-
إلى التربية: انظروا في أمر تعيين ابني بعين الإنصاف برقيات
--------------------------------------------------------------------------------
أنا المواطن محمد بن وقيان بن طلحان القحطاني من سكان محافظة تثليث ومن مواليد تثليث أباً عن جد وأسرتي من مواليد تثليث وأكملوا تعليمهم حتى الثانوية العامة في محافظة تثليث وحيث إنه لا يوجد كلية بنات ولا بنين في هذه المحافظة فقد تركت مقر سكني في تثليث وذهبت إلى منطقة عسير وسكنت في مدينة سلطان في بيت استأجرته وتحملت مشاق السفر والغربة والمشقة طيلة خمس سنين وقد تخرجت إحدى بناتي من كلية التربية ـ دراسات إسلامية بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف وعندما فتح باب التعيين والتسجيل بمحافظة تثليث تقدمت لهم بطلب تسجيل ابنتي فرفضوا قبولها وقاموا بتسجيل معلمات من مناطق أخرى، ولسن من سكان تثليث وقد حرمت ابنتي من تسجيلها في مسقط رأسها والذي هي أولى به من غيرها.لذا أرجو النظر فيما وقع علي من ظلم والتفضل بإرسال لجنة عاجلة من أهل الأمانة والدين لكشف الحقيقة وإظهار الحق.
مقدمه
المواطن: محمد بن وقيان بن طلحان القحطاني
http://www.alwatan.com.sa/news/servi...p?issueno=2665
-
عدم تحسين مستويات المعلمين يحبطهم
--------------------------------------------------------------------------------
طال انتظار المعلمين المطالبين بمستوياتهم المستحقة ولم يستشعر المسؤولون عن التعليم التأثر النفسي بذلك فعندما يشعر المعلم بأنه لا يحصل على حقوقه المادية بشكل كامل وبأن راتبه الشهري يأتيه ناقصا ربعه أو ثلثه يبدأ في التفكير في سبب ذلك وهو ما يشغله فكريا ويحبطه نفسيا خاصة في ظل الميزانيات الضخمة المخصصة للتعليم فهل من حلول يا وزارة التربية والتعليم؟
علي القحطاني
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=2665&id=1733
-
http://www.600kb.com/uploads/ef2307f61d.gif
صحيفة اليوم : الأربعاء 08-01-1429هـ العدد 12633 السنة الأربعون
--------------------------------------------------------------------------------
5مليارات لإنشاء 1140مجمعا ومدرسة للبنين بالمناطق
----------------------
عبدالله العماري ـ الرياض
اعتمدت وزارة التربية والتعليم ضمن ميزانيـة العام الجديد إنشاء وتجهيز (1140) مجمعا ومدرسة جديدة للبنين بلغت تكلفتها الإجمالية (5.161) مليار ريال وتلك المشاريع تم توزيعها على جميع مناطق ومحافظات المملكة. وقال وكيل الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله الفوزان إن المشروعات الجديدة سوف تساعد على الإسراع بتنفيذ خطط الوزارة للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة .وأضاف: إن المشروعات الجديدة تضاف إلى المشاريع الحاليـة التي يجري العمل على تنفيذها وتقارب 1960 مشروعا يجري تنفيذها حاليا بلغت تكلفتها الإجمالية حوالي 9.925 مليار ريال وبذلك يكون إجمالي التكاليف الكلية للمشاريع المدرسية للبنين حاليا حوالي ( 15 ) مليار ريال . ونوه إلى أنه تم استلام( 479 ) مشروع مدرسي للبنين بلغت تكلفتها الإجمالية( 1.9 مليار ريال )وتلك المشاريع انتقل إليها (674) مدرسة منها (487) مدرسة مستأجرة بلغت أجرتها السنوية حوالي ( 96 ) مليون ريال إضافة لعدد ( 6 ) مدارس تم استحداثها و( 23 ) مدرسة تم استبدالها لعدم صلاحيتها