-
البهكلي: رفعنا ملفات 11 ألف متقدمة وتمت الموافقة على 1314 مرشحة
--------------------------------------------------
300 معلمة يتجمعن أمام إدارة تعليم بنات جازان للاحتجاج على نتائج مفاضلة معلمات وأولياء أمور تجمعوا أمام إدارة تعليم جازان للتعبير عن استيائهم من مفاضلة التعيينات
جازان: أحمدية سالم، مهدي السروري تجمعت أول من أمس أمام إدارة تعليم البنات في جازان ومكاتب الإشراف التربوي أكثر من 300 معلمة ممن لم يحالفهن الحظ في التعاقد على بند محو الأمية بمنطقة جازان نتيجة ما وصفنه
بالمحسوبية في انتقاء أسماء ليس لديهن خبرة وإنما لوجود أقارب لهن في الإدارة، ولم تشفع لهن سنوات الخبرة التي قضينها في التعليم والمخاطرة في قطع المسافات لأجل أداء رسالتهن التعليمية.
وأكدن أن إدارة التربية والتعليم في جازان ضربت بتلك الخبرات عرض الحائط، لتفتح باب المحسوبية. وكان يوم ظهور نتيجة المفاضلة لعقود محو الأمية بمنطقة جازان صعباً على الكثيرات من
بنات المنطقة بمختلف محافظاتها حيث سقطت مريم، وهيلة، وندى مغشيات عليهن من هول النبأ ونقلن إلى أقرب مستشفى، لتلقي العلاج من الصدمة العنيفة التي تعرضن لها جراء الخبر الصاعقة
إضافة إلى ارتباطهن بالعمل على البند على مدار أربع سنوات والبعض ثلاث سنوات في ظل احتياجهن الماس لهذا الباب الذي تعتمد عليه نصف المتعاقدات في حياتهن، ويعد المصدر المادي الوحيد
للكثيرات من الأرامل والأيتام.
وتساءلت المعلمة أم تنوح: من أين نسدد ديوننا؟ ومن أين ندفع فواتير الكهرباء التي تجمعت علينا، وكنا نعيش أمل تجديد العقد؟.
فيما تعتبر معلمات أخريات العقد إثباتا للذات ومصدرا ماديا في الوقت نفسه.
وتساءلت المعلمات المتجمعات أمام إدارة تعليم البنات عن آلية اختيار معلمات العقود وعن أسباب حرمانهن من هذه الفرصة.
وأبدت متعاقدات محو الأمية في محافظات صبيا، وأبي عريش، وصامطة، وبيش، والدرب، وفرسان من اللاتي لم يحالفهن الحظ في تجديد العقود استياءهن الشديد لعدم حصولهن على عقود عمل على
الرغم من انطباق بنود وضوابط المفاضلة عليهن ومنها سنوات الخبرة، والحصول على أداء وظيفي ممتاز وجيد جدا ، والموافقة على العمل في أماكن نائية. وأشرن إلى أن الضوابط نصت على
عدم التعاقد مع معلمات لم يسبق لهن التعاقد مسبقا إلا في حال انقطاع المعلمات المتعاقدات مسبقا وهذا ينافي تماماً ما حدث في الواقع حيث تم التعاقد مع خريجات من عشر سنوات لم يسبق لهن
التعاقد أبدا.
من جانبه، قال المواطن حمزة بوكر عقيلي إن زوجته كانت تعمل في التربية والتعليم منذ 3 سنوات في حافظة العيدابي. وتم استبعادها من المفاضلة وتعيين أخريات ليس لديهن أي خبرة، مع أن
زوجته معدلها 94 ممتاز رياضيات. أما عبدالعزيز كوكو فقد أبدى تذمره من تجاهل تجديد عقد شقيقته دون إبداء الأسباب، متهما المحسوبية بالوقوف وراء التعيينات الجديدة.
وقال المواطن محمد أحمد الحامضي إنه تم استبعاد زوجته من العقود المجددة رغم أنها لم تعمل غير سنة واحدة وهي حاصلة على بكالوريوس رياضيات مع مرتبة الشرف الأولى إضافة إلى خبرة
في الحاسب الآلي ودورات في المهارات.
أما معلمة اللغة الإنجليزية أميرة أحمد حامد فقد أشارت إلى التعاقد مع أجنبيات على الرغم من خبرتها وتميزها في تعليمها، ولكن تعليم جازان نظر للأجنبيات وفاضلهن على بنات البلد، كما يقول زوجها يحيى علي حليس مضيفا أن زوجته أمضت سنتين تقطع مسافة 100 كلم يوميا لتصل إلى مدرستها على الحدود اليمنية.
