أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 17/ 6/ 1429 هـ 21/ يونيو 2008 م

الاحتفال بيوم المعلم السعودي في مملكة البحرين

--------------------------------------------------------------------------------


حمدان سفر – المنامة
برعاية وزير التربية والتعليم بمملكة البحرين الدكتور ماجد بن علي النعيمي وبحضور القائم بأعمال سفارة خادم الحرمين الشريفين لدى البحرين عبدالرحمن الخلف ومدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد بن عبيد الحربي أقامت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالمعلمين السعوديين الموفدين إلى البحرين حفلاً بعنوان «يوم المعلّم السعودي بمملكة البحرين» مساء امس الاول باحد الفنادق بالمنامة.والقى د. النعيمي كلمة أشاد فيها بالعلاقات الأخوية التي تربط البلدين الشقيقين مؤكدا كفاءة المعلمين السعوديين وما يقدمونه من خبرات وتجارب لإخوانهم في البحرين وكذلك التميز الذي عرف عنهم في مجال التربية والتعليم. والقى الخلف كلمة أكد فيها على الدور الذي تقوم به حكومة المملكة لنشر الثقافة وتعزيز الأواصر بين البلدين الشقيقين مستعرضا جهود المعلمين السعوديين ودورهم بهذا الجانب.واشتمل الحفل على كلمة القاها رئيس اللجنة المنظمة الاختصاصي بوزارة التربية البحرينية عبد العزيز المحبوب،كما ألقى عبدالمحسن الحربي كلمة نيابة عن زملائه المعلمين المنتهي إيفادهم لدى مملكة البحرين اضافة الى قصيدتين شعريتين للشاعرين أحمد اللهيب وسالم الرويس.
كما اشتمل الاحتفال على معرض لنماذج من أنشطة المعلمين السعوديين بالبحرين ضمت لوحات فنية ومجسمات جمالية وبحوثا وورشا تربوية تم تقديمها من قبل معلمين سعوديين في البحرين وعرض فلم تسجيلي بعنوان «خُطى المجد» ضم فقرات عن جهود المعلمين وتجاربهم في مجال التربية والتعليم.واختتم الحفل بتوزيع الدروع التذكارية على المعلمين المنتهي إيفادهم والمعلمين المتميزين واللجنة المنظمة للحفل.وقد حضر الحفل عدد من مسؤولي السفارة السعودية ومدراء الإدارات ووكلاء الوزارة ورؤساء الأقسام بوزارة التربية والتعليم بالبحرين بالإضافة إلى مديري المدارس وجمع من الضيوف والمعلمين السعوديين الموفدين لمملكة البحرين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12790&P=1

أمهات يطالبن ببقاء أبنائهن داخل المدرسة خلال الفترتين

--------------------------------------------------------------------------------


سماح سلطان- الدمام
طالبت عدد من أمهات الطلبة إدارة المدارس بالسماح لأبنائهن بالانتظار داخل المدرسة مابين الاختبارين خاصة ان الجو بهذا الوقت يتميز بارتفاع درجة حرارته وامتلائه بالغبار منوهات بأن مكوث اطفالهن خارج المدرسة يعرضهم الى الإصابة بضربات شمس . يشار ان إدارات المدارس تطالب الطلبة بعد انتهاء الفترة الاولى بالانتظار خارج المدرسة للحفاظ على خلوة المدرسة من أساليب الغش. و أشار مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية للشؤون المدرسية فهد الغفيلي ان الطالبات ينتظرن في الفناء الداخلي للمدرسة ما بين الفترتين بعيداً عن ضربات الشمس وحرارة الجو والغبار الذي يغطي المنطقة مؤكدا بأن الفناء مكيف ولا يسمح لهن بالانتظار في الفناء الخارجيً وان جميع المدارس تطبق النظام والتعليمات الموجهة من إدارة التعليم حيث يوجد بكل مدرسة مشرفة مقيمة للاطمئنان على سير العمل وتطبيق لائحات النظام الموضوعة من وزارة التربية والتعليم وذلك لحماية الطالبات والسماح للطالبة بالخروج للفناء الخارجي في حالة انتهائها من الاختبار لذلك اليوم واستعدادها للخروج من المدرسة حاولت مجموعة من طالبات إحدى الثانوية العامة بالدمام التحايل على حارس المدرسة للخروج قبل انتهاء الفترة الثانية لاختبار زميلاتهن في الصفوف الأخرى بواسطة نسخة من دفتر العائلة موجودة لديهن وهو المطلوب عادةً للاستئذان حسب تعليمات إدارة التعليم ،إلا إن يقظة حارس المدرسة حالت دون ذلك.قدمت طالبة في القسم الأدبي بالثانوية العامة في إحدى مدارس الدمام دفتر الإجابة فارغا ،وأنهت كتابة الإجابات في ورقة اختبار البلاغة خلال اليوم الأول للامتحانات اعتقادا منها أن هذا هو المطلوب ،مما استلزم إعادتها لكافة الإجابات بعد مضي أكثر من نصف الوقت المحدد للامتحان.تعرض أحد طالب بمدرسة متوسطة في الدمام لحالة مرضية مفاجئة مما استدعى نقله إلى المركز الصحي المجاور للمدرسة .تعرض طالب بإحدى ثانويات الخبر لحادث سير قبل وصوله للمدرسة مما دعا المرور إلى الاتصال بإدارة المدرسة للسماح له بالاختبار .وثانوية أخرى بالقطاع شهدت انسحابات تصل إلى 5% ، من قبل الطلبة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12790&P=1

انحسار «التفحيط» مع نهاية الأسبوع الأول من الاختبارات بالقطيف

--------------------------------------------------------------------------------


جعفر تركي-القطيف
قال مدير إدارة المرور بمحافظة القطيف العقيد متعب بن قويد أن الإدارة لم تسجيل أي حالة «تفحيط»:
أمس مع نهاية الاسبوع الأول للامتحانات. واضاف ان المحافظة شهدت ركودا أمس وأمس الأول .بعد أن تم ضبط ما يقارب 10 طلاب «مفحطين» منذ مطلع الاسبوع .
حجزت سياراتهم فيما لم يحتجز الفاعلون حتى ينهوا امتحاناتهم .ليتم استدعاؤهم ,مبينا أن الاجراءات ساهمت بشكل ملحوظ في انحسار هذه الظاهرة .التي تتكرر سنويا خلال فترة الاختبارات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12790&P=26

