أخبارالتربية والتعليم ليوم الخميس 19 / 3/ 1429 هـ 27/مارس 2008 م

[align=center]http://www.600kb.com/uploads/f2915b5fcc.gif

[GLOW="FFFFFF"]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الخميس 19/ 3 / 1429 هـ ..[/GLOW]
http://www.y1y1.com/u/uploads1/018822a7d2.gif
الجزيرة:الخميس 19 ربيع الأول 1429 العدد 12964

--------------------------------------------------

المتوسطة الثانية تقيم ورشة عمل
------------------------------------
.
أقامت المدرسة المتوسطة الثانية بالرياض برنامج (ضعاف السمع وعيوب النطق) وأعدت ورشة عمل بعنوان (تحضير الدروس لبرنامج البور بوينت) بحضور عدد من معلمي التربية الخاصة من عدة مدارس بمنطقة الرياض. وقد أدار الورشة مازن مؤمنة وتخللها بعض المداخلات والنقاشات، وفي نهاية الورشة سلَّم عبدالمحسن عبداللطيف البدر المشرف التربوي للتربية الخاصة بمركز إشراف الوسط الشهادات للمشاركين؛ وقدَّم شكره وامتنانه لمدير المدرسة سعد العثمان ومشرف التربية الخاصة بالمدرسة محمد السميح.
http://www.al-jazirah.com/93144/as6d.htm

[/align]

تعليم بنين الشرقية يعتمد الفحص الطبي للمستجدين

------------------------
الدمام - خالد المرشود
وجّه مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية تعميماً إلى جميع مديري الإدارات والوحدات الرئيسية ومراكز الإشراف التربوي والوحدات الصحية والمدارس الحكومية والأهلية بشأن اعتماد الفحص الطبي للطلاب المستجدين الصادر من المستشفيات والمراكز الصحية.

ودعا الدكتور عبدالرحمن إبراهيم المديرس في الإطار نفسه مديري المدارس إلى أن يتم توجيه الطلاب إلى المراكز الصحية القريبة من المدرسة في الفترة الصباحية لفحص الطلاب المستجدين واعتماده تسهيلاً بذلك على المواطنين والمقيمين .
http://www.al-jazirah.com/93144/ln44d.htm

بدء اختيار المعلمين الراغبين للعمل في المدارس الليلية بالشرقية
-------------------------------------------
الدمام - خالد المرشود

أهاب مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية بالمعلمين راغبي العمل بمدارس المنطقة في المدارس الليلية التقدم من خلال المرحلتين المتوسطة والثانوية. وأكد مدير تعليم الشرقية إلى أن الاختيار يجب أن يكون وفق ضوابط ومعايير لاختيار المديرين والمعلمين للعمل في مدارس تعليم الكبار وفقاً لتعميم وكيل الوزارة للتعليم والمتضمن ذلك. دعا الدكتور المديرس تعبئة الاستمارة المرفقة بالتعميم للراغبين العمل بالمدارس المتوسطة والثانوية الليلية للعام القادم 1429 - 1430هـ وإرسالها لمركز الإشراف التربوي التابعة له المدرسة في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 24- 4-1429هـ منوهاً بأنه لن تقبل أي استمارة بعد هذا التاريخ.
http://www.al-jazirah.com/93144/ln15d.htm

برعاية حرم خادم الحرمين الشريفين
إدارة الإشراف التربوي تكرم المعلمات المثاليات
------------------------------------------
الجوف - فوزية الحربي
على شرف حرم خادم الحرمين الشريفين الأميرة حصة الشعلان تستعد إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض متمثلة بإدارة الإشراف التربوي لتكريم معلماتها المثاليات والذي سيُقام في مركز الملك فهد الثقافي في يوم الأحد 13-5، وأوضحت مديرة مركز التربية والتعليم بالروابي الأستاذة نهاية الخنين بأن إدارة الإشراف التربوي تنظم في كل عام تكريماً لمعلمات منطقة الرياض ومندوبياتها ويقوم بتنظيم الحفل ومتابعته أحد مراكز الإشراف وفي هذا العام كان لمركز الروابي شرف تنظيمه وزاد التكريم شرفاً الرعاية الكريمة من حرم خادم الحرمين الشريفين.وعن عدد المعلمات المكرمات قالت: بلغ عددهن 163 معلمة وقد تم تكريمهن على أربع مسارات بهذا العام حيث مسار المعلمة المتميزة ومسار التكريم لقاء الإبداع ومسار التكريم لقاء الالتزام بأوقات الدوام وهناك مسار التكريم لقاء الخدمة حيث سيتم تكريم من خدمتها 35 عاماً وأكثر.
http://www.al-jazirah.com/93144/ln8d.htm

الرميح يشكر (الجزيرة)
---------------------------------
يوسف بن عبدالله الرميح

سعادة الأستاذ خالد بن حمد المالك

رئيس تحرير جريدة الجزيرة حفظه الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته... وبعد:

بمناسبة انتهاء فاعليات (اللقاء التربوي الأول لرؤساء أقسام اللغة العربية في إدارات التربية والتعليم بالمملكة) الذي استضافته إدارة التربية والتعليم خلال الفترة من 2- 4-3-1429هـ.

