أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين3/ 6/ 1428 هـ 18 يونيو 2007م

الشرقية تحتفي بمتفوقات الثانوية العامة مبكرا

---------------------------------------------------
الدمام - ليلى باهمام
تحتفل ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية يوم الاربعاء 12/6/1428هـ بالطالبات المتفوقات في الثانوية العامة للعام الدراسي 1427/1428هـ وذلك في مقر المتوسطة الثانية عشرة بالدمــــام ويتزامن الاحتفال مع اعلان اسماء الناجــــحات في الثانوية العـــــامة وانتهاء دوام المعلمات فــــي مدارس البنات بالمنطقة الشرقية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12421&P=1&G=4

قال إنه لا يتهرب من مسؤولياته وهدفه جودة العمل التربوي .. العمران : « الجزء الثاني»

----------------------------------------------------
نقل الطالبات عبر القطاع الخاص العام المقبل
احمد الزهراني_ الدمام
كشف مدير عام تعليم البنات بالشرقية الدكتور سمير العمران عن أن وزارة التربية والتعليم تعتزم تأهيل النقل المدرسي للقطاع الخاص العام المقبل بعد ان قامت بجمع الاجراءات الخاصة باقرار هذا الامر وفيما يخص ضوابط نقل المعلمات قال: ان ذلك يتم وفق آلية معينة تخضع لأنظمة يستبعد فيها المحسوبية والتلاعب واستبعد العمران ان يكون هناك خطة لتغيير النظام العددي لتسمية مدارس البنات وفيما يخص بند محو الامية قال انه تم رفع كافة المسوغات وينتظر مايردنا من الوزارة كما اوضح العمرن ان السن التي تقبل لهذا العام هم مواليد 27/11/1422هـ. وعن مشروع الراكة التعليمي قال انه سيتم البدء في تنفيذ مشروعين تعليميين لحي الراكة في الفترة المقبلة فإلى الحوار :الخط لساخن  سبق الإعلان عن رقم هاتف لتلقي الشكاوي والملاحظات إلا انه لا يتم الرد عليه؟ـ قد يكون ذلك لفترة محددة والشكاوى والفاكسات تصلني ولا يوجد أي عائق يمنع وصولها إلي.العنف في المدارس  إساءة الطالبات للمعلمات في المدارس كيف يتم الحد منها وما موقفكم من تزايد ظاهرة العنف في المدارس؟ـ اعتقد بان هذه الحالات لا تعد ظاهرة وهي حالات فردية قليلة جدا وقد تكون هذه الظاهرة موجودة في مدارس البنين وقد يكون الإعلام يعطي الحالات الفردية مساحة ويعدها حالات جماعية ولو حدثت مثل هذه الحالات سنتعامل معها بشكل عاجل ومباشر سواء كان الاعتداء من المعلمة او الطالبة ونحن لا نرضى بهذه الاعتداءات لانها مخالفة للأنظمة وماتم تأكيد واثبات مثل هذه الحالات يتم التعامل معها واذا اعتدت المعلمة على الطالبة تلزم باعتذار منها وطبق هذا الامر في العديد من الحالات النادرة جدا والتي عولجت في حينها.الرؤية المنتظرة  ما رؤيتك لادارة تعليم البنات في الفترة المقبلة؟ـ رؤيتنا هي جودة العمل التربوي والتعليمي حتى يكون الناتج طالبات رائدات فكريا وعمليا ومهاريا وتحصيليا في بيئة فاعلة لوطن متميز.الاهداف  ما الأهداف التي تسعى للوصول إليها؟ـ أهدافنا هي توجيه العمل التربوي والتعليمي نحو الجودة والإتقان وترسيخ مفاهيم وآليات العمل المؤسسي الذي يستند على التعاون المشترك وإرساء قواعد المواطنة وحب الوطن لأفراد المؤسسة التعليمية باختلاف مراحلها والارتقاء بالعمل التربوي والتعليمي والاستغناء عن المدارس المسـتأجرة وتوزيع المهام والارتقاء بالعمل للدخول في مجال الحكومة الالكترونية في ظل التسابق الفني والتقني الحالي . اجازات المعلمة  ربط إجازة رعاية المولود بمديرةالمدرسة الا ترى بانه فيه شيء من التعقيد خاصة وان هذا الامر حق مكتسب؟ـ إجازة الأمومة حق للمعلمة ولا تستطيع المديرة أو غيرها منع الاستمتاع بهذه الإجازة والمعروف بان إجازة الأربعين يوما حق مكتسب لاي معلمة أما رعاية المولود اذا كانت متصلة بإجازة الوضع فتكون حقا أيضا ومديرة المدرسة تعمل على مسألة وجود العجز لديها او عدم وجود ذلك وهذه الإجازة تكون أربعين يوما كحق مكتسب وتصل إلى الخمسين يوما بموجب تقرير طبي ومن تريد إجازة الرعاية عليها أن تحرص على أن تكون الإجازة متصلة ورعاية المولود تصل إلى ثلاثة أعوام طوال فترة الخدمة.اخفاق التربويين  ألا ترى بان تكليف التربويين بمهام ادارية ليس من تخصصاتهم له اثارة السلبية على العملية التربوية في المدارس الحكومية او الاهلية؟ـ نحن بحاجة ماسة إلى التربوي الاداري فاذا كان الشخص الاداري غير تربوي سيتعامل مع الوضع من وجهة نظر مادية فقط ولا يمكن ان يتم تكليف أي شخص بمهام ادارية وغيره مؤهل لذلك ونحن نسعى إلى ان تكون المناصب الإدارية للتربوي الإداري وهناك إدارات ليست تربوية كشئون المعلمات وغيرها وهي لا تحتاج ان يولي عليها أي موظف او موظفة تربوية لأنها تقوم بعمليات إدارية روتينية وهكذا ولكل نصب المواصفات الخاصة في الشخص الذي ينبغي ان يقوم بدور هذا المنصب.