-
http://img107.imageshack.us/img107/3505/1898wc1.gif
الوطن:الثلاثاء 11محرم1428هـ الموافق30يناير2007م العدد:2314
------------------------------------------------------------------------
قاعدة بيانات لمعلمات القنفذة وربط المدارس إلكترونياً
القنفذة: محمد المجدوعي
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة القنفذة تنفيذ مجموعة من المشروعات الإلكترونية لأول مرة، لتساهم في دعم برامج الإدارة التقنية وإعداد قاعدة بيانات تتمكن من خلالها الإدارة ومنسوبيها ومنسوباتها من الحصول على جميع المعلومات التي تخصهم ويحتاجونها باستخدام الأرقام السرية.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي، أن الإدارة بدأت في عمل قاعدة بيانات لجميع معلمات وإداريات الإدارة حيث تم إرسال الاستمارات للمدارس لتعبئتها من قبل المعلمات وإعادتها للإدارة. وتم تشكيل فريق من أقسام الإدارة لتسجيل ومراجعة البيانات وتحديثها وإدخالها بالبرنامج. وستعلن عبر موقع الإدارة للتأكد من صحتها من قبل المعلمات باستخدام رقم السجل المدني وفي حالة وجود أي ملاحظة تعدل البيانات مركزيا ومن ثم تثبت بالموقع. وسيمكن المشروع أي معلمة تود الاستفسار عن جميع ما يخصها من الحصول عليه بسهولة وبسرية تامة متى ما شاءت ومن أي موقع. كما يعطي تصورا واضحا للإدارة عن إمكانياتها وقدرتها البشرية ومستويات المنسوبات ومستحقاتهن. وأضاف الزاحمي أن مجلس التعليم درس مؤخراً موضوع الخدمة الهاتفية والإلكترونية بالمدارس وأهمية حصول جميع المدارس عليها. وقد أعد مشروع سيرفع للوزارة يتضمن إدخال خدمة الإنترنت للمدارس التي يتوفر بها خط ثابت، وإدخال الخدمة الهاتفية للمدارس التي لم تشملها سابقاً لبعدها عن الشبكة الهاتفية، وذلك عن طريق مجموعة من المقترحات ومنها خدمة أثير أو الاتصال الفضائي حتى يستفاد من هذه الخدمة التي أصبحت من أهم احتياجات المدارس لسرعة التواصل مع الإدارة.وفيما يتعلق بوجود بعض الخطابات التي قد تصل متأخرة من الوزارة، أوضح الزاحمي أن الوزارة اعتادت أن ترسل الخطابات قبل موعدها بوقت كاف عن طريق البريد أو الفاكس والإدارة تعممها في حينه بل وتدعم ذلك بإرسال رسائل إلكترونية على البريد الإلكتروني للمدارس وكذلك رسائل إلكترونية SMS من موقع الإدارة على جميع جوالات مديرات المدارس المخزنة بالبرنامج.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local15.htm
-
تخصيص 140 مليوناً لمشروعات تعليمية في نجران
---------------------------------------------------------------
نجران: أحمد معيدي
تم تخصيص أكثر من 140 مليون ريال في ميزانية الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران للعام المالي الحالي 1427/1428هـ لتنفيذ مشاريع وبرامج جديدة في الإدارة والمدارس التابعة لها في المنطقة ومحافظاتها.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم أنه تم اعتماد 21 مشروعا مدرسيا جديدا بتكاليف إجمالية بلغت 106 ملايين ريال، تضاف للمشاريع تحت التنفيذ ليصبح إجمالي المشاريع الجديدة والمشاريع الجاري تنفيذها والمشاريع تحت الترسية 80 مشروعاً بتكاليف إجمالية بلغت 375 مليون ريال. كما اعتمد لأعمال الترميمات والإضافات وتأهيل المباني للعام المالي الجديد 11 مليونا و425 ألف ريال، ولبرامج النظافة والصيانة 6 ملايين و319 ألف ريال، ولتأثيث وتجهيز المدارس والمستلزمات التعليمية والنفقات التشغيلية 5 ملايين و802 ألف ريال، بالإضافة لمبلغ 10 ملايين ريال تكاليف مشروع إنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة ليصبح إجمالي التكاليف المعتمدة لمبنى مشروع الإدارة 25 مليونا.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local16.htm
