أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 17 محرم 1430 هـ 14يناير 2009 م

المعلمات يتحسرن على سنين الخدمة بالبند 105

روان السياري - الدمام

جاءت ردود أفعال القرار حول مصير تحسينات المستويات والفروقات بين أوساط المعلمات المعينات قديماً وحديثاً متباينة، وقال عدد من المعلمات المعينات : إن القرار أفادهم كثيراً ، فيما أن من زادت خدمتن على 12سنة حرمن من الفروقات والدرجة المستحقة منذ تعيينهن، وبالتالي لن تزيد رواتبهن سوى ريالات قليلة . وهذا يتنافى مع مفهوم «الأسرة التعليمية» وتأكيدات وزارة التربية بوقوفها مع المعلمين والمعلمات، وحرصها على راحتهم، بإعطائهم حقوقهن كافة التي كفلتها لهن أنظمة الدولة ولوائحها وعلى العكس حينما تحصل المعلمات القديمات على اهتمام أكبر مما سيكون له أكبر الأثر على استقرارهم الاجتماعي وتحسين العملية التربوية والتعليمية. مبديات حسرتهن على السنين التي خدمن بها في التعليم تحت مسمى بند 105 في بداية تعيينهن.ن.س معلمة تترقب محتارة مصير الفروقات فقالت : تم تحسين المستوى، لكن للأسف لم يتبين مصير الفروقات. فالموظفة القديمة تتساوى مع الموظفة الحديثة في الراتب وسنوات الخدمة ذهبت هباء منثورا ومن هن على بند 105 تم حذف سنوات الخدمة وكأنهن لم يكن ممن خدمن داخل هذا البند. اما أم مشاري (معلمة مرحلة ابتدائية) فذكرت أن أغلب المعلمات لا يريدن دفع فروقات إنما يردن تحسين مستوى المدرسات بدورات صحيحة مطالبةً بالابتعاد عن دورات اللقاء غير المجدية. فالجميع بحاجة الى الرقي بمستوى المعلم لينعكس ذلك على أدائه التعليمي ويكون الأثر ايجابياً على المخرجات خلال الأجيال القادمة. وتتأسف عايشة سعيد (معلمة مرحلة متوسطة) على الوضع الراهن للعاملين في قطاع التعليم، مؤكدةً أنهم مهملون الى حد ما باعتبارهم محرومين من العديد مما حظي به موظفو بعض القطاعات كالبدلات وغيرها التي تحفز على العطاء ويتوج الجهود . وتوافقها الرأي أم فيصل (معلمة مرحلة ابتدائية ) حيث قالت : إنها سمعت الكثير حول هذا ولم نر ما يرضي او حتى يساوي ما نقدمه من جهود، لكن يظل العمل بأمانة وتوصيل الرسالة هو المفصل الحقيقي للعمل الذي يرضاه الضمير الإنساني لكل معلمة دون النظر الى المحفزات لان الارتباط بذلك يؤدي الى تدهور التعليم. وعبرت عن واقعها بقولها : « لله المشتكى». وطالبت نورة أم عبد المجيد (معلمة مرحلة متوسطة) بتحسين المستويات وفق آلية تمنح الحقوق الصحيحة، إضافة الى فروقات بمعنى حقيقي وليست مبالغ رمزية وقالت : إننا نحن مربي الأجيال الذين يبذلون جهوداً كبيرة لدعم الوطن بكفاءات على قدر من العلم تكون إسهاماتهم كبيرة على كافة المستويات ألا نستحق ان نحصل على حقوقنا كاملة؟
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

