أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 12جماد الثاني 1430 هـ 6 يونيو 2009 م -

http://www.g111g.net/upload/attachme...2141802770.gif

الحياة :السبت 13 جمادى الآخرة 1430 هـ لعدد 16864

مواطنون يتهمون «مديري» مدارس بمحاولة «وضع اليد»
على مجمع لـ«تحفيظ القرآن»
جدة - أحمد الهلالي
تقدّم عدد من المواطنين في محافظة جدة أول من أمس بشكوى إلى وزارة التربية والتعليم، ضد إدارة تعليم جدة، في شأن «مشكلات» تحدث في مجمع السلامة لتحفيظ القرآن الكريم، الذي لايزال تحت الإنشاء منذ ثلاثة أعوام.
ورفع الشكوى مجموعة من أهالي شمال محافظة جدة، اعتراضاً على محاولة بعض مديري المدارس الحكومية ذات المباني المستأجرة التابعة لتعليم جدة، نقل مدارسهم إلى المجمع المخصص أساساً لتحفيظ القرآن الكريم، من خلال وضع بعضهم لافتات أسماء مدارسهم على المبنى للحصول عليه، وتحويله إلى مجمع للمدارس، وليس للتحفيظ.
وتضمنت شكوى المواطنين «اتهام أولئك المدراء بمحاولة احتلال المبنى، ونقل مدارسهم إليه، بالاتفاق مع إدارة التعليم، على رغم حاجة «الحي» إلى مدرسة لتحفيظ القرآن».
وقال المواطن عطية الحسيكي: «إن المجمع لايزال تحت الإنشاء منذ ثلاثة أعوام وتعرض للإيقاف أكثر من مرة، بسبب عدم وجود تصريح بناء»، مشيراً إلى وضع بعض مديري المدارس الحكومية لافتات تحمل أسماء مدارسهم عليه، في محاولة منهم للحصول على المبني ونقل مجمع تحفيظ القرآن إلى مكان آخر.
وأشار المواطن محمد القرني إلى أنه على رغم عدم وجود مدرسة لتحفيظ القرآن في شمال جدة «إلا أن هناك مؤشرات على إلغاء فكرة إنشاء هذا المجمع، بعد أن استبشر المواطنون من سكان الأحياء في الشمال خيراً عند إبلاغهم بإنشائه»، مشيراً إلى أن مواطني سكان حي السلامة والأحياء المجاورة يشكون منذ سنوات من عدم وجود مدارس لتحفيظ القرآن الكريم لأبنائهم تكون قريبة منهم، ويضطر بعضهم إلى تسجيل أبنائه في مدارس الأمير محمد بن سعود في المحمدية شمال جدة على رغم بعدها عنهم كثيراً.
من جهته، طالب عبدالله الحارثي بوقف محاولات إفشال مشروع مجمع تحفيظ القرآن، مشيراً إلى أنه يأمل من وزارة التربية والتعليم الاطلاع على شكواهم والبت فيها بأسرع وقت، خصوصاً وأن آلاف الطلاب من أبناء الحي يرغبون في هذا المجمع.
وحاولت «الحياة» الاتصال بإدارة التربية والتعليم في محافظة جدة لأخذ وجهة نظرهم حول الشكوى التي تقدم بها المواطنون واتهامهم لها بتعطيل المشروع، إلا أنها لم تحصل على الرد من قبل المسؤولين في الإدارة.
Dar Al Hayat

مشروع تطوير الرياضيات والعلوم يقدم نظرية تربوية متقدمة
أبها – «الحياة»
أكد الدليل الإرشادي لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية في المملكة، أن المشروع يسعى إلى تقديم نظرية تربوية متقدمة، من خلال إعداد مواد تعليمية متطورة لإكساب المتعلمين المعارف والمهارات اللازمة، وتطوير الكفايات المهنية للمختصين، وتدريب المعلمين والمعلمات، وتقويم المنتجات التعليمية سنوياً.وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة عسير أصدرت دليلاً إرشادياً للمشروع، يوضح أن بناء مناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية يأتي بالاستفادة من نتاج الخبرات العالمية في إنتاج المواد التعليمية المساندة، وتوظيف التقنية في عمليات تطبيقها في مدارس التعليم العام، إضافة إلى التطوير المهني للمعلمين والمشرفين وخبراء المناهج في المملكة. وذكر الدليل أن تطوير الرياضيات والعلوم يزيد من التكامل في العمل التربوي بين الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج، وواقع المناهج الحالية والحاجة الملحة للتطوير، ومواكبة متطلبات خطط التنمية، لافتاً إلى أن تجريب منتجات المشروع يوفر فرصة لاختيار فاعلية منتجات المشروع من المواد التعليمية المتنوعة، ودلائل على نجاح التطبيق في المدارس واتجاهات التطوير.من جانبه، أوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات في منطقة عسير الدكتور علي بن محمد الموسى، أن نظم التعليم في المملكة أسهمت بفاعلية في التطوير الدائم، الذي يحقق أهداف سياسة التعليم في إنشاء مواطن قادر على المشاركة في التحولات الحضارية والتنموية الشاملة في كل القطاعات، مشيراً إلى مشروع خادم الحرمين لتطوير التعليم العام، ومشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية.
Dar Al Hayat

