-
تحسين الوضع الوظيفي لعقود محو الأمية بالجوف
--------------------------------------------------------------------------------
نحن موظفون في تعليم البنات بمحافظة دومة الجندل عقد على بند محو الأمية، تعاقدت الإدارة معنا لمدة تسعة أشهر تنتهي بانتهاء العام الدراسي براتب مقطوع مقداره (1250) ريالاً، فهمها الأول
سد العجز الوظيفي وبعد انتهاء حاجتها لنا ينتهي العقد إلى السنة الجديدة، حتى يبدأ العام الدراسي الجديد، وتبدأ حاجتهم لنا ويقومون بتجديد العقد معنا إلى تسعة أشهر أخرى، وهكذا عند رفعنا إلى
الإدارة بطلب بالوظيفة لأحقيتنا قالوا إن ليس لهم صلاحية. وقمنا بالرفع إلى الوزارة وأفادت بأنه ليس من اختصاصهم بل من اختصاص الخدمة المدنية.
وطالت بنا السنون، وخفنا أن تضيع خدماتنا سُدى، حيث إننا مهددون بإلغاء العقد، بأي وقتٍ وبدون أي سببٍ أو مسببات إلا سبب واحد، هو أننا على عقد محو الأمية الذي لا ينطبق عليه أي
حقٍ من حقوق الموظفين نحن دائماً غير الآخرين حتى المكرمة الملكية بزيادة رواتب موظفي الدولة لم تشملنا.
نأمل من المسؤولين بالوزارة النظر في وضعنا الوظيفي. والله الموفق.
عايد مفرح مشوح الشراري
http://www.al-jazirah.com/96869/wm12d.htm
-
المولودة جمانة ذات التسعة عشر يوماً شاركتهن الاحتفاء
--------------------------------------------------------------------------------
طالبات المدرسة الحادية والثلاثون الابتدائية للبنات في عنيزة يحتفين بالوطن 5 أيام * عنيزة - متابعة - عطا الله الجروان
وضعت إدارة المدرسة الحادية والثلاثون الابتدائية للبنات في عنيزة جدولا زمنيا لمدة خمسة أيام متواصلة للاحتفال باليوم الوطني، وبدأت البرامج والأنشطة منذ يوم الأربعاء الماضي وتستمر حتى نهاية
دوام الأربعاء القادم الموافق الخامس من شهر رمضان المبارك.
وأثمر التخطيط والتنسيق الرائعين عن نجاح كبير خلال الأيام الماضية كان محل تقدير أولياء الأمور الذين تفاعلوا مع الحدث بروح وطنية صادقة، حيث حظيت مشاركات الطالبات المختلفة بدعم كبير
من أولياء أمورهن سواء كان دعما ماديا أو معنويا، وبعد نهاية البرنامج كانت الحصيلة مجموعة من الأركان التي تم تنسيقها بشكل جميل، وكانت معنويات الطالبات أثناء الاحتفال مرتفعة للغاية
وشعرن بسعادة غامرة لأنهن تمكن من المشاركة في التعبير عن حبهن لوطنهن في يومه الوطني المجيد كما شاركتهن المولودة جمانة اليحيا ذات التسعة عشر يوما ولبست أجمل ملابسها التي كستها
ألوان علم المملكة وكانت محط إعجاب الحاضرات من الأمهات والطالبات والمعلمات، وكان لمتابعة مديرة المدرسة الاستاذة لولوة الخرب والوكيلة منيرة الهويش ورائدة النشاط المعلمة منيرة الحربي دور
بارز في إنجاح الاحتفال، كما كان إسهام جميع معلمات المدرسة إسهاما فاعلا ومتميزا.
الجدير ذكره أن إدارة التربية والتعليم شددت على جميع المدارس تخصيص الحصص الثلاث الأخيرة من يوم الأربعاء الماضي للاحتفاء باليوم الوطني، وأن تضع كل مدرسة برنامجا متكاملا تشارك فيه
جميع المعلمات والطالبات، ولكن منسوبات المدرسة الحادية والثلاثون كان لهن رأي مختلف حيث إنهن يرين أن الاحتفال يجب أن يمتد لأكثر من يوم لتتمكن كل طالبة من المشاركة بفعالية.
http://www.al-jazirah.com/96869/fe2d.htm
-
تأمين مكان المتفرغ أولاً
--------------------------------------------------
(تفريغ عدد من شاغلي الوظائف التعليمية).. كان هذا أحد عناوين صحيفة الجزيرة الثلاثاء 13 شعبان.. نعم هذا أمر حميد ومستحب، بل يجب التوسُّع في هذا التوجه الإيجابي لرفع كفاءة
المعلمين وتحصيلهم العلمي.. لكن ليس على حساب طلابنا كما حدث في العام الماضي حيث لم يحضر من يخلف معلم إحدى المواد العلمية إلا قبيل نهاية الفصل الدراسي بأيام قلائل.. أيضاً لا
يجب أن يتفرَّغ من يفترض أن يتابع الهيكل الأساسي التعليمي وبناه التحتية كما حدث ل(كليات البنات) والسبب الرئيس أن القيمين على المشاريع الحيوية تفرغوا لذلك وهم مكلفون بالإشراف
والمتابعة، ولكي لا يتكرر بموقع آخر فأتمنى إن تطلَّب الأمر لمن يرغب التفرُّغ منحه إجازة على أن يُكلف شخص آخر يكون مسؤولاً عن متابعة ما يوكل إليه من سلفه.
