-
مسؤولو التربية يقدرون أبو راس
--------------------------------------------------------
تلقى مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف الاستاذ محمد بن سعيد ابو رأس خطابي شكر من نائبي
وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري والدكتور سعيد بن محمد المليص وقد أعرب النائبان عن
شكرهما وتقديرهما للجهود التي بذلتها ادارة التربية والتعليم في محافظة الطائف ابان اللقاء السنوي لمديري التربية والتعليم
الذي استضافته الادارة في شهر شعبان المنصرم والتي ساهمت في انجاح اللقاء.
http://www.alriyadh.com/2006/10/08/article192689.html
-
بدائل الاستثمار في التعليم العام
---------------------------------------------------------------
عبدالرحمن عبدالعزيز المرشد
سبق أن طرحنا في هذه الصفحة موضوع إيجاد بدائل دخل أخرى للجامعات وعدم الاعتماد بشكل كلي على الدعم
الحكومي في تأمين المتطلبات التي تحتاجها الجامعات بشكل سريع كإنشاء المعامل وجلب الاجهزة وغيرها من متطلبات تساهم
في نمو العملية التعليمية بعيداً عن الروتين الحكومي.
وذكرنا بعض الأمثلة الناجحة لمثل هذه البدائل، كالموافقة على قيام الجامعات بعمل بحوث للقطاع الخاص مقابل مبالغ يتم
الاتفاق عليها بين الجامعة والشركة، وكذلك إنشاء صندوق الطالب الجامعي والذي استطاع توفير مبالغ كبيرة استفادت منها
الجامعات في عملية التطوير والتجهيز.
والفكرة السابقة تنطبق أيضاً على التعليم العام والذي يحتاج إلى إيجاد بدائل أخرى (خلاف الدعم الحكومي) تساهم في
دعم العملية التعليمية وتأمين ما تحتاجه المدارس من مستلزمات وأجهزة وغيرها.
ونحن في هذه الصفحة نطرح فكرة إستثمار مواقع المدارس على الشوارع الرئيسية والمهمة والاستفادة منها تجارياً بدلاً من
حصرها على اللوحات الإعلانية فقط (والمعمول به حالياً حسب توجيه وزارة التربية) والتي لاتوفر دخلاً جيداً مقارنة
بموقع المدرسة اذا كانت تقع كما ذكرنا سابقاً على شارع مهم.. إذاً فما المانع من تنويع مصادر الدخل إذا كانت لا
تعيق سير التعليم في هذه المدارس وتوفر دخلاً كبيراً تستفيد منه وزارة التربية.
من أبرز البدائل في رأيي اقتطاع جزء بسيط من ساحة المدارس لإنشاء معارض او شقق سكنية عليها وتأجيرها على
الافراد والشركات، كما يمكن أيضاً الاستفادة من المساحة الطويلة لسور المدرسة وتأجيره على إحدى المؤسسات للاستفادة
منه إعلانياً بدلاً من العبارات التربوية التي تكتب على الأسوار من الخارج والتي لا تسمن ولا تغني من جوع والاستعاضة
بكتابة هذه العبارات التربوية من الداخل إذا كانت ضرورية بالإضافة إلى إمكانية إستغلال أسطح هذه المدارس وعمل لوحات
دعائية كبيرة تدر دخلاً إضافياً لا يستهان به.
الخيارات كثيرة تتطلب التفكير الجاد والعمل الدؤوب والقدرة على تحويل الافكار والأماني إلى واقع ملموس يحقق الفائدة
المرجوة للصالح العام.
ختاماً أعتقد أنه لو تم أخذ هذه الافكار بعين الاعتبار لن تحتاج وزارة التربية إلى دخل المقصف المدرسي لتأمين جزء من
متطلبات المدارس والمعمول به حالياً.
http://www.alriyadh.com/2006/10/08/article192672.html
-
تعليم البنات:في دمج المدرستين مصلحة كبرى وتوفير لبيئة تربوية أفضل
---------------------------------------------------------
سعادة رئيس التحرير بصحيفة (الرياض)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
ردا على ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم (13963) ليوم السبت وتاريخ 1427/8/23ه بعنوان (دمجت
مدرستان وضاعت معلمات) للأخت سوسن علي.
