-
تعليم العاصمة المقدسة يحتفي بتكريم 51 معلماً متميزاً
-------------------------------------------------------------
* مكة المكرمة - عمار الجبيري:
يرعى معالي الدكتور محمد عبده يماني احتفاء الإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة
المقدسة مساء اليوم الأربعاء بتكريم 51 معلما متميزا ضمن فعاليات الاحتفاء باليوم العالمي
للمعلم وذلك على مسرح الإدارة بحي العزيزية.
أوضح ذلك المدير العام للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر
الذي أعرب عن شكره وتقديره لمعالي الدكتور محمد عبده يماني على رعايته وحرصه
للاهتمام بتكريم المعلمين المتميزين، وأضاف أن جميع المدارس ستشارك في الاحتفاء بتكريم
المعلم من خلال خطة تم إعدادها للاحتفاء بتكريم المعلمين، وقال أيضا إنه سيتم على هامش
الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم تفعيل ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم الذي يهدف إلى تعزيز مكانة
المعلم في مجتمعه ومدرسته مع زملائه وطلابه وتفعيل الدور التربوي للعملية التربوية وكذا
تفعيل الكسب الأخلاقي لرسالة المعلم الذي يتضمن الميثاق ثماني مواد رئيسية تعبر في
مجملها عما ينبغي أن يتحلى به كل معلم وما يتعين عليه أن يقوم به عند أدائه لرسالته
وتعامله مع أبنائه الطلاب وزملائه العاملين والوطن بشكل عام والأمة الإسلامية التي ينتمي
إليها والإنسانية جميعا.
http://www.al-jazirah.com/623170/ln20d.htm
-
فتح باب التوظيف بتعليم بنين الأحساء
----------------------------------------------------------------
* الأحساء - رمزي الموسى:
تستأنف إدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء هذه الأيام استقبال طلبات التوظيف على
مراسل مكتبي وفني وحارس تستمر لمدة أسبوعين،
كما تستعد لاستقبال خرجي الكليات التربوية للتدريس في مدارس تعليم الكبار المسائية على
بند محو الأمية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء احمد بن محمد بالغنيم إن توجه الوزارة هو
فتح الفرصة أمام الخريجين أسوة بتعليم البنات للعمل بمدارس محو الأمية،
ويأتي هذا تلبية للمطالبات المتواصلة بتحقيق ذلك البرنامج، ووجهت إدارة التدريب التربوي
والابتعاث بإعداد دورات تأهيلية لمن سيتم التعاقد معهم للتدريس المسائي.
http://www.al-jazirah.com/623170/ln23d.htm
-
المكرمة جاءت في وقتها
------------------------------------------------------------
* متابعة - محمد المناع:
بداية تحدث فاضل السليمان أحد منسوبي إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض قائلاً:
سعدت بمكرمة المليك المفدى أنا وأسرتي وخاصة أولادي الذي كانوا يتمنون قضاء شهر
رمضان مع أقاربهم خارج مدينة الرياض حيث وقع على مسمعنا الخبر أثناء ذهابنا لإحدى
الأسواق لجلب بعض احتياجات الأسرة من خلال الإذاعة فكان حقيقة خبراً مفرحاً لنا حيث
إننا حرصنا ومنذ دخول شهر رمضان الكريم على أداء العبادات والنسك التي سنها لنا
الرسول صلى الله عليه وسلم في هذا الشهر الفضيل وخاصة في العشر الأواخر من هذا
الشهر، وحقيقة هذه المكرمة ليست بغريبة على خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن
عبدالعزيز - حفظه الله - الذي عودنا دائماً على المكارم والحث على أعمال الخير في
ظل نعمة الإيمان والإسلام التي من الله بها على حكومة هذا الوطن العزيز.
من جهة أخرى قالت ابتسام أحمد السليمان التي تعمل في مجال التعليم: الحمد لله على أن
المملكة العربية السعودية قد منّ الله عليها بملك يتلمس احتياجات مواطنيه حيث أتت هذه
المكرمة من خلال حسه العالي تجاه احتياجات أبنائه وإخوانه منسوبي التعليم، حيث أتت هذه
المكرمة وسط إداركه حفظة الله بمدى حاجة المواطن للتفرغ لأداء العبادات في هذا الشهر
الفضيل وخاصة النساء التي يعانين بشكل كبير في هذا الشهر الكريم فكانت مكرمة خادم
الحرمين الشريفين - حفظه الله - دليل واضح على أنه يعيش الأوضاع التي يعيشها
كل مواطن في بيته فمكارمه كانت واضحة وجلية منذ لحظة توليه سدة الحكم فتلمس احتياج
الموظفين بأن زاد رواتبهم وتلمس احتياج الفقراء بأن أمر بإنشاء صندوق للفقر لكي يرفع
من معاناتهم وتلمس احتياجات الشعب من خلال طرح المشاريع التنموية والاقتصادية التي
تعود بالربح الوفير على المواطن في هذا الوطن. وعلى صعيد آخر بدت ملامح الفرح
والسرور على محيا الطفل عبدالله فاضل الذي يدرس بالمرحلة الابتدائية حيث عبر عن
فرحه بأن شكر للمليك المفدى هذه المكرمة الغالية والتي أكد عبدالله بأنها لبت رغبته حيث
كان عبدالله يلح على والده الذي يعمل في مجال التدريس على أن يقضيا العشر الأواخر
مع جده وجدته خارج مدينة الرياض وهو ما حالت الدراسة بينه ومابين هذه الأمنية حيث
تحققت بعد أن أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله -
بتقديم إجازة عيد الفطر المبارك متمنياً أن يحفظ الله خادم الحرمين الشريفين لهذا الوطن.
