ساعدووووووني ولو مره

مشكورين يايا اروع منتدى ليش مطنشييييييييييييييييييييي ن طلباتي ولا احد يرد علي دخيلكم ابي منكم قصه عن العناية بالجسم ابي ابدأ درسي بقصه ومني لاقيه اسعفوني الحقووووووووووو علي وربي ازعل عليكم:36_1_28[1:هديه:

وعليكم السلام غاليتي

ولاتزعليني كلنا هنا بنساعدك
بس انتي اصبري شوي هههههههههه

..............




قصتان هادفتان لوحدة صحتي وسلامتي ...




قصه=سعيد=وطبيب=الاسنان
سعيد وطبيب الأسنان






كان سعيد يحب الحلويات كثيراً وخاصة الشوكولاته . وكان يكثر من التهامها بين الوجبات وأحياناً كان يفعل ذلك دون أن يفرش أسنانه جيداً بالفرشاة.
لاحظت أم سعيد ذلك فمنعته من الإسراف بأكل الشوكولاته وباقي السكاكر . ولكن سعيداً كان كثيراً ما يغافل أمه ويلتهم الحلويات والسكاكر سراً.
ذات ليلة أصابت سعيداً آلام شديدة بأسنانه لم يفلح ، بسببها ، بالنوم طيلة الليل .
عندما طلع الصباح سارع أب سعيد للاتصال بطبيب الأسنان وأخذ سعيداً لعيادته . وجد الطبيب ثقباً في أحد الأضراس والتهاباً في اللثة.
كان هناك حاجة لمعالجة الضرس بالتخدير . أثناء العلاج اعترف سعيد للطبيب بكل ما فعل وعاهده على سماع كلام أمه وعدم الإسراف بأكل السكاكر وأن ينظف أسنانه بعد كل وجبة وقبل النوم وبعد الاستيقاظ صباحاً.

التزم سعيد بوعوده للطبيب ، ولم يعد يعاني من يومها آلام الأضراس بل أصبح ينام كل ليلة نوماً هادئاً وحالماً.






قصه=جراثيم=الاسنان=هادفه
عدنان وجراثيم الأسنان





هذه القصة من القصص التربوية الهادفة للأطفال من تأليف الكاتب محمد حافظ)


نسي عدنان أن يغسل فمه وأسنانه قبل أن ينام فقد كان متعباً من كثرة اللعب، وما أن وضع رأسه على الوسادة حتى نام، وكان مسروراً في هذا اليوم لأنه استطاع أن يسجل أكثر الأهداف، وعندما بدأ ينام سمع صوتاً يقول له:
هيا بنا إنها فرصتنا سنأكل حتى نشبع وسنلعب مباراة رائعة، هيا بنا نجهز الملعب وسيكون هذا الناب مكاناً مناسباً للمرمي، وهذا الضرس مكاناً مناسباً للتهديف.
استغرب عدنان هذا الكلام، فمن أين يأتي هذا الصوت، وماذا يقصدون بالناب والضرس، ومن هم هؤلاء؟ تذكر عدنان أن الناب والضرس هما من الأسنان فعرف أن هذه الأصوات هي أصوات البكتيريا والجراثيم التي حدثته والدته عنها، فإذا لم يغسل أحد فمه وأسنانه صار ملعباً للجراثيم التي تخرب الأسنان وتكسرها وتتسبب في تسوسها.
وما أن أعاد عدنان ما تذكر من قول أمه حتى قال: لقد نسيت أن أغسل أسناني إذن فصوت الجراثيم تخرج من فمي.
استيقظ عدنان من نومه على الفور وغسل أسنانه بالمعجون والفرشاة الزرقاء اللون وراح ينظف أسنانه بسعادة وهو يسمع بعض الجراثيم تقول:
ابتعدي أيتها الفرشاة لا تقتربي منا، وبذلك ظلت أسنان عدنان قوية ونظيفة وناصعة البياض.