نفيدكم أنه تم تنفيذ آلية الدمج بين المدرستين في مبنى حكومي تحت مسمى الابتدائية (183) واخلاء مبنى الابتدائية
364(المستأجر) وذلك تحقيقا لتوجه وزارة التربية والتعليم في الاستغناء عن المباني المستأجرة وإحلال المباني الحكومية
بدلاً عنها سعيا لتوفير البيئة التربوية المناسبة والتي نسعى إليها جميعا.
اما ما ذكر عن فرض المشرفات على المعلمات الخروج من المدرسة وليس لديهن الحق باختيار المدرسة التي يرغبن بها
وجلب معلمات جديدات فهذا غير صحيح، فقد تم نقل عدد (13) معلمة من الابتدائية (364) الى الابتدائية
(183) بالمفاضلة حسب اقدمية المباشرة في المدرسة ليكتمل نصاب المدرسة الابتدائية (183) ومن ثم تم اخذ
رغبات بقية المعلمات في النقل الى مدارس أخرى محتاجة وقد وقعن برغباتهن وأولياء أمورهن في حينه،،
هذا ما لزم توضيحه،،
والله ولي التوفيق
وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض
http://www.alriyadh.com/2006/10/08/article192642.html
-
عاجل.. إلى من يهمه الأمر:
-------------------------------------------------------------
يا وزارة التربية.. طلبات المعلمات زادت من اعبائنا المادية!
ماجد مبارك الدوسري
ما ان بدأت المدارس وصدمنا بزحمتها وتبعاتها الا وهانحن نصدم بأشياء اخرى من معلمة في مدرسة حكومية.
تخيلوا بعد اسبوع ونصف من بداية الدراسة بدأت الطلبات تنهال بعضها اساسي والغالب لا اساس له.. وأغلب من لديه
ابناء في المدارس هو من يعي هذه المعاناة وفي يومنا هذا الأغلب يعاني من متطلبات الحياة الأساسية فما بالك بالكمالية.
ولكن بعض ادارات المدارس ترهقك مادياً تجعلك في صدام مع من تحب وهم أبناؤك حينما ترسل لك طلبات من ثاني
اسبوع تطالبك بإحضار أشياء ليست اساسية في المقرر. عندها ان رفضت اغضبت ابنك وابنتك وإن رضخت ولم تسجل
موقفاً ضد هذه المعلمة او مدرستها تمادوا في الطلبات.
لك ان تتخيل وأنت لديك اكثر من ثلاثة او اربعة أبناء وتتكدس لديك الطلبات عندها لمن تلجأ؟.. ولمن تشكو؟..
وعلى من؟..
في ثاني اسبوع من الدراسة ارسلت لي احدى المعلمات قائمة طلبات جعلتني اشك بأن المعلمة تريد اخذ هذه الأشياء الى
منزلها فقد طلبت اشياء ومواد ليست اساسية وقد كلفتني هذه المشتريات مبلغاً كبيراً.. اضف الى ذلك ما قد صرف بداية
الدراسة من مبالغ وكل هذا يحدث في مدرسة حكومية.
وتخيلوا ايضاً ماذا كتب في نهاية الطلبات: (وسوف يتم اعلامكم مسبقاً اذا جرى تعديل) يعني المسألة ستطول.
انا هنا لا اتكلم عن عدم احقية أبنائي لتلك المبالغ المصروفة عليهم فأنا كغيري اعمل لأبنائي ولكي يكونوا في افضل
مستوى تعليمي ولن ابخل عليهم بشيء لكن المسألة مبدأ ومنطق.
وأعتقد ان هناك تعميماً من وزارة التربية والتعليم للمدارس تمنعهم فيه من طلب أشياء من الطلاب غير ماهو مطلوب
اساساً وعدم تعجيز الطلاب وأولياء امورهم وإرهاقهم مادياً.
فأنا استطيع لكن هل غيري يستطيع؟.. انا اليوم لدي لكن كيف سيكون الوضع غداً؟.. عندما اصررت على عدم
احضار تلك الأشياء وأصررت بأني سوف اتصل بالمدرسة ومديرة المدرسة في اليوم التالي هاتفياً وأسجل موقفاً اخذت ابنتي
تبكي وقد خافت بأن تحاسبها تلك المعلمة في الايام القادمة او تجرحها امام زميلاتها بسبب ابيها وأخذت تترجاني بألا
اتصل. عندها لم اتصل ولكن اردت طرح المشكلة عبر جريدة "الرياض" الغراء لعل احداً من المسؤولين يقرأها ويجد
لنا حلاً.