و (158) مدرسة ملحقة بمدارس قائمة تم انتقالها للحد من زيادة الكثافة الطلابية بتلك المدارس. وإنفاذا للتوجيهات الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ حفظه الله ـ بوضع الحلول العاجلة لتوفير أراض المرافق التعليمية ذات الأولوية في الأحياء السكنية والمجاورة للمدارس المستأجرة ذات الكثافة الطلابية العالية جدا والتي لا تملكها الوزارة قامت لجنة من المختصين بوزارتي المالية والتربية والتعليم بالتفاوض مع أصحاب المرافق والأراضي وشرائها وأثمرت ذلك عن شراء (565 ) أرضا للمرافق التعليمية بتعليم البنين بتكلفة بلغت ( 1806 ) ملايين ريال ،وذكر أن المباني المدرسية القائمة حظيت بنصيب وافر بتلك الميزانية حيث تم اعتماد ( 830 ) مليون ريال خصص منها (250 ) مليون ريال لتأهيل عدد (1000) مبنى مدرسي و(100) مليون ريال لإقامة الفصول الإضافية أو التعليات لعدد ( 100 ) مبنى مدرسي من المدارس الحكومية القائمة للإقلال من الكثافة الطلابية بتلك المدارس و(150) مليون ريال لترميم عدد (550) مبني مدرسي و (330) مليون ريال لأعمال الصيانة والنظافة وتأمين قطع الغيار لصيانة الأجهزة والمعدات والتجهيزات المدرسية لعدد (4800) مدرسة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1
-
شعبٌ قارئ، ولكن...
--------------------------------------------------------------------------------
جيمس روث
التعليم في العالم العربي هو خليط بين الأنباء الجيدة والسيئة. فمن ناحية، يواصل التعلّم التقدم على امتداد الإقليم مع تقدم بعض البلدان بأكثر من البعض الآخر. ومن ناحية أخرى، فإن العالم العربي مازال متأخراً عن معظم بلدان العالم وهو يخرّج مواطنين غير مؤهلين للمشاركة في السوق العالمية التي تتطور سراعاً. قطاع التعليم العالي ينمو في معظم الـ22 بلداً عربياً. هذا التوسع يبدو نتيجة لتجمع من المبادرات الخاصة والعامة الموجهة تجاه تعليم الأعداد المتعاظمة من الشبّان في كل بلد من تلك البلدان. ومع ذلك، وباستثناء حالات قليلة معزولة فإن الغالبية العظمى من تلك المؤسسات تفتقر إلى الجودة الضرورية في التعليم والقيادة المستقلة والمناهج التقدمية التي من شأنها تدريب الطلبة على مواءمة حاجات أرباب العمل المتوقعين. ففي دراسة قامت بها مجموعة تصنيف الخبراء الدولية ومؤسسة سياسات التعليم العالي في واشنطن، نالت جامعة عربية واحدة فقط موقعاً على قائمة تتألف من 3000 جامعة على امتداد العالم، وقد جاء ترتيبها في آخر تلك القائمة. الخريجون العرب يجدون أنفسهم في مواضع غير ملائمة بشكل متزايد عندما يسعون إلى الدخول في أسواق العمل في بلدانهم، حيث لا تتطابق مهاراتهم في كثير من الحالات مع احتياجات السوق. على سبيل المثال، في المملكة العربية السعودية، حوالي 5.5 مليون عامل أجنبي يلعبون دوراً أساسياً في الاقتصاد السعودي — وبالأخص في قطاعي الخدمات والبترول. ومع ذلك، وعلى الرغم من سياسة الحكومة الداعمة بقوة لتعيين موظفين من حملة الجنسية السعودية، فإن البطالة المستمرة وفق الإحصاءات الرسمية تُشير إلى أنها تبلغ 13% بين السعوديين الذكور، ويعتقد الكثير من الخبراء المستقلين بأن هذه النسبة قد تكون عالية بما يصل إلى 25 بالمائة.