-
http://www.doha4.com/up/uploads/0f1f08d4dc.gif
وكيل وزارة التربية والتعليم لكليات المعلمين:
لم نتوقف عن توظيف المعلمين وتمت سعودة 40 ألف وظيفة معلم ومعلمة
جدة: محمد الزايد
وصف وكيل وزارة التربية والتعليم لكليات المعلمين الدكتور محمد الصائغ في حديث لـ"الوطن" قضية توظيف الخريجين بالقضية المؤرقة له وللطلاب على حد سواء مؤكدا على أن الوزارة لم تتوقف عن التوظيف ومبديا أمله من الطلاب ومن المجتمع أن يعوا المستجدات بالمملكة وبأنه تمت سعودة 40 ألف وظيفة معلم ومعلمة كما أن التوظيف مرتبط بتوفير الوظيفة والاحتياج للتخصص، كما أن هنالك خططا دراسية لنزول مواد جديدة في مجال الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة كمقرر طبق كتجربة في 40 مدرسة كذلك مادة اللغة الإنجليزية بعد تطبيق تدريسها لبعض الصفوف بالمرحلة الابتدائية مما يفتح المجال لزيادة أعداد المقبولين للتدريس وحل مشاكل التوظيف.
ورحب في حديثه على هامش الجلسة الإجرائية السابعة عشرة لمجلس كليات المعلمين تمهيدا للقاء الـ32 لمجلس كليات المعلمين الذي عقد في جدة الثلاثاء الماضي بفكرة تخصيص بعض الكليات في مجال أو مجالين من مجالات التعليم مع الإبقاء على أغلب الكليات على ما هي عليه من شمولية في تدريس كافة المواد مؤكدا على استمرارية التطوير والتحسين في إعداد المعلم القدوة المنتج للفكر الواقي والوسطي.
وحول طلبات النقل أوضح أنه يجب أن يعرف الجميع أنهم يعملون في مراحل تعليم عادي وليس عاليا، مبديا تعاطفه مع كل من يرغب في النقل مع أن هنالك عقدا يلزم كل طرف بما وقع عليه ولا يمكن إدارة مؤسسات بالعواطف لذلك لا يتم نقل شخص للأهواء وإنما للاحتياج، ولو استجيب للطلبات فسيتكدس الطلاب في أربع كليات فقط لكن المجلس العلمي يدرس كيفية نقل المعيد أو المحاضر وهنالك 70 طلب نقل ستتم دراستها في أول جلسة بشهر شوال القادم وفق النظام والمعايير المقررة لذلك.
وعن بدل السكن أوضح أنه تم الشروع في إجراءات عملية وأنه سوف يتحقق قريبا وحول بدل الحاسب الآلي أكد أن السبل أعيتهم في كيفية توزيع نسب البدل ما بين المتخصص في الحاسب حامل شهادة البكالوريوس وبين من تخصص فيه في مرحلة الماجستير بينما شهادته في مرحلة البكالوريوس تحمل تخصصا آخر، وقد تمت الاستعانة بتجربة وزارة التعليم العالي والجامعات لحل هذا الإشكال.
وعن بدل النقل أشار إلى أنه لا يشكل قضية لمن هم في المناطق القريبة أو داخل المدن لكن في المناطق البعيدة هناك مكافأة للمعلمين على جهودهم تتضاءل أمام ما يقومون به ولن تفيهم حقهم لكن من الصعب تلبية كل الطلبات.
وعن مصير 192 معلما معاراً لكليات المعلمين بعد انضمام الكليات لوزارة التعليم العالي أفاد بأن من كان على ملاك الكليات سوف يبقى لمدة 4 سنوات بعد الانتقال وبعد ذلك إما أن يتم تثبيتهم في وظائف تتبع للتعليم العالي وإما أن تتم عودتهم لوزارة التربية والتعليم.
