرى).. وبقراءة الخبر نجده يفيدنا أن الوزارة فوّضت مديري المناطق والمحافظات بالتنسيق مع مديري المدارس لتطبيق خطة (عاجلة)، تقتضي فتح فصول دراسية جديدة، ونقل الطلاب إلى مدارس أخرى، وتحديد السقف الأعلى لعدد الطلاب في الفصل بـ 35 طالبًا في المدارس الحكومية، و30 طالبًا في المستأجرة.. وطبعًا يأتي هذا الإجراء العاجل ضمن خطة مواجهة انتشار عدوى أنفلونزا الخنازير..
إن هذه الخطة العاجلة هي بالضبط ما نريده من الوزارة منذ سنوات عديدة مضت، وهي بشكل أو بآخر جزء كبير من حل مشكلة المباني المدرسية المتكدّسة والمتهالكة. وحين كنا نطالبها بذلك، فإننا ندرك في الوقت نفسه أنه لن يتحقق بين يوم وليلة، ولابد من إعطاء الوزارة وقتًا كافيًا لتحقيقه، فكيف ستقوم الوزارة الآن، وبشكل عاجل بتحقيق ما كان يحتاج إلى وقت طويل لإنجازه؟ وما هي المعجزة التي ستجعله ممكنًا؟؟
كيف سيمكن فتح فصول جديدة في مبانٍ تكدّست كل غرفها، وفي بعضها أملت الضرورة استخدام الملاحق والمستودعات؟ وكيف سيتم تقليص الحد الأعلى في كل فصل إلى 35 طالبًا حين لا يوجد مكان لاستيعاب الزيادة؟ وكيف يمكن نقل طلاب إلى مدارس أخرى تئن من زحمة فصولها؟؟ وإذا افترضنا أن الوزارة سوف تستأجر مباني جديدة بشكل عاجل، فأين هي هذه المباني؟ وكيف يمكن استئجارها بشكل عاجل، في ظل بيروقراطية الأنظمة، وتعقيداتها، وإجراءاتها الطويلة؟؟ ثم هل لدى الوزارة العدد الكافي والجاهز من المعلّمين والمعلّمات لتغطية الفصول الجديدة، إذا تحقق فتحها بصورة أو بأخرى؟!
باختصار.. إذا كانت الوزارة قادرة على تحقيق معجزة خلال أيام معدودة، فلماذا لم تحققها من قبل، وعلى مهلها؟؟
هل نحتاج دائمًا إلى أزمات تجبرنا على تنفيذ واجباتنا الأساسية؟؟
وهل نحتاج إلى كوارث حتّى نتذكّر حقوق المجتمع التي تعب من المطالبة بها؟؟
ظƒط§ظ† ظ…ظ† ط²ظ…ط§ط§ط§ط§ط§ط§ط§ظ† ظٹط§ ظˆط²ط§ط±ط© ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ظˆط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ…!! | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

“التربية”: طلاب الابتدائي غير مطالبين بـ “المستلزمات”

حامد الرفاعي - جدة

طلبت وزارة التربية والتعليم من المعلمين والمعلمات عدم المبالغة عند المطالبة بالمستلزمات المدرسية التي يشتريها الطلاب والطالبات، والحرص على مراعاة أحوالهم وبيئاتهم، والظروف الأسرية لأولياء أمورهم. وحددت الوزارة جدولاً بقائمة المستلزمات المدرسية شملت جميع الصفوف والمراحل ابتداءً من المرحلة الابتدائية، ومرورًا بالمرحلة المتوسطة، وانتهاءً بالثانوية، حيث احتوى الجدول على عدم مطالبة صفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي بأي مستلزمات مدرسية. وتركزت أبرز المستلزمات على طلاب الصفوف الأخرى على الدفاتر، وأدوات الرسم والهندسة وغيرها من المتطلبات الأساسية فقط، حيث ناشدت الوزارة منسوبيها من المعلمين والمعلمات بالتقيّد بتعميمها.
“ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©â€****: ط·ظ„ط§ط¨ ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹ ط؛ظٹط± ظ…ط·ط§ظ„ط¨ظٹظ† ط¨ظ€ “ط§ظ„ظ…ط³طھظ„ط²ظ…ط§ط� �â€**** | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