التهرب من المسؤولية  تفويض صلاحياتك للمساعدين ألا ترى انه نوع من الهروب من المسؤولية؟ـ ولو كان الوضع بدون تفويض سيقولون باني اعتمد على المركزية واعتقد بان القيادة الناجحة هي التي تقوم على تفويض الصلاحيات والعمل على المحاسبة والتدقيق وليس في ذلك هروب من المسؤولية فالهروب يكون من خلال التفويض وإهمال المتابعة معا وهذا الاتهام جيد فانا لا أفضل أن يتهموني بالمركزية. ضوابط جديدة  نشر مؤخرا في احدى الصحف بانه هناك ضوابط جديدة لتعيين الخريجات على الوظائف التعليمية فهل لديك تعليق؟ـ ليس لدي تفصيل لهذه الضوابط حتى اقوم بالحكم عليها ولكن هناك شروط وضوابط لعمل المعلمات في المناطق التي لا يمكن فيها الاستقرار ولدى الوزارة مساع لتوطين لوظائف في مثل هذه المناطق لكي يكون هناك ضوابط للتعليم في هذه المراكز غير المستقرة.عاملات نظافة  تشكو مكاتب الإشراف وبعض الإدارات من قلة الصيانة وتدني مستوى النظافة من قبل المتعهدين ؟- هذا الوضع نسعى لمعالجته من قبل الجهات المختصة والمكلفة بمثل هذه الأمور ومثل هذه الشكاوى لم تردنا ولو حدث ذلك سنقوم بمعالجة الوضع مباشرة من ذوي الاختصاص وهناك عقود للنظافة تختص لهذا الأمر وهناك ما لا يقل عن مبنيين ستضاف لمكاتب الإشراف في الوقت القريب.  ايجاد العنصر النسائي في اقسام الصيانة والنظافة هل تراه مجديا؟ـ لدينا ادارة خاصة بالصيانة تقوم بهذه الجوانب وتتولى صيانة المدارس وهناك مساعدات من مهامهم متابعة أوضاع الصيانة المدرسية مع الادارة المعنية وهناك عاملات للنظافة يعملن خلال فترة الدراسة والوزارة تعمل على منح مديرات المدارس ميزانية خاصة للنظافة من خلالها تقوم المديرات بالتنسيق مع المؤسسات والشركات العاملة في هذا المجال.مشاريع مستلمة  ذكرتم في لقاء سابق بأنه سيتم الاستغناء عن عشرين مدرسة مستأجرة في المنطقة فهل تم ذلك؟ـ خلال هذا العام الدراسي استلمنا 22 مشروعا مدرسيا حتى الآن ونتوقع خلال الفترة المقبلة أن نستلم أربعة مشاريع ولدينا أكثر من 32 مشروعا تحت التنفيذ إضافة إلى 39 مشروعا ستبدأ خلال الأشهر المقبلة.مشروع الراكة  في احدى لقاءاتك تم ذكر حي الراكة والذي لاتوجد فيه مدارس حكومية ومدرسة وحيدة اهلية على شارع ضيق فهل هناك توجه لانشاء مجمع تربوي في هذا الحي؟ـ طرحت المناقصة الخاصة بهذا الحي وتمت الترسية على احد المقاولين ولابد من قبول الترشيح من وزارة المالية وخلال شهر ستتضح مسألة البدء بتنفيذ هذا المجمع.محو الامية  ماذا تم بخصوص ترسيم الموظفات والمعلمات العاملات على بند محو الأمية؟ـ كل ما يخص وضعكم رفع لوزارة التربية والتعليم والباقي على جهة الاختصاص فهي التي تحسم هذا الوضع.التهرب من الاعلام  ماسر تهربك من الإعلام المرئي ؟ـ إننا في إدارة التربية والتعليم نحرص على أداء واجبنا تجاه وطننا وتجاه طالباتنا ومعلماتنا على أكمل وجه، كما نحاول تلافي كل قصور يمس العملية التعليمية والتربوية ونحرص على سد أوجه النقص وتصحيح الأخطاء ان وجدت، ولدينا إعلام تربوي يتواصل مع جميع وسائل الإعلام المقروءة والمرئية ولا نألو جهدا في تطويره وتغذيته بالتقنيات والكوادر البشرية لتكون المتحدث الرسمي باسم الإدارة في كل شئونها حتى لا يكون الظهور المتكرر لمنسوبي الإدارة للتلميع الإعلامي فقط، ويكون هناك أهداف مدروسة وموجبات ودواع للظهور.مشروع الجبيل  لماذا لا يتم توسيع ثانوية تحفيظ القرآن بالجبيل لتستوعب أكثر عدد ممكن من الطالبات؟- أولا: الابتدائية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم بالجبيل طلب زيادة فصولها وطلب فصل المدرسة عن الابتدائية الثانية للتعليم العام بالجبيل وفتح مدرسة متوسطة لتحفيظ القرآن الكريم بمدينة الجبيل و تم طرح مشروعين لمجمعين مدرسيين بالجبيل يشملان على 8 مبان مدرسية سيكون من ضمنها مبنى عدد فصوله 22 فصلا يخصص للابتدائية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم بمدينة الجبيل بشكل مستقل ويمكن بذلك زيادة فصولها وتفصل عن الابتدائية الثانية للتعليم العام بالجبيل ومدة التنفيذ 22 شهرا وتلحق معها متوسطة تحفيظ القرآن الكريم، ويدرس الان زيادة الصف الأول الابتدائي بالابتدائية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم من فصل إلى فصلين اما فتح فصل للصف الأول المتوسط فنظرا لعدم انطباق ضوابط فتح المدارس المتوسطة لكون عدد طالبات الصف السادس 14 طالبة فقط واقرب متوسطة للتحفيظ تبعد 20كم يتم دراسة فتح متوسطة لتحفيظ القرآن الكريم بالجبيل في الفترة القادمة في شهر شوال 1428هـ.لايوجد كرسي  هل سيقابل المواطنون عند تسجيل بناتهم في بداية العام بالعذر الذي اعتادوا سماعه سنويا (لايوجد كرسي)