وفي معرض رده على سؤال عن المعايير التي اتخذت في اختيار عضو لجنة التعاقد وأن هنالك أعضاء ليسوا متخصصين في المواد الموفدين للتعاقد بشأنها أوضح أن أسلوب التعاقد لدى الوكالة يعتمد على وصول السير الذاتية والملفات للمتقدمين للتعاقد قبل أن تلتقي لجان التعاقد بهم، وأن ذلك يدرس من قبل أساتذة متخصصين يقابلون المتعاقدين، نافيا وجود أي أستاذ غير متخصص يذهب للتعاقد في غير تخصصه وأن ما يثار من محسوبية ومحاباة في إرسال بعض غير المتخصصين لما في ذلك من عوائد مادية لا أساس له من الصحة.
وقال في رده على سؤال عن الخطابات التي أرسلت لكليات المعلمين في وقت قريب والتي تفيد بأخذ توقيعات بأسماء أعضاء هيئة التدريس للمطالبة بالإبقاء عليها تحت إدارة جامعة تربوية وأن تبقى على وضعها الحالي دون أي تغيير يذكر وأن هذه الطلبات (بحسب أعضاء بعض الكليات) قد أحدثت انقسامات بين أعضاء الكلية الواحدة بين مؤيد ومعارض وتطور الأمر إلى الشك في النوايا واتهام عمداء الكليات بأنهم يمارسون ضغوطا على بعض الأعضاء للتوقيع، قال إنه لا علم له بهذا الأمر بأي حال من الأحوال وإنه لم يصدر عنه أو عن الوكالة أي شيء حيال هذا الموضوع واصفا ذلك بأنه أمر مختلق يكذبه حقيقة وينفيه جملة وتفصيلا.
وحول مدى رغبة الوكالة في معرفة رأي أعضاء هيئة التدريس من خلال استبيانات ترسل إليهم وإن كانت هنالك فجوة بين الوكالة والأعضاء فما هي أسبابها ولماذا لم تعالج قال الصائغ: من الأشياء التي نعتز بها في كليات المعلمين الشعور بأننا أسرة واحدة ولا وجود لأي فجوة بين عضو هيئة التدريس وبين الوكيل أو الوزير ناهيك عن الفجوة بينه وبين العميد ورئيس القسم وكل الأبواب مفتوحة ومشرعة وهذا ما نسير عليه في بلادنا وفق لما يسير عليه ولاة الأمر كما أن استفتاء أعضاء هيئة التدريس في أي أمر نأخذه دائما في كل مناهجنا وبرامجنا بما فيه خطة نأمل تطويرها للكليات ومنها برنامج تطوير خطة البكالوريوس في التعليم الابتدائي تم إرسالها لكل كليات المعلمين والطلب من كل أعضاء هيئة التدريس المشاركة فيها ونحن نأخذ رأي العضو في كل ما يتعلق بالخطط وطموحاته الشخصية، ومع ذلك أعتقد أن هناك الكثير الذي يجب أن نعمله لأجلهم في المزيد من اللقاءات والندوات العلمية. ?
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local01.htm
-
http://www.doha4.com/up/uploads/0f1f08d4dc.gif
وكيل وزارة التربية والتعليم لكليات المعلمين:
لم نتوقف عن توظيف المعلمين وتمت سعودة 40 ألف وظيفة معلم ومعلمة
جدة: محمد الزايد
وصف وكيل وزارة التربية والتعليم لكليات المعلمين الدكتور محمد الصائغ في حديث لـ"الوطن" قضية توظيف الخريجين بالقضية المؤرقة له وللطلاب على حد سواء مؤكدا على أن الوزارة لم تتوقف عن التوظيف ومبديا أمله من الطلاب ومن المجتمع أن يعوا المستجدات بالمملكة وبأنه تمت سعودة 40 ألف وظيفة معلم ومعلمة كما أن التوظيف مرتبط بتوفير الوظيفة والاحتياج للتخصص، كما أن هنالك خططا دراسية لنزول مواد جديدة في مجال الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة كمقرر طبق كتجربة في 40 مدرسة كذلك مادة اللغة الإنجليزية بعد تطبيق تدريسها لبعض الصفوف بالمرحلة الابتدائية مما يفتح المجال لزيادة أعداد المقبولين للتدريس وحل مشاكل التوظيف.