“التربية” تستعين بالمشرفين لسد العجز في المعلمين

طالب الذبياني - عبدالله الدهاس - مكة المكرمة

أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد لـ « المدينة» ان الوزارة ستستعين بالمشرفين والمشرفات لسد العجز في المعلمين والمعلمات بالمدارس الذي ارجعه الى بعض الاجراءات الادارية التي قد تؤخر بعض المعلمين الجدد عن مباشرة أعمالهم ، بالاضافة الى وجود نسبة منهم لم يباشروا اعمالهم نتيجة لصعوبات عملية او عدم رغبة بعضهم في التعيين . وقال إن الوزارة اعطت صلاحية لمديري التربية والتعليم بمعالجة هذا الامر من خلال التعاقد مع معلمين لفترة مؤقتة حتى يباشر الجدد وكذلك الاستعانة بالمشرفين والمشرفات في ادارة التربية والتعليم للقيام بهذه المهمة حتى يتوفر المعلمون، متوقعا ان يحدث بعض النقص في بعض المدارس لهذه الاسباب.
“ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©â€**** طھط³طھط¹ظٹظ† ط¨ط§ظ„ظ…ط´ط±ظپظٹظ† ظ„ط³ط¯ ط§ظ„ط¹ط¬ط² ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bbafe997c2.gif


صحيفة اليوم:الثلاثاء 24 شوال 1430هـ العدد:13269

تفاعلاً مع اليوم: إيقاف 40 حافلة «طالبات» قديمة بصفوى

أحمد المسري ـ صفوى
تفاعلت مندوبية صفوى مع ما نشرته «اليوم» في عددها رقم 13147 حول الحافلات القديمة بصفوى مطالبة الأهالي بتهيئة حافلات مريحة ومهيأة في العام الدراسي الجديد. وقرر مندوب صفوى سعود العجران ايقاف 40 حافلة بين كبيرة ومتوسطة تقل البنات اعتبارا من يوم السبت الماضي بسبب سوء الحافلات وقدمها وطالب بتوفير حافلات أخرى مهيأة بوسائل الراحة منذ بداية العام، ولن يكون هناك نقل للطالبات حتى تتوافر حافلات مناسبة لنقل الطالبات. يذكر أن أولياء الأمور في صفوى رفعوا معاناة النقل المدرسي وسوء الباصات التى تعاني تعطل أجهزة تكييفها وازدحامها بالطالبات وسوء معاملة بعض السائقين لبناتهن. وطالب عباس عبد الله الشلاتي بضرورة توفير حافلات جديدة تكون مهيأة ومريحة للطالبات، مؤكدا ان النقل المدرسي جزء من العملية التعليمية، فإذا كانت مريحة كان من يقلها في جو يساعده على تلقي العلوم والمعرفة حين ذهابه للمدرسة وبالعكس. وطالب الأهالي مجدداً بسرعة توفير الحافلات وأخذ الاحتراز لمواجهة أنفلونزا الخنازير الذي أصبح يقلق أولياء الأمور.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

