أخبارالتربية والتعليم ليوم الاثنين 4محرم 1431 هجرى - 21 ديسمبر 2009 ميلادى

تدريب مديري ومعلمي بللسمر وبللحمر
بللسمر: سعيد الشهري
بدأ مركز التدريب التربوي بمركز بللسمر شمال مدينة أبها بإقامة برامج تدريبية جديدة لمديري ومعلمي قطاعي بللسمر وبللحمر.وبين مدير التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بعسير الدكتور عبدالله علي آل موسى أن البرامج جاءت استجابة لتوجيهات مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل.وأوضح آل موسى أن البرامج متعددة ولها فوائد كبيرة مردودها فلذات الأكباد في المدارس وتشمل البرامج إعداد الجداول المدرسية لمديري بللسمر وبللحمر وأيضا برنامج التدريب الإبداعي للمعلمين وهو استخدام الاستراتيجيات الخاصة بالإبداع أثناء عملية التدريس.
جريدة الوطن السعودية-تدريب مديري ومعلمي بللسمر وبللحمر

التربية تعتمد ضوابط دمج الطلاب المعاقين حركياً بمدارس
التعليم العام تعليم البنات يطالب الأهالي بنقلهن وتعليم البنين يوفر الوسائل
الرياض: محمد آل ماطر
اعتمدت وزارة التربية والتعليم ضوابط جديدة لتطبيق تجربة دمج الطلاب والطالبات المعاقين حركياً في مدارس التعليم العام، في خطوة جديدة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بعد نجاح تجربة دمج طلاب التربية الفكرية.وجاء في الضوابط التي وجه بها أمس مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران اعتماد مديرات المدارس قبول الطالبات المعاقات حركياً وذوات الصلب المشقوق القادرات على الحركة باستعمال الوسائل المعينة أو بدونها في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية مع مراعاة وضعهن وتذليل الصعوبات التي تواجههن داخل المباني والفصول الدراسية، وأن تكون جميع الفصول التي تدرس بها المعاقات حركياً في الأدوار الأرضية, وتهيئة دورات مياه إفرنجية وواسعة قدر الإمكانات في المدارس التي تدرس بها طالبات معاقات حركياً, ووضع مقابض في الممرات والفصول ودورات المياه لمساعدة الطالبة في التنقل داخل المدرسة, وإقامة منحدرات على المداخل لتسهيل حركتهن, وتمكين أسرة الطالبة من أن تتولى تنقلات ابنتها في المدرسة في حالة عدم تمكن الطالبة من التنقل والجلوس بنفسها, وفي حالة عدم قدرة الطالبة على تلقي البرنامج الدراسي في المدرسة العادية فيمكن لها التسجيل عن طريق الانتساب الكلي ويتم تحديد الصف الدراسي الذي تتقدم إليه في المرحلة المناسبة عن طريق إجراء اختبار من قبل إدارة الاختبارات والقبول حسب مستوى الطالبة الدراسي وصفها.وطالبت الضوابط بقبول الطالبات المعاقات حركياً وذوات الصلب المشقوق في مدارس التعليم العام من جمعية الأطفال المعوقين الذين يعانون من التخلف العقلي البسيط "القابلات للتعليم" بعد إجراء الفحص النفسي لهن وإحالتهن من قبل مركز التشخيص إلى معاهد التربية الفكرية وبرامج الدمج (العوق العقلي) وفق قدراتهن التعليمية حتى بلوغهن سن التأهيل المهني على أن تتولى أسرة الطالبة أمر تنقلات ابنتها من وإلى المعهد أو المدرسة إذا كانت غير قادرة على الحركة بنفسها أو باستعمال الوسائل المعينة, وتقبل طالبات مؤسسة رعاية المشلولين في مدارس التعليم العام على أن تتولى أسرة الطالبة أمر تنقلات ابنتها من المدرسة وإليها, وكذلك تنقلاتها داخل المدرسة إذا كانت غير قادرة على الحركة بنفسها باستعمال الوسائل المعينة، وتقبل الطاِلبات من ذوات الصلب المشقوق وإن لم تتمكن من التحكم بالإخراج, وحث جميع منسوبات المدرسة من إداريات ومعلمات وعاملات على تقديم جميع ِأنواع الدعم لهذه الفئة من الطالبات وتوعية الطالبات بوضعهن وضرورة إحسان معاملتهن.في ذات السياق بارك منسق الإعاقة الذهنية والحركية بقسم التربية الخاصة بتعليم الرياض، وعضو جمعية الأطفال المعاقين بالرياض الدكتور معيض بن عبدالله الزهراني، خطوة الوزارة الجديدة في دمج المعاقين حركياً في مدارس التعليم العام، مضيفاً أن تعليم الرياض بدأ في تطبيق التجربة فعلياً بدءاً من العام الدراسي الجاري في 9 مدارس بعد أن وجهه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض، بسرعة تهيئة مدارس معينة وقبول الطلاب المعاقين حركياً فيها وتذليل كافة المصاعب في طريق تعليمهم.وتابع الزهراني لـ" الوطن" أنه سوف يتم تقييم التجربة نهاية العام الدراسي الجاري، وبناء عليها يتم رفع التوصيات لوزارة التربية والتعليم عن التجربة للتوسع فيها إذا أثبتت نجاحها، مشيراً إلى أنه تم تأمين وسائل نقل لهم بالإضافة إلى حارس إضافي للمدرسة التي تم تطبيق التجربة بها.
جريدة الوطن السعودية-التربية تعتمد ضوابط دمج الطلاب المعاقين حركياً بمدارس التعليم العام

