لامساس برواتب المعلمين بعد الخصخصة وتحسين المستويات بشكل تدريجي ?
أكد إنشاء أكثر من 4 آلاف مدرسة جديدة .. المليص نائب وزير التربية:
لامساس برواتب المعلمين بعد الخصخصة وتحسين المستويات بشكل تدريجي ?
صالح الغامدي - النعيرية
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ان خصخصة التعليم تهدف الى ترشيد النفقات مشيرا الى ان الطالب يكلف الدولة فى المناطق النائية 60-70 الف ريال سنويا مقابل 12 الف فى المدن . ونفى اى مساس برواتب المعلمين مع الخصخصة مشيرا الى مشروع جديد لتطوير كفايات المعلمين فى الرياضيات والعلوم وتوطين صناعة المنهج . ولفت الى العمل على استحداث مسارات متخصصة فى الثانوية العامة لهذين التخصصين .وأكد إنشاء 2335 مشروعا تعليميا للبنين ومثلها للبنات متوقعا أن تصل نسبـة المباني الحكوميـة إلى 80 بالمائـة بعد الانتهاء من هذه المشروعات .. ووصف تقرير البنك الدولى عن التعليم فى المملكة بالقديم موضحا ان الجهة التى اعدته اعتذرت عن ذلك لقدم المعلومات .? وقال ان الوزارات المعنيـة لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات، لأنهم شريحـة مهمـة في المجتمع. واكّد أن هذا الأمر نوقش على أعلى مستوى ، وتوصّلت النقاشات إلى قناعـة بضرورة دعم المعلمين والمعلمات ومنحهم المستويات المستحقـة بشكل تدريجي، وقال إن من مؤشرات ذلك أن جميع الوظائف التي اعتمدت هذا العام كانت على المستويين الرابع والخامس وهذا لم يحدث منذ عام 1418هـ وهو العام الذي اضطرت فيه الوزارة إلى قبول توظيف المعلمين على مستويات أقل ، لأنها كانت أمام خيارين، فإما أن تقبل الوضع وتعيّن لسد الحاجـة في المدارس وإما أن ترفض التعيين على هذه المستويات الأقل وهذا ضرره أكبر.. ولكن الأمور الآن تتحسن والاقتصاد جيد ، ونأمل أن تحل المشكـلـة في المستقبل القريب .? اعتذار البنك الدولي ?و في رده على سؤال حول تقرير البنك الدولي الذي وضع المملكة في المرتبـة العاشرة بين 14 دولـة عربيـة، رغم اشارته الى أن المعلومات التي بنى عليها حكمه قديمـة تقع بين عامي 1970- 2003م، قال شكّلنا لجنـة لدراسـة التقرير على الرغم من علمنا بقدم معلوماته ، وقد انزعجنا في البدايـة عندما رأينا الترتيب النسبي للدول، ولكن بعد أن رأينا مقدمـة التقرير واعتذار البنك بسبب قدم معلوماته شعرنا بالارتياح، ومع ذلك فإن اللجنة تعمل الآن على تمحيص التقرير . وردا على سؤال آخر فى الحوار الذى اجري معه فى احدى القنوات الفضائية حول العلوم والرياضيات وجهود المملكـة لتحسين هاتين المادتين ، قال إن مشروعا كبيرا يجري العمل عليه ضمن سلسلـة المشروعات التطويريـة الحديثـة التي تركّز على التفاعل مع متطلبات المعرفـة في القرن الحادي والعشرين لرفع كفايات المعلمين والمعلمات و توطين صناعة المنهج. وفي الإطار نفسه تعمل الوزارة على دراسـة إيجاد مسارات متخصصـة ومركّزة للعلوم بفروعه والرياضيات لطلاب المرحلة الثانويـة لرعايـة فئات خاصـة من ذوي القدرات العقلية العالية في هذه المجالات، واشار إلى مشروع مركز العلوم والرياضيات الذي شرعت في إنشائه الوزارة وسيكون بوّابـة علميـة تستوعب النابغين في هذين العلمين والعنايـة بهم . ?وحول مؤتمر وزراء التربية والتعليم الذي يقام في المملكـة الأسبوع المقبل، قال إن الفكرة نشأت من وزير التربية والتعليم الأسبق د.محمد الرشيد قبل عدة سنوات عندما اقترح أن يلتقي وزراء التربية كل سنتين في حوار فكري، وهذا ما حصل منذ ذلك الحين وحتى اليوم بإقامة المؤتمر السادس في المملكـة برعايـة خادم الحرمين الشريفين بالتعاون مع المنظمـة العربية للتربية والثقافـة والعلوم الإليسكو تحت عنوان تربية الموهوبين خيار المنافسـة الأفضل ويهدف للتعرف على التجارب الرائدة في تربية الموهوبين ورعايتهم عربيا وعالميا، وتشخيص واقع تربية الموهوبين ورعايتهم في المدرسة العربية، بالإضافـة إلى اقتراح مؤشرات وآليات للتكامل بين الدولة والقطاع الخاص والمجتمع المدني للعنايـة بالموهوبين ومنحهم فرصا أفضل لتنمية مواهبهم واستثمارها، ومناقشـة وضع إستراتيجيـة عربية لتربية الموهوبين ورعايتهم .?