-
2500 طالب بمكة يشاركون في مشروع القيادات المبكرة
-------------------------------------------------------------------------------
مكة المكرمة: خالد الرحيلي
تنفذ إدارة التربية والتعليم لتعليم البنين بالعاصمة المقدسة الشهر المقبل مشروع القيادات الطلابية المبكرة وذلك لتنمية روح القيادة والإبداع لدى الطلاب والبالغ عددهم 2500 طالب. وذكر مدير عام التربية والتعليم لتعليم البنين بكر بن عبدالله بصفر أن الهدف من البرنامج هو تنمية الجوانب الشخصية للطلاب وإكسابهم الخبرات التربوية المناسبة في إطار الخطة التربوية للأنشطة الطلابية وما تضمنته الأدلة التنفيذية من برامج جديدة لتنمية روح القيادة لدى الطلاب.وأضاف أن البرنامج سوف يتم تطبيقه في 160 مدرسة متوسطة بمكة المكرمة في حين يشمل الطلاب الذي يملكون المقومات المبدئية للقيادة وذلك للسعي نحو تحقيق العديد من الأهداف والقيم السامية والتي من أهمها تنمية روح التعاون بين الطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة وترسيخ مفهوم القيادة والطاعة والانضباط والتعود على تحمل المسؤولية في نفوس الطلاب وإدراك الأدوار من مهام المعلمين والإداريين في المدرسة وتعويدهم على أساس أن العلم جماعي وبروح الفريق الواحد.وأشار إلى أن الأدوار القيادية التي سوف يتولاها الطلاب هي تنفيذ الإشراف الصباحي قبل الاصطفاف بالطابور وبعده وأثناء الفسح وخلال تأدية الصلاة والانصراف وحصة النشاط بالإضافة إلى الإشراف على أفنية المدرسة والفصول الدراسية ومتابعة توزيع الطلاب على المجالات والمقررات وتقديم المحاضرات والندوات والمساعدة في إدارة المجموعات المتعلقة بالنشاط. وسوف تعد المدارس المنفذة للمشروع تقاريرها حتى يتم تقييمها والاستفادة منها عند التوسع في تطبيق المشروع على جميع المراحل.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local18.htm
-
بحث تفعيل دور الصندوق الوطني لدعم التعليم
-----------------------------------------------------------
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...at.p8.n563.jpg
مدير المركز العربي للبحوث يتحدث خلال الندوة
جدة: أحمد ردة
ناقش عدد من الخبراء من أعضاء المركز العربي للبحوث التربوية التابع لمكتب التربية العربي لدول الخليج السبل الرامية لتفعيل دور الصندوق الوطني لدعم التعليم الذي اعتمد مؤخرا وذلك خلال الندوة التي نظمها مكتب الخليج يوم أمس بفندق هيلتون جدة بحضور مدير المركز العربي للبحوث الدكتور مرزوق الغنيم ومساعد مدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة عبدالرحيم مساعد المغربي ومدير التدريب التربوي عبدالله المليص.وبدأت الندوة بكلمة وزارة التربية والتعليم ألقاها مساعد مدير التربية والتعليم عبدالرحيم مغربي أشاد فيها بفكرة إنشاء الصندوق ودعمه قولا وعملا، مشيرا إلى أن السعودية ممثلة في وزارة التربية والتعليم تنفق المليارات لنشر التعليم، حيث أدركت أن التعليم أعظم استثمار للمجتمع وعلى الرغم من ذلك فإن الميدان التربوي لا يزال بحاجة إلى زيادة الإنفاق لتطوير التعليم وتنمية القوى العاملة وأشار إلى أن الشعب الخليجي لم يبخل في دعم مسيرة التعليم من خلال التبرع بالأراضي وتشييد المدارس.