أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ 28 أكتوبر 2009 م -

[align=center]http://www.g111g.net/upload/attachment/1267889164.gif

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 9/ 11
http://www.nekaal.com/up//uploads/im...024d8d2b8e.gif

]الجزيرة : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 13544[/SIZE][/FONT][/I][/U]
تدريب منسوبات تعليم الشرقية
الدمام - هيا العبيد
تنظم إدارة التدريب بالندوة العالمية للشباب الإسلامي بالمنطقة الشرقية دورة (التعليم الناشط) في الفترة من 13 وحتى 15 من الشهر الجاري، لمنسوبات إدارة التعليم في الجبيل والدمام والقطيف. يقدم الدورة يوسف سعاد مدرب ومستشار معتمد من اليونيسيف، ويتحدث فيها عن الهدف من العملية التعليمية، ومؤشرات وأساليب ومهارات التعليم الناشط، وكيفية إدارة الحوار والنقاش التفاعلي، والفرق بين تعزيز الوعي وفرض الرأي.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln34d.htm[/align]

تسلّم مائة ألف كمام في تعليم عسير

أبها - عبدالله الهاجري

تسلّمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بعسير عدداً من المواد الصحية والتوعوية الخاصة لمواجهة إنفلونزا الخنازير، وقد اشتملت هذه المواد على عدد من الكفوف الطبية وأجهزة لقياس الحرارة وسرابل عزل طبي ومناديل مطهرة وأقنعة طبية أكثر من 100000 والعديد من الملصقات التوعوية وأقراص (cd) ومطويات لتوعية المعلم والطالب، وعدد من كتيبات دليل المدرسة في التوعية بالمرض.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln25d.htm

ورشة عمل لتطوير إشراف الإدارة المدرسية بتعليم الرياض

«الجزيرة» - عمر اللحيان

تنظّم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ورشة عمل بعنوان (تطوير إشراف الإدارة المدرسية) يوم الأحد القادم 13-11-1430هـ وسيتم عقدها في مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض. وأوضح مشرف الإدارة المدرسية الأستاذ ناصر الخثلان أن الدورة تتناول عدداً من المحاور الأساسية من أهمها (الواقع الممارس لإشراف الإدارة المدرسية)، والمحور الثاني (نقاط القوة والضعف في إشراف الإدارة المدرسية ووسائل تعزيز مواطن القوة وعلاج مواطن الضعف)، والمحور الثالث بعنوان (الزيارات الميدانية واقعها وأثرها) والمحور الرابع بعنوان (رؤية لتطوير إشراف الإدارة المدرسية)، ويحضر الورشة جميع مشرفي الإدارة المدرسية بتعليم الرياض والذين يتجاوز عددهم 35 مشرفاً للإدارة المدرسية موزعين على أحد عشر مكتباً للتربية والتعليم تابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln11d.htm

تعليم شقراء: غياب المعلمات يقدّم قدوة سيئة للطالبات

شقراء - محمد الحميضي

أكّد مدير تعليم البنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري على أهمية الدور المنوط بالإدارة للحد من غياب وتأخر المعلمات الذي له أثر سلبي على العملية التعليمية وانعدام القدوة الحسنة التي يمكن للطالبة أن تقتدي بها مستقبلاً، ودعا في دورة تنشيطية تستهدف مديرات المدارس بجميع المراحل والروضات على أهمية الدورة التي أشرفت عليها وحدة المتابعة النسائية ممثلةً في رئيسة الوحدة الجوهرة الدهيش والمشرفة حصة الدهيش اللتين تطرقتا خلالها إلى صفات الموظف المسلم؛ وذلك لتعزيز الوعي بالمسئولية والأمانة لعلاج ظاهرة التأخر والغياب بالنسبة للمعلمات, كما قدمتا توجيهات عامة تختص بالدوام المدرسي، وعرضت خلال الحلقة نماذج جديدة متعلّقة برفع الدوام، وأعربت رئيسة الوحدة عن أملها بالله أولاً ثم بالمعلمات أن يكون الموجه لهن هو الخوف من الله واستشعار المسئولية.
تعليم شقراء: غياب المعلمات يقدّم قدوة سيئة للطالبات

تعليم القصيم يرشح الفائزين بجائزة التدريب التربوي

بريدة - بندر الرشودي

أنهت إدارة التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم إجراءات فرز وترشيح الفائزين بجائزة التدريب للعام الدراسي 1429-1430هـ، واوضح محمد الفريح مدير الإدارة أن فكرة الجائزة مبنية على تعزيز روح المنافسة للمشاركة في برامج التدريب التربوي حيث إنها تمنح للأكثر مشاركة على مستوى المعلمين والمشرفين التربويين والمرشدين الطلابيين والمدارس ومكاتب التربية والتعليم في المنطقة، وحول استمرارية هذه الجائزة وتطويرها أفاد الفريح أن الجائزة لاتزال في مراحلها الأولية وأنها خاضعة للتقويم من قبل نخبة من مشرفي التدريب التربوي مؤكداً أن المؤشرات الأولية إيجابية وعن نوعية الجائزة أوضح أنها عبارة عن مبالغ مالية وأخرى عينية أما موعد تسليم الجوائز فقد أبان أنه تم إرسال تعميم لجميع المدارس والمرافق التربوية والتعليمية بأسماء الحائزين على الجائزة ليتسلموها في حفل احتفائي مناسب، واختتم الفريح حديثه بشكره وتقديره لموقف مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الأستاذ فهد الأحمد الداعم والمؤازر لفكرة الجائزة حتى أصبحت واقعاً ملموساً.
تعليم القصيم يرشح الفائزين بجائزة التدريب التربوي

تهيئة رائدات النشاط الصفي وغير الصفي بالقنفذة

القنفذة - عبدالله الرزقي

عقد قسم نشاط الطالبات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة اجتماعاً بعنوان الرائدة المستجدة نفذه مشرفات النشاط بقاعة الاجتماعات بالابتدائية الأولى بالقنفذة لمدة يوم. وناقش الاجتماع مهام وواجبات رائدات النشاط بالمدارس بجميع المراحل التعليمية المختلفة، حيث يتضمن محاور وموضوعات متنوعة والوقوف على مفهوم النشاط ومجالاته.كما يتناول البرامج المطروحة خلال الفصل الدراسي الأول لهذا العام الحالي وأيضاً دراسة شاملة للخطة الخاصة برائدة النشاط والوقوف على المواضيع بشكل بسليم، بالإضافة إلى تنفيذ ورشة عمل تتضمن التعريف بالنشاط ومجالاته ووضع الإطار العام للبرامج وغيره من الانشطة لهذا العام.
تهيئة رائدات النشاط الصفي وغير الصفي بالقنفذة

ابن ذعار تفقد المستودعات والوحدات الصحية

المدرسية بأبي عريش

جازان - عبدالله عكور

http://www.al-jazirah.com/90214/lnt54.jpg
قام مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار بجولة تفقدية شملت الوحدات الصحية والمستودعات للاطلاع على سير العمل بها. وقد اطلع على سير العمل بالوحدة الصحية بأبي عريش، حيث استمع لشرح الأطباء عن خطة العمل التي تقوم بها الوحدة بمحافظة أبي عريش لمتابعة الحالة الصحية لطلاب المدارس. وقد وجه بن ذعار بسرعة ترميم مبنى الوحدة الصحية بأبي عريش وتأمين أجهزة حاسب آلي إضافية. كما قام بن ذعار بجولة تفقدية على المستودعات وتجول في أقسامها واطلع على التنظيمات الخاصة بالصرف لتأمين المدارس بما تحتاجه من أثاث وأدوات مدرسية.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln127d.htm

ابن ذعار تفقد المستودعات والوحدات الصحية

المدرسية بأبي عريش

جازان - عبدالله عكور

http://www.al-jazirah.com/90214/lnt54.jpg
قام مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار بجولة تفقدية شملت الوحدات الصحية والمستودعات للاطلاع على سير العمل بها. وقد اطلع على سير العمل بالوحدة الصحية بأبي عريش، حيث استمع لشرح الأطباء عن خطة العمل التي تقوم بها الوحدة بمحافظة أبي عريش لمتابعة الحالة الصحية لطلاب المدارس. وقد وجه بن ذعار بسرعة ترميم مبنى الوحدة الصحية بأبي عريش وتأمين أجهزة حاسب آلي إضافية. كما قام بن ذعار بجولة تفقدية على المستودعات وتجول في أقسامها واطلع على التنظيمات الخاصة بالصرف لتأمين المدارس بما تحتاجه من أثاث وأدوات مدرسية.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln127d.htm

نتائج مسابقة أفضل استقبال للطالبات المستجدات بالقنفذة

القنفذة - عبدالله الرزقي

أعلن قسم توجيه وإرشاد الطالبات في إدارة تعليم البنات بمحافظة القنفذة عن نتائج مسابقة برنامج (استقبال الطالبات المستجدات بالصف الأول متوسط والصف الأول ثانوي) لعام 1430-1431هـ وذلك على مستوى مدارس المحافظة بقطاعاته المختلفة حيث تهدف المسابقة إلى تعزيز المدارس الفائزة تقديراً للجهود المبذولة ودعماً للبداية الجادة في مدارس المحافظة،
نتائج مسابقة أفضل استقبال للطالبات المستجدات بالقنفذة