عبد الرحمن البقعاوي/ حائل
http://www.al-jazirah.com/96869/rv7d.htm
-
تعليم الخرج :
---------------------------------------------
الوزارة لم تحدد رسوم المدارس الأهلية
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
نود أن نسطر شكرنا وتقديرنا للمواطن محمد الدوسري على ما كتبه من ملاحظات على المدارس الأهلية في محافظة الخرج، وتم نشره في (عزيزتي الجزيرة) بتاريخ 13-8-1427هـ ونؤيده في
دعوة المدارس الأهلية لتقديم أفضل الخدمات التربوية والتعليمية.. ويسرنا أن نوضح له وللإخوة القراء الكرام وجهة نظرنا حول ما كتب:
أولا: فيما يتعلق بارتفاع رسوم المدارس الأهلية.. فإن الوزارة لم تضع تحديدا للرسوم، وإنما هو أمر يخضع للعرض والطلب.
ثانيا: بالنسبة لوسائل النقل التي توفرها المدارس الأهلية.. فإن متابعة هذا الأمر تعود إلى وزارة النقل.
ثالثا: تتابع إدارة التربية والتعليم عملية السعودة في المدارس الأهلية، ولذلك فإن جميع المدارس بالمحافظة ملتزمة بالنسبة المحددة من الوزارة، وتقوم إدارة التربية والتعليم بإجراء مقابلات للمعلمين قبل
الموافقة على التعاقد معهم وتتم زيارتهم في الفصول، وتقويم أدائهم بل يشتركون في البرامج التدريبية رغبة في تطوير أدائهم.
رابعا: أما المباني المدرسية للمدارس الأهلية.. فإن الإدارة تلزم أصحاب المدارس الأهلية بتطبيق الشروط الخاصة بالمباني وتوفير الخدمات والتجهيزات، وتوفير شروط الأمن والسلامة.. والوزارة
تعتبر هذه المباني مؤقتة، وقد أعطيت هذه المدارس مهلة للتخلص من المباني المستأجرة حسب خطة الوزارة.
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.
بخيت بن هلال الزهراني/ مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج
http://www.al-jazirah.com/96869/rv3d.htm
-
-
http://www.doha4.com/up/uploads/8cb394d2fe.gif
لقاء لمعلمي الموهوبين بتعليم الرياض.. اليوم
كتب - منصور الحسين:
ينظم قسم التربية الخاصة بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اقامة اللقاء الاول لمعلمي الموهوبين اليوم الثلاثاء من الساعة (10) صباحاً
الى الساعة (2) ظهراً في قاعة محاضرات النادي في مدارس التربية النموذجية (حي الريان).
من جهته اكد مدير التعليم الموازي بتعليم الرياض على جميع مديري المدارس بأهمية التأكيد على معلم الموهوبين بالحضور في الوقت المحدد.
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189541.html
-
التربية والتعليم تنظم مسابقة للقرآن الكريم
-----------------------------------------------------------
كتب - عبدالعزيز القو:
أصدر وكيل وزارة التربية والتعليم علي بن ناصر الوزرة تعميماً للإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات كافة حول تنظيم فعاليات مسابقة القرآن
الكريم بين طلاب وزارة التربية والتعليم مع بداية الأسبوع الثالث من كل عام دراسي جديد في جميع مدارس البنين.
وأضاف أن المسابقة تجري بين مرشحي المدارس وتنتهي بتحديد الفائزين على مستوى السعودية في حفلة التصفيات النهائية للمسابقة الذي تقيمها الوزارة كل عام
احتفاءً بحفظة كتاب الله.
وشدد الوزرة على ضرورة الإعلان عن هذه المسابقة في كل مدرسة منذ الأسبوع الثاني من الدراسة ومتابعة تنفيذها بحسب المراحل المحددة.
وأكملت وزارة التربية والتعليم استعداداتها لانطلاقة فعاليات المسابقة.
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189456.html
-
الطلبة والطالبات يواصلون الاحتفال باليوم الوطني
----------------------------------------------------------------
متابعة الرياض: متعب أبوظهير. الجوف: فهد الكريع، واجد الرويلي. الخرج: دليل لرويبعة تصوير: بدر الحرابي
الرياض
احتفلت مدرسة الخوارزمي الابتدائية بالرياض باليوم الوطني تخلل الاحتفال كلمة لمدير المدرسة الأستاذ عبدالله العصفور، حث فيها الطلاب على أهمية تذكر هذه
المناسبة الغالية، وقد تزينت المدرسة والطلاب بأعلام المملكة وصور خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد.
كما أقامت مدارس نجد الأهلية بالرياض القسم الابتدائي احتفالاً بمناسبة اليوم الوطني، وقال رئيس مركز الإشراف التربوي بشمال الرياض، الأستاذ عبدالعزيز
الفالح: إن هذه المناسبة عزيزة على كل مواطن سعودي يوم توحيد البلاد على يد المغفور له بإذن الله الملك عبدالعزيز يرحمه الله. قائلاً: جميل أن يحتفل
الأطفال بمثل هذا اليوم احتفالاً كبيراً، وهذا دليل على إخلاص ابن الوطن لوطنه.
وتضمنت الاحتفالية بهذا اليوم عدد من الكلمات والعروض التي نالت إعجاب الحضور. وتواجد العديد من المسؤولين بإدارة التعليم بمنطقة الرياض ومديري مدارس
مركز الشال وعدد من المشرفين التربويين وأولياء الأمور.
من جهة أخرى أقامت مدرسة عماد الدين الابتدائية بالرياض يوماً مفتوحاً للطلاب والمعلمين، حيث تضمن الحفل العديد من الأنشطة والفعاليات والندوات التي تعبِّر
عن أهمية وحجم هذه المناسبة للوطن.
وفي نهاية الاحتفال قدَّم مدير المدرسة الأستاذ خالد بن تركي الضويحي الجوائز للطلاب المشاركين والفائزين في المسابقات وشكر الجميع على ما بذلوه من
جهود...
وقد عبَّر عدد من الطلاب عن سعادتهم وفرحهم بهذه المناسبة.
