أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 5 ربيع ثاني 1430 هـ ـــ 1 إبريل 2009 م -

http://www.q1g1.net//uploads/images/...071737ee8b.gif


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 5/4

http://www.g111g.net/upload/attachment/1737178378.gif


عكاظ:( الأربعاء 05/04/1430هـ ) 01/ أبريل/2009 العدد : 2845

ثانوية الأبواء ضيقة وبلا معمل حاسبات ومختبر
عبد العزيز عبد الله السيد ـ الأبواء
مبنى الثانوية الأولى للبنات بقرية الأبواء التابعة لمحافظة رابغ، لم يأخذ الامتداد المساحي الكافي مما انعكس سلبا على الفناء المدرسي، فجاءت مساحته ضيقة تحشر الطالبات حشرا، ولا تساعد على تفعيل الأنشطة اللامنهجية، ولست أدري كيف تمت أساسا الموافقة على إنشائه؟ وكيف غاب عن ذهني جهازي التخطيط ومركز المعلومات في الوزارة أن مبنى الثانوية المذكور سينشأ في قرية سكانها يتجاوزون ستة آلاف نسمة؟ مع ملاحظة أن الوزارة تعلم علم اليقين أن قرية الأبواء لا تعاني من شح في الأراضي المخصصة للمرافق الحكومية، بالإضافة إلى أن المدرسة تفتقر إلى وجود معمل حاسبات مجهز ولا غرفة للتدبير المنزلي والمختبر وغرفتي مكتبة وفنية، ولست أدري كيف يتم احتساب درجة العملي للطالبات في كل من مادتي الحاسب والتدبير المنزلي؟ وأين تجرى تجارب الفيزياء والكيمياء؟! مع العلم أن افتتاح مبنى الثانوية الأولى للبنات بالأبواء تم منذ عامين.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„ط£ط¨ظˆط§ط، ط¶ظٹظ‚ط© ظˆط¨ظ„ط§ ظ…ط¹ظ…ظ„ ط****ط§ط³ط¨ط§طھ ظˆظ…ط®طھط¨ط±

اشترط تضمينها أسماءهن صريحة تعليم الطائف
يرفض تشكيل لجنة لتقصي الحقائق في شكوى المعلمات
عبد الهادي الربيعي ـ الطائف

رفضت إدارة التربية والتعليم في الطائف تشكيل لجنة تحقيق في شكوى أكثر من عشرين معلمة في إحدى مدارس جنوب الطائف حيال تجاوزات مديرتهن والتي تدير المدرسة ـ حسب الشكوى ـ من داخل منزلها دون أن تكلف نفسها عناء الحضور أحيانا، مشيرات إلى تحاملها عليهن وما تسببه لهن من ضغوط نفسية، ومحاباتها لأخريات بتساهلها معهن في الغياب. وبررت إدارة التربية والتعليم رفضها على لسان مصدر مسؤول فى الإدارة بأن الرفض يهدف لمنع الشكاوى الكيدية، مؤكدا أنه لا يمكن التعامل مع شكوى المعلمات مالم يتم تحديد المعلمات اللاتي يرغبن في الشكوى وتضمينها أسماء صريحة ليتم على ضوء ذلك تشكيل لجنة تحقيق مع المعلمات الراغبات في الشكوى ومديرتهن ومحاسبة المعلمات في حال عدم ثبوت الشكوى.
المعلمات عللن عدم تضمين الشكوى أسماء صريحة بأنهن في حاجة إلى تقديرات مرتفعة في أدائهن وهذا مالن يحصلن عليه حال تقدمهن بالشكوى، إضافة إلى أن إدارة التربية لن تستطيع حمايتهن من تبعات شكواهن في حال ثبت أو لم تثبت مقابل الحملة التي سوف يتعرضن لها مستقبلا من قبل مديرة المدرسة ومركز الإشراف التربوي بغض النظر عن صحة الشكوى من عدمها.
الشكوى التي تلقت «عكاظ» نسخة منها، أشارت إلى أن مديرة المدرسة تتغيب عن المدرسة وتعود في اليوم التالي فتسجل اسمها في دفتر الحضور رغم عدم حضورها، كما درجت على الخروج مبكرا من المدرسة وتسجيل انصراف موافقا لانصراف المعلمات.
وأضفن في شكواهن، أنها تعمد في تصرفاتها اليومية إلى استغلال علاقتها بعدد بسيط من المعلمات المقربات واللاتي تسمح لهن أيضا بمغادرة المدرسة في أوقات مبكرة إلى جانب السماح للمدرسة بالكامل بالانصراف المبكر عند الساعة الحادية عشرة والنصف في حال وجود مناسبة اجتماعية أو زواج لدى المديرة أو المقربات منهن، وكان آخر تلك التصرفات يوم الأربعاء 28/3/1430هـ، حيث سمحت بمغادرة كافة معلمات المدرسة نظرا لوجود زواج لقريب إحدى المعلمات المقربات منها في مكة المكرمة. وفي مقابل ذلك ترفض خروج المعلمات غير المقربات منها مهما كانت ظروفهن.
مشيرات إلى أن المديرة تستغل غياب رقابة مركز الإشراف الذي لا يلتزم بالحضور للمدرسة ومتابعة الوضع أو كشف ما يحدث من تلاعب، بل إن مركز الإشراف في حال رغبة إحدى المشرفات الحضور للمدرسة وهذا يحدث من مرة إلى مرتين في الفصل الدراسي يتم إبلاغ مديرة المدرسة بحضورها قبل الموعد بعدة أيام حتى تستعد المديرة لتلك الزيارة العلنية ويكون حضور المشرفة كعدمه.
وفي رده على سؤال لـ «عكاظ» حول مدى إمكانية تشكيل لجنة لتقصي الحقائق في شكوى المعلمات اشترط مصدر مسؤول في تعليم البنات أن تسلم له أسماء المعلمات وتحال القضية لمركز الإشراف للتقصي فيها ومحاسبة المعلمات في حال ثبت عدم صحة الشكوى وهو الأمر الذي ترفضه المعلمات لعدم مقدرة إدارة التربية والتعليم في الطائف من حمايتهن من الحملة الشرسة التي سيتعرضن لها من مديرة المدرسة ومركز الإشراف جنوب الطائف.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ ظٹط±ظپط¶ طھط´ظƒظٹظ„ ظ„ط¬ظ†ط© ظ„طھظ‚طµظٹ ط§ظ„ط****ظ‚ط§ط¦ظ‚ ظپظٹ ط´ظƒظˆظ‰ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ

60 منسقا للإعلام التربوي يناقشون الظواهر السلبية
في المدارس الثانوية
طلال الردادي ـ مكة المكرمة
ناقش 60 منسقا للإعلام التربوي في المدارس الثانوية سبل تفعيل خطة الإعلام التربوي لإبراز الإيجابيات واحتواء الظواهر السالبة، وذلك في أول اجتماع تنسيقي خلال الفصل الدراسي الثاني الحالي في مقر مكتب التربية والتعليم وسط مكة المكرمة. وأكد مدير المكتب الدكتور طلال بن مبارك الحربي أهمية الإعلام التربوي ودوره الفاعل في إبراز العملية التربوية وتعزيز رسالتها ومسؤوليتها الكبيرة في ربط الميدان التربوي بشرائح المجتمع ومعالجة العديد من الظواهر السلبية التي قد توجد في البيئة المدرسية من خلال مناقشتها في الصحافة المدرسية والمحلية ورصد آراء الطلاب والخبراء والتربويين لتوضيح أفضل الحلول العلاجية لمكافحة هذه الظواهر التي تؤثر على البيئة التعليمية.
وأوضح مدير الإعلام التربوي في منطقة مكة المكرمة علي بن يحيى الزهراني أن هذا الاجتماع خصص لتدارس خطة الإعلام التربوي في المدارس وآليات التنفيذ في ضوء استراتيجية الإعلام التربوي، مشيرا إلى دور الإعلام التربوي وأهميته ورسالته في تحقيق الأهداف التربوية ونقل الحراك التربوي.
وبين أن خطة الإعلام التربوي في مجملها تستهدف إتاحة فرص الرأي والحوار والتعبير وإبراز المواهب والطاقات الإعلامية وصولا إلى تربية إعلامية تتفاعل داخل المجتمع المدرسي وتعزيز مشاركته في مختلف الوسائل الإعلامية المقروءة والمسموعة والمرئية على مستوى المدرسة والبيئة المحلية.
وأشار إلى أن خطة الإعلام التربوي على مستوى الإدارة هذا العام، ركزت على عدد من المحاور أهمها: البرامج الإعلامية اليومية، والتواصل مع وسائل الإعلام والإعلاميين والكتاب ومجلس الإعلام التربوي، وتغذية موقع الإدارة على الانترنت، أما على مستوى المدارس فقد ركزت الخطة على إيجاد منسق للإعلام التربوي في كل مدرسة يتولى عملية الإشراف على جماعة الإعلام التربوي وبرامج الإذاعة المدرسية وتشمل اللقاءات والحوارات والفعاليات التربوية والاستطلاعات وبرنامج المسابقات حول أفضل مجلة أو نشرة تربوية وأفضل برنامج تثقيفي.
وبين أن الخطة الإعلامية شددت على ضرورة دعوة شرائح المجتمع من أولياء الأمور وغيرهم لزيارة المدرسة عند تنظيم المناسبات المدرسية والفعاليات التربوية، وكذلك مشاركة الطلاب في المجلات والنشرات المدرسية وإبراز المواهب والقدرات في مختلف المجالات الدراسية والنشاط، وجعل هذه الإصدارات من وسائل التواصل مع جميع شرائح المجتمع.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - 60 ظ…ظ†ط³ظ‚ط§ ظ„ظ„ط¥ط¹ظ„ط§ظ… ط§ظ„طھط±ط¨ظˆظٹ ظٹظ†ط§ظ‚ط´ظˆظ† ط§ظ„ط¸ظˆط§ظ‡ط± ط§ظ„ط³ظ„ط¨ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط©