http://www.g111g.net/upload/attachme.../511150715.gif

الوطن:السبت 13 جمادى الآخرة 1430 هـ لعدد 3172

حكايات "غريبة" تسيء للمرأة.. وتدين الأسرة..
وتتهم مناهج التعليم وأساليب الدعوة (2)
وهم ابتزاز الفتيات.. نعم "للمواجهة".. وألف "لا" للمبالغة!
الطائف: ساعد الثبيتي
عندما فتحت "الوطن" ملف "وهم ابتزاز الفتيات" في عددها الصادر الأحد الثالث من مايو الحالي، كنا ندرك أن "تفاعلا سريعا" من قطاعات نسائية عديدة في المجتمع سيحدث مع هذه القضية، لكننا لم نكن نتوقع أن يكون بهذا الحجم، والتنوع، والإجماع أيضا.
أكاديميات وتربويات وسيدات مجتمع أكدن رفضهن الإساءة للفتاة السعودية بترويج ما اعتبرنه "قصصا مختلقة" تصفها بالسلبية، وتتهمها بالسذاجة، وتجعلها مقصدا للاستغلال من بعض الشباب.
وشدّدن على ضرورة مواجهة الأمور بحقائقها دون تضخيم، أو مبالغة، أو تهويل. وطالبن بالتوقف عن الترويج لتلك الحكايات "الغريبة" التي تسيء للمرأة، وتدين الأسرة، وتتهم مناهج التعليم وأساليب الدعوة بالخلل، والعجز عن تحقيق أهدافها في تحصين الشباب، وحماية المجتمع من مظاهر الانحراف.
وأكدن أن الفتاة السعودية ستظل رمزا مشرفا للعفة، والمنعة، وأكثر قدرة على ضبط النفس، واتخاذ الوسائل المشروعة لتحقيق الرغبات والأهداف.
وطالبن بتنظيم حملات توعية بالمدارس والجامعات لتحذير الفتيات وحمايتهن من محاولات الإضرار بهن. وقلن: إن فتياتنا بخير، وواجبنا إبراز النماذج الرائدة للمرأة السعودية على جميع المستويات في مواجهة محاولات الإساءة إليها بقصص مختلقة.
وأشرن إلى أن الفتيات معرضات للابتزاز والاستغلال في كل مجتمع، وحذّرن من أن تعميم الحالات الفردية المحدودة يضر الجميع.
الأكاديميات والتربويات وسيدات المجتمع أطلقن رسالة لكل من يعنيه الأمر قطعن فيها على أنفسهن عهدا: "لن نرضى أبدا بتشويه صورة الفتاة السعودية بمثل هذه القصص المختلقة".
وهمسن في آذان الفتيات: لن يتمكن أحد من تشويه صورة الفتاة السعودية مادامت مدركة لقيم الدين، ومقدرة لذاتها، ومتمسكة بهويتها الدينية والوطنية.
و"الوطن" تعيد فتح الملف، لنتوقف أمام عدد جديد من آراء المرأة السعودية في هذه القضية، واقتراحاتها لمعالجتها. بداية.. تقول الدكتورة سلوى عبد الحميد الخطيب الأكاديمية بقسم الدراسات الاجتماعية في جامعة الملك سعود: سمعنا عن ظاهرة ابتزاز الفتيات، وتم عرض عدة حالات عبر "الإنترنت" لتوضيح دور بعض الأجهزة في حماية الفتيات من ابتزاز بعض الشباب. وتضيف أن نقص المعلومات يُعدّ من أكبر المشكلات التي نعاني منها في مجتمعنا، مشيرة إلى أهمية معرفة الحجم الحقيقي للظاهرة لمناقشتها بموضوعية.
وتتساءل: هل أصبحت ظاهرة عامة في المجتمع؟ أم أن البعض يُضخمها لتعزيز دوره؟ وهل يفيد النشر في تحذير الفتيات من الانجراف وراء وعود الشباب؟.
وتجيب عن تساؤلها قائلة: أعتقد أن المشكلة ليست بالشكل الذي تبدو فيه، لافتة إلى أن الحل ليس في المبالغة والتضخيم، فالمطلوب من أي جهاز رسمي هو ذكر الحقائق دون زيادات.
وتُحذّر من أن المبالغة ستجعل الناس يفقدون الثقة في الجهاز من جهة، وستحطم صورة الفتاة في المجتمع ، والتي هي سلبية ومهزوزة في أذهان البعض، من جهة أخرى.
احترام المرأة
توضح الدكتورة سلوى أن ترويج الشائعات يدعم الصورة النمطية السلبية عن الفتاة، فتبدو ضعيفة ساذجة يسهل خداعها وابتزازها.
وتقول: إذا كان ما يذكر حقيقة فهذه مصيبة، ولن تُلام الفتاة وحدها، فنحن جميعا ملامون، لأن ذلك يكشف عن خلل في المؤسسة الأسرية، فنحن كأولياء أمور عجزنا عن أن نربي أبناءنا وبناتنا تربية سليمة.
وتجزم بأن الوالدين لو أحسنوا تنشئة أبنائهم، وغرسوا فيهم مخافة الله، وعلّموهم احترام المرأة لما تجرأ أحد منهم على استغلال الفتاة والتشهير بها، لأنها أمه، وأخته، وعمته، وخالته.. ولو أنهم ربوا ابنتهم على احترام الذات لما عَرَضت نفسها كسلعة رخيصة للشاب لتكسب رضاه.
وتشير إلى أن هناك خللا في المناهج الدراسية، فرغم أن المواد الدينية تشكل 60% من المقررات الدراسية لدينا، إلا أنها لم تردع أبناءنا عن مثل هذه السلوكيات اللاأخلاقية. تضيف أنه لا يجوز أن تركز مناهجنا الدراسية على القشور وتغفل الجوهر، فلا بد أن يعي النشء أن الدين المعاملة، وأن كلاً منا مأمور بأن يحب لأخيه ما يحب لنفسه، وأن التقوى أن تخاف الله كأنك تراه، فإن لم تكن تراه فإنه يراك.
وتتساءل: كيف يدرس الطالب والطالبة كل هذه المناهج الدينية منذ الصف الأول الابتدائي حتى الجامعة، ثم يقوم أحدهما أو كلاهما بتلك الممارسات الخاطئة؟.
إعادة نظر
وتقول الدكتورة سلوى: أرجو ألا تُغضب صراحتي أحدا، فرغم المظاهر الدينية السائدة في مجتمعنا من إغلاق المحلات وقت الصلاة، والوجود المكثف لرجال الهيئة في كل مكان إلا أن بعضهم عجز عن أن يأمر الناس بالمعروف كما يجب، وأن ينهى عن المنكر كما هو مطلوب، الأمر الذي يجعلنا ندعوهم إلى إعادة النظر في أسلوبهم، وطريقة تعاملهم مع الناس.
وتوضح أن الأمر بالمعروف لا يكون بالشدة، وإنما بالمعاملة الحسنة، وعلينا أن نتذكر دائما قول الله تعالى لرسوله صلى الله عليه وسلم: "فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللّهِ لِنتَ لَهُمْ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لاَنفَضُّواْ مِنْ حَوْلِكَ". وتشير إلى أن الإعلام بوسائله المختلفة مسؤول عن وجود مثل هذه الظاهرة، فرغم البرامج الدينية المكثفة إلا أنها عجزت عن توعية أبنائنا وبناتنا بضرورة احترام بعضهم البعض ، فمازالت نظرة البعض للمرأة في مجتمعنا "جنسية" فقط ، ولا ينظر إليها كمخلوق عاقل، أو كمسؤولة، أو كقيادية.
وتقول: إن المرأة في الدول الخليجية المجاورة تعمل في كل المجالات، ولا تتعرض لمثل هذا الابتزاز الذي تعاني منه في مجتمعنا.
قصص مختلقة
أما سوزان اسكندر مدربة التصوير الفوتوغرافي فتحذر من أن إظهار الفتاة السعودية بهذه الصورة يعكس انطباعات سلبية عن الفتيات السعوديات لدى المجتمعات الأخرى.
وتشير إلى أنها بحكم عملها تتعامل مع أطياف شتى من الفتيات والسيدات بمختلف ثقافاتهن، ومستوياتهن العلمية، حيث لمست فيهن قدرا كبيرا من الوعي.
وتجزم بأن الفتاة السعودية ليست بالسلبية التي صورتها بها بعض الجهات، وجعلت منها "ساذجة" يسهل استغلالها.
تضيف أنه لو حدثت حالات ابتزاز محدودة فلا يصح تعميمها على المجتمع كله.
حماية الفتاة
أما آمنة بخاري المشرفة التربوية بمكتب التربية والتعليم بالروابي بالرياض فتؤكد أن نظرة المجتمعات للفتاة السعودية تتأثر بمثل هذه القصص، و لكنها لا تتغير، لأن الفتاة السعودية مثلها مثل سـائر الفتيات في كل المجتمعـات تتأثر وتؤثـر.
وتلفت إلى أهمية الوعي بكيفية حمـاية الفتاة السعودية على وجه الخصوص، والفتاة المسلمة على وجه العموم من الاستغلال والابتزاز. وتشير إلى أن المطلوب هو نشـر الحقائق بصورتهـا الصحيحة، وكيفية علاج المشكلات، ومعرفة طرق الوقاية من المخاطر الاجتماعية.
جريدة الوطن السعودية :: قضية وحوار :: حكايات "غريبة" تسيء للمرأة.. وتدين الأسرة.. وتتهم مناهج التعليم وأساليب الدعوة (2) :: وهم ابتزاز الفتيات.. نعم "للمواجهة".. وألف "لا" للمبالغة!