الجوف
؟ تحت رعاية صاحبة السمو الملكي الأميرة سارة بنت عبدالله بن عبدالعزيز حرم أمير منطقة الجوف نظمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات احتفالاً باليوم
الوطني للمملكة في المدرسة الابتدائية الثالثة عشرة بمدينة سكاكا، بالتعاون مع مكتب الإشراف التربوي النسوي بالجوف.
وقد شرَّفت سمو الأميرة سارة مقر الحفل في المدرسة الابتدائية الثالثة عشرة، وبدأ الحفل بآيات عطرة من القرآن الكريم تلاها برنامج متكامل من طالبات
المدارس عبرن عن حبهن للوطن ولخادم الحرمين الشريفين، وحضر الحفل مديرة مكتب الإشراف التربوي الأستاذة نجوى الخوصان ومديرة المدرسة الأستاذة نوارة
العرسان ومنسوبات مكتب الإشراف ومديرات المدارس وعدد من سيدات المجتمع، كما احتفلت جميع مدارس منطقة الجوف بمراحلها المختلفة باليوم الوطني وأيضاً
كلية التربية للبنات وكلية المجتمع والمعاهد والكلية الصحية.
الجميع ابتهج فرحاً ومشاركة بهذا اليوم الذي له في نفوس أبناء الوطن الأثر الكبير.
من جهة أخرى احتفلت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الجوف (بنين) باليوم الوطني للمملكة في نادي العروبة في مدينة سكاكا.
وأكد مدير "تعليم الجوف" عبدالحكيم بن عبدالله الصالح على أهمية غرس حب الوطن وحب ولاة الأمر في هذه البلاد في نفوس وعقول الطلاب.
مشيراً إلى أن مثل هذه المناسبات تقوي من روابط التواصل بين أبناء الوطن وبين حكامها، متمنياً أن يحفظ الله قائد الوطن خادم الحرمين الشريفين وولي عهده
الأمين.
وشاركت قطاعات حكومية عدة مع طلاب المدارس في مسيرة العهد والولاء للوطن ولولاة أمورها، كما قدمت بعض مدارس المنطقة أناشيد في حب الوطن
والاحتفال بهذه المناسبة.
وشاركت أيضاً فرقة مواهب وأفكار في هذه المناسبة، حيث قدمت الفرقة بقيادة الكابتن صالح العريض عدداً من الألعاب الترفيهية والتوعوية التي تهدف إلى
تكريس انتماء الطالب إلى وطنه وولاة الأمر.
الخرج
؟ احتفت جميع مدارس البنات بمحافظة الخرج باليوم الوطني للمملكة بالذكرى السادسة والسبعين لتوحيد المملكة العربية السعودية ولما تحمله هذه المناسبة من ذكرى
عزيزة على قلوبنا وما تحقق خلال السنوات الماضية من منجزات وتطور في جميع المجالات وتفعيلاً لهذه المناسبة، وذلك عن طريق الإذاعة المدرسية وبرامج
النشاط والندوات التي يشارك فيها المعلمات في المدرسة وحث الطالبات على المشاركة، وصاحب ذلك عروض مرئية وصور معبِّرة عن اليوم الوطني والإصدارات
المختلفة من نشرات ولافتات تجسد هذه المناسبة العزيزة على قلوبنا.
ولقد تم تشكيل لجان لمتابعة ذلك من قبل إدارة الإشراف التربوي وقسم نشاط الطالبات.
من جانب آخر قامت وحدة الإعلام التربوي والعلاقات العامة النسائية بمحافظة الخرج بإصدار نشرة بهذه المناسبة وكتيب بعنوان (رحلة مع الموحد) يحكي جهود
جلالة المغفور له بإذن الله الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود رحمه الله تزامناً مع هذه المناسبة الوطنية العظيمة.
صرح بذلك مدير إدارة التربية والتعليم بنات بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن عبدالله التميم الذي حث بدوره الطالبات على شكر وحمد الله على نعمة الأمن
والرخاء والعمل بجد وإخلاص من أجل نهضة هذا الوطن.
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189329.html
-
غياب ثلاث عن السفر أنجاهن من الموت
-----------------------------------------------------------------------
تفحم خمس معلمات وسائقهن في طريقهن إلى مدرسة الخروعية
القويعية - عبدالله الفوزان:وقع صباح امس الاثنين حادث مروري شنيع على طريق الخروعية لحافلة فان لنقل المعلمات من مدينة الرياض إلى مركز الخروعية بمحافظة القويعية،
وكانت السيارة "الفان" تقل خمس معلمات بالإضافة إلى السائق حيث ارتطمت بمؤخرة سيارة وايت لنقل المياه واشتعلت بها النيران على الفور والتي قضت
بدورها على خمس معلمات والسائق حيث تفحمت جثثهن بالكامل داخل السيارة في حين تمكن بعض المواطنين من عابري الطريق من كسر زجاج السيارة ومحاولة
إنقاذ من بداخلها إلا أن شدة النيران لم تمكنهم سوى من إنقاذ معلمة واحدة فقط مصابة بعدة كسور وحروق وقد انتقل إلى مكان الحادث فرقة من الدفاع
المدني في محافظة القويعية إلا أن بعد المسافة والتي تبلغ حوالي 40كم حال دون وصولهم في الوقت المناسب حيث كانت النيران قد أتت على السيارة ومن
بداخلها بالكامل. هذا وتجدر الإشارة إلى أن سيارة نقل المعلمات تقوم بنقل عدد ثماني معلمات تغيب منهن ثلاث معلمات في يوم وقوع الحادث. وقد قام الهلال
الأحمر السعودي بمحافظة القويعية بنقل المعلمة المصابة إلى مستشفى القويعية العام حيث تم طلب طائرة إسعاف إخلاء طبي من قبل مدير إدارة الدفاع المدني
بمحافظة القويعية الرائد عايد بن معيوف المطرفي وذلك من القيادة والسيطرة بالمديرية العامة للدفاع المدني التي تقدم الخدمات الإسعافية لمثل هذه الحالات سواء
للمواطن أو للمقيم حيث تمت الاستجابة الفورية حسب التعليمات والأنظمة ووصلت الطائرة في تمام الساعة الواحدة ظهرا لمستشفى القويعية وقامت بنقل المعلمة
المصابة ناصرية بنت ناصر العلي إلى مستشفى قوى الأمن الداخلي بالرياض. هذا وقد قامت الجهات الأمنية في محافظة القويعية ممثلة في مركز شرطة محافظة
القويعية بمباشرة الحادث واتخاذ الإجراءات اللازمة وتجدر الإشارة إلى متابعة محافظ القويعية الأستاذ عبد العزيز بن ناصر الجرباء للحادث فور وقوعه كما
تواجد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة القويعية الأستاذ عبد الملك بن عبد الرحمن بمستشفى القويعية العام يرافقة مدير المستشفى الأستاذ عطا الله بن ثمر