من جانبه، ثمن الدكتور مرزوق الغنيم دور وزارة التربية والتعليم السعودية في تفعيل الكثير من البرامج التي ترمي لدعم مسيرة مكتب التربية والعربي وتفعيل برامجه.وكان المشاركون قد تناولوا في الندوة كيفية الإنفاق على التعليم في الدول الأعضاء على ضوء الإمكانات المتوفرة ووضع الحلول والمقترحات تحسبا لتحديات المستقبل كما استعرضوا أهداف الصندوق ووظائفه ودواعي إنشائه كما تطرقت الندوة للهيكلة التنظيمية والوضع القانوني للصندوق ومصادر التمويل وطرق إدارتها ونظامه الأساسي إلى جانب وضع الخطة التوعوية بأهداف الصندوق لدعم التعليم في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local25.htm
-
مخاوف من مدرسة متهالكة في منفذ الرقعي
--------------------------------------------------------------------------------
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007....nat.p9.n4.jpg
سور المدرسة من الداخل مهدد بالانهيار بعد خروج الأسياخ الحديدية
الدمام: مسفر العصيمي
أثار قيام وزارة المالية ببناء مسرح وملعب رياضي في مبنى متهالك وآيل للسقوط، يستخدم حالياً كمدرسة متوسطة وثانوية في منفذ الرقعي الحدودي، تساؤل أولياء أمور الطلاب الذين طالبوا بإنفاق تلك المبالغ في بناء مدرسة جديدة أو ترميم المبنى الحالي، حيث إن المدرسة تابعة لأملاك الدولة بوزارة المالية. وطالب بعض من أولياء أمور طلاب متوسطة وثانوية منفذ الرقعي الحدودي بتدخل إدارة تعليم المنطقة الشرقية،لنقل أبنائهم الطلاب من المبنى المتهالك الذي يفتقد لأبسط وسائل السلامة. وأبلغ بعض من أولياء الأمور "الوطن" بأن السور الخارجي للمدرسة مهدداً بالسقوط في أي وقت لوجود ميول واضح في جدرانه، إضافة إلى وجود تسرب للمياه من دورات المياه والجدران الملاصقة له وتآكل الأجزاء السفلى من الجدار نتيجة بقاء المياه المالحة فيه لفترة طويلة،مع جود تشققات وتصدعات واضحة في الفصول الدراسية والممرات، مشيرين إلى وجود بابين لكل فصل دراسي مصنوعين من الخشب البالي، في حين لا يتمكن أحد من إغلاقهما رغم محاولات الإصلاح المتكررة ولكن دون جدوى، إضافة إلى أن بلاط الفصول الدراسية والممرات تم خلعها من مكانها ولم يتم إصلاحها. وأكدوا أن الغريب في الأمر هو إنشاء مسرح جديد متكامل في نفس المدرسة المتهالكة تكلف مئات الآلاف من الريالات إضافة إلى إنشاء ملعب، دون الاهتمام بإنشاء مبنى جديد أو ترميم كامل مباني المدرسة، متسائلين عما إذا كان بناء المسرح أهم من بناء مدرسة أو ترميمها، مطالبين المسؤولين في إدارة التعليم بتوفير مبنى مدرسي جديد أو ترميم المبنى الحالي الذي ينذر بكارثة على الطلاب خلال وقت الدراسة، مشيرين إلى أن إدارة تعليم محافظة حفر الباطن أكدت لأولياء أمور الطلاب أن مبنى متوسطة وثانوية منفذ الرقعي الحدودي الذي يربط المملكة بالكويت ليس تابعا للوزارة وأن ذلك خارج نطاق تغطيتها. ومن جهته أكد مصدر في إدارة تعليم محافظة حفر الباطن لـ " الوطـن " أن المدرسة لا تتبع إدارة التعليم بل تتبع وزارة المالية مباشرة ممثلة في أملاك الدولة، وبالتالي فإن صيانتها أو نقلها يعود لوزارة المالية بعد أن تحصل على تقرير هندسي يؤكد عدم صلاحية المدرسة لاستقبال الطلاب. وأكد المصدر أن هناك مطالبات سبق أن تم الرفع بها من قبل مواطنين إلى وزارة المالية لضيق المبنى وتهالكه مطالبين بأن تبقى مدرسة متوسطة بعد ترميم المبنى، الذي مضى على إنشائه مدة زمنية طويلة وأصبح قديماً، فيما يتم نقل القسم الثانوي من المدرسة إلى موقع آخر
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local26.htm