................. قصة وانشودة عن الاسنان/لوحدة صحتي وسلامتي
الاسنان القويةخرج أحمد من المدرسة وفي الطريق اشترى حلوى وأكلها وعاد للبيت ثم دخل غرفته ونام بدون أن يغسل أسنانه ورأى حلما غريبا رأى سوسه الشريرة تقترب من الاسنان الضعيفة وتهجم عليها وتقول:الله انها قطع الحلوى هيا هجوم لكن الأسنان الذكية أسرعت وأحضرت الفرشاة والمعجون وغسلت قطع الحلوى وقضت على السوس الشرير ووقفت الأسنان صفا واحدا وغنت انتصرنا انتصرنا وقتلنا السوس الشرير وفزع أحمد من نومه وذهب سريعا ليغسل أسنانه وعندما أستيقظ من النوم استحم ونظف أسنانه ووقف أمام المرآه يمشط شعره بالمشط وهو يقول الله ما أجمل أسناني من الآن لن أترك أسناني بدون غسيلها بالفرشاة والمعجون
نشيد/أسناني:-
ربي أوجد لي أسنان كي تخدمني لا تنسانيفيها أمضغ كل طعامي حتى يسهل هضم طعاميوأنظفها بالفرشاة حتى تصبح كالمرآةاذهب كي أحمي أسناني عند طبيب للأسنانكي يحفظها ويداويها ويعلمني ما يحميها========================================== ======== ==============أنا الفرشاة وأنا المعجونللأسنان موجودوننطلع فوق ننزل تحت مرة شمال مرة يمينعلى أسنان أطفال حلويننجعلها جميلة ونظيفة
وبأجسامنا الصغيرةنقتل سوسة شريرة

................

وهذي اكيد بتفيدك بتساؤلاتك السابقة

...............