******** إلى أن تم نقل المعلمة المصابة إلى الرياض.
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189343.html
-
مدرسة الملك فيصل بالدلم تكرم معلماً أمضى 33عاماً في التدريس -
-------------------------------------------------------------------------------
الدلم - محمد الحقباني:
احتفى مدير ومعلمو مدرسة الملك فيصل بالدلم بتكريم زميلهم الاستاذ عبدالعزيز بن عبدالرحمن السيف الذي امضى في التربية والتعليم (33) عاماً كلها
نشاط وحيوية حتى الايام الاخيرة من حياته التعليمية التي تلقى خلالها الكثير من خطابات الشكر والتقدير. وقد اشاد مدير المدرسة محمد بن عبدالرحمن السعيدان
بالدور الذي قدمه المعلم السيف لابنائه الطلاب خلال عمله. وقد القى المحتفى به الاستاذ عبدالعزيز السيف كلمة شكر فيها جميع مديري المدارس الذين عمل
معهم وكذلك المعلمين في هذه المدرسة وغيرها والذين تجاوز عددهم (90) معلماً. وفي نهاية الاحتفال الذي حضره الاستاذ عبدالله السيف المشرف التربوي
بادارة التربية والتعليم وعدد من زملائه المعلمين المتقاعدين قام مدير المدرسة نيابة عن زملائه المعلمين بتقديم درع وهدية للاستاذ السيف وفاءً وتقديراً له. فيما
قدم المعلم المحتفى به درعاً تذكارياً للمدرسة التي عمل بها فترة طويلة من حياته.
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189414.html
-
تحت عنوان "دور المعلم ونشر ثقافة الحوار"
-----------------------------------------------------------------------
400معلم يشاركون في ندوة مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بجازان
جازان - محمد عبده يامي، شيخة مساوي:تصوير - هشام موسى:
اكد استاذ التربية بجامعة الملك سعود الدكتور فهد العليان على أهمية الحوار ودور المعلم في نشر ثقافة الحوار مع الطلاب، وفهم وإتاحة الفرصة امام
الطلاب لابداء آرائهم اضافة الى اهمية تدريب المعلم وتثقيف نفسه، ومحاولة نشر مبدأ الحوار وفهم الآخر لتقصير حاجز الفجوة بين المعلم والطالب وتعويده على
الحوار والاطلاع على كل ما يعانيه من مشاكل اجتماعية وما لديه من مواهب والابداع التربوي.
جاء ذلك خلال الندوة التي عقدها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، حيث شارك فيها اكثر من 400معلم ومعلمة من
مختلف المدارس بالمنطقة، وجاءت تحت عنوان: (دور المعلم في نشر ثقافة الحوار) في إدارة التربية والتعليم بجازان، فيما عقدت ندوة المعلمات في تعليم
البنات.
وقد القت الدكتورة نوال العيد استاذ الحديث وعلومه بكلية التربية للبنات بالرياض الندوة الخاصة بالمعلمات.
وأكد العليان بأهمية دور الحوار في تقارب المجتمعات، مؤكداً ان مجتمعنا بحاجة الى نشر الحوار وفهم الآخر واحترام بعضنا البعض في مناقشاتنا وحوارنا بين
جميع الاطراف دون النظر الى الفوقية او المراتب وتربية ابنائنا على هذه المبادئ في المدرسة وعدم الازدواجية بين المدرسة والبيت والشارع لدى الطالب.
واشار الدكتور فهد السلطان المستشار بمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني المعلمين والمعلمات خلال الندوة الى تعميق مفاهيم الحوار وتعميمها على الطلاب
والطالبات، مؤكداً على اهمية اكتشاف المواهب ومهارات الطلاب وتنمية العلاقات الاجتماعية من خلال الحوار، مؤكداً على اهمية تربية الجيل الجديد من الطلاب
والطالبات على ثقافة الحوار والنقاش والإصغاء والكلام، وقال السلطان بأن الحوار منهجاً وأسلوباً ومبدءاً إسلامياً يجب اتباعه بالحياة، وتفعيله داخل المجتمع
وخاصة بالمدارس لأن التعليم هو أهم مراحل التربية، وللمدرسة دور عظيم في تكريس مفاهيم الحوار وتطبيقاته للطلاب والطالبات، واضاف السلطان بأن توجه
الأجيال القادمة من الشباب والشابات سيشكل من داخل المدرسة ومن خلال الحوار في التربية والتعليم.