ورحب في حديثه على هامش الجلسة الإجرائية السابعة عشرة لمجلس كليات المعلمين تمهيدا للقاء الـ32 لمجلس كليات المعلمين الذي عقد في جدة الثلاثاء الماضي بفكرة تخصيص بعض الكليات في مجال أو مجالين من مجالات التعليم مع الإبقاء على أغلب الكليات على ما هي عليه من شمولية في تدريس كافة المواد مؤكدا على استمرارية التطوير والتحسين في إعداد المعلم القدوة المنتج للفكر الواقي والوسطي.
وحول طلبات النقل أوضح أنه يجب أن يعرف الجميع أنهم يعملون في مراحل تعليم عادي وليس عاليا، مبديا تعاطفه مع كل من يرغب في النقل مع أن هنالك عقدا يلزم كل طرف بما وقع عليه ولا يمكن إدارة مؤسسات بالعواطف لذلك لا يتم نقل شخص للأهواء وإنما للاحتياج، ولو استجيب للطلبات فسيتكدس الطلاب في أربع كليات فقط لكن المجلس العلمي يدرس كيفية نقل المعيد أو المحاضر وهنالك 70 طلب نقل ستتم دراستها في أول جلسة بشهر شوال القادم وفق النظام والمعايير المقررة لذلك.
وعن بدل السكن أوضح أنه تم الشروع في إجراءات عملية وأنه سوف يتحقق قريبا وحول بدل الحاسب الآلي أكد أن السبل أعيتهم في كيفية توزيع نسب البدل ما بين المتخصص في الحاسب حامل شهادة البكالوريوس وبين من تخصص فيه في مرحلة الماجستير بينما شهادته في مرحلة البكالوريوس تحمل تخصصا آخر، وقد تمت الاستعانة بتجربة وزارة التعليم العالي والجامعات لحل هذا الإشكال.
وعن بدل النقل أشار إلى أنه لا يشكل قضية لمن هم في المناطق القريبة أو داخل المدن لكن في المناطق البعيدة هناك مكافأة للمعلمين على جهودهم تتضاءل أمام ما يقومون به ولن تفيهم حقهم لكن من الصعب تلبية كل الطلبات.
وعن مصير 192 معلما معاراً لكليات المعلمين بعد انضمام الكليات لوزارة التعليم العالي أفاد بأن من كان على ملاك الكليات سوف يبقى لمدة 4 سنوات بعد الانتقال وبعد ذلك إما أن يتم تثبيتهم في وظائف تتبع للتعليم العالي وإما أن تتم عودتهم لوزارة التربية والتعليم.
وفي معرض رده على سؤال عن المعايير التي اتخذت في اختيار عضو لجنة التعاقد وأن هنالك أعضاء ليسوا متخصصين في المواد الموفدين للتعاقد بشأنها أوضح أن أسلوب التعاقد لدى الوكالة يعتمد على وصول السير الذاتية والملفات للمتقدمين للتعاقد قبل أن تلتقي لجان التعاقد بهم، وأن ذلك يدرس من قبل أساتذة متخصصين يقابلون المتعاقدين، نافيا وجود أي أستاذ غير متخصص يذهب للتعاقد في غير تخصصه وأن ما يثار من محسوبية ومحاباة في إرسال بعض غير المتخصصين لما في ذلك من عوائد مادية لا أساس له من الصحة.
وقال في رده على سؤال عن الخطابات التي أرسلت لكليات المعلمين في وقت قريب والتي تفيد بأخذ توقيعات بأسماء أعضاء هيئة التدريس للمطالبة بالإبقاء عليها تحت إدارة جامعة تربوية وأن تبقى على وضعها الحالي دون أي تغيير يذكر وأن هذه الطلبات (بحسب أعضاء بعض الكليات) قد أحدثت انقسامات بين أعضاء الكلية الواحدة بين مؤيد ومعارض وتطور الأمر إلى الشك في النوايا واتهام عمداء الكليات بأنهم يمارسون ضغوطا على بعض الأعضاء للتوقيع، قال إنه لا علم له بهذا الأمر بأي حال من الأحوال وإنه لم يصدر عنه أو عن الوكالة أي شيء حيال هذا الموضوع واصفا ذلك بأنه أمر مختلق يكذبه حقيقة وينفيه جملة وتفصيلا.