بعد نتائج تحسين المستويات و إلغاء الفروقات و مواصلة التقاضي إحباط

يصيب المعلمين و المعلمات و مخاوف من نتائج عكسية على الطلاب

200 ألف خطاب تظلم للوز

محمد الثبيتي، هادي مشبب- الدمام- وادي الدواسر
يبدو بأن قضية تحسين المستويات للمعلمين والمعلمات مع وزارة التربية والتعليم سوف تدوم طويلاً وذلك بعد أن أكد المحامي الموكل بالمطالبة بحقوقهم المحامي أحمد المالكي بدء إجراءات استئناف قضية المطالبة بديوان المظالم ,فيما بدأ عدد منهم برفع خطابات تظلم إلى الوزارة بعدما أثار قرار تعديل أوضاع المعلمين والمعلمات السخط في الأوساط التعليمية وذلك بعد أن كشفت وزارة التربية والتعليم عن مسوغات تحسين المستويات التي لم تراع الدرجة المستحقة لسنوات الخدمة وفروقات السنوات التي قضوها على مستويات أقل من المستوى المستحق بما فيها بند 105 بالأثر الرجعي حيث أوضحت الوزارة أن الآلية التي يتم التحسين بموجبها تنص على إلغاء الوظائف السابقة واستحداث وظائف بديلة على المستويين الرابع لغير التربويين والخامس للتربويين ويتم تسكينهم على المستوى المستحق و الدرجة التي تعادل راتب المستوى السابق أو تكون بزيادة عنه ولكن في أقرب درجة للراتب أي أن الكثير منهم لم يستفد من قرار التحسين وإنما عادت عليهم بالضرر مما جعلهم يناشدون مجدداً وزير التربية والتعليم ويوجهون الكثير من تساؤلاتهم حول ما أسموه بتحوير وتبديل للمستويات دون النظر إلى باقي الحقوق وذلك لإنهاء مطالبات المعلمين والمعلمات .واصفين تلك الإجراءات والتي شرح آليتها مدير الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أمس الأول باستبعاد صرف الفروقات المالية للمُعلمين والمُعلمات الذين عملوا لسنوات طويلة دون مستوياتهم المُستحقة لهم نظاماً ، بالإضافة لعدم إقرار الدرجة المُستحقة لهم وفق لوائح الخدمة المدنية ، وكذلك استبعاد احتساب سنوات البند 105 بـ «الإجحاف والظلم».وفي نفس السياق قال مدير ملتقى المعلمين والمعلمات بالمملكة رئيس لجنة المطالبة بحقوق المعلمين سلطان الشريف بأن القرارات الصادرة من قبل الوزارة والآلية مجحفة بحق المعلمين ومخالفة للأمر السامي الذي ينص على دراسة القضية من كافة الجوانب واقتراح أفضل السبل لحلها وما حدث من قبل الوزارة مخالف لهذا التوجيه حيث أغفلت جميع الجوانب المتعلقة بالقضية وركزت على التحسين فقط وخرجت بأسوأ حل في موضوع التحسين وهو تحسين المستوى إلى أقرب راتب والذي يعتبر ظلما وإجحافا فهذا الإجراء يضيع على المعلمين درجاتهم المستحقة ويجعل كثيرا من الدفعات المختلفة في سنوات الخدمة على درجة واحدة وراتب واحد حيث إن من خدمته خمس سنوات مساو لمن خدمته شهر .وكل ما تزيد الخدمة يصبح الظلم أشد. وأضاف: للأسف هذا التحسن والذي أسمته الوزارة بالتحفيز ما هو إلا من وجهة نظري عقاب فلقد صدر قرار الخدمة المدنية رقم 14\47 بتاريخ 11\3\1424 والذي يصنف من حصل على دبلوم سنتين في المستوى الخامس الدرجة الثانية بإضافة درجة مقابل سنوات الدراسة الزائدة فكيف لمن من يخدم سنتين او أكثر لا يعطى . وهذا يتعارض مع نص هذا القرار .وكذلك من تم تثبيتهم من موظفي الدولة في جميع القطاعات أعطوا مرتبة وليس درجة مقابل الخدمة ثلاث سنين وهم متعاقدون فما بالك بمن خدم رسميا فكيف تصادر خدمته ودرجاته؟
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

الله يشفي المعلمه المصابه بالسرطان
ويقوم الطالبات الـ 8 بالسلامه

والجميل في الخبر

اقفال منطقه ملق اخر مدرسه مستأجره


يعطيك العافيه

والف مبروك للمعلمين التحسين وإنهاء مشكله التعيين في مستوى اقل من حقهم


يعطيك العافيه

تحيه عطره

محمد الدغيري

[img]http://www.********************************************/uploads/12305386790.gif[/img]

