دعوة لمناقشة أحد الأسئلة بمنهج الصف الخامس رياضيات

دعوة لمناقشة أحد الأسئلة بمنهج الصف الخامس رياضيات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخواتي وأخواني معلمات ومعلمي الصف الخامس
الرجاء من كل من قرأ الموضوع أن يبدئ رأيه فلا يقرأ ويذهب فالسؤال يستحق النقاش
السؤال يا أخوان ورد في درس تمارين ومسائل على جمع الأعداد الكسرية ( ص 82 )
يقول السؤال:
ألاحظ تسلسل الكسور التالية ، وأكمل بكسرين.
5 9 7 3
ــ ، ــ ، 1 , ــ ، ــ ، ــ ، ــ
4 8 8 4
المطلوب مناقشته في هذا السؤال:
أولا: حل السؤال.
ثانيا: أسهل طريقة لحله بشكل يناسب طالبة في الصف الخامس
ثالثا وهو الأهم: هل مثل هذا السؤال مناسب لطالبة في الصف الخامس
أرجو من الجميع المشاركة برأيه
أرائكم مهمة وإلا لم أطلبها
أرجو التجاوب من الجميع.
( أرجو مراجعة السؤال في الكتاب لأني لم أستطع كتابة الكسور بالمنتدى)

اول شي تلاحظ الطالبه ان الكسور متسلسله وتجيب الكسر المكافيء للكسر الأول يكون مقامه 8 اذاًتسلسل الكسور تنازلياً وبما انها اخذت الصوره الكسريه لللعدد الصحيح فالعدد واحد هو عباره عن الكسر 8 على 8 وتكمل التسلسل يكون المقام 8 وتطرح من البسط واحد وهكذا ارجو اني افدتك

أنا شرحته بنفس طريقة أم الطموح لكن أعتقد
إن مثل هذا السؤال صعب جدا للصف الخامس وبالأخص
إن الصف الذي أقوم بتدريسة فية دمج حيث يوجد طالبات عندهن صعوبة
تعلم حيث يعانون من تأخر بمقدار 3سنوات ولا أعرف ماهو الحل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة :
شكرا لكي اختي الحازمة على هذا الطرح المميز والجميل .
في البداية اسمحي لي ان اذكر وجهة نظري في مثل هذة الاسئلة قبل ان اجيب عليكِ :
بالنسبة للاسئلة التي يحتويها الكتاب وحسب خبرتي وتجاربي ممتازة لعدة اسباب :
1- اسئلة مباشرة وتعتبر الاداة الرئيسية لقياس تحقيق اهداف الدرس ويجب ان لايتم الانتقال من الدرس الى درس آخر الا بعد التاكد من 1ن 90 % على الاقل يستطيعون الاجابة على هذه الاسئلة .
2- اسئلة تحتاج الى مهارات فكرية وخبرات سابقة على الاقل يستطيع 70 % الاجابة عليها . وتعتبر اداة جيدة لقياس الفروق الفردية .
3- اسئلة تحتاج الى تنظيم المتعلم او المتعلمة معلوماتهما وخبراتهما السابقة بحيث يؤدي بعضها الى بعض يترتب عليها كيفية التفكير السليم لابراز المواهب ومتابعتها .
واعتقد ان التمرين المطروح من النوع الثالث ومثل هذه التمارين في الكتاب تستهويني كثيراً لتنمية روح المنافسة بين المتعلمين وطريقتي فيها :
اكتب التمرين امام التلاميذ واناقشه معهم من حيث الفكرة والمضمون والخبرات التي سوف يعتمد عليها ، بعد ذلك احدد محفز مادي او معنوي لكل من يقوم بحل التمرين صحيح (المادي جائزة قيمة ) و ( المعنوي تمييزه في الفصل وذكر اسمه في الاذاعة المدرسية ..... الخ ) . واعطي التلاميذ وقت كاف للحل بعد الانتهاء كل من حاول محاولة صحيحة ولم يصل للجواب اشجعه واثني عليه واشرح له خطأه لتصويبة .
تابع ...................

المطلوب مناقشته في هذا السؤال:
أولا: حل السؤال.
( 5/4 ، ..... ، 1 ، ..........، 5/8 ، 2/4 )
ثانيا: أسهل طريقة لحله بشكل يناسب طالبة في الصف الخامس :
بالنسبة لي من بداية تدريس الكسور للطلاب اركز على نقطة مهمة جداً وهي : ((( لا نستطيع اجراء اي عملية على الكسور الا اذا كان مقامها واحد ))) لا نستطيع ان نقارن بينها او نجمعها او نطرحها او نرتبها الا بعد توحيد مقامتها عندما ترسخ هذه المعلومة لدى الطالب اعتقد الحل سهل بحيث انني اطلب منهم في البداية توحيد المقامات حتى نستطيع ملاحظةالتسلسل واجراء عملية الاكمال .
ثالثا وهو الأهم: هل مثل هذا السؤال مناسب لطالبة في الصف الخامس
اعتقد انني اجبت على هذا السؤال في المشاركة السابقة

ارجو ان تكون مداخلتي قد خدمت الموضوع وساعدت في تحقيق بعض الاهداف المطروح من اجلها .
وتقبلوا خالص التحية والاحترام .

معلم رياضيات / إبراهيم ..... الخط المستقيم أقصر مسافة بين نقطتين .....

الله يجزاك خير
فعلا مثل هذا النقاش هو ما نحتاجه في موادنا وتبادل الخبرات هو أجمل ما في هذا المنتدي
وصدقوني لو كل معلم طلب مناقشة سؤال ونوقش بهذه الطريقة وتعاون الجميع كل ما يستطيع ( تحضير ، مراجعة ، امتحان ، مناقشة ، نقد ، وسائل ، ترفيه ، أفكار جديدة ، خطط ـ إبداع في الحصة ) سنرقى بموادنا وبأنفسنا كمعلمين عندما نستفيد من خبرات غيرنا وسنرقى بغرابيل
أشكرك أخي إبراهيم على تعاونك

[size=3]اختي الفاضلة حازمه الحل سهل جدا وهو اني اشرح للتلميذة كيف اطرح كسر من عدد صحيح وذلك لايتم الا ب ضرب امثلة على ذلك ونوضح ان عملية الجمع اوالطرح لاتتم الابتوحيد المقامات وشكر:huglove: [/size]

الأخوه و الأخوات

تعتمد فكرة حل هذا السؤال على توحيد مقامات الكسور
حتى يسنى لنا ترتيبها


تمنياتي للجميع بالتوفيق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هذا الموضوع جميل وضروري طرحة وجزى الله اختنا العزيزة التي دائما تجود بجواهر ماعندها لتفيد غيرها ومشكلة الكسور مثل ماقال اخواني هو فهم جيد عن طريق الممارسة وحل تمارين كثيرة لتلاميذ الصف الخامس بأعطائهم اوراق عمل يومية لتدريبهم على توحيد المقامات في الكسوروشكرا للجميع