-
سجين أمي بنجران يؤدي اختبارات الثانوية العامة
-------------------------------------------------------------------------
نجران: صالح آل صوان
تواصل إدارة سجون منطقة نجران جهودها لتهيئة الأجواء المناسبة حتى يؤدي 94 نزيلا اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول.وأوضح مدير سجون المنطقة المقدم علي بن أحمد الشهري أن هناك 20 نزيلا يؤدون اختبارات المرحلة الابتدائية و46 نزيلا في المرحلة المتوسطة و28 نزيلا في المرحلة الثانوية من بينهم سجين دخل السجن منذ عدة سنوات أميا لا يجيد القراءة والكتابة ويؤدي هذا العام اختبارات إتمام الثانوية العامة. وأضاف أن إدارة سجون المنطقة قامت بتوفير كافة المستلزمات التعليمية من أقلام ومساطر وغيرها للنزلاء مع تسهيل دخول المعلمين بالتنسيق مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران إلى داخل السجن خاصة هذه الأيام التي يشرفون فيها على أداء النزلاء للاختبارات. وأكد المقدم الشهري أنه تمت تهيئة الأجواء المناسبة للنزلاء قبل أدائهم للاختبارات مما ساعدهم على حسن الاستعداد والاستذكار. وسوف يتم تكريم النزلاء المتفوقين منهم والناجحين في حفل اختتام الأنشطة بالسجن نهاية العام الدراسي.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007...al/local29.htm
-
تعقيباً على موضوع مراقبة الطلاب بالكاميرات
---------------------------------------------------------------
كيف نراقب المديرين الذين يغادرون وقت الدوام؟
اطلعت على ما نشر في عدد "الوطن" رقم 2301 وتاريخ 28/12/1427هـ تحت عنوان "مدير مدرسة يطلب تركيب كاميرات مراقبة في الفصول" وفي مقابل طرح مدير تلك المدرسة أود أن أذكره وأذكر جميع مديري المدارس بما هو أهم من كاميرا المراقبة في داخل فصول المدارس، ألا وهو كيف نراقب بعض مديري المدارس أنفسهم حين يأتون متأخرين إلى الطابور الصباحي فكيف نتابع حضورهم المبكر إلى المدرسة؟ وكيف نسيطر على تسرب بعضهم إلى صالات تداول الأسهم أو إلى معارض السيارات والحراجات وقت الدوام المدرسي، أو مراجعة الدوائر الحكومية يوميا دون كلل أو ملل، أو مطاردة بعض مديري المدارس للناس من أجل جمع الأقساط، وكأن إدارة المدرسة أصبحت شيئا ثانويا؟ أعتقد وقبل أن يفكر بعض مديري المدارس في مراقبة الطالب أو المعلم داخل فصله من خلال كاميرا مراقبة أن يراقبوا هم الله في الأمانة التي أوكلت إليهم في إدارة هذه المدرسة أو تلك، وأن يخلصوا العمل لوجه الله، ويراعوا الأمانة التي وضعت على عاتقهم، وأن يكونوا قدوة حسنة للمعلم والطالب على حد سواء، وفي كل الأعمال.
حسن محمد دهل - ثانوية علي بن أبي طالب برجال ألمع
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-30/readers.htm
-
يوم دراسي مثالي نحلم به في مدارسنا
-------------------------------------------------------------
دلفت مع باب المدرسة في تمام السابعة صباحا كالمعتاد كل يوم فقابلني مدير المدرسة بالترحاب في مشهد يكاد يكون هو المألوف لديه كل يوم، حيث يستقبل المعلمين والطلاب على باب المدرسة يسلم على هذا ويستقبل هذا ويسأل عن المتأخر وينظم دخول الطلاب تجاوزت المدير مسرعا فقابلت وكيل المدرسة الذي أمضى في التعليم ما يربو على الثلاثين عاما ومازال في أوج نشاطه وكأنه في عامه الأول فقبل بداية اليوم الدراسي يطمئن على نظافة المدرسة وعلى تهيئة الفصول لاستقبال الطلاب حتى إنه يعطي بعض الحصص قبل بداية الطابور الصباحي لبعض