"الوطن" طرحت القضية على مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بجازان أحمد البهكلي فقال إن العمل بالعقود على بند محو الأمية عملية ليست ثابتة وقابلة للتغيير حسب ضوابط معينة وإن عقود العام الماضي انتهت بطريقة آلية مع نهاية العام الدراسي. وأضاف أن العدد الحقيقي الذي تم رفعه من إدارة تعليم منطقة جازان بلغ 11 ألف متقدمة، وتمت الموافقة حسب ضوابط المفاضلة على
1314 متقدمة فقط. وأوضح أن من تلك الضوابط أقدمية التخرج، وتقدير سنوات الخبرة ، والأفضلية في اختيار المتعاقدة للأماكن المحتاجة بالإضافة إلى العديد من الضوابط. وأرجع اعتراض متعاقدات محو الأمية على المفاضلة إلى انخفاض عدد المستفيدات من التعيينات.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local22.htm
-
معلم ينقذ طالبا سقط في غرفة صرف صحي بمدرسة في حائل
----------------------------------------------------
حائل: خضير الشريهي
تمكن أحد معلمي ابتدائية المعترضة (113كيلو متراً جنوب مدينة حائل) من إنقاذ طالب سقط بعد أن انهارت به الأرض في ساحة المدرسة أثناء حصة التربية البدنية في إحدى غرف الصرف
الصحي التي كانت مطمورة تحت الأرض، ونقل معلم التربية البدنية الذي كان حاضرا في ساحة المدرسة الطالب إلى غرفة إدارة المدرسة التي قامت بإجراء الإسعافات الأولية للطالب ومعالجة بعض
الجروح التي أصيب بها، وخاطبت مركز الإشراف وإدارة التعليم لمعالجة المشكلة.
وأوضح مدير المدرسة خلف عبدالمحسن الخليف لـ"الوطن" أن الإدارة العامة للتربية والتعليم كلفت قسم الصيانة بعد أن وقعت الحادثة بإجراء صيانة وتبديل غرفة الصرف التي سقط فيها الطالب،
وأنهم حضروا أمس للمدرسة وقاموا بأعمال الصيانة، مشيرا إلى أن المدرسة خضعت قبل أربعة أشهر لصيانة كاملة لم تشمل غرف الصرف الصحي.
وقال الخليف إن العناية الإلهية أنقذت الطالب من موت محقق، وكان لتواجد معلم التربية البدنية دور كبير، واستطعنا معالجة المشكلة بحلول بدائية إلى أن تكفل قسم الصيانة بإنهائها، مشيرا إلى أن
صحة الطالب مستقرة ولا يعاني من شيء.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local21.htm
-
أهالي القويعية يشيعون المعلمات الخمس يتقدمهم نائب وزير التربية
----------------------------------------------------------------------
دفاتر التحضير لإحدى المعلمات المتوفيات بالحادث
القويعية: صالح الزهراني
تقدم نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود مشيعي جنائز المعلمات الخمس وسائقهن والذين قضوا احتراقا صباح أمس الأول في حادث مروري
شنيع وهم باتجاه مدرسة الخروعية بمحافظة القويعية قادمين من الرياض.
وخاطب المشاري أولياء أمورهم بقوله عظم الله أجركم وأحسن عزاءنا وعزاءكم ونسأل الله أن يجعل ما أصابهم تكفيرا لهم ويجعل مثواهم الجنة في عليين مع النبيين والصديقين والشهداء ونقول
حسبنا الله ونعم الوكيل.
وقد أدت جموع كبيرة من المواطنين والمقيمين صلاة الجنازة بعد عصر أمس (الاثنين) على المعلمات في حشد لم تشهد له المحافظة مثيلا من قبل وشهد تعاطفا كبيرا مع هذا الحدث المفجع، و
شهد مصلى النساء حالات إغماء متعددة لعدد من أقارب المعلمات المتوفيات.
كما شهدت مدرسة الخروعية غيابا جماعيا للمعلمات والطالبات عدا مديرة المدرسة حيث إن المعلمات بحسب شهادات عدد من أقاربهن يعانين وضعا نفسيا سيئا وكذلك الطالبات نظرا لأن حضورهن
للمدرسة في غياب خمس معلمات بطريقة مأساوية سبب لهم حالة نفسية سيئة.
وقد لاحظت "الوطن" في بقايا حادث المعلمات وجود دفاتر التحضير والكتب المدرسية دون احتراق، حيث أتت النيران على أجساد المعلمات وأبقت ما دونه وما يدرسنه من علوم شاهدا لهن على
إخلاصهن لخدمة الدين والوطن.
ومن جانبه أوضح قاضي محكمة القويعية الشيخ محمد بن عبدالرحمن الهويمل أن الدفن الجماعي للمعلمات لا يجوز وأن هذه الحالة تكون في أوقات الحروب فقط وذكر أن الأولى هو وضع كل أشلاء
في قبر على حدة وهو ما تم العمل به فعلا حيث تم وضع كل أشلاء في كفن ووضعه في قبر واحد وهو ما تم العمل به دون غسل ودون معرفة صاحبة الأشلاء.
مشاهد وراء الحادث
* ثلاث معلمات من الشهيدات متزوجات وهن: بدرية الدايل ولديها بنتان، وابتسام الجماز ولديها ولد عمره 47 يوما فقط، وهي معلمة جديدة تباشر في المدرسة لليوم الثالث، وناصرية ناصر ولديها
أربع بنات وولد واحد.