الاستثمارات الكبيرة على امتداد سنوات عديدة التي قامت بها الحكومة السعودية لم تحقق نتائج مرضية. والنتائج السعودية هي مماثلة للنتائج التي تم تحقيقها في بلدان الخليج الغنية. فالإحصائيات تشير إلى أن الخريجين في كثير من الحالات غير قادرين على الاندماج بشكل ناجح في الاقتصادات الوطنية. يعتمد تحسين التعليم العالي في العالم العربي على إصلاح المناهج ورفع توقعات الأساتذة من طلبتهم ليس فقط على مستوى الجامعات ولكن أيضاً على مستويات التعليم الابتدائي والثانوي. وكما تظهر التجارب العالمية، فإن علامات الطلبة العرب في المدارس الابتدائية والثانوية هي بين العشرينيات الأدنى في مادة الرياضيات والعلوم. نتائج المدارس الابتدائية العامة هي الأسوأ بما لا يقارن. إن حظ تلميذ يتخرج في مدرسة حكومية في القاهرة أو دمشق أو الخرطوم بأن يصبح رئيساً لشركة كبرى أو أن يصبح طبيباً متخصصاً هو ضعيف إلى أقصى الحدود. وإذا أخذنا في الاعتبار الكميات الكبيرة التي تنفقها تلك الحكومات على التعليم، فإن هذه النتائج المزرية والمؤشرات المرتبطة بها هي مفزعة بكل بساطة وتتطلب معالجة فورية.ليس فقط أنه يتوجب إعادة تصميم المناهج بحيث تُعطى أولوية للرياضيات والعلوم، بل يتوجب على الأساتذة أيضاً أن يعتبروا مسؤولين عن أداء طلبتهم. أحد التفسيرات للعلامات الضعيفة التي حققها الطلبة العرب ناتجة عن أن توقعات الأساتذة هي منخفضة أكثر مما يجب. وفي الوقت الذي يواصل فيه القادة العرب السعي لإيجاد الطرق الكفيلة بتحسين التعليم، فإن التدقيق في سوية الأساتذة يصبح أمراً حيوياً. هل الغالبية العظمى من الأساتذة مؤهلة بأن يركن إليها تعليم الأجيال القادمة! ربما لا. إن استقطاب وتدريب كادرٍ جديد من الأساتذة من الدرجة الأولى، والذين يعوضون تعويضاً جيداً، يتطلب بحثاً معمّقاً. لقد شهد العالم العربي في السنوات الأخيرة نمواً دراماتيكياً في عدد الجامعات الخاصة. لدى الأردن، على سبيل المثال، ما لا يقل عن 12 جامعة خاصة. هذه الجامعات التي أنشئت أخيراً سوف تسمح للبلدان من ذوي الدخل المتوسط بالاعتماد أكثر على المصادر الخاصة للإنفاق على التعليم العالي. ومع ذلك، فإن التخصصية وحدها ليست الجواب الشافي، وعلى غرار الجامعات الحكومية، فإن تلك المؤسسات الخاصة يجب أن تعتبر مسؤولة نحو تخريج طلبة يحققون الحاجات الوطنية المطلوبة. الحكومات، ربما على مستوى إقليمي، سوف تحتاج إلى إيجاد مستويات أداء تسمح للجامعات التعليمية، سواء كانت خاصة أو عامة، بأن تحقق حداً أدنى من المستويات.محو الأمية كان يشكل رسالة مهمة في العالم العربي ما بعد الفترة الاستعمارية. لقد حقق العرب إنجازاً كبيراً على هذه الجبهة. وعلى الرغم من أن حوالي 7 ملايين عربي ما زالوا أميين، فإن هذا العدد يتناقص بسرعة. ومع ذلك، فهنالك فرق بين أن تُعلّم لتحقيق القراءة والكتابة وبين تقديم تعليم من سوية عالية. وعلى العموم، فإن العالم العربي لم يطور بعد أنظمته التعليمية من التركيز على محو الأمية من جهة إلى نظام يخلق مؤسسات ضرورية قادرة على دمج الفئات الشبابية في أسواق عملها وأن تدفع ببلدانها إلى ميدان التنافس العالمي.وفي الوقت الذي يواصل فيه واضعو السياسة العربية معالجة مخططات التنمية المستقبلية، يتوجب عليهم التركيز على إصلاح وتحسين مؤسساتهم التعليمية. إن الفشل في تحقيق ذلك سوف يؤدي دون شك إلى زيادة الملايين من العاطلين عن العمل، وربما يهددون استقرار المنطقة. إن معالجة الإصلاح التعليمي يجب أن تعطى الأولوية اليوم.
