أخبارالتربية والتعليم ليوم لثلاثاء 14 ربيع الثاني 1431 هجرى - 30مارس2010 ميلادى

http://www.up.6y6y.com/uploads/image...2c46023b3b.png


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 12/ 4

http://www.up.6y6y.com/uploads/image...b7f90115c5.gif


الجزيرة:الثلاثاء 14 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13697

رسالة إلى وزير التربية والتعليم
خالد سيف الدين عاشور
ملاحظة: لم أرسل هذه الرسالة إلى الوزير ولكن لعلها تصل لمن يهمه الأمر
معالي وزير التربية والتعليم
السلام عليكم.. وبعد.
فلقد قمت بزيارة بعض المدارس بجدة، وزرت هذه المدارس ودخلت عدة فصول ابتدائية ومتوسطة، وكان غرضي من الزيارة الاطلاع على ما استجد في الشأن التعليمي والبيئة التعليمية وتعلم الصغار بصفة خاصة. والتغير الوحيد الذي لمسته هو استخدام «بعض» الفصول للسبورة الذكية، وما عدا ذلك فالتعليم أو أسلوب التعليم لم يتغير. فالفصول تسيطر عليها الإجابات الصحيحة الواحدة ولا مجال لافتراض أو تفكير أو تساؤل أو تأمل لا من قِبل الطلاب ولا المعلم، كما أن الفصول تسيطر عليها السقوف المعرفية، بمعنى أن المحطة التي على الطلاب أن يصلوا إليها معروفة سلفاً، فلا مجهول ولا مجازفة ولا بحث ولا اكتشاف. والفصول يسيطر عليها الوعد بالمكافأة، وهذا هو أكبر قاتل للحافز الداخلي، فكل حركة يقوم بها الطالب تحتاج إلى وعد من المعلم بمكافأة إذا قام بها من نجوم إلى ألعاب إلى درجات إلخ، والمعلم لا يزال هو الملقن والطالب المتلقي أو المعلم هو مودع المعلومات في ذهن الطالب والحفظ لا يزال سيد الموقف (والحافظ هو المتفوق)، فالمعلم هو المحور والأساس والفصل فصله والطلاب ضيوف (على الأقل بلسان الحال). فأحد المعلمين ذكر بأنه يصمم الوسائل لتكون لائقة ولا يسمح للأطفال بذلك. لائقة بالنسبة لمن؟ هنا السؤال.كما أن الفصول موحشة، فالزجاج ليس شفافاً بل يضعون على بعضه ساتراً زيادة في الكآبة. وطريقة رص ماصات الصف الأول ابتدائي هي الطريقة المألوفة، وهذه توحي بفلسفة تعليمية لا زلنا نجترها إلى الآن.وقد وضعت قبل أشهر ملامح البيئة التعليمية الصحية في رأيي:
بيئة تعليمية صحية:
1- بيئة الطالبُ فيها مستعد لأن يجازف من أجل أن يفهم (لا بأس أن يخطئ وهذا محظور في المدارس).
2- بيئة يعمل فيها المعلم مع الطلاب ولا يقوم بالأمور لهم أو بالنيابة عنهم. (وهذا لا يحدث في المدارس بل المعلم هو من يقوم بكل شيء).
3- هي بيئة يقوم فيها التعلم على التفكير والفهم. (وفي المدارس على الحفظ فقط).
4- هي بيئة توظف ذكاءات الطلاب المتعددة لتعليمهم وتعبيرهم عن تعلمهم. (في المدارس لا نوظف إلا الذكائين اللغوي والمنطقي -رياضي- من رياضيات- وبحدود).
5- هي بيئة تقدم ما له معنى بالنسبة للطلاب والمعلمين. (والمدارس تفضل ما لا معنى له).
6- هي بيئة يكون فيها المعلم معلماً وميسراً وباحثاً ومتعلماً. (والمعلم في مدارسنا معلم فقط وسلطة معرفية).
7- هي بيئة تهتم بالتمهن المعرفي والتفكير المرئي. (والمعلم عندنا لا يكشف طريقة تفكيره).
8- بيئة لا تهتم فقط بالإجابة الصحيحية بل كيف وصل إليها الطالب، وبيئة تعرف أن الإجابة الخاطئة يتعلم منها الجميع أكثر من الإجابة الصحيحة. (وهذا لا يتم في مدارسنا).
9- بيئة لا تقدم المعرفة كلها على أنها صح أو خطأ أو أسئلة مغلقة بل تتيح الفرص للطلاب للاكتشاف والبحث والسؤال والتفكير. (وهذا حرام في مدارسنا).
10- التقييم فيها مستمر وهدفه معرفة الطالب لنفسه وكم وكيف تعلم.
11- بيئة لا تعتمد على المديح والثناء والوعد بالمكافأة بل التشجيع. (فرق بين الثناء الشخصي والثناء الوصفي). (ويبدو أن الحضارات لا تقوم على أكتاف من يعمل بمحفزات خارجية فقط).
12- بيئة تتيح للطالب تجاوز المعلم والمقرر وإنتاج معرفة يتعلم منها المعلم.
13- بيئة تحفز الطلاب للمعرفة حباً فيها ورغبة في التزود منها، (لأن الإنسان محب للمعرفة بفطرته).
14- بيئة تؤمن بتوزع الذكاء وارتباطاته وامتداداته البشرية والمادية، (فالذكاء ليس في الرأس فقط).
15- بيئة ليست معزولة عن الواقع الحياتي بل موصولة به بجسور من المعاني.
16- بيئة تهتم بالإنجاز الأكاديمي وتهتم أكثر بالإنسان كمنظومة متكاملة.
17- بيئة لا تعد الطالب لسوق العمل أو لخدمة أجندة آخرين بل تعده كإنسان يعرف نفسه ويكتشف قدراته الذاتية وكفاءاته الاجتماعية وتعينه على التعامل مع المتغيرات.
18- بيئة تجعله يحس بالانتماء لهذا العالم الإنساني الكبير، يهتم بآماله وآلامه.
19- بيئة لا ترى التفوق في الحفظ بل التفكير والإبداع وإنتاج المعرفة وتجاوز العتبات المعرفية والسلطات المعرفية والأضرحة المعرفية.
20- بيئة تعلم الطالب مناهج البحث وتتركه ليبحث ولا تخشى نتائج بحثه.
21- بيئة تعلم الطالب أهمية العمل التعاوني والتلاقح المعرفي والسِلم الاجتماعي وفقه الاختلاف وإدارة التنازع.
22- بيئة لا يُعد فيها ما يفعله الطالب مشكلة، بمعنى أن ما يفعله الطالب في مكان ما ويعد مشكلة، لا يكون مشكلة في مكان آخر، فقد يكون الطالب مشاغباً في فصل إلا أنه في ملعب كبير معد للعبه وقفزه وحريته البدنية وأنشطته المختلفة لا يعد مشكلة.
23- بيئة تبرز المتفوقين والموهوبين الذين يعجز النظام التعليمي عن إبرازهم لقصوره لا لقصورهم.
24- بيئة تهتم بمساعدة الطلاب أكثر من اهتمامها بتصنيف الطلاب.
25- بيئة تهتم بتوفير أدوات للطلاب للتعرف على طرق تفكيرهم (تعرفهم وتعرف زملاءهم وتعرف معلميهم)، لا على طرق تفكير المعلم فقط.
رسالة إلى وزير التربية والتعليم

تعليم الجوف تستضيف برنامج المهارات اللغوية

الجوف - أحمد الحجاج

استضافت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الجوف، التصفيات الأولية لبرنامج المهارات اللغوية، بمشاركة إدارات التربية والتعليم في الجوف وحائل والحدود الشمالية وحفر الباطن والقريات.وأوضح رئيس قسم النشاط الثقافي الأستاذ عادل العوذة أن عدد المشاركين في البرنامج بلغ 14 طالباً، تسعة من طلاب المرحلة المتوسطة وخمسة من المرحلة الثانوية. وقال: إن الطلاب تنافسوا في أربع مهارات لغوية وهي: النحو، الارتجال، الإلقاء، الاستماع.إلى ذلك، كرّم مدير إدارة النشاط الطلابي محمد الدندني أعضاء لجنة التحكيم والطلاب المتأهلين إلى التصفيات النهائية والتي ستقام في محافظة القريات نهاية الشهر المقبل، وهم: طلاب المرحلة الثانوية: صالح أحمد العقلا (حائل)، جارد صالح الجارد (الجوف)، محمد التيماني (الحدود الشمالية). طلاب المرحلة المتوسطة: مؤيد معيوف العنزي (القريات)، محمد زياد اللحيد (الجوف)، عبدالإله صالح الدهام (القريات).
تعليم الجوف تستضيف برنامج المهارات اللغوية

تعليم القنفذة يشارك بمؤتمر شهداء الواجب
القنفذة - عبدالله الرزقي

تشارك إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة في مؤتمر (شهداء الواجب وواجب المجتمع) الذي تنظمه جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض وانطلقت فعالياته يوم أمس برعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز.وأشار مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد الزاحمي أنه يمثل محافظة القنفذة في هذا المؤتمر كل من: محمد بن صالح الزبيدي مشرف التوجيه والإرشاد، وحمد الفقيه المرشد الطلابي بثانوية الملك عبدالله.. مشيراً إلى أنه سبق تكريم أبناء شهداء الواجب وإهداء كل طالب جهاز حاسب آلي محمول برعاية محافظ القنفذة فضا البقمي.
تعليم القنفذة يشارك بمؤتمر شهداء الواجب

بدء مسابقة القرآن الكربم في وزارة التربية
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي أمس الاثنين مسابقة القرآن الكريم لطلاب وزارة التربية والتعليم للمجموعة الثالثة والتي تستمر حتى الأربعاء 15-4-1431هـ وذلك بمقر بيت الطالب بالمدينة. بدأ الحفل بالقرآن الكريم، بعده كلمة مدير عام التربية والتعليم التي رحب فيها بالمشاركين، كما قدم مشرف التوعية الإسلامية بوزارة التربية والتعليم حمد عبدالعزيز اليوسف كلمته التي شكر خلالها إدارة تعليم منطقة المدينة المنورة على استضافتها للمسابقة. يذكر أن المسابقة تشمل خمسة فروع هي حفظ القرآن كاملاً -حفظ عشرين جزء- حفظ خمسة عشر جزء - حفظ عشرة أجزاء - حفظ خمسة أجزاء هذا وتتم مراحل تنفيذ المسابقة على أربع مراحل.
بدء مسابقة القرآن الكربم في وزارة التربية