يسرني ويسعدني أن أتقدم لكم بخالص الشكر والتقدير والعرفان على مساهمتكم الفاعلة في نجاح هذا اللقاء؛ فقد كان لرعاية جريدة (الجزيرة) هذا اللقاء الأثر الكبير في ظهوره بالمظهر المتميز من خلال نقل أحداث اللقاء بشكل رائع عبر صحيفتنا الغراء.

كما يسرنا أن نشيد بالجهود الكبيرة التي بذلها الزملاء في مكتب الجريدة بعنيزة، وعلى رأسهم الأخ محمد بن إبراهيم العبيد مدير المكتب وزملاءه، فريق العمل الرائع في مكتب عنيزة، والشكر موصول للأخ معاذ الجعوان على متابعته اليومية للرسالة وإخراجها بأسلوب صحفي راقٍ، نكرر شكرنا وتقديرنا آملين أن يستمر التعاون بيننا لكل ما فيه الخير لأبناء هذا الوطن المعطاء...

متمنين ل(الجزيرة) والعاملين فيها دوام التوفيق والنجاح.. وتقبلوا خالص تحياتنا.



http://www.al-jazirah.com/93144/rv7d.htm

أما بعد في البدء يجب الاعتراف
-------------------------------
د. عبدالله بن عبدالعزيز المعيلي
الكل أُصيب بصدمة وخيبة أمل، من نتائج التقارير الدولية عن واقع التعليم في المملكة العربية السعودية، مقارنة مع غيرها من دول العالم، والمؤسف أنّ هذه النتائج تواترت من التعليم العالي إلى التعليم العام، وقبلهما نتائج الطلاب في الاختبارات الدولية للرياضيات والعلوم ( timss )، حيث كان ترتيب المملكة في مؤخرة الرّكب، أتى بعدها دول إفريقية لو ذكر اسمها لما تصوّر السامع موقعها على الخارطة الجغرافية لأفريقيا .

إنّ حالة التردِّي والضّعف التي يعانيها التعليم في المملكة ليست حالة شاذة، إنّها حالة عانت منها كثير من الدول وتغلّبت عليها، ومازال كثير من الدول يعاني حتى الآن من ضعف في مخرجات التعليم ومؤشّراته.

وطالما أنّ الشكوى من تردِّي مخرجات التعليم حالة عالمية متواترة متكرّرة، وأنّ كثيراً من الدول استطاعت أن تتغلّب على الحالة، وقد أثبتت مخرجات التعليم في هذه الدول قدرة فائقة على تحقيق النجاح والتفوُّق، بعد سنين من التأخُّر والفشل، ولكون الخبرة العالمية متاحة ميسّرة لذوي الرغبة والهمّة والإرادة الصادقة في التصدِّي والمعالجة، فإنّه من نافلة القول التنويه إلى أهمية بل وجوب الاستفادة من هذه الخبرات، وتوظيفها في انتشال التعليم من حالة التردِّي المزمن، والتخبُّط الواضح في تلمُّس الأساليب والكيفيات المعينة على المعالجة وتحقيق النجاح.

في البدء يجب الاعتراف بأنّ الحكم على تأخُّر التعليم في المملكة ليس مبنيّاً على مؤشرات كمية فقط، سواء كانت قديمة أم حديثة، وإن كان الأمر كذلك، فهذا يرجع إلى التعارض والتناقض بين المعلومات الإحصائية لدى وزارة التربية، وما لدى مصلحة الإحصاءات العامة، ولا لوم على المؤسسات الدولية في هذا التعارض الذي طالما شوّه صورة الواقع الفعلي لكثير من الإنجازات، بسبب تناقض (المعلومة الإحصائية ) لدى الجهات المختصة في المملكة، مقارنة بما لدى مصلحة الإحصاءات، ولهذا يجب تصحيح المعلومات الإحصائية المتناقضة بين الجهة المختصّة في وزارة التربية والتعليم، ومصلحة الإحصاءات، بحيث تزوّد المنظمات التربوية الدولية وغيرها من جهات الاختصاص، بالمعلومات الإحصائية الحديثة الصحيحة، عن الإنجازات الكمية، ومدى ما تحقّق منها في التعليم العام على مستوى المملكة كلها، وتحديث هذه المعلومات دورياً، بعد كل مستجد وجديد يتحقّق سنوياً، فالتعليم في بُعده الكمي يُعَد متقدماً وبصورة يدركها المعنيّون بالتربية والمشرفون عليها، فقد عمّ التعليم كل بقعة في المملكة، وكل طالب وطالبة في سن التعليم يجد له مقعداً مهيأً مناسباً مهما كان مكان الطالب بعيداً أم وعراً، كما وفّرت المستلزمات التعليمية المعينة، لدرجة أنّ بعضها ظلّ حبيساً في المستودعات يعلوه التراب، إمّا لكثرته، أو لعدم القدرة و الاستعداد المناسب للاستفادة منه، أو بسبب عدم تهيئة المختصين وتوفيرهم لاستخدامه.

