أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 11/ 5/ 1428 هـ 29 مايو 2007م

العبيد: مايوليه سموه للموهوبين دليل واضح على اهتمامه بأصحاب المواهب

---------------------------------------------------
واس- الرياض:
رفع وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الدكتور عبد الله بن صالح العبيد شكره لنائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز حفظه الله على اللفتة الأبوية من سموه الكريم باستقبال الموهوب السعودي أحمد بن خالد النعيمي الحائز على المرتبة الثالثة في فئة العلوم الاجتماعية والسلوكيات في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة.وعدّ تكريم نائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز للموهوب السعودي أحمد النعيمي دليلا واضحا على ما يوليه حفظه الله من اهتمام كبير بالموهوبين والمبدعين والمتميزين في إطار التنمية الشاملة للموهبة والابتكار والإبداع.من جهته قدم الأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الدكتور خالد السبتي شكره وتقديره لنائب خادم الحرمين الشريفين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز حفظه الله على تفضله باستقبال وتكريم الموهوب السعودي أحمد النعيمي. الجدير بالذكر ان هذه المشاركة للموهوب السعودي جاءت في معرض إنتل للعلوم والهندسة من خلال فوزه بجائزة مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين للإبداع العلمي في عامها الثاني عن عمله " الحذاء الذكي" بالخبر.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=221485

الثبيتي : أكثر من13 ألف طالب يؤدون اختبار الثانوية ولا مجال لحدوث الأخطاء

---------------------------------------------------------
عواض الخديدي – الطائف

انهت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف استعداداتها لاختبارت الثانوية العامة للعام الدراسي 1427هـ / 1428هـ حيث أوضح علي بن خضر الثبيتي مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمحافظة الطائف أن مركز اختبارات الثانوية العامة هو مركز لعدة إدارات تعليمية حيث يشمل عفيف والباحة والمخواة بالاضافة الى الطائف وأضاف أنه قد تم الاستعداد للقيام بعمل المركز في الكنترول من حيث إعداد المكان للجان العاملة كما تم تزويد الادارات التعليمية بتعليمات الاختبارات وتنظيم العمل الذي يتم وفق خطط معينة تتطلب انجاز المهام في الوقت المناسب دون تأخير ووجود منسقين من الادارات التابعة للمركز ، كما تم تزويد مديري المدارس بتعليمات الاختبارات وعقد اجتماع مع مديري المراكز بشأن الاشراف على تسليم أوراق الاسئلة والتي تتم بشكل يومي لمديري المدارس لضمان عدم تسربها وكذلك تنظيم تسليم أوراق الاجابة للمركز ، وعن عدد الطلاب المتقدمين لاختبارات الثانوية العامة لهذا العام قال إن عدد الطلاب المتقدمين يزيد عن ثلاثة عشر ألف طالب وعدد العاملين بالمركز ثلاثمائة معلم ومشرف تربوي وهم مقدرو درجات بالاضافة الى خمسين آخرين مدخلي بيانات وعاملين وأضاف قائلاً إنه لا مجال للتأخير أو حدوث الاخطاء أثناء التصحيح ، من جانبه أوضح الاستاذ أحمد الظافري نائب رئيس مركز اختبارات الثانوية العامة بالطائف أن المركز أشبه بخلية نحل وقد تم اكتمال جميع استعدادات الكنترول لاختبارات الثانوية العامة وتم تشكيل العديد من اللجان المنظمة للعمل بالمركز وهي : اللجنة الادارية – لجان التجهيز ( الاتصالات ) – اللجان الفنية وهم المسؤولين عن الرصد – لجان التصحيح وتقدير الدرجات وعددها عشر لجان 0
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=221494

معلمون متضررون: لماذا الاكتفاء بحركة نقل واحدة في العام؟

----------------------------------------------
محمد البيضاني – الباحة

قال نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص في تصريح خاص لـ( المدينة) إنه لم يتقرر أي شي حتى هذه اللحظة من ناحية اصدار حركة الحاقية او فتح باب العدول.
جاء ذلك في استفسار من المدينة حول طلبات عدد من المعلمين لم تشملهم حركة النقل لهذا العام ومطالبتهم الوزارة بإصدار حركة نقل إلحاقية تمكنهم من النقل والقرب من أهاليهم وذويهم، كما طالبوا عبر( المدينة) بفتح باب العدول معبرين عن استيائهم من عدم نقلهم بالرغم من مكوثهم لأكثر من أربع سنوات بعيدين عن الاهل .
**محمد العامري قال: لقد صدمنا عندما قررت وزارة التربية والتعليم عدم اصدار أي حركة الحاقية ونحن كنا نتأمل كثيرا في الحركة الالحاقية لعل وعسى ولكن مع هذا القرار اعتقد ان نقلنا الى مناطقنا سيكون متأخرا.
** وتساءل علي الغامدي: لماذا لا يكون هناك حركة عدول لكي يتسنى للذين لم يشملهم النقل ان يتمكنوا من النقل وخصوصا الذين لم يبق امامهم سوى اعداد بسيطة ؟ مشيرا إلى أن قرار الغاء العدول وحركة النقل ستضيق على الكثير والذين يتعشمون في النقل كل عام ويقول خالد الزهراني اننا نستغرب من وزارة التربية ان تعلن الاكتفاء بحركة نقل واحدة خلال العام وهذا الامر قد يكون عائقا امام طالبي النقل والذين يريدون الاستقرار بجوار ذويهم.
*ويقول سعيد الحسني: اننا ننتظر حركة النقل ونحن في توتر شديد والذي زاد الامر تعقيدا هو عدم نقلنا وكذلك القرارات التي تصدرها الوزارة ضدنا فهذا الامر لايعقل بأن تكتفي الوزارة بحركة واحدة وايضاً منع العدول عن النقل وهو الذي سييسر الكثير من المعلمين الذين ينتظرون النقل منذ سنوات
**ويتساءل علي السعيد: لماذا لاتقدر الوزارة معلميها الذين ينتسبون لها وهي كأكبر وزارة يعمل بها من الموظفين فهناك الكثير من المعلمين الذين يبحثون عن الاستقرار الاسري والنفسي والاجتماعي ويريدون حلاً للابتعاد عن قسوة الغربة التي لايشعر بها الا المعلمون الذين اغتربوا سنوات عن ذويهم
**ويطالب بندر صالح المسؤولين بوزارة التربية والتعليم بالنظر في هذا القرار الذي لايخدم المعلمين وخصوصا المحتاجين للنقل والذين ظروفهم لاتساعد على البقاء في تلك المناطق
** احمد جمعان الغامدي: نتمنى من وزارة التربية والتعليم ان تعلن عن حركة الحاقية كمايجب ان ينظر في قرار منع العدول حتى تكون هناك حركة إلحاقية تخدم المعلمين
** محمد الخزمري : لقد عودتنا وزارة التربية والتعليم من كل عام وبعد صدور حركة النقل بفتح باب العدول لمن يرغب العدول عن نقله كما تصدر كل عام حركة الحاقية واننا نتفاجأ بالغاء العدول عن المنقولين والذين يريدون العدول لأسباب اجتماعية او مرضية وقد تسبب الغاء العدول الى حرمان الكثير من المعلمين من حركة الحاقية والتي كانت تصدرها الوزارة ونتمنى من الوزارة العدول عن قرار الغاء العدول.
**سعيد الخميس: لم يكن للجامعيين نقل مثل سواهم من معلمي الابتدائي ونتمنى من الوزارة ان يكون للجامعيين حركة الحاقية .
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=221504