استفتاء يكشف تدني تحصيل الطلاب بسبب المناهج في الشرقية
الدمام: مسفر العصيمي
كشف استفتاء أجري على المواطنين من أولياء الأمور في موقع تعليم المنطقة الشرقية حول أسباب تدني مستوى تحصيل الطلاب أن المناهج كانت السبب في ذلك بعد أن صوت 34% ممن شملهم التصويت على أنها أبرز أسباب تدني مستوى التحصيل لدى الطلاب.وكان الاستبيان الذي أجري على 446 مواطناً حول أسباب تدني مستوى تحصيل الطلاب قد كشف أن 34% من المصوتين رأوا أن المناهج هي السبب في ذلك، فيما يرى 18% من المصوتين إلى أن التجهيزات المدرسية هي السبب في تدني مستوى التحصيل، ويرى 15% من المصوتين أن المعلم هو المتسبب في هذا التدني، ويرى 14% من المصوتين أن الطالب هو بنفسه السبب في تدني مستواه التحصيلي، و19% من المصوتين رأوا أن الأسرة في المنزل كانت السبب في هذا التدني الملحوظ على مستوى الطالب تحصيلياً.وقال الباحث الأكاديمي في الشؤون التعليمية الدكتور سعد الرشود لـ "الوطن" إنها تجب إعادة النظر في التقويم المستمر وعدم تجاوزه عن المرحلة الأولية "الصفوف الأول والثاني والثالث" كما تجب إعادة الدرجة الرقمية من الصف الرابع فما فوق، إضافة إلى عدم تطبيقه على المراحل الأخرى لعدم جدواها وقصورها في تعليم الطالب.وأكد الدكتور الرشود على أهمية إعادة الدرجة الرقمية وعدم التوسع في التقويم المستمر للطالب للمهارات الأساسية في مراحل التعليم العام، وقصره على الصفوف الأولية، إضافة إلى أهمية إعادة النظر في النظام التأديبي للطلاب في المدارس والتي كان لها أكبر الأثر في اهتمام الطلاب بالتعلم للدروس.ومن جهته رفض مدير تعليم البنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس التعليق حول الاستبيان، وقال إنه بحاجة إلى دراسة متخصصة للتعليق على هذا الموضوع.
جريدة الوطن السعودية-استفتاء يكشف تدني تحصيل الطلاب بسبب المناهج في الشرقية