برنامج عن تنمية المهارات بتعليم الدوادمي
البجادية - هندي النخيش
اختتمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي برنامج تنمية المهارات السلوكية والفكرية والمهنية للطلاب على مستوى المحافظة لجميع المراحل التعليمية، حيث بدأ البرنامج من تاريخ 27-3-1431هـ، وانتهي بتاريخ 8-4-1431هـ. وقد بلغ عدد الطلاب المدربين 21800 طالب. أوضح ذلك محمد السبيعي رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة.
برنامج عن تنمية المهارات بتعليم الدوادمي

21 مليونا لمشاريع تعليمية للبنات بالزلفي
الزلفي - داود الجميل

وقعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي عقود خمسة مشروعات مدرسية (المتوسطة التاسعة بحي الصديق، الابتدائية الثالثة بحي القدس، الثانوية السابعة بحي اليرموك، مشروع حي الفالح وابتدائية أم الشيح)، وأربع صالات متعددة الأغراض بتكلفة إجمالية قدرها 21.300.000 ريال.وأشاد مدير التربية والتعليم محمد الطريقي بجهود المسؤولين في جهاز الوزارة، وبما يحظى به قطاع التربية والتعليم من دعم متواصل.
21 مليونا لمشاريع تعليمية للبنات بالزلفي

تعليم البنات في الرس تنهي مشاركته في مهرجان الخضار
الرس - عبدالله المريس
أنهت إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الرس (الأقسام النسائية) مشاركتها في مهرجان الخضار الصحي الثالث لعام 1431 هـ والذي نظمه مركز الأبحاث الزراعية بالقصيم - عنيزة.وقد كونت لجنة نسائية برئاسة فوزية الرميح مديرة قسم توجيه وإرشاد الطالبات وعضوية كل من قسم التغذية والمقاصف برئاسة هيا العقلان، قسم رياض الأطفال برئاسة عزيزة المطيري، والوحدة الصحية المدرسية. حيث قام هذا الفريق بإعداد خطة شاملة احتوت على الكثير من الفعاليات التي استهدفت الطالبات والأمهات والأهالي.كما نظم قسم رياض الأطفال محاضرة تثقيفية بعنوان: العودة إلى الفاكهة قدمتها صفية الحوشاني رئيسة قسم التوعية الصحية بالقطاع الصحي في المحافظة.
تعليم البنات في الرس تنهي مشاركته في مهرجان الخضار

تعليم بيشة يناقش جائزة التميز التربوي
بيشة - عبد العزيز الشهري
أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة بيشة لقاء ضم مديرات الأقسام النسائية ومديرات المدارس وعدداً من المشرفات التربويات، بهدف دراسة ومناقشة الشروط والتعليمات المتعلقة بجائزة التميز التربوي التي أعلنت الوزارة عنها مؤخراً.وأشاد مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ جلوي آل كركمان، في كلمة له، بالدور الكبير والفاعل لمديرات الأقسام ومديرات المدارس وعلى ما يقومون به من أعمال ومهام جعلت تعليم بيشة يحوز السبق ويحقق العديد من الجوائز والنجاحات على المستوى المحلي والدولى، مؤكداً على ضرورة المشاركة في هذه الجائزة التي ستفتح باب المنافسة بين كل العاملين في قطاع التربية والتعليم وتعزّز مفهوم الإبداع والمعرفة.وركز متحدثون آخرون على آثار وانعكاسات هذه الجائزة على المجتمع ومساهمتها في نقله ليكون مجتمعاً عصرياً يؤثّر في العالم، وينتج أجيالاً تؤمن بالوطن وواجبات المواطنة الصالحة.
تعليم بيشة يناقش جائزة التميز التربوي

تعليمي عسير يفعل ربط الإدارات التعليمية
أبها - عبدالله الهاجري
عقد المجلس التعليمي بمنطقة عسير جلسته الأولى في دورته الجديدة لهذا العام المالي الجديد 1431 هـ - 1432 هـ صباح أمس بمحافظة بيشة برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين الدكتور عبدالرحمن فصيّل وقد أوضح أمين المجلس علي الثوابي بأن المجلس ناقش المواضيع المدرجة على جدول العمل واتخذ تجاهها القرارات والتوصيات التالية: أقر المجلس تفعيل القرارين الوزاريين بشأن تفعيل ربط إدارات التربية والتعليم في المحافظات بإدارات التربية والتعليم في المناطق، كما أوصى المجلس استمرارية الوضع القائم بإبقاء ارتباط مكاتب التربية والتعليم بإدارتها التي تتبعها في وضعها الحالي، وانطلاقاً من المطالبات المتكررة من بعض مواطنين المحافظات بفتح إدارات تربية وتعليم أسوة بالمحافظات التي فتحت فيها إدارات تسهيلاً لإيجاد الخدمة عن قرب فإن المجلس يؤكد ما سبق وأن أوصى به في جلساته السابقة بفتح إدارة تربية وتعليم في كل محافظة ويتم ربطها مباشرة بإدارات العموم في المنطقة، كما أيد المجلس فتح فصل أول ثانوي ملحق بمدرسة السيوطي المتوسطة بخلال التابع لمحايل ويستثنى إعداد الطلاب لعدم انطباق الشروط بهذا الخصوص وأوصى المجلس بالرفع لمقام الوزارة بطلب زيادة المخصص المالي الخاص بالنقل المدرسي.
تعليمي عسير يفعل ربط الإدارات التعليمية

محافظ صامطة يرعى لقاء الإشراف التربوي
جازان - «الجزيرة»
رعى محافظ محافظة صامطة سلطان السديري أمس فعاليات لقاء الإشراف التربوي الثاني الذي يستضيفه مكتب التربية والتعليم بالمحافظة بحضور مساعد مدير عام التربية والتعليم صالح القلطي وأكثر من 200 مشرف تربوي من مختلف مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة. ويستمر اللقاء لمدة يومين تحت شعار الإشراف التربوي أدوار متجددة في عالم متغير. ويهدف اللقاء إلى تحسين العمليات الإشرافية في ضوء التوجهات التطويرية للإشراف التربوي لمواكبة مستجدات العصر، كما يهدف إلى تنميه المهارات الإشرافية البنائية لتحسين بيئات التعلم وتفعيل التواصل الإلكتروني في الميدان التربوي وتبادل الخبرات التربوية بين مشرفي المنطقة وتعزيز دور المشرفين التربويين في مجال تطبيق الجودة في الإشراف التربوي وعرض التجارب التربوية والمشاريع المنفذة في الميدان، كما يهدف إلى تعزيز دور المشرف التربوي في تفعيل لائحة السلوك والمواظبة لدى الطلاب.
محافظ صامطة يرعى لقاء الإشراف التربوي

تعليم بنات بالخرج يعتمد الخطة التشغيلية السادسة
الخرج - فهد القحطاني
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن عبدالله التميم الخطة التشغيلية السادسة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج للعام الدراسي 1430- 1431هـ التي أصدرتها وحدة التخطيط والتطوير بالإدارة ممثلة في قسم التخطيط والسياسات التي اشتملت على البرامج والمشروعات لكافة الأقسام والوحدات حيث بلغ مجموع البرامج المعتمدة (187 برنامجاً) موجهة للميدان المدرسي والإشرافي لتحقيق الأهداف العامة والاستراتيجية للعمل التربوي النابعة من الرؤية العامة لوزارة التربية والتعليم والمتوقع تحققها نهاية عام 1435هـ بمشيئة الله لتخريج طالبات متسلحات بالقيم الإسلامية معرفة وممارسة مكتسبات للمعارف والمهارات والاتجاهات النافعة قادرات على التفاعل الإيجابي مع كل متغير حديث.ومن أهداف الخطة التشغيلية إبراز أهمية التخطيط لبرامج كل إدارة بداية كل عام والحرص على تنفيذ ما ورد فيها وتقويم البرامج والأساليب والعمل على تحقيق متطلبات الجودة في الميدان التربوي، وخلق الفرص التدريبية لجميع الشرائح التربوية وتسهم الخطة في منع الازدواجية في العمل واستثمار كل ما هو متاح من مراكز وتجهيزات وتقنيات.
تعليم بنات بالخرج يعتمد الخطة التشغيلية السادسة

مسابقة في المبتكرات العلمية للطلاب والمعلمين
الرياض - ماجد التويجري
بدأت هذا الأسبوع التصفيات الأولية لمسابقة المبتكرات العلمية على مستوى منطقة الرياض التعليمية للطلاب والمعلمين تمهيدا للمشاركة في معرض ابتكار السعودي الثاني « ابتكار 2010م «, ذكر ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين د. محمد السديري. وبين أن المسابقة تهدف إلى اكتشاف مواهب الطلاب في الأنشطة العلمية ورعايتها وصقلها وتنمية روح الابتكار لدى الطلاب والمساعدة في تهيئة الفائزين للمشاركة في المسابقات المركزية على مستوى الوزارة وعلى المستوى الدولي.
مسابقة في المبتكرات العلمية للطلاب والمعلمين

لقاء تربوي للأخصائيات والمرشدات التربويات
الجزيرة - هياء الدكان
عقدت إدارة توجيه وإرشاد الطالبات بمنطقة الرياض اللقاء التربوي الأول للأخصائيات النفسيات وطالبات قسم علم النفس بجامعة الملك سعود بحضور نخبة من مديرات المدارس والمرشدات الطلابيات لمدارس التدريب الذي يهدف إلى التعرف على الواقع في ميدان التدريب على التوجيه والإرشاد المدرسي، والوصول إلى رؤية وأهداف مشتركة تخدم قطاع التعليم العام والجامعي، والتعرف على المشاكل والحلول المقترحة، ومن ثم تطوير التدريب وذلك بقاعة السيدة فاطمة الزهراء في رحاب الجامعة بحي عليشة وشاركت د.هناء الصقير وكيلة قسم علم النفس بالجامعة بعرض لخطط التدريب كما عرضت المشرفة التربوية الأستاذة هند الثميري الرؤى والأهداف المشتركة بين قطاعي وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي أثره أوضحت د.سوسن أبو العلا شلبي طرق ووسائل تسهيل مهمة تدريب الطالبات فيما تناولت د. وفاء نصار أستاذ علم النفس المشارك مهام وواجبات الأخصائية النفسية بالمدرسة, وفي الختام قدمت الصقير شهادات الشكر وتقدير للمدارس المساهمة في تدريب الطالبات وتسهيل مهمتهن وحسن استقبال المديرات والمرشدات الطلابيات لهن.
لقاء تربوي للأخصائيات والمرشدات التربويات