كما عبرت الطفلة ريم الجميل عن بالغ سعادتها وسرورها بالمكرمة التي أمر بها خادم
الحرمين الشريفين حيث قالت بأن بابا عبدالله عودنا دائماً على المكارم من منطلق الحرص
على راحة المواطن في هذا البلد الآمن المستقر حيث تقول ريم بأنها سوف تستثمر
الإجازة في العبادات ومساعدة والدتها في المطبخ من خلال عمل بعض الوجبات الرمضانية
لأفراد الأسرة حيث تقول بأنها طباخه ماهرة. وعلى ذات الصعيد أعرب الطفل وضاح
محمد الذي يدرس بالمرحلة المتوسطة عن سروره العميق تجاه المكرمة التي أمر بها خادم
الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - حيث إنها أتت في وقتها
فخادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - إنسانيته وحبه للوطن والمواطن جعلته يتلمس
حاجات المواطنين وراحتهم ومن ثم يهديها لهم بمكارم كبيرة يعجز اللسان عن شكرها فهذه
ليست الأولى وليست الأخيرة كما عودنا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز
- حفظه الله - مؤكداً في الوقت نفسه بأن جميع الطلاب والمدرسين في مدرسته قد
استقبلوا الخبر بفرح غامر حيث سيتسنى لبعضهم زيارة البيت الحرام في أواخر الشهر
الكريم بالإضافة إلى قضاء إجازة العيد مع أقاربهم وصلة أرحامهم وهو ما حرص عليه
خادم الحرمين الشريفين من خلال هذه المكرمة.
http://www.al-jazirah.com/623170/ln34d.htm
-
مدير التربية والتعليم للبنات بالرس:
---------------------------------------------------------------
إسعاد المواطنين هدف القيادة
* الرس - خليفة الخليفة:
أوضح الدكتور عبد الرحمن بن صالح الغفيلي مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة
الرس أن هذه البلاد قد حظيت وأهلها بالخير الوفير منذ أن قيض الله موحدها ومؤسسها
المغفور له بإذن الله تعالى الملك عبد العزيز -رحمه الله - ومن بعده أبناؤه البررة
الذين لم يألوا جهداً في تحقيق ما يسعد المواطنين والمقيمين على ثراء هذا البلد الطاهر
على حد سواء وما هذه المكرمة التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين أيده الله المتمثلة في
تقديم إجازة عيد الفطر المبارك لجميع العاملين في قطاع الدولة إلا دليل ناصع البياض
على حرص القيادة الحكيمة وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين بنصره على إسعاد
المواطنين للاستزادة من فضل شهر رمضان المبارك، وهذا ما عهدناه في حكومتنا الرشيدة
التي تتلمس عن قرب متطلبات أبنائها وتسعى جاهدة لتحقيقها وتفعيلها على أرض الواقع
فبالأصالة عن نفسي ونيابة عن جميع منسوبي إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الرس
من معلمات وطالبات وإداريات وموظفين نتقدم بأسمى آيات الشكر والتقدير لمقام خادم
الحرمين ونسأل الله أن يحفظ لهذه البلاد نعمة الأمن والأمان وأن يحفظ لنا قائد مسيرتنا
ويمتعه بالصحة والعافية.
http://www.al-jazirah.com/623170/ln38d.htm
-
صرف مكافآت طالبات كلية التربية بضباء
-----------------------------------------------------------
* ضباء - سعيد السعيد:
تستعد كلية التربية بمحافظة ضباء لصرف مبلغ قدره عشرة ملايين ريال وتسعمائة وثلاثون
ألفا تقريباً كمكافآت للطالبات خلال هذا العام لمدة 12 شهراً سابقة.
المكافآت شملت الخريجات اللائي تخرجن في الكلية وعدد الطالبات المستفيدات من المكافآت
أكثر من ألف طالبة شملت جميع الأقسام بالكلية.
الجدير بالذكر أنه سوف يتم صرف هذه المكافآت قبل عطلة عيد الفطر أي قبل نهاية
دوام يوم الأربعاء الموافق 18-9-1427هـ.
http://www.al-jazirah.com/623170/ln40d.htm
-
وعاد الأبناء لمدارسهم ورمضان
--------------------------------------------------------
مندل عبد الله القباع
الجميع مشغولون الآن بالدراسة ودخول الأبناء مدارسهم وانتظامهم في الدروس داخل وخارج
المدرسة.
ورحلة الدراسة دائماً يعتورها الصعاب ويواكبها بعض من المشكلات يأتي على رأسها
اللاتوازن بين العملية التعليمية داخل المدارس، والعملية الإدارية المسؤولة عن الضبط
والالتزام وحصانة المدرسة بغية الحفاظ على هيبتها واحترامها.
فلا يمكن القول عما تم إنجازه في عملية تطوير التعليم والتقدم به لتحقيق أهداف المجتمع
في تخريج علماء يمكنهم حمل مشعل التنمية ومسؤولية المشاركة الفاعلة، إلا بتحسين وإصلاح
وتطوير العملية التربوية والقائمين عليها.
ولا يتم التطوير والإصلاح للعملية التعليمية إلا بتأهيل أطرافها: رجل الإدارة والمعلم
والطالب مروراً بالمقررات والكتب والأجهزة المختبرية والأبنية وتكنولوجيا التعليم.. وغيره.
وتأتي أهمية تطوير وإصلاح هذه المكونات التعليمية من كونها ركناً جوهرياً في العملية
التعليمية وباعتبارها أساساً وجوبياً لدعم أوضاع النظام التعليمي الراهن والتنبؤ بالمسار
التعليمي المستقبلي، وليس هناك مجال لكي نتناول تفسيرا تفصيليا لقضايا التطوير والإصلاح
لنظم التعليم القائمة وإبراز مالها أو عليها حتى لا ندخل في حومة الجدل مع الأوساط
الفكرية التربوية، ولذا سنكتفي فقط بالإشارة إلى بعض المشكلات ذات الأثر البالغ في آلية
وتفعيل العملية التعليمية.
ونحن إذ نستعرض بعض المشكلات التي تنال النظام التعليمي وآلياته، لن نتعرض لأي
نظرية تفسيرية تحليلية حتى ولو كانت نظرية الفوضى الخلاقة، ولكن سنرد هذه المشكلات
إلى الواقع وآلياته.