تجمع لقادة الوحدات الكشفية بالمناطق
الباحة : واس
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة اليوم برنامج الدراسة التخصصية في حياة الخلاء لقادة الوحدات الكشفية على مستوى المملكة وذلك بمركز الأمير محمد بن سعود الكشفي في الباحة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة للبنين مطر بن أحمد بن رزق الله أن البرنامج الذي يستمر لمدة خمسة أيام يأتي بمشاركة وزارة التعليم العالي ممثلة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني والرئاسة العامة لرعاية الشباب والهيئة الملكية بالجبيل وينبع وإدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة والأمانة العامة للتربية.
جريدة الوطن السعودية-تجمع لقادة الوحدات الكشفية بالمناطق

"الدلوخ" المخترعون
بشائر محمد
بدت في عجلة من أمرها، فتحت بريدها الإلكتروني وفي كل ضغطة زر تسمي بسم الرحمن الرحيم وكأنها تترقب شيئا ما قد يخيفها أو يزعجها، تخطت جميع الرسائل الموجهة إليها لتفتح رسالة محددة يبدو أنها هي التي كانت تنتظرها.. كانت تلتهم السطور كما يبدو من حركة عينيها ثم تعود لتقرأ من جديد، تقفل الرسالة وتفتحها لتتأكد أنها لم تكن مخطئة، ثم تطلب من إحدى الجالسات بجانبها أن تقرأ لها ما كتب فيها رغم إجادتها للقراءة والكتابة ولكن من باب (ولكن ليطمئن قلبي) ثم ما لبثت أن رفعت يديها ورأسها للسماء وهي تقول الحمد لله رب العالمين الحمد والشكر لك يارب.. السعادة التي في وجهها لا تخطئها عين من يراها.
سألناها عما يفرحها لنشاركها الفرحة..
قالت قبل أن تسمع السؤال ابني أحمد المبتعث إلى أمريكا أرسل لي كشف درجاته، لم أصدق ما رأيت لكنني توثقت من الأمر.
لم أعتقد أنه قادر على التفوق يوما ما، لكنه ومنذ بدايات دراسته وهو يثلج صدري بدرجاته الكاملة ولله الحمد.
صمتت لبرهة.. أحمد الذي كان دائم الشكوى من معلمه في المرحلة الثانوية بسبب توبيخه الدائم له هو وزملاؤه في الفصل ووصفهم بـ"الدلوخ" و"الدلخ" في العربية هو السمين ويستخدمها العامة محليا بمعنى السمين الغبي غباء فاحشا.. فبين كل فقرة من الدرس وأخرى يخاطبهم: فهمتوا يادلوخ، وإن أجاب أحدهم إجابة خاطئة قال له أجلس يادلخ وفتح مخك. هل يعقل أن ذاك الدلخ يحرز كل هذا التقدم لدرجة أن جامعته قررت تكريمه في حفل كبير؟ نعم إنه أمر لافت للانتباه.
ترى من هو المسؤول عن تعطيل أبنائنا هنا وتحويلهم إلى تحف بشرية على مقاعد الدراسة؟ ومن الذي فعّلهم هناك حتى بدأت تتفجر قرائحهم موهبة وإبداعا واختراعا؟
فهذا يقود حملة على مستوى جامعته لمساعدة المعاقين.. وآخر يرأس نادياً طلابياً وثالث يخترع جهازا يشيد به أساتذته. ورابع يحقق أعلى المراكز الدراسية. هل هؤلاء حقا هم نفس الطاقات الكامنة التي كانت بيننا ولم نحسن نحن استخراجها واستغلالها فيما يفيد؟
لعل الأمر الآن بات أكثر وضوحا.. لا عيب في أبنائنا ولا كسل أو تقاعس أو هروب من التعليم. إنما يجب أن نبحث عن مسببات الدلاخة التي اعترف بها معلم المرحلة الثانوية ومعرفة المسؤول عنها والبدء بالتخلص منها، حتى يبدع شبابنا ويبتكرون في وطنهم، وحتى تطلق أيديهم من أغلال بعض المناهج التي كبلتهم ففقدوا القدرة على الحركة والإنجاز، وحتى يؤمنوا بثقافة العمل التطوعي ودوره في خدمة المجتمع كما آمنوا بها هناك. وحتى يثقوا بأنفسهم و بالدور الذي يأمله المجتمع منهم. ليعرفوا أن وطنهم يعول عليهم كثيرا في بناء مستقبل قوي لا مكان فيه للدلوخ أقصد للضعفاء.
جريدة الوطن السعودية :: بشائر محمد::"الدلوخ" المخترعون

http://www.g111g.net/upload/attachme...1065782217.gif

صحيفة اليوم:السبت 13 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13140

أشاد بتجربة تعليم البنات ودعا إلى تطوير التعليم خطبة الجمعة
: إمام الحرم يحذر من استيراد التربية ويطالب بتقدير المعلمين
واس ـ مكة المكرمة
شدد الشيخ صالح بن محمد آل طالب إمام وخطيب المسجد الحرام على خطورة استيراد التربية التي من شأنها إخراج جيل بلا هوية. مؤكدا على أهمية دور المعلم السعودي الكبير لأنه الرحى التي تدور عليه عملية تربية الأجيال بالبلاد. معلنا مطالبته الواضحة الجهات المختصة بضرورة الاهتمام به والعمل على استقرار أوضاعه وإعطائه التقدير المناسب ماديا ومعنويا وأن التربية ليست بضاعة تستورد وإنما هي لباس يفصل على قامة الشعوب وتقاليدها ومبادئها التي يعيشون لها ويموتون في سبيلها.
وقال فضيلته في خطبة الجمعة التي ألقاها بالمسجد الحرام : إن التعليم الذي صاغ العرب حضارتهم منه كان بداياته في المسجد وعندها فقط سمع العالم بالعرب وأدخلوهم ضمن حساباتهم، وقد كانوا قبل ذلك على هامش الأحداث.وبين الدكتور آل طالب في خطبته أن المعلمين والمعلمات يجلسون وهم على كراسي التعليم على عروش ممالك ورعاياها أولاد المسلمين فهم الذين يصوغون الفكر ويطلقون اللسان وحقهم التقدير والاحترام والإكرام.وأوصى إمام وخطيب المسجد الحرام المعلمين والمعلمات إذا أرادوا تلك المكانة الرفيعة العالية أن يتقوا الله ـ عز وجل ـ في أعمالهم في السر والعلن وأن يكونوا قدوة صالحة لمن يتأسى بهم. مؤكدا فضيلته أن الطلاب والطالبات أمانة كبيرة في أعناقهم سيسألهم عنها رب العزة والجلال. مبينا أن المعلم لايستطيع أن يربي تلاميذه على الفضائل إلا إذا كان فاضلا ولا يستطيع أن يصلح حالهم إلا إذا كان صالحا لأنهم يأخذون عنه بالقدوة أكثر مما يأخذون عنه بالتقليد.وحث إمام وخطيب المسجد الحرام الشيخ الدكتور صالح بن محمد آل طالب على استثمار التقنية الحديثة في مجالات الإبداع. مشيرا فضيلته الى أن الثورة العلمية والتقنية المتسارعة لا تنتظر أحدا فلابد من الإسهام بالنافع من العلم ووضع الضوابط الأخلاقية والسلوكية للإنسان.ووجه فضيلته دعوة للمعلمين. مؤكدا فيها أنهم مؤتمنون على صياغة الجيل وتوجيه المستقبل في تطوير وتجديد ومواكبة الحضارة مع الأصالة والثبات المستمد من شريعة الإسلام والهادفة إلى عبادة الله وحده لاشريك له والولاء لهذا الدين القيم وتنشئة المواطن الصالح المنتج الواعي والسالم من شطط التكفير ومسالك الانحراف. مبينا أن التربية والتعليم والمناهج الدراسية حق سيادي وشأن داخلي لا ترضى الدول بالتدخل فيه ولا تسلمه الأمم لغيرها. مشيرا إلى أن استيراد التربية من أمة أخرى هي خطيئة كبيرة وتبعية خطيرة فهي تعني تغييب جيل عن تراثه وتاريخه وعقيدته ومبادئه وهويته فيسهل اقتياده واستعباده. مؤكدا على أن التربية ليست بضاعة تستورد وإنما هي لباس تفصل على قامة الشعوب وتقاليدها ومبادئها التي يعيشون لها ويموتون في سبيلها.واختتم فضيلته خطبته. مبينا أن في سياسة التعليم ببلادنا مكاسب ومزايا وتجارب ونجاحات تجب المحافظة عليها من أبرزها سياسة التعليم ومنهجية الوسطية والاعتدال ومقررات العلوم الشرعية وإحاطة الفتاة المتعلمة بنور الفضيلة والآداب، وقال : يجب علينا أن نفتخر بأن التعليم في بلاد الحرمين الشريفين ومناهجه الدراسية الذي يحظى بأضخم ميزانية لهو في حال نماء ويفضل على تعليم كثير من الدول رغم وجهات النظر الغربية التي تطرح أحيانا لتغير المسار الآمن.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الأميرة العنود شهدت تخريج الدفعة الأولى لمدارس جوثا الأمير بدر
يرعى احتفالية «تعليم البنين» بختام أنشطتها غداً
عبداللطيف المحيسن ، فاطمة عبدالرحمن - الأحساء
برعاية صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي محافظ الاحساء ، تقيم ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الاحساء غداً الحفل الختامي للأنشطة ويتضمن عددا من الكلمات الخطابية وتكريم مدير الاعلام التربوي والعلاقات العامة الزميل عادل بن سعد الذكرالله بمناسبة احالته للتقاعد المبكر حسب طلبه وعدد من الاداريين والمشرفين التربويين ، وتم ترشيح مسرحية ”كسر الأنامل ”للعرض في الحفل وهي من تأليف إبراهيم عبد الله الخميس ومن إخراج خالد خليفة الخميس وصاغها شعراً عبد الله العويد وإشراف إبراهيم البلم وديكور إبراهيم المجناء واسماعيل الخميس ومؤثرات صوتية زهير السلمان وتجسد الأدوار مجموعة من مدارس المحافظة واوضح المؤلف ابراهيم الخميس أن فكرة المسرحية تدور حول العنف الأسري وتأثيره على الأقارب مما ينتج آثارا سلبية على الأسرة وتتطرق لأنواع العنف الجسدي والنفسي واللفظي . من جهة اخرى رعت حرم سمو محافظ الاحساء صاحبة السمو الأميرة العنود بنت محمد آل الشيخ حفل تخريج الدفعة الأولى للمرحلة الثانوية لمدارس جوثا الأهلية الساعة الثامنة مساء على مسرح مدارس جوثا وقدمت الحفل وجدان السعيد وبدئ بتلاوة آيات من الذكر الحكيم للطالبة روان الملحم وبعد ذلك بدأت مسيرة العطاء للموظفات والمنسوبات للمدارس ثم مسيرة الخريجات بعد ذلك كلمة المشرفة العامة على المدارس حنان سعد الحسين ثم كلمة مديرة المرحلة الثانوية للبنات أماني السبيعي بعد ذلك قدمت الخريجات أنشودة بمناسبة التخرج تخللتها وقفات شعرية ومقطوعات نثرية ثم أهدت الطالبات تذكارا للمشرفة على المدارس حنان الحسين قدمته الطالبة شوق المبارك باسم الخريجات تلا ذلك دعاء قدمته الطالبة سديم الحمام ثم كلمة الخريجات باللغة الانجليزية قدمتها الطالبة سارة المثيني ثم كلمة الخريجات باللغة العربية قدمتها الطالبة سارة الشهيل بعد ذلك تم عرض فيلم وثائقي عن مدارس جوثا قدمته الطالبات اوبريت ”ست دانات” اشتمل على لوحات تراثية ورقصات وعروض خاصة بدول الخليج بعد ذلك تكريم الخريجات وتسليم الشهادات وفي الختام قدمت أنشودة ختامية شارك فيها جميع منسوبات المدارس .
اليوم الإلكتروني - الأحساء

