أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 4/ 6/ 1429 هـ 8 / يونيو 2008 م

تعليم الشرقية: عقوبات بحق المحرضين على الغياب

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله الزهراني، ثامر المالكي - الدمام
شددت إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية، ممثلة في مديرها الدكتور عبدالرحمن المديرس على مسؤولية كل مدرسة على تطبيق النظام بحق الطلاب الغائبين بدون عذر رسمي ومقبول، كما شددت على جميع المدارس بعدم تحريض الطلاب على الغياب، ومن يثبت عليه ذلك يعرض نفسه للجزاء وفق أنظمة الإدارة. وكان طلاب المنطقة الشرقية استبقوا الإجازة الصيفية من هذا الأسبوع حيث وصل غياب طلاب المدارس وخاصة طلاب المرحلة الابتدائية الصفوف الأولية إلى أكثر من 70% وكأنهم اتفقوا على أنهم لا يحضرون للمدرسة الا عند استلام إشعارات النتائج، حيث ان أكثر المدارس الابتدائية قررت منح طلاب الصفوف الأولية إشعارات النتائج يوم الاثنين او يوم الثلاثاء، فلا يحضرون الا عند استلامهم للإشعارات.وكيل إحدى المدارس بالمنطقة الشرقية أكد ان إدارة المدرسة تشجع الطلاب على عدم الغياب إما بيوم مفتوح في المدرسة يقوم به معلم التربية البدنية ورائد النشاط وبمساعدة المعلمين الآخرين وبتوزيع الجوائز وبهذا يكون للطالب رغبة في الحضور في اليوم التالي لإكمال هذه الجوائز او اليوم المفتوح، مؤكداً أن الغائبين من الطلاب بدون عذر رسمي يطبق عليهم النظام كما ان المعلمين الذين يثبت عليهم تحريض الطلبة على الغياب أيضا يطبق عليهم النظام واللوائح.وأرجع أولياء أمور بعض الطلاب السبب الرئيسي لغياب ابنائنهم هو تعطل مكيفات بعض المدارس في الشرقية وسط حرارة الأجواء التي وصلت إلى أكثر من 47 درجة مئوية. وقد نشرت “المدينة” في عدد سابق عن إخراج الطلاب من مدارسهم بسبب تعطل مكيفات المدارس

98% نسبة نجاح الطلاب المصريين بالمملكة

--------------------------------------------------------------------------------

المدينة - الرياض
حقق الطلاب الذين أدوا امتحانات وفق نظام أبناء المصريين بالخارج لهذا العام بالمملكة نسبة نجاح بلغت 98% حيث بلغ عدد الطلبة الذين أدوا امتحانات هذا العام بالمراحل التعليمية الثلاث من الصف الثالث الابتدائي وحتى الأول الثانوي في كافة المناطق بالمملكة 9115 طالبا وطالبة . وقد أعلنت النتيجة على شبكة الإنترنت بموقع وزارة التربية والتعليم المصرية www.emoe.org وتضمنت أسماء ونتائج الطلاب الذين أدوا الامتحانات أمام لجان المكتب الثقافي في مدن المملكة. وأكد الدكتور عاصم بركات القائم بأعمال المستشار الثقافي ومدير البعثة التعليمية بالسفارة المصرية بالرياض، بأنه تم البدء في تسليم شهادات النجاح لأولياء الأمور بمقر المكتب الثقافي بالرياض اعتبارا من أمس السبت . مبينا ان امتحانات الدور الثاني ستجري في كل من الرياض وجدة اعتبارا من يوم السبت 2 أغسطس المقبل .

حركة النقل الخارجي كابوس المعلمات السنوي

--------------------------------------------------------------------------------
تركي الشيخ - جدة:

عشر سنوات لم تشفع لبعض المعلمات اللاتي يعملن في مناطق نائية لنقلهن إلى داخل محافظاتهن. وخاصة في تخصصات بعينها مثل اللغة العربية والاجتماعيات والاقتصاد.. وتحدث بعضهن عن معاناة الذهاب والإياب اليومية من مقر سكنهن إلى عملهن التي يقطعن خلالها مسافات طويلة من حيث التعرض إلى الحوادث وبعدهن عن أطفالهن وأهلهن كما يأملن أن تشملهن حركة النقل لهذا العام وأن تبذل الوزارة قصارى جهدها في تحقيق رغباتهن..تقول المعلمة فاطمة عبد الله : أنا من دفعة 1421هـ، أسكن بمكة المكرمة وأعمل في محافظة أخرى، وقد عانيت أنا وزميلاتي المعلمات الكثير من المصاعب بسبب بُعد مقر عملي عن أبنائي وزوجي وأنني اقطع المسافات الطويلة ذهاباً وإياباً من اجل أن أكون مع أسرتي فالوقت الذي اقضيه خارج منزلي يتجاوز 12ساعة يومياً هذا في الظروف الطبيعية وقد يتجاوز ذلك أحيانا في حالة تعطل السيارة التي تنقلنا أو في حالة ازدحام الطريق فكم من الوقت المتبقي للجلوس مع أطفالنا ووقت الراحة، بل نشعر بان الوقت قصير فما نلبث إلا ونستعد إلى الذهاب للعمل في اليوم التالي.كما تقول المعلمة صالحة احمد أنا من معلمات اللغة العربية من دفعة 1419هـ نعاني من تأخر النقل الخارجي وفي كل سنة ننتظر حركة النقل بكل لهفة من اجل تحقيق رغبات النقل ولم الشمل مع أطفالنا وأهلنا ولكن كل التخصصات يتم نقلها عدا تخصص اللغة العربية والذي يكون النقل فيه بسيطا جداً فتسع سنوات تبقى فيها المعلمة تنتظر نقلها أمر يسبب لها اثاراً نفسية فإلى متى ياوزارة التربية والتعليم هذا الانتظار الطويل؟ وهذا التجميد؟وتقول المعلمة خديجة سالم : أنا إحدى معلمات الاقتصاد دفعة 1420هـ، أسكن بمكة المكرمة وأداوم أكثر من ثلاث ساعات لمحافظة الليث مرّ على معاناتي ثماني سنوات حتى الآن ولم يتم نقلي فأنا أشبه ما أكون بالمشتتة بالنسبة لحياتي الأسرية حيث اسكن مع والدي بمكة المكرمة وزوجي يعمل في محافظة جدة ولا استطيع الانتقال معه لحاجة والدي إلي نظراً لكبر السن فأنا لست الوحيدة لهما حتى أتقدم للظروف الخاصة ولكن أنا أكثر من يهتم بهما دون إخواني الآخرين والذين لديهم مشاغلهم الخاصة لذلك اضطررت إلى البقاء معهما لرعايتهما وفي كل عام انتظر النقل الخارجي إلى حيث طلبي وتستقر عائلتي الصغيرة ولكن دون جدوى فإلى متى هذه المعاناة ياوزارة التربية والتعليم؟ .وتقول (سلمى . ع) تعيّنت عام 1423هـ تخصص لغة عربية وكل عام وأنا أتقدم بطلب نقلي إلى مدينة جدة ولكن دون جدوى رغم مرور 6 سنوات ومما يزيدني إحباطا ان من تعينّ عام 1419هـ لم يتم نقلهن رغم مرور عشر سنوات لهن خارج مقر سكنهن والسؤال الذي لا نجد له إجابة متى يتم نقلنا وهل تبقى المعلمة أكثر من عشر سنوات (ثلث عملها بالمهنة) دون تحقيق رغبتها في النقل. وأضافت: طبعاً سيقول قائل: لقد رضيت المعلمة بهذه الوظيفة وعليها ان تتحمل نتيجة ذلك وأقول له ان بقاء المعلمة مدة 3 سنوات قد يكون مقبولاً نوعاً ما أما ان تبقى 6 و9 و10 سنوات فهذا ما لا يقبله العقل أبدا ولو كل معلمة رفضت القبول بهذه الوظيفة لعانت الوزارة من مشكلة عدم توفر معلمات لمدارسها مترامية الأطراف ولاضطرت إلى الاستعانة بمعلمات من خارج المملكة ولتكبدت مصروفات مالية عالية هي في غنى عنها فهل هذا جزاؤنا ؟يقول مدير شؤون المعلمات بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور راشد الغياض حرصت الوزاره خلال الثلاث السنوات الماضية على ان يكون تعيين المعلمات الجدد في نفس مقر إقامة المعلمة وهذا يحد من نسبة التنقلات بين مناطق ومحافظات المملكة ويعطي فرصة كبيرة لبنات القرى والهجر في التعيين فالدولة حفظها الله أدركت حجم هذه المشكلة فراعت ذلك في خطة التنمية الثامنة عن طريق التوسع في ايجاد كليات عديدة في جميع مناطق ومحافظات المملكة لسد العجز من المعلمات في نفس منقطة تخرج المعلمة وسوف نصل إلى نسبة 100? خلال الفترة القادمة عند تعييين المعلمات في السنوات القادمة متخذين مبدأ النوع قبل الكم للوصول إلى بالتعليم إلى مرحلة متقدمة عن طريق الكفاءات المنضمة إلى مهنة التعليم وأضاف بان الوزاره تجد صعوبة كبيرة في تحريك كبيرات السن من المدن إلى القرى وهذا يسبب وجود قوائم كبيرة من انتظار المعلمات طالبات النقل الخارجي إلى المدن مما يتسبب في طول مدة النقل إلى مقر إقامة المعلمة.

الطالب غسال طوّر جهازاً كهربائياً متعدد الأغراض

--------------------------------------------------------------------------------

هاني قفاص - مكة المكرمة

ابتكر الطالب محمود بن عمر غسال الطالب بالصف الأول بمدرسة ذات الصواري الثانوية جهازًا كهربائيًا بنظام (4×1) يستطيع القيام بالعديد من الوظائف المنزلية المهمة، منها القدرة على قطع الأخشاب والحديد وشحذ أدوات القطع (السكاكين) وثقب الحوائط والأجسام لتركيب البراغي.. وتمنى الطالب غسال أن ينال هذا الابتكار البراءة ويرى النور بصورة أكبر وأفضل، مشيرًا إلى أن هذا الجهاز الكهربائي الذي أطلق عليه اسم (الصاروخ) يتكون من مجموعة من القطع الكهربائية المستعملة في الحياة اليومية المنزلية، حيث تمكن من تجميعها بصورة فنية تقنية يستطيع المستخدم من خلالها القيام بالعديد من الأعمال الحياتية. وفكرة الجهاز كما يشير الطالب محمود غسال هي أنه يوفر العديد من المهام التي قمت بتجمعيها في جهاز كهربائي واحد، منوهًا أن جهود إدارة مدرسة ذات الصواري الثانوية، ومتابعة معلم مادة الفيزياء ومعلم مادة الأحياء، وقبل ذلك توجيه والدي ووالدتي وأشقائي في المنزل ساهم في ابتكار هذا الجهاز وغيره من الأجهزة الأخرى. ويضيف غسال: قمت كذلك بابتكارات أخرى وتطوير عدد من الأجهزة الكهربائية من حيث الاستخدام مثل: (طفاية الحريق)، وكذلك (فواحة العطر)، وأيضًا تطوير جهاز (الخلاط الكهربائي) المستخدم في المطبخ، إضافة إلى ابتكار جهاز تعقب اللوحات الالكترونية المسروقة من المركبات، إضافة إلى ابتكار (خليط الاشتعال السريع). مؤكدًا أن هذه الهواية قد تبلورت لديه في المرحلة المتوسطة، ويأمل أن يلتحق بمراكز رعاية الموهوبين وأن ترى هذه الابتكارات والتطويرات النور ويتم الاستفادة منها عمليًا.

