-
يعتبر أكبر برنامج لذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة
-------------------------------------------------------
دعم برنامج الدمج في مدرسة سعيد بن زيد بالكوادر والإمكانات
http://www.alriyadh.com:81/2006/11/14/img/141182.jpg
مدير المدرسة والزهراني والزميل الزومان
متابعة: فهد الزومان تصوير: بندر بخش
يعتبر برنامج الدمج في مدرسة سعيد بن زيد بن نفيل بالرياض من أكبر برامج دمج الطلاب ذوي
الاحتياجات الخاصة مع نظرائهم الأصحاء على مستوى منطقة الرياض، ويبلغ عدد طلاب هذا البرنامج أكثر من
86طالباً تم توزيعهم على عدد من الفصول المهيأة لاستقبال أمثال هؤلاء الطلاب.
"الرياض" قامت بجولة على البرنامج لنقل الصورة كاملة للقارئ في البداية يقول الأستاذ أحمد بن محمد
الزهراني مدير المدرسة والمشرف على هذا البرنامج إن من ضمن اهتمامات ولاة أمرنا وحكومتنا الرشيدة بجميع
فئات المجتمع بما فيهم الفئات التي لديها احتياجات خاصة وإن هؤلاء الطلاب لهم حق علينا أوجبه الخالق لأنهم
فلذات أكبادنا وأطفال حرموا من نعمة التفكير والإبداع بسبب قدرهم فكان لا بد أن نعاملهم معاملة تجعل منهم
طلاب يحبون المدرسة ويتلقون نصيبهم من التعليم أسوة بغيرهم، ولذلك رأت وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة
العامة للتربية الخاصة اطلاق برامج لدمج هؤلاء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع زملائهم الأصحاء وقد بدأت
الفكرة وكان لا بد من إيجاد المناخ الصحي المناسب لهؤلاء الطلاب، حيث تم إعداد الفصول الخاصة بهم بكل
المستلزمات كما تم توفير 20معلماً في عدد من تخصصات الاحتياجات الخاصة، وأضاف الزهراني: إن الطالب
يتم معاملته معاملة خاصة داخل الفصل، أما خارجه فيتم دمجهم مع الطلاب الآخرين في حصص الرياضة
والمقصف والأنشطة اللامنهجية وطابور الصباح من جانبه أشاد الدكتور معيض بن عبدالله الزهراني نائب رئيس
قسم التربية الخاصة بإدارة تعليم الرياض ببرنامج دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة سعيد بن زيد بن
نفيل، واعتبره وبالرغم من كبر حجمه من حيث عدد طلابه ومدرسيه من أنجح البرامج على مستوى المملكة نظراً
للتعاون من جميع المعنيين بتنفيذه من مدير مدرسة ومعلمين ومشرفين، وأضاف: إن الدمج يأخذ أشكالاً مختلفة فهو
لا يقتصر على أن يتعلم الطفل ذو الاحتياجات الخاصة في الصف العادي ولكنه يعني اندماجهم في الأنشطة
الاجتماعية والمواد غير الأكاديمية كالرياضة والرسم، وقال الزهراني: إن اختيار المدرسة للدمج يتم وفق شروط
منها قربها من أحد مراكز التدريب الخاصة واستعداد المدرسة وتوفر الرغبة والتقبل وتوفر بناء مدرسي وخدمات
وأنشطة. وقد قامت تجربة الدمج في الرياض على خطة تربوية تم إعدادها من قبل قسم التربية الخاصة عبر
3مراحل هي: التشخيص والتخطيط ثم التنفيذ ومرحلة التقويم والمتابعة، وقد قامت الخطة التربوية لدمج ذوي
الاحتياجات الخاصة على آلية تنفيذ شملت على العديد من الإجراءات نتج عنها فتح 54برنامجاً ودمج في مدارس
التعليم العام حتى الآن و 30برنامجاً للتربية الفكرية و 20برنامجاً للصم وضعاف السمع و 4مكفوفين و 76
صعوبات تعلم.
من جانبه قال المشرف على البرنامج في المدرسة ياسر الحسيني: إن البرنامج يعتبر من أكبر برامج الدمج على
مستوى الرياض، بل على المملكة، حيث يضم 86طالباً موزعين على 8فصول ابتداء من التهيئة إلى الصف
السادس والطاقة الاستيعابية للبرنامج حسب الخطة المستقبلية 205طلاب، ويوجد غرف مجهزة لمعالجة عيوب النطق
ومصادر للتعلم وغرفة للفنية ولدينا اخصائي نطق واخصائي نفسي. وأضاف: إن البرنامج يضم فصول تربية
خاصة وتربية فكرية وهو من أنجح برامج التربية الخاصة على مستوى منطقة الرياض ومما يميز برنامجنا هو
وجود اخصائي نفسي يقوم بتطبيق الأدوات والمقاييس والوسائل النفسية وغيرها على التلاميذ وإعداد البرامج العلاجية
النفسية والسلوكية اللازمة لكل حالة.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201523.html
-
الكلية خالفت قرار المعادلات وأبقت الطالبات فصلاً إضافياً
-------------------------------------------
طالبات الاحياء بتربية عرعر يشكون من إعادتهن لمواد نجحن بها
http://www.alriyadh.com:81/2006/11/14/img/131717.jpg
صورة ضوئية لاستمارة المعادلة التي طبقت مؤخراً
كتب - عيد العويش:
فاجأ قرار كلية التربية للبنات بعرعر الطالبات اللاتي رحلن الى الفرقة الثانية بعد تجاوز المواد التي
اخفقن بها بعد ان درسن اكثر من شهرين ليتم اعادتهن الى الفرقة الاولى بحجة وجود تعليمات من ادارة التعليم
بالمنطقة حيث اصبن الطالبات بإحباط شديد ولم يتم مراعاتهن عند اتخاذ هذا الاجراء المفاجئ وطالبن الطالبات
المعنيات بهذه القضية عبر شكواهن بإعادة النظر وارجاع الوضع كما هو عليه حيث ان هذا التخبط الاداري لسن
مسؤولات عنه.. علماً بأن هذا الاجراء طبق على طالبات سنة اولى قسم الاحياء بكلية التربية بعرعر ووفق
الخطة الجديدة المطبقة من وزارة التربية والتعليم وبعد الاستئناس برأي لجنة المعادلات بالوزارة الا ان هذا الاجراء
خالف هذا التنظيم واعاد الطالبات على حالهن السابق بعد ان اجتهدن بإحضار المراجع والمذكرات وحضور
المحاضرات.
الجدير بالذكر ان هذا التعديل قد طال اكثر من (10) طالبات بالكلية.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201556.html
-
إنصاف خريجي دبلوم اللغة الإنجليزية.. متى؟!
--------------------------------------------------------------
ربيع الحرف
د. نورة خالد السعد
سأختصر الاستعراض بضرورة إيفاء المواطن حقه حيث كفل له الإسلام نفسه وماله وعرضه ولهذا كانت
الحدود في التشريعات وسيلة ضبط وعقوبة لمن ينتهك حقوق الآخرين سواء بالسرقة المباشرة أو غير المباشرة
عن طريق التدليس والتزوير والتلاعب بهذا الحق أو ذاك.
ومجتمعنا يتصف بحفاظه على الأمن النفسي والمالي والاجتماعي ولهذا كانت لوائح الجزاءات مقابل المكافآت
والعقوبات مقابل خطابات أو دروع الشكر والتقدير.. ولهذا وجد ديوان المظالم كي يكون جهازاً ينصف المظلوم
من الظالم ويردع المجاهرين بالتلاعب وعدم المصداقية.. وهو المعقل لمن ينصف أو يبحث عمن ينصفه.
ولهذا فنحن المواطنين ننتظر اليوم الثلاثاء على أحر من الجمر البتّ في قضية خريجي دبلوم اللغة الإنجليزية
الذين حصلوا على دبلوم اللغة الإنجليزية من أكاديمية الفيصل بمظلة من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
والجميع يعرف مأساتهم المركبة الأبعاد علمياً وتربوياً ومالياً!!
هذه القضية التي تعاني من طول المدة التي قضاها هؤلاء الخريجون منذ تاريخ مطالبتهم باسترداد أموالهم من
جامعة الإمام والأكاديمية وهي (ثلاث سنوات بعد التخرج)!!
وإذا أضفنا إلى هذه المعاناة مدة دراسة الدبلوم المدفوع القيمة وهي (سنتان) سنجد أن هناك (خمس سنوات)
معاناة مستمرة نفسياً ومالياً واجتماعياً.. سواء من حيث تكاليف الدراسة التي تكبدها هؤلاء الطلاب وأهلوهم لتدبير
مبلغ الخمسة والعشرين ألف ريال لكل طالب.. باع بعض أولياء أمورهم ما قد يتوفر لديهم من عقار أو ذهب
أو جزء من ميراث.. على أمل أن يتم التعويض ليس مالياً فقط ولكن مساهمة تنموية لأبنائهم في قطاع التعليم
والتربية.
جميع هذه المحفزات تبعثرت مع رفض الدبلوم التربوي ومع مماطلة الجامعة والأكاديمية في دفع التكاليف المالية
والتي نطق بها الحكم منذ عام تقريباً.. وذلك أنه تكرر تأجيل التنفيذ طالما أن خصوم هؤلاء الخريجين يلجأون
للاستئناف!! وفي كل مرة تنتقل القضية من الدائرة الإدارية الأولى التي أصدرت الحكم لصالح المتضررين وهم
هؤلاء الخريجون، إلى هيئة التدقيق التي نقضت الحكم لأكثر من مرة وأخيراً تحدد هذا اليوم الثلاثاء 23/شوال
موعداً جديداً لإصدار حكم جديد (نسأل الله أن يكون منصفاً لهؤلاء الخريجين المظلومين).
@@كلما تابعت قضية هؤلاء الخريجين الذين صرفوا الأموال طلباً لإنصافهم بعد رفض وزارة التربية والتعليم
تعيينهم!! - وكما قلت سابقاً تم تعيين (غير سعوديين) في الوظائف نفسها! - أشعر بالأسف،. نشروا
إعلانات في الصحف مناشدة لأولي الأمر وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز عندما
كان ولياً للعهد ونشرت المناشدة في عدد من الصحف - ناهيك عن مصاريف المحاماة - .. هذه التكاليف
المالية زادت من معاناة أهلهم الذين صرفوا مبالغ طائلة بلغت 78مليون ريال تكاليف الدبلوم فقط!! استفادت منها
الأكاديمية والجامعة فقط.. هذا ما يخص هؤلاء الخريجين وهناك مثلها لسواهم من طالبي الوظائف الذين كانوا
يدرسون في الأكاديمية من الخريجات والخريجين وبعض منهم لم يتخرج بعد ولا أعرف كيف ستحل مشكلتهم!!
وبعض منهم أرسل لي شكوى من هذا الدبلوم، وعلموا أن (قرار إعادة الرسوم المالية والغرامة التي مقدارها
1500ريال عن كل شهر من الشهور التي قضوها في دراسة الدبلوم) هو خاص بخريجي الدبلوم وأصحاب
القضية المرفوعة في ديوان المظالم الآن) ولا تتعلق بهم ولا بوضعهم!!
@@ نحن هنا أمام (ظلم حقيقي) مورس ضد هؤلاء الخريجين وسكتت عنه وزارة التربية والتعليم عندما نشر
الإعلان عن هذا الدبلوم!! وأيضاً وزارة الخدمة المدنية!!
نحن أمام ظلم نثق أن ديوان المظالم سينصفهم وهيئة التدقيق.. ولا بد من محاسبة من كان وراء هذا الظلم
فخمس سنوات من عمر هؤلاء الخريجين هي نقاط سلبية في الأداء التنموي للأكاديمية وللجامعة أيضاً.. ولهذا
نطالب بصفتنا مواطنين شاركنا هؤلاء معاناتهم أن يتم إنصافهم عن هذا العمر وهذا المال الذي ذهب ولم يتم
استثماره لهم فيما وُعدوا به!!
@@ (إنصاف هؤلاء) هو الحق الذي لا يضيع لأن وراءه مظلومين لم يتقبلوا ولن يقبلوا الظلم.. وإنصاف
الأكاديمية والجامعة لهم هو (وقفة تصحيحية ستحسب لهمما في أجندة المجتمع) وإلا فإن الموقف السلبي سيظل
شحوباً وغمامة معتمة على أي مشروع تنموي أو أكاديمي ستتحدثان به بعد ذلك!!
