أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحـد 24-7-1429هـ /27 يونيو 2008 م

[align=center]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحــد 24 / 7 / 1429 هـ .

http://www.y1y1.com/u/uploads1/196e3f6bac.gif

الجزيرة:الأحد 24 رجب 1429هـ

العدد:13086

--------------------------------------------------------------------------------


د.العبيد قام بجولة تفقدية على مرافق وزارة التربية
(الجزيرة) - عبدالرحمن اليوسف
قام معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد صباح أمس بجولة تفقدية على عدد من مرافق الوزارة شملت الإدارة العامة للمستودعات، والإدارة العامة للإعلام التربوي في مقريهما في مبنى الوزارة الجديد في طريق الملك عبدالله.واطلع معاليه خلال الجولة على الإنجازات التي حققتها هذه الإدارات، ففي الإدارة العامة للمستودعات اطلع معاليه على الطرق الحديثة التي انتهجتها الإدارة العامة للمستودعات في التخزين للكتب المدرسية والأثاث والأجهزة المكتبية والإلكترونية وغيرها، وقد استمع معاليه لشرح مفصل من مدير عام المستودعات الأستاذ عثمان العضيبي وأبدى معاليه إعجابه بما حققته إدارة المستودعات بالوزارة.بعد ذلك قام معاليه ومرافقوه بزيارة لمبنى الإدارة العامة للإعلام التربوي في ذات الموقع واستقبله مدير عام الإعلام التربوي الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله وعدد من المسؤولين بالإدارة، وقد قام معاليه بجولة في استوديوهات الإعلام التربوي ومكاتب الإعلاميين، كما اطلع على ورش العمل الإعلامي وأهمها موقع إعداد الملف الصحفي اليومي ومجلة الإعلام التربوي، وموقع إعداد وتغذية موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، كما قام معاليه بجولة على مكاتب المحررين والمصورين الذين يقومون باستمرار بتغطية مناسبات الوزارة المختلفة.وأشاد الوزير بالجهود التي تقوم بها الإدارة وتغطيتها للمناسبات في وقتها، كما أشاد بطاقم الإدارة من صحفيين وإعلاميين، بعد ذلك اجتمع معاليه بمنسوبي الإدارات واستمع لمطالبهم التي يسعون من خلالها إلى تحسين مستوى أعمالهم.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln67d.htm [/align]

تعليم 21

--------------------------------------------------------------------------------


هل فقد التعليم هيبته
د.عبدالعزيز العمر
يطرح البعض فكرة مدارس بلا أسوار، وهم يرون في ذلك إشارة رمزية إلى فك عزلة المدرسة الخانقة عن مجتمعها المحلي. من جهة أخرى هناك من يرى أهمية تعلية أسوار المدارس لمنع الطلاب من الهروب، وهذا توجه ينظر إلى المدرسة كما لو كانت سجناً، وينظر إلى الطلاب كما لو كانوا مساجين. لقد عجزنا عن أن نكتشف الأساليب التربوية التي تجذب الطلاب إلى المدرسة وتحبب إليهم البقاء فيها، واضطررنا إلى الحلول الدكتاتورية وهي تعلية الأسوار وقفل الأبواب. قد نحتمل أن يتسلق الأسوار طالب أصبحت مدرسته قذى في عينه، وقد نحتمل أن يتسلق الأسوار من يريد سرقة أسئلة اختبارات حلولها جاهزة، ولكننا لن نتحمل أن يتسلق أسوارنا معلمون ممن لا يعرفون عن التربية والتعليم سوى اسمها. أسوارنا التعليمية لسوء الحظ منخفضة إلى الحد الذي أغرى كل من هو غير مؤهل تربوياً بتسلقها، وإن أردتم الدليل فاحسبوا معي عدد معلمي الفيزياء غير المؤهلين تربوياً. إن مثل هذا الأمر هو الذي أفقد مهنة التعليم هيبتها وقللها في عيون بعض منسوبيها. أما آخر صور ضعف هيبة التعليم فقد ظهرت في الهبوط الهائل في سعر شهادة الثانوية العامة في السوق الأكاديمي. هذه الشهادة أصبحت تنافس الليرة اللبنانية
http://www.al-jazirah.com/93326/ar2d.htm