عدم تشغيل المقاصف المدرسية يضطر الطلاب للهروب بين الفترتين

--------------------------------------------------------------------------------


اليوم - الدمام
اشتكى طلاب وأولياء امور بالمنطقة الشرقية من غياب الوجبات الغذائية داخل المدارس خلال فترة الاختبارات حيث شهدت مدارس خاصة المرحلة الثانوية بهروب طلاب ما بين الفترتين لسد حاجاتهم الغذائية بعد أدائهم اختبار الفترة الأولى في ظل عدم تشغيل المقاصف المدرسية في فترة الاختبارات لانتهاء التعاقد مع المتعهدين بالمقاصف قبل بداية الاختبارات، وكذلك لوجود تعليمات تمنع خروج الطالب ما بين الفترتين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12790&P=1

رهبة الأسئلة تخيف الطالبات وتوقع مماثل لاختبار القدرات

--------------------------------------------------------------------------------


غزوة العجلان –الخفجى
مازالت رهبة الاختبارات السمة المسيطرة على الطالبات حيث شهد الأسبوع الأول صياح طالبات بإحدى الثانويات من أسئلة مادة الرياضيات وانتهاء الوقت المحدد وسحب أوراق الإجابات منهن دون حلها وسط بكاء وذهول وكذلك مع بعض مواد اللغة العربية . وعبرت طالبات عن خشيتهن من انخفاض معدلهن خاصة بعد اعتماده على الصف الثاني الثانوي ومدى اجتيازه إضافة الى اختبار القدرات الذي أصبح كابوسا آخر بانتظارنا بعد اسئلة الثانوية العامة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12790&P=1

تباين الآراء حول أهميته بعد الاختبارات رمي الكتب المدرسية

--------------------------------------------------------------------------------


مع انتهاء آخر يوم امتحان إساءة للعلم وهدر للاقتصاد

غنية الغافري ـ الدمام
احترام الكتب المدرسية والمحافظة عليها واجب تربوي وأخلاقي لما تتضمنه من آيات قرآنية كريمة وأحاديث شريفة وعلوم ومعارف نافعة وقد انتشرت ظاهرة عدم الاهتمام بالكتب ورميها في الشوارع والساحات العامة وساحات المدارس بعد الانتهاء من الاختبارات بشكل ملحوظ، حيث تمتلئ الطرقات والساحات المجاورة للمدارس بقصاصات الكتب والدفاتر في صورة تسيء للعلم فضلا عن كونها هدراً اقتصادياً وتربوياً كبيراً.وترفض الطالبة منيرة الهديب التعامل مع الكتب المدرسية باستخفاف وان العلاقة معها لا تنتهي بمجرد انتهاء العام الدراسي باعتباره مرجعا جيد الاستفادة منه خاصة المواد المتواصلة كالقواعد والرياضيات .وتؤكد الطالبة وفاء منصور عدم حاجتها للكتاب المدرسي بعد انتهاء الامتحانات وتقوم بإلقائه لأنها واثقة من نجاحها منوهة بانها تتخلص منه تخفيفا لها من الأعباء ولا تؤيد إلقاءه في ساحات المدرسة كما تفعل طالبات .وتقول الطالبة نوال السعيد انها لاتحمل كتبها للمدرسة بل تقوم في نهاية العام الدراسي بجمعها مع كتب اخوتها وتخزينها بمكان مخصص في المنزل على سبيل الاحتياط حال الحاجة اليه .أما الطالب محمد النعيم فيجد بإلقاء كتبه في المدرسة بشكل يومي ومع انتهاء كل مادة نوعا من التنفيس والتخلص من الهم الذي حمله طوال عام كامل وربما كما يقول نوع من «الانتقام» خاصة إذا كانت الأسئلة صعبة منوها بان التوتر الذي يشعر به الطالب والضغط النفسي والاستذكار المتواصل هو الذي يدفعه لهذا التصرف .في حين يحافظ الطالب عبد المجيد الغامدي على كتبه ويعيدها معه للمنزل ليستفيد منها إخوته او أحد زملائه الذين . الطالبة نورة الزهراني تؤكد انها تحتفظ بكتبها المدرسية لنهاية العام تحسبا لأي طارئ كما أنها تذكر في احدى السنوات حين سارعت بإلقاء الكتب ثم طلبت منها المدرسة احضارها لتستلم الشهادة مما دفعها للبحث عن كتب بديلة.وتقول المعلمة هيفاء السويعي إنها تشعر بالاستياء من منظر المدرسة اليومي وتتمنى لو يشعر الطلبة والطالبات بقيمة الكتاب المادية والمعنوية وتضيف ربما لأن الدولة تمنح تلك الكتب بالمجان فلا يستشعرون قيمتها وما تكلفه الدولة من مبالغ طائلة لإيصاله لهم كما تدعو إلى تكثيف التوعية بأهمية الكتاب من خلال الإذاعة المدرسية والبروشورات التوعوية وكذلك عن طريق تحفيز المعلم للطلاب ومكافأة كل من يحافظ على نظافة كتابه إلى نهاية العام .ودعت السويعي الأسر على توعية أبنائهم بأهمية الكتاب وحثهم على عدم الكتابة عليه أو وضع الملصقات على صفحاته بشكل يغير من شكله ومادته كما تدعو وزارة التربية والتعليم إلى اتخاذ وسائل وقوانين تجبر الطلاب على الحفاظ على الكتب المدرسية وعدم الاستهانة به.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12790&P=1

