يا معلمين اللغة الانجليزية متى تفهمون الطلاب
نصيحة لكل معلم جديد من واقع خبرة اربعة اسابيع مرت مثل الهواء هههههههههههه :biggrin:
يا معلمين اللغة الانجليزية تكفون ترى طلابنا راحوا فيها من المعلمين السابقين الله يحسن لهم الخاتمة
يا اخوان تفاجأت بان الطلاب ما يفهمون ولا كلمة ورب الكعبه ما فيه الا خمسة طلاب في صفي يعرفون الحروف
وهذا نتيجة الدمار في البنى التحتية للغة في الابتدائي والاول متوسط. :11ying:
قلت لازم اسوي دراسة للموضوع وانا مشاء الله علي احب الدراسات على طوووول وطلعت بعدة نصائحوهي كالتالي:
::
:11umbup: النصائح اللي قمت بها انا شخصيا وارجو انها تفيدكم في توصيل المستوى الحقيقي و الراقي للغة لعقول الضحايا من الطلاب:
1- حول الصف لمجموعات مراعيا الاتي (( ان تحتوي كل مجموعة على طالب ممتاز وعينه الرئيس --- ان لا تكون المجموعات اختيارية من الطلاب لكي تتجنب اصدار الاصوات اثناء الحصة --- ان توظف كل فرد داخل المجموعة الواحدة ولا تدعه بل عمل داخل الفصل---- ان تكون المجموعات متوافقه تقريبا في المستوى بحيث تنشأ روح المنافسة وينتهي القلق بما يسمى المجموعة الضعيفة))
2- دع لطلابك حرية اختيار القوانين الخاصة بهم مثلا(( يريدون الواجب كل حصتين بدلا من كل حصة واجب)) ولا تنسى تضبطهم بوضع قوانينك الخاصة مثلا لضبط القانون السابق (( حسنا الواجب كل حصتين لكن عدم احضاره ينقص من درجات الواجب درجتين ويرسل الطالب للمرشد)).
3- لا تنسى ان تجلس مع المعلم السابق والاخذ من خبراته القليلة المتواضعة وتوظيفها في خدمة خبرتك الجديدة.
4- ابدا بتعليم الطلاب المصطلحات الشائعة التي يستخدمها المعلم داخل الحجرة الصفية وذلك عن طريق اعداد قائمة تتضمن جميع المصطلحات ومعانيها بالعربي . مثال (( sitdown اجلس --- stand up قف --- open your books افتحوا كتبكم)) وغيرها من المصطلحات الشائعة .
5- اعط اكسترا كلاسز للطلاب في حصص الاحتياط او في فترة الفسحة وفيها كمل النقص الذي لدى الطلاب.
6- وزع المنهج على كيفك ولا تتقيد بتوزيع معين لان الهدف واحد وهو تحقيق اهداف معينة. :11umbup:
7- تاكد انه ليس جميع الطلاب ممتازين ولكن اذا طلعت بنتيجة 10 طلاب متميزين فانك اديت هدفك على اكمل وجه وان السبب ليس منك وانما من الطلاب انفسهم. وكما قيل لكل قاعدة شواذ. :icon_roll
اتمنى للجميع التوفيق وحمل الامانة وعدم التقصير فيها وشكرا
قوووووووووووووود باااااااااااااااااااااااا ااي
عندما يكون هناك منهج أفضل.
سوف يكون لدي طلاب أفضل عندما يكون لدي منهج أفضل يراعي أنه ليس المادة الوحيدة التي يدرسها الطلاب والطالبات , بل هناك كم هائل من المناهج الأخرى التي تتطلب من الطالب الحفظ والتحضير وأدا ء الواجبات.
وكلنا يعرف أن مادة اللغة الإنجليزية تتطلب من الطالب الحفظ بعد الفهم من المعلم أو المعلمة في الفصل. ولكن عند المراجعة في المنزل مع أبنائي وبناتي ( في المرحلة المتوسطة ) أجد الكم الهائل من المفردات في الدرس الواحد.
أصر على أبنائي أنه لابد من حفظ المفردات حتى تتكون لديهم لغة, فيطلب مني أولادي تأجيل الحفظ إلى الإنتهاء من أداء باقي الواجبات, وحين الإنتهاء يكون وقت النوم قد حان. فنؤجل الحفظ إلى اليوم التالي . وفي اليوم التالي أفاجأ بكم هائل من المفردات الجديدة , ولأنني معلم حريص أصر على لزوم أداء الواجبات والتحضير والحفظ للغة الإنجليزية وباقي المواد, وهكذا نعود إلى نفس المعمعة من جديد.
فمتى يستوعب واضعوا المناهج معاناة الطلاب عند استذكار ومراجعة هذا الكم الهائل من المناهج.
ملاحظة : أكتب لكم معاناتي مع المناهج مذ كنت طالبا ( مع ملاحظة أنني كنت متفوقا ومن الأوائل) إلى أن أصبحت والدا لأبناء متفوقون ولو كانو غير ذلك , لاأدري كم سيكون حجم معاناتي؟؟!!!
