-
لجنة صلاحيات مديري التعليم تبحث مواكبة المتغيرات
----------------------------------------------------------------
سامي المغامسي(المدينة المنورة)
عقدت لجنة مناقشة صلاحيات مديري ادارات التربية والتعليم للبنين في مناطق ومحافظات المملكة امس اجتماعا في مقر ادارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة برئاسة مدير الادارة د. بهجت جنيد ومشاركة مديري التربية والتعليم في كل من منطقة الرياض د. عبدالعزيز الدبيان والمنطقة الشرقية د. عبدالرحمن المديرس ومنطقة عسير د. عبدالرحمن الفصيل ومحافظة المخواة سعيد مخايش.وأوضح د. جنيد ان اللجنة بحثت مقترحات ومرئيات مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات وذلك في ضوء رؤية الوزارة وتوجهها نحو المراجعة الشاملة للواقع الفعلي للميدان مقارنة بالمستجدات التي طرأت على الهيكل التنظيمي لادارات التربية والتعليم ونتيجة تطبيقه.وأضاف ان الاجتماع يهدف الى اضافة وتحويل ودمج بعض الصلاحيات لتكون أكثر مواءمة لاحتياجات الميدان في جوانبه التربوية والتعليمية والادارية ليتوافق مع التوصيف الوظيفي في الجوانب الادارية والمالية والعقود والترشيحات والنقل والانتداب ومنح ادارات التربية والتعليم مزيدا من الصلاحيات في ظل توجه عام للوزارة بتقليص المركزية وتفويض الصلاحيات بشكل كبير في الجوانب الاجرائية ودعم اطراف العملية التعليمية من خلال تأهيل العاملين وصقل مهاراتهم وتهيئة الجو المدرسي بحيث يكون اكثر جاذبية وعطاء.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100552837.htm
-
منح الصحفيين حق النقاش في «محلي» النعيرية
--------------------------------------------------------
موافقة مبدئية على انشاء مبنى جديد لكلية البنات
عبدالله الحكمي (النعيرية)
طالب عدد من أعضاء المجلس المحلي لمحافظة النعيرية بإيجاد مبنى جديد لكلية التربية للبنات بدلا من المبنى الحالي للكلية الذي كان في الاصل مبنى لمدرسة.
واشار محافظ النعيرية سليمان بن حمد بن جبرين الذي رأس اجتماع المجلس مساء امس الاول الى ان هذا المبنى غير مناسب ولا يوجد به أي مكان لاضافة مبانٍ أو قاعات جديدة.
وكشف ابن جبرين النقاب عن صدور موافقة وزارة التربية والتعليم مبدئيا على تشييد مبنى جديد للكلية وقال انه وعدد من اعضاء المجلس سيلتقون مع نائب الوزير لمناقشة هذا الامر عقب اجازة عيد الفطر المبارك.
وتم تكليف رئيس بلدية النعيرية عبدالعزيز الغشم بإيجاد أرض ليتم تشييد المبنى الجديد للكلية عليها.
وتطرق النقاش في الاجتماع كذلك لعدة موضوعات منها ايصال الخدمات لمخططي «199/10» و «71/10» ومشروع سوق الخضار واللحوم والاسماك وافتتاح مركزين للدفاع المدني بالصحاف وحنيذ اضافة الى توسعة مستشفى النعيرية وانشاء مركزين صحيين بالعزيزية والنقيرة.
وشهد الاجتماع أول مشاركة فعلية لمراسلي الصحف المحلية الذين يحق لهم المشاركة في النقاش على الموضوعات التي تطرح في المجلس المحلي بإعتبارهم اعضاء في اللجنة الاعلامية المنبثقة عن المجلس.