* المعلمة فاطمة مطران والدها متوفى وتعمل في مدرسة الخروعية للسنة السادسة وهي العائل الرئيس للأسرة التي قدمت من الجنوب لتسكن الرياض.
* عدد كبير من أهالي الخروعية توافدوا على المستشفى للاطمئنان على المعلمات، وقدم رئيس مركز الخروعية ناصر عبدالله جرمان تعازي أهالي الخروعية لأسر المعلمات.
* أحد المعلمين العائدين من مدرسة الخروعية وجد بقايا عظام جمجمة في موقع الحادث فقام بحملها ودفنها.
إصابة 4 معلمات بكسور بليغة في حادث تصادم أثناء توجههن من جدة إلى حجر
التقرير الذي نشرته "الوطن" يوم 30 أغسطس المنصرم حول معاناة المعلمات
جدة: عبدالله الراجحي
أصيبت 4 معلمات صباح أمس بإصابات معظمها بليغة في حادث تصادم بين سيارتهن وشاحنة شمال كوبري ثول ( 120 كيلو مترا شمال مدينة جدة) وهن في طريقهن إلى مدرستهن بمنطقة حجر
بمحافظة رابغ، فيما نجا السائق.
وتم نقل معلمتين إلى المستشفى السعودي الألماني بجدة لتلقي العلاج من كسور بليغة، فيما نقلت معلمتان أخريان إلى مستشفى عرفان في حالة خطيرة.
ووفقا لزوج إحدى المعلمات، ويدعى عبدالرزاق القرشي، فإن سائق المعلمات غلبه النعاس ولم يفق إلا على اصطدام سيارته بشاحنة تقف على يمين الطريق.
من جانبه، أوضح مدير تعليم البنات بمحافظة جدة عبد الكريم الحقيل أنه طلب تقريرا عاجلا عن حالة المعلمات الأربع من المدرسة، موضحا أنه يتابع حالتهن في المستشفيين متمنيا لهن الشفاء.
وحول النظر في إمكانية نقلهن حيث سبق لهن أن تقدمن بخطاب رسمي إلى وزير التربية والتعليم شرحن فيه ظروفهن، أكد الحقيل أن الوزير تفهم الوضع وأن هناك أقدمية للنقل ولن يتم نقلهن
الآن.
وأضاف الحقيل أنه يجب أن يتم طلب تصريح من السائق عند أي نقطة تفتيش يمر بها حيث لا بد لأن يحصل كل سائق على ترخيص من قبل وزارة النقل وفقا لتعميم صادر من الجهات
المختصة.
وكانت "الوطن" قد نشرت معاناة هؤلاء المعلمات ومعهن أكثر من 70 معلمة يذهبن يوميا إلى حجر ويقطعن أكثر من 250 كيلو مترا ذهابا وإيابا مما يؤدي إلى إرهاقهن إضافة إلى المعانة الشديدة
في حياتهن الأسرية خاصة وأن غالبيتهن متزوجات وأمهات.
وذكرت المعلمات في تقرير نشرته "الوطن" بتاريخ 30 أغسطس الماضي أنهن يخرجن من منازلهن عند الساعة الثالثة فجرا ويعدن عند الساعة الخامسة بعد العصر مما يؤدي إلى انهيار حياتهن
الأسرية وتدمير مستقبلهن مع أزواجهن. وأكدن على لسان إحداهن أن سوء التخطيط وعدم التنسيق في التعيين أدى إلى بعدهن محملات إدارة تعليم البنات بمحافظة جدة مسؤولية ذلك. واستشهدت بما
تقوم به الإدارة من إجراء تعاقد مع سعوديات في جدة لسد ما يسمونه بالعجز.
وأضافت أن بنات حجر يحملن جميع التخصصات وبإمكان إدارة التعليم إجراء تعاقد معهن حتى يصدر قرار بتعيينهن ونقلنا نحن إلى جدة. وأشارت إلى أنهن تقدمن ببيان إلى وزير التربية والتعليم
بمكتبه في جدة يحمل أسماء المعلمات المتخرجات واللاتي يرغبن العمل بمنطقة حجر وتخصصاتهن.
وكان مدير تعليم البنات قد أكد تعليقا على شكوى المعلمات أن الوزارة تولي اهتماما كبيرا بوضع معلمات قرى حجر. وأشار إلى أنه سيصدر قريبا قرار بشأن هذه المشكلة، موضحا أن الوزارة
قامت بتشكيل لجنة وأن الأمر قيد الدراسة، لافتا إلى أن التعاقد مع معلمات جدد في محافظة جدة أوقف لعدم وجود حاجة
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...at.p9.n326.jpg
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...rst_page01.htm
-
تعليم نجران يتدخل لحل مشكلة طالبات الثانوية الأولى
----------------------------------------------------------------------
نجران: صالح آل صوان
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة نجران أمس جزءا من معاناة طالبات الصف الثاني الثانوي مطور (نظام التعليم الجديد) بالمدرسة الثانوية الأولى بنجران بعد أن قامت الإدارة
بتوجيه من مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم بصرف كتاب الحاسب الآلي كجزء من المقررات الدراسية لطالبات الصف الثاني الثانوي بنظام التعليم الجديد وكذلك تزويد
المدرسة بمعلمتين للقيام بتدريس الطالبات حيث تدخل 92 طالبة في الصف الثاني بالمدرسة صباح اليوم الأربعاء أسبوعهن الثالث دون أن يدرسن أيا من كتب المنهج الدراسي بنظام التعليم الجديد وذلك
بسبب عدم حصولهن على المقررات الدراسية الخاصة بالصف الثاني الثانوي مطور إلا صباح أمس.