الفايز: ماضون في الدمج
الرياض: الوطن
شددت نائبة وزير التربية والتعليم للبنات نورة الفايز على مضي الوزارة في الدمج بين قطاعي البنين والبنات، مع الاستمرار في تأنيث الإدارات النسائية.وأكدت الفايز خلال لقائها أمس بعدد من القيادات النسائية في الإدارة على أهمية عمل اللجان المختصة بتدوير واختيار القيادات ضمن شروط ومعايير تستهدف استثمار الطاقات الخلاقة.أشارت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز إلى أن الوزارة ماضية في عملية الدمج بين قطاعي البنين والبنات مع العمل المستمر على تأنيث الإدارات النسائية, وفق لجان مختصة تسعى إلى تدوير القيادات النسائية واختيار القيادات ضمن شروط ومعايير تحرص على استثمار الطاقات الخلاقة في الميدان.وأكدت على اهتمام الوزارة الكبير بقضية المباني المدرسية، وقالت إن شركة صينية تعمل حالياً على إنشاء 200 مدرسة وفق متطلبات الجودة النوعية مع توحيد نماذج المباني المدرسية بين قطاعي البنين والبنات جاء ذلك خلال اجتماع النائب لتعليم البنات أول من أمس بعدد من القيادات النسائية في الجهاز المركزي للإدارة, ضمن سلسلة من اللقاءات الدورية التي تهدف إلى توثيق التواصل بين الإدارات بهدف تحقيق التكامل والوصول إلى الأهداف المنشودة على المستوى الإداري والتعليمي.وقالت الوزارة في بيان لها أمس إن اللقاء ناقش عدداً من الموضوعات الحيوية المهمة على رأسها توحيد الإجراءات المتبعة في الترشيح للعمل في إدارات العموم المركزية, وتجاوز الازدواجية وتداخل المهام بين الإدارات النسائية, وبين الإدارات والميدان، فيما أشارت أثناء نقاشها إلى عدد من المشروعات المستقبلية الطموحة والماضية قدما في الميدان وعلى رأسها مشروع "تطوير" حيث نقلت تفاؤل وزير التربية والتعليم بهذا المشروع, ووصفه له بالأجنحة التي ستحلق بها الوزارة في سماء الإبداع.وتطرقت الفائز في اللقاء الذي امتد لما يقارب الأربع ساعات إلى العديد من هموم وقضايا الإدارات المركزية, وشكرت منسوبات القطاع النسائي على تعاونهن ودعمهن لتسهيل عملية انتقال الإدارات إلى المبنى الرئيس الموحد, وانعكاس ذلك إيجابيا على سهولة التواصل والتنسيق بين المركز والأطراف من خلال اختصار الوقت وتلافي تشتت الجهود.
جريدة الوطن السعودية-الفايز: ماضون في الدمج