وثمن الصحفيون هذه البادرة التي تبناها المحافظ ابن جبرين وتعد الاولى من نوعها على مستوى المملكة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100552659.htm
-
تدريب 3701 تربوي بتعليم الرياض
------------------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
نجحت ادارة التدريب التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في تدريب 3701 مشرف ومعلم ومدير خلال ثلاثة أسابيع وهي فترة عودة المعلمين.وعبر المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان عن شكره لمشرفي التدريب على ما قاموا به من جهود متميزة في التدريب وما حققوه من انجاز.وأوضح مدير التدريب عبدالله بن عبدالعزيز المبرد انه تم تدريب منسوبي التربية والتعليم في 19 موقعا داخل وخارج مدينة الرياض وتم عقد الدورات على فترتين صباحية ومسائية، وتم عقد 196 برنامجا استفاد منها 3053 معلما و 370 مديراً و 278 مشرفاً تربوياً.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100552666.htm
-
وينصف معلماً في عرعر
---------------------------------------------------------
ثامر قمقوم (عرعر)
أعاد ديوان المظالم معلماً في منطقة الحدود الشمالية إلى عمله بعد مرور 3 سنوات على تحويله الى موظف إداري بادارة المنطقة. وباشر المعلم ابراهيم الرميح عمله في مدرسة صلاح الدين بمدينة عرعر. وقال: أنصفني الديوان من القرار الذي كان قد صدر بحقي، ولكني ما زلت انتظر راتبي الذي لم يصرف منذ شهرين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6100552818.htm
-
http://www.i1i2.com/uploads/6db0b9f4fb.gif
قال إن وزارته متهمة ظلماً بحوادث المعلمات وهي مسؤولية عدة جهات
العبيد : المنهج الخفي مشكلة عالمية وميثاق التعليم من أولى وثائق الأخلاق
وزير التربية خلال مؤتمر تدشين ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم تصوير عبدالله العتيبي
الرياض: موسى بن مروي
قال وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد خلال تدشينه أمس لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم" المنهج الخفي في التربية والتعليم مشكلة تعاني منها جميع الدول مؤكدا أن المنهج الخفي يهدم ما يبنيه المنهج الصحيح وأن تأثيره يتعدى الفرد إلى الأمة والعالم وأن تأثيراته وجدتها المدارس على اختلاف أنواعها ذلك أنه قد يكون لبعض المعلمين قناعات تخالف ما عليه المنهج المكتوب وخصوصاً في الدول ذات الجوانب السياسية المؤثرة في المسيرة سواء كانت مبنية على خلافات حزبية أو خلافات عنصرية أو خلافات إقليمية وبالتالي يكون للمعلم منهج خفي يحاول أن يسرب من خلاله قناعاته الشخصية أو انتماءاته الفكرية والحزبية واستدرك وزير التربية قائلا" لكن نحمد الله أن من علينا بدين هو خاتم الأديان وبنبي هو أفضل الرسل وبرسالة نفخر بالانتماء إليها ونعتز بعزتها ويجب من منطلق ذلك أن نعمل على تحقيقها في أنفسنا وفي مجتمعنا وفي العالم أجمع ذلك أننا في التعليم نبلغ رسالة الله عز وجل في العالمين ونربي عليها أبناءنا أبناء المسلمين".
وأوضح العبيد أن ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم يعد من أولى الوثائق التي تصدرها الدولة في ما يتعلق بالأخلاقيات مؤكدا أن التعليم عقد شراكة مع المجتمع يقوم به القادرون على حمل مشعل العلم والمعرفة وأن الميثاق إنجاز مهم على كافة الأصعدة، ونقطة تحول كبرى في العمل التعليمي مؤكدا أن على المعلم مراعاة أبعاده المختلفة، والتعامل مع الميدان من خلال الكم المعرفي والمعلوماتي والتنظيمي، كما أن الميثاق جاء ليبين واجب المعلم تجاه وطنه وأمته".
وأضاف العبيد "في هذه المناسبة أشد على أيدي إخواني وأخواتي المعلمين متمنيا أن يستشعروا دائما هذه المسؤولية وأنهم أقرب إلى التأثير فيها وفي مسيرتها من القيادات الإدارية ذلك أن للزملاء تأثيرهم البالغ بعضهم على بعض خارج سلطة المدرسة أو إدارة التعليم أو الوزارة وبالتالي كل ما استشعر الإخوة والأخوات المسؤولية المشتركة فيما بينهم وأنها أمانة في أعناق الجميع ساعد بعضنا بعضا على تلافي السلبيات وتعزيز الإيجابيات في أداء مسؤوليتنا التعليمية".
وخلال المؤتمر الصحفي قال العبيد "الوزارة تعمل على تحديد واجبات ومسؤوليات محددة للمعلمين في إطار تنظيم يحفظ لهذه المهنة مكانتها وللمعلم مكانته ويضع الجميع أمام مسؤوليتهم تجاه المجتمع وليست القضية قضية معلم له حقوق أو وزارة لها متطلبات وإنما قضية مجتمع يتبعه كل من الوزارة والمعلم والطالب والمستقبل وبالتالي تأطير ما يتعلق بالواجبات والمسؤوليات بما يحفظ دور المعلم المحوري في العملية التعليمية.
وما يتعلق بالتأمين الصحي قال الوزير العبيد" الوزارة عملت جهوداً كبيرة خلال السنوات الماضية وتوصل الإخوة لخطوات متقدمة في التأمين الصحي ولكن على خط مواز كانت وزارة الصحة تعمل للتأمين الصحي لجميع منسوبي الدولة وكما تعلمون فقد تم هذا العام تطبيق ذلك على غير السعوديين ونتوقع أن ينتهي بنهاية العام الحالي وفي العام القادم سيبدأ التأمين الصحي لجميع منسوبي الدولة نرجو أن يكون منسوبو وزارة التربية والتعليم في مقدمة من يتم التأمين الصحي عليهم وبالتالي كون الدولة تتفاوض مع شركات ويدخل الملايين من الموظفين تحت هذا الاتفاق أولى من أن يقتصر فقط على 500 ألف شخص يابعين وزارة التربية والتعليم سوف تكون المفاوضات أقوى وسوف تكون على الوجه الذي يحقق مصلحة للجميع".