وأوضح عدد من أولياء أمور الطالبات لـ(الوطن) أن 92 طالبة كن طوال الأيام الماضية يحضرن إلى المدرسة الثانوية الأولى في كل يوم دون أن تشرح أي معلمة في المدرسة لهن أي حصة
أو يتم تسليمهن أي مقرر دراسي للصف الثاني الثانوي مطور. واتهموا مديرة المدرسة بالتخاذل في إنهاء معاناة بناتهم وتكديسهن في فصل واحد بهذا العدد الكبير دون أن يتمكن من الدراسة رغم
مضي ثلاثة أسابيع. وطالبوا مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة بالتدخل الفوري لإنهاء معاناة بناتهم.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local07.htm
-
نجران، الباحة: أحمد معيدي، خالد الغامدي
------------------------------------------------------------
حددت إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران نهاية دوام يوم الأربعاء
القادم الموافق 11 رمضان الجاري كآخر موعد لاستقبال طلبات الراغبين بالتدريس في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار على الوظائف التي سبقت الإعلان عنها وفتح باب القبول عليها مطلع الأسبوع
المنصرم.
من جانبه، دعا مدير إدارة تعليم الكبار بتعليم نجران أحمد مزيد مهجري الراغبين في العمل إلى سرعة مراجعة الإدارة في أوقات الدوام الرسمية مصطحبين معهم الوثائق التالية:
- نموذج معبأ بطلب الترشيح للعمل على برنامج محو الأمية.
- صورة طبق الأصل من المؤهل الدراسي.
- صورة من بطاقة الأحوال.
- صورة من شهادات الخبرة الحاصل عليها إن كان قد سبق له العمل في تعليم الكبار أو مدارس التعليم العام أو المدارس الأهلية.
- صورة من شهادة حسن السير والسلوك.
- صورة من البرامج والدورات التدريبية التي سبق له الالتحاق بها في مجال تعليم الكبار إن وجدت.
من جهة أخرى، تنتهي اليوم مهلة استقبال طلبات المتقدمين لوظائف محو الأمية في منطقة الباحة، التي سبق الإعلان عنها. وعلمت "الوطن" أن عدد المتقدمين لهذه الوظائف من خريجي كليات
المعلمين وصل إلى نحو 75 متقدما. وسيتم في نهاية دوام اليوم استكمال ملفات المتقدمين واختيار العدد المطلوب من المعلمين حسب الحاجة.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...al/local12.htm
-
لا تحمِّلوا الوزارة وزر غيرها
-------------------------------------------------
صالح الشيحي
أهم سمات وزارة التربية والتعليم هو صبرها ورحابة صدرها على منسوبيها.. وإلا فهاتوا لي موظفاً في أي جهة كانت ـ حكومية أو حتى خاصة ـ يستطيع انتقاد جهة عمله بهذه الاستمرارية.
من هنا أقول : لم يعهدني أحد واقفا في صف الوزارة إلا في حوادث المعلمات.. أي نعم لست محامياً لكنه الإنصاف ـ ما شأن وزارة التربية والتعليم بحادث وقع لمعلمة أو لمعلمتين أو لعشر
معلمات؟ ما شأن الوزارة بوفاة معلمة أو إصابة أخرى؟ ما الذي يريد المجتمع من الوزارة؟ إن أحجمت الوزارة عن التعيين قامت الدنيا.. وإن صدر التعيين في القرى قامت مرة أخرى.. قرية
في عمق الصحراء تدرس فيها عشر طالبات لابد لها من مديرة مدرسة ومساعدة ومرشدة ومعلمات ومقصف مدرسي واضرب واطرح.. وعند أي حادث مروري يقع لهؤلاء المعلمات ـ وهو أمر
متوقع دائما ـ نلقي باللائمة فوراً على رأس الوزارة !! ماذا تريدون من الوزارة أن تفعل؟ ـ كيف ونحن نعلم أنها لو قامت بإغلاق مدرسة ما في قرية ما لأقام سكانها ـ الذين لا يتجاوزون
عشرة أشخاص ـ الدنيا من أجل إعادة افتتاحها. نعم أشعر بالحزن الشديد كل مرة أقرأ فيها عن حادث مروري تتعرض له معلمات.. لكن ذلك لا يعني أن تتبدل الحقائق أمامي.. المسؤولية في
حادث القويعية وغيره من الحوادث لا تتحملها الوزارة، المسؤولية الوحيدة التي تقع على الوزارة هي افتتاح هذه المدارس.. وعلاج ذلك من وجهة نظري هو إعادة صياغة شروط افتتاح المدارس
في القرى والتشدد في هذه الشروط بحيث تخضع جميع (مدارس القرى) القائمة والقادمة، لهذه الشروط دون استثناء لأي قرية كانت، وحتى يتم ذلك : لا تحمِّلوا الوزارة وزر غيرها.