التربية تدرس مشكلة تباين رواتب 100 ألف معلمة لجنة وزارية
تستبعد صرف فروقات معلمي دفعة 1417
جدة: حسن السلمي
تدرس الإدارة العامة للشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة شؤون الموظفين مشكلة تباين رواتب 100 ألف معلمة، اختلفت رواتب الدفعة الواحدة منهن إلى ثلاث فئات رغم تساويهن في المؤهل وتاريخ المباشرة.وتأتي هذه الدراسة، بعد التوجيه الذي تلقته إدارة شؤون الموظفين من مدير عام الشؤون المالية والإدارية بالوزارة صالح الحميدي على خطاب التظلم الذي تلقته إدارته من اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة، والذي تضمن أمثلة حية لمشكلة تباين الرواتب والدرجات الوظيفية لأكثر من 100 ألف معلمة، وما أحدثه هذا التباين من إحباط وظلم لعدد كبير من المعلمات جراء عدم منحهن الدرجة الوظيفية المستحقة لهن نظاما، وعدم احتساب سنوات عملهن على البند 105، إضافة إلى عدم صرف فروقاتهن المالية.وأوضحت اللجنة الإعلامية في بيان لها- تلقت "الوطن" نسخة منه أمس- أن خطاب تظلم المعلمات الذي تم رفعه للوزارة تضمن جدولا لرواتب معلمات كل دفعة، وبين مقدار الراتب الحالي وفق المادة 18/أ من نظام الخدمة المدنية الذي تم إقراره مؤخرا، والراتب المستحق نظاما وفق الدرجة المستحقة "بحسب سنوات الخدمة"، وكذلك الفارق المالي بين رواتب معلمات الدفعة الواحدة.وأشار بيان اللجنة إلى أن الجدول يوضح مقدار ما تفقده المعلمة من راتبها، وهو يزيد عن 4 آلاف ريال شهريا، ومشكلة تساوي الرواتب لمعلمات الدفعات 1417 و1418، وكذلك الدفعات من 1419 حتى 1422، ورواتب معلمات الدفعات من 1425 حتى 1430، في حين زادت رواتب المعلمات اللاتي لا يحملن مؤهلات تربوية على من يحملن المؤهلات التربوية في الدفعة الواحدة بفارق مالي بلغ 500 ريال، وأن ذلك مخالف لنظام الخدمة المدنية.وأكدت اللجنة الإعلامية على وجود تفاوت كبير فيما يتعلق بالدرجة الوظيفية لمعلمات الدفعات 16 و17 و18 و19 بفارق مالي يزيد على 600 ريال، وأن رواتب المعلمات اللاتي يحملن مؤهلات غير تربوية تفوقت على مرتبات المعلمات اللاتي يحملن مؤهلات تربوية من دفعات متباعدة، واستشهدت بمعلمات الدفعة 1418 اللاتي يحملن مؤهلا تربويا، حيث يتقاضين راتبا قدره 9890 ريالا، في حين أن المعلمة التي لا تحمل مؤهلا تربويا من دفعة 1422 تتقاضى راتبا قدره 10356 ريالا.وفي ذات الصدد، استبعدت اللجنة المكلفة من قبل وزارة التربية والتعليم بدراسة أوضاع تباين رواتب المعلمين الذين يشكلون دفعات 17 و18 و19، والتي أنهت أعمالها نهاية الأسبوع الماضي، منح أي فروقات لعدد من المعلمين الذين يمثلون دفعة العام 1417 بحجة أن كل معلم من معلمي هذه الدفعة له قرار تعيين مختلف عن الآخر.من جانبهن، طالبت المعلمات عزيزة الغامدي، ونجوى العتيبي، وندى راضي بتحقيق العدالة بين المعلمات عبر دراسة التباين الكبير بين رواتبهن، وأنهن من الدفعة 1417، ويطالبن وكافة زميلاتهن المعلمات بالدرجة المستحقة وفقا لسنوات الخدمة، واحتساب سنوات البند 105 التي سيؤثر حتما على تأخر احتساب المدة المحددة للتقاعد المبكر، إضافة إلى منحهن الفروقات المالية عن السنوات التي عملن فيها دون مستوياتهن الوظيفية.وتساءلت المعلمات عن سبب صمت التربية إزاء عدم مدافعتها عن حقوقهن بصفتهن منتسبات لها، وكذلك تجاهل إعطائهن حقوقهن الوظيفية من درجة مستحقة، واحتساب سنوات البند 105، واحتساب الفروقات المالية منذ تاريخ مباشرتهن العمل والبدء في تصحيح أوضاع معلمات كل دفعة على حدة أسوة بالمعلمين الذين تمت على الأقل دراسة أوضاعهم وفق نظام المادة 18/أ من نظام الخدمة المدنية رغم جور هذا النظام.
جريدة الوطن السعودية-التربية تدرس مشكلة تباين رواتب 100 ألف معلمة