كما تحدثت الدكتورة نوال العيد عن أهمية الدخول في حوارات ونقاشات مع الطلاب والطالبات، وإرساء ثقافة الحوار بالمدارس، وتقبل الآراء والأفكار، مضيفة
بأن تفعيل الحوار داخل القطاع التعليمي سيكون نموذجاً لمبدأ الحوار الهادف بالمجتمع، وأكدت العيد بأن دور المعلم والمعلمة كبير في عملية نشر ثقافة الحوار في
المجتمع من خلال القدوة الحسنة والممارسة اليومية.
وأشارت العيد الى انه يجب على المعلمين والمعلمات معرفة مفاهيم الحوار وتطبيقاته وممارستها بشكل مستمر في البيت والشارع وحتى المدرسة، لأن الحوار يساعد
الطلاب والطالبات على صفاء التفكير والجدل الهادف ويرسخ المبادئ الإسلامية ويعزز من الوحدة الوطنية، وسيساعدهم ايضاً على تعلم آداب الحوار من خلال
الحوار مع المعلم أو المعلمة، وقالت العيد بأن الانشطة الطلابية داخل المدرسة والجامعة تساعد في نشر ثقافة الحوار بين الطلاب والطالبات وتوسع مداركهم لتقبل
هذه الثقافة.
وخلال الندوة فتح باب المداخلات والاستفسارات امام المعلمين والمعلمات، حيث اكدوا على اهمية نشر ثقافة الحوار ومبادئ الحوار وخاصة بين الطلاب والطالبات،
وتوضيح الفرق بين الحوار والجدال السلبي وكيف نستطيع جعل الجدال حواراً ايجابياً.
واشاروا الى ضرورة وجود حوار بين أفراد المجتمع بين المعلمين وأولياء الأمور وحوار مدير المدرسة مع المعلمين ومن ثم الطالب مع الطالب وضرورة التكامل
بين المجتمعات لنشر ثقافة الحوار بين الأفراد، وطالبوا بتأهيل المعلم والمعلمة ليكونوا قادرين على إدارة الحوار ونشره بشكل صحيح بين الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189454.html
-
عن معلمات محو الأمية
عابد خزندار
كتبتُ عن هذا الموضوع غير مرة بعد أن قام وزير التربية والتعليم الحالي الدكتور عبد الله العبيد بعدم تجديد عدد كبير من معلمات محو الأمية وألف
لجنة للنظر في وضعهن ، وكان ذلك فيما أذكر قبل عامين ويبدو أن اللجنة لم تجتمع البتة أو أنها اجتمعت عدة مرات وقتلت الموضوع دراسة حتى ( قتل
فعلا ) كدأب كل اللجان ، وقد تلقيت الآن هذه الرسالة من بعضهن أنشرها فيما يلي :
ز أجمل شيء في هذه الحياة هي الأحلام التي لا يستطيع المرء العيش بدونها ويحاول بكل ما اوتي من قوة تحقيقها ، ولكن ما رأيك في اغتيال الحلم ،
نعم اغتياله ، فقد اغتال مسؤولو التربية والتعليم أحلامنا ، وإليك آخر الأنباء : نحن معلمات محو الأمية كافحنا من أجل أن نحتفظ بهذه الوظيفة التي بها
تتحقق ذواتنا فاجتهدنا وأخلصنا ، ولكن جحد عملنا ، وبعد الحلم بالعيش المستقر والترسيم على وظائفنا نفاجأ بإلغاء عقودنا وعدم تجديدها مع حاجتهم الماسة لنا
مما يجعلنا نسأل : كيف استطاعوا قطع أرزاق آلاف المعلمات دون وجه حق ؟
أستاذي الفاضل : تعلم مثلما أعلم ويعلم الجميع بأن هناك أمراً من خادم الحرمين الشريفين يقضي بتثبيت المعينين على وظائف مؤقتة وهو القرار رقم 8422/م
. ب الصادر بتاريخ 1426/6/25فلماذا لم يتحقق بحقنا ؟
استاذي الفاضل : افتقدنا قلمك فهلا نصرتنا به ونتمنى أن تسمع نداءنا لعلهم يستمعون لندائك ، جعل الله هذا العمل في موازين حسناتك.
ويا أخواتي : لقد ناديت وناديت فلم أجد صدى أو تجاوبا أو لفتة من الوزير أو وكيله أومن مدير الاعلام بالوزارة أو حتى من سكرتيره ، ومع ذلك أنشر
نداءكن ، فإن تجاوبوا فالله هو المشكور .
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189367.html
-
من المسؤول ؟؟؟
--------------------------------------------------------
في حي السويدي طالبات ثانوي داخل علبة ساردين!!
قرأت ما طرحته الأخوات منسوبات المدرسة 216من مشاكل يعانين منها في المدرسة وأقول لهن بأننا نعيش نفس المعاناة في الثانوية 82بالسويدي حيث
يزيد عدد الطالبات عن الخمسين طالبة والإدارة لا ترى مانعاً في الزيادة لأن الصعوبة تقع على كاهل المعلمات المسكينات اللاتي يعانين في سبيل إيصال
المعلومة والطالبات أيضاً مظلومات لكون هذه المدرسة أقرب ما تكون بعلبة (ساردين) حيث لا يوجد فناء خارجي ومصممة أساساً لطالبات (ابتدائي) وفجأة
أصبحت لطابات ثانوية على اعتاب الجامعة مما ساهم في ذلك ضعف المستوى الدراسي بين الطالبات فماذا نتوقع من طالبة تشاركها طالبة أخرى في طاولة
واحدة؟
أما المعلمات فقد مللن من الاسطوانة المشروخة والوعود بتقليل عدد الطالبات في الفصل أو فتح فصول جديدة، أما الوزارة فإنها تتجاهل مطالبهن والغريب أنه
في نهاية العام يتردد السؤال لماذا لا يحصل الطالبات على نسب مرتفعة في الثانوية العامة؟
الإجابة لدى المعنيين بالأمر في وزارة التربية والتعليم!!