@@ الثقة في الله أولاً وأخيراً فلن ينصف المظلومين سوى من خلقهم، والثقة أيضاً في عطاءات من وُسِّدَتء
لهم المسؤولية من قبل الدولة لإيفاء المواطن حقه.
@@ استرجع هنا قصة حقيقية لسيدة بريطانية قدمت شكوى ضد شركة طيران لأن طائراتها تزعجها بالمرور فوق
منزلها مما يسبب لها أذى نفسياً وعدم راحة.. وحكم لها بمبلغ يوازي 2مليون جنيه!! القصة نُشرت في
الصحف منذ سنوات!! لا تعليق!!
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201503.html
-
مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهوبين تطرح تطوير بوابتها الالكترونية
-----------------------------------------------------
كتب - خالد الزيدان:
بدأت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين بطرح بوابتها الالكترونية الوطنية للابتكار تطويراً
وتنفيذاً في منافسة عامة دعت لها المؤسسات والشركات المتخصصة لاستلام المواصفات الفنية وتقديم عروضهم
حسب التواريخ والمعلومات المتوفرة من خلال موقع المؤسسة www.mawhibaw.org.sa ويهدف هذا
المشروع إلى تفعيل التواصل مع الموهوبين عبر الحلول الالكترونية الملائمة والتي تقدم المعلومة وتحفز الموهوبين
للابداع والابتكار. وقد تم وضع الدراسات والحلول المتقدمة والتي تحتوي العديد من الخصائص الفنية لتقديم أعلى
مستويات الخدمة بأحدث التقنيات لتشمل الحلول خدمات التواصل التفاعلي عبر قنوات متعددة ومتطورة مثل المنتديات
الالكترونية ومجموعات النقاش واللقاءات المرئية والمسموعة، كما يسهم المشروع في توفير مكتبات الكترونية لتبادل
الملفات وتوفير الأبحاث والوثائق والتقارير التفاعلية والاحصائية، ومن أحدث وأفضل الخدمات فيه بناء تطبيقات
متخصصة لتطوير المهارات والقدرات يتم من خلالها ادارة الدورات التدريبية وتطوير مناهجها وجدولة الدورات، كما
توفر هذه التطبيقات التعليم الالكتروني عن بعد عبر نظام الكتروني لادارة وتسجيل وتنظيم المشاركين وتقييم أدائهم.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201710.html
-
طلبة المدارس الأهلية 4ملايين عام 1435ه
-----------------------------------------------
كتب - عبدالعزيز القو:
توقعت دراسة نمو عدد طلاب المدارس الأهلية حسب خطة وزارة التربية والتعليم العشرية، إلى 4ملايين
طالب في عام 1435، وأن تتراوح نسبة زيادة المدارس (فوق رياض الأطفال) من 7% إلى 25% ورياض
الأطفال من 8% إلى 40%.
وكشفت الدراسة أن عدد المدارس تزايد إلى أكثر من الضعف بنسبة 114.1% خلال 11سنة في الفترة بين
1415و1426، وازداد عدد الفصول إلى الضعف تقريباً ، كما زاد عدد الطلاب بنسبة 122.1%.
http://www.alriyadh.com/2006/11/14/article201703.html
-
http://www.i1i2.com/uploads/57674a099b.gif
عكاظ:( الثلاثاء 23/10/1427هـ ) 14/ نوفمبر /2006 العدد : 1976
----------------------------------------------------------------
حسم قضية دبلوم (الانجليزية).. اليوم
فهد الذيابي (الرياض)
تحسم دائرة التدقيق الاولى بديوان المظالم صباح اليوم قضية دبلوم اللغة الانجليزية المرفوعة من اكثر من 1500 طالب ضد جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية ووزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية والتي رفعت قبل نحو عامين.
ومن المنتظر ان تصدر اليوم حكما نهائيا لا رجعة فيه ملزما لجميع الاطراف المتنازعة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462406.htm
-
من خلال 45 ورقة عمل في المؤتمر الدولي بالرياض
----------------------------------------------------
خبراء ومختصون يشخصون صعوبات التعلم وآليات التعامل مع طلاب الاحتياجات الخاصة
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
يناقش المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تنظمه الادارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم وتنطلق فعالياته يوم الاحد المقبل برعاية صاحب السمو الملكي الامير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام اكثر من 45 ورقة عمل مقدمة من خبراء ومتخصصين في مجالات التربية وصعوبات التعلم.
تركز اوراق العمل التي سيتم عرضها عبر 8 جلسات و10 ورش عمل على مدى 3 ايام على تشخيص صعوبات التعلم واثرها على الطلبة وآليات التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة ودور المدرسة والاسرة في التعامل مع هذه الفئة. وفيما يلي تنشر «عكاظ» تفاصيل اوراق العمل التي ستتم مناقشتها في المؤتمر:
تقييم القراءة
يقول الدكتور زيدان احمد السرطاوي في ورقة عمله «تقييم وتشخيص صعوبات التعلم في القراءة لدى التلاميذ من خلال ملاحظة استجابتهم لقراءة المواد التعليمية» متناولا في ورقته اساليب واجراءات تقييم القراءة.
غرفة المصادر
فيما يؤكد الدكتور فاروق صادق في ورقته دور غرفة المصادر في تشخيص وعلاج صعوبات التعلم في الطفولة المبكرة واستيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية اهمية دور غرفة المصادر في هذا الجانب مشيرا الى انها تعتبر من اهم الاستراتيجيات او البدائل التربوية في المدرسة العادية لتنفيذ عمليات وآليات الدمج الشامل.
تشخيص صعوبات التعلم
ويؤكد الدكتور فتحي مصطفى الزيات في ورقته «القيمة التنبؤية لتحديد وتشخيص صعوبات التعلم بين نماذج التحليل الكمي ونماذج التحليل الكيفي» ان قضية مصداقية التباعد كنموذج للتحليل الكمي في تحديد صعوبات التعلم وتشخيصها قد حظيت باهتمام مطرد من كافة المشتغلين بمجال صعوبات التعلم على اختلاف فئاتهم وتوجهاتهم.
الادوية المنبهة
ويرى الدكتور علي صابر محمد في ورقة عمله «الجوانب الطبية لصعوبات التعليم-دور الادوية منبهة المخ» ان الادوية المنبهة للمخ تقوم بتنبيه الدماغ فتسهل عملية التعليم وتقي من تدهور القوى الذهنية او تؤخر ذلك التدهور الحادث مع تقدم السن او المرض.
التعليم والبحث العلمي
وتقول الدكتورة منى صبحي زكي الحديدي في ورقة عملها «التعليم المستند الى نتائج البحث العلمي للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية» ان من اكبر التحديات التي لا زالت تواجه المعلمين تدريس جميع الطلاب بما فيهم الطلبة من ذوي صعوبات التعلم بشكل فعال.
برامج الحاسوب الذكية
وفي ورقة عمله (اسس ومواصفات تصميم برامج الحاسوب الذكية لذوي صعوبات التعليم في الرياضيات» يؤكد الدكتور صالح احمد شاكر امكانية معالجة بعض مشكلات التعليم من خلال ما يسمى بالبرامج الذكية والتي تتميز ببرامج غنية بالمثيرات البصرية والسمعية والتوجيهات والارشادات وتتبع اخطاء المتعلم وتصويبها بكفاءة عالية.
الانتباه والذاكرة
وصنف الدكتور احمد حسن محمد عاشور في ورقة عمله «الانتباه والذاكرة العاملة لدى عينات مختلفة من ذوي صعوبات التعلم وذوي فرط النشاط الزائد والعاديين» التلاميذ الى اربع مجموعات هي: مجموعة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في قصور الانتباه وفرط النشاط الزائد، ومجموعة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وليس لديهم قصور انتباه وفرط النشاط الزائد، ومجموعة التلاميذ ذوي فرط النشاط الزائد واضطراب الانتباه ومجوعة التلاميذ العاديين في ادائهم على اختيارات الانتباه الانتقائي السمعي والبصري والانتباه المتواصل اللفظي والعددي.. كما تناقش اوراق العمل مجموعة كبيرة من الموضوعات ذات العلاقة بصعوبات التعلم لدى التلاميذ.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462407.htm
-
العبيد يفتتح الملتقى الحواري الاول للكشافة
-------------------------------------------------------------
عبدالمحسن الحارثي (الرياض)
يفتتح وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد مساء اليوم الملتقى الحواري الاول للكشافة الذي يستضيفه مجمع الملك سعود التعليمي-القسم الثانوي-بالرياض. واوضح مدير القسم الثانوي بالمجمع فهد الحرابي ان الملتقي يهدف الى تنمية الحس الحواري لدى المشاركين وتنمية الكشافين لافتا الى ان الملتقى يستهدف الكشافين والجوالين. واضاف ان الملتقى تناول عدة محاور منها: انا الكشاف.. وطني اولا: انا الكشاف في خدمة مجتمعي- انا الكشاف ابني ذاتي. القائد الكشفي بالمجمع يوسف الهاجري اشار الى مشاركة 114 كشافا وجوالا في الملتقى وذلك من وزارتي التربية والتعليم العالي والمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والرئاسة العامة لرعاية الشباب وادارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة مشيرا الى اقامة 6 ورش عمل خلال الملتقى.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462410.htm
-
تكليف «22» مشرفاً في جدة والقصيم
----------------------------------------------
تطبيق التقويم الشامل في 1500 مدرسة هذا العام
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تكليف «22» مشرفاً تربوياً بادارتي التربية والتعليم للبنين بالقصيم وجدة للعمل في التقويم الشامل.
أكد مدير عام التقويم الشامل بالوزارة عبدالله بو علامة لـ «عكاظ» انه سيتم تطبيق برامج التقويم الشامل خلال هذا العام في أكثر من «1500» مدرسة مشيرا الى ان نائب الوزير لتعليم البنين وجه بتكليف مشرفين متعاونين مع التقويم الشامل من مديري المدارس المتميزين والاستمرار في تقويم المدارس الاهلية واضاف وسيساهم الدعم الذي تجده برامج التقويم الشامل من الوزارة في تفعيل هذه البرامج بأعلى مستوى تحقيقاً للأهداف التي تنشدها الوزارة.
وفيما يلي أسماء المكلفين بأعمال التقويم الشامل:
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462421.htm
-
تحسين أوضاع 245 معلمة للمستوى الرابع-
---------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
صدر قرار مدير عام شئون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الأستاذ /سليمان بن عبدالله العقيل بتصحيح الوضع الوظيفي لعدد (245) معلمة للمستوى الرابع على ان تعطى كل واحدة منهن راتب الدرجة الذي يلي راتبها الحالي اعتباراً من تاريخ صدور هذا القرار.يجدر بالذكر أن وزارة الخدمة المدنية حددت تحسين الوضع الوظيفي حسب الأقدمية وتاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية.. وهن على النحو التالي:
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462423.htm
-
مدير تعليم نجران يستغرب رفض البعض للمبنى الجديد
------------------------------------------------
لا غياب جماعيا في مدرسة تصلال
قايد ال جعرة (نجران)
اكد مدير عام التربية والتعليم في نجران حسن القربي حرص ادارته على الاستغناء عن المباني المستأجرة تحقيقا للمصلحة العامة. واستغرب القربي اعتراض بعض طلاب مدرسة ابو فراس الحمداني بقرية تصلال الانتقال الى المدرسة المستحدثة مشيرا الى انه تم نقل الطلاب للدراسة بالمبنى الحكومي الجديد بدءا من العام الدراسي الحالي بسبب عدم صلاحية المدرسة القديمة التي باتت تهدد سلامة الطلاب. واشار مدير تعليم نجران الى ان الجهات المعنية وفرت حافلات لنقل الطلاب الى المدرسة الجديدة تقديرا لظروف ابائهم واولياء امورهم. ونفى القربي وجود اية حالات غياب في المدرسة الجديدة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462616.htm
-
مرسم حر لطلاب بيشة وبلقرن
-------------------------------
محمد السريعي (بيشة)
تنظم ادارة التربية والتعليم ببيشة وبلقرن اليوم الثلاثاء برنامج المرسم الحر بمستشفى الملك عبدالله بن عبدالعزيز ونادي الزيتون.
وأوضح مدير ادارة التربية والتعليم بنين ببيشة سعيد آل عثمان أن البرنامج يهدف الى تنمية قدرة الطالب على المشاهدة والتأمل والتفاعل مع محيطه ومكوناته.