ارحمونا ايتها المعلمات وخافوا الله في انفسكم وفينا وفي بناتنا.
http://www.alriyadh.com/2006/10/08/article192643.html
-
http://www.b1r1.org/uploads/64a0c2633e.gif
تزامن مع اليوم العالمي للمعلم
تكريم 39 معلماً متميزاً من مختلف المراحل بالمخواة
* المخوا ة - عبد الله الرزقي - خا لد زاهي:
كرم مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المخواة بالإنابة الاستاذ علي بن أحمد الزهراني يوم أمس الأول 39 معلما ومديرا
متميزا من مختلف المراحل بمدارس المخواة الذي تزامن مع اليوم العالمي للمعلم لهذا العام، حيث تم تسليمهم شهادات
التقدير وهم:
أولا: مديرو المدارس
محمد حسن محمد العمري ومحمد علي جمعان العمري وموسى سعيد عبد الله الشرقي وعبد الكريم محمد شداد الزهراني.
ثانيا : المعلمون
أحمد جمعان أحمد الهريري ومحمد سالم ابراهيم العمري ومحمد علي حسن العمري وسعيد عبد الله محمد العمري وعثمان
صالح فرحة الغامدي وحسن علي شعبان العمري وعبد الله عيدان الزهراني وعبد الهادي سعيد صمان العمري وأحمد عبد
الجبار الغامدي وعطيه عبد الله الزهراني وعبد الوهاب رجب الزهراني وعلي عبد الله الغامدي وغرم صالح محمد الغامدي
ومحمد سعيد الغامدي وأحمد عبد الله الزهراني ومحمد مشرف العمري ومساعد علي مساعد الغامدي ومبارك أحمد الغامدي
وعلي محمد العمري وإبراهيم حسين غرم الله العمري وفيصل عبد الله علي العمري وقيتان رده الزهراني وسعيد سليمان
الغامدي وحمد صالح حمود الغامدي ومحمد عاطف الشهري وعبد العزيز عبد الله الزهراني وعبد الله محمد القرني وعلي
موسى سعيد وعبد العزيز محمد علواني ومحمد جمعان الغامدي وصالح موسى شهوان ومحمد اسماعيل الغامدي وعبد الغني
حسن الزهراني وسالم مستور العمري وعبد الرحمن صالح العمري.
وقد حضر الحفل مدير الشؤون التعليمية الاستاذ سعيد حسن مصلح ومدير مركز الإشراف التربوي بقلوة الاستاذ علي بن
خيران الزهراني وعدد من رجال التربية والتعليم بالمحافظة.
http://www.al-jazirah.com/312202/ln15d.htm
-
اعتماد أسماء المعلمين المتميزين والمتقاعدين بالقنفذة
---------------------------------------------------------
* القنفذة - عبد الله الرزقي:
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة محمد بن عبدالرحمن بامهدي أسماء المعلمين المتميزين والمتقاعدين بالإدارة
للعام الدراسي 1426هـ - 1427هـ، وأوضح بامهدي للجزيرة أن الإدارة ستقيم حفل تكريم للمتميزين والمتقاعدين مساء
اليوم الأحد مشيراً إلى أن الإدارة لها تاريخ مشرف في تكريم المتميزين والمتقاعدين:
http://www.al-jazirah.com/312202/ln16d.htm
-
كلاهما مهم: ظروف المعلمة ومصلحة الطالبة
--------------------------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة (الجزيرة) الأستاذ خالد المالك المحترم..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
كتب الأخ فهد بن صالح الضبعان بعزيزتي الجزيرة بالعدد رقم 12412 وتاريخ 29-8-1427هـ بعنوان: (معلمات
حائل يرجون مراعاة ظروفهن)، ولكون هذا الموضوع يهم بناتنا الطالبات وأخواتنا المعلمات معاً فبودي أن أدلي بدلوي حول
هذا الموضوع في النقاط الآتية:
1- الكاتب كأنه يؤيد فتح المجال للمعلمة بالتمتع بإجازة رعاية المولود متى رغبت وبالمدة التي تراها؛ لأن النظام ضمن
لها ذلك، ناسياً أن هناك عدداً من الطالبات سيتضررن عندما تتركهن معلمتهن قبل وجود بديلة لها، بالإضافة إلى ما سينتج
عن مضاعفة الحصص على زميلاتها. وقد أجاز النظام التعاقد مع بدائل للمعلمات المجازات دون الموظفات، وهذا يدل على
أهمية حق الطالبة بوجود المعلمة وهو حق يفترض أن تراعيه المعلمة أيضاً قبل إقدامها على الإجازة وألاَّ تستغل مرونة
النظام والتسهيلات التي منحت لها لتضييع حق الطالبات والإضرار بمصلحتهن لأدنى سبب.