تـــــــــــــــابـــــــ ـــع

--------------------------------------------------
؟ـ يتم التنسيق بين مكتب الاشراف التربوي بالمحافظة من جهة وبين لجنة المسح وأحداث المدارس ولجنة المدارس المشروعات بالإدارة في وضع حلول لجميع المدارس التي يوجد بها صعوبات في قبول الطالبات وسوف تقوم إدارة ا لتخطيط المدرسي بعد تفعيلها إن شاء الله مستقبلا بدراسة أوضاع المدارس للعمل على تلافي حدوث صعوبات القبول ويتم الاستعداد للعام الدراسي بالتجهيزات المدرسية والمقاعد من قبل إدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات.النظام العددي لماذا لاتتم إعادة النظر في مسميات المدارس من الأسماء العددية إلى أسماء شخصيات إسلامية مثل أسماء الصحابيات؟ـ تسمية المدارس حسب النظام العددي في الوضع الحالي يساعد كثيرا في التخطيط المدرسي للتعليم والمتابعة والإحصاء ويمكن الاستفادة من أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات والنساء الفاضلات في اسماء المراكز والأنشطة والقاعات.السن القانونية  ما السن القانونية للتسجيل للعام الدراسي 428/1429هـ؟ـ آخر سن تقبل لهذا العام هم مواليد 27/11/1422هـ.نقل المعلمات  ما معايير نقل المعلمات لديكم؟ـ النقل الخارجي هو النقل ما بين المندوبيات المحافظات والمناطق بالمملكة ويصدر من وزارة التربية والتعليم ـ تعليم البنات ـ ويتم النقل بعد إجراء المفاضلة في تحقيق رغبات طالبات النقل الخارجي من خلال برنامج حاسوبي ووفق آلية متبعة تحرص الوزارة من خلالها على تحقيق مبدأ العدل والمساواة بين المعلمات وبناء على معايير وبنود المفاضلة التالية:أولا : عدد ايام المباشرة يطرح منها أيام الغياب بدون عذر لهذا العام، عدم أيام الغياب بعذر لهذا العام، تقدير المؤهل، عام التخرج، تقدير الأداء الوظيفي للعام الحالي، تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي (مرتبة تنازليا).ثانيا: وجود احتياج لتخصص المعلمة في المحافظات المراد النقل اليها، وهذا الاحتياج تحدده الجهات المعنية بجهاز الوزارة لتعليم البنات.يمكن لطالبة النقل تسجيل عشر رغبات كحد أقصى لأنه كلما تعددت الرغبات زادت فرص النقل أيضا تحرص الوزارة على أن تتطلع المعلمة راغبة النقل الخارجي على موقفها في حركة النقل سواء تم تحقيق رغبتها بالنقل او لم تتحقق رغبتها وذلك لمعرفة السبب وعادة ما تكون المعلمة غير المنقولة مسبوقة بعدد من المتقدمات او لعدم وجود حاجة لتخصصها ويمكنها الحصول على تلك المعلومة من خلال موقع الوزارة على الانترنت والذي يعلن عنه عند صدور حركة النقل.التدريب التربوي  مركز التدريب التربوي بالدمام بحاجة لصيانة وإعادة تأهيل؟ـ مبنى مركز التدريب التربوي بالمنطقة الشرقية من المباني الحكومية القديمة لكنه يساهم بشكل فعال قدر الإمكانات المتاحة لتأدية الدور المطلوب منه والجهود مستمرة لتحسينه.تأهيل النقل  النقل المدرسي عبر الحافلات الموجودة لديكم أشبه مايكون بالمأساة حيث أن هذه الحافلات لا تصلح حتى لنقل البهائم هل من تغيير مع بداية السنة الجديدة لهذه الحافلات ؟ـ سعت الوزارة لتوفير خدمة جيدة لنقل الطالبات وذلك من خلال التعاقد مع شركات نقل الطالبات وعليه فقد انتهت وزارة التربية والتعليم من وضع العقد الموحد للتعاقد مع الشركات الأهلية لنقل الطالبات الذي سوف يبدأ بإذن الله العام القادم وسوف تكون مواصفات العقد الجديد أفضل من الموجود حاليا، كما أن مواصفات الحافلات من الموديلات الجديدة اما ما يتعلق بميزانية النقل المدرسي فقد اعتمدت الوزارة ميزانية كبيرة لهذا النقل.قرية ابو معن  ماذا تم على مدرسة ابو معن بقرية ابو معن؟