وحول مدى رغبة الوكالة في معرفة رأي أعضاء هيئة التدريس من خلال استبيانات ترسل إليهم وإن كانت هنالك فجوة بين الوكالة والأعضاء فما هي أسبابها ولماذا لم تعالج قال الصائغ: من الأشياء التي نعتز بها في كليات المعلمين الشعور بأننا أسرة واحدة ولا وجود لأي فجوة بين عضو هيئة التدريس وبين الوكيل أو الوزير ناهيك عن الفجوة بينه وبين العميد ورئيس القسم وكل الأبواب مفتوحة ومشرعة وهذا ما نسير عليه في بلادنا وفق لما يسير عليه ولاة الأمر كما أن استفتاء أعضاء هيئة التدريس في أي أمر نأخذه دائما في كل مناهجنا وبرامجنا بما فيه خطة نأمل تطويرها للكليات ومنها برنامج تطوير خطة البكالوريوس في التعليم الابتدائي تم إرسالها لكل كليات المعلمين والطلب من كل أعضاء هيئة التدريس المشاركة فيها ونحن نأخذ رأي العضو في كل ما يتعلق بالخطط وطموحاته الشخصية، ومع ذلك أعتقد أن هناك الكثير الذي يجب أن نعمله لأجلهم في المزيد من اللقاءات والندوات العلمية. ?
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local01.htm
-
تحديث شامل لبيانات المعلمين بعد عطلة الفطر
-------------------------------------------------------
الرياض: الوطن
تبدأ وزارة التربية والتعليم بعد عطلة العيد في أول عملية تحديث من نوعها شاملة لجميع بيانات المعلمين والمدارس والمكلفين والمتعاقدين وتثبيت البيانات الأساسية في قاعدة البيانات في الوزارة وذلك في الفترة ما بين 15 شوال إلى 15 ذي القعدة المقبل.
وأكدت الإدارة العامة لشؤون المعلمين على أنه لن يتم تعديل أي بيانات أو معلومات عن المعلم تم تأكيدها في عملية التحديث المرتقبة، مشيرة إلى أنه سيعتمد على البيانات المحدثة في جميع الإجراءات المستقبلية ولن يتم طلب بيانات المعلم عند حركة النقل العام المقبل ولن يسمح بتعديلها وقت الحركة.
وستكلف الوزارة مديري المدارس بتحديث البيانات، وطلبت الإدارة العامة لشؤون المعلمين من جميع المعلمين التأكد من أن يكون ملف المعلم موجودا في المدرسة، وأن يحتوي صورة من المؤهل الذي تم التعيين به مع الأصل للمطابقة، وأن يحتوي صورة من أول مباشرة له في الوزارة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local05.html
-
دراسة تتوقع ارتفاع عدد طلبة المدارس الأهلية إلى 4 ملايين
-----------------------------------------------------------------------
الرياض: حسين بن مسعد
توقعت دراسة نمو عدد طلاب المدارس الأهلية حسب خطة وزارة التربية والتعليم العشرية، إلى 4 ملايين طالب في عام 1435 ، وأن تتراوح نسبة زيادة المدارس (فوق رياض الأطفال) من 7% إلى 25% ورياض الأطفال من 8% إلى 40 %.
وكشفت الدراسة الصادرة حديثا من الغرفة التجارية والصناعية بالرياض، أن عدد المدارس تزايد إلى أكثر من الضعف بنسبة 114.1% خلال 11 سنة في الفترة بين 1415 و 1426، و ازداد عدد الفصول إلى الضعف تقريباً ، كما زاد عدد الطلاب بنسبة 122.1%.
وذكرت الدراسة أن عدد المعلمين السعوديين تضاعف إلى أكثر من ستة أضعاف مما كان عليه في عام 1415، كما يلاحظ أن نسبة السعودة في مدارس البنين وصلت إلى 24.53%.