الطلاب، وكان في فناء المدرسة الخارجي المرشد الطلابي الذي من حرصه على تطبيق أسبوع الحليب كان يوزع الحليب على الطلاب ويجري المسابقات ويوزع الهدايا للطلاب الذين يشربون الحليب في المدرسة، وبينما أنا أتابع المرشد إذا بالطلاب يتحركون إلى نقاط محددة لهم سلفا بدون أي توجيه من المعلمين الذين بدورهم كان لهم نقاط محددة يقفون عليها وفي ثوان معدودة كان كل الطلاب والمعلمين يقفون بثبات دون أي صوت وبدأ معلم التربية الرياضية بإشارة من يده في تحريك هؤلاء الطلاب في تمارين منضبطة وأداء محكم من قبل الطلاب مرت عشر دقائق والطلاب يتحركون خلف حركة يد المعلم وبدون أي صوت وهم في قمة النشاط بعدها أشار لهم بالتوقف.وبدأت الإذاعة الصباحية وكان طلاب الصف الأول هم من قدموها وقد فقوا في أدائها وفي آخر الإذاعة تمنى أحد طلاب الصف الأول للجميع يوما دراسيا حافلا بالفائدة وقد أكبرت ذلك منه وهو في هذه السن المبكرة ثم أدى جميع الطلاب والمعلمين النشيد الوطني وتم رفع العلم بكل فخر واعتزاز ثم أشار المعلم المسؤول عن الطابور بيده فانساب الطلاب إلى فصولهم ولا تكاد تسمع لهم همسا قرع الجرس وبدأت الحصة الأولى في تمام السابعة وثلاثين دقيقة صباحا فتح بكل معلم جهازه المحمول وارتبطوا بمدير المدرسة الذي بدأ يرسل لهم الأهداف التي يجب أن تتحقق هذا اليوم وبدأ يطلع على خطط المعلمين وعلى طريقة إعداد الدروس ويتفاعل معهم وهو في مكتبه، عندما اطمأن المدير على سير الحصة الأولى وأنها على خير ما يرام طلب الاتصال بأمين مصادر التعلم بالمدرسة ليطلع على ماذا أعد لهذا اليوم ذهل المدير من كمية المعلومات والأفلام الوثائقية والدورات القصيرة التي أعدها أمين المصادر لهذا اليوم، كان من أهداف هذا اليوم لدى أمين المصادر أن يستطيع كل طالب الدخول إلى بعض المواقع التعليمية والاستفادة منها وكان من أهدافه كذلك الاستغناء عن الكتاب المدرسي ولو ليوم واحد بحيث يجد الطالب على جهازه المحمول كامل المنهج والأسئلة والواجبات المنزلية والتمارين الإثرائية والموضوعات المساعدة وبعض الألعاب المسلية التي تخدم المنهج الدراسي، استدعاني المدير إلى مكتبه وعندما هممت بدخول مكتب المدير إذا بالجرس يقرع انتبهت فجأة فالحصة لم يمض عليها أكثر من عشرين دقيقة رجعت إلى الوراء وحاولت التأكد من وقت الحصة صحوت فجأة ويدي تبحث عن هذا الجرس المزعج الذي قطع علي رؤيا جميلة وإذا بالساعة الخامسة فجرا وقد بقي على بداية اليوم الدراسي حوالي ساعتين تقريبا فتمنيت لو تحقق ذلك الحلم وأصبحت كل مدارسنا تعيش المثالية المطلقة، وبعد صلاة الفجر بدأت الاستعداد ليوم دراسي كئيب.
أحمد حمزة علي أبو فلاح ـ قنا
http://www.alwatan.com.sa/daily/2007-01-30/readers.htm
-
http://www.dev-up.uk.to/uploads/f335f6680e.gif
عكاظ:( الثلاثاء 11/01/1428هـ ) 30/ يناير /2007 العدد : 2053
---------------------------------------------------------
تعليم صبيا يدعو المواطنين للتعاون في توفير أراض للمشاريع المدرسية
محمد عطيفة (صبيا)دعا مدير التربية والتعليم بمحافظة صبيا كرامة الأحمر المواطنين واولياء امور الطلاب التعاون مع الادارة في توفير أراض لبناء مدارس عليها. وأشار الى ان الكثير من المشاريع المعتمدة يتأخر تنفيذها نظرا لعدم وجود أراض لاقامتها عليها. لافتا الى ان الادارة تسعى الى توفير مبان حكومية في كل مكان ولكنها تواجه صعوبة في توفير الأراضي المناسبة لاقامة المشاريع نظرا لتضاريس المنطقة الجبلية التي يصعب ايجاد أراض واسعة بها.