اختبارات الثانوية ? وسألت إحدى الطالبات عن اختبارات الثانويـة العامـة هذا العام بعد أن ألغت الوزارة الاختبارات المركزيـة، فقال إن الوزارة منحت المدارس ومعلمي المواد كامل الحريـة لوضع الاختبارات ، على ان يستفيدوا من نماذج الوزارة السابقـة ، لكن الوزارة لا تقيّدهم بها ، والهدف ليس تعجيز الطالب أو تخويفه، وإنما نريد قياسا علميا وإن كان نسبيا لتحصيل الطالب وهذا يمكن أن يقوم به المعلمون فكما أنهم كانوا مسؤولين عن 70 بالمائـة من الدرجـة في السابق، فما المانع من أن تسند لهم المهمـة بالكامل؟1 فهم الأقرب إلى تلاميذهم ، والإشراف التربوي في المناطق والمحافظات يساند جهود المعلمين والمدرسـة، وقرار إلغاء الاختبارات المركزيـة صادر من مجلس التعليم بناء على فقرة في سياسـة التعليم . ? وفي شأن آخر شدد على أن الآمال تتعاظم كل يوم،وسوف تظل علاقتنا مع (سوف) قويـة طالما كانت الطموحات عاليـة، والحياة تتغير وتتجدد ، وعندما نأمل فإننا نفعل لتحقيق الأمل، ومثال على ذلك موضوع المناهج فالمدارس الآن بدأت تطبيق المناهج الجديدة والمطورة في الصفوف الأولى من كل مرحـلـة على سبيل التجريب بعد سنوات من العمل والجهد المضني حتى تحقق الأمل، وفي نهاية العام سوف يتم تقويم التجربـة تمهيدا لتعميم المشروع على بقيـة المراحل وصولا إلى التطبيق الكامل للمشروع في جميع المراحل عام خلال عام 1430ــ1433هـ . ?خصخصة التعليم ? وفي سؤال حول مشروع تخصيص جزء من التعليم، و اهدافه ،وعما إذا كانت رواتب المعلمين ستتأثر أو يدفع الطالب مقابل التعليم ، قال من المبكر الحديث حول تفصيلات المشروع لأنه في مرحـلـة الدراسـة وهناك لجنـة وجه بها خادم الحرمين الشريفين من عدة وزارات معنيـة ، وسعادتى كبيرة بأن جميع أعضاء اللجنـة أجمعوا على أهميـة المشروع وعوائده الكبيرة لترشيد الإنفاق الذي يكلف الدولـة مليارات الريالات سنويا ، فيما يمكن أن يتولى القطاع الخاص هذه المهمـة بكلفـة أقل كثيرا ، وربما جودة أعلى من حيث التجهيزات وغيرها خاصـة في المناطق والهجر البعيدة والنائيـة ، فالطالب في بعض المناطق النائيـة يكلف الدولـة أكثر من 60 إلى 70 ألف ريال سنويا ، بينما في المدن الكبرى مثل الرياض والشرقية وجدة لا تزيد التكلفـة عن 12 ألف في السنـة، ، واضاف أن المشروع ستتكفل به الدولـة ولن يضار احد مطلقا .?. وعن التخلص من المباني المستأجرة أوضح أنه يجري هذا العام إنشاء 2335 مشروعا تعليميا وفي تعليم البنات أعداد مماثلـة وتزيد في بعض المناطق.. ونتوقع أن تصل نسبـة المباني الحكوميـة إلى 80 بالمائـة بعد الانتهاء من هذه المشروعات والعمل مستمر حتى يتحقق الهدف ?كما اشار الى العلاقـة بين الطالب والمعلم، وقال إنها جيدة وطبيعيـة ، والحالات التي تنشر إعلاميا محدودة وليست قاعدة، وكما أن المعلم له مكانته في المجتمع التي يجب أن تحترم فكذلك الطالب الواجب الرأفـة به وتربيته على أسس تربويـة والشريحة الكبرى من المعلمين والمعلمات الذين يقارب عددهم خمسـة ملايين على درايـة بذلك ، وليس هناك تشريعات ضد المعلم، هناك تنظيمات عمل وحقوق وواجبات لابد أن نراعيها في سائر أعمالنا ومسؤولياتنا أمام الله وأمام أنفسنا وأمام المجتمع . ? وفي سؤال حول إدخال اللغـة الإنجليزيـة في بقيـة المراحل استبعد أن يتم ذلك العام القادم في غير السادس الابتدائي، وقال : إن المشروع يطبق على سبيل التجربـة على عينـة المدارس الأهليـة وسوف يقوّم نهايـة العام .? وحول حركـة النقل ، قال إننا ننشد العدالة دائما، والوزارة تحرك عشرات الآلاف سنويا وهي الجهـة الوحيدة التي تقوم بهذا الإجراء تقديرا وتحفيزا للمعلمين ، فيما لا يمكن تنفيذ هذا العمل في الوظائف الأخرى المراتب التي يذهب لها الموظف في موقعها فحسب، ولكن الوزارة تتحمل العناء سنويا من أجل المعلم، أما إعادة الحركـة لتكون مركزيـة فهذا تم استجابـة لرغبات المعلمين أنفسهم