** بعد نهاية دوام يوم أمس وصلت لي شكوى من طلبة الكلية التقنية بالرياض حول تأخر صرف مكافآتهم لمدة خمسة أشهر، ولأن الكسل سمة ملازمة لنا خلال الشهر الكريم فقد كتبتها برسالة
جوال وبعثت بها لمعالي الأخ علي الغفيص محافظ المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني.. اللافت والطريف في آن واحد أن رد معالي المحافظ وصل لي برسالة جوال أخرى بعد ساعة
بالضبط مفيداً أن المكافآت وصلت خلال الإجازة وأن الكلية ماضية الآن في صرفها كاملة عبر شيكات لخمسة آلاف طالب ـ وافر الشكر والتقدير لمعالي الأخ علي الغفيص على تجاوبه الكريم
والعاجل و.. أكثر الله من أمثاله.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...writers11.html
-
المتعاقدات على بند محو الأمية يطالبن بالتثبيت على وظائف رسمية
--------------------------------------------------
نحن المتعاقدات على بند محو الأمية والبالغ عددنا 25 ألفا ننتظر التثبيت منذ فترة ونتتبع التعاميم الخاصة بذلك والتي كان آخرها التعميم الذي صدر من مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتاريخ
10/11/1426 هـ والصادر برقم 260/7/1ت المتضمن تثبيت المتعاقد معهن وفق نظام الوظائف المؤقتة ومنهن المتعاقدات على بند محو الأمية ولم ينفذ حتى الآن بالرغم من أنه صدر بناء على أمر من
المقام السامي الكريم رقم8422/م ب تاريخ 25/6/1426هـ، فنحن المتعاقدات على بند محو الأمية (دبلوم وبكالوريوس) نعمل عمل المترسمات ونسد العجز في عدد الحصص ونعمل في أي مكان شاؤوا
والراتب ألفا ريال فقط للدبلوم رغم أننا مؤهلات علميا وتربويا لتعليم المراحل الابتدائية بكافة التخصصات وليس لنا الحق في طلب بدل نأي - بدل سكن - بدل اغتراب - بدل خطر - وليس
لدينا تخفيضات في الخدمات الأهلية والحكومية كالمستشفيات، كما ليس لنا رواتب في الإجازة كما للمترسمات أو بدلات أو تخفيضات كما للمتعاقدات الأجنبيات، وكذلك فإن المتعاقدات في المناطق النائية
لم يميزن عن المتعاقدات في المناطق التي توجد أو تتوفر فيها خدمات عامة ثم إننا لم نمنح المكرمة الملكية التي كانت من حق كل أفراد الشعب السعودي من (موظفين وموظفات)، ماعدا نحن
المتعاقدات على بند محو الأمية، فنحن إما نعامل معاملة الأجنبيات، لنا ما لهن وعلينا ما عليهن، أو ينفذ الأمر السامي في الترسيم، حيث أمر المقام السامي بتنفيذ أي أمر يصدر وبشكل عاجل .فلماذا
يتعذر مسؤول الوزارة بأنهم يبحثون عن أرقام وظائف شاغرة لسد العجز أو ينتظرون مضاعفة ميزانية التعليم والتي تعتبر أعلى ميزانية على مستوى الوزارات في المملكة فلماذا لم يثبتوا كل معلمة
متعاقدة في المدرسة التي تعمل بها وذلك فيه سد للعجز. فنرجو بذل المساعي لتحقيق رغبة 25 ألف متعاقدة سعودية.
زانة آل ذياب
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm
-
التعقيد في الإجراءات يتسبب في تأخير تسجيل بناتي بالمدارس في جدة
-------------------------------------------------
هناك أمور غريبة تحدث في إدارات تعليم البنات ومدارسها فإن كان معك أي إجراء أو معاملة تسجيل أو مراجعة تلاحظ من الوهلة الأولى أن هناك خللاً في النظام المتبع وفي الإجراءات.
وقصوراً واضحاً من المنفذين من إداريين وفنيين ومعلمات، والدليل على ذلك ما سوف أرويه في الأسطر التالية عن موضوع التسجيل لبناتي، إضافة إلى ما يحصل سنوياً في بداية كل عام دراسي
وشكوى الناس ومشاكل تسجيل ونقل وتكدس الرجال والنساء في مكاتب تعليم البنات وإداراتها ومدارسها، طبعاً قد يكون تعليم الأبناء فيه نفس الخلل ولكن من رحمة ربي بي أن سخر لي بنات
وإجراءاتي في تعليم البنات ومدارسها.