اجتماع تربوي بمعلمات علم النفس والاجتماع بالقنفذة

القنفذة - عبدالله الرزقي

يعتزم قسم الإشراف التربوي لتعليم البنات بالقنفذة المتمثل بقسم علم النفس عقد اجتماع تربوي بمعلمات مادتي علم النفس وعلم الاجتماع وذلك يوم الاثنين القادم بمقر الاجتماع في الثانوية الأولى بالقنفذة. ويستهدف معلمات مادتي علم الاجتماع وعلم النفس ويهدف الاجتماع إلى تزويد المعلمات المستجدات بجميع ما يلزمهن في تدريس المادتين وكذلك استكمال المشروع الوزاري عرض بعض دروس مادتي علم النفس وعلم الاجتماع وفق المستجدات التربوية والذي مدته ثلاث سنوات. ويناقش الاجتماع التوصيات الخاصة بالمادتين ومدى تفعيلها، والتعاميم المستجدة بخصوص تخفيض حصص علم النفس وعلم الاجتماع وتوزيع أنشطة عن الوسائل التعليمية وطرق ابتكارها على المعلمات الحاضرات بعد توزيعهن بشكل مجموعات وبطريقه التعليم التعاوني وسوف تعد مسابقه عن المعلمة المحترفة تعلن نتائجها لاحقاً.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln124d.htm

30 مرضاً تضمنتها استمارة تعريف طالبات ابتدائيات الطائف

الطائف - عليان آل سعدان

شملت استمارة التعريف بالطالبات في المرحلة الابتدائية بمدارس الطائف للبنات أكثر من 30 مرضاً، تضمنت ضعف البصر والسمع والنطق والربو بكل أنواعه والقلب والسكر والضغط والدم والنوم والرعاف والإرهاق والحساسية والتشنجات وأمراض الكلى والتهابات الكبد والانطواء والقلق والخجل وغيرها من الأمراض الأخرى. وتهدف وزارة التربية والتعليم وفق الإشعار الموجه لأولياء أمور الطالبات إلى متابعة الحالة الصحية للطالبات في المراكز والوحدات الصحية المدرسية، ويفوض ولي الأمر إدارة المدارس بتقديم الخدمات الإسعافية داخل وخارج المدرسة للطالبة وإكمال إجراءاتها اللازمة عند حدوث طارئ.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln117d.htm

إقرار الدوام الشتوي بمدارس بنين جازان

جازان - عبدالله عكور

أقر مجلس التربية والتعليم بمنطقة جازان برئاسة مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين شجاع بن محمد بن ذعار بداية الدوام الشتوي للعام الحالي بجميع مدارس المنطقة (بنين) بعد إجازة عيد الأضحى مباشرة في 18-12-1430هـ. ومن المقرر أن يبدأ البرنامج الصباحي في تمام الساعة السابعة والربع، فيما تكون بداية الحصة الأولى في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاً.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln115d.htm

إقرار الدوام الشتوي بمدارس بنين جازان

جازان - عبدالله عكور

أقر مجلس التربية والتعليم بمنطقة جازان برئاسة مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين شجاع بن محمد بن ذعار بداية الدوام الشتوي للعام الحالي بجميع مدارس المنطقة (بنين) بعد إجازة عيد الأضحى مباشرة في 18-12-1430هـ. ومن المقرر أن يبدأ البرنامج الصباحي في تمام الساعة السابعة والربع، فيما تكون بداية الحصة الأولى في تمام الساعة السابعة والنصف صباحاً.
إقرار الدوام الشتوي بمدارس بنين جازان

مجمعان تعليميان في غرناطة والقدس بالرياض

الرياض - ماجد التويجري:

ينتقل الطلاب مطلع الأسبوع القادم إلى مجمعين تعليميين في حي غرناطة وحي القدس سيتم استلامها من المقاول خلال هذا الأسبوع ويتم تأثيثها وتجهيزها بحيث تنتقل إليها 6 مدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية. ويجري الآن الإعداد لتجهيز المجمع التعليمي بحي غرناطة والمكون من 3 مبان سينتقل إليها 4 مدارس في مبان مستأجرة وهي ثانوية الأمير محمد بن عبدالعزيز ومتوسطة حمزة بن عمر ومتوسطة البلد الأمين وابتدائية عمر بن قيس. كما يجري الآن الإعداد لتجهيز مجمع بحي القدس سيضم مدرسة أبي هلال العسكري وابتدائية نوفل بن الحارث.وستستغني الإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض عن 7 مستأجرة كما ستكون هذه المباني مزودة بكافة المستلزمات التعليمية والتربوية.
مجمعان تعليميان في غرناطة والقدس بالرياض

نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف

طريف - محمد راكد

تفقَّدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة بنت عبدالله الفايز قطاع التعليم بطريف، مستهلة جولتها بالاجتماع بمديرة مكتب التوجيه النسوي بطريف ابتسام المديني والمشرفات، حيث استمعت منهن عن واقع التعليم في المحافظة والاحتياجات الفعلية، ثم قامت ترافقها أربع مشرفات من الوزارة بزيارة لعدد من مدارس البنات، وتجوَّلت في الفصول، وعرَّفت بنفسها وتحدثت مع الطالبات والمعلمات. وقد سجَّلت الدكتورة نورة الفايز عقب الزيارة عدة ملاحظات، منها نقص المعلمات في بعض المدارس التي اضطرت مع النقص إلى ضم الفصول، ووعدت بحل مؤقت للمشكلة بالتعاقد، كما استغربت من وجود مدارس مستأجرة وقديمة تدرس بها أكثر من 300 طالبة، ووعدت بإيجاد مبنى حكومي لها قريباً.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln32d.htm

نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف

طريف - محمد راكد

تفقَّدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة بنت عبدالله الفايز قطاع التعليم بطريف، مستهلة جولتها بالاجتماع بمديرة مكتب التوجيه النسوي بطريف ابتسام المديني والمشرفات، حيث استمعت منهن عن واقع التعليم في المحافظة والاحتياجات الفعلية، ثم قامت ترافقها أربع مشرفات من الوزارة بزيارة لعدد من مدارس البنات، وتجوَّلت في الفصول، وعرَّفت بنفسها وتحدثت مع الطالبات والمعلمات. وقد سجَّلت الدكتورة نورة الفايز عقب الزيارة عدة ملاحظات، منها نقص المعلمات في بعض المدارس التي اضطرت مع النقص إلى ضم الفصول، ووعدت بحل مؤقت للمشكلة بالتعاقد، كما استغربت من وجود مدارس مستأجرة وقديمة تدرس بها أكثر من 300 طالبة، ووعدت بإيجاد مبنى حكومي لها قريباً.
نورة الفايز تعد بحل مشكلة نقص المعلمات في طريف

(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات

العلوم والهندسة

الجزيرة - وهيب الوهيبي:
http://www.al-jazirah.com/90214/lnt11.jpg
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الطلبة في من الفئة العمرية ما بين 14 - 18 عاما التسجيل للمشاركة في المرحلة الأولى من مسابقات معارض موهبة للعلوم والهندسة 2010م عبر موقعها على شبكة الانترنت www.mawhiba.org.sa. والتي تهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في مجال البحث العلمي ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، والاحتكاك بالباحثين والعلماء واكتساب التجربة العالمية في مجال البحث العلمي. وقال نائب الأمين العام ل(موهبة) الدكتور محمود نقادي (إن مسابقات MSEF/ISEF شهدت تطوراً كبيراً هذا العام، إذ ارتفع عدد المعارض من 6 معارض إلى 8 معارض مقارنة بالعام 2009، ومن المتوقع مشاركة أكثر من 1300 طالب وطالبة مقارنة ب 362 مشاركا العام الماضي). من جهته قال المشرف العام على مبادرة البرامج الاثرائية في (موهبة) أحمد البلوشي (أن المعارض التي ستقام بالمدن المختلفة ستؤهل المشاركين والمشاركات ببحوث متميزة للمشاركة بالمعرض المحلي والذي سيقام بمدينة الرياض في مارس المقبل، لاختيار الفريق الذي سيمثل المملكة في معرض شركة إنتل الدولي للعلوم والهندسة 2010 ISEF والذي سيقام في مدينة سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية في شهر جمادى الأولى المقبل.
http://www.al-jazirah.com/90214/ln106d.htm

(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات

العلوم والهندسة

الجزيرة - وهيب الوهيبي:
http://www.al-jazirah.com/90214/lnt11.jpg
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الطلبة في من الفئة العمرية ما بين 14 - 18 عاما التسجيل للمشاركة في المرحلة الأولى من مسابقات معارض موهبة للعلوم والهندسة 2010م عبر موقعها على شبكة الانترنت www.mawhiba.org.sa. والتي تهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في مجال البحث العلمي ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، والاحتكاك بالباحثين والعلماء واكتساب التجربة العالمية في مجال البحث العلمي. وقال نائب الأمين العام ل(موهبة) الدكتور محمود نقادي (إن مسابقات MSEF/ISEF شهدت تطوراً كبيراً هذا العام، إذ ارتفع عدد المعارض من 6 معارض إلى 8 معارض مقارنة بالعام 2009، ومن المتوقع مشاركة أكثر من 1300 طالب وطالبة مقارنة ب 362 مشاركا العام الماضي). من جهته قال المشرف العام على مبادرة البرامج الاثرائية في (موهبة) أحمد البلوشي (أن المعارض التي ستقام بالمدن المختلفة ستؤهل المشاركين والمشاركات ببحوث متميزة للمشاركة بالمعرض المحلي والذي سيقام بمدينة الرياض في مارس المقبل، لاختيار الفريق الذي سيمثل المملكة في معرض شركة إنتل الدولي للعلوم والهندسة 2010 ISEF والذي سيقام في مدينة سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية في شهر جمادى الأولى المقبل.
(موهبة) تدعو الطلاب للمشاركة في مسابقات العلوم والهندسة

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...b6e379f8f2.gif

لرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101

ظاهرة هروب الأبناء من المدارس تتفشى ..