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bbafe997c2.gif


صحيفةاليوم : الإثنين 04-01-1431هـ العدد : 13338

الفايز في لقاء مع القيادات التربوية النسائية : دمج قطاعي «البنات والبنين»
وتـــأنيث الإدارات النســـائية 200 مدرسة جديدة في المناطق تحت الإنشاء
اليوم ـ الرياض
أكدت نائب وزير التربية والتعليم للبنات نورة الفايز على اهتمام الوزارة الكبير بقضية المباني المدرسية، حيث تعمل شركة صينية الآن على إنشاء 200 مدرسة وفق متطلبات الجودة النوعية مع توحيد نماذج المباني المدرسية بين قطاعي البنين والبنات. كما أكدت النائبة على أن الوزارة ماضية في عملية الدمج بين قطاعي البنين والبنات مع العمل المستمر على تأنيث الإدارات النسائية, وفق لجان مختصة تسعى إلى تدوير القيادات النسائية واختيار القيادات ضمن شروط ومعايير تحرص على استثمار الطاقات الخلاقة في الميدان. وكانت الفايز قد اجتمعت امس الاول بعدد من القيادات النسائية في الجهاز المركزي للإدارة, ضمن سلسلة من اللقاءات الدورية التي تهدف إلى توثيق التواصل بين الإدارات بهدف تحقيق التكامل والوصول إلى الأهداف المنشودة على المستويين الإداري والتعليمي.
وقد قدمت في بداية اللقاء الفايز شكرها لمنسوبات القطاع النسائي على تعاونهن ودعمهن لتسهيل عملية انتقال الإدارات إلى المبنى الرئيس الموحد, وانعكاس هذا ايجابيا على سهولة التواصل والتنسيق بين المركز والأطراف من خلال اختصار الوقت وتلافي تشتت الجهود. وقد نوقش أثناء اللقاء عدد من المواضيع الحيوية الهامة على رأسها : توحيد الإجراءات المتبعة في الترشيح للعمل في إدارات العموم المركزية, وتجاوز الازدواجية وتداخل المهام بين الإدارات النسائية, وبين الإدارات والميدان. وأشارت النائب أثناء نقاشها إلى عدد من المشاريع المستقبلية الطموحة والماضية قدما في الميدان وعلى رأسها مشروع (تطوير)، حيث نقلت تفاؤل وزير التربية والتعليم بهذا المشروع, ووصفه له بالأجنحة التي ستحلق بها وزارة التربية والتعليم في سماء الإبداع.
وفي نهاية اللقاء ـ الذي امتد لما يقارب الأربع ساعات , متطرقا لكثير من هموم وقضايا الإدارات المركزية ـ شكرت الفايز الحاضرات, وأكدت على أهمية التواصل وأثره الايجابي على سير العمل.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

العناية الإلهية تنقذ 15 طالبة من الموت
محسن العتيبي ـ الدوادمي
وقع حادث مروري لحافلة تقل 15 طالبة من مدرسة الحفنة بالبجادية ( 60 ) كيلو مترا غرب الدوادمي. وتعود تفاصيل الحادث الى أنه عندما اصطدمت3 سيارات ادت سرعة وانيت به طالبان الى الاصطدام بوايت للمياه وانحرافه ما ادى الى اصطدام ما لا يقل عن 15 طالبة به ونتج عن الحادث إصابة الطالبين أحدهما إصابته خطيرة والآخر إصابته متوسطة وإصابة سائق الوايت إصابة طفيفة وإصابة بعض الطالبات إصابات متوسطة وخفيفة. وقد أنقذت العناية الالهية الطالبات من الموت، وأكد شهود العيان ان سائق الحافلة كان يسير بسرعة مناسبة وغير مسرع ما أسهم في نجاة الطالبات، ونقل الطالبين لمستشفى الدوادمي العام وتم إدخالهم قسم الإسعاف بالمستشفى وأدخل أحدهما العناية المركزة لخطورة إصابته، وتم نقل المصابين عن طريق إسعافات الهلال الأحمر السعودي بمركز البجادية.
باشرت الحادث دوريات شرطة مركز البجادية التي حضرت للموقع وأبعدت السيارات عن الطريق الرئيس، وتم نقل الطالبات غير المصابات بسيارات أولياء الامور الذين حضروا للموقع وأخذت المصابات للمستشفى للاطمئنان عليهن جراء الحادث.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