لي ابنتان أكملتا المرحلة الابتدائية ومن المفترض أن يتم تسجيلهما آلياً بالنظام المتبع في المرحلة المتوسطة التي دمجت في جميع الدول العربية الأخرى وأصبحت ضمن المرحلة الأساسية (من الأول
وحتى التاسع تعليم أساسي)، وقد حددت خمس مدارس من خلال جولة في الأحياء القريبة وكانت المسألة متعبة لأن لي ابنة ثالثة ستدخل المرحلة الابتدائية ولابد لي من اختيار المدارس بأن تكون
ابتدائية ومتوسطة ويفضل أيضاً أن تشمل الثانوية وقد جهزت الملف للابتدائية وسلمته لمركز التسجيل بمدرسة 171 الابتدائية وحددت الخمس المدارس للمتوسطة في استمارة خاصة وسلمتها للمدرسة 91
الابتدائية وتم ذلك قبل الاختبارات النهائية للعام الماضي حيث حذرونا أننا لابد أن نعدها خلال نفس الأسبوع لكي يتم التسجيل بأسرع وقت وإلا فسنكون سبباً في تأخير التسجيل، تصوروا حتى يوم
الثلاثاء 20 رجب 1427هـ الموافق 14 أغسطس 2006م لم يتم التسجيل لا للابنة الصغرى في الصف الأول الابتدائي، ولا للابنتين الأخريين في الصف الأول المتوسط.
محمد حسن البرعي - جدة
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm
-
تعليم بنات عسير: على المذكورات التقدم للنقل عن طريق مدارسهن
--------------------------------------------------
رداً على ما نشر في "الوطن" بالعدد رقم 15706 بتاريخ 7/3/1427هـ تحت عنوان (8 معلمات يطالبن بنقلهن إلى خميس مشيط) وعليه نفيدكم بأن المذكورات تم تعيينهن عن طريق وزارة الخدمة
المدنية معلمات حسب الاحتياج في مندوبية ظهران الجنوب بناءً على رغبتهن وحيث إن حركة النقل تتم كل عام عن طريق برنامج الحركة الخارجية بالوزارة فعلى المذكورات التقدم عن طريق
مدارسهن بالنقل إلى المندوبيات التي يرغبن النقل إليها ومتى استحقت المعلمة النقل نظاماً تنقل وفق التعليمات المنظمة لذلك.
مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير
الدكتور علي بن محمد الموسى
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...nsultation.htm
-
http://www.alnarges.com/up/uploads/dcfd49a33c.gif
تحويل مشروع الاختبارات إلى برنامج مهارات التقويم
عبدالله الدهاس – مكة المكرمة
تبدأ وزارة التربية والتعليم اعتباراً من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 1427
هـ/1428هـ في تجربة برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي الذي سيكون بديلاً
لمشروع الاختبارات التحصيلية الذي طبقته الوزارة في الأعوام الماضية.
وقال مدير البرنامج بإدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة خالد العصيمي لـ»المدينة»
إنه جرى إعداد خطة تشغيلية من مركز التطوير التربوي بالوزارة تتضمن تشكيل فريق
عمل من مشرفين ومعلمين وتوزيع المواد على المناطق التعليمية وإقامة ورش ومشاغل تربوية
في مجال القياس والتقويم.
من جهة أخرى تحتفل وزارة التربية والتعليم يوم الأربعاء القادم الموافق الثاني عشر من
شهر رمضان الحالي باليوم العالمي للمعلم لهذا العام والذي سيتم من خلاله اختيار ابرز
المعلمين وتكريمهم في كافة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات.
-
"إنها معادلة غير عادلة يا وزارة التربية"
---------------------------------------------
ناصر بن عليثة المحياوي – املج
بعد موجة الضجيج الذي عصف بكل جانب من مدينتي املج التي تألف الهدوء على اثر
ما يخص الخريجات من تعيين وتعاقد على وظائف محو الامية قمت سريعاً بالاتصال
والتحدث مع أحد المسؤولين اصحاب العلاقة في هذا الشأن وطلبت منه
اطلاعي على الطريقة التي يتم على ضوئها للترشيح والمفاضلة فأجابني بالقول (تكون
الافضلية لمن لديها خبرة اكثر قاطعته قائلاً: ومن ليس لديها خبرة نهائياً؟ قال: سوف
تستبعد بلا شك.. قلت: وكيف لها ان تحصل على الخبرة اذاً؟ قال: اخي ناصر هذا
هو النظام؟ بعدها انتهت المكالمة!! عندها ادركت بأن مصدر هذا الضجيج كان على حق
ولا بد من المناداة بسرعة اعادة النظر في هذا الموضوع اذا كان بالفعل على هذا الشكل
الذي فيه مصادرة للجهود وضياع للحقوق فكيف لحديثات التخرج الحصول على الخبرة الشرط
الاساسي للوظيفة التي منها تكون الخبرة فهل من المعقول طلب الربيع قبل المطر؟!