2- كانت أمور المعلمات قبل صدور لائحة الإجازات الجديدة تسير على خير وجه، وكانت المعلمة توفق بين عملها
ورعاية أطفالها دون اللجوء لمثل هذه الإجازة، وعندما تضطر إلى التفرغ لرعاية طفلها تلجأ للإجازة الاستثنائية، وهذا قليل
جداً، بعكس الوضع الحالي الذي أصبحت فيه إجازة رعاية الطفل تستغل لكل ظرف دون الشعور بأهمية حق الطالبة التي
وجدت المعلمة من أجلها.
3- إجازة رعاية المولود حُدِّدت بثلاث سنوات طيلة الخدمة تتمتع بها المعلمة بالطريقة التي تراها؛ مما جعل البعض من
المعلمات تلجأ إلى تجزئتها حسب المناسبات وتستبعد إجازات الأعياد منها، وهذا يفقد الطالبة الاستقرار مع معلمتها طيلة العام
الدراسي، بل الفصل الدراسي، بالإضافة إلى ما يحصل من ربكة في إعداد الرواتب، وكان المفترض أن تكون إجازة رعاية
المولود من بداية كل حمل ولمدة ثلاثين شهراً بما فيها إجازة الوضع؛ تمشياً مع الآية الكريمة: {وَحَمْلُهُ وَفِصَالُهُ ثَلَاثُونَ
شَهْرًا}؛ مراعاة للظروف الصعبة التي تمر بها بعض المعلمات أثناء الحمل كصعوبة صعود الدرج وركوب السيارة والسفر
والوقوف الطويل والآلام التي تصاحب الحمل وكذلك حاجة الطفل إلى السنتين الأوليين للرعاية الدقيقة والمهمة، وأن تكون
هذه الإجازة براتب كامل وليس بربع الراتب؛ فهي مربية سواء بالمدرسة أو بإنجاب وتربية أبناء المستقبل بالمنزل، كما أن
ذلك سيفتح المجال للمواطنات اللاتي لم يحالفهن الحظ في التعيين ليعملن كبدائل لتلك المجازات، وبذلك يتحقق استقرار
الطالبات مع معلماتهن ولا تتضرر المعلمات من نقص الرواتب أثناء الإجازة، كما أن طول مدة الإجازة سيكون دافعاً لإقدام
الكثير من المواطنات على التعاقد للعمل كبدائل. والله الموفق..
سليمان بن راشد الدعفس - ص ب 357 الزلفي 11932
http://www.al-jazirah.com/312202/rv4d.htm
-
مديرة ثانوية الدرعية الأولى للبنات:
----------------------------------------------------
الكتب وُزِّعت من أول يوم والنقص رفع عنه
المكرم سعادة رئيس تحرير جريدة (الجزيرة) المحترم..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
تعقيباً على ما ورد في جريدتكم الغراء يوم الجمعة الموافق 29-8-1427هـ بعنوان: (طالبات ثانوية الدرعية بلا
كتب) أودُّ أن أوضح التالي:
1- تم توزيع الكتب على طالبات المدرسة من أول يوم دراسي وحصر النقص وذلك بمتابعة مركز إشراف شمال عن
طريق المشرفة الإدارية.
2- تم إعداد خطاب النقص في الكتب ورفعه في حينه عن طريق البريد والفاكس يوم 16-8-1427هـ.
3- تم متابعة النقص عن طريق المدرسة وبمتابعة مركز الإشراف والمشرفة الإدارية وتم تأمين بعض النواقص في بعض
المراحل عن طريق المدارس من قبل مديرة المدرسة.