الزهراني يعتمد المرشحين للبرامج الصباحية
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج د. سعود الزهراني أسماء المعلمين المرشحين لحضور البرامج الصباحية التي ستعقد في مقر التدريب بمركز التدريب بمدرسة موسى بن نصير الابتدائية بالخرج وتتمثل تلك البرامج في الحوار التربوي وبرنامج تعديل السلوك ومهارات التغيير.
الزهراني يعتمد المرشحين للبرامج الصباحية

يقام حفله الختامي بحضور وزير التربية والتعليم جامعة الأمير سلطان تستضيف
معرض موهبة للإبداع والهندسة
الرياض - الجزيرة
تستضيف جامعة الأمير سلطان يومي الأحد والاثنين 12-13 ربيع الثاني 1431هـ الموافق 28-29 مارس 2010م معرض مسابقة موهبة للعلوم والهندسة الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع (موهبة) بالشراكة مع الجامعة.وبهذه المناسبة صرح سعادة المهندس إبراهيم الغملاس مدير مركز خدمة المجتمع والتعليم والمستمر بجامعة الأمير سلطان رئيس لجان الإشراف الميداني على المعرض بأن هذا المعرض يقام في إطار الشراكة المستمرة بين مؤسسة (موهبة) والجامعة، ويعتبر امتدادًا لمعرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة الذي تقوم فكرته على تقديم بحث علمي في مجالات العلوم والهندسة باستخدام لوحات عرض لمشاريع الأبحاث العلمية للطلاب والطالبات، وهو مخصص لطلبة وطالبات التعليم ما قبل الجامعي.وقال المهندس الغملاس: إن معرض هذا العام يقام بمشاركة 63 طالبًا و63 طالبة فازت مشاريعهم في مسابقة نظمتها مؤسسة (موهبة) على مستوى مناطق المملكة، على أن تختار لجنة تحكيم متخصصة اثني عشر مشروعًا نصفها للبنين ونصفها للبنات تتيح مؤسسة (موهبة) لأصحابها فرصة المشاركة في مسابقة إنتل الدولية لمشاريع العلوم والهندسة التي تنظم في الولايات المتحدة الأمريكية منذ عام 1950م، وتعد أكبر مسابقة علمية في العالم لطلبة ما قبل المرحلة الجامعية, ويشارك فيها سنوياً أكثر من1500 طالب من أكثر من50 دولة.وأضاف الغملاس: إن الجامعة وفرت كل الإمكانات التقنية اللازمة لإنجاح المعرض الذي يستمر يومين ويختتم اليوم الاثنين برعاية كل من صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم، نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع، وحضور معالي نائب وزير التربية والتعليم، وأمين مجلس أمناء مؤسسة (موهبة) الدكتور خالد بن عبد الله السبتي.جدير بالذكر أن هذه المسابقة تسعى في مجملها لصياغة العقل المفكر للباحث العلمي, حيث يقوم المشارك أو المشاركة بوضع فرضيات للبحث العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية، ويتطلب ذلك من المشارك أو المشاركة تدوين ما توصل إليه.
يقام حفله الختامي بحضور وزير التربية والتعليم

http://www.rawabetvb.net/upload/f57ccd6e901.gif

عكاظ :الثلاثاء 14 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3208

% من المعلمين يتجاوزون اختبار القياس
عبد المحسن الحارثي ـ الرياض
أخفق نحو 14 ألف معلم في اجتياز اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، وهو ما يعادل 40 في المائة من المعلمين المتقدمين للاختبار. وأبلغ «عكاظ» صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أن المركز سيعلن النتائج ظهر اليوم الثلاثاء، وذكر أن نسبة النجاح قياسا بالعام المنصرم، حيث بلغت نسبة النجاح في بعض التخصصات 60 في المائة. ويعد اجتياز اختبار القياس أحد شروط التعيين في الوظائف التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية، ونظرا لتزايد نسبة المخفقين في اجتياز اختبار القدرات أعاد المركز الاختبار للراسبين العام الماضي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 60 % ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظٹطھط¬ط§ظˆط²ظˆظ† ط§ط®طھط¨ط§ط± ط§ظ„ظ‚ظٹط§ط³

التربية: دراسة لصرف معاش المرأة المتوفاة لأبنائها الاحتفال باليوم الوطني
يثير سجالا مع نواب الوزير
مريم الصغير ـ الرياض
تحول لقاء المعلمات والمعلمين مع نواب وزير التربية والتعليم إلى سجال حول قضايا السلك التربوي، وأثارت أولى المداخلات سخونة اللقاء عندما سأل معلمون عن جدوى تأكيدات وزارة التربية والتعليم بأهمية الاحتفال باليوم الوطني، في الوقت الذي يحرم البعض ذلك، وإزاء ذلك طالبت نائبة وزير التربية نورة الفايز بأهمية صناعة خطاب ديني موحد يصب في خدمة الوطن لتجنيب الطالبات والطلاب التناقضات، مؤكدة عزم الوزارة على حسم هذه الإشكالية.
وطالب مدير مدرسة في مداخلة له بأهمية منح راتب المعلمة المتوفاة لأبنائها، بشرط أن لا يكون أحد من أبنائهم في سلك التعليم، معتبرا مصادرة راتب المعلمة هضما لحقوقها، وإزاء ذلك قال نائب الوزير الدكتور خالد السبتي إن الوزارة تولي هذا الأمر أهمية وأنه يخضع للدراسة. وفي شأن تعرض المعلمات والمعلمين لحالات عنف وضرب من قبل الطلاب وأولياء أمورهم قال السبتي إن هناك ضوابط تكلف للمعلمة والمعلمة حقوقهم، وأن التعرض لهذه المواقف هي قدر العاملين في هذه المهنة، وحول إيجاد نقابة للمعلمات والمعلمين قال نائب وزير التربية فيصل المعمر إن الدولة لديها مؤسسات للمجتمع المدني وتحقق الأهداف، وهناك تشكيل حركة تواصل مهني مع الوزارة والمجلس التشاوري الذي يعد النواة لمثل هذه النقابات.
وشهد اللقاء طرح مواضيع تصب في مختلف الجوانب التربوية والتعليمية، كانت محل اهتمام قيادات الوزارة التي شاركت في الحوار المفتوح مع المعلمات والمعلمين.
وأكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر أن الفترة المقبلة ستشهد تطورا ملحوظا في شتى الجوانب التربوية والتعليمية بمشاركة المعلمين والمعلمات الذين هم الركن الأساسي في المنظومة التعليمية، مضيفا حرص المسؤولين في الوزارة وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم على أن يكون هذا اللقاء محققا للأهداف التي أقيم من أجلها، ومتسما بطابع النقاش الجاد والمفيد الذي يخدم العملية التعليمية، بعيدا عن التشعب في القضايا حفاظا للوقت وتحقيقا للأهداف المرسومة من أجل إقامته، كما أكد أن ما تم تخصيصه من ميزانية الدولة للتعليم يحتاج إلى إرادة وإدارة فاعلة.
وشدد على أن الوزارة تسعى إلى وضع المعلم في مكانه المناسب وتعمل جاهدة على تجاوز الصعوبات التي قد تقف عائقا دون أداء رسالته التي يعمل من أجلها.
وحول توجهات الوزارة والخطط والاستراتيجيات التي تعمل في إطارها أكد ابن معمر حرص وزير التربية على مواصلة مسيرة الوزارة في تنفيذ المشاريع السابقة والبناء على ما تم تحقيقه في السنوات الماضية، ممثلا لذلك باستكمال مشروع العلوم والرياضيات ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم (تطوير)، والعمل ضمن استراتيجية معينة تسعى الوزارة بكل ما أتيح لها من معارف وخبرات لصياغة التوجهات المستقبلية لها، بحيث تكون واضحة ومعلنة للجميع.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط§ط****طھظپط§ظ„ ط¨ط§ظ„ظٹظˆظ… ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹ ظٹط«ظٹط± ط³ط¬ط§ظ„ط§ ظ…ط¹ ظ†ظˆط§ط¨ ط§ظ„ظˆط²ظٹط±

للحروف لسان من المسؤول؟
سعد عطية الغامدي
خرج الطفل محمد الحكمي من بيته إلى مدرسته ومعه بالتأكيد ورقة وقع عليها والده بالموافقة على المشاركة في رحلة مدرسية إلى أحد الملاهي في سوق تجارية إلى جانب مبلغ من المال اشتراك في الرحلة.
لم تكن الأسرة ولا المدرسة تعلمان أن الطفل سيلفظ أنفاسه قتيلا في غفلة من رقابة أو صيانة أو ترخيص لم يأخذ في الحسبان عواقب الأمور وما تؤول إليه آلات مجهولة الهوية وعمال مجهولو الهوية.
آمل ألا توقف إدارة التعليم رحلاتها، بل آمل أن تتوسع فيها؛ لأنها توسع مدارك الطلاب وتربطهم بالواقع وتوثق عرى التواصل الاجتماعي بينهم وبين المجتمع.
لكنني آمل أن تتخذ إدارة التعليم وبقية الإدارات موقفا تربويا يكشف للجميع أن المدارس تسائل المجتمع عن مصادر الخطر وتدل عليها حتى لا تظل هذه المصادر مشرعة أنيابها في وجوه العابرين.
ذكرت الصحف أن هناك عمالا غير مؤهلين وأن أحدهم حديث عهد بالمكان ولم يمض فيه غير شهر من الزمان، لكن الصحف لم تذكر هل كانت هذه الآلات من نوعية مأمونة؟ وهل تخضع لسجل صيانة منتظمة وإصلاح معتمد؟ وهل يعمل عليها عمال مدربون على التشغيل وعلى الإنقاذ بتصاريح من جهة معتمدة؟
ما هي هذه الجهة؟ وما هو دور وزارة العمل؟ وما هو دور الدفاع المدني؟ وما هو دور الأمانة؟ والهيئة العليا للسياحة؟ بل هل من أحد من هؤلاء أو غيرهم يخرج علينا ليقول أنا المسؤول؟ ثم ما هي حدود مسؤولية الملاهي عن التقصير والإهمال؟
ربما كان الطفل محمد الحكمي كالطفلة فاطمة الصعب، هذا غرق خلف لعبة في ملاه في إحدى الأسواق، وتلك غرقت في مياه تقذفها الفنادق والملاهي على أحد الشواطئ، لكن العامل المشترك هو الإهمال الجسيم الذي لا يأخذ في الحسبان قيمة حياة الإنسان أيا كان عمره وأيا كان مستواه الاجتماعي والاقتصادي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط³ط¤ظˆظ„طں