طلاب يكرّمون الكتاب المدرسي سلطان عبدالعزيز الدليوي

--------------------------------------------------------------------------------

مكة المكرمة
لم يعد مشهد امتهان الكتاب المدرسي من قبل الطلاب أيام الاختبارات وبعد انتهاء العام الدراسي ظاهرة أو مشهداً نمطياً في المدارس كما كان سابقاً، حيث انتهجت بعض مدارس العاصمة المقدسة أسلوبا عمليا في تكريم المقرر المدرسي بعد الانتهاء منه مباشرة، حيث قامت بإنشاء جماعة تتبع مركز مصادر التعلم أطلقت على نفسها اسم (لجنة تكريم المقرر الدراسي) حيث تقوم هذه اللجنة الطلابية بجمع الكتب التي يستغني عنها الطلاب مع نهاية كل فصل دراسي ويتم جمعها في مقر خاص في المدرسة، مع إمكانية الاستفادة منها للطالب الذي يفقد مقرره ليكون بديلا له من خلال إعادة تسليم المقرر للطالب الذي يحتاجه.. وتم وضع آلية العمل من خلال اختيار الطلاب المميزين من مركز مصادر التعلم بالمدرسة وعددهم عشرة.. حيث إن عملية امتهان والقاء الكتب من قبل الطلاب خاصة مع نهاية كل فصل دراسي اصبح ظاهرة تقض مضجع التربويين، حيث إن الدولة تكلفت ملايين الريالات لأجل تقديم طبعة فاخرة للطلاب والطالبات وأن إمكانية الاستغناء عن المقرر والكتاب المدرسي بعد الاختبار يكون بتكريمه بدلا من امتهانه وإلقائه في الممرات المدرسية.

اللصوص يسرقون معرض “التربية الفنية”

--------------------------------------------------------------------------------
تركي الصاعدي - المدينة

لم يكن يتوقع أحد المعلمين المتخصصين في التربية الفنية بالمهد أن وجبة العشاء التي قرر تناولها مع اصدقائه سوف تكلفه غاليا وتؤدي الى ضياع حلم كان يراوده منذ عدة سنوات عندما سرق اللصوص معرضه الذي كان يجهز له منذ فترة طويلة . فقد كان المعلم يجهز معرضا للتربية الفنية كعادته كل عام . وطوال مدة التجهيز وهو يراقبه خوفا من أن يتعرض للسرقة في الليلة التي تسبق زيارة مدير التعليم للمدرسة والمعرض المقام . وفي نفس اليوم قرر زملاء المعلم إقناعه بالراحة وتناول وجبة العشاء معهم وبعد محاولات عديدة من زملائه أقتنع واشترط أن تستغرق وجبة العشاء نصف ساعة وفعلا ذهب معهم إلى المطعم . بعد الانتهاء من العشاء توجه فورا إلى المدرسة ليفاجأ بان المعرض قد سرق بالكامل خلال نصف ساعة ولم تبق سوى أدوات للحجامة وضعها تحت إحدى الطاولات لم ينتبه لها اللصوص .

يعالج حالة الانفصام النوعي بين ما يتم تدريسه وطبيعة الامتحان (6)