حافلات مجهزة لنقلهم من مخيمات الإيواء وقراهم بعد توقف الهزات
.. 14 ألف طالب بأملج يستأنفون الدراسة اليوم
فائز التمامي - تبوك
يعود صباح اليوم أكثر من 14 ألف طالب وطالبة بمحافظة املج إلى مقاعد الدراسة لاستكمال عامهم الدراسي قبل أسبوعين من انطلاق الاختبارات النهائية ،وذلك في كافة المباني الحكومية المجهزة والبديلة لاستقبال الطلاب داخل محافظة املج ،وسيتم نقلهم من مخيمات الإيواء ومن مراكزهم وقراهم عن طريق حافلات مجهزة وبمشاركة مشروع النقل المدرسي عقب انتهاء الإجازة الاستثنائية التي منحت لكافة الطلاب والطالبات من وزارة التربية والتعليم لمدة أسبوعين بعد وقوع هزات أرضية تعرضت لها المحافظة خلال الفترة الماضية ، وتأتي عودتهم وسط أجواء من الطمأنينة والهدوء خاصة عقب التقارير الجيولوجية اليومية التي تؤكد انخفاض عدد وقوة الهزات الأرضية على المحافظة والمراكز والقرى المجاورة لها .
تجهيزات واحتياطات
وأنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك ومكتب التربية والتعليم بالمحافظة كافة التجهيزات والاحتياطات الوقائية وبرامج الطؤاري لمواجهة أي ظروف طبيعية -لا قدر الله -بالتعاون والتكامل مع كافة الجهات الحكومية والأهلية المشاركة في خطط الطؤارىء العامة ، وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان أن الإجراءات التي تم اتخاذها في هذا الصدد بدأت منذ اللحظات الأولى لوقوع الهزات الأرضية وبتوجيهات مباشرة من سمو أمير منطقة تبوك وسمو وزير التربية والتعليم لمواجهة أي ظروف فيما تتواصل خطط الطوارئ بالمدارس على مدار العام الدراسي للتعامل مع أية أزمة طارئة ويشمل ذلك تدريب الطلاب وأشار إلى انه تم إخلاء المدارس المتضررة في شرق محافظة املج التي أشارت إليها لجنة فحص المباني وتشكيل لجنة عليا لاتخاذ القرارات اللازمة العاجلة مع تحديد مركز اتصال للطؤارىء بمكتب التربية والتعليم بأملج مع حصر الحالات المرضية الخاصة التي تحتاج رعاية صحية أولية ، وأضاف :بانه تم ندب عدد من الأطباء والممرضين للمباشرة في الإشراف الصحي في المدارس البديلة وكذلك ندب فرق لمباشرة أعمال الصيانة في المدارس على أن يتم توثيق العلاقة التكاملية مع الجهات الحكومية الأخرى .
غرف جاهزة
وقال مدير التعليم: إن هناك متطلبات تم تأمينها بشكل مباشر لمدارس محافظة املج فيما تم تعميد عدد من الشركات والمؤسسات الوطنية لتوفير عدد من الآليات والتجهيزات اللازمة في هذه الظروف وشمل ذلك تأمين غرف جاهزة لتحل بديلا عن الفصول الدراسية بالمدارس التي تم إخلاؤها وتشمل دورات مياه ومكاتب إدارية ومطابخ فيما تم توفير حافلات حديثة لنقل الطلاب وخزانات مياه وأدوية ومستلزمات طبية وحقائب إسعاف مزودة بمستلزمات الطوارئ كما تم توفير مكيفات وبرادات مياه ورافعات شوكية وسيارات نقل معدات ومولدات كهرباء حديثة ، وبين مدير التعليم انه تم إخلاء 8 مدارس شرق المحافظة طبقا تقارير من المختصين في شؤون المباني والتجهيزات في الإدارة بعد ظهور عدد من التشققات والتشطيبات في جدران وأسقف المدارس وبالتالي عدم صلاحيتها للدراسة حيث ستحل المدارس الجاهزة التي تم توفيرها بديلا عنها الآن وحتى خلال العام الدراسي المقبل ، وأكد مدير التعليم انه تم عقد اجتماع ضم كافة المشرفين التربويين في محافظة املج لمناقشة استعدادات المدارس والمدارس البديلة لاستقبال الطلاب فيما ستصل لجنة إشرافية إرشادية من الإدارة إلى مدارس المحافظة تضم متخصصين في الإرشاد الطلابي والإدارة المدرسية والتوعية الإسلامية لتهيئة الطلاب اجتماعيا ونفسيا للعودة إلى مدارسهم بإشراف وتواجد مديري المدارس والمعلمين ،
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الباحة : برنامج للدراسة التخصصية لقادة الوحدات الكشفية
اليوم ـ الباحة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة اليوم السبت برنامج الدراسة التخصصية في حياة الخلاء لقادة الوحدات الكشفية على مستوى المملكة بمركز الأمير محمد بن سعود الكشفي في الباحة. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة للبنين مطر بن أحمد بن رزق الله أن البرنامج الذي يستمر 5 أيام يأتي بمشاركة وزارة التعليم العالي ممثلة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني والرئاسة العامة لرعاية الشباب والهيئة الملكية بالجبيل وينبع وإدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة والأمانة العامة للتربية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

