طرائق التعلم الحركي

طرائق التعلم الحركي في مجال التربية الرياضية ثلاث طرائق أطلق عليها الطرائق الاقتصادية للتعلم الحركي وهي :
1. الطريقة الكلية – الإدراك الكلي
2. الطريقة الجزئية – الإدراك الجزئي
3. الطريقة الجزئية – الكلية أو الطريقة المختلطة .
وسيتناول الباحث الطريقة الجزئية الكلية بشيء من التفصيل كونها الطريقة التي تم استخدامها خلال تنفيذ البرنامج موضوع الدراسة .
تم في هذه الطريقة تعليم الكل لأول مرة ، وذلك بأخذ التصور الكامل عن الحركة ثم تجزأ الحركة أو يركز على الأجزاء الأكثر أهمية في المهارة المراد تعليمها ، ويستخدم هذه الطريقة في مواقف كثيرة ، حيث يقدم النشاط فيها للمتعلمين الشكل الأول ككل ثم يتم التدريب بعد ذلك على أجزاء معينة تظهر الحاجة للتدريب عليها أثناء الممارسة ككل ، وتستخدم طريقة الكلية الجزئية كثيراً في تعليم المبتدئين( ) ، كما تعد هذه الطريقة الحل الوسط بين الطريقتين السابقتين ، حيث إن المهارة لا تتقسم إلى أجزاء صغيرة وإنما إلى وحدات كبيرة ، كل وحدة تشمل جانبا هاماً ويتم تعليم هذه الوحدة كلها ثم ينقل إلى الوحدة التالية ( )


ويذكر محمد حسن علاوي إن هناك نقاطا هامة على المعلم إن يراعيها عند استخدام هذه الطريقة وهي ( ):-
1. تعليم المهارة أو الفعالية الرياضية ككل بصورة مبسطة في البداية .
2. تعليمك الأجزاء الصعبة للعبة أو الفعالية الرياضية بصورة منفصلة مع ارتباط ذلك بالأداء الكلي لها .
3. مراعاة تقسيم اللعبة أو الفعالية الرياضية إلى وحدات متكاملة ومترابطة عند التدريب عليها كأجزاء .
ولهذه الطرائق مزايا وعيوب يذكرها عباس احمد السامرائي ( )
ومن مميزات هذه الطريقة ماياتي :
1. تعطي المتعلمين فرصة ولو صغيرة للتعلم حسب قدراتهم الحركية .
2. تحدد الأهداف أمام المتعلمين وان كانت أهدافا مبسطة لأنها تساعدهم على الإيجابية وتبعدهم قدر الإمكان عن السلبية .
3. فرص الإصابة فيها تكون اقل بكثير من الطريقة الكلية .
4. تقلل كثيراً الوقت اللازم للتعليم أي إنها تقلل من الارتباطات العصبية .
أما عيوبها فهي :
1. عدم وضوح الغرض العام في التعليم .
2. تحتاج إلى إمكانيات وأدوات .
3. تستلزم من المعلم دقة متناهية في تقسيم اللعبة أو الفعالية الرياضية .

1 التعلم الحركي
" يعرف التعلم الحركي بأنه تغيير في السلوك الحركي للفرد باكتساب مهارات حركية جديدة والتعود عليها" ( ) , ويعرف أيضا بأنه " عبارة عن التغير في السلوك الناتج عن الاستثارة ، أي انه اكتساب الوسائل المساعدة على استيعاب الحاجات والدوافع لتحقيق الأهداف " ( ) .
ويعرفه نجاح مهدي و أكرم محمد صبحي بأنه " اكتساب وتحسين وتثبيت واستعمال المهارات الحركية " ( ) .
2-1 - 2 مراحل التعلم الحركي
تقسم مراحل التعلم الحركي إلى ماياتي :- ( )
1- مرحلة التوافق الخام.
2- مرحلة التوافق الدقيق.
3- مرحلة التوافق الثابت الآلي .
وما يعنينا في دراستنا هذه هي المرحلة الأولى ، التي سنأتي على عرضها .


