حلقة تنشيطية لوحدة الغذاء ( تغذية الحيوانات )

بسم الله الرحمن الرحيم

الصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا ونبينا محمد وعلى اله وصحبه أجمعين ..

أما بعد :

يسعدني القيام بعقد وتنفيذ حلقة تنشيطية في الأنشطة التعليمية في وحدة الغذاء في درس ( تغذية الحيوانات ) وأرجو من الله أن يوفقني في ذلك لتعم الفائدة على الجميع ..
*تعريف الحلقة التنشيطية :
هي تجميع المعلمات لنقاش موضوع معين وتبادل الخبرات والآراء فيه والخروج بأكبر كم من المعلومات والفايدة ..

*الهدف الذي تحققه المعلمة ويعود على الطفل بالفائدة :
1/تزويد الطفل بتعاليم الدين الحنيف من خلال السلوك السليم عند إعداد الطعام وتناوله وممارسة الآداب الإسلامية المطلوبة في هذا الشأن بناء على أحاديث الرسول ..
2/ كيفية معاملة الحيوان برفق وعدم إيذائه ..
3/ وجوب الاهتمام بإطعام الحيوان والعناية بنظافة مسكنه والأواني الخاصة بطعامه ..
4/ العناية بغسيل الأيدي بعد إطعام الحيوان أو لمسه حتى لا تصاب بالأمراض ..
5/ شكر الله تعالى وحمده على نعمه الكثيرة علينا وعلى الحيوانات كذلك ..
6/ فوائد الغذاء ..
7/ التعرف على أنواع الغذاء ..
8/ التعرف على الغذاء الصحي السليم ..

*الهدف من الحلقات التنشيطية :
1/ إثارة الدافعية وتشجيع الرغبة في التحصيل بالثواب والتقدير ..
2/ عمل حساب الفروق الفردية ومساعدتهم على النمو في ضوء قدراتهم ..
3/ أن تصب المعلمة أكبر قدر من المعلومات والمعرفة في ذهن الطفل ..
4/ التوجيه والتحصيل السليم ..
5/ تحقيق التوافق الشخصي أي تحقيق السعادة والرضا عنها وإشباع الدوافع والحاجات الداخلية الأولية والفطرية ..
6/ تحقيق التوافق التربوي وذلك عن طريق مساعدة الفرد واختيار الأنسب ..
7/ تحقيق التوافق الاجتماعي عن طريق تبادل الآراء والمعلومات ..
8/ الرفع من مستوى المعلمة وتحسين الأداء وتبادل الخبرات ..