أسماء إبراهيم
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189353.html
-
عاجل إلى وزير التربية والتعليم
--------------------------------------------------
قسم اللغة الإنجليزية (بالجبيل) يقسو على الطالبات
نحن طالبات كلية التربية في الجبيل الصناعية (قسم اللغة الإنجليزية) نوجه رسالتنا إلى معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد
حيث ظهرت النتائج لهذا الفصل ولكنها غير مرضية لنا وفيها ظلم كبير ولقد كان هناك تلاعب وظلم وكل هذا بيد الدكتورة رئيسة القسم.
لقد كنا في مأمن وكنا نتخطى المراحل بدون وجود عقبات ولن أقول بامتياز ولكن بنجاح مرض لجهودنا لكن الحاصل اليوم عكس ذلك تماماً فلقد بدأت رحلة
العذاب والعناء منذ رئاستها للقسم.
ربما تظنون أني أبالغ في كلامي لكن هذه هي الحقيقة ولكم أن تسألوا.
لا يكفيها رسوبنا في مادتها فقط.. بل تعدى ذلك إلى باقي المواد فصارت تتدخل في أسئلة المواد الأخرى.. لماذا هذا التدخل يا دكتورتنا أما يكفيك
رسوبنا في مادتك.. تخيلوا معي لم ينجح في مادتها ربع القاعة بدون أي مبالغة!
نحن لم نخرج من بطون أمهاتنا نتكلم اللغة الإنجليزية، لقد اخترنا هذا القسم برغبتنا ونريد أن نتعلم لا أن نذل.. إن كل أعضاء هيئة التدريس من أولها
لآخرها ينظرون لنا بحكم أننا دخلنا هذا القسم على أننا بلابل في اللغة الإنجليزية ويتناسون أننا هنا لأجل التعلم فلو أننا متقنون للغة لما احتجنا لدخول هذا
القسم والخضوع لظلمهم.
الرسالة الثانية لوكيل كليات البنات في وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن علي الحصين.
لقد قرأت في جريدتكم ما نشر يوم الاثنين الموافق 20ذي الحجة من العام المنصرم أن الدكتور عبدالله الحصين أصدر قراراً بتشكيل فريق عمل لتطوير كليات
البنات التابعة لشؤون تعليم البنات مالياً وإدارياً نحن نريد كلمة إدارياً يكون عليها ثلاثة خطوط حمراء بل أكثر إذا لزم الأمر.
نريد أن ينظر في رئاسة قسمنا قسم اللغة الإنجليزية فنحن دائمو الشكوى لكن لا أحد ينظر في أمرنا..
أطالبكم بالإطلاع على نسبة النجاح بعد تولي الدكتورة الحالية رئاسة القسم وقبله وأنتم الحكم بدون مبالغة هذه السنة تسمى في كليتنا سنة الرسوب الجماعي.
والأدهى من ذلك والأمر،، ما حدث بعد عودتنا من الإجازة.. اختبرنا المحمول وجاءنا خبر أن عقد الدكتورة (مدرسة المادة) أوشك على الانتهاء وهذه السنة
ستكون آخر سنة لها في كليتنا.. لكننا فوجئنا بتجديد عقدها بداية العام الدراسي الجديد.
ورسالتي الأخيرة لكم.. أنتم يا أصحاب الشأن "إدارة الكلية" أين أنتم عن هذا التلاعب،، اعلموا أنكم ستحاسبون عليه بين يدي الله يوم القيامة.. لا
نريد الكثير.. لا نريد سوى أعفاء هذه الدكتورة القاسية من تدريس الفرقة الثالثة والرابعة.. هذا طلبنا.. وأتمنى التعاطف معنا لأننا سئمنا الانتظار
والمكوث في الكلية تحت هذا الظلم.
عن طالبات اللغة الإنجليزية في كلية التربية بالجبيل
نورة عبدالله الدوسري
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189354.html
-
تعقيباً على موضوع منع الشباب من دخول المراكز التجارية
-----------------------------------------------------------------------
المناهج الدينية لم تنجح في تقويم سلوكيات شبابنا الخاطئة
سلوى بنت عبدالحميد الخطيب
قرأت في جريدة "الرياض" العدد 13966مقالاً للأخت هدى السالم بعنوان "منع دخول الشباب للمراكز التجارية العامة. نظام لازم أم قرار جائر".
تألمت كثيراً لما قاله بعض الشباب من معاناتهم نتيجة لهذا القرار، وهذا القرار يذكرني بقرار "ممنوع دخول النساء بدون محرم" ففي القرار الأول يمنع
الشباب من ارتياد المراكز التجارية بلا امرأة، والقرار الثاني يمنع النساء من ارتياد المطاعم بدون رجل، ولكني لن أتطرق هنا لمعاناة المرأة، بل سأركز تعليقي
هنا على معاناة الشباب لأن هموم المرأة كثيرة لا مجال لسردها.
من الذي اتخذ هذا القرار؟ وما الهدف من هذا القرار؟ وما هي تداعياته؟ إن الهدف من هذا القرار حماية المرأة من مضايقات وتصرفات بعض الشباب غير
المسؤول. أما ما هي تداعيات مثل هذا القرار فهي حرمان الشباب من العيش في المجتمع بشكل طبيعي وصحي، وتعزيز عدم الثقة وعدم تحمل المسؤولية في
نفوس الشباب، وإشعارهم بأنهم فئة غير مرغوب فيها داخل هذه الأماكن لأنهم ليسوا أهلاً للثقة، وهذا ما يدفع الشباب إلى التحايل والخداع، فتارة يدفعون بعض
المال للفتيات لإدخالهم للأسواق، وتارة يصطحبون الخادمة لإدخالهم للسوق، وتارة يلجأون إلى واسطة كبيرة لإدخالهم وغيرها من الطرق الملتوية. إذاً فنحن نعلم
أبناءنا الكذب والخداع ليحصلوا على أبسط حقوق لهم كمواطنين.