ـ ابو معن قرية والنموذج المعتمد والآتي لنا من الوزارة هو نموذج قروي بدون سور وقد تم إعداد مقاييس لهذه المدرسة بتسوير بقية الأرض وتجهيز الفناء وبناء دورات مياه خارجية للطالبات مع العلم بان عدد الطالبات الإجمالي لجميع المراحل ابتدائي/ متوسط/ ثانوي هو 200 طالبة ومع هذا سيتم إدراج مدرسة قروية أخرى في المستقبل للمرحلة المتوسطة والثانوية وذلك حسب الأولوية والأهمية.مدارس لنابية  توجد مدارس آيلة للسقوط بالنيابية بسيهات؟ـ أود أن أخبرك بان هناك عدة مشاريع بالنابية ومن بينها مشروع مدرسة نموذج 18 فصلا/ 540 طالبة وسيتم نقل المتوسط والثانوي لهذا المشروع ومشروع مدرسة قروية نموذج 12 فصلا وسيتم نقل الابتدائية 2 لها، والابتدائية الأولى بمشروع حكومية، وكذلك تم طرح مشروع جديد اخر بالنابية جار ترسيته.اعتمادات  ماذا عن اعتمادات ميزانية تعليم البنات بالشرقية؟ـ بخصوص الاستفسار عن نصيب المنطقة الشرقية من الاعتمادات المالية للمشاريع وأعمال الترميم والتأهيل في ميزانية 1427/1428هـ مشاريع المجمعات المدرسية المعتمد للمنطقة عدد 5 مجمعات مدرسية ومشاريع المدارس الكبيرة المعتمد للمنطقة عدد 8 مدارس ومشاريع المدارس الصغيرة القروية المعتمد للمنطقة عدد 1 مدرسة، ومشاريع صالات متعددة الأغراض المعتمد للمنطقة عدد 2 صالة، وأعمال الترميم المعتمد للمنطقة 000ر973ر14 ريال وأعمال التأهيل المعتمد للمنطقة 000ر622ر26 ريال اما المعتمد للمنطقة 000ر584ر8 ريال وبالنسبة للمظلات المعتمد للمنطقة 000ر324ر5 ريال.  ما آلية الترشيح للوظائف الإدارية لديكم؟ـ الترشيح للوظائف الإدارية وغيرها عن طريق الخدمة المدنية عند الإعلان عن وظائف حيث أن الادارة لا تملك صلاحية تعيين معلمات أو إداريات سوى تطبيق على وظائف المستخدمين العمال لحراسة المدارس والسائقين فقط.نظام الترشيح  ما آلية الترشيح للوظائف التعليمية لديكم؟ـ الترشيح للوظائف التعليمية تطرحه الخدمة المدنية حسب حاجة العمل وعند توفر الوظائف وسبق أن خصصت الوزارة وظائف حاسب آلي وانجليزي قبل عامين تقريبا وتم الإعلان عنها وتقدم عليها مواطنات وعلى ضوء المفاضلة جرى التعيين وذلك للعدد المخصص للمنطقة من قبل الوزارة.  ما هي ظوابط صرف بدل مناطق نائية؟ـ يوجد بعض المناطق النائية تخضع لصرف نسبة في الراتب بواقع 5 بالمائة ولا تتجاوز 7 بالمائة حسب تضاريس المنطقة وذلك وفق قرار مجلس الخدمة المدنية اما المناطق التي بها خدمات فلا تستحق صرف بدل مناطق نائية.ميزانية  ما هو نصيب المنطقة الشرقية من ميزانية وزارة التربية والتعليم؟ـ نصيب الشرقية من 11 بالمائة هو 0014ر0 بالمائة بمبلغ إجمالي 000ر003ر55 ريال.  ما كلمتك الأخيرة؟ـ أوجه شكري لمنسوبات التربية والتعليم فهم من يباشر العملية التربوية واسأل الله ان يوفقهن واتمنى ان يواصلن بذل الجهد لنصل إلى التربية الصحيحة حتى نصل إلى الطالبات اللاتي يستطعن خدمة وطنهن وأتمنى من أولياء الأمور أن يكونوا عونا للطالبات خلال الاختبارات وأتمنى التوفيق للجميع وأقول للطالبات عليكم بتقوى الله والعمل على الوصول إلى بذل المزيد والحذر من صديقات السوء والتركيز على طلب العلم.شارك في الحوار منى الشمراني ,حصة البريك, ايمان راضي, عائشة جعفر, لينا مصطفى فاطمة الشهري ,احمد الربن, صالح اليامي, تهاني لرحيمان ,فاطمة علي سعد القحطاني, ام احمد ,بكر الفجري, علي العنزي ,عبد الناصرابو سرير عيسى مطر ,حصه الشمري, هند من الخبر ,عبدالله التركي سعاد البنادي عواد الحبلاني, هند الفارس ,ناجيه الزريج ,رياض عثمان ,علياء الزهراني.الطلبات ذات الطابع الخاص تم توصيلهن لمدير تعليم البنات بالمنطقة الشرقية
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12421&P=1&G=5

