صعوبة السمع لدى الطفل . عدم قدرة الطفل على الكلام . الطفل الذي يجد صعوبة في السمع . الطفل الذي يجد صعوبة في التكلم

صعوبة السمع لدى الطفل . عدم قدرة الطفل على الكلام . الطفل الذي يجد صعوبة في السمع . الطفل الذي يجد صعوبة في التكلم
يجب أن تعلم الطفل على التواصل أي أن يفهمك الطفل وأن تفهمه .

· فبعض الأطفال يجدون صعوبة في السمع ويمكنهم سماع بعض الأصوات المرتفعه والضجة العالية ، لذا علمه أستخدام حركات اليدين والوجه والجسم في التواصل .

· حتى يتعلم الطفل التواصل يجب أن يكون راغبا في التواصل مع الآخرين ، وسوف تتوافر هذه الرغبة لدى الطفل إذا تبين له أنك تحبه وترغب في التواصل معه .

· ربت على الطفل وأحتظنه فذلك سوف يظهر للطفل أنك تحبه .

· عندما تتكلم مع الطفل تأكد من انه ينظر إلى وجهك ليرى تحركاته ولاسيما الشفتين .

· شجع الطفل على أن يعرفك بما يحتاج إليه فعلى سبيل المثال أشر إلى الكوب عندما تعطيه مشروبا ثم أوضح للطفل كيف يشير إلى الكوب أو يأتي بحركة معناها كوب .

· يجب أن يستخدم أفراد الأسرة حركة جسمية معينة تكون ذات دلالة على أشياء معينة

· تسمى هذه الحركات اليدويه الخاصة ( إشارات )

· تسمى مجموعة الإشارات المستعملة في التواصل ( لغة الإشارات) وفي بعض البلاد يستعمل جميع الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع ( لغة موحدة للإشارات ) في إتصالهم .

· يجب على الكبار والأطفال التواصل مع الطفل بواسطة الكلام مع ممارسة حركات الجسم او الإشارات في نفس الوقت .

· قد يحتاج الطفل إلى رؤية الإشارة تستعمل مرات عديدة قبل أن يتفهم معناها . وسوف يبدأ بعد ذلك في إستعمالها.

· بينما يتعلم الطفل ما تقوله بواسطة الإشارات يمكن أن يتعلم أيضا بعض الكلمات التي تقولها أثناء الكلام ، وعندما يعرف الطفل ماتقوله عن طريق رؤيته حركات وجهك وفمك يكون في هذه الحالة قارئا للكلام أو قارئا للشفاة .

· أجلس مع الطفل في مكان هادئ وفي البداية ساعده في قراءة الشفاة لكلمتين أوثلاث فقط وتأكد من أختلاف حركة الشفتين مع كل كلمه تقولها مثلا (كرسي- كوب).

· تأكد من أن الطفل ينظر إلى وجهك عندما تتكلم .

· بعد ذلك قل للطفل( أين الكوب) وأعطه وقتا ليجيب ، وإذا لم يشر الطفل إلى الكوب كرر السؤال ، ثم ساعده ليشير إليه ، ثم أتبع نفس الخطوات مع الكرسي .

· أطلب منه وضع الكوب على الكرسي ثم أطلب منه إعطاء الكوب لأحد الأشخاص .

· عندما يتعلم الطفل الإشارات ولغة الشفاة فربما يبدأ بمعرفة أسماء الأشياء والأشخاص.

· وفي وقت لاحق قد يتعلم الإشارات وكلمات لوصف الأشياء .

· شجع الطفل على إحداث الأصوات المتماثله مع صوت الكلمة التي يحاول النطق بها.

· يمكنك تشجيع الطفل على إحداث الأصوات بمساعدته على الإحساس بذبذبات الصوت .

· والذبذبات هي الحركات الصغيرة التي تشعر بها في أنفك أورأسك أو صدرك عندما تحدث صوتا مثلا عندما تقول(ميم – نون) والقدرة على الشعور بهذه الذبذبات تساعد الطفل على إحداث الأصوات والبدء بفهم ماهو الكلام وبالتالي على النطق .

· لكي تساعد الطفل على الإحساس بالذبذبات ضع يديه على أنفك أو خديك أو حلقك أو صدرك عندما تتكلم وأجعله يشعر بالذبذبات في هذه المواضع أثناء كلامك .

· والآن ضع يدي الطفل على نفس هذه الأماكن في جسمه على التوالي وعلمه كيف يحدث أصواتا ويحس ذبذباتها .

· شجع الطفل على محاولة النطق ولا تجبره على محاولة الكلام .

· حاول أن تساعده على تعلم كلمات يحتاج كثيرا لإستعمالها .

· يجب أن يراك الطفل وأنت تنطق جملا حتى يتعلم كيف يتواصل بالجمل .

· يمكنك مساعدة الطفل على تعلم الكلمات والربط بينها إذا دخلت معه في محادثة .

· إن إستعمال الإشارات مع الكلام ومع لغة الشفاة سوف يساعد الطفل وأفراد الأسرة على التواصل مع بعضهم البعض بكل سهولة .