وتابع العبيد وفيما يتعلق بما تتعرض له الأخوات المعلمات من حوادث فهي قضية تؤرق الوزارة. فالوزارة لا تقل خسارة عما تتعرض له الأخوات على الإطلاق وللأسف تحمل وزارة التربية والتعليم الشيء الكثير في هذا المجال بينما أنها طرف ليس مسؤولا مسؤولية مباشرة على الإطلاق عما يحدث من حوادث وأؤكد هذا وليس هذا كلاما تقوله الوزارة بل يرجع إلى ما تم الاتفاق عليه من توزيع مسؤوليات نقل المعلمات على عدد من الأجهزة الحكومية حيث سبق أن تم تكوين لجنة شاركت فيها وزارة الداخلية ووزارة الإعلام ووزارة النقل ووزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم فالعربة مسؤولية أمن الطرق والمرور والقيادة ومنح الرخصة ليس مسؤولية الوزارة وتعيين المعلمة في منطقه نائية ليس مسؤولية الوزارة وإنما وزارة المالية تعطي وظيفة للتربية ووزارة الخدمة المدنية تعطي موظفة وهذه أعمال لابد من القيام بها".
وأكد العبيد أن مسؤولية وزارة التربية حددت في التأكد من أن المعلمة ترتبط بعقد للنقل مع جهة ذات مسؤولية.
مضيفا" لكن الذي يحصل أن السيارات التي تستخدم لنقل المعلمات في بعض الأحيان ليست في المستوى المناسب وهذه مسؤولية جهات أخرى وكذلك الذين يقودون السيارة لا يتمتعون برخصة القيادة كما ينبغي وهذه أثبتتها كثير من الحوادث التي وقعت وكذلك العربة نفسها تستخدم جلسة أكثر مما تستخدم التزاما بوسائل السلامة كما يقررها المرور من وجود مراتب وربط حزام إلى آخره".
فمسؤولية الإعلام التوعية ومسؤولية المرور وأمن الطرق هي متابعة العربية والسائق ومسؤولية وزارة الخدمة المدنية من أن المعلمة تقيم في نفس المنطقة وهي مسؤولية تقع على الأسر وعلى أخواتنا المعلمات ولم تجبر معلمة من المعلمات على أن تعمل في منطقة لم توافق عليها على الإطلاق وهذه أيضاً ليست مسؤوليتنا بل مسؤولية وزارة الخدمة المدنية وهناك توجيه سام كريم بأن تعين كل معلمة في منطقتها، وأصبح هناك اختلاف في مفهوم المنطقة، هل هي المنطقة التعليمية أم المنطقة الإدارية أم المحافظة وهذا ما نعمل مع وزارة الخدمة المدنية لتلافي سلبياته".
وأضاف العبيد "ونحن نقدر من يكتب للوزارة فالوزارة هي الجسم الأكبر في هذه العملية والوزارة دائما تحمل الشيء الكثير وبالتالي فالجرح والجرحان لايؤثران فيها لكن لو وجهت هذه لشخص معين في إدارة معينة لاهتزت تلك الإدارة"
وتابع "وعلى كل حال تركيز اللوم على الوزارة هو ضرب في حائط غير معني في العملية وبالتالي لو وجهت هذه الأسئلة إلى الجهات المعنية بالدرجة الأولى لربما ساعدت على حل الإشكالات فلو أن المرور أوقف كل سيارة تعمل فيها المعلمات جلسة لأصبح لنا شأن آخر ولو أن وزارة الخدمة المدنية قد تأكدت على أن كل معلمة مقيمة في منطقتها أو أنها طوت قيد تلك المعلمة لإخلالها بالعقد الذي وافقت عليه لكان لنا شأن آخر لكن تحملت الوزارة وسوف تتحمل وأود من وسائل الإعلام أن تقوم بالتوعية المناسبة لهذا الموضوع".
وعن مشكلة المدارس المستأجرة قال العبيد " حاليا هناك 50% من مدارس البنين مستأجرة و65% من مدارس البنات مستأجرة ونتطلع أن تنخفض نسبة المستأجرة إلى 25% مع نهاية الخطة الخمسية الحالية أي أنه سيتم بناء مدارس خلال خمس سنوات يماثل ما تم بناؤه على مدى 70 عاماً مضت".
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...rst_page13.htm
-
أسماء 2660 معلمة معينات على المستوى الأول في تعليم البنات
--------------------------------------------------------------------
الرياض: الوطن
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات- قرارات تعيين (2660) معلمة على المستوى الأول في تخصصات مختلفة بعدة مناطق..
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...rst_page14.htm
-
مواطنون يعترضون على دخول الموظفين المجمع ويستدعون الهيئة
----------------------------------------------------------
أزمة في مجمع تعليمي بالطائف بسبب قيام موظفين بتسليم المكافآت للطالبات
الطائف: ساعد الثبيتي
أثار دخول موظفين تابعين لإدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف لأحد المجمعات التعليمية يوم أمس أثناء تواجد الطالبات والمعلمات بحجة صرف مكافآت الطالبات ردود أفعال عارمة لدى أولياء الأمور بعد تلقيهم اتصالات هاتفية من بناتهم من داخل المدرسة مما جعلهم يهرعون للمدرسة ويستدعون هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لإخراج الموظفين من داخل المدرسة.