منع المدارس من جمع الأموال للرحلات
محمد العنزي ـ الدمام
حذرت وزارة التربية والتعليم جميع المدارس الحكومية والأهلية من جمع أية أموال من الطلاب، لتنفيذ رحلات أو زيارات. ومنعت إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية جميع المدارس بمختلف مراحلها من جمع أية مبالغ مالية من الطلاب أو أولياء أمورهم لتنفيذ الرحلات أو الزيارات، وطلبت الإدارة الصرف على مثل هذه الأمور من عائدات المقاصف المدرسية. وشددت إدارة التعليم على أهمية إعداد جداول الرحلات والزيارات، وأخذ الموافقة عليها من قبل إدارة التربية إذا كانت تلك الرحلات إلى خارج المدينة، وترك صلاحية اتخاذ القرار لمدير المدرسة إذا كانت في حدود المدينة، بشرط أن تكون أثناء الدوام الرسمي.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ظ†ط¹ ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ظ…ظ† ط¬ظ…ط¹ ط§ظ„ط£ظ…ظˆط§ظ„ ظ„ظ„ط±ط****ظ„ط§طھ

معهد الإدارة يكرم نائبة وزير التربية

عكاظ ـ الرياض

يكرم معهد الإدارة العامة اليوم، الدكتورة نورة الفايز نائبة وزير التربية والتعليم ومديرة الفرع النسائي في معهد الإدارة العامة سابقا. وقالت الدكتورة حنان الأحمدي مديرة الفرع النسائي في معهد الإدارة العامة، إن تكريم الدكتورة نورة الفايز يأتي تقديرا لدورها البارز في دعم مسيرة الفرع النسائي خلال الفترة الماضية، ولإسهاماتها الأكاديمية والفكرية الرفيعة، وأكدت الدكتورة الأحمدي أن استثمار مخرجات المعهد في مواقع قيادية في المنظومة الإدارية، وتميزها في الحياة الأدارية، يؤكد أن معهد الإدارة العامة سيظل رافدا مهما لتوليد الطاقات الوطنية المؤهلة لتطوير الأجهزة والمؤسسات الوطنية ومواكبة النهضة الشاملة التي تشهدها المملكة العربية السعودية في المجالات كافة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ…ط¹ظ‡ط¯ ط§ظ„ط¥ط¯ط§ط±ط© ظٹظƒط±ظ… ظ†ط§ط¦ط¨ط© ظˆط²ظٹط± ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط©

التربية لـ «عكاظ»: السماح للمديرين المتقاعدين بإدارة المدارس الأهلية

محمد العنزي ـ الدمام

اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، آلية جديدة لتمديد عمل مديري ووكلاء المدارس الأهلية يشترط فيها ترشيح ثلاثة أسماء للمراحل الدراسية من قبل مالك المدرسة للإدارة، والسماح للمديرين المتقاعدين مبكرا من التعليم بالعمل في إدارة المدارس الأهلية بشرط تحمل راتبه بالكامل، وذلك بعد موافقة الوزارة على ترشيحه. واكدت لـ«عكاظ» مصادر في وزارة التربية أن الآلية الجديدة تضمنت أن يكون المرشح مديرا للمدرسة الأهلية قد أمضي فترة مماثلة لها في إدارة مدرسة حكومية، وأتاحت الوزارة أمام الملاك فرصة تغيير مدير المدرسة في حالة عدم رغبة المالك مع إبداء الأسباب، أو رغبة المدير بالنقل إلى مدرسة أخرى، أو مضي ست سنوات لعمله في نفس المدرسة. وتأتي هذه الإجراءات تمهيدا لبدء حركة مديري ووكلاء المدارس الأهلية النهارية والليلية للعام الدراس المقبل 1430 ـ 1431هـ.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ط§ظ„ط³ظ…ط§ط**** ظ„ظ„ظ…ط¯ظٹط±ظٹظ† ط§ظ„ظ…طھظ‚ط§ط¹ط¯ظٹظ† ط¨ط¥ط¯ط§ط±ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط£ظ‡ظ„ظٹط©