اعتراض على إلغاء الفسحة الدمام: مدارس البنات خالية

من المعقمات وتكدس داخل الفصول

ليلى المزعل – الدمام

استنكر عدد كبير من الأهالي الإهمال واللامبالاة لصحة أبنائهم الطلاب من قبل إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية لهول المفاجاة التي كانت بانتظار طلاب وطالبات المرحلة الثانوية والمتوسطة فبدلا من ان يجدوا الاستعدادات الوقائية لمرض انفلونزا الخنازير من معقمات, ومطهراتو وكمامات, وصابون, وإرشادات, والتي وعدت بها ادارة التربية والتعليم ابناءها الطلاب والطالبات كان الغبار والاتربة واعمال الصيانة هي ما ينتظرهم.
لا يوجد خطة:
(ام منال) ذهبت بنفسها برفقة ابنتها الطالبة في الصف الاول المتوسط لتطمئن على الاستعدادات التي سمعت بها في المدارس للوقاية من مرض انفلونزا الخنازير وتفاجأت بعدم تطبيق أي خطة وقائية او أي برنامج توعوي او توافر أي معقمات او مطهرات بل المدرسة كانت في غاية الفوضى ويملأها الغبار والاوساخ والاتربة وكل فصل يوجد به ما يقارب الأربعين طالبة متكدسة بجانب بعضهن البعض وعندما قامت بالاستفسار من ادارة المدرسة عن هذا الوضع غير المطمئن لصحة الطالبات كانت الاجابة ان الخطة الوقائية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم في طور التطبيق تدريجيا وإلى أن يحين تطبيقها ينبغي على الأهل ان يتعاونوا ويوفروا الادوات الوقائية من معقم وكمامات لكل طالبة وهي ليست غالية وبإمكان أي ولي امر توفيرها لأبنائه مثل ما وفر المريول المدرسي والحذاء والحقيبة اما عن أعداد الطالبات في كل فصل فالموضوع خارج عن سيطرتهم لعدم توفر فصول دراسية اضافية
ابتزاز الطالبات :
وتقول الطالبة (بيان مرتضى) ان المعلمات طلبن ان تشتري كل طالبة كمامة ومعقم وصابون يد وتكون معها هذه الادوات بشكل يومي ومن لن تأتي بها ستمنع من الدخول للمدرسة وسيتم التفتيش لمعرفة الطالبة المخالفة التي لا تحمل ادوات الوقاية من مرض انفلونزا الخنازير على الرغم ان المدرسهةلا يوجد بها ماء في دورات المياه فكيف سنستخدم الصابون اصلا.
ضمن درجات النشاط:
اما الطالبة ( نوره الحميد ) فتقول إن إحدى معلمات المدرسة قالت للطالبات إن من تقوم بتوفير كمية كبيرة من المعقم او مجموعة كمامات او صابون او جهاز قياس حرارة الجسم ستحسب لها درجة نشاط والموضوع اضحكنا للغاية حقا شر البلية ما يضحك, ويرى ولي امر الطالبة (ريما ) ان هناك تقصيرا واضحا ومخزيا من قبل اداراة التعليم فجميعنا تفاجأنا بالاهمال واللامبالاة بصحة ابنائنا التي هي امانة في اعناقهم فلا توفير لاي ادوات وقائية واعداد الطالبات كبيرة ولم تقلص في كل فصل كما قالوا وبصراحة لم نكن قلقين كثيرا قبل بدأ الدراسة لحجم الثقة بالله اولا وبالوزارة والادارة ثانيا لكن بعد هذه الرؤية القاتمة التي شهدت بها بناتنا في اول يوم دراسي غابت الثقة الا في الله تعالى ونسأله ان يحفظ ابناءنا وبناتنا الطالبات من أي مكروه.
إلغاء الفسحة:
وتقول الطالبة زهراء في المرحلة المتوسطة ان كثيرا من البنات عارضن فكرة الغاء الفسحة طوال العام الدراسي ونتمنى اعادة النظر في هذا الموضوع فبدل ان تلغى الفسحة التي هي متنفسنا الوحيد على ادارة المدارس ان تضع جدولا وتخطيطا وتنظيما للفسةه بحيث تكون لكل مجموعة فصول وقت للفسحة ثم يأتي دور مجموعة فصول اخرى وكذلك في المقصف المدرسي يفترض ان تكون هناك حواجز تفصل كل طالبة عن اخرى اثناء الشراء من المقصف مع الالتزام بلبس الكمامة اثناء الشراء.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء24-010-1430هـ

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء24-010-1430هـ.zip

http://www.3sl3.com/up/upfiles/STc27631.gif[/align]