والتربويون مطالبون بإيجاد الحلول

تنومة ، تقرير ـ سعيد معيض



ظاهرة تسرب الشباب من مراحل التعليم العام خصوصا المرحلة الثانوية ظاهرة تستحق التوقف لمعرفة الأسباب والوقوف على أفضل الطرق لمعالجتها ,ويمكن أن نلخص هذه الظاهرة في رفض بعض الطلاب الذهاب إلى المدرسة مستغلين في الغالب ابتعاد الأب عنهم لأي سبب من الأسباب كأن يكون السبب الطلاق أو الانفصال بين الوالدين أو سجن الأب أو عمله في مكان بعيد عن الأسرة مما يتيح لهؤلاء الطلاب التمرد والمكوث في البيت أوربما التوجه إلى مكان آخر غير المدرسة في حين تعتقد أسرته انه قد ذهب إلى المدرسة وهذا يعتبر من اخطر حالات التسرب . ولتسليط المزيد من الضوء على هذه الظاهرة يقول المهندس مرعي البارقي إن ظاهرة هروب وتغيب الأبناء عن المدارس مستغلين ظروف آبائهم تعتبر من أهم القضايا التربوية خاصة وأن هذه الظاهرة تحدث في داخل المجتمع السعودي المعروف بتكاتف أفراده والذي لا يرضى بالضياع والهوان لأبنائه ولا بالحسرة والندم لإخواننا أولياء أمورهم ,ويشخص البارقي هذه الظاهرة مشيرا إلى أنها تتمثل في استغلال الطلاب لظروف آبائهم في الغياب والهروب من المدرسة , وقد لاحظت هذه الظاهرة منذ بداية العام الدراسي لهذا العام إذ إن بعض الآباء هم من المقعدين في المنازل أو المسجونين أو الموظفين في مناطق بعيدة لا تسمح لهم ظروف أعمالهم بالعودة إلى منازلهم يوميا ,وفي ختام تعليقه تمنى المهندس البارقي من التربويين في المدارس وإدارات التعليم معالجة هذه الظاهرة من خلال دورهم في النصح والإرشاد لهؤلاء الطلاب نظرا لأن مستقبلهم ومستقبل أسرهم متعلق بهم بعد الله سبحانه وتعالى وأن الله قد أوكلهم وأسند إليهم القوامة على أسرهم في ظل الظروف التي يعيشها آباؤهم , وأن يتم هذا النصح والإرشاد وفقا للطرق التربوية المعروفة لدى التربويين في الحقل التربوي.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469689.html

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...b6e379f8f2.gif

لرياض :الاربعاء 9 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15101

ظاهرة هروب الأبناء من المدارس تتفشى ..

والتربويون مطالبون بإيجاد الحلول

تنومة ، تقرير ـ سعيد معيض



ظاهرة تسرب الشباب من مراحل التعليم العام خصوصا المرحلة الثانوية ظاهرة تستحق التوقف لمعرفة الأسباب والوقوف على أفضل الطرق لمعالجتها ,ويمكن أن نلخص هذه الظاهرة في رفض بعض الطلاب الذهاب إلى المدرسة مستغلين في الغالب ابتعاد الأب عنهم لأي سبب من الأسباب كأن يكون السبب الطلاق أو الانفصال بين الوالدين أو سجن الأب أو عمله في مكان بعيد عن الأسرة مما يتيح لهؤلاء الطلاب التمرد والمكوث في البيت أوربما التوجه إلى مكان آخر غير المدرسة في حين تعتقد أسرته انه قد ذهب إلى المدرسة وهذا يعتبر من اخطر حالات التسرب . ولتسليط المزيد من الضوء على هذه الظاهرة يقول المهندس مرعي البارقي إن ظاهرة هروب وتغيب الأبناء عن المدارس مستغلين ظروف آبائهم تعتبر من أهم القضايا التربوية خاصة وأن هذه الظاهرة تحدث في داخل المجتمع السعودي المعروف بتكاتف أفراده والذي لا يرضى بالضياع والهوان لأبنائه ولا بالحسرة والندم لإخواننا أولياء أمورهم ,ويشخص البارقي هذه الظاهرة مشيرا إلى أنها تتمثل في استغلال الطلاب لظروف آبائهم في الغياب والهروب من المدرسة , وقد لاحظت هذه الظاهرة منذ بداية العام الدراسي لهذا العام إذ إن بعض الآباء هم من المقعدين في المنازل أو المسجونين أو الموظفين في مناطق بعيدة لا تسمح لهم ظروف أعمالهم بالعودة إلى منازلهم يوميا ,وفي ختام تعليقه تمنى المهندس البارقي من التربويين في المدارس وإدارات التعليم معالجة هذه الظاهرة من خلال دورهم في النصح والإرشاد لهؤلاء الطلاب نظرا لأن مستقبلهم ومستقبل أسرهم متعلق بهم بعد الله سبحانه وتعالى وأن الله قد أوكلهم وأسند إليهم القوامة على أسرهم في ظل الظروف التي يعيشها آباؤهم , وأن يتم هذا النصح والإرشاد وفقا للطرق التربوية المعروفة لدى التربويين في الحقل التربوي.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469689.html

تعليم الزلفي يعتمد الخطة التدريبية وأسماء المفرغين

للدراسة بالجامعات

حمد العمرانالزلفي - حمود العمار



وافق مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران على إيفاد أربعة معلمين للحصول على درجة الماجستير وترشيح ستة آخرين للالتحاق بالكليات والجامعات السعودية، وذلك ابتداءً من الفصل الدراسي الحالي.. ذكر ذلك مدير التدريب التربوي والابتعاث منصور بن سليمان الرميح. وقال: انه لا يجوز للمفرغين تغيير تخصصاتهم التي فرغوا من أجلها دون موافقة مسبقة من وزارة التربية والتعليم، وفيما يلي أسماء المفرغين: عبدالرحمن بن رومي الرومي وناصر بن عثمان العثمان وعبدالله بن فراج الجوير ومعاذ بن فهد الحلوان للحصول على درجة الماجستير من جامعة الملك سعود، خالد بن عبدالله الفرهود لبرنامج المشرفين التربويين في جامعة الإمام محمد بن سعود، عبدالرحمن بن عبدالله الفهد لبرنامج مديري المدارس في جامعة أم القرى، عبدالمحسن بن عبدالرحمن الطريقي لبرنامج مديري المدارس بجامعة الملك سعود، ناصر بن سليمان العتيق ومحمد بن عبدالواحد الخميس ولافي بن غازي الفهيدي لبرنامج مديري المدارس في كلية المعلمين بالرس.من جهة أخرى انطلقت وبالتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد البرامج التدريبية التي يُنفذها مركز التدريب التربوي بالمحافظة خلال الفصل الدراسي الأول من هذا العام، حيث تضمنت خطة المركز تنفيذ (140) برنامجاً تدريبياً منها (28) برنامجاً تم تنفيذها خلال فترة أيام عودة المعلمين من الإجازة، وتستهدف البرامج المعتمدة مديري المدارس ووكلاءها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلُّم ومحضري المختبرات والمعلمين في جميع المراحل الدراسية، ويتجه محتوى هذه البرامج إلى تزويد المستفيدين بالمعلومات المهمة في العديد من فنون العمل التعليمي والتربوي، إضافة إلى إكسابهم المهارات الشخصية في أساليب التعامل والحوار والعلاقات الإنسانية، وتعريفهم بالمستحدثات العلمية والتقنية والنظريات التربوية التي تجعل منهم أكثر قدرة على مواكبة المتغيرات.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469666.html