فمثلاً مشكلة تحديد موعد بدء الدراسة ودوامها فهل من حسن القول: أن تبدأ الدراسة مع
قرب حلول شهر رمضان المعظم الذي عادة يحدث أن يحصل المواطنون والمنظمات
الاجتماعية على إجازة لمدة العشر أيام الأخيرة من شهر رمضان فلم لا تبدأ الدراسة بعد
عيد الفطر المبارك حيث يعود الأهل من أداء العمرة أو من السفر الداخل أو الخارج
فبعضهم يستهويهم قضاء هذا الشهر في مكة المكرمة مما يحدث اضطراباً في الانتظام
بالدراسة لاضطرار الأولاد التغيب عن المدرسة نتيجة للسهر طوال الليل للتنقل بين
الفضائيات التي غزت السماء لمتابعة المسلسلات والبرامج الفضائية. فتجد الطالب أو الطالبة
يذهب إلى المدرسة وهو يجر نفسه لضعف قواه لعدم أخذ كفايته من الراحة والنوم لذا
تجد تحصيله الدراسي ضعيفا ودون المستوى فالناس في الوقت الحاضر اختلفوا عن السابق
لتغير الظروف والأحوال كنا فعلاً ندرس في شهر رمضان المبارك، ولكن لم تكن
الفضائيات موجودة ولم يكن هناك وسائل ترفيه أخرى سوى التجمع بين شباب الحي لفترة
محدودة، ومن ثم النوم مبكراً والصحو مبكراً فكان التحصيل جيدا كذلك لا ننسى أنه لم
يكن هناك مدارس منتشرة حول المناطق مثل الحال اليوم فمثلاً المدرسة التي تعمل خارج
المدينة لابد أن تستيقظ الساعة السادسة وتذهب إلى مدرستها وتعود الساعة الرابعة، فكيف
توفق بين عملها وعملها الأساسي وهو المنزل في هذا الشهر الفضيل فمتى تطبخ، ومتى
تأكل ومتى تحضر الدروس ومتى تصحح الاجابات ومتى تصلي وخاصة في العشر
الأواخر.
مشكلة أخرى وهي احتياج المدارس إلى صيانة شاملة للمبنى ومرافقه ونهيب بوزارة التعليم
أن تشكل لجنة فنية للمرور على المدارس وتفقد أحوالها مع العلم بأن بعض المدارس في
بعض المناطق مستأجرة من أفراد، وبعض المدارس آيلة للسقوط وصيانة هذه المواقع
وترميمها يتم صيفاً خلال فترة الإجازة التي نريدها أن تمتد إلى ما بعد إجازة شهر
رمضان وذلك للأسباب المذكورة لأنه ليس من المعقول أن يدرس الطلاب والطالبات
والمدارس متكدسة بالغبار والأتربة، وهو موضوع مهم أهيب بالسادة المسؤولين أن ينظروا
فيه وأن يعطوه من علمهم ووقتهم ما يكون موضحاً وكاشفاً لاحتياج المؤسسة التعليمية الذي
نأمل أن يتم سعرها أثناء الاجازة الصيفية كي تقوم برسالتها على خير وجه.
مشكلة أخرى تتمثل في الإدارة التعليمية التي تتطلب كوادر تعي طبيعة العصر وما تكون
لديهم قبلهم من اهتمامات جديدة واستيعاب العلم والمعرفة الذي يرتبط بالفرد والمجتمع باعتبار
أن الفرد هو العنصر الأساسي في العملية التعليمية الأمر الذي يتطلب إذن توفير عدد كبير
من الإداريين وأيضاً المعلمين المؤهلين على التعامل مع لغة العصر والعمل على إحلالهم محل
القيادات التي تجاوزها الواقع العصري ومستجداته فليس من المعقول أن تظل مديرة مدرسة
أكثر من خمسة عشر عاماً وهي تعكس الخوف والحذر من مغبة الجديد لما يملكه في
الوعي العاقل وعوامل التغيير ودواعيه.
وهذا العقم الإداري يهدد النشاط التعليمي في كافة المستويات والمجالات، وهذا كفيل بأن
ندعو إلى ضرورة تجديد دماء الكوادر الإدارية، وصقل الكوادر التعليمية عن طريق دورات
التدريب - خلال فترة الصيف - على كيفية بناء وتطوير قواعد البيانات الخاصة بالمجال
التعليمي، وبناء نظم المعلومات، واستخدام التقنيات على موضوع مقالنا هذا الذي نطالب فيه
بمدة فترة الاجازة الصيفية لما بعد شهر رمضان المبارك لما ذكرناه من أسباب على سبيل
المثال وليس على سبيل الحصر وإن أردنا أن نسير بموجب منهجية علمية علينا أن نتجه
إلى سؤال أصحاب الرأي الصائب في مثل هذا المجال واضعين في الاعتبار الواقع المعاش
وتأثيره على النشاط التعليمي، فالواقع يظهر لنا سرعة التغير الذي يعتبر تحدياً يفرض علينا
مواجهته بكل ثقة وعز والله المعين.