حركة النقل .. يبقى الأمل
عبد الله مكني ـ الباحة
عندما يتحدث بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم يشعر المرء أن كل متطلبات العملية التعليمية قد تم توفيرها أو في طريقها للاكتمال، ومن بين ذلك ما يتعلق بحركة النقل التي صدرت أخيرا وفي وقت مبكر هذا العام مقارنة مع الأعوام الماضية.
أقول بكل أسف شكلت تلك الحركة إحباطا كبيرا جدا لآلاف المعلمات والمعلمين والأسر، فبعد وعود المسؤولين بتلبية معظم طلبات النقل ولم الشمل وتحقيق المنال، وما إلى ذلك من بقية الوعود تفاجأ الجميع بخيبة الأمل، حيث بلغت النسبة التي تمت تلبية طلباتهم حوالي 25 في المائة والبقية ذهبت أدراج الرياح حتى إشعار آخر ووعود أخرى.
إن تعجل الوزارة في إعلان الحركة كان له أثر سلبي في عدم تحقيق حوالي 75 في المائة من الرغبات، كما أن التقنين الذي ينشده الجميع فقد توازنه، وأصبحنا أمام أمل إعادة النظر في حركة النقل بما يحقق مصالح المعلمين والمعلمات ويمنحهم الفرصة على أداء واجبهم في أجواء إيجابية وبما لا يخل بالعملية التربوية والتعليمية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط****ط±ظƒط© ط§ظ„ظ†ظ‚ظ„ .. ظٹط¨ظ‚ظ‰ ط§ظ„ط£ظ…ظ„

http://www.rawabetvb.net/upload/f4765e9aa91.gif

الرياض : الثلاثاء 14-04-1431هـ العدد : 15254

حديث الثلاثاء: وبكم تحقق الرجاء.. يا خادم الحرمين الشريفين
د.محمد بن أحمد الرشيد

فها هي كل الأمم تصر على التعليم في كل المراحل بلغتها الأم، مع أنها لا تغلق الباب أمام اللغات الأخرى الأكثر شيوعاً بتعليمها لغة ثانية بل تشجع ذلك وتدعو إليه , كما هو الحال عندنا , كما أنها تترجم من كل اللغات الأجنبية الجديد والنافع من العلم إلى لغتها الأم، وقد كان هذا شأننا في الماضي، في العصور الإسلامية المتتابعة.
يا خادم الحرمين الشريفين..
الشكر لا يفي، وكلمات العرفان لا تكفي، بل العمل الفعلي المثمر هو الذي سيكون، ولتحقيق الآمال عملياً سيعطي .
تتابعت منذ أعوام مقالاتي عن حال اللغة العربية اليوم، وأن بلادنا هي موطنها، والأجدر برعايتها، وأن نعمل مخلصين جادين متمسكين على أن نكون النموذج الأعظم لكي يحذو الجميع من أوطان أمتنا العربية حذونا في تعليمها، وتعلمها، وإثرائها، فهي وعاء تراثنا وثقافتنا - بل هي ذاتنا وهويتنا، وأصالة منشئها في بلادنا، وخدمتها والعناية بها واجب يفرضه الدين علينا، وتنادي به المروءة.
** ** **
ولهذا فإني كنت حريصاً على ألا ينضب المعين، أو يقل ماء المحيطات، بل تبقى بلادنا - المملكة العربية السعودية - هي المورد الثري للغة العربية ذات القدر العالي، فهي التي شرفها الله تعالى حين أنزل القرآن الكريم (بلسان عربي مبين).
** ** **
وبدأت الآمال الغالية في المزيد من العناية باللغة العربية الخالدة تكبر منذ إعلان القمة العربية التي عقدت في بلادنا، في الرياض 1428ه - 2007م، وكأنها كانت على موعد تاريخي مع ما تضمنه البيان الختامي على غير العادة للمؤتمرات ولقاءات القمة، وحدث ذلك بفضل اهتمامكم الدائم - يا خادم الحرمين الشريفين - بشؤون أمتنا، والحرص الذي تعودناه من قيادتنا الرشيدة، إذ تضمن البيان ضرورة ترسيخ أصول وبناء اللغة العربية، وجعلها لغة التعليم في مراحل الدراسة كافة، ولكل المواد الدراسية، وأن تكون هي لغة البحث العلمي والمعاملات التجارية، جاء ذلك فيما نصه: (ضرورة الاهتمام باللغة العربية، وأن تكون هي التي يعبر بها أبناؤها عن حياتهم وعلومهم) وأيضاً: (وجوب حضور اللغة العربية في جميع الميادين، بما في ذلك وسائل الاتصال، والإعلام، والانترنت وغيرها).
** ** **
يا خادم الحرمين الشريفين..
كما هو دأبكم.. الاهتمام بكل رأي.. والأخذ بكل فكر فيه خير ونفع، اليوم تتم فرحة الرجاء الذي رفعته إلى مقامكم السامي، وكتبت عنه في الصحافة الوطنية آملاً أن تكون بلادنا هي الأولى والرائدة في العناية بلغة القرآن الكريم، إذ صدر بسامي توجيهكم قرار مجلس الوزراء بتاريخ 6 ربيع الثاني 1431ه بتنظيم (مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية)، والذي يأتي من أبرز أهدافه:
1- المحافظة على سلامة اللغة العربية.
2- إيجاد البيئة الملائمة لتطوير وترسيخ اللغة العربية ونشرها.
3- الإسهام في دعم اللغة العربية وتعلمها.
4- العناية بتحقيق ونشر الدراسات والأبحاث والمراجع العربية.
5- وضع المصطلحات العلمية واللغوية والأدبية، والعمل على توحيدها ونشرها.
6- تكريم العلماء والباحثين والمختصين في اللغة العربية.
7- تقويم الخدمات ذات العلاقة باللغة العربية للأفراد والمؤسسات والهيئات الحكومية.
يا خادم الحرمين الشريفين..
مهمات جليلة، ومسؤوليات كبيرة.. كثيرة متداخلة.. وطنية وعربية وعالمية.. شاملة كافة ما اللغة العربية بحاجة إليه، وما هو حق لرجالها وعلمائها من التكريم والعناية سوف يقوم هذا المركز بتحقيقها.
وبإذن الله يزداد هذا المركز عطاء بجعله شخصية اعتبارية ذات استقلال مالي وإداري حتى ينطلق حراً نزيهاً، وليكون عطاؤه شاملاً بلادنا، وبلاداً أخرى كما هو في القرار.
** ** **
هذا ومن المؤكد أن إثراء اللغة العربية يتحقق أكثر بالاتصال بكل ما في اللغات الأخرى عن طريق الترجمة العلمية لكل ما فيها من إنتاج علمي وفكري مفيد، لهذا كان التماسي الذي سبق رفعه إلى مقامكم السامي بإنشاء مركز متخصص للتعريب، يقوم عليه رجال مؤهلون تأهيلاً عالياً في المجالات العلمية والعملية المختلفة، مما يعزز من ثراء لغتنا الخالدة وأصالتها، فها هي كل الأمم تصر على التعليم في كل المراحل بلغتها الأم، مع أنها لا تغلق الباب أمام اللغات الأخرى الأكثر شيوعاً بتعليمها لغة ثانية بل تشجع ذلك وتدعو إليه , كما هو الحال عندنا , كما أنها تترجم من كل اللغات الأجنبية الجديد والنافع من العلم إلى لغتها الأم، وقد كان هذا شأننا في الماضي، في العصور الإسلامية المتتابعة، فقد ترجم آباؤنا من اللغات الفارسية، واليونانية إلى لغتنا العربية ما هو باق حتى اليوم، وجميعنا يعرف كيف كانت حركة الترجمة والتعريب إبان العصر العباسي، وكيف ازدهرت الحضارة العربية آنذاك نتيجة هذا التفاعل الحضاري الحي، حتى ظهر من رواد علوم اللغة العربية والفقه علماء ليسوا عرباً في أصلهم، أليس مؤسس علم النحو والصرف (سيبويه) مثالاً حياً لذلك. لذا فإني أؤكد على ضرورة فتح أبواب العلم والتحديث أمام لغتنا الجميلة، لتنهل من كل جديد نافع، وحتى لا تكون بعيدة عما يدور حولها في عالمنا المتداخل المتسارع الخطا في العلم والتقنية فالعلوم على اختلاف مجالاتها هي ملك للإنسانية كلها.
** ** **
إن قيام (مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية) سوف يُعنى - بإذن الله - بمهام التعريب، بل إني أرى أن يكون التعريب في مقدمة ما يقوم به وينجزه؛ إذ إن ذلك يتفق مع أهدافه العظيمة التي نص عليها قرار إنشائه.. كيف لا ومجلس أمنائه مؤلف من رئيس وثمانية أعضاء من ذوي الاختصاص والمهارات العلمية والتميز والخبرة في مجال اللغة العربية وعلوم أخرى من داخل المملكة وخارجها (وذلك يعني أن يكون عضو المجلس متبحراً في اللغة العربية، ومتخصصاً في أحد فروع العلوم الأخرى).
** ** **
أعود وأؤكد أن اللغة العربية هي الهدف الأكبر الذي نسعى بشتى الوسائل إلى ترسيخ بنائه، وزيادة ثرائه، وجعله على علاقة بكل لغات الدنيا علماً، وتحديثاً، لأني مثل غيري من أبناء اللغة العربية مؤمن أن اللغة العربية هي الطريق المستقيم لحياتنا ومستقبلنا المأمول.
ما أنكرت أمم لسان جدودها
يوماً وسارت في طريق فلاح
** ** **
أكرر التحية والعرفان لكم يا خادم الحرمين الشريفين.. وأعلن الفرحة بهذا المركز العظيم للغة العربية، وأجدد دعوتي إلى أن يكون هذا المركز المبارك نواة لمركز موحد عملاق للتعريب على مستوى الوطن العربي، ولا يصدر شيء علمي مهم في اللغات الأخرى إلا ويترجم إلى اللغة العربية، ويترجم أيضاً ما تدعو المصلحة إلى ترجمته من اللغة العربية إلى اللغات الأخرى، ففي كل البلاد الكبرى المتطورة مراكز للترجمة، تترجم كل جديد نافع إلى لغتها القومية، وتبادر إلى نشره لسرعة الاستفادة به.
** ** **
إننا يجب أن نضع في حساباتنا دائماً أن اللغة العربية ذات صلة وثيقة بغيرها من اللغات ومن العلوم، واليوم، وقد غمرتنا فرحة إنشاء مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الذي شمل مسماه (الدولي) ما يؤكد صواب ما أدعو إليه من تبادل الأخذ والعطاء بين لغتنا وغيرها من اللغات.
** ** **
وبهذه المناسبة أكرر الدعوة وأجددها إلى ضرورة أن يثق القائمون على التعليم في مراحله كافة باللغة العربية، وأن تكون هي - واقعياً وعملياً - هي لغة التعليم في جميع مراحله، ولكل فروع المعرفة دون تهاون في ذلك؛ لأن لغتنا لا شك في أنها غنية قادرة على التعبير الدقيق عن كل فنون العلم والمعرفة، فهي بالتأكيد ليست أقل كفاءة أو منزلة من لغات أخرى أصر أصحابها على أن تكون هي لغة التعليم الأولى والمعاملات في كافة المؤسسات والجهات، وأقوى دليل عملي على ذلك إحياء إسرائيل للعبرية التي ماتت لمدة طويلة من الزمن فأحيوها، وجعلوها اليوم لغة تعليمهم، بما في ذلك التعليم الجامعي، وفي جميع التخصصات والبحوث العلمية، ومُصرين على إقحامها في كل تبادلاتهم مع أنها حديثة الإحياء.
** ** **
فتحية لك يا خادم الحرمين الشريفين، وعرفاناً باقياً مني ومن كل أهل اللغة العربية على ما سوف تزخر به حياتنا من ثمار هذا المركز الذي سيعيد - بإذن الله - فتح أبواب الحياة والقوة من جديد للغتنا العربية الخالدة.
** ** **
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب، والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط****ط¯ظٹط« ط§ظ„ط«ظ„ط§ط«ط§ط،: ظˆط¨ظƒظ… طھط****ظ‚ظ‚ ط§ظ„ط±ط¬ط§ط،.. ظٹط§ ط®ط§ط¯ظ… ط§ظ„ط****ط±ظ…ظٹظ† ط§ظ„ط´ط±ظٹظپظٹظ†