لجنة عاجلة للتحقيق في إصابة طالب بـ «الرهاب المدرسي»
سعود البركاتي ـ جدة

وجه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله إدارة الإرشاد والتوجيه في الوزارة بتشكيل لجنة عاجلة للنظر في إصابة طالب (9 أعوام) في إحدى المدارس الابتدائية في جدة بمرض «الرهاب المدرسي» ومعرفة كافة الملابسات المتعلقة بالقضية. وكان المواطن خالد محمد الدوسري والد الطالب تقدم بشكوى عاجلة للوزير أشار فيها إلى إصابة ابنه بالرهاب المدرسي والذي أدى إلى تركه للدراسة منذ بداية الفصل الدراسى الثاني، جراء المعاملة السيئة التي يتعرض لها ابنه «جواد» من قبل مدير المدرسة والمرشد ومعلم التربية الرياضية في المدرسة، ـ تحتفظ «عكاظ» باسمها. وكشف الدوسري لـ«عكاظ» تعرض ابنه للضرب بعصا «باكورة مغلفة بلاصق أسود» على يده اليمنى من معلم يدعى «س.غ» وقام بتهديده بحبسه في قسم الشرطة مما دعاه على حد قوله للتوجه إلى مدير المدرسة لمعرفة الأسباب التي دعت المعلم المذكور لضرب ابنه، وفوجئ بمحاولة مدير المدرسة وبعض المعلمين نفي حادثة الضرب والإشادة بسلوك المعلم الذي يتهمه.
ويستطرد الدوسري قائلا: توجهت بعد ذلك بابني للمستشفى، حيث كان يعاني من رضوض في اليد بسبب الجلد الذي تعرض له، حيث طلب مسؤولو المستشفى تسجيل شكوى رسمية لدى الشرطة ضد المعلم الذي قام بذلك، ورفضت تقديم شكوى رغبة في عدم تصعيد الوضع، ولكنني فوجئت بعد فترة قصيرة بتعرض ابني للضرب على وجهه بعنف شديد من قبل معلم التربية الرياضية، مما تسبب في إصابة جواد بانهيار تام وخوف نتيجة للعنف الذي تعرض له.
وأضاف، أن هذه القسوة مع ابنه أدت إلى نفوره من المدرسة وتغيبه عنها لمدة طويلة وعدم رغبته في الذهاب إليها مرة أخرى.
متسائلا عن الأسباب التي دفعت هؤلاء المعلمين لاستخدام أساليب العنف مع ابنه حتى ولو كان مخطئا وهذا لم يحدث أصلا ـ على حد قوله ـ، حيث إنه من المتفوقين في السنتين الأولى والثانية من دراسته في تلك المدرسة، مفترضا أن تكون هناك طرق تربوية يتم العمل بها بدلا من هذه الأساليب غير التربوية.
وطالب الدوسري المسؤولين في الوزارة معاقبة المتسببين في وصول ابنه إلى هذه الحالة المرضية وغيابه عن المدرسة لمدة قاربت الشهر.
إلى ذلك كشف تقرير أعده الدكتور علي أكرم استشاري الطب النفسي في أحد المستشفيات الخاصة في جدة والذي يتابع حالة الطالب المرضية، أن الطالب جواد يعاني من حالة رهاب وخوف من المدرسة، وتم وصف العلاج اللازم وينصح له المداومة على العلاج والمتابعة في العيادة الخارجية، راجيا من المدرسة حسن التعاون مع المستشفى ومراعاة الحالة النفسية للطالب حتى تستقر حالته النفسية.
من جانبه أوضح مصدر في إدارة التربية والتعليم في جدة أن القضية رفعت إلى وزارة التربية والتعليم وأن الإدارة تنتظر التوجيهات التي ستصدر من الوزارة حول هذه القضية، مكتفيا بالتعليق أن هناك إجراءات نظامية سيتم العمل بها في حالة ثبوت ذلك على المتهمين في المدرسة.
طµط****ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ - ظ„ط¬ظ†ط© ط¹ط§ط¬ظ„ط© ظ„ظ„طھط****ظ‚ظٹظ‚ ظپظٹ ط¥طµط§ط¨ط© ط·ط§ظ„ط¨ ط¨ظ€ آ«ط§ظ„ط±ظ‡ط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹآ»