http://www.al-jazirah.com/623170/rj5d.htm
-
وحدات المدارس الصحية بحاجة للأطباء النفسانيين
--------------------------------------------------------------
قرأت ما صرح به وزير التربية والتعليم في جريدتكم الغراء جريدة الجزيرة في عدد
سابق عن مدى حاجة مدارسنا للمرشد النفسي مع تغير نمط الحياة وصعوبتها في هذا الزمن
المشبع بالمشكلات وأصبح الفرد بحاجة شديدة لوضع الحلول والمساعدة على التكيف مع هذه
الحياة، فقد تكالبت المشكلات على الإنسان في هذا الزمان ما جعل الفرد يعيش في ظروف
نفسية حرجة، ومحور حديثنا في هذا المقال أن وزارة التربية والتعليم بذلت جهداً مشكوراً
على تحقيق التكيف التربوي والبيئي للطالب داخل المدرسة، وعلى تسهيل الصعوبات التي
تشكل عائقاً أمام هذا الطالب، وتخطى هذا الاهتمام البيئة المدرسية إلى المنزلية وغيرها
لتحقيق طموحات الشاب وتسخيرها بما ينفعه ويثري مجتمعه ويحقق له ذاته ليصبح فرداً
إيجابياً في أفعاله وتصرفاته يحقق ما تصبو له أمته، فأنشأت المبنى المدرسي وأعدت المعلم
التربوي ووفرت المنهج المدرسي بطابع جذاب وشيق، وأوجدت الوحدات الصحية، لكنها تعاني
من قلة الأطباء الاستشاريين والممرضين في التخصصات المتنوعة وندرة الأجهزة الطبية في
بعض العيادات، فصحة الطالب تهمنا في الدرجة الأولى، فأي عائق صحي يترتب عليه
تأخر دراسي، وبذلك نخسر طالباً أو بالأصح طلاباً كثر، وهذا ما يؤدي إلى الرسوب أو
التسرب، فما يضير الوزارة لو جعلت الوحدات الصحية مستشفيات مصغرة تحتوي على
جميع العيادات وتتوافر فيها جميع الأجهزة الطبية والمختبرات والأشعة ومعامل الأسنان حتى
يكتفي المعلم والطالب ومن في السلك التعليمي بمراجعة الوحدة الصحية عند العارض الصحي
مستغنياً عن المستشفى العام الذي يئن من كثرة المراجعين ما اضطره لتحديد المواعيد؟
ناهيك عن عدم وجود العيادة النفسية بالوحدة الصحية الحاجة الملحة لوجود الاستشاري
النفسي في ظل هذه المتغيرات والتقلبات التي يعيشها الإنسان، فالعيادة النفسية ضرورة
بالوحدات الصحية يدرك أهميتها من عايشها في الميدان التربوي لحاجة بعض الطلاب
للمبادرة في المعالجة قبل استفحال المرض مع الاهتمام بتعيين الطبيب السعودي لمعرفته
بظروف المجتمع السعودي ومتغيرات الحياة ويكون كمرجع للمرشد والمعلم، فمتى تعمم الوزارة
العيادة النفسية على الوحدات الصحية بإدارة التربية والتعليم، فها هي محافظة الرس على
اتساعها وتعدد القرى التابعة لها مع ازدياد سكانها لا يوجد في المستشفى العام إلا عيادة
بطبيب واحد يراجعه الكبير والصغير بسبب طول المواعيد والازدحام، فقد أحجم الناس عن
مراجعتها واتجهوا لفتح الملفات بالعيادات النفسية بالمدن الكبيرة وبذل الجهد والمال والوقت
مع التعرض للمخاطر ولا نهمل وجود البرامج القائمة الآن التي تعالج بعض مشكلات
الطلاب، بيد أن جدواها ليس كجدوى العيادة المتخصصة.
حمد محمد الظاهري / الرس
http://www.al-jazirah.com/623170/rv7d.htm
-
مكاتب الخدمات (تعقب) عن المعلمين برسوم
-------------------------------------------------------------------
* الرياض: ناصر السهلي:
أصدر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الجوف عبد الحكيم بن عبد الله الصالح قراراً
يسمح فيه لأحد مكاتب الخدمات العامة بتعقيب معاملات المعلمين في الدوائر الحكومية مقابل
رسوم أتعاب وذلك بتخصيص مندوب تكون مهمته زيارة مدارس المنطقة لتسلم معاملات
المعلمين في الجوازات والأحوال المدنية والمرور والاستقدام وتسليمها لهم في المدرسة بعد
إنجازها وفق عدة نماذج أعدت لهذا الغرض وحددت أسعار الخدمات بالاتفاق بين الإدارة
والمكتب على النحو التالي 25 ريالاً تجديد إقامة ، 100 ريال نقل كفالة ، 150 ريالا
استخراج فيزة سائق وخادمة ، 30 ريالا للمرور والأحوال المدنية ، تخليص معاملة داخل
إحدى الدوائر الحكومية لمرة واحدة بـ 50 ريالاً ولأكثر من مرة 100 ريال وتخليص
معاملة في إحدى الوزارات بمبلغ 180 ريالا.
http://www.al-jazirah.com/623170/lp4d.htm
-
http://www.alnarges.com/up/uploads/75b85b9a99.gif
وزارة التربية تحتفي اليوم بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم
د. عبدالله العبيد
مكة المكرمة - خالد عبدالله:
يرعى وزير التربية والتعليم معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مشروع الاحتفاء بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم
وذلك بمقر الوزارة بمشاركة جميع الإدارات التعليمية بالتزامن والتوقيت الموحد ويتضمن الاحتفاء استعراض كلمة معالي وزير
التربية والتعليم ثم كلمة مدير التعليم في كل منطقة تعليمية ثم كلمة لمعلم متميز.
وذلك ضمن فعاليات الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم، وكانت وزارة التربية والتعليم قد أهابت بكافة الإدارات التعليمية للبنين
والبنات ضرورة تكوين فرق عمل في كل إدارة تربية وتعليم وذلك لتفعيل الميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم على مستوى
المدارس ومراكز الاشراف. وقال معاليه: الوزارة حددت يوم الاربعاء الحادي عشر من شهر رمضان الجاري موعداً
للاحتفاء بهذا الميثاق الذي يهدف إلى تعزيز مكانة المعلم في مجتمعه ومدرسته مع زملائه وطلابه وتفعيل الدور التربوي
للعملية التربوية وكذا تفعيل الكسب الأخلاقي لرسالة المعلم. وأهاب بجميع الإدارات التعليمية وضع الآليات لتفعيل هذا الميثاق
في الميدان التربوي بكافة قنواته وبما يحقق المزيد من الدعم الذاتي للمعلمين ويرفع مستوى عطائهم في أداء مسؤولياتهم
على أفضل وجه تحقيقاً للأهداف التربوية.