اعتماد حركة النقل الداخلية العامة بالجوف لـ 1428-1429هـ

--------------------------------------------------------------------------------


الجوف - خالد المسلم
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف الأستاذ فلاح بن خلف العجرفي أسماء المعلمات المشمولات بحركة النقل الداخلي بجميع مندوبيات منطقة الجوف للعام الدراسي 1428-1429هـ وذلك من خلال تعميم أصدر لجميع مدارس ومندوبيات المنطقة.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln46d.htm

ثمانية أجهزة للاستعلام الإلكتروني عن المعاملات في تعليم الرياض

--------------------------------------------------------------------------------


الرياض - ماجد التويجري
خصصت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين ممثلة بمركز المعلومات والإحصاء ثمانية أجهزة للخدمة الذاتية للمراجعين و للموظفين للاستعلام عن سير معاملاتهم التي تقدموا بها للإدارة.ذكر ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بالإنابة الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري مشيراً إلى أن أجهزة الخدمة الذاتية عبارة عن أجهزة تعمل باللمس قدمت الإدارة من خلالها مجموعة من الخدمات المهمة التي يحتاج إليها المراجع مثل الاستعلام عن معاملة، الاستعلام عن إرسالية، هواتف الإدارات والأقسام والمدارس، مواقع مراكز الإشراف جغرافياًً.. وقد تم ربط جميع هذه الخدمات بالسيرفرات الرئيسية بحيث يتم قراءة البيانات من قواعد البيانات مباشرة، مضيفاً أنه قد تم تأمين ثمانية أجهزة تم توزيعها على المبنى الرئيسي ومبنى الشؤون التعليمية، وإدارة التدريب التربوي، وإدارة المشروعات والصيانة.الجدير بالذكر، أن هذا المشروع قد لاقى استحسان كثير من المراجعين حيث وفر عليهم الوقت في كافة استفساراتهم، كما وفر وقت الموظفين في متابعة المعاملات وقدم خدمة تقنية مميزة راقية للمجتمع ضمن سعيها الجاد نحو التسهيل على مراجعيها.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln68d.htm

تأمين احتياجات مدارس البنات بالشمالية بالأثاث
--------------------------------------------------------------------------------


رفحاء - منيف خضير
رأس مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ نواف بن عبدالكريم السالم اجتماع الإدارة استعدادا للعام الدراسي القادم لتجهيز المدارس ومتابعة أعمال الصيانة وتم الاجتماع بحضور المساعد للشؤون المدرسية الأستاذ عبد العزيز بن صالح الحميد ومندوبي التربية والتعليم، حيث تم من خلال هذا الاجتماع مناقشة الاستعدادات للعام الدراسي القادم وفي مقدمتها جاهزية المدارس ووضع الخطة التشغيلية الخاصة بالمؤسسات القائمة بأعمال الصيانة والترميم في مدارس المنطقة، كما تم التأكد من تأمين جميع التجهيزات المدرسية وفي مقدمتها تجهيز المدارس تقنياً بدءاً من تأمين الأجهزة التقنية والحاسوبية والمعامل وكذلك تأمين جميع احتياج المدارس من أثاث مكتبي وأدوات مخبرية، كما تمت مناقشة النقل المدرسي بالإضافة إلى التأكد من جاهزية المراكز الصيفية وتأمين جميع ما تحتاج إليه، وفي ختام الاجتماع حث السالم المشاركين بالاجتماع على ضرورة بذل المزيد من الجهود لاستغلال فترة الإجازة للتهيئة لبداية العام الدراسي.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln29d.htm