اسم الوحدة : وحدة صحتي وسلامتي
الدرس الأول : معنى الصحة والسلامة
أهداف الدرس السلوكية: يذكر معنى ان الإنسان سليم عنده صحة جسده .
يعدد الأشياءالخطيرة
يذكر كيفية استخدام الأدوات الحادةوالخطيرة
الهدف الديني:
تذكر المعلمة للأطفال الآية: ولاتلقوا بأيديكم الى التهلكة وتوضح لهم معنى الآية ولماذا ذكرها الله في القران الكريم
عرض الدرس:
التهيئة: قصة مع عرض الأدوات
دخل سامي على أمه في المطبخ وأراد إن يفتح الدرج لكي يأخذ سكين ولكن قالت له أمه أن السكين حادة وممكن أنها تجرح يديك يا سامي يجب عليك ان تستبدلهابسكين بلاستيك فسمع سامي كلام أمه واستخدم السكين البلاستيك
ماهو شعوركم يا أطفال من سامي ؟ لماذا؟
تتوقعون يا أطفال لو انه لم يسمع كلام أمه ماذا سيحدث له؟
هل هناك مواد أخرى غير السكين تسبب لناأخطار؟ ما هي؟
تمسك المعلمة المقص بشكل غيرصحيح و تسألهم: هل هذه طريقة صحيحة لاستخدامه ؟
عرض كبريت ما هذا في ماذا نستخدمه ؟ هل نستطيع نحن الأطفال أننستخدمه؟
كيس نايلون ما هذا؟ في ماذانستخدمه؟
يا ترى ما هو الخطر الذي نتوقعه منالكيس النايلون؟
كأس زجاجي ماهي الطريقةالصحيحة في حمل الكاس واستخدامه؟
لو سقط الكاس من أيدينا ماذا سيحدث؟
أذن ما هوالأفضل لنا في شرب الماء يعني ما هو الكاس الذي نستخدمه؟
أسئلة التفكير؟
لو لم يكن لدينا حاسة البصر أي لانستطيع أن نرى كيف سنبعد لنفسنا عن الأشياءالخطيرة؟
ماذا سنفعل لو تعرضناللخطر؟
من هم الأشخاص الذين يحافطون علىسلامتنا؟
التأكد من الفهم:
نستطيع إن نتناول الطعام المكشوف
يجب علينا أن لا نتناول الدواء ألاباستشارة الطبيب
يجب علينا الانتباه أثناءلعبنا في الساحة
الوقوف على المرجيحة أثناءاللعب لا يعرضنا للخطر
الانتباه الشديد أثناءصعود ونزول الدرج والسلالم
الغلق: يا أطفاليا حلوين اشربوا الحليب
للصحة والقوة اسألواالطبيب
ومن الأناشيد التعليمية لهذهالوحدة:
سبحان الله
من انزل الأمطار وفجر الأنهار وانبت الأزهار تزين الجبال من زينالسماء وجمل الفضاء وأرسل الضياء يصور الظلال من انطق اللسان واسمع الأذان وعلمالإنسان وأبدع الخيالون خلق الكون سواه ذاك العظيم في علاه مااعظمه ما أعظمه سبحانهسبحانه هو الله هو الله.......................................... .... ..هكذا اغسلايديناهكذا اغسل أيدينا أيدينا أيدينا هكذا نغسل أيديناقبل إعداد الوجبة هكذا ننظفالأدوات هكذا نقرأ وصفة هكذا نرتب الأدوات هكذا نقسم المقادير كذا نخلط المقادير ..........................................خمسة من الشرطةخمسه من الشرطة يقفون علىالطريق واحد منهم يدير المرور وبقي الأربعةأربعة من الشرطة يقفون على الطريق واحدأوقف السيارة وبقي الثلاثة ثلاثة من الشرطة يقفون على الطريق واحد امسك لصا وبقيالاثنان اثنان من الشرطة يقفان على الطريق واحد أدى التحية وبقي واحد رجل من الشرطةيقف على الطريق ساعد رجلا كفيفا فلم يبقاحد...................................... ......... ... .........للفلاح للفلاحمزرعة ايا ايا اوه للفلاح مزرعة(ايا ايا اوه) فيها تسكن البقرات ايا ايا اوهموموهنا مومو هناك فيها تسكت البطات ايا ايا هوهكواك كواك هنا كواك كواك هناك الكل يقولكواك كواك وهكذا بالنسبة لبقية الحيوانات:الخراف باء باء الحمير حي حاالقطط نياونياو العصافير سيو سيوالماعز ماء ماء الكلاب هو هوالاحصنة حم حم الفئران وسوس.......................................... ....
احافظ على جسمي انظف يدي وأنظف بعدها أسناني أنظف وجهيى وأذني وأجففهمبتأني أتناول كل طعامي واذهب بعدها لارتاح والعب مع أهلي وأصحابي كلنا فرحوانشراح هكذا أحافظ على جسمي واحميه وأرعاه وهبني اياه مولاي خالقي هوه الله دق دقدق من ذا الذي يدق البابدق دق دق من ذا الذي يدق الباب أنا الهواء افتحوا لي افتحوالي يااصحاب أنا الشمس افتحوا لي افتحوا لي يااصحاب أنا الثلج افتحوا لي افتحوا لييااصحاب أنا المطر افتحوا لي افتحوا لي يااصحابأنا الضباب افتحوا لي افتحوا لييااصحابأنا الريح افتحوا لي افتحوا لي يااصحابأنا الحر افتحوا لي افتحوا لييااصحاب أنا البرد افتحوا لي افتحوا لييااصحاب................................ ...........
نشيد سبحان الله سبحان الله سبحان الكون تراه حمدا وصلاةالطير يطيربكل فضاء ويغردسبحان الله سبحان الله ياخالق كل الأشياء السمك ينادي في البحر نداءسبحان الله والمخلوقات جماد او أحياءسبحان الله سبحان اللهالكون نراه حمداوصلاة................................ ............. ..... ..
نشيد الماءنعمة المولى إليناالماءالماءحياة المخلوقات يخرج من بطن الأرض يهطل من سحب السماءيتدفق في النهرالماءالماءيملؤنا فرحا وهناءالماء الماءنعمة المولى اليناالماء الماءحياةالمخلوقات.............. ........................... .........أنشودة ماء النهرماءالنهر يجري يجرييجري سريعا تحت الجسرسر على مهل وادخل حقلي واسقي زرعا واروي ارضي ماءالنهر يجري يجرييجري سريعا تحت الجسر........................................ ..... ..... .........
نشودة جدف جدف جدف جدف جدفللشط هناك هيا بنا هيا بنا نصيد الأسماك جدف جدف جدف نعبر البحارهيا بنا هيا بنا نبحثعن مجارجدف جدف جدف لبر الأمان قد احضرنا معنا لؤلؤاومرجان............................ ................ ...... ........بيض احمر بيضاحمر بيض ازرق بيض اصفر يااطفال ادهنوه ولونوه بمختلف الألوان ادهنوه ولونوه بمختلفالألوان ................................................د ج اجتي كبيرةدجاجتيكبيرة وبيضها كثيرتبيض كل يوم بيضة كبيرةأعطيها لأبي وأحيانا لاميوأحيانا لضيفيزورنا كثيرا........................................ ..... ...
نشودة الخضروات خضروات خضروات مااكثرها منخيراتخضرة رائعة الالوان زرعتها في الحقل يدانفيها الأحمر فيها الأخضر فيها الأبيضفيها الأصفرنعمة ربي شكر ربي مااعظمها من خيراتخضروات خضروات دجاجتي تبيض لي في كليوم بيضةصغيرة جميلة كأنها من فضةوقبل أن تبيض تصيح كو كو كو كووبعدما تبيض تصيح كوكو كو كو ----
في الروضةفي الروضة في الصف الأولإحناأحلى إحنا أجمل إحنا أقوى إحنا أطول نتريق جبنه وبيضه نتبعها بكوب الحليب نتغذى لحمةبخضرة والفاكهة بتتريب نتمشى لما نتعشى وما ننسى كوبالحليب................................ ............ ...
الغذاءمااطيب الطعام ماانفع الطعام تقوى به الأجسام تحي علىالدوام طعامنا المفيد واكله لذيذ هيا يااطفال لنأكلالمزيد............................ ................ .في مزرعتي أجمل أرنب يأكل جزرا يأكل خساهذا الأرنب مااروعه جاء الثاني يأكل معه قفز الثالث قال سلام هلأبقيتم أي طعام أكل الثالث بعض الجزر جاء الرابع يقفز يجري صاح الخامس هيا هيا نلعبفوق العشب سويا في مزرعتي أرانب خمسه تأكل جزرا أكلخسا...................................... .....الفو اكه والخضار مافي أحلى منهاثماريتغذينا وتقوينا وبتخلينا نصيركبار.................................. .........حبة حبة القمح الدجاجة وجدتهابالحقل زرعتها في ضوء الشمس تركتهاكل يوم ترعيها بالماء تسقيهاكبرت حبة القمحوماحلى نبتتهاالدجاجة النشيطة اخذتها وطحنتهاوعملت منها كعكة وبالقرب خبزتهاكانتسعيدة لمن اكلتهاهذه قصة حبة القمح واحنا عرفناقصتها.............................. ...........
وحدة صحتي وسلامتي من رحلاتها زيارة الى مستوصف او مستشفى وتعريف اللطفل على طاقم العمل هناك والاقسام الرئيسية