4- تم رفع صورة من خطاب نقص الكتب إلى المستودعات عن طريق إحدى منسوبات المدرسة يوم الأربعاء الموافق
27-8-1427هـ.
أما ما نسب إلى إدارة المدرسة من أنه لتحصلوا على مقرراتكم المدرسية لا بدَّ من أن تشكو في الصحف فأحب أن
أوضح أيضاً أن هذا لم يحصل، وأبين أن مجموعة من الطالبات حضرن إلى الإدارة للسؤال عن الكتب فأوضحت لهن ما
تم عمله حتى اللحظة وطمأنتهن بأن الكتب ستصل الأسبوع القادم على الأكثر.
هذا مع شكري وتقديري لحسن اهتمامكم وحرصكم على مصلحة طالباتنا، مع رجائي مستقبلاً تحري الدقة فيما ينسب
للآخرين.
مديرة الثانوية الأولى بالدرعية
http://www.al-jazirah.com/312202/rv5d.htm
-
لماذا هذه الضجة ومسمّى معلم ينسحب على المشرف؟
---------------------------------------------------
شد انتباهي في عدد الجزيرة 12406 تعقيب الأخ فهد بن عبد الرحمن السالم على ما كتبه الأخ عبد الرحمن القحطاني
حول تحويل بعض المشرفين التربويين إلى معلمين، وقد استغربت أشد الاستغراب من طرح الأخوين الكاتب والمعقب على
هذه النظرة الدونية للمعلم وكأن المعلم مهنته مهنة محتقرة في نظر الأخوين لأن المشرف حُول من رتبة عليا إلى رتبة
دنيا فأُصيب بالحسرة والإحباط بسبب هذا التحول.
إنه لمن المؤسف أن تصدر مثل هذه الآراء غير الموفقة من رجال التربية والتعليم عن عمل المعلم فينظرون إليه بهذا
المنظار السيئ وأن المشرف التربوي أرفع درجة وأعلى مكانة من المعلم.. إن عمل المعلم من أشرف وأنبل المهن..
لماذا هذه النظرة القاصرة لعمل المعلم؟ أليس هو الذي يتخرج من تحت يده العالم والطبيب والمهندس اللهم إلا إذا كان
البعض ينظر إلى الإشراف التربوي على أنه مركز للتسلط على المعلمين أو أنه وسيلة للانفلات من ربقة الدوام والتملص
منه باعتبار أن عمل المشرف ميداني وعدم ارتباطه بالعمل.
يا من تنتقدون وزارة التربية والتعليم على هذه الخطوة التصحيحية والقرار الصائب على رسلكم هذا هو عين الصواب.
إن المدارس تعاني من عجز بعض التخصصات مع العلم أننا إذا رجعنا إلى الكادر التعليمي لوجدنا أن مسمى (معلم)
يشمل المعلم ومدير المدرسة ووكيلها والمشرف التربوي والمشرف الطلابي.. الكل تحت مسمى واحد وله مكافأة التدريس،
إذن لماذا يأنف المشرف التربوي من الرجوع إلى التعليم أليس هذا هو مسمى وظيفته، أضف إلى ذلك أن كثيراً من
المشرفين التربويين في وقتنا الحاضر هم صغار سن ويفتقرون إلى الخبرة التربوية لكن الإشراف عند بعضهم أصبح غاية
وليس وسيلة لإكساب الخبرات بل غاية للاسترخاء والاستجمام ولهذا يأنفون من الرجوع إلى الفصل وطلابه مرة أخرى لأنه
يفقدهم ميزة ذاقوا خلالها الراحة والترهل.
وإنني في هذا المقام أقترح أحد أمرين:
1) إما أن تلقي الوزارة مكافأة التدريس عن المشرفين التربويين أسوة بالمشرفين الإداريين لأنهم بعيدون كل البعد عن
الاحتكاك بالطلبة كالمعلم والمدير والوكيل والمرشد ولترى من يثبت منهم ومن يصدق في حبه للإشراف التربوي.
2) أو أن تلغي الإشراف التربوي وتكتفي عنه بمشرف مقيم من معلمي المدرسة ويُعطى نصف نصاب ويكون الاختيار
من المعلمين القدامى والمشهود لهم بالكفاءة والخبرة التربوية لأنك لو استعرضت آراء المعلمين حول مدى استفادتهم من
خبرات المشرفين التربويين لهالك أمر الإجابة على ذلك فإذن يكفي تحسُّراً على أيام قضاها المشرف التربوي في الإشراف.