بل أكاد أجزم أنّ إحدى معضلات التعليم وأسباب تأخُّره هو التوسُّع في فتح المدارس بصفة غير منضبطة، مما أدى إلى أنّ تكلفة الطالب في بعض مدارس القرى والهجر تكلِّف ميزانية التعليم مبلغاً يصل إلى أربعين ألف ريال سنوياً أو يزيد.

ولهذا يجب أن تحدّد وبوضوح تام أين تكمن مشكلة التعليم ؟، وأين يتجه ؟ هل مشكلته في مؤشّراته الكمية ؟ أم في نواتجه ومخرجاته ؟ وهل يتجه التعليم إلى مزيد من التأخُّر في المزاحمة على المراتب الأولى ؟ أم إلى انحدار وفشل ؟

إنّ حالة التعليم تقتضي مكاشفة ومصارحة وصدقاً في المواجهة، وليس في البحث عن المسوغات والأعذار، واتهام المؤسسات الدولية بأنّها اعتمدت على معلومات مضلّلة قديمة، وأحياناً غير صحيحة، وخروجاً من هذا المأزق المعلوماتي يجب التنسيق المسبق بين قطاعات الدولة ومصلحة الإحصاءات العامة، حول توحيد المصطلحات والمفاهيم، والأُسس التي تبنى عليها المعلومة واعتمادها للتداول داخلياً وخارجياً.
http://www.al-jazirah.com/93144/ar9d.htm

أمير منطقة عسير يستقبل وفد طلاب مدارس المملكة
------------------------------------------
أبها - عبدالله الهاجري - تصوير - جابر القرني
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير ظهر أمس الأربعاء بمكتب سموه بالإمارة بأبها وفد طلاب مدارس المملكة والذين تم ترشيحهم ضمن برنامج التربية السياحية (ابتسم) بإشراف الهيئة العليا للسياحة لزيارة منطقة عسير.

وقد رحب سموه بالطلاب ومرافقيهم وتمنى لهم التوفيق في زيارتهم السياحية للمنطقة والتي تتمتع بمزايا طبيعية جعلت منها أهم المناطق المحلية في المملكة.

وأشار سموه إلى الكثير من مزايا عسير متمنياً أن ينقلوا ما شاهدوه من تقدم تنموي وسياحي لزملائهم الطلاب وبأن يتوجهوا للسياحة الداخلية التي تحظى بدعم من قبل حكومتنا الرشيدة.
http://www.al-jazirah.com/93144/ln61d.htm

الأمير فهد بن سلطان رعى افتتاح لقاء مديري
التربية والتعليم بالمملكة أمس الثلاثاء
---------------------------
تبوك - ماجد العنزي
رعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك صباح أمس لقاء مديري التربية والتعليم بالمملكة والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك بحضور نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ووكلاء الوزارة ومديري العموم بوزارة التربية والتعليم.

وكان في استقبال سموه لدى وصوله مقر اللقاء مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان ومنسوبو الوزارة.

وقد بدئ اللقاء بالقرآن الكريم ثم عرض لانطلاقة مشروع حماية الأمن الفكري التي تقدمت به الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك في هذا اللقاء، وقد استمع سموه إلى شرح متكامل عن هذا المشروع من مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك للشؤون التعليمية هاشم بن عبدالله القحطاني الذي أشار إلى أن حماية الأمن الفكري في المؤسسات التعليمية أصبح مطلبا مهما واستجابة ملحة من الكثير ولهذا تأتي أهمية الاهتمام بهذه البرامج.

بعد ذلك ألقى نائب وزير التربية والتعليم للبنين كلمة رحب فيها بسمو أمير منطقة تبوك والحضور معربا عن شكره وتقديره لسموه على رعايته هذا اللقاء الحواري الذي يجمع وكلاء الوزارة مع مديري التربية والتعليم للبنين بالمملكة ويناقش العديد من المجالات التربوية والتعليمية التي تهم العمل التربوي والتعليمي بالمملكة. بعد ذلك ألقى سمو أمير منطقة تبوك كلمة قال فيها: يسرني هذا الصباح أن ألتقي مع من أجزم بأنهم نخبة في مجتمعنا لأنهم معنيون بأهم ما نملك وهم الأبناء وأود أن أبارك للإخوة في تعليم تبوك انطلاقة المشروع والمباركة موصولة لوزير التربية والتعليم ولنائب الوزير، مؤكدا سموه في كلمته على أهمية دور الآباء والأمهات مع دور المدارس، مطالباً بتفعيل مجالس الآباء وإتاحة الفرصة لهم نحو التطوير الحقيقي للتعليم.

واختتم سموه كلمته قائلاً: أتمنى لهذا اللقاء النجاح وأن يخرج بنتائج تعود بالنفع على مسيرة التربية والتعليم بالمملكة. بعد ذلك قدمت لسموه هدية تذكارية بهذه المناسبة قدمها نائب وزير التربية والتعليم ثم قدمت هدية تذكارية لنائب الوزير.