مرحلة التوافق الخام:-
" هو أداء الحركات الرياضية بشكل أولي ، والذي يتعلم فيه الفرد سير الحركة الأساسي بشكل خاص " ( ) .
إن التوافق الخام للحركة يأتي بعد مجموعة من الأداء والتكرارات ، أي انه تصور أولى للحركة وليس الأداء الأول لها ،ويضيف كورت ماينلان " هذه المرحلة بأنها مرحلة تشمل سير التعلم من التعرف على المعلومات الأولية وتعلم سير الحركة إلى مرحلة يتمكن فيها المتعلم من أداء الحركة تحت ظروف ومتطلبات قياسية" ( ) .
وتعتبر هذه المرحلة هي المرحلة الأولى للدماغ لفهم وترتيب وتبويب وفرز المعلومات المتعلقة بالحركة ، ومحاولة فهم متطلباتها ، وذلك لان هذه المعلومات تكون مشوشة وغير واضحة ، أما من ناحية الشكل فالحركة تكون خالية من الانسيابية ، والتوافق يكون قليل أو شبه معدوم ، وفيها تكثر السيالات العصبية الواردة من الدماغ إلى العضلات وبالعكس ، وبالتالي تنشأ الكثير من الحركات الزائدة ، وذلك يؤدي إلى هدر كبير في الطاقة وبالتالي سرعة ظهور التعب ، لذلك يعبر عن هذه المرحلة " بأنها مرحلة اكتساب المهارات الحركية العامة وليس اكتساب الإتقان الكامل وثبات هذه المهارات" . ( )
ويتصف المتعلم بهذه المرحلة بعدم قدرته على السيطرة على القوة المنتجة لأداء الحركات أو التوافق الصحيح لاستخدام تلك القوة ، لذلك يظهر الأداء متصلباً تارةً وضعيفاً تارةً أخرى أو متصلباً في جزء وضعيفاً في جزء آخر ، ولا يوجد تبادل مجدي بين عمليتي الشد والارتخاء في العضلات وبالتالي فقدان الوزن الحركي . ( )
ويصف وجيه محجوب الحركات بهذه المرحلة بماياتي ( ) :-
1. عدم توازن مصروف القوى والجهد مع متطلبات المهارة .
2. انعدام الانسيابية .
3. تأخر الانتقال بين الأقسام الثلاثة للحركة في البناء الحركي .
4. عدم النجاح في الأداء في كل مرة .
5. التوقع الحركي ضعيف لقلة المعلومات الموجودة في الذاكرة الحركية .
6. مقدار الاستجابة كبير بالنسبة للحركة المؤداة وينتج عن ذلك كثرة السيالات العصبية .
7. الإحساس بالتعب المبكر نتيجة العمل العضلي الكبير الذي تشترك فيه عضلات ليس لها دور في المهارة .
8. لضرر والتصرف الخاطئ وعدم الاستعداد الدائم للحركة .
9.الترقب ورد الفعل ضعيف.
10.انعدام الطاقة التي تضم كافة الصفات الحركية.
11.لا يحدث تطابق بين الهدف المطلوب والمرسوم بالدماغ.

[mark=FFFF00]د. لمياء الديوان

عطاء مميز

وتواجد متواصل في القسم

اشراف ومراقبه ومتابعه رائعه

جزاك الله خير الجزاء لما تقدم من منفعه حقيقيه

تحيتي [/mark]

طيبه عجام


http://q6rr.com/uploads/53ee9f3fd6.gif


جزاك الله الف خير على الجهد الطيب نسأل الله العلي القدير أن يجعله في موازين أعمالك

لمياء الديوان

عطاء مميز

وتواجد متواصل في القسم

اشراف ومراقبه ومتابعه رائعه

جزاك الله خير الجزاء لما تقدم من منفعه حقيقيه

تحيتي [email protected]

حفظكي الله لنا ايتها
العالمة الجليلة
موضوع ممتاز جدا وهو
من المواضيع النادرة
جزاكي الله خير الجزاء

shikon_85


تقبل تحياتي لما ورد في كلماتك

hakimsir3000

شكرا لتواجدكم هنا وكل املي ان احقق الفائده

جزاكم الله الف خير لكم مني كل الاحترام و التقدير و صلى الله على نبينا محمد صلى الله عليه و سلم