علم النفس والجغرافيا تشعلان حرارة الثانوية الرابعة بالظهران

-----------------------------------------------
عامر الصبر ـ الظهران
اشتكى طالبات الصف الاول ثانوي بالثانوية الرابعة بالظهران من تعقيد اسئلة الجغرافيا في بعض الفقرات والتي جاءت تشويشية للطالبات.واستغربت الطالبة م. ش من السؤال الاخير في المادة والمتعلق بالكسوف والخسوف حيث وصفته بالمعقد كونه لم يأت بالصورة الصحيحة، كما وصفتها م. ق بالصعبة والتي زادت من حرارة القاعات عجزت اجهزة التكييف عن تلطيف اجوائها، كما ان معلمة المادة لم تراع فارق المستويات بين الطالبات. من جانبها تذمرت الطالبة ن.ق من اسئلة علم النفس للصف الثاني ثانوي بذات المدرسة حيث قالت ان الاسئلة طويلة احتوت على اربع اوراق احداها كان عن مقارنة في صفحة كاملة، واضافت ان معلمة المادة كانت تتجاهل الطالبات اللاتي يبدين استياءهن من الاسئلة، ويقتصر تعاملها مع الطالبات الاخريات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12421&P=1&G=4

يا إدارة تعليم الأحساء أخيرا انتبهنا لهذا المسلك

-------------------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير
في هذه السطور المتواضعة أود ان اطرق موضوعا حساسا لم يسبق لاحد ان كتب عنه او لفت عناية الاخوة المعنيين به او الاخوة المتسبيين فيه وهو سابقة خطيرة في التعليم لم تجرؤ أي ادارة تربية إي إدارة تربية تعليم في ربوع المملكة على مثله.انه موضوع يتعلق بالمعلمين طالبي النقل الداخلي في محافظة الأحساء حيث ان إدارة التعليم في هذه المحافظة ومن حوالي قرابة العامين قامت اجتهادا منها بإلغاء محور مهم في استمارة النقل الداخلي سواء كانت مكتوبة او نسخة فلاش على موقعها والعبارة الملغاة هي: إذا لم يتوافر في المدرسة المطلوبة مكان شاغر فهل ترغب في النقل الى مدرسة اخرى والمعلم مخير عندها بالإجابة بنعم او لا.هذه الحركة اتخذت ذريعة لنقل المعلم كيفما اتفق وذلك بنقله على الرغبة الأولى بالرغم ان المدرسة مكتفية وبالتالي مع حركة المسح العام على المدارس لمعادلة النصاب والاحتياج يتم نقله الى مدرسة اخرى دونما مشورة او رأي لهذا المعلم لأنه زائد في المدرسة الجديدة او يأتي الحل الآخر وهو الأصعب والأقبح بأن يترك مصير المعلمين جميعا في نفس التخصص بما فيهم القادم الجديد بيد مدير المدرسة لكي يحدد هو من سيبقى ومن سيحال الى مدرسة اخرى فتطفو للسطح امور كان يخفيها طيلة مدة العمل وتأتي الفرصة سائحة على طبق من ذهب له لكي ينتقم من هذا او ذاك ويبعد من يكره ويبقي معه من يهوى.وفي الأغلب فإن المعلم الجديد هو الضحية دائما باعتباره جديدا والمدير لا يرغب في تجارب جديدة مع انسان لا يعرفه وحقيقة الأمر إنني اهنئ من اقدم على هذه الحركة على عقليته العبقرية المفكرة فهو لا يمكن ان يكون انسانا عاديا البتة فقد عرف ان يسد احتياج المدارس غير المرغوبة من حيث لا احد يشعر فهو ليس في المكان المناسب ومكانه الطبيعي هو ان يكون متحدثا رسميا لإحدى الدول التي تحاول تضليل شعوبها مثلا فقد استطاع سد احتياج المدارس غير المرغوبة بحنكته ودهائه وتكفيره السياسي الدبلوماسي.