الجزيرة:الاربعاء 17 محرم 1430هـ العدد:13257

----------------------------------------



التويجري معقباً على فايع: التعليم يحتاج إلى تطوير فعلي

لا على الورق.. ولماذا تحاملتَ على المعلمين؟

صالح العبد الرحمن التويجري

تعقيبا على ما كتبه الأستاذ محمد إبراهيم فايع يوم 19- 12-1429ه عبر صحيفة الجزيرة تحت عنوان (تحرير الميدان التربوي من طريقة الحفظ والتلقين) أشار فيه إلى اهتمام الدولة - أعزها الله - بالتعليم وطالب العلم، ومشيراً إلى مشروع خادم الحرمين الشريفين (تطوير) الذي رصد 9 مليارات من الريالات، وقال إن إصرار بعض المعلمين على أن يبقى رهن طريقة تعتمد على (الحفظ والتلقين) ووصفه لها بالطريقة السابقة التي لم تعد صالحة في عصرنا، وإن تمسك البعض من المعلمين بتلك الطريقة يعود إلى عدة أمور، منها عدم استعداد المعلم لتطوير ذاته وضعف إعداد المعلم سواء أثناء دراسته الجامعية أو عند نزوله ميدان التدريب، وغيرها، ثم تطرّق إلى كيفية معالجة مشكلة الحفظ والتلقين بقوله بتفعيل دور مدير المدرسة والتزام المشرف التربوي بمعايير محددة عند تنفيذ الزيارة وتفعيل أسلوب تبادل الزيارات بين المعلمين، إلى آخر ما تفضل به.. فحقيقة إن دولتنا - أعزها الله - تولي التعليم في بلادنا الغالية أهمية قصوى ولا شك، وتعتمد من أجل ذلك المليارات كل عام، وآخرها ذلك الاعتماد الضخم التسعة مليارات، ولكني أقول: لا يزال التعليم أعمى يتخبط الطريق إن لم يكن ضائعاً، ولو لم يكن كذلك لما سبقتنا الدول الفقيرة التي تشحذ مصروفاتها واكتفت حتى بالطب بأبنائها لتعليم الأبناء والبنات، والسبب أن التعليم في بلادنا يسير على خطط الخبراء المصريين القدماء الذين ساعدونا على نشر التعليم في وطننا في بدايته والركون إليها من قبل مسؤولي التعليم الحاليين، وعلى الرغم من تجاوز عمر التعليم المائة عام إلا أنه وفيما يبدو أنهم ما زالوا غير قادرين عن النهوض بالتعليم، ولا خطة أو نية لديهم للاكتفاء الذاتي بسبب الركون إلى تلك الأنظمة القديمة وقد أكل الدهر عليها وشرب، وإلا فهل يُعقل أن جامعة الملك سعود وجامعة الإمام حتى في العلوم الشرعية معظم مدرسيها من دول مجاورة؟ هل تعرف لماذا؟ لأن أية جامعة حينما تعلن عن معيدين بأي فرع من فروع التعليم تجد أن العدد المطلوب من خمسة إلى عشرة، ومن عشرة إلى عشرين، ومن ثم تجد الخريجين بعد ثلاث أو أربع سنوات بدرجة ماجستير أو دكتوراه لا يقابلون النمو في القبول، علماً بأن الجهة الوحيدة التي أعلنت عن عدد تجاوز ال450 معيدة في عام واحد هي كليات البنات منذ سنتين أو ثلاث مضت، ولمرتين، هكذا يجب أن يكون عدد المعيدين بكل جامعة، وإلا سنستمر نمد أيدينا استعانة بدول أخرى، ولا تنسى القبول أيضاً في كليات الطب التي تخرج أطباء بالقطارة على الرغم من أن وطننا بحاجة إلى أكثر من 40 ألف طبيب عام! أقول عام، نريدهم فقط لعلاج مرضى الزكام والإنفلونزا والتهاب اللوز والصداع فقط، وهلم جرا.. وهل يعقل أن معظم مدرسي الرياضيات والفيزياء والكيمياء واللغة الإنجليزية في مختلف مراحل التعليم أجانب؟ بل نحارب المواطن كما فعلت وزارة التربية مع خريجي أكاديمية الفيصل حينما وضعت لقبولهم في تدريس مادة اللغة الإنجليزية شروطاً شبه مستحيلة (ماجستير في اللغة وأن ينطقها كلغته الأم!) لتدريس الصفوف الابتدائية ال4-5-6 في السنوات الحالية! ويا عجب من عظم تلك المادة، مجرد كلمات بسيطة يدرسها سائقون ونصف متعلمين في المدارس الأهلية، ووزراء التعليم يعرفون حقيقة ذلك.. هذا من جانب، ومن جانب آخر أقول للأستاذ الفايع: إن التدريس بطريقة التلقين والحفظ هي الطريقة السليمة لكثير من المواد سواء أكانت دينية أو غيرها؛ فبها يُحفظ كتاب الله وبها تُحفظ السنة النبوية من أحاديث وفقه حتى في الأدب لا بد من التلقين وحفظ القصائد والأشعار؛ فليس التلقين والحفظ بعيب؛ فأول من تعلّم بالتلقين والحفظ هو محمد بن عبد الله صلوات الله عليه وسلامه حينما جاءه جبريل عليه السلام فقال له: اقْرَأْ. قال ما أنا بقارئ. فقال: اقْرَأْ. قال: ما أنا بقارئ. فقال له: اقْرَأْ. قال: ما أنا بقارئ. فقال له: {اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ}، ولولا موهبة الحفظ والتلقين لربما حُرّف القرآن ولضاعت الكثير والكثير من أحاديث نبي الهدى، وأنت وأنا والكثير من الناس يعلم باختلاف الملكات لدى بني البشر، فهذا يحفظ ويحفظ، وهذا يفهم فيفهم، وفي النهاية نجد أن كلتا الطريقتين تلتقي وتجتمع في أحوال كثيرة؛ فلا بد لمن يحفظ أن يفهم، ولا بد لمن يفهم أن يحفظ أيضاً. أما أنك تتحامل على المعلمين وتتهمهم بالضعف وعدم الاهتمام بتطوير أنفسهم وتجديد معلوماتهم وضعف البرامج التي تُقدَّم لهم إن وُجدت وعدم متابعتهم من قِبل الإدارة والمشرفين التربويين، فلا أقرك على ذلك. وصحيح أن الجهود التي يبذلونها في التدريس متواضعة، ولكن السبب الأكبر في ذلك هو حشرهم في أضيق الزوايا بطريقة أو بأخرى؛ ما أدى إلى إصابتهم بالإحباط حينما أُعطي الطالب فرصة للتعالي على المدرس لدرجة الاحتقار، بل ضرب المعلم على أيدي الطلاب وأولياء الأمور، بل ومنع الضرب في المدارس خشية على الطلاب من الأمراض النفسية (ضرب التأديب)، ولولا الضرب ما تعلمنا وجلسنا على الكراسي الدوارة، وأنت واحد منهم؛ لذا أكرر القول بأن التعليم إن لم يكن ضائعاً فهو أعمى، وسيستمر على هذه الحال إن لم نغير الأفهام والعقول من خلال التطوير الفعلي لا التطوير على الورق، والله المستعان.