هل من مجيب اذا كانت الابواب موصدة اين السبيل للخبرة؟ ولعلي من هنا اعود
الوقوف حول موضوع تناولته من خلال هذه الصفحة الرائعة قبل حوالى شهرين اطلب فيه
تحديد السن التقاعدي للمعلمة بعشرين سنة من الخدمة واعتقد بأن هذا مناسب جداً لعدة
اسباب جوهرية مثل: طبيعة ظروف المرأة بشكل عام وما يترتب عليها من مسؤوليات
كبيرة وخاصة في مجتمعنا السعودي خارج نطاق العمل مما يجعل الركض لمدة عشرين
سنة كافياً جداً ويكون التقاعد ايجابياً بشكل كبير وعلى جميع الاصعدة.. فتح المجال امام
الخريجات الجدد المزودات بالعلم بشكل اكبر من السابقات مما يساهم في دفع عجلة المسيرة
التعليمية نحو التقدم السريع.. تقارب السن بين الطالبة والمعلمة يزيد من القدرة على
الاستيعاب فيما بينهم فالطالبة تدرك شرح المعلمة وكذلك المعلمة تتفهم نفسية كل طالبة من
طالباتها اما اذا ما استمر الحال بما هو عليه فهو بكل صراحة أمر غير مشجع واخشى
في حالة استمراريته بهذا الشكل بانه تشهد بعض المراحل وخاصة مرحلة ما بعد الثانوية
عزوفاً كبيرا جداً وهذا امر طبيعي حينما تكون الشواهد ليس بالقرب من منزلها بل في
منزلها نفسه وهذا ما يجعلني اقول واكرر لا بد من حذف عنصر الخبرة عاجلاً في
موضوع المفاضلة فهو لا يخدم المسألة التعليمية على الاطلاق بالاضافة لكونه اجحافاً كبيراً
لجميع الخريجات
-
لجنة لتقصي الحقائق حول إغلاق مدارس في محافظة أملج
----------------------------------------------------------
ناعم الشهري – فايز السميري – تبوك – املج
بمتابعة من سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الامير الدكتور خالد بن عبدالله
بن مقرن ال سعود تحقق الوزارة في شكاوى تقدم بها العديد من اهالي محافظة املج
بخصوص اغلاق بعض المدارس بالاضافة الى نقص في المعلمات وعدم انضباط بعض
المعلمات بالمدارس وكذلك شكاوى حول تعيين العديد من المعلمات صورياً على الورق فقط
بالاعلان عن اسمائهن ضمن متعاقدات محو الأمية دون وجود عقود لهن او وظائف.
حيث قامت لجنة شكلت من قبل سمو نائب وزير التربية والتعليم بزيارة لمحافظة أملج يوم
امس وكذلك لقرى الشبحة وام الشفاف وعدد من القرى التي رفعت شكاوى حول هذا
الموضوع والتقت اللجنة بعدد من اهالي المحافظة واستمعت لمطالبهم والمشاكل التي يعانون
منها. ووعدتهم برفع التوصيات لوزارة التربية والتعليم لحلها.
وأكد أحد اعضاء اللجنة والذي طلب عدم الافصاح عن اسمه لعدم وجود صلاحيات له
للحديث لوسائل الاعلام بأن زيارتهم هذه لمحافظة املج جاءت بعد ورود شكاوى مختلفة من
الاهالي.
مما دعا الوزارة الى تشكيل لجنة سريعة للنظر في هذه الشكاوى وسوف يتم اعداد
تقرير مفصل حول جميع هذه النقاط ورفعه بأسرع وقت ممكن الى المسؤولين في الوزارة.
واشار الى ان التقرير كذلك تضمن التأكيد على رفض الوزارة لاشكالية اعلان اسماء
معلمات في قوائم المعينات ضمن عقود محو الأمية دون توظيفهم وقال ان ذلك أمر
مرفوض.
-
التعاقد للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار
-----------------------------------------------------
خالد الفريدي – القصيم
تبدأ يوم السبت القادم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم (بنين) باستقبال طلبات
التعاقد للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار من غير المرتبطين بعمل والذي يستمر
حتى نهاية دوام يوم الثلاثاء 24 الجاري على أن يكون المرشح متفرغاً ويلتزم بحضور
البرنامج التدريبي المعد لذلك وأن يكون لائقاً صحياً ويجتاز المقابلات والمعايير المعدة
لذلك.كما أن التعاقد يقتصر على خريجي كليات المعلمين في تخصصات (التربية
الإسلامية، اللغة العربية، الرياضيات، العلوم، الاجتماعيات). كما اوضحت الإدارة العامة
للتربية والتعليم بالقصيم (بنين) أنه لا تحتسب فترة عمل التعاقد في نقاط المفاضلة عند
التعيين الرسمي .