وأوضح المواطن عبدالعزيز السريع، ولي أمر طالبة تدرس في مدرسة مجمع تحفيظ القرآن الكريم الأولى بحي قروى أن ابنته التي تدرس بالصف الثالث الثانوي اتصلت به وأخبرته أن إدارة المدرسة تطلب من جميع الطالبات استلام مكافآتهن من موظفين رجال داخل المدرسة حضروا لتسليم مكافآت الطالبات وأنها رفضت واتصلت فورا بمدير عام التربية والتعليم للبنات سالم بن هلال الزهراني وأخبرته بالأمر والذي كان رده أن لدى الإدارة مبالغ متراكمة لا بد من صرفها وموظفات الصرف تمت ترقيتهن ولم يجد وسيلة لصرف مكافآت الطالبات إلا تكليف موظفين بالذهاب إلى المدرسة لصرفها وأخبرها أن الموظفين ثقات.
وأضاف السريع حاولت إفهام مدير التربية والتعليم أن الأمر خطير والإنسان مطالب بحجب زوجته عن شقيقه على الرغم من ثقته فيه فكيف بالأجنبي، وتساءل السريع كيف يعرف الموظف الطالبة وهي محجبة؟، كما تساءل السريع عن إصرار الإدارة على صرف المكافآت على الرغم من صرفها تأخر لنحو عام ولا يضر لو أخرت شهراً واحداً فقط.
وطالب بتحويل جميع المكافآت على حسابات الطالبات التي تم فتحها في البنوك قبل عدة سنوات وأبدى استياءه من إجبار إحدى المعلمات لابنته باستلام مكافآتها من الموظف على الرغم من أنها استشارته قبل استلامها وطلب منها الرفض، وأشار السريع إلى أنه بعد أن لم يلمس تجاوبا اضطر للاتصال بهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر التي حضرت للمدرسة وحاولت إبلاغ الموظفين بالخروج من المدرسة إلا أنهم رفضوا بحجة أن لهم مرجعا وبإمكانهم التفاهم مع مرجعهم، وقد تم توقيع محضر مشترك بين أولياء الأمور وأعضاء الهيئة الذين حضروا للموقع.
ومن جانبه أوضح مدير شؤون الطالبات بإدارة التربية والتعليم للبنات غرم الله الزهراني لـ"الوطن" أن المكافآت وصلت للإدارة متراكمة وكان يجب صرفها قبل إجازة العيد تعاطفا مع بعض الأسر التي قد تحتاجها وقد تم إسناد مهمة صرفها لموظفات سابقات ولكن رفضن بشدة حيث تمت ترقيتهن إلى أعمال أخرى وبعد محاولات يائسة معهن، تمت محاولات أخرى لتسليم المبالغ لمديرات المدارس لصرفها إلا أن معظمهن رفضن بحجة أن المبالغ الخاصة بكل مدرسة تتجاوز المليون ولا يرغبن في تحمل مسؤوليتها وبعد أن أغلقت السبل تم التوصل إلى حل يقتضي تكليف موظفين بالشخوص للمدارس وبحضور حارس المدرسة وزوجته ومديرة المدرسة يتم الصرف للطالبات بحيث توقع الطالبة على الكشوف لدى مديرة المدرسة وتحت مسؤوليتها وتستلم المبلغ من الموظف ولم يكن هناك أي حالات اختلاء تستوجب كل هذه الضجة وأشار الزهراني إلى أن المكافآت ورواتب المعلمات أيضا إلى وقت قريب كانت تصرف عن طريق موظفين والمعلمات والطالبات في الأسواق يتعاملن مع رجال في البيع والشراء والأمر طبيعي جدا، وعن سبب عدم تحويل مكافآت الطالبات إلى حسابات الطالبات في البنوك، قال هناك مشكلة تواجهنا وهي عدم توفر حساب بنكي لكل طالبة ولكن من الشهر القادم سوف يتم تحويل مكافآت الطالبات لحساباتهن أو أي حساب يخص والد الطالبة أو والدتها.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local04.htm
-
إدارات ومدارس في الرياض تحتفظ بمسمى "وزارة المعارف"
----------------------------------------------------------
الرياض: محمد آل ماطر
استمرت عدد من منشآت وزارة التربية والتعليم من مدارس وإدارات في رفع اسم وزارة المعارف في لافتاتها بدلا من التربية والتعليم.
واحتفظت العديد من مدارس الرياض بمسمى وزارة المعارف، رغم متابعة مشرفي إدارة التربية والتعليم بالمنطقة ، وزيارة مشرفي مراكز الإشراف التربوي (بشرق وغرب وشمال وجنوب) بشكل مستمر على مدار العام.
