تجربتي في حصة الحفظ للقران الكريم

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

1/ في بداية الحصة نقرأ المقطع الجديد للحفظ ، وغالبا لايتجاوز 3 اسطر او 4 اسطر
تكون قراءة مجموعة من الطلاب للمقطع نظر ويتم تصحيح نطق الكلمات التي تحتاج الى تنبيه
وهذه تستغرق من 5 - 8 دقائق.

2/ اطلب من الجميع حفظ المقطع في الفصل ، ومن يسمعه بالفصل لايسمع المقطع الحصة القادمة.

3/ استخدمت طريقة النقاط للتحفيز وهي باختصار :
نقطة لكل 3اسطر للحفظ الجديد ، ونقطة لكل اربعة اسطر مراجعة حفظ
ويتم استخدام النقاط في حصة التلاوة كذلك ، فمن يقرأ دون أن اصحح له الاية يحصل على نقطة ،
وكذلك بقية المواد بحسب طبيعتها.

تكون هناك لوحة باسماء الطلاب بحجم a1 بجانب السبورة بالفصل ، كل طالب يحصل على نقطة يقوم ويسجل النقطة في رصيده .
في نهاية الاسبوع يتم جمع النقاط وتحديد الطلاب المتميزين بأعلى نقاط ..سبع طلاب او اقل او اكثر
وتكون لهم مباراة ودية بالفسحة مع الصف الآخر.. سادس أ مع سادس ب -مثلا

وهناك حسم للنقاط بحسب طريقة كل معلم.. مثلا الوضوء بعد بداية الدرس يحسم نقطة
الازعاج يحسم ...الخ

وتتم كتابة اسماء المتميزين مع مجموع نقاط كل واحد منهم لكل اسبوع في ورقة وتوضع بالفصل.

4/ هذه الطريقة طبقتها من فترة وارتحت كثيرا من مشاكل تواجهني في حصة الحفظ ،مثل:
عدم حفظ الطالب بالبيت لانه خارج مع اهله..معزوم...عنده اختبارات...الخ
فاصبح لديه وقت كافي في الفصل ولاعذر له لعدم الحفظ.

فيها جو من الحماس للطلاب ومراعاة الفروق الفردية ، بعض الطلاب سمّع السورة المقررة للحفظ كاملة في الاسبوع الثاني، وبعضهم اصبح كل اسبوع يسمّع السورة كامله.

تساعد على ضبط الفصل ، فاذا سمّع الطالب ورجع الى مكانه تجده يحفظ مقطع جديد لتزيد نقاطه ، وهذه حلت مشكلة الطالب اذا رجع بعد التسميع اصبح يزعج بقية الطلاب


أتمنى أن تفيدكم هذه الطريقة

وأي استفسار أنا بانتظاركم،،،