معلمون يحاولون ابتزاز مديرهم بمقاطع بلوتوث لرفع تقاريرهم الوظيفية

---------------------------------------------------------
عايض الوسمي - مهد الذهب
لو صدر هذا التصرف الشائن عن غيرهم لكان الأمر أهون نوعا ما ، لكن أن يتنكر معلمون ، يأمنهم المجتمع على تنشئة أجيال ، لكل معاني وخصائص رسالتهم السامية ، ويتحولوا إلى انتهازيين وغير مراعين لحقوق الزمالة والصداقة والعشرة ، ويقدموا دون مراعاة للأعراف والقواعد والقيم على ابتزاز مدير مدرستهم من أجل تقارير الأداء الوظيفي ، فهو أمر لا يمكن السكوت عليه ويحتاج إلى وقفة جادة لمراجعة كل آليات إعداد المعلم من الأساس .. بهذه الكلمات الغاضبة عبر أولياء أمور طلاب المدرسة السعودية الابتدائية بمحافظة مهد الذهب استياءهم الشديد من واقعة رخيصة مؤسفة ارتكبها عدد من معلمي عندما قاموا بترصد هنات وأخطاء مدير المدير على مدار العام الدراسي وسجلوها بالصوت والصورة ، ثم أرسلوها له مسجلة على قرص سي دي معه خطاب تهديد مفاده أما تقارير أداء مميزة أو فضيحة مدوية ..!!
تفاصيل الواقعة المؤسفة رواها لـ “المدينة” مدير المدرسة السعودية الابتدائية احمد مناور المطيري قائلا : في يوم الأحد الموافق 27/3/1428 وأثناء زيارة المشرف التربوي لمادة اللغة العربية الذي جاء إلى المدرسة بناء على طلبي للنظر في أمر معلم مقصر في أداء عمله ولي عليه ملاحظات كثيرة تتعلق بعدم انضباطه في العمل وعدم تقبله للتوجيهات ، وعند بداية الحصة الثالثة خرجت من مكتبي لاتفقد سير العمل في المدرسة وعند عودتي وجدت على مكتبي ظرفا صغيرا مكتوبا عليه “سري لمدير المدرسة” وبعد أن فتحت الظرف وجدت بداخله قرص سي دي ، فاستدعيت وكيل المدرسة وقمنا بتشغيله لنجد رسالة موجهة إليَّ تتضمن تهديدا صريحا بإلحاق الضرر إذا لم أتجاوب مع مرسلي القرص فيما يخص درجات الأداء الوظيفي وإذا لم أرفع الغياب عنهم ثم فتحنا البرنامج لأجد به مقاطع فيديو تصورني خلال وجودي في المدرسة ومباشرتي لعملي.
يضيف : في بداية الأمر هالني ما رأيت واندهشت من أن يكون هناك من بين المعلمين من يفكر بهذه الطريقة ، ومن يلجأ إلى التهديد ليحصل على تقارير متميزة ، معتقدا أنني أو أي مسؤول في مكاني يمكن أن يرضخ لهذه الضغوط الرخيصة .. وفي الوقت نفسه خشيت أن يتعرض لي من كتبوا هذا الخطاب بسوء كأن يعتدوا عليّ خارج المدرسة أو أن يضعوا لي ممنوعات أو يحرروا ضدي مطبوعات لأن من فكر وخطط لهذا العمل المشين لا يستبعد أن يصدر عنه أي شئ .. وبناء عليه رفعت على الفور خطابا إلى مدير التربية والتعليم وأرفقت معه القرص كما هو ، فقام مدير التعليم بتحويل القضية إلى قسم المتابعة الذي تولى التحقيق وأدان عددا من معلمي المدرسة بناء على إفادات الشهود .
وأكد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد محمود بن محمد السالك القضية أن الإدارة باشرت التحقيق في الواقعة فور وصول خطاب مدير المدرسة ، وتم الاستماع لافادات عدد من المعلمين المتورطين في هذه القضية وبعد اكتمال التحقيقات رفعت القضية لمقام الوزارة .. موضحا أن المعلمين المتهمين لن يتم نقلهم حتى تنتهي القضية. وقال إن الإجراءات التي ستتخذ بحق المتورطين في الواقعة تحددها النتائج النهائية للتحقيقات. وأبدى عدد من أولياء أمور طلاب المدرسة لـ (المدينة) أسفهم واستياءهم الشديد من التصرف الذي أقدم عليه المتورطون في الواقعة ، وأعربوا عن حزنهم على ما وصل إليه حال العملية التعليمية والتربوية مشيرين إلى قلقهم على فلذات أكبادهم في ظل وجود معلمين يفكرون ويتصرفون بهذه الطريقة ..
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=221505

البيت.. المدرسة.. المجتمع.. من يعاقب الآخر ؟!