وأشارت الدراسة إلى أن عدد المدارس والفصول والطالبات زاد إلى الضعف تقريبا، كما أن عدد المعلمات السعوديات العاملات بالتربية والتعليم تضاعف إلى أكثر من ثلاثة أضعاف مقارنة بعام 1415، كما أن نسبة السعودة في مدارس البنات وصلت إلى 78.32%.
وبينت الدراسة مدى مساهمة التعليم الأهلي في استيعاب أعداد الطلاب والطالبات، والمدارس التي بنيت من أجلهم والفصول التي تستوعبهم والمعلمين والمعلمات الذين يتولون رعايتهم، حيث بينت الإحصائيات لعام 1426 أن العدد بلغ 2585 مدرسة، و 19967 فصلا دراسيا، و447485 طالبا وطالبة، و35153 معلما ومعلمة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local08.html
-
أولياء أمور طالبات الثانوية 43 مستاؤون من عدم وجود سواتر خارجية
--------------------------------------------------------------------------------
الرياض: ماجدة عبدالعزيز
أبدى أولياء أمور طالبات الثانوية (43) في الدار البيضاء جنوب الرياض إنزعاجهم من عدم وجود سواتر كافية في ساحة المدرسة، حيث تكشف ساحة المدرسة من أسطح المباني المجاورة، وقال ولي أمر الطالبة (ع، م ) إن السواتر الموجودة على جدران المدرسة غير كافية وتكشف من أسطح المنازل المجاورة لها. وقد ذكرت له ابنته أنها رأت مجموعة من الشباب يقفون على سطح منزل مجاور لها وأحدهم معه جهاز جوال ويصور المدرسة مما جعله يتساءل: أين إدارة المدرسة من ذلك، مضيفاً أن العديد من أولياء أمور الطالبات يريدون أن يتقدموا بشكوى لكن يجهلون إلى من يرسلونها من المسؤولين كما يخشون على بناتهم من توبيخ إدارة المدرسة لهن على الشكوى.
من جهة أخرى، نفى مصدر من المدرسة أن تكون ساحة المدرسة مكشوفة من قبل البيوت المجاورة، فالسواتر موجودة عند مدخل المدرسة وإدارة المدرسة لم تصلها أي شكوى من أولياء الأمور بهذا الشأن، مشيرة إلى أن المدرسة تقدمت منذ 7 سنوات بطلب عمل ساتر وتم بالفعل ولكن في إحدى الجهات ولم يكمل في الجهات الأخرى، لأن ساحة المدرسة التي تخرج فيها الطالبات ساحة داخلية والمبنى حكومي وفي الساحة الخارجية تخرج الطالبات وقت الانصراف وهن بالعباءات لذلك لا توجد له حاجة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local11.html
-
بنات نجران تبدأ بصرف كسوة العيد لذوات الاحتياجات الخاصة
--------------------------------------------------------
نجران: أحمد معيدي
قامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران بصرف كسوة العيد للطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة حيث تم تخصيص كرت بقيمة (150) ريالاً لكل طالبة وذلك من أجل رسم فرحة العيد على وجوههن، حيث بلغ مجموع الطالبات في مدارس بنات نجران (1261) طالبة أوضح ذلك مدير تعليم البنات بالمنطقة محمد الناجم.يذكر أن الإدارة قد قامت في وقت سابق بتشكيل لجنة لدراسة أوضاع الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة وقد خرجت الدراسة بتقييم كامل لظروفهم وجاء توزيعهن على مدارس المنطقة كالتالي: في منطقة نجران (295) طالبة وفي محافظة حبونا (166) طالبة وفي الجربة (393) طالبة وفي محافظة شرورة (367) طالبة وفي محافظة يدمة (40) طالبة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local29.html
-
تربويات يطالبن ببرامج لتعزيز الانتماء الوطني وتدريس الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية
-----------------------------------------------------
جدة: نيروز بكر
دعت تربويات إلى أهمية وضع برامج تعزز الانتماء للوطن وضرورة تطبيق مبادئ الجودة الشاملة على مخرجات العملية التعليمية، فيما ارتفعت أصوات تطالب بضرورة الإسراع بتطبيق تدريس اللغة الإنجليزية بطريقة علمية ومدروسة للمرحلة الابتدائية. ونبهت مديرات مدارس إلى أهمية العناية بالصحة النفسية للطالبات.