وأنا من هذا المنبر الشامخ عبر جريدتكم الغراء أقول للادارة العامة للتعليم في الاحساء بأن جميع لمعلمين طالبي النقل الداخلي قد تنبهنا لمثل هذا العمل ولن تنطوي علينا الخدعة مجددا وسنلجأ للقضاء ان تتطلب الأمر ذلك وسنحاسب من يتسبب في نقل معلم الى مدارس او رغبات لم يطلبها والجميع في الإدارة معني بهذا من أعلى شخصية تعليمية الى أصغر كاتب في غرفة التوزيع والاحتياج. والواقع ان الساكت عن الحق شيطان اخرس ولن نسكت هذه المرة فإدارة التربية والتعليم اتخذت منحنى شائكا في التعاطي مع معلمي المحافظة واجتهدت في أمور كثيرة تخص المعلمين غير معمول بها في بقية محافظات المملكة الغالية ولا نعلم لماذا؟ وهي امتداد لإدارات أخرى محافظتنا البسيطة التي تحاول الاجتهاد في أمور تخص المواطن والموظف وأعتقد فيما اعتقد ان السبب هو سكوت المواطن في هذه المحافظة اما لقلة شأن او لضعف او لميلنا دائما وأبدا الى السلم الأهلي الطيبة الزائدة التي هنا شخصيا لا أعتبرها طيبة بقدر ما تكون سلسة عملت هذه الادارات على تضييق الخناق التعاطي مع معلمي المحافظة واجتهدت في امور كثيرة تخص المعلمين غير معمول بها في بقية محافظات المملكة الغالية ولا نعلم لماذا؟ وهي امتداد لادارات اخرى محافظتنا البسيطة التي تحاول الاجتهاد في أمور تخص المواطن والموظف وأعتقد فيما اعتقد ان السبب هو سكوت المواطن في هذه المحافظة إما لقلة شأن او لضعف او لميلنا دائما وأبدا الى السلم الأهلي والطيبة الزائدة والتي هنا شخصيا لا أعتبرها طيبة بقدر ما تكون سلبية عملت هذه الادارات على تضييق الخناق على الناس والتأخر في تقديم ما منحت الدولة وفقها الله للمواطن من ان ينعم بخيرات البلد والعيش الكريم ويخدم في مجاله ابناء هذه البلد المعطاء.والمعلم جزء لا يتجزأ من هذه المعادلة فبدل من أن يكرم بنقله الى المدرسة المطلوبة عملت الادارة وللأسف بأسلوب غير ضاري باللعب بأعصاب من يتقدم للنقل الداخلي بتغييب الحقيقة عنه وجعل مصيره ووجهته مجهولة والسبب ان قام هذا المعلم بالاحتجاج او رفض النقل هو (انت من طلبت النقل من مدرستك) ضغوط ايما ضغوط على هذا المعلم المسكين فهو الشمعة التي تحترق لتنير درب الآخرين فعلينا ان نهتم بأبسط حقوقه وهي اما بنقله الى مدرسة يرغب بها شريطة احتياج المدرسة لتخصصه او تركه في مدرسته ليكمل ما بداه مع زملائه لا ان ينقل الى حيث المجهول ينتظره من مدير وزملاء وطلاب جدد وخصوصا في مدرسة غير مرغوبة وطلاب سيئين او مدرسة بعيدة عن أهله حيث المسافات اليومية التي يقطعها زملائي المعلمون والمعلمات لكي يصلوا الى هذه المدارس.محمد بن عبدالله بن محمدالاحساء - الحليلة (معلم لغة انجليزية بمدرسة القارة الثانوية)
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12421&P=10