وفي ختام الحفل قام وكلاء الوزارة ومديرو التربية والتعليم بالسلام على سموه، ثم غادر سموه مقر الحفل مودعا بالحفاوة والتكريم. وحضر حفل افتتاح اللقاء رئيس محاكم منطقة تبوك الشيخ عبدالعزيز بن صالح الحميد ومديرو الإدارات الحكومية بالمنطقة.

بعد ذلك بدأت فعاليات الاجتماع بلقاء لمديري التربية والتعليم مع نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص ولقاء مع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي ووكيل الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله بن حمد الفوزان بعد ذلك توجه نائب الوزير ووكلاء الوزارة ومديرو التربية والتعليم لمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك حيث شاهدوا عرضا من مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان عن مشروع جوجل إيرث بعدها توجه الجميع في زيارة لشركة تبوك الزراعية واطلعوا على تطور الزراعة في منطقة تبوك.

هذا وسوف تختتم اليوم الأربعاء فعاليات اجتماع مديري التربية والتعليم بالمملكة حيث يلتقون اليوم في لقاء مفتوح مع وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله بن صالح المقبل ومدير عام الإشراف التربوي بالوزارة الدكتور غانم بن سعد الغانم ومدير عام شؤون المعلمين بالوزارة الدكتور عبدالرحمن الفرج وعدد من المسؤولين في وزارة التربية والتعليم، وبعد صلاة الظهر تعلن القرارات واختتام الاجتماع.
http://www.al-jazirah.com/93144/ln48d.htm

http://www.y1y1.com/u/uploads1/671f60c0d2.gif
الرياض:الخميس 19 ربيع الأول 1429هـ - 27 مارس 2008م - العدد 14521
---------------------------------
الزهراني :سنعلن قريباً خلو المحافظات والمراكز الخارجية من المستأجرة نقل أربع مدارس للبنات خلال أسبوع لمبان حكومية بالطائف
--------------------
الطائف - حسن حسين الغامدي:

انهت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف مع بداية الأسبوع نقل ثلاث مدارس من مباني مستأجرة إلى مباني حكومية وهي مدرسة العوصاء ببني سعد وعصماء بمحافظة تربة وحريزة بالحارث بمركز ميسان جاري انهاء إجراءات نقل مدرسة سديرة الابتدائية خلال اليومين القادمين. صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف سالم بن هلال الزهراني وقال بأن نقل أربع مدارس من مباني مستأجرة إلى أخرى حكومية يأتي لسعي الإدارة على التخلص من المباني المستأجرة وقد بلغت تكلفة مبنى مدرسة العوصاء ببني سعد مليون ومئتا ألف ريال ومدرسة عصماء بتربة تسعمائة ألف ريال ومبنى مدرسة حريزة ببلحارث أربعة مليون ريال ومبنى مدرسة سديرة الابتدائية ثلاثة مليون وسبعمائة ألف ريال. وأوضح الزهراني بأنه جاري العمل على تنفيذ أكثر من 75مبنى وجاري العمل على ترسية 27مشروعاً. وتم الرفع للوزارة بطلب شراء 14أرض لإقامة مباني حكومية عليها لتكون بديلة لمباني مستأجرة مجاورة لها. وكشف الزهراني بأن الإدارة ستعلن قريباً خلو المحافظات والمراكز الخارجية التابعة لتعليم البنات بالطائف من المباني المستأجرة وفق الآلية المشروطة في بناء المباني الحكومية.
http://www.alriyadh.com/2008/03/27/article329493.html

الدوسري دشن برنامج مجتمع بلا أمية في وادي الدواسر
----------------------------------------
وادي الدواسر- عبدالله الحمدان:

دشن مدير التربية والتعليم بوادي الدواسر الأستاذ صقر فهاد الدوسري فعاليات برنامج مجتمع بلا أمية الذي تنظمه الإدارة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجاري بكلمة بين خلالها أن الأمية عثرة في سبيل التقدم والازدهار. ولو توافر المال فإن الثروة الحقيقية الباقية لأي مجتمع هي الإنسان عقلا ومهارة وقدرة، وهذا الإنسان إذا لم يكن على جانب من العلم والمعرفة فإنه بلا شك سيظل عاجزا عن تحقيق إمكاناته الموضوعية .
ومن هذا المنطلق فقد حرصت وزارة التربية على إعداد برامج متنوعة تهدف من ورائها إلى القضاء على الأمية ومنها هذه البرامج الذي نحتفل اليوم بتنفيذها والذي أخذ بُعداً آخر يحمل في مضمونه القضاء على الأمية راجيا من الجميع التعاون البناء

تمني بعدها مدير الشئون التعليمية الأستاذ مسفر دهش في كلمة مقتضبة أن يؤتي هذا البرنامج ثماره وأن يحقق أهدافه السامية التي ستساهم في محاربة الأمية قدر الإمكان.