سليمان بن عبد الله الزيد/ بريدة
http://www.al-jazirah.com/312202/rv6d.htm
-
معلِّمو المختبرات المدرسية يريدون إكمال دراستهم بالبكالوريوس
--------------------------------------------------------
إلى معالي وزير التربية والتعليم:نرجو من الله ثم من معاليكم - نحن أحفادكم في وزارة التربية - التكرم لنا بالأمر
الكريم لإكمال الدراسة بدرجة البكالوريوس، علماً أن شهاداتنا الحالية دبلوم بمعدل (106) ساعات، ولا يبقى على
البكالوريوس إلا القليل من الساعات، وعلماً أن المواد التي ندرسها في هذا التخصص (مختبر) مواد علمية، وهي:
الكيمياء والفيزياء والأحياء بفروعها، ونرجو التفريغ لأي تخصص من هذه المواد في أي كلية وأي جامعة في مملكتنا الحبيبة
التي منَّ الله عليها بالخيرات المباركة، علماً أننا لا نمارس العمل بالمختبر في أي شيء إلا بعد منح البكالوريوس والتطبيق
العملي في المختبر، وكذلك تقسم المواد العلمية إلى قسمين (كتابين) عملي ونظري، وتقسم كذلك الدرجات حسب ما تراه
الوزارة لمصلحة الطلاب، وكذلك فإن المادة العلمية تسهل على الطلاب إذا طبقت المادة عملياً ونظرياً بالفعل؛ لأن المختبر
هو الواجهة العامة للمدرسة، وهو القلب النابض لمواد العلوم كما عرفته وزارة التربية والتعليم سابقاً، وأن يكون لدينا
حصص لنشعر بالمسؤولية أكثر والارتباط بالطلاب أكثر، وكذلك لتطوير مستوانا العلمي والثقافي. وكذلك مثل ما هو في
الكليات والجامعات مختبرات عصرية جاهزة للتجارب العملية، ولأن نرى المدارس الحكومية وبها مختبرات مجهزة لإلقاء
التجارب العلمية العملية، وهذا يتطلب معلماً ملماً بإجراء التجربة العملية، وهو نحن. ونحن نتطلب دراسة لنتقن التجارب
العلمية العملية، وكذلك هذا يدفعنا إلى درجة البكالوريوس، علماً أن جميع التخصصات علمية وغير علمية تحمل درجة
البكالوريوس إلا هذا التخصص الوحيد (مختبر)، ونرجو المساواة بزملائنا ، علماً أن هذا التخصص لما فوق المرحلة
الابتدائية (متوسط - ثانوي)، وعلماً أن المواد الكيميائية التي نتعامل معها في المختبر المدرسي مواد سامة وكاوية وخانقة
، وهذا يحتاج إلى دراسة دقيقة جداً لتفادي هذه الأخطار وتدريسها الطلاب .
عنهم: المعلم نهار سليمان العرمالي
متوسطة وثانوية دخنة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم
http://www.al-jazirah.com/312202/wm9d.htm
-
تخصيص مبنى لكلية البنات بدومة الجندل
-------------------------------------------------
تخصيص مبنى لكلية البنات بدومة الجندل
تعتبر محافظة دومة الجندل من المحافظات الكبيرة على مستوى المنطقة سواء من حيث السكان أو العمران، ومن المعروف
أن كثرة سكانها تتطلب زيادة مدارسها للبنين والبنات، وبما أن وزارة التربية والتعليم أوجدت مقراً لكلية البنات بمحافظة
دومة الجندل بسبب كثرة الخريجات من الثانوية العامة سواء من المحافظة أو المراكز التابعة لها والذي يتبعها أكثر من
أربع مراكز ويوجد بالمحافظة أيضاً أكثر من أربع ثانويات تغذي الكلية كل بداية سنة دراسية جديدة ومن المعروف أن
99.10% من خريجات الثانوية والذي يفوق (100) خريجة يكون من ضمن الدارسات بداخل الكلية والذي مصممة
أصلاً إلى مدرسة ثانوية عامة وليس مبنى كلية مما يسبب أرباك داخل القاعات الدراسية بكثرة الدارسات من جميع الأقسام
الأدبية ومن صغر القاعات وقلتها ليوجد بها سواء أقسام أدبية فقط مما يضطر من أولياءشأمور الخريجات التقدم إلى مدينة
سكاكا والذي تبعد عن دومة الجندل (52) كم.لذا نأمل من وزارة التربية والتعليم إيجاد حل لإنشاء مبنى كلية يشتمل
على جميع الأقسام علمية وأدبية، وأن يغيروا هذا المبنى إلى المبنى الواقع في مخطط الملك فهد الواقع خلف جوازات
المحافظة وذلك لكبر المبنى الذي يشمل ثلاثة مباني في آن واحد حتى تتمكن الدارسات من متابعة المحاضرات، ومن المعلوم
أن القاعة تستوعب أكثر شيء (20) طالبة.