--------------------------------------------
أحمد حسن آل فايع
لا شك أن البيت هو اللبنة الأولى من لبنات بناء المجتمع، وهو عنوان رقي ونهوض الإنسان الذي يحتضنه منذ الطفولة. وما هي إلا سنوات يترعرع خلالها الطفل في ذلك البيت حتى يبلغ السن القانوني للالتحاق بالدراسة، فتكون له البيت الثاني الذي يعيش فيه أغلب ساعات نهاره، وتبدأ مرحلة تلقي العلم والرغبة الجادة في طلبه، ويكون الطالب بين محورين هدفهما واحد. فبيته يربيه ويوجّهه ويحفزه ليقدمه لتلك المؤسسة التعليمية، وهو مستعد لها بكامل قواه العقلية والجسدية، وتبدأ رحلة الفكر والطموح والتعلّق بالمستقبل وبذل مزيد من الجهد والعرق، ونحن لا نغفل عن دور المدرسة الفاعل في استقطاب الطلاب المجدين والموهوبين وتوفير الجو المناسب لهم وتشجيعهم وغرس حب العلم والوطن في أنفسهم.
ومع هذا فلا نتجاهل المجتمع ذلك الركن الثالث الذي يحتضن كلاً من البيت والمدرسة والطالب، وهو الجهة التي لها بالغ الأثر بين أفراده، وكم هو مفرح جداً أن يكون المجتمع توعويًّا يقدم أغلى ما يملك لأجل أن يكون مثاليًّا بشتى المجالات، وأخص بالذكر من يكون مسؤولاً أو مشرفاً أو إعلامياً في أن يخلص نيته لله عز وجل ليتحقق الخير والصلاح لأفراد المجتمع.. كم من حضارة ورقي سادتها مجتمعات على مستوى شعوب كان وراءها المثقفون والمبدعون وصنّاع القرار، وكم نمت من حضارات سادها المجتمع المترابط الذي يحتوي على شريحة هائلة تقدم التوجيه والنصح والإرشاد، واحتضان من يعيش واقعاً مؤلماً والتعايش معه والقرب منه حتى لا يكون ضحية مجتمع ثم يهمش في سجل الفاشلين. نعم هناك مجتمعات تكون بناءة على حساب الغير وتزج بضعفائها في الركن الأبعد من حدود المجتمع، فضلاً عن الشباب الذين يئسوا في حياتهم نظراً للنظرة السوداء التي تسلط عليهم من بعض أفراد المجتمع للأسف تكون تلك النظرة من المسؤولين والتربويين وبعض أئمة المساجد الذين ينتظر منهم تقديم المساعدة ومد يد العون لمن عصفت بهم الشقاوة في مهب رياح الضياع.
المعلم يبقى أولاً وآخراً إنساناً له أحاسيس ومشاعر فعليه أن يستشعر هذه الأمور قبل أن يشعر أنه اصبح معلماً، ولو صدق التربويون فيما يقولون أمام الإعلام واللقاءات التي تجمعهم مع رواد التعليم والفكر لما وجدنا مدارس بمختلف مراحلها تفتقد للكثير من الطلاب لعدة أيام دون البحث عن أسباب ذلك، ولو أخذت الأمانة الملقاة على عواتقهم بعين الاعتبار لما وجدنا طالباً مثقلاً بالمشاكل الأسرية والدراسية، ولما تفاقم الموضوع وزاد تعقيداً أمام مجتمع يرفضه كل ثانية مطلقا عليه عبارة (هذا طالب فاشل).
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=221471

http://www.dev-up.uk.to/uploads/667a958be3.gif

الاقتصادية:الاثنين 12 جماد أول 1428 هـ الموافق 28/05/2007 م - العدد 4977
--------------------------------------------------------------------------------