http://www.600kb.com/uploads/2bdf69e725.gif

المدينة:السَّبْت 17 جمادى الآخر 1429هـ العدد 16495

--------------------------------------------------------------------------------


«موهبة» تمثل المملكة في معرض «إينوفا» الدولي
عبدالرحمن حمودة - الرياض
تشارك المملكة ممثلة في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» في المعرض الدولي للابتكار والبحث والتقنية (Innova) الذي يقام في العاصمة البلجيكية بروكسل خلال الفترة 15-17 ذي القعدة 1429هـ.وقال الأمين العام لـ«موهبة» الدكتور خالد السبتي: المعرض الدولي للابتكار والبحث والتقنية (Innova) يعد واحدا من أهم المعارض الدولية التي تهتم بالاختراعات وتسويقها وتقديمها بشكل تربوي للجمهور.. وأضاف السبتي: من الجانب التجاري يقدم المعرض فرصة للمخترعين والمبدعين للالتقاء برؤوس الأموال والشركاء التقنيين لتسهيل إيصال الاختراعات إلى الأسواق، بجانب مساعدتهم في المجال القانوني ومجال الملكية الفكرية..وأشار إلى حرص المؤسسة على المشاركة في المعارض الدولية للمخترعين في مختلف أرجاء العالم لإتاحة الفرصة للمبدعين، وتأكيد التواجد السعودي في قلب محيط المجتمع الدولي للموهبة والإبداع والابتكار، خاصة مع النتائج المميزة، والتي كان آخرها معرض جنيف الدولي السادس والثلاثين، حيث فازت المملكة بـ9 جوائز حصل عليها 4 مخترعين ومخترعة شاركوا في المعرض، وفوزها بجائزة المركز الرابع في قسم العلوم الاجتماعية والسلوكية في معرض «إنتل» الدولي للعلوم والهندسة من بين 51 دولة شاركت في فعالياته.من جهته أكد مستشار الأمين العام في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور محمد الفوزان أن “النجاحات التي حققها المخترعون السعوديون خلال معرض الابتكار السعودي الأول ومعرض جنيف الدولي، شجعتنا للمشاركة في معرض «إينوفا» في بروكسل، الذي يعد واحدا من أهم المعارض على مستوى العالم”.يقام المعرض الدولي للابتكار والبحث والتقنية (Innova) على مساحة قدرها 8 آلاف متر مربع، وينظم منذ 56 عاما وظل يشهد العديد من التطورات حتى وصل عدد المخترعات المشاركة في فعالياته وأنشطته إلى 500 اختراع تمثل 30 دولة.

http://www.al-madina.com/node/21465

هاتف إرشادي لخدمة الطلاب في الاختبارات

-------------------------------
محمد مغربي – القنفذة

وجهت وزارة التربية والتعليم كافة إدارات وأقسام التوجيه والإرشاد في المناطق والمحافظات التعليمية بمتابعة تقديم خدمة الهاتف الإرشادي المعتمد تنفيذه في جميع إدارات التربية والتعليم للتواصل والرد التفاعلي مع الطلاب وأولياء أمورهم والمعلمين والمجتمع المحلي وتقديم ما يحتاجونه من معلومات واستشارات تربوية وتعليمية ونفسية واجتماعية وما يخدم مصلحتهم التربوية .

http://www.al-madina.com/node/21190

طالبات الحمراء.. ودراما مسؤولة

--------------------------------------------------------------------------------


نبيلة محجوب
من اعتاد حضور حفلات مدارس الحمراء، يدرك سر الخلطة التي تصنع هذا النجاح؛ نجاح جماعي اعتمد على الفكرة المعاصرة التي نسج منها برنامج لحفل مدرسي مدروس وجذاب
المسؤوليات التي تكبل الإنسان كثيرة ، والمسؤولية الاجتماعية هي قمة المسؤوليات لذلك كانت ( المسؤولية الاجتماعية ) هي المقدمة المنطقية أو الفكرة التي قامت عليها مسرحية طالبات الحمراء .المسؤولية بمعناها الشامل جسدتها طالبات المرحلة الابتدائية بمدارس الحمراء من خلال عرض مسرحي جميل، استطاع أن يقيد الحاضرات بقيد حريري من المشاعر المتباينة والمتناقضة، جمعت بين الدهشة والفضول والانبهار والتعاطف مع المتهمة وهي تمثل الإنسان الذي قبض عليه بعد ارتكابه جريمة التخلي عن المسؤولية.والتعاطف مع الإنسان « الرمز « لأن من تجسد شخصيته هي إحدى طالبات المرحلة الابتدائية، نصبت لها منصة القضاء وهي داخل القفص تقول: « الهي مالي أرى نفسي تائها وسط أحزاني. خطواتي دوما ضائعة وهمومي متراكمة كلما فتحت بابا وأقبلت عليه أجد أمامي الكثير من العثرات.. يتخلل العرض المسرحي فقرات راقصة لرياض أطفال .تفتح الستارة والإنسان « الطالبة « تجلس على الأرض وحولها المسؤوليات» الأسرة ، الصداقة ، الذات ، المجتمع « وهي تمثل أيضا الشهود على تقصيره الإنساني تجاه مسؤولياته.على المسرح تنعقد المحكمة بكامل أركانها ، منصة القضاء وقفص الاتهام المدعي ومحامي المتهم، الذي يحاول تبرئته بمنطقه التبريري قائلا: « سيدي القاضي حضرات المستشارين إنني هنا اليوم لأدافع عن هذا الإنسان الذي يحمل الكثير من المتناقضات في حياته ربما يقصر ، ربما يتخاذل وذلك لأنه في نهاية الأمر بشر « فينبري المدعي داحضا دفاع المحامي قائلا: « كيف لمحامي الدفاع أن يرسم لهذا المتهم صورة البريء بينما تهاون في تحمل المسؤولية ومن أهمها مسؤوليته تجاه أسرته تلك الأسرة التي حرصت على تقديم كل رعاية واهتمام له « لكن المسؤوليات المتضررة من تخلي المتهم عنها تحضر جلسات مقاضاة المتهم . ولأن مسؤولية الإنسان عن ذاته أهم المسؤوليات كانت هي القضية الأولى التي تداولتها المحكمة . من التهم التي ساقها ممثل الادعاء لإثبات تهمة التخلي عن المسؤولية الذاتية ، التفريط في الموهبة « الكتابة « التي هي منحة ربانية ، فلم ينمها المتهم بالقراءة والاطلاع ، ويدعمها بالعلم والمعرفة !
الجميل في العرض المسرحي أيضا انه دمج بين المسرح والسينما ، فالمسرحية تتخللها بعد كل جلسة محاكمة، عرض سينمائي، لصور إهمال الذات، والتخلي عن المسؤولية تجاه الوالدين ؛الأم التي تنتظر ابنها في المناسبات العديدة ، وهو لايكترث ، بل يتذرع بأشغاله ، ولا يأتي لزيارة الأب عندما يمرض .المسؤولية تجاه الوالدين، ربما كانت أكثر إثارة لدموع الحاضرات،عندما تنزل شاشة العرض ، تعرض صورة الابن وهو يقف في المستشفى لايستطيع الاقتراب من الأم في العناية المركزة ، ثم يأتي المشهد الميلودرامي حين تموت الأم والابن غارقا في حزنه وندمه وحسرته.المسؤولية تجاه الأسرة الإخوة والأقارب، المسؤولية الاجتماعية، وهي تمثل مسؤوليته تجاه مجتمعه، ماذا قدم للمجتمع من خدمات تطوعية؟ وهي قمة المسؤوليات وأيقونتها، ربما لذلك أصبحت عنوانا براقا ودعائيا للكثير من الجهات والمؤسسات وهو آخر عنقود المصطلحات أو أنه يأخذ وقته وينسى « كل غربال جديد له شدة « كما يقولون.في مدارس الحمراء كان التعامل مع المصطلح تربويا وتعليميا وفنيا لذلك حمدت الله أن ثمة مصطلحاً بمفهومه تبنته عقول واعية وقلوب مبصرة فحولته إلى لوحة بانورامية ومشاهد مسرحية كي ترسخ المصطلح وتقرب مفهومه من الأذهان من خلال الدراما.الدراما، حقول مختلفة ، سينما، تلفزيون ،إذاعة، مسرح؛ لكل منها بنيته. في السينما والتلفزيون؛ الصورة المتحركة تغني عن كثير من الكلمات، لكن المسرح كلمة وصورة حية متحركة .الدراما فكرة ، والفكرة تصور مكثف جدا مثلا: « مائة عام من العزلة « لماركيز؛ فكرة مكثفة نسج منها حبكة روائية استحق بها جائزة نوبل .الفكرة تُضَمن في تيمه، أو موضوع ينمى ويطور.التيمه،الوعاء الذي يحمل الفكرة، أو القماش الذي ينسج منه العمل الدرامي. لا بد أن تنطلق التيمه من حادث أو حدث درامي، والحدث الدرامي فعل جاد، له بداية ونهاية ،. كل هذا تحقق في حفل طالبات المرحلة الابتدائية لمدارس الحمراء ؛الفكرة أو المقدمة الموضوعية ، هي « المسؤولية الاجتماعية « والصراع الدرامي كان عاليا ومبهرا.يتابع الجمهور أو الحضور الدراما - خصوصا المسرحية- بكثير من الحماس لمعرفة النهاية أو النتيجة المنطقية لصراع الخير والشر؛ بانتصار الخير، مع هذا تظل الرغبة في المعرفة هي المتسيدة على الحضور. النتيجة محسومة لصالح الخير ولكن معرفة الكيفية التي حسمت بها النتيجة هي المحرضة على الانبهار والدهشة لذلك كلما كان الصراع عاليا وعنيفا ومحبوكا، والأحداث تسير في خط تصاعدي كلما كان العرض ممتعا، ذلك هو سر النجاح الذي حققه الحفل المسرحي لطالبات الحمراء ، بمجهود الهيئة الإدارية والتعليمية أم هي قيادة أبله فريدة فارسي؟ من اعتاد حضور حفلات مدارس الحمراء، يدرك سر الخلطة التي تصنع هذا النجاح السنوي المتواصل؛ نجاح جماعي اعتمد على الفكرة المعاصرة الحيوية التي نسج منها برنامجا لحفل مدرسي مدروس وجذاب، وأسلوب إداري وتربوي جمع بين الأصالة والمعاصرة.