--------------------------------------------------------------------------------


رفع معدلات الطلاب في اختبار القياس بتطوير المناهج
ماجد الشربي - الطائف
اتفق طلاب ومعلمون واكاديميون على ان رفع نسبة المعدل فى اختبار القياس والتقويم يرتبط بالدرجة الأولى بتطوير المناهج التى ينبغى ان تكرس فى عقول الطلاب القدرة على التحليل والاستدلال لا الحفظ والتلقين محذّرين فى الوقت ذاته من استمرار الوضع على هذه الوتيرة التى قد تكرس الفجوة المعرفية بين وزارتى التربية والتعليم العالى . واوضحوا ان اختبارات القياس لايصح تطبيقها على الطلاب في الوقت الحالي لأن طبيعة المناهج لاتعتمد سوى المستويات المتدنية من الهرم المعرفي ، ورأوا ان حصول الغالبية على نسبة مقبول فى اختبار القياس يعكس ضعف المستوى المهارى للطلاب ويعد انتقادا لدور وزارة التربية مشيرين الى ضرورة الارتقاء بمناهج التدريس للحدّ من اعتمادها على الحفظ والتلقين فقط .يتناول « القياس والتقويم» عدداً كبيراً من الظواهر التربوية والنفسية والاجتماعية، منها، على سبيل المثال: قياس التحصيل الدراسي، والقدرات العقلية للفرد كالتجريد والاستدلال وتكوين المفاهيم.وخصائص أخرى أكثر تحديداً، منها: قياس السمات المزاجية والنفسية والخصائص والاضطرابات الشخصية والدافعية والميول والاتجاهات والقيم والإبداع والظواهر الاجتماعية بمختلف أشكالها. ولا يمكن للمسؤول التربوي أو المختص النفسي أو الاجتماعي أن يتخذ قراراً سليماً مبنياً على إمكانيات الفرد وأدائه دون قياس وتقويم «كمّي» دقيق لهذه الإمكانيات وهذا الأداء. على أن هذا التحديد الكمي للظواهر ليس غاية في حد ذاته، وإنما هو وسيلة لتحقيق أهداف معينة.ومن أهم أهداف «القياس والتقويم» تحديد الخصائص الشخصية والنفسية والعقلية للإنسان وتصنيفها؛ بهدف التعرّف على مختلف جوانبها وتبيّن المتغيرات المتعلقة بها؛ وذلك للوصول إلى القوانين التي تحكم سلوكنا وقدراتنا العقلية و الحصول على معلومات محددة تفيد المجتمع بمستوياته كافة: العام والخاص والفردي.فالمسؤول في المجال التربوي والمجال النفسي والمجال الاجتماعي وغيرها من المجالات؛يتعيّن عليه بحكم عمله الوفاء بمطالب معينة. فهو مطالب، في مجال التربية ، بتوجيه الطلاب وفقاً لقدراتهم،و تشكيل فصول دراسية يتجانس أفرادها في مستوى أدائهم.كما انه مطالب في الوقت نفسه بتشخيص الحالات غير السويَّة لتتلقى ما تتطلبه من علاج أو رعاية. ومن واجبه، أيضاً، أن يسعى لجعل استثمارات المجتمع في مجالات التعليم والتدريب والعلاج مجزية بتحديد القنوات المناسبة لها.كما يهدف الى الاختيار والتصنيف ويقصـــد به تحـــديد مستويات الأشخاص في سمات معينة وتصنيفهم وفقاً للمجال المناسب لكل منهم سواء تعلق ذلك بالنواحي العملية أم التعليمية كالقبول في تخصصات معينة في التعليم العالي.وتظهر سلامة قرارات الاختيار والتصنيف ومصداقيتها؛ عند توافر (أو عدم توافر) التوافق بين المقاييس ونتائجها التي اتخذت على ضوئها القرارات وبين أداء الأشخاص في المجالات العملية أو العلمية التي وجهوا إليها. ويؤدى القياس والتقويم الى الكشف عن فعالية الجهاز الإداري أو التربوي في البرامج والأقسام العلمية والإدارية وغيرها، والتأكد من صحة القرارات التي اتخذت، إلى جانب الاطمئنان على مستوى البرامج التي تقدمها الجهات أو المؤسسات التربوية .والتعرَّف على المســـــتوى العلمي للطلاب في المهارات والقدرات الأساسية، وتمكين الأسر من الاطلاع على مستويات أبنائهم الطلبة من مصادر معلوماتية متعددة، إضافة إلى التقويم المدرسي.ويمكن تلخيص أهميته في المجال التربوي في أنه يوفر معلومات موضوعية عن المؤسسات التربوية. من اجل الإسهام في حل المشكلات أو نواحي القصور العلمية والتربوية القائمة وتحسين الأداء الآني، والتأسيس لرسم خطط مستقبلية ذات أهـــداف واســتراتيجيات مرحــلية واضـــحــة وذاتية الانضباط وكشفت لقاءات (المدينة) مع عدد من طلاب الثانوية العامة والذين تقدموا هذا العام لاختبارات القياس عن العديد من المعوقات التي تحول دون تحقيق نتائج جيدة نسبة الى المستوى المعرفي الذي تقيسه هذه الاختبارات . يقول مشاري الثبيتي ان عامل الوقت فى اختبار القياس يعد سببا في زيادة الاخفاق فالزمن محدد بساعتين وهناك كمّ معرفيّ يحتاج الى جهد مضاعف خصوصا وان الأختبار بني بطريقة لم نألفها ويفوق القدرة المعرفية لغالبية الطلاب . واضاف : اشعر ان المستوى العام لايناسب قدرة الطالب فهناك فجوة كبيرة بين مانتعلمه في المدارس وبين هذه الاختبارات لذا يجب ان تتدخل وزارة التربية والتعليم لمعاجة الأمر إذ قدمت لنا مستوى من المعرفة حققنا خلاله درجات تحصيلية مرتفعة في حين اخفقنا بشكل ملفت في المستوى المعرفي الذي تريده الجامعات.ويتفق الطالب عبدالمعين في العديد من المعوقات التي يراها زملاؤه في اختبارات القياس مطالبا المدارس بتدريب الطلاب على كيفية اجابة على هذا الكمّ الكبير من الاسئلة فى اختبار القياس وهى أمور نجهل التعامل معها حيث لاتزال الأسئلة تقدم لنا في التعليم العام بشكل تقليدي مبسط في حين نرى تعقيدات في عرض لم نألفه فى اختبار القياس.
الاشكالية فى المناهج
من جانبه اوضح المعلم خالد العتيبي مدرس كيمياء في المرحلة الثانوية ان التعليم في وضعه الحالي يعزز الحشو في جميع المناهج لاسيما العلمية منها لذا يجب ان يتزامن تنفيذ اختبار القياس والتقويم مع تطوير المناهج حتى نتعرف على المستوى الحقيقي للطلاب . واضاف : ان ما يدرس لهم بعيد تماما عن مايتم طرحه في هذه الاختبارات من الناحية المعرفية وأعرب عن أمله فى انتهاء مشروع المناهج المطورة لان الاختبارات لا غبار عنها لكن تبقى الاشكالية بالدرجة الاولى فى المناهج من جهته اضاف المعلم سليمان الثمالي بالمرحلة الثانوية ان شريحة عريضة من الطلاب الذين يخضعون لاختبارات القياس يبدون تضجرهم من مستوى الأختبار و يرون انه يفوق مستوياتهم وهذا أمر يجب اخذه بعين الأعتبار مع البحث عن السبب وراء ذلك.
واضاف : من واقع تجربتي التربوية أرى أن أى انتقاد يوجه الى مستوى الطلاب هو في المحصلة لومٌ يوجه لوزارة التربية فليس من المعقول ان تسجل هذه الاخفاقات بين اوساط المتقدمين ولا نبحث عن السبب بدليل ان العديد من طلابنا الذين يحققون مستويات مرتفعة في اختبارات الثانوية العامة يسجلون في مقابل ذلك نتائج متدنية في اختبارات القياس لاتتجاوز في الثلث منها 60% .
زيادة الفجوة المعرفية
ويرى العديد من مدييري المدارس ان الفجوة المعرفية ستزداد مالم يتم الارتقاء بالمستوى التفكيرى والمهارى للطلاب حيث لانزال نعتمد على مستويات متدنية من قياس المعرفة في مدارسنا ولم نصل بعد الى مستويات مرتفعة تقيسها اختبارات القياس فاذا نظرنا الى الهرم المعرفي تتضح المشكلة الحقيقية التي يجدها الطالب واوضح ان هذا الهرم يؤكد اننا لانزال في مدارسنا نعمل على المستويات الأولية والمنهج لايقدم حلولا لكي ننتقل الى مراحل مرتفعة فيما تركز اختبارات القياس على المستويات العليا من الهرم المعرفي مما يفيد بوجود خلل ومشكلة في كيفية احداث مواءمة بين هذه المستويات ، فضلا عن مشكلة تهيئة المعلمين على التعامل مع المستويات المرتفعة ونحن حتى الآن لم نلمس تطورا فى طبيعة التأهيل المهني .