جاء ذلك خلال اللقاء الذي عقد بين مديرات المدارس مطلع هذا الأسبوع لبدء تفعيل مدارس محافظة جدة بمختلف مراحلها مشروع ترسيخ الحوار الوطني وفقا لآلية تعزيز ثقافة الحوار التي وجهت بها الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة متمثلة بوحدة الإعلام التربوي .
ونفذت المدارس العديد من البرامج التثقيفية ألقت خلالها مديرات ومعلمات بالمدارس الضوء على سبل تطوير العملية التعليمية في المملكة والحاجة الماسة إلى تطوير القدرات عن طريق ورش العمل والدورات.
ولفتت التربويات ومديرات المدارس إلى ضرورة مناقشة الأعباء التي أثقلت المعلمات من أنشطة وريادة، فيما ناقشت بعضهن بعض المطالب التي يأملن من الوزارة النظر فيها للنهوض بالعملية التعليمية.
وبادرت مدارس إلى تخصيص الدقائق العشر الأولى من كل حصة للمناقشة والتحدث عن الحوار وأهميته في أوجه حياتنا من خلال موضوعات ومرئيات الطالبات في خطوة لتدريبهن على أساليب الحوار الناجح والهادف للتقريب بين وجهات النظر والتقليل من الفجوة بين المختلفين.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local31.html
-
بدء التسجيل في برامج الدورات التدريبية بـ"معلمين" أبها
------------------------------------------------------
أبها: محمد مانع
أعلن مركز التدريب وخدمة المجتمع بكلية المعلمين في أبها عن تنفيذ عدد من الدورات التدريبية في مجالات متعددة. وقال عميد الكلية الدكتور فائز بن محمد آل سليمان إن الدورات المزمع تنفيذها تشمل دورة شاملة في التربية الخاصة ومدتها 52ساعة وتبدأ يوم السبت 20/10/1427هـ ودورة في إدارة مراكز مصادر التعلم ومدتها 52 ساعة وتبدأ يوم الأحد 14/10/1427هـ ودورة في فنون ومهارات الإرشاد النفسي ومدتها 12 ساعة وتبدأ يوم السبت 27/10/1427هـ ودورة في تصميم البرامج العلاجية السلوكية ومدتها 16ساعة وتبدأ يوم السبت11/11/1427هـ إضافة إلى دورة في مهارات إدارة الصف ومدتها 16 ساعة وتبدأ يوم السبت الموافق 4/11/1427هـ ، ودعا آل سليمان الراغبين في الالتحاق بتلك الدورات إلى مراجعة مركز التدريب وخدمة المجتمع عقب إجازة عيد الفطر لاستمكال إجراءات التسجيل.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local39.html
-
المديرس يستقبل الفائزين بجوائز الصحافة في مدارس الشرقية
--------------------------------------------------
الدمام: الوطن
استقبل مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين الدكتور عبد الرحمن المديرس ظهر أول من أمس في مكتبه منسوبي نادي الصحافة والإعلام بمدرسة الأمير فهد بن سلمان بن عبد العزيز الابتدائية بالدمام يرافقهم المشرف على النادي عبد العزيز القو ورائد النشاط بالمدرسة خالد الذياب واستمع المديرس إلى الرسائل الخمس الأوائل الفائزة بمسابقة رسالة (شكر وعرفان لوالدي خادم الحرمين الشريفين)، والتي نظمها النادي بالمدرسة وقد أثنى المديرس على الجهود التي بذلها النادي المدرسي، إثر ذلك قدم الدكتور المديرس جوائز للطلاب الخمسة الأوائل كما سلم خالد الذياب وعبد العزيز القو هدية باسم منسوبي المدرسة إلى مدير التعليم.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local49.html
-
82 معلما في حركة المسح الإلحاقية بتعليم حائل
-------------------------------------------------------
حائل: عبدالكريم الفطيمان
اعتمد مدير عام التربية والتعليم (بنين) بمنطقة حائل أحمد بن علي الضلعان حركة المسح الإلحاقية والتي شملت 82 معلما
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...l/local46.html
-
ردا على أيمن زاهد:
------------------------------------------------------