الرعاية المستديمة
محمد بن مقبل الملحم
تولي دولتنا الفتية عناية عظيمة ورعاية مستديمة وبذلاً كريماً للتعليم وأهله يقينا منها أن دعم التعليم ورجالاته هو سبيل التقدم والرقي، وأبناء ناصر الفالح -رحمه الله- لهم أيادٍ بيضاء وبصمات واضحة في دعم محافظة الزلفي وتطويرها، ومن ذلك تخصيصهم جائزة سنوية لتكريم الطلاب والطالبات المتفوقين والمتفوقات في محافظة الزلفي لا لشيء إلا ابتغاء الأجر والمثوبة من الله فبالإضافة إلى تكريم الطلاب المتفوقين دراسياً يتم تكريم المبدعين والموهوبين وطلاب التربية الخاصة. وهاهي الجائزة تدخل عامها التاسع وهي تنمو وتتطور بشكل ملفت سريع، فشكراً لآل فالح على هذه الجائزة وأجزل الله لهم الأجر والمثوبة على هذا العمل الإنساني النبيل الذي سيدفع الجميع نحو التفوق والتنافس الشريف، والشكر موصول لمعالي نائب وزير التعليم العالي سعادة الدكتور علي بن سليمان العطية على رعايته لهذه الجائزة في عامها التاسع في هذا اليوم الثلاثاء 14/4/1431ه.
*عضو أمانة الجائزة
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط§ظ„ط±ط¹ط§ظٹط© ط§ظ„ظ…ط³طھط¯ظٹظ…ط©

مسؤولية مشتركة في رعاية الإبداع
حمد بن منصور العمران
إذا نظرنا إلى طبيعة النفس البشرية وجدناها تميل إلى الرغبة في إشباع حاجتها من التقدير، وذلك لما لعاملي التحفيز والتشجيع من دور كبير في تحسين مستويات الأداء وجودة المخرجات، والعمل على بناء الشخصية المتكاملة القادرة على إثبات ذاتها، والمُتميزة في حياتها العامة. لقد اهتمت الدولة – وفقها الله - بهذا الجانب وعبر محاور متعددة، فوزارة التربية والتعليم تخصص ميزانيات سنوية لتكريم الطلاب المتفوقين، وهنالك مجموعة من الجوائز القيّمة التي أنشأتها الدولة لتقدير الإبداعات العلمية والثقافية والأدبية، إضافة إلى منظومة من المراكز والأندية العلمية التي تهتم برعاية الموهوبين والمبدعين في شتى المجالات، واتساقاً مع اهتمام الدولة وعنايتها بالمبدعين يقف رجال الأعمال موقفاً معززاً لهذا المنهج الرشيد؛ فلقد اعتُمدت العديد من الجوائز التشجيعية التي تُقدم للطلاب المُبرزين في مختلف مناطق المملكة، ومن بين هذه الجوائز (جائزة الفالح للتفوق العلمي) التي تُمنح للطلاب المتفوقين في هذه المحافظة العزيزة، وكان لها دورٌ بارزٌ ومحمود في تشجيع أبنائنا الطلاب، وإذكاء روح المنافسة الشريفة بينهم. وبهذه المناسبة أتقدم بخالص الشكر لراعي حفل الجائزة في عامها التاسع الدكتور علي بن سليمان العطية نائب وزير التعليم العالي على تشريفه وتشجيعه لأبنائه الطلاب، كما لا يفوتني أن أشكر أصحاب الجائزة على جهودهم الخيرة ورغبتهم الصادقة في تحقيق الأهداف النبيلة لهذه الجائزة.
* أمين الجائزة
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط³ط¤ظˆظ„ظٹط© ظ…ط´طھط±ظƒط© ظپظٹ ط±ط¹ط§ظٹط© ط§ظ„ط¥ط¨ط¯ط§ط¹

انطلاق مشروع كشفي لحماية البيئة في وادي الدواسر
وادي الدواسر عبدالله الحمدان
دشن محافظ وادي الدواسرمنصور بن إبراهيم العرفج ومدير التربية والتعليم للبنين صقر بن فهاد الدوسري بحضور مديري الإدارات الحكومية والأمنية بالمحافظة صباح أمس الاثنين انطلاقة فعاليات المشروع الوطني الكشفي لحماية البيئة الذي تنظمه إدارة التربية والتعليم بالتعاون مع جمعية الكشافة العربية السعودية تحت شعار ( النظافة من الإيمان حماية للإنسان ) بمشاركه 1300 كشاف بالإضافة إلى العديد من القطاعات والجهات الرسمية والأهلية ذات العلاقة بالمحافظة. وأكد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين صقر بن فهاد الدوسري في الكلمة التي ألقاها بهذه المناسبة على أهمية هذه البرنامج كونه يأتي في إطار الجهود التي تبذلها جمعية الكشافة العربية السعودية بالتعاون مع قطاعاتها من أجل خدمة المجتمع السعودي وتنميته والمساهمة في رفع الوعي بأهمية المحافظة على البيئة وحمايتها واستنهاض الهمم والطاقات لجميع القطاعات لتنمية الإحساس بالمسؤولية الاجتماعية تجاه البيئة.

21مليوناً لمشاريع تعليمية للبنات بالزلفي

محمد الطريقيالزلفي - حمود العمار
وقعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي خمسة عقود لمشروعات مدرسية ( المتوسطة التاسعة بحي الصديق ، الابتدائية الثالثة بحي القدس ، الثانوية السابعة بحي اليرموك ، مشروع حي الفالح ، ابتدائية أم الشيح ) وأربع صالات متعددة الأغراض بتكلفة 21.300.000 ريال . ذكر ذلك مدير التربية والتعليم الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي وقال في إطار جهود وزارة التربية والتعليم الرامية إلى توفير المباني والمنشآت المدرسية الملائمة لمتطلبات العملية التعليمية والتربوية يجري الآن تنفيذ خمسة مشروعات مدرسية بالمحافظة .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : 21ظ…ظ„ظٹظˆظ†ط§ظ‹ ظ„ظ…ط´ط§ط±ظٹط¹ طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ ط¨ط§ظ„ط²ظ„ظپظٹ

تعليم الخرج يقدم عرضاً توثيقياً للنشاط الثقافي
الخرج – فادي المقرن
شاركت إدارة التربية والتعليم بالخرج ممثلة بقسم النشاط الثقافي في المهرجان الوطني للتراث والثقافة (جنادرية 25) بجناح وزارة التربية والتعليم وذلك من خلال العرض التوثيقي لجميع برامج الأنشطة الثقافية في المحافظة والتي أخذت حيزاً كبيراً في معرض الأنشطة الطلابية في المهرجان، كما شارك مجموعة من طلاب المحافظة بقسم ألعاب الدمى الحركية وإقامة مسابقات عديدة وترفيهية للأطفال زوار المهرجان وكان تواجدهم عنصراً جاذباً لزوار المهرجان في قسم الوزارة، كما شاركوا أيضاً في فقرات فلكلورية وشعبية عديدة لاقت استحسان الحضور.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط®ط±ط¬ ظٹظ‚ط¯ظ… ط¹ط±ط¶ط§ظ‹ طھظˆط«ظٹظ‚ظٹط§ظ‹ ظ„ظ„ظ†ط´ط§ط· ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹ

بارك الله فيك

لك مني أجمل تحية

تقبل مرورى

كاسب العز

برعاية الأميرة جواهر بنت نايف في الدمام معاهد وبرامج التربية الخاصة تختتم أنشطتها
الدمام - نورة الشومر
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية حفل ختام الأنشطة والفعاليات لمعاهد وبرامج التربية الخاصة بعنوان "معاً نرتقي" في مجمع الأمير محمد بن فهد التعليمي بالدمام، يوم الاثنين 20/4/1431، برعاية الأميرة جواهر بنت نايف حرم أمير المنطقة الشرقية. وأوضحت مديرة إدارة التربية الخاصة نادية المهنا أن اللقاء يهدف إلى نشر ثقافة التربية بإشراك الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة مع التعليم العام في أنشطة مشتركة ذات طابع ترويجي يهدف إلى تفعيل الدمج وإعطاء صورة للمجتمع عن الإمكانيات والقدرات التي تمتلكها ذوات الاحتياجات الخاصة. وذكرت أن اللقاء سيعزز دمج طالبات ذوي الاحتياجات الخاصة مع أفراد التعليم العام وإبراز أهم الأنشطة والفعاليات التي تمت في برامج الدمج وتحفيز طالبات الاحتياجات الخاصة على المشاركة والاختلاط الايجابي للمنتج، وسيتم تكريم الطالبات والمعلمات والإداريات ذات الأداء النشط وعرض أهم الأعمال كما سيعرض اللقاء أوبريتاً إنشادياً مشتركاً لتطوير التعليم بعهد الملك عبدالله.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط¹ط§ظ‡ط¯ ظˆط¨ط±ط§ظ…ط¬ ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ط®ط§طµط© طھط®طھطھظ… ط£ظ†ط´ط·طھظ‡ط§

تعليم عفيف يسخر إمكاناته للتعداد
عفيف - محمد الراشد
دعمت إدارة التربية والتعليم في محافظة عفيف مشروع التعداد السكاني من خلال تهيئة المقر المناسب ودعمه بكافة التجهيزات والاحتياجات وأكد مدير التربية والتعليم في محافظة عفيف ملفي بن عبدالرحمن العتيبي على ضرورة تعاون الجميع مع العاملين في مشروع التعداد العام للسكان والمساكن لأهمية هذا التعاون وتحقيق الأهداف من هذا المشروع الذي يعتبر امراً هاماً في مسيرة الدولة التنموية الرائدة ومن هذا المنطلق سخرنا كافة إمكانات إدارة التربية والتعليم لخدمته. من جهة ثانية أتم 25 مراقباً دورتهم وانطلقوا في عملهم لحصر المساكن والمنشآت في محافظة عفيف وتوابعها والتي سيتبعها تدريب العدادين.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : طھط¹ظ„ظٹظ… ط¹ظپظٹظپ ظٹط³ط®ط± ط¥ظ…ظƒط§ظ†ط§طھظ‡ ظ„ظ„طھط¹ط¯ط§ط¯

هيئة حقوق الطلاب!!
محمد بن حمود المشعلي
استؤنف العام الدراسي الجديد وانطلق الطلاب إلى المؤسسات التعليمية بكل همه ونشاط ,وقام طلاب الجامعات بالذهاب إلى جامعاتهم بكل شوق واشتياق فهذا ذهب مبكراً لكي يقوم بلقاء زملائه قبل أن يبدأ اليوم الدراسي , نعم حضر ذلك الطالب المسكين واسمح لي أيها القارئ أن أطلق عليه هذه العبارة وأنت كذلك سوف تطلقها بعد أن تقرأ هذه الكلمات, فبعد أن قامت إدارة الكلية بنشر الجداول وأسماء أعضاء هيئة التدريس الذين سيقومون بتدريس أولئك الضعفاء تباشر البعض بأسماء الأساتذة المعروفين لديهم وسكتوا عن المسكوت عنه كما أن البعض وضعت أسماؤهم في قاعات دراسية مهيأة تهيئة كلية من جميع النواحي وبالعدد المناسب لعدد الطلاب في القاعة الواحدة , نعم تباشر بعض الطلاب بتلك الأمور وهذا من الوجه الأول و لكن من خلال النظر للوجه الآخر وهو الكفة الراجحة نجد أن الطالب في الجامعة هو الضحية الوحيدة و بعد أن وزعت المحاضرات الأسبوعية على أولئك الطلاب قام البعض يدعو ثبورا ويندب نفسه وحظه فقد وضع اسم ذلك الطالب عند نفس الأستاذ الذي درسه في الفصل الماضي والذي مارس مع الطلاب ما يسمى بالمجزرة الجماعية ومع ذلك أصبح في تلك القاعة ما يسمى بالاستثناءات أو بما يطلق عليه (بالشواذ) فقام أحد الشواذ بمراجعة معلمه الفاضل بسبب دنو درجته مع العلم بأنه من الأوائل على بلده فأجابه ذلك الأستاذ المخلص بعبارة لطيفه جداً حيث قال (احمد ربك أنت في الأصل راسب و لكني رحمتك و نجحتك) وفي الحقيقة ذلك المعلم رحيم حيث اتسعت نفسه الفاضلة لرحمة ذلك المسكين أما زميل ذلك المعلم فهو بمرتبة أستاذ مشارك وقد أطلق عليه الطلاب اسم (السفاح) فلا يقبل منه حق ولا باطل فيتعامل مع الكل بكل عنفوان وأما ذلك العميد ووكيل تلك الكلية فان الأصل عندهم (أن كل طالب الأصل فيه الكذب إلا ما دل عليه الدليل) والكثير من تلك الصور وأما ذلك المعلم المتعاقد الذي أتى للتدريس هنا فان تخصصه نادر جداً جداً وهو قد خضع لواحد من ثلاث طرق معلومة وهي إما عن طريق اختياره من أحد زملائه الذين درسوا معه في الخارج أو لوجود مؤلفات له أو عن طريق الترشيح من أحد المتعاقدين الذي قام بخدمة العميد أو وكيله فلم يردوا له طلبا بعدها قط وما علم أولئك الفضلاء أن هذا الشخص لا يستطيع إيصال المعلومة للطلاب مع أن لديه بحوثاً نادرة جداً ولو أنهم فرَّغوه لوحدة البحوث لكان خيراً لهم وغير ذلك ممن كسروا اللوائح والأنظمة الداخلية للجامعات فجعلوا الدرجات (سلطة تقديرية) بيد المعلم وغير ذلك من ألوان الظلم للطلاب سواء مع معلميهم أو مع مشاكلهم مع الجو الدراسي فخذ مثلاً تلك القاعات المتهالكة والمزدحمة أو حتى بدون تكييف ومع ذلك أنا لا أعمم ذلك كما أسلفت ولكن هذا واقع لا بد أن نؤمن به ، حتى صرخ أحد الطلاب عندما سئم تلك الحياة وقال أين هيئة حقوق الحيوان لتنظر أحوال الطلاب المستضعفين .
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ‡ظٹط¦ط© ط****ظ‚ظˆظ‚ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨!!

في حفل أقامته "موهبة" برعاية الامير فيصل بن عبدالله.. إعلان أسماء
المرشحين لتمثيل المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة

تغطية -راشد السكران
في حفل أقامته مساء أمس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" كرم نائب رئيس المؤسسة سمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وزير التربية والتعليم عدداً من الطلاب والطالبات المترشحين لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، الذي سيقام في سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية خلال الفترة من 25-30 جمادي الأولى 1431ه / الموافق 9 – 14 / 5 / 2010م. جاء ذلك خلال الحفل التكريمي للمعرض الختامي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة (MSEF)، الذي نظمته في جامعة الأمير سلطان في الرياض. وأعلن رئيس لجنة التحكيم إبراهيم علي علوي أسماء الفائزين والفائزات في المسابقة، وبهذه المناسبة أكد سمو نائب رئيس المؤسسة الأمير فيصل أن رأس المال الفكري أصبح أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، وخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع. وتعد العلوم والهندسة والرياضيات البنى التحتية للابتكار والتقدم العلمي والتقني المنشود ، مؤكدا أن هذه الحقيقة وعتها المملكة مبكراً، وفي سبيل ذلك سعت القيادة الرشيدة إلى تمكين الجهات المختلفة للتحول إلى مجتمع المعرفة، وكانت"موهبة" واحدة من المؤسسات التي سلكت هذا النهج عبر إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار، التي أقرها سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، رئيس المؤسسة – يحفظه الله. وأكد سموه أن معرض موهبة للعلوم والهندسة يعد إحدى أهم آليات اكتشاف ورعاية الموهوبين من خلال صياغة عقل الباحث العلمي المفكر، اعتماداً على فهم وتحقيق، وتجربة وبرهان لوضع فرضيات بحثه العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية، للوصول إلى الابتكار ذي القيمة المضافة، وأضاف :ولقد اكتسبت معارض موهبة للعلوم والهندسة، أهميتها من كونها تؤهل للمشاركة في معرض آيسيف الدولي للعلوم والهندسة، الذي تنظمه شركة أنتل الدولية سنوياً في الولايات المتحدة الأمريكية ". وأختتم سموه حديثه بقوله :" أتوجه بالتهنئة لأبنائي وبناتي الفائزين والفائزات في معرض موهبة للعلوم والهندسة النهائي، ممثلي الوطن في معرض إنتل الدولي، والذي سيقام في سان خوسيه بالولايات المتحدة الأمريكية في مايو المقبل، وأدعوهم لأن يكونوا خير ممثلين لخير وطن. من جهته ذكر الأمين العام الدكتور خالد بن عبدالله السبتي إن هذه المسابقات جزء من منظومة الخطة الإستراتيجية والتي تجسد في بعض جوانبها الاهتمام بشريحة الموهوبين واكتشافهم ورعايتهم، وتدعم التوجهات الوطنية نحو الصناعات المعرفية واقتصادياتها، في إطار رؤية وطنية مستقبلية للخمس عشرة سنة القادمة ( رؤية 1444 ه / رؤية 2022م )" . وأوضح معالي الأمين العام أن الهدف العام لهذه المسابقات هو تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في المجالات العلمية ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة لمواكبة دول العالم والاحتكاك بالمخترعين واكتساب التجربة العالمية في مجال الاختراع والابتكار . من جهته قال السيد...جينثر جنقر ، مدير التنفيذي لشؤون شركات انتل في اوروبا والشرق الاوسط وافريقيا "تعد مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة “ Intel ISEF” الأكبر على مستوى العالم لمراحل ما قبل الدراسة الجامعية والتي يشارك فيها المئات من المخترعين الشباب والشابات بهدف تبادل الأفكار والخبرات وعرض آخر مبتكرات العلوم والمنافسة على المنح الدراسية. ويسرنا أن نتعاون للعام الرابع على التوالي مع شريكنا الاستراتيجي مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بهدف دعم وتحفيز البحث العلمي في المملكة العربية السعودية ونتمنى أن يستمر هذا التعاون ليثمر عن نجاحات أكبر في الأعوام المقبلة" من جانبه بين الأستاذ أحمد البلوشي المشرف العام على مبادرة البرامج الاثرائية في موهبة أن المؤسسة تسعى من وراء مثل هذه المسابقات والمعارض التي تستهدف الطلاب في الفئة العمرية ما بين 15 – 18 عاما إلى التعريف بقدرات الطلبة وإمكاناتهم الابتكارية ورفع مستوى ثقافاتهم في مجالات الاختراع والبحث العلمي للوصول إلى المحافل الدولية وتمثيل الوطن بشكل مشرف.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¥ط¹ظ„ط§ظ† ط£ط³ظ…ط§ط، ط§ظ„ظ…ط±ط´ط****ظٹظ† ظ„طھظ…ط«ظٹظ„ ط§ظ„ظ…ظ…ظ„ظƒط© ظپظٹ ظ…ط¹ط±ط¶ ط¥ظ†طھظ„ ط§ظ„ط¯ظˆظ„ظٹ ظ„ظ„ط¹ظ„ظˆظ… ظˆط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ط³ط©