الروساء ينقل تعازي وزير التربية ونائبه للزميل العنزي

--------------------------------------------------------------------------------


طريف - الجزيرة
قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن الروساء يرافقه مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية عباس بن صالح ومدير مركز الإشراف التربوي بطريف أحمد الشريف وعدد من المشرفين التربويين ومدير مركز الإشراف التربوي السابق فياض بن صالح الرويلي بزيارة عزاء للزميل محمد راكد محرر جريدة الجزيرة والمعلم بمدرسة تحفيظ القرآن الكريم بطريف، حيث نقل له تعازي معالي وزير التربية والتعليم الدكتورعبدالله بن صالح العبيد ونائبه لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص وتعازي منسوبي التعليم في منطقة الحدود الشمالية في وفاة شقيق العنزي الذي وافاه الأجل المحتوم نتيجة حادث مروري على طريق تبوك.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln19d.htm

طبقوا هذا التوقيت في الدراسة

--------------------------------------------------------------------------------


سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
تعقيباً على ما ينشر في الجزيرة من مواضيع حول التعليم أقول لو اطلعنا على مراحل تنمية التعليم لوجدنا أن التعليم لدينا يقفز قفزات تواكب تطور العصر الحديث.إلا أن (توقيت) ذهاب الطلبة والطالبات إلى المدارس المعمول به حالياً يجب أن يعاد النظر فيه، ولو فرضنا أن الطالب يذهب إلى المدرسة الساعة (9.30) صباحاً ويعود الساعة (6) مساء لخرجنا بفوائد عديدة وهي:-
1- التقليل من الازدحام بفترة الذروة عند ذهاب الموظفين أو أثناء عودتهم من أعمالهم.
2- أخذ كفايته من النوم وكذلك تناوله وجبة الفطور؛ ما يؤدي ذلك إلى صفاء ذهن الطالب.
3- القضاء على وقت (الفراغ) وخصوصاً بالفترة التي تلي صلاة العصر، التي تكثر بها حالات الدهس أو المشاجرات أو التسكع بالشوارع أو إيذاء أنفسهم أو الآخرين.
4- القضاء على السهر؛ حيث إن الطالب بنهاية الدراسة يبحث عن النوم المبكر؛ ما يؤدي ذلك إلى برمجة الطالب وتهيئته للنوم وتوفير استهلاك الطاقة الكهربائية.
5- هذا التوقيت يعطي الطالب فرصة أن يحل واجباته المدرسية داخل المدرسة ويؤدي صلاة الظهر والعصر جماعة.
6- هذا التوقيت يعمل به حالياً في بعض البلدان وأثبت نجاحه.. وحبذا لو تم تطبيق هذه التجربة مبدئياً على مدينة مزدحمة مرورياً (على سبيل المثال مدينة الرياض)، لمدة سنتين، وبعد نهاية التجربة تُعمل مقارنة مع التوقيت المتبع حالياً.
مشعل بن عبد الرحمن الحربي
http://www.al-jazirah.com/93326/rv3d.htm

http://www.y1y1.com/u/uploads1/b32fd3073e.gif

الوطن:الأحد 24 رجب 1429هـ العدد :2858

---------------------------

تباين بين قطاعي البنات والبنين في التعامل مع وظائف المختبرات

--------------------------------------------------------------------------------


حرمان خريجات دبلومي الحاسب والإنجليزي من التوظيف وتحوير وظائفهن لسد العجز في المعلمات