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/2ad1ce10ca.gif

الرياض:الاربعاء 5 ربيع الآخر 1430هـ - 1 ابريل 2009م - العدد 14891

تعليم جنوب الرياض يكرم الطلاب المتفوقين
الرياض عبدالله الفرج:
أقام مكتب التربية والتعليم بجنوب الرياض حفلاً تكريمياً كبيراً للطلاب المتفوقين احتضنه مسرح متوسطة عبدالله بن المقفع بحي الشفا بحضور
مدير مكتب التربية، والتعليم بجنوب الرياض الأستاذ فهد بن عبدالله العجمي.
وبدئ الاحتفال بآي من الذكر الحكيم، ثم كلمة الطلاب المتفوقين
بعد ذلك ألقى مدير مكتب جنوب الرياض الأستاذ فهد العجمي كلمة توجيهية أبدى من خلالها سعادته بلقاء الطلاب المتفوقين، وقال: "من أسعد أيام حياتي حين ألتقي كوكبة متميزة على مستوى المكتب، وهو الأمر الذي يثلج الصدر، والقمة مطلب كل إنسان، والوصول إليها لا يأتي بسهولة؛ غير أنَّ الأكثر صعوبة هو المحافظة عليها".
من جانبه أكد مساعد مدير مكتب التربية والتعليم بجنوب الرياض للشؤون المدرسية د. عبدالعزيز الشليل أنَّ هذا التكريم يأتي تقديرا لهؤلاء الطلاب المتفوقين نظير جهودهم، وما يبذلونه من جهود طوال العام الدراسي من منطلق قول النبي صلى الله وعليه وسلم: "من لا يشكر الناس لا يشكر الله".
جريدة الرياض : تعليم جنوب الرياض يكرم الطلاب المتفوقين

إجازتنا مع تلاميذنا.. لماذا حرمنا منها؟
خالد بن عبدالعزيز الشدي ٭

تعتبر مرحلة الصفوف الأولية في التعليم من أصعب المراحل التعليمية بالنسبة للمعلم، لأنها تتطلب مجهوداً شاقاً وعملاً مضاعفاً يختلف عن سائر المعلمين في المراحل التعليمية الأخرى.
فمعلم الصفوف الأولية وخصوصاً الصف الأول يتعامل مع أطفال صغار لأول مرة يدخلون المدرسة ويجلسون على مقاعد الدراسة، فالمعلم في هذه المرحلة اما ان يكون سبباً بعد الله عز وجل في حب هؤلاء التلاميذ للمدرسة والدراسة من خلال حسن تعامله معهم وصبره عليهم واستخدامه للوسائل التعليمية المشوقة لهم والتي تجذب انتباههم وتساعده على إيصال المعلومة اليهم بطريقة مشوقة، واما ان يكون هذا المعلم سببا في كره هؤلاء التلاميذ للمدرسة وللدراسة وتكون عقدة لدى هؤلاء التلاميذ من الدراسة والمدرسة بسبب معلم غير مؤهل لتدريس هذه الفئة الغالية من الطلاب. لذلك حرصت وزارة التربية والتعليم على اختيار معلمين متميزين لتدريس الصفوف الأولية ووضعت شروطاً ومواصفات ينبغي توافرها فيمن يرغب تدريس هذه المرحلة.
ونظراً لإحساس الوزارة بمدى صعوبة وحجم المجهود الذي يبذله معلمو الصفوف الأولية طيلة العام الدراسي وضعت الوزارة لائحة الحوافز التي يحصل عليها معلمو هذه المرحلة ومن أبرز هذه الحوافز وأهمها هو حافز الاجازة الذي بموجبه يستمتع معلمو الصفوف الأولية بالاجازة مع تلاميذهم وهذه الحوافز صدرت بموجب قرار من وزارة التربية والتعليم وجعلت من تدريس هذه المرحلة هدفا يسعى اليه أغلب معلمي المرحلة الابتدائية، فأخذ المعلمون يتسابقون على الالتحاق بالدورات الخاصة بتعليم الصفوف الأولية التي تنظمها مكاتب الاشراف التربوي.
ومما جعل قوائم الانتظار تمتلئ بالمعلمين الراغبين بتدريس المرحلة الاولية ولكن فجأة وبدون سابق إخطار وقبل اسبوعين من نهاية الفصل الدراسي الأول لهذا العام أعلنت وزارة التربية والتعليم عن إلغاء أهم حافز من حوافز تعليم الصفوف الأولية وهو حق استمتاع معلمو الصفوف الأولية بالاجازة مع تلاميذهم بل وتكليفهم بالمراقبة في المدارس الأهلية أثناء الاختبارات مما سبب نكسة وإحباطا لدى هؤلاء المعلمين بسبب حرمانهم من أهم الحوافز التي منحت لهم والذي يعتبر حق من حقوقهم التي منحتها لهم الوزارة تقديراً لحجم الجهد الذي بذلوه طيلة الفصل الدراسي.
وباسم معلمي ومعلمات الصفوف الأولية أوجه نداء عاجلا ورجاء خاصا إلى سمو وزير التربية والتعليم بإعادة النظر في قرار حرمان معلمي الصفوف الأولية من حق الاستمتاع بالإجازة مع تلاميذهم وكلنا ثقة في سموه في تفهم معاناتنا وتقدير جهود إخوانه وأخواته معلمي ومعلمات الصفوف الأولية.
٭ مدرسة
مالك بن سنان الابتدائية
جريدة الرياض : إجازتنا مع تلاميذنا.. لماذا حرمنا منها؟