إدراج حقوق الإنسان في مناهج التعليم..ضرورة تفرضها متطلبات العصر
- - 12/05/1428هـ
أن مبادئ حقوق الإنسان كنوز متناثرة ضمن تراثنا العربي.. تحت اسم مكارم الأخلاق، ولقد جاء الإسلام وثبتها وأضاف عليها الكثير من القيم الإسلامية النبيلة والتي أذكر منها على سبيل المثال لا الحصر الآتي:
أ****- عدم التميز في الكرامة وفي الحقوق الأساسية ما بين إنسان وآخر بسبب العرق والجنس أو النسب أو المال عملآ بما جاء في القرآن الكريم (إن أكرمكم عند الله أتقاكم) وعمل بقول رسول الله صلى الله عليه وسلم: (لا فضل لعربي على أعجمي ولا لأبيض على أسود إلا بالتقوى) وقوله أيضا عليه السلام (النساء شقائق الرجال).
ب****- النداء بوحدة الأسرة الإنسانية والإعلان بأن خير بني الإنسان عند الله هو أكثرهم نفعا لهذه الأسرة عملأ بقول رسول السلام أحب الناس إلى الله أنفعهم).
ج- الدعوة إلى التعاون بين الشعوب على ما فيه الخير وتقديم جميع أنواع البر إلى جميع بني الإنسان دون النظر إلى جنسيتهم أو دينهم عملأ بما جاء في القرآن الكريم: (وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم) وقوله: (لا ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في الدين ولم يخرجوكم من دياركم أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب المقسطين).
د- حرية الإنسان في عقيدته وعدم جواز ممارسة الإكراه فيها عملا بما جاء في القرآن الكريم لا إكراه في الدين) وعملا بقوله أيضا: (أفأنت تكره الناس حتى يكونوا مؤمنين) وذلك في استنكار استعمال الضغط على حرية الإنسان في العقيدة.
هـ- حرمة العدوان على مال الإنسان وعلى دمه عملا بقول رسول الله: (إن دماءكم وأموالكم عليكم حرام).
و- حصانة البيت لحماية حرية الإنسان عملا بما جاء في القرآن الكريم: (لا تدخلوا بيوتا غير بيوتكم حتى تستأنسوا).
ز- التكافل فيها بين أبناء المجتمع في حق كل إنسان بالحياة الكريمة والتحرر من الحاجة والفقر بفرض حق معلوم في أموال القادرين ليصرف لذوي الحاجة على اختلاف حاجاتهم عملا بما جاء في القرآن الكريم: (والذين في أموالهم حق معلوم للسائل والمحروم).
في هذا الوقت نحن أحوج ما نكون إلى تسليط الضوء على هذه الكنوز الإنسانية الموجودة في شريعتنا الإسلامية وإدخالها ضمن حياتنا العلمية والعملية, خصوصا ونحن نعلم أن حقوق الإنسان بصفة عامة تمثل تلك الحقوق الأصلية في طبيعتها والتي لا نستطيع دونها العيش كبشر, وهي ليست وليده نظام قانوني معين وإنما هي متميزة بوحدتها وتشابهها باعتبارها الحقوق التي يجب الاعتراف بها ذاتها واحترامها وحمايتها لأنها جوهر ولب كرامة الإنسان التي أكدها قوله تعالى: (ولقد كرمنا بني آدم وحملناهم في البر والبحر ورزقناهم من الطيبات وفضلناهم على كثير ممن خلقنا تفضيلا).
وهي بذلك حقوق أساسية ثابتة المساواة والحرية والأمان الشخصي والتمتع بالمحاكمة العادلة وتوفير حقوق الدفاع وغيرها. وإن كان ثمة تميز فذلك يرجع لكل مجتمع وتقاليده وعاداته ومعتقداته. إن نشر ثقافة حقوق الإنسان وسوف تزود الناس بالوسائل والأدوات الفاعلة لكشف ما قد يتعرضون له من انتهاك لحقوقهم وبما يضمن العيش الكريم لكل مواطن.
لقد قامت الدولة بالسماح بإنشاء جمعية أهلية لحقوق الإنسان وأعقب ذلك إنشاء هيئة وطنية لحقوق الإنسان تركز في مهمتها على متابعة التزام الأجهزة الحكومية ذات العلاقة بتطبيقات حقوق الإنسان بموجب العهود والمواثيق الإنسانية الدولية التي وقعت عليها المملكة وهي كثيرة و متعددة وتوجت هذه المعاهدات بانضمام المملكة إلى مجلس حقوق الإنسان.السؤال الذي يجب التطرق إليه: هل يكفي وضع الأنظمة والقوانين وإنشاء الجمعيات والهيئات التي تهدف إلى تطوير منظومة حقوق الإنسان من قبل الدولة دون مشاركة المواطنين في هذه السلوكيات التي تتطلب التثقيف والتعليم المستمر بهذه الثقافة الجديدة ونشرها وتعميمها على كل الفئات من المواطنين أو العاملين في قطاع الدولة أو في القطاع الخاص بحيث يتم تبنيها والدفاع عنها حتى تصبح ثقافة شعبية عامة.في السنوات القليلة الماضية أصبح مصطلح حقوق الإنسان مصطلحاً شائعاً في الأوساط الاجتماعية والشعبية وتم كسر الحاجز النفسي لدى البعض ممكن كانوا يعتقدون أن المصطلح غربي الأصل والمنشأ والولادة. أما وقد أصبح كذلك فإنه يلزمنا الآن التأكيد على نشر هذه الثقافة وترسيخها في بنية مجتمعنا السعودي وذلك من خلال التعليم الذي يعد عنصراً أساسياً في ترسيخ مبادئ حقوق الإنسان لدى الناشئة وإدخاله ضمن المناهج التعليمية بما يخلق أجيالاً تسهم في التغيير الاجتماعي وبحيث يتم الجمع بين النظر إلى الداخل والنظر إلى الخارج عن طريق التركيز على اكتساب المعرفة والقيم والمهارات التي تتعلق بتطبيق نظام وقيم حقوق الإنسان في علاقة الشخص مع أفراد أسرته ومجتمعه وبحيث يتقبل الفوارق الموجودة بين أفراد ذلك المجتمع وتحمل مسؤولية الدفاع عن حقوقهم.
إن التعليم في الواقع يلعب دوراً مهما في إشاعة ثقافات حقوق الإنسان في المجتمع وترسيخ قيمها النبيلة وبما يسهم في نهاية المطاف في إحداث التغيير الاجتماعي والتنمية الإنسانية وتعزيز المجتمع المدني. إن مجرد نشر المعلومات عن قوانين وأنظمة حقوق الإنسان في الكتب والدوريات ووسائل الإعلام لن تحقق وحدها الهدف لأنه يلزم معرفة الآليات وكيفية استخدامها، والتعليم والتدريب هو الذي يكسب المهارات العلمية والعملية.
إننا نمر بمرحلة يزداد فيها الوعي بحقوق الإنسان من حولنا وحتى لا يفوتنا الركب علينا ألا نضيع الفرصة المتاحة لنا في جعل تعليم حقوق الإنسان ضمن المناهج الدراسية وبذلك تتحقق القيم الإنسانية التي نسعى إلى ترسيخها في فكر الأجيال المقبلة.