لم يكن التعليم في بلادنا يوماً ما مساهماً في الإرهاب
رداً على ما كتبه أيمن عبدالله زاهد في العدد (2200) من يوم الأحد 16/9/1427هـ الموافق 8 أكتوبر في (أن عنف التعليم في السبعينيات أسهم في تربية أجيال اعتنقت التطرف فالإرهاب)، أود الإشارة إلى ما يلي:
أولاً: لم يكن التعليم في بلادنا يوماً من الأيام سبباً أو جزءاً من سبب في اعتناق التطرف وما يخلفه من أعمال إجرامية شنيعة تتمثل بالإرهاب، بل كان التعليم في الماضي يغلب عليه طابع البساطة المتناهية، حيث كان من أولوياته وأهدافه التربية قبل التعليم، فاستخدام العصا إذا لزم الأمر ـ لم يكن لخلق أجواء التطرف والإرهاب، بل كان للتربية ثم التعليم، حيث كان المعلم في الماضي يتمتع حرص شديد على تعليم وإتقان تلاميذه القرآن والقراءة والكتابة وغيرها من العلوم، فقد نشأ جيل التسعينيات الهجرية خير نشأة فمنهم المهندس والطبيب والضابط والمدرس وأستاذ الجامعة وغيرهم ممن تشرفوا بخدمة هذا الوطن فلم يكونوا كما أشرت في مقالك إرهابيين. فالإرهاب والخروج على الرؤساء والملوك كان منذ عهد الصحابة، فلم يكن له مقياس في بلادنا سوى المقياس الفكري الجهادي خارج البلاد وخصوصاً إبان الغزو السوفيتي لأفغانستان فهناك تغيرت الأفكار وبدء من خرج من شبابنا باستقاء دروس ورؤى خارجية مضادة لحكام وشعب هذه البلاد. فكان معظم من كانت أفكاره متطرفة هو ممن خرج لأفغانستان ـ أو غيرها ـ لغرض الجهاد فلم تكن العصا ـ كما أشرت ـ أو غيرها سبباً في خروجه.
ثانياً: أشرت في مقالك إلى أن التعليم يبث سموم التطرف والإرهاب من أعوان خفيين منتشرين به، وهذا يعد تهمة توجهها لمنسوبي التعليم من معلمين وغيرهم، فهذا لا يجوز إطلاقاً بل يجب عليك أن تتحرى الطرح الموضوعي بعيداً عن وتلفيق التهم وإلصاقها بمن تعلمت على أيديهم ـ سواء بالعصا أو بغيرها ـ فلم يكن طرحك هذا إلا مجرد اتهامات وحديثا دائرا قديما ممن هم حاقدون.
ثالثاً: اختتمت مقالك ببيان أن هذه وجهة نظرك بصفتك أحد أبناء جيل التسعينيات فلتسمح لي بتصحيح العبارة إلى أنها اتهامات باطلة لرجال كانوا ومازالو وسيظلون شامخين.
خالد مطلق الجعيد ـ الطائف
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-10-13/readers.htm
-
تعليقاً على ما نشر في "الوطن"
----------------------------------------------------------------
عقاب مديرة المدرسة للطالبات صحيح ويدفعهن للنظام
أشير لما ورد بالعدد رقم 2202 في 18/9/1427هـ بشأن استياء عدد من أولياء أمور الطالبات الثانوية (111) بالخرج من أسلوب وطريقة مديرة المدرسة في فرض غرامات مالية على مخالفات الطالبات كعقاب لهن. فأحدهم أفاد أن ابنته دفعت 3 ريالات عقاب لها على إلقاء نفايات على الأرض وحول مقعدها وطاولتها.. إلخ. وأعتقد جازماً أن هذه المديرة تستحق منا الشكر والتقدير على هذه البادرة بدلاً من الاستياء منها وتقريعها وتنصل مكتب الإشراف في بادرتها التي تحاول من خلالها غرس سلوكيات حضارية لدى الطالبات وتشجيعهن على المحافظة على نظافة فصولهن وبيئتهن المدرسية طالما أننا لم نقم بواجبنا هذا في المنزل أساساً ولو تم تعميم هذه البادرة على عموم المدارس بنين وبنات منذ زمن طويل خاصة المراحل الدراسية الأولية لأصبح لدينا أجيال تتصرف بأسلوب حضاري ولاختفت السلوكيات والتصرفات المخجلة التي للأسف نشاهدها في مدارسنا وشوارعنا وأمام منازلنا وحدائقنا العامة لدرجة أننا أصبحنا بحاجة لعامل لكل مواطن يسير خلفه لتنظيف ما يقذف به من وراءه لعدم وجود رادع أو عقاب أو غرامات بحق المخالف وأعتقد أنه ينطبق علينا المثل القائل "من أمن العقاب أساء الأدب".