تعليم عسير يستلم موادّ وقائية من إنفلونزا الخنازير

أبها-سلطان الأحمري



تسلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بعسير عددا من المواد الصحية والتوعوية الخاصة لمواجهة آنفلونزا الخنازير .
واشتملت هذه المواد على أكثر عدد من الكفوف الطبيبة وأجهزة لقياس الحرارة وسرابل عزل طبي ومناديل مطهرة كحولية لتطهير الأيدي بالإضافة إلى عدد آخر من المقاييس الخاصة بحرارة الفم وأقنعة طبية أكثر من مائة ألف والعديد من الملصقات التي تتضمن التوعية الصحية بكيفية التعامل مع هذا المرض وأقراص ( cd) ومطويات لتوعية المعلم والطالب ،وعدد من كتيبات دليل المدرسة في التوعية بالمرض . إلى ذلك أكد مدير الإدارة الدكتور عبد الرحمن الفصيل أن كافة مدارس المنطقة قد تم تغطيتها كاملة بالأدوات والمطهرات الصحية إضافة إلى بث العديد من الرسائل التوعوية للتعامل مع المرض ووقاية الطلاب والتعرف على الإصابات والحالات المشتبهة وتطبيق الاشتراطات المعتمدة من الوزارة لمكافحة هذا الوباء العالمي
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469663.html

مدارس البنات التابعة لغرب الخزان بدون نظافة

الرياض – محمد السهلي



بحجة عدم تجديد العقود مع مؤسسات النظافة والصيانة التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض والخاصة بمدارس غرب (الخزان) مازالت مدراس البنات بدون نظافة وتعتمد على ما تقوم به إدارات المدارس بالفزعة وتكليف الطالبات بالمساهمة في رفع الوعي بتنظيف المدرسة ومع انتشار وباء أنفلونزا الخنازير تم إحضار أدوات النظافة والمعقمات غير الجيدة للمدارس التي تلفت في الأسبوع الأول والسبب أن العلب الخاصة بالاستخدام في التعقيم رديئة مما تسبب في انكسارها وبدلا من استخدامها بطريقة الضغط أجبرت الطالبات بإدخال أيديهن في العلب لأخذ المعقمات والشامبو مما ينذر بزيادة العدوى .. وكانت إدارة التعليم سلمت المدارس علب المعقمات وطلبت من إدارات المدارس تعليقها عند دورات المياه علما أن ذلك من اختصاص شعبة النظافة بإدارة المباني التابعة لإدارة التربية والتعليم بالرياض وإذا لم تباشر مؤسسات النظافة مهامها فسيكون الوضع الصحي العام في تلك المدارس متأزماً ويحتاج الى تدخل سريع من أجل مصلحة الطالبات وتوفير معقمات وعلب التعقيم الجيدة الصنع حتى لا تكون عرضة للتلف من الأسبوع الأول لتسليمها.. علما أنه تمت مناقشة هذه المشكلة في اجتماع المديرات الذي عقد مؤخراً وتم الرفع الى إدارة المباني - شعبة النظافة لإشعارهم بشأن عدم مباشرة مؤسسات النظافة بأعمال التنظيف مما يخلي مسئولية المديرات ويمنعهن من الحرج مع أولياء أمور الطالبات.
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469828.html

التربية تطفئ الاحتراق

د. عبدالعزيز بن عثمان الفالح*


قرأت في جريدة «الرياض» ليوم الخميس 26/10/1430ه مقالاً للدكتور عبدالله الزامل ضمن زاويته (إيجاز) بعنوان «شبابنا يحترق فرحاً وحزناً» ولقد جاء بالمقال (مؤلم واقع كثير من شبابنا في كثير من حالات الفرح والحزن التي تمر بهم في مسيرتهم وهم يجتازون مرحلة لأخرى، ويعبرون سني الطفولة للمراهقة لتمام الفتوة والشباب، كما جاء في المقال أصبح الفرح مصدر حزن حقيقي وأصبح الحزن مصدر فرح وهمي، وأصبح التعبير عنهما وجعاً يضرب في حياة الشباب ومستقبله وفي قلب الأسرة وأكباد الوالدين وفي خاصرة الوطن وأحشائه) كما جاء في المقال: (كل ذلك يحتم على جامعاتنا وأقسام علم النفس والاجتماع فيها القيام بدورهم لا سيما إذا علمنا أن هذه الأقسام تمتلئ بالمختصين ذوي الدرجات العلمية العالية من باحثين في الدراسات العليا معيدين ومحاضرين وأعضاء هيئة تدريس بدرجاتهم العلمية المختلفة، وكذا الرئاسة العامة لرعاية الشباب ووزارات التربية والتعليم والعمل والشؤون الاجتماعية في بلورة مشروع وطني كبير للقضاء على هذه الظواهر النفسية الخطيرة). وإذ أشاطر الكاتب المبدع ذا الآراء والمقترحات والتوجهات الوطنية رؤيته فليسمح لي أن أتطفل عليها، مؤكداً أن ما ذكره عين الحقيقة نلحظها في مدارسنا ومنتدياتنا وأسواقنا وفي صحفنا، هذه الظواهر جديرة بالدراسة من قبل علماء النفس والاجتماع، ولكن المحاضن الحقيقية هي دور التربية والتعليم بمعلميها ومشرفيها ومرشديها الطلابيين وما سخرت لها وزارة التربية والتعليم من إمكانات مادية ومعنوية، ولقد أكدت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية أن المدرسة (هي البيئة الخاصة المقصودة لتربية الناشئة وإعدادهم على أحسن وجه لأفضل ما يصلحون له في خدمة دينهم وأمتهم وبلادهم)، كما أنها مسؤولية معلمي ومشرفي مادة التربية الوطنية والتي من المؤمل أن تكون مادة أساسية ضمن منهج التعليم العام، تكون موضوعاتها مختارة بعناية من قبل متخصصين في العلوم الشرعية والنفسية والاجتماعية والتاريخ والسياسة والاقتصاد والإدارة ذلك لتكون موضوعاتها ذات بعد في كافة المجالات ومن المستحسن أن يكون ذلك ضمن لجنة عليا ترتبط بوزير التربية والتعليم لتأخذ البعد المعنوي والمادي وذلك لعظم مسؤوليتها إذ ان معلميها هم الذين يعالجون ويسددون ويقيمون تلكم الظواهر والسلوكيات داخل تلك المحاضن عن طريق الحوارات الطلابية والمجالس المدرسية وورش العمل والمشاغل التربوية والإذاعة والمجلات والصحف المدرسية والقدوة الحسنة من معلمين ومشرفين وإيضاح واجبات ومسؤوليات الطلاب نحو الدين والمجتمع والوطن من مواطنين ومقيمين والسمع والطاعة لولاة الأمر، وهنا تكون التربية أوعية حقيقية ومحاضن واقعية لعلاج المشكلات التربوية والاجتماعية والنفسية لتكون مخرجات التربية والتعليم بإذن الله مخرجات فاعلة ومؤثرة في الوطن والمواطن على حد سواء.
والتربية والتعليم هي الملاذ بعد الله والمرتكز وهنا تستحضرني مقولة (وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة، ووراء كل تربية عظيمة معلمون مخلصون قادرون متميزون في عطائهم)، فالتربية بإذن الله ستخرج لنا شباباً أسوياء يدركون عظم المسؤولية الملقاة عليهم من خلال التعليم والاقتداء، ومن هنا ستطفئ التربية بإذن الله كل ما من شأنه الإساءة إلى النفس والمجتمع لا سيما وأن تربيتنا والحمد لله تنبثق من الكتاب والسنَّة المصدرين الأساسيين للتشريع منهما تُستمد القيم والأخلاق والمثل العليا.
فالتربية والتعليم سيكونان بإذن الله وأمره برداً وسلاماً على شبابنا من الإفراط والتفريط بالفرح والحزن.
* مدير مكتب التربية والتعليم بشمال الرياض
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469814.html

ابتعاث المعلمين.. ليس من سمع كمن رأى!

