:: طالب مستمع :::: قضية للنقاش ::::

[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم

اعزائي اعضاء هذا المنتدى الرائع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم احببت طرح هذه المشكلة التربوية التي قد تؤثر على ابناءنا وفلذات اكبادنا في اولى مراحل حياتهم التعليمية . وربما يكون طرحها في مثل هذه الايام هاما و مفيدا لمن تعنيهم هذه المشكلة وخاصة (المدرسين والمدرسات ) ، والتي برغم الفائدة الا اننا قد لا نعلم مدى تأثيرها السلبي على المسيرة التعليمية لابناءنا.

المشكلة هي .. طالب/ـه .... مستمع/ـه ..

يلجأ البعض منا بدافع الحب بأخذ ابنه /ابنتها .. معه/معها .. الى المدرسة وقد يكون ذلك بصوره يوميه
كطالب مستمع وذلك لتهيئته للسنة القادمة كطالب منتظم سبق له كسب
ولو القليل من الخبرات والتي حتما سيكون لها تاثيرا على سلوك الطالب او الطالبة بغض النظر عن نوعيته او ماهيته..

اذن ماهي المشكلة ..

ندخل في صلب الموضوع ..

اعزائي لنا ان نتخيل شعور هذا الطالب عندما يسجل نظاميا في المدرسة في الصف الاول ويرى زملائه الذين كانوا معه وهم في الصف الثاني .. حتما ستدور في ذهنه اسئلة لا يعلم اجاباتها وربما في هذا الموقف لا نعمل نحن كيف تجيب عليهااا . . علما بان من المؤكد ان هذا الشعور سوف يتغلب عليه بمساعدة او بدون مساعدة .. ولكن ايهما افضل ..

اعزائي ...

_لمن قد واجهه هذه المشكلة من قبل ..
_لمن يواجهه هذه المشكله حاليا ..
_لمن لم يواجهها بعد ..

ماذا يمكن ان نقول هنااا ..

_ كيف كان الحل ..
_ ماهي النصيحة ..
_ ماهو الحل ..

بانتظار اقتراحاتكم وآرائكم التي تعود الجميع عليهاا

نسأل الله الفائدة والاجر ..

تحياتي للجميع

.[/align]

أنا ماأتوقع إن فيها أي مشكلة أو أي شئ قد يسبب للطالب احباط(( وهذا أهم شئ )) كون هناكـ فارق بالسن بينهم وبينه
وماعلي أنا كولي أمر إلا أن أوضح الأمور لإبني بأن هؤلاء الطلبة هم أكبر منه سنا" وإلا كان معهم..
فهو سيتفيد أكثر ويتعود على أجواء الدراسة أكثر حتى يألفها.

بن عامر دمت بخير وصحة..
وأسأل الله لكـ الجنة.

[align=center]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جريح الوقت

أنا ماأتوقع إن فيها أي مشكلة أو أي شئ قد يسبب للطالب احباط(( وهذا أهم شئ )) كون هناكـ فارق بالسن بينهم وبينه
وماعلي أنا كولي أمر إلا أن أوضح الأمور لإبني بأن هؤلاء الطلبة هم أكبر منه سنا" وإلا كان معهم..
فهو سيتفيد أكثر ويتعود على أجواء الدراسة أكثر حتى يألفها.

بن عامر دمت بخير وصحة..
وأسأل الله لكـ الجنة.

---

اول هطول الاعضاء الرائعين .. وهذا ما تعودنا عليه هنااا ...

الرأي الأول ..

اقتباس:

---

أنا ماأتوقع إن فيها أي مشكلة أو أي شئ قد يسبب للطالب احباط

---

الحل ..

اقتباس:

---

وماعلي أنا كولي أمر إلا أن أوضح الأمور لإبني بأن هؤلاء الطلبة هم أكبر منه سنا" وإلا كان معهم

---

جريح الوقت

أول وجهات النظر وأول الحلول المطروحة ..

يعطيك الف عافية وكل الشكر لمرورك الرائع ..

اسعدني كثيرا تفاعلك مع ما طرحت ..

تحياتي لكـ

.[/align]

إن الطفل يمر بمراحل زمنية مختلفة
ومن خلال ذلك ينموا العقل وتنمو المعرفة ويكون على إستعداد تام للتعلم
أي أن النمو الزمني للطفل يقابله نمو عقلي له ..
فالمواد الدراسية في الصف الأول والتي يتلقاها طفل السادسة / السابعة
تحتاج إلى نمو عقلي مواكب لحجم المعلومة التي تلقى عليه حتى يستوعبها ..
بمعنى ..
ليس بإمكاننا تعليم الطفل وهو لم يصل بعد إلى مرحلة النضج الذي يؤهله لتعلم ..
وأعتقد أن أنسب سن هو سن السابعة وليس السادسة ..أو أقل من ذلك ..
وهو السن الأفضل لإلحاق الطفل للمدرسة ..
ولما لا ..ونحن ننظر ونقرأ كلام الرسول صلى الله عليه وسلم
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : { مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع سنين واضربوهم عليها وهم أبناء عشر وفرقوا بينهم في المضاجع }

وهي الصلاة فلم يأمر الوالدين بأمره قبل ذلك ..وفي نظركم لماذا؟؟
رغم أن الأمر للمتأمل موجه لولي أمره وليس للطفل ..