علي بن حسن آل مستنير

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=80356

المدينة: افتتاح ملتقى الحاسب الآلي

-------------------------------------------------
- إبراهيم فيحان من المدينة المنورة - 12/05/1428هـ

يفتتح الدكتور عبد العزيز كابلي مساعد المدير العام للشؤون التعليمية اليوم في مركز الأمير سلطان الاجتماعي في المدينة المنورة الملتقى الأول لمعلمي ومحضري الحاسب الآلي، الذي تنظمه شعبة الحاسب الآلي في إدارة التربية والتعليم في المنطقة.
وذكر الدكتور كابلي أن اللقاء يهدف إلى زيادة المعرفة حول العديد من البرامج كبرنامج إنتل وعرض أوفيس 2007، وكذلك ويندوز فيستا لشركة مايكروسوفت.
كما سيتم عرض أنشطة جمعية الحاسبات السعودية وكذلك سيتم عقد عدة محاضرات وجلسات علمية للتعرف على أحدث تقنيات الكمبيوتر.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=80376

مدرسة أهلية تحول احتفالها إلى لوحات استعراضية

----------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 12/05/1428هـ

خرجت إحدى أكبر المدارس الأهلية في السعودية عن النمطية في إحياء احتفالات المدارس السنوية باختتام أنشطتها، وقدمت لوحات جميلة كشفت عن المهارات التي اكتسبها الطلاب على مدى عام.
وأقامت مدارس منارات الرياض في جميع مراحلها البارحة الأولى احتفالاً كبيراً باختتام أنشطتها لهذا العام برعاية الأمير عبد العزيز بن ناصر وبحضور جمع من أولياء الطلاب والمقيمين من الجنسيات العربية والأجنبية الذين يتلقى أبناؤهم تعليمهم في المدارس.
ولخص سعد العقيل مدير عام المدارس في كلمة قصيرة خلال الاحتفال العلاقة بين ركني العملية التعليمية (المدرسة والأسرة) بالتأكيد على أن الأسرة ممثلة بولي الأمر هي شريك للمدرسة في العملية التربوية والتعليمية، مشدداً على أن مدارس المنارات أخذت على عاتقها العمل على إيجاد جيل مبدع مميز ومعد للحياة بمهارات وقدرات عالية ليبني نفسه ويسهم في رفعة بلده وأمته، معتبراً أن جهد وعطاء ولي الأمر وما يقدمه من رؤى هي محل تقدير وعناية المدارس بهدف النهوض برسالة المدرسة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=80383

"تعليم نجران" تنظم ملتقى الموهبة

------------------------------------------------
- حمد آل قعيمان من نجران - 12/05/1428هـ

تستعد الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة نجران لإقامة الملتقي الصيفي لعام 1427/1428هـ للعام الرابع على التوالي تحت مسمى "ملتقى الموهبة"، الذي تنفذه إدارة رعاية الموهوبات، وتشرف عليه الإدارة العامة لرعاية الموهوبات في وزارة التربية والتعليم.
وذكر الدكتور محمد الناجم المدير العام للتربية والتعليم للبنات، أن اللقاء سيبدأ يوم السبت الموافق 8/6/1428هـ ويستمر لأربعة أسابيع متتالية، لافتا إلى أن البرنامج يتضمن وحدة معرفية إثرائية وبرامج ترفيهية متنوعة، إضافة إلى دروس متخصصة في الكمبيوتر مدعومة بزيارات ميدانية واستضافة أكاديميين في مجالات مختلفة، حيث يسبق اللقاء يوم تمهيدي للطالبات المشاركات في ملتقى الموهبة .
من جهة أخرى، صممت إدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة نجران استمارة شرائح النقل، التي تتضمن أسماء المدارس على موقع الإدارة الإلكتروني Najranedug.gov.sa وطالبت المعلمات المنقولات للمنطقة بسرعة تعبئة الاستمارة وإرسالها على أرقام الفاكس الموضحة في الاستمارة وكذلك إرسال صورة من بطاقة العائلة وصورة من المؤهل وذلك خلال مدة أقصاها يوم الأربعاء 27/5/1428هـ.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=80403

http://www.dev-up.uk.to/uploads/1a9ba11bea.gif


صحيفة اليوم: الأثنين 11-5-1428هـ العدد 12400 السنة الأربعون

--------------------------------------------------------------------------------
«التربيـة» تطالب بعدم تأخير إخلاء طرف المنقولين

سعد السريع - الرياض
طلبت وزارة التربية والتعليم مجددا من جميع إدارات التربية والتعليم التأكد من إنهاء المعلمين المنقولين لأعمالهم الخاصـة بأعمال اختبارات نهايـة الفصل الدراسي الثاني (الدور الأول) بشكل كامل قبل إخلاء طرفهم من مناطقهم وتوجيههم إلى إداراتهم الجديدة. وقال مدير عام شؤون المعلمين الدكتور عبدالرحمن الفرج إن إعلان أسماء المنقولين مبكرا خطوة إداريـة القصد منها مساعدة المعلم لمعرفـة نتيجة طلبه بما يساعد على تهيئة نفسه للانتقال ولكن بعد أن ينهي عملية رصد نتائج تلاميذه ومراجعتها وإعلانها وتسليم أسئلـة اختبارات الدور الثاني ونماذج الإجابـة حسب المتّبع لمديري المدارس.
وطالب بعدم تأخير إخلاء طرف المنقولين بعد انتهاء أعمالهم المحددة مهما كانت الأسباب، والوزارة سوف توفر البدلاء عند الحاجـة ولدى الوزارة تصورات واضحة لمدى الاحتياج مؤكدة إنه سيتم توجيه المعلمين الجدد قبل بدء العام بوقت كاف.
وشدد د .الفرج على أن تغيّب المعلم المنقول بعد صدور الحركـة بدون عذر سيتسبب في إلغاء نقله.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=2

أسرة «تثـأر» من طالبـة داخل الفصـل

-------------------------------------------------------------
ميثم العبيدي ـ القطيف
اعتدت مجموعة نساء من أسرة واحدة على طالبة بإحدى مدارس القطيف المتوسطة مساء امس الاول وقمن بضربها داخل الفصل انتقاما لابنة إحداهن .
وفوجئت معلمة الفصل بهجوم نسوة على طالبة وبادرنها بالضرب دون مبرر ، وحاولت معلمات المدرسة التدخل لإنهاء المعركة إلا انهن فشلن في ذلك .
وقالت شاهدة عيان إن مديرة المدرسة اصطحبت النساء الغاضبات الى مكتبها لاحتواء المشكلة ، وإتضح أن الطالبة المجني عليها سبق لها أن اعتدت على ابنة إحداهن بآلة قاطعة « مشرط» داخل المدرسة مما ادى الى إصابتها بجروح فأردن الثأر لها بهذه الطريقة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=2