ليستعرض بعدها المشرف على المشروع مشرف تعليم الكبار بالإدارة الأستاذ فهد مبارك الشريدة الخطوات والغايات والأنظمة واللوائح الخاصة بهذا البرنامج وان لدي الإدارة 50مجموعة شملت مختلف قرى وهجر محافظتي وادي الدواسر والسليل حيث بلغ عدد المجموعات بقطاع الوادي 17مجموعة يعمل بها 17معلما تضم 123دارسا. قطاع الجوبة ويضم 9مجموعات و 9معلمين يدرس بها 74دارسا. قطاع السليل 14مجموعة ومعلم و 122دارسا قطاع الهضب 8مجموعات ومعلمين و 68دارسا. البرنامج المكثف في مدرسة بلال بن رباح مجموعة واحدة ومعلم وسبعة دارسين. البرنامج المكثف في مدرسة الامام الشافعي مجموعة واحدة ومعلم و 8دارسين.

مؤكداً أن نجاح هذا البرنامج مرهون بكم أنتم المعلمين لذا لا بد من مضاعفة الجهود لتحقيق تلك الغايات
http://www.alriyadh.com/2008/03/27/article329454.html

السبت المقبل بداية الدوام الصيفي لمدارس الغاط
---------------------------
الغاط - عبدالرحمن الراشد:
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الغاط الأستاذ يحيى بن جابر البشري يوم السبت المقبل بداية الدوام الصيفي لمدارس البنات بالمحافظة بحيث يبدأ الاصطفاف الساعة السادسة وخمسة وأربعين دقيقة وبداية الحصة الأولى الساعة السابعة.
وقد شدد البشري ضرورة ابلاغ الطالبات وأولياء أمورهن وسائقي الحافلات والتأكيد عليهم بضرورة الحضور في الوقت المحدد.ومن جهة أخرى اعتمد مدير مركز الإشراف التربوي للبنين الأستاذ صالح المطيري بداية الدوام الصيفي لمدارس البنين بمراحلها الثلاث السبت المقبل، مؤكداً على مديري المدارس بابلاغ الطلاب وأولياء أمورهم بمواعيد الحضور خلال الدوام الصيفي.
http://www.alriyadh.com/2008/03/27/article329471.html

من محاولات التأسيس للمنهج العلمي
-----------------------------------------------
محمد بن علي المحمود
واجه العرب في بدايات القرن العشرين، حقيقة واقعهم الحضاري؛ بعد أن وصلت إليهم الحضارة الغربية بكل ثقلها، وأصبحوا معها وجها لوجه، تذكرهم بعبثية ما يتصورونه علما، وتطرح عليهم - على نحو غير مباشر - آخر ما توصل إليه العقل الإنساني، في مجال استخدام هذا العقل. لقد كان طرحا للبديل، ولكن في مجال يصل به البعد ما بين طرفي المقارنة، إلى أن تكون المقارنة سخرية، أكثر منها جدلا فكريا؛ يحاول الإبداع من خلال البعد الجدلي.
صحيح أن الوعي بالفارق الحضاري الهائل، كان موجودا طوال القرن التاسع عشر.لكن، الوعي به، وفهم ما وراء المتعين المادي، والوقائع الملموسة، من تراث عقلي، لم يكن ممكناً قبل مطلع القرن العشرين، وبعد استقرار النفوذ الغربي في دول المركز. في القرن التاسع عشر، كانت هناك صدمة، وعدم فهم أيضا. لم يكن هناك وعي بالسياق العام للفكر الأوروبي، ولا بالعلاقة الحتمية بين وقائع العقل ووقائع المادة. لكن هذا الوعي بدأ في التخلّق في عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين.

يمكن اعتبار كتاب: (في الشعر الجاهلي) نقلة نوعية في طبيعة التفكير البحثي، عند الباحثين العرب في العصر الحديث. ليس هذا امتداحا، ولا موافقة مني على المفردات البحثية في هذا الكتاب. إنما هو مجرد وضع للكتاب في سياق جدلية الفكر في القرن العشرين.

هذا الكتاب - وبصرف النظر عن موقفنا منه - أسس لمنهجية بحثية جديدة، تعتمد الموضوعية العلمية المحايدة، التي لا ترتبط بالقناعات الشخصية للباحث، ولا بأبعاده الإيمانية، باعتبار البحث العلمي الموضوعي، إجرائية إنسانية، تخاطب الإنسانية جمعاء، ولا تقتصر على جماعة محدودة من المتلقين. فليس البحث العلمي - كما هو؛ وكما أسس له طه حسين، خطابا قوميا، ولا دينيا، بل هو فاعلية إنسانية، تبدأ من الإنسان، لتصل إلى الإنسان، وفي حدود الإنساني منه؛ دون أن تتجاوزها إلى الماوراء، بوصفه فاعلية خاصة لها مجالها الخاص.

هذا توصيف مجرد للكتاب، وليس وفاقاَ أو خلافاً معه. فقيمة الكتاب ليست في نتائجه البحثية التي توصل إليها، وإنما في إلماحاته الإجرائية التي حاول تثبيتها في السياق المعرفي آنذاك. لقد حاول طه حسين - أو خاتل!-؛ كي يؤسس لهذه المنهجية. وقيمة الكتاب لا تتجاوز هذا الإطار. أي أن قيمته في ظرفه التاريخي، وليس في النتائج، التي قد لا يتفق معها معظم الباحثين المعاصرين.

لقد أدرك معاصرو طه حسين أن الكتاب يحمل في طياته إجرائية بحثية متجاوزة لسياق الثقافة السائدة عند باحثي - جامعي، ذلك العصر. وهذا لا شك أنه سيهدد سياق الوعي كله، وسيأخذ بالباحثين طريقا آخر؛ غير طريق التلقين والتسليم والتقليد الأعمى. طه حسين أخطأ في بعض الجزئيات الإجرائية. وهذا طبيعي؛ إذ هو جهد إنساني في نهاية الأمر. ولهذا ثار عليه الكثير، واتهموا صاحبه في عقيدته، جراء التلازم الذي قرروه بين مسائل اللاهوت، ومسائل البحث الموضوعي.

نحن نعرف أن الإيمانيات أوسع من حدود الوعي الإنساني كله. الإيمان أشمل وأكمل وأعظم أثرا من العلم الإنساني. الوعي الإنساني محدود بحدود هذا العالم، ومرتبط بوجوده الفيزيائي، دون أن يستطيع النفاذ إلى عوالم الماوراء. إن البحث العلمي فاعلية عقلية خالصة، مرهونة بحدود المدرك من هذا الوجود الفيزيائي. بينما الإيمانيات، أوسع من ذلك بكثير. ومحاولة حصرها في حدود الوعي الإنساني الموضوعي، ظلم لها، إذ هي تتمتع بقانون خاص، يتجاوز الوعي الإنساني كله. إن إلزام البحث العلمي المجرد بفضاءات العالم الإيماني، ظلم لكليهما: الإيمانيات، والبحث العلمي.

طه حسين، تحرك في هذا الاتجاه؛ فأفزع الكثير. بعضهم غضب بحسن نية، إذ هو خاضع لحدود التصورات المتخلفة التي تربى عليها في محاضن التقليد. ومن هنا لا يرى في ما قام به طه حسين، فعلا عقليا مجردا، يغازل الحقائق، من حيث هي حقائق في سياقها، وإنما رآه عدوانا متعمدا على مسلمات التاريخ والتراث والدين. وهناك آخرون كانوا يعون حقيقة الأمر، ولكنهم يتكسبون من خلال تسطيح عقول الجماهير، ويلهبون عواطف البسطاء، لتكون وقود زعامتهم الفارغة، وهم أول من يعي اتساع هذا الفراغ!.

من ناحية أخرى، فالكتاب لم يقف عند هذه الحدود فحسب، بل لامس الوجداني الذي يقبع في أعمق الأعماق. طوال قرون، تعود الناس على رؤية خاصة للتاريخ العربي، ولقناعة الذي أرسوا قواعدهم على بنيته الصلبة، الصلبة!؛ كما توهموها دائما. ولأول مرة، يجد العربي نفسه أمام من يسائله - بعلمية مجردة وحادة - عن جذوره. وهذا ما يؤكده عبد المنعم تليمة، في قراءته لقصة الكتاب، إذ يرى أن مصدر الغضب على الكتاب ليس ما أعلن. يقول تليمة: "هذا الكتاب ليس في نظرية الانتحال، ما أضيق ما قاله طه حسين عن الانتحال! نعم أثارها ونعم قال فيها قولا حادا ولكن الكتاب في شأن آخر، طه حسين يريد بوضوح أن يضع تصورا لتاريخ العرب كله... من هم العرب؟ وما تاريخ العربية؟ وما تاريخ الأدب العربي؟".

العربي كائن تتضخم عنده الذات حد التورم غير الحميد. وهذا يجعله مهووسا بكل ما يتقاطع مع هذه الذات، شديد الحساسية لكل ما يمس تصوراته الخاصة عن نفسه. صعب علي العربي أن يرى تاريخه وكأنه كان صرحا من خيال فهوى!. ممكن أن يقبل العربي الموضوعية البحثية، بل ومن الممكن أن يمارسها. لكنها حين تمس الموضوعية - ولو من بعيد - شيئا من هذه الذات، فسرعان ما يتنكر لها، بل سرعان ما يعتبرها مؤامرة أعداء!. ومن ثم يدخل في حالة حرب غير عقلانية مع أي خطاب عقلاني، يتوهم فيه تهديدا لأمجاد التاريخ، وقداسة الآباء.

من حظ طه حسين، أنه أصدر هذا الكتاب في الزمن الليبرالي، أو ما يعده بعض الباحثين، الزمن الذهبي لليبرالية المصرية، التي يحددونها بثلاثين عاما، تقع بين 1924م وعام 1954م ففي هذه الفترة، اتسع مجال الحرية الفكرية والسياسية، وأصبح من الطبيعي أن تناقش كثير من مسائلهما، دونما خشية من سلطة؛ إلا من سلطة العوام وأشباه العوام.

بعد هذا الزمن الذهبي، تنامت دولة العسكر، ممثلة في الديكتاتورية الناصرية القمعية، التي صادرت كل الحريات، وامتهنت جميع المفكرين، وراقبت حتى همس الضمائر. ولم تكد تنتهي هذه الفترة الظلامية، وتنتهي الانجازات العظمى، المتمثلة بالمعتقلات، ودولة المخابرات، ويتنفس الناس الصعداء، مستبشرين بعودة الحريات؛ حتى بدأ عصر الأصوليات بالظهور، إذ أخذت هذه الأصوليات دور الرقيب، ونقلت المعتقلات من عالم المادة، حيث معتقلات: الطور والليمان والسجن الحربي الكبير، إلى مراقبة تفاصيل السلوكيات، فضلا عن همسات الفكر، ومناجاة المفكرين.

إذن، هذا الكتاب الإشكالي، كان فاتحة لعصر ليبرالي، سيصبح طه حسين كاتبه الأول. طبعا، سيحاول كثير من المناوئين لطه حسين، أن يصادروا الكتاب فكريا، وأن يشككوا في علمية صاحبه، بعد أن عجزوا - جراء ليبرالية القوانين، وليبرالية منفذيها - عن إلقائه في ظلمات السجون. بعد أنهت النيابة العامة تهمة تعمد إهانة الدين، ورأت أن صاحب الكتاب لم يكن متعمدا المساس بالدين، وإنما كان يبحث في مسائل علمية، وبتجرد علمي، قد يوافقه البعض عليه، وقد يخالفه كثيرون. بعد كل هذا الفشل في الإضرار به ماديا، اتهموه بسرقة الأفكار الأساسية للكتاب، وأنه مجرد ناقل من المستشرقين، يردد ما يقولون، وينفذ لهم ما يريدون؛ كجزء من مخطط غربي، يحاول زعزعة اليقين في نفوس المؤمنين.

تهمة السرقة هذه، لا تتغيا العلمية، وإنما كانت تريد محض السجال؛ لإسقاط طه حسين علميا، ومن ثم، إبعاده عن مجال التأثير. وقد تبنى هذا الاتهام السجالي الأعداء التقليديون لطه حسين، ورددوه كثيرا في مؤلفاتهم. وقد خدع به كثير من أتباعهم، الذي يفرحون بهذا الاتهام، لا لقوة منطقه، وصدق حيثياته، وإنما لمجرد أنهم أرادوا أن يصدقوا كل ما يشكك في قيمة طه حسين العلمية، لينتقموا منه، كجزء من العداء التاريخي لكل جديد.

من يريد الحقيقة في هذه المسألة، فهي واضحة جدا، وبقليل من المقارنة بين تواريخ النشر (إملاء طه حسين لمحاضراته عام 1925ونشره لها عام 1926، وتاريخ نشر مرجليوث لبحثه) ستتضح الحقيقة بكل جلاء. أما المقارنة بين نقاط التشابه والاختلاف، وطبيعة السياق البحثي، والتباين النسبي في النتائج، فكل هذا كفيل بأن يقود إلى إنصاف طه حسين، ولكن عند الباحثين المنصفين.

إن من حقك أن تقبل طه حسين، كما أن من حقك أن ترفضه وأن تعاديه. لكنك تخطئ في حق نفسك، وتشكك في مستوى وعيك؛ عندما تغالط العلمية، وتخدع الجماهير بتهم تعرف بطلانها؛ بغية الانتقام من المخالفين لك. لم يسقط طه حسين جراء هذه التهم العدوانية، ولم تتزعزع ثقة المفكرين بعلميته، رغم كل ما قالوه، وإنما سقطت علمية أولئك المتاجرين.
http://www.alriyadh.com/2008/03/27/article329258.html

للحد من مظاهر العنف ضد الطلاب والمعلمين والموظفين د. الخثلان: تشكيل لجنة بين التربية والتعليم وجمعية حقوق الإنسان لمعالجة موضوع العنف في المدارس
--------------------------
الرياض - علي المنيع:
تلقت الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان خطاباً من وزارة التربية والتعليم يفيد بتشكل لجنة للتنسيق مع الجمعية لمعالجة الموضوعات المتعلقة بالعنف في المدارس سواء كان ضد الطلاب أو المعلمين أو الموظفين، واللجنة المشكلة بتوجيه من معالي الوزير مرتبطة مباشرة بنائب الوزير لتعليم البنين، ويشارك فيها ممثلون عن عدة وكالات و إدارات في الوزارة، صرح بذلك "للرياض" الدكتور صالح بن محمد الخثلان رئيس لجنة الرصد والمتابعة بالجمعية الذي أشاد بتشكل اللجنة وجهود الوزارة في الحد من مظاهر العنف، وذكر أن الجمعية تأمل أن تنجح جهود اللجنة والوزارة بشكل عام في جعل البيئة المدرسية خالية من كافة أشكال العنف سواء البدني أو المعنوي وأياً كانت مصادره.
الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم تعمل جاهدة للحد من حالات العنف في مدارس البنين والبنات حيث سبق أن شكلت لجانا تنتشر في كافة مناطق المملكة، تتخصص في بحث مسألة العنف الذي تتعرض له الطالبات والمعلمات، إضافة إلى التحقيق في قضايا العنف داخل مدارس الإناث.