التربية تنفي مسؤولية المناهج عن تدهور نتائج الطلاب

--------------------------------------------------------------------------------



جريدة المدينة
نفى مسؤول بقسم المناهج بوزارة التربية والتعليم ان تكون المناهج المقدمة للطلاب مسؤولة عن اخفاق طلاب وطالبات الثانوية العامة في اختبارات القياس واكد لـ (المدينة ) ان المناهج المطورة والتي تنوي الوزارة تنفيذها في المرحلة المقبلة ستضيف مستويات معرفية جديدة موضحا أن مناهج الثالث ثانوي غير مشمولة أصلا بمشروع التطوير المقبل .

إصابة 9 بينهم 3 معلمين في حوادث مرورية

----------------------------------------------------
جزاء المطيري
أصيب 9 أشخاص - بينهم ثلاثة معلمين - بإصابات تتراوح ما بين الخطيرة والطفيفة في ثلاثة حوادث مرورية وقعت امس السبت بالليث . ووقع الحادث الأول في منطقة الماء الحار التابعة لمحافظة الليث لسيارة من نوع جيب صالون يستقلها ثلاثة معلمين كانوا في طريق عودتهم إلى مقر سكنهم في محافظة الليث قادمين من مدرستهم مدرسة الحرمين الابتدائية والمتوسطة لتحفيظ القرآن في قرية بني يزيد التابعة حيث انقلبت السيارة عدة مرات نتيجة السرعة العالية ونتج عن الحادث إصابة المعلمين الثلاثة و تم تنويم اثنين منهم في مستشفى الليث العام وتحويل الثالث مستشفى الملك عبد العزيز بجدة . ووقع الحادث الثاني في منطقة الوسقة جنوب محافظة الليث لعائلة مصرية كانت في طريقها إلى جدة وتتكون العائلة من السائق و والده و زوجته و طفلة و ابنته حيث انقلبت سيارتهم نتيجة انحرافها بسبب السرعة الزائدة كما ذكر مصدر في مرور الليث .ووقع الحادث الثالث في منطقة الخضراء نتيجة سقوط سيارة من نوع فورد يستقلها شخص و احد أسفل كوبري الخضراء ، وكانت السيارة قادمة من الجنوب باتجاه الشمال وفقد سائقها السيطرة علىها مما ادى الى اختلال توازن السيارة والاصطدام بحاجز الكوبري لتقفز من أعلى الكوبري و تستقر أسفله.نتج عن الحادث إصابة السائق علي الشهري بإصابات مختلفة و متفرقة خطيرة حول نتيجة لها إلى مستشفى الملك عبد العزيز بجدة.

http://www.y1y1.com/u/uploads1/3ce8e5baae.gif

عكاظ:الأحد 4-6-1429هـ العدد 2548

--------------------------------------------------------------------------------
جداول اختبارات الدور الثاني للثانوية العامة «بنين»
عبدالعزيز الثبيتي - الطائف
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد المليص جداول اختبارات الدور الثاني لطلاب الثانوية العامة التي تم تقديمها هذا العام الى بداية الاجازة الصيفية للمكملين والغائبين بعذر عن اختبارات الدور الاول للعام الدراسي 1428/ 1429. وتبدأ الاختبارات يوم السبت التاسع من شهر رجب القادم وتستمر حتى الثامن عشر من الشهر نفسه . وفيما يلي الجداوللمشاهدة الجداول الرجاء المراجعة للجريدة الورقية)

وزارة التربية تعتمد آلية جديدة لاختبارات الثانوية العامة

--------------------------------------------------------

عبد العزيز الثبيتي - الطائف
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد المليص الآلية المنظمة لاختبارات الثانوية العامة لهذا العام التي تضمنت إخراج مادة التربية الوطنية من المعدل التراكمي وتوقيع كشوف الدرجات من مدير المدرسة واعتمادها من مدير عام التربية والتعليم أو من ينيبه، وتضمنت الآلية الجديدة إخراج الشهادات وطباعتها في إدارة التربية والتعليم حسب طلب الطالب. وفيما يخص طلاب المنازل تضمنت الآلية الجديدة معاملتهم كطلاب الليلي من حيث حساب الحصص والدرجة الموزونة والمعدل التراكمي. أما الطلاب الغائبون عن اختبار الدور الأول فيتم اختبارهم في الدور الثاني ويعطى الطالب إفادة بأن اختباره في الدور الثاني نتيجة غيابه وليس بسبب الإكمال وذلك لتتم مفاضلته في القبول بالجامعات مع طلاب الدور الأول. أما طلاب الليلي في الصف الثالث ثانوي فيتم اختبارهم في الفترة المسائية وفق ترتيب الجدول الموحد الصادر من الوزارة مع مراعاة التوقيت المسائي.

تمهيدا لتطبيقه في العام الدراسي القادم

--------------------------------------------------------------------------------



15 مختصا من 6 ادارات تعليمية لبناء ادوات التقويم المستمر للصف السادس
طلال الردادي- مكة المكرمة
بدأ امس 15 مختصاً يمثلون وزارة التربية والتعليم وست ادارات تعليمية هي مكة المكرمة, عسير, الطائف, القنفذة والاحساء ووادي الدواسر عقد ورش العمل الخاصة بتطبيق التقويم المستمر في الصف السادس للمرحلة الابتدائية للعام الدراسي القادم وذلك في اللقاء الذي تستضيفه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وذلك خلال الفترة من 3-6 جمادى الاخرة الجاري بفندق جراند كورال.. وقال مدير ادارة الاشراف التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة مشبب الشريف انه سيتم خلال ورش العمل بناء الادوات المناسبة لمتابعة تنفيذ لائحة تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية للصف السادس وتوزيع المعارف والمهارات لجميع مواد الصف السادس للفترات الاربع الخاصة بالتقويم الدراسي. واضاف الشريف ان اللقاء يشارك به مشرفا العموم في وزارة التربية والتعليم عمر الزيقيبي, سعيد المجادعة ورؤساء اقسام الاشراف التربوي في الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة..