لواء طيار ركن متقاعد عبدالله عبدالكريم السعدون*


لا أظن أن المخططين لسياسة التربية والتعليم في المملكة غائبون عما يجري في العالم المتقدم من حراك قوي وثورة في مجال التعليم، وتنافس بين الدول المتقدمة على ثروات أودعها الخالق في رؤوس الأبناء والبنات، لكن العوائق كثيرة لا يمكن تجاوزها إلا بخطة جبارة تركز على تطوير أداء المعلمين والمعلمات ومديري المدارس مستثمرين الدعم السخي الذي تفضل به خادم الحرمين الشريفين، ممثلاً في مشروعه الجبار لتطوير التعليم وإعطاء المعلم والمنهج أولوية في هذا التطوير. أثناء قضاء إجازتي في نيوزلندا حرصت على زيارة بعض مدارسها، وتمنيت أن يرى كل مسؤول في وزارة التربية والتعليم وخاصة المعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس والموجهين ومديري التعليم بعض ما رأيت، سألت عن مدير المدرسة فقيل لي: هناك في الملعب مع الطلبة، ورأيت فصولاً غير تقليدية كل فصل مصمم لما يناسبه، تحدثت إلى المعلمين والمعلمات فرأيت الحماس والرضا، توقفت ومرافقي عند معلم الرياضة الخارجية (المغامرات) كالغوص والتزلج وصعود الجبال وركوب الدراجات الذي يعمل سبعة أيام في الأسبوع معظم الأحيان وسألته: هل تتقاضى زيادة في مرتبك لقاء هذا الجهد؟ أشار إلى قلبه وقال: هذا يدفع لي؛ عاد المدير من الملعب فسألته عن أمور كثيرة، لكن أهم اجوبته هو أن من اختاره لمنصبه كمدير هم أولياء أمور الطلبة وهو بدوره يعيّن المعلمين، والمدرسة هي التي تضع المناهج، أما الوزارة فتكتفي بوضع الخطوط العريضة لما هو مطلوب والإشراف على النتائج. قال لي المدير: المركزية قاتلة للإبداع وقد ودّعناها إلى غير رجعة. مساحة كل مدرسة لا تقل عن خمسين ألف متر مربع معظمها ملاعب وصالات للرياضة والفنون والمهارات المختلفة، مساحة إحدى المدارس الثانوية التي زرتها كانت مئة وأربعين ألف متر مربع، يستفيد الأهالي من ملاعب المدرسة وحدائقها بعد وقت الدراسة. يقول أحد آباء الطلبة السعوديين: إذا أردت أن أعاقب ابني أهدده بمنعه من الذهاب إلى المدرسة. وعادة يكون أول المستيقظين حتى لا يتأخر عنها، وكنت أجد صعوبة في إيقاظه حين كنت في المملكة. يلعبون ليتعلموا الكثير من مهارات الاتصال والتعاون والسلوك الحضاري. وتخلو مدارسهم من العنف، وكل إيذاء بدني يعامل كجريمة وتستدعي له الشرطة وتتخذ الإجراءات الصارمة لمنعه مستقبلاً، ويوضع الفاعل في قائمة الملاحظة اللصيقة. يحضر الطلبة والمعلمون وجبة الغداء من بيوتهم، وبعد تناولهم الوجبة بحثت عن منديل ملقى أو كيس عالق في شجرة فلم أر شيئاً من ذلك، قال مرافقي: كل طالب يضع ما بقي من أكياس أو لفائف في حقيبته ويعود بها إلى بيته، قال: نحن نطبق ما نريدهم أن يعملوه -، ما فائدة التعليم إن لم نربطه بواقع الحياة، المدارس هي فرصتنا الأخيرة لتقويم السلوك وزرع عادات حسنة وتدارك ما فات على الآباء والأمهات. ما أوردته ليس سوى قليل مما لاحظته ودونته في مذكرتي وحفظته في آلة التصوير كشاهد على ما يجري في دولة صغيرة تنشد العزة والرخاء والأمن لأجيالها القادمة. وما يجري في نيوزلندا ليس سوى بعض مما يجري في أوروبا واليابان وكوريا وسنغافورة والولايات المتحدة الأمريكية، كلهم في صراع لا يهدأ لرعاية العقول وتشجيعها، وهنا للأسف نجتهد من غير قصد لحشوها وإطفاء توهجها. وليس من العدل أن أسوق ملاحظاتي دون أن أسجل اقتراحاً لو أخذ به القائمون على التعليم وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم الذي أوكل إليه قائد مسيرتنا الملك عبدالله مهمة النهوض بأهم مرفق، وجعل له مشروعاً مستقلاً رصد له المال والرجال، وحيث إن المعلم والمنهج هما حجر الزاوية وأساس كل تطوير وما عداه ليس سوى أمور مساعدة، لذا أرى أن يكون الابتعاث للحصول على الدراسات العليا إلى الدول المتقدمة وليس إلى جامعات المملكة، مع التركيز على الماجستير والدورات المتوسطة (دبلوم) والتي تتيح للمبتعث التطبيق في مدارس الدول المتقدمة فليس من سمع كمن رأى، وليس من رأى كمن شارك، وعلى أن يكون عدد المبتعثين بالآلاف كل عام وكما هو معمول به في وزارة التعليم العالي، مع التركيز على ابتعاث الأفضل أداء وعطاء، ليصبحوا بعد عودتهم مديري مدارس ومديري تعليم وموجهين وهم الذي سيحدثون التغيير الإيجابي المطلوب على المدى البعيد. المعلمون والمعلمات هم الأغلى والأهم لتأمين مستقبل البلاد حاضراً ومستقبلاً ومع ذلك لا يحظون ولو بجزء يسير مما يحظى به موظف في بنك أو شركة من حيث التدريب والتأهيل، أهم خطوات التطوير أن تفتح قنوات كثيرة مع الدول المتقدمة.. في حديث مع أحد المختصين في مجال التعليم في نيوزلندا، وسبق له أن عمل في دولة خليجية، قال ذلك المختص: إذا كان لديك مبنى من عدة أدوار فبأي الأدوار تهتم؟ أنتم تهتمون بالأدوار العليا وتنسون الدور الأول وهو الأساس، الأدوار العليا تعتمد على الأساس، عليكم أن تهتموا بالروضة قبل الجامعة، وبالصفوف الأولى قبل العليا وسترون النتائج الباهرة ولو بعد حين، ثم أردف: ما يمنعكم من الوصول إلى مصاف الدول المتقدمة ثقافة مثبطة محبطة، من ينظر للوراء لا يتقدم للأمام، العلم هو سفينة النجاة والقوة الحقيقية والثروة التي لا تنضب، العلم يقدم أفضل الحلول لما تعانونه من مشاكل بعيداً عن الحلول السريعة والمرتجلة، العالم يتقدم بسرعة هائلة وأنتم تتفرجون وتنفقون من ثروة ناضبة، طوروا معلميكم ومناهجكم تتطور البلاد وتلحق بركب الدول المتقدمة، أنتم شعب طيب ولديكم امكانات كبيرة وقيادة حكيمة وتستحقون أفضل مما أنتم فيه. قد يمر هذا المقال كغيره من مقالات كثيرة سكنت الأدراج وقتاً ثم نسيت، لكن تأجيل الحلول لا يحل المشاكل بل يزيدها تعقيداً، آمل من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والقائمين على مشروع الملك عبدالله أن يولوا حسن اختيار المعلم والمعلمة جل اهتمامهم وأن يصرفوا بسخاء على تأهيلهم وبعثهم للدول المتقدمة بالآلاف سنوياً ليروا ويمارسوا أحدث المستجدات ونقلها إلى مدارس المملكة، وبغير ذلك سنظل عاجزين عن إقناع المؤثرين في تطوير التعليم أن هناك حلولاً ووسائل أفضل لتقويم السلوك وتفتيح العقول، وبناء الأجسام، وإعداد أجيال قادرة على الإبداع والبناء وخلق الثروة الباقية بعد نفاد الثروة الناضبة.
* عضو مجلس الشورى
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469815.html

وزارة الصحة: الوضع الصحي في المدارس مطمئن جداً

ولا يدعو للقلق تعليق الدراسة في ابتدائية شرق

الرياض لمدة أسبوع
الرياض – محمد الحيدر:



أعلنت وزارة الصحة أمس عن تعليق الدراسة لمدة أسبوع أعتباراً من اليوم الأربعاء في مدرسة ابتدائية للبنات بشرق الرياض، حيث بلغت حالات الإصابة بفيروس الخنازير النصاب. وأوضح بيان لوزارة الصحة أمس " أن هذا الإجراء يأتي حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات التنفيذية والعلمية التى تم الاتفاق عليها بين الوزارتين ، وانطلاقا من مبدأ الشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام وفي إطار التنسيق المستمر بين وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم وضمن الجهود المبذولة لمتابعة مستجدات الوضع لمرض أنفلونزا الخنازير". وأضاف "تود وزارة الصحة طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق ".
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469908.html

وزارة الصحة: الوضع الصحي في المدارس مطمئن جداً

ولا يدعو للقلق تعليق الدراسة في ابتدائية شرق

الرياض لمدة أسبوع
الرياض – محمد الحيدر:



أعلنت وزارة الصحة أمس عن تعليق الدراسة لمدة أسبوع أعتباراً من اليوم الأربعاء في مدرسة ابتدائية للبنات بشرق الرياض، حيث بلغت حالات الإصابة بفيروس الخنازير النصاب. وأوضح بيان لوزارة الصحة أمس " أن هذا الإجراء يأتي حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير والإجراءات التنفيذية والعلمية التى تم الاتفاق عليها بين الوزارتين ، وانطلاقا من مبدأ الشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام وفي إطار التنسيق المستمر بين وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم وضمن الجهود المبذولة لمتابعة مستجدات الوضع لمرض أنفلونزا الخنازير". وأضاف "تود وزارة الصحة طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق ".
http://www.alriyadh.com/2009/10/28/article469908.html

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...cc3721b036.gif


عكاظ : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 3055

تعليم المدينة : فصل حارس المدرسة وفقاً للنظام

إدارة تعليم المدينة

سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»:
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15716 الصادر في 16/9/1430هـ تحت عنوان «المحكمة الإدارية ترفض دعوى حارس مدرسة»، والذي تضمن شكوى الحارس سابقا مرشود رشيد المطيري في مدرسة عقبة بن عامر الابتدائية، حول قرار فصله من العمل، نفيدكم بأن قرار فصل المذكور من عمله وما ترتب عليه تم وفق الضوابط والإجراءات المرعية في نظام الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312238.htm

