ماهي مهام مدير المدرسة الخاصة المعين من قبل الوزارة؟؟؟؟

أخوتي الأعزاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
أرجو التكرم وتزويدنا بمهام مدير المدرسة الأهلية المعين من قبل الوزارة والأدوار المطلوبة منه ؟
شاكرين تفاعلكم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ينطبق على مدير المدرسة الخاصة ما ينطبق على مدير المدرسة الحكومية
الانظمة موحدة


إليكم مهام ..واجبات .. وصفات .. ومهارات مدير المدرسة

أولاً : مهام مدير المدرسة:-
1- مدير المدرسة مسؤول عن المدرسة وتوجيهها وجهة إسلامية .
2- توجيه المدرسة إداريا وفنيا عن طريق مراقبة سير الدراسة .
3- العناية بالنواحي الصحية ، وتفقد صحة الطلاب ، والعمل على نظافة المدرسة .
الإطار العام لوظيفة مدير المدرسة:-
هناك جوانب ثلاثة تمثل الإطار العام لوظيفة مدير المدرسة وهي :
1- الهدف الذي يحاول مدير المدرسة أن يحققه من خلال وظيفته، وهو إعداد النشء
وتربيتهم تربية متكاملة .
2- الواجبات التي ينبغي أن يؤديها مدير المدرسة من أجل الوصول إلى الهــــــدف
( إدارية ـ فنية ـ ذات صلة بالعلاقات العامة ) .
3- الطريقة التي يؤدي بها الواجبات ( التخطيط ـ التنظيم ـ المتابعة ) .
ويعتبر مدير المدرسة المسؤول الأول عن حسن سير العمل بمدرسته ، ومن هنا ندرك كبر حجم المسئولية الملقاة على عاتقه ، فواجبات مدير المدرسة متعددة ومتنوعة ومتداخلة فيما بينها ، إلا أنه
يمكن تصنيفها إلى ثلاثة أقسام رئيسة :
أولاً : الواجبات ذات الطابع الإداري:-
هذه الواجبات تتعلق بالأعمال المكتبية ، وتهتم بالشكل التنظيمي للعمل الإداري ، وتساعد في خدمة الواجبات الفنية ، وتتبلور في الآتي :-
1- ما يتعلق بشئون الطلبة وقبولهم ، وتوزيعهم على الفصول .
2- توزيع الكتب الدراسية .
3- البناء المدرسي والتسهيلات المدرسية .
4- حصر احتياجات المدرسة من القوى البشرية والمادية .
5- الاتصال بالمسؤولين بشأن ما يتعلق بالمدرسة .
6- العناية بالمكتبة ، والتأكد من توافر وسائل السلامة .
ثانياً : الواجبات ذات الطابع الفني:-
تتعلق بتحسين العملية التعليمية ، وتتمثل قمة عمل مدير المدرسة في الإشراف ، والمتابعة ، والتقويم ،
وتشمل :
1- الإشراف الفني على المعلمين وتطوير المعلمين لزيادة كفاءتهم .
2- رعاية الطلاب ، وتطوير المناهج .
3- الإشراف على برامج التوجيه والإرشاد .
4- الإشراف على الاختبار .
5- حضور الاجتماعات .
6- التعاون مع الموجهين الفنيين والإداريين .
7- وضع التقارير ورفعها إلى السلطات التعليمية .
ثالثاً : الواجبات ذات الصلة بالعلاقات العامة ( المجتمع المحلي ):-
1- وضع خطط برامج العلاقـــات بين المدرسة والبيئة والإشراف عليها .
2- مقابلة أولياء أمور الطلاب ، ومتابعة مشكلات أبنائهم ، واقتراح الحلول المناسبة .
3- القيام بحلقة الوصل بين العاملين بالمدرسة وبين البيئة المحلية بما فيها
من هيئات ومنظمات .

ثانياً : صفات مدير المدرسة:-
1- الصفات المهنية :
وتتمثل في الآتي :
1- تقدير مهنة التربية والتعليم والاعتزاز بها .
2- المعرفة التامة بأهداف المرحلة التعليمية التي يعمل بها .
3- الإلمام الكافي بكيفية تحقيق الأهداف وتنفيذ المناهج .
4- القدرة على تنسيق مهمة العاملين في المدرسة .
5- القدرة على العمل مع الآخرين بطريقة بناءه .
6- الإلمام بالنواحي المالية والإدارية .
2- الصفات الشخصية :-
وتتمثل في الآتي :
1- الصحة الجسمية والنفسية .
2- أن يكون قدوة حسنة في تصرفاته وأقواله .
3- القدرة على اتخاذ القرار .
4- الاستعداد للبذل والعطاء .
5- القدرة على اكتساب العلاقات الإنسانية .
6- أن يكون عادلاً في تصرفاته مخلصاً في عمله .
7- الإحساس بالمسئولية الملقاة على عاتقه .
8- يجمع بين الحزم واللين .
9- يقدم المصلحة العامة على المصلحة الخاصة .
10- الطلاقة اللفظية والقدرة على التعبير
الأسس التي يعتمد عليها مدير المدرسة في نجاح إدارته :-
1- النمط الإداري الذي يتبعه في إدارته للمدرسة ، فهو الذي يحدد نوع علاقته بالعاملين معه ، ويرسم معالمها .
2- النمو المهني المستمر حتى يتمكن من تزويد العاملين معه بالأفكار اللازمة لتطوير العملية التعليمية ، ودفعها إلى الأمام .
3- ميله للتجديد ، وبخاصة في ميدان عمله ، بحيث يتجه نحو التطوير والإبداع ، باعتباره القائد التربوي في المدرسة ، فلا يقف عند حد تنفيذ التعليمات التي تصل إليه .
4- توفير الجو المناسب للعمل .
5- تقبل العاملين معه كما هم ، والوقوف على خبراتهم واستعداداتهم ، وميولهم ، فيحدد لكل منهم المكان المناسب له بشكل يسهل عملية متابعته وتقويمه .
ثالثاً : المهارات الإدارية اللازمة لرجل الإدارة:-
1- المهارات التصويرية :
يقصد بها : مدى كفاءة الفرد على ابتكار الأفكار ، والشعور بالمشكلات ، والتوصل إلى حلول لها ، وتحليل المواقف إلى مكوناتها ، واستنباط النتائج المحتملة ، وربط الأسباب بالمسببات .
والقيادة التربوية ذات الكفاءة هي التي تحتفظ في ذهنها دائما بالصورة الكلية ، لا الجزئية للتربية ، وارتباط النظام التعليمي بالمجتمع ككل ، وتساعد هذه المهارة القائد التربوي في تخطيط العمل ، وتنظيمه ، وتوجيهه ، وترتيب الأولويات ، وتوقعه للأمور المستقبلية ، ويمكن أن تكتسب القيادة الإدارية هذه المهارة من خلال الحلقات الدراسية .
2- المهارات الفنية :
يقصد بها : مدى كفاءة القائد في استخدام الأساليب والطرائق الفنية أثناء ممارسته لوظيفته ومعالجته للمواقف المتعلقة بالعمل .
والمهارات الفنية تتطلب قدراً معيناً من المعارف والحقائق العلمية والعملية التي يتطلبها نجاح العمل الإداري ، وهناك العديد من الواجبات التي يقوم بها مدير المدرسة وتتطلب مثل هذا النوع من المهارات ، ومنهــا : تخطيط العملية التعليمية ، وضع نظام جيد للاتصال تفويض السلطة ، وتوزيع الواجبات والمهام .
وتنمية هذه المهارات يعتمد على قناعة القائد بمبدأ التعليم الذاتي ، فيحرص على تنمية معرفته الإدارية باستمرار ، ويطلع على كل جديد في ميدان الإدارة ، كذلك ينبغي على السلطات التعليمية إعداد دورات تدريبية تهدف إلى إكساب مثل هذه المهارات .
المهارات الإنسانية:
يقصد بها : قدرة الفرد على التعامل مع الغير بنجاح ، وتكوين بناء متماسك ومتكامل ، ومتعاون من العاملين بقصد زيادة إنتاجهم في مجال العمل .
وتبنى المهارات الإنسانية على :
1- احترام الشخصية الإنسانية ودفعها إلى العمل .
2- استخدام أسلوب الترغيب والاستمالة في التعامل مع العاملين
لا أسلوب القهر والإرهاب
3- بناء الثقة والاحترام المتبادل بين أفراد المجموعة الواحدة