الرياض: فداء البديوي

أصيبت خريجات دبلومي الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية بخيبة أمل لعدم توظيفهن للعمل كمحضرات مختبرات أسوة بزملائهن الرجال من خريجي نفس المؤهل والتخصص، الذين استقطبتهم شؤون تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم بإعلانها على مدى 3 سنوات - تقريبا - عن حاجتها لمحضري مختبرات في الحاسب والإنجليزي.كما أقدمت وزارة التربية على تحوير الوظائف المناسبة لتخصصهن كمحضرات حاسب آلي ولغة إنجليزية إلى وظائف معلمات لمعالجة النقص في المعلمات الأساسيات واستغلت الوزارة معلمات الحاسب واللغة الإنجليزية للقيام بمهمتي "معلمة المادة ومحضرة المختبر" في وقت واحد، واكتفت الوزارة بتعيين محضرات لمختبرات العلوم فقط، كان آخرها العام الماضي بتعيين 800 محضرة مختبر علوم.ويتناقض ذلك، مع استحداث وزارة المالية وظائف لمحضرات المختبرات للحاسب -مع ميزانية العام الماضي- تُمكّن خريجات دبلومي الحاسب والإنجليزي، من التوظيف عليها كمحضرات مختبرات "حاسب وإنجليزي"، إلا أنه تم تحوير "وظائف المحضرات" إلى "وظائف معلمات في عدد من التخصصات".وقالت خريجة دبلوم الحاسب الآلي من إحدى كليات المجتمع سهام ثابت، لـ"الوطن" إن البحث عن وظيفة أعياها بعد عام كامل من حصولها على مؤهل الدبلوم هي وأختها. وأضافت أنها واصلت هذا العام بحثها الوظيفي، متقدمة لمفاضلة الوظائف التعليمية عبر برنامج التوظيف الإلكتروني "ولا تعلم إذا كانت ستقبل أم لا، في ظل ترجيح عدم قبولها بسبب تخصيص هذه الوظائف لحاملات البكالوريوس، وعدم طلب محضرات المختبرات ضمنها".وأكدت أن المدارس الأهلية والبنوك لا تقبل بها، وهذا ما تكرر مع إحدى قريباتها.وأعربت عن خيبة أملها من وعود المسؤولات في الكلية بأهمية شهادة الدبلوم التي حصلت عليها وأن هناك طلباً عليها من وزارة التربية للعمل كمحضرات لمختبرات الحاسب التي لم تفعل بعد في مدارس البنات رغم إنفاق التربية نصف مليار على إنشاء هذه المعامل.وأضافت سهام أنها فكرت بعد عام من دراستها في الكلية في التوجه إلى الجامعة التي تتبع لها كليتها لإكمال دراستها هناك، إلا أنها فوجئت برد موظفة عمادة القبول والتسجيل بأن شهادتها غير معترف بها لأنها لا تتبع لهم.. مع أن وثيقتها بعد التخرج كانت مصدقة من نفس الجامعة وموقعاً عليها من عميد القبول والتسجيل.وتقول زميلتها في نفس المؤهل والتخصص شيخة العمري، إنها رضخت لرغبة أهلها واضطرت للانضمام إلى إحدى كليات المجتمع القريبة من مقر سكنها رغم تخرجها في الثانوية العامة بنسبة 95%، ولم تجد وظيفة، بعد بحثها المتواصل فور تخرجها منذ عام.. فتقدمت للعمل كموظفة حاسب آلي في عدد من المدارس كمتعاقدة، إلا أن طلبها قوبل بالرفض.وأشارت إلى أنها تراجعت عن التقديم على الوظائف التعليمية التي تعلن عنها الخدمة المدنية لأنها علمت أن شهادتها لا تقبل في أي مكان تتجه إليه لطلب التوظيف.وأضافت أن شهادتها غير مرغوبة بحسب الردود التي واجهتها عند التقدم للحصول على وظيفة، مما أدخل الشك في نفسها ولم تعرف معها إن كانت شهادتها معتمدة أم لا، رغم تصريحات المسؤولين في كليات البنات والخدمة المدنية باعتماد هذه الشهادات والحاجة لخريجاتها.