مدرسات الاهلية بين التعليم والعمل والتأمينات

--------------------------------------------------------------------------------



اطلعت على ما نشرته جريدة عكاظ يوم الخميس 24/5/1429هـ في زاوية افياء للدكتورة عزيزة المانع (معاناة مدرسات المدارس الاهلية) والتي تنحصر في نقاط مهمة وهي:
لا يزيد راتب المدرسة عن الالفين وخمسمائة ريال (2500ريال) بدون اية علاوة سنوية او أي بدل مثل بدل المواصلات مثلا.تتعمد بعض هذه المدارس الى عدم صرف رواتب المدرسات في فترة العطلة الرسمية وتتحايل على النظام بأن تلغي عقد المدرسات بنهاية دوام السنة الدراسية وتقوم بالتعاقد مع نفس المدرسات ببداية كل سنة دراسية تهربا من دفع ما عليها لمؤسسة التأمينات الاجتماعية عن تلك الفترة وتحرم المدرسات من رواتبهن.ولكوني كنت اعمل ولفترة ليست بالقصيرة كمحاسب لبعض تلك المدارس فإنني اتعاطف وبشدة بما لحق بهن من اضرار مادية ومعنوية وفي نفس الوقت الذي اشعر فيه بألم شديد لهذه المشكلة اتساءل من المسؤول؟ اهي وزارة العمل او وزارة التعليم او التأمينات الاجتماعية.اننا في عصر الحاسب الآلي فبإمكان الادارة المنوط بها مراقبة عمل تلك المدارس الاطلاع على المشكلة بمجرد فتح ملف كل مدرسة ليتضح بأن الاستاذة (فلانة) مؤمن عليها طيلة السنة ما عدا فترة الاربعة شهور (فترة العطلة) وفي بداية السنة الجديدة يعاد التأمين على نفس الاستاذة ولمدة محددة ايضا وهذا ما يحدث سنويا من غير تحرير أي ملاحظة للمدرسة من أي جهة كانت.وقد عملت في بعض تلك المدارس كمحاسب ولم الأحظ وصول أي اعتراض او مساءلة عن هذا الاجراء.اؤيد مطلب العاملين والعاملات بالمدارس الاهلية بتثبيتهم على وظائف رسمية اسوة بباقي موظفي الدولة الذين سبق وان جرى التعاقد معهم على نظام الاجر بالساعة او البند 101 وغيرها من البنود وصدر الامر السامي الكريم بتسوية وضعهم على وظائف رسمية, على ان يعملن بنفس مدارسهن مقابل ان توقف الدولة صرف المعونة السنوية لتلك المدارس من قبلها وكذا معونة صندوق التنمية البشرية.
محمود محمد عميرة

التقديم للوظائف التعليمية النسائية.. مغلق

--------------------------------------------------------------------------------



محمد سعيد الزهراني - الطائف
منع اغلاق الموقع الالكتروني لوزارة الخدمة المدنية امس الاف الخريجات من التقديم لنحو 18 ألف وظيفة تعليمية شاغرة متخصصات في الموهبة والتعليم العام والتربية الخاصة التي بدأت أمس. وفيما أبدى عدد من الخريجات تخوفهن من استمرار الأعطال على موقع الشبكة.. إلا أن مصدر في الوزارة علل إغلاق الموقع بسبب الضغط الكبير الذي واجهه في أول أيام التقديم مطمئنا المتقدمات بان التقديم مستمر لمدة اربعة اسابيع. وتوقع بتجاوز الخلل الفني في سيرفر الموقع في الأيام القادمة. الجدير بالذكر أن التعيين يتم من خلال المفاضلة الوظيفية التي أعلنتها وزارتا الخدمة المدنية والتربية والتعليم بعد استكمال مطابقة الوظائف التعليمية النسائية الشاغرة والتأكد من صحة معلوماتها.

http://www.y1y1.com/u/uploads1/3beb72db16.gif


الندوة:الأحد 4-6-1429هـ العدد:76

------------------------------------------------------

تمهيداً لتطبيقه فـي العام الدراسي القادم
15 مختصاً يستعرضون أدوات التقويم المستمر للصف السادس بمكة
مكة المكرمة : أحمد شباب

بدأ أمس أكثر من 15مختصاً يمثلون وزارة التربية والتعليم وست إدارات تعليمية هي مكة المكرمة . عسير , الطائف , القنفذه والاحساء ووادي الدواسر عقد العمل الخاصة بتطبيق التقويم المستمر في الصف السادس للمرحلة الابتدائية للعام الدراسي القادم وذلك في اللقاء الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وذلك خلال الفترة 3-6جمادى الآخرة الجاري بفندق جراند كورال .وقال مدير إدارة الإشراف التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة مشبب الشريف انه سيتم خلال ورش العمل بناء الأدوات المناسبة لمتابعة تنفيذ لائحة تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية للصف السادس وتوزيع المعارف والمهارات لجميع مواد الصف السادس للفترات الأربع الخاصة بالتقويم للعام الدراسي .وأضاف الشريف أن اللقاء يشارك به مشرفا العموم في وزارة التربية والتعليم عمر الزيقيبي , سعيد المجادعه ورؤساء الإشراف التربوي في الإدارات المشاركة في ورش العمل اضافة إلى رؤوساء أقسام الإشراف التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة.