أحمد سلامة الحويطي
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-10-13/readers.htm
-
http://www.doha4.com/up/uploads/5b5d8bb5bf.gif
تكليف د. اللحيدان مديرا لتعليم البنات بتبوك
تبوك - فائز التمامي
محمد اللحيدان
اصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قرارا يتضمن تكليف الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان مديرا عاما لتعليم البنات بمنطقة تبوك (مؤقتا) بالاضافة الى عمله الحالي كمدير عام للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة.
ويأتي القرار بعد احالة المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك عبدالعزيز بن مكي بدوي الى التقاعد.
من جانبه اعرب الدكتور اللحيدان عن عميق شكره واعتزازه بهذه الثقة الغالية، مؤكدا انه سيبذل قصارى جهده ليكون عند حسن الظن.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12173&P=1
-
تنمية مهارات التفكير لطالبات الأحساء
---------------------------------------------------------
اجتمعت مؤخرا لجنة برنامج مشروع (تنمية مهارات التفكير) في مدارس الاحساء بحضور مديرة ادارة البحوث والمشاريع التربوية سميرة الجلال والمشرفة على المشروع عفاف الحويل والمشرفات التربويات المكلفات بتنفيذ البرنامج حيث اختتم الاجتماع بعرض التوصيات التي شملت تنفيذ (برنامج دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير) بشكل مستقل مع ضرورة استيفاء جميع اهدافه المرجوة لضمان جودة التطبيق الفعلي لمحتواه, كما تم الاتفاق على ان مرحلة اعداد الدرس التطبيقي من البرنامج تنفذ وفق ما رسمته الدكتورة ناديا سرور في برنامجها التدريبي واعتماد تطبيق الاسلوب الضمني غير المباشر في تدريس مهارات التفكير.
كما اكد الاجتماع على مقترح تعيين المشرفات اداريات كمنسقات من اجل ضمان جودة التنفيذ ودقة المتابعة وتم تشكيل فريق عمل لتعيين المهارات في كل صف دراسي لكل مرحلة دراسية بحيث يكلف مركز اشراف الهفوف بتحديد مهارات التفكير للمرحلة الابتدائية لجميع التخصصات ومركز اشراف المبرز بتحديد مهارات التفكير بالمرحلة المتوسطة لجميع التخصصات ويجمع المركزين على تحديد مهارات المرحلة الثانوية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12173&P=1
-
تطبيق آلية المشرف المنسق بمدارس حفر الباطن
--------------------------------------------------------------------------------
حفر الباطن - سلمان السبيعي
عقدت إدارة الإشراف التربوي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن (بنين) اجتماعا موسعا للمشرفين التربويين لشرح آلية عمل المشرف المنسق في المدرسة وذلك تنفيذا لتوجيهات الوزارة بشأن آلية الاشراف المباشر وأكد مدير التربية والتعليم عوض بن صالح السرور على أهمية دور المشرف المنسق في رفع أداء المدرسة وتذليل معوقاتها وزيادة انتاجيتها وضرورة دوره في تحقيق التكامل والتنسيق بين المدارس وأقسام الادارة.
وعلى ضوء ذلك تم تكليف كل مشرف تربوي على مجموعة من مدارس التنسيق.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12173&P=1&G=2