التويجري معقباً على فايع:

الفائزات يعرضن ابتكاراتهن لقاء تعريفي بجائزة الإبداع

العلمي بمدارس بنات الجبيل

الجبيل - هيا العبيد

نظم مكتب الإشراف التربوي بمحافظة الجبيل صباح أمس لقاء تعريفيا عن (جائزة الإبداع العلمي) لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بحضور مديرة مكتب الإشراف التربوي بالجبيل سارة المنصوري ومساعدتي الإشراف التربوي عائشة بنت صالح الشبيلي وحنان القحطاني، ومشرفتي الإدارة لقسم الموهوبات سهام بنت محمد السويد وابتسام سليمان المزيني ومديرات المدارس والمسؤولات عن قسم الموهبة بالمدارس ورئيسات الأقسام. وبدأ اللقاء بتعريف عن فكرة الجائزة من قبل رئيسة قسم الموهوبات منى العطيشان التي رحبت بالحضور، ووصفت الفكرة بأنها تخطيط وتمهيد وإستراتيجية لزرع بذرة الإبداع في قلب وعقل كل مسؤولة في دائرة التعليم سواء كانت مديرة أو معلمة لتوظيفها في عقول الطالبات والكيفية التي يمكن بها للمعلمة اكتشاف المواهب لدى الطالبات من خلال بعض الأساليب التي تستخدمها الطالبة في حركاتها سواء كانت إرادية أو غير ذلك، مشيرة إلى أن طريقة الاكتشاف تعتمد على ذكاء المعلمة واحتوائها للطالبة وتنميه قدراتها الإبداعية باستخدام الطرق والابتكارات.وتحدثت منى العطيشان عن أهداف الجائزة التي تنمي روح الإبداع العلمي والابتكار التقني لدى إفراد المجتمع، ثم انتقلت إلى شروط الالتحاق بالجائزة والجوائز المقدمة لها.أما الدكتورة صفاء العنزي فقد ألقت الضوء على صفات الموهوب، وبينت الفرق بين الموهبة والتفوق والموهبة والذكاء.ثم عرضت الأستاذة عنود العبيد، من المتوسطة الرابعة، تجربتها في قسم الموهبة والتي اشتملت على -استبيان - الإعجاز العلمي للقرآن الكريم -مجالات البحث العلمي -، وقد أرجعت الفضل في تفعيل هذه التجربة لمديرة المدرسة أم أمل الحكمي.وفي نهاية الحفل تم عرض لبعض الطالبات الفائزات في الإبداع بعد اعتماد التجربة حيث عرضن التجارب حية أمام الحاضرات وبحضور أمهاتهن وكأنهن يحققن الأهداف التربوية كما ينبغي أن تكون عليه.
الفائزات يعرضن ابتكاراتهن