http://www.al-madina.com/node/21297

التقويم الشامل للتعليم

--------------------------------------------------------------------------------


محمد صلاح الدين
استوقفني كثيرًا، الخطاب الذي افتتح به معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين، فعاليات اللقاء الثالث لمديري إدارات التقويم الشامل بمناطق المملكة، إذ قال: «إن التقويم الشامل، أضحى إحدى الإستراتيجيات التي تسعى الوزارة من خلالها، لأن يكون تقويمًا شاملاً وشموليًا لمواجهة التحديات الكبيرة، بالتحصين ضد المد الثقافي العالمي الجارف، وذلك بالحفاظ على هويتنا وقيمنا الدينية والثقافية والاجتماعية».وقال الدكتور سعيد المليص: «إن التقويم الشامل للمدرسة، هو أحد الأساليب المهمة والناجحة، التي تسهم في قراءة واقع واستشراف مستقبل التربية، كما يسهم التقويم في تحقيق الأهداف، وتوجيه البرامج المستقبلية الوجهة الصحيحة، وأن يكون داعمًا ومبدعًا ومؤثرًا في العملية التربوية والتعليمية وجميع أطرافها، من خلال أدوات وبرامج تتمكن من تقديم رؤى، تسهم في حل كثير من الإشكالات».إن موجات طاغية من تبدل القيم الدينية والاجتماعية والثقافية، تجتاح عالم اليوم وتهدد كل مجتمعاته، كما أن ثورة الاتصالات وما نتج عنها من انهيار السدود والحدود وتلاشي المسافات، قد جعلت هذه الموجات العاتية تضرب بكل عنفوانها في كل ركن من أركان المعمورة، وتقتحم كل بيت.وكمثال على ذلك، أشير إلى إقرار البرلمان النرويجي منذ أيام، قانونًا يضع الشاذين جنسيًا على قدم المساواة مع الأزواج العاديين، سواء بالنسبة للزواج أو تبني الأطفال، أو الاستفادة من مساعدات الدولة، وبذلك تصبح النرويج البلد السادس في العالم، الذي يمنح مثليي الجنس (الشواذ) حق الزواج على قدم المساواة مع مختلفي الجنس، وتعترف بهذا النوع من الزواج كل من هولندا، بلجيكا، إسبانيا، كندا، وولاية ماساتشوستس الأمريكية، كما كانت المحكمة الدستورية في جنوب إفريقيا، قد أقرَّت بوجوب الاعتراف بزواج الشواذ مع نهاية 2006.أما في بريطانيا فقد نشرت الصحف في مطلع الأسبوع الماضي، أن كاهنين من الشواذ، تابعين للكنيسة الإنجيلكانية، وهي الكنيسة الرسمية لبريطانيا، هما بيتر كويل وديفيد لورد، قد أعلنا زواجهما، وأن الزواج قد تم في إحدى أقدم كنائس بريطانيا، وهي كنيسة سانت برثولوميو الأكبر في لندن.ولم يعد سرًا أن الهيئات الدولية التابعة للأمم المتحدة، والمعنية بشؤون المرأة والأسرة، قد أصبحت تضغط لعولمة هذه القيم، عن حرية الجنس والإجهاض، وحقوق الشواذ، وتحلل المرأة، ولعل أبرز مثال على ذلك، ما تتعرض له المملكة من حملات ضارية وحصار شديد وضغوط شتى، بل إن المساعدات الدولية للدول الفقيرة، قد أصبحت تُسخَّر لفرض هذه القيم التي نعتبرها نحن هدمًا لكيان الأسرة والمجتمع، كما لم يعد خافيًا على أحد الدور الخطير الذي أصبحت تؤديه في هذا المجال، فضائيات العري والتفسخ والانحلال العربية.على أنه من الإنصاف القول، بأن حماية المجتمع من هذا الانهيار الشامل للقيم، والسقوط المروع للأخلاق، وانتشار المخدرات وشيوع الفساد بكل أنواعه، ليس مهمة التعليم فحسب، بل هو واجب مقدَّس، تنهض به كل مكونات المجتمع، وفي مقدمتها الأسرة والإعلام.