من الاعمال الفنية الا نسويها مع الاطفال سماعة الطبيب الادوات: خيوطصوف ..غطاء عصير دائري...سدادات قطنية او اسفنجيه
العمل الثاني علب الخضار او الفواكه يعمل منها الطفل هاتف
العمل الثالث شرائط بيضاء عليها اشارةالهلال الحمر تصنعها المعلمة مع الاطفال او قبعه الممرضة

لركن البناء والهدم نحتاج الى اشاراتالمرور ومجموعة سيارت وقبعات الممرضين وثيابهم وخراطيم ماء وقبعات رجال الاطفاء

في ركن الاكتشاف تضع المعلمه فيزجاجات البلاستيكيه سوائل شفافة مختلفة يشمها الاطفال ويميزن انواعالروائح


في ركن التخطيط ينسخ الطفل او يشف كلمات مقصوصة ومعدة مسبقا

في الركن الفني يقص الاطفال سيارات متنوعة ويلصقونها فوق خطوط رسموها من قبل لطرق مختلفة

من الاهداف الخاصه لهذهالوحدة:
ان يتعرف الطفل على معنى كلمةالسلامه وعلى الادوات الخطيرة وان ينيز انواع الروائح وعلى معنى الانظمة الخاصةبالسلامة وان يمارس غسل اليدين بطريقة صحيحة ويسمي محتويات خزانة الا سعافاتالاولية وان يعبر عن مشاعر الخوف ومضادره ومظاهره
وان يسمي اجزاء جسمه ويتعرف على كل فائدة من جسمه وان يتعرف علىارقام هواتف الطوارائ ويميز الملابس الوقية من الحر ومن البرد ويتحدث عن المهن المرتبطة بالسلامه مثل الممرضة والطبيب ورجل المروروالشرطي.