دراسة: المدرسة لم تعد قادرة على تقديم المواطنة بمفردها

الرياض - عبدالرحمن اليوسف - ماجد التويجري - وسيلة الحلبي

أعلنت دراسة أن هناك فجوة بين أهداف تربية المواطنة وبين الواقع الفعلي لها في المدرسة والمؤسسات وأن المدرسة لم تعد قادرة على تقديم المواطنة بمفردها، كما أن كثيراً من مؤسسات المجتمع من مسجد وأجهزة أمنية وتلفزيون ليس لديها أهداف محددة لتربية المواطنة اوالوطنية، إلا باجتهادات بسيطة.جاء ذلك في الدراسة التي تقع في ثمانية فصول نالت بها الأستاذة سميرة بنت محمد الشهري درجة الدكتوراه وكان عنوانها: (تصور مقترح لتفعيل الشراكة بين مؤسسات المجتمع في تربية المواطنة للمرحلة الابتدائية بالمملكة من منظور إسلامي) من قسم التربية وعلم النفس بكلية التربية للبنات بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وبلغ عدد الذين وزعت عليهم استمارة الدراسة 617 شخصاً ما بين معلم ومشرف تربوي وولي أمر طالب وخطيب جمعة ورجل أمن.وأوضح المشرف على الدارسة الأستاذ الدكتور محمد الخطيب أن الباحثة بناءً على نتائج الدراسة في الجانبين النظري والميداني وضعت تصوراً مقترحاً ويمثّل مشروعاً تربوياً يسهم في تنشئة وتنمية وتشجيع المشاركة العلمية الفعَّالة لتلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية. وطالبت الدارسة بإنشاء هيئة وطنية لتربية المواطنة تقوم بالتخطيط ووضع اللوائح والقوانين والدعم المالي والتنسيق مع المؤسسات المختلفة. والسعي لتطوير مستوى الجهاز الأمني وخدماته المقدمة في جميع المجالات الوقائية والقانونية والسلامة العامة والثقافة المدنية والاجتماعية ورفع مستوى رجل الأمن بالوسائل والإمكانات ليواكب هذه التطورات. مع الاهتمام بإعداد الائمة بتقديم بعض البرامج الفكرية للمفاهيم الوطنية والمواطنة في الإسلام وفي مهارات الاتصال والتواصل في الإدارة والتخطيط والخدمة الاجتماعية.
دراسة: المدرسة لم تعد قادرة على تقديم المواطنة بمفردها

زيارات ميدانية وجولات إشرافية في مدارس بنين حفر الباطن

القيصومة- خليف الزناتي
استمراراً للزيارة الميدانية التي قام بها مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن عوض بن صالح السرور ومساعده عايض بن نافع الرحيلي لمدارس محافظة حفر الباطن، وذلك لتفقد جوانب العمل والمتابعة والاطمئنان على سير العمل ومتابعة الإشراف التربوي في الميدان.زار مدير الإشراف التربوي بالإدارة ناصر بن عبدالله العبدالكريم عدداً من المدارس كان من بينها (ثانوية ابن ماجة ابتدائية أبي هريرة ابتدائية عبدالله بن الزبير متوسطة وثانوية الرقعي ابتدائية الإمام مالك بالرقعي ثانوية المحافظة الأهلية متوسطة القيصومة متوسطة سلمان الفارسي ابتدائية الإمام الشافعي) تجول خلالها على مرافق المدارس واستعرض سجل زيارات المشرفين التربويين وتابع ما كتب من ملاحظات مع مديري تلك المدارس.
زيارات ميدانية وجولات إشرافية في مدارس بنين حفر الباطن

الرميح يشهد اختتام منافسات ألعاب القوى افتتاح برنامج إعداد مشروع جائزة التميز السلوكي للطلاب في عنيزة

عنيزة - عطاالله الجروان

افتتح مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة يوسف بن عبدالله الرميح بقاعة الاجتماعات بفندق عنيزة السبت الماضي برنامج إعداد مشروع جائزة التميز السلوكي الذي تستضيفه الإدارة، ممثلة بقسم التوجيه والإرشاد، بحضور مدير الشؤون التعليمية سامي الحميدي ورئيس ومشرفي التوجيه والإرشاد بالإدارة بمشاركة رؤساء وأقسام التوجيه والإرشاد في ست إدارات تعليمية، هي: إدارة تعليم المدينة المنورة - والحدود الشمالية وحائل والقويعية والمهد والعلا. كما حضر الفعاليات ممثلون عن التوجيه التربوي والإرشاد في هذه الإدارات.وبدأ اللقاء بتعريف عن الجائزة وأهدافها ومعاييرها وأسلوب اختيارها وتنفيذها على مستوى المدرسة والمعايير التي يتم بموجبها اختيار الطلاب المتميزين سلوكياً على مستوى مراكز الإشراف التربوي وعلى مستوى الإدارات ووزارة التربية والتعليم من خلال العرض المرئي المتكامل للجائزة والذي قدمه يوسف النفيسة مشرف التوجيه والإرشاد بإدارة تعليم عنيزة.بعدها رحب مدير التربية والتعليم يوسف الرميح بإلقاء كلمة بهذه المناسبة بممثلي الإدارات المشاركين في اللقاء من مدن ومحافظات المملكة. وأكد أن المشروع يعد واحداً من أهم الموضوعات في الميدان التربوي، وخاصة للأبناء من الطلاب، وقال إن مثل هذه اللقاءات سوف تشهد طرح أفكار ورؤى جديدة لتعزيز دور التوجيه والإرشاد.بعد ذلك بدأت ورش العمل التي تستمر لمدة يومين وتأتي استكمالاً لما تم من جهود في إعداد مشروع الجائزة وما ورد من الإدارات المشاركة من رؤى ومقترحات وأوراق عمل.من جانب آخر اختتمت يوم الثلاثاء الماضي منافسات ألعاب القوى للمرحلة المتوسطة والثانوية التي أقيمت في مجمع الملاعب الرياضية، حيث توج الأستاذ يوسف الرميح الإبطال الفائزين الميداليات الذهبية وكرم المدارس الحاصلة على المراكز المتقدمة وحكام البطولة إلى جانب تكريم الجهات المشاركة والداعمة التي ساهمت في أنجاح البطولة.وجاءت في النتائج النهائية للمرحلة المتوسطة فوز متوسطة مجمع الفاخرية بالمركز الأول ومتوسطة القادسية بالمركز الثاني في منافسات المستوى الأول للبطولة، وفي منافسات المستوى الثاني لنفس المرحلة حقق مجمع العليان التعليمي الفوز المركز الأول وحلت ثانياً متوسطة أبو عبيده عامر بن الجراح.وبالنسبة لنتائج المرحلة الثانوية فقد حققت ثانوية ابن سعدي المركز الأول وثانوية عنيزة العامة المركز الثاني، وجاء المركز الثالث من نصيب ثانوية الشبيلي.الجدير بالذكر إن البطولة تضمنت العديد من المسابقات الفردية التي حقق فيها الطلاب أرقاماً قياسية جديدة منها: مسابقات المضمار بأنواعها المختلفة وكذلك مسابقات مثل الوثب الطويل والوثب الثلاثي والوثب العالي ودفع الجلة ورمي الرمح وقذف القرص.
الرميح يشهد اختتام منافسات ألعاب القوى

الرميح: المسرح له مكانة بارزة في ثقافات الشعوب محافظ عنيزة افتتح برنامج المنافسات المسرحية لطلاب المرحلة الثانوية

عنيزة - عطاالله الجروان

رعى محافظ عنيزة المهندس مساعد بن يحيى السليم مساء السبت افتتاح برنامج المنافسات المسرحية للمرحلة الثانوية والتي شارك فيه ست إدارات تربية وتعليم هي: الزلفى والقصيم والمجمعة والرس وإدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة وذلك على مسرح قاعة الأستاذ عبدالله بن علي النعيم بمركز صالح بن صالح الاجتماعي بعنيزة. وكان الحضور كبيرا لأسرة التربية والتعليم يتقدمهم مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة يوسف بن عبدالله الرميح وعدد من مديري الإدارات ورؤساء الأقسام بالإدارة، وحظي حفل الافتتاح بحضور نخبة من المسؤولين في التربية والتعليم والمهتمين بالفنون المسرحية يتقدمهم سليمان الفايز مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم ومحمد بن ناصر الشيحة مدير النشاط الطلابي في تعليم المجمعة ويوسف الضالع مدير النشاط الطلابي بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم وسليمان السحيم رئيس قسم النشاط بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس واحمد بن عبدالرحمن الهذيل رئيس جمعية المسرحيين السعوديين وعدد كبير من مشرفي الأنشطة الثقافية بالإدارات التعليمية المشاركة.وقد بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم تلاها الطالب محمد بن فهد البطي بعدها تفضل مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة يوسف بن عبدالله الرميح بإلقاء كلمة بهذه المناسبة قدم فيها الشكر والتقدير لمحافظ عنيزة على رعايته واهتمامه وتواصله مع كافة أنشطة التربية والتعليم ومناسباتها المختلفة، كما أوضح أن أسلوب لعب الأدوار أو التمثيل المسرحي من أفضل الأساليب التي يمكن من خلالها إيصال الرسالة بعرض حي مباشر يستقبله ويستفيد منه عدد كبير في وقت واحد ويستخدم فيه المرسل جميع مكونات السلوك اللفظية وغير اللفظية لذلك ليس غريباً أن يحتل المسرح وهو المكان الذي تمارس فيه عمليات التمثيل مكانة بارزة في ثقافات وحضارات الشعوب ويكون له الدور الكبير في نقل تلك الثقافات بين الأجيال وان يصبح الوسيلة الأكثر فاعلية في تكوين أو تعديل أو تغيير كثير من اتجاهات والأفكار والسلوكيات وبالتالي يسهم في بناء الإنسان والمجتمع.بعد ذلك تم تكريم كافة الوفود والجهات المشاركة بعدها ألقى الطالب مؤيد بن عبدالله الصريخ كلمة الطلاب ليستمتع الجميع مع العرض الأول للمهرجان في هذه الأمسية والذي جاء تحت عنوان ((مواهب مول)) لطلاب ثانوية الشيخ محمد بن عثيمين بعنيزة وهي من تأليف سعد المسمى ومؤثرات بدر النقيدان وإخراج محمد الدهش حيث أبدع الأبناء من الطلاب في تقديم هذه المسرحية الاجتماعية التي ناقشت مشاكل الشباب وطموحاتهم وعدم حصول الموهوبين منهم على الفرص الجيدة.
الرميح: المسرح له مكانة بارزة في ثقافات الشعوب

إدارة برامج محو الأمية بالرياض تفعل (برنامج مجتمع بلا أمية)

الجزيرة - فوزية الحربي:

تفعيلاً لجهود إدارة تعليم البنات في محو الأمية تنفذ إدارة برامج محو الأمية برنامج (معاً يداً بيد نحو مجتمع بلا أمية) اعتبارا من العام الدراسي 1429-1430هـ للأميات ممن تقع أعمارهن في الفئة العمرية بين 10- 45 سنة ومن لديها الرغبة حتى وإن تجاوزت السن المعين ويستهدف هذا البرنامج جميع الأميات في أماكن تواجدهن في المدن والقرى والهجر والأماكن النائية والمصالح الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص ويمكن تهيئة أماكن خاصة لتنفيذ البرنامج في القرى والهجر، ويهدف إلى محو الأمية الأبجدية للمواطنات والتنمية الثقافية والاجتماعية والأسرية والصحية للأمية، ومدة البرنامج عام دراسي واحد تمنح الدارسة بعد اتمام الدراسة شهادة اجتياز برنامج مجتمع بلا أمية، وتمنح مكافأة مالية مقدارها (1000) ريال. الجدير بالذكر أن إدارة برنامج محو الأمية عقدت عدداً من اللقاءات التعريفية بالبرنامج، وتعاونت مع عدد من الإدارات مثل إدارة التوعية الإسلامية وإدارة توجيه وإرشاد الطالبات وإدارة الإشراف الطبي وإدارة مكافحة المخدرات وإدارة الشؤون الصحية لتقديم برامج توعوية للملتحقات، وقد حظي البرنامج بمتابعة من قبل المشرفات التربويات وصلت إلى (380) زيارة خلال الشهر الأول من بدء الدراسة.
إدارة برامج محو الأمية بالرياض تفعل (برنامج مجتمع بلا أمية)

بين غرفة جدة وإدارة التعليم مذكرة تفاهم لدعم شباب الأعمال وغرس ثقافة العمل الحر

جدة – الجزيرة:

اجتمع مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي يوم الاثنين مع لجنة شباب الأعمال بالغرفة التجارية الصناعية بجدة لبحث سبل التعاون المشترك والتمهيد لتوقيع اتفاقية بين الجانبين تساهم في دعم الشباب وبث روح العمل الحر فيه قبل التخرج من الجامعة.وأشاد الثقفي خلال الاجتماع، الذي عقد بغرفة جدة، بدور الغرفة في دعم شباب الأعمال من خلال إطلاق مجلس جدة لتنمية الأعمال ولجنة شباب الأعمال ودعم المشروعات الصغيرة والمتوسطة التي يقوم بها الشباب من الجنسين.وأبدى استعداد إدارة التعليم لدعم شباب الأعمال عبر بيت التجارة في جدة من خلال إيجاد ثقافة العمل الحر لدى الطلاب والطالبات في المراحل التعليمية الأولى، وعلى وجه الخصوص في الصف الأول والثاني الابتدائي، واستشراف أفكار الطلاب في مراحل التعليم الأخرى والتعرف على مشروعاتهم الطموحة ودعمها وحثهم على المشروعات الناجحة التي تدفع بهم إلى سوق العمل وتجعل منهم مواطنين صالحين يساهمون في تنمية بلدهم.وأبدى الثقفي استعداده للتعاون مع الغرفة لإبرام مذكرة تفاهم مع إدارة تعليم البنين بمحافظة جدة من شأنها المساهمة في تثقيف الشباب كي يكونوا أصحاب مشروعات ناجحة عند وصولهم إلى سن 17 أو 18 سنة.من جانبه أكد رئيس لجنة شباب الأعمال بغرفة جدة فوزان عبد الجواد أن اجتماع مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة مع أعضاء اللجنة كان مثمراً ويتماشى مع الأهداف الرئيسة التي تسعى إليها اللجنة والمتمثلة في تنمية ثقافة الأعمال الحرة في الشباب منذ سن مبكر، مشيراً أن اللقاء يأتي ضمن سلسلة من الفعاليات التي تنظمها اللجنة على مدار العام والتي تساعد على دعم شباب الأعمال.وشدد الفوزان على أن الكثير من شباب الأعمال يبدؤون مشروعاتهم الصغيرة خلال وجودهم في مرحلة التعليم الثانوي أو الجامعي مما يعني أن الاتفاق على دعم هذه الفئة سيساهم في خدمة قطاع عريض جداً من الباحثين عن العمل الحر والمتطلعين إلى مشروعات ناجحة.وأشار إلى أن مذكرة التفاهم التي يجرى إعدادها بين الغرفة وإدارة التعليم ستشتمل على عقد لقاءات للمسؤولين في غرفة جدة مع طلاب المدارس واستضافتهم في بعض الفعاليات لتعريفهم على التجارب الناجحة لشباب الأعمال والاستفادة من هذه التجارب عملياً ونفسياً واستعراض المعوقات التي يمكن أن تواجه الشباب في أعمالهم ومحاولة تذليلها وتثقيفهم وتعليمهم بما يقلل من الأخطاء والسلبيات التي من المحتمل وقوعها.
بين غرفة جدة وإدارة التعليم