فجميعنا يعلم النقص الحاد في الوسائل الترفيهية المتاحة لأبنائنا، أين تتوقعون أن يذهب أبناؤنا في عطلة نهاية الأسبوع؟ إلى النوادي الرياضية أم الشبابية
الجيدة؟ أم إلى المكتبات المتوفرة في كل مكان، أم إلى دور السينما، أم إلى المسرح؟ فالأماكن الوحيدة المتاحة للشباب هي المطاعم ودور القهوة، ولكن هل
الحياة أكل فقط؟ والكثير من أبنائنا يعانون من زيادة الوزن؟ أم التفحيط في الشوارع؟ وقتل أنفسهم وقتل الإبرياء معهم؟ إن أكثر فئة معرضة للنبذ في
مجتمعنا هي الشباب في سن العاشرة إلى سن الخامسة والعشرين. وهي أجمل سنوات العمر، لكن هذه الفترة لدينا هي فترة الإقصاء والإبعاد. فأكذر في هذا
الصيف إن جاء لزيارتنا قريب لي من جدة في عمر أحد أبنائي وعمره ثلاث عشرة سنة، وأراد ابني أن يأخذه لأجمل الأماكن لنقدم له صورة مشرقة عن
الرياض، فأخذتهما للفيصلية، وأنزلتهما عند الباب وهممت بأن أسير بالسيارة، وإذا بابني يكلمني بالهاتف: ويطلب مني ادخاله للمركز التجاري، رغم أن ابني
وقريبه لم يدخلا مرحلة المراهقة بعد، فأضطررت إلى العودة والدخول لبعض الوقت ثم المغادرة لقضاء بعض الأعمال، وما أن وصلت إلى المنزل حتى اتصل
ابني مرة ثانية ليطلب مني ارسال السائق لأن رجال الأمن أمسكوا به وبقريبه كأنهما مجرمان وقرروا حجزهما لعدم وجود العائلة معهما أو مغادرة المكان،
ومغادرة المكان لوحدهما يكتنفه الكثير من المخاطر التي لا تخفى.
والغريب حقاً أن مثل هذا القرار لا يطبق على جميع الشباب فالأجانب من الشباب، وأقصد بالأجانب هنا غير العرب أي الأوروبيين من الإنجليز والأمريكيين
وغيرهم ممن يرتدون الملابس الأجنبية، يسمح لهم بدخول المراكز التجارية في أي وقت دون "محرمة". فأذكر أن أحد أبنائي ذهب مرة إلى أحد المراكز
التجارية لاستلام شيء فرفض رجل الأمن إدخاله فحاول إقناعه بأنه مستعجل ولن يأخذ أكثر من دقائق يستلم الشيء ويذهب فرفض رجل الأمن وقال: "هذه
هي الأوامر". وبينما هو يتحدث إليه، وإذا بشاب أجنبي يدخل دون أن يبالي بالنظر لحارس الأمن ليأخذ منه الإذن، ولم يعترض حارس الأمن وتركه يدخل.
فقال له ابني: "أحلال لهم وحرام علينا"، وفي لحظتها فقط خجل.
وإنني لأتساءل لماذا يتصرف "بعض" الشباب بشكل غير مسؤول في التعامل مع المرأة خاصة من أبناء الرياض؟، وهذا ليس تحاملاً فأبنائي من أبناء
الرياض. ماذا يتصرف البعض هكذا.
لا شك في أن تصرفات هذه الحفنة من الشباب ليست نابعة من الإسلام، فالإسلام حث على احترام المرأة وحسن معاملتها. وفي صدر الإسلام كانت المرأة
تشارك في الحياة العامة في المساجد والطرقات والغزوات ولم تكن تتعرض لأي مضايقات أو إهانات من الآخرين.
كذلك في مجتمعاتنا البدوية والريفية كانت المرأة تساهم في الحياة العامة بشكل طبيعي، فكانت ترعى الماشية وتساهم في الزراعة أو جمع المحصول وتتجول في
الأماكن العامة، وبعضهن يبعن في الأسواق، ولم يكن يجرؤ أحد أن يعترض طريقهن، والويل كل الويل لمن يتعرض لفتاة أو يضايقها. أذكر في إحدى
دراساتي للمجتمع البدوي أن إحدى الإخباريات كانت تروي لي أنها كانت تذهب للرعي عشرة أيام ولا يعترض طريقها أحد، ودار في ذهني في ذلك الوقت من
تجرؤ أن تمشي بمفردها في الطريق العام عشر دقائق دون أن يعترض طريقها أحد. ماذا حدث الآن لماذا أصبحت المرأة فريسة؟ لماذا يتصرف بعض الشباب
والرجال بتصرفات غير لائقة أخلاقياً؟ هل شباب اليوم غير شباب الأمس؟ أم هل شبابنا غير شباب العالم فنحن البلد الوحيد الذي يمنع الشباب من دخول
المراكز التجارية بدون امرأة، ودخول المرأة المطاعم بدون رجل حتى في الأقسام النسائية!!.