كذالك هناك اعلان للاهالي عن الوحدة لمدة اسبوع او ثلاثة اسابيع
نرغب في اعلامكم لانه في تاريخ ...............
سيتمتنفيذ وحدة صحتي وسلامتي مع اطفال الروضة
يتعلم الطفل في هذه الوحدة كيف يحافظ على صحة حسمه وسلامته ارشادات وسلوكا كما يتعلم ذكر اللله والدعاية لنفسه من المخاطر والمخاوف وستدخل فيهاالمفاهيم التالية:/
*الله اعطانا العقل لنتعلم بواسطته كيف نعتني بانفسنا واجسامنا
وانه هو الذي اعطانا الصحة
* بالنظافة نتعني باجسمنا نظافة البدن والملبس والمأكلوالمسكن
*بالغذاء نعتني باجسامنا بالغذاءالمتنوع والغذاء الذي يقوي والغذاء الذي يبني الجسم
*بالملبس نعتني باجسامنا الملبس وقت الحروالبرد
*علم الوقاية من الخطر
*نتعلم النحكم فيالمشاعر
*هناك وظائف تختص بالسلامة والصحةالاطباء والطبيبات الممرضات والممرضين رجال الشرطة والمرور ورجال المطافئ

تقديم الحلقات

اليوم الاول عن السلامة وتبدا مناقشةالاطفال لكلمة السلامة ومعناها الابتاعد عن الخطر وتعرض عليهم مقص كبريت سكين اكياس يفتش الاطفال عن الادوات الخطيرة داخل الصف كالمكعبات والاقلام والعيدان

اليوم الثاني تتحدث عن الانظمةفي البيت والروضة والصف والساحة

اليومالثالث سلامتي وصحتي في النظاقة
ان يغسل يدهويتعرف على النظافة

اليوم الرابع الامكان المتعلقة بوقاية الانسان

اليوم الخامس خزانة الاسعافات الاولية

هناك ايضا حلق اتتقدم مثل صحتي وسلامتي مع الممرضة والوظائف المتعلقة بالصحة والسلامة واجزاء الجسمومهام الاعضاء ووظائفها

من الانشطة طابقبين صاحب المهنة والاداءة التي تتطلبها مهنته


هذه من اهم الافكار الرئيسئه الا نقدمها في الروضةللطفل
ركن البحث والاكتشاف:
- تحضر المعلمة لوحة لقياس كل طفل فتضع سطرا على اللوحة في المكان الذي يصل اليه الطفل وتضع بجانب السطراسمه.
-تحضر ميزانا لوزن الاطفال فيزن الطفلنفسه في الصباح وقبل تركه الروضة وهو يحمل حقيبته او يزن طفلان نفسيهمامعا.
-تكتب وزنه على لوحة بجانب الحائط اذارغب ذك ليراقب تطور وزنه من اول ايام الوحدة الى آخرها.
-تحضر ادوات طبيب حقيية مثل : السماعة وجهاز قياس الضغط ليفحصهاالاطفال ويجربوها تحت اشراف المعلمة ومراقبتها.
-تضع مجسما لاعضاء جسم الانسان للفحص والمراقبة والاكتشاف وتراعي المعلمة تسمية اجزاء الجسم بالاسم الصحيح.
-تحضر المعلمة مجسم اسنان وفرشاة للاسنان ومسواك كي يتعلم الاطفالكيف يستخدمون الفرشاة .
-تضع المعلمة علىطاولة الاكتشاف علبة تحتوي على الاسعافات الاولية ويراعى استخدامالادوات(البلاستيكي� �) التي لاتؤذي الاطفال.
-عمل معجون الاسنان وذلك بخلط المقادير الاتية :
-اربع ملاعق أكل باكينج صودا او بيكرونات الصودا.
-ملعقة شاي ملح.
-ملعقة شاي ماء.
-قليل من رائحة يفضلها الاطفال مثل : النعناع اوالبرتقال.
وبذلك يمكن اعدادمعجونهم.

موضوع الدرس : الخوف

الحلقة





_ تتحدث المعلمة عنموضوع الخوف ، وتسأل الأطفال عما يثير خوفهم وتدعهم يعبرون عن مصادر خوفهم ومظاهرة . وتحاول من خلال مناقشتها للموضوع أن تزيل بعض شعور الخوف من قلوبهم ، لأن الخوفمن الظلام والموت والحيوان شعور طبيعي عند الأطفال في هذا العمر .