نائب رئيس مجموعة هورون الاستشارية للصحة والتعليم،
شيكاغو، الولايات المتحدة الأمريكية
معهد كيتو، (مصباح الحرية)
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=4
-
«تعليم» الرياض يستقبل المتقدمين لمحو الأمية السبت
--------------------------------------------------------------------------------
حمود الحمود - الرياض
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ( بنين ) استقبال طلبات التعاقد للعمل في برامج محو الأمية ، اعتباراً من يوم السبت المقبل ولمدة أسبوع من الساعة 9 صباحا حتى 12ظهرا ومن الساعة 4 عصرا حتى الساعة 7 مساء بمقر بيت الطالب بشارع التحلية بالرياض. وقال مدير شؤون الموظفين بالإدارة محمود المطلق : ان الترشيح سيكون للخريجين المتفرغين للعمل في برنامج ( مجتمع بلا أمية) لمحو الأمية حيث يشترط ان يكون المرشح من خريجي كليات المعلمين وخريجي الجامعات الأخرى لتخصصات : اللغة العربية ، والتربية الإسلامية . كما يجب أن يكون المرشح متفرغاً بحيث لا يكون لديه عمل في أي قطاع حكومي أو أهلي حيث لا يجوز الجمع بين مكافأتين في آن واحد ، وان يلتزم المرشح بالالتحاق بالبرنامج التدريبي المعد من تعليم الكبار على أن يكون لائقاً صحياً وخالياً من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس، و أن يجتاز المعايير والمقابلات التي يعدها الإشراف التربوي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1
-
مدير عام التربية والتعليم بحائل يشارك في اليوم المفتوح
---------------------------------------------------------------------------
حائل - صالح المشهور
لم تمنع برودة الجو والتى تدنت الى ما دون الصفر المئوى صباح امس الثلاثاء مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد العاصم من ترك حواجز روتين العمل الاداري ومشاركته التربوية الفعالة والناجحة مع ابنائه الطلاب بمدرسة ثانوية حائل في انشطة اليوم المفتوح رغم موجات البرد الشديدة التي صاحبت اليوم نفسه بانخفاض درجات الحرارة ما دون الصفر المئوي .وكان نشاط اليوم المفتوح الذي نظمته ثانوية حائل والذي دأبت الثانوية على تفعليه منذ سنوات من اجل اكتشاف المواهب وقدرات الطلاب وتنمية مواهبهم وخبراتهم بالعمل النشاطي الطلابي الفاعل .. قد حضره مدير عام التربية والتعليم بحائل بحضور المستشار للشئون التربوية سعود الرباح القويعي وعدد من المسئولين والمهتمين في النشاط الطلابي في الادارة والتربية واولياء الامور بمقر ساحة المدرسة وقد استهدفت المدرسة وفي بادرة ايجابية ومتميزة هي الاولى من نوعها عندما عمدت الى كسر روتين الطلاب والمعلمين في نصب الخيام في الساحة بعدد 20مخيما يعادل عدد الفصول الدراسية بالمدرسة وتخلله العديد من الانشطة والبرامج الثقافية والاجتماعية والفنية والرياضية والمسابقات والالعاب والاكلات والالغاز الشعبية .. وقد اطلع مدير التعليم بحائل على الانشطة والفعاليات المصاحبة والتقى مع ابنائه المعلمين والطلاب ممتنا لهم جهودهم التربوية الطلابية رافقه مدير المدرسة بشير الشمري.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1
-
تطبيق المتابعة الإدارية بمدارس الجندل
--------------------------------------------------------------------------------
اعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف تطبيق برنامج المتابعة الإدارية بمدارس دومة الجندل، حيث يستعد مركز الإشراف التربوي بمحافظة دومة الجندل بتطبيق هذا البرنامج من قبل وحدة المتابعة الإدارية بتعليم الجوف والمركز الذي يهدف لمعرفة مدى تطبيق مديري المدارس للإجراءات النظامية في المدارس.وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة دومة الجندل خالد الوشيح أن المتابعة الإدارية سيبدأ تطبيقها مع بداية السنة الهجرية الجديدة 1429هـ ، وستشمل سجل الحضور والانصراف من إقفال السجل بالأوقات المحددة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=2