إذاً ..لماذا نقحم أبناءنا ..قبل السن المحدد ..
ومشوار التعليم لدينا ليس بالقصير ..
بدايةً من الصف الأول ..وإنتهاءاً بالدراسات العليا ..

فلن نرفق بهم وبعقولهم الصغيرة ..وبنفسياتهم ..

وخاصة أنه قد تصدر منه سلوكيات ..لا إرادية ..
فيكون في واجهة التوبيخ من قبل المعلم ..وحثه على الإلتزام بالنظام المدرسي
مما يقيد حريته وطاقته المخزونة في داخله ..

وإن أهمل ..ووضع جانباً ..ولم يتم توجيه ..
فسوف يكون في السنة القادمة وهي السنة النظامية ..
طفل لايمكن ضبطه ..



أخي ..هناك معوقات كثيرة ..
تجعلني من أشد الناس قناعة برفض فكرة طالب مستمع ..



هذا مالدي ..يصحبه شكري لك على طرحك الهادف ..
وبالفعل قضية مهمة جداً ..أتمنى أن نجد تجاوباً من الجميع ..

[align=center].

ثاني هطول الاعضاء المبدعين .. من مشرفتنا الرائعة *أهداب* ..

الرأي الثاني ..

اقتباس:

---

إن الطفل يمر بمراحل زمنية مختلفة
ومن خلال ذلك ينموا العقل وتنمو المعرفة ويكون على إستعداد تام للتعلم
أي أن النمو الزمني للطفل يقابله نمو عقلي له ..
فالمواد الدراسية في الصف الأول والتي يتلقاها طفل السادسة / السابعة
تحتاج إلى نمو عقلي مواكب لحجم المعلومة التي تلقى عليه حتى يستوعبها ..
بمعنى ..
ليس بإمكاننا تعليم الطفل وهو لم يصل بعد إلى مرحلة النضج الذي يؤهله لتعلم ..
وأعتقد أن أنسب سن هو سن السابعة وليس السادسة ..أو أقل من ذلك ..
وهو السن الأفضل لإلحاق الطفل للمدرسة ..
ولما لا ..ونحن ننظر ونقرأ كلام الرسول صلى الله عليه وسلم
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : { مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع سنين واضربوهم عليها وهم أبناء عشر وفرقوا بينهم في المضاجع }
وهي الصلاة فلم يأمر الوالدين بأمره قبل ذلك ..وفي نظركم لماذا؟؟
رغم أن الأمر للمتأمل موجه لولي أمره وليس للطفل ..
إذاً ..لماذا نقحم أبناءنا ..قبل السن المحدد ..
ومشوار التعليم لدينا ليس بالقصير ..
بدايةً من الصف الأول ..وإنتهاءاً بالدراسات العليا ..
فلن نرفق بهم وبعقولهم الصغيرة ..وبنفسياتهم ..
وخاصة أنه قد تصدر منه سلوكيات ..لا إرادية ..
فيكون في واجهة التوبيخ من قبل المعلم ..وحثه على الإلتزام بالنظام المدرسي
مما يقيد حريته وطاقته المخزونة في داخله ..
وإن أهمل ..ووضع جانباً ..ولم يتم توجيه ..
فسوف يكون في السنة القادمة وهي السنة النظامية ..
طفل لايمكن ضبطه ..

---

كلااام سليم لا غبار عليه وأوافقك الرأي على ذلك ..

اقتباس:

---

أخي ..هناك معوقات كثيرة ..
تجعلني من أشد الناس قناعة برفض فكرة طالب مستمع ..

---

وانا اشد قناعك وذلك من واقع تجربة شخصية

اقتباس:

---

هذا مالدي ..يصحبه شكري لك على طرحك الهادف ..
وبالفعل قضية مهمة جداً ..أتمنى أن نجد تجاوباً من الجميع ..

---

كل الشكر والتقدير على هذا الحضور الراقي ..
وبانتظار تجاوب الجميع ..