أعتقد أن هناك عدة أسباب تدفع البعض لمثل هذه التصرفات غير المسؤولة أهمها:
أولاً: ضعف الوازع الديني والأخلاقي، فرغم كثافة المناهج الدينية التي تدرس في مدارسنا والتي تشكل أكثر من 60% من مناهجنا إلا أنها لم تستطع أن
تهذب من سلوك بعض أبنائنا، وذلك لأننا نركز في تدريسنا للمواد الدينية على الحفظ والعبادات وليس على المعاملات، فنجد بعض الطلاب يصلون ويصومون
ويؤدون جميع الفرائض، ولكن رغم ذلك نجدهم يكذبون ويغشون ويعاكسون ويتعرضون للآخرين بالأذى وغيرها من الممارسات غير المقبولة إسلامياً. فنحن لا
نغرس في أبنائنا أن الدين المعاملة، فما دمت تقوم بعباداتك فافعل ما شئت. لا نعلمه أن العمل عبادة، وأن إماطة الأذى عن الطريق صدقة، والكلمة الطيبة
صدقة وغيرها من قيم يجب أن يتحلى بها المسلم. فوسائل الضبط الاجتماعي غير الرسمية والنابعة من الضمير الفردي أصبحت ضعيفة، والمجتمع اصبح يعتمد
اعتماداً كبيراً على وسائل الضبط الاجتماعي الرسمية.
ثانياً: أسلوب التنشئة الاجتماعية المتبعة: انشغال بعض أولياء الأمور عن أبنائهم وعدم غرس القيم الحميدة فيهم، وعدم توفر القدوة الحسنة أمامهم يجعل الأبناء
فريسة للتقليد كل ما يشاهدونه في التلفاز من بعض البرامج والأفلام والسلوكيات غير المقبولة اجتماعياً. فلابد أن يكون هناك تواصل مستمر بين الآباء والأبناء
نتعرف من خلاله بما يدور بخلدهم، وما يعانون من آلام، وما يحملون من آمال، ولكني أدرك أن هناك الكثير من أولياء الأمور الذين لا يعرفون شيئاً عن
ابنائهم سوى مأكلهم ومشربهم وملبسهم، وهذا لا يكفي أبداً، بل إن ما يجعل ابناءنا نهباً للآخرين يحتووهم، فنجد البعض ينجرف في بحر المجون والمخدرات،
والبعض ينحرف في براِثن الإرهاب والفكر التكفيري المتطرف. وقليل منهم الواعي الذي يعرف ماذا يريد، وكيف يحقق أهدافه في الحياة.
ثالثاً: عدم تدريب أبنائنا على تحمل المسؤولية: فنحن لا ندرب أبناءنا منذ الصغر على تحمل المسؤولية، ذلك أن المسؤولية والحرية مفهومان متلازمان، فليس
هناك حرية بلا مسؤولية، ولا مسؤولية بلا حرية. فلا يكفي أن نردد مفهوم الحرية، ونحن نحرم أبناءنا منها، فالحرية تعني الاختيار، فإذا لم تتوفر الخيارات
فليس هناك حرية، فعندما نضع أبناءنا أمام خيار واحد فقط. أو نصب تصرفاتهم في قوالب محددة، فنحن نحرمهم من الحرية، لأن المحك الحقيقي للحرية هو
توفر الخيارات المتعددة، ثم اختيار الفرد للسلوك الصحيح، ذلك أن الكثير من الأهالي المسيطرين يعتقدون أنهم أحسنوا تربية أبنائهم لعدم ارتكابهم لأي خطأ وهم
صغار، ولكنهم يتفاجأون عندما يشب أبناءهم ويخرجون عن الطوق بانفلاتهم وقيامهم بتصرفات غير متوقعة كأن يسافروا دون علمهم أو يسرقوا أو يتعرضوا
للفتيات في الطرق العامة وغيرها من أفعال مشينة، ويندهشون من ذلك.
والحقيقة أن ذلك ليس بمستغرب لأنهم لم يعطوا أبناءهم الفرصة ليتخذوا قراراتهم بأنفسهم في الصغر ليخطئوا ويصححونهم، ليرتكبوا الخطأ فيعلمونهم الصواب.
فإذا ما قيدنا حركة أبنائنا وتصرفاتهم، ولم يخطئوا، فذلك لا يعني أنهم عقلاء، فالعاقل هو الذي يعطى الحرية في الاختيار، وتكون أمامه خيارات متعددة، ويختار
هو الصواب، عند ذلك فقد أقول أنه أحسن الاختيار، وأنه إنسان ناضج، فالاختيار الحقيقي للفرد يكون عند توفر الحرية والاختيارات.
رابعاً: الفصل الحاد بين *****ين في الأماكن العامة. إن الفصل التعسفي للجنسين في الأماكن العامة كالمراكز التجارية أو المطاعم هو الذي يدفع لمثل هذه
التصرفات غير المسؤولة فكل ممنوع مرغوب. فكثيراً ما أسمع وأرى تصرفات بعض الشباب الماجنة هنا في الرياض، بل إن أهالي جدة يشتكون من تصرفات
بعض الشباب في الأعياد ومضايقاتهم للفتيات والجري وراءهن بشكل مخزٍ، واستغرب أن مثل هذه التصرفات لا تصدر من شباب جدة أو الشرقية أو دول
الخليج، وأرى أن السبب الرئيسي هو وجود مساحة أكبر من الحرية في هذه المناطق.
لذا فإنني أرى أن الحل الأمثل هو أن نغرس في أبنائنا القيم الإسلامية القويمة القائمة على مخافة الله في السر والعلن، وأن يقوم كل فرد منا أولياء أمور
ومعلمين بدورهم في غرس هذه القيم، ونعلمهم أن الدين المعاملة، ونوفر لهم الأماكن الترفيهية المختلفة، ونمنحهم مساحة أكبر من الحرية في التجول داخل الأسواق،
وفي نفس الوقت نضع العقوبات الرادعة للشباب الذين لا يحترمون هذه الحرية وهذه الثقة، ونعلمهم كيف يحترمون أنفسهم ويحترمون الآخرين من حولهم حتى
يكونوا عوناً للأمة لا عوناً عليها.
@أكاديمية في جامعة الملك سعود
http://www.alriyadh.com/2006/09/26/article189355.html