بعد غيابهن عن مدرستهن إثر حادثة الحريق نقل طالبات القديح
الى «المعهد المهني» اليوم
أحمد المسري – القطيف
تباشر صباح اليوم 284 طالبة و 34 معلمة دوامهن بالمبنى المجاور لمندوبية القطيف «المعهد المهني» بعد موافقة مدير عام تعليم البنات بالشرقية على نقلهن اليه بعد حادثة الحريق الذي نشب الأسبوع قبل الماضي بعداد كهرباء مدرستهن وأدى الى نقل 9 طالبات أصبن بحالات هلع وإغماء الى المستشفى للعلاج وأدى الى تغيب الطالبات عن دوامهن ثلاثة أيام متواصلة خشية من وقوع حوادث مماثلة .والمبنى الجديد يحتوي على 3 أدوار خصص الأول والثاني لطالبات الثانوية الثانية بالقديح والأرضي لطالبات الابتدائية الأولى بالقطيف .يشار الى أن إدارة التربية والتعليم البنات عكفت منذ الأربعاء الماضي على نقل اثاث المدرسة القديمة للمعهد المهني بالقطيف والذي يستضيف مدرسة القديح ليكون جاهزاً لاستقبالهن عوضاً عن المبنى المستأجر القديم .وأشارمندوب تربية وتعليم البنات بالقطيف عبدالحميد المسند الى نقل أثاث المدرسة القديمة الى المبنى الحكومي الذي سيكون غدا «اليوم» جاهزا لاستقبال الطالبات وكادرهن التعليمي .وطمأن المسند أولياء الأمور أن الوضع بالمبنى الجديد سيكون مختلفا عن السابق كونه مبنى حكوميا يستوعب الطالبات والكادر التعليمي بكل يسر وسهولة وجاهزيته ،منوها تخصيص الدورين الأول والثاني لثانوية القديح الثانية والدور الأرضي لطالبات المدرسة الابتدائية .وأوضح أن الطالبات سيواصلن تعليمهن بالمبنى نهاية العام الدراسي الحالي والعمل على تأمين مبنى حكومي جديد يناسب الطالبات بشكل أفضل .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأحد 13-06-1430هـ
http://www.g111g.net/upload/attachme.../770110738.gif