رسالة إلى وزير التربية والتعليم
علي بن سليمان العلولا


صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود
وزير التربية والتعليم حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
فقد تلقى سموكم الكثير من التهاني بمناسبة تعيينكم وزيراً للتربية والتعليم ولاتحتاجون لتلقي المزيد منها وسأكتفي بدعاء المولى القدير ان يوفقكم ويسدد على طريق الخير خطاكم ويعينكم على أداء الأمانة وتحقيق أهداف القيادة الحكيمة بإصلاح جهاز الوزارة المهترئ الذي لم يحقق ما يتناسب مع الميزانيات الضخمة التي تم تخصيصها له خلال العقود الماضية وكان الله في عونكم على رئاسة جهاز يعاني من تفشي تجاوزات ومخالفات إدارية ومالية مختلفة خاصة في تعليم البنات أهمها مايلي:
٭ هدر مليارات الريالات على إنشاء مبان مدرسية تتصدع جدرانها وأرضياتها أو تتصدع بكاملها فور الانتهاء من تنفيذها بسبب (تغاضي) مسؤولي الوزارة عن رداءة موادها وسوء تنفيذها.
٭ استئجار مبان سكنية صغيرة متهالكة بكرم بالغ ملحوظ وحشر مئات الطلبة فيها دون مراعاة لآدميتهم وحقوقهم وحاجاتهم التربوية والتعليمية.
٭ التنازل عن أراضي المرافق التعليمية لأبطال تحرير المرافق (وشركائهم) رغم الحاجة الماسة لها مما أدى إلى تأخير تنفيذ بناء المدارس بعد توفر اعتماداتها في السنوات الأخيرة.
٭ نعيين الآلاف من خريجات الثانوية والجامعة بقرارات مباشرة من تعليم البنات على وظائف معلمات وإداريات على بند الساعات والأجور ومحو الأمية دون مراعاة لأولويتهن أو الحاجة لهن وتثبيتهن على وظائف رسمية بدافع الواسطة ودافع المحسوبية (وغيرها) في الوقت الذي تنتظر فيه عشرات الآلاف من المؤهلات المتفوقات دورهن في وزارة الخدمة المدنية منذ سنوات طويلة.
٭ نقل المعلمات والإداريات حسب رغباتهن ووساطتهن (وظروفهن) وتكديسهن في مدارس لاتحتاجهن بينما زميلاتهن المحرومات من الواسطة يغادرن منازلهن قبيل الفجر إلى مدارسهن النائية ويعانين من مشقة وخطورة الطريق.
٭ فوضي مالية (إذا أحسنا الظن) أدت إلى استمرار صرف رواتب غير مستحقة لموظفات مجازات بدون راتب واستمرار وظائف معلمات متوفيات او منقطعات عن العمل وتثبيتهن وترقيتهن (مما يعني استمرار رواتبهن).
٭ إغفال نتائج المسابقات الوظيفية على المناصب القيادية تحقيقاً لمصالح شخصية واستبعاد المؤهلات المتخصصات من المناصب القيادية وتعيين من هن اقل منهن كفاءة ومؤهلاً وخبرة وقدرة وأكثر منهن طاعة ومشورة وقرابة إن التجاوزات والمخالفات التي تم ارتكابها في جهاز تعليم البنات لايمكن حصرها فقط في ملاحظاتي السابقة فحالة المباني المدرسية الحكومية المتهالكة والمباني المستأجرة التي تفتقر لأبسط الاحتياجات الإنسانية والصحية والتربوية والتعليمية تعكس صورة حقيقية لجهاز التعليم الذي لم يقدم ما يتناسب مع الإنفاق الهائل عليه خلال العقود الماضية فنصف طلابنا يدرسون في مطابخ وملاحق فلل سكنية مستأجرة سيئة متهالكة رغم أن الدولة تنفق على كل طالب اثني عشر ألف ريال سنويا وهو مبلغ يزيد عما يدفعه ولي أمر الطالب في إحدى المدارس الأهلية المتميزة التي تقدم خدمات تعليمية وتربوية وصحية وترفيهية متميزة في مبان مجهزة بأحدث معامل الحاسب الآلي واللغات وتحقق أرباحا عالية مما يؤكد ان هناك هدرا مالياً كبيراً (وغيره) في قطاع التعليم لم تتمكن او لم ترغب القيادات المختلفة المتعاقبة في إيقافه او الحد منه.