«التربية والتعليم» تؤسس خارطة مدرسية بإسقاطات تعليمية شاملة
الرياض- راشد السكران
أبرمت وزارة التربية والتعليم اتفاقا مع المعهد الدولي للتخطيط التربوي في باريس، وذلك لتأسيس الخارطة المدرسية والإسقاطات التعليمية الشاملة، والتي يستفاد منها جميع إداراتها لبناء رؤية متكاملة عن حاجتها من المعلمين والمعلمات وأعداد المدارس والفصول التي يمكن افتتاحها بكافة المراحل الدراسية، وفق نسب النمو السكاني والعمل على معالجة الكثافات العالية للطلاب والطالبات بالمدارس خلال العشر سنوات المقبلة. والتقى الدكتور سعد الفهيد وكيل وزارة وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية، بخبيري المعهد الدولي للتخطيط التربوي في باريس بحضور مجموعة من مشرفي الوزارة المختصين في التخطيط التربوي للتباحث حول هذا الشأن.
ط§ظ„طµظپط****ط© ط؛ظٹط± ظ…ظˆط¬ظˆط¯ط©

«التربية» و«السياحة» توقعان اتفاقية لتحقيق البعد الحضاري في المناهج الدراسية
الرياض - راشد السكران

قال وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله إن الوعي بأهمية التراث الوطني مسؤولية اجتماعية لربط الناشئة بتاريخنا الإسلامي والحضاري، لمكانة بلدنا على خارطة العالم. جاء ذلك عقب توقيع مذكرة التعاون الالحاقية بين "التربية" و"السياحة"، ويأتي ذلك امتدادا لمذكرة التعاون الموقعة بين الجانبين في صفر 1425ه لتحقيق البعد الحضاري للمملكة في المناهج الدراسية. وأبان وزير التربية والتعليم أن الاتفاقية ستسهم بمزيد من العمل بين القطاعين فيما يدعم تأصيل هذا المشروع من جوانب علمية واقتصادية وثقافية واجتماعية وهي التي تشكل مجتمعة حضارة بلدنا وترسخ إنجازاته، مؤكداً أن إبراز البعد الحضاري للسعودية مهمة أساسية، وستعمل بها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع"السياحة والآثار" على ترسيخها لدى النشء ، وأعرب وزير التربية والتعليم عن شكره لرئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على الجهود التي تبذلها الهيئة بنشر الوعي بأهمية التراث الوطني. من جانبه أكد الأمير سلطان بن سلمان رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار أن الاتفاقية بين "السياحة" والتربية" تعد خطوة رائدة وحدثا بارزا كونها تتعلق بإعادة الاعتبار للآثار والمتاحف والتراث العمراني الوطني في العملية التعليمية وترسيخ وتعزيز وعي الطلاب بآثارنا وتراثنا الوطني ومعرفتهم بقيمته وأهميته. وأشاد رئيس هيئة السياحة والآثار باهتمام ودعم وزير التربية والتعليم ومنسوبي الوزارة لتنفيذ هذا المشروع الذي يشكل نقلة بارزة في نشر الوعي بأهمية الآثار والتراث الوطني لدى النشء، وأضاف:"أن الهيئة بدأت ببرامج إعلامية وتوعوية لرفع الوعي بالآثار لدى المواطن وزرع ثقافة جديدة في المجتمع حول أهمية الآثار ومكانتها في حفظ التاريخ، وأن هناك برنامجا متكاملا لضخ التدريب والمواد التعليمية والتثقيفية عن التراث الوطني، وإعادة تكوين الآثار كمكسب وطني لدى النشء في الأجيال المقبلة".
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : آ«ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©آ» ظˆآ«ط§ظ„ط³ظٹط§ط****ط©آ» طھظˆظ‚ط¹ط§ظ† ط§طھظپط§ظ‚ظٹط© ظ„طھط****ظ‚ظٹظ‚ ط§ظ„ط¨ط¹ط¯ ط§ظ„ط****ط¶ط§ط±ظٹ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ظ†ط§ظ‡ط¬ ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ظٹط©

http://www.rawabetvb.net/upload/be7beaee861.gif


صحيفة اليوم:الثلاثاء 14 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13437

ضم الابتدائية الثالثة بصفوى إلى المدرستين المجاورتين لها
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ د.سمير بن سليمان العمران
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردا على ما نشر بجريدتكم الغراء يوم الثلاثاء الموافق 16/3/1431هـ عدد 13409 بشأن (تصدع سقف الابتدائية الثالثة بصفوى يهدد طالباتها) نشكر لكم بداية حرصكم على سلامة بناتنا الطالبات لما فيه الصالح العام ونفيدكم بأن ادارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ومندوبية التربية والتعليم بمركز صفوى حريصة على سلامة بناتها الطالبات والموظفات وفيما يتعلق بالمدرسة المذكورة فإن العمل جار منذ فترة بضمها الى المدرستين المجاورتين لها اما الروضة الحكومية فقد تمت تهيئة مكان مناسب لها في الابتدائية الرابعة بصفوى.
هذا ما لزم ايضاحه شاكرين لكم حرصكم واهتمامكم..
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

لقاء اليوم علامة فارقة والسماح للإعلاميين بعد المنع آلام ربع مليون
معلم ومعلمة تنتظر « بلسم » وزير التربية والتعليم
اليوم ـ الرياض
تراجعت وزارة التربية والتعليم وسمحت لوسائل الاعلام بحضور أول يوم للقائها بمعلميها ومعلماتها أمس الاول والتي سبق دعوتها بعد ان تم منع الاعلاميين والاعلاميات من الحضور ما احدث حالة من الهرج والمرج ، وقال شهود عيان إن المعلمين والمعلمات الحاضرين لقاء وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد «حوالي 300 معلم ومعلمة» تعاطفوا مع وسائل الاعلام مطالبين بحضور الصحفيين والصحفيات جلسات اللقاء لنقل الوقائع بلا تزييف تكريسا لمبدأ الشفافية الذي ينادي به وزير التربية والتعليم، من جهة اخرى تتوجه أنظار ربع مليون معلم ومعلمة اليوم نحو لقاء معلمي ومعلمات المملكة مع سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم، حيث يعد هذا اللقاء الأول من نوعه في تاريخ الوزارة.وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة - في بيان لها - أن المعلمين والمعلمات قاطبة ينتظرون ويترقبون ما سيتمخض عنه اللقاء المرتقب خاصة فيما يتعلق بالحقوق الوظيفية المتبقية - لربع مليون معلم ومعلمة - والمتمثلة في إقرار درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم وفقاً لسنوات خدمتهم، واحتساب سنوات البند 105، إضافة إلى ما يتبع ذلك من فروقات مالية، وأشارت اللجنة في بيانها الى أن المعلمين والمعلمات يعيشون حالة من عدم الرضا الوظيفي في ظل تعديل مستوياتهم وفق المادة 18 / أ والتي – كما ذكرت اللجنة – لا تنطبق نظاماً على شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين ومعلمات، مفصحة بأن المعلمين والمعلمات حملوا وزارة التربية والتعليم 94 % لتسببها في آلامهم الوظيفية ، لافتة إلى أن تعديل مستويات المعلمين والمعلمات وفق تلك المادة تسبب في إلحاق 29 ضرراً بـ 250.000 ألف معلم ومعلمة، مبينة أن تلك الأضرار شملت الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي الرواتب وهدر لسنوات الخدمة الفعلية وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وأيضاً تباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