تعليم الحوطة والحريق يستضيف لقاء العلوم النفسية والتربوية

حوطة بني تميم - خالد المضحي
نظمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق لقاء الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) في إطار اللقاء الشهري الواحد والثمانين للجمعية بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالرحمن بن سعد القريشي ومديري الأقسام التعليمية والمدرسية والمشرفين التربويين ومديري المدارس وكان محو ر اللقاء عن (الإشراف التربوي في تطوير بيئات التعليم) .وقد شارك في اللقاء الأستاذ محمد عبدالعزيز النصار عضو الجمعية والدكتور رشيد الحمد عضو الجمعية ومدير قسم التربية البدنية بوزارة التربية والتعليم وتحدثوا عن أهمية الإشراف التربوي ودوره الفاعل في تطوير بيئات التعليم وعن الجهود التي تبذلها الجمعية خلال لقاءاتها الدورية للتأكيد على أهمية الإشراف التربوي في تحسين العملية التعليمية والتربوية وقد تناول اللقاء مداخلات وتساؤلات المشرفين والمشرفات التربويات ومديري ومديرات المدارس.
تعليم الحوطة والحريق يستضيف لقاء العلوم النفسية والتربوية

وفد من تعليم الحوطة والحريق يزور مدارس الأبناء

حوطة بني تميم - خالد المضحي:

قام وفد من إدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق برئاسة مدير التربية والتعليم عبدالرحمن القريشي يرافقه مساعد مدير التربية والتعليم منصور الخثلان بزيارة إلى مدارس الأبناء في الحريق بدعوة من قائد قاعدة الصواريخ الإستراتيجية في محافظة الحريق اللواء ركن يحي الشريف.واستمع الوفد إلى كلمة لمدير المدرسة رحب فيها بالزائرين وقدم لهم عرضاً مفصلاً عن المدرسة وطلابها وشكر إدارة التربية والتعليم على ما تبذله من تعاون مع المدرسة بعد ذلك تجول الجميع في أرجاء المدرسة وزاروا فصولها الدراسية وحضروا حفل تكريم الطلاب المتفوقين. وبعد صلاة الظهر زار الوفد مدرسة الأبناء الابتدائية (بنات) حيث تجولوا في أرجاء المدرسة وأبدى الجميع إعجابهم بحسن التنظيم والترتيب في المدرسة.
وفد من تعليم الحوطة والحريق يزور مدارس الأبناء

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم الأربعاء 17-01-1430هـ

0************************.

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/34ff1c9e32.gif[/align]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الدغيري

الله يشفي المعلمه المصابه بالسرطان
ويقوم الطالبات الـ 8 بالسلامه
والجميل في الخبر
اقفال منطقه ملق اخر مدرسه مستأجره
يعطيك العافيه
والف مبروك للمعلمين التحسين وإنهاء مشكله التعيين في مستوى اقل من حقهم
يعطيك العافيه
تحيه عطره
محمد الدغيري

---

آآآللهم آآمين يارب العالمين ..
يسلمك ربي على مرورك الكريم ..
دعواتي لك بالتوفيق ووقت ممتع ..
ادامك الله وبارك فيك ..

بسم الله الرحمن الرحيم

بارك الله فيك وفي جهودك

وجعل عملك المميز في موازين حسناتك