صعوبات التعلم.الدمج وطالب التربية الخاصة

الاعاقة الفكرية.ذوي الاحتياجات الخاصة.صعوبات التعلم.الدمج وطالب التربية الخاصة

يعمل الدمج على زيادة الهوه بين الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وطلاب المدرسة خصوصا اذا اعتبر التحصيل التعليمي الاكاديمي معيارا للنجاح.
قد يؤدي الى زيادة عزلة الطفل ذو الاحتياجات الخاصة عن المجتمع المدرسي خصوصا عند تطبيق فكرة الصفوف الخاصه او غرفة المصادر دون برنامج مدروس
قد يساهم الى تدعيم فكرة الفشل عند ذوي الاحتياجات الخاصة وبالتالي التاثير على مستوى دافعيتهم نحو التعلم خاصة ان كانت متطلبات المدرسة تفوق قدراتهم

لا بد من االتأكيد ان الدمج ليس هدفا بحد ذاته وانما وسيله لتوفير افضل فرص التعلم الممكنه للاطفال المعوقين بقصد اعدادهم لمواجهة متطلبات الحياة لذلك يحتاج الدمج الى توفر بعض الشروط:

--الاختيار السليم والمناسب للمدرسه.

-تدريب وتثقيف المعلمين بشكل يتاسب مع اهداف البرنامج ويحقق التقبل المطلوب لفكرة الدمج

-الاختيار السليم والمناسب لمجموعة الاطفال المراد دمجهم

-اشراك اولياء الامور في التخطيط للبرنامج بكافة مراحله

-ضرورة تهيئة طلاب المدارس العامه للبرنامج وتعريفهم بخصائص الاطفال المراد دمجهم .

ومن الاسس التي يجب مراعاتها في البرنامج:

-تعريف الدمج بصوره اجرائيه ودقيقه خاليه من اللبس

-تعريف الفئه المستهدفه من برنامج الدمج بصوره تساعد على تحديد معايير لاختيارهم بما يتناسب

دمتم بخير