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...cc3721b036.gif


عكاظ : الأربعاء 09-11-1430هـ العدد : 3055

تعليم المدينة : فصل حارس المدرسة وفقاً للنظام

إدارة تعليم المدينة

سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»:
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15716 الصادر في 16/9/1430هـ تحت عنوان «المحكمة الإدارية ترفض دعوى حارس مدرسة»، والذي تضمن شكوى الحارس سابقا مرشود رشيد المطيري في مدرسة عقبة بن عامر الابتدائية، حول قرار فصله من العمل، نفيدكم بأن قرار فصل المذكور من عمله وما ترتب عليه تم وفق الضوابط والإجراءات المرعية في نظام الخدمة المدنية.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط© : ظپطµظ„ ط****ط§ط±ط³ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط© ظˆظپظ‚ط§ظ‹ ظ„ظ„ظ†ط¸ط§ظ…

200 طالبة وطالب يتنافسون للمشاركة في معرض إنتل الدولي

حسين هزازي ـ جدة

يتنافس أكثر من 200 طالبة وطالب على مستوى مدارس جدة للمشاركة في مسابقة إنتل الدولي للعلوم والتكنولوجيا في 30 من ذي الحجة المقبل، والمنظم من قبل مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، بالتعاون مع مدارس دار الفكر في جدة.
وسيجري اختيار الثلاثة الأوائل للمنافسة على مستوى المملكة لاختيار الفائزين الذين سيشاركون في المسابقة في الولايات المتحدة الأمريكية في العام 2010. وأطلقت «موهبة»، بالتعاون مع مدارس دار الفكر أمس، ورش عمل تدريبية للطالبات والطلاب لمعرفة كيفية المشاركة في المسابقة التي ستشارك فيه أكثر من 50 دولة من دول العالم، حيث حدد 16 مجالا في علوم الأحياء وعلوم الأرض والفلك والطاقة والحاسوب والعلوم الاجتماعية والسلوكية وعلوم النبات والبيئة.ويتولى أكثر من 30 معلما في مختلف المراحل الدراسية بالإشراف على الورش التدريبية التي ستشهد عرض المتنافسين لمشاريعهم وبحوثهم على لجنة التحكيم لاختيار الأعمال الفائزة.
وقال المشرف على البرنامج الدولي في المدارس عبد القادر البكري، إن مشاركة المملكة في المسابقات الدولية تعد ضمن استراتيجية دعم الموهبة والإبداع و الابتكار، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين وتجسد في جوانبها الاهتمام بشريحة الموهوبين واكتشافهم ورعايتهم، وتدعم التوجهات الوطنية نحو الصناعات المعرفية واقتصادياتها، في إطار رؤية وطنية مستقبلية للـ 15 سنة القادمة.
وأكد البكري أهمية المشاركة في مثل هذه المعارض الدولية بما يجسد المبادرات الخمس الرئيسية التي تتضمنها الخطة الاستراتيجية، وتركز على العلوم والتقنية والمبادرة والإدارة، بغرض إيجاد مجتمع مبدع ورعاية نحو 40 ألف موهوبة وموهوب، وتحقيق الاستفادة لأكثر من 80 ألف طالبة وطالب، أي ما يقارب نسبة 3 في المائة من عموم المجتمع السعودي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312258.htm

مدير تعليم نجران لـ «عكاظ»: خلو مدرسة الزبير

من إصابات الانفلونزا .. ولا إغلاق

محمد المؤيد ـ نجران
نفى مدير إدارة التربية والتعليم في نجران علي بن جابر الشمراني ما تردد حول إغلاق مدرسة الزبير بن العوام، على خلفية الاشتباه بإصابة 80 طالبا بمرض انفلونزا الخنازير. وأكد لـ«عكاظ» أن جميع الحالات المشتبه بها، لم تتجاوز الارتفاع العادي لدرجات الحرارة وأنها ظلت في حدود الانفلونزا العادية ولحالات معدودة، كما لم تصدر توجيهات بإغلاق المدرسة. وشدد الشمراني على أن الإدارة وجهت جميع المدارس بإحالة أية طالبة أو طالب تظهر عليه حالات الاشتباه بالمرض، بإحالته فورا إلى الوحدة الصحية، ومتابعتها في المستشفى إن استدعت الحالة، مشيرا إلى أنه خلال زيارته إلى غرف تنويم الطلاب في المستشفى تبين أن بعض الطلاب خرجوا من غرف الملاحظة نتيجة استقرار حالتهم. وحول ما إذا رفعت صحة نجران عينات تحاليل بعض الطلاب لمعرفة أسباب ارتفاع درجات الحرارة وظهور أعراض الحمى والسعال بشكل جماعي، قال مدير تعليم بنين نجران إن هذا يعود إلى الجهات المختصة في صحة المنطقة، وهم المسؤولون عن ذلك. إلى ذلك، امتنع عدد من أولياء أمور طلاب مدرسة الزبير بن العوام المتوسطة عن إرسال أبنائهم إلى المدرسة واستئناف تعليمهم منذ السبت الماضي، إثر إصابة عدد من طلابها بأعراض حمى وسعال، إلى حين التأكد من خلو المدرسة من اشتباه إصابة طلابها بمرض انفلونزا الخنازير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312119.htm

الثانوية التاسعة والسبعون للبنات!

خلف الحربي
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/a...af_alharbi.jpg


من أبرز سمات عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز السعي الحثيث لتحقيق قفزة نوعية في قطاع التعليم في فترة زمنية قصيرة، ويكفي أن نراقب هذا الجهد الجبار للتخلص من عبء المدارس المستأجرة عبر بناء مدارس حديثة في مختلف مناطق المملكة لنعرف أننا نعيش في زمن مختلف شكلا وموضوعا.
ومن بين القضايا التعليمية التي لا يزال البعض ينظر إليها باعتبارها قضية هامشية مسألة بقاء مدارس البنات دون أسماء والاكتفاء بترقيمها على طريقة (المدرسة الثالثة والأربعون المتوسطة للبنات) أو (الثانوية التاسعة والتسعون للبنات) ففي هذا الأسلوب رسالة تربوية مؤلمة تتعارض مع فكرة المرأة القدوة، حيث يتم التعامل مع كل النساء عبر التاريخ باعتبارهن أرقاما ليس لهن أثر!.
ما المشكلة في إطلاق أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات الجليلات (رضي الله عنهن) على مدارس البنات؟، ولماذا لا تتم تسمية مدارس البنات بأسماء النساء السعوديات الرائدات اللواتي قدمن خدمات جليلة للمجتمع في مختلف مجالات الحياة؟، ألا يعتبر أسلوب ترقيم مدارس البنات ــ الذي لا يقوم به أحد غيرنا ــ أحد العوائق الرئيسية التي تعترض عملية التعليم مثلها مثل المدارس المستأجرة؟.
هذه القضية مهما بدت قضية شكلية إلا أنها ليست مسألة سطحية على الإطلاق، فاسم المدرسة قد لا يؤثر على التحصيل العلمي للطالبة ولكن أثره التربوي مزعج جدا، فمفردة التربية تأتي قبل مفردة التعليم في اسم الوزارة ولهذا الأمر دلالته الواضحة، ومن الناحية التربوية فإن طالبات الثانوية التاسعة والتسعين ــ على سبيل المثال ــ يجدن أنه مهما علا شأنهن فإنهن سيبقين مجرد أرقام لا تستحق أن يشار إليها بالاسم.
وأملنا كبير في سمو وزير التربية والتعليم وكذلك نائبته في اعتبار هذه المسألة من الأولويات خصوصا أنها لن تكلف الوزارة جهودا أو أموالا تستحق الذكر كما هو الحال في مسألة التخلص من المدارس المستأجرة، فمسألة الترقيم تعني باختصار أن المرأة كائن لا يستحق أن يكون له اسم أو هوية أو وجود حقيقي!.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„طھط§ط³ط¹ط© ظˆط§ظ„ط³ط¨ط¹ظˆظ† ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ!

الثانوية التاسعة والسبعون للبنات!