http://www.al-madina.com/node/21181

إلى متى وأبناؤنا حقل تجارب ؟!

--------------------------------------------------------------------------------


مصلح بن دمغان المالكي – جدة
الخطوة التي خطتها الوزارة حول إلغاء اختبارات الثانوية العامة، كان الهدف منها نزع شبح ورهبة الاختبارات.. إلا أن الذي لم يكن في الحسبان عدم قبول خريجي الثانوية وفق النظام الجديد في جامعات الدول المجاورة كمصر والأردن وغيرهما التي كانت تستقطب عدداً ليس باليسير من الطلاب والطالبات لاختلاف الأنظمة الحالية، وإذا اضفنا أبناء من يتم ابتعاثهم للدراسة العليا او العمل خارج المملكة، فمعنى أن في الأفق مشكلة قد تطال فئة من ابناء الوطن، فهل تضطر الوزارة لإلغاء القرار؟ وإذا كان هذا القرار كغيره من التي تراجعت الوزارة عنها عندما اصطدمت بالواقع فكيف يتم تصحيح أوضاع الملايين من الطلاب بعد أن وضعناهم في نفق مظلم لا نهاية له؟ وهل نكتب على شهاداتهم ناجح حسب قرار الوزير؟ لاسيما أن هذه العبارة تعودنا عليها سابقا؟ أليست الليلة كالبارحة أليس القرار أشبه بقرار الثانوية المطورة؟ ذلك القرار الذي طبل له وهلل المهللون؟ وفجأة ألغي بعد إثبات فشله؟ فإلى متى وأبناؤنا حقل تجارب؟ ومما يزيد الطين بلة، الخبر الذي نشرته صحيفة المدينة في 2/6/1429هـ مفاده (التربية) تحذر من اطلاع مديري المدارس على الاختبارات؟ هل الوزارة سحبت ثقتها من مديري المدارس؟ أليس المدير الناجح هو عبارة عن صمام الأمان لكل الفعاليات والإجراءات التي تدور بالمدرسة؟ وإذا كان القصد التخوف من أن مدير المدرسة يستغل منصبه ويستفيد من الأسئلة لذويه وأقاربه، فإن حصوله عليها سهل وميسر، فكم من المعلمين وموظفي الدولة يخطبون ود الرئيس المباشر؟ فلماذا لا نحسن الظن؟.. ومعلوم أن العمل التربوي يعتمد على الأمانة والتحذير هنا ليس إلا كالقشة التي قصمت ظهر البعير. إن المدير يجب أن يكون شريكاً مباشراً مع المعلم الذي يعد الأسئلة لعله يتابع تطبيق الدليل الإرشادي للأسئلة ويكون عوناً معيناً للمعلمين وتبقى الثقة مكانها، أحسن من أن نكحلها ونعميها. والله من وراء القصد،،،
مصلح بن دمغان المالكي – جدة

http://www.al-madina.com/node/21284

وظائف محدثة بالخامسة والسادسة في تعليم البنات

--------------------------------------------------------------------------------


معاذ المصباحي - شروره
أعلنت الإدارة العامة لشؤون الموظفين بالإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات عن توفر وظائف إدارية محدثة بالمرتبتين الخامسة والسادسة لمن يرغب النقل عليها في عدد من إدارات التربية والتعليم ويبلغ عدد هذه الوظائف 225 وظيفة محدثة.
الجدير بالذكر أن الوظائف المحدثة تشمل وظائف نسائية ورجالية واشترط للحصول عليها المباشرة في مقر الوظيفة.
http://www.al-madina.com/node/21484

اعتماد برامج التوعية في الصيف

--------------------------------------------------------------------------------


محمد البيضاني - الباحة
اعتمد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الأستاذ الدكتور سعيد بن محمد المليص ضمن برامج التوعية الإسلامية في الصيف برنامج المقرأة الصيفية لإجازة حفظة كتاب الله الكريم من المعلمين والتي هي عبارة عن حلقة قرآنية تقام في الإجازة الصيفية بغرض الاستفادة من أوقات المعلمين ومساعدتهم على إتقان حفظ كتاب الله الكريم ، وستقوم هذه المقرأة بمنح المعلمين الملتحقين إجازة برواية حفص عن عاصم.
وقد أوضح المليص أن الوزارة تستهدف من هذا المشروع المعلمين الحافظين لكتاب الله تعالى والراغبين في الحصول على إجازة فيه.
http://www.al-madina.com/node/21483