وأكدت على ضرورة ملاحظة الطالبات وتوعيتهن بأساليب الإفصاح عن العنف الجسدي أو النفسي والتمييز بين المواقف التأديبية وبين العنف العدواني أو الخروج عن حد الصواب مثل الضرب المبرح أو الحروق بكافة أشكالها أو حلق الشعر أو المنع من الحضور إلى المدرسة.

كما تم تخصيص خط هاتفي "ساخن" للتبليغ من قبل مديرات المدارس عن أي حادثة عنف يتم رصدها تتعرض لها الطالبات أو المعلمات، وستعمل اللجنة على التنسيق مع الجهات ذات الاختصاص لمعالجة هذا النوع من التجاوزات
http://www.alriyadh.com/2008/03/27/article329412.html

نائب وزير التربية للبنين.. د. المليص لـ" الرياض"
عام 1432ه سنتخلص من المدارس المستأجرة
بنسبة 85%.. والمقاولون سبب التأخير

------------------------------------
تبوك - علي القرني:

اكد معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ان البرامج التي بدأتها وزارة التربية والتعليم لهذا العام لن تقف عند حد معين وهي تخضع لكافة التغيرات والمتغيرات الاجتماعية والحضارية والاقتصادية واذا لم يكن التطوير في كل يوم فهو لابد ان يحدث كل اسبوع وكل شهر وكل عام.
وكشف الدكتور المليص في تصريح ل"الرياض" ان كافة الملاحظات والانطباعات التي وردت الى الوزارة حتى هذه اللحظة من الميدان التربوي جميعها ايجابية وقال: لقد طبقنا التقويم الشامل للمناهج لهذا العام في حوالي (40) مدرسة للبنين والبنات وذلك في الصف الاول الابتدائي والصف الرابع الابتدائي والصف الاول المتوسط وسيتواصل العمل في العام المقبل ليشمل الصف الثاني الابتدائي والصف الخامس الابتدائي والصف الثاني المتوسط وحتى النهاية ان شاء الله نحو التطبيق الشامل وسنأخذ بكل ما يردنا من الميدان واصفاً التجربة بالمتميزة منذ عامها الأول.واوضح انها خطوة جريئة اقدمت عليها الوزارة لتطوير بعض المناهج ومنها اللغة العربية التي وضعت كمادة واحدة وكذلك العلوم الاجتماعية وعن برنامجة التقويم المستمر اشار الى ان الدقة في تطبيقه من المعلم والمعلمة ستحقق له اهدافه والمشكلة تكمن في انطباعات المعلم المسبقة عن طلابه وهذا النظام تم تطبيقه للاهتمام بالتعليم وليس بالدرجات والطالب المتميز سيظل متميزاً طوال العام والعكس صحيح وعن خطة الوزارة للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة اوضح (الدكتور المليص) ان وزارة التربية والتعليم حظيت بدعم كريم من الحكومة الرشيدة لكافة المشروعات الا ان الوزارة تواجه اشكاليات مع المقاولين بسبب تأخرهم في التنفيذ وعزوف الكثير منهم عن الاقدام على اقامة المشاريع المدرسية وهي مشكلة المشاكل في الوزارة.

وأكد ان ذلك يعود الى سببين هما تغير الاسعار نحو الارتفاع والسبب الثاني هو كثرة المشروعات وتعددها امام المقاولين مما نتج عنه ندرة في وجود مقاولي البناء والشركات الكبرى لتنفيذ المشاريع.

وأشار الى ان لدى الوزارة خطة على الأقل في قطاع البنين تهدف إن شاء الله في عام 1432ه للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة بنسبة (85%) حيث يواجه ذلك نمواً متسارعاً في إحداث المدارس مما يجبرنا على اللجوء الى الاستئجار في العديد من المدن والمناطق الكبيرة.
http://www.alriyadh.com/2008/03/27/article329482.html

http://www.y1y1.com/u/uploads1/6abe500bc5.gif
عكاظ : ( الخميس 19/03/1429هـ ) 27/ مارس/2008 العدد : 2475
-----------------------------------
«المهاجر» يحجب موقع تعليم صبيا على الانترنت
--------------------
محمد عطيف- صبيا
تعرض موقع ادارة التربية والتعليم بصبيا امس لاختراق من قبل هكر لقب نفسه بـ”أبو حمزة المهاجر” مما أدى لحجب كامل الموقع. من جهة ثانية تستضيف ادارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الثلاثاء القادم لقاء اللجنة الفنية للنشاط العلمي بمشاركة ادارات تعليم الرياض والشرقية والمدينة المنورة وعسير والباحة وعنيزة وجدة والدوادمي والمجمعة والاحساء وحفر الباطن و الطائف. الى ذلك اشاد محافظ صبيا خالد الجريوي بالبرامج والأنشطة المنوعة التي نفذتها ادارة التربية والتعليم بمناسبة اليوم الوطني ومهرجان الالعاب الشاطئية للتربية الخاصة
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2008...0327183328.htm