تبوك ترعى الملتقى العلمي للتربية السلوكية

فائز التمامي ـ تبوك

دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أمس فعاليات الملتقى العلمي الإرشادي الأول في مجال التربية السلوكية والفكرية والذي تنظمه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك بالتعاون مع عدد من الجهات والقطاعات الحكومية والأهلية بقاعة لمارا للمؤتمرات ويستمر حتى الخامس من محرم المقبل .وافتتح الدكتور اللحيدان المعرض المصاحب للملتقى والذي تشارك فيه قطاعات حكومية وأهلية عدة كما ألقى كلمة في افتتاح الملتقى عبر من خلالها عن سعادته باحتضان تعليم تبوك اللقاء التربوي الرائد والذي يأتي امتدادا للعديد من البرامج والملتقيات التي نفذتها الإدارة في كافة المجالات التربوية والسلوكية مشيرا إلى أن الملتقى يهدف إلى دعم التكامل بين منظومة العمل التربوي والمجتمع وإثراء الميدان التربوي بالجديد والمفيد في مجال التربية الفكرية السلوكية وبيان التحديات الفكرية التي تواجه الطلاب من خلال الشبكة العنكبوتية وتنمية الجوانب الفكرية والمهنية لدى الطلاب .وشارك في الملتقى البروفسور طارق الحبيب استشاري الطب النفسي والدكتور فايز الشهري الأمين العام المساعد للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

110 آلاف نموذج لمدارس البنين وتطعيم الاطفال بمستشفيات الأحساء
عبداللطيف المحيسن - الاحساء
تسعى ادارة التربيةوالتعليم للبنين بمحافظة الاحساء لتطعيم اكثر من 110 آلاف طالب بجميع المراحل ضد فيروس إنفلونزا الخنازير «H1N1» . واكد مدير تربية وتعليم البنين احمد بالغنيم لـ « اليوم « أن الصحة المدرسية قامت بتوزيع الاستمارات على الطلاب لاحضار موافقة ولي الامر خاصة وان شعار حملة التطعيم هو «اطمئنان « ، وفى سياق متصل اكد مدير الشؤون الصحية بالمحافظة حسين الرويلي ان المرحلة الاولي لحملة التطعيم بلقاح أنفلونزا الخنازير « H1N1 « بالمحافظة تستهدف النساء الحوامل والأطفال الأكثر من 6شهور واقل من 6 سنوات و الفئات الأكثر عرضة للإصابة بمضاعفات المرض وهم»المصابون بالأمراض المزمنة مثل «القلب ، الكلى ، الجهاز التنفسي ، الأعصاب ، السكري ، ومرضى نقص المناعة الخلقي والمكتسبة ، والأمراض الاستقلابية ، وذوو السمنة المفرطة و العاملون الصحيون في القطاع الخاص من «الأطباء ، الصيادلة ، تمريض ، فنيين ، ومن لديهم احتكاك مباشر مع المرضى ، وتم مع بدء المرحلة تحديد المراكز الصحية التي يتوفر بها التطعيم في قطاعات الرعاية الصحية الأولية بالمحافظة وهي : اولا قطاع الهفوف : مركز صحي الثليثية والخالدية و الفيصلية وحي الملك فهد و صحي المعلمين وفي قطاع المبرز مركز صحي العيون و الراشدية و القرين و محاسن واليحي وأخيرا قطاع العمران بمركز صحي التويثير و الحليلة و المنصورة و العمران والجفر ، كما يتوفر التطعيم مجانا للفئات المذكورة بمستشفيات القطاع الخاص ، ودعا الرويلي المواطنين إلى التعاون والالتزام بالفئات والمراكز المخصصة للاستفادة من الخدمة مؤكدا ان التطعيم اختياريا وليس إجباريا .
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

تجاوباً مع اليوم..إغلاق الابتدائية الثانية عشرة بالرياض
غازي القحطاني ـ الرياض
تجاوباً مع ما نشرته «اليوم» حول معاناة 760 طالبة و 72 موظفة في المدرسة الثانية عشرة الابتدائية بحي الفيصلية بالرياض يوم الاثنين 27/12/1430هـ العدد « 13331» بعنوان « المقاول ترك الأسلاك الكهربائية مكشوفة..الموت «صعقا» يحاصر 760 طالبة و72 موظفة بابتدائية في الرياض». وقامت مديرية الدفاع المدني بمنطقة الرياض وبحضور مدير شعبة الأمن والسلامة بإدارة تعليم منطقة الرياض بالوقوف على موقع المدرسة الثانية عشرة الابتدائية بحي الفيصلية وقد تم اقفال المدرسة إلى أن يتم تنفيذ متطلبات السلامة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...9a390ca6b0.gif


