عرض للطباعة
السلام عليكم
س/هل تراى ان مايقدم لطلاب في جامعاتنا كفي لأن يخوض الطالب غمار الحياة بما لديهم من علم مكتسب خلال فترة الدراسة الجامعيه ؟
س/هل المقررات مواكبة لتقدم العلمي السريع في شتئ نواحي الحياة ؟
س/اين دور البحوث العلمية في هذا المجال والسعي في تطويره؟
س/واين دور مؤسسات التدريب في تطوير قدرات الطلاب (التطبيق العملي خلال الدراسة الجامعية) ؟
[align=center]مسـافــر
.
.
باختصـار ... ! الجاامعات لدينا كـ المداارس " تلقين "
الموضوع ذو شجوون
شكراً لك يالغالي[/align]
طيب
هل الطالب الجامعي نفسه مؤهل لدخول هذه المرحلة ؟
هل الطالب الجامعي التحق بالجامعة من اجل الفائدة ام من اجل الشهادة ؟
سأتكلم عن الجامعة التي تخرجت منها...جامعة الشارقة في الامارات...
س/هل ترى ان مايقدم لطلاب في جامعاتنا كاف لأن يخوض الطالب غمار الحياة بما لديهم من علم مكتسب خلال فترة الدراسة الجامعيه ؟
بالتأكيد لا...فالتعليم يكون مثله مثل التعليم المدرسي...فيعطى الطالب المعلومات دون معرفته كيفية تطبيقها في الحياة العملية والواقعية...
س/هل المقررات مواكبة لتقدم العلمي السريع في شتئ نواحي الحياة ؟
تتغير المناهج بتقدم العلم...ولكن ليس كلها..وليس مع كل تطور..
س/اين دور البحوث العلمية في هذا المجال والسعي في تطويره؟
هموم الطالب في الجامعة على الأغلب تكون في إنهاء المواد المقررة والتخرج للحصول على وظيفة وهو ما يكون صعبا لعدم وجود عنصر الخبرة...إلا إذا كان للواسطة أو المعارف العائلية دور في تغيير ذلك...
س/واين دور مؤسسات التدريب في تطوير قدرات الطلاب (التطبيق العملي خلال الدراسة الجامعية) ؟
أغلبية المؤسسات تتهرب من تدريب الطلاب الجامعيين وذلك لأن ليس لموظفيها وقت في تدريب الناشئة...
وأيضا الموظفين لا يتقاضون أجور تدريب الغير..وخوفهم إن تم تدريب الجامعيين قد يحلون محلهم في المستقبل...
وإن حدث وقبلت المؤسسة بتدريب الطلاب الجامعيين فإن ما يفعله المدرب المسؤول هو دفن المتدرب تحت أطنان من الأوراق للقراءة حتي يلهيه عنه ويبقيه مشغولا دون الاستفادة العملية طوال وقت الدوام...
أختكم عذاب..
شكرا لمشاركتكم اخواني خالد وساهر4وعذاب ..انني اريد ايضاحا اكثر في حيال هذا الموضوع لاني اود ان اكتب بحثا في هذه المحاور المطروحه ،اما بنسبه لتسائل الاخ ساهر4 نحنو لانتكلم عن مرحلة الدراسة فيماقبل الجامعة لان هذه المرحلة يكون الطالب فيها مرهق ذهنينا بكثرة المواد وحشوها بطريقة تجعله لاينظرللمادة من الناحية العلمية بقدر ماينظرلها من الناحية المرحلية والنظر الى مابعدها (المرحلة الحالية) ، و الطالب الجامعي مختلف تماما لان المطلوب منه لايتجاوز الست مواد في الفصل الواحدبغض النظر يتخذ هو من مراجع منهيجة منة خلال تخصصه.
مع أن الدراسة الجامعية تتطلب موادا أقل خلال الفصل الدراسي الواحد يترجح بين الثلاث مواد إلى 8 أو تسع مواد على الأكثر..ولكن مدى الاستيعاب لهذه المواد يختلف اختلافا كليا لها عن ما هو لمواد المراحل الدراسية ما قبل الجامعة..