في جلسته أمس برئاسة خالد الفيصل

--------------------------------------------------------------------------------



مجلس منطقة مكة يحدد آلية توفير مواقع المشاريع التعليمية والصحية
جدة : الندوة
ترأس صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة رئيس مجلس المنطقة بمكتب سموه بمحافظة جدة أمس الجلسة الرابعة من الدورة الثانية لمجلس المنطقة . وأوضح أمين عام المجلس الدكتور حاتم بن حسن المرزوقي عقب الاجتماع انه تم خلال الجلسة مشاهدة العرض المقدم من أمانة العاصمة المقدسة والعرض المقدم من بلدية محافظة الطائف اللذين تضمنا حصرا شاملا للمواقع المخصصة للمرافق العامة وخاصة التعليمية والصحية في كلتا المدينتين . وأوضح انه من منطلق التخطيط العلمي الدقيق لمستقبل أفضل لمنطقة مكة المكرمة استلزم الأمر دراسة وتحليل الوضع الراهن لجميع الامكانات الطبيعية والبشرية والخدمات والمرافق المتوفرة في المنطقة والتعرف التام على الاستغلال الحالي لها ومن ثم تحديد الاحتياجات المستقبلية وفق المعايير التخطيطية اللازمة لتحقيق مستوى خدمة متميز0وأفاد الدكتور المرزوقي أن المجلس وضع آلية لتوفير مواقع لإقامة مشاريع خدمية عليها وخاصة التعليمية والصحية ووضع آلية مناسبة لتخصيص هذه المواقع للجهات الخدمية المستفيدة وكذلك آلية التعامل والتنسيق بين الامانات والبلديات والجهات الحكومية المعنية بتلك المشاريع0

بدء استقبال طلبات محضري المختبرات

--------------------------------------------------------------------------------



الرياض : الندوة
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بدء إجراءات تأهيل محضري المختبرات المدرسية للحصول على الدبلوم معلنة شروط وضوابط واستمارات ونماذج الترشيح عبر تعميم ارسلته إلى جميع المدارس. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان أن ذلك يأتي انطلاقا من الحرص على استكمال طلبات محضري المختبرات المدرسية ممن هم على رأس العمل لإكمال السنة الثانية من البرنامج المعد لذلك مشيرلا إلى أن الشروط تتمثل بـأن لا يقل تقدير المرشح في الأداء الوظيفي عن جيد جداً وأن لا يزيد عمر المرشح عن أربعين سنة وألا يكون قد صدر بحقه حكماً تأديبياً وألا يكون طرفاً في قضية قائمة وألا يكون قد التحق بالبرنامج من قبل ، أو أي برنامج فصلي خلال آخر عامين وأن لا يقل تقدير المؤهل عن جيد موضحا أن الأوراق المطلوب إرفاقها والمتعلقة بالترشيح هي تعبئة استمارة الترشيح المرفق واستكمال جميع التوقيعات من جهات الاختصاص الموضحة بها وصورة شهادة الدبلوم مصدقةو صورة بطاقة الأحوال إضافة إلى صور شهادات الدورات التدريبية

طلاب 40 مركزاً صيفياً يشاركون في حملة الإصحاح البيئي بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------



الطائف : الندوة
يشارك طلاب 40 مركزا صيفيا وناديا رمضانيا في حملة النظافة والإصحاح البيئي والمحافظة على المرافق العامة التي تنفذها بلدية محافظة الطائف على مدى موسم صيف العام الحالي .وأعرب رئيس بلدية المحافظة المهندس محمد بن عبدالرحمن المخرج عن شكره لإدارتي تعليم البنين وتعليم البنات على ما أبدته من تجاوب ملموس مع توجه البلدية لتجميل المدينة وتأهيل المواقع السياحية وإزالة الكتابات العشوائية من المرافق العامة والجسور والأنفاق والصخور والمنشآت المختلفة ودهان بردورات الأرصفة بالإضافة الى المشاركة في حملة النظافة التي تتواصل خلال الصيف لتعزيز وعي الأهالي والزوار والسائحين.وبين أن الاجتماع الذي عقد في هذا الخصوص ناقش الاستفادة من استيعاب المراكز الصيفية والأندية الرمضانية لأكثر من 10 الاف طالب في نشر مفاهيم المحافظة على البيئية وإشغال أوقات فراغ الطلاب في أنشطة مجتمعية إيجابية علاوة على مشاركة تعليم البنات في خطة التوعية بإيصال إرشادات توعوية للطالبات حيث ان الطالبة بإمكانها ممارسة السلوكايات السليمة في البيت مما يجعل تأثير ذلك يمتد للأسرة وبالتالي للمجتمع.وأشار الى أن الإدارة بدأت تفعيل مشاركتها على الفور بينما وضعت خطة لدعم البرنامج التوعوي على مدار العام الدراسي المقبل حتى تعم الفائدة منه خاصة وان النظافة والمحافظة على البيئة هدفان أساسيان في خطة التوعية العامة.وأفاد المهندس المخرج أن شركة الإتصالات السعودية بالمحافظة تشارك في الحملة التوعوية حيث أبدت تفاعلها مع أهداف الحملة من خلال بث آلاف الرسائل التوعوية والإرشادية لمشتركيها من خلال خدمة الرسائل القصيرة للجوال ودعم الحملات والمسابقات بما يساهم في نجاح هذه الحملة التي تنفذها البلدية بمشاركة واسعة من كافة الجهات ذات العلاقة مؤكدا ان هناك تنسيق مع جهات عدة حتى تتحقق الأهداف المتوخاة من هذه الحملة الواسعة.

17 نادياً صيفياً لطلاب جازان

--------------------------------------------------------------------------------
جازان : الندوة
يستقبل 17 ناديا صيفيا بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الطلاب خلال إجازة صيف العام الحالي وذلك ابتداءً من الرابع والعشرين من شهر جمادى الآخرة الجاري بمختلف محافظات المنطقة .وتقوم الإدارة حاليا بعقد العديد من اللقاءات التطويرية والدورات التدريبية لمديري الأندية الصيفية والمشرفين بما يضمن تقديم أفضل البرامج والنشاطات .وتتضمن الأندية التي تستمر أربعين يوما العديد من البرامج التربوية والثقافية والأدبية والمسابقات الرياضية والبرامج الترفيهية بهدف إثراء أوقات الإجازة بما يعود بالفائدة على الطلاب .