على فكره ...
اليوم 12 او 13 /6/1430 هـ ؟


--------------------------------------http://burnews.com/newspic/7.jpg----------------------------------

http://www.burnews.com/styles/dciwww/images/arroww2.gifإلغاء التقويم المستمر وإنشاء أندية للمعلمين ونقل جميع موظفي تعليم البنات في المناطق إلى إدارات التربية والتعليم للبنين خلال الأيام القليلة المقبلة
عاجل - ( خالد السعوي )


أكدت مصادر مطلعة من داخل الاجتماع الثامن عشر لقادة العمل التربوي المنعقد في مكة المكرمة، أن اللقاء أوصى [mark=#FF66FF]بتأنيث قطاع التعليم للبنات بدءا من العام المقبل تدريجيا لمدة ثلاث سنوات[/mark]، [mark=#FFFF33]وإلغاء نظام التقويم المستمر، [/mark]في الوقت الذي أقروا فيه [mark=#66FFFF]إنشاء أندية للمعلمين [/mark]بدءا من العام الدراسي المقبل. وأكدت أن قادة العمل التربوي أقروا البدء في تعميم مشروع العلوم والرياضيات في كافة مدارس المملكة للبنين والبنات، اعتبارا من العام الدراسي المقبل 1430 / 1431 هـ، على أن يتم البدء بتطبيقه في الصفوف: الأول والرابع الابتدائي، الأول المتوسط والأول الثانوي، ويكتمل تطبيقه خلال ثلاث سنوات، فيما تبنى اللقاء توصية باعتماد جائزة التميز التربوي، تهدف إلى تكريم الطلاب والمعلمين والمديرين والمشرفين التربويين المتميزين في كل عام. ولفتت إلى أن اللقاء أوصى بسحب إدارة المشاريع والصيانة من قطاعات تعليم البنات وإسنادها إلى تعليم البنين، إضافة إلى إعادة هيبة المعلم التي فقدها في السنوات الماضية، إلى جانب إيجاد أنجع الحلول لمشاكل المستويات والنقل التي يعاني منها المعلمون والمعلمات، إلى جانب تطبيق أندية المعلمين في كافة الإدارات التعليمية، وتفعيل بطاقة المعلم. وأوضحت المصادر أن التوصيات ستخلص إلى إلغاء إجازة وكلاء المدارس، بعد المطالبات المتكررة من غالبية إدارات التعليم بناء على طلب وكلاء المدارس، التي كانت محددة بنهاية دوام يوم الأربعاء 7/7، لتصبح مع إجازة مديري المدارس والمعلمين يوم الأربعاء 29/7، وبالتالي إلغاء عودتهم التي كانت مقرره يوم 8 رمضان المقبل، إلى يوم 19 من الشهر ذاته. وفي السياق ذاته، يعقد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، اليوم مؤتمرا صحافيا، يوضح فيه أبرز القرارات التي خرج بها اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي وأبرز الملامح التطويرية والتوجهات المستقبلية للوزارة، التي توصل إليها قادة العمل التربوي خلال جلساتهم.
إلى ذلك، أكدت وزارة التربية والتعليم على جميع إدارات التعليم أمس، [mark=#FF0000]عدم إطلاع المشرفين التربويين على أسئلة الاختبارات، التي يعدها المعلمون لاختبارات نهاية العام الدراسي، إلا بما نص عليه دليل ونظم الاختبارات، الذي اعتمد أخيرا، ويقضي بالاطلاع على أسئلة المعلم ضعيف الأداء أو المستجد.[/mark]ويأتي هذا التوجه بعد أن سمحت بعض إدارات التربية والتعليم بجواز اطلاع المشرف التربوي على أسئلة جميع المعلمين قبل تصويرها والتوقيع على صحتها، ما أحدث أزمة الثقة بين المعلمين والمشرفين التربويين مع انطلاقة الاختبارات بسبب تباين الآراء حول مدى أحقية المشرف في الاطلاع على الأسئلة التي يضعها معلم المادة.
من جهته، شدد مدير عام قضايا شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم يوسف العمران، على أن إدارته صاحبة الصلاحية في الموافقة على إجراء التحقيقات مع المعلمين في القضايا التي ترد عليهم، إذ أنها لا تتم إلا بعد موافقة مدير عام التعليم بشكل خطي، لافتا إلى أن المعلم يستبعد من النقل الخارجي في حال سجلت عليه قضية.
فيما أكد مستشار وزير التربية والتعليم الدكتور سعود عبد الله الرويلي، وجود توجه من الوزارة بنقل جميع موظفي تعليم البنات في المناطق إلى إدارات التربية والتعليم للبنين خلال الأيام القليلة المقبلة .


تم إضافته بمصدر الخبر

يوم السبت 06/06/2009 م - الموافق 13-6-1430 هـ الساعة 10:19 صباحاً