الجدير بالذكر ان الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم يتزامن في الوقت ذاته مع الاحتفاء بالميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم ويتضمن
الميثاق ثماني مواد رئيسية تعبر في مجملها عما ينبغي أن يتحلى به كل معلم وما يتعين عليه أن يقوم به عند أدائه
لرسالته وتعامله مع أبنائه الطلاب وزملائه العاملين والوطن بشكل عام والأمة الإسلامية التي ينتمي إليها والإنسانية جمعاء.
http://www.alriyadh.com/2006/10/04/article191639.html
-
تعليم الرياض يدعو المدارس للاستعداد لتفعيل الحوار الفكري
---------------------------------------------------
الرياض - منيرة السليمان:
؟ وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن محمد ال عبدالله جميع المدارس
والمندوبيات لتطبيق المشروع المعد من قبل اللجنة التحضيرية بمركز الحوار وتفعيل هذا المشروع داخل المدارس، وذلك اثناء
انعقاد اللقاء التحضيري بالمنطقة يومي الاثنين والثلاثاء 15- 16- 10- 1427ه. الجدير ذكره ان هذا اللقاء
سيعقد بمنطقة الجوف بعنوان (التعليم.. الواقع وسبل التطوير) ويهدف الى تشخيص واقع التعليم في المملكة ودراسة
السبل والأساليب اللازمة لتطوير التعليم والرفع من كفاءته، هذا وسيشارك في اللقاء عدد من الطلاب والطالبات والمعلمين
والمعلمات والمشرفين التربويين ومسؤولين النشاط الطلابي بالمدارس وممثلي المؤسسات التعليمية.
http://www.alriyadh.com/2006/10/04/article191696.html
-
-
الأهالي يثمنون موقف "الرياض" ومتابعتها
--------------------------------------------------------------------
8معلمات في مدرسة بنات أقس القنفذة وفرحة الصغيرات بوصول معلمة أول ابتدائي
صورة ضوئية لأول موضوع نشرته "الرياض" عن وضع مدرسة إقس بمعلمة واحدة
القنفذة - عبده أحمد الناشري:
وصل عدد المعلمات في مدرسة أقس للبنات في القنفذة 8معلمات متعاقدات حيث باشرت يوم أمس الأول آخر
معلمة للصف الأول إبتدائي وسط فرح عارم من قبل الصغيرات اللاتي إنتظرن معلمتهن مايقارب الشهر.
فيما لازلن طالبات الصف السادس لم يدرسن مادة الإنجليزي وكذلك طالبات الصف الخامس اللاتي لم يدرسن أيضاً مواد
الإجتماعيات فيما بقية الفصول بدأت الدراسة بها على أكمل وجه من بداية أيام رمضان الفضيل كما توقعت "الرياض" في
متابعتها الثانية المنشورة بتاريخ 29/8/1427ه تحت عنوان ( 3معلمات يباشرن في مدرسة بنات إقس القنفذة..
الطالبات لازلن بلا إفطار وطالبات أول إبتدائي ينتظرن المعلمة).
وكان أول موضوع نشر عن المدرسة بتاريخ 24/8/1427ه تحت عنوان (أسبوع مضى على الدراسة: لا كتب لا
معلمات لا إفطار.. مدرسة بنات إقس بالقنفذة 50طالبة ومعلمة واحدة).
فتجاوبت وزارة التربية والتعليم مشكورة على ما نشر ووجهت إدارة تعليم بنات القنفذة بمعالجة وضع المدرسة على الفور
ومحاسبة المقصرين في ذلك حيث تم توجيه 3معلمات للمدرسة ثم وجهن 4مطلع رمضان آخرهن معلمة الصف الأول
الإبتدائي.
وقال المواطن صابر العيسي نحمد الله على إنطلاق الدراسة في مدرسة أقس التي عانت إهمالاً واضحاً وبداية غير جادة
في هذا العام بمعلمة واحدة فقط.
وثمن العيسي لجريدة "الرياض" متابعتها الجادة لقضايا المجتمع والحقائق التي تم إيصالها للمسؤولين في وزارة التربية
والتعليم ولولا وقفة "الرياض" لبقيت المدرسة بمعلمة واحدة إلى هذا اليوم.
http://www.alriyadh.com/2006/10/04/article191681.html
-
من مشكلات تعليم البنات
----------------------------------------------------------------
معلمات محو الأمية بين مطرقة التربية والتعليم.. والخدمة المدنية
تحقيق: راشد السكران
لا يمر يوم إلا وتنشر الصحف اليومية مقالات لبعض معلمات محو الأمية ولا تمر هذه المقالات دون
توجيه النقد والاتهام من كاتباتها أو كتابها إلى وزارة التربية والتعليم، ودائماً ما تصنف هذه المقالات على
انها معاناة لمن يعملن تحت نظام محو الأمية وتتفق في مجملها على نقاط محددة لعل أهمها تثبيتهن على
وظائف رسمية أسوة بزميلاتهن في سلك التعليم بالرغم من تطابق مؤهلاتهن واكتمال كل مسوغاتهن وجاهزيتهن
للتثبيت، ودائماً ما يرددن ان الترسيم طال المعلمات على بند الأجور والمستخدمات في حين ظلت معلمات الأمية
على حالهن.. ودائماً ما تخشى تلك المعلمات التعاقد بعقود سنوية أن يستغنى عنهن في أي وقت إلى الأبد
دون النظر في سنوات الخبرة.. ويطالبن وزارة التربية والتعليم بضرورة العمل على تثبيتهن أسوة بزميلاتهن
من المعلمات الرسميات، ونحن من خلال هذا التحقيق نسلط الأضواء على آخر مستجدات هذه القضية.
من المسؤول؟!