واشار الى ان عدد المشاركين في البرنامج يبلغ «130» طالباً من مختلف المراحل الدراسية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462419.htm
-
«حبيبي» معلم متميز
----------------------------------------
[COLOR="sienna"]عبدالعزيز معافا (ضمد)[/COLOR
]حصل المعلم حافظ أحمد علي حمود حبيبي من مدرسي مدرسة الخالدية في مركز ضمد بمنطقة جازان، على جائزة المعلم المتميز، تقديراً لجهوده في الحفل التعليمي.وقدم مدير التربية والتعليم في محافظة صبيا كرامة الأحمر شهادة تقدير له على تميزه في مهنته.
ولايزال حبيبي يتلقى التهاني والتبريكات من زملائه في المدرسة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462586.htm
-
اعتماد التشكيل الاداري الجديد بتعليم البنات
--------------------------------------------
عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني التشكيل الاداري الجديد لادارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف وفق الهيكل التنظيمي الجديد لادارات التربية والتعليم للبنات الذي اقرت وزارة التربية والتعليم تطبيقه تجريبا لمدة عام في الاجتماع السنوي لمديري التربية المنعقد في محافظة الطائف في شعبان الماضي، واصدر الزهراني قرارات تكليف عدد من القيادات الرجالية والنسائية لشغل المواقع القيادية في الادارة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462629.htm
-
التربية تشارك في مسابقة الاداء المتميز
------------------------------------------------------
مشعل الحربي (جدة)
تشارك ادارات التربية والتعليم للبنين والبنات في مختلف المناطق بفعاليات الدورة التاسعة لجائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للاداء التعليمي المتميز بجميع فئاته « الطالب، المعلم، المدرسة، البحث التربوي». ودعا مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن احمد الثقفي الراغبين في الاشتراك مراجعة قسم النشاط الطلابي الاجتماعي لاستلام نسخة اشتراطات الجائزة في موعد اقصاه غرة ذي القعدة المقبل وذلك في فرع الجائزة المختلفة: جائزة الطالب المتميز ومكافأتها 15 الف درهم، وجائزة المعلم المتميز ومكافأتها 20 الف درهم بالاضافة الى جائزة المدرسة المتميزة ومكافأتها 50 الف درهم وجائزة خاصة للبحث التربوي المتميز.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462630.htm
-
صرف رواتب المتعاقدات في الليث آليا
-----------------------------------------------------
ليلى عوض (جدة)
ابتداء من شهر شوال الجاري سيتسنى للمعلمات على بند محو الأمية والاداريات وحراس المدارس استلام رواتبهن عبر الصراف الآلي وذلك وفقا للتعميم الذي اصدره مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن ابراهيم الزاحمي الى جميع المدارس بفتح حسابات بنكية لصرف رواتب المتعاقدين والمتعاقدات. اما الموظفون على بند الاجور ورعاية مولود فسيتم صرف الرواتب عن طريق الشيكات.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462631.htm
-
برنامج «الحي المتعلم» في غليل يحد من الامية
-----------------------------------------------------
احمد السلمي (جدة)
ادارة التعليم بمنطقة مكة المكرمة طبقت مشروع برنامج «الحي المتعلم» لهذا العام وذلك بالجزء الجنوبي بحي غليل جنوب جدة. ويعتبر هذا المشروع الثالث على التوالي بعد تطبيقه بحي بترومين وحي الجامعة وذلك بإشراف قسم تعليم الكبار بتعليم جدة.
وكانت بداية المشروع بقرار مجلس منطقة مكة المكرمة 2/3/23/9 وبتاريخ 26/10/1425هـ برئاسة صاحب السمو الملكي الامير عبدالمجيد بن عبدالعزيز امير منطقة مكة المكرمة حيث اقرت جلسته الثانية من الدورة الثالثة مشروع اقامة «القرية المتعلمة» اذ يعتبر المشروع من اجل محو امية المواطنين والمقيمين الابجدية والحياتية وقد تبنى صاحب السمو الملكي الامير عبدالمجيد بن عبدالعزيز.. هذا المشروع بكافة جوانبه من اجل محو امية جدة لا سيما الاحياء العشوائية ذات الكثافة السكانية والتي ترتفع بها نسبة الامية. ثم جاء دور وزارة التربية بقرار وزيرها الدكتور صالح العبيد من اجل اقامة هذا المشروع وتم تعميد الامانة العامة لتعليم الكبار بضرورة اقامة هذه التجربة مع التنسيق مع الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وبدأت ادارة تعليم جدة تنفيذ المشروع في عامه الاول بحي بترومين ثم حي الجامعة في العام المنصرم وهذا العام تم تطبيقه في الجزء الجنوبي من حي غليل.
وحول المشروع اوضح مدير عام ادارة التربية والتعليم بمحافظة مكة المكرمة بتعليم جدة عبدالله الثقفي بأن ادارته طبقت هذا المشروع للعام الثالث على التوالي وهذا العام بحي غليل وتحديدا بالجزء الجنوبي منه للاسهام في خفض نسبة الامين بين السكان بمضمونها الشامل وفقا لمتطلبات العصر وتفعيل دور المجتمع المحلي ليسهم في برامج محو الامية وتعليم الكبار وكذلك المحافظة على البيئة لهذه الاحياء واضاف الثقفي: ان حي غليل تنتشر فيه الامية اذ تكثر فيه الجاليات التي هي بحاجة الى اهتمام من اجل مساعدتهم على تطوير انفسهم من خلال الندوات والمحاضرات سواء كانت صحية او دينية او بيئية في مجال الاسرة ورعاية المجتمع.
وعن المعايير التي وفقها يتم اختيار المكان لاقامة المشروع تحدث لـ«عكاظ» مدير تعليم الكبار بادارة جدة سمير الحكيم فقال: هنالك اسباب لاختيار الموقع. فمثلا اختيار الجزء الجنوبي لحي غليل لانه عشوائي وحي مختلط السكان من الدرجة الثالثة بالاضافة الى انتشار الامية بين سكانه واضاف بأن الحاجة الماسة الى التوعية الشاملة وربطه بالمجتمع.
وحول المقررات الدراسية للمشروع فهي الخاصة بتعليم الكبار ذات الطابع المميز عن باقي المقررات من حيث الحجم ووضوح الاحرف والتدرج في المعلومات وتشمل القرآن الكريم والتوحيد والفقه والقراءة والكتابة والرياضيات.
ويقول المشرف على المشروع الاستاذ ميسر عنبر بأنه تم تقسيم الجزء الجنوبي في غليل الى 3 مراكز للدراسة يحتوي كل مركز على 4 فصول دراسية واضاف بأن عدد الدارسين في كل مركز يزيد عن 180 دارسا ويعمل بهذه المراكز 24 معلما بالاضافة الى المقررات الدراسية يقدمون المحاضرات والندوات سواء كانت صحية او توعوية او امنية من اهمية المحافظة على مكتسبات الوطن او محاربة الارهاب اضافة الى ان هناك مساعدات توزع على الدراسين تشجيعا لهم من لحوم ومواد غذائية بالاضافة الى لجنة لدراسة حاجة الدارسين صحيا واجتماعيا بمدرسة عروة بن مسعود الابتدائية واردف الاستاذ عنبر ان هنالك برامج مساندة مثل التوعية بأضرار المخدرات والادمان من قبل من عدد من المشايخ والمختصين والاطباء.
وقال انه تم توزيع شهادات شكر على الدارسين واقامة فطور وعشاء جماعي داخل المركز للدارسين.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462432.htm
-
22 مليونا لمشاريع تعليمية بتبوك
---------------------------------------------------
علي بدير (تبوك)
طرحت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك عددا من المشاريع التعليمية لتنفيذها من قبل منشآت وطنية بقيمة 22 مليونا.
واوضح مدير الادارة الدكتور محمد اللحيدان ان هذه المشاريع تشمل انشاء مبان مدرسية حكومية بقرى المنطقة. واشار الى ان القرى المستفيدة من هذه المشاريع تشمل مرخ، ام غواش، نبع داما، مثلث اشواق، شريف معطيه، بئر المدقة، عنتر بالاضافة لبعض المدارس بتبوك.
مطالبا بسرعة انجاز تلك المشاريع وفقا للشروط والمواصفات التي حددتها وزارة التربية والتعليم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462439.htm
-
وكيل الآثار والمتاحف لـ «عكاظ»:
-------------------------------------------
القطاع الخاص يتحمل مسؤولية تدهور الصناعات اليدوية
فارس القحطاني(الرياض)
حمل وكيل وزارة التربية والتعليم للآثار والمتاحف الدكتور سعد الراشد مسؤولية تدهور الصناعات الوطنية والمنتجات الحرفية القطاع الخاص لعدم قيامه بدوره في التسويق لهذه المنتجات والحفاظ على هويتها.
وقال لـ «عكاظ»: للهيئة العليا للسياحة خطة طويلة الأمد لتطوير الحرف والصناعات اليدوية وان هناك تنسيقا في هذا المجال بين الهيئة والقطاع الخاص لتحفيز الأسر المنتجة على الاستمرار في الصناعات والحرف اليدوية حفاظا على الهوية الوطنية لهذه المنتجات.. مؤكدا على عدم خلق منتج منافس لها في السوق السعودية. وطالب الراشد القطاع الخاص للترويج للمنتجات والحرف اليدوية وتسويقها من خلال ايجاد نقاط بيع لها في المنافذ البرية والجوية والبحرية والمرافق العامة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2006...6111462464.htm
-
http://www.doha4.com/up/uploads/5baf549902.gif
البلاد:الثلاثاء 23 شوال 1427هـ الموافق 14 نوفمبر 2006م ـ العدد 18270 السنة 76
-------------------------------------------------------
سمو ولي العهد يرعى مؤتمر صعوبات التعلم 28 شوال الجاري
http://www.albilad-daily.com/files/t...own_prince.gif
جدة - بخيت الزهراني
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، ولي العهد، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع
والطيران والمفتش العام، المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تستضيفه العاصمة الرياض، اعتباراً من يوم 28 من
شوال الجاري وحتى غرة ذي القعدة القادم ..وأعرب المشرف العام على التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم،
رئيس اللجنة العلمية للمؤتمر الدكتور ناصر بن علي الموسى، عن سعادة الأسرة التعليمية بالرعاية الكريمة للمؤتمر
من لدن سمو ولي العهد ..مشيراً إلى أن المؤتمر، يهدف إلى الوقوف على آخر المستجدات، العلمية والنظرية
والتطبيقية، في مجال صعوبات التعلم على المستوى العالمي، للرقي بمستوى الخدمات وبث الوعي في المجتمع عن
صعوبات التعلم،وقال إن المؤتمر سوف يناقش عددا من المحاور ..من أبرزها طبيعة صعوبات التعلم، والتعرف،
والتشخيص والتداخل في المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والثانوية، والتعليم فوق الثانوي، لمن لديهم صعوبات
تعلم، والأبعاد الاجتماعية والمهنية لصعوبات التعلم، وعرض بعض التجارب، في مجال صعوبات التعلم . معلوم أنه
تم استحداث إدارة صعوبات التعلم في العام 1416هـ لتشرف على برامج تربية وتعليم الأطفال ذوي صعوبات
التعلم، التي تم افتتاحها في العام الدراسي 1416هـ/1417هـ بواقع 12 برنامجاً في كل من الرياض وجدة
والشرقية ، وقد بلغ عدد هذه البرامج للبنين في العام الدراسي 1425/1426هـ 582 برنامجاً في المرحلة
الابتدائية والمرحلة المتوسطة، التي تم استحداثها في هذا العام في كل من الرياض وجدة والشرقية، بالاضافة الى
10 مراكز مساندة مسائية لصعوبات التعلم، يستفيد من هذه البرامج والمراكز ما يقارب 7020 طالبا، أما
بالنسبة لطالبات صعوبات التعلم فقد بلغ عددهن 2045 طالبة في العام الدراسي 1425/1426هـ يتلقين
تعليمهن من خلال 169 برنامجاً .