خالد بن محمد الصالح /دومة الجندل
http://www.al-jazirah.com/312202/wm12d.htm
-
http://www.b1r1.org/uploads/f9c0e09442.gif
تشمل جميع المراحل وانجازها بداية العام الدراسي القادم
مناهج جديدية للتربية الإسلامية توافق روح العصر وتحقق الوسطية
عبدالمحسن الحارثي (الرياض)
كشفت مصادر «عكاظ» ان وزارة التربية والتعليم تعكف حاليا على اعداد مناهج للتربية الاسلامية لجميع المراحل الدراسية بدءا من الصف الاول الابتدائي وحتى الثالث ثانوي. واوضحت ان الهدف من ذلك تحقيق منهج الوسطية بين الطلاب والمعلمين والتشجيع على التفكير والابداع والاستنتاج. ويتكون فريق العمل المكلف بذلك من خمسين شخصا منهم 25 لاعداد مناهج المرحلة المتوسطة والابتدائي والآخرون لاعداد مناهج المرحلة الثانوية وبينهم اكاديميون شرعيون واكاديميون في المناهج وطرق التدريس وعلم النفس وتربويون ومعلمون وموجهون «مشرفون تربويون».
وأكدت المصادر ان المناهج الجديدة التي يتوقع الانتهاء من مراحلها النهائية مع بداية العام الدراسي القادم بعد ان تم انجاز الصياغة الاولية تم بناؤها بتدرج من الصف الاول الابتدائي الى الثالث الثانوي وتوافق روح العصر وتعالج القضايا الشرعية القائمة في الساحة دون المساس بالاصول الشرعية.
واوضحت ان الوزارة وفرت للفريقين كافة وسائل الاتصال والخدمات التقنية الحديثة لاخراج مناهج شرعية جديدة تعتمد على التفكير والابداع وتعزز من دور المعلم في ابراز قدراته في البحث والتطوير.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100853677.htm
-
تعيين 497 معلما من خريجي كليات المعلمين
-------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص قرارا بتعيين 497 معلما من خريجي كليات المعلمين
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100853428.htm
-
همسة حنان
تسلم يمينك يا الغالية ...
-
التقديم لوظائف محو الامية بالرياض 8 شوال
----------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين استقبال طلبات الراغبين في التدريس في مدارس محو الامية وتعليم الكبار من الخريجين الذين لم يتم تعيينهم وذلك اعتبارا من يوم الاثنين 8/10/1427هـ.
واوضح رئيس قسم تعليم الكبار فهد الشويعر ان ضوابط التقديم للعمل في هذه المدارس ان يكون الترشيح لخريجي كليات المعلمين للمرحلة الابتدائية والخريجين من الجامعات الاخرى للمرحلتين المتوسطة والثانوية وان يكون متفرغا وليس لديه عمل في اي قطاع حكومي او اهلي وان يكون لائقا صحيا وخاليا من العيوب التي تعيق التدريس وان يجتاز المعايير و المقابلات في الادارة وان يحضر البرنامج التدريبي المعد لتعليم الكبار.
واردف الشويعر ان على المتقدم ان يحضر معه صورة طبق الاصل من المؤهل الدراسي وبطاقة الاحوال وحسن السيرة والسلوك والبرامج والدورات التدريبية التي سبق له الالتحاق بها في مجال تعليم الكبار ومن شهادة الخبرات اذا كان سبق له العمل في تعليم الكبار او مدارس التعليم العام النهارية الحكومية او الاهلية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100853432.htm