واضاف ان سكان بعض القرى يرفضون التعاون مع الادارة مما يؤدي الى تعطيل تنفيذ مشاريع الوزارة كقرية قائم الدش التي لم نستطع ايجاد أرض لاقامة مبنى مدرسة حكومية بها. جاء ذلك اثر الجولة التي قام بها وفد من الادارة على مرتفعات وادي اثران بمحافظة الريث للبحث عن مكان مناسب لاقامة بعض المشاريع.
يشار الي ان وفد التعليم ضم كلاً من مدير التعليم ومدير مركز الاشراف التربوي ببيش عبدالله الشاجري ومدير الخدمات بالادارة صايغ الشماخي وعضو مجلس المنطقة محمد الريثي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013082847.htm
-
وقف صرف بدلات التعليم الخاص وتعيين 42 بالاحساء
--------------------------------------------------------
نايف الرويشد (الاحساء)
تعتزم ادارة التربية والتعليم بالاحساء ايقاف صرف بدل التعليم الخاص للمعلمين المنقولين الى التعليم العام أو المتفرغين للدراسة أو الموفدين للخارج أو المكلفين بأعمال امناء مصادر للتعلم أو ريادة النشاط.
ودعت الادارة كافة الرؤساء إلى مراجعة مسيرات رواتب الموظفين بالمدارس والرفع بها لقسم شؤون الموظفين لإيقاف البدلات غير المستحقة.
من جهة ثانية استكمل قسم شؤون الموظفين بإلادارة اجراءات تعيين (42) مواطنا على وظائف فنية وعمالية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013082854.htm
-
صرف الحوافز التشجيعية لـ452 معلماً بالشمالية
---------------------------------------------------------------
عكاظ، ثامر قمقوم (عرعر)
اعتمدت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية اسماء (452) معلماً من معلمي الصفوف الاولية المستحقين للحوافز التشجيعية للفصل الاول من العام الدراسي 27/1428هـ. واوضح مدير الادارة عبدالرحمن الروساء ان اجازة معلمي الصفوف الاولية ستبدأ مع اجازة طلابهم. من جهة ثانية نفذ مركز التدريب التربوي بالادارة 15 برنامجاً تدريبياً خلال الفصل الدراسي الاول. واوضح الروساء ان هذه البرامج حظيت بمشاركة (12) مشرفاً تربوياً و(207) معلمين. واشار الى ان البرامج تهدف الى زيادة ثقافة المتدربين واثراء مخزونهم التربوي واكسابهم الخبرة
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013082858.htm
-
جرس «كاذب» يخلي 277 طالبة في بيشة
-----------------------------------------------------------------------------
عبدالله آل قمشة (بيشة)
تسبب جرس انذار (كاذب) في اخلاء 277 طالبة بمتوسطة وثانوية بوادي كرج (80 كلم جنوب غرب بيشة).وباشر الدفاع المدني وفريق فني من ادارة التعليم بالمحافظة الموقع وتم فحص المبنى وتمديدات الكهرباء ليتضح ان الجرس كاذب.واشاد الدفاع المدني بدور المديرة والمعلمات في عملية الاخلاء السريعة والمنظمة واستخدام مخارج الطوارئ
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013083036.htm
-
مديرو 160 مدرسة متوسطة يتنازلون عن القيادة للطلاب
------------------------------------------------------
طلال الردادي (مكة المكرمة )
تطبق 160 مدرسة متوسطة في العاصمة المقدسة مشروع القيادات الطلابية اعتبارا من 6 صفر المقبل ولمدة اسبوع بمشاركة نحو 2500 طالب.
ويهدف المشروع الذي تنفذه ادارة التعليم الى تنمية القيادة المبكرة لدى طلاب المرحلة. وقال مدير التعليم بكر ابراهيم بصفر ان الفكرة تنمي الجوانب الشخصية للطلاب واكسابهم الخبرات التربوية المناسبة، وتأتي في اطار الخطة التطويرية للأنشطة الطلابية وما تضمنته الادلة التنفيذية من برامج جديدة لتنمية روح القيادة لدى الطلاب.
واضاف ان البرنامج يستهدف الطلاب الذين يملكون المقومات المبدئية للقيادة للسعي الى تنمية روح التعاون بين الطلاب والمعلمين وادارة المدرسة.