http://www.albilad-daily.com/files/t...cal_index.html
-
الفايز يرعى تكريم القيادات التربوية
----------------------------------------------------
محمد الأركاني - مكة المكرمة
يرعى وكيل امارة منطقة مكة المكرمة عبدالله بن داود الفايز مساء اليوم الثلاثاء حفل الاحتفاء والتكريم الذي يقيمه معالي د .محمد عبده يماني للقيادات التربوية في الادارة العامة للتربية والتعليم في العاصمة المقدسة وذلك بقاعة بدر للاحتفالات بالرصيفة ويتضمن التكريم كلاً من المدير العام بكر ابراهيم بصفر ومساعديه د . محمد حسن الشمراني وعبدالله النفيعي وذلك بمناسبة تكليفهم بالعمل التربوي في العاصمة المقدسة ..ووجه معالي د .محمد عبده يماني الدعوة للتربويين والأعيان ووجهاء العاصمة المقدسة ..وثمنت الأسرة التربوية في العاصمة المقدسة هذه البادرة لمعاليه والتي ليست بمستغربة وهي امتداد للتواصل التربوي مع كل فئات المجتمع للسعي نحو الارتقاء برسالة التعليم وتكريم الأوفياء الذين بذلوا جل وقتهم وجهدهم لأداء رسالة التعليم ونشر العلم لبناء جيل واع يسهم
في رفعة وسمو الوطن في ظل الرعاية الكريمة للتربية والتعليم من قبل القيادات الحكيمة في هذا البلد الأمين .
http://www.albilad-daily.com/files/t...l/main.html#15
-
تنشر صورة خطاب ولي امرها
--------------------------------------------------------------
مدير تعليم البنات بالباحة ينفي ضرب " حمدة " بالشاكوش
http://www.albilad-daily.com/files/t...6/last/003.gif
الباحة ـ علي ال صمدة
نفى مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة ابراهيم سعيد آل ابراهيم مانشرته البلاد تحت عنوان "
في ابتدائية بشير معاقبة الطالبات بشاكوش النجارة، وقال في خطاب تلقاه رئيس التحرير ان الموضوع ليس له اي
اساس من الصحة ولايمت للحقيقة بصلة وان ولي امر الطالبة حضر الى مكتبه ونفى ماذكره مراسلنا في الباحة
علي ال صمدة واضاف مدير تعليم البنات ان المراسل اتصل به شخصياً وابلغه بالنفي وان الامر غير صحيح
لكنه اصر على النشر مما تسبب في ايذاء الطالبة والمعلمة نفسياً . كان هذا ماذكره مدير التعليم لكننا ننشر
صورة ضوئية برفقة هذا الخبر الرسالة التي رفعها المواطن صالح محمد سعيد الغامدي ولي امر الطالبة " حمدة
" والتي بعث بها الى مدير تعليم البنات بالباحة ويفيد فيها بالتفاصيل وان ابنته اصيبت بعقدة نفسية وامتنعت عن
الذهاب الى المدرسة مطالباً بالتحقيق مع مديرة المدرسة والمعلمة . ولان البلاد ليست طرفاً في المشكلة فانها
تكتفي بنشر الحقيقة بكل دقة وتود الا تكون لغة النفي هي المنهج المتبع في مثل هذه الامور للتغطية على
مايحدث من سلبيات في مدارسنا وان يلجأ المسؤول دائماً الى البحث عن حلول لرد المظالم لاصحابها .
http://www.albilad-daily.com/files/t...st/main.html#2
-
http://www.i1i2.com/uploads/fd8eb44eef.gif
الوطن:الثلاثاء 23شوال1427 14نوفمبر2006 لعدد:2237
----------------------------------------------------------------
اعتمد تطوير وتحسين وسط ومداخل المحافظة
محلي محايل يناقش أوضاع مصليات العيد ويدرس إنشاء مدينة رياضية
محايل: سليمان الشريف
عقد المجلس المحلي بمحافظة محايل عسير أمس اجتماعه الاعتيادي برئاسة وكيل المحافظة سعد بن سفر بن زميع وبحضور مدير بلدية
المحافظة المهندس مشهور بن قاسم الشماخي ومديري التربية والتعليم للبنين والبنات إبراهيم الحازمي ومحمد طالع وعدد من رؤساء الإدارات
والدوائر الحكومية بالمحافظة.
وبيّن مدير مكتب محافظ محايل عسير عثمان عمر عسيري أن المجلس ناقش عددا من الجوانب ذات الصلة بتطوير المحافظة ومن تلك
القرارات دراسة إنشاء مدينة رياضية متكاملة في المحافظة وكذلك تطوير وسط المحافظة وإنشاء عدد من الحدائق داخل وخارج المحافظة كما
ناقش المجلس عددا من الجوانب ذات الصلة ببعض الجهات الحكومية مثل تطوير مصليات العيد من حيث تحسين وضعها وتوسيع مساحاتها
وإيجاد مواقف للسيارات.
من جهته أكد رئيس بلدية المحافظة المهندس مشهور قاسم الشماخي أن البلدية أوشكت على الانتهاء من تصميم مشروع تطوير وسط المحافظة
مشيرا إلى أن المشروع يقع في الجزء الخاص بالبلدية المتمثل في السوق الشعبي بالإضافة للأسواق الشعبية المحيطة وبين الشماخي أن مشروع
السوق قد طوّر بالتعاون مع الهيئة العليا للسياحة ويمر حاليا بمراحله الأخيرة، حيث تم إنجاز المرحلة الأساسية من التصميم والتي تعتمد على
تطور المكان بشكل مغاير تماما بالإضافة إلى تطوير مداخل ومخارج المدينة التي تغذي الأسواق.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local35.htm
-
تحسين أوضاع 245 معلمة للمستوى الرابع
--------------------------------------------------
الرياض: الوطن
صدر قرار مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - سليمان بن عبدالله العقيل بتصحيح الوضع الوظيفي لـ(245)
معلمة للمستوى الرابع على أن تعطى كل واحدة منهن راتب الدرجة الذي يلي راتبها الحالي اعتباراً من تاريخ صدور القرار.
يذكر أن وزارة الخدمة المدنية حددت تحسين الوضع الوظيفي حسب الأقدمية وتاريخ المباشرة على الوظيفة التعليمية.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local05.htm
-
تعليم الرياض تعهد بتسليمها للطلاب
---------------------------------------------------
ثانوية أهلية تغلق أبوابها دون تسليم طلابها ملفاتهم
الرياض: عبدالله بن فلاح
أبدى عدد من طلاب المرحلة الثانوية استغرابهم من إغلاق مدرستهم الليلية - تحتفظ "الوطن" باسمها - في حي النسيم بالرياض دون أن يحصلوا على شهاداتهم الدراسية، مما جعلهم ينقطعون عن إكمال دراستهم التي كانوا حريصين على إكمالها في إحدى المدارس الأهلية الليلية.
وبين الطالب (م. م. ع) الذي أنهى المرحلة الثانوية أنه فوجئ عند ذهابه لمدرسته بإغلاقها قبل استلام شهادته الدراسية، وأضاف أنه عند سؤاله المدير العام للمدرسة الذي أصبح يدير مدرسة أخرى أفاد بأنه سلم المبنى كاملا للمالك ولم يعد لديه أي ارتباط بالمدرسة، مشيرا إلى أنه توجه للوزارة ليفاجأ بأن الموظفين الذين قابلهم يحولونه من قسم إلى آخر مؤكدا أن كلاً منهم يضع المشكلة على القسم الآخر، حيث توجه لتعليم الكبار ليتم تحويله إلى التعليم الأهلي ومنه إلى قسم الاختبارات، دون أن يحصل على نتيجة واضحة.وبين أنه بعد يأسه توجه لأحد زملائه الذي بين له أن أحد العاملين في المدرسة (من جنسية عربية) يحتفظ بشهادات الطلاب ليتصل به وبعد محاولات اتفق معه أن يضع له شهادته في موقع اتفق معه عليه هربا من أنظار الطلاب الآخرين الذين قد يسببون له بعض المشاكل.
وبين الطالب (م. هـ. ب) الذي انتقل من الصف الثاني إلى الثالث الثانوي غير أن إغلاق المدرسة حال دون ذلك قائلاً إن المدرسة سبق أن أغلقت قبل ذلك إضافة إلى أنه تغير المبنى في وقت سابق مستغربا إغلاقها هذه المرة دون أن يضع المسؤولون فيها لافتة لطلابهم يفيدونهم عن مصير شهاداتهم، مؤكدا أنهم أمضوا شهرين دون حصولهم على ملفاتهم الدراسية مما حرمهم من إكمال دراستهم في مدرسة أخرى، متسائلا عن المسؤول في ضياع مستقبل مئات الطلاب وحرمانهم من إكمال دراستهم في ظل ضياع شهاداتهم الدراسية ووثائقهم الرسمية. من جهته يتساءل الطالب (م. هـ. ع) عن سبب إغلاق تلك المدرسة بشكل مفاجئ وبدون سابق إنذار، وكيف يحق لمالكها إغلاقها دون أن يسلم الطلاب ملفاتهم، مبينا أن مالك المدرسة يتهرب من الطلاب وعندما واجهوه بين أن هناك محاولات لإعادة فتحها مؤكدا أنها ستفتح أبوابها من جديد لطلابها. من جهتها أفادت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض أن المدرسة تم إغلاقها بسبب مخالفتها للتعليمات المنظمة للمدارس الأهلية الليلية الصادرة
في عام 1422هـ وانتهاء المهلة المحددة لها لتعديل أوضاعها والتي استمرت نحو 5 أعوام، إضافة إلى انتهاء جميع الفترات الاستثنائية المعطاة لها، وبينت الإدارة أنها سبق أن تعهدت للطلاب بتسليمهم شهاداتهم الدراسية بعد إحضار ما يثبت أنه ليس عليهم أي التزامات مالية سابقة للمدرسة، مشيرة إلى تعهد الإدارة للطلاب منذ إغلاقها، مؤكدة أنه لم يراجع أحد من الطلاب إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض (التعليم الأهلي).
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local06.htm
-
دورة لتنمية مهارات معلمي الإنجليزية بحقل
---------------------------------------------------
تيماء: عبدالواحد الصعب
بدأت لأول مرة في محافظة حقل فعاليات الدورة الخاصة لتنمية مهارات معلمي اللغة الإنجليزية تحت عنوان "تنمية مهارات التدريس لمعلمي اللغة الإنجليزية". وذكر رئيس قسم اللغة الإنجليزية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بتبوك المشرف على الدورة طارق بن عبدالسلام الصباح أنه يشارك في الدورة 14 معلما ما بين سعوديين ومتعاقدين. وتقام في مركز مصادر ثانوية حقل لمدة خمسة أيام. وأوضح الصباح أن مدير عام التربية والتعليم بتبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان وجه بضرورة إقامة عدة برامج ودورات تدريبية داخل تبوك والمحافظات التابعة لها وتخصيص دورات خاصة بقسم اللغة الإنجليزية وذلك للارتقاء بالمستوى التعليمي والتربوي للمعلمين، وكذلك التدريب لاستخدام وسائل التقنية الحديثة ضمن طرق التدريس لأهمية تطوير تدريس اللغة الإنجليزية لاستيعابها من قبل الطلاب بما يعود عليهم ومجتمعهم بالفائدة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local11.htm
-
اعتماد التشكيل الإداري للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف
---------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني التشكيل الإداري الجديد لإدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف وفق الهيكل التنظيمي الجديد لإدارات التربية والتعليم للبنات الذي أقرت وزارة التربية والتعليم تطبيقه تجريبا لمدة عام في الاجتماع السنوي لمديري التربية والتعليم المنعقد في محافظة الطائف في شعبان الماضي، وأصدر الزهراني قرارات تكليف عدد من القيادات الرجالية والنسائية لشغل المواقع القيادية في الإدارة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local25.htm
-
2 من مديري ووكلاء مدارس بجازان في برنامج تأهيلي
--------------------------------------------------------
جازان: أحمدية سالم
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي البرنامج التأهيلي لمديري المدارس ووكلائها الجدد للعام الدراسي 1427/1428هـ وعددهم 42 مديراً ووكيلاً. وأوضح العريشي أن البرنامج يبدأ يوم السبت المقبل للتابعين لمراكز الإشراف في المراكز التالية: جازان وأبو عريش والعارضة، ومقره مدرسة بحرة الابتدائية والمتوسطة، ويوم السبت الموافق 5/11/1427هـ للتابعين لمركزي إشراف أحد المسارحة والحرث وصامطة ومقره مدرسة الدغارير الابتدائية والمتوسطة. وأكد رئيس قسم الإدارة المدرسية حمد محسن عائشي على جميع المكلفين بالبرنامج التأهيلي الحضور في الوقت المحدد والمشاركة الفاعلة فيه.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local27.htm
-
معلم الإنجليزية بحاجة إلى تطوير
----------------------------------------------------
التغير والتجديد سمة متلازمة في عصر تتسارع فيه المعارف والعلوم ولا مكان فيه لغير المتجدد، وندرك جميعاً أهمية ما تقوم به وزارة التربية والتعليم في محاولة مواكبة التسارع العلمي الهائل حيث قامت بتغيير وتحديث بعض المناهج لتتناسب وتتناغم مع متطلبات العصر ومن تلك المناهج اللغة الإنجليزية التي توليها الوزارة أهمية بالغة، فهي أحد أهم العوامل المهمة في المعادلة التربوية والعلمية (المعلم فالمنهج فالطالب) ولو تأملنا قليلاً في هذه المعادلة لأدركنا جميعاً أن المعلم هو أحد أهم العوامل حيث إن نجاح المنهج والطالب يقوم على المعلم القادر والمدرب. ومن هذا المنبر الإعلامي أوجه ندائي إلى المسؤولين في الوزارة ألا يغفلوا دور معلم اللغة الإنجليزية وأن تسارع الوزارة في وضع البرامج المناسبة والاستعانة بالخبرات العالمية في هذا المجال وبذلك نرفع مستواه المعرفي ليتناسب مع المتغيرات ويتحقق الهدف المنشود.