ووجه مدير مركز إشراف شرق الرياض الدكتور موسى بن عيسى العويس مديري المدارس بشرق الرياض بتكليف معلم التربية الفنية بالمدرسة ، بتغير المسمى إلى (وزارة التربية والتعليم) وإلى (إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض " بنين") ،وإخراجها بشكل جيد.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local05.htm
-
تعليم الباحة يكرم 78معلماً متميزاً
----------------------------------------------------------------
الباحة: جمعان الكرت
شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالباحة أمس في الاحتفاء بيوم المعلم العالمي وميثاق أخلاقيات مهنة التعليم حيث أقامت حفلا يوم أمس بقاعة الأمير الدكتور فيصل بن محمد التعليمية بحضور عدد من التربويين، كرمت خلاله المعلمين المتميزين على مستوى مدارس المنطقة لكافة المراحل وعدهم 78 معلماً،
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local17.htm
-
أعمل منذ 18 عاماً على بند محو الأمية وحلم الترسيم يراودني
---------------------------------------------------------------------
التحقت بالعمل على بند محو الأمية عام 1409هـ وكانت بدايتي كبداية أي معلمة جديدة لها آمالها وأحلامها وطموحاتها، وبالطبع مرت الأيام والسنوات وحلم الترسيم يراودني وثقتي بالله كبيرة أن يكرمني وتنتهي معاناتي مع التعاقد، في كل عام أقف خائفة متوجسة قلقة يا ترى هل سيجدد عقدي هذا العام أم لا؟ ولعلي أذكر لكم بنود العقد بكل ما فيه من عدم الشعور بالأمن الوظيفي، يتم التعاقد بين الطرف الأول إدارة التعليم والطرف الثاني طبعا المعلمة بمكافأة مقطوعة وقدرها كانت (1500 ريال)، وأصبحت منذ 5 سنوات (2000 ريال)، لخريجة الثانوية العامة و(2500 ريال) لخريجة البكالوريوس بغض النظر عن سنوات الخدمة أو الخبرة وكذلك يحق للطرف الأول الاستغناء عن الطرف الثاني في أي وقت يرى عدم صلاحيته للعمل أو عند إغلاق المدرسة وتقلص الفصول دون أن يكون للطرف الثاني أي مطالبة أو حقوق.
ومرت السنوات وحتى العام 1426هـ وأنا أعمل على بند (محو الأمية) لأنه لم يحقق لي أمنا وظيفيا ولا استقرارا نفسيا ولا ماديا، ولا علاوات ولا إجازات فقد عملت مساء 15 سنة بمعدل ساعتين يوميا والآن منذ 3 سنوات أعمل صباحا وأداوم ست ساعات وبنفس المكافأة بل والأكثر من ذلك أن العمل مساء مقتصر على فصول تعليم الكبيرات أما صباحا فيدخل في ذلك فصول التعليم العام ويجب على المتعاقدة أن تعمل في صمت دون أن تطالب بحقها على الأقل في تخفيف ضغط العمل عنها وبعد 18 عاما مضت من عمري وأنا أرى وأسمع هذه العبارة (احمدي ربك وعقدك يجدد كل عام ولم يلغ)، وأحمد الله أن جعل رزقي بيده سبحانه ولم يجعله بيد العباد لأنه أعلم بعباده، فهل هناك قهر وظلم أكثر من ذلك؟ هل المتعاقدة ليست إنسانة؟ من أبسط حقوقها أن تشعر بكرامتها وإنسانيتها وأن يعترف بما تقدمه من عمل تجاه محو الأمية والرقي ببنات جنسها إلى أعلى الدرجات العلمية لينعم الوطن بأمهات متعلمات ومربيات فاضلات والله سبحانه وتعالى قال في محكم التنزيل (هل جزاء الإحسان إلا الإحسان) أم إن (بند محو الأمية) من ضمن شروطه أن أنسى أني إنسانة يجب أن أتمتع بكافة الحقوق التي تتمتع بها المعلمة الرسمية أم إنه يجب أن نتساوى في أعباء العمل فقط أما الحقوق فلا وألف لا، لأنني متعاقدة إذاً ليس لي حقوق، حتى الزيادة التي شملت المعلمات لم تشمل معلمات البند وأخيرا قرأت ما تناقلته الصحف حول تثبيت بند الأجور وبند المستخدمين وبند العقود المؤقتة واستبشرت خيرا، ولكن عند الاستفسار والسؤال اتضح أنه لن يشمل (بند محو الأمية) فهل بعد ذلك يبقى لي أمل في شيء، إنه ظلم واضح تجاه شريحة من المجتمع لا حول لها ولا قوة استغلت حاجتها للعمل في محو إنسانيتها، إن الله حرم الظلم على نفسه وجعله بين عباده محرما، فقال سبحانه (يا عبادي لا تظالموا)، إنني أضع معاناتي أمانة بين أيديكم وفي أعناقكم تحملون وزرها يوم لا ينفع مال ولا بنون، لعلها توقظ الضمائر.