-
80 متدربة على مهارات الاتصال ببقيق
----------------------------------------------------------------
معالي المزين - بقيق
تدربت 80 طالبة ومعلمة من مرحلتي المتوسطة والثانوية على مهارات الاتصال في الحوار بالبرنامج المقدم من قسم التدريب بمركز الاشراف التربوي محافظة بقيق كمرحلة اولى لخطة القسم بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وباشراف مديرة المركز هدى مطلق الدعيج فيما خصت المرحلة الثانية للمشرفات والوكيلات وقدمت البرنامج مشرفة العلوم العامة مسؤولة قسم التدريب هدى ضيف الله العتيبي التي أكدت على اهمية الحوار وضرورة نشر ثقافته والتحلي بآدابه وتعلم مهاراته وجعلها سلوكا عاما للفرد والاسرة والمجتمع باستخدام عرض الحاسب الالي وضرب الامثلة وفتحت العتيبي باب الحوار والنقاش مع الحاضرات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=3
-
ابن جبرين يفتتح مركز التدريب التربوي بالنعيرية
--------------------------------------------------------------------------------
بدر الدوسري ــ النعيرية
رعى محافظ النعيرية سليمان بن حمد بن جبرين افتتاح مركز التدريب التربوي بمحافظة النعيرية بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس ومدير إدارة التدريب والابتعاث إبراهيم الصيخان ومدير مركز الإشراف التربوي بالمحافظة محمد بن سعود المطيري وعدد من مديري الدوائر الحكومية بالمحافظة ، وقام المحافظ بقص الشريط إيذانا بافتتاح المركز وتجول مع الحضور على قاعات التدريب وشاهد الجميع التجهيزات المعدة للتدريب ،فيما قام مدير مركز التدريب رمضان الشهري بتقديم شرح مختصر عن هذه القاعات الملحقة بمدرسة عمير بن سعد الابتدائية ، وأوضح إبراهيم الصيخان في كلمة ألقاها أمام الحضور عن المجهودات التي قام بها المركز من خلال التدريب الرحال والدورات المنفذة خلال الفترة الماضية ، عقب ذلك ارتجل مدير التربية والتعليم الدكتور عبد الرحمن المديرس كلمة شكر من خلالها محافظ النعيرية على دعمه السخي بافتتاح هذا المركز ،وبيّن اهتمام سمو أمير المنطقة وسمو نائبه بقطاع التعليم على مستوى المنطقة ، ثم قدم مدير إدارة التدريب والابتعاث إبراهيم الصيخان دروعا تذكارية لمحافظ النعيرية ولمدير التربية والتعليم ولمدير مركز الإشراف التربوي تقديرا لمجهوداتهم التي أسهمت بافتتاح المركز .وذكر مدير مركز التدريب التربوي بالنعيرية رمضان بن سالم الشهري أن المركز يحتوي على عدد ثلاث قاعات تدريب مجهزة بكامل الاحتياجات ومعمل حاسب آلي يضم عدد 20 جهازا وسبورتين الكترونية..مشيرا إلى أن المركز سيخدم منسوبي قطاع تعليم النعيرية وسيقدم لهم دورات تدريبية صباحية ومسائية ومن هذه الدورات التي سيتم تنفيذها الأسابيع المقبلة دورة إدارة التطوير لمديري ووكلاء المدارس وسيقدمها الدكتور خالد الشهري يليها دورة التعليم التعاوني يقدمها المدرب فالح الدوسري ثم دورة لتفعيل الأنشطة الطلابية للمدرب أحمد الفريدان ، وأضاف الشهري :إن المركز قام بتنفيذ 25 برنامجا عدد ساعاتها 280 ساعة لـ 428 متدربا خلال العام الدراسي 1426 ــ 1427هـ وقام أيضا بتنفيذ 25 برنامجا عدد ساعاتها 356 ساعة لـ 520 متدربا خلال العام الدراسي 1427 ــ 1428هـ في حين نفذ المركز خلال الفصل الدراسي الأول لهذا العام الدراسي عدد 22 برنامجا عدد ساعاتها 260 ساعة لـ 380 متدربا ، لافتا إلى أن هذه الدورات قد تم تنفيذها في النعيرية وقرية العليا والرفيعة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=3