عبدالله مشبب آل زميع - معلم لغة إنجليزية
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006-11-14/readers.htm
-
-
http://www.i1i2.com/uploads/d8c10641e8.gif
المدينة:الثلاثاء 23 شوال 1427 - الموافق - 14 نوفمبر 2006 - ( العدد 15910)
------------------------------------------------------------
معلمات محو الأميَّة بجدة يتظلمن من عدم تجديد عقودهن
سعيد العدواني ـ جدة
تقدمت اكثر من خمسين معلمة من معلمات محو الامية بشكوى الى الجهات المسؤولة تظلمن فيها من عدم تجديد عقودهن على الوظائف التي كن يشغلنها بتعليم محو الامية وفصلهن وتعيين موظفات جديدات بدلهن كما اشتكين من سوء التعامل الذي يواجهنه عند مراجعتهن لإدارة التربية والتعليم بجدة سواء من قبل المسؤولين او المسؤولات وطالبن في شكواهن بالنظر في وضعهن وانصافهم واعادتهن على وظائفهن التي شغلنها منذ عدة سنوات وتثبيتهن على تلك الوظائف التي كن يعملن بها على امل التثبيت.عدد من معلمات محو الامية قلن انهن يشتكين الظلم الذي حل بهن من جراء انهاء عقودهن وتعيين موظفات حديثات بدلا عنهن على الرغم من شغلهن لهذه الوظائف منذ عدة سنوات وتميزهن في العمل وحصولهن على درجات الامتياز في الاداء الوظيفي ولم يشفع لهن بالبقاء. تحسين الأوضاع
وتقول المعلمة ( س. أ) والمعلمة ش ز انهن امضين ثلاث سنوات يعملن بها على بند محو الامية الذي يقضي بالعمل لمدة سنتين ونصف بأجر شهري 2500ريال وهن في الواقع يقمن بدور المعلمات الرسميات ويعملن بوقع 24 حصة يقمن بها وبنفس الاجر وكل ذلك على امل تحسين وضعهن وتثبيتهن على الوظيفة . وذكرت المعلمات ان إدارة التربية والتعليم بجدة اتخذت اسلوب التهديد والتطفيش ضدهن وان الادراة تقوم بنقلهن من مدرسة الى اخرى بدون أي طلب منهن وان عليهن التنفيذ وإلا سيتم الغاء عقودهن .. وتقول المعلمة ( س أ ) على امل التثبيت على هذه الوظائف كنا نخضع لعملية التنقلات التي تفرض علينا وتشتت شملنا وشمل اسرنا وتقول أيضا عملت في مدرسة بحي الروابي بجدة لمدة عامين وفجاة تلقيت إشعاراً بنقلي الى مدرسة بأم السلم وقبلت بالأمر عندما سمعت التهديد بإلغاء العقد اذا لم أوافق على النقل، وتتمنى المعلمة سحر تصحيح وضعهن وإعادتهن الى وظائفهن التي عملن بها لسنوات وان يتم تثبيتهن على تلك الوظائف . شروط واجتهادات وتقول ر ح س ان هناك مسؤولين في ادارة التعليم بجدة يقومون بوضع شروط واجتهادات شخصية حيال هذا البند لنفاجأ بعد فترة بإلغاء عقودنا وفصلنا من تلك الوظائف التي كنا فيها نعمل وننتظر قرارات تعييننا وتثبيتنا على تلك الوظائف لتصدر قرارات الفصل علينا كالصاعقة وقالت انهن كن يعلن اسرهن من مرتبات تلك الوظيفة وكنا نقبل بكامل الشروط وانهن كن يقمن بعمل المعلمات الرسميات على الرغم من تعاقدهن على بند محو الأمية الذي لم يتجاوز راتبها 2800ريال بعد الزيادة التي امر بها خادم الحرمين الشريفين . وتقول ص. ع. س انهن عانين الظم والتهديد بالفصل من الوظيفة اذا لم ينفذن تلك الشروط التى اشترطتها ادارة التعليم بجدة وتنفيذهن للنقل الذي تصدره إدارة التعليم بجدة دون علم، وتقول ان ادارة التعليم كانت تعمل على نقلهن من مدرسة الى أخرى دون علمهن بتلك القرارات وتفاجأ المعلمة بصدور قرار النقل وان عليها التنفيذ وعندما تحاول المعلمة إلغاء القرار تجد مقولة نفذي الامر والتزمي بالنقل والا الغي عقدك واستبدلناك بمعلمة اخرى .وتقول المعلمة س ج انهن فوجئن بقرارات الاستغناء والغاء عقودهن بحجة ان مدارس جدة مكتفية بالمعلمات وهذا غير صحيح فمدارس جدة تتزايد عاما بعد آخر والدليل ان لادارة تبحث عن التعاقد مع اخريات. وذكرت ان معاناتهن لم تقتصر فقط عند الغاء العقود بل عانين ايضا من المعاملة السئية التي يلقينها عند مراجعتهن لمعاملتهن ومعرفة ما استجد فيها.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189186
-
انتهاء معاناة طفل لم يدخله والده المدرسة بالباحة
------------------------------------------------------
عبدالرحمن ابورياح - الباحة
انتهت معاناة الطفل حسن حسين الغامدي من منطقة الباحة والتي تتمثل في بلوغه سن الثامنة من عمره ولم يتم إدخاله المدرسة نظرا لرفض والده تسليم والدته السجل المدني لها وللطفل لتسجيله رسميا في المدرسة كما رفض هو أيضا تسجيل ابنه في المدرسة وذلك للمشاكل العائلية بينهما منذ ولادته إلى الآن مما جعلها تعيش لدى أسرتها منذ 8 سنوات ونتج عن ذلك عدم قدرتها إدخاله المدرسة واستمرت القضية في محكمة الباحة لعدة سنوات ولم يتم التوصل إلى نتيجة ترضي الطرفين. فرفعت والدته خطابا للجهات العليا تلتمس فيه تدخلها لإنهاء معاناة ابنها وإلحاقه بركاب التعليم قبل أن يفوته لاسيما وأنه بلغ سن الثامنة من العمر. فصدر الأمر الكريم لوزارة العدل لمناقشة تأخير القضية ولوزارة التربية والتعليم للتمكين من إلحاق الطفل بالمدرسة وقد وجه مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله بقبول الطفل في الصف الأول الابتدائي بمدرسة بني فروة الابتدائية حيث ذكر مدير المدرسة عبدالله علوش الغامدي لـ (المدينة) أن الطالب بدأ في الانتظام منذ يوم أمس الأول السبت وتسليمه مقرراته الدراسية وسيتم تعويضه ما فات من دراسته حيث ذكر أنه استقبل الطفل من أول يوم دراسي له ولاحظ على ملامحه السعادة البالغة بوجوده بين أقرانه في المدرسة. من جهته ذكر مدير عام التربية والتعليم لـ(المدينة) أنه قد استدعى والده في وقت سابق وطلب منه أن يدخل ابنه المدرسة ووافق ولكنه لم يلتزم بذلك وقد نشرت (المدينة) ذلك في حينه وتم الآن توجيه الابن بعد أن جاء قرار مقام الوزارة بإدخال الطفل للمدرسة حيث يدرس الآن في ابتدائية بني فروة كما أن هناك خطابا موجها من الإدارة لمقام امارة المنطقة بتكليف الأب بإحضار السجل المدني لإدارة التربية التعليم لاستكمال ملفه الدراسي. من جهة أخرى حصلت (المدينة) على نسخة من الصك الذي أصدره أحد قضاة محكمة الباحة والذي حكم فيها أن الطفل يسلم في الصباح لوالده ليقوم بتعليمه وتأديبه ويسلم لأمه ليلا. وقد ذكر المحامي المكلف بالمرافعة في القضية سعيد هزاع الزهراني أن القضية أخذت وقت طويل للبت فيها وتم الاعتراض على حكم القاضي ورفع بذلك إلى هيئة التمييز مشيرا في الوقت نفسه إلى أن دخول الجهات العليا فيها وإنهاء معاناة الطفل بهذه السرعة يعتبر بحد ذاته لفتة كريمة من هذه الجهة لمتابعة كل صغيرة وكبيرة تهم المواطنين.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189188
-
أندية أدبيّة في مدارس تعليم الرياض
--------------------------------------------------
عادل قاضي - الرياض
ينفذ قسم النشاط الثقافي بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) برنامج النادي الادبي الطلابي المركزي والذي يهدف الى تشكيل وتكوين نادٍ ادبي في كل مدرسة متوسطة وثانوية ووفقاً لرئيس قسم النشاط الثقافي بالادارة عبدالعزيز الدهاسي فإن الفكرة تهدف الى انشاء نادٍ ادبي طلابي مدرسي يكون ملتقى للمواهب الابداعية الادبية بحيث يعنى باكتشاف الملكات الادبية ورعياتها وتحقيق الاهداف التربوية والثقافية مضيفاً أن هذا النادي سيكون له العديد من الاهداف منها توفير البيئة المناسبة للبيادر الابداعية الادبية واكتشاف المواهب الادبية ورعايتها وربط الطالب بدينه ولغته وثقافته وموطنه وأمته. وأوضح ان النادي سيقدم العديد من المناشط التي ستساهم في ابراز المواهب مثل عداد
اللقاءات والندوات والمحاضرات والاصبوحات والاماسي وعمل دورات تدريبية وزيارات لبعض الادباء..
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189277
-
تعجل غير محسوب
-------------------------------------------------
ما تزال وزارة التربية والتعليم تصدر قراراتها متأخرة ثم نتداركها بما يحدث ارتباكاً في سير العمل التربوي وتناقضاً في التعاميم الواردة إلى كل مدرسة ولعل طريقة وأساليب تقييم طلاب المرحلة الابتدائية (الصفوف العليا) لن يكون القرار الأخير الذي تعتمده الوزارة ومن ثم تتراجع أو تؤجل العمل به إلى سنوات لاحقة ما يؤكد أن المعلمين وهم أساس العمل التربوي الميداني مغيبون عن كل قرار يخص أعمالهم وقياس مستوى تلاميذهم.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189150
-
«التدريس المصغر».. تجربة رائدة تطبقها جدة على مستوى كليات المعلمين بالمملكة
----------------------------------------------------
حاوره: وليد الحارثي – جدة
«مركز التدريس المصغر» انجاز تربوي متميز يعد الأول من نوعه في كليات المعلمين بالمملكة.. كما يعتبر إضافة مهمة للتطوير التربوي الذي تسعى إليه وكالة الوزارة سعياً حثيثاً للوصول بكليات المعلمين وطلابها إلى أفضل مستوى مرجو.«أحوال الناس» التقى رئيس المركز عادل بن أبو بكر باوزير ليوضح لنا ماهية المركز وكيف جاءت فكرته، وأسلوب عمله وما يطمح إليه؟ هذا وغيره الكثير نتعرف عليه من خلال هذا الحوار:
تصغير التدريس
- بداية ما هو مركز التدريس المصغر؟ ولماذا مصطلح «تدريس مصغّر»؟التدريس المصغر ببساطة هو طريقة تهدف إلى تبسيط الإجراءات الموجودة في العملية التعليمية العادية، حيث يفكك العملية التعليمية ويحلل آداء (الطالب أو المعلم) إلى مجموعة من المهارات السلوكية وتنميتها فيما بعد. وقد سميت الطريقة بهذا الاسم لاعتمادها على تحديد الموقف التعليمي وتقليصه لأنموذج مصغر للواقع.ولأنه صغر العملية التدريسية بمكوناتها إلى أجزاء صغيرة، فقد صغر بالتالي في وقت الدرس بدلاً أن يكون 45 دقيقة يصبح هنا من أجل التدريب 15 دقيقة، وثانيا من حيث المهارات التي يتدرب عليها مدرس المستقبل. فبدلا أن يمارس عدة مهارات تنفذ في حصة تدريسية يقوم هنا في المركز بتنفيذ مهارة واحدة يقيم على أدائها، وثالثاً من حيث عدد الطلاب. ففي المدارس عدد الطلاب يتجاوز 25 طالبا في الفصل، هنا عدد الطلاب لا يتجاوز 10 طلاب.فكرة الإنشاء- من أين جاءت فكرة إنشاء مركز للتدريس المصغر في الكلية؟ وما الهدف من ذلك؟ من خلال بحثنا في كلية المعلمين بجدة عن سبيل ناجح يؤهلنا لتريب مربيّ الأجيال ومعلمي المستقبل تدريباً يجعلهم قادرين على اداء رسالة التربية والتعليم على أكمل وجه وجدنا أن أمثل طريقة هي إنشاء هذا المركز الذي يعد الأول من نوعه على مستوى المملكة.