المعلمة "نوال" تقول ضاعت حقوقنا بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية فكل يرمي بالمسؤولية
على الآخر، خاطبنا وطالبنا بترسيمنا واعطائنا حقوقنا كموظفات رسميات فرد مسؤولو تعليم البنات "هذا ليس
من اختصاص وزارة التربية والتعليم" وان جهة الاختصاص في هذا الشأن هي وزارة الخدمة المدنية، وتقول
أخرى انني راجعت قسم التوظيف النسوي بوزارة الخدمة المدنية فأفادتني ان توظيف معلمات تعليم الكبيرات من
اختصاص وزارة التربية والتعليم وليس وزارة الخدمة المدنية، وتقول المعلمة منى عبدالله: انني قد تعاقدت
للتدريس بعقد محو الأمية ولكني أدرس طالبات الصباح، وقد راجعت إدارة تعليم الكبيرات في جدة للتثبيت فقالت
رئيسة الإدارة التثبيت ليست مسؤوليتنا.. والقرار يصدر من "الجهات العليا".. ونحن يقتصر دورنا على
رفع مسوغات التثبيت لإدارة شؤون الموظفين، وتضيف منى: حقوق معلمات محو الأمية ضائعة بين وزارتي
التعليم والخدمة المدنية فمن ينصفنا؟.
مهمة واحدة ومزايا متفاوتة
وتقول المعلمة غزوى عصاي: ان الوضع المادي لمعلمات محو الأمية لا يتساوى مع الوضع
المادي لغيرهن من معلمات مراحل التعليم المعينات على وظائف رسمية والتكليف الوظيفي متساو
بالحصص ونتساوى معهن بالعقاب فقط، ونحن من تم التعاقد معهن براتب لا يتناسب مع حجم
المهمة الملقاة عليهن، وتضيف: إذا لم يتم ترسيمنا فعلى الأقل نريد نظاماً يضمن لنا حقوقنا
وخدماتنا التي نفنيها في التعليم، وتضيف معلمة محو أمية أخرى: من المشاكل التي نواجهها
عدم احساسنا بالأمان الوظيفي كون العقود تجدد بشكل سنوي مما يشعرنا بعدم الاستقرار إلى
جانب استهلاك جزء كبير من الرواتب في توفير وسائل تعليمية تتطلبها العملية التعليمية للدراسات
لأننا نرغب أن تكتب لنا تقارير تدعم تجديد عقودنا لسنوات أخر وهو ما يعني اننا نستهلك
جزءاً كبيراً من رواتبنا ولا يبقى منها إلا النزر اليسير لتلبية احتياجات الأسرة.
سؤال مألوف متى الترسيم
مريم شكري تقول لديّ سؤال واحد فقط وأريد له إجابة واضحة متى يتم ترسيم معلمات بند
محو الأمية؟ فأنا واحدة من معلمات أغلبهن قد أمضين أكثر من سنتين في التدريس..
وتخصصاتنا مطلوبة بشكل كبير كالفيزياء والرياضيات والمدارس بحاجة ملحة لتخصصاتنا ومهماتنا
اننا نقوم بمهام المعلمة الرسمية أو أكثر، فالبعض منا يقمن بتدريس الصفوف أولى وثاني وثالث
ثانوي، وأنا اعتبر ان هذا ظلم وهضم لحقوقنا نحن معلمات بند محو الأمية مقارنة بالمعلمات
الرسميات فأين العدل والانصاف؟ وإلى متى نبقى بلا ترسيم؟ لقد تعبنا ونحن نسمع عن تحسين
أوضاعنا قريباً ولكن؟!.
يتم طردنا ولكن بأدب!
المعلمة التي رمزت لاسمها ب "ب ؤس" تقول: تم التعاقد معي لأكثر من سنة وهذا العام
تم تجديد عقود معلمات بند محو الأمية بالرياض وظهرت اسماء المعلمات المجددة عقودهن على
بند محو الأمية للعام الدراسي الحالي للأسف الشديد مع انني مجدة ومجتهدة في عملي وقد
حصلت على تقارير ممتازة وبعد مراجعتي للإشراف لم أجد جواباً شافياً لعدم تجديد عقدي،
ولكن قرأت بإحدى الصحف تعليقاً من سعادة مدير التعليم انه تم تجديد عقود المعلمات، وتشكر
الإدارة جميع المعلمات التي لم تتمكن الإدارة من تجديد عقودهن على الجهود المبذولة خلال
فترة تعاقدهن مع الإدارة متمنين ان تتاح الفرصة لهن مستقبلاً، ومن حالفها الحظ أو بالأصح
على المعلمة المجدد عقدها مراجعة شعبة الاختيار والتوزيع لاستلام خطاب التوجيه انني أحس
بحرقة بسبب هذا التعسف من الإدارة.
ما يعجبك؟ روحي اشتكي!
وحال المعلمة السابقة لا يختلف عن هذه المعلمة التي تم تعيينها على بند محو أمية لمدة أربع
سنوات، تقول: عندما نزلت المفاضلة اكتشفت بأنها نزلت اسماء لمعلمات جدد ليس لديهن أي
خبرات سابقة وبتقدير جيد فقط وأعرفهن جيداً وعندما ذهبنت إلى مكتب الإشراف المسؤول عن
التعيين اكتشفت بأن هناك تلاعباً في البيانات "حسب إدعائها" وتضيف: حيث لم يدخلوا خبراتي
وسنوات تخرجي واني درست كمعلمة لمدة أربع سنوات، وعندما سألتهم لماذا لم تعينونني ردوا
عليّ بكل برود روحي اشتكي.
اشتكي لمن ومن المسؤول عن إيقاف هذه المهزلة والتحقيق في الأمر ومحاسبة المقصر.
إجازات بدون مرتبات
ولا يقف الأمر عند هذا الحد بل ان معلمات محو الأمية لا يحصلن على رواتب خلال فترة
العطلات، وهو ما ينعكس عليهن سلباً ويشعرهن انهن خارج النظام الوظيفي بالرغم من حصولهن
على مؤهل تعليمي مساو لمعلمات التعليم المستمر، هذا ما تقوله "ن. العنزي" مضيفة: ان
انقطاع الرواتب في الاجازات يشكل مشكلة كون الاجازة موسم مناسبات مما يتطلب منا مصاريف
كبيرة مما يوقعنا في ضائقة مالية خصوصا و"أنا اتحدث عن نفسي" أم لعدد من الأطفال ويرغبون
أن يفرحوا بالعيد كبقية أقرانهم، ولا عائل لنا بعد الله إلا هذا الراتب. إضافة إلى ذلك اننا كمعلمات
على بند محو الأمية ولا نضمن الاستمرارية إلا لعام دراسي واحد لا يجدد إلا في حالة الاحتياج
وقد يتم التجديد بالواسطة وليس حسب الأفضلية.
عقود سنوية لا تشفع معها خبرة
وتحدثت أخرى عن مشكلة تجديد العقود التي تتم عادة كل فصل دراسي حيث تقول اننا متضررات
من بند تعليم الكبيرات فنحن مهما عملنا واجتهدنا لا يشفع لنا في تجديد عقودنا لسنة ثانية عفواً
"لفصل دراسي آخر" لزننا لا نستلم في العطلة الصيفية أي مرتبات، إضافة إلى ضآلة المرتبات
حيث ان الراتب "2500" ريال للجامعية و"2000" ريال لغير الجامعية من معلمات محو
الأمية إلا ان ذلك غير كاف، لأنه بالكاد يغطي راتب السائق والخادمة، ناهيك عن احتياجاتنا الأسرية،
وعادة ما نلجأ خلال عطلة الصيف "فترة انقطاع الراتب" إلى الاستغناء عن العديد من الحاجيات
والاكتفاء بالأشياء بالضرورية فقط ولكن ما ان تنتهي الاجازة الصيفية إلا ونبدأ في تسديد ما علقنا
من ديون خلال هذه الحقبة، هذا إذا تم تجديد العقد، وإذا لم يتم التجديد فالمشتكى لله عز وجل.
تحري العدل والمساواة
وقد ناشدت إحدى معلمات محو أمية كانت على رأس العمل ولم يتم تجديد عقدها إلى تحري العدل
والمساواة عند تجديد العقود، تقول لقد قرأت أن سمو النائب لتعليم البنات قد وجه باهتمام ومتابعة
مديري التعليم لذلك لتحري العدالة والمساواة بين المتقدمات للتعاقد على بند محو الأمية لسد العجز
القائم بالمدارس للعام الدراسي 1427- 1428ه ولكن بالرغم من ذلك يتم استبعادنا ويؤتى
بمعلمات أقل خبرة وكفاءة.. أين تحقيق العدل هنا؟.
نورة السعد تتناول مشكلتهن
تقول الكاتبة نورة خالد السعد في مقالة كتبتها في "الرياض"، كلما قرأت ان هناك اصلاحات
تمس وضع المرأة في الوطن، تفاءلت بأن حلولاً جذرية قد مست وضع الموظفات على بند الأجور!!..
الذي يمثل عملية اجهاض تعيينهن وفق مؤهلاتهن الجامعية المحددة في لوائح نظام الخدمة المدنية.. ويعتبر
استثمارا لوضع اقتصادي تعيشه الباحثات عن الوظائف واللاتي يرتضين هذا الاجحاف بحقهن الوظيفي..
أيضا كلما قرأت عن هذه الاصلاحات في الصحف توقعت ان معلمات محو الأمية قد تم إلغاء اسلوب
والأمل لا زال يحدو معلمات محو الأمية لتثبيتهن ويناشدن القيادة الرشيدة للبت في أمر تثبيتهن واصدار
قرار سام بالتثبيت على وظائف وفق مؤهلاتهن أسوة بالقرار السامي الذي صدر بترسيم جميع موظفي
البند واعطائهم ما يستحقونه من مراتب مما جعلهم يلهجون بالدعاء لولي الأمر على هذه المكرمة التي
لم تعد مستغربة لأن مكارم خادم الحرمين باتت قريبة من كل محتاج فما أن يحس خادم الحرمين بمعاناة
أحد من شعبه إلا ويستصدر أوامره الكريمة برفع المعاناة واحقاق الحق فأملنا بالجريدة ايصال شكوانا
لخادم الحرمين - حفظه الله ورعاه -.
تعليم البنات يوجه ولكن!
تقول إحدى المشرفات اللاتي سبق لها المشاركة في اختيار وتعيين معلمات محو الأمية: قبل بداية كل
عام دراسي يوجه تعليم البنات مديري إدارة التربية والتعليم في المناطق والمحافظات لتشكيل لجنة بإشرافهم
وعضوية شؤون المعلمات وشؤون الموظفين لإجراء مفاضلة الترشيح والتوزيع لمعلمات محو الأمية واستكمال
مسوغات الترشيح المنصفة والعادلة باعتبار إدارات التربية والتعليم مسؤولة مسؤولية كاملة عن مراعاة العدل
وتكافؤ الفرص بين المتقدمات للتعاقد على بند محو الأمية وتطبيق المفاضلة بينهن وإعداد محضر من قبل اللجنة
بقوائم المرشحات والرفع بذلك للوزارة. ولكن من الأجدى أن يكون هناك بيانات توضح اسماء المعلمات المتعاقد
معهن في السنوات الماضية ويفاضلن على غيرهن بتجديد عقودهن بدون أن يدخلن في مفاضلة جديدة تقديراً لخدماتهن
واحقاقاً للحق.
نائب تعليم البنات يوضح
وحول هذ الموضوع أوضح سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن
المشاري آل سعود ان وزارة التربية والتعليم حريصة دائماً على تحسين أوضاع معلمات تعليم الكبيرات للأحسن،
مضيفاً سموه: ان هناك لجنة ثلاثية تشترك فيها الوزارة مع وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية لمعالجة أوضاع
هذه الفئة من المعلمات سواء
من ناحية تثبيتهن على وظائف رسمية أو تحسين رواتبهن وسوف تصدر التوصيات اللازمة لذلك وستكون بإذن الله
متوافقة مع متطلبات الجميع بإذن الله.
http://www.alriyadh.com/2006/10/04/article191571.html
-
مدائن
----------------------------------------------------------
العطلة قرار إنساني
د.عبدالعزيز جارالله الجارالله
قدم الملك عبدالله بن عبدالعزيز خلال فترة وجيزة حزمة من القرارات الإصلاحية: اقتصادية وادارية وتنظيمية
واجتماعية. وفي مكرمته الأخيرة منح إجازة للمعلمين والطلاب بنهاية دوام الأربعاء 18رمضان ..وقد أسبغ على تلك
القرارات المسحة الإنسانية ليقدم لنا إجازة مشمولة بالقرار الإنساني أما لماذا تم تصنيف الإجازة بالقرار الإنساني فيمكن
قراءته من خلال بعض الحوادث الشنيعة التي تعرضت لها بعض المعلمات على الطرق السريعة.. والحوادث القاتلة والتيه
في الصحراء للمعلمات في المناطق النائية..
