التعميمات:
تعرفالتعميمات الرياضية بأنها جمل خبرية تربط عدداَ من المفاهيم بعضها ببعض و يمكنللتعميمات الرياضية أن تكون بمستوى مسلمات يسلم بصحتها أو مستوى نظريات يبرهن علىصحتها بالاستدلال الرياضي.
مثال : مجموع قياسات زواياالرياضية:اوي 180.
4- الخوارزميات والمهارات الرياضية :
تعرف الخوارزمية بأنها الطريقةالروتينية للقيام يعمل ما مثل خوارزمية الضرب والقسمة واستخراج الجذر التربيعي أماالمهارة فهي إجراء الخوارزمية بدقة وسرعة .
ولما كان فهم الخوارزمية يساعد فيإعطاء معنى للمهارة المرتبطة بها لذا كان من الضروري التركيز على فهم الطالبةللخوارزمية قبل تثبيت المهارة المطلوبة.
ويجب اعطاء أهمية خاصة للمهاراتالمرتبطة بقراءة الجداول البيانية و مهارة الرسم بشكل عام .
5- المسائلالرياضية:
المسألة الرياضية هي موقف رياضي أو حياتي جديد تتعرض له الطالبة ويتطلب حله استخدام المعلومات الرياضية السابقة.
ومن الضروري أن تكون المسائلالتي تتعرض لها الطالبة شاملة للمواقف للتي التي تتطلب تطبيقاً للمفاهيم والتعميمات و المهارات الرياضية كما يجب أن تشتمل هذه المسائل مواقف حياتية تستخدمالمعرفة الرياضية المكتسبة في حلها.
6- الاتجاهات:
يعرف الاتجاه عادةبأنه استجابة محددة وهذه الاستجابة تدفع الفرد لأن يقوم بسلوك معيّن و بما أن هذهالاتجاهات تكون عادة ناتجة عن منبه معين فإنه كلما كان المنبه قوياً كان الاتجاهأقوى. الاتجاهات قابلة للتعلم و الاكتساب و تعليمها يتم بطريقة غير مباشرة فيالغالب.
المراجع
1- مناهج الرياضيات المدرسية و تدريسها د.فريد كاملأبو زينة
2- تدريس الرياضيات في التعليم الأساسي د. خليفة عبد السميع.
3- التربية الميدانية و أساسيات التدريس د.عبد اللطيف الحليبي.
د.مهدي محمودسالم.
4- تدريس العلوم د.عبدا لله علي الحصين.
5- برنامج الأساليب الحديثة فيطرق تدريس مادة الموجهة /عائشة زيتل.
العلوم للمرحلة الابتدائية.