فاطمة الجباري
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm
-
إلى وزير التربية:وقوع المدرسة الابتدائية على الطريق السريع يعرض أبناءنا للخطر
-------------------------------------------------------------
نحن أهالي قرية القاع التابعة لمركز صمخ بمحافظة بيشة توجد في قريتنا مدرسة ابتدائية للبنين تقع على الطريق السريع بيشة - خميس مشيط، وهو طريق يمر بمنعطفات خطيرة يروع أبناءنا يوميا وقد راح ضحيته عدد من الطلاب في حوادث كان آخرها دهس أحد الطلاب أمام أقرانه، وحيال ذلك فقد رفعنا لكم برقية برقم 37 وبتاريخ 15/2/1427هـ بهذا الشأن طلبنا فيها إيجاد حل عاجل لوضع طلابنا، وقد حولت معاملتنا إلى إدارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة برقم 95524 في 14/3/1427هـ وبعد مراجعة إدارة التعليم أفادونا بأنه تم التوجيه بتوفير (نقلية) ولكن ميزانية التعليم لا تستطيع وبالتالي سوف يقضي طلابنا سنة أخرى وربما سنوات بدون (نقلية)، ونحن نناشد بأن يتم النظر في وضع طلابنا، وأن ترسل لجنة من الوزارة لتنظر في موضوعنا وتضع حلا عاجلا وسريعا، فأبناؤنا بحاجة إلى رفع كابوس الموت دهسا تحت عجلات مستخدمي الطريق عنهم.
عبدالله سريع الشهراني
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm
-
http://www.i1i2.com/uploads/562e97fc2b.gif
الزلفي : وظائف للتدريس الليلي بمحو الأمية
اليوم - الزلفي
اعلنت ادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي عن حاجتها للتعاقد على وظائف التدريس الليلي في العديد من التخصصات المطلوبة لمركز محو الامية والمرحلة المتوسطة وتضمن الاعلان حاجة مركز محو الامية بالمحافظة الى التعاقد مع خريجي كليات المعلمين في التخصصات التالية: (تربية اسلامية، لغة عربية، رياضيات، علوم)، اما المتوسطة الليلية فان لم يتقدم خريجو كليات المعلمين مسارات لهذه الوظائف فهي متاحة لخريجي الجامعات، والتخصصات المطلوبة لهذه المرحلة هي: (تربية اسلامية، لغة عربية، رياضيات، علوم، لغة انجليزية، اجتماعيات). واوضح مدير تعليم الكبار بالادارة فهد الحميدي ان المفاضلة بين المتقدمين من خريجي كليات المعلمين ستكون حسب ارقام المفاضلة الوزارية اما خريجو الجامعات فهناك استمارة خاصة بهم ودعا خريجي الجامعات لاصطحاب صورة من المؤهل وصورة من شهادة الخبرة او البرامج والدورات التي سبق لهم الالتحاق بها، مشيرا الى ان آخر موعد للتقديم على هذه الوظائف هو بعد غد السبت .
[url]http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12165&P=1[/url
-
«عالمية» التعليم تبحث تعديل نظامها الأساسي
-------------------------------------------------------------
عقدت الهيئة الاسلامية العالمية للتعليم التابعة لرابطة العالم الاسلامى امس اجتماعها الخامس برئاسة الامين العام لرابطة العالم الاسلامى رئيس الهيئة الدكتور عبدالله بن عبدالمحسن التركى وذلك بمقر الرابطة بمكة المكرمة وبمشاركة عدد من اصحاب الفضيلة والاكاديميين المتخصصين فى شؤون التربية والتعليم اعضاء الهيئة التأسيسية. والقى الامين العام للرابطة رئيس الهيئة الدكتور عبدالله التركى فى بداية الاجتماع كلمة شرح فيها اهداف الهيئة الاسلامية العالمية للتعليم والمتمثلة فى التنسيق والتخطيط والتعاون مع المؤسسات التربوية والمعاهد والجامعات فى انحاء العالم الاسلامى وخارجه لانشاء جيل مسلم مثقف بعيد عن انواع الانحرافات التى يشهدها العصر مؤكدا معاليه اهتمام الرابطة بالتعليم وتوجيه شباب الامة وتمكينهم من الثقافة الصحيحة من خلال مؤسسات رشيدة للتعليم الاسلامى. ثم ناقش اعضاء الهيئة خطط التنسيق والتعاون فى مجالات التعليم مع مؤسسات التعليم الاسلامى وجامعاته ودراسة مشروع اللوائح والانظمة الداخلية للامانة العامة وتعديل النظام الاساسى للهيئة ومناقشة ما ورد فى التقرير السنوى للهيئة للعام الهجرى 1425هـ ومناقشة التقرير السنوى للهيئة لعامى 1426 و1427هـ وابداء الملاحظات حول ما ورد فيه واضافة اعضاء جدد الى المجلس.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12165&P=1&G=2
-
ورشة عمل للتقويم المستمر للصف الرابع في اشراف الدّمام
-----------------------------------------------------------------
لدمام - معالي المزين