يعطيك الف عافية ..
تحياتي لك
.[/align]

اخي الفاضل// ابو تغريد


أنا من وجهة نظري التي قد اصيب بها او اخطيء ارى ان طالب مستمع اكبر خطأ قد يقع فيه الآهل وذلك لعدة اسباب :


اولا : الطفل في سن صغيرة ولن يستوعب ابدااا تأخره عن زملائه حتى لو شرحت له ان عمرك اصغر من اصدقاءك ...

ثانيا : الطفل اذا اظهر تفوق كبير ورغب الاهل في نقله الى المرحلة التي تليه ستقف امامه عدة عوائق اهمها تحديد الوزارة لسن الطفل, وهناك دراسات اثبتت ان الطفل الذي يلتحق قبل سن المدرسة سيتدهور مستواه في المراحل القادمة اي عندما يقترب من سن البلوغ ؟

ثالثا : لم نحمله اكبر من طاقاته وهو يستطيع الالتحاق بالروضات وسنوات التمهيدي قبل سن المدرسة
وهذه الأنسب لسنه ولمستواه , حتى لو اظهر تفوق وبراعه ومقدرة جيدة للحفظ .
لانني قرأت ان عظام اصابعه لا تنضج بما فيه الكفاية الا في سن السابعة ليمسك القلم ويكتب ..


رابعا : الاثار النفسية على الطفل لاقبل له بها فلم نحمل اطفالنا تبعات وويلات الاحباط والاحساس بالنقص وهو بسنه الصغير ..؟؟


شكرا على فتح الموضوع للنقاش
\

ودمت بسعادة

بالنسبه لي اعتقد انه خطأ كبير

الحاق الطالب بالمدرسه وهو بسن السادســه

لكل مرحله( بالنسبه لي) عمر مناسب لها , الطفل في سن مبكر (يريد اللهو والعب) ولايرد ( الانضباط والدراسه

ومــدرس يأمــرٍه) , والطفل مثل مايقولون(ملحق على الدراســه) امـأمه سنوات وسنوات من الدراســــــه

اقتباس:

---

يلجأ البعض منا بدافع الحب بأخذ ابنه /ابنتها .. معه/معها .. الى المدرسة وقد يكون ذلك بصوره يوميه

---

اخي الله يعطيك العافيه
اخذه معه بصوورة يوميا" هذا الخطاء الكبير لي انه يعود ابنه او ابنتها على الحضور اليومي وهنا يكون الوالد بي صدمه عندما يدرس في السنه القادمه ويجد من كان معهم قبله بسنه هنااا تكوون المشكله
انا ايد ممن يحضر اطفاله لي المدرسه ولكن حضوور معقووول اي 4 مراات بالشهر لكي يكوون هناك استيعااب وثقه عند الطفل لدخوله المدرسه في السنه القادمه

[B]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أهداب*

..
ليس بإمكاننا تعليم الطفل وهو لم يصل بعد إلى مرحلة النضج الذي يؤهله للتعلم
..

---

رايي موافق لراي الاخت اهداب

لك مودتى

[align=center].

ثالث هطول الاعضاء الرائعين .. من مشرفتنا الرائعة .. صهيل الصمت ..

الرأي الثالث ..

اقتباس:

---

أنا من وجهة نظري التي قد اصيب بها او اخطيء ارى ان طالب مستمع اكبر خطأ قد يقع فيه الآهل وذلك لعدة اسباب :

---

تواضع راائع .. واواقفك كثيرا انه اكبر خطأ ..

اقتباس:

---

اولا : الطفل في سن صغيرة ولن يستوعب ابدااا تأخره عن زملائه حتى لو شرحت له ان عمرك اصغر من اصدقاءك ...
ثانيا : الطفل اذا اظهر تفوق كبير ورغب الاهل في نقله الى المرحلة التي تليه ستقف امامه عدة عوائق اهمها تحديد الوزارة لسن الطفل, وهناك دراسات اثبتت ان الطفل الذي يلتحق قبل سن المدرسة سيتدهور مستواه في المراحل القادمة اي عندما يقترب من سن البلوغ ؟
ثالثا : لم نحمله اكبر من طاقاته وهو يستطيع الالتحاق بالروضات وسنوات التمهيدي قبل سن المدرسة
وهذه الأنسب لسنه ولمستواه , حتى لو اظهر تفوق وبراعه ومقدرة جيدة للحفظ .
لانني قرأت ان عظام اصابعه لا تنضج بما فيه الكفاية الا في سن السابعة ليمسك القلم ويكتب ..
رابعا : الاثار النفسية على الطفل لاقبل له بها فلم نحمل اطفالنا تبعات وويلات الاحباط والاحساس بالنقص وهو بسنه الصغير ..؟؟

---

اربع نقاط من ذهب ...

اقتباس:

---

شكرا على فتح الموضوع للنقاش

---

كل الشكر لحضورك الانيق ولاضافاتك الرائعة ..