يناقشون فيها قضاياهم مع مسؤولين وأكاديميين مجالس «تشاورية»
لتدريب طلاب نجران على صنع القرار
عبدالله الشهري - نجران
طبقت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران البرنامج الحواري لمجالس الطلاب التشاورية في 6 مدارس وذلك للعمل على تحقيق أهداف الاستراتجيات الحديثة التي تبني الشخصية المثالية لدى المتعلمين وتكسبهم مهارات ومعارف الحوار الهادف لإبداء مرئياتهم والرؤى المناسبة لحل ما يواجههم من صعوبات بالتشاور مع معلميهم وزملائهم الطلاب.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني أن الأهداف الخاصة لمجالس الطلاب التشاورية المطبقة بمدارس نجران تعمل على تنمية مقومات الذات لدى المتعلم من خلال تعزيز مهارات الحوار وقبول الرأي الآخر وإشراكه في اتخاذ القرار وتدريبه على تحمل المسئوليات ومنحه الفرصة للتعبير عن رأيه من خلال التعاون مع أقرانه الآخرين من الطلاب لبث روح العمل الجماعي فيهم وحل المشكلات التي قد تواجههم داخل وخارج أروقة المؤسسات التربوية ومنها دراسة الظواهر السلوكية والاستماع لطلبات وتطلعات زملائهم ومناقشتها مع إدارة المدرسة والمعلمين والمساهمة في تفعيل الأنشطة داخل المدرسة.وتتلخص آلية تنفيذ مشروع مجلس الطلاب التشاوري في تشكيل الهيئة الإشرافية على المشروع برئاسة وكيل المدرسة وعضوية عدد من التربويين ثم يقوم مدير المدرسة بعقد لقاء مع جميع طلاب المدرسة يوضح فيه نظام المجلس ومهامه وأهدافه وطريقة اختيار أعضائه ويصدر بعد ذلك قرارات تكليف الطلاب المشاركين للعمل على تدريبهم في مجالات أساليب الحوار وكيفية استضافة المسئولين والأكاديميين المتخصصين في اجتماعات المجلس وزيارة البعض الآخر منهم لمحاورتهم في الأمور التي تهتم بقضايا الطلاب والشباب وتنظيم رحلات ميدانية لأعضاء المجلس للعمل على تعزيز روح الانسجام والتعاون بين الأعضاء.واشترطت إدارات المدارس المطبقة للمشروع أن يكون الطالب المرشح لعضوية المجلس حسن السيرة والسلوك وأن لا يكون قد صدر بحقه أي قرار أو ملاحظة مكتوبة وأن يحترم أنظمة وتعليمات إدارة المدرسة ومعلميها حيث تعقد الاجتماعات الدورية كل أسبوعين خلال حصة النشاط بعد انتخاب رئيس المجلس ونائبه والمقرر الذين يقدمون توصياتهم ومرئياتهم لمدير المدرسة في اليوم التالي وذلك بعد توقيع جميع الأعضاء على محضر الاجتماع للمجلس التشاوري للطلاب.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

القطيف : «التربية الخاصة» يطلع 50 مدرسة على برامجه
علي الزاير – القطيف
ينظم مركز خدمات التربية الخاصة بالقطيف برنامجا يستمر الى نهاية العام الدراسي الجاري يستهدف التعريف بخدماته وكشف اي مشكلات تعليمية واكاديمية تواجه الطالب داخل الصف الدراسي بإشراف مدير إدارة التربية الخاصة الدكتور مبارك الدوسري وبالتعاون مع مكتب التربية والتعليم بالقطيف وصفوى ، ويضم البرنامج 50 مدرسة بقطاعي القطيف وصفوى ويقوم مدير المركز غسان الشماسي بتعريف الزوار على وحدات المركز ومقابلة الأخصائيين للتعرف على عمل كل وحدة وتزويدهم بمطبوعات المركز.وتشمل الفئة المستهدفة مديري ومرشدي المدارس وذوي العلاقة في المجال التربوي ويعتبر البرنامج الفريد من نوعه بقطاع القطيف وصفوى و يتم عن طريقه تسجيل وتحويل طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لاي برنامج اخر يسهم في إحالة من يحتاج منهم للالتحاق ببرامج التربية الخاصة أوخدمات التدريب ضمن خدمات المركز.وتتركز اهداف البرنامج تعريف المدارس بخدمات التربية الخاصة ،والتعريف بآلية التقييم والتشخيص والتحويل لبرامج التربية الخاصة وكذلك التعريف بخدمات التدريب المساندة في المركز كالتدريب على النطق وجلسات صعوبات التعلم والتدريب والتقييم السلوكي.
اليوم الإلكتروني -

«تعليم الأحساء» تـنـشـر مذكرات طفلة معوقـة
أحمد الوباري – الأحساء
نشرت لجنة الأفلام الوثائقية بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء مذكرات طفلة من فئة ذوي الاحتياجات الخاصة.وذلك تأسيا باهتمام ملك الإنسانية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله. وتخاطب هذه الطفلة من خلال مذكراتها ضمير المجتمع وتعبر عن نفسها بروح متفائل وتطلب من المجتمع أن يقبلها كما هي بلا تفرقة.ويهدف هذا الفيلم الدعائي ط¥ظ†ط¬ط§ط² on Vimeo إلى توعية كافة شرائح المجتمع بطبيعة احتياجات هذه الفئة ويروي مسيرة إدارة التربية الخاصة بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء في العناية بهن، إذ أن الاهتمام بهذه الفئة يعد مقياسا للرقي الاجتماعي ودليلا على الروح الإنسانية المعطاء.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

22 متسابقة بجائزة الأمير سلمان لحفظ القرآن الكريم
غنية الغافري ـ الدمام
شاركت 22 متسابقة في المرحلة الثانية لتصفية مسابقة صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض لحفظ القرآن الكريم وتجويده وتفسيره والتي أقيمت تحت إشراف إدارة التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية لمدة 5 أيام على التوالي بقاعة الأميرة جواهر وبحضور المساعدة للشئون التعليمية ، و تهدف المسابقة إلى التمسك بكتاب الله وتدبر معانيه وزيادة حصيلة الحفظ لدى المتسابقات وذلك حرصاً من ولاة الأمر على الاعتناء بكتاب الله الكريم والتشجيع على حفظه وتلاوته وتكونت لجنة التحكيم من مشرفات تربويات ومعلمات وأمهات الطالبات.وأسماء الطالبات الأوائل في الفروع الخمسة:
حيث حصلت الطالبة عائشة آل عبد اللطيف من جامعة الدمام على المركز الأول بحفظ كامل المصحف مع التفسير والتجويد الطالبة.وفازت الطالبة لطيفة العامر من الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالمركز الثاني . بحفظ كامل المصحف مع التجويد.وجاءت الطالبة رابعة العرفج من جامعة الملك فيصل بالأحساء بالمركز الثالث بحفظ عشرة أجزاء.وحصدت الطالبة وضحى العبدالقادرمن الثانوية العاشرة الدمام الرابع بحفظ خمسة أجزاء.يذكر أن الطالبات الفائزات سيتم ترشيحن للتصفيات النهائية على مستوى المملكة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

اختتام معسكر «جربها» بمشاركة230 قائدا وكشافا
علي البحري-الأحساء
اختتم النشاط الكشفي بإدارة التربية والتعليم بالأحساء فعاليات معسكر " جربها " الكشفي ، بعد ما عمته روح التنافس والنشاط الإبداعي وقد استمر لمدة 48 ساعة وبمشاركة أكثر من 200 كشاف من الفتيان والمتقدم و" 30 " قائداً كشفياً.وبين قائد المعسكر القائد شارع بن شايع الدوسري بأن هذا المعسكر الكشفي والذي أقيم تحت شعار " جربها " والذي نهدف من خلاله إلى شد انتباه المشاركين وإشعار روح الحماس والمنافسة بينهم من خلال دعوتهم للمشاركة في محاكاة وتفعيل العمل الكشفي وفق أسس مهاراتيه وتربوية تقوم عليها الكشافة.وأشار الدوسري بأن هذا المعسكر احتوى على الكثير من البرامج الكشفية المتنوعة والتي طُبقت من خلالها جميع المجالات والمناهج الكشفية الدينة والكشفية والوطنية والبيئة والرياضية والثقافية والفنية والاجتماعية.وقد استطاع هذا المعسكر أن يعيد المشاركين إلى الحياة الكشفية من خلال مشاركتهم الفاعله في برامجه المتنوعة وخوضهم غمار تجربة الطريقة الكشفية بأنفسهم وإعطائنا النتائج من خلال هذا التجربه والتي احتوى عليها المعسكر من مهارات في الإسعافات الأولية و ركوب الخيل و رفع العلم السعودي وتقاليده و التشكيلات والنداءات الكشفية و فن التخييم والسباكة هذا بالإضافة إلى المهارات الثقافية والمحاضرات الدينية.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي

هل فكرتم فيما وراء القرار؟
عبد العزيز رضي آل محمود
لفت نظرنا نحن اهالي بلدة القديح بالقطيف قرار ادارة تربية وتعليم البنات بالشرقية والذي ينص على نقل طالبات المدارس الابتدائية بالمباني المستأجرة الى أي مدرسة حكومية وهذا ما نتج عنه الموافقة على نقل اطفالنا (ست سنوات) من الابتدائية السادسة بالقديح الى احدى مدارس بلدة الوسادة وبحجة لتأمين وسائل نقل وغيرها.تصور تأمين وسيلة نقل لطالبة في اول ابتدائي هل سيأخذ الطالبة من امام منزلها هذا فعلا مستحيل لأن الحافلة ستقف في مكان معين حالهم حال طالبات المتوسطة والثانوية وسيتعين على أي اب عاطل او ام ربة منزل ان تأخذ طفلتها للذهاب الى مكان الحافلة ولكن عندما تعود الحافلة هل سينتظر السائق وصول الامهات لاخذ اطفالهن هذا طبعا مستحيل سوف ينزلهن في المكان الذي اخذهن وسيغادر المكان دون اهمية لانها ليست مهمته توصيل أي طالبة الى منزلها اضافة للعواقب الاخرى منها مثلا طالبة مستجدة والكل يعلم كيف تعاني الامهات من عدم رغبة الطالبات المستجدات في الدراسة عندما ترفض هذه الطفلة في البداية هل سيكون بالامكان وصول الامهات او ذهابهن للمدرسة لو كان من القديح لرفض هذا ولكن ما يحس بالجرح الا صاحبه فيا مسئولون قبل ان تتخذوا القرار ادرسوه اولا وتخيلوا العواقب التي سوف يترتب عليها ذلك مستقبلا شيدوا المدارس اولا ثم فكروا بإخلاء المدارس المستأجرة.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي