نصائح لبدء العام الدراسي للاطفال ذوي الاعاقة_أ. بلال عودة
خبير التربية الخاصة
أ. بلال احمد عودة
بعد انتهاء الإجازة الصيفية يعود أولادنا ومن ضمنهم أحبابنا من ذوي الإعاقة إلي دراستهم في مدارسهم ومراكزهم المختلفة ويعود نظام الأسرة الي اليوم الدراسي وروتينيه.. وحتي تتم هذه العملية الانتقالية بنجاح أتقدم بطرح نصائح لكل أسرة تضم طفلا سواء كان عاديا أم من الأطفال ذوي الإعاقة وهي تقسم لقسمين :
(أ) نصائح عامه لعموم طلبة المدارس والمراكز من أطفال عاديين وأطفال ذوي الإعاقة وهي :
1. التركيز على مهارات العناية بالذات من :
* غسل الوجه وتنظيف العينين
* تسريح الشعر وقصه للذكور
* نظافة الأنف وحمل مناديل بجيب الطفل
* تقليم الاضافر
* الملابس المريحة غير الضيقة ولا الكاشفة لأجزاء من جسم الطفل
* نظافة الحذاء والجراب ( الدلاغ )
* الاستحمام ونظافة منطقة الإبطين
* الاعتناء بنظافة الأسنان وتفريشها قبل الذهاب للمدرسة
*التأكيد على مهارات استخدام دورة المياه والنظافة الشخصية ونظافة المكان بعد الاستخدام
سرد القصص المسلية عن خبرة الأهل مع المدرسة حتى يشعر الطفل بضرورة انتمائه إلى هذا المكان..2
3.تعويد الطفل على نظام ثابت من النوم والاستيقاظ لكي يتعود على روتين دوام المدرسة في الصباح المبكر.
4.التأكيد على وجبة إفطار متوازنة العناصر تزود الطفل بالطاقة اللازمة لبدء يومه الدراسي.
5.التسوق للمدرسة مبكرا: من الأفضل اقتناء جميع لوازم المدرسة قبل أسبوعين من بدء الدراسة, فهذا يعطي للأبناء انطباعا بأهمية الوقت والتخطيط وأهمية الاستعداد للعام الدراسي الجديد.
6. ترتيب الحقيبة المدرسية بانتظام لأن وضعها بشكل عشوائي يجعل حملها صعبا, ويجب ألا يزيد وزن الحقيبة علي10% أو20% من وزن الطالب وهذا ممكن بوضع مايخص الجدول اليومي فقط.
7.تأكدي من سلامة وصحة التغذية: وذلك بالتقليل من النشويات والدهون والتركيز علي الحديد والفيتامينات والحرص علي العصائر الطازجة.
8. مراجعة مناهج الأبناء والحرص علي الاتصال مع المدرسين لمعرفة الخطة الدراسية ومتابعتها.
9 .تخصيص مكان مناسب للمذاكرة بعيدا عن التليفزيون أو غرفة المعيشة.
10.على الأم تعزيز ثقة الطفل بنفسه وإخباره بأنه يملك القدرات الضرورية لنجاحه في المدرسة.
11. الاستماع لابنك لمعرفة المشاكل التي يواجهها وماجري في يومه الدراسي واستشارته في أمور المدرسة.
12.تعرفي علي أصدقاء أبنائك: يجب عليك معرفة من يصاحبه من خلال دعوتهم الي المنزل لتتأكدي من أنهم علي خلق ودين.
13. متابعة الحالة الصحية للطفل ومراجعة الطبيب في حال مرض الطفل او الاشتباه بمرضه.
14.التأكيد على اخذ الطفل المطاعيم الموصى بها والتأكد عن طريق المركز الصحي.
إخبار الطفل بما سيحدث في اليوم الأول كجرس الفسحة، ساحة المدرسة، كيف سيأكل، وكيف سيستأذن للذهاب إلى دورة15. المياه وهكذا.
16. عمل فحوصات السمع وفي حالة وجود مشكلة معالجتها وخاصة تركيب سماعة للأذن.
17 . عمل فحوصات البصر وفي حالة وجود مشكلة معالجتها وخاصة تركيب نظارة طبية.
(ب) نصائح خاصة عند بداية التحاق الأطفال ذوي الإعاقة بالمدرسة أو المركز:
1. هناك بعض الأطفال لديهم أوضاع صحية خاصة من مثل حالات الصرع والقلب المفتوح وهشاشة العظام ونقص المناعة فيجب الانتباه لهم وتهيئة البيئة والمحيط للتعامل معهم بشكل صحيح.
2. يمتاز الأطفال ذوي الإعاقة بدرجة عالية من الانسحاب فلا تتوقع سرعة اندماج الطفل بالمدرسة بل يجب عليك تقبل الأمر والمساهمة بالطرق التربوية الايجابية بترغيب الطفل بالمدرسة .
3. ضرورة ملئ نموذج دراسة الحالة وخاصة الجوانب الصحية والأمراض والجوانب السلوكية.
4. ضرورة توفر خط هاتف مع الأهل للتواصل السريع وخاصة بالحالات الطارئة التي قد يتعرض لها الطفل.
5. تفقد المدرسة من حيث ملائمة دورات المياه وتوفر المنحدرات وهنا اخص ذوي الإعاقة الحركية.
6. امن وسلامة جميع أدوات الصف والمدرسة من حيث عدم وجود أطراف حادة أو قرب مفاتيح الكهرباء وغيرها.
7 . الحذر من أدوات القرطاسية وهنا أركز على خطورة الأقلام المدببة والمسطرة المعدنية وغيرها.
8. توفير علبة مناديل للطفل بصفة وعلبة سائل معقم وتوفير غيار ( لباس احتياطي ) للطفل في المركز.
9. بعض المراكز تقدم خدمات تمريضية للأطفال فيجب التواصل بخصوص نوع الدواء ومقدار جرعاته وطبيعة الأكل.
11. الانتباه للأبواب وضرورة إحكام إغلاقها وهنا أركز على باب المدرسة الرئيسي وذلك لان هناك حالات لديها نشاط زائد تهرب من الصف مما يتسبب بالحوادث وحالات الاختفاء.
12. الانتباه للمنظفات الموجودة بالمركز وحفظها بعيدا عن متناول الأطفال وفي مكان مغلق وامن.
13. التواصل مع الأخصائيين الموجودين بالمدرسة أو المركز من أخصائي العلاج الطبيعي والوظيفي والنطق واللغة والخدمات المساندة الأخرى.
14. تزويد المركز بكافة التقارير السابقة عن الطفل التربوية أو الطبية وغيرها .
15. الأطفال ذوي الإعاقة وخاصة الإعاقة العقلية يكونوا معرضين للإساءة الجنسية أو الجسدية وذك بحكم ضعف قدرتهم العقلية وعدم التمييز والدفاع عن النفس فيجب الانتباه لهذا الطفل ومتابعته وملاحظه الإشارات التحذيرية التي توحي بتعرض الطفل لتلك الإساءة وأشير هنا إلى عدم ترك الطفل المعاق عند الغرباء أو بالشارع يلعب بدون رقابة .
16. التواصل مع معلم او معلمة الطفل وأساليب تدريسه وأساليب تعديل السلوك.
17 . المواظبة على حضور مجالس الآباء لما فيها من فائدة وخاصة تبادل الخبرات والمعلومات .
18. السماح للأخصائيين بالزيارات المنزلية للتعرف على بيئة الطفل المعوق والاستفادة منها في تعليم الطفل وتعديلها حسب برنامجه العلاجي والتربوي .
لا تنسونا من دعوة خير
خبير التربية الخاصة
أ****. بلال احمد عودة