وخلال العقود الماضية كان أبناؤكم وبناتكم الطلبة يتابعون من كراسيهم وطاولاتهم المتصدعة المحشورة في مطبخ وملحق مدرستهم المستأجرة المتهالكة تصريحات مسؤولي الوزارة ووعودهم الوهمية المتضاربة التي لايخجلون من تكرارها بالاستغناء نهائيا عن المدارس المستأجرة بداية عام 1430ه الذي حل وتم فيه ولله الحمد التخلص من عوائق رئيسة للتعليم دون حل مشكلة المدارس المستأجرة.
كما كان أبناؤكم يتابعون من سطوح مدارسهم المستأجرة أخبار مشروع تطوير التعليم وملياراته التسعة ومميزات منسوبيه ومبناه الضخم وسبوراته الذكية وأجهزة اللاب توب التي سيتم توزيعها عليهم وأقصى ما يحلمون به مدارس تحفظ لهم آدميتهم وكرامتهم ومقاعد سليمة يصلون اليها دون القفز على رؤوس زملائهم وهم يناشدونكم إيقاف هدر مليارات الريالات في بناء مدارس رديئة تتصدع في عامها الأول بسبب تغاضي مسؤولي الوزارة عن رداءة موادها وسوء تنفيذها من قبل مقاولي الشنطة الذين تتم ترسية العقود عليهم بطرق تخفى على حسن نية مثلي والاستعانة بجهات حكومية او مكاتب هندسية خاصة لتشديد الرقابة على تنفيذ المشاريع التي تمت ترسيتها قبل تعيينكم وإنقاذ ما يمكن إنقاذ منها نظراً لفشل إدارة المشاريع الذريع في هذه المهمة وضرورة الاتفاق مع شركات ضخمة محترمة لبناء مدارس تتوارث مبانيها الأجيال القادمة.
كما يناشدونكم إعادة تقييم إيجارات المباني المستأجرة وكشف أسرار قدرة بعض المواطنين على تأجير عدد من عقاراتهم على الوزارة.
سمو الوزير: لقد استبشر المخلصون في قطاع التعليم بتعيينكم وزيراً للتربية وتبادلوا التهاني.
كما أن المخلصين في قطاع تعليم البنات يشكرون المولى القدير الذي عوض صبرهم وبدل أحوالهم بالثريا الأستاذة الفاضلة نورة الفايز لتطهير تعليم البنات مما أصابه نتيجة للمجاملات والوساطات والمحسوبيات والمخالفات المالية والإدارية والتجاوزات العلنية التي كانت تمارس فيه خلال السنوات الماضية.
جريدة الرياض : وزير التربية والتعليم

http://www.g111g.net/upload/attachment/1952568318.gif

الجزيرة :الاربعاء 05 ربيع الثاني 1430 العدد 13334

طالب يستعين باثنين من رفاقه للاعتداء على معلم
الشملي - هايل العنزي

اعتدى أمس الثلاثاء طالب من ثانوية الشملي بالضرب على أحد معلمي التربية الإسلامية بالمدرسة وتعود تفاصيل الاعتداء بأن الطالب استعان باثنين من رفاقه بعد خروجه من المدرسة للاعتداء على المعلم؛ حيث ترصدوا للمعلم عندما كان متوجهاً لمقر سكنه بإحد الشقق المفروشة و فاجأوه بضربات قاسية تسببت في شج رأسه وإصابته بكدمات ورضوض، بينما أصيب أحد رفقاء الطالب بيده أثناء كسره لزجاج السوبر ماركت التي وقع عندها الاعتداء وجرى نقل المعلم لقسم الطوارئ بمستشفى الشملي،.وقد قبضت الشرطة على الفور على الطالب ورفاقه المعتدين، وذكر الطالب في إفادته بأن المعلم كان دائماً يطلق عليه بعض الألفاظ غير المقبولة أمام زملائه وكان يعامله معاملة قاسية بينما أفاد المعلم بأنه يجهل أسباب الاعتداء وأنه كان يعامل الطالب وجميع زملائه معاملة حسنه، وقد أفاد مصدر مسئول بشرطة مدينة الشملي أن مثل هذا الاعتداء مرفوض تماماً أياً كانت المبررات، وكان الأجدى بأن يقوم الطالب بحل قضيته مع معلمه بالاستعانة بالمرشد الطلابي أو إدارة المدرسة.
طالب يستعين باثنين من رفاقه للاعتداء على معلم

انطلاق فعاليات موهوبات المملكة بحائل
حائل - عواطف اليوسف
ترأس وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن منصور العمر اللقاء التربوي الثالث للموهوبات بالمملكة والذي بدأ يوم أمس بمدينة الخطة بحائل تحت شعار (نحو عقول وطنية مبدعة)، وذلك بحضور أكثر من أربعين مديرة ورئيسة قسم في إدارة الموهوبات بالمملكة. وقد ألقى المنصور كلمته التي أكد فيها على أهمية اللقاءات التربوية في تعزيز الجانب التطويري في العملية التربوية والتعليمية, كما ألقت مديرة الإدارة العامة للموهوبات منى بنت سلطان باهبري كلمة تقديمية وضحت فيها الهدف العام من اللقاء والمحاور التي سيتم مناقشتها.بعدها بدأت المشاركات من مديرات إدارة الموهوبات في طرح ما لديهن من أوراق العمل, مع فتح المجال للمداخلات, وقد انتهى اليوم الأول من اللقاء بعد أن تم التوصل لعدد من التوصيات الهادفة.
انطلاق فعاليات موهوبات المملكة بحائل

معلم لكل 200 طالب في صعوبات التعلم
جدة - صلاح مخارش
أكد المشاركون في لقاء صعوبات التعلم الذي نظمته إدارة التربية والتعليم بجدة على الحاجة إلى وجود معلم متخصص في صعوبات التعلم لكل 200 طالب فأكثر، مما يكشف الحاجة إلى أعداد أكبر في هذا المجال.
ويناقش المشاركون آليات تطوير خدمات وبرامج صعوبات التعلم على مدار يومين في اللقاء الذي افتتحه مساعد المدير العام للتربية والتعليم بجدة عبد الرحيم بن مساعد المغربي أمس الثلاثاء بحضور مدير عام التربية الخاصة في الوزارة الدكتور ابراهيم بن عبد العزيز الفوزان ومدير ادارة التربية الخاصة بتعليم جدة أديب علاف وعدد من مديري الإدارات التعليمية.
معلم لكل 200 طالب في صعوبات التعلم

استحداث مكتب للتعليم بالعرضية الجنوبية
العرضية الجنوبية - عبدالله الرزقي

صدرت موافقة إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة القنفذة باستحداث مكتب للتربية والتعليم في العرضية الجنوبية - مركز ثريبان.الجدير بالذكر أن استحداث المكتب يأتي تلبية لاحتياج قطاع العرضية الجنوبية وفق مساعد مدير مكتب التربية والتعليم للعرضيتين سعد ناصر القرني. استحداث مكتب للتعليم بالعرضية الجنوبية

66 مليون ريال لتعليم البنات بالأفلاج
الأفلاج - ناصر الفرشان
بلغ إجمالي المبالغ المعتمدة للمشاريع التعليمية لإدارة تعليم البنات بمحافظة الأفلاج أكثر من 66 مليون ريال للسنة الفائتة والسنة الحالية, صرح بذلك لـ(الجزيرة) مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالمحافظة سعود بن ناصر العثمان، موضحاً أن هذه المشاريع تشمل إنشاء مبان مدرسية تم استلام البعض منها وتمت الدراسة فيها، وثمانية مشاريع أخرى يجري تنفيذها، كما أن هنالك مشاريع تحت الدراسة وأخرى تم الفراغ من دراستها، وجارٍ توقيع عقود إنشائها إلى جانب عمليات الترميم والصيانة والتأهيل بمبالغ إجمالية تزيد عن واحد وخمسين مليون ريال، كذلك إضافة فصول دراسية في بعض المدارس، بجانب ما تم اعتماده في السنة المالية الحالية من مشاريع تشمل إنشاء بعض المباني المدرسية والتأهيل والترميم، وإضافة فصول بمبلغ يزيد عن أحد عشر مليون ريال.
66 مليون ريال لتعليم البنات بالأفلاج