خروج المعلمات وبقاء واحدة إثر كسر في الفك

-------------------------------------------------

معلومات تتهم سائق الحافلة بالتسبب بحادث الجبيل

خالد الجبلي - جعفر تركي – القطيف
غادر معظم المعلمات والطلبات المصابات في الحادث المروري الذي وقع ظهر أمس الأولى أسفل جسر الجش مستشفى القطيف المركزي فيما لا تزال معلمة ترقد فيه جراء إصابة في فكها وسيدة أخرى أصيبت في رأسها كانت في سيارة إسعاف اصطدمت بها السيارة التي تنقل المعلمات والطالبات. وكانت 12 معلمة و 4 طالبات قد أدخلن المستشفى إثر اصطدام حافله نقل صغيره كان تقلهم بشاحنة محملة بالغاز وسيارة إسعاف و علمت (اليوم) أن سائق الحافلة يتحمل مسؤولية الحادث حيث انحرف بها وهو على سرعة عالية وفقد السيطرة وأرتطم بالشاحنة ومن ثم بسيارة الإسعاف التي كانت على المسار نفسه.
وطالب بعض أولياء أمور المعلمات من إدارة التعليم سرعة حل مشكلة النقل لخطورة ما تواجهه المعلمات كل يوم غير أن البعض أرجع الحوادث إلى كثرة التحويلات على طريق الدمام الجبيل والذي يعد اكبر مصدر لقلق أولياء الأمور وتفعيل المقترح الذي يوصي باستحداث شركة لتأمين نقل المعلمات بالاضافه الى التأمين على الحوادث التي من الممكن حصولها لهن .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=4

ضغوط العمل في تعليم بنات الاحساء

-------------------------------------------
الإحساء - إبراهيم المبرزي

تقيم إدارة التدريب الخارجي التابعة لإدارة تعليم البنات بالاحساء دورة تدريبية بعنوان ( مهارات التعامل مع ضغوط العمل ) تلقيها المحاضرة وعضو تدريب معهد الإدارة العامة بالرياض حصة الحمدان وأوضحت رئيسة قسم التدريب الخارجي هدى المسند أن هذه الدورة مخصصة للمشرفات التربويات بالإدارة والهدف منها التعرف على أفضل السبل في كيفية مواجهة ضغوط العمل ونوهت بأن هذه الدورة تستمر3 أيام اعتبارا من يوم السبت بقاعة التدريب بمبنى معهد التربية الفكرية بالهفوف لمدة ثلاثة أيام.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=5

محاضرة تربوية بتوعية الجبيل

---------------------------------------

نظم قسم وحدة التوعية الاسلامية بمحافظة الجبيل برنامج (اطفالنا أكبادنا تمشي على الأرض) والمقام بالابتدائية الخامسة عشرة القته المحاضرتان ميسون العمر ومها السروجي، وكان من اهدافه التوازن في حب الاطفال بلا افراط ولا تفريط وتنمية الجانب العقدي والاخلاقي والعاطفي والنفسي لدى الطفل. وقد حضر البرنامج كل من مديرة الاشراف التربوي بمحافظة الجبيل سارة برغش وبعض المشرفات التربويات ورئيسات الاقسام ومديرات المدارس للمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية والروضات ووكيلات المدارس ومشرفات المصلى وعدد من معلمات رياض الاطفال وركزت فقرات البرنامج على كيفية التعامل مع الاطفال وتنمية الجوانب المختلفة من اجل بناء جيل واع يخدم دينه ووطنه،

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=5

دراسة حالة بالتدريب التربوي

-----------------------------------------
اقامت امس ادارة التدريب التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية برنامج (فنيات دراسة الحالة) للمدرب عبدالمحسن الملحم ويستهدف البرنامج مشرفات ومرشدات طلابيات بالمنطقة الشرقية واكدت مديرة الادارة سعاد بنت سعد العثمان ان محاور البرنامج تدور حول مفهوم دراسة الحالة وكيفية المقابلة واعداد الاستمارة بالاضافة الى تطبيقات على دراسة الحالة ومدة البرنامج ثلاثة ايام

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=5

ملتقى المختبرات يطلق حزمة توصيات لتفعيل الأنشطة

------------------------------------------------
دعم المختبرات وأدلة موحّدة للتجارب العلمية