-
52 طالبة في القطيف يناقشن مشاكلهن المدرسية
--------------------------------------------------------------------------------
القطيف - ليلى باهمام
عقد مجلس حوار الطالبات في محافظة القطيف اولى جلساته مؤخرا في مكتب الاشراف التربوي بالقطيف بحضور رئيسة المجلس سعاد محمد حمزة الصحبي مديرة مكتب الاشراف التربوي وعضوات المجلس. وحضر اللقاء الاول 52 طالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية يمثلن نخبة مختارة من طالبات مدارس مندوبيتي القطيف ودارين بهدف استشارتهن فيما له علاقة بالمقترحات والطموحات في اطار الجو الاسري القائم على الحوار الهادف ومناقشتهن للوصول الى توصيات تتضمن الحلول المناسبة لجميع المشكلات التي تصادفهن.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4
-
اختتام برنامج تطـوير مهارات معـلمي الصفـوف الأوليـة بغرب الدمـام
--------------------------------------------------------------------------------
حمدان سفر – الدمام
اختتمت شعبة الصفوف الأولية بمركز الإشراف التربوي بغرب الدمام مؤخرا برنامج تطوير مهارات معلمي الصفوف الأولية بمدرسة الإمام الشافعي الابتدائية بالقطاع ، حيث اوضح مدير المركز سعيد محمد القرني شكره لكل من شعبة الصفوف الأولية على التنظيم والتدريب ، من مدرب البرنامج والمشرف التربوي عبد الله بن عبد العزيز الناصر وعبد الله الجاسم المشرف على البرنامج والمشرف التربوي خالد محمد راجح الدوسري وجميع المعلمين الذين حضروا البرنامج وحث الجميع على نقل ما اكتسبوه من مهارات للميدان التربوي .وأضاف القرني إن البرنامج مستمر للفصول الدراسية القادمة لأنه يمس احتياجات معلمي الصفوف الأولية وذلك بالتنسيق مع إدارة التدريب التربوي وفي كلمة لرئيس شعبة الصفوف الأولية بالقطاع سليمان العقيلي اوضح فيها أهمية اكتساب هذه المهارات لرفع كفاءة معلمي الصفوف الأولية من خلال هذا البرنامج الذي امتد لفصل دراسي كامل .وذكر العقيلي أنه من أهداف البرنامج الرفع من كفاءة وأداء معلمي الصفوف الأولية .. بعد ذلك قام مدير مركز الاشراف التربوي بالقطاع سعيد القرني بتسليم شهادات حضور البرنامج للمعلمين وهم حسين حسن الشهري وأحمد فلاح المهنا وحسن محمد المؤمن وطارق علي مطر الزهراني وسامي عبد الله الغامدي وخالد يوسف الكليب ويحيى إبراهيم الشحبي وطارق علي عازب الزهراني وأحمد موسى عسيري ومهدي أحمد العلي وعبد الله محمد غليس وأحمد حامد الغامدي ومنصور محمد الدوسري وشباب سافر الغامدي .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=5
-
أسماء الفائزات في مسـابقة الأمير نـايف للحديث الشريف بحـائل
--------------------------------------------------------------------------------
اليوم - حائل
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل للبنات نتائج مسابقة الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود للحديث الشريف على مستوى مدارس المنطقة وذلك من خلال المنافسة التي تمت على مستوى المدارس بجميع مراحلها.أوضحت ذلك مديرة إدارة التربية الإسلامية وفاء المغيص التي بينت أن الفائزة بالمستوى الأول الطالبة ليان حسان محمد نعيم زين العابدين بالصف السادس بالابتدائية 27 ، والفائزة بالمستوى الثاني الطالبة إيمان عبد العزيز فتحي عبد العال أبو طالب أول متوسط بمتوسطة تحفيظ القرآن بموقق ، والفائزة بالمستوى الثالث الطالبة سارة عوض ظاهر الشمري ثاني علمي بالثانوية العشرين.وأضافت المغيص إنه تم اختيار ثلاث طالبات سيمثلن منطقة حائل في المنافسات النهائية لهذه المسابقة والتي ستقام لاحقا في المدينة المنورة ، حيث يتطلب المستوى الأول حفظ 100 حديث والمستوى الثاني حفظ 250 حديثا مع معرفة الراوي والمستوى الثالث حفظ 500 حديث والتخريج .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=5