وللحالات التي أدت إلى التوتر اليومي نتيجة الزحام داخل المدن والاختناقات المرورية صباحاً وليلاً حتى اصبح شهر
رمضان شهر الاختناقات المرورية.. وقرار إنساني استجابة لرغبة الكثيرين من ابناء هذا الوطن في استثمار الوقت في
التعبد والتهجد في العشر الأواخر من رمضان ليكون شهر تعبد وقيام الليل، والانقطاع لله.. فنحن بطبيعتنا شعب متدين
ومثل هذه الإجازات تستثمر بالعبادات.. والنتائج التي ترتبت عليها إشغال المجتمع (الطلاب) بالمذاكرة والدراسة والواجبات
المدرسية التي جرت معها الأهل وكامل المجتمع.. فالمجتمع الطلابي والمعلمون يشكلون تقريباً ثلث السكان السعوديين إذا
عرفنا ان عدد الطلاب حوالي (5) ملايين وعدد المعلمين وأعضاء هيئة تدريس الجامعات تجاوز نصف مليون فإن منح
هؤلاء إجازة هو عودة إلى توازن المجتمع الذي شعر بدخول شهر رمضان انه داخل دوامة يومية لا مخرج له منها.
هذا قرار إنساني محض من ولي أمر هذه البلاد وأيضاً درس يجب أن يعيه جيداً جميع المخططين في وزارات: الخدمة
المدنية، والتربية والتعليم، والتعليم العالي، والتعليم الفني، والأمن العام (المرور) والنقل.. والدرس يتلخص بأن هذه الجهات
مجتمعة ساهمت في خلق اختناقات مرورية وحولت المدن إلى أنفاق مظلمة مكتظة بالسيارات والبشر.. وزادت من وتيرة
القلق والتوتر اليومي وساهمت في ايجاد قرارات ادارية خاطئة اتخذها بعض المسؤولين في بعض قطاعات الدولة والقطاع
الخاص بسبب حالة الإرباك والزحام وأوقعت البعض في مظالم ادارية وأخطاء اجرائية أدت إلى بعض القرارات التعسفية
دفع ثمنها بعض الموظفين إما بالغياب أو الفصل أو الانذارات التي تهدد بالفصل أو الرسوب بالجامعات والمدارس.
الملك عبدالله وجّه رسالة مفتوحة للوزراء والجهات التنظيمية بضرورة التحرك مع الحدث وان القرارات الصائبة لا تأتي من
الصدف بل من خلال التعاون والتكاتف بين جميع أجهزة الدولة ولا مجال للعمل المعزول.. وإن ترك المدن تغرق
بالزحام لأن البعض لا يتمتع بحس التخطيط أو هو متراخ في انجاز مهامه قد لا يكون مقبولاً ولا ترضى به القيادة ولا
أبناء المجتمع فالتزامن في حضور وانصراف موظفي اجهزة الدولة في ساعة واحدة حوّل المدن إلى اختناق بشري ومروري
ليكشف مدى قدرة الأجهزة التخطيطية على مواجهة أي نوع من الكوارث.. كما أن عمل كل وزارة على حدة وبمعزل
عن الأخرى هو فشل في التخطيط والعمل الجماعي..
وهنا تقع المسؤولية على بعض المسؤولين وعليهم مراجعة اجراءاتهم وضرورة وجود هيئة تنسيقية في جعل قرار بداية
الدوام ونهايته في منظومة واحدة ونسيج واحد بدلاً من محاولة تعمد كل جهة أن يكون لها نسيج مستقل دون إشراك
الجهات الأخرى متناسين أننا نعمل في جهاز إداري واحد وتعمل هي تحت مظلة إدارية واحدة.
http://www.alriyadh.com/2006/10/04/article191568.html
-
من المسؤول؟
--------------------------------------------------------------
عبدالعزيز الفهد
تبدأ القصة من رغبة ابنتي في الدراسة في مدارس (نحتفظ بالاسم) حيث ذهبت بها لتسجيلها في الصف الأول
متوسط وأخذت ورقة بقبولها، واكمال التسجيل عن طريق قسم الرجال فبدأت الطالبة انتظام الدراسة بالمدرسة. وفي يوم
الاثنين الموافق 8/18ذهب والدها إلى قسم الرجال ومعه جزء كبير من الرسوم وطلب مهلة إلى نهاية الشهر كما كان
يعمل مع المدرسة السابقة فرفضت إدارة المدرسة وطالبت بتسديد الروسم كاملة، واستمرت الطالبة بالدراسة.
وفي 8/26فوجئنا بخروج ابنتنا من المدرسة وهي باكية وتقول بأن إدارة المدرسة هددتها بأنها سوف توقف عن الدراسة
إذا لم يسدد والدها الرسوم، وشددت إدارة المدرسة على الطالبة بعدم الحضور غداً للمدرسة.
(وهذا فيه مخالفة لتعليمات وزارة التربية والتعليم).وأخبرها والدها بأنه سوف يذهب غدا ليسدد الرسوم ولتخبر إدارة
المدرسة بذلك.وذهب والدها يوم 8/27وسدد الرسوم كاملة وأخبر أنه سيتم إبلاغ مديرة المدرسة، ولكننا فوجئنا بخروج
الطالبة من المدرسة وهي باكية مرة أخرى لتخبرنا بأنها حجزت في غرفة المرشدة الطلابية..؟؟ وحرمت من الدروس
وطلب منها عدم الحضور للمدرسة... (فمن المسؤول..؟)
http://www.alriyadh.com/2006/10/04/article191595.html