عبد الرحمن ادريس - جدة
اختتمت فعاليات الملتقى الأول لمشروع تفعيل دور المختبرات المدرسية في النشاط التعليمي على مستوى مناطق المملكة ، واستضاف تعليم البنات بجدة بحضور مدير تعليم البنات عبد الكريم الحقيل مسؤولي إدارات التربية والتعليم بالمملكة ، وأكدت توصيات الملتقى على ضرورة الاهتمام بتوفير الامكانيات لمعامل الفيزياء والاحياء والكيمياء في المدارس ، كما أكد الملتقى على إجراء يكفل تحديد نصاب رسمي لمدرسات العلوم في المدارس التي ستشهد تطبيق التجربة الجديدة في دعم المختبرات بـ 16 حصة فقط الى جانب توفير الاجهزة والادوات والمجسمات اللازمة ومركز متخصص للصيانة مع تعيين فني متخصص في مجال المواد الكيميائية .
تقويم الطالبات
كما اوصى الملتقى بإعداد آلية موحدة لتقويم الطالبات وإقرار ادلة موحدة لخدمة المشروع بكافة جوانبه من قبل الوزارة ، وبناء على ذلك يتم إعداد كتيب للتجارب البديلة التي تخدم مناهج المراحل التعليمية المختلفة ، بالاضافة الى اعداد دليل للبرامج التدريبية التي يتم من خلالها تحقيق أهداف المشروع وتدريب المعلمات والمشرفات ومحضرات المختبر على هذه البرامج بالتنسيق مع ادارات التدريب وتبادل الحقائب في هذا المجال بين المناطق مع الاستفادة من اوراق العمل التي طرحت في ملتقى جدة للاستفادة من البرامج التدريبية التي تأخذ مجالها للتنفيذ اعتبارا من العام الدراسي القادم .
وجاءت التوصية باستمرار عقد لقاءات مماثلة لتنشيط الادوار العملية في اهداف مشروع تنمية المختبرات وعلاقة التعليم بها خاصة بوجود نقلة تعليمية واقبال على الدراسات العلمية حيث تم وضع الاطر المناسبة لتفعيل التعاون بين المدارس وخبرات المتخصصين في الكليات والجامعات من اجل مزيد من التطوير للمشروع في التدريب والاداء ووفقا لمتطلبات المقررات الدراسية.
بيئة تعليمية
وحول جدوى المشروع ومناقشات الملتقى كان تسجيل الرؤية الاعلامية من قبل «بخلاء بصفر» عضو الاعلام التربوي في جدة وذلك بمحاورة المشاركات حيث قالت رئيس اللجنة التنفيذية المشرفة العلمية لاوراق العمل «فايزة جمجوم» : إن اهم الاهداف هي توفير البيئة التعليمية الحديثة وبشكل خاص كدور تتطلبه هذه البيئة المعاصرة وهي المختبرات وفي الايجابيات التي عرضت في الملتقى من افكار ومقترحات وتجارب تطبيقية قالت : ان حلقات تنشيطية يستمر تفعيلها وفق هذه المعطيات بحيث يكون تعميم الايجابيات في ثقافة علمية وعملية من خلال تفعيل نشاط المختبرات المدرسية التي لها مردود مباشر في كثير من التجارب ومن ثم السعي في خطوات تنسيق وتشاور على مستوى ادارات التعليم بالمناطق للخروج بأكبر قدر ممكن من تحقيق هذه الاهداف في الادوار المناطة بالمجال الخاص بالمختبرات المدرسية ثم علاقتها بالعملية التعليمية والتطوير الدراسي.
مقاييس علمية
واشارت جمجوم الى وجود ظاهرة ايجابية ملحوظة باهتمام الطالبات بمواد العلوم وهو ما يتوافق والاتجاه الى امكانيات افضل في استثمار هذه الميول.
من جانبها افادت رئيسة اللجنة المركزية للعلوم بوجود نسبة تزايد من هذا الاقبال ويمكن ان يقال انه عام بين الطلبة والطالبات بما جاء باهتمام الوزارة ومديريات التعليم بكل ما يعني تفعيل نشاط المختبرات وفقا الى مقاييس علمية عالمية وقالت في اجابتها عن محور استطلاع الاعلامية (نجلاء بصفر) ان مشروع تفعيل هذه المختبرات يعتبر شاملا في الامكانات والتجهيزات وايضا الاعداد التدريبي للمعلمات والمشرفات وهو التوقع بين اية عملية ناجحة باذن الله اعتبارا من العام الدراسي القادم.
منطقة مفتوحة
واضافت «شذى البربه» ان الملتقى كان ناجحا بكل المقاييس مع التطلع الى الدور القادم في تنفيذ التوصيات الصادرة عنه ومتابعة ذلك في اللقاء القادم في منطقة تعليمية مقترحة من مشاركات الملتقى : «مزنة علي الحامد» مشرفة قسم العلوم بادارة اشراف الرياض وامل الرفيدي وسميرة الجاوي كان الحديث من خلالهن بالتطلع الى عدد كبير من الايجابيات وخاصة في الخبرة بين المناطق ثم دور معلمات العلوم في تفعيل نشاط المختبرات المدرسية واشارة الى تسجيل نسبة عالمية في اهتمام الطالبات بمواد العلوم ايضا في جدة والشرقية ،
وحول ذلك تقول مشرفة علوم تربوية : «أمل الرفيدي» بأهمية تضافر الجهود لنجاح الدور المناط بالمختبر في خدمة العملية التعليمية والتعاون من جميع الاطراف المعنية بذلك من طالبة ومعلمة ومحضرة مختبر والمشرفة التربوية ايضا وايجاد الحوافز المشجعة لتنمية هذه الثقافة العلمية الهامة بإلحاح في عصرنا الحاضر.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=6

ومازال مسلسل «الضرب» في المدارس مستمرا

---------------------------------------------------
اتهــــامـات متبـــادلــة بـالاعـتـــــداء بين مدير مدرسة وطالب في الجوف

الجوف - سامي الخليفة
تعرض أحد طلاب متوسطة عمر بن الخطاب لضرب شديد من مدير المدرسة تسبب في إسالة الدماء من أنف الطالب عمر فايز المتعب . وقد تدخلت الجهة القانونية بإدارة التربية والتعليم للبنين في الجوف وقامت بنقل مدير المدرسة مؤقتا للعمل بالإدارة . كما قامت بذات الاجراء ونقل الطالب إلى مدرسة اخرى بعد اتهامه من مدير المدرسة بالتهجم عليه باللفظ والتعدي عليه بمساعدة ولي أمره وأقاربه.
وقد تبادل ولي أمر الطالب ومدير المدرسة الاتهامات, وأكد كل واحد منهما أنه قام بتحرير محاضر ضد الآخر تمهيدا لإقامة دعاوى قضائية، حيث قال ولي أمر الطالب إنه حاول مناقشة مدير المدرسة في أمر ضربه ابنه ضربا مبرحا لكن المدير لم يستجب للنقاش فقرر بشرطة الخالدية بسكاكا، في حين اتهم مدير المدرسة ولي أمر الطالب و أقاربه بالتعدي عليه في فناء المدرسة . وأكد إنه حرر أربعة محاضر ضد الطالب أحدها بشأن اعتدائه عليه بشهادة ثلاثة معلمين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=6