د . يماني يرعى حفل المدارس البرماوية بمكة

--------------------------------------------------------------------------------


مكة المكرمة: الندوة
تحت رعاية معالي الدكتور محمد عبده يماني وزع الأستاذ بكر بن ابراهيم بصفر مدير عام إدارة التربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة رقاع الدعوة للفيف من المهتمين بشأن التعليم لحضور الحفل الختامي للأنشطة والمسابقات الثامنة لعام 1428/1429هـ والذي تنظمه المدارس الخيرية البرماوية بمكة المكرمة مساء غد الثلاثاء بقاعة الملك فهد بإدارة التربية والتعليم للبنات بالعزيزية.

http://www.y1y1.com/u/uploads1/29ed056df8.gif

الحياة:الاحد 4-6-1429هـ العدد:16501

--------------------------------------------------------------------------------



الروساء أكد أن إدارته حددت ضوابط للمتسابقين ... عرعر: انسحاب 12 معلماً من اختبار الترشيح للعمل الإرشادي

عرعر - خالد المضياني الحياة - 08/06/08//

انسحب 12 معلماً من الترشيح للعمل الإرشادي في إدارة التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية، قبيل انطلاق الاختبار المقرر لنحو 112 منهم، بحجة حرمانهم من الترشيح لمناصب إدارية.وقال أحد المرشحين (فضل عدم ذكر اسمه): «الانسحاب جاء بعد أن أوضح لنا أحد المسؤولين في قاعة الاختبار أنه لا يحق لأي معلم متقدم على العمل الإرشادي أن يرشح نفسه لأي عمل إداري آخر»، مضيفاً: «لم تخبرنا الإدارة بهذا القرار، إذ إن عدداً من المرشحين قدم من مناطق مجاورة لمدية عرعر».وأكد معلم آخر أن النظام لا يوجد فيه ما يحرمهم من الترشح للعمل الإرشادي، والعمل كمدير أو وكيل مدرسة، لافتاً إلى أنه من حق المعلم التقدم إلى أي عمل إداري وتربوي في التعليم.من جهته، أكد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن بن أحد الروساء، أن عملية الترشيح للعمل الإرشادي تسير وفق ضوابط معينة، حددتها إدارته. يذكر أن عدد الوظائف المطروحة للتنافس بين المعلمين في تعليم الحدود الشمالية يبلغ 15 وظيفة مرشد طلابي، موزعة على مدارس المنطقة.وفي شأن آخر، اضطر مركز الإشراف التربوي، الأسبوع الماضي إلى نقل المقابلة الشخصية والاختبار لنحو 45 معلماً مرشحاً للعمل الإرشادي في محافظتي رفحاء وطريف إلى إحدى المدارس في رفحاء، بسبب عدم اتساع قاعة المركز للمرشحين، بعد أن انتظار دام أكثر من ساعة للمعلمين في المركز.

أميركا: تلاميذ يقضون يوماً كاملاً بالثوب و«العقال» ويحيلون بلدتهم «خيمة» سعودية

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض الحياة - 08/06/08//

طلبت مدرسة أمهيرست المتوسطة في المدينة التي تحمل الاسم نفسه في ولاية نيوهامبشير الأميركية من تلاميذها أن يقضوا يوماً كاملاً مرتدين الزي السعودي «حتى يتعلموا من شعوب أرجاء العالم»، في يوم خصص لتوعيتهم بـ «التعدد الثقافي».وقالت صحيفة «ميتفورد كابينت» التي تصدر في الولاية إن البلدة تحولت في ذلك اليوم إلى «خيمة بدوية سعودية كبيرة بمساعدة 80 من تلاميذ الصف السابع». وزادت أن الطقس ساعد أيضاً على ارتفاع ملحوظ في درجة الحرارة، ما جعل شوارع البلدة أقرب ما تكون للأجواء السعودية الحقيقية. وأشارت الصحيفة إلى أن «اليوم السعودي» في مدرسة أمهيرست الذي تحول إلى «خيمة مفتوحة» هدف إلى تشجيع المشاركة في معرفة شعوب العالم، وزيادة القدرة على «التفاهم الثقافي». وذكرت أن كلاً من التلاميذ الـ 80 اختار اسماً عربياً ليكتب على الشارة التي يرتديها فوق الزي السعودي، الذي كتبت عليه عبارة «الموت لمهربي المخدرات»، في ما ارتدت التلميذات العباءة و»الحجاب». ووفرت إدارة المدرسة الأزياء لتلاميذها. كما وفرت لهم سجادة للصلاة، عليها بوصلة لتوضيح اتجاه القبلة، ووفرت لهم مسابح أيضاً، كما هي عادة المجتمع السعودي.وتعرضت المدرسة والفكرة إلى هجوم شديد من خلال تعليقات القراء على الموقع الإلكتروني للصحيفة، إذ زعم المنتقدون أن السعوديين يريدون قتل الأميركيين، وادّعوا أن السعودية تقمع الحريات والنساء. غير أن أميركيين مناوئين لهم ردوا عليهم بأن السعودية حليف لأميركا، وليست في حرب معها. واستنكر أحدهم على قارئ وصف السعوديين بأنهم أعداء لأميركا. وقال إن تبنيه ذلك الوصف بحق السعوديين «مثير للقلق كأن كل سعودي يمشي على قدمين إرهابي شرير عاقد العزم على مهاجمة أميركا. بالطبع أن بعض جوانب الثقافة السعودية أمر مزعج، وأن بعض السعوديين أعداؤنا. لكن التعميم مُخِلٌّ، وهو أقرب شبه بشخص يقيم في الشرق الأوسط يعلن أن جميع الأميركيين أدوات للشيطان. وهو - بمعنى آخر - موقف غير ناضج وغير دقيق وغير بناء في النظرة إلى العالم».

الملف الصحفي للطباعة
ليوم الاحد 4-6-1429هـ

--------------------------

http://www.600kb.com/uploads/ba25807fdc.gif

الله يعطيك العاافية