قراءة متأنية في تصريح مسؤول تربوي!
------------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير
قرأت تصريحا للدكتور سمير العمران مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية في العدد 12409 من جريدتكم الصادر في يوم الاربعاء 20/5/1428هـ, في باب (من مسؤول) تحت عنوان: حول الثانوية الثالثة بالخفجي – لا ننكر حدوث مخالفات بين طالباتها – وقد تضمن تصريح سعادته الآتي: انه احال الموضوع الى مديرة مكتب الاشراف التربوي بمحافظة الخفجي, وكان ردها هو ان عدد الطالبات 572 ولا يمكن انكار حدوث مخالفات بين الطالبات وخصوصا في حالة غياب المعلمات حيث ان اغلب المعلمات من خارج المحافظة ولوجود معلمات يتمتعن باجازات امومة ورعاية مولود ولتأخر وصول البديلة يتم سد العجز بالندب الداخلي ناهيك عن قلة الكادر التنفيذي للمدرسة لكن ذلك لا يمنع من متابعة مكتب الاشراف وحرصه على ضبط الأوضاع ومعالجتها والسعي المستمر لتوفير مرشدة طلابية متفرغة لأهمية الدور الارشادي في هذه المرحلة.وكان التصريح – آنف الذكر – ردا على خبر اورده مراسل الجريدة في محافظة الخفجي الاستاذ عادل العنقري في العدد 12382 الصادر يوم الخميس 23/4/1428هـ, تحت عنوان: (مخالفات في الثانوية الثالثة بالخفجي) ونصه: استمرت ظاهرة غياب المعلمات بالثانوية الثالثة بالخفجي مما تسبب في حالة من الفوضى داخل المدرسة وكان عدد من اولياء امور الطالبات قد تقدموا بشكوى لمديرة المدرسة ومديرة الاشراف التربوي ومندوب تعليم البنات وطالبوا بالتدخل واجراء تحقيق حول العديد من المشاكل التي تشهدها المدرسة ومن ابرزها المشاجرات بين الطالبات دون تدخل, حتى تتلقى الطالبات دروسهن في مناخ مناسب.لقد اوردت هذه المقدمة المفصلة, لاشرك معي القارىء في هذه القراءة المتأنية للتصريح, والذي خلصت الى تقسيمه الى ثلاث نقاط رئيسة هي: (التوضيح, وذكر الاسباب, الإضافة الإنشائية), ولنناقش كل فقرة مستقلة ولنبدأ بالتوضيح: تحدث التصريح عن ذكر لعدد طالبات المدرسة, وعدم انكار وجود مخالفات.؟اذا نظرنا الى عدد الطالبات وجدناه طبيعيا لمدرسة ثانوية بل ان كثيرا من مدارس المنطقة تفوق اعدادها هذا العدد بكثير, ولا يعد مشكلة ابدا في الظروف الطبيعية, لكن المشكلة الحقيقية التي لم يتحدث التصريح عنها هي كثافة الفصول, فالمدرسة تتكون من 14 فصلا منها 5 للصف الاول و4 للصف الثاني مقسمة بالتساوي بين القسمين العلمي والشرعي اما الصف الثالث فهو 5 فصول منها 2 للقسم الشرعي و3 للقسم العلمي, وبذلك يكون متوسط عدد الطالبات لكل فصل هو 41 طالبة, واستطيع الجزم ان فصلا واحدا من فصول القسم الشرعي به 62 طالبة, وهناك فصلان في الصف الثاني احدهما به 53 طالبة والآخر به 51 طالبة, ولنا ان نتخيل الفصل الذي به 53 طالبة, ولنفترض ان مساحته هي 48 مترا مربعا ولنجر عملية حسابية بسيطة فلنأخذ 6 امتار من مساحته الكلية لحركة المعلمة ودخول الطالبات, ولنضف اليها 9 امتار كممرات للطالبات فتكون المساحة المتبقية هي 33 مترا, وبذلك يكون نصيب الطالبة الواحدة من المساحة ما يزيد بـ(10 سنتيمترات) عن نصف المتر, وهذا امر مستحيل جدا فيكون الوضع الحقيقي والمؤسف انه لا توجد ممرات لدخول الطالبات او حركتهن, ولا توجد مساحة كافية للمعلمة للحركة داخل الفصل, وتكون المشكلة اكبر في ذلك الفصل الذي به (62) طالبة, وليس خافيا على احد الأضرار الصحية والنفسية وغيرها الناتجة عن هذا الوضع.اما الحديث عن عدم انكار وجود مخالفات بين الطالبات فالاعتراف بتلك المخالفات يحسب لصاحب التصريح, لكنه يترتب عليه ان يبين بوضوح السبل التربوية والادارية المناسبة والعاجلة لعلاج تلك المخالفات, وهذا ما لم نجده في التصريح, فمن يقرأ التصريح لا يجد الا كلاما عاما لا يسمن ولا يغني من جوع جاء في خاتمة التصريح.اما النقطة الثانية التي تضمنها التصريح وهي اسباب المخالفات: غياب المعلمات لأن اغلبهن من خارج محافظة الخفجي, وهنا يمكننا القول ان تجميع اولئك المعلمات في مدرسة واحدة يعد خطأ اداريا وفنيا, فلم لم يتم توزيعهن على اكثر من مدرسة بحيث يخف الضرر من الغياب في هذه المدرسة ان كان موجودا وظاهرا. تمتع بعض المعلمات بإجازات أمومة ورعاية مولود, وهذه النقطة تحسب على مركز الاشراف لتربوي التابعة له المدرسة فيجب ان تكون لديه خطة دقيقة لمثل هذه الامور فهي ليست من الامور الطارئة او المفاجئة, وعملية التخطيط هذه لا تتطلب جهدا كبيرا, فعلى اساس هذه الخطة يتم طلب البديلة في وقت كاف, ولا يتم اللجوء الى الندب الداخلي الذي يؤثر على مدرسة اخرى, وللحقيقة فان المتمتعات بإجازة من هذا النوع خلال الفصل الدراسي الثاني هما اثنتان احدهما معلمة والاخرى مراقبة. قلة الكادر التنفيذي فإن كان المقصود به الكادر الاداري فان المدرسة بها مديرة, وثلاث مساعدات, ومرشدتان لابيتان غير متفرغتين, وثلاث مراقبات, وموظفة ادخال بيانات, ولنا ان نقول ان هذا العدد يعد مناسبا اذا ما قورن بمدارس اخرى في نفس المرحلة واكثر من مناسب اذا ما قورن بمدارس البنين.