المكيفات .. المكيفات يا وزارة التربية والتعليم

---------------------------------------------

http://www.alyaum.com/images/12/12400/493737_1.jpg

الطلبة يعانون من الحر في المدارس

المكيفات .. المكيفات يا وزارة التربية والتعليم الحر يزداد يوما بعد يوم والاختبارات على الأبواب وابناؤنا الطلاب يعانون من عدم صيانة واصلاح وتنظيف المكيفات بمدارس عديدة بالمنطقة الشرقية.
لابد من تدارك الوقت لانه لم يبق الا القليل على الاختبارات والمكيفات عطلانة و ادارة التشغيل والصيانة بالادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة لا حس ولا خبر!!
لابد يا معالي الوزير ان يدخل ابناؤنا الطلاب الاختبارات وهم في اجواء تساعدهم على الاجابة والتفكير بيسر وسهولة بدون معاناة مع الحر والرطوبة في الشرقية قادمة.
نتمنى ان يتم ذلك قريبا لان الاختبارات على الأبواب؟ والتساؤل اين دور مراكز الاشراف التر بوي بالمنطقة وزيارات المشرف المنسق ومعالجة المعوقات التي تواجه المدارس؟!
الاختبارات على الأبواب هل هيأنا اجواء التكييف للقاعات والفصول؟
طارق العلي – الدمام

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=4

وطالبات الطرف رسالتهن عن المكيفات

------------------------------------------------------
وعن نفس موضوع التكييف وصلت رسالة من طالبات ثانوية الطرف بالاحساء ومن طالبات المتوسطة الأولى بنفس البلدة يطالبن بصيانة اجهزة التكييف بالمدرستين او استبدالها بالتكييف المركزي وبما ان الاختبارات على الابواب فانه من المهم ان ينال هذا الجانب الاهتمام.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=1&G=4

الدورات التدريبية تخاصم معلمي القرى

------------------------------------
حمود الطريف ـ رفحاء
يطالب المعلمون بمدارس قرى رفحاء النائية بدورات تدريبية أسوة بمعلمي المحافظة ويرون أحقيتهم في حضور فعاليات مختلف الدورات التدريبية التي ينظمها مركز الإشراف التربوي في المحافظة لاسيما الدورات المنعقدة في الفترة المسائية منها كونهم أمضوا ما يقارب الـ 4 سنوات خدمة في تلك القرى ولم يحصلوا حتى الآن على أي من تلك الدورات.
إنصاف
ويقول المعلمان مساعد العنزي والمعلم محمد الشمري: إنهما يعملان في إحدى القرى النائية لأكثر من ثلاث سنوات كونهما لم تشملهما حركتي النقل الخارجي والداخلي الأعوام الماضية ومازالا يعملان في تلك القرية وقالا :إنهما أمضيا على ما يقارب الـ 4 سنوات ولم يحضرا حتى الآن دورات تدريبية من قبل مركز الإشراف التربوي في محافظة رفحاء ويناشد العنزي والشمري المسؤولين في مركز الإشراف التربوي والإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية إنصافهم والنظر في وضع معلمي القرى النائية والعمل على تمكينهم من الحصول على بعض من تلك الدورات لاسيما المنعقدة في الفترة المسائية لمساواة معلمي تلك القرى النائية بمعلمي المحافظة.
خدمات
ويضيف المعلمان سلامة العنزي ون مد الله الرويلي أن جميع المعلمين الذين يعملون في تلك القرى النائية هم من ساكني محافظة رفحاء نظرا لكون تلك القرى النائية تنعدم فيها مقومات الحياة وأهمها خدمة التيار الكهربائي والمواد التموينية والمنازل السكنية التي تناسبهم للسكن في تلك القرى الأمر الذي جعل معلمي تلك القرى يذهبون صباحا لمدارسهم ويعودون للمحافظة بعد نهاية الدوام للمحافظة فباستطاعة معلمي هذه القرى أن يلتحقوا بالدورات التدريبية المسائية إلا أن المسؤولين عن تنظيم الدورات لم ينصفوهم على حد قولهام حيث إنهم اقتصروا التسجيل للدورات على معلمي المحافظة فقط وناشد معلمو قرى رفحاء النائية المسؤولين في مركز الإشراف التربوي بالنظر لهم وإمكانية تمكينهم من الحصول على بعض من الدورات كما ناشدوا كذلك مدير عام التربية والتعليم في المنطقة ضرورة عقد دورات خاصة لمعلمي القرى النائية وعدم حرمانهم من تلك الدورات بسبب تعيينهم في تلك القرى و يرى المعلم حمود الشمري أن يكون لمعلمي القرى النائية نصيب من تلك الدورات المنعقدة مساءً لتطوير معلمي القرى النائية وعدم إهمالهم ومساواتهم بمعلمي المحافظة.
ضوابط
واوضح مدير التدريب التربوي في مركز الإشراف في المحافظة مطر عايد العنزي أن الانتداب للدورات التي يعقدها المركز هي لما هم دون السبعين كلم وأغلب قرى رفحاء تقع بعد هذه المسافة ونوه العنزي الى انه بحث الأمر مع الإدارة العامة للتربية والتعليم ووعد كذلك بمعاودة طرح هذا الموضوع لتمكين معلمي القرى النائية من الحصول على بعض من الدورات المنعقدة لاحقًا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12400&P=39

الملف الصحفي للطباعة ليوم الاثنين 11-5-1428هـ

.*******************.

الخطوط المستخدمة ..

اسم الجريدة..
Mudir MT

عنوان الخبر..

PT Bold Heading

الخبر..
Akhbar MT

تفضلواا ..

7

7

http://q6rr.com/uploads/2a1a8e3e37.zip

بسم الله الرحمن الرحيم

بارك الله فيك همسة حنان

دائما ترسمين لنا بقلمك تحفة فنية رائعة

في نقلك للاخبار جزاك الله خير

وجعلة الله في موازين حسناتك ِ