والتدريس المصغر هو أحد الاتجاهات الحديثة في مجال اكتساب الكفاءات التعليمية والتدريبية، وهو تعليمٌ حقيقي ذو أبعادٍ مصغرة. ونهدف من ذلك لتدريب المعلمين الجدد سواءً في التربية العملية أو قبلها أثناء المواد الدراسية.. بل إننا نسعى أن يستفيد منه الطالب من أول فصل في الكلية حتى يكون له نتائج إيجابية فاعلة وعلينا أن نهتم أكثر بالجانب التدريبي أكثر من النظري.كما أنه في حد ذاته يرمي إلى الأهداف التالية: تهيئة الموقف التعليمي للمعلم والتدريب على استخدام هذه المهارة، والكفاءة في استخدام الأسئلة وطريقة عرضها وطرحها على الطلاب، والتعرف على مدى انتباه التلاميذ والقدرة على إثارتهم، وضبط مشاركات التلاميذ وإدارتها، واستخدام مهارة التعزيز وطرق الثواب والعقاب الملائمة.
التعريف بالمركز
- هل ألقيت بعض الضوء على المركز وما يشتمل عليه من تقنيات؟
أنشيء مركز التدريس المصغر بعد دراسة مستفيضة لما سيخدم به إن شاء الله في المستقبل، وتبلغ مساحته الإجمالية 120 مترا مربعا، ومساحة المعمل 60 مترا مربعا، وخصصنا مساحة لتخزين الأجهزة والمواد والأشرطة الخام تقدر بـ 20مترا مربعا.ويستهدف المركز إعداد أبناء الكلية إعداداً مهنياً جيداً حيث يستفيد منه طلاب مواد طرق التدريس العامة والخاصة.. وطلاب التربية الميدانية. ولا يقتصر هذا الإعداد على الإعداد القبْلي فقط .. بل يتواصل مع المعلمين الموجودين في الميدان وتأهيلهم وتدريبهم أثناء الخدمة، وتستفيد منه أيضاً إدارة التعليم ممثلة في مراكز الإشراف والتدريب، والمدارس الأهلية، والمعاهد التدريبية والتعليمية والتأهيلية في محافظة جدة.آلية العمل
- وكيف يتم العمل داخل المركز؟
يمر العمل داخل المركز بمراحل متعددة، أولها التحضير والتهيئة، حيث يقوم الأستاذ أو عضو هيئة التدريس المشرف على الطلاب بحصة نظرية لتقديم التدريس المصغر والتعريف به ثم يحدد الأهداف الإجرائية ويربطها بالمهارات التي تم الاتفاق عليها، ثم إعداد استبيانات التقويم والملاحظة بهدف توزيعها ودراستها، ثم عرض المهارات التي سيتم التدرب عليها.
المرحلة الثانية هي الإنجاز والتسجيل حيث تأتي مرحلة التنفيذ فيتقدم المتدربون واحداً تلو الآخر لانجاز المهارة ويتم تسجيلها عن طريق الوسائل السمعية والمصرية المتوافرة في داخل المركز، وتوزع بعد ذلك استبيانات خاصة بالطلاب وبقية المتدربين لتقييم المستوى الأدائي وفاعليته.
المرحلة الثالثة هي مرحلة المشاهدة والمناقشة فبعد الانتهاء من التسجيل تعاد التسجيلات وتشاهد ويفتح النقاش بعدها حول كل حصة مسجلة بدءا بالطالب صاحب الدرس ثم بقية زملائه.
المرحلة الأخيرة وهي التغذية الراجعة والتقويم فمن خلال الأسئلة الموجهة للطالب صاحب الدرس والدلالات البصرية والسمعية يتمكن المتدرب بتقويم أدائه ذاتياً.
- ما هي الأفكار المستقبلية لتطوير العمل في المركز؟
نحن نسعى لأن تتم الاستفادة من المركز تسويقياً بحيث تستفيد منه الجهات المشابهة ونستفيد من هذا الريع لصرفه على تطوير المركز بجلب أجهزة جدية وصيانة الأجهزة الحالية
وكذلك الاستفادة من تشغيل المركز بشكل فاعل، حيث من الأفكار أن يتم الاستفادة من المركز للطالب مع أول دخوله الكلية وليس كما هو الآن خاص بطلاب مواد طرق التدريس العامة العامة والخاصة والتربية الميدانية.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189165
-
انطلاقة مسابقة الأمير نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي إشعاع لنشر السنة النبوية
-----------------------------------------------
خالد الحميدي -الرياض
برعاية صاحب السمو الملكي الامير نايف بن عبدالعزيز آل سعود وزير الداخلية يقام الحفل الختامي للمسابقة العالمية للسنة النبوية والدراسات الاسلامية المعاصرة يوم غد الاربعاء في الدورة الثانية للمسابقة.
ويأتي هذا الحفل لترسيخ منهج المملكة في خدمة السنة النبوية الكريمة وتماشيا مع المنهج الاسلامي المتبع والمستمد من الشريعة الاسلامية الغراء في الوطن الذي يحتضن الحرمين الشريفين. هذا وقد صدر امر سامي كريم بالموافقة على تبني صاحب السمو الملكي الامير نايف بن عبدالعزيز لهذه الجائزة العالمية للسنة النبوية والدراسات الاسلامية المعاصرة وان تكون المددينة المنورة مقرا لها.
هذا وقد حققت الامانة العامة للجائزة العديد من الانجازات المتتالية بفضل الله ثم بفضل عناية راعي الجائزة وتوجيهاته الكريمة.
في مساء يوم الثلاثاء الموافق 26/3/1424هـ وفي حفل افتتاح النشاط العلمي والثقافي للجائزة بالمدينة المنورة أعلن صاحب السمو الملكي الامير سعود بن نايف بن عبدالعزيز آل سعود المشرف العام على الجائزة عن موافقة صاحب السمو الملكي الامير نايف بن عبدالعزيز آل سعود راعي الجائزة على اقامة مسابقة لحفظ الحديث النبوي تستهدف الناشئة والشباب وذلك امتدادا لحرص سموه- حفظه الله- على العناية بالحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم وعنايته بالناشئة والشباب واستكمالا لتحقيق اهداف الجائزة في حفظ السنة النبوية.
واكد سموه ان هذه المسابقة انبثقت من ايمان سموه الكريم باهمية العناية بالناشئة والشباب ودورهم في المجتمع وتهدف المسابقة الى ربط الناشئة والشباب بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم حفظا وعناية وتطبيقا كما تهدف الى شحذه هممهم وشغل اوقاتهم وتنمية روح المنافسة الشريفة بينهم.
وتعد هذه المسابقة من المسابقات الرائدة والمتميزة في موضوعها واسلوبها وجوائزها وقد اضفت موافقة راعي الجائزة حفظه الله على هذه المسابقة بعد تعليميا وتربويا لما تسعى اليه من اهداف تعني بتشجيع الناشئة والشباب على العناية بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم حفظا وتعلما وتطبيقا.
نظام المسابقة وموادها:
اسم المسابقة:
مسابقة الامير نايف بن عبدالعزيز ال سعود لحفظ الحديث النبوي.
اهداف المسابقة
تهدف المسابقة الى: 1- ربط الناشئة والشباب بالسنة النبوية وتشجيعهم على العناية بها وحفظها وتطبيقها.
2- الاسهام في اعداد جيل ناشئ على حب سنة النبي صلى الله عليه وسلم.
3- شحذ همم الناشئة والشباب وتنمية روح المنافسة الشريفة المفيدة بينهم.
4- شغل وقت الناشئة والشباب بما يفيدهم دينيا وعلميا واخلاقيا.
الفئات المستهدفة من المسابقة:
تستهدف المسابقة الناشئة والشباب من طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المملكة العربية السعودية.
شروط المسابقة:
1-ان يكون المتسابق منتسبا الى مؤسسة تعليمية تربوية في المملكة.
2-ان يكون مرشحا من قبل مؤسسة تعليمية في المملكة.
3-ان يلتزم المتسابق بالمستوى المخصص لمرحلته.
منهج المسابقة:
1- منهج المستوى الأول: يحفظ المتسابق منه حديث مختارة من كتب السنة المعتمدة، مع معرفته براوي الحديث من الصحابة.
2- منهج المستوى الثاني: يحفظ المتسابق مائتين وخمسين حديثا مختارة من كتب السنة المعتمدة، مع تعريف مختصر براوي الحديث من الصحابة.
3- منهج المستوى الثالث: يحفظ المتسابق خمسمائة حديث مختارة من كتب السنة المعتمدة، مع تعريف مختصر براوي الحديث، اضافة الى معرفة من أخرجه.
ضوابط اختيار الأحاديث:
* تختار أحاديث المسابقة من كتب السنة المعتمدة (صحيح البخاري، وصحيح مسلم، سنن الترمذي، وسنن أبي داوود، وسنن النسائي، وسنن ابن ماجة، وموطأ الإمام مالك، ومسند الإمام أحمد.. وغيرها).
* يشترط أن تكون الأحاديث المختارة صحيحة أو حسنة.
* يراعى أن تتناسب الأحاديث المختارة في موضوعاتها وفي طولها أو قصرها مع مستويات المسابقة.
موضوعات أحاديث المسابقة:
* تشمل الأحاديث المختارة للمسابقة الموضوعات الآتية: العبادات، والمعاملات، والأحكام، والآداب، والأخلاق.
* يراعى عند اختيار أحاديث كل مستوى من مستويات المسابقة ما يتناسب مع المتسابقين من موضوعات.
مستويات المسابقة:
1- المستوى الأول: حفظ 100 حديث وهو مخصص للناشئة في المرحلة الابتدائية.
2- المستوى الثاني: حفظ 250 حديثاً وهو مخصص للناشئة في المرحلة المتوسطة.
3- المستوى الثالث: حفظ 500 حدث وهو مخصص للشباب في المرحلة الثانوية.
اللجان العاملة في المسابقة:
أولا: لجنة الاشراف: وهي لجنة النشاط العلمي والثقافي للجائزة، ويرأسها المدير التنفيذي للجائزة.
وينبثق منها اللجان الآتية:
1- لجنة التنظيم والتنسيق.
2- اللجنة العلمية: وهي اللجنة المختصة باختيار أحاديث المسابقة.
3- لجنة التحكيم: وهي اللجنة المحكمة للتصفيات النهائية، ويختار أعضاؤها من أهل الاختصاص والتميز في السنة وعددهم خمسة.
ثانيا: اللجان الفرعية: وتضم اللجان التالية:
1- لجان التنظيم والتنسيق الفرعية: وهي اللجان العاملة في كل منطقة، وتتصل مباشرة برئيس لجنة التنظيم والتنسيق.
2- لجان التحكيم الفرعية: وهي اللجان المحكمة للتصفيات الأولية من المسابقة في المناطق، وتحدد لجنة واحدة لكل منطقة.
الترشيح للمسابقة النهائية: ترشح لجنة التنظيم والتنسيق في كل منطقة بالتنسيق مع لجنة التحكيم الفرعية الفائز الأول في كل مستوى من مستويات المسابقة لتمثيل المنطقة، وترفع أسماء المرشحين للجنة التنظيم والتنسيق وفق النموذج المعد لذلك.
تصفيات المسابقة: تجري التصفيات الأولية للمسابقة في مناطق المملكة العربية السعودية، وترشح كل منطقة متسابقا واحدا في كل مستوى من مستويات المسابقة وتجري التصفيات النهائية بمقر الجائزة في المدينة المنورة.