من جانبها أكدت عميدة كليات المجتمع بجامعة طيبة الدكتورة سلطانة دمياطي لـ"الوطن" اعتماد الخدمة المدنية لمؤهلات خريجات كليات المجتمع بكافة تخصصاتهن بمسمى "دبلوم مشارك"، مشيرة إلى وجود خطط لفتح وإغلاق التخصصات في كليات المجتمع تبعا لاحتياج سوق العمل ووفق تخطيط مستمر، وأكدت أن الجامعة تعمل حاليا على الاتفاق مع بقية كليات المجتمع التابعة لها بعد إضافة عدد منها إلى جامعة طيبة لتبادل الخبرات حول الأنظمة الأكاديمية والخطط المعمول بها، موضحة أن كليات المجتمع في ينبع والحناكية والمناطق التابعة لنطاق الجامعة تتبع لها إداريا في الوقت الحاضر.وقالت إنه يمكن إكمال خريجة الدبلوم لدراستها بنفس مسار تخصصها إذا كان معدلها عند التخرج مناسباً.وأبدت دمياطي استياءها من النظرة الدونية الموجهة لكليات المجتمع، نتيجة قبولها للطالبات الحاصلات على نسب منخفضة في الثانوية العامة، مشيرة إلى استقطاب كليات المجتمع لطالبات حاصلات على التسعينات المئوية في نسب الثانوية العامة، لاستنفاد النسب الأعلى للمقاعد في الجامعات، مؤكدة أهمية احتياج سوق العمل لمخرجات التخصصات المتاحة في عدد من كليات المجتمع كالسكرتارية الطبية والإدارة المكتبية وإدارة الأسهم والمصارف وغيرها من التخصصات.من جانب آخر أوضحت مصادر "الوطن" في الخدمة المدنية عدم وجود احتياج لمخرجات كليات المجتمع الحاصلات على الدبلوم في الحاسب الآلي أو اللغة الإنجليزية، ضمن الوظائف التعليمية التي أعلن عنها للمفاضلة مؤخرا، مشيرة إلى أن التربية والتعليم لا تقبل للوظائف التعليمية التي أعلن عنها أقل من شهادة البكالوريوس.وأكدت المصادر أنه لم يسبق أن أعلن تعليم البنات عن احتياجها لمحضرات مختبرات في الحاسب أو الإنجليزي، "رغم وجود مختبرات للحاسب والإنجليزي في مدارسه واستحداث وظائف بهذه المسميات من وزارة المالية على مدى السنوات الماضية وعددها 800 وظيفة" في الوقت الذي أعلن فيه تعليم البنين عن حاجته لمحضري مختبرات حاسب آلي، وقالت المصادر إن تعليم البنين اكتفى هذا العام بما لديه من محضري مختبر تم تعيينهم من قبل ولم يُعلن عن حاجته للمحضرين.وفيما يتعلق باستحداث وزارة المالية لوظائف محضرات مختبرات - مع ميزانية العام الحالي- وتحوير "وظائف المحضرات" إلى "وظائف معلمات".. نفى وكيل الشؤون المدرسية بتعليم البنات في وزارة التربية والتعليم الدكتور عثمان العبدالجبار علمه بتحوير تلك الوظائف، مشيرا إلى أنه تم منحهم 9 آلاف وظيفة تعليمية على المستوى الخامس، و6 آلاف وظيفة تعليمية على المستوى الرابع، موضحا عدم تحديد وزارة المالية لمسميات الوظائف إذا كانت لمحضرات مختبرات حاسب أم معلمات.وقال العبدالجبار: نحن لا نعين محضرات لغة إنجليزية أو حاسب آلي .. نُعين فقط محضرات مختبرات علوم، مشيرا إلى استفادتهم من معلمات التخصصين في تعليم المادة وتحضير المختبرات، ووصف تخصيص معلمة لتعليم المادة وتخصيص محضرة لتحضير مختبر اللغة الإنجليزية أو الحاسب الآلي بـ"الهدر". وتجاهل العبدالجبار سؤال "الوطن" عن حاجة كافة مدارس البنات بمختلف مدن وقرى المملكة لمحضرات مختبرات الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية

النصف المعطل

--------------------------------------------------------------------------------


هل من المعقول أن تستمر أزمة البطالة النسائية بهذا المستوى من الصمت والهروب من المشكلة رغم كل القرارات والاجتماعات والاستراتيجيات والدراسات التي أوصت بمعالجة المشكلة، وهل يعقل أن يصل عدد الخريجات الجامعيات إلى 400 ألف خريجة يتسابقن للفوز بـ18 ألف وظيفة في وزارة التربية والتعليم أي بمعدل وظيفة واحدة لكل 22 خريجة؟
أكثر من 34 مليار ريال تنفقها الدولة سنويا في سبيل تعليم وتأهيل المرأة وتحويل النصف المعطل إلى طاقة فاعلة ومنتجة ولكن في ظل هذا التراخي في معالجة قضية البطالة النسائية يصبح ما تنفقه الدولة هدرا ماليا آخر لا يقل عن الهدر البشري الذي يتسبب في تعطيل هذه الطاقات وحرمانها من العمل والإنتاج رغم حاجة الوطن إليهن. المتغيرات الاقتصادية والاجتماعية ومتطلبات التنمية المتسارعة تجعل من عمل المرأة اليوم ضرورة ملحة وليس مطلبا رفاهيا لبعض النساء.ولا نحتاج إلى حلول سحرية واستراتيجيات لمعالجة بطالة المرأة بقدر ما نحتاج إلى تنفيذ ما سبق أن طرح من خلال الدراسات والمطالب السابقة سواء عبر برامج الحوار الوطني أو دراسات مجلس الشورى ووزارة العمل والخدمة المدنية وأبحاث الجامعات وكلها توصيات معلنة ومعروفة.
ويبقى السؤال متى ننفذ هذه التوصيات؟
فهد العيلي

http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...0&issueno=2858

حركة نقل مديري ووكلاء المدارس بالباحة

--------------------------------------------------------------------------------


الباحة: محمد آل ناجم
اعتمد مدير عام التعليم بمنطقة الباحة بالنيابة الدكتور إبراهيم سعيد حمدان آل إبراهيم حركة نقل مديري المدارس والوكلاء بمنطقة الباحة للعام الدراسي 1429 - 1430.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3850&groupID=0