اما النقطة الاخيرة والتي سميتها الاضافة الانشائية والتي تتكون من جملتين اثنتين أتيتا بعد: (لكن ذلك لا يمنع من)وهما: متابعة مكتب الاشراف وحرصه على ضبط الأوضاع ومعالجتها. السعي المستمر لتوفير مرشدة طلابية متفرغة لأهمية الدور الارشادي في هذه المرحلة.ففي الجملة الاولى جاءت الكلمات: متابعة وحرص وضبط ومعالجة وهي كلمات كبيرة وواسعة الدلالة بالمفهوم الاداري, اما الجملة الثانية فقد احتوت على عبارة السعي المستمر لتوفير مرشدة طلابية متفرغة, وهنا يجب التنويه ان قرارا قد صدر بتكليف احدى المعلمات منذ العام الدراسي الماضي كمرشدة طلابية في المدرسة, ولم يستطع قسم التوجيه والارشاد بمكتب الاشراف من تفريغها او ايجاد بديلة لها رغم الطلب المتكرر من مديرة المدرسة, ومن المؤلم والمحزن ان تقوم رئيسة قسم التوجيه والارشاد بمكتب الاشراف بالخفجي يوم السبت 3/5/1428هـ, اول يوم من اختبارات الفصل الثاني – بعد ان دخلت احدى القاعات – وتسأل بصوت مرتفع طالبة بعينها وتقول لها: كيف حالك يا حلوة! على خلفية قيام هذه الطالبة بضرب المرشدة الطلابية غير المفرغة في طابور الصباح, وقد تحدثت عن هذه الحادثة بمقال سابق تحت عنوان: استاذتي.. اديري خدك الآخر لأصفعك! في العدد 12406 في يوم الاحد 17/5/1428هـ, من هذه الجريدة, ان هذا التصرف لا يحسب في أي باب من ابواب التوجيه والارشاد – ولست ادري ان كان تصرفها كبوة ام انه مقصود – انه تصرف ينمي الشعور لدى الطالبات بأن مسؤولية التوجيه والارشاد تقف الى جانبهن في هذه المخالفات.ان من يقرأ هذا التصريح للمسؤول التربوي يستطع من خلاله ان يحمل كثيرا من تلك المخالفات لمديرة المكتب الاشراف التربوي, والمسؤولة عن التوجيه والارشاد, والمشرفات المتابعات للمدرسة في الجانبين الاداري والفني.فأين هذا المكتب من هذه الاعداد الكبيرة في الفصول؟واين المكتب من تلك المخالفات المتكررة التي ذكرها الخبر ولم ينكرها التصريح؟واين المكتب من غياب المعلمات الذي اكده التصريح وبرر له؟واين المكتب من بقية المدارس التي لم يتم الحديث عنها فلست ادري ان كانت تعاني نفس المشكلات ام لا؟وللحق اقول: ان كثيرا من مديرات واداريات مدارس الخفجي ومدرساتها يتذكرن تلك الايام الخوالي التي كانت فيها الدكتورة فايزة اخضر مديرة لمكتب الاشراف قبل ذهابها الى الرياض, ان قليلا من الناس من يترك اثرا بعد انتقاله من مسؤولة لاخرى, وكثير هم الذين بخروجهم تكون الفرصة ليحل من هو بالمكان اجدر وعلى المسؤولية اقدر.ولنعد الى الدور الذي قام به المسؤول التربوي وهو واضح من خلال تصريحه, ويمكننا ان نلخصه بنقطتين اثنتين لا ثالث لهما: الاولى: تاخره في الرد مدة تزيد على خمسة وعشرين يوما, اما الثانية فهي: ان دوره كان محصورا في الاحالة لمديرة مكتب الاشراف التربوي بمحافظة الخفجي ثم نشر ردها.أليس من الواجب عليه وهو المسؤول التربوي الاول في المنطقة التحقق من هذا الخبر بطريقة أمثل واسرع – ولست ادري ان كانت مديرة مكتب الاشراف التربوي قد قامت بالإحالة الى مديرة المدرسة ام لا – ان خبرا كهذا يتطلب من المسؤول التربوي ان يتابعه من خلال لجنة تصل الى المدرسة, وتقف على مشكلاتها, وتتحاور مع هيئتها الادارية والتعليمية, وتسهم في وضع الحلول المناسبة لمشكلاتها ثم تخرج بعد هذه الزيارة بتقرير مفصل وتوصيات واضحة ودقيقة, وتتحقق من الدور الذي يقوم به مكتب الاشراف التربوي في دعم ادارة المدرسة, وتسهيل الصعوبات والمعوقات امامها, والوقوف على جوانب القصور الاشرافية في جانبيه الاداري والسلوكي لمكتب الاشراف التربوي.ان أسبوعا واحدا يعد وقتا كافيا للرد على أي خبر في جريدة, ولا ارى ان الجريدة ملزمة بنشر أي رد بعد اسبوع, لكنني بعد ان شرعت في كتابة هذا المقال تنبهت الى تصريح لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الاحساء في الصفحة نفسها فوجدتها قد تجاوز الشهر والنصف تقريبا, وبذلك يكون قد فاق زميله في البطء بالرد كثيرا.عبدالله بن مهدي الشمري – محافظة الخفجي
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12421&P=10

الملف الصحفي للطباعة

.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

مجهود جميل تشكري عليه

فلك شكري وتقديري