الثقفي : حركة مديري مدارس جدة لن تؤثر على العمل الميداني

--------------------------------------------------------------------------------


حمود الصقيران-جدة

اكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي ان اعتماد واعلان حركة نقل المديرين والوكلاء بجدة ستكون في الوقت المناسب الذي لا يتسبب اعلانها فيه بوجود خلل في سير العمل التربوي والتعليمي بالميدان وقال في رده على سؤال لـ “المدينة” عن موعد اعلان الحركة خصوصا ان الاجازة على الابواب وليس هناك متسع من الوقت بعدها لاجراء عملية التنقلات وقال انني مسؤول مسؤولية تامة عن ان الحركة ستعتمد وتعلن وتنفذ في وقت لا يترتب عليه اية اشكاليات فنية تخل بالعمل الميداني وستتم التنقلات وفق الالية المعتمدة من قبل الوزارة والتي تطبقها الادارة من العام الماضي بكل حيادية ودون استثناءات او مجاملات وتهدف الى التغيير من اجل التطوير والتجديد في بيئة العمل .

http://www.al-madina.com/node/21463

مشروع تطوير المناهج

--------------------------------------------------------------------------------


جريدة المدينة
في مقر عمله التقينا بالمعلم تركي حسن البردي وسألناه عن ما يشغله قبيل إجازة نهاية العام الدراسي، فقال: أفكر في طبيعة المشروع الشامل لتطوير المناهج. وحيث اني معلم لمادة الأحياء، وهناك مشروع مستقل لتطوير العلوم والرياضيات حاولت أن أتصور كيفية هذا التطوير للمناهج وقياس ذلك بالإمكانيات الموجودة والمعينة على تقديم المادة. فهل
ستنال حظها أيضا من التطوير؟
http://www.al-madina.com/node/21216

http://www.y1y1.com/u/uploads1/3ce8e5baae.gif

عكاظ:السبت 17-6-1429هـ العدد:2561

--------------------------------------------------------------------------------

أمير الرياض يشكر د. العبيد


وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض شكره وتقديره لوزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد اثر تلقي سموه نسخة من البحوث الفائزة بالمراكز الاولى بمسابقة القرآن الكريم والبحوث الاسلامية على مستوى المملكة كما وجه سموه خطاب شكر وتقدير للمدير التنفيذي لمركز الأمير سلمان لامراض الكلى المشرف على مجلة "رعاية الكلى" د. خالد السعران وذلك لتميز العدد السابع للمجلة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204184.htm

المستحقون لعلاوة التربية الخاصة في المدارس

--------------------------------------------------------------------------------


عبدالعزيز الثبيتي - الطائف

بدأت وزارة التربية والتعليم تحديث بيانات مستحقي علاوة التربية الخاصة في المدارس واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو راس ان الفئات المستحقة للعلاوة هم مدير المدرسة والمرشد الطلابي والحارس وامين مصادر التعلم في كل مدرسة بلغ عدد فصول برنامج التربية الخاصة فيها فصلين فأكثر ومعلم التربية الخاصة المتخصص بكالوريوس او دبلوم بعد البكالوريوس في التربية الخاصة ومشرف التربية الخاصة المتخصص والمشرف التربوي في تخصصات - ادارة مدرسة، نشاط، ارشاد، فنية، بدنية ويشرف على 20 برنامجا فأكثر ومعلم المواد غير المتخصص الذي يبلغ نصابه 10 حصص او اكثر او يدرس 5 فصول فأكثر ورائد النشاط اذا بلغ عدد فصول البرنامج 3 فأكثر وذكر ابو راس ان العلاوة يتم ايقاف صرفها فورا في حالة النقل او الالتحاق بدورة تدريبية وفي حالة انخفاض نصاب المعلم عن 10 حصص او تقليص ميزانية الفصول.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204172.htm

تفاعلا مع زملائهم بمكة والوسطى وعسير

--------------------------------------------------------------------------------

معلمو الشرقية والقصيم والمدينة يتحركون للمطالبة بحقوقهم

محمد سعيد الزهراني - الطائف

انشأ عدد من معلمي المنطقة الشرقية موقعا الكترونيا على شبكة الانترنت للبدء في المطالبة بحقوقهم المتمثلة في تحسين مستوياتهم المستحقة مقرونة بالدرجات مع احتساب سنوات الخدمة على البند 105 وفروقات السنوات الماضية بأثر رجعي, وتوكيل محام لمقاضاة التربية وهي نفس مطالب معلمي منطقة مكة المكرمة التي تم رفعها رسميا لديوان المظالم وعقدت أولى جلساتها الشهر الماضي, وبانتظار جلستهم الثانية في شهر رجب القادم, وكذلك معلمي الوسطى الذين بدأوا التحرك رسميا لرفع قضيتهم ضد التربية للمطالبة بحقوقهم, وأيضا معلمي عسير وبدأ معلمو المنطقة الشرقية أولى خطواتهم لتوكيل مكتب محاماة التقت به لجنة كونت من أجل ذلك الغرض وشرحت له القضية وخاصة المطالبة بالمستوى و الأثر الرجعي وطلبت منه أن يأخذ القضية التي هي في طور الدراسة من قبل المحامي, مع الموافقة المبدئية للمطالبة بالقضية وطلبت منه سرعة الرد, وأشارت المصادر أن الوكالة ستكون من كتابة العدل, وسوف يحدد منسقون للقضية مع المحامي نيابة عن المعلمين كما بدأ عدد كبير من معلمي منطقة القصيم بتحركات سريعة لرفع قضية مماثلة ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بحقوقهم واستخدموا تقنية رسائل الجوال لحث الجميع على المشاركة.وعلمت "عكاظ" أنه تم الاتفاق مبدئيا مع أحد مكاتب المحاماة بالقصيم للبدء في رفع القضية, التي ستكون فردية, ولن تخصص لها أية لجنة تتولى التنسيق, وبدأ عدد كبير من معلمي القصيم بالتفاعل مع القضية, وخاصة من خريجي 1424 هـ وما بعدهم للدخول ضمن قائمة المطالبين بحقوقهم حيث ينص النظام على عدم مرور أكثر من خمس سنوات للمطالبة, وحتى لا يتم رفض دعواهم كما حدث مع 22 معلما من منطقة مكة المكرمة .. كما أكدت مصادر لـ"عكاظ" أن هناك تحركات جادة من معلمي المدينة والشمال للقيام بنفس خطوات معلمي الغربية والوسطى بإنشاء مواقع خاصة لهم, وتوكيل محام ومقاضاة التربية للمطالبة بحقوقهم وتحسين مستوياتهم المستحقة مقرونة بالدرجات مع احتساب سنوات الخدمة على البند 105 وفروقات السنوات الماضية بأثر رجعي .
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204195.htm