يعطيك الف عافية ..
دمت بسعادة[/align]

[align=center]الفاضل بن عامر الأحمدي

طاب لكََ الوقت بكل خيرات .

مابين طفل وآخر فروقات فردية لابد وأن يعيها الجميع فليس طفل الخامسة وهو
السن الذي يسمح له بالتسجيل كطالب مستمع قد يكون مؤثراً عليه في تحصيله العلمي
فالفروقات لها دور في هذا الموضوع .

ربما يكون طفل الخامسة أكثر تحصيلاً من غيره وربما يكون العكس وإلا لماذا وضع
التعليم ماقبل الابتدائي ( التمهيدي – الروضة ) ولماذا لجأت وزارتنا التعليمية على نشره
وتوسيع رقعته في كافة أرجاء الوطن ؟


القضية ليست متعلقة إلا بالطفل ذاته فمتى كان قادراً وتظهر عليه بعض الملامح التي
قد تؤهله إلى الدخول إلى المدرسة فما المانع ؟ فهذا خيراً له وخيراً لأسرته .

كلمة ( طالب مستمع ) حولها الجدل وهذا ما أفهمه من طرحك فربما يشعر الطفل
بضعفه وقصوره من خلال القول له بأنه طالب مستمع أو يشعر بضعفه بين زملاؤه الطلاب
ولكن لو ذهبنا إلى مميزات وحوافز الطالب المستمع نجدها إنها تختلف كثيراً عن الطالب
المنتظم حيث إن الطالب المستمع لايحسب عليه غياب أو يوجه له الإنذار عند تكراره فهو
في حرية لم يجدها غيره ولا أخفيك بأنني كنت من هذه الفئة واستفدت منها و تدرجت
في السنة التي تليها مباشرة للصف الثاني ولم اشعر بضعف او نقص بالعكس
كنت مثل أي طالب منتظم وهذا لم يكن إلا بتوفيق الله ومن ثم دور والدي الكرام .

فمن خلال تجربة عشتها وملاحظات رصدتها في ذاكرتي على بعض الأطفال أتمنى لو كانت
المرحلة الابتدائية تكون في عمر اسبق من عمر السادسة لمصلحة الطالب فالعمر ليس له دور بتاتاً
في تحصيل الطالب بالعكس مثل هذه القرارات قد تكون في غير مصلحة الطالب فلماذا لايستفيد
الطالب مادام الله أعطاه الفطنة والذكاء ؟ لماذا نحن من نرصد عثرات الطالب ولم نتيح له الفرصة
كي ينطلق في مسيرته التعليمية .

ومن يقول بأن هناك فرق من ناحية قوة الشخصية وضعفها بين طالب الخامسة ( المستمع )
وطالب السادسة ( المنتظم) لا أقول له إلا وهناك ايضاً فرق بين طالب السادسة والسادسة قد يكون
هذا قوي وذاك ضعيف وهذا يرجع للتنشئة الأسرية في حين إنها ليست شرطاً يعمم على الجميع بينما
هي فروقات وهنا يجب أن نعي هذه الفروقات فهي قد لاتكون تحصيلية وحسب بل إنها تتجاوز ذلك
إلى التنشئة والدورالأسري للطالب .


فأتمنى أن لانأخذ نحن هذه الكلمة ( مستمع) كتقليل من طالب وتمييز طالب عن طالب أو نؤجل
تسجيل أخواننا لأجل أن نسمع أو نشعر بشيء ما ونتوقعه أن يحدث وهو لاصحة له إطلاقاً .

وللمعلومية بأن الطالب الأقل عمراً دوماً مايجد الإحتفاء به والإهتمام أكثر فإن وافق هذا مع
فروقاته كان الأمر له والمستقبل أكثر إشراقاً .


ولك مني فائق التحايا والإحترام

اخوك السُّلمي .
[/align]

ماعرف ليه الأهل يستعجلون على ابنائهم بالحاقهم بجعلهم مستمعين

يعني بعبارة ابسط تسجيل حضور فقط من غير متابعة جادة من المعلم

وان كنت ارى ان هالظاهرة تلاشت واصبح الأهل يلحقون ابنائهم برياض الأطفال فهي تمدهم بالمعلومة بدون تقييد لحركة ذالكك الطفل


واختصر لكم التعليق والله لاحق على الشقى وعلى التعليم

واذا كان الطفل عبقري ومستوى ذكائه عالي يمكن اجتياز سنة تعليمية

ونصيحة خلوا اعيالكم يتدرجون بالتعليم حسب سنهم المناسب يعني وش طايرين عليه على الوظائف اللي جالسه تستناهم

خلوه يستمتعون بطفولتهم وعلى الأسرة متابعة طفلها وتنمية قدراته وتوجيهه التوجيه المناسب

تحياتي