*خطوات تنفيذ النشاط *

*الوسائل :
مجسمات لبعض الحيوانات مثل : زرافة , قطة , أرنب , أسد , دجاجة , كمبيوتر
*عرض النشاط :
جلوس الأطفال حولي على شكل حلقة ثم أصفق بيدي وأعطي الإشارة دلالة على بدء الحلقة وتبدأ حلقتنا بتحية الإسلام ثم أسأل أحبتي عن أحوالهم وصحتهم وترديد دعاء الصباح " أصبحنا وأصبح الملك لله لا إلهإلا الله محمدا رسول الله صلى الله عليه وسلم " ثم أسألهم عن بعض الأمور الدينية مثل : ( من ربك ؟
وما دينك ؟ ومن نبيك ؟ كم عدد أركان الإسلام ؟ من عدونا ؟ وما هو كتابنا ؟ ثم أتفقد الغائب منهم وندعو له بالشفاء العاجل وأتفقد الحضور وأقوم بتسجيله , ثم نتعرف على اليوم وكم عدد أيام الإسبوع والتاريخ والشهر والسنة , ثم ترديد سورة الإخلاص ثم أسترجع مع أحبتي إسم الوحدة ( الغذاء ) ومدتها
( ثلاثة أسابيع ) والآية الدالة على الوحدة قال الله تعالى : " يا أيها الناس كلوا مما في الأرض حلالا طيبا" وترك لهم الفرصة في الترديد من ورائي ومن ثم إعطاء الأطفال فرصة في الترديد كل واحد على حده ومتابعته وتصحيح أخطاءه ومتابعته في القراءة , ثم أردد الحديث الشريف قال الرسول صلى الله عليه وسلم:((إذا أكل أحدكم فليأكل بيمينه وإذا شرب أحدكم فليشرب بيمينه فإن الشيطان يأكل ويشرب بشماله )
وأطلب من بعض الأطفال الترديد من بعدي ومن بعد ذلك أترك لهم حرية الترديد الفردية ومن ثم أبدأ التمهيد لدخول الدرس ..
*التمهيد :
هيا بنا يا أحبائي نتخيل القيام برحلة لحديقة الحيوانات للتعرف على بعض الحيوانات ومساعدتها في تناول غذائها فإن من نعم الله علينا وفضله أن خلق كل حيوان وأنعم عليه بما يناسبه من الغذاء ومن ثم أقوم بتسميعهم صوتا لحيوان ما مثل ( الأسد , أو القطة , أو خروف , أو أحد الحيوانات وأطلب منهم أولا التعرف على صوت الحيوان ومن أي الحيوانات هو هل من المفترسة أم الأليفة؟ ومتى تصدر هذه الحيوانات هذه الأصوات هل هو دائما أو عندما تكون جائعة مثلا في بعض الأحيان .
ومن ثم مناقشة الأطفال في أوجه الشبه بين غذاء الحيوان وغذاء الإنسان وأن لكل حيوان غذاء مناسب له وبذلك نتوصل لموضوع الرس وهو ( تغذية الحيوانات ) ..
وأذكر لهم بعد ذلك بأن صوت الأسد يسمى ( زئير ) وصوت القطة ( مواء ) وهكذا حسب سماعهم لتلك الأصوات وأسألهم عن ماذا يعرف مثلا : ماذا يأكل الأسد وأعرض عليهم مجسما أو صورة أسد وصورة لغذائه وأترك لهم حرية النقاش ثم أسمعهم بصوت حيوان آخر مثل القطة وأسألهم عن ماذا يمكن أن تأكل القطة ؟ ومن الشاطر الذي يعرف لي ماذا يسمى صوت القطة ؟ وأعرض لهم مجسما أو صورة لها وما هو الغذاء الذي تأكله القطة؟ ومن ثم أسمعهم صوت الدجاجة وعلى ماذا تتغذى الدجاجة وما الفائدة التي يحصل عليها الإنسان منها ؟ وما هو الغذاء الذي يحصل عليه الإنسان من الدجاجة ؟ وهو أنه يستفيد من بيضها ومن لحمها ومن ريشها وهكذا وأترك لهم الحرية وفرصة في النقاش عن غذائها ومن ثم أعرض عليهم لهم صورة أو مجسم للأرنب وأخبرهم بأن غذاء الأرنب الجزر أو أستنتج منهم ذلك وأسألهم عن غذاء الأرنب وأخبرهم بأنه يمكن أن يتغذى على الجزر أو الخس وأخبرهم بأن الجزر له فوائد فهو يقوي البصر ويتغذى عليه الإنسان أيضا ..
وكذلك الخروف يتغذى على العشب ونستفيد كذلك من الخروف من صوفه ويتغذى الإنسان على لحمه وأترك للأطفال حرية التعبير, ومن ثم أذكرهم بنعم الله على الإنسان والحيوان وأن جعل لكل حيوان غذاء خاص به ويجب علينا شكر الله سبحانه وتعالى على نعمه الكثيرة التي أنعم بها علينا وهي نعمة الغذاء والحواس التي تساعد في تمييز الحيوانات والأشياء ولمسها وشمها والنظر إليها فيجب التذكير بالخالق في كل شي ..
ثم بعد ذلك أتطرق لبعض الأسئلة :
· ماذا يأكل الأسد يا أحبائي ؟ وهل غذاء الأسد يشبه غذاء الإنسان ؟
· من يعرف منكم ماذا يسمى صوت الأسد ؟
· ماذا يأكل الأرنب ؟ وهل يمكن للإنسان أكل غذاء الأرنب ؟ وما فائدة الجزر ؟
· ماذا يأكل الخروف يا حلوين ؟ وماذا يستفيد الإنسان من الخروف ؟
· ما واجبنا اتجاه الله ؟ وكيف يجب أن نتعامل مع الحيوانات ؟
· من يقلد لي صوت القطة ؟ ومن يقلد لي صوت الدجاجة يا حلوين ؟

ثم أنتقل للقراءة والكتابة في الحلقة :
عرض الرقم المراد تعلمه بخط واضح وكبير مثل الرقم ( 4 ) وجذب انتباه الأطفال أولا بسرد قصة الرقم ( 4) .. ذهبت عائلة أحمد إلى الحديقة الساعة (4 ) ونقوم برفع أصابعنا إشارة للعدد وشاهدوا هناك ( 4 ) أحصنة و( 4 ) بطات ونرفع كذلك أصابعنا أيضا إشارة للرقم ( 4 ) وأشترى لهم والدهم ( 4 ) ايس كريم فعادوا إلى المنزل وهم مسرورين ..
ومن ثم أوضح لهم طريقة كتابة الرقم إما على السجاد أو في الهواء ..
وهكذا أختم حلقتي بأنشودة لتحميسهم لاستقبال نشاط آخر..
هيا نصفق – هيا ندور – ننزل – ننزل – نبذر – نبذر – نسقي – تكبر – تكبر – تصبح شجرة – أقطف ثمره – أغسل ثمره – أكل ثمره – بسم الله هم هم هم
ثم أسألهم عن أين توضع أدوات الحلقة ومن ثم أضرب بيدي أو أصفق دلاله على انتهاء نشاط الحلقة وأخبرهم بأننا سوف ننتقل إلى نشاط آخر ..
وصلى الله وسلم على سيدنا ونبينا محمد وعلى اله وصحبه أجمعين
أتمنى من الله أن أكون قد وفقت في حلقتي وأتمنى كذلك أن تعم الفائدة على الجميع وبالذات أخواتي برياض الأطفال ..

تنفيذ وإعداد المعلمة :


نبيهه مساوى مكين ..


والمعلمة المساعدة :


رحــاب محمد قاسم ..


من روضة التنمية الإجتماعية الأهلية بجازان ..