يُنفّذ قسم اللغة العربية بمركز إشراف الدمام التربوي منذ يوم الاثنين العاشر من شهر رمضان المبارك ولمدة ثلاثة أيام متتالية ورشة عمل تدريبية على تطبيق التقويم المستمر للصف الرّابع الابتدائي لمعلمات اللّغة العربية بمدارس المرحلة الابتدائية في التعليم العام والتعليم الأهلي بمدارس الدمام وسيهات والنابية والحرس بهدف إكساب المعلّمات المعارف والمهارات التربوية لتطبيق لائحة تقويم الطالبة حيث ستتم مناقشة عدّة محاور كمفهوم التقويم وتقويم المرحلة الابتدائية وقوائم علوم ومعارف ومهارات مواد اللغة العربية وكيفية احتساب نسبة ما أتقنته الطالبة وبعض المصطلحات العامة وأوراق التقويم وسجلات المتابعة وذكرت مسؤولة القسم رحمة زبرماوي أنه تمّ تقسيم المتدربات على ثلاثة مجموعات الأولى ومقرّها في الابتدائية الخامسة بالدمام والثانية في ابتدائية صفية بالحرس أما المجموعة الثالثة ففي الابتدائية الرابعة والعشرين بحي الشفا بالدمام وتمّ توزيع المدرّبات مشرفات اللغة العربية على المجموعات الثلاث وهن إيمان الربيعة , البندري العتيبي , خلود الهارون , دليل العتيبي , رحاب القطن ,شريفة الغامدي , شريفة القحطاني , عزّة أبو عالي ,عزيزة الماجد , منى الحسين , منى الزهراني ,ناهد أبو بشيت.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12165&P=1&G=2
-
مسؤولون: التركيز على تطبيق اللائحة وتلبية مطالب المعلمين
-------------------------------------------------------------
تعليم الشرقية يحتفل باليوم العالمي للمعلم
الدمام - حمدان سفر
فهد السلوم
عيسى الحمدان
سعيد القرني
احتفلت إدارة التعليم للبنين بالمنطقة الشرقية يوم أمس باليوم العالمي للمعلم ، حيث تم تفعيل عدد من البرامج التي تهدف الى تأكيد دور المعلم الإيجابي في مجتمعه والاحتفاء به حيث يصادف اليوم الخميس الموافق 5/10/2006م اليوم العالمي للمعلم، حيث استعدت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة لهذه المناسبة الكريمة حيث أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الدكتور عبدالرحمن المديرس مطلع الأسبوع الماضي تعميما لجميع الإدارات والأقسام ومراكز الإشراف التربوي والمدارس الحكومية والأهلية بمراحلها المختلفة بان تحظى هذه المناسبة بالعناية والاهتمام لإبراز هذا الحدث الهام بما يجسد الدور الحقيقي للمعلم في بناء العقول وتربية الأبناء ، وكذلك تفعيل الميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم بالمنطقة.
والناظر لأحوال المعلمين يجد أنهم بين فكين متلازمين وهما قرارات الوزارة التي لم تلتفت إلى معلم الميدان والذي ربما يصبح بعد تقاعده جثة هامدة بسبب تلك الطاقة التي بذلها خلال حياته التعليمية، وبين أحوال الطلاب التي لا تسر كل ذي حريص على تفوقهم الدراسي ونبوغهم المهني فهم أشبه ما يكونون بمن تعود على الذهاب في طريق معين والعودة منه مع عدم إدراكه لأهمية ما يذهب إليه.
وعن لائحة السلوك قال السلوم: ان لائحة السلوك اخذت معيارا مقننا للتعامل بين الطالب والمعلم وتطبيق اللوائح التدريجية من مبدأ الثواب والعقاب ، واللائحة ممتازة حيث وضعت معاييرمقننة وتحتاج الى بعض التعديل في بعض النقاط ويفترض ان من وضع اللائحة أنه قد لامس اشكاليات الميدان وهذا المتوقع منهم قبل الوضع.
*من جهته أوضح مدير مركز الإشراف التربوي بالقطيف عبدالله الفارس أن المعلم في السابق هو المعلم المراعي لجميع جوانب الطالب حيث كان له قيمة فعلية وميدانية ، حيث أن هيبته تلك تكمن في تقدير الطالب له وانه بمثابة الأب داخل المدرسة وخارجها. وعن أسباب ذهاب هيبة المعلم ذكر الفارس أن الفرق واضح بين طالب اليوم وطالب الأمس من حيث الانفتاح الذي يواجهه طالب اليوم بكونه يأخذ المعلومة من قنوات متعددة ، بعكس طالب الأمس فكان يتصف بالحرص الشديد على العلم والتعليم ويقدر قيمة التعلم وكذلك التركيز الذي كان يتصف به طالب الأمس بعكس طالب اليوم
وعن تفعيل مناسبة اليوم العالمي للمعلم بالمركز ذكر الفارس انه تم تذكير الزملاء المعلمين في الميدان بأهمية دور المعلم في السابق والحاضر.
ويعتبر المعلم العنصر الأساسي لبناء شخصية التلاميذ خلقا وعلما وأدبا وفشله يعتبر هدما لكرامة شخصية بناء الطالب ، والوطن حريص على إعداد الأجيال الصاعدة من أبنائه لمستقبل زاهر.
وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بغرب الدمام سعيد بن محمد القرني أن المعلم يلعب جحر الزاوية في أي نظام تربوي في العالم المعلم ليس فقط مجرد ناقل للمعلومات بل هو غارس للوعي والقيم الفاضلة فبدون المعلم لا يستطيع النظام التربوي تحقيق أهدافه وغاياته والنظر إلى اختلاف دور المعلم وأهمية هذا الدور من بلد إلى بلد آخر بشكل واضح ودرجة أهمية هيبة المعلم ومدى الحاجة له.
وكشف القرني أن هيبة المعلم وثقافته الاجتماعية قد اختلفت بين الأمس واليوم ، بالأمس كان المعلم يتمتع بدرجة عالية من الهيبة والاحترام وذلك بفضل جمهوره الرائع وإتقانه لأدواره وأدائه لها بشكل كبير فكان ينظر إلى مهنته على أنها رسالة بل رسالة مقدسة ويحرص على قياس إثراء من خلال أداء مجتمعه وطلابه ومحبته ، أما اليوم فقد اختلف الأمر وهذا الاختلاف ليس نتيجة لضعف صارخ في أداء المعلمين بل هو نتيجة لعوامل مختلفة منها وسائل الإعلام المختلفة حيث أصبحت تركز وتبرز بشكل واضح أخطاء المعلمين وتعرض المشكلات المدرسية بقالب ساخر ولم إلا القليل الذي يبدي اهتماما بالمعلمين المميزين ،كما أن هيبة المعلم وإمكانياته قلت بسبب عدم وجود إعلام تربوي يدافع عن المعلم ويبرز التغيرات المهمة في أدواره الاجتماعية والمهنية خاصة وان القرارات التربوية الحديثة كلها تصب في مصلحة المعلم وبالتالي عدم الانتقاص من هيبته ومكانته.
وأضاف القرني إن هناك بعض الممارسات الخاطئة من قبل بعض المعلمين وان كانت قليلة إلا أنها أثرت بشكل واضح على وضعه الاجتماعي وبالتالي انعكس على هيبته داخل مدرسته وتبين المجتمع الذي يعيش فيه.
ويرى مدير مجمع الخليل ابن احمد التعليمي عيسى بن عبدالرحمن الحمدان أن بعض قرارات الوزارة تصب في مصلحة الطالب وقد تطبق ميدانيا ضد القائمين على التربية والتعليم في الميدان ومن ضمن هؤلاء المعلم، بالإضافة إلى أن دعم هيبة المعلم لم يعد موجودا على أجندة الوزارة في الحوافز التي من المفترض أن توجد لمصلحة المعلم لتكون دافعا للعطاء.
وأوضح الحمدان أن لائحة الاختبارات الجديدة أعطت الطالب دافعا قويا لكي لا يعير العملية التعليمية أي قيمة حيث إن وجوده في المدرسة بأي وضع كان مسوغا كبيرا لنجاحه.
وذكر الحمدان أن الحلقات المكملة للمدرسة كالبيت والمجتمع أصبحت مفقودة التأثير ومن هنا ذهبت هيبة المعلم في زمن أصبحنا في حاجة ماسة لإعادتها وصياغتها لتتوافق مع تطور العصر دون المساس بهيبة المعلم والمتعلم وخاصة أن محور العملية التعليمية هو المعلم .في ظل اهتمام حكومتنا الرشيدة بالتعليم لم تألوا جهدا لرفع شأن التعليم وانتشاره.
يذكر أن الجديد فى الميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم قد اشتمل على عدد من المواد من أبرزها تعريف مصطلحاته وأهدافه المتمثلة في توعية المعلم بأهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل وطنه و الإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية وحفز المعلم على أن يتمثل قيم مهنته وأخلاقها سلوكا في حياته إضافة إلى شرف المهنة وأنها رسالة قبل أن تكون مهنة وأداء المعلم المهني على اعتبار أن المعلم معتز بدينه ويتأسى برسوله صلى الله عليه وسلم في جميع أقواله وسطياً في تعاملاته وأحكامه حريصا على تطوير ثقافته ومتحلياً بأنبل الصفات ومجيداً لفنون التدريس المختلفة.
كما اشتملت مواد الميثاق الجديد على علاقة المعلم بطلابه حيث يحرص على نفعهم وتربيتهم وينمي فيهم روح التفكير السليم والحوار البناء، وحسن الاستماع إلى آراء الآخرين والتسامح مع الناس والتخلق بخلق الإسلام في الحوار، ونشر مبدأ الشورى كما يضم الميثاق علاقة المعلم بمجتمعه من خلال تنمية الحس الوطني لدى الطلاب و أهمية التفاعل الإيجابي مع الثقافات الأخرى، فالحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أحق الناس بها،كما أن المعلم موضع تقدير المجتمع، واحترامه، وثقته، وهو لذلك حريص على أن يكون في مستوى هذه الثقة، وذلك التقدير والاحترام، ويحرص على ألا يؤثر عنه إلا ما يؤكد ثقة المجتمع به واحترامه له ويعمل على خدمة المجتمع وفقا لإمكاناته وضم الميثاق علاقة المعلم بالمجتمع المدرسي وعلاقته بالأسرة والمهام المناطة به،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12165&P=1&G=3