الندوة : الإثنين 04-01-1431هـ العدد : 557

نورة الفايز: إنشاء 200 مـدرسـة ضمن نمـاذج المبـاني الموحدة
الرياض : الندوة
اجتمعت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذة نورة الفايز أمس بالقيادات النسائية في الجهاز المركزي للإدارة بالرياض ضمن سلسلة من لقاءات دورية تهدف إلى توثيق التواصل بين الإدارات بهدف تحقيق التكامل والوصول إلى الأهداف المنشودة على المستوى الإداري والتعليمي. وفي بداية اللقاء قدمت “الفايز “ شكرها لمنسوبات القطاع النسائي على تعاونهن ودعمهن لتسهيل عملية انتقال الإدارات إلى المبنى الرئيسي الموحد , وانعكاس هذا ايجابيا على سهولة التواصل والتنسيق بين المركز والأطراف من خلال اختصار الوقت وتلافي تشتت الجهود. وقد نوقشت أثناء اللقاء عدة موضوعات حيوية على رأسها , توحيد الإجراءات المتبعة في الترشيح للعمل في إدارات العموم المركزية , وتجاوز الازدواجية وتداخل المهام بين الإدارات النسائية , وبين الإدارات والميدان.
وأشارت الفايز أثناء نقاشها إلى عدد من المشاريع المستقبلية الطموحة والماضية قدما في الميدان وعلى رأسها مشروع (تطوير) حيث نقلت تفاؤل سمو وزير التربية والتعليم بهذا المشروع , ووصفه بأنه كالأجنحة التي ستحلق بها وزارة التربية والتعليم في سماء الإبداع. وأكدت اهتمام الوزارة بقضية المباني المدرسية حيث تعمل شركة صينية الآن على إنشاء 200 مدرسة وفق متطلبات الجودة النوعية مع توحيد نماذج المباني المدرسية بين قطاعي البنين والبنات. و أكدت أن الوزارة ماضية في العمل على تأنيث الإدارات النسائية, وفق لجان مختصة تسعى إلى تدوير القيادات النسائية واختيار القيادات ضمن شروط ومعايير تحرص على استثمار الطاقات الخلاقة في الميدان. وفي نهاية اللقاء الذي تطرق لكثير من هموم وقضايا الإدارات المركزية عبرتالأستاذة الفايز عن الشكر والتقدير للحاضرات , مؤكدة أهمية التواصل وآثره الايجابي على سير العمل.
طµط****ظٹظپط© ط§ظ„ظ†ط¯ظˆط© - ط¥ظ†ط´ط§ط، 200 ظ…ظ€ط¯ط±ط³ظ€ط© ط¶ظ…ظ† ظ†ظ…ظ€ط§ط°ط¬ ط§ظ„ظ…ط¨ظ€ط§ظ†ظٹ ط§ظ„ظ…ظˆط****ط¯ط©

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...cc3721b036.gif


عكاظ : الإثنين 04-01-1431هـ العدد : 3109

نون والكرسي المأفون «2»
وهج الهدى محمد العربي
إن العمر يمضي والحظ يتفلت من بين يديها في منصب مرموق أو مركز معروف. والكرسي الذي تشرئب إليه روحها مشغول بأخرى.. والنون بين شهقات الرغبة في الكرسي وزفرات الخوف من أن يفوتها هذا الحظ؛ ليناله غيرها، تداهن وتتلون، تتملق وتترقق. فهي حريصة عليه كحرصها على الهواء والماء، ومهما كلفها ذلك من سفك القيم وقصل المشاعر. إن الأمر جد خطير، فالكرسي كرة من كريات دم النون، وغيابه يعني ت**را في دمها، ونزفا في كيانها، وثقبا في جنانها.. ولن تسمح بذلك أبدا فهي (النون).إذن لابد من صعود أعلى درجات سلم التفكير، وإن تمرغ على يديها بالوحل والطين، وإن تقهقر في دركات الحقد الدفين، فلا مشكلة مادامت الغاية تسوغ الوسيلة، ومادام أن عشق الكرسي الموشح ببريق الوهم وتقليد الجوهر، قد أوحى للنون بقدرة على أن تبز أستاذتها، وتسلبها فرس القيادة في الميدان، لتأمر وتنهى هي، وتفتش وتفرش هي، وتطيعها بناتها ويكن طوع بنانها.نعم إنهن البنات وهو لفظ شاع استخدامه في محيط التربية والتعليم منذ أن كانت الجهة المعنية بتعليمهن هي رئاسة تعليم البنات، ليتوسع اللفظ فيشمل كل منسوبة من منسوبات المحيط، فبنات مديرة المدرسة (المعلمات والإداريات إلى جانب الطالبات طبعا) وبنات المشرفة (المديرات والمعلمات) ورئيسة القسم أو مديرة الإدارة بناتها باقي المشرفات وهكذا في سلسلة لا تنتهي من التبني.. وهو تعبير جيد إن طابق لفظه معناه، لكن إن خالطه شيء من تورية فإن المعنى سينفتح على مصراعيه؛ ليدخل فيه من يدخل، وتمارس عليه كل أنواع الضغوط والمطالب تلبية لحقوق البنوة.. أو ليشابه ما لدى ثقافات الجوار العربي من المعلم حاذق المهنة وابنه (الصبي بلية) والمعلمة ــ ليس من العلم ــ بل من عولمة الجسد أي هزه في باتجاه الجهات الأربع.
الفكرة في مخيلة النون ليبدأ مشهد آخر.. فإلى لقاء.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ†ظˆظ† ظˆط§ظ„ظƒط±ط³ظٹ ط§ظ„ظ…ط£ظپظˆظ† آ«2آ»