خلف الحربي
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/a...af_alharbi.jpg


من أبرز سمات عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز السعي الحثيث لتحقيق قفزة نوعية في قطاع التعليم في فترة زمنية قصيرة، ويكفي أن نراقب هذا الجهد الجبار للتخلص من عبء المدارس المستأجرة عبر بناء مدارس حديثة في مختلف مناطق المملكة لنعرف أننا نعيش في زمن مختلف شكلا وموضوعا.
ومن بين القضايا التعليمية التي لا يزال البعض ينظر إليها باعتبارها قضية هامشية مسألة بقاء مدارس البنات دون أسماء والاكتفاء بترقيمها على طريقة (المدرسة الثالثة والأربعون المتوسطة للبنات) أو (الثانوية التاسعة والتسعون للبنات) ففي هذا الأسلوب رسالة تربوية مؤلمة تتعارض مع فكرة المرأة القدوة، حيث يتم التعامل مع كل النساء عبر التاريخ باعتبارهن أرقاما ليس لهن أثر!.
ما المشكلة في إطلاق أسماء أمهات المؤمنين والصحابيات الجليلات (رضي الله عنهن) على مدارس البنات؟، ولماذا لا تتم تسمية مدارس البنات بأسماء النساء السعوديات الرائدات اللواتي قدمن خدمات جليلة للمجتمع في مختلف مجالات الحياة؟، ألا يعتبر أسلوب ترقيم مدارس البنات ــ الذي لا يقوم به أحد غيرنا ــ أحد العوائق الرئيسية التي تعترض عملية التعليم مثلها مثل المدارس المستأجرة؟.
هذه القضية مهما بدت قضية شكلية إلا أنها ليست مسألة سطحية على الإطلاق، فاسم المدرسة قد لا يؤثر على التحصيل العلمي للطالبة ولكن أثره التربوي مزعج جدا، فمفردة التربية تأتي قبل مفردة التعليم في اسم الوزارة ولهذا الأمر دلالته الواضحة، ومن الناحية التربوية فإن طالبات الثانوية التاسعة والتسعين ــ على سبيل المثال ــ يجدن أنه مهما علا شأنهن فإنهن سيبقين مجرد أرقام لا تستحق أن يشار إليها بالاسم.
وأملنا كبير في سمو وزير التربية والتعليم وكذلك نائبته في اعتبار هذه المسألة من الأولويات خصوصا أنها لن تكلف الوزارة جهودا أو أموالا تستحق الذكر كما هو الحال في مسألة التخلص من المدارس المستأجرة، فمسألة الترقيم تعني باختصار أن المرأة كائن لا يستحق أن يكون له اسم أو هوية أو وجود حقيقي!.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312195.htm

حقوق المدرسين والمدرسات في المدارس الأهلية

عبدالله عمر خياط
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/a...r%20Khayat.jpg


على امتداد عشر سنوات وربما أكثر وأقلام الكتاب في جميع الصحف تطالب بتحديد رواتب المعلمات والمعلمين في المدارس الأهلية للحد الذي يكون متناسبا مع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الحكومية، وكذا إنصافهم فيما يتعلق برواتب العطلة والتأمين الصحي، والاشتراك في مؤسسة التأمينات الاجتماعية ليكون بديلا عن التقاعد الذي تحصل عليه المعلمة والمعلم في المدارس الحكومية عند انتهاء سنوات الخدمة.
والذي يبدو أن جهات الاختصاص لا تزال في حوار طويل مع أصحاب المدارس الأهلية التي لو نشرت موازناتها لاتضح مقدار المكاسب الكبيرة التي تحققها لأصحابها الذين لازالوا يماطلون في إعطاء المدرسات والمدرسين شيئا من الحقوق التي كانت وستظل الأقلام تطالب بها، خاصة بعدما أقر صندوق الموارد البشرية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ــ كما جاء في ما نشرته «المدينة» يوم الثلاثاء 17/10/1430هـ ــ نظاما جديدا لرواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين حدد مبلغ 3000 ريال شهريا كحد أدنى للرواتب، بالإضافة إلى مكافأة راتب شهر إضافي لمن أمضى سنة وراتب شهرين إضافيين لمن أمضى سنتين في العمل بالمدارس.
والذي يبدو أن إقرار هذا النظام لازال موضع جدل مع أصحاب المدارس الأهلية رغم أنه ضمن دعم ميزانيتهم التي من المؤكد توفر ربحيتها بـ 50 في المائة من المعلمات والمعلمين، إذ يقول مدير عام إدارة الموارد البشرية الأستاذ أحمد المنصور الزامل ــ ضمن ما نشرته «المدينة» ــ :
إن هذا النظام الجديد والذي تمت الموافقة عليه منتصف العام الحالي وسيتم تطبيقه بشكل فعال خلال العام الدراسي الحالي، وضع عددا من الشروط لملاك المدارس الأهلية للحصول على دعم الصندوق من أبرزها إحضار كشف الحسابات البنكية أو مسيرات الرواتب الشهرية وغيرها مما يثبت أن المدرسة الأهلية تصرف لمعلميها ومعلماتها السعوديين رواتب شهرية لا تقل عن 3000 ريال، مؤكدا أن الموارد البشرية سوف تدعم المدارس الأهلية بـ 50 في المائة من رواتب المعلمين والمعلمات الشهرية فيما سيتكفل ملاك المدارس الأهلية بالنسبة المتبقية، وأنه قد تم وضع حزمة من الإجراءات لقطع الطريق أمام ملاك المدارس الأهلية في التلاعب بمسيرات رواتب المعلمين والمعلمات بحيث يتم التأكد من وصول دعم الموادر البشرية للمعلمين والمعلمات السعوديين بشكل كامل.
وإذا كنا نبارك هذه الخطوة التي نرجو من أصحاب المدارس التقيد بها، فإننا في الوقت نفسه لا نزال نطالب بضرورة الاشتراك للمعلمين والمعلمات في التأمينات الاجتماعية أسوة بما هو مفروض على جميع المؤسسات والشركات بالاشتراك لموظفيهم وعمالهم في التأمينات الاجتماعية، وكذا منحهم التأمين الطبي ورواتب شهور العطلة الدراسية، فإن ذلك هو المعمول به في جميع المدارس الأهلية في العالم لأنه من غير المعقول أن يحرم المعلم والمعلمة في المدارس الأهلية من أبسط الحقوق التي يحصل عليها العامل في المصنع أو الشركة ... فهل إلى ذلك من سبيل؟.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط****ظ‚ظˆظ‚ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط§طھ ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط£ظ‡ظ„ظٹط©

حقوق المدرسين والمدرسات في المدارس الأهلية

عبدالله عمر خياط
http://www.okaz.com.sa/new/myfiles/a...r%20Khayat.jpg


على امتداد عشر سنوات وربما أكثر وأقلام الكتاب في جميع الصحف تطالب بتحديد رواتب المعلمات والمعلمين في المدارس الأهلية للحد الذي يكون متناسبا مع رواتب المدرسين والمدرسات في المدارس الحكومية، وكذا إنصافهم فيما يتعلق برواتب العطلة والتأمين الصحي، والاشتراك في مؤسسة التأمينات الاجتماعية ليكون بديلا عن التقاعد الذي تحصل عليه المعلمة والمعلم في المدارس الحكومية عند انتهاء سنوات الخدمة.
والذي يبدو أن جهات الاختصاص لا تزال في حوار طويل مع أصحاب المدارس الأهلية التي لو نشرت موازناتها لاتضح مقدار المكاسب الكبيرة التي تحققها لأصحابها الذين لازالوا يماطلون في إعطاء المدرسات والمدرسين شيئا من الحقوق التي كانت وستظل الأقلام تطالب بها، خاصة بعدما أقر صندوق الموارد البشرية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ــ كما جاء في ما نشرته «المدينة» يوم الثلاثاء 17/10/1430هـ ــ نظاما جديدا لرواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية السعوديين حدد مبلغ 3000 ريال شهريا كحد أدنى للرواتب، بالإضافة إلى مكافأة راتب شهر إضافي لمن أمضى سنة وراتب شهرين إضافيين لمن أمضى سنتين في العمل بالمدارس.
والذي يبدو أن إقرار هذا النظام لازال موضع جدل مع أصحاب المدارس الأهلية رغم أنه ضمن دعم ميزانيتهم التي من المؤكد توفر ربحيتها بـ 50 في المائة من المعلمات والمعلمين، إذ يقول مدير عام إدارة الموارد البشرية الأستاذ أحمد المنصور الزامل ــ ضمن ما نشرته «المدينة» ــ :
إن هذا النظام الجديد والذي تمت الموافقة عليه منتصف العام الحالي وسيتم تطبيقه بشكل فعال خلال العام الدراسي الحالي، وضع عددا من الشروط لملاك المدارس الأهلية للحصول على دعم الصندوق من أبرزها إحضار كشف الحسابات البنكية أو مسيرات الرواتب الشهرية وغيرها مما يثبت أن المدرسة الأهلية تصرف لمعلميها ومعلماتها السعوديين رواتب شهرية لا تقل عن 3000 ريال، مؤكدا أن الموارد البشرية سوف تدعم المدارس الأهلية بـ 50 في المائة من رواتب المعلمين والمعلمات الشهرية فيما سيتكفل ملاك المدارس الأهلية بالنسبة المتبقية، وأنه قد تم وضع حزمة من الإجراءات لقطع الطريق أمام ملاك المدارس الأهلية في التلاعب بمسيرات رواتب المعلمين والمعلمات بحيث يتم التأكد من وصول دعم الموادر البشرية للمعلمين والمعلمات السعوديين بشكل كامل.
وإذا كنا نبارك هذه الخطوة التي نرجو من أصحاب المدارس التقيد بها، فإننا في الوقت نفسه لا نزال نطالب بضرورة الاشتراك للمعلمين والمعلمات في التأمينات الاجتماعية أسوة بما هو مفروض على جميع المؤسسات والشركات بالاشتراك لموظفيهم وعمالهم في التأمينات الاجتماعية، وكذا منحهم التأمين الطبي ورواتب شهور العطلة الدراسية، فإن ذلك هو المعمول به في جميع المدارس الأهلية في العالم لأنه من غير المعقول أن يحرم المعلم والمعلمة في المدارس الأهلية من أبسط الحقوق التي يحصل عليها العامل في المصنع أو الشركة ... فهل إلى ذلك من سبيل؟.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312180.htm

نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات:

تهيئة البيئة المناسبة للطالبات

«عكاظ» ـ عرعر

أكدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبد الله الفايز، على أهمية تذليل جميع العقبات والحرص على تهيئة البيئة الملائمة للطالبات والسرعة في استكمال ما نقص من عناصر البيئة المادية للمدرسة والاستفادة من المصادر المختلفة لتنمية النمو المهني لموظفات وموظفي الإدارة عن طريق التدريب. وجاءت تأكيدات الفايز في اجتماع عقدته في ختام زيارتها التفقدية لمنطقة الحدود الشمالية، عقدته مع مدير عام التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية نواف السالم ومساعده للشؤون المدرسية عبد العزيز الحميد وعدد من مديري الإدارات ذات العلاقة عن طريق الشبكة التلفزيونية المغلقة. وناقش الاجتماع بمشاركة نائبة وزير التربية والتعليم للشؤون التعليمية في المنطقة الأميرة جواهر بنت عبد الله المساعد ومديرات الإدارات النسائية ومكاتب التربية والتعليم، عددا من الموضوعات ذات العلاقة بسير العملية التعليمية. وتفقدت الفايز في جولتها بعض مستودعات إدارة التربية والتعليم في المنطقة للوقوف على مدى تنظيمها وكفاية تجهيزاتها، فيما زارت الوحدة الصحية في عرعر للاطمئنان على إمكانات الوحدة الصحية ومدى توافر الكوادر الطبية والتمريضية والتجهيزات الصحية المختلفة لمواجهة وباء الانفلونزا. إلى ذلك، حضرت الفايز حفل تكريم الطالبات المتفوقات في مجمع مدارس إسكان قوى الأمن، مقدمة شهادات الشكر والتقدير للمتفوقات والمتميزات من المديرات والمعلمات على مستوى المنطقة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312115.htm

تحذير المدارس من إلزام الطلاب شراء المعقمات

سعيد الباحص ـ الدمام

حذرت وزارة التربية والتعليم في تعميم أرسل إلى جميع مالكي المدارس الأهلية والدولية أمس من إجبار الطالبات والطلاب على شراء المعقمات، ملزمة المدارس بضرورة توفيرها والتقيد بخطة الإجراءات الوقائية. وشددت الوزارة على جميع إداراتها تنفيذ الخطة لمواجهة وباء الانفلونزا بشكل جاد عن طريق الوقوف ميدانيا وإشرافيا وتأمين سيارة إسعاف بشكل عاجل مع توفير غرفة عزل داخل كل مدرسة لحين نقل المصاب إلى الوحدة أو استلام ولي أمره له، توخيا لوقوع إصابات أو وفيات بين الطالبات والطلاب. وألزمت التربية جميع العاملين من هيئة إدارية أو تعليمية بمباشرة العمل يوميا وعدم التغيب لأي ظرف كان في حالة تعليق الدراسة في المدرسة، وتكليف وكيل التعليم برفع تقرير لنائب وزير التربية خلال 48 ساعة يتضمن قائمة بالمدارس والفصول التي يوجد فيها تكدس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...1028312117.htm

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bbafe997c2.gif

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284

«H1N1» يفترس «صالح» ووالده يتهم «التعليم والصحة» بالتقصير

ناصر الصويلح – الإحساء
لا يزال طالب متوسطة «هجر» بالمبرز صالح بن علي البراهيم والذي ظهرت عليه أعراض أنفلونزا الخنازير «H1N1» منذ اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي يتنقل بين مراجعة مستشفى الأمير سعود بن جلوي ومراكز الصحة الأولية حيث يواجه الإهمال بمركز العزل وعدم توفر العلاج اللازم .وأكد المواطن علي البراهيم والد الطالب صالح أن إدارة المدرسة لم تهتم بابنه عندما ظهرت عليه أعراض المرض ولم تقم بإبلاغه ووالدته إلا بعد أسبوع من إصابته وبين أن ابنه لم ينقطع عن الدراسة إلا بعد ارتفاع حرارته إلى 40 درجة خلال الأسبوع الثاني ، واتهم إدارة المدرسة ومستشفى الأمير سعود بن جلوي بالتسبب في تدهور حالته الصحية ، مشيرا الى أن الطبيب المناوب في طوارئ مستشفى ابن جلوي لم يصرف علاج لابنه بسبب نقص المضاد، مما دفعه لشرائه من صيدلية خاصة بمبلغ 66 ريالا ، ثم أخذه إلى المنزل عند الفجر موضحا أن ارتفاع درجة الحرارة إلى مستوى 40درجة ، جعله يعود به إلى مستشفى ابن جلوي فجرا ، وأكد أن الطبيب المناوب رفض تنويم ابنه في غرفة العزل إلا بعد مشادات كلامية وطالب الجهات المعنية في شؤون صحة الإحساء التدخل في تكثيف إجراءات الكشف والعلاج لابنه الذي يرقد في غرفة العزل رقم 413. ومن جانبه امد مدير الشؤون الصحية في الإحساء بالإنابة د . زكي العبد اللطيف لـ «اليوم» أن فريقا طبيا زار الطالب المريض صالح ، مشيرا الى اجراء كافة الإجراءات والفحوصات له ، وأن حالته مستقرة بعد تقديم العلاج اللازم ، مبينا أن درجة حرارته لا تزيد على 37درجة وهو في تحسن مستمر ، وأوضح أن الطالب لا يزال تحت الملاحظة والعناية من قبل الجهات المعنية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

http://www.nekaal.com/up//uploads/im...bbafe997c2.gif

صحيفة اليوم :الأربعاء 9 ذو القعدة 1430 هـ العدد 13284

«H1N1» يفترس «صالح» ووالده يتهم «التعليم والصحة» بالتقصير

ناصر الصويلح – الإحساء
لا يزال طالب متوسطة «هجر» بالمبرز صالح بن علي البراهيم والذي ظهرت عليه أعراض أنفلونزا الخنازير «H1N1» منذ اليوم الأول لانطلاقة العام الدراسي يتنقل بين مراجعة مستشفى الأمير سعود بن جلوي ومراكز الصحة الأولية حيث يواجه الإهمال بمركز العزل وعدم توفر العلاج اللازم .وأكد المواطن علي البراهيم والد الطالب صالح أن إدارة المدرسة لم تهتم بابنه عندما ظهرت عليه أعراض المرض ولم تقم بإبلاغه ووالدته إلا بعد أسبوع من إصابته وبين أن ابنه لم ينقطع عن الدراسة إلا بعد ارتفاع حرارته إلى 40 درجة خلال الأسبوع الثاني ، واتهم إدارة المدرسة ومستشفى الأمير سعود بن جلوي بالتسبب في تدهور حالته الصحية ، مشيرا الى أن الطبيب المناوب في طوارئ مستشفى ابن جلوي لم يصرف علاج لابنه بسبب نقص المضاد، مما دفعه لشرائه من صيدلية خاصة بمبلغ 66 ريالا ، ثم أخذه إلى المنزل عند الفجر موضحا أن ارتفاع درجة الحرارة إلى مستوى 40درجة ، جعله يعود به إلى مستشفى ابن جلوي فجرا ، وأكد أن الطبيب المناوب رفض تنويم ابنه في غرفة العزل إلا بعد مشادات كلامية وطالب الجهات المعنية في شؤون صحة الإحساء التدخل في تكثيف إجراءات الكشف والعلاج لابنه الذي يرقد في غرفة العزل رقم 413. ومن جانبه امد مدير الشؤون الصحية في الإحساء بالإنابة د . زكي العبد اللطيف لـ «اليوم» أن فريقا طبيا زار الطالب المريض صالح ، مشيرا الى اجراء كافة الإجراءات والفحوصات له ، وأن حالته مستقرة بعد تقديم العلاج اللازم ، مبينا أن درجة حرارته لا تزيد على 37درجة وهو في تحسن مستمر ، وأوضح أن الطالب لا يزال تحت الملاحظة والعناية من قبل الجهات المعنية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13284&P=1&G=3

.. ونقل 40 طالبة لمركز صحي يثير الذعر فى حائل

بدر الصقري - حائل

سادت حالة من الخوف أمس في المدرسة المتوسطة الحادية والعشرين للبنات في حائل بعد نقل 40 طالبة لمركز الجامعيين الصحي القريب من المدرسة والذي اكتشف إصابة عدد كبير من الطالبات بمرض أنفلونزا الخنازير بينما يشتبه فى إصابة عدد آخر من طالبات نفس المدرسة بالمرض ذاته. وتدفق عدد كبير من أولياء أمور الطالبات على المركز الصحي بعد إبلاغهم من قبل إدارة المدرسة الحادية والعشرين المتوسطة والذين انتابهم الخوف جراء إصابة بناتهم بالمرض, مما أحدث ارتباكا كبيرا في المركز الصحي بحي الجامعيين. واكد عدد من الاهالى أن الجهاز الطبي تعامل مع الموضوع ببرود شديد وكاد الامر يتحول لأزمة بينهم ومسئولي المركز الصحي.
اليوم الإلكتروني - اليوم السعودي