يتبع
-
مراحل سير المسابقة في الدورة الثانية:
1-بدأت الدورة الثانية من مسابقة الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود لحفظ الحديث النبوي باجتماع الإدارة التنفيذية مع المشرفين على المسابقة في مناطق المملكة، ونوقشت موضوعات ومقترحات متعددة للأخذ بها في الدورة الثانية للمسابقة، وكان على رأس جدول أعمال الاجتماع موضوع الإعلان الكريم من سمو راعي الجائزة بمشاركة الطالبات في المسابقة بدءاً من الدورة الثانية.
2-وجهت الأمانة العامة للجائزة خطاباً لمعالي وزير التربية والتعليم لتوجيه المعنيين في الوزارة ومديري إدارات تعليم البنات في المناطق للتعاون مع الأمانة العامة في تنظيم المسابقة على مستوى المناطق، وتحديد منسقات المناطق.
3-خاطبت الأمانة العامة للجائزة ممثلة في إدارتها التنفيذية مديري التعليم في المناطق، وحثتهم على تحديد أسماء المنسقات وإرسالها لمقر الأمانة العامة للجائزة في المدينة المنورة، كما حددت مستشارة للجائزة لتكون حلقة اتصال بين مشرفات المناطق منسقة الوزارة والإدارة التنفيذية للجائزة.
4-وضعت الأمانة العامة منهج الدورة الثانية للمسابقة، وطبعت منه عدداً من الكتيبات في جميع المستويات، وطبع أكثر من ثلاثمائة ألف قرص مدمج (CD) لجميع المستويات ووزعت على مناطق المملكة من خلال المشرفين والمشرفات وروعي في توزيع الأعداد كبر المناطق وصغرها.
5-صممت إعلانات المسابقة وطبعت وأرسلت للمشرفين والمشرفات في جميع المناطق، وقد تضمنت الإعلانات حث الطلاب والطالبات على المشاركة في المسابقة.
6-حددت الإدارة التنفيذية مع المشرفين والمشرفات موعد التصفيات الأولى التي ستعقد في المناطق، وحدد بداية شهر رمضان المبارك من العام 1427هـ لإرسال جميع الأسماء المرشحة للتصفيات النهائية للمساقة من الطلاب والطالبات إلى مقر الأمانة العامة للجائزة في المدينة المنورة.
7-أدخلت جميع الأحاديث في البرنامج الحاسوبي المعد للمسابقة، ووزعت مجموعات الأحاديث على المستويات وفق الشروط والضوابط الخاصة لكل مستوى من مستويات المسابقة.
8-بلغ عدد المشاركين في المسابقة والذين دخلوا في التصفيات الأولية (36547) مشاركاً ومشاركة منهم (21935) مشاركة و(14612) مشاركا وقد بذلت الأمانة العامة للجائزة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم ومن خلال لجان التنسيق في مديريات تعليم البنين وتعليم البنات في كافة مناطق المملكة جهودا متواصلة لإجراء التصفيات الأولية واستمرت هذه التصفيات عدة شهور وصولاً للتصفيات النهائية التي أجريت بتوفيق الله تعالى في الرياض قبل الحفل الختامي.
9-أجريت التصفيات النهائية صباح يوم الثلاثاء الموافق 23/10/1427هـ في مدينة الرياض مقر حفل المسابقة في دورتها الثانية: ويتوج الفائزون والفائزات بالمسابقة في جميع المستويات يوم الأربعاء 24/10/1427هـ بالسلام على صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود راعي الجائزة والمسابقة، وتسلم جوائزهم وهداياهم من سموه الكريم.
رسالة المسابقة
من جانبه قال الدكتور مصطفى عمر حلبي مستشار الجائزة ورئيس لجنة الاشراف والمتابعة لحفل المسابقة في دورتها الثانية ان مسابقة الامير نايف بن عبدالعزيز ال سعود لحفظ الحديث النبوي الموجهة للناشئة والشباب من البنين والبنات هي احدى الثمار المباركة للشجرة الوارفة الظلال المليئة بالثمار الطيبة، وتكتسب هذه المسابقة مكانتها من مجموعة من الاسس التي بنيت وقامت عليها، فأساسها الاول هو موضوعها وربط المسابقة بحفظ حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم وتعليمه والتأدب بادابه والتخلق باخلاقه والاساس الثاني الذي اكتسبت منه المسابقة فرعتها ومكانتها، هو رعاية هذه المسابقة الوالد الحاني، والمربي الاول سمو الامير نايف بن عبدالعزيز ال سعود حفظه الله الذي تكن له قلوبنا ونفوسنا كل الحب والتقدير والوفاء.واضاف الدكتور حلبي ان الاساس الثالث هو الرسالة التي حملتها هذه المسابقة، واصبحت شعارها الذي لا ينفك عنها، تلك الرسالة التي تحمل معنى الابوة فحسب بل تضيف اليه معنى اعمق وابعد وهو الابوة الراعية المحيطة بكل ابناء وبنات هذه البلاد المباركة، واساس هذه المسابقة الرابع هم ابناء مملكتنا العزيزة وبناتها الذين تنافسوا في هذا الميدان المبارك، هذا الميدان الذي لا خاسر فيه ابداً، بل الكل فائز بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم.
واختتم الحلبي تصريحه قائلاً هنيئاً لراعي المسابقة سمو الامير نايف الالهي له بان ينضم الى ركب المعتنين بالسنة النبوية المحبين لها تعليماً وحفظاً وتخلقاً واداباً، واسأل الله عز وجل ان يرفع درجات سموه في الجنة بكل حرف يحفظه.
أهدافها:
- تشجيع البحث العلمي في مجال السنة النبوية وعلومها والدراسات الإسلامية المعاصرة.
- إذكاء روح التنافس العلمي بين الباحثين في جميع أنحاء العالم.
-الإسهام في دراسة الواقع المعاصر للعالم الإسلامي واقتراح الحلول المناسبة لمشكلاته بما يعود بالنفع على المسلمين حاضراً ومستقبلاً.
- إثراء الساحة الإسلامية بالبحوث العلمية المؤصلة.
- إبراز محاسن الدين الإسلامي الحنيف وصلاحيته لكل زمان ومكان.
- الإسهام في التقدم والرقي الحضاري للبشرية.
فروعها:
- السنة النبوية.
- الدراسات الإسلامية المعاصرة.
موضوعاتها:
dطرح في كل دورة من دورات الجائزة ولكل فرع من فرعيها موضوعات في تخصــصات مختلفة، ويكون هناك فائز واحد في كل موضوع، وإذا لم تستحق الجــــائزة في موضوع من الموضــوعات المطروحة حجـــبت في تلك الدورة.
مقدار الجائزة:
- شهادات استحقاق.
- ميدالية تذكارية.
- مبلغ نقدي مقداره (500,000) ريال سعودي.
وتنظم الجائزة مرة واحدة كل عام، ويتم الإعلان عن موضوعاتها في فرعيها قبل وقت كاف، ومن خلال وسائل الإعلام على مستوى العالم.
شروط البحث والترشيح:
- أن يتناول البحث واحداً من الموضوعات المحددة في الإعلان للجائزة.
- أن يكون متصفاً بالأصالة ودقة التوثيق وسلامة المنهج.
- أن يكون مكتوباً بلغة عربية صحيحة.
- أن يقدم في الموعد المحدد لتقديم البحوث.
- أن يجتاز التحكيم وفقاً للضوابط التي تضعها اللجنة العلمية.
- أن تقدم خمس نسخ من كل بحث مرشح مع السيرة الذاتية للباحث، وصورتين شمسيتين له.
- ألا يكون البحث المرشح فائزاً من قبل
مجالات منح الجائزة:
° تحقيق الكتب التراثية في السنة النبوية ودراستها.
° التأليف في موضوعات السنة النبوية.
° الانقطاع لتدريس الحديث النبوي.
° تطويع التقنية في خدمة السنة النبوية.
الضوابط والشروط:
- أن يكون الترشيح من قبل مؤسسة علمية معتبرة.
- أن يكون الجهد المرشح في القرن الرابع عشر الهجري فما بعده.
- أن يستوفي المرشح شروط الترشيح الخاصة بكل مجال والمتضمنة في استمارة الترشيح.
- أن يكـــــــون الجهــــــد المقـــــدم ذا قيمة متميزة وأثراً بارزاً لخدمة الســـنة النبوية.
- تخصص الجائزة كل دورة في مجال من مجالاتها الأربعة.
- يجوز أن تمنح مقسومة بالتساوي لأكثر من مرشح في المجال الواحد سواء كان فرداً أو مؤسسة.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189252
-
تفتخر الجائزة وتعتز باختيار خادم الحرمين لنيل الجائزة التقديرية العالمية لخدمة السنة
---------------------------------------------------
لطفي عبداللطيف – الرياض
أكد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية ورئيس الهيئة العليا لجائزة نايف بن عبدالعزيز آل سعود العالمية للسنة النبوية والدراسات الاسلامية المعاصرة ان الجائزة تفتخر وتعتز باختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله لنيل الجائزة التقديرية العالمية لخدمة السنة لهذا العام، وقال سموه: ان الجائزة تحقيق لنهج بلاد الحرمين الشريفين في تطبيق شرع الله، جاء ذلك في كلمة سموه التي تتصدر نشرت الجائزة التي تصدر بمناسبة الحفل الختامي لمسابقة الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود لحفظ الحديث النبوي في دورتها السنوية الثانية الذي تنظمه الأمانة العامة بالرياض وقال سموه في كلمته:
لقد أخذت المملكة العربية السعودية منذ نشأتها وتأسيسها على يد الملك عبدالعزيز رحمه الله ومرورا بعهد أبنائه رحمهم الله حتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله، على عاتقها التمسك والالتزام بكتاب الله وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم فجعلت الإسلام دينا وعقيدة وشريعة في جميع شؤونها وأحوالها، كما عنيت هذه البلاد المباركة بمصدري التشريع.. كتاب الله وسنة نبيه صلى الله عليه وسلم عناية شاملة.وأضاف سموه: وبفضل الله وتوفيقه وتحقيقا لنهج بلاد الحرمين الشريفين في تحكيم شرع الله والعناية بالكتاب والسنة وتأكيدا لأهميتها واستكمالا للجهود التي بذلها السلف لخدمة هذا الدين، تواصل جائزة نايف بن عبدالعزيز آل سعود العالمية للسنة النبوية والدراسات الاسلامية المعاصرة انجازاتها وأعمالها وأنشطتها كمساهمة منا في العناية بسنة الرسول صلى الله عليه وسلم، وحثاً وتشجيعاً للعلماء والباحثين والناشئة والشباب للعناية بالسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة بحثاً ودراسة وخدمة وحفظاً وتعلماً وتعليماً. وقال سموه: وتفتخر الجائزة وتعتز باختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله لنيل الجائزة التقديرية العالمية لخدمة السنة النبوية لهذا العام وذلك تقديراً لجهوده حفظه الله في مجال خدمة الإسلام والمسلمين وبما يتمتع به أيده الله من صفات إسلامية أصيلة أهلته لنيل هذا التكريم الإسلامي الكبير لما يتسم به حفظه الله من مسارعة إلى تبنى كل عمل فيه خدمة للإسلام وعزة للمسلمين مما جعله يحظى بتقدير الجميع ومحبتهم والمكانة التي يبتوأها خادم الحرمين الشريفين باعتباره زعيماً إسلامياًً للدولة التي اعتمد القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة أساس الحكم والحياة فيها ودعمها المتواصل لمشروعات خدمة السنة النبوية وتدريس موادها في مختلف مراحل التعليم بالمملكة وإنشاء الكليات والأقسام المتخصصة في مجال السنة وعلومها ودعم وتشجيع المسابقات المحلية والعالمية في العديد من مجالات السنة والسيرة النبوية وإنشاء المراكز المتخصصة في هذا المجال بالإضافة إلى تكريم العلماء المتميزين والمختصين في فروع ومجالات السنة النبوية والدراسات الإسلامية والعناية بهذا المصدر التشريعي الثاني بعد القرآن الكريم ودعم تحقيق كتب السنة النبوية وطباعتها وتعميم نشرها في مختلف الدول الإسلامية وغيرها وإقامة الدروس العلمية والمحاضرات والندوات والمؤتمرات في إطار خدمة ورعاية السنة النبوية المطهرة داخل المملكة وخارجها. وسأل الله أن يوفقنا جميعاً لخدمة الإسلام والمسلمين في كل مكان وزمان. وتقدم سموه بالشكر لأعضاء الهيئة العليا للجائزة ووزارة التربية والتعليم والأمانة العامة والهيئة العلمية ولجان التحكيم وجميع من عمل في هذه المسابقة على الجهود التي بذلوها لإقامة وتنفيذ هذه المسابقة ضمن مجالات الجائزة المتعددة وتنفيذ العديد من الأنشطة والفعاليات التي تعكس أهداف الجائزة ولله الحمد خلال مسيرتها، كما أقدم التهنئة للفائزين والفائزات بالمسابقة متمنياً لهم التوفيق والسداد لخدمة الإسلام في شتى المجالات.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189254
-
مسابقة نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث ضمان عن الانحرافات الأخلاقية والاعتقادية
---------------------------------------------
علي بلال – الرياض
نوه عدد من العلماء ومسئولي التربية والتعليم برعاية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية رئيس الهيئة العليا لجائزة نايف بن عبدالعزيز العالمية للسنة النبوية الدراسات لإسلامية المعاصرة لحفل مسابقة نايف بن عبدالعزيز آل سعود لحفظ الحديث النبوي غدا الأربعاء.وأكدوا إن هذه المسابقة أفضل مسابقة بعد المسابقات القرآنية وهي ضمان عن الانحرافات الأخلاقية والاعتقادية.