صرف 500 ألف لمدارس البنات المتضررة
سالم الجهني ـ جدة
وجهت اللجنة الوزارية التي زارت مدارس البنات المتضررة في جدة جراء الأمطار الأخيرة صرف 500 ألف ريال للصندوق المدرسي لتأمين احتياجات المدارس المتضررة بصفة عاجلة، وكذلك للاستفادة في إعادة تهيئتها للدراسة على أن يتم تسديدها بعد الميزانية بمدة ثلاثة أشهر.ودعت اللجنة الوزارية إلى العمل على حصر جميع التلفيات بالمدارس لإنزالها من العهدة حسب الإجراءات النظامية المتبعة والعمل على تأمين الاحتياج وفق البنود المخصصة لكل بند.وقال مدير عام تعليم بنات جدة عبدالكريم الحقيل أن اللجنة وجهت بالتعاقد مع شركة أمن متخصصة لمدة شهرين لوضع ورديات على المواقع المتضررة والتأكيد على وقوف فريق هندسي على المواقع المتضررة للوصول لتوصية تضمن إعادة تهيئة هذه المدارس لكي تكون صالحة للدراسة.وأوضح الحقيل أن اللجنة شددت على عدم العودة للمدارس إلا بعد الحصول على شهادات سلامة المنشأة من مكاتب استشارية هندسية معتمدة وموافقة الدفاع المدني، وذلك بعد تأهيل المباني المدرسية، كما اعتبرت عودة السكان لهذه الأحياء شرطا أساسيا لاستئناف الدراسة.وقال مدير تعليم بنات جدة إن جهودا تبذل للإسراع في عملية جمع الوثائق المتضررة بمختلف أنواعها بالمدارس وإصلاح ما يمكن إصلاحه بإعادة وترتيب الوثائق واستخراج بدل فاقد للتالف.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طµط±ظپ 500 ط£ظ„ظپ ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ ط§ظ„ظ…طھط¶ط±ط±ط©

إيقاف الدراسة في 12 مدرسة في قويزة والجامعة

سالم الجهني ـ جدة
أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنات في جدة بلوغ عدد المدارس المتضررة بشكل كبير جراء الأمطار إلى 12 مدرسة، منها 11 مدرسة في حي قويزة وواحدة في حي الجامعة، وأغلبها مستأجرة.وقال مساعد الشؤون المدرسية في تعليم بنات جدة أحمد الحريري إن بعض هذه المدارس يصعب الوصول إليها بعد أن أصبحت الطرق الموصلة إليها صعبة ووعرة نتيجة لجرف السيول أجزاء واسعة منها.وأشار الحريري إلى أنه تم تلافي مشكلة المدارس المتضررة بإيجاد مدارس بديلة في أحياء النسيم والسليمانية وقويزة.يشار إلى أن مدارس البنات في عموم محافظة جدة شهدت ارتفاعا ملحوظا في نسبة غياب الطالبات إثر أحداث السيول، وسجلت الأحياء المتضررة أعلى النسب في الغياب.وعزا الكثير من المعلمات ارتفاع نسبة الغياب إلى حالة الحداد التي خيمت على معظم مدارس قويزة بعد أن تحولت ساحاتها إلى معتقلات واسعة للحزن وتلقي التعازي بدلا من تلقي التهاني بالعيد، الأمر الذي كان له انعكاسات سلبية على نفوس هؤلاء الطالبات وبالتالي انقطاعهن عن الدراسة. وفي ما يلي أسماء المدارس البديلة:
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط¥ظٹظ‚ط§ظپ ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ط© ظپظٹ 12 ظ…ط¯ط±ط³ط© ظپظٹ ظ‚ظˆظٹط²ط© ظˆط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط©