تحديث بيانات المستحقين لعلاوة التربية الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------


عبدالعزيز الثبيتي - الطائف

بدأت وزارة التربية والتعليم تحديث بيانات مستحقي علاوة التربية الخاصة في المدارس واوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو راس ان الفئات المستحقة للعلاوة هم مدير المدرسة والمرشد الطلابي والحارس وامين مصادر التعلم في كل مدرسة بلغ عدد فصول برنامج التربية الخاصة فيها فصلين فأكثر ومعلم التربية الخاصة المتخصص بكالوريوس او دبلوم بعد البكالوريوس في التربية الخاصة ومشرف التربية الخاصة المتخصص والمشرف التربوي في تخصصات - ادارة مدرسة، نشاط، ارشاد، فنية، بدنية ويشرف على 20 برنامجا فأكثر ومعلم المواد غير المتخصص الذي يبلغ نصابه 10 حصص او اكثر او يدرس 5 فصول فأكثر ورائد النشاط اذا بلغ عدد فصول البرنامج 3 فأكثر وذكر ابو راس ان العلاوة يتم ايقاف صرفها فورا في حالة النقل او الالتحاق بدورة تدريبية وفي حالة انخفاض نصاب المعلم عن 10 حصص او تقليص ميزانية الفصول.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204391.htm

شهيدات الوطن
--------------------------------------------------------------------------------
عبده خال

عارضت ظهور مادة التربية الوطنية في المدارس لكون حب الوطن مسألة أكثر عمقا من مادة يتم خلالها تلقين الطالب بمحتويات الوطن أو سرد تاريخه أو منجزاته أو ادخال الوطن كبرنامج سلوكي يتم تنشئة الطالب عليه ..وكنت أرى أن هذه المادة هي عجز تربوي واتهام واضح للمواطن بافتراقه عن حب وطنه وهي فكرة بائسة تشي أننا في حالة ارتباك في تقييم سلوك الافراد تجاه وطنهم وغاب على صاحب الفكرة أن الوطن ليس منهجا يتم اجتيازه بالاختبار وحفظ المعلومات عنه ..لكون حب الوطن فطرة .وهذا الحب ليس بحاجة الى اختبار وترتيب الاوائل فيه،فحين يجد الجد سنجد الجميع يضع صدره ونحره دونه ..وكان الاولى أن تسلك جميع الوزارات المسلك الذي سلكته وزارة الداخلية حين اهتمت بشهداء الوطن وقدمتهم كعناصر مضيئة فدت الوطن بدمها من أجل أمننا واستقرارنا من خلال التذكير بهم ..وعندما أطالب الوزارات بتقديم النماذج الوطنية كل في تخصصه فهذا أدعى لأن يستشعر كل مخلص أنه مقدر من وطنه،وأن وطنه يجعله في سويداء القلب وبؤبؤ العين .فوزارة الثقافة على سبيل المثال قادرة أن تجعل صالاتها ومراكزها بأسماء الادباء والمفكرين، وأمانات المملكة قادرة أن تحول أسماء شوارعها وميادينها بأسماء رجالات الوطن الذين برعوا في الاقتصاد وفي السياسة وفي الملاعب وفي المجتمع،ووزارة الحج قادرة أن تجعل حملات الحجيج بأسماء من خدموا الحجيج من المواطنين على مر الزمان ووزارة الصحة أن تجعل المراكز والمستشفيات بأسماء الاطباء الذين قدموا حياتهم من أجل خدمة هذا الوطن ..وآتي الى وزارة التربية والتعليم والتي كانت مستهدفة بهذا الاقتراح قبل أن أبدأ هذه المقالة ،فنحن نعلم أن هناك معلمات بالمئات قضين نحبهن وهن يتنقلن بين القرى والارياف لخدمة وطنهن،وهؤلاء المعلمات لايكفي أن يتلقى ذووهن مكالمة أو برقية عزاء فمع أهمية المبادرة بالتعزية الا أن على الوزارة أن تؤمن بأن من قضى نحبه وهو يؤدي دورا وطنيا أنه شهيد كان يؤدي دوره في رفعة وطنه،واذا وصلت الوزارة لهذا الايمان فهي قادرة أن تحيي مئات من المعلمات اللاتي متن في الخطوط البعيدة من خلال اطلاق أسمائهن على المدارس المنتشرة في طول البلاد وعرضها ..والوزارة ليست بحاجة لأن تنتظر كي تخرج هذا المقترح لحيز الوجود فلدينا مئات المدارس بمسميات لامعنى لها كأن تقول المدرسة المائة والواحد أو المدرسة الثانية والاربعين أو المدرسة الخامسة ...أليس اطلاق أسماء من مات من المعلمات على هذه المدارس له معنى .؟أتمنى على نائب الوزارة لشؤون البنات سمو الامير أن يحيي من مات من بناتنا باطلاق أسمائهن على مدارس البنات فهذا أدعى لتقدير الدم الذي سفح على الخطوط البعيدة كحب متبادل في أن يبقي الوطن على دمه متوهجا ومقدرا

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204312.htm

مدير تعليم منطقة مكة لـ «عكاظ»:

--------------------------------------------------------------------------------

لامباني مدرسية مستأجرة بالكامل العام القادم

سلمان السلمي، ماجد المفضلي - الكامل

أكد مدير التربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر لـ"عكاظ" ان مدارس محافظة الكامل ستطلق المباني المستأجرة خلال العام القادم حيث ستتحول جميع مدارس المحافظة الى مبان حكومية. وأضاف بصفر ان في المحافظة الفين واربعمائة طالب يدرسون في خمس وثلاثين مدرسة. من جانبه اكد مدير التربية والتعليم للبنات حامد السلمي ان المشاريع التعليمية للبنين والبنات في المحافظة جاءت على ثلاثة محاور.
اولا: المشاريع التي تحت الترسية وعددها مشروع واحد للبنين وستة مشاريع للبنات وثانيًا المشاريع الجاري تنفيذها وهي عبارة عن اربعة مشاريع للبنات وستة مشاريع للبنين وثالثا المشاريع التي تم افتتاحها يوم امس فقد بلغت عشرة مشاريع منها تسعة مشروعات للبنات ومشروع للبنين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204198.htm