أسباب العصمة
حيث أوضح فضيلة الشيخ صالح اللحيدان رئيس مجلس القضاء الأعلى إن مقام سنة النبي صلى الله عليه وسلم من الدين الإسلامي إنها الركن الثاني لبناء هذه الملة وبيان شمول نصوصها من القران والسنة لكل مجالات حياة الإنسان في الدنيا والآخرة والسنة تبيان لما يحتاج إلى بيان في كتاب الله لان الله أمر نبيه محمد أن يبين للناس ما نزل إليهم من ربهم والنبي أوتى القران ومثله معه وذلك سنته، مشيرا إلى إن المسابقة ينبغي إن تسجل في سجل درجات الرقي إلى تحقيق رضى رب العالمين وعلوم الإسلام وحاجات الأمة المسلمة لا سبيل إلى قضائها إلا بالاستضاءة بنور القران والسنة ومجتمع يهتم بحفظ حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم مجتمع يرجى له اللطف من الله والدفاع منه سبحانه عنه لان ذلك من دلائل الإيمان والله يدافع عن الذين امنوا وان انتشار معرفة السنة وشيوع العلم بها مما يرفع قدر الأمة التي تعتني بذلك.لافتا إلى الفوائد التي يجنيها الشباب من هذه المسابقات الإقتداء برسول الله عليه السلام في كل الأحوال وهذا من أعظم أسباب العصمة وتحصيل السعادة في الدنيا والآخرة لما اشتملت عليه السنة من كمال التربية للمسلم في علاقته بربه سبحانه وعلاقته بأسرته وبأهل بلده وعلاقته بمن ولاه الله أمر عباده.وأوضح اللحيدان إن معرفة السنة بحق ضمان عن الانحرافات الأخلاقية والاعتقادية وتحديد مواطن الولاء والبراء وبيان حقوق المسلمين من ولاة أمرهم إلى ما يتعلق بفقرائهم وعامتهم وتفاصيل الحقوق وبيانها حاء في السنة فإذا نشأت الناشئة على آداب السنة وكثرت علاقة الشباب بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم اتضحت لهم الأمور وتجلى لهم أمرها عندما يلتبس كثير منها على من لا علاقة لهم بتراث رسول الله عليه السلام.
عناية الدولة
من جانبه أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد على إن جائزة نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي تأتي في إطار جائزة سموه للسنة النبوية والدراسات الإسلامية التي هي شاهد على عناية المملكة وأولى الامر فيها بالقران الكريم والسنة النبوية بوصفها المصدر الثاني للتشريع والدراسات الإسلامية المختلفة ويتجسد جانب من هذه العناية في «جائزة الامير نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي». وأكد صاحب السمو الامير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري نائب وزير التربية والتعليم على الاهتمام بالسنة النبوية الشريفة هو من الاهتمام بالدين لان السنة هي المصدر الثاني للتشريع.وأضاف إن الجائزة قد تميزت بشموليتها للبنين والبنات وتنوعت في مستوياتها فهي تحث على البحث العلمي وهى تكريم للعلماء وتشجيع لطلبة العلم والشباب على حفظ الحديث النبوي الشريف والعمل بمقتضاه.
أبعاد المسابقة
واعتبر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص المعاني والأبعاد التي تنطوي عليها المسابقة كثيرة ومتعددة.وقال ان تلك المعاني التي تثيرها في النفس جائزة الامير نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي فموضوعها جليل ومكانها جميل وزمانها انسب وأصيل.وتطرق إلى الاهتمام بالحديث النبوي وقال لقد بلغ من حرص المسلمين الأوائل على حفظ الحديث النبوي إن من لم تسعفه ذاكرته على حفظه كان يلجأ إلى الكتابة وهذا هو «أبو شاه» رجل من اهل اليمن لم يستطع ان يحفظ تفصيلات احدى خطب النبي صلى الله عليه وسلم.فطلب ان تكتب له فقال الرسول عليه السلام اكتبوا «لأبي شاه».واكد ان الجائزة تأتي متناسبة مع هذا الزمن الذي نعايشه بمتغيراته العلمية والتقنية التي تطل علينا كل يوم بجديد حتى رفعت عن ذاكرة الانسان عناء الحفظ بما يسرته له من تقنيات التعلم ووسائل تخزين المعلومات واسترجاعها وتوظيفها كما تكالب علينا من التحديات في هذا الزمان طال كل شيء في حياتنا ومن الهجمات ما وصل الى استهداف سيرة الرسول.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189257
-
شمول نطاق جائزة نايف للحديث النبوي للبنات يؤكد عدم التفريق بين الذكر والأنثى
--------------------------------------------------
متابعة- ابتسام المبارك المدينة المنورة
ثمنت مندوبات وحدة التربية الاسلامية بمدارس المدينة المنورة الدور الهام لجائزة الامير نايف بن عبدالعزيز ووصفوها بانها جاءت استكمالا لاعمال جليلة انتهجها سموه الكريم. واكدن ان توسيع نطاق الجائزة لتشمل الطالبات هذا العام يأتي من حرص سموه على مشاركة ابناء الامة جمعاء دون تفريق بين الذكر والانثى فاصلا توجيه سلوكهم وحفظ اخلاقهم من مزالق الانحرافات عن طريق تحفيزهم وشحذ هممهم بالتنافس الشريف ووضع مسابقة قيمة هدفها الاساسي حفظ السنة النبوية.
منهج عظيم للجائزة
من المتوسطة الثانية عشرة قالت مندوبة التربية الاسلامية امل العجل ان مسابقة الامير نايف لحفظ الحديث النبوي تأتي استكمالا لاعمال خيرية في مجال خدمة الدين انتهجها سموه الكريم.. كوضعه جائزة عالمية للسنة النبوية اكرم الله بها هذا العام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز نظير خدماته الجليلة للاسلام والمسلمين في جميع اصقاع الارض.. حيث جاء ذلك الترشيح من قبل نخبة من العلماء الافاضل واصحاب السماحة من العالم الاسلامي بعد تثمين الدور الهام لخادم الحرمين الشريفين وخدمته للسنة النبوية المطهرة على كافة الاصعدة وهذا ليس غريبا على صاحب الجائزة سمو الامير نايف الذي اوجد المنح التقديرية لكل ما يخدم مجالات الدين والسنة النبوية وبادرها بحفظ الحديث النبوي واتمنى من الله العلي القدير ان تأتي هذه المسابقة الكريمة بثمار طيبة يستفيد منها ابناء الامة الاسلامية جمعاء بنين وبنات. ومن المتوسطة العاشرة اكدت مندوبة الوحدة ربيدة حبيب ان دور سمو الامير نايف في الحفاظ على السنة النبوية وحفظ الحديث النبوي لا يخفى على فطن.. خاصة وان خادم الحرمين الشريفين نال الجائزة في السنة النبوية كونه صاحب اعمال جليلة في هذا المجال والمسؤول الاول عن الحفاظ عن السنة النبوية ومكانتها في بلادنا وهذا يدل على النظرة الثاقبة من لدن سيدي صاحب السمو الملكي الامير نايف بن عبدالعزيز الذي ما فتأ يسعى الى ابراز محاسن الدين الاسلامي ووضع الجوائز المحفزة وانفاق المال بسخاء للصرف على اوجه الخدمات والمسابقات الهامة.. وهذا يدل على اهتمام سموه بما يثري الدين ويحفظ شباب وشابات الامة من الانحراف الفكري.. لان القرآن والسنة النبوية هي الدواء لكل داء والمفتاح لكل خير. فشكرا لسموه الكريم على هذه اللغة المباركة التي تعلي من شأن الحديث النبوي وتساعد على حفظه والتهذب بمعانيه.. والشكر موصول لكل من ساهم في انجاح هذه المسابقة واخص بالشكر مندوبات التربية الاسلامية بتعليم البنات في جميع مناطق المملكة صاحبات الجهد وراء تحفيز الطالبات لكل ما فيه الخير.
بوادر بارزة لحفظ السنة
ومن جهتها اثنت مندوبة الوحدة في الابتدائية الثمانين سارة المحمدي على جهود القائمين على اظهار المناشط الخيرية لمسابقة الامير نايف بن عبدالعزيز في جميع فروعها واكدت ان مشاركة الطالبات هذا العام في مسابقة حفظ الحديث النبوي.. تأتي ضمن البوادر البارزة لاعمال سمو الامير نايف بن عبدالعزيز الخيرية.. في حفظ السنة النبوية وتشجيع ما يرتقي بمدلولاتها الشرعية في كل زمان ومكان وهذا تسخير من الله لعباده الصالحين الذين يسعون لبذر الخير وتشيد المراكز الاسلامية والجامعات التي تعنى بالعلوم والدراسات الدينية لحفظ المجتمعات الاسلامية من الانحرافات وتشجيع ابنائها على السعي لكل منفعة وخير كما فعل صاحب السمو الملكي الامير نايف صاحب الايادي البيضاء في هذا المجال. واكدت المحمدي ان اعلان سموه توسيع النطاق لجائزة حفظ الحديث النبوي ليشمل الطالبات لهو من اللفتات الابوية الكريمة التي تؤكد ان ولاة الامر في بلادنا لا يفرقون بين الذكر والانثى في كل ما يخدم الدين.. وان شاء الله سوف يكون للمسابقة الاثر الطيب على سلوك ابنائنا وابناء الامة جميعا الذين افسح امامهم المجال للمشاركة وهذه ايضا من كرم سموه من مشاركة ابناء المسلمين لكل ما فيه الخير.
الدعاء للامير نايف
من جهتها قالت مندوبة وحدة التربية الاسلامية من الابتدائية التاسعة حنان الشريف قالت انني ارفع اكف الدعاء لله سبحانه وتعالى ان جعل في بلادنا من يحرص على بذل المال وتخصيص مكافأة مالية مشجعة لخدمة دين الله ورسوله الكريم.. لتشاع محبة رسولنا صلى الله عليه وسلم ويتنافس الجميع في المثابرة وحفظ الاحاديث الواردة في السنة النبوية.. وقد زاد من اهمية الجائزة في دورتها الثانية ان اصبح للفتيات نصيبا في المشاركة في هذه المسابقة لتكون المنافسة قوية بين ابنائنا في المدارس وحفظ الاحاديث والتمعن في شرح معانيها واهدافها من جميع مناطق المملكة جزى الله القائمين عليها خير الجزاء والاحسان.
جهد للمندوبات بالمدارس
وامتدحت مندوبة الوحدة في الثانوية 23 فائزة المخلفي الدور الرائد للجائزة في انطلاقتها الثانية في مسابقة حفظ الحديث النبوي.. واثرها على تنمية روح المنافسة الحسنة بين ابنائنا في المدارس. وقالت المخلفي لا يخفى على الجميع الدور المحفز لمندوبات الوحدات في المدارس وبذل الجهد الكبير في متابعة حفظ الطالبات لينلن الاجر والاجرة والفوز بالجائزة التي هي شرف لاسرة الطالبة واسرة مدرستها كما اكدت المخلفي ان للمسابقة اثرا عظيما على شباب وشابات الامة الذين يتسابقون لحفظ المئات من الاحاديث الشريفة المقررة والتي تنعكس على سلوكياتهم واخلاقيهم.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=189262