وأوضح مدير النشاط الطلابي حسن يحيى الفيلالي ان الطلاب سيتولون تنفيذ الاشراف الصباحي قبل الاصطفاف وبعده واثناء الفسحة الكبيرة وخلال تأدية الصلاة وأثناء الانصراف وحصة النشاط بالاضافة الى الاشراف على دخول الطلاب والمناشط والاذاعة المدرسية والتمارين الصباحية وأفنية المدرسة والفصول.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013083039.htm
-
الادارة اعترفت بالقصور والخلل ووعدت بالحل
-------------------------------------------------------------
25 فنيا يتهمون «أدراج» تعليم عسير بحبس حلم التثبيت
فهد الرياعي (أبها)
في وقت اتهم فيه 25 فنيا يعملون على وظائف مؤقتة بتعليم عسير.. إدارتهم بتعطيل سير معاملة ترسيمهم مثل اقرانهم بنفس التخصصات في ادارات التعليم الاخرى بالمناطق.. اعترف مدير التعليم د. عبدالرحمن الفصيل بوجود قصور وخلل كبير في القضية. واعتبر الفنيون بقاء معاملتهم حبيسة الادراج لامعنى له بل يمكن ان يؤدي الى التوقف عن العمل احتجاجا على الضرر الكبير الذي يتعرضون له. واوضحوا ان اوراق التثبيت التي رفعت عادة اربع مرات بحجة خطأ المعلومات الأمر الذي يثير اكثر من علامة استفهام ويوجه اصابع الاتهام لزملائهم في ادارة التعليم بعسير (حسب وصفهم).
واشاروا الى ان نفسياتهم تدهورت كثيرا مؤخرا بعدما تمسكوا بحلم التخلص من الوظائف المؤقتة.. الا انهم اصيبوا بخيبة أمل تؤجل حلمهم الى عام دراسي جديد.. الأمر الذي انعكس سلبا على ادائهم الوظيفي.لكن مدير التعليم د. الفصيل اكد انه لم يتلق شكوى من الموظفين عن وجود اي تعطيل لاوراقهم او ما شابه ذلك.. مشيرا الى تكليف مدير شؤون الموظفين بمتابعة القضية والتعرف على اسباب النقص الحاصل في بياناتهم ودراسة حالاتهم، وقال ان القضية في طريقها للحل.. متمنيا ان تكون حالة فردية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013083042.htm
-
معلمو «الصعوبات» يحلمون بـ «سهولة» النقل الخارجي
------------------------------------------------------------------------
محمد الساعد (تبوك)
معلمو صعوبات التعلم يغردون كل عام خارج سرب النقل الخارجي، فمنهم من أمضى 7 سنوات دون تحقيق حلمه ورغبته في الانتقال لمدينته. يقول المعلم مبارك القحطاني: اتقدم كل سنة بطلب نقل ولكن دون جدوى وأمضيت الآن 6 سنوات لافتاً الى انه توقع عند تخرجه ان يتم تعيينه قريباً من الرياض حيث أسرته ولكن ذلك لم يتحقق الأمر الذي جعله يبذل جهوداً مضاعفة ليحصل على تقييم أداء وظيفي ممتاز إلا انه يصاب كل عام بخيبة أمل. وطالب القحطاني باستحداث فروع لقسم التربية الخاصة في مختلف المناطق لتخريج المعلمين وتعيينهم في مناطقهم الى جانب زيادة البرامج الخاصة وتوسيع نطاق عمل معلمي صعوبات التعلم. وليس القحطاني حالة فريدة بل نموذجاً للعديد من المعلمين الذين يعيشون الهم ذاته، حيث يقول المعلم محمد الدغيم أنه تخرج قبل عامين وعمل في السنة الأولى في تبوك، والثانية في مكة المكرمة، رغم ان رغبته الرياض الى جوار أسرته، ولفت الدغيم الى ان عدد معلمي صعوبات التعلم لا يتجاوز 750 معلماً معظمهم في مناطق بعيدة ضاماً صوته الى الاخرين بافتتاح أقسام لتخصصهم في الكليات والجامعات لتغطية الاحتياج وتوسيع فرص العمل.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2007...7013082876.htm