يستمر لمدة شهر بمشاركة 60 موهوبة

--------------------------------------------------------------------------------


بدء الملتقى الصيفي الأول للموهوبات بعسير تحت شعار " تلتقي لنلتقي"
أبها: سامية البريدي
بدأ الملتقى الصيفي الأول للموهوبات بمنطقة عسير أعماله أمس، تحت شعار "تلتقي لنلتقي" وهو ملتقى يعنى بالكشف عن قدرات الموهوبات في المنطقة بطرق علمية وتربوية، ويقدم على مدى شهر العديد من الأنشطة التي تدور ضمن هذا الهدف، وأوضحت مديرة إدارة الموهوبات بمنطقة عسير نورة السرحاني أن الملتقى يعتبر الأول من نوعه في المنطقة، وقد خصص لمجموعة من الموهوبات تم اختيارهن من مختلف مدارس مدينة أبها، سواء في التعليم العام أو الخاص، وقد حظي الملتقى بمشاركة 60 موهوبة، تم اختيارهن بعد عمل اختبار القياس والكشف عن القدرات لجميع طالبات المدارس، وظهرت هذه الفئة المميزة منهن "، مشيرة إلى أن الملتقى سيستمر لمدة شهر، ويقام خلال هذه الفترة في المتوسطة الأولى بأبها.وبينت السرحاني أن برنامج الملتقى يشتمل على بعض مهارات التفكير، بالإضافة إلى البرامج الثقافية والتوعوية والترفيهية والتدريبية والدينية والصحية والعلمية وزيارات ميدانية للطالبات، إضافة إلى تمكينهن ومساعدتهن في الاختراع والابتكار، كما أعد لهن برنامج إثرائي بعنوان " الخطر الصغير "، وهو يخص التوعية بمرض حمى الضنك، مع برامج ودورات تقنية في مهارات الحاسب الآلي.وقالت السرحاني إن الملتقى يحمل شعار " تلتقي لنلتقي "، وهذا الشعار عبارة عن نافذة كبيرة لعسير، دلالة على إظهار وإبراز الإبداع والمبدعات، وقد طبع هذا الشعار على أكثر من شكل في الميداليات والبروشورات والتيشيرتات وغيرها التي توزع على الموهوبات، ليصبح شعارهن مدى الحياة.وعن الهدف من الملتقى قالت "الهدف منح الموهوبات فرصا متنوعة لإظهار واحتواء مواهبهن، وتنميتها بالاعتماد على الممارسة، خاصة أنه يوجد وقت كبير في فترة الإجازة، فهدفنا استثمار الفرص والوقت المتوفر في الإجازة الصيفية، كما أنه من ضمن الأهداف تنمية قدرات الطالبات الموهوبات العلمية والإبداعية من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة، وفق استراتيجيات معينة تعتمد على الممارسات التجريبية والمشاريع التعليمية، وكذلك تقديم مهارات التفكير المختلفة، وبعض برامج " الكورت "، وهو برنامج يستخدم بكثرة في الغرب للمخترعين، وهو عبارة عن استخدام الأجهزة الحديثة وتطويرها.وأوضحت مديرة إدارة الموهوبات بمنطقة عسير أن الملتقى يتضمن برامج ومناشط إثرائية تعنى بتنمية الحصيلة المعرفية، ومهارات البحث والتفكير للإسهام في تحقيق النمو الشامل للطالبات، وإعدادهن الإعداد الأمثل لتقلد أدوار ايجابية للرقى بالمجتمع في شتى المجالات، وتحقيق جوانب معرفية وثقافية تتسم بالعمق والتخصص، وإتقان بعض التطبيقات التقنية، واكتساب بعض فنون التواصل المختلفة مع الفئات المتنوعة من المجتمع.وذكرت السرحاني أنه قد أقيم قبل أيام حفل تعريفي للطالبات الموهوبات كاستعداد لانطلاق الملتقى، ودعيت في هذا الحفل كل ولية أمر لطالبة موهوبة، حضره مدير التربية التعليم بالمنطقة الدكتور علي الموسى وعدد من المشرفات التربويات، حيث شاركت الموهوبات بفقرات متنوعة بينت كل واحدة منهن موهبتها لوالدتها، وتم تقديم هدية رمزية لكل أم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3938&groupID=0

ناجحات الدور الثاني في الثانوية العامة بعسير

--------------------------------------------------------------------------------


أبها : سامية البريدي
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور علي الموسى أسماء الناجحات في اختبارات الدور الثاني في الثانوية العامة بمنطقة عسير للعام الحالي 1429 .

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3861&groupID=0

المشمولات في حركة النقل الداخلية بمدارس النماص

--------------------------------------------------------------------------------


النماص: الوطن
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في محافظة النماص عبدالله بن عبدالرحمن آل قاسم أسماء المعلمات المشمولات في حركة النقل الداخلية في مختلف مدارس المحافظة للمراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية.وقال مدير شؤون المعلمات بالإدارة حمود البكري إن الإجراء تم وفق المعايير المتبعة والمبلغة من وزارة التربية والتعليم ,