_ تكتب المعلمة الأشياء التي يخافمنها الأطفال على صفحة كبيرة مثل : أخاف من الظلام ، أخاف من النوم وحدي ، أخاف منالعنكبوت ، أخاف من الضياع بعيداً عن أهلي ..... ) تسأل المعلمة الأطفال كم واحدمنهم يخاف ، مما يخاف ، كيف يعرف أحدكم انه خائف ، بماذا يشعر ، هل يحكي لأحد عنشعوره بالخوف ؟ ماذا يقول له ؟؟



مثال للعرض : كمثير من الممكن تقديم قصة لطفل خائف وتختار المعلمةنموذج للخوف تمثله في هذه القصة كنموذج سأختار الخوف من الظلام لكثرة انتشار هذاالنوع من الخوف لذا اغلب الأطفال
سارة طفلةصغيرة تعيش مع والديها في منزل جميل
ذهبسارة في احد الليالي لتنام في غرفتها
صاحبتها الأم إلى الغرفة وجلس معها قليلاً وحكت لها قصة ما قبل النوم
سارة سعيدة جداً لأن أمها بقربها
ودعت الأم سارة فأطفأت بعض الأنوار وأغلقتباب الغرفة
سارة تشعر بالخوف فالغرفة مظلمةولا يمكنها مشاهدة الأشياء بوضوح
سارة لاتستطيع النوم بسبب شعورها بالخوف
في صباحاليوم الثاني
أخبرت سارة أمها بأنها لمتستطع النوم في الليلة الماضية
فقالت لهاالأم : ولماذا يا صغيرتي ؟؟
سارة : ماماالغرفة كانت مظلمة ولا استطيع رؤية الأشياء
فقالت لها الأم : حسننا لن أغلق أنوار الغرفة في هذه الليلة
فرحت سارة وعانقت أمها _ ما هو شعر سارةعندما ذهبت للنوم ؟؟
_ ما سبب سعادة سارة عندذهابها للنوم ؟؟
_ بماذا شعرت سارة عندماغادرت الأم الغرفة ؟؟
_ ما سبب شعور سارةبالخوف ؟؟
_ من يشعر بالخوف مثل سارة؟؟
_ ما سبب شعورك بالخوف؟؟
_ ماذا يخيفك في الظلام؟؟
_ ماذا لو لم تكن الغرفة مظلمة أثناءالنوم ؟؟
_ ماذا نفعل في إنارة الغرفة لكي لانخاف من الظلام ؟؟
_ ماذا يخيفك غير الظلام؟؟
_ كيف تعرف أنك تخاف من هذا الشيء؟؟
_ هل تخبر أحد بأن هذا الشيء يخيفك؟؟
_ ماذا يفعل عندما تخبره بما يخيفك؟؟
_ هل تستطيع التغلب على الخوف عندما تتحدثمع الآخرين عنه ؟؟وفي نهاية النشاط تطلب المعلمة من الأطفال جمع صور متنوعة للشيءالذي يخيف الطفل وتحاول معرف مخاوفه والتقليل منها ومن الممكن إن تضع لوحة وتضعأسماء الأطفال وصور للأشياء التي يخاف منها كل طفل ليتعرف الطفل على أن الخوف شعورطبيعي ولكل طفل مخاوف مختلفة عن الأخر وربما تشترك مخاوفهم مع بعضها البعض ( الفقرةباللون الأخضر من أعداد الحور بناء على معلومات المصدر )



_ تجمع المعلمة صور متعددة تظهرفيها مشاعر الخوف ، أو الغضب أو الحزن . وتساعدهم على أن يعبروا بلغتهم عن نفسالشعور الذي توضحه الصور . وتسألهم بعد ذلك : هل سبق لكم الإحساس بمثل هذا الشعور؟؟ أو تسألهم : هل سبق أن رأيتم أحد حولكم ظهرت عليه تلك المشاعر ؟؟ ولماذا ؟؟


_ توضح المعلمة للأطفال أن ما تعكسههذه الصور من مشاعر شيء طبيعي في حينه وسبب ظهوره ، وأن هناك طرقاً مقبولة للتعريفبها ، وتدعوهم للتفكير معها ، ويشرحوا بلغتهم تلك الطرق ، فتقودهم رويداً رويداًإلى الاعتراف بأن الإنسان يمكن أن يفصح عن مشاعره إذا تحدث فيفهمه من حولهويتجاوبون معه ويستمعون إليه ويظهرون إليه تفهماً لما يشعر به ، لأنهم قد مروا بمثلهذه المشاعر من قبل . ويمكن للأطفال أن يعبروا عن مشاعرهم بطرق عديدة منها أداءالأدوار عن طريق الحوار أو بدونه .