-
طالب يغلق بوابة مدرسة بـ «أعواد ثقاب»
--------------------------------------------------------------------------------
الاحساء - إبراهيم المبرزي
استعان الطاقم التعليمي بإحدى ثانويات الهفوف بالدفاع المدني لفتح البوابة الخارجية للمدرسة بعد ان عجزوا عن فتحها . وقال شهود عيان : إن إداريي ومعلمي ثانوية البندرية بالهفوف فوجئوا أثناء دخول المدرسة صباح أمس بغلق الباب الخارجي بأعواد ثقاب مما أدى إلى صعوبة فتحه، وتم الاتصال بالدفاع المدني الذي قام بإشراف الرائد إبراهيم العويض بفتح باب المدرسة لبدء اليوم الدراسي. وتشير المعلومات إلى أن طالبا بالمدرسة قام بهذا الامر خوفا من رسوبه في الاختبارات.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4
-
فوز 11 طالبـة بمسابقة التمر والحليب بالدمام
----------------------------------------------------
معالي المزين ـ الدمام
فازت 11 طالبة بالابتدائية التاسعة بالدمام بمسابقة افضل تعليق واجمل تلوين ، التي جاءت ضمن فقرات برنامج تفعيل أكل التمر وشرب الحليب تحت شعار (بيت لا تمر فيه جياع أهله) حيث قدمت مشرفة البرنامج هيلة الدهامي والمعلمات المساعدات فاطمة الخلادي ومنال الصالحي وسارة الطويل عرضا عن فوائد التمر في خفض نسبة الكوليسترول بالدمام والوقاية من تصلب الشرايين ومنع الاصابة بسرطان الامعاء الغليظة وتقليل تكون الحصيات بالمرارة وتسهيل مراحل الحمل والولادة لاحتوائه على الالياف والسكريات السريعة الهضم واستخدامه لعلاج فقر الدم (الأنيميا) والكساح ولين العظام , وذلك بضرب الادلة من القرآن الكريم والسنة النبوية مع عرض صور لأنواع واصناف التمور، كما اشرن الى فوائد شرب الحليب في بناء العضلات والانسجة الجديدة وامداد الجسم بالحرارة والنشاط وتكوين العظام والاسنان .وقد حصلت الفائزات على جوائز عينية وهن : تغريد احمد العقيل ونهى خالد الفقيه واسماء رجب وبشائر خرمي وفاطمة رجب وفي اسامة وسارة مجدي وسح الدخيل ومنار محرز ونوف عبد الله العنزي ومنة الله محرز. من جهتها شكرت مديرة المدرسة منيرة العزاز فريق العمل في البرنامج.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4
-
124 متفوقاً من مدارس الأحساء يزورون معمل غاز العثمانية
--------------------------------------------------------------------------------
الأحساء - مصطفى الشريدة
زار نحو 124 طالباً متفوقاً من مختلف مدارس البنين في محافظة الأحساء، بينهم 10 من طلاب مدارس الهجر التابعة للأحساء، وطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الصم مؤخرا معمل غاز العثمانية التابع لشركة أرامكو السعودية «40 كيلو مترا جنوب الأحساء»، يرافقهم مدير النشاط الطلابي في إدارة التربية والتعليم للبنين في الأحساء يوسف الملحم، والمشرفون الاجتماعيون يوسف الخلفان، وعبد الحميد الشهيل، ومحمد الدعيج.وتوجه الوفد إلى مقر الصالة المغلقة في المعمل، واستمع الطلاب إلى عرض توضيحي لأنشطة شركة أرامكو السعودية في المنطقة الجنوبية من المهندس ماهر العبداللطيف، أشار فيه إلى أن إجمالي كميات الغاز التي تعالج في المنطقة الجنوبية لأعمال الشركة تقدر بـ 9.1 مليار قدم مكعب في اليوم الواحد،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12633&P=1&G=4