آخر موعد لطلبات النقل الداخلي بتعليم جدة 20 رجب

--------------------------------------------------------------------------------


عبدالله الصقير- جدة
حددت ادارة شؤون المعلمين بإدارة تعليم جدة يوم 1429/7/20هـ آخر موعد لقبول طلبات الراغبين في النقل الداخلي للعام الدراسي المقبل 1430/29هـ. واوضحت الادارة بأنه بعد التاريخ المحدد لن تقبل أي طلبات للنقل او التعديل او العدول علما بأن حركة النقل الداخلي بتعليم جدة, ستصدر خلال شهر شعبان المقبل.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204201.htm

نقل 157 معلماً إلى محافظة القنفذة

--------------------------------------------------------------------------------


ابراهيم المتحمي – القنفذة

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة شجاع بن محمد بن ذعار أسماء المعلمين المنقولين إلى محافظة القنفذة للعام الدراسي 29/1430هـ. وأوضح مدير شؤون المعلمين بالادارة طواشي يوسف الكناني بأنه سيتم إرسال رسائل على جوالات المعلمين للدخول على النظام الإلكتروني بموقع الادارة على شبكة الانترنت لتسجيل شرائح النقل حسب المرحلة المنقول اليها المعلم وذلك خلال الفترة من 17/ 6 إلى 6/ 7 ودعا المعلمين إلى تصديق طلباتهم من مدارسهم الحالية وإرسالها على رقم الفاكس (077325314)، وفيما يلي أسماء المعلمين المشمولين في حركة النقل:

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204396.htm

لوقف نزيف الدماء المتكرر

--------------------------------------------------------------------------------


شركة خاصة لنقل الطالبات والمعلمات على الطرق النائية
طالب عدد من قراء وقارئات “عكاظ” وزارة التربية والتعليم ووزارة النقل وادارة المرور بضرورة ايجاد حلول عاجلة لإيقاف نزيف دماء المعلمات والطالبات على الطرق النائية, واقترح البعض تولي شركة متخصصة عملية نقل المعلمات والطالبات وفق معايير صارمة وآمنة, وكانت “عكاظ” نشرت في 15/6/2008م, خبرًا جاء فيه:
“ شهدت أول أيام الاختبارات في منطقة الحدود الشمالية حادثاً مرورياً مروعاً أدى لوفاة طالبة وإصابة 15 من زميلاتها أثناء توجههن من هجرة الكاسب وابن ثنيان إلى مدارسهن بمركز العويقيلة «صباح أمس». وأوضح الناطق الإعلامي لشرطة المنطقة أن الجهات الأمنية باشرت حادث انقلاب الحافلة التي كانت تستقلها الطالبات حوالى الساعة السادسة والنصف صباحاً مبيناً ان الطالبة المتوفاة تبلغ من العمر 16 عاماً “.
نزيف الدماء
سعد الزايد :
تغمد الله شيخة الشمري برحمته وأسكنها فسيح جناته والهم أهلها الصبر والسلوان يارب العالمين وشفى الله المصابات.. هذا قضاء الله وقدره ومازلنا نطالب وزارة التربية والتعليم والمرور وامن الطرق ووزارة النقل والمواصلات بإيجاد الحلول لوقف نزيف دماء بنات وطني من معلمات وطالبات على الطرقات النائية.
ربط المدن بالضواحي
غرم :
يامسؤولين نرجو من الله ثم منكم إنشاء قطار يربط المدن بالضواحي، والله يصبر أهاليهم.
شركة متخصصة
عبدالله:
لا حول ولاقوه إلا بالله العلي العظيم إلى متىلا توجد لدينا شركة متخصصه يتم التعامل معها يا وزارة التربية.
إلى متى؟
المستحيل :
إنا لله وإنا اليه راجعون وين الحلول الى متى ؟
مقدر ومكتوب
خالد الشمري :
لا حول ولا قوة إلا بالله والله من سمعت باللي صار وأنا متضايق لكن شيء مقدر ومكتوب والحمد لله على كل حال وعلى سلامة الباقين وأقول لأهل المتوفاة الله يصبركم وإنا لله وإنا إليه راجعون وكل نفس ذائقة الموت.
أتمنى بعد هذه الحادثة من الإدارة الاهتمام بوضع مدارس ثانوية بمثل هذه القرى وتوفير اللازم لها.
من المسؤول؟
أم فيصل :
من المسؤول عن كل ضحايا التعليم؟
اللهم ارحم شيخة واغفر لها وصبر أهلها في بلائهم لو أن شيخة وأمثالها من ضحايا التعليم أخت أو بنت مسؤول كيف ستكون ردة الفعل.
خارجة في طلب العلم
الزهراني :
إنا لله وإنا إليه راجعون اللهم ارحم المتوفاة وأدخلها فسيح جناتك , وألهم أهلها الصبر والسلوان، واشفي المصابات. وإن شاء الله أنها ممن خرج في طلب العلم وفاز برضى الله والجنة.
فلكان النهدي:
قدر الله وما شاء الله فعل.. الله يغفر لشيخة ويرحمها ويدخلها جنته ويظلها تحت ظله.. ويحشرها في زمرة الأنبياء والصالحين والشهداء وان يبدلها داراً خيراً من دارها وان يشفي المصابات.
إلى من يهمه الأمر
أبو عبد الإله العتيبي:
اللهم ارحم المتوفاة وأسكنها فسيح جنانك وألهم أهلها الصبر والسلوان واشفي المصابات يارب العالمين.
ملاحظه : لو نظرنا لمعظم الوفيات والحوادث المؤلمة لوجدناها تتعلق بتعليم البنات ( معلمات ـ طالبات ) أفلا يستحق هذا الدراسة ووضع الحلول ممن يهمه الأمر .
ابوهشام :
والله شيء يقهر لماذا لا تفتح مدارس بوسط القرى والهجر؟ كي لا تحدث مثل هذه الكوارث.
يكفي مصايب
ساري :
اللهم ارحم شيخة الشمري إنا لله وإنا إليه راجعون سؤال إلى متى هذه الضحايا كل أسبوع نسمع عن حادث طالبات أو معلمات والله يصبر أهل المتوفاة ويرحمها ويدخلها جنة النعيم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0621204210.htm

[align=center]الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 17-6-1429هـ

------------------------------------------

http://www.600kb.com/uploads/d0c868d406.bmp[/align]