_ يؤلف الأطفال حواراً بينهم وبين تلك المشاعر ، فيوضحون بالكلمات والجمل ما يدور فيأذهانهم .


_ تكتب المعلمة خبرة منأفكار الأطفال يملونها عليها ، وتجمع خبرتهم كل حسب موضوعها .
_ تشرح المعلمة لأطفالها أن الأنظمة وجدتلحمايتهم من الأذى وتناقش معهم معنى الأنظمة ، وأنواعها في البيت والروضة ، وأنظمةالفصل والملعب .


_ بينما يعبرالأطفال عن أفكارهم بحرية توجههم المعلمة إلى اكتشاف أنظمة بسيطة مطلوبة يجبتنفيذها لضمان الأمان والسلامة :

• لتفادي وقوع الأطفال والكبار بسبب الألعاب الموجودة على أرض الغرفة ( أعد الألعابإلى مكانها )
• ) لا تلعب بالسكين أو المقص، أو امسك السكين من يدها ووجهها إلى الأرض كي لا تجرح يدك بحافتها الحادة )
• ( امسك جيداً عندما تنزل أو تصعد الدرج )
• ( امش في ممرات الروضة ولا تركض )


_ تبدأ المعلمة مناقشة كلمة ( السلامة ) ومعناها ( عدم الإيذاء ) ، فتعرض على الأطفال ألعاباً جديدة ، وتعرفهمكيفية استعمالها بسلامة . كما توضح لهم أن بعض الأشياء الموجودة حولهم قد تكونخطيراً إذا لم تستعمل حسب أصول السلامة ( المقص ، الكبريت ، السكاكين الحادة ،أكياس النايلون )
يفتش الأطفال في غرفة الصفعن أدوات تعتبر خطيرة ، أو يعددون أدوات قد تؤذي إذا أسيء استعمالها كالعصاوالعيدان والمكعبات والأقلام ، وأحياناً يطبقون بعض المواقف الطارئة لتوضيح المتوقعمنها ، وكيفية التصرف فيها .


_ يتعرفالطفل على أحد أرقام هواتف الطوارئ : شرطة المطافئ ، الإسعاف ، فتكتبها المعلمة بخطكبير على لوحة بجانب الهاتف في ركن التعايش الأسري ، وتناقش المجموعة مبدأ مساعدةأرقام الهواتف للإنسان في حالة الطوارئ .


_ تستعمل المعلمة عصا الكشف عن الحلق ، فتتحدث مع الأطفال عنها وتصفوظيفتها


_ تزور الروضة ممرضة ترتديزيها الرسمي فتحكي للأطفال ما تقوم به من أعمال وتعرض عليهم أدوات مهنتها ، وتشرحلهم كيفية حقنها المرضى بالحقن ، أو تقيس الضغط والحرارة مستعملة أجهزتها . كماتذكر للأطفال بأن التمريض مهنة للرجال والنساء على حد سواء ، وتحثهم على التفكيرفيها كمهنة مستقبلية إذ إنها أكثر المهن إنسانية وإفادة . وتعطي المعلمة كل طفلحقيبة صغيرة ، وضع فيها بعض أدوات مهنة التمريض كالشاش والقطن والدبوس والمقص .... الخ . ليلعب دور الممرض أو الممرضة إن رغب بذلك .


_ يعطى الأطفال فرصاً ليستمعوا إلى دقات قلبهم بواسطة استعمالالسماعة . ثم يقومون بحركات رياضة ، ويعودون لسماع نبضهم ، ويقارنون سرعة النبض قبلالتحرك وبعده

طبعا كلها منقوله
ويارب تفيدك
:flowers:

يعطيك العافية يا خشوف

&& خشوف &&

بارك الله فيك

وجزاك الله خيراً

وجعل كل ماقدمتيه في ميزان حسناتك

الله يعافيك
يابو عبدالرحمن

فاتن الهنيدي
شكرا لك والله يجعل مانقدم خالص لوجهه

يعطيك العافيه خشوووووف سامحوني بس شوي ماعندي وقت هههههههههههههههههه الله يوفقك ياخشوف وييسرلك امرك