-
لجنة لمتابعة الأداء التربوي وحل المشاكل للمدارس
---------------------------------------------------
حمود صقيران – جدة
نفى مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة للشؤون المدرسية كمال بن محمد
الغامدي وجود أي عجز في المدارس من المعلمين أو المقاعد المدرسية، مؤكداً انه تم العمل
على تحقيق رغبات المعلمين في حركة النقل الداخلي حسب الامكان وتحقيق رغبات الطلاب
في التسجيل والتنقلات بين المدارس بنسبة كبيرة.
وقال لـ"المدينة" انه تم تشكيل لجنة لمتابعة الاداء التربوي ميدانياً والعمل على حل
المشاكل الطارئة للمدارس بشكل سريع.
فعن وجود عجز في المعلمين بالمدارس قال: إنه لا يوجد لدينا أي عجز او نقص في
المعلمين يخل بأداء أي مدرسة أو يبقي أي مادة دون تدريس وهذا تم منذ وقت مبكر أي
قبل عودة الطلاب للمدارس حيث كان الزملاء في شؤون المعلمين قد اكملوا ميزانيات
المدارس واحتياجاتها ولعلك تتذكر أن حركة النقل الداخلي اعلنت منذ وقت مبكر لمنح
المعلمين الوقت الكافي لترتيب أمورهم والتهيؤ بشكل مناسب للعام الجديد وهذا الامر لمسناه
بشكل واضح مع بداية عودة الطلاب.
وفيما يخص وجود حركة الحاقية بدلاً من حركة داخلية واحدة قال: إنه ليس بالضرورة
الجميع يعلم ان استمارات رغبات النقل ترفع للادارات قبل اختبارات الفصل الدراسي الثاني
ليتم الاعلان عنها قبيل العودة من الاجازة الصيفية وهذا ما حدث وخلال حركة النقل
الداخلي تم تلبية اكثر من 78% من رغبات النقل وهنا على الجميع ان يثق اننا لو وجدنا
فرصة لتحقيق أي رغبة فلن نتردد ليقيننا بأهمية الارتياح الذي يجب ان يكون عليه
المعلم.
وعن رواد النشاط وهل من عودة منتظرة لهم الى مدارسهم للقيام بمهامهم: أكد ان الوزارة
تدرك اهمية النشاط في المدارس ودوره في تهيئة الطالب وصقله لكنها بحاجة لتفعيله
بطريقة مثمرة تخدم المنهج وتبرز مواهب وقدرات الطالب دون اهدار لوقته من هنا فإنهم
موجودون ويؤدون دورهم الريادي في الميدان التربوي كمعلمين متميزين وبالمناسبة المعلم
المخلص اشرف وانبل مهنة يتمنى تقديمها هي التدريس وبإمكانه ان يصقل مواهب ابنائه
الطلاب من خلال المنهج وطريقة تقديمه وعرضه للفهم والاستيعاب فنحن بحاجة لتوظيف
طاقة الطالب بما يخدم اهداف المنهج.
وتحدث عن الاحصائية النهائية لاعداد الطلاب والمعلمين للعام الدراسي الحالي وقال: هناك
نقطتان أولاهما انه بحمد الله لا يوجد طالب دون مقعد دراسي والزملاء في شؤون
الطلاب عملوا على تحقيق رغبات اكثر من 77% من الملتحقين بالدراسة في الصفوف
الأول (الأول الابتدائي – الأول متوسط – الأول ثانوي) بوضعهم في مدارسهم التي
اختاروها وعملوا من اجل وضع الطالب في المدرسة القريبة منه اما ثانيها فهو يختص
بشؤون المعلمين حيث عمل الزملاء على تلبية رغبات كل معلم وتم ذلك بنسبة تجاوزت
78% وهذا مؤشر جيد جداً حتى المعلمين الجدد في اللغة الانجليزية او المعينين حديثاً
عملنا على وضعهم في المراكز والمدارس القريبة من سكناهم لضمان الارتياح النفسي لهم
وهذا واجبنا أما فيما يخص الأرقام فبشكل اجمالي لدينا في تعليم جدة ما يقارب
(2299126) يقوم على تدريسهم (17419 معلماً) في (752 مدرسة) وهذه الارقام بلا
شك كبيرة لكننا نثق في الله أولاً ثم في عملنا من اجل تقديم تربية نافعة وتعليم جاد.
وعن لجنة "متابعة الأداء" ما هي مهامها؟ وما ملامح التخطيط التي انتهجناها؟
قال ان أي نجاح يحتاج لتخطيط وفكر ومتابعة ومن هذا المبدأ تم تشكيل لجنة متابعة
الأداء لحل كل الاشكالات أو العوائق التي تواجه المعلم أو المدرسة أو الطالب في المقام
الأول والحمد لله حققت هذه اللجنة نجاحاً منقطع النظير بحسب ما لمسناه من الزملاء.
-
اعتماد 35 عضواً لمجلس تعليم البنات بالباحة
-------------------------------------------------------
عبدالرحمن أبو رياح – الباحة
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة إبراهيم بن سعيد آل إبراهيم
أعضاء مجلس التعليم الجديد للعام الدراسي 1427-1428هـ وهم: وعضوية كل من:
سعيد بن أحمد الغامدي – نائبا للرئيس