رئيس الوزراء الأردني يستقبل وزير التربية
واس ـ عمان
نوه رئيس الوزراء الأردني سمير الرفاعي بالعلاقات الأخوية المتميزة التي تربط المملكة بالأردن بفضل الرعاية والاهتمام الذي تحظى بها من قبل خادم الحرمين الشريفين وأخيه الملك عبدالله الثاني بن الحسين ملك المملكة الأردنية الهاشمية.وأكد الرفاعي لدى استقباله أمس الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم، حرص بلاده على تقوية وتعزيز علاقات التعاون بين البلدين الشقيقين في مختلف المجالات، مبديا استعداد الأردن لوضع خبراته في المجالات التربوية بتصرف المسؤولين في المملكة.وعبر وزير التربية والتعليم من جهته، عن إعجابه بالتجربة الأردنية المتقدمة في مجال التربية والتعليم، مبديا رغبة المملكة في الاستفادة من هذه التجربة، خصوصا ما يتعلق بكيفية توظيف التكنولوجيا الحديثة والاقتصاد المعرفي في التعليم.وجرى خلال الاستقبال استعراض العلاقات الثنائية بين البلدين وسبل دعمها وتعزيزها في مختلف المجالات خدمة لمصالح الشعبين الشقيقين.وعلى صعيد متصل، التقى وزير التربية والتعليم والوفد المرافق أمس الأمير رعد بن زيد رئيس المجلس الأعلى لشؤون الأشخاص المعوقين، وذلك في مقر جمعية الحسين لرعاية وتأهيل ذوي التحديات الحركية.حيث أكد الأمير فيصل بن عبدالله، أهمية تعزيز سبل التعاون والتنسيق في مجالات التربية والتعليم بين البلدين الشقيقين.وقدمت المدير التنفيذي للجمعية اني أبو حنا شرحا عن مسيرة الجمعية، وتجول الأمير فيصل والوفد المرافق في أقسام الجمعية.وفي نهاية الزيارة أبدى وزير التربية إعجابه بالخدمات التي تقدمها الجمعية والحرص على التعاون على مستوى المؤسسات بين البلدين الشقيقين في مجال تعليم ذوي الإعاقات وإدماجهم بالمجتمع.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط±ط¦ظٹط³ ط§ظ„ظˆط²ط±ط§ط، ط§ظ„ط£ط±ط¯ظ†ظٹ ظٹط³طھظ‚ط¨ظ„ ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©

الفايز تبحث مع القيادات النسائية تجاوز الازدواجية وتداخل المهمات
نواف عافت ـ الرياض
التقت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز أمس القيادات النسائية في الجهاز المركزي للإدارة في الرياض ضمن سلسلة من لقاءات دورية تهدف إلى توثيق التواصل بين الإدارات، بهدف تحقيق التكامل والوصول إلى الأهداف المنشودة على المستوى الإداري والتعليمي.ونوقشت أثناء اللقاء موضوعات حيوية على رأسها؛ توحيد الإجراءات المتبعة في الترشيح للعمل في إدارات العموم المركزية، وتجاوز الازدواجية وتداخل المهمات بين الإدارات النسائية والإدارات والميدان.وأشارت نائب الوزير أثناء نقاشها إلى عدد من المشاريع المستقبلية الطموحة و الماضية قدما في الميدان وعلى رأسها مشروع (تطوير)، حيث نقلت تفاؤل سمو وزير التربية والتعليم بهذا المشروع، ووصفه بأنه كالأجنحة التي ستحلق بها وزارة التربية والتعليم في سماء الإبداع.وأكدت اهتمام الوزارة بقضية المباني المدرسية حيث تعمل شركة صينية الآن على إنشاء 200 مدرسة وفق متطلبات الجودة النوعية مع توحيد نماذج المباني المدرسية بين قطاعي البنين والبنات.وأكدت أن الوزارة ماضية في العمل على تأنيث الإدارات النسائية وفق لجان مختصة تسعى إلى تدوير القيادات النسائية واختيار القيادات ضمن شروط ومعايير تحرص على استثمار الطاقات الخلاقة في الميدان.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ظپط§ظٹط² طھط¨ط****ط« ظ…ط¹ ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط¯ط§طھ ط§ظ„ظ†ط³ط§ط¦ظٹط© طھط¬ط§ظˆط² ط§ظ„ط§ط²ط¯ظˆط§ط¬ظٹط© ظˆطھط¯ط§ط®ظ„ ط§ظ„ظ…ظ‡ظ…ط§طھ