فهي تكون أعمق وأصعب..وتتطلب فهما وجهدا كبيرين..ومع ذلك الدراسة الجامعية تشعر صاحبها بحرية أكبر مما كان يملك في الفترات الدراسية التي سبقتها..مما يشعر الطالب بنضج أكثر..
أختكم عذاب..
انا راح اتكلم عن جامعة البترول لأني أحد طلابها
س/هل تراى ان مايقدم لطلاب في جامعاتنا كفي لأن يخوض الطالب غمار الحياة بما لديهم من علم مكتسب خلال فترة الدراسة الجامعيه ؟
بالنسبة لجامعتنا اللي تقدمه اكثر من كفاية والدليل انه اكبر الشركات يفضلون خريج البترول لأنهم عارفين انه انسان راعي شغل ولا تخرج من الجامعة الا متودك صح.
س/هل المقررات مواكبة لتقدم العلمي السريع في شتئ نواحي الحياة ؟
بكل تأكيد كل مقررات جامعتنا هي المقررات المعتمدة عن احسن جامعات العالم.
س/اين دور البحوث العلمية في هذا المجال والسعي في تطويره؟
اذا قصدك البحوث في مجال الكتب
فعندنا بعض الدكاترة لهم كتب مطبوعة
واذا قصدك البحوث الصناعة
فالجامعة تفخر بوجود مركز للبحوث تقصده احسن واكبر الشركات لإجراء بحوثها.
واذا على الطلاب أغلب المواد يكون فيها بحث في اخر السمستر.
س/واين دور مؤسسات التدريب في تطوير قدرات الطلاب (التطبيق العملي خلال الدراسة الجامعية) ؟
الحمدلله يوم المهنة السنة هذي تواجدت فيه اكثر من 130 شركة خاصة وحكومية.
وكلها تتبنى تدريب الطلاب قبل التخرج لمدة 7 شهور وبرواتب أحسن من رواتب بعض الموظفين.
وبس خلاص
فعلا جامعاتنا لماذا
ماتزال تلقين ؟
شكرا لك وين البقيه........
س/هل تراى ان مايقدم لطلاب في جامعاتنا كفي لأن يخوض الطالب غمار الحياة بما لديهم من علم مكتسب خلال فترة الدراسة الجامعيه ؟
لا بالطبع ليس بكافي ولكن الجامعه غير مسؤوله عن اعطاء الطالب كل ما يلزمه ليمارس العمل بشكل تام بمعدل نهائي فالجامعه لا يمكن ان تغطي كل شيء مهما كانت مدة الدراسه بل هي تعطي الطالب المراحل الاوليه وعليه ان يبحث ويجد في البحث للحصول على كل ما يريد من خلال القراءه او الالتحاق بدورات خارجيه..
س/هل المقررات مواكبة لتقدم العلمي السريع في شتئ نواحي الحياة ؟
كنت فيما سبق اظن العكس ولكني ومن خلال دراستي في احدى الجامعات المصريه رأيت بأن هنالك مواد تدرس لأول مره في الجامعات العربيه وتاريخ اصدار كتبها يعود الى عامين او ثلاث .. اي انها ما تزال حديثه وقيد الاستعمال..اضافة الى المواد القديمه والتي تعتبر اللبنه الاساسيه في التدريس
س/اين دور البحوث العلمية في هذا المجال والسعي في تطويره؟
البحوث العلميه تنصب غالبا في الدول العربيه حول حقوق الانسان ومعدلات الماء والزياده السكنيه اما العلم وطرقه واساليب تطويره غائبه منذ زمن..
س/واين دور مؤسسات التدريب في تطوير قدرات الطلاب (التطبيق العملي خلال الدراسة الجامعية) ؟
المؤسسات موجوده في مجالات عده وخصوصا العلميه ولكن هنالك تخصصات لا يملك الطالب اي فكره عن التطبيق العملي بها ... فهو ينهي الدراسه واول تطبيق عملي يكون في الوظيفه لذلك يصدم عندما يطلب منه خبره لسنتين او ثلاثه..عند تقدمه للعمل..
اتمنى ان اكون قد اجبت على تساؤلاتك
اخوك النصاب