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3858&groupID=0

http://www.y1y1.com/u/uploads1/976a2de524.gif

الرياض:الاحد 24 رجب 1429هـ العدد:14643

-----------------------------------------------



العبيد يتفقد مستودعات وإدارة الإعلام التربوي في مقر وزارة التربية الجديد

http://www.alriyadh.com/2008/07/27/img/287030.jpg


كتب - راشد السكران:
قام وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد صباح أمس بجولة تفقدية على عدد من مرافق الوزارة شملت الإدارة العامة للمستودعات، والإدارة العامة للإعلام التربوي في مقريهما في مبنى الوزارة الجديد على طريق الملك عبدالله.وأثناء الجولة اطلع على الإنجازات التي حققتها هذه الإدارات، حيث شاهد الطرق الحديثة التي انتهجتها الإدارة العامة للمستودعات في تخزين الكتب المدرسية والأثاث والأجهزة المكتبية والإلكترونية.بعد ذلك قام بزيارة لمبنى الإدارة العامة للإعلام التربوي حيث كان في استقباله مدير عام الإعلام التربوي الدكتور عبدالعزيز بن جارالله الجارالله وعدد من المسؤولين بالإدارة، اطلع خلالها على استوديوهات الإعلام التربوي ومكاتب الإعلاميين، وورش العمل الإعلامي، وموقع إعداد الملف الصحفي اليومي، ومجلة الإعلام التربوي وموقع إعداد وتغذية موقع الوزارة على شبكة الإنترنت .وقد أشاد العبيد خلال الزيارة بالجهود التي تقوم بها الإدارة في تغطيتها للمناسبات ثم اجتمع بمنسوبي الإدارات واستمع لمطالبهم التي يسعون من خلالها لتحسين مستوى أعمالهم.
http://www.alriyadh.com/2008/07/27/article363038.html

أوقفت صرفه أشهراً ثم أعادته بأسلوب متقطع وعشوائي

--------------------------------------------------------------------------------



وزارة التربية والتعليم تضع بدل التربية الخاصة في مهب الريح
تذمر عدد كبير من معلمي التربية الخاصة بالمدارس الحكومية من الأسلوب الذي تنتهجه وزارة التربية والتعليم في صرف بدل التربية الخاصة.وأبلغ المعلمون "الرياض" ان الوزارة بدأت منذ أشهر في ايقاف صرف البدل عنهم الذي يشكل حوالي 30% من الراتب بدون أي سبب أو اخطار للمعلمين واستمر هذا الانقطاع شهرين بحجة وضعه في مسيرات خاصة منفصلة عن الراتب الأساسي، ثم عادت وقامت بايداع البدل في حسابات المعلمين منفصلاً عن مراتب مع عدم تحديد يوم معين للايداع.وقال المعلمين ان بدل التربية الخاصة الذي تم اقراره تشجيعاً لمعلمي التربية الخاصة ودعماً لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة من الطلبة أصبح وكأنه ليس من حقوق المعلمين فمرة يودع بعد أسبوع من الراتب ومرة في الشهر الثاني وأخرى في نفس اليوم وهكذا بأسلوب متقطع وعشوائي ويرى المعلمون ان الوزارة لم تقدر جهودهم وأصبحت تشكل ضغطاً نفسياً عليهم بهذا الأسلوب الغريب وبالحج غير المقنعة.فالبدل رغم عدم إضافته في حسابات التقاعد إلاّ ان كثيراً منهم مرتبط بقروض شخصية وايجارات والتزامات مالية متزامنة مع غلاء الأسعار وصرف البدل بهذا الأسلوب والتهديد بقطعة مع غياب المعلومة الكلمة عن أسباب ذلك يجعل المعلمين في حرج كبير ويتساءل بعض المعلمين كيف يمكننا توزيع مصروفات الراتب ونحن لا نعلم متى سيصرف هذا البدل الذي يشكل نسبة كبيرة من الراتب؟ وهل سينقطع؟ وما خطط الوزارة في ذلك وأليس هذا البدل حقاً من حقوقهم أم أنه مكرمة من الشؤون المالية والإدارية بالوزارة تتحكم فيه كيفما تشاء؟